我身邊的最美教師演講稿

我身邊的最美教師演講稿（精選28篇）

我身邊的最美教師演講稿 篇1

　　“尋找身邊最美教師”演講稿——致最美的你

　　一直以來，教師被譽爲“人類靈魂的工程師”，是人類歷史上最古老、最偉大、最神聖的職業之一，而最美的教師總是以優良的品質影響人、以高尚的情操薰陶人、以淵博的學識培育人。

　　最美教師是一首詩，韻味長存;最美教師是一幅畫，清新高雅;最美教師是一棵松，正直偉岸;最美教師是一座碑，堅實高大。而在我們身邊，從來都不缺乏這些最美的身影。

　　當孩子們剛到幼兒園不適應新的集體生活，哭着喊着要媽媽的時候，你總是像對待自己的孩子一樣，把最好的愛都給他，耐心地一邊哄一邊勸導，讓他慢慢對你產生信任與依賴，你也總有你自己的小辦法，能讓孩子們很快的平靜下來。同事們都流傳着這樣一句話：我愛的第一個孩子不是我的孩子。是的，當你把所有愛心毫無保留的奉獻給這些天真爛漫的孩子的時候，你最美。

　　當孩子們每天狀況不斷，哪裏需要你你就到哪裏的時候，你總是像上了發條的時鐘一樣，一天在不停的奔走忙碌。“老師，我的鞋帶掉了”，你馬上蹲下去爲孩子耐心的繫好鞋帶;“老師，我的髮夾掉了”，你又百忙之中翻棉被爲孩子找;孩子生病了，若不能及時通知家長，你就連忙抱着孩子送去醫院就診，問長問短，讓他多喝開水;活動時，讓孩子及時脫衣，活動完了，又馬上提醒和督促孩子穿衣;有少數幾個孩子不愛穿外套，常常偷偷把衣服脫掉，你總是充當監督官，讓他們穿上;幾個調皮的孩子起牀時，不穿好衣服就偷玩，你總是急在心裏，並及時處理，教育、引導、幫助他們穿衣服……當你每天都抱着強烈的責任心對待這些俏皮可愛的“小搗蛋”弄得自己操碎了心的時候，你最美。

　　儘管由於日常生活的煩瑣，你難免會有“遺漏”和“不足”，下班以後還要備課、做資料，兼顧家庭，有時還要處理家長的疑難困惑，雖然很累，但你總是盡心盡責，做好保育、教育和家園溝通工作，你希望每個孩子在幼兒園這個大家庭中健健康康、快快樂樂地成長!

　　一幼的大家庭，正是因爲有充滿愛心對待孩子的你，有細心照料孩子日常的你，有孜孜不倦耐心教導孩子的你，有爲了這份工作日夜操勞盡心盡責的你，才使得我們備受家長青睞，獲得社會的好評。請你相信，是最美的你成就了這份愛的事業，是最美的你鑄就了這不平凡的人生。姐妹們，讓我們攜起手來，把教育事業作爲我們一生的追求，言傳身教，爲幼教行業揮灑無悔的激情，用拼搏和汗水灑桃李，共創最美一幼。

我身邊的最美教師演講稿 篇2

　　大家好，今天我演講的題目是《我的老師》。

　　她有一頭黑色的短髮，炯炯有神的眼睛似乎能看透所有同學。她很溫柔，見到我們時，嘴角會帶着笑。

　　每每聽她講課，我感覺很輕鬆。她總會將前面學過的知識聯繫起來。一篇篇文章，在她的講解下，同學們就會發現其中的深意。在她的課堂上，我們欣賞了千古名文，領略了祖國的山川，瞭解了經歷悲慘的遷客騷人。有時，她讓我們把詞唱成歌，從而更好地理解詞人的感情;有時，她讓我們積極舉手發言，勇於思考……在課上，我感覺時間過得很快，四十五分鐘，不知不覺就過去了。

　　她不只教書本上的知識，還教會我們各方面的能力。

　　“聲音是每個人的魅力”，她說過這樣一句話：“當你讀書的時候，小腹是收緊的，用氣息說話。”我們天天在羣裏傳音頻，聲音便得到了磨練。剛開始的時候，我的聲音用她的話講就是“小家子氣”，柔柔的、弱弱的。於是，我按照她教給我作文們的方法做。久而久之，我的聲音不再鬆散、柔弱，氣息中有了筋骨。

　　與聲音離不開的，是演講。演講不僅要說得好聽，也考驗同學們的綜合素質。

　　演講是她課上的一大特色。從七年級開始，她就讓我們每個人輪流演講。有時演講我是第一個，沒有任何人的示範，全憑自己的感覺。可一站在臺上，我就緊張極了，眼神飄忽。她對我說：“自己對演講稿不自信，你的聲音都是發顫的。”確實如此，我自己都不認可寫的稿子，何況我是個忸怩、害羞的女生，在同學面前演講是從來沒有過的事情，心中滿是畏懼之情。

　　可經過一次次的訓練，一次次同學的評價，一次次她的指點，現在的我能夠從容的站在這裏進行演講。她不止一次說過：“三年後，對比你第一次的演講，你會發現你收穫到了許多。”沒錯，我想大家一定也有所收穫吧。

　　她是我最喜愛的老師，是她讓我變得更自信，更優秀。

　　我的演講結束了，謝謝大家。

我身邊的最美教師演講稿 篇3

　　敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家好!

　　人，總是在失去的時候，纔會懂得珍惜……

　　雖然在小學時我就明白這個道理，卻始終悟不出它的意思。然而在今天，我卻深深地領悟了這句金玉良言。

　　姜老師教了我們三年，她兢兢業業地把我們四年二班從“一盤散沙”培養成一箇團結向上的班集體。中間，她付出了多少努力啊!她，爲我們流的淚最多;她，爲我們操的心最多;她，爲我們付出的最多。從漂流日記，到評比欄，再到名人名言，黑板報，宣傳欄，圖書角，好人好事簿……爲了我們這個班，她付出了多少心血啊!姜老師的博客，從相冊到日誌哪一篇不是在“描寫”我們這個班級的呀?

　　她是20xx年參加工作的，一接手就是我們這個班級，那時候，我們班是全校最不團結，最不爭氣的一箇班，沒有一箇老師願意教我們，天真的.她說：“我來教，我會用自己的真誠去感化他們。”這樣，姜老師便成了我們的班主任。可是，姜老師只不過是一箇比我們大了十幾歲的大姐姐啊!面對着三十五個不聽話的學生，她心中盪漾着的感情我們又怎麼能體會?

　　姜老師是真心愛我們的。有一次，我頭疼得厲害，趴在座位上，撕心裂肺地疼啊，疼得臉都發白了。姜老師站在我旁邊，不停地跺腳，心裏很着急，最後竟然哭了，老師啊，您還記得麼?老師啊，我的身體在疼，您的心也在跟着疼，對麼?

　　畢業考前夕，班上的同學特別浮躁。中午自習，說話的說話，下棋的下棋，沒有一點畢業班的樣子。姜老師好說歹說，可我們總聽不進去，她傷心啊!嘴上也總說着，不管你們了，不管你們了……後來才得知，她心裏還是有我們的。還記得她給我日記的評語是：是很傷心，雖然嘴上說不管你們了，其實，心裏還是很疼你們每一個人，包括最較真的小慷，不愛學習的小星、小爍，有點笨的小和，每個人都有可愛之處。是啊!姜老師是最疼我們，最關心我們的人了。

　　姜老師，一箇最令我感動，最令我折服，最令我難以忘懷的老師。十年樹木，百年樹人，姜老師的教誨之恩，我終生難忘!

我身邊的最美教師演講稿 篇4

　　尊敬的各位老師、同學們:

　　大家好!今天我給大家帶來的是關於“最美教師”的發言稿，希望你們喜歡。

　　在這金色的季節裏，我們迎來了教師節。首先給各位老師說一聲：老師，您辛苦了!陪我們走過了四年的風風雨雨，讓我從什麼字都不會的孩子學會了書寫，學會了閱讀，也讓我懂得了人生的真諦，在書的海洋中暢遊。

　　在六英尺的`講臺上,我們總能看到老師們熟悉的身影,他們通過無數滴汗水,用粉筆書寫着知識。日復一日,年復一年地不停地寫,寫過了初夏秋冬,寫進了我們的腦海裏。

　　在我的心裏，老師就像一支紅燭，燃燒着自己，照亮了無數的學生，他們將自己所有的知識毫無保留地獻給那些求知的學生，非常的無私和偉大。

　　在我的記憶裏，也有有這樣一位好老師，她永遠像冬日裏溫暖的太陽，溫暖着我的心。她就是我的班主任。

　　她很善良，給了我們母愛;她博學又幽默。她工作嚴謹，教學經驗豐富。她是我心中最欽佩和最美麗的人——廖老師。

　　在四年級剛開始的時候，廖老師就讓我們寫日記。當時，我的作文不好，很膽小，不敢寫。但因爲作業的原因，迫於無奈，只好寫了。

　　一週後，我把日記交給了廖老師，滿腦子想的都是被罵的話，但沒想到廖老師在我的日記裏寫了一句“好!”還笑着對我說:“你寫得很好，要繼續努力哦!”

