學生辯論賽通訊稿（精選5篇）
學生辯論賽通訊稿 篇1
2019年9月27日星期五晚19:00，會計3121與土木3121進行了辯論賽，此次比賽在b 207舉行。辯論賽的辯題是“大學畢業後是繼續深造還是選擇就業”。正方爲土木3121支持繼續深造的觀點，反方爲會計3121支持選擇就業的觀點。兩班展開了激烈的角逐，都派上了自己最強大的陣容。臺上選手個個信心十足。比賽過程激動人心。各班的辯手們極力配合默契，他們妙語連珠、當仁不讓。他們旁徵博引，將整個比賽帶入了一箇又一箇高潮。臺下的觀衆也是相當激動，掌聲不斷。經過一箇多小時激烈辯論，會計3121最終贏得了比賽。土木3121的三辯榮獲“最佳辯手”的稱號。
同學們第一次參加辯論賽，在過程終還有不足，我們需要再改進。但總體是不錯的。比賽的最終目的不在成敗，而是通過比賽來增近同學們的感情，鍛鍊同學們各方面能力。此次辯論賽不僅爲同學們提供了一箇展現自我的平臺，同時也爲學院選拔優秀辯手奠定了基礎。此次辯論賽展現了同學們的激情與活力。
學生辯論賽通訊稿 篇2
2019年11月27日晚7點由經管系學生會宣傳部舉行的辯論賽決賽拉開了帷幕，此次的辯題圍繞着理和情的問題而展開，正方07級會計班的辯題爲“情先於理”，而反方08級市營班的辯題爲“理先於情”，在熱烈的掌聲中比賽開始了，經過激烈的辯論，最後正方07會計班獲得了冠軍。
此次雙方辯手都充分發揮自己的才能，全力捍衛自己的觀點。正方從三個方面論證自己的觀點。
(一)情是理產生的基礎。
(二)理是從情中總結出來的，情先於理。
(三)人本是感性之人。而反方則從四個方面論述。
(一)全面理解“理”的定義，理是唯一的，是客觀的，而情是主觀的是一分爲二的。
(二)先不只是時間上的先，而是矛盾產生後誰佔主導。
(三)情兼於物而生，情對事物的發展不起支配作用，而理則是判斷事物對錯的準則。
(四)理具有盲目性，自發性和可變性，我們只能用理來做準定。雙方觀點鮮明，論證有理，銜接流暢，在一翻脣槍舌劍你來我往之後最終07級會計專業獲勝。此次辯論賽最佳辯手由08市營班的曾娟獲得。
最後由學生辦盧老師做總結並給獲獎同學頒獎,盧老師對雙方的表現都予以肯定。這次的辯論賽豐富了大家的課餘生活，充分的體現了大家的表達能力和睦應變能力以及同學們的團隊精神。
學生辯論賽通訊稿 篇3
2019年8月19日及9月9日的中午，版面部舉行了兩場辯論賽，正反雙方就當前熱門話題‘舉行奧運能否提升國力’與‘寬鬆式管理對員工的利與弊’展開辯論，就在熱烈的掌聲中本屆辯論賽正式拉開了帷幕。
此次雙方辯手都發揮着自己的才能。第一場辯論賽正方認爲，奧運是一箇國家對外展示自己的好機會，無論經濟、軍事、人文等各方面都可得到提升，所以舉行奧運能夠提升國力;反方始終堅持以歷屆奧運舉辦國的經濟入手，以舉辦奧運前後的經濟及各方數據作爲對比，以及‘奧運後遺證’——高失業率的現象等方面辯駁正方的觀點。第二場辯論賽的正方認爲寬鬆式管理可以讓人充分發揮創造力，活躍思維，並以微軟、谷歌兩大公司作爲實例加以證明;反方則堅持寬鬆式管理會讓工作減慢、出錯率大增，並不利於培養高素質人才。兩場比賽的辯論環節銜接流暢、你來我往、幽默風趣，論據充足，在一翻脣槍舌劍之後，兩場比賽都是最終以正方小比分險勝此次比賽。
