語言文字工作制度集錦

語言文字工作制度集錦（精選30篇）

語言文字工作制度集錦 篇1

　　一、組織領導：

　　我校一貫重視語言文字的規範化工作。長期以來，我校以貫徹實施生態教育理唸的重要思想爲指導，與時俱進，開拓創新，制定並實施了一系列措施貫徹實行《國家通用語言文字法》，在集思廣益、科學論證的基礎上，全校就語言文字工作規範化的工作定位和發展目標逐漸構成以下共識：學校由一名校級領導分管語言文字工作，定期主持召開語言文字工作會議，解決語言文字工作中的問題，創新工作機制，營造規範、和諧、禮貌、健康的語言文字校園環境。

　　二、工作機構：

　　學校設有語言文字工作領導小組，構成語言文字工作網絡。建立了語言文字工作規範化職責制度，創造了一系列富有成效的推進工作的好措施和好方法。各部門的正職負責人和主持工作的負責人是本部門語言文字工作的第一職責人，要求對本部門的文書、材料進行一次嚴格檢查，包括簽名、批註和手寫體，均應使用規範漢字。

　　三、法規建設：

　　1、普及普通話、推行《漢語拼音方案》，使用規範漢字作爲素質教育資料納入培養目標、常規管理、教學訓練。

　　2、學校要把語言文字工作同素質教育、社區文化、師生形象工程、教育科研、校園文化建設等結合起來。

　　3、要把開展語言文字工作同教師的業務考覈、晉級、評優、上優質課等工作結合起來。

　　4、建立健全的工作制度、學習制度、會議制度等，明確工作職責制。

　　四、資料管理：

　　有各級語言文字工作文件及各項標準，有具體的實施方案，有推普宣傳活動的資料，如:語言文字書籍、期刊、音像資料，每學期有語言文字工作計劃和總結。

　　五、學習宣傳工作

　　(1)學校環境：學校定期組織學習語言文字工作方針、政策、法規，近期主要學習《國家通用語言文字法》。定期組織學習《普通話異讀詞審音表》、《現代漢語通用字表》、《漢語拼音正詞法基本規則》等。

　　(2)社會宣傳：開展社會宣傳或諮詢服務活動，參與推普周宣傳活動。用心參加省市區語言文字競賽活動。

　　(3)規範用字狀況。學校設有永久性標語牌，班級有相關的學習園地、板報、推普角等。校園內不得出現繁體字、異體字和已廢止的簡化字(書法、篆刻等藝術作品除外)。學校校牌、標牌、印章、宣傳欄、張貼物、佈告、課堂板書以及各種活動的會標等均能100%使用規範文字，校內的公文，學校出版的各種書報、刊物、電子出版物、招生廣告、獎狀和證書、以及各種宣傳資料等均能使用規範用字

　　六、教學活動：

　　(1)課堂教學：課堂教學中師生務必使用規範的普通話。教師備課、批改作業用語用字要規範。領導評課要有規範意識，做到正字正音。

　　(2)課外活動：語言文字工作納入校園文化活動。用心鼓勵各班級舉辦各類主持人賽、辯論賽、演講比賽、書法比賽等多項與規範語言文字有關的活動。課外訓練有計劃有要求有資料，學生覆蓋面80%以上。

　　(3)教改和科研：學校有語言文字的教改項目或科研課題，並投入人力物力和經費。

　　(4)學校領導、教職員在教學、羣衆活動中使用規範的普通話。教師務必參加普通話水平測試併到達相應的等級要求，即語文教師、英語教師到達二級甲等以上水平，其他教師到達二級乙等以上水平。

　　(5)學生正確熟練認讀拼音，正確認識並書寫所學的規範漢字。學生能說比較標準的普通話;教師應參加普通話水平測試併到達相應的等級。

語言文字工作制度集錦 篇2

　　爲貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步推動學校語言文字工作制度化、規範化建設，特製定本制度：

　　一、全體教師教學時務必使用普通話。上班時間務必使用普通話，對外電話聯繫、接待家長使用普通話。

　　二、教師在板書、作業批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規定的規範字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

　　三、教師要主動對學生進行規範用語、用字的教育，對於學生中出現的問題要及時提出並幫忙改正。

　　四、班主任教師每學期至少組織一次以語言文字爲主題的班會活動，用心配合、組織學生參加學校、年級或班級的語言文字宣傳活動。

　　五、用心參加社區、共建單位的語言文字工作，發揮教師的示範作用。

　　六、用心參加語言類、書法類競賽，爭取優異成績。

　　七、用心開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實踐潛力。

語言文字工作制度集錦 篇3

　　爲貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，規範學校語言文字的使用，總結並提高我校語言文字工作水平，進一步推動語言文字工作制度化、規範化建設，特製定本制度。

　　一、總則

　　（一）學校是教育教學的單位，使用規範的語言文字是學校以及每一箇教師的法定義務和職業要求，是全面推進素質教育，樹立學校整體文明形象的重要標誌。學校明確要求校內必須要書寫規範字、使用普通話，明確倡導每個學生、每個家庭以及我們能影響到的社會環境裏的所有人書寫規範字、使用普通話。

　　（二）使用普通話，把普通話作爲學校的教學語言和校園語言，指的是除了外語教學以外，工作、教學語言爲普通話，不得使用方言或者其它不規範的語言進行。使用規範字，指的是學校、教師在板書和作業批改用字中，校園的名稱、標誌、宣傳語言中和其它教學活動中，一律使用國家規定的規範字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

　　（三）學校將“普及普通話和語言文字規範化工作”納入學校培養目標，納入學校管理範疇，納入師生基本功訓練，反映在學校工作計劃和遠期規劃中，滲透到德、智、體和社會實踐等各項教育教學活動中並切實組織活動，不斷推進這項工作沿着科學、規範、有序的軌道發展。

　　（四）學校設立語言文字規範化工作領導小組，由校長親自擔任組長，教學副校長具體組織落實，建立和明確“學校——教導處——教師——學生監督”五級管理網絡機制，層層把關落實，確保責任到人。

　　（五）學校校內設立永久性宣傳標語牌。語言文字規範化工作領導小組組織力量，通過標語牌、宣傳櫥窗、黑板報、橫幅等宣傳手段不斷推動良好的語言文字規範化工作氛圍的形成。學校充分認識和重視語言文字規範化工作必須“長此以往、循環往復”的特點，重視和策劃落實語言文字規範化工作的週期宣傳。國旗下講話中，每學期安排語言文字規範化工作的內容。

　　（六）學校要求並積極支持教職工參加普通話培訓測試工作，教師要人人達到必達標準，並做到板書、批改作業、書寫評語等用字符合要求。堅持將普通話水平達標與教育教學中使用普通話和規範漢字情況列入業務考覈、職務評聘、評優評先的條件，實現教師及各類管理人員持普通話等級證書上崗的制度。

　　二、學校語言文字規範工作獎懲制度

　　爲推動國家通用語言文字的規範化、標準化及其健康發展，使國家通用語言文字在校園建設中更好地發揮作用，學校規定下列獎懲制度：

　　（一）教師要瞭解國家語言文字法律法規、方針政策、規範標準。師生員工有語言文字規範意識，積極爭創語言文字先進集體和語言文字規範化示範學校。

　　（二）教師普通話水平測試合格後，憑證書由學校報銷考試報名費。

　　（三）普通話合格應作爲教師業務考覈內容之一，若達不到有關文件規定的普通話等級標準不得上崗，並按有關規定執行。

　　（四）教職員工應把普通話作爲學校工作語言，在教育教學、集體活動中自覺使用普通話和規範文字，教師備課及板書、宣傳材料文字應書寫規範，作爲爭創先進教師評比的條件之一。

　　（五）將講普通話、寫規範字納入教師教育教學水平和行爲規範評估體系，並跟教師晉級、晉職、評優掛鉤。

　　（六）將講普通話、寫規範字作爲學生評選“三好學生”、優秀幹部及文明班級的條件之一，並與學生操行評定掛鉤。

　　（七）在推普周活動或其他提高師生語言文字應用能力的各項活動中評出的先進班級和個人，學校予以表彰獎勵。

　　三、學校語言文字應用管理制度

　　爲全面推進我校使用語言文字的標準化、規範化，依據《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》，結合我校語言文字工作的實際情況，特製定如下制度：

　　（一)學校全面推廣國家通用的普通話(以《漢語拼音方案》爲準），推行規範漢字（以《漢字簡化方案》爲準）。

　　（二）建立語言文字工作領導小組，由校長負總責，主抓教學的副校長擔任副組長，各處室負責人和語文教研組長爲組員，明確職責分工，認真履行崗位職責。

　　（三）學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。

　　（四）學校櫥窗、牆報、校訓、班訓、標語牌匾，以及校園網頁、校內通知、佈告欄等必須使用規範漢字。

　　（五）學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語、學生作業等必須用規範漢字。六、普通話是校園語言、教學語言。教師的課堂教學、學生在課上回答問題以及校園內師與師、師與生、生與生之間的交流必須用普通話；校園廣播站必須用普通話播報。

　　（六）積極開展語言文字規範化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、徵文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