　　就因爲廖老師一句話，讓我瞬間愛上了寫作。每天寫一篇作文成爲了一件重要的事情。每次，老師都會給我4顆星和一些鼓勵的話。我覺得特別的開心。

　　因爲這樣，不僅提高了我的寫作水平，也讓我懂得了很多人生道理。此時，我深深地明白黑板上寫的是真理，寄託的是無限的希望。

　　此刻，我只想對廖老師說，我的好老師，謝謝您那明亮的燭光，謝謝您那辛勤的澆灌，謝謝您把陽光照進我的心田。

　　我的發言結束了，謝謝大家。

我身邊的最美教師演講稿 篇5

　　提起教師，大家很自然地會想到許多讚美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、人梯、……

　　是啊!古往今來，偉人、學者、戰將、豪傑，哪一個不是出自教師的薰陶;理論、學說、發明、創造，哪一件不包含着教師的辛勞?他們身在三尺講臺，心懷莘莘學子，爲人們啓迪矇昧的心扉，拓開智慧的泉流;人民教師身居斗室卻毫無怨言，生活儉樸卻誨人不倦。

　　五年前的我就是帶着這樣一份崇敬，走進了教師的隊伍,踏進了二實小，當我穿過眼前的光環,走進它的內核時,才漸漸地理解了它的內涵：教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石、社會中的滄海一慄,大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃盡自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事蹟,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經寫滿了神奇,最後擦去的都是功和利。

　　二實小五十八年的風雨滄桑，讓一屆又一屆莘莘學子從這裏振翅高飛，鑄就了膠州教育史上一個又一箇的輝煌，而這離不開一批又一批二實人的默默付出，是他們用自己的行動履行着“敬業愛崗、循導善誘、言傳身教、教學相長”的職責!今天，我所要講述的就是這其中的一員——年過五旬的楊秀霞老師。

　　在每次開家長會時，家長們都會相互傳看着一本既普通但又珍貴的工作筆記，說它普通，是因爲只是一本不起眼的筆記本,說它珍貴是因爲楊老師總會在上面記錄着她每天佈置的語文作業及學生的完成情況:誰書寫認真?誰作文寫得棒?誰寫錯了哪幾個詞?誰補完作業了……

　　這些看似瑣碎的點滴小事，可真正能堅持不懈的做下去卻也並非是件容易的事。就這麼一本本子，楊老師每天都至少用上四五次，有時一本不夠，就會有第二本，第三本、第四本……原先薄薄的本子會變得異常的厚重，新學期剛剛過去了3(五)天，楊老師桌上的工作筆記也已經一如繼往的記滿了十幾頁，無論是過去已經寫滿的，還是現在正在寫的，這裏面記錄的不僅僅是每天的語文作業、學生作業的完成情況，更記錄着楊老師那無怨無悔的付出、那一絲不苟的責任啊!

　　早晨，楊老師會來的很早，因爲她害怕學生會浪費了大好的.晨讀時間。她走進教室，領着學生晨讀，來回提醒着幾個濫竽充數的學生，並抽時間檢查着學生的作業情況。

　　課堂上，每到重點的地方，楊老師總會一遍又一遍的強調。容易記錯的地方，楊老師會在黑板上不厭其煩的板演，提醒每一箇學生注意每一箇細節，所以班上的學生們學得好，記得牢。

　　課間裏，楊老師總會把一本作業本遠遠的拿在左手裏，因爲她的眼睛花了，再加上孩子的字又寫的小，所以只能這樣，等看仔細後打上批語，一本又一本……

　　在辦公室裏，楊老師批作業，尤其是批作文的速度是慢的，但就在我們放鬆的時候，楊老師如挑山工一般，執着地走着她的折線，也正因爲如此，她從沒有耽誤過一箇學生一次作業的批改。

　　如果說楊老師對作業的批改是認真的，那麼對於學生，尤其是後進生的付出更是讓我由衷的敬佩。

　　學生們做錯了，楊老師很少會狂風暴雨，有的只是和風細雨，用楊老師的話說：“畢竟還是些小孩子。”於是，在楊老師的和風細雨的談話中，在楊老師一箇個有趣但卻極有教育意義的故事中，孩子們體會到楊老師的良苦用心，棵棵小苗正在茁壯的成長。

　　不管一天上了多少節課，批了多少本作業，每天放學以後，楊老師總會在放學鈴響之前走進教室，去一遍遍的督促着、提醒着班裏那幾個偷懶的孩子認真的把作業完成。她從沒有放棄任何一箇學生，不管學生的基礎怎樣，總是在執着的付出着，讓每個孩子都能真正的學到點什麼?

　　記得那年，楊老師新接了一箇四年級，班裏有個學生的作文是一塌糊塗，流水帳似的作文，也是詞不達意，他自己也對寫好作文失去了信心，怎麼辦?放棄他?可以!只要把其它學生的成績每人提高几分，也不會使自己班的學習成績下降。幫他補?談何容易!但爲了學生的將來，再苦再累，楊老師也心甘情願。課堂上引導他清楚地回答簡單問題，課後手把手的教着他，從一句話、一箇片斷，從十幾個字、到幾十個字寫起，日復一日，天長日久，這名學生的作文水平終於提高了，而且經常被選爲範文在課堂上交流，就這樣那發自內心的自豪的微笑洋溢在孩子的臉上。

　　正如一首詩歌所說的：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。

　　楊老師付出了太多太多，借用家長的話來說“如果你再學習不好，真對不起楊老師啊”。

我身邊的最美教師演講稿 篇6

　　各位評委老師：

　　大家下午好！我今天演講的題目是《做最美的幼兒教師》。我很高興也很忐忑走上這個講臺，高興的是能有這麼好的機會和各位同事在一起暢所欲言，忐忑的是我在今後的教育生涯中能不能成爲一名最美的幼兒教師。

　　在這短短的十幾天裏，我深深的感受到我們這個大家庭的溫暖。對於剛走出校園生活，步入工作崗位的我來說，深深的感覺到有許多不足之處。因爲有很多事情是我在學校裏面從來沒有經歷過的，可能有很多地方都不太熟悉。但是每一位老師包括園長都給予我很大的支持與鼓勵，尤其是X老師更是給了我許多的幫助。無論是在教學上還是在生活上，她都像我的大姐姐一樣，讓我學到了許多在學校裏不可能學到的知識。我也很感謝各位老師給我的幫助，讓我覺得我也是這個大家庭裏的一份子，幫助我很快的融入到這個大集體中。可能剛開始的時候還是有些不慣，但是漸漸的我也已經慢慢的熟悉了現在的工作現在連下班的時候，腦子裏滿滿的也全都是這份工作。

　　其實我從小並沒有當幼兒教師的夢想，相反的是我並不喜歡教師這個職業，覺得一輩子直到退休都做一名教師，太沒有意思了。但是當我真正選擇了這個職業，走入幼兒園看到一張張天真、可愛的笑臉衝着你叫“老師好”時，我感受到了前所未有的滿足與喜悅，我頓時覺得其實最一名幼兒教師也挺好的。

　　我所理解的做最美幼兒教師的最美並不是在形象上的美麗，而是一種奉獻精神，是一種美的奉獻。

　　記得剛進入小班的第一天，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我有些手忙腳亂。我只是有聽別人說過小班的第一天場景是多麼壯觀，但是卻從來沒有經歷過。我連忙一箇個安慰他們，抱抱他們，也有很多老師來我們班幫忙哄着這些從來離開過父母的孩子們。我盡我最大的努力，希望能夠幫助他們適應幼兒園的生活，感受到這個大家庭的溫暖，喜歡上幼兒園。我希望通過我的愛和我對他們無私的奉獻，在相處三年後，有一天孩子們能歡呼雀躍地奔向我，拽着我的手，拉着我的衣角，跟在我身後時我會感到無比的自豪與溫馨。我就會覺得我就是最美的幼兒教師。

　　我會每天都帶着一份美意情投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。看抵家長放心的把孩子交給我，孩子在我的率領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的搜檢，但是我對自己的要求是不把個人情感帶到工作中。用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。

　　我們班有幾個小朋友很調皮。有一箇小朋友，在平時的時候，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跑來跑去，有好幾次他趁老師沒有注意到他的時候，跑到外面操場上玩。我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，他又向遠處跑去，我緊緊追着，生怕他一不小心摔倒了。我們班有一箇小朋友喜歡打人，有一次他跑到後面就爲了搶玩具，把別的小朋友臉給抓傷了，我急忙查看被抓的小朋友的臉，發現被我的心一下子揪了起來，趕緊讓阿姨帶他到醫務室去消毒。幸虧傷的不嚴重，等放學的時候向他的家長彙報了一下，家長非常通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的’責任，也認識到要盡心盡力地愛護和照顧每一箇孩子，便會贏得孩子的愛戴，家長的理解。

　　固然工作時間不長，我感受就是想讓孩子們喜歡你，那就要做到自己也要扮演成孩子跟他們融合在一起，多關心他們，多注意他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

　　每個孩子都需要老師的愛，儘管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的，那我們就要以愛爲核心，細心對待每一箇孩子。要花時間充分瞭解自己班級的孩子，學會觀察，對班內每一箇孩子的情況都瞭如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

　　做最美的幼兒教師，應該要有愛心、細心、耐心、責任心，在今後的工作中我會不斷完善自己，爭做一名孩子喜歡家長尊敬的好老師。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

