辯論賽400字作文

辯論賽400字作文（精選28篇）

辯論賽400字作文 篇1

　　我以前在電視上看過辯論會，我當時只是感覺：哇!他們好厲害呀!那個場面好激烈!但我不知道，當我自己站在那樣激烈的場面中時，那種感覺是那麼的奇妙!

　　我們辯論會的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點是“開卷有益”。反方的觀點是“開卷未必有益”。

　　在這次辯論賽中，有一箇讓我記憶猶新的場面：每當一方同學說完，另一方几乎所有同學全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶着發言。像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。

　　辯論賽開始前，我還覺得：反方有什麼可說的。但辯論會開始後，我才發現：哇!原來反方的那麼多觀點可以反駁我們呀!

　　我覺得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質疑甚至是我們有點措手不及。在自由辯論的環節中，唐瑞提的一箇問題讓我印象深刻：“既然正方覺得開卷有益，那們我想問，如果一箇自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍，那他不是就會被教壞嗎?”

　　我覺得開卷是有益的。因爲世界上所有的作家、大文豪都是非常愛讀書，視書比自己的生命還重要。不光學文科的人愛讀書，學理科的人也非常喜愛讀書呢!華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。初中畢業時，就寫出數學論文，論文指出了着名蘇家駒教授《代數的五次方程式之解法》的錯誤。所以我覺得開卷是有益的。

　　這次辯論賽，讓我收穫了許多。我知道了一箇事物的好與壞並沒有絕對的標準。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一箇角度去思考問題。

辯論賽400字作文 篇2

　　今天，我和同桌李天瑞開了個“小型辯論會”。

　　辯論會是在一箇日記本上開的。我先寫上了“數學好還是語文好?”李天瑞一把奪過日記本，寫到：“正方：我認爲數學好。如果你不學數學，怎麼會知道1+1=2呢?”我接過來一看，便“刷刷”寫了起來：“反方：語文纔好!如果你不學語文，你怎麼知道‘媽媽’二字怎麼寫呢?恐怕剛纔你寫的也不會吧!”他看了，愣了好一會兒，一箇字也沒寫。我得意地想：哈哈!沒“詞”了吧?我纔回過神來，日記本就出現在了我的眼前：“正方：在你的日常生活中，不可能不用到數學吧?假設你買東西，10元3個，人家買你一箇5元，你要是不會數學，恐怕虧了本也摸不着頭腦呢!”“反方：假如你長大了，和其他人結識，沒有好的口才，人家也不和你交朋友，當‘哥們兒’呢!”我不甘示弱。

　　正當我們“吵”得不可開交時，老師過來了。我們渾然不知，繼續“吵架”。直到老師吭了一聲，我們纔不寒而慄地站了起來。老師一把奪過日記本，看了看，笑開了。我和李天瑞互相望望，也樂了。

　　最後，老師寫了“辯論小結”：“數學好很重要，語文也很重要!”這樣，辯論會結束了。

辯論賽400字作文 篇3

　　時間過得真快，轉眼暑假過去了，不知不覺我們踏入了新學期的門檻，開始了新學期的生活。

　　星期三下午的班會，老師讓每個小組想一箇辯論賽的題目。我們小組想出的題目是先有雞還是先有蛋，老師聽了覺得非常有意思，因爲這是一箇古老而又難以解決的問題，全班一致通過了這個題目。

　　我們班的開心果王明同學第一個發言了：“當然是先有雞了。因爲女媧娘娘先用泥土捏出了人和動物，雞啊狗啊什麼的”，“不是的，不是的”，只見陸雨同學跳了起來說：“你們可千萬不要相信神話故事，那都是迷信是假的，我們都知道小雞不是從蛋裏孵出來的嗎?”“廢話，蛋不是雞生出來的啊”，這時不知是誰悶悶的來了一句。同學們聽了鬨堂大笑這時班上一半支持王明同學，一半支持陸雨同學，先有雞，先有蛋，先有雞，先有蛋，教室裏吵得不可開交。

　　老師笑眯眯的看着我們說：“真可謂雞說雞有理，蛋說蛋有理啊，同學們你們想聽聽老師說法嗎?”教室裏頓時安靜了下來，“到底是先有雞，還是先有蛋呢?如果以進化的觀點來回答這一問題，那麼答案很明顯：先有蛋。恐龍_—作爲鳥類的祖先就是產蛋的，因此在屬於鳥類的雞出現很早之前就有蛋了，當然老師曾經在網上還看到過不同的一些說法，同學們有興趣的話可以回家上網看看哦!”同學們聽了都知道我們現在的知識還很不足，以後要多看各種各樣的書，擴大閱讀範圍，增強見識。

　　這是新學期的第一次班會，也是一場精彩而又搞笑的辯論會，我喜歡這樣的班會

辯論賽400字作文 篇4

　　上課了，今天終於盼來了我們期盼已久的辯論會，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵佈陣。以“開卷是否有益”爲題，只聽主持人一聲令下，此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試好像號令一發，即刻就會衝上戰場。再看看反方英勇無比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。

　　辯論會開始了，正方以先發制人的計策搶佔了先機，只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。

　　只見觀衆瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說道：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來，正方仍然沒有一絲懼怕，這是我費解。

　　正方終於出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學大喊，：“好!好!好!”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經不是那麼興奮，但是正方還是說了話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書，不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化爲主動，支持反方的同學又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。