　　（七）積極配合語委部門精心組織每年的“推普周”活動，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。

　　（八）建立教師使用規範語言文字評比制度，將普通話合格作爲教師錄用、業務考覈、評優、評職、晉級的重要依據。

　　（九）建立不規範語言文字監督制度，定期公佈監督意見，促進和提高廣大師生使用規範化語言文字的自覺性。

　　四、學校語言文字工作隊伍工作職責

　　（一）學校語言文字工作辦公室職責

　　1、根據省、市、縣語委辦關於語言文字工作的基本要求，積極參加語言文字法規培訓學習，安排落實語言文字工作。

　　2、制定語言文字工作計劃，定期進行檢查評估和總結。

　　3、依據《國家通用語言文字法》，宣傳社會用字規範標準及管理政策，提高教職員工語言文字規範化的國家意識、法律意識、現代意識；認真組織開展全國推普宣傳週活動。

　　4、把提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力的要求納入素質教育培養和發展目標，納入學校五年發展規劃和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育等活動中。

　　5、創建規範、健康的校園語言文字應用環境，努力營造“人人講好普通話，個個寫好規範字”的良好氛圍。

　　（二）學生活動發展中心管理職責

　　1、認真組織開展全國推普宣傳週活動，負責有關資料的積累。

　　2、組織開展校內外常用字糾錯、街頭推普活動等工作。 3.負責校園廣播站語言文字規範知識宣傳。

　　（三）教育教學管理中心管理職責

　　1、按期檢查教師上課用語（100%做到使用普通話）和教案（正確使用規範漢字）。

　　2、落實教師板書、批改作業、測試試卷等100%做到使用規範漢字的要求。

　　3、把提高語言文字規範意識納入教學管理，滲透到智育、體育、美育等教育活動之中。

　　（四）語文教研組長管理職責

　　1、組織語文教師開展普通話和規範文字活動。

　　2、加強課堂教學中講普通話、寫規範字的監督檢查力度。

　　3、負責學校語言文字日常工作的組織和牽頭工作。

　　（五）語文教師職責

　　1、抓好“聽、說、讀、寫”教學和學生的`規範用語和規範用字。

　　2、協助學校組織好每年“全國普通話宣傳週”各項活動。

　　3、抓好班級規範用字和規範用語的日常管理、負責推普黑板報製作等。

　　4、指導、督促教職工交談用語使用普通話。學校校園用字管理制度。

　　五、學校校園用字管理制度

　　（一）學校的校牌、標誌牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字。

　　（二）學校櫥窗、專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

　　（三）教室黑板報、標語、課程表、值日表、作息時間表等應使用規範字。

　　（四）教師板書、批改作業、書寫評語使用規範字。

　　（五）學生能正確分辨規範字和不規範字並做到使用規範字。

　　六、學校校園推廣普通話工作制度

　　（一）每學年組織教師進行普通話培訓，並做好培訓記錄。

　　（二）每學年組織教師進行一次普通話比賽。

　　（三）學校領導率先垂範，做推廣普通話的模範，時時處處使用普通話。

　　（四）教師無論課上、課下，無論與同事交談，還是與學生交談，或是在其他場合，要自覺使用普通話。

　　（五）各班充分利用好每週的說話課，爲學生創造實踐機會，訓練學生說普通話的能力。

　　（六）通過校園廣播站、宣傳欄等，激發學生學習、使用普通話的興趣，使普通話成爲校園語言。

　　七、教師教學常規制度

　　遵守教學時間，按時上、下課。上課前候課，下課不拖堂。

　　課上堅守崗位，不接待家長，不看書、雜誌，不接打電話等。上課過程中不得離開教室，不做與教學無關的事。

　　科學利用教學時間，精心組織教學活動，運用現代教學技術，優化教學過程。

　　注意爲人師表，做到衣着整潔，語言規範，態度自然平和，不得坐着講課。

　　要注意教書育人，注意對學生良好的學習品質和學習習慣等非智力因素的培養，注重教學衛生。

　　上課面向全體學生，調動全體學生積極性，提供不同層次學生的練習機會。

　　堅持正面教育，不準體罰或變相體罰學生。 堅持使用規範字，講普通話。

　　八、作業批改制度

　　（一）教師給學生佈置課內外作業，對於鞏固和消化所學知識，並使知識轉化爲技能技巧，培養學生良好的學習和生活習慣，具有重要意義。按學校要求，教師只在語文、數學、英語三科給學生佈置作業，其他學科一般不佈置作業。

　　（二）語文科的配套練習，初一、初二年級的生字，高一、高二、高三年級的作文寫字必做必閱，數學科的配套練習，教材中的課後練習兩類作業必做必閱。作文每學期至少4篇，寫字每週至少1篇。全年級學生課外要寫週記或日記。

　　（三）爲了減輕學生課業負擔，家庭作業量高年級每天不超過1小時，中年級不超過30分鐘，低年級一般不佈置作業。節假日要給學生佈置適量的讀、寫、算作業，也要多安排一些家務勞動和社會實踐活動。

　　（四）對學生的作業不僅要從書寫上要求，而且在作業封面和內容的整潔程度上也應提出規範，真正達到書寫工整、卷面整潔。凡不合乎要求的要重做，未做的要補做，但不要罰抄罰做。

　　（五）教師批改作業要認真、及時，全收全改，批改符號要統一規範。無論語文、數學作業，凡需要打正確符號的地方，一律劃“√”，凡需要打錯誤標記的地方，一律劃“×”，閱完後要恰當評分，註明日期。作文類作業批改要細，批語要準要精，以正面引導爲主。不準有錯判、誤判現象發生。

　　（六）學校委託教研組長負責對作業批閱一月一檢查，學校領導不定期抽查。爲形成良好學風，學校也定期舉辦作業展評，以激勵先進。

　　九、教師備課制度

　　（一）備課是教師進行教學的重要環節、是上好課的前提。教師備課一般要利用暑、寒假寫好教案，開學後交給教導處檢驗。經檢驗合格者，在課堂教學中運用，並予以補充、修改、完善。同級同科老師要互相參閱教案，互相學習交流。語、數、英教師必須做到無教案不能上課。

　　（二）教師備課必須按照新課改、新教法、新學法的要求，按統一編制的教案表格填寫相關內容。“教學過程”50歲以下教師必須詳寫，50歲以上教師可以略寫。

　　（三）新授課教案必須有科學、嚴謹、富有藝術性的板書設計。

　　（四）教案批閱由分管校領導負責，平時一月檢查一次，學期初要檢查每位主課老師的教學計劃、教學進度編排，根據《教參》覈定備課節數。

　　（五）爲推廣教師們的優秀教案，學校將定期進行教案評展。

　　（六）教師教案備寫應使用規範字，不能出現錯別字、繁體字、異體字等不規範用字現象。對教案中出現不規範用字的教師按《語言文字規範化獎懲制度》處理。

語言文字工作制度集錦 篇4

　　一、組織領導：

　　我校一貫重視語言文字的規範化工作。長期以來，我校以貫徹實施生態教育理唸的重要思想爲指導，與時俱進，開拓創新，制定並實施了一系列措施貫徹實行《國家通用語言文字法》，在集思廣益、科學論證的基礎上，全校就語言文字工作規範化的工作定位和發展目標逐漸構成以下共識：學校由一名校級領導分管語言文字工作，定期主持召開語言文字工作會議，解決語言文字工作中的問題，創新工作機制，營造規範、和諧、禮貌、健康的語言文字學校環境。

　　二、工作機構：

　　學校設有語言文字工作領導小組，構成語言文字工作網絡。建立了語言文字工作規範化職責制度，創造了一系列富有成效的推進工作的好措施和好方法。各部門的正職負責人和主持工作的負責人是本部門語言文字工作的第一職責人，要求對本部門的文書、材料進行一次嚴格檢查，包括簽名、批註和手寫體，均應使用規範漢字。

　　三、法規建設：

　　1、普及普通話、推行《漢語拼音方案》，使用規範漢字作爲素質教育資料納入培養目標、常規管理、教學訓練。

　　2、學校要把語言文字工作同素質教育、社區文化、師生形象工程、教育科研、學校文化建設等結合起來。

　　3、要把開展語言文字工作同教師的業務考覈、晉級、評優、上優質課等工作結合起來。

　　4、建立健全的.工作制度、學習制度、會議制度等，明確工作職責制。

　　四、資料管理：

　　有各級語言文字工作文件及各項標準，有具體的實施方案，有推普宣傳活動的資料，如:語言文字書籍、期刊、音像資料，每學期有語言文字工作計劃和總結。

　　五、學習宣傳工作

　　(1)學校環境：學校定期組織學習語言文字工作方針、政策、法規，近期主要學習《國家通用語言文字法》。定期組織學習《普通話異讀詞審音表》、《漢語通用字表》、《漢語拼音正詞法基本規則》等。

　　(2)社會宣傳：開展社會宣傳或諮詢服務活動，參與推普周宣傳活動。積極參加省市區語言文字競賽活動。

　　(3)規範用字狀況。學校設有永久性標語牌，班級有相關的學習園地、板報、推普角等。學校內不得出現繁體字、異體字和已廢止的簡化字(書法、篆刻等藝術作品除外)。學校校牌、標牌、印章、宣傳欄、張貼物、佈告、課堂板書以及各種活動的會標等均能100%使用規範文字，校內的公文，學校出版的各種書報、刊物、電子出版物、招生廣告、獎狀和證書、以及各種宣傳資料等均能使用規範用字