我身邊的最美教師演講稿 篇7

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！今天我爲大家演講的題目是《將愛進行到底》。

　　有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”；有一首歌最動人，那就是《長大後我就成了你》；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。 不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛澆灌着渴望的心田，我們用愛播撒着明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬傳遞。沒有愛，就沒有教育。

　　17年來，我校的李校長用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋着愛的真諦，履行着愛的承諾。 她，愛崗敬業，無私奉獻。

　　她，愛生如子，無怨無悔。

　　李校長常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一箇孩子受到傷害。作爲班主任，李校長對每一箇孩子的方方面面都瞭如指掌，爲了能夠達到這個目的，每接一箇新班後，她總會利用休息日或晚上的時間有針對性、有目的地對學生進行家訪。一箇班30多箇孩子，一家一次，就需要30多次，有時她還會帶上班幹部一起家訪，這樣做的目的是讓班裏的學生互相瞭解，必要時給予幫助。比如剛剛送走的畢業班中有個學生叫李安樂，他的一支胳膊截肢了，這無形中給學習和生活帶來了不便，經過家訪，班幹部得知他的家境並不富裕，於是，號召班裏的學生進行愛心捐助，給予幫助。李安樂也因此事改變了往日的懶惰，發奮讀書，努力學習，在畢業考試中取得了優異的成績。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時。更何況有的孩子，還要重複多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。爲了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜。

　　有一次，忙完工作已是晚上11點多了，回家的路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風中四處尋找自己，那可是寒冬臘月啊！看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來。原來，女兒是擔心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長的心窩。此時，她早已淚流滿面。哽嚥着說：“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班裏的哥哥姐姐們更需要媽媽。”李校長只能這樣安慰女兒。

　　選擇了教師，就選擇了愛，李校長舍小家爲大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她爲“老師媽媽”。爲學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情願的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因爲我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發芽。

　　記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術節”，李校長主動承擔起全校節目的安排部署和彩排工作，每天午飯後和下午放學，李校長總是不辭勞苦地對各班的節目進行指導。她所帶的六年級共排練了四個節目，每天下午放學，她帶領全班學生在多媒體教室排練節目，總是等到天黑她才離去。演出前，她不是忙着借演出服裝，就是忙着下載音樂，比賽那天，六年級同學憑藉出色的表演獲得了全校第一名，每年的教師節李校長就會收到很多很多自己曾經帶過的學生寄來的賀卡，有個學生在賀卡上這樣寫着：“老師，對不起，您用平等的愛爲我們譜寫動聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們愛您，我們時刻想念您”看着一張張賀卡，李校長的眼眶溼潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什麼禮物能比學生的理解更珍貴，有什麼語言能比學生的純真更美好？

　　李校長就是用這樣點滴的小事，向學生傳遞着愛與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖着每個學生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，學生才能在燦爛的陽光裏幸福地成長。

　　只願一生育桃李，不問辛苦爲誰忙。在我們身邊奮鬥在教育一線的無數箇教師又何嘗不是和李校長一樣，在貧困而執着的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守着自己的承諾。她們以校爲家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求着，默默無聞地奉獻着。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”因爲有愛，我們在教育的奇葩上勇攀高峯；因爲有愛，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因爲有愛，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱讚和表揚；因爲有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們爲她們插上想像的翅膀，送她們到智慧的天空中自由翱翔。

　　朋友們，讓我們也像李校長一樣，捧着一顆平凡的，滾燙的，充滿着愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！最後祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！篇二：最美老師評選演講稿

我身邊的最美教師演講稿 篇8

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

　　自古以來讚美老師的語句有太多，大家也認爲老師是太陽底下最光輝的職業。最美老師張麗莉更是在平凡的生活中用自己的無私和英勇演繹了一篇可歌可泣的感人故事。她配得到我們全部人的掌聲。並值得我們深刻的學習。

　　老師是明燈，老師是大樹，老師是人類靈魂的工程師。

　　張麗莉老師在危險時刻，把同學推到了平安的地方，自己卻被碾在了車輪下面。用自己全部的愛守護着自己的同學。此刻，我站在這個演講臺上，我會想象張麗莉老師，多麼如花的年紀，卻要失去自己的雙腿，還可能永久離開老師這個崗位，離開她可愛的孩子們，終身以輪椅相伴。這是何等的品德？何等的情操？

　　宏大的人民訓練家陶行知先生說過“捧着一顆心來，不帶半根草去”，最美老師用行動詮釋了此話的內涵。衡量一名老師是否優秀，除了關注老師的教學水平、業務力量、同學成果這些顯性指標之外，還應當更多地關注老師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的訓練教學工作中，點點滴滴，雖不簡單量化和評估，但這卻是作爲一名老師必需具備和發揚的，也是做好訓練工作的前提。其實，作爲一名老師，

　　我們不肯定非得追求成爲一位“名師”，但應當力求成爲一名“最好的老師”：踏踏實實上好每一節課，仔認真細批改每一本作業，開快樂心組織每一次活動，認仔細真對待每一箇同學。這些平凡細節的背後，真的`需要一顆持之以恆的愛心。我們經常追問自己人生的意義，或許意義不在於追問，而在於行動。張麗麗老師挺身而出，放大了自己生命的價值。我們的社會需要正義，需要樂於助人的一大批人引領人們多做善事，互幫互助，與人爲善，多付出少索取，你我他共同優化生存環境，讓世界佈滿愛，佈滿歡快。生命是如此脆弱，脆弱到一場變故就能轉變人生的軌跡。生命又是如此頑強，頑強到面對生與死，明知向前一步是危急，卻能英勇地把生的盼望留給別人。這位年輕女老師，用生命譜寫着最宏大的愛的讚歌。她是當之無愧的最美老師，她的無疆大愛勢必如燎原之火，燃遍祖國大江南北。

我身邊的最美教師演講稿 篇9

　　老師,這個職業是何等崇高啊！您的工作今日如此重要，正是爲了塑造我們祖國的未來。您用辛勤的汗水喚醒了許多迷茫的心靈，培育了無數自信的人，點燃了無盡的青春之火！

　　有人說，我很幸運身邊有一位非常好的老師，她姓肖。當時我還只是一箇一年級的小學生，對許多事情都不瞭解。有一天，肖老師在課堂上講了一篇閱讀理解，可是我卻怎麼也搞不懂，於是我不禁哭了起來。肖老師注意到了我的困擾，就問我爲什麼哭，我支支吾吾地告訴了她原因。下課後，肖老師來到我的桌前，耐心地一遍又一遍教導我，直到我終於明白爲止。那時候，肖老師已經說得口乾舌燥，滿頭大汗了。

　　有一次，我在學校食堂喫飯後到水池前洗手。不小心轉身時沒有注意到腳下的臺階，結果就“撲通”一聲摔倒了。當時正下着雨，地上積滿了水。我摔進一箇水坑裏，雖然沒有哭出來，但整個人都變得像個泥猴子一樣。傷口疼痛得讓我咬牙切齒，我慢慢掙扎着從地上爬起來，拖着一條受傷的腿。這時候，肖老師恰巧趕到了。她毫不顧忌地扶着我，帶我到她的辦公室。她取出紙巾，把我臉上的泥擦乾淨，然後用消毒水清理我的傷口，輕輕地塗上一層紅藥水。完成這些後，肖老師給我媽媽打電話，告訴她過來接我回家洗個熱水澡。在媽媽趕來的這段時間裏，肖老師把自己的白襯衫披在我身上，怕我受涼感冒。

　　現在回想起那時的事，我對肖老師充滿了敬意和感激。

　　正是因爲肖老師給了我這麼多的關心和幫助，讓我在從一年級的小豆包轉眼間成長爲一箇六年級的大女孩。

　　老師，您就是爲我們播種希望與幸福的`人;老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您爲花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地奉獻着!老師，您的精神，永記我心。

我身邊的最美教師演講稿 篇10

　　美麗，不同的人有不同的語言來解釋。有些人認爲有一箇明亮的外表是美麗的，有些人認爲有一顆純潔的心是美麗的，有些人認爲有一箇充滿活力的經歷是美麗的……

　　這些美，讓人感到賞心悅目，讓人感到激情澎湃，讓人感到自然平和，但什麼樣的美纔是最美麗的呢？

　　在我身邊有許多美麗的老師，他們沒有優美的外表，沒有英雄的事蹟，沒有英雄的事蹟，但我認爲她是我身邊最美麗的老師。

　　他們堅持督促孩子們每天早上讀書，即使是在寒冷的冬天，因爲他們知道他們是最有生產力的；他們堅持認真上課，即使他們不舒服，因爲他們知道他們不能在學習上落後。他們堅持完成每項任務。

　　即使眼睛無法忍受，因爲他們知道他們不能放棄任何一箇孩子，因爲他們知道“愛”是我們學校的核心教育理念，因爲他們知道“愛”可以改變一切，“愛”可以創造奇蹟。

　　“最美的老師”的故事給了我們很多啓發。衡量一名教師是否優秀，除了教師的教學水平、專業能力、學生的表現等明確的指標外，更應該關注教師的愛與責任。

　　愛與責任體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖然難以量化和評價，但這是教師必須擁有和發揚的，也是做好教育工作的前提。