　　下課了，還是沒分出勝負，但我卻明白了一箇道理：其實正反雙方的觀點相結合就是一箇完美的觀點，今後我一定要多讀書，讀好書。

辯論賽400字作文 篇5

　　因爲在星期五的下午，我們展開了辯論會。主題是：科技發展是利大於弊，還是弊大於利。這次的演講素材就是我們在上星期寫的一篇作文【科技發展是利大還是弊大】，所以我每當看到第五組的綜合性學習，就不禁聯想到當時的場景：

　　“我反方認爲科技發展對人類來說是弊大!”“我正方認爲科技發展對人類來說是利大!”各自陳述了自己的觀點後精彩的辯論會就開始了。主持人是李夢捷，正方、反方的辯論手各四人，評委共八人;支持正方的坐在南面，支持反方的坐在北面。可我看見原來就坐在南面的同學大部分壓根就沒動，就像一座座大山一樣坐在原位，有的同學推都推不動，而我們支持反方的同學寥寥無幾。

　　辯論會開始了，坐在前面的辯手們都超快的翻看自己手中的資料。張礎潤先發了言說：“我認爲科學發展利大，因爲是科技的發展才促使袁隆平發明了雜交水稻，是科技發展纔不讓更多的人活活的被餓死。”我在心中暗暗的想到：“就是因爲雜交水稻嚴重的導致了人口的增加，才讓中國變成世界上人口最多的國家，如果不發明雜交水稻的話就不會有這麼多的人，就算國家拯救了人們的生命，這也是弄巧成拙!”我急壞了，我反方的辯手好像無言可對，氣急敗壞的我不由得站着舉起手，與我相同觀點的同學也急的舉起了手，可老師也不讓我們發言。喻子豪瞬間站了起來，大聲的喊說着：“正是袁隆平的雜交水稻才讓中國成爲人口最多的一箇國家。”這正是我想說的，我高興壞了，不由得鼓起了巴掌，可對方馬上又進行了再一次的反駁…….

　　這次的辯論會雖然平了，但是我反方的辯手反應遲鈍，這讓我明白了，我們要抓住對方的弱點，要機智、靈敏。不管什麼時候都要做到頭腦清醒，大腦反應快，做到出口成章。這樣才能做到百戰百勝。

辯論賽400字作文 篇6

　　今天，老師讓我們參加一場辯論賽，正方主題是開卷有益，反方是開卷未必有益。

　　我們每個人都去找資料，準備一顯身手。活動開始了，支持反方的，到三四兩組去。我是支持正方的，去了一二兩組。反方主辯趙雪兒手上拿着許多張紙，很嚴肅的樣子。我們的主辯馮佳娜也不敢示弱，申請專注的拿着資料。辯論開始了，正方主辯發言：“我認爲開卷有益是正確的，因爲古人說過，書猶藥也，讀書可以醫愚。”反方主辯猶豫了一下，反駁說：“那麼不好的書，難道也是藥，如果是這樣那反而會把人引向無藥可救的深淵。這也是開卷有益嗎?” 這樣雙方你一言，我一句，脣槍舌劍展開辯論，辯論賽場地的空氣中好像也瀰漫着火藥味。正當雙方不相上下的時候，反方改變了策略，反方的其他辯手也向馮娜佳發起進攻，馮娜佳在他們的車輪戰下漸漸不支。而我們正方的辯手，卻沒有得到有力的支援。我的內心有了一股不祥的預兆，手心也出了汗。終於馮娜佳在對方密集的炮火下，敗下陣來。此時我真的很遺憾自己不善言語，因爲，我好幾次都想到了對方言語的弱點，無法向我們的主辯提供幫助。

　　這次辯論賽給我留下了深刻的印象

辯論賽400字作文 篇7

　　星期五的下午班會上，我們舉行了一次前所未有的辯論賽

　　辯論分正方反方，正方是支持小學生可以上網，反方是小學生不可以上網，我是支持正方的。每方派出四名代表參加辯論，由於我方代表有兩名去唱歌了，只能在換兩名，其中就有我。由於我沒有收集材料，只好用我方原代表李開的。

　　首先由我方陳述觀點，然後由對方進行反駁。一開始我方一辯說的七嘴八舌，頭頭是道，而我們則是徐庶進曹營—一言不發，後來因爲我方理由不充分，多次被問得啞口無言，還多虧我方人員爲我們解圍。

　　最後辯論賽結束了，我才知道我們是多麼的失敗。從客觀的角度上看，我們一敗塗地，對方都爭先恐後地說，而我們卻一言不發。我們說話還不完整，總是少帶了至關重要的反問句。

　　如果下次再舉行一次辯論賽，我一定會改掉這些缺陷，發揮出最爲優秀的一面，做得更好。

辯論賽400字作文 篇8

　　今天上語文課時，我們在班上開了一場辯論會。正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益”，而我參加的是正方。

　　激烈的辯論的會開始了，雙方也開始打起口水戰，首先發表言論的是反方隊長張駿鵬，他滿懷信心地說：“開卷未必有益，因爲有些人看書是漫畫書，這樣對我們小學生來說是一種不好的影響。”聽了反方的發言，我不禁暗暗自喜到：哈哈!我就知道他們會用漫畫書來進攻，果然不出我所料，幸虧我早有準備。就站起來鏗鏘有力的反駁道：“雖然正如反方辯友張駿鵬所說，漫畫書的確有一定的壞處，但也是有好處的，就比如說：可以提高我們的繪畫水平，也可以豐富我們的生活，所以開卷有益。”