　　六、教學活動：

　　(1)課堂教學：課堂教學中師生務必使用規範的普通話。教師備課、批改作業用語用字要規範。領導評課要有規範意識，做到正字正音。

　　(2)課外活動：語言文字工作納入學校文化活動。積極鼓勵各班級舉辦各類主持人賽、辯論賽、演講比賽、書法比賽等多項與規範語言文字有關的活動。課外訓練有計劃有要求有資料，學生覆蓋面80%以上。

　　(3)教改和科研：學校有語言文字的教改項目或科研課題，並投入人力物力和經費。

　　(4)學校領導、教職員在教學、羣衆活動中使用規範的普通話。教師務必參加普通話水平測試併到達相應的等級要求，即語文教師、英語教師到達二級甲等以上水平，其他教師到達二級乙等以上水平。

　　(5)學生正確熟練認讀拼音，正確認識並書寫所學的規範漢字。學生能說比較標準的普通話；教師應參加普通話水平測試併到達相應的等級。

語言文字工作制度集錦 篇5

　　爲了加強對控煙勸阻工作的管理，把控煙勸阻工作納入常規性工作，使其制度化、規範化，提高控煙勸阻工作的成功率，推動控煙勸阻工作的順利開展，特製定江蘇省梁鄭梅高級中學控煙勸阻工作制度：

　　一、全體教職工進入校園辦公場所禁止吸菸，並有勸阻他人吸菸的’責任和義務。

　　二、嚴格按照無煙單位標準，校園內域嚴禁吸菸，要和藹有禮貌的對吸菸者進行耐心、細心的勸阻。

　　三、監督巡視員在監督、巡查中發現教職工及來訪者在校園內吸菸應及時勸阻，有不聽勸阻者要及時上報禁菸領導小組或校長室。

　　四、全體教職工在勸阻吸菸時應使用禮貌用語。並做好勸阻相關工作記錄。

語言文字工作制度集錦 篇6

　　爲進一步加強我局語言文字應用規範化、制度化建設，根據《國家通用語言文字法》、《廣西壯族自治區實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》和玉林市語言文字工作委員會的有關規定，特製定本工作制度。

　　一、加強普通話的普及，使普通話成爲我局日常工作用語。

　　(一)局機關幹部在各種場合自覺使用普通話，切實發揮政府職能部門在推廣普通話中的龍頭作用。

　　(二)下列狀況務必使用普通話：

　　1.執行公務時;

　　2.重大活動的主持、發言;

　　3.各類會議的發言;

　　4.對外宣傳，包括新聞發佈、理解媒體採訪等;

　　5.接聽來電，接待來訪;

　　6.對外服務、政務受理等窗口應以普通話爲基本的工作和服務用語。

　　(三)1956年1月1日以後出生的機關公務員，都要到達普通話水平等級要求。

　　(四)把普通話合格作爲新錄用人員的一項條件。

　　二、加強對局機關用字的管理，努力實現用字規範化。

　　(一)認真執行國家現行文字應用的各項法律、法規、規章以及規範標準，推行規範漢字，嚴格把好用字關。

　　(二)局機關下列用字務必規範：

　　1.機關的名稱牌;

　　2.機關內各種標牌、指示牌、標語牌、告示欄、宣傳櫥窗(欄)、電子顯示屏等;

　　3.機關公文、印章、材料、網絡網頁以及其他各種印刷品;

　　4.下發的獎狀、獎牌、證書等;

　　5.大型活動的會標、標語、背景圖案、宣傳單等。

　　三、加強對我局語言文字工作的管理。

　　(一)成立市交通局語言文字工作領導小組，由分管副局長任組長，語言文字工作領導小組下設辦公室(設在局綜合科)，負責健全完善語言文字工作網絡，落實語言文字工作的日常組織管理，加強對本局用語用字狀況的督查。

　　(二)用心開展語言文字法律法規、方針政策的宣傳教育，定期組織語言文字規範知識培訓，不斷增強幹部的語言文字規範意識和職業語言素質。

　　(三)把語言文字規範化納入建立交通行業精神禮貌的總體規劃和年終評優創先的條件，有計劃、有重點地提高我局的語言文字規範化程度。

　　四、以每年的“推普周”活動爲契機，搞好語言文字規範化宣傳，大力營造良好的語言文字規範化氛圍，紮實推進語言文字工作。

　　五、努力建設一支素質優良的語言文字工作骨幹隊伍。採取多形式、多層面的方式培訓各類人員，使我局語言文字工作隊伍的管理潛力、政策水平得到全面提高。

　　六、每年定期、不定期對推廣普通話和用字規範狀況進行自查整改和總結。

語言文字工作制度集錦 篇7

　　爲進一步加強我區語言文字應用規範化、制度化建設，根據《國家通用語言文字法》、《山東省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》和日照市語言文字工作委員會的有關規定，結合嵐山區機關語言文字工作的實際狀況，制定本工作制度。

　　一、認真組織機關幹部學習、貫徹、落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，機關幹部帶頭，率先垂範。堅持說好普通話，用好規範字，增強幹部職工自覺使用普通話、規範字的意識，上下聯動，持之以恆，重在實效。

　　二、加強普通話的普及，實行持普通話等級證書上崗的制度，使普通話成爲機關日常工作用語。

　　(一)區機關幹部在各種場合自覺使用普通話，切實發揮政府職能部門在推廣普通話中的龍頭作用。

　　(二)下列狀況務必使用普通話：

　　1.執行公務時;

　　2.重大活動的主持、發言;

　　3.各類會議的發言;

　　4.對外宣傳，包括新聞發佈、理解媒體採訪等;

　　5.接聽來電，接待來訪;

　　6.對外服務、政務受理等窗口應以普通話爲基本的工作和服務用語。

　　(三)實行持普通話等級證書上崗的制度。

　　1.機關工作人員中，凡1954年1月1日以後出生的未取得普通話相應等級工作人員均應參加普通話話培訓和測試，並取得相應等級。

　　2.機關工作人員的普通話水平應到達三級甲等以上，新錄用的公務員要到達二級乙等以上。

　　3.普通話水平達不到等級要求的各類人員將不得參加評優、評先。

　　4.普通話水平作爲幹部提拔、職務晉升的重要依據之一。

　　三、加強對機關用字的管理，努力實現用字規範化。

　　(一)認真執行國家現行文字應用的各項法律、法規、規章以及規範標準，推行規範漢字，嚴格把好用字關。

　　(二)下列機關用字務必規範：

　　1.機關的名稱牌;

　　2.機關內各種標牌、指示牌、標語牌、告示欄、宣傳櫥窗(欄)、電子顯示屏等;

　　3.機關公文、印章、材料、網絡網頁以及其他各種印刷品;

　　4.下發的獎狀、獎牌、證書等;

　　5.大型活動的會標、標語、背景圖案、宣傳單等。

　　四、加強對機關語言文字工作的管理。

　　(一)成立各機關語言文字工作領導小組。由分管領導任組長，語言文字工作領導小組下設辦公室，負責健全完善語言文字工作網絡，落實語言文字工作的日常組織管理，加強對本機關用語用字狀況的督查。

　　(二)用心開展語言文字法律法規、方針政策的宣傳教育。定期組織語言文字規範知識培訓，不斷增強幹部的語言文字規範意識和職業語言素質。

　　(三)把語言文字規範化納入建立行業精神禮貌的總體規劃，作爲年終評優創先的條件，有計劃、有重點地提高本機關的語言文字規範化程度。

　　(四)建立機關語言文字檢查制度。

　　1.全體幹部職工務必按要求說普通話、寫規範字。辦公桌上務必設立“請說普通話，請用規範字”桌牌。

　　2.各科室公文用字規範，杜絕繁體字、異體字、錯別字等不規範用字。

　　3.把說普通話、寫規範字列入公務員基本行爲規範;把語言文字工作列入機關公務員、工作人員的職責，列入機關作風建設、年度考覈的資料;把語言文字作爲個人年度評優表模的重要資料進行考覈;把普通話合格作爲錄用公務員的一項條件。

　　4.凡發現工作人員不按要求說普通話三次及以上者，語言文字工作領導小組辦公室令其限期改正，且個人當年不得參加機關評優，其所在科室當年也不得參加優秀科室評選。

　　5.語言文字工作領導小組辦公室負責機關各科室語言文字工作的檢查和指導。

　　以每年的“推普周”活動爲契機，搞好語言文字規範化宣傳，大力營造良好的語言文字規範化氛圍，紮實推進語言文字工作。努力建設一支素質優良的語言文字工作骨幹隊伍。採取多形式、多層面的方式培訓各類人員，使本機關語言文字工作隊伍的管理潛力、政策水平得到全面提高。每年定期、不定期對推廣普通話狀況和用字規範狀況進行自查整改。對下屬各單位規範語言文字工作進行監督檢查。