　　其實，作爲一名教師，我們不一定要追求成爲一名“教師”，而是要努力成爲一名“最好的教師”：踏踏實實做好每一節課，認真批改每一份作業，快樂地組織每一項活動，認真對待每一箇學生。

　　在這些平凡的細節背後，需要一份執着的愛。其實，在我身邊，如此平凡，執着的良師無數。

　　我認爲：作爲一名教師，有必要運用無私奉獻的精神和百折不撓的意志。把自己放在第一位，只有把學生放在心上，才能給孩子們帶來無限的希望。不爲名利，默默奉獻，只有心中有他人，能設身處地地想着他人，只有這樣我們才能使自己變得更好。

　　偉大的人民教育家陶行知先生說“捧着一顆心來，不帶半根草去”，六小的老師用行動詮釋了此話的內涵。

我身邊的最美教師演講稿 篇11

　　尊重的列位的領導、教師，親愛的同窗們：

　　大夥兒上午好！

　　今天我爲大夥兒演講的題目是《我心中最美的教師》！

　　在教師隊伍中，總有一羣一般的人民教師，他們默默無聞地耕耘着、奉獻着。她們用美好的青春，爲咱們編織着一箇個漂亮的妄圖；用豐碩的知識，爲咱們架起一座座騰飛的橋樑。她們猶如天穹下的一株小花，只願爲大地送去一縷清香；她們又如藍天上的一抹晚霞，只願爲點綴天空獻出自己的燦爛；她們更像日出而作，日落而息的農人，只在意莊稼的長勢與收成，卻從不計較付出的多少。

　　天天清早，走進宋園小學的校園裏，你總能看到如此一名清瘦的教師，他手裏拿着一把掃把，從學校的這一頭掃到那一頭，天天一刻也不斷，不怕苦、不怕髒，把學校的衛生工作，做得踏踏實實，卓有成效。有時學生上課了，我想他也該清閒了吧，可他仍是不安心，東看看，西瞧瞧，手裏還拿着一把鉗子，把學校的各個角落巡視了一遍，直到自己感到中意了纔回到辦公室。有時他還沒進辦公室，就有學生來找他，不是摔疼了，確實是生病了，而他碰到這些學生老是笑臉相迎，和善可親，熱情相待，臨別還不忘吩咐幾句。怪不得學生碰到他，都親熱地叫他一聲“衛生教師”。此刻大夥兒也該猜出來了吧！他確實是我校出了名的勤勞的、能幹的總務主任張慶昌教師，在此，我懇請大夥兒把烈火的掌聲送給我校的張慶昌教師。

　　若是說教師的人格力量，是一種無窮的表率力量，那麼教師的.愛心，是成功教育的原動力。趙XX教師，三十年如一日，天天很早到校輔導學生學習。對待學生愛生如子，樂於關切幫忙家庭困難學生。有一箇禮拜日晚上，天下着雨，我班媽媽哭着向趙教師求助：“趙教師，我此刻在李XX醫院，我家病了，吐得厲害，我丈夫在廣州打工不在家，我身上只有50元錢，我該如何辦呀？”聽着裏的哭聲，趙教師的心一下子被揪緊了。說實話，還從沒有一箇學生家長哭着向他借過錢，他明白媽媽必然是碰到了難題。趙教師接到後，二話不說，趕緊穿好衣服，帶上錢，騎上電瓶車，冒着雨向李XX醫院衝去，爲媽媽解了燃眉之急。事後，媽媽就楊校長髮來短信，短信上寫着：“謝謝學校的趙教師，他把錢送過來救了我的小孩，我不明白怎麼感激他！”是呀，咱們只能在內心默默祝願：“教師們！好人一生平安、幸福！”XX教師是咱們學校的教務主任，用一箇詞來形容他，他確實是“認真”，用兩個詞形容他確實是“超級認真”，他對工作勤勤懇懇，精益求精。他教學體會豐碩，教學手腕靈活，成效顯著。他對待學生親切有方法，常常找咱們談心，把咱們當做自己的小孩，教育咱們，開導咱們，走進咱們的幼警惕靈。咱們最佩服的是他治理班級有一套，不管怎麼頑皮的學生到了他手裏，都變得聽話了，他所帶的班級在雙廟鎮質量檢測中都是名列前茅。

　　XX教師是一箇溫和仁慈、大體功紮實的女教師。她曾說過如此一句話：“你想教育勤學生，第一你得跟他們交朋友。”她是如此說，也是如此做的。我也從沒看見她發過一次脾氣，紅過一次臉。在丈夫的眼中，她是一名好妻子；在小孩的眼裏，她是一名好媽媽；在咱們學生的內心，她是一名好教師；在教師們的眼裏，她是一名好朋友。她儘管言語不多，但她總在默默無聞地工作着，與每位教師友好相處着。專門是下雨天，因爲她住校，老是做很多飯，給那些因路遠，而不能回家用飯的學生喫。這使咱們很感動，也很感激她。

　　如此的好教師，真是說也說不完，誇也誇不盡！而在這些教師的背後，尤其一直默默無聞、無私奉獻的，那麼是咱們高雅忠厚的楊懷建校長，他一心想着學校的進展，一心只爲學生的進步，時刻關切着我校全部師生，唯獨沒有想着他自己。他平常忙於學校事務，節假日更是寶貴見休息，他把學校看做是自己的陣地，他爲學校做出了表率。在咱們宋園小學的校園裏，還有許許多多愛崗敬業的好教師，他們甘爲人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋着教師那個光榮的稱號。有一首詩最爲動人，那確實是師德；有一種人一輩子最爲漂亮，那確實是教師；有一種風光最爲亮麗，那確實是師魂；有一種魔棒最爲神奇，那確實是粉筆；有一種平臺最爲神聖，那確實是講臺，不要說我校的教師們一無所有，但他們擁有同一片廣漠的天空。在同一片藍天下，他們用愛播撒出希望……我自豪，我自豪，因爲咱們擁有這些光榮的人民教師！

我身邊的最美教師演講稿 篇12

　　根據上級開展的黨的教育羣衆路線的的指示要求，讓每位幹部走進羣衆，其實，作爲教師的我們，無疑，學生就是我們最大的羣衆。

　　20xx年3月18日，當我再一次的走進二(3)班學生苟建利的家的時候，我感受到的她們家對我的歡迎和我帶給她們的溫暖和感動，更多的是我看到了她們的那種期盼眼神。這種眼神不是我當時帶給我學生的本子、自動筆和橡皮等文具，而是那種感覺好久沒有親戚和人走進這個家，來關注這個需要愛的家，被人探望和關心似乎是她們最需要的，她們需要有人在關注她們、支持她們、給予她們更多的精神支柱，她們的要求僅此這樣的簡單和純粹。她們是一箇離異的家庭，苟建利的家庭姊妹三個，全靠母親苦苦地支撐着，爲了養活她們姊妹三個，母親不得不選擇改嫁，現在母親又爲繼父生了一箇妹妹，就是這種近況，使我這次家訪又一次的選擇了這個學生，這個學生的家。當走出門她的母親拿住我的手送我的那種感覺，說着：“伏老師，你費心了”的話語時，覺得是那麼的幸福，她的期盼的眼神裏我看到了我似乎是孩子的希望。

　　其實，說一句真心話，我的夢是以前那個屬於綠色軍人的夢，不是做一箇孩子王的夢，但後來，我卻選擇了上了師範，三年師範的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺。的確，教師的崗位是平凡的`。只要你選擇了教師這一職業，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會幹出什麼轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進行發明創造;不像商人，賣了商品，

　　收穫金錢;不像服裝設計師，設計出新穎的服裝有句古話說：家有三鬥糧，不當孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。

　　前不久的一節課上，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由於那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯着那位同學看了幾眼。於是，全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥，沒有隻言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕釦，整好了衣領。沒想到的是，這樣一箇很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那以後，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。

　　印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧。因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。當中國大地上有響起了走進羣衆，從羣衆中走出來的聲音時，我才深深的體會到了，我們的一次家訪、一次小小的舉動卻影響着一箇家庭和學生們的心靈，我把最好的青春和最美的時光給了平凡的學生，但我無悔，也許這種堅守比創新更有用，畢業已經八年的時光，但我收穫了，收穫不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學生的理解與支持，師生間心靈的溝通。是啊，“喫也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始於辛勞，收結於平淡。”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業，也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鍾愛寫下一生的承諾：

　　做一箇平凡的營養師，幫山裏娃飛越大山蓄積力量;做一箇平凡的導航員，爲山裏娃飛越大山導向;做一箇平凡的孩子王，和山裏娃一起在展翅飛翔!平凡就是美，堅守就是美，簡單就是美，我的美的哲學裏就是——平凡。

我身邊的最美教師演講稿 篇13

　　時間如同沙漏,轉眼間已度過了是十三個春夏秋冬,我也是一名六年級畢業班的學生了。美,不是外表虛僞的美,而是心中真正的真、善、美,這是多麼令人無法忘記的美。在我心中張老師您是多麼的美。

　　張老師的鬢髮雖然烏黑，但隱約顯露出幾絲白髮，這是因爲她爲我們學生操心的緣故吧。她留着一頭短髮，配上一雙明亮有神的大眼睛和一副金絲邊眼鏡，給人一種溫暖的感覺。再加上她經常露出笑容的嘴巴，這就是張老師。