　　聽了我的回答，我們正方隊員立刻響起了雷鳴般的掌聲。可反方隊員也不甘示弱，立刻派人說：“我認爲開卷必有益，就比如有些人看了一些書後，晚上做噩夢，還有人，看了武打書，從一箇品學兼優的好孩子變成了有暴力傾向的人。”

　　羅海威見情況不妙，連忙站起啦來說：“除了漫畫書，也有許許多多的書對我們有好處，比如自然知識的圖書，帶我們進入了大自然的懷抱，讓我們從中瞭解大自然的各種奇趣事情;科幻小說領我們置身於茫茫無際的宇宙間;歷史故事和偉人傳記使我們邊讀邊肅然起敬，所以開卷有益。”“另外他還有讓我們提高作文水平的“捷徑”。所以我也認爲開卷有益。”黃潔茹乘勝追擊……

　　正當我們爭得昏天地暗之時，清脆的下課鈴響了，我們以21比19大勝反方，正反一片歡聲笑語……

辯論賽400字作文 篇9

　　尊敬的各位評委，各位來賓，親愛的老師同學們，大家晚上好。歡迎大家來到由內蒙古科技大學——學工部團委主辦，學生會學習部承辦的第七屆“烽火盃”辯論賽“冠亞軍爭奪賽”的比賽現場。希望今晚參賽的兩支隊伍能夠把握機會超水平發揮，同時希望在場觀看的同學們能夠體驗到一次激情與智慧的碰撞。讓我們共同見證內蒙古科技大學第七屆“烽火盃 ”辯論賽冠亞軍隊伍的誕生。

　　下面讓我來介紹一下今晚參加決賽的兩支隊伍，他們分別是： 正方： 化工學院代表隊 反方： 人文學院代表隊

　　讓我們以熱烈的掌聲有請選手入場。 看的出來，今天參賽的兩支隊伍在小組賽，晉級賽，淘汰賽中都是過關斬將，而今天坐在場上的八位選手也可謂是個個精英，讓我們共同來認識一下他們： 正方一辯：

　　二辯： 三辯： 四辯：

　　感謝正方辯手們的精彩亮相。下面再讓我們共同認識一下反方的四位辯手 反方一辯：

　　二辯： 三辯： 四辯：

　　同樣感謝反方四位辯手的精彩亮相。讓我們共同期待八位選手今天的精彩表現。

　　我們本場比賽也得到了學校領導以及各學院辯論隊的大力支持，今天我們很榮幸的請到了他們作爲本場比賽的評審團，他們是：

　　讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

　　在辯論賽開始之前，首先由我爲大家宣佈本場比賽的紀律和規則： 紀律：

　　全場觀衆保持安靜，關閉手機或將手機調爲靜音狀態，以保證比賽的正常進行;選手發言有序，不得在辯論中對對方辯友進行人身攻擊。

辯論賽400字作文 篇10

　　各位老師、各位同學，大家好!這裏是遼寧中醫藥大學“我的大學”主題辯論賽初賽第二場比賽的比賽現場。

　　(1)首先，請允許我作一下自我介紹，我是來自於杏林學院的劉濟銘，很榮幸能夠擔任本場辯論賽的主席，來爲大家主持這場辯論賽!

　　(2)下面就讓我們一起來認識下本場辯論的雙方同學，在我右手邊的是正方：來自基礎醫學院的同學，他們今天的辯題是“大學本科畢業後先工作再考研合理”，在我左手邊的是反方：來自經濟管理學院的同學，他們今天的辯題是“大學本科畢業後先考研再工作合理”。

　　(3)接下來我將爲大家介紹本場比賽的評委，今天我們很榮幸地請到了：校團委的劉浩老師，校辯論隊的王中昊，高曉明，劉曉鑫，王天嬌。

　　(4)我宣佈，本場辯論賽開始!首先進行第一階段：陳詞階段

　　首先請正方一辯陳述己方觀點，時間2分鐘;

　　接下來請反方一辯陳述己方觀點，時間2分鐘。

辯論賽400字作文 篇11

　　一天，老師突然帶來了一箇驚人的消息：明天要開辯論會!這使在講臺下講話的同學都睜大了好奇的眼睛。老師還特別提醒了一句：回家準備開卷有益或開卷無益的資料。

　　第二天，我早早地進了教室，看着黑板上的“開卷是否有益”直納悶：這究竟是怎樣一場辯論會呢?正在這時，老師滿面笑容地走進教室：“同學們，我們今天舉行‘開卷是否有益’辯論會，請正方(開卷有益)坐左邊，反方(開卷未必有益)坐右邊。”看着反方同學個個摩拳擦掌，信心十足，再看我方隊員(我是正方)已擦好脣槍舌劍，個個躍躍欲試，到底鹿死誰手，請大家拭目以待。

　　首先，我方彭雨捷先發制人：“我認爲開卷有益，知識就像一箇水庫，在我們增加知識的時候，知識也在不斷流失，如果我們停止讀書或少讀書，那麼水庫就會乾涸，所以我們要不停地讀書，知識才會更加豐富，水庫裏的水才永遠不會乾涸。”她精彩的演講贏得了一陣掌聲。反方孫浩也不甘示弱：“讀書可能讓人變聰明，也可能讓人變成傻子!”他的話逗得同學們哈哈大笑，我方陳宇萱馬上接過他的話：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。讀書既能豐富知識，又能醫治愚蠢，真是一舉兩得!”反方楊欣潔說：“書可能是治病的藥，也可能是致人於死地的毒藥，很多人都是因爲書才走上犯罪的道路!”她們倆的話贏得了一陣陣掌聲……

　　時間過得真快，轉眼間下課了。我們正方勝利了，反方雖然奮力反抗，但也已幾分之差名落孫山。

　　好一場精彩的辯論會!