語言文字工作制度集錦 篇8

　　一、認真學說普通話。上課回答問題、朗讀課文、課間交流一律使用普通話。

　　二、努力寫規範字。作業時做到寫字工整，文字規範，避免錯別字、病句。

　　三、積極參加各級口語實踐活動，成績突出。

　　四、積極參加推普宣傳工作。

　　五、當好語言文字規範的.監督員。

語言文字工作制度集錦 篇9

　　爲全面推進我校使用語言文字的標準化、規範化，依據《國家通用語言文字法》，《教師法》和《教育法》，結合我校語言文字工作的實際狀況，特製定如下制度：

　　一、學校全面推廣國家通用的普通話(以《漢語拼音方案》爲準)，推行規範漢字(以《漢字簡化方案》爲準)。

　　二、語言文字工作領導小組是學校的常設機構，負責對學校語言文字工作進行規劃指導和管理監督。

　　三、學校所有專任教師務必持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平務必到達二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師務必到達二級甲等及以上水平。

　　四、學校刊物，櫥窗、牆報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網、校內通知、公佈欄等務必使用規範漢字。

　　五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等務必用規範漢字，學生作業務必用規範漢字。

　　六、普通話是校園語言、教學語言。教師在課堂教學、學生在課上回答問題都務必用普通話進行;播音室的廣播務必用普通話播報。

　　七、爲加強語言文字規範化、標準化教育和語言文字基本功訓練，學校開設閱讀課、寫字課，對學生進行普通話和規範字訓練。

　　八、學校所有會議發言一律用普通話，領導應帶頭堅持說普通話，凡與學生交談無論何時何地一律用普通話;用心開展語言文字規範化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、徵文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

　　九、加強語言文字規範化、標準化教育和語言文字基本功訓練。建立教師使用規範語言文字評比制度，將普通話合格作爲教師錄用、業務考覈、評優、評職、晉級的重要依據。

　　十、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規範化。

　　十一、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規範化的宣傳。

　　十二、不定期舉辦若干語言文字規範化師生知識競賽、專題講座，增強廣大師生員工的語言文字規範化意識

語言文字工作制度集錦 篇10

　　學校語言文字規範工作獎懲制度（二〇〇八年三月二日）

　　爲推動國家通用語言文字的規範化、標準化及其健康發展，使國家通用語言文字在校園建設中更好地發揮作用，學校規定下列獎懲制度：

　　一、教師普通話水平測試合格後，憑證書由學校報銷考試報名費。

　　二、普通話合格應作爲教師業務考覈內容之一，若達不到有關文件規定的普通話等級標準不得上崗，並按有關規定執行。

　　三、將講普通話、寫規範字納入教師教育教學水平和行爲規範評估體系，並跟教師晉級、晉職、評優掛鉤。

　　四、將講普通話、寫規範字作爲學生評選“三好學生”、優秀幹部及文明班級的條件之一，並與學生操行評定掛鉤。

　　五、在推普周活動或其他提高師生語言文字應用能力的各項活動中評出的先進班級和個人，學校予以表彰鼓勵。

　　學校語言文字應用管理制度（二〇〇七年九月二十六日）

　　爲全面推進我校使用語言文字的標準化、規範化，依據《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》，結合我校語言文字工作的實際情況，特製定如下制度：

　　一、學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》爲準），推行規範漢字（以《漢字簡化方案》爲準）。

　　二、建立語言文字工作領導小組，由校長負總責，主抓教學的副校長擔任副組長，各處室負責人和語文教研組長爲組員，明確職責分工。

　　三、學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。

　　四、學校櫥窗、牆報、校訓、班訓、標語牌匾，以及校園網頁、校內通知、佈告欄等必須使用規範漢字。

　　五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規範漢字，學生作業必須用規範漢字。

　　六、普通話是校園語言、教學語言。教師的課堂教學、學生在課上回答問題必須用普通話；校園廣播站必須用普通話播報。

　　七、積極開展語言文字規範化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、徵文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

　　八、積極配合語委部門精心組織每年的“推普周”活動，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。

　　九、建立教師使用規範語言文字評比制度，將普通話合格作爲教師錄用、業務考覈、評優、評職、晉級的重要依據。

　　十、建立不規範語言文字監督制度，定期公佈監督意見，促進和提高廣大師生使用規範化語言文字的自覺性。

　　學校語言文字工作隊伍工作職責（二〇〇七年九月二十八日）

　　一、學校語言文字工作委員會職責

　　1、根據省、市、縣語委辦關於語言文字工作的基本要求，積極參加語言文字法規培訓學習，安排落實語言文字工作。

　　2、制定語言文字工作計劃，定期進行檢查評估和總結。

　　3、依據《國家通用語言文字法》，宣傳社會用字規範標準及管理政策，提高教職員工語言文字規範化的國家意識、法律意識、現代意識；認真組織開展全國推普宣傳週活動。

　　4、把提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力的要求納入素質教育培養和發展目標，納入學校五年發展規劃和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育等活動中。

　　5、創建規範、健康的.校園語言文字應用環境，努力營造“人人講好普通話，個個寫好規範字”的良好氛圍。

　　二、團委、少先大隊部管理職責

　　1、認真組織開展全國推普宣傳週活動，負責有關資料的積累。

　　2、組織開展校內外常用字糾錯、街頭推普活動等工作。

　　3、負責校園廣播站語言文字規範知識宣傳。

　　三、教務主任管理職責

　　1、按期檢查教師上課用語（100%做到使用普通話）和教案（正確使用規範漢字）。

　　2、落實教師板書、批改作業、測試試卷等100%做到使用規範漢字的要求。

　　3、把提高語言文字規範意識納入教學管理，滲透到智育、體育、美育等教育活動之中。

　　四、語文教研組長管理職責

　　1、組織語文教師開展普通話和規範文字活動。

　　2、負責學校語言文字日常工作的組織和牽頭工作。

　　五、語文教師職責

　　1、抓好“聽、說、讀、寫”教學和學生的規範用語和規範用字。

　　2、協助學校組織好每年“全國普通話宣傳週”各項活動。

　　3、抓好班級規範用字和規範用語的日常管理、負責推普黑板報製作等。

　　4、指導、督促教職工交談用語使用普通話。

　　學校校園用字管理制度（二〇〇七年九月二十日）

　　一、學校的校牌、標誌牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字。

　　二、學校櫥窗、專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

　　三、教室黑板報、標語、課程表、值日表、作息時間表等應使用規範字。

　　四、教師板書、批改作業、書寫評語使用規範字。

　　五、學生能正確分辨規範字和不規範字並做到使用規範字。

　　學校校園推廣普通話工作制度

　　（二〇〇七年九月二十日）

語言文字工作制度集錦 篇11

　　語言文字是交流的工具。我國憲法第十九條規定：“國家推廣全國通用的普通話”，普通話是現代漢民族共同語言，也是我國各民族通用的語言。《國家通用語言文字法》第三條規定：“國家推廣普通話，推行規範文字”，使用普通話和規範用字，關係到我國語言文字的純潔性，關係到國家尊嚴、民族團結，有利於各地區、各民族間的交流與共同繁榮，有利於維護和促進國家的統一。國家有關政策法規確立了學校在這項工作中的重要作用，規定了相關工作要求。國家語言文字工作委員會明確要求：普通話要成爲各級各類學校的“教學語言”和“校園語言”，規範用字的要求對學校而言，更有義不容辭的責任。爲此特製定本規定。

　　一、教師在教學活動過程中，必須使用普通話。具體包括課堂教學的講課與提問、實驗指導、輔導答疑、考試、考查、監考等場合。

　　二、教師教學中不僅自己要用普通話，而且在學生回答問題、課堂討論等教學活動中對學生使用普通話都要有明確要求。

　　三、教師書寫教案、編寫教學計劃及撰寫其他教學文件時均應注意規範用字，特別是在教學中直接面對學生的文字使用，如板書、多媒體課件、試卷、作業閱批等方面必須嚴格要求，不得使用不規範漢字，避免以訛傳訛，誤導學生，誤人子弟。

　　四、學生在各學科各課程教學活動中都必須使用普通話，如課堂提問、答問、課堂討論以及校園內師生之間或學生之間相互交流等。

　　五、學生在上課學習中均要求使用規範漢字，各科作業、考試考查答卷等出現不規範漢字，教師可酌情扣分，尤其語文科更應從嚴把關。

　　六、師生在校內的集體第二課堂活動中也要自覺使用普通話和規範漢字。如在校內集會、學術報告、各類比賽、競賽均用普通話交流，各種張貼物（如海報、通知等）、各種宣傳媒體（如印刷物、校園廣播、校園網站網頁、校刊校報等）更要成爲規範用字的典範。

　　七、全體教師都應按規定要求，自覺參加上級普通話有關水平測試培訓，並通過統一水平測試，達到規定相關等級，持有相應普通話等級證書上崗。

　　八、教學中教師使用普通話和規範用字的情況將作爲教師業務考評、職稱評聘、教育教學方面評優評先的.參考，是青年教師基本功訓練與考覈的基本內容之一。

　　九、學校行政領導深入課堂聽課，要關注教師使用普通話和規範用字的情況，對存在問題的要做好記錄，並及時與有關教師交流，促進規範和提高。

　　十、本規定自公佈之日起開始實施。

語言文字工作制度集錦 篇12

　　1、落實領導職責。將黨建工作列入學校工作大局通盤考慮，制定出領導幹部抓黨建工作責任制。黨支部書記認真履行黨建工作第一責任人的職責，其他支委成員按照部門、工作分工，明確任務、落實責任。