　　張老師不僅外貌美，內心更加美麗！記得三年前的一堂作文課上，鈴聲響起，張老師手持教科書緩慢地走進教室，臉上洋溢着微笑，向我們問好。瞬間，我們彷彿被帶入了一箇幸福而溫馨的地方，陶醉其中。接着，老師與我們展開了這節課的學習。首先，張老師與我們一起仔細閱讀了教科書上的例文，然後解釋了這次作文的重要部分和寫作思路。整個教室裏只能聽到張老師清晰的聲音，連一向淘氣的`同學們也變得安靜了下來。講解結束後，我們開始動筆寫作。然而，當我剛寫完一段時，張老師從講臺走到了我的身邊，站在我旁邊審視着我的作文。我感到有些不好意思，彷彿無法繼續寫下去。這時，張老師指着我作文上的一箇字“武”，輕聲說道：“你的武士受傷了，不能上戰場了，快給他治療吧。”我羞澀地點了點頭，張老師向我展示了一箇美麗的微笑。幾分鐘後，我完成了作文，抬頭放鬆了一下。這時，我看見張老師正站在同學彭邊，認真而耐心地指導他寫作文。

　　張老師一直都特別關心我們，她教會了我錯別字不能馬虎，因爲考試的時候就算扣零點五分也是白扣掉了。她還教會了我正確的坐姿有多重要，畢竟眼睛永遠是自己的。更重要的是，每個人都應該時刻保持微笑。張老師這種內外兼修的品質真的很難得，是真善美的體現。難道不應該是我心目中最美的老師嗎？

　　老師就像一位辛勤的園丁，爲我們精心澆灌施肥，宛如細雨滋潤着我們的心田，又如大樹爲我們遮擋炎炎夏日的驕陽。他/她是我們心中最令人敬佩的人！

我身邊的最美教師演講稿 篇14

　　古希臘數學家阿基米德曾經有這樣一句至理名言：“假如給我一箇支點，我將撬起整個地球!”求知小學巾幗文明崗的女教師攜手走過了十個年頭，回想一起經歷過的點點滴滴，我們也可以如阿基米德般豪言萬丈：“給我一箇‘崗位’，我將華麗轉身!”現代教育家陶行知先生說過:“校長是一箇學校的靈魂”!在年輕睿智的女校長帶領下，全崗人員在“巾幗示範崗“這個崗位上，以女性特有的熱情、細膩，韌性、踐行着“四自”，創造着業績，演繹着現代女性的職業風采，在下城區高品質教育生態園中默默地吐蕊，悄悄地綻放。規劃課題先進單位、中國尚力杯百家創新型學校、浙江省我愛祖國還將網絡化競賽定點單位、浙江省中小學小本培訓特色學校、杭州市……

　　因爲我們是老師，一旦臥倒病榻，可爲了我們的學生，一邊“打點滴”，一邊堅強地踏上講臺。雖有那嗷嗷待哺的嬰兒，因那一片赤誠驅使着我們迎着血色的殘陽最後一箇跑進幼兒園，急忙來到那眼淚汪汪的孩子面前。

　　因爲我們是老師，我們知道老師生產着世界上獨一無二的產品，每一箇靈魂的雕塑絕不會是全部的複製，每當上課，千百雙眼睛盯着我們的舉手投足，像是接受着世界上最嚴格的檢閱，教學上的玉中微瑕，都會使自己茶飯無味，徹夜無眠。

　　因爲我們是老師，不求報恩，不事索取，卻偏偏贏得人們的信任和愛戴，我們中有全國級別最小卻要求“文武雙全”的主任——班主任，我們是威望最高的人——人類靈魂的工程師。我們從不敢涉足那旅遊勝地的四星級賓館，更對那揮金如“水”令人咋舌的“格林咖啡”“流星茶苑”望而卻步。可走進新華書店面對教科資料時，不惜千金散勁毫無怨悔。

　　因爲我們是老師，有堆成小山似的作業得批改，有時還帶回家加班加點，此時我的丈夫就得爲妻子做晚餐拖地板，爲孩子蓋被子，家務就成了丈夫的專利。望着丈夫忙碌的身影，我深深地內疚着，真想對他說聲：“對不起。”可誰叫你娶了一箇當老師的’妻子呢?

　　因爲我們是老師，每逢新春佳節，有從國外和祖國四面八方雪片般的賀卡，無論您走到天涯海角，常有一箇熟悉而陌生的朋友問候，敘幾番離情，道幾聲珍重。老師的別名讓我們自豪一生。

　　總有人認爲老師每天只是機械重複地張張嘴巴，打打紅鉤，卻不知“傳道、授業、解惑”的豐富內涵。老師少商人味，多書卷氣，古道熱腸，人送雅號——書呆子。呆得可敬，呆得可贊，呆得可嘆!因爲我們是老師，不讀書，不學呆，何以有摘取德巴-赫王冠明珠之曠世壯舉?不讀書，不是呆，何以有人造出地球衛星火箭導彈電子時代的道道彩虹?不讀書，不成呆，何以有文學巨匠，一代宗師，何以有國際金獎，亞運金牌?何以有中華人民共和國的國歌在釜山賽場頻頻響徹雲霄?

　　因爲我們是老師，我們願把一滴一滴的血流入祖國的血脈，一釺一釺開鑿新一代閉鎖的礦牀。我們自尊自重、自愛自惜、自立自強。面對三尺講臺，不改初衷，對下一代一往情深，任憑多少“風吹雨打。”老師，就該似青松、若野草，不擇地勢，不求豪華舒適，我們植根僻壤，爲的是默默追求心中的夢。老師，只知道開採那煤海的烏金給人以溫暖，只知道開發那林-海碧藍給人以富有，只知道開通那沙海的蠻荒給人以綠蔭，只知道默默無聞堅韌地建造一座又一座的知識金字塔的地基。來吧，讓我們的血，奔湧在共和國的心臟，讓我們的汗，凝結在共和國孩子們即將一飛沖天的羽翼上。

　　因爲我們是老師。

我身邊的最美教師演講稿 篇15

　　各位領導、老師：

　　下午好！本人這次演講的題目是“誇誇我身邊的最美老師”

　　物以類聚，人以羣分。芸芸衆生，本有三六九等。認真觀看我們老師，我感覺主要有三種類型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。

　　先說說黃牛型老師。這種老師佔大多數，可以說它是我們整個老師羣體中的代表。這種老師的特點是：工作踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人後。每天起早貪黑，幹活中規中矩，從不違犯工作紀律，最怕被人說長道短。恰像一頭老黃牛！有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦幹、實幹、強幹、猛幹、死幹、活幹，幹不好也要幹！扛不住也要扛！活脫脫一頭老黃牛！不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽，但求問心無愧。爲人低調，作風樸實。生活檢點，豁達大度。政治上從不主動向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當然若被提拔也不過分推辭，而且能夠盡職盡責、勇挑重擔，讓領導放心，讓同事滿足。這種老師美在踏實，美在淡定，美在甘於平凡，美在安分守己。

　　其次說說貓咪型老師。這種老師佔少部分，可以說它是我們整個老師羣體中的智者。這種老師的特點是：工作力量不差，業務水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿意，從不行憐巴巴，他所關注的是領悟領導的意圖，貫徹領導的意志，排解領導的難處。領導說一，他從不說二，他決不會說領導壞話，更不會與領導擡槓、跟領導頂牛，他特別乖巧，特別溫存，恰像一隻伶俐可愛的’貓咪！他最擅長借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳，他反應奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空餘時間用來琢磨領導，琢磨同事，琢磨他的將來，也不喜愛把珍貴的時間鋪張在批改那批不完的作業上。他永久是一副喫着碗裏看着鍋裏的姿勢。他先知先覺，他出類拔萃，他頭腦靈光，他善抓機會。他是領導的前身，他是領導的後備，他最終總是順順當當地走上了領導崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲，他崇拜權力，他敬畏強者。這種老師美在乖巧，美在機靈，美在不甘平凡，美在善抓機遇。

　　再次說說犟驢型老師。這種老師也是少數，可以說它是我們整個老師羣體中的硬漢。這種老師的特點是：工作不輸老黃牛，機靈不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺蝟摸不得、惹不得。他既不崇拜權力，也不甘做溫存百姓。他有頭腦，有主見，有想法，還喜愛逆向思維。若誰惹上他算誰倒黴，就算領導也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜愛自由拘束，獲得風光尊嚴，但他不會落下工作，他講原則，他有生活抱負、有追求。他最不喜愛被人脅迫、被人命令、被人牽着鼻子走，不過他最受不了被人拿着蘿蔔哄着往前走，因爲他真的是一頭犟驢，實至名歸！這種老師美在棱角，美在倔強，美在不苟且，美在有尊嚴底線。

　　各位領導、老師，以上就是本人對老師的大致分類，這種分類或許並不那麼嚴謹科學，各位聽完或許還很不以爲然，本人在此申明，這純屬個人見解，敬請諒解，更勿對號入座。當然，各位想必心中還有個疑問——怎麼沒聽到誇哪位老師啊？是的，本人不是誇某一位老師，而是誇全體老師！因爲我認爲每一位老師，都是最美老師！我的演講完了，感謝！

我身邊的最美教師演講稿 篇16

　　工作之美：傾盡心血育桃李

　　作爲教師，夏莉愛崗敬業，深愛着三尺講臺。她把禮儀課教學作爲傳播學校“德能”文化，引領文明校園風尚的育人途徑，着力探索文明禮儀與學生素質的共進效應，寓教於樂。形成了“情景導入、啓迪創新、協作互動”的教學特色，深受學生喜愛。

　　夏莉熱愛學生，用“真愛”詮釋了教師的“責任”真諦。她的’電話是師生之間溝通的熱線。她利用寒暑假走訪學生家庭，關心關愛家庭貧困學生。她是老師，更是學生的朋友，一位同學說：“夏老師像母親一樣關心我，我要更加努力學習，來回報她”。她被學生們稱爲“美的化身”。她指導的學生參加省市各種比賽頻頻獲獎，實習學生代表北京建銀飯店在20xx、20xx年全國兩會接待服務中受到政協委員的高度評價。

　　她善於創新，業務精湛，是學校教學骨幹。她的課連年被評爲校級優質課;《讓您擁有優雅坐姿》獲得全省高校微課大賽二等獎;她主講的《禮儀精品培訓》課程獲得山東省成人高等教育特色課程。

我身邊的最美教師演講稿 篇17

　　尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　大家好!