辯論賽400字作文 篇12

　　不以成敗論英雄。

　　第一，一箇具備了傑出才能、品質的英雄是否取得外在功業上的成功，還要受到天時、地利、人和，等等客觀因素的影響。

　　南宋時的岳飛精忠報國,文韜武略，但卻因爲生不逢時，未遇明主，最後只能壯志未酬地屈死“風波亭”。三國時的孔明，運籌帷幄，決勝千里。但卻因爲屬國地力不濟，實力太弱，到頭來只落得“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟”。而有“力拔山兮”氣概的西楚霸王項羽，最終也因爲人和不得，而在四面楚歌聲中自刎烏江。

　　正是因爲成敗之中包含着天時、地利、人和等等不以人的意志爲轉移的客觀因素，我們纔會對那些在失敗面前表現出浩然之氣的悲劇英雄肅然起敬。當雄姿英發的周瑜無奈地感慨“既生瑜，何生亮”時，我們能否認他是英雄嗎?當兵敗被俘的文天祥在獄中高歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時，我們能否認他是英雄嗎?英雄也是有血有肉的人，在追求各種目標的過程中，他們有成功，也有失敗。成敗不過是一時一事的，惟有超越成敗的精神才更能彰顯出英雄的本色。如果拿上一把僵化刻板的成敗尺子，又怎麼指望能量得出“驚天地，泣鬼神”的英雄氣概呢?

　　第二，以成敗論英雄的觀點，片面地誇大了功利的意義。因此在實踐中是有害的，它誘導人們爲了達到目標可以不擇手段。一箇人只要成功了，無論手段多麼卑劣，都照樣可以摘取英雄的桂冠。如此以來，前有赫赫英名牽引，後有滾滾利益推動，“天下熙熙皆爲利來，天下攘攘皆爲利往”。這本已功利的世界還會變成什麼樣子，實在令人不敢想象。

　　正是因爲的觀點，以成敗論英雄存在以上兩點錯誤，因此我認爲，不以成敗論英雄。

辯論賽400字作文 篇13

　　正方：全球化有利於發展中國家

　　反方：全球化不利於發展中國家

　　(2019年國際大專辯論會初賽第3場辯題)

　　正方：信息傳播發展會打擊本土文化

　　反方：信息傳播發展不會打擊本土文化

　　(2019年國際大專辯論會初賽第4場辯題)

　　正方：以成敗論英雄是可取的

　　反方：以成敗論英雄是不可取的

　　(2019年國際大專辯論會半決賽第1場辯題)

　　正方：個人利益和羣衆利益可以兩全

　　反方：個人利益和羣衆利益不能兩全

　　(2019年國際大專辯論會半決賽第2場辯題)

　　正方：錢是萬惡之源

　　反方：錢不是萬惡之源

　　(2019年國際大專辯論會半決賽辯題)

　　正方：電腦給人類帶來福音

　　反方：電腦未必給人類帶來福音

　　(1995年首屆中國名校大學生辯論邀請賽第1場辯題)

　　正方：流動人口的增加有利於城市的發展

　　反方：流動人口的增加不利於城市的發展

　　(1995年首屆中國名校大學生辯論邀請賽第2場辯題)

辯論賽400字作文 篇14

　　爲加深計算機專業學生對計算機相關知識的理解，促進學生站在不同角度考慮專業知識以及計算機領域的知識。2019年4月24日下午，計算機技術創新俱樂部於5A404成功舉辦了計算機文化節辯論賽，此次辯論賽圍繞兩個與計算機專業的有辯題展開正反雙方辯論，由童長飛老師和趙漢理老師擔任評委。

　　下午14:00整，辯論賽正式開始，辯論賽分別是以“人工智能能否超越人類”和“ios和Android哪個更具有發展前景”爲辯題展開辯論的，期間正反雙方據理力爭，各舉有力的論據來證明己方的觀點，雙方互不相讓，特別是自由辯論環節更是精彩。每個辯題結束辯論之後，評委老師和趙老師都會做出很有意義的點評，指出優點和不足，發表自己對辯題的看法，並對如何切入此辯題進行指導。

　　緊張的辯論過後，計算機技術創新俱樂部的工作人員對老師的評分進行統計，分別評出最佳人氣獎、最佳辯手、最佳辯論組，兩位親臨現場的老師與獲獎的同學進行合影留念，隨着一聲掌聲響起，辯論賽正式結束。

　　此次比賽豐富了計算機相關專業同學的課餘生活，開闊了同學們在計算機領域的視野，提高了思辨能力，鍛鍊了同學的口才，培養同學們的應變能力，同時讓同學們意識到要站在不同角度去考慮計算機領域相關軟硬件產品，提高同學們對計算機發展前景的敏感度。