　　2、健全工作機構。學校黨支部爲黨務工作機構，支部委員會由五位支委組成。下設三個黨小組。

　　3、明確工作目標。制定出全校黨建工作規劃，明確黨建工作目標和努力方向。同時，結合教育領域的特點和黨員隊伍現狀，分年度制定黨建工作具體計劃，明確黨建工作目標、任務、措施、責任人和時限。

　　4、建立專題議事制度。每半年專題研究一次黨建工作，針對本單位黨的建設出現的新情況、新問題，研究制定改進措施。

　　5、建立健全黨務公開制度、黨內情況通報和反映制度，重大決策徵求意見制度、民主監督制度等，不斷推進黨的’建設民主化、公開化、規範化。

　　6、黨支部委員會按期換屆，由黨員大會選舉產生。選舉工作嚴格按照《中國共產黨基層組織選舉工作暫行條例》的有關規定和程序進行。

語言文字工作制度集錦 篇13

　　華容縣第六中學語言文字工作制度

　　爲全面推進我校語言文字工作制度化、標準化、規範化建設，根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和國家語委、國家教委頒佈的《關於開展普通話水平測試工作的決定》，結合我校語言文字工作的實際情況，特製定本制度：

　　第一條學校成立語言文字工作領導小組，實行分管領導負責制、逐級管理。切實加強對國家通用語言文字工作（以下簡稱語言文字工作）的領導與指導，將推廣普通話和推行規範漢字工作納入學校工作計劃，作爲素質教育和精神文明創建活動的一項重要內容。

　　第二條學校張貼各種宣傳標語，製作固定宣傳欄，加大宣傳力度，營造良好的語言文字環境。

　　第三條學校開設普通話、書法等課程，開展各種語言文字類活動，將普及普通話和漢字規範化工作納入教育教學基本內容和常規管理。

　　第四條普通話、規範字是校園基本用語用字。下列情形應當以國家通用語言文字爲基本用語用字：

　　（一）校內交談用語；

　　（二）公務接待用語；

　　（三）各種會議用語；

　　（四）校園廣播用語；

　　（五）課堂用語（外語教學除外）；

　　（六）說課、演講、辯論、詩詞朗誦、等各種師生評比競賽用語；

　　（七）文件、規章制度、決定、通知、公告、信函等一切公文用字；

　　（八）公用印章、標誌牌、指示牌、櫥窗、海報、獎狀、證書等用字；

　　（九）學校組織的出版物、師生徵文、教師論文、信息簡報等用字；

　　（十）校園網、課件、電子教案等漢語信息技術產品用語用字；

　　（十一）教案、板書、作業批改、試卷、黑板報等教育教學用字；

　　（十二）教室、寢室、辦公室、會議室等各種環境文化設計用字；

　　第五條除法律、法規和規章另有規定外，校園內不得使用下列漢字：

　　（一）已簡化的繁體字；

　　（二）已淘汰的異體字和舊字形；

　　（三）已廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的`簡化字；

　　（四）已更改的生僻地名和舊譯計量單位名稱用字；

　　（五）有損社會文化環境，帶有不良文化傾向的用字。

　　第六條使用漢字、標點符號、漢語拼音等，應當執行國家現行有效的《現代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規則》等標準。學校教學科研處負責組織專人檢查測試。

　　第七條學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗。1961年1月1日以後出生的教師，應當參加普通話水平測試，達到國家規定的等級標準。從事語文學科教學的教師普通話水平必須達到二級甲等及以上水平，非語文學科教學的教師必須達到二級乙等及以上水平。學校在招聘教師時應當進行普通話水平測試，達到相應等級標準的方可錄用。

　　第八條學生必須按照《學生日常行爲規範》的規定，說普通話和規範使用漢字。

　　第九條學校應精心組織每年的“推普周”宣傳活動，促進學校語言文字工作的制度化、規範化建設。將《語言文字工作制度》落實情況，納入各處室、教職工、班級、學生的業務考覈管理，並作爲各級各類評先選優的指標。

　　第十條加強語言文字工作檔案管理，及時規範整理、及時歸檔，做好檢查工作。本制度自公佈之日起施行。最終解釋權屬學校語言文字工作領導小組。

語言文字工作制度集錦 篇14

　　1、幼兒園以國家規定的普通話爲校園文化語言，教師以普通話爲教學語言，幼兒以母語普通話爲主要學習語言，公共活動以普通話爲交際媒介。

　　2、倡導“說普通話，寫規範字；用文明語，做文明人”是幼兒園語言文字工作的宗旨。

　　3、成立幼兒園語言文字領導機構，各部門配合幼兒園整體工作，形成“推普”工作網絡。實行責任分工，職責明確。業務部門負責教職工語言文字培訓工作，年級組負責教師、幼兒日常用語使用普通話，寫規範字，黨工團支部負責學校語言文字工作網站的宣傳和校園環境，總務部門負責後勤職工的語言文字工作和室內外各種標牌規範使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。

　　4、把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考覈、獎懲、聘任、競爭上崗等各環節，把對幼兒普通話的訓練、測試等納入班級管理考覈之中。

　　5、把語言文字規範的要求納入到教師業務考覈和教學基本功能力考覈中，考覈結果作爲聘用，晉級和評優的條件之一。幼兒園不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。

　　6、教師書寫漢字必須使用規範漢字，不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規範字，不得草率。

　　7、全面加強學校語言文字工作的定期培訓活動，提高教師使用普通話的能力和規範語言文字的`能力。

　　8、加大語言文字規範化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富實效的語言文字規範化宣傳教育活動，並面向社會做好宣傳，對於做得好的個人和班級作爲評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

　　9、針對幼兒的年齡特點開設語言區，開展詩詞學習、看圖講故事、拼圖講述、識字認讀等活動，發展幼兒的語言表達能力，增強幼兒說話的邏輯性。開展“小青蛙故事”和看圖編故事比賽，鍛鍊幼兒用普通話說故事的能力。組織幼兒參加“推普周”和“啄木鳥”活動，在幼兒園一日活動中鼓勵幼兒學說普通話。每年積累一些在幼兒中開展語言文字教育的活動資料。

　　10、語言文字工作列入園務工作計劃，定期開展領導小組工作會議，檢查、研討語言文字工作的進展情況和存在問題，使之得到及時整改，從而進一步優化我園的語言文字工作。

語言文字工作制度集錦 篇15

　　爲了貫徹落實《國家通用語言文字法》和《國家通用語言文字條例》，進一步推進我校“語言文字規範化”工作，依據《中小學（幼兒園）語言文字規範化示範校評估標準》，我校特製語言文字規範化規章制度：

　　一、學校成立了語言文字工作領導小組，管理全校的語言文字工作。

　　領導小組定期召開工作會議，研究語言文字規範化工作，學校工作計劃和總結中有語言文字規範化工作的內容。

　　二、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》《國家通用語言文字條例》。

　　三、學校在開展精神文明創建活動中，必須將推廣普通話、書寫規範字作爲檢查內容之一，主管領導認真檢查落實。

　　四、結合繼續教育，加強對教師普通話培訓，教師必須符合規定普通話測試達標標準，學校審覈普通話測試水平，語文教師普通話必須達到二級甲等，其他學科教師必須達到二級乙等。未達標的教師員工分期參加市語委組織的普通話培訓、測試。

　　五、教師之間的`交流使用普通話，教師與學生之間交流使用普通話，校園內學生與學生之間交流都使用普通話。

　　六、教師教學使用規範漢字，教案、板書及批改作業、書寫評語用字要規範化。

　　七、學生能正確識別、書寫常用漢字，學生作業、考卷等用字要規範。學生的作業書寫工整，規範，美觀。

　　八、在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中必須使用普通話，學校的牆報、板報、告示及學校一切文字檔案材料都使用規範漢字。

　　九、把開展語言文字規範化工作同教師的業務考覈、晉級、評優、教研課評分等工作結合起來。

　　十、全體教師要積極參加校語言文字工作小組組織的各種普通話競賽、講座活動。

　　推廣普通話，寫好規範字是樹立學校良好形象，提高師生素質的一項重要工作，全體師生要認真學習，嚴格貫徹執行以上規章制度，使校園用字規範化，交流普通話。

　　xx小學

　　20xx年3月5日

語言文字工作制度集錦 篇16

　　推廣普通話和規範用字工作制度

　　爲了實現國家提出的新世紀“普通話初步普及”的目標，用心有效地開展我校普通話推廣工作，根據《中華人民共和國教育法》《國家通用語言文字法》和上級語委的規定，特製定以下推廣普通話和規範用字工作制度：

　　一、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》，增強師生語言文字工作的法律意識。

　　二、學校領導每學期要召開1-2次推廣普通話和規範用字工作會議，聽取工作彙報，研究普通話推廣和規範用字工作，將推廣普通話和規範用字的工作資料納入學校工作計劃和總結中。