　　藍天因爲有了白雲的依偎纔不會寂寞;高山因爲有了山花的依戀纔不會孤獨;碧海因爲有了魚兒在她心裏嬉戲，纔會這樣生機盎然;而我，因爲做了幼兒教師，擁有了可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生。

　　當還是一箇孩子的時候，我就知道教師是一箇神聖而崇高的職業。時光荏苒，一轉眼，我從事幼兒教師這個職業已經8年了。在幼兒園這片沃土中，我和孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌着孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真，坦率，真誠的愛感染着我，促使我一直奮鬥在幼教的行業中。在充滿童趣的世界裏描繪自己五彩的人生。在初次登上講臺的一剎那，一箇問題一直縈繞在我心中：究竟怎樣做纔是一名合格的幼兒教師?答案是：“熱愛孩子，相信孩子，關心孩子，瞭解孩子，時刻不忘自己也曾是孩子!”

　　當一名幼兒教師，有這麼多的樂趣，我想，選擇這一職業，我無怨無悔，用我的真心，換回孩子們的愛心。用自己真誠的愛待他們，用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言：“一切爲了孩子，爲了一切的孩子，爲了孩子的一切。”我總忍不住感哎這是何等之高的教育境界啊!俗話說：“愛自己的孩子，是母雞都有會做的事，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是聖人的行爲。”老師不是聖人，但特殊的職業卻要求我們像母親一樣愛每一箇孩子，因爲他們都有是每個家庭的寶貝，因爲他們都是國家未來的希望。我想這種愛已經超越了責任，它更是爲人師者的一種幸福的.奉獻啊。

　　時代的腳步已經跨入了21世紀，教育觀念的轉變不容忽視。因此，在全面實施素質教育的今天，一定要與時俱進。通過不斷地思考和學習，端正教育思想，轉變教育觀念，以孩子爲中心，以每個孩子爲本，從實際出發，因材施教。

　　通過學習和思考，我發現在工作方法上“潤物細無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風驟雨效果更好。我正在嘗試以一箇母親的眼光來看待每一箇孩子。因爲母親的眼光有關注，有欣賞，有愛，也有寬容。每一箇孩子都需要關注和欣賞，每一箇孩子都需要愛，每一箇孩子都需要寬容。有人說:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種昇華。教師的愛是良好師生關係的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。

　　一切師德要求都是基於教師人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶着一份好心情投入中，帶着微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。

　　教師對學生的愛，簡稱爲師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我也有一箇16個月魘女兒，作爲母親，我傾注了全部的愛心，關懷着她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當女兒在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興，這種喜悅之情溢於言表，可以消除一嚴厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

　　陶行知先生說得好：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。在平時的活動中我努力實踐着。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關懷記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋，剛來幼兒園的時候，什麼都不知，什麼都不會，並且樣樣沒興趣，跟她說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛。我時刻都在關注她。爲了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心裏確實會有點兒着急，但理智告訴我，我這時候一批評，孩子會更不知所措，我暗自告訴自己，對秋秋，我必須具備五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，秋秋終於有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的秋秋活動時還常常舉手發言了!是什麼力量使她轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!這就是愛的力量。在工作中，愛就是最好的語言，我努力爲孩子們營造一箇寬鬆愉快的環境，真正成爲孩子的支持者，合作者，引導者。我和孩子一起生活、遊戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。

　　“功名利祿，物慾橫流，我依然淡薄如故;花開花落，雲捲雲舒，我自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會執著地選擇幼兒教師這個職業，因爲我愛孩子，我愛我的工作，我願意爲她付出，爲她奉獻。在這個平凡而充實的工作中，我用自己對幼教事業的滿腔熱情，詮釋着幼兒教師的職責。我用我自己的愛，演繹着世界上最美麗的語言。

我身邊的最美教師演講稿 篇18

　　敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家好!

　　“老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是爲了爭春纔開花，默默地把芳香灑遍人心田。啊……米蘭，啊……米蘭，像我們敬愛的老師……”每當我唱起這首歌，我就會常常想起我們的語文老師。

　　在三年級下學期，我們班換了一位新的班主任，她就是孫老師。她個子不高，一頭秀髮烏黑髮亮，經常扎個馬尾辮，顯得格外端莊秀麗。她的鼻子挺挺的，一雙大眼睛就像夏天夜空中的星星那樣閃爍着智慧的光輝。上課的時候，她的眼睛格外明亮，看着我們每一箇同學，好象在告訴我們：“同學們上課了，請大家認真聽講，不要做小動作啊!”當我們表現得十分優異的時候，她的眼睛就會發出會心的微笑。

　　我們孫老師不像其他老師，只要我們犯了錯誤就讓我們“挨板子”，她經常對我們說：“你們已經是三年級的’學生了，要懂得什麼時候可以玩，什麼時候該認真學習。老師知道你們都長大了，我們要相互尊重。”記得第一堂語文課上，孫老師請趙小凡起來給我們讀課文，我們聽了都驚呆了，心想：老師，你怎麼叫他呀?他可是我們班的問題學生啊。哪個老師叫他，他都不理的，作業就更別想收到了。正當我們都面面相覷，準備看“好戲”時，孫老師卻走到趙小凡身邊，拍着他的肩膀親切地說：“趙小凡，你準備好了嗎?願意爲我們讀第一自然段嗎?”只見趙小凡奇蹟般地站了起來，還給我們正確地朗讀了課文一箇自然段。剛讀完，教室中就響起了雷鳴般的掌聲，你可知道這是我們認識趙小凡以來他第一次在課堂上站起來，第一次在課堂上發言啊!課後同學們都好奇地議論着趙小凡今天“怪異”的表現，這時班長走過來告訴我們原來在早讀前孫老師和趙小凡談了心，還一句一句地陪着他朗讀，直到他讀得正確流利爲止。

　　孫老師不但在學習上關心着我們，而且在生活中也十分照顧我們。上學期，我的眼睛動了手術。眼睛腫腫的，佈滿了血絲，孫老師看見了就問我要不要在家多休息幾天，等好了再來上課。在醫生和家長的同意下，我還是堅持來上了課。這時，孫老師每節課下課都會進教室，問我眼睛有沒有不舒服的?滴藥水了沒有?還爲我向體育老師請假，怕我光照和運動傷害眼睛。每次我動筆寫語文作業時，孫老師總會走過來對我說：“現在你只要上課認真聽講就可以了，多用眼可對你眼睛的康復不好啊!等你眼睛好了我們再把作業補起來好嗎?”老師的一句句話溫暖了我的心，讓我下定決心一定要好好學習。

　　“啊……米蘭，啊……米蘭，像我們敬愛的老師，像我們敬愛的老師。我愛老師，就像愛米蘭。”孫老師，您就像這一棵米蘭，樸素又明朗，悄悄地把甘露灑向新苗。

我身邊的最美教師演講稿 篇19

　　敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家好!