此外本屆辯論賽還設立了最佳辯手，分別由第一場的正方：李，反方：區兩位同事獲得。
最後*主任和*經理分別對本屆辯論賽做出了總結，領導表示通過此次辯論賽，豐富了大家的業餘生活，看到了大家表達能力與應變能力的提高，但是整體缺乏經驗，過於緊張，有些同事在自由辯論中一言未發，希望這次發揮好的同事再接再厲，表現不佳的能夠克服困難，積極發言。最後表示此類活動還要繼續下去。
學生辯論賽通訊稿 篇4
20xx年4月26日中午12：30由西安培華學院校學生會舉辦的“培華杯”辯論賽總決賽在西安培華學院大學生活動中心如期舉行。
參賽的正方辯手是來自西安培華學院會計學院的五位同學，反方辯手是來自西安培華學院文法學院的五位同學。他們雙方就“全才和專才哪個更適應社會”這一辯題展開激烈的辯論。立論環節，雙方一辯對各自所持觀點進行了具體陳詞，各抒己見;駁論環節，雙方二、三辯提問合適，回答中肯，反駁有力;自由辯論環節，辯手們反應機敏，語言流暢，說理透徹;總結陳詞環節，雙方四辯再次強調各自所持觀點，語言犀利，條理清晰。每隻隊伍都氣勢逼人，力求在氣勢上壓倒對方。雙方面對對方辯友的猛烈攻擊鎮定自若，憑藉快速的反應和有力的言辭化險爲夷。正反雙方口若懸河、脣槍舌劍，時而慷慨激昂，時而咄咄逼人。辯手們的妙語連珠、能言善辯令人驚歎叫絕。現場的氛圍也隨着自由辯論頓時達到高潮。
在場的觀衆能夠文明觀賽，遵守賽場秩序，評委對本次辯論賽給予一致好評。
最後，西安培華學院“培華杯”辯論賽以冠軍文法學院，亞軍會計學院，季軍國際商學院的成績宣告圓滿結束。
學生辯論賽通訊稿 篇5
這是勇者的爭奪，這是智者的比拼，這是巔峯的對決。
20xx年11月21日，辯論賽決賽如期而至，經過兩輪的比拼後，自動化1班和自動化2班脫穎而出，開始了這場擂主的爭霸。晚6：30分，伴隨着主持人精彩的開場白，比賽正式開始了。
正方是自動化1班的四名選手：、，他們的論點是人格更重要，反方是自動化2班的四位選手：、，他們的論點是知識更重要。
正方以強有力的論據證明他們的論點，他們認爲，素質教育的要求是擁有正確的人生觀，價值觀，大學是塑造人格的最好時期，沒有健全的人格，怎麼爲社會造福。一箇有知識，沒有人格的人就是危險品。對於樹立正確的人格爲我們社會所需要，只有品格端正的人，纔能有更好的擔當。
反方就不是怎麼認爲的了，在他們看來，大學生既然是學生，就必須以知識作爲自己的保障，積累更多的知識，推動人民的進步，從而推動社會的發展，從而反作用與塑造人格。知識是人類的食糧，擁有知識，我們就擁有了文化的武裝，有了這些武裝，我們能建設好一箇基礎，所以知識更重要。
這兩支隊伍從初賽走到今天的決賽現場，他們付出了很多，但最終還是要決定出今天的優勝隊伍，經過評判團的認定，最後，自動化1班的二辯葉志鋼獲得了最佳辯手的稱號，而反方代表隊獲得了優勝隊的榮譽。
至此爲止，我們的新生杯辯論賽就全部結束了，從第一場到最後一場，我們面對了太多的競爭，一場又一場的比賽，朋友和對手，風風雨雨，經歷了很多，也終於落下了帷幕。我們或許從對手變成了朋友，這就是比賽的意義，我們在比賽中昇華了友誼，提升了自我價值。美好的比賽，我們共同見證……
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