　　三、認真策劃、組織一年一度“推普周”系列活動，並使這項活動常規化。年度“推普周”常規活動資料如下：

　　1、學校主管行政領導和推普領導小組對校園推廣普通話和語言文字規範化的工作進行一次大檢查，並擬成檢查報告提交校長辦公室。

　　2、不斷豐富和完善校園推普專題學習的資料。

　　3、教導處組織學生開展年度“推普周”的問卷調查。

　　4、語文科組織學生開展校園推廣普通話和語言文字的專題調研活動，並構成調研報告。

　　5、大隊部和各年級組認真動員和組織學生開展各種形式的推廣普通話和語言文字規範化活動，用心爲我市精神禮貌建設服務。

　　6、學校將大力表彰在“推普周”活動中做出成績的教師和學生。透過“推普周”活動的開展，進一步推動我校推廣普通話和語言文字的工作。

　　四、學校聘用新教師要審覈普通話測試水平，語文教師普通話務必到達二級甲等，其他學科教師務必到達二級乙等，如未達標，不予聘用。

　　五、專兼職教師及外聘教師上崗前，務必向教導處提交普通話水平測試證，未達標者，一律不能上崗，未達標的教師員工要分期參加市語委組織的普通話培訓、測試。

　　六、加強普通話達標後的測後管理，引導和鼓勵教師自覺地把普通話作爲自己的職業語言，加強教師的常規培訓，不斷提高普通話和規範用字水平。

　　七、在教育教學、宣傳、會議及其他羣衆活動中務必使用普通話和規範用字，對標牌、公文、印章、內部文件、教案、板書、作業批改記錄、學習筆記、批文等不能使用不規範用字和錯別字以及二簡字(教學需要除外)，違反規定要限期整改。

　　八、學生務必按照學校制定的《中學生日常行爲規範》，在教育教學、宣傳、會議及其他羣衆活動中使用普通話。

　　九、用心開展校園演講、朗誦和書法等各種競賽、講座活動，營造濃郁的推普校園氛圍。

　　十、學校廣播站播音員普通話水平務必相當於一級乙等，否則不予播音。廣播站每年務必配合推普工作的開展播出推普宣傳的專題節目。

　　十一、校園網上的語言文字工作網站，要及時報道學校推普工作動態和先進事蹟。

　　十二、辦公室、教室、圖書室等公共場所務必設置“請說普通話，請用規範字”的提示牌。

　　推廣普通話和規範用字是樹立學校良好形象，提高師生素質的一項重要工作，全體師生要認真貫徹執行以上制度。

語言文字工作制度集錦 篇17

　　第一章指導思想

　　一、根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》，爲貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關於進一步加強學校普通話和用字規範化工作的通知》和市、縣教育局語言文字工作會議精神，結合我校具體情況，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規範化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地爲學校的教育事業服務。特製定本規定。

　　第二章組織與網絡

　　二、學校語言文字工作領導小組。校長任組長，副校長爲副組長，組員由各辦公室負責人、教研組長組成。領導小組中由教導主任擔任語言文字工作專管人員。該領導小組全面負責語言文字規範化工作。

　　三、學校語言文字工作網絡。學校語言文字工作在校長領導下，由語言文字工作專管人員安排協調。建立學校推普三級網絡，由分管領導、教師推普員、學生推普員（兼監督員）組成。

　　第三章管理及職責

　　四、爲確保學校語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責：

　　（一）語言文字工作領導小組職責

　　1、貫徹落實《國家語言文字法》，執行國家語言文字工作方針及各種規範標準，負責學校“創建迎檢”的整體工作，管理學校通用語言文字的應用。

　　2、制定學校語言文字工作中長期規劃、年度計劃、推普周活動計劃。

　　3、制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規範用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規範化工作。

　　4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

　　5、指導學校文字規範化建設，對學生進行必要的文字規範化、標準化知識教育和用字規範基本功訓練。

　　6、佈置校園“推普”宣傳環境，創設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。

　　7、強化校園用語，把普通話作爲教學、工作、交流和交際用語。

　　8、做好學校年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

　　9、做好學校網站語言文字的欄目。

　　（二）語言文字工作專管人員職責

　　1、宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規範化的國家意識、法律意識、現代意識。

　　2、切實採取形成長效管理機制，對組室、班級加強語言文字工作的管理。

　　3、對推普工作和用字規範的辦公室、個人進行推薦表揚。

　　4、督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。

　　5、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

　　6、積極完成學校語言文字工作領導小組佈置的各項工作。

　　7、做好各項檔案資料整理工作。

　　（三）推普員職責

　　1、落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。

　　2、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

　　3、組織好班級語言文字工作的各項活動。

　　4、監督執行校園文明語言的實實施。

　　5、組織安排班級各項普通話比賽活動。

　　6、協助老師檢查學生作業，及時糾正學生作業中用字不規範現象。

　　7、及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。

　　8、嚴格要求自己，以身作則。

　　第四章基本內容

　　五、常規管理

　　1、將語言文字工作列入學校常規管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。

　　2、將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容，營造語言文字規範化氛圍，主管領導認真檢查落實。

　　3、校園設警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊等張貼有關於講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養成加強說普通話的意識；在教學樓、圖書室等公共場所設“請說普通話，請用規範字”的提示牌；使校園內形成人人都說普通話，都使用規範漢字的氛圍。

　　4、對校內所有公示牌、上牆的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規範用字現象要立即糾正、整改。

　　5、校名牌、樓名牌、室名牌及校徽；學校的公文、文件文頭和校刊校報的刊頭報頭學校的公章、印鑑、圖章；自編自印的各類印刷品等幾個方面的.用字必須規範化、標準化。

　　六、教學管理

　　1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業、家庭聯繫冊、科研論文、案例等中寫規範漢字；每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

　　2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規範作爲考覈指標之一。

　　3、加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案、等用語用詞的規範審覈把關。

　　4、把普通話口語課作爲拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統一教材，着重提高學生口語表達能力。

　　七、師資管理

　　1、將普通話合格作爲錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續教育內容。

　　2、把語言文字應用能力作爲對教師業務考覈的一項重要內容。

　　3、將普通話和規範漢字使用能力納入教師業務學習、職後培訓、教學基本功訓練的基本內容。

　　八、學生管理

　　1、各科教學都應加強對學生規範意識和能力進行培養：課堂中與教師和同學交流必須使用普通話，語言力求清晰明瞭。作業書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。

　　2、學生在校園內講普通話，寫規範字是學生行爲規範的基本要求。

　　3、將語言文字規範意識、語文綜合能力等納入學生評優評先的基本條件。

　　九、德育教育

　　1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規範字知識競賽、口語表達爭章活動，提高學生的語言文字水平；每年9月開展“推普宣傳週”活動，力求形式多樣，內容豐富。

　　2、開展形式多樣的推普活動；開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平；開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規範化。

　　十、教師應積極開展語言文字規範的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。

　　第五章獎懲制度

　　十一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規範用語水平，語言文字規範的要求納入到教師業務考覈和教學基本功能力考覈中，考覈結果作爲聘用，晉級和評優的條件之一。

　　十二、學校撥出一定的活動經費，用於對本校師生開展各類常規活動競賽的獎獎勵。

　　十三、在語言文字規範化活動中，對於做得好的個人和班級作爲評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

　　十四、在語言文字規範化活動中工作不力，不規範用語、用字的個人，一經查實，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優資格。

　　十五、本規定由校語言文字工作領導小組解釋。

語言文字工作制度集錦 篇18

　　花園小學語言文字工作管理制度

　　爲貫徹落實《國家通用語言文字法》實現我校語言文字的規範化、，標準化、制度化，更好的普及文化教育，發展科學技術、提高工作效率，以此加強社會主

　　義物質文明和精神文明建設，依法治校、依法執教。結合學校實際情況，特製定本制度。

　　一、學校以普通話爲校園語言，教師以普通話爲教學語言，學生普通話爲交流語言，公共活動以普通話爲交際媒介。

　　二、“說普通話，寫規範字，做文明人”是學校語言文字工作的宗旨。

　　三、成立學校語言文字領導機構，全力配合學校整體工作，形成”推普”工作網絡。實行責任分工，職責明確。工會、辦公室負責教職工語言文字工作，教導處負責教師和學生學校日常用語使用普通話，寫規範字，總務處負責校園環境、室內外各種標牌規範使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。

　　四、普及普通話和用字規範化是素質教育的重要方面，是學校教育教學工作的重要內容。學校語言文字工作組與各年級組、各班級實行目標管理，根據上級有關規定和學校具體情況，把教師普通話水平和”推普”工作納入教師考覈、獎懲、聘任、競爭上崗等各環節，把對學生普通話的訓練、測試等納入班級管理考覈之中。

　　五、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規範用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，並把語言文字規範的要求納入到教師業務考覈和教學基本功能力考覈中,考覈結果作爲聘用,晉級和評優的條件之一。學校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。在職教師，必須全員參加普通話培訓與考覈，逐步提高普通話水平。

　　六、學校名稱牌、標誌牌、指示牌一律使用規範漢字，手書繁體標牌必須配放規範字副牌。

　　七、師生書寫漢字必須使用規範漢字，除書法作品外，一律不得使用繁體字、

　　生造簡化字、異體字。教師批改作業、給學生寫評語，在黑板上寫字等，凡是與學生見面的字，必須用規範字，不得草率、連筆。

　　八、充分發揮語文課在普及普通話,用字規範化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，

　　培養良好的聽說習慣和語言習慣，巧妙引導學生對語言文字的興趣，開展豐富多采的活動，如演講、

　　寫字比賽、閱讀考試等，不定期的檢查學生的.語言文字水平。

　　中、高年級階段加強寫字練習，鋼筆字納入常規作業範圍，對做的好的教師給予適當獎勵。

　　九、加大語言文字規範化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富實效的語言文字規範化宣傳教育活動，並面向社會做好宣傳，對於做的好個人和班級作爲評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