　　計算機技術創新俱樂部此次舉辦計算機文化節辯論賽，意在鼓勵同學們積極瞭解計算機領域的知識，鼓勵同學們在計算機技術方面進行創新，提高我校計算機相關專業的活躍度。

辯論賽400字作文 篇15

　　這是一箇外因和內因的關係是表面決定本質還是本質決定表面辯題的題眼在於“更”字，更的前提是兩者都重要，但是哪個更重要，辯論時一定要體現這一點，一旦過激否認對方那就輸定了，展現的是自己的優點長處，不是否定對方。

　　說理論更重要在於有高理論在大家的經驗都不多的時候可以少走彎路，從而取得成功。

　　說實踐更重要在於在有一定理論基礎的前提下，誰的經驗更多誰就會在競爭中取得成功。

　　都是大學生現在企業事先要有工作經驗的那還是先要沒工作經驗的那。

　　在辯論時一定要捉住一箇前提有一定的理論，那就是以經驗爲衡量標準，不能以知識爲衡量標準。

　　例子：對方說大學生好找工作還是博士生好找工作?我方要反問兩個博士生一箇工作2019年一箇剛拿到學歷誰好找到工作?

辯論賽400字作文 篇16

　　我認爲開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。

　　漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人於死地。不是嗎?20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮鬥》，受其不良影響而論爲希特勒的殉葬品。“不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你戕害”。一點也不假，現在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導致學習成績一直往下降，最後造成竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎?“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一箇強盜更壞。”因此，開卷是否有益，得先看開什麼卷。

　　有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比喫得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱着獵奇的態度去讀書，試問，這樣的“開卷”，又何益之有?

辯論賽400字作文 篇17

　　各位老師、同學，大家晚上好。我是本場比賽的主持人——張x

　　歡迎大家參加這場由x經貿社所主辦的安職大學生辯論賽，本場是冠亞賽。

　　在比賽開始前首先介紹擔任本場辯論賽的評審委員，第一位是。。。。。。感謝各位評審委員。

　　接下來介紹正反雙方的辯手。

　　本場比賽擔任正方的是某系某專業的同學。反方是某系某專業同學。

　　正方一辯，某某，某系某專業。。。。。。。。。。。。。。。

　　反方一辯，某某，某系某專業。。。。。。。。。。。。。。。

　　(主持人介紹兩隊情況，溝通觀衆。)

　　在介紹完辯手後，讓我們看一下，今天比賽的辯題(誠信喫虧與否)。現在辯論賽正式開始。

　　首先進入陳詞階段：每次陳詞時間是3分鐘，2分半鐘按鈴一次，3分鐘按鈴兩次並停止發言，現在請正方一辯陳詞，有請。。。。。

　　下面請反方一辯陳詞，有請。。。。。。。。。。。

　　好雙方陳詞結束，下面進行辯論階段，雙方2辯，3辯反駁對方觀點，並對本方觀點進行補充陳詞。時間是1分半鐘，1分鐘按鈴一次，1分半鐘按鈴兩次並停止發言，每次提問不超過15秒，每次回答不超過20秒。。。。。。下面請雙方一辯對剛纔進行總結，時間是1分半鐘。

　　下面進行自由辯論階段：時間是雙方各5分鐘，由正反雙方自由輪流發言，發言辯手落座爲發言結束，同時另一方開始發言。同一方的發言次序不限，如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向主持提出不發言。。。。。。。。。。。。。。。。。。

　　最後進入結辯陳詞階段：時間是3分鐘，由雙方四辯進行最後的總結。。。。。。。。。。。

　　在勝負還未揭曉之前，先請現場的評委對今天的辯論進行點評，有請，大家歡迎。。。。。。。。

　　下面我宣佈本場比賽的最佳辯手是某某，獲得本場比賽勝利的代表隊是某某隊。

辯論賽400字作文 篇18

　　各位老師、同學，大家晚上好。我是本場比賽的主持人——潘鑫

　　歡迎大家參加這場由高博軟件技術學校所主辦的第一屆高博大學生辯論賽，本場是冠亞賽。

　　在比賽開始前首先介紹擔任本場辯論賽的評審委員，第一位是，感謝各位評審委員。

　　接下來介紹正反雙方的辯手。

　　本場比賽擔任正方的是某系某專業的同學。反方是某系某專業同學。

　　正方一辯，某某，某系某專業……

　　反方一辯，某某，某系某專業……

　　(主持人介紹兩隊情況，溝通觀衆。)

　　在介紹完辯手後，讓我們看一下，今天比賽的辯題(誠信喫虧與否)。現在辯論賽正式開始。

　　首先進入陳詞階段：每次陳詞時間是3分鐘，2分半鐘按鈴一次，3分鐘按鈴兩次並停止發言，現在請正方一辯陳詞，有請……

辯論賽400字作文 篇19

　　1.對方辯友請不要將概念混淆 按照對方辯友的邏輯……

　　2.世界如此奇妙，您卻如此煩躁，這樣不好，不好。

　　3.請對方辯友不要給我們今天的辯題加上一個定語，今天的辯題是。。。。。。而不是。。 。

　　4.面對這樣的真知灼見，對方辯友至今未能幡然醒悟，正好比雨過天晴卻仍靜坐茅廬聽雨，不願接受真理的光芒。

　　5.對方辯友不要迴避問題，您所說的……與我們所討論的題目離了不止萬里。

　　6.對方辯友以偏概全，用……例子來論證……實在是一葉障目，盲人摸象，沒有意識到還有……

　　7.我對對方邊搖頭所提出的觀點表示無法接受……這樣荒謬的邏輯我們能接受嗎?