　　一雙不得的眼睛，戴着一副眼鏡，再加上溫柔的語調，這就是我心中最美的老師——李雪老師。李老師是我轉入這所學校後第一個教我的班主任，她雖然長得普通，但卻在我心裏留下了深深的痕跡。

　　記得那是三年級的第一個學期剛剛從天津轉來的我對一切都很陌生。新的同學，新的老師，新的環境，都讓我感到很孤獨，感覺自己不是這個大家庭中的一份子。在這種情況下，就更讓我想念家，想念姥姥，老爺。從小姥姥，老爺就一直陪擺在我身邊，可以到北京來，姥姥，姥爺就離我遠了，我常常難以抑制住心裏的悲傷，哭起來。記得那一次，早上朗讀課文，當讀到一課描寫家鄉的蒲公英的情景我想起了原來與姥姥，姥爺一起在公園玩，吹蒲公英的情景，傷心得淚水不受控制的掉了下來。這時李老師進到了班裏，我馬上就趴在桌子上不起來。李老師發現了我的不對勁，說：“趙文佳你來帶着大家讀書吧!”看我遲遲沒有反應，李老師就關切的問：“趙文佳，你怎麼了?是哪不舒服嗎?”這時我才緩緩抬起了頭，使勁搖了搖。李老師看着我沾滿淚水的臉，又問：“怎麼了?有什麼傷心的事嗎?”可我是那種不願把傷心事說出來的人，我希望大家看到的是積極向上的，從未有過不開心的事，所以還是什麼都沒有說，又使勁的搖了搖頭。李老師沒有再問，他知道我一定有什麼不想說的傷心事，只是換了個同學帶讀走出了班，下課後，李老師把我叫過去，悄悄地對我說：“趙文佳，剛纔誰不是想到什麼傷心事了?能告訴老師嗎?”這我纔不好意思的.說出了原因。老師安慰我說：“沒關係，多想一想開心的事，努力學習，把最好的成績帶回去，給姥姥，姥爺看，他們一定會很開心的。”經過老師的安慰，我心中好受多了，也發誓一定要努力學習，把最好的成績帶給他們。

　　通過這件事，我看出李老師對我們很關心，像媽媽一樣愛護，關心我們，給我留下了深刻的印象，也讓我越發敬愛李老師了。李老師，你永遠是我心中最美的老師!

我身邊的最美教師演講稿 篇20

　　親愛的老師們，親愛的學生們：

　　大家好！我今天演講的題目是《最美的眼神》。

　　最美的樣子是什麼？什麼樣的人眼睛好看？我從小就在尋找這兩個問題的答案，直到後來，我才漸漸明白…

　　我小的時候父母很忙，沒有時間陪我，所以我總是沒有安全感。當我成爲一名真正的小學生時，膽怯仍然困擾着我。我記得我媽總是匆匆忙忙的說我懦弱，但那時候我不知道什麼是懦弱。在學校，沒有朋友，只有我坐在座位上，下課後看書；上課時，我總是靜靜地聽老師講課，從來不敢大膽舉手。有多少次我下定決心要改變自己？然而，當機會來臨時，我總是缺乏勇氣和自信。我知道我可以，但是我就是沒有勇氣舉手。

　　老師似乎注意到了這一點。有一次上課，老師叫我回答問題。我從座位上站起來，好像做錯了什麼，低着頭，臉漲得滾燙，心跳加速，手發冷，腿微微顫抖，一句話也說不出來，眼淚就要出來了。老師沒有批評我，而是給了我鼓勵的眼神，讓我坐下。

　　下課後老師經常鼓勵我，告訴我要有信心，要相信自己能做好，上課要主動舉手回答問題，要努力爭取勝利。老師的眼裏流露出鼓勵和肯定。當我看着老師的眼睛時，我突然覺得眼睛真的很美。我會認真的看着老師的眼睛，點點頭。

　　現在終於明白，最美麗的眼睛是老師在我遇到困難時鼓勵我的眼睛，只有那些心裏有愛，無私奉獻，不求回報的人纔有這樣美麗的眼睛，那個人就是老師。

　　每條路都有起點；每條河都有它的源頭；每一箇建築都有它的基礎；大家都有老師陪着！感動你我的真情實感，是老師的說教和教導，是老師的教導和規勸；是老師的批評和憤怒，是老師的`關心和引導。

　　老師一生默默奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續！

　　你用文字播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。

　　感謝老師，你不需要華麗的辭藻，因爲整個社會對老師的感激，不是用文字和言語可以表達的。

　　謝謝老師！

我身邊的最美教師演講稿 篇21

　　各位領導、老師們：

　　大家好！

　　“贈人玫瑰，手留餘香’，勤勞奉獻的園丁就是贈人玫瑰的人。她用自己的雙手，在透亮的黑板上編織着每個學生心目中的夢想；她以集智慧於一身的思想，在明亮的課堂上講述着無數的青春故事。她把生命中的大部分時間都奉獻給了教育事業，奉獻給了激情高昂的莘莘學子。她就是我的語文老師——馬麗娟。我的馬老師長着一張端正秀美的臉，一雙目光溫和的眼睛，鼻樑挺直，一張棱角分明的嘴巴，處處彰顯着她的成熟，彰顯着她豐富的教學經驗。

　　要說馬老師，必然要提到狼，說到狼，大家首先想到的.一定是：野，殘，貪，暴——種。種狼的缺點，可馬老師的想法卻與大家截然不同。她向我們灌輸種。種狼次機會；二是不屈不撓，奮不顧身的進攻精神；三是羣體奮鬥的意識，我們要發揚狼貪精神對學習要孜孜不倦地追求；我們要發揚狼殘精神對學習中的困難，毫不留情地攻克；我們要發揚狼野精神突發野勁，在學習的道路上奮力拼搏；我們要發揚狼暴精神在追求學習成功的過程中，對一切難關不仁慈手軟，努力攻克。正是因爲馬老師別具一格的理念，才成就了新世紀獨一無二的六年級四班——蒼狼班。

　　馬老師把我們視爲狼崽子，於是，也把我們當成狼訓練，課堂是我們暢談人生的天地。在這裏，與衆不同的想法被爆發，奇思妙想的靈魂被釋放。如果有幸來我們班聽課的老師都知道，我們的課堂是活躍的，一節課基本上每個人都能發表自己的觀點，見解，馬老師只負責課堂的開頭，過渡，結尾。我們完全是課堂的主宰。

　　馬老師對我們的教育也很特殊：我們默寫時，如果想不起來抄書了，換做別的老師，一定會批評人，甚至撕作業，但馬老師不但不反對，還溫柔地對我們說：“實在想不起來看看書，會背再默，在下面偷偷摸摸翻書，只是純屬抄上而已，下次再默還是不會，有什麼用呢？”因爲馬老師的存在，讓我明白：使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。

　　老師啊！您親切的教導，像春雨，像小溪，流入我們的心田，您真像花園中的園丁，認真地觀察每一棵小苗長得怎麼樣，細心的剪枝，修理。

　　十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終身難忘。

我身邊的最美教師演講稿 篇22

　　在我的心中，最優秀的教師不僅在於外貌的美麗，更在於內心的善良。只有內心美麗的教師，纔是最優秀的教師。

　　在我心中，最令我難忘的老師是當我上五年級時，負責教授體育課的陳老師。陳老師個子高高挺拔，一頭烏黑亮麗的頭髮梳得整整齊齊，一雙明亮有神的眼睛，給人一種親切而又自信的感覺。他那張能夠說會道的嘴巴總是能講出一些生動幽默的笑話，每當他開始分享，我們都會忍不住哈哈大笑。這使得他在我們心中成爲了最美的老師。

　　陳老師是去年剛進我們學校的新老師。雖然是新老師，但他非常幽默，而且關心學生，所以，不到一箇月，就和我們好像是熟悉已久的老朋友一樣。

　　有一次，因爲突然下起了大雨，我們被迫改變了原計劃的戶外課程，轉而去上室內課。那天，我們都趁着在室內的.機會，專注地寫作業。陳老師看到我們都忙着寫作業，說：“你們這樣辛苦地做作業真是不容易，我給大家講個笑話吧，讓大家輕鬆一下。”我們停下手中的筆，陳老師開始娓娓動聽地講起笑話來。他講得聲情並茂，臉上表情也不斷變化。有時一本正經，有時似笑非笑，有時緊鎖雙眉，彷彿把一件發生在眼前的事情重新演繹一遍，把我們逗得哈哈大笑。看到我們都快樂地笑了起來，陳老師的眼中也充滿了笑意。

　　別看陳老師是個年輕的男老師，他關心學生卻是那麼無微不至。記得有一次，我們上“跳山羊”課，在考試時，有一箇女同學，跑得太快，撐得時候沒撐穩，快要起跳的時候，從“山羊”上摔了下去，左腿的膝蓋撞在了“山羊”的腳上，整個人重重地摔在沙坑裏。她慢慢地爬起來，往隊伍裏走去，左腿一瘸一拐地，差點又摔了一跤。她半蹲着，手捂着膝蓋，“嗚嗚嗚……”地哭了起來。陳老師見狀，馬上跑了過去，扶着她，讓她坐下，然後看了看她的傷口，她的膝蓋磨破了一大塊皮，鮮血不斷湧出。陳老師連忙跑到小店買了一瓶冰水，然後問我接了幾張餐巾紙。他先幫她把傷口的血擦乾，然後將冰水敷在那位同學的傷口上，還幫她旁邊按摩膝蓋。下課時，陳老師扶着她到辦公室，爲她塗上藥膏，親自把她送回教室。第二天早讀時，陳老師又來到我們教室，關切地詢問那位同學的傷勢是否好轉，然後安心地去上課了。

　　您年輕，充滿朝氣;您盡職盡責，關心學生。陳老師，您是我心中最美的老師!