語言文字工作制度集錦 篇19

　　一、學校用語要求

　　1、師生在學校內自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用禮貌禮用語，禁止說粗話、高聲喧譁，使普通話成爲學校用語。

　　2、堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話，對外電話聯絡必須使用普通話。

　　3、學校領導、教師、學生在集會上必須使用普通話。

　　4、教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。

　　5、教師必須到達《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準，教導處定期進行教師普通話培訓及檢測、達標驗收工作。

　　6、學生能說比較標準的普通話。

　　二、學校用字要求

　　1、校名、標語、名稱牌、標誌牌、頒發的'獎狀等各種標牌用字貼合要求。

　　2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規範。

　　3、學校舉辦的`各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須到達規範要求。

　　4、公文、校刊、教案、試卷、用字規範。

　　5、板書用字貼合要求。

　　6、批改作業、書寫評語用字的貼合要求。

　　7、學生能認識並正確書寫規範字。

語言文字工作制度集錦 篇20

　　一、實行普通話等級證書制度，堅持持證上崗制度。

　　將普通話列入教師基本功達標和任職資格的’重要內容，按規定凡未取得普通話等級證書的視爲不合格教師，不得晉升高級專業技術職務，不得聘用爲教師職務。

　　二、實行目標責任制。

　　幼兒園語言文字工作領導小組與各年級組、各班級實行目標管理，根據上級有關規定和幼兒園的具體情況，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考覈、獎懲、等各環節，把對幼兒普通話的訓練納入班級管理考覈之中。

　　所有教師必須注重加強對幼兒語言文字規範意識和能力培養，確定實施重點，提出明確要求。

　　三、加強領導，明確職責，分工協作。

　　幼兒園成立語言文字工作領導小組、語言工作文字監督指導小組和推普工作小組，設立語言文字工作專管員，形成“語言文字”工作網絡。幼兒園年度工作計劃和總結中有語言文字工作內容。

　　四、營造普通話氛圍。

　　把普通話作爲校園語言，教師職業語言、宣傳語言和交際語言。

　　幼兒園語言文字規範化工作規章制度。

語言文字工作制度集錦 篇21

　　一、普通話制度

　　1、熱愛祖國語言文字。

　　2、說普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。

　　3、學生在校園內說普通話，課堂發言、課下交流時使用普通話。

　　4、提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。

　　二、規範字使用制度

　　1、作業書寫規範，無錯別字(不使用二簡字、繁體字)

　　2、學生筆記中使用規範字。

　　3、校報及宣傳刊物中使用規範字(不使用二簡化、繁體字)。

　　4、自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規範字。(不使用二簡字、繁體字)

　　5、常年堅持開展社會實踐調查活動，檢查城市大街小巷宣傳牌、門牌、廣告語用字不規範狀況。

語言文字工作制度集錦 篇22

　　爲做好師生語言文字教育培訓工作，進一步提高師生語言文字素養，特製定本制度。

　　一、教師要用心參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規範用語水平，並把語言文字規範的要求納入到教師業務考覈和教學基本功潛力考覈中，考覈結果作爲教師聘用、晉級和評優的條件之一。

　　二、學校每學年開展“推普周”活動，對師生進行語言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，用心投入，出勤率和表現與評選語言文字先進個人掛鉤。

　　三、學校領導幹部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。

　　四、語言教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生理解普通話和規範漢字聽說讀寫潛力教育培訓，90%以上的學生掌握應知應會的規範漢字，90%以上的學生能說標準的普通話。學校將寫字與口語成績作爲評價教學業績的重要依據。

　　五、其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規範化的指導和管理。

語言文字工作制度集錦 篇23

　　爲貫徹落實《國家通用語言文字法》，實現我校語言文字的規範化、標準化、制度化，更好的普及文化教育，發展科學技術、提高工作效率，以此加強社會主義物質文明和精神文明建設，依法治校、依法執教。結合學校實際情況，特製定本制度。

　　一、學校以普通話爲校園語言，教師以普通話爲教學語言，學生普通話爲交流語言，公共活動以普通話爲交際媒介。

　　二、“說普通話，寫規範字，做文明人”是學校語言文字工作的宗旨。

　　三、成立學校語言文字領導機構，全力配合學校整體工作，形成"推普"工作網絡。實行責任分工，職責明確。工會、辦公室負責教職工語言文字工作，教導處負責教師和學生學校日常用語使用普通話，寫規範字，總務處負責校園環境、室內外各種標牌規範使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。

　　四、普及普通話和用字規範化是素質教育的重要方面，是學校教育教學工作的重要內容。學校語言文字工作組與各年級組、各班級實行目標管理，根據上級有關規定和學校具體情況，把教師普通話水平和"推普"工作納入教師考覈、獎懲、聘任、競爭上崗等各環節，把對學生普通話的訓練、測試等納入班級管理考覈之中。

　　五、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規範用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，並把語言文字規範的要求納入到教師業務考覈和教學基本功能力考覈中，考覈結果作爲聘用，晉級和評優的條件之一。學校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。在職教師，必須全員參加普通話培訓與考覈，逐步提高普通話水平。

　　六、學校名稱牌、標誌牌、指示牌一律使用規範漢字，手書繁體標牌必須配放規範字副牌。

　　七、師生書寫漢字必須使用規範漢字，除書法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師批改作業、給學生寫評語，在黑板上寫字等，凡是與學生見面的’字，必須用規範字，不得草率、連筆。

　　八、充分發揮語文課在普及普通話，用字規範化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，巧妙引導學生對語言文字的興趣，開展豐富多采的活動，如演講、寫字比賽、閱讀考試等，不定期的檢查學生的語言文字水平。初中階段加強寫字練習，毛筆字、鋼筆字納入常規作業範圍，對做的好的教師給予適當獎勵。

　　九、加大語言文字規範化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富實效的語言文字規範化宣傳教育活動，並面向社會做好宣傳，對於做的好個人和班級作爲評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

語言文字工作制度集錦 篇24

　　一、語文課、普通話課、書法課上落實語言文字教學。

　　二、在各學科各專業教學過程中滲透語言文字規範化教育。

　　三、對學生進行必要的文字規範化、標準化知識教育和用字規範基本訓練。

　　四、校園內有規範語言文字的標語或提示語。

　　五、學校有“語言文字規範化宣傳欄”。

　　六、學校和班級均設有語言文字監督員。

　　七、每個班級的文化建設中設有普通話及規範字的’陣地。

　　八、通過學校網站、班會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規範化的好處及有關法律法規，語言文字規範化有關知識。

語言文字工作制度集錦 篇25

　　一、語文課、普通話課、書法課上落實語言文字教學。

　　二、在各學科各專業教學過程中滲透語言文字規範化教育。

　　三、對學生進行必要的文字規範化、標準化知識教育和用字規範基本訓練。

　　四、校園內有規範語言文字的標語或提示語。

　　五、學校有“語言文字規範化宣傳欄”。

　　六、學校和班級均設有語言文字監督員。

　　七、每個班級的文化建設中設有普通話及規範字的陣地。

　　八、透過學校網站、班會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規範化的好處及有關法律法規，語言文字規範化有關知識。

語言文字工作制度集錦 篇26

　　一、基本要求

　　1、領導班子在貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和規範標準方面認識明確，學校組織機構、制度健全。全體教師瞭解國家語言文字法律法規、方針政策、規範標準，有較高的語言文字規範意識。

　　2、學校高度重視教師語言文字基本功能訓練，領導和教師的普通話水平達標，學生能說標準或比較標準的普通話，熟練掌握和使用應知應會的規範漢字，熟練應用漢語拼音。

　　3、各科教學要重視培養學生的語言文字規範意識和應用能力，語文教學注重聽說讀寫能力全面培養，在口語教學、寫字教學有所創新，把語言文字規範化教育同現代信息技術教育相結合。

　　4、普及普通話和語言文字規範化宣傳教育經常化，並融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富，有較強的吸引力和教育效果。積極參與全國推廣普通話宣傳週等社會宣傳活動，對社會普及普通話和語言文字規範化工作做出貢獻。

　　二、具體措施

　　1、學校將此項工作列入工作規劃和議事日程，具體工作由“語言文字工作領導小組”牽頭，各部門積極協作，使此項工作機構健全、目標具體、計劃周密、措施到位。

　　2、學校將普及普通話和語言文字規範化的要求納入培養目標和常規管理之中，將普通話水平達標作爲教師聘用條件之一，將教師普通話培訓成績與在教學中使用普通話和規範化漢字的情況作爲業務考覈、職務晉級、評優評先的條件之一，對已經取得普通話達標等級證書但普通話水平下降的教師，要進行再培訓；對普通話達標後仍用方言進行教學的教師，一經發現，要進行批評教育，促其改正。要加強對教師課堂普通話使用情況的’檢查，做好詳細記錄，作爲期末評先、評優的依據之一。