　　8.爲什麼對方辯友一直不敢正面回答我們的問題，閃閃爍爍是在猶豫麼?還是你們根本無法面對如此之多的現實，總是拿着A情況下的 B 結果來跟我們 C 情況下的 B 結果來銜接，對方辯友不是牛頭不對馬嘴嗎?

　　9.我們從剛纔就一再強調，今天我們討論的 A 情況下會如何，而對方辯友總是舉 B 情況 下的例子，是不是“紙糊的月亮當太陽，偷天換日呢?

　　10. 再華麗的語言也掩飾不了錯誤的言論，再動情的解釋也遮蔽不了真理的光輝，對方辯友不要再逃避問題了，回到眼前的問題中吧。

　　11.請對方辯友不要跳出討論的論題之外，世界上不是缺少實踐，只是缺少發現實踐的眼睛。

　　12.對方辯友一直是“坐飛機扔炸彈——空對空”講來講去，我方問了那麼多遍，他們也沒有給我們舉出一箇例子來。對13.對方辯友回答我方問題，向來不是“小巷裏面抬竹竿——直來直去”，而是拐彎抹角。

辯論賽400字作文 篇20

　　一“只有信心才能產生勇氣和力量，只有勇氣和力量才能戰勝困難……莫道今年春將盡，明年春色倍還人。我期待着明年中國和世界都會變得更好。”

　　一句“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”，溫隨口吟出，鮮有人知出處。後來到網上查了查，才知道前句是溫發明，後面一句是來自唐朝詩人杜審言七律《春日京中有懷》，“今年遊寓獨遊秦，愁思看春不當春。上林苑裏花徒發，細柳營前葉漫新。公子南橋應盡興，將軍西第幾留賓。寄語洛城風日道，明年春色倍還人。”

　　二 “最爲重要的就是經過幾個月的努力，中國人的心開始暖起來了。我以爲，心暖則經濟暖，我深知這場金融危機任何國家都不可能獨善其身，克服困難也不能脫離國際經濟的影響。但是我們懂得一箇道理，那就是取火莫若取燧，汲水莫若鑿井，就是說你想得到水不如自己去鑿井。因此，我希望全體中國人都要以自己的暖心來暖中國的經濟。”

　　乞火不若取燧，寄汲不若鑿井。”出處是《淮南子》卷六的《覽冥訓》。

　　溫用心暖來形象中國人民對於中國經濟的信心，非常生動而且形象，極具創意。

辯論賽400字作文 篇21

　　1月24日早，我校三農學社於12號樓105教室舉辦辯論賽，旨在“鍛鍊口才以及臨場應變能力”,該社團會長擔任主持人，骨幹以及會員參加此次活動。

　　此次辯題爲“好馬該不該吃回頭草”,正方認爲好馬該吃回頭草，而反方則持相反觀點。主持人簡單宣讀比賽規則後，辯論賽正式開始。首先，正反方一辯分別就本方所持觀點陳述自己的理由，正方認爲不應該因爲所謂骨氣、面子而不肯回頭，錯失良機;而反方圍繞“覆水難收”,認爲“眺望遠方的人總比沉湎過去的人要強”.隨後雙方二辯則以“高考”爲例，各抒己見。正方認爲高三的複習過程就是不斷咀嚼回頭草的過程，在這個過程中不斷吸收提高。而反方並不贊成，他們認爲高三的高考的題型永遠都是新的，不可能會再考那些老舊題型。緊接着雙方三辯則繼續將辯題延伸到婚姻愛情身上。然後進入自由論辯時間。雙方親友團也加入進來，雙方辯友緊密團結，激烈的爭辯。整個過程精妙絕倫，激動人心，現場無時無刻不洋溢着濃郁緊張的氛圍，引得觀衆陣陣掌聲。最後雙方四辨進行總結。

　　辯論比賽結束，評委稍作點評，指出選手在比賽中的優缺點。反方以81.6:77.2的成績勝正方，且反方二辯張金鳳以其快捷的反應能力和妙語連珠的口才獲得最佳辯手獎。

辯論賽400字作文 篇22

　　強權勝於公理/公理勝於強權

　　大學私營化的利大於弊/大學私營化的弊大於利

　　類似川劇變臉這樣的民族技藝應當保密/類似川劇變臉這樣的民族技藝不應當保密

　　實體法比程序法更重要/程序法比實體法更重要

　　大學生談戀愛利大於弊/大學生談戀愛弊大於利

　　電子商務將會改變現有營銷模式/電子商務不會改變現有營銷模式

　　仁者無敵/仁者未必無敵

　　人的功利色彩增強是社會進步的體現/人的功利色彩增強不是社會進步的體現

　　文才比口才更重要/口才比文才更重要

　　市場經濟條件下財政需要向企業輸血/市場經濟條件下財政不需要向企業輸血

　　傳播中國酒文化應靠酒鄉/傳播中國酒文化應靠“吆喝”

