護士學校總結範文

護士學校總結範文（精選3篇）

護士學校總結範文 篇1

　　五年的護理專業學習，充實了我的知識，增長了我的見識，鍛鍊了我的才能，同時也昇華了我的思想，在校期間，不斷充實專業知識的同時也積極參加校內外組織的活動，提高整體素質，在校期間，曾擔任兩屆校文學社社長及一屆校廣播站編輯部部長，也受到了大家的一致好評，相信經過這幾年的鍛鍊，我的管理能力也提高了不少，雖然我並不出衆!但我相信自己是有價值的人醫學教|育網蒐集整理!

　　在科室實習期間我跟隨帶教老師專心學習護理技能，理論與實踐結合讓我不斷提高，深入病房工作，讓我學會臨危不亂，耐心護理，微笑服務，用最大的理性面對患者，讓生命之花永遠綻放! 我相信自己一樣能行!

護士學校總結範文 篇2

　　光陰似箭，日月如梭 我到科已經半年了20xx年即將過去在科主任及護士長的正確領導下，在各位護士姐妹們的幫助下，我認真學習法律知識，立足本職崗位，善於總結工作中的經驗教訓，踏踏實實做好醫療護理工作。

　　一、，認真學習法律知識;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習護士專業知識，工作態度端正，認真負責。在醫療實踐過程中，嚴格遵守醫德規範，規範操作。

　　二、專業知識、工作能力方面：我本着“把工作做的更好”這樣一箇目標，開拓創新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：協助護士長做好病房的管理工作及醫療文書的整理工作。認真接待每一位病人，把每一位病人都當成自己的朋友，親人，經常換位思考別人的苦處。認真做好醫療文書的書寫工作，醫療文書的書寫需要認真負責，態度端正、頭腦清晰。我認真學習科室文件書寫規範，認真書寫一般護理記錄，危重護理記錄及搶救記錄。遵守醫|學教育網蒐集整理規章制度，牢記三基(基礎理論、基本知識和基本技能)三嚴(嚴肅的態度、嚴格的要求、嚴密的方法)。

　　三，高自身素質建立良好的護患關係，鼓勵並耐心的幫他們瞭解疾病、建立戰勝疾病的信心，當看到病人康復時，覺得是非常幸福的事情。

　　護理事業是一項崇高而神聖的事業，我爲自己是護士隊伍中的一員而自豪。在今後工作中，我將加倍努力，爲人類的護理事業作出自己應有的貢獻!在即將迎來的20xx年，我會繼續發揚我在過去的一年中的精神，做好我自己的工作，急病人之所急，爲病人負責，絕對不要發生因爲我的原因而使病人的病情惡化，我對自己的工作要做到絕對負責，這纔是一名救死扶傷的好護士應該做的最起碼的工作。作爲一名護士，我時刻的意識到我擔子上的重任，我不會爲醫院抹黑，我只會來激勵我更加努力的工作。在生活中我也是會嚴格要求自己，我相信我會做到!

護士學校總結範文 篇3

　　大學生活中最棘手的問題莫過於人際交往問題了,因此，我選修了這門名爲人際交往心理學的課程。通過一箇學期的人際交往心理學的學習，我對這門課程有了一定的瞭解。這門課程對我們以後融入社會，如何使自己能更好地進行與人際交往，建立良好的人際關係網絡提供了方向性的指導。當然，選擇人際交往心理學這門選修課程，除了出於自己的興趣，還有一箇原因就是希望通過學習這門課程，使自己能夠正確和周圍的人相處，建立和完善自己的人際關係網。

　　人際交往也稱人際關係，是人與人之間心理上的關係。人際交往表現爲人與人之間的心理距離，反映着人們尋求滿足需要的心理狀態。從動態講，人際交往是指人與人之間一切直接或間接的相互作用，但都超不出信息溝通與物質交換的範圍;從靜態講，是指人與人之間通過動態的相互作用形成的情感聯繫。據估計，大學生每天除了睡眠外，其餘時間中有70%左右用於人際交往。有的人對成功人士進行分析，得出的結論爲85%的成功人士與良好的人際關係有關。因此，人際交往對大學生起着重要作用。

　　人際交往的心理因素包括認知、動機、情感、態度與行爲等。認知是個體對人際關係的知覺狀態，是人際關係的前提。動機在人際關係中有着引發、指向和強化功能。情感是人際關係的重要調節因素，人們在交往過程中，總是伴隨着一定的情感體驗，如滿意與不滿意、喜愛與厭惡等，人們正是根據自身情感體驗不斷調整人際關係。情感是人際關係中最重要的部分，它往往被當作判斷人際關係狀態的決定性指標。態度是人際交往的重要變量，其直接影響着人際關係的建立、形成與發展，例如態度與偏見、歧視的相關直接影響着人們的人際交往。

　　通過對課程的學習，我整理了一下我的人際關係。總的來說，我的人際關係雖然比不上那些交際能力強的人結識的朋友多，人脈寬，但是隻要是和我認識的，關係比較熟的，大都可以說是我的好朋友了。我覺得我的人際關係網絡裏可以分爲三個層次：一是隻有過一面之緣的，萍水相逢的普通人;二是和我在同一個生活圈裏的，關係熟絡的，交往較好的朋友;三是和我關係密切的，交情深厚的知心朋友。

　　我對自己現在的人際關係還算滿意，但是我的人際關係網散佈範圍小且漏洞大。首先，談談我人際關係好的一面：第一，與朋友、同學等社會關係較好。這主要是與我個人的性格有關。我的性格雖然有點內向，但是脾氣好、與人相處和善，所以只要是我認識的人，關係不會變差。當然在這一點上，我可能還需努力。我始終記得一句話：“責人之心責己，恕己之心恕人。”第二，與朋友、同學等社會關係能喜悅共享、互幫互助。所謂喜悅共享，我想，並不能與周圍任何一箇人做到這一點，可能只限於要好的幾個朋友。對於生活上有困難的同學、朋友，我會積極伸出援手。第三，與朋友、同學等社會關係合作處事。當然，這個是建立在誠信待人、友善交往、互相尊重的前提下。當然我的人際關係網也存在着很大的漏洞，第一，對一些看法、做法難以做到互相理解，互相包容。我認爲這種現象可能是因爲文化差異或者生活環境不同所導致的。第二，對一些敏感、尖銳的話題，我可能會傷害朋友、同學。這一點得從我自身出發，可能是我的原則性比較強，這種原則性可能出於正義之道，但它阻礙了我的人際交往。總的來說，改變自己纔會改變人際關係。

　　對於一箇在校大學生來說，這是一箇人際關係走向社會化的一箇重要轉折時期。大學生的人際關係並不如社會上的人際關係複雜，可能僅限於同學、老師、朋友和親人，且大學生的社交能力普遍較弱，其主要原因還是因爲生活的圈子小，能接觸到的人羣有限。現在的大學生都比較普遍存在以自我爲中心，任何事情，任何決定最先考慮到的就是自己的需求和利益，強調自己的感受，不顧及他人。以自我爲中心共性決定了我們有的時候缺乏交往技巧，不易融合。在大學校園裏建立良好的人際關係，形成一種團結友愛、朝氣蓬勃的環境，將有利於大學生形成和發展健康的個性品質。

　　培養良好的人際效能力，不僅是大學生活的需要，更是將來適應社會的需要。一箇沒有交際能力的人，就像陸地上的船是永遠不會漂泊到壯闊的大海中去。成功的人際交往是一種智慧和能力。不懂得必要的社交知識，不善於運用交往的藝術，在生活中就會舉步維艱。