　　3、要加強普通話口語教學和漢字書寫教學。按照新頒佈的中小學課程標準要求，切實加強口語教學和寫字訓練。“語言文字工作領導小組”要研究制定出此項工作的考覈標準及辦法，形成制度，全面落實，抓出成效。

　　4、充分發揮我校省級普通話測試員和市級推普員的優勢，堅持開展普通話講座和輔導活動，促使教師不斷提高普通話水平。

　　5、領導班子成員要做推廣普通話和實現語言文字規範化的表率，處處起模範帶頭作用。領導會議講話要用普通話，寫文章要寫規範字。

　　6、學校要創造良好的校園語言文字環境，師生員工在教育教學、會議和集體活動中自覺使用普通話和規範漢字，學校的標語、標牌、宣傳欄、板報、校報等環境用字規範。

語言文字工作制度集錦 篇27

　　校園用語用字管理制度

　　一、校園用語要求

　　1、師生在校園內自覺使用普通話，在同學之間、師生之間、與來賓之間使用禮貌禮貌用語，使普通話成爲校園用語。

　　2、堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題務必使用普通話，對外電話聯絡使用普通話。

　　3、學校領導、教師、學生在校園內務必使用普通話。

　　4、教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。

　　5、教師務必到達《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準。

　　6、學生能說比較標準的普通話。

　　二、校園用字要求

　　1、校名、標語、標誌牌、頒發的獎狀等各種標牌用字貼合要求。

　　2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規範。

　　3、學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，務必到達規範要求。

　　4、公文、校刊、講義、試卷等，用字規範。

　　5、板書用字貼合要求。

　　6、批改作業、書寫評語的用字貼合要求。

　　7、學生能認識並正確書寫規範字。

語言文字工作制度集錦 篇28

　　黃沙河鎮語言文字工作制度

　　爲全面推進我鎮語言文字工作制度化、標準化、規範化建設，根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和國家語委、國家教委頒佈的《關於開展普通話水平測試工作的決定》以及《廣西自治區實施〈國家通用語言文字法〉規定》，結合我鎮語言文字工作的實際情況，特製定本制度：

　　第一條黃沙河鎮成立語言文字工作領導小組（下設辦公室），工作網絡覆蓋教育教學、管理的各個層面，實行分管領導負責制、逐級管理。制定學校語言文字工作規劃、制度，切實加強對國家通用語言文字工作（以下簡稱語言文字工作）的領導與指導，將推廣普通話和推行規範漢字工作納入我鎮工作計劃，作爲素質教育和精神文明創建活動的一項重要內容。

　　第二條黃沙河鎮張貼各種宣傳標語，製作固定宣傳欄，加大宣傳力度，營造良好的語言文字環境。

　　第三條學校開展各種語言文字類活動，將普及普通話和漢字規範化工作納入教育教學基本內容和常規管理。

　　第四條普通話、規範字是我鎮基本用語用字。下列情形應當以國家通用語言文字爲基本用語用字：

　　（一）我鎮交談用語；

　　（二）公務接待用語；

　　（三）各種會議用語；

　　（四）黃沙河鎮廣播用語；

　　（五）課堂用語（外語教學除外）；

　　（六）說課、演講、辯論、詩詞朗誦、講故事、知識搶答等各種師生評比競賽用語；

　　（七）文件、規章制度、決定、辦法、通知、公告、信函等一切公文用字；

　　（八）公用印章、標牌、標誌牌、指示牌、名稱牌、標語牌、海報、會標、獎狀、證書以及公務用名片用字；

　　（九）學校組織的出版物、師生徵文、教師論文、信息簡報等用字；

　　（十）校園網及辦公平臺、課件、電子教案等漢語信息技術產品用語用字；

　　（十一）教案、板書、作業批改、試題試卷、黑板報、牆報等教育教學用字；

　　（十二）教室、宿舍、辦公室、餐廳、會議室等各種環境文化設計用字；

　　（十三）票據、報表、菜單等用字；

　　（十四）法律、法規和規章規定的其他情形。

　　第五條除法律、法規和規章另有規定外，校園內不得使用下列漢字：

　　（一）已簡化的繁體字；

　　（二）已淘汰的異體字和舊字形；

　　（三）已廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；

　　（四）已更改的生僻地名和舊譯計量單位名稱用字；

　　（五）有損社會文化環境，帶有不良文化傾向的用字。

　　第六條使用漢字、標點符號、漢語拼音等，應當執行國家現行有效的《現代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規則》等標準。

　　學校教務科負責組織專人檢查測試。

　　第七條學校教職工實行普通話等級制度，不定期組織普通話水平培訓與測試。

　　1954年1月1日以後出生的教職工，應當參加普通話水平測試，達到國家規定的等級標準。具體要求如下：

　　語文教師不得低於二級甲等。達到一級水平人數不得低於所有語文教師的20%。

　　非語文教師不得低於二級乙等。達到一級水平人數不得低於所有非語文教師的10%。

　　非教學人員不得低於三級甲等。達到二級水平人數不得低於所有非教學人員的40%。

　　第八條學校教職工實行普通話證書上崗制度。未達標的教職工，一律不能上崗；未達標的`教職工應分期分批參加朝陽市語委辦組織的普通話培訓、測試。

　　加強普通話達標後的“測後管理”，杜絕“證書一到手，方言又出口”現象，引導與鼓勵教師自覺地把普通話作爲自己的職業語言，並不斷提高普通話水平。

　　第九條學校在招聘教師時應當進行普通話水平測試，達到相應等級標準的方可錄用。

　　第十條學生必須按照《學生日常行爲規範》的規定，說普通話和規範使用漢字。

　　學校提倡學生參加普通話水平測試，達到二級乙等以上標準的學生，學校將優先推薦就業。

　　第十一條學校將《語言文字工作制度》落實情況，納入各科室、教職工、班級、學生工作與業務考覈管理，並作爲各級各類評先選優的硬性指標。

　　第十二條精心組織每年的“推普周”宣傳活動，促進學校語言文字工作的制度化、規範化建設。

　　第十三條加強語言文字工作檔案管理，及時規範整理、及時歸檔，做好檢查工作。

　　第十四條本制度自公佈之日起施行。最終解釋權屬學校語言文字工作領導小組。

語言文字工作制度集錦 篇29

　　爲全面推進我校使用語言文字的標準化、規範化，依據《國家通用語言文字法》，《教師法》和《教育法》，結合我校語言文字工作的實際情況，特製定如下制度：

　　一、學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》爲準），推行規範漢字（以《漢字簡化方案》爲準）。

　　二、語言文字工作領導小組是學校的常設機構，負責對學校語言文字工作進行規劃指導和管理監督。

　　三、學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語言類學科教學的’教師必須達到二級甲等及以上水平。

　　四、學校刊物，櫥窗、牆報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網、校內通知、公佈欄等必須使用規範漢字。

　　五、學校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規範漢字，學生作業必須用規範漢字。

　　六、普通話是校園語言、教學語言。教師在課堂教學、學生在課上回答問題都必須用普通話進行；播音室的廣播必須用普通話播報。

　　七、爲加強語言文字規範化、標準化教育和語言文字基本功訓練，學校開設普通話、書法課，對學生進行普通話和規範字訓練。

　　八、學校所有會議發言一律用普通話，領導應帶頭堅持說普通話，凡與學生交談無論何時何地一律用普通話；積極開展語言文字規範化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、徵文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

　　九、加強語言文字規範化、標準化教育和語言文字基本功訓練。建立教師使用規範語言文字評比制度，將普通話合格作爲教師業務考覈、評優、評職、晉級的重要依據。

　　十、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規範化。

　　十一、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規範化的宣傳。

　　十二、不定期舉辦若干語言文字規範化師生知識競賽、專題講座，增強廣大師生員工的語言文字規範化意識。

語言文字工作制度集錦 篇30

　　爲全面推進我院使用語言文字的標準化、規範化，依據《國家通用語言文字法》《教師法》和《教育法》，結合我院語言文字工作的實際情況，特製定如下制度：

　　一、我院全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》爲準），推行規範漢字（以《漢字簡化方案》爲準）。

　　二、語言文字工作領導小組是我院的常設機構，負責對我院語言文字工作進行規劃指導和管理監督。

　　三、我院所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語言類學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。

　　四、我院刊物，櫥窗、牆報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網、校內通知、公佈欄等必須使用規範漢字。

　　五、我院公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規範漢字，學生作業必須用規範漢字。

　　六、普通話是校園語言、教學語言。教師在課堂教學、學生在課上回答問題都必須用普通話進行；播音室的廣播必須用普通話播報。

　　七、爲加強語言文字規範化、標準化教育和語言文字基本功訓練，我院開設普通話、書法課，對學生進行普通話和規範字訓練。

　　八、我院所有會議發言一律用普通話，領導應帶頭堅持說普通話，凡與學生交談無論何時何地一律用普通話；積極開展語言文字規範化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、徵文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

　　九、加強語言文字規範化、標準化教育和語言文字基本功訓練。建立教師使用規範語言文字評比制度，將普通話合格作爲教師業務考覈、評優、評職、晉級的`重要依據。

　　十、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規範化。十一、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規範化的宣傳。十二、不定期舉辦若干語言文字規範化師生知識競賽、專題講座，增強廣大師生員工的語言文字規範化意識。