　　保護弱者是社會的倒退/保護弱者不是社會的倒退

　　個性需要刻意追求/個性不需要刻意追求

　　善心是真善/善行是真善

　　真正的愛情一定是天長地久的/真正的愛情不一定是天長地久的

　　用和平手段可以遏止恐怖主義/用和平手段不能遏止恐怖主義

　　情在理先/理在情先

　　網絡的實用性比娛樂性大/網絡的娛樂性比實用性大

辯論賽400字作文 篇23

　　爲了豐富同學們的課餘生活，活躍校園氣氛，促進各團支部班級之間的溝通，開拓同學們的思路，體現大學生風華正茂的精神狀態，提高同學辯論水平，發掘培養辯論人才。

　　一、活動口號：“四方辯駁，展現自我”

　　二、活動時間：4月7日—4月25日

　　三、活動地點: 階梯教室及教室

　　四、活動內容：當代大學生有着美好青春無限活力，因此我們特舉辦一次“關注熱點，追求真理，鍛鍊自己，發展自我”爲宗旨的辯論賽。通過開展此次活動，讓同學們關注社會問題，展現當代學子風範。

　　五、活動目的：

　　(1)爲學生自主參與社會問題，獨立發現問題，解決問題提供機會。

　　(2)爲學生展現自我，提高語言組織、表達能力創建一箇平臺。

　　(3)使學生學會蒐集、整理資料，豐富課餘生活，構建充實積極向上的校園文化生活。

　　六、活動對象：機械系大一各團支部班級

　　七、活動主策劃辦方：機械系團總支組織部

　　贊助單位：

　　八、獎項的設置：

　　冠軍、亞軍、季軍、優秀獎各一名 最佳辯手4名

　　九、經費預算：400元

　　附(一)活動流程

　　18個參賽隊

　　9個勝出隊

　　從隊中選出1個幸運

　　5個淘汰隊

　　5個勝出隊

　　6個隊晉級半決賽

　　3個淘汰隊

　　從隊中選出1個幸運隊

　　4個隊晉級決賽

　　2個負隊

　　3個勝出隊

　　9個淘汰隊

　　10個晉級複賽

　　爭奪第一名

　　爭奪第三名

　　2個勝出隊

　　從隊中選出1個幸運隊

　　(二)賽事主要是：初賽、複賽、半決賽、決賽。

　　(三)辯論賽流程及規則以及評分標準(附表)

　　(四)活動宣傳：

　　(1)機械系團總支組織部下班宣傳，向各團支部詳細說明活動規則。

　　(2)主辦方向參賽隊伍提前宣傳並給出辯題，讓參賽隊員有充足時間準備。

　　注意事項：

　　(1)評委及主持人的選定

　　(2)計時員、記分員的選定(若干名)

　　(3)經費的申請

　　(4)每輪辯論賽中辯題的擬定

　　(5)必要的比賽設備，場地的提供

辯論賽400字作文 篇24

　　1、在科學發展中理論比實踐更重要，因爲沒有理論的產生和總結不可能有提高人的一生只能在不停的做實踐，人類就使去了傳承，傳承是理論的目的，最原始的理論是“通過轉木就可以得到火”，如果沒有這個理論產生人類現在還在等着打雷，而茹毛飲血呢。

　　2、在技術應用中理論比實踐重要，做爲應用當然離不開實踐，應該說理論和實踐都是必不可少的，只說理論而不實踐就根本談不應用。但沒有無線電的理論哪來的手機，沒有核子物理的理論哪來原子彈，現代社會文明是建立在理論基礎之上的，任何一箇實用的典範都是在前的理論之上而應用得出的，沒有理論就是現代文明，一切實踐都不得，技術應用於生活的基礎是理論，通過實踐來檢驗和完善，二者缺一不可但理論更爲重要。

　　3、理論是通過實踐而得出的，但是高於實踐。

辯論賽400字作文 篇25

　　11月17日下午兩點，由華東交通大學軟件學院團委主辦、學生會學術部承辦的“軟件之聲”辯論賽在15棟118舉行。評委由軟件學院歷屆辯論隊隊長擔任，出席本次活動的嘉賓有軟件學院學生會主席吳禹岐，祕書長助理邵謙等。在本場決賽中，會計1隊和電氣1隊的辯論極爲精彩，最後，本場比賽的獲勝隊爲會計1隊，最佳辯手由反方一辯趙彬含獲得。

　　本場辯論賽正反方圍繞着“到底是個人夢造就單位夢還是單位夢造就個人夢”展開辯論。比賽開始，正方開篇立論義正言辭，步步緊逼，以小見大表明單位夢依靠個人夢才能造就。而反方也毫不示弱， 強調個人夢無法統一，不能造就單位夢。攻辯環節更是激烈，面對反方二辯的問題，正方二辯語氣堅定理由充分的回應了對手。最後冠軍隊被會計1隊奪得，最佳辯手爲反方一辯趙彬含。分別由軟件學院辯論隊隊長赫佳和學生會主席吳禹歧給獲勝者頒發證書。

　　軟件學院前任隊長羅建斌表達了對大一辯手的讚許和期望。之後進行了一場軟件學院最強陣容的表演賽，辯手爲歷任隊長及大二大三的優秀辯手。場面極其壯觀，辯論期間臺下頻頻響起掌聲。表演賽後進行辯論隊的選人活動，據悉，將有9名同學入圍辯論隊。

辯論賽400字作文 篇26

　　請大家保持現場安靜，我們的辯論賽就要開始了。

　　(安靜下來)

　　大家好，這裏是(主題)辯論賽的現場，歡迎各位。

　　本場辯論賽主題是“”。

　　下面由我來爲大家介紹本場到場的評委，他們分別是—-

　　接下來爲大家介紹的是本場辯論賽的雙方辯手，

　　正方辯手是由系組成的代表。。。。，他們分別是正方一辯，正方二辯—(具體介紹如果是非正規大型比賽可以忽略介紹，按具體上級要求)，他們所持的觀點是—-

　　反方同上

　　下面我宣佈，xx學校第幾屆辯論賽第x場正式開始。

　　下面進入第一個階段：(接下來按照底下說就好了，時間按你們的大綱要求安排)

　　(一) 開場陳述階段

　　下面請正方一辯發言，時間2分30秒[示意正方一辯發言]

　　[發言完再說]下面請反方一辯發言，時間2分30秒

　　(二) 攻辯階段(公辯時間6分鐘，每隊各3分鐘)[具體流程同上，注意攻辯，自由辯論，觀衆提問環節要先念規則，再進行辯論。]

　　1、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒

　　2.反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒

　　3、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒

　　4、反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一公辯1分30秒

　　5、正方一辯攻辯小結1分30秒

　　6、反方一辯攻辯小結1分30秒

辯論賽400字作文 篇27

　　今天，我們五<2>班班隊課舉行了“開卷有益”辯論會。

　　下午班隊課前，黑板被同學們精心打扮了一番，給教室增添了幾分辯論會的氣息。

　　辯論會開始了，由吳怡琪同學擔任了辯論會主持人。辯論會正，反方辯手先由同學們自己舉手報名，再由主持人確定。由於當時我沒有仔細聽，誤以爲是選裁判就沒有舉手報名，錯過了當辯手的機會。確定好辯手後主持人宣佈辯論開始。首先發言的是正方1號辯手梁俊緣，他的觀點是：書是前人的經驗總結，多讀書可以學到前人經驗總結的知識，所以說：“開卷有益”。接着反方1號辯手杜彥發言她的觀點是：好多同學迷上武俠或言情小說，導致學習下降。所以說：“開卷未必有益”。……各辯手輪流發言完後，由觀衆自由舉手參加辯論，我支持“開卷未必有益”的反方觀點，所以我舉手發言給大家講了一箇故事。故事的主要內容時說古代有一箇想學屠龍術的人，用了一生的時間終於學會了屠龍術，可是滿世界卻找不到一條龍，學會的知識派不上用場，所以讀書應有所選擇。可是當反方有人說讀書多了腦子會炸掉，我又不贊成了。我支持正方說：“經科學家的證實，人一輩子每天讀書不止，腦子也不會不夠用，其實腦子越用越靈活，越用越聰明。最後，正反方誰也說服不了誰。

　　其實，事物都有它的兩面性，我想讀書也不例外，我相信“開卷有益”不加選擇地亂開卷未必有益。

辯論賽400字作文 篇28

　　理科組：正方：工學院

　　反方：美術學院

　　一對一辯論：

　　反方：敬與畏的標準在哪裏呢?

　　正方：敬與畏是一種契約限制，當敬達到不敬的時候也就產生了畏。

　　自由攻辯：

　　反方：難道我們可以否認科學的重大作用嗎?

　　正方：科學對中國來說本來就是舶來品，請對方辯友不要太過於迷信科學。

　　總結陳詞：

　　反方四辯：古人有云：“魚與熊掌不可兼得”，但在高度發展的今天，人與自然不但、而且能夠在發展社會的同時保護自然，實現人與自然的和諧相處，從而無畏無懼，走可持續發展的道路，我愛自然，我敬自然，但我絕不會敬畏自然。

　　文科組：正方：教育科學學院

　　反方：旅遊學院

　　開篇立論：

　　正方：什麼是敬畏自然呢?敬畏自然就是保持理性的態度看待自然，在對自然採取行動時，用審慎的態度對待自然，保持對自然的尊敬，不要因爲無知使自然遭到破壞。

　　反方：不敬畏自然就是勇於探索，積極揭開大自然的祕密，我們的祖先在過去條件極其惡劣的情況下創造了都江堰，金字塔。正是不敬畏自然的態度賦予他們改造與探索自然的勇氣。

　　自由辯論：

　　反方：新漢語詞典解釋說：“敬畏是尊敬又畏懼的意思”。

　　正方：我想說，對方辯友一直強調新漢語詞典的解釋，但是一本詞典只能代表一種觀點，我們能把詞典上的東西當做真理使用嗎?難道你能忽視實際的東西談字典嗎?答案顯然是不能。

　　反方：那我想請問對方辯友關於“敬畏的解釋是從何而來”?

　　正方：我們是聯繫了政治學、哲學、邏輯學以及實際得來的。

　　反方：難道對方辯友是認爲自己的意見比字典還權威嗎?

　　正方：在真理面前時沒有權威的，探求真理的道路是不斷前進的，所謂的權威也不過是某一箇階段的權威，一旦時間逝去，權威也將不復存在。

　　攻辯小結：

　　反方：環保是個很好的問題，而且也關乎整個人類的發展。每個人都應該承擔起責任拯救地球。如果人類站在仰視地球的角度，那麼我們如何拯救它呢?所以，我們應該站在平等的角度，與它齊頭並進，和諧相處，實現雙贏。