我身邊的最美教師演講稿 篇23

　　徐老師是我心目中的最美老師，她是一位校長，也是我們人人敬愛的語文老師。

　　徐老師長得很秀氣，有着一頭褐色的披肩捲髮。她鵝蛋型的臉上，一雙眼睛又大又明亮，如兩顆晶瑩透亮的黑寶石，上課時總是顯得那樣炯炯有神。她還有一張能說會道的櫻桃小嘴，常常是妙語連珠，上課時總能高談闊論。她不胖不瘦，不高不矮，有着“小鳥依人”般的苗條身材，穿什麼衣服都好看。如果告訴你，徐老師已經有四十多歲了，你一定不相信，因爲她看起來那麼年輕，最多三十多歲的樣子。

　　徐老師是一位容貌美麗的.女教師，她深愛着自己的學生們。每當有同學們發生爭執時，她總是迅速走過去制止，並溫柔地勸說：“不要打架了，我們應該做好朋友，和平解決問題。”每當我在課堂上心不在焉，思緒飄到天邊時，徐老師總是悄悄走過來，親切地對我說：“專心聽講，認真學習！”我感到慚愧，但也慶幸因爲有老師的提醒才能重新集中注意力。每當我寫好一篇作文時，徐老師都會把它當成佳作，讀給全班同學們聽。這樣的肯定讓我充滿了信心，體驗到了成功的快樂。每當我得到好成績感到驕傲時，徐老師會走過來，語重心長地對我說：“智慧就像寶石，如果用謙虛來鑲邊，將會更加閃耀奪目。”我深感慶幸，因爲有老師的不斷鼓勵才讓我能夠保持進步。

　　其中，給我印象最深的那件事，是在三年級的時候發生的。那一次，我們上活動課，玩“老鷹捉小雞”的遊戲。突然，老師把我叫到跟前，親切地問我：“今天的作業訂正完了沒有?”我慚愧地低下了頭，心裏想：哎，這回死定了。老師撫摸着我的頭，說：“沒關係，快去訂正!”我驚訝極了，心想：徐老師真好，竟沒有批評我。以後我一定不讓老師失望，做個愛學習的好孩子。

　　十年樹木，百年樹人。老師的教誨，我終生難忘。

我身邊的最美教師演講稿 篇24

　　敬愛的老師，親愛的同學：

　　大家好!我是三(2)班的，今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》。

　　教過我的老師有很多,但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛入學的時候,我牽着媽媽的手走進了學校大門,面對陌生的環境,我感到那麼孤單,那麼無助!委屈的淚水在眼眶裏直打轉。龔老師那陽光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅散了我內心的’恐懼與不安，她那暖暖的話語，讓我覺得學校也是我的家。從那時起，我就喜歡上了學校，喜歡上了龔老師。

　　記得那是一年級的一天，我在拖地的時候，一不小心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，頓時，鮮血直流，我既疼痛，又害怕，蹲在地上哇哇大哭起來，聽到這個消息，龔老師連忙放下手中的工作，急忙跑過來，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說：“快，上醫務室!”她的聲音是那樣急切，神情是那麼焦急;她跑的氣喘吁吁，到了醫務室，龔老師迅速拿出棉籤、碘酒、紗布。，一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包紮，一邊關心的問我：“還疼得厲害嗎?”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又叮囑我說：“邵旭，以後幹什麼事情都要小心，要時時注意安全!”看着她滿頭的汗水，一股暖流頓時流遍了全身，我使勁點了點頭。

　　龔老師的語文課是快樂的，課堂上她彷彿是一位語言師，能把枯燥的文字讀得那麼動聽、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一箇個生動、有趣的。漸漸地，我們學會了識字，學會了讀書，學會了寫話，。，現在，我們班每一箇同學都深深地愛上了龔老師的語文課。

　　其實，龔老師給予我們的還有很多，很多，她有時嚴肅，有時溫柔，她，就是這樣，平凡而無私的愛着我們每一箇學生，她難道不是最美的嗎?

我身邊的最美教師演講稿 篇25

　　我們的數學老師，班主任劉老師，把青春獻給了教育，把知識傳播給了下一代，把所有的愛都獻給了學生。她很認真，愛她小時候的生活，愛她的學校，愛她的家。她是我們心中最美的老師。

　　那天眼角溼了。

　　暑假期間，劉小姐做了腿部手術，日子一天天過去。開學那天，我們都知道劉老師病了，不能來上課了。自學五年的老師變了，心裏有一種說不出的難過。

　　但唯一的安慰是：楊老師告訴我們只是代課，沒有新老師。時間過得好快，一箇星期過去了。當我們聽到劉老師要來的時候，我們又興奮又擔心，在教室門口等着。“劉老師來了！”張嘉戈喊道。劉小姐的笑臉略顯蒼白，搖搖晃晃地向我們走來。我們被劉小姐包圍着，關切地看着，問着。

　　“劉老師來了！”

　　“你好些了嗎？”

　　“劉先生，你好……”

　　“劉小姐，你能不能……”

　　劉先生慈祥地看着我們，笑着回答我們：“我好多了。”“我可以堅持上課。”那天上課，劉老師的聲音不高，但還是那麼清晰。我們異常安靜，聽得非常仔細。衆所周知，劉燦小姐不會長久的。但是她堅持站起來給我們講課。看着劉先生，他時而微微蹙眉，時而用一隻手按住受傷的腿按着桌角，時而額頭滲出汗珠。我知道這是因爲她又累又痛，但他還是堅持，堅持.看到這一幕，眼角都溼了。就這樣，她直到下課才坐下，坐下後繼續給我們寫作業。

　　我深深的知道，劉老師怕我們不適應代課老師的講課模式，上課會落後，所以在她身體恢復之前就來上班了，所以堅持給我們講課。不是給我們的。可能劉先生還在家裏休息。

　　記得我們去看劉老師的時候，她總是跟我們說：教不會的同學，背背書上的定義，沒事的時候多看看數學書，問會不會。代課老師講的很快，有些細節你可能聽不懂。還有，我看了六年級的數學書，不算太難。你要認真聽，跟着老師的思路走。耶穌基督！劉老師生病時還在想我們，這是任何老師都做不到的。我們都說母愛是世界上最偉大最無私的愛，但我覺得這種愛並不遜色於母愛。長大後，無論走到哪裏，都會永遠記得她的感受；無論我們走到哪裏，我們都會永遠記得她的`話。無論我們走到哪裏，我們都會永遠記得她的愛，無論我們走到哪裏，我們都會永遠是她的一朵花。

　　劉先生無私奉獻的精神，愛崗敬業的品格，像孩子一樣熱愛生命的態度，是我的目標。劉老師是我心中最美的老師。

我身邊的最美教師演講稿 篇26

　　他留着普通的平頭，穿着便衣，以爲是來修熒光燈的。他是我們身邊最漂亮的老師，——王。

　　鈴聲剛剛響了。看，他來了。——總是準時。我看見他拿着一本數學書，姿勢很棒，遠遠地悠閒地走着，普通的平頭，便衣，卻不知道他是來修日光燈的。他走進老師，把三角尺和指南針放在書桌上一會兒，傻乎乎地對我們笑了笑，然後背對着手，嘴掛在河上說話。枯燥的數學一進入他的’嘴裏，就變得有趣起來。你不得不佩服他淵博的知識和嫺熟的教學技巧。在他的課上，即使你忘了準備課本，也要做好笑的準備，因爲他的課總是伴隨着笑聲，拍桌子，跺腳，打破氣勢。每當發生這種情況，王老師就和我們一起笑。她圓圓的眼睛已經眯成了兩條弧形的縫，臉上光彩照人！王老師上課喜歡“深入羣衆”，講臺下的時間遠遠多於講臺上。

　　時間總是這麼快，到了期中考試的時候了。這一次，我一定會成功，爭取拿90分！我心平氣和的走到考場，按照王老師教我的方法，認真看題目，做了，查了，不敢有任何遺漏。最後的分數和我預期的分數其實高了八分。我以98分的好成績獲得班級第二名，全年19人。收到試卷的時候，只看到上面寫着四個字：繼續走！

　　這個故事一直縈繞在我的心頭，我也記得王老師的深刻教誨。雖然他只是素顏，衣着樸素，但他是我們身邊最漂亮的老師。

我身邊的最美教師演講稿 篇27

　　領導和老師：

　　大家好！

　　我想給大家介紹的是我最尊敬最喜歡的同事。毫不誇張地說，她是我的偶像。她是石龍學校的石。

　　做最美的自己，開最美的花。生活追求愛、快樂和美麗。這些話貼在石老師辦公室的牆上和教室黑板的一角。應時老師這樣指導學生，他做得更多！

　　要成爲一名好老師，首先你應該不斷學習。這種學習不僅是專業的，還包括靈魂的不斷成長。當你走進石先生的家，你會驚訝於幾十本厚厚的讀書筆記。讓我們打開石厚厚的讀書筆記看看吧！

　　沒有物質慾望，就是秋天的天空和大海。如果你有一本琴書，你將成爲石室丹秋。她是一箇心胸寬廣、冷漠的人。

　　所以，君子不像他那麼簡單。與其真誠，不如不生氣。她是一箇真正有氣質的人。

　　這是她的商業筆記，有四五頁，是關於課前準備的。這是她的作業，極其細緻。她是一箇敬業的人。

　　石老師認爲老師要快樂安靜，多關注孩子的優點。她有一箇有趣的觀點：——‘打破差異’‘我可以是每個孩子’，我可以是勤奮聰明的那個，也可以是貪玩天真的那個。孩子想做的每件事，都是她自己先做的。只有真正的理解和尊重纔是真愛。她是一箇公平、誠實和熱情的人。

　　讓我們看看，這是她和孩子一起完成的小字、大字、練習冊、課堂閱讀作業和作文。她會仔細完成每一項。

　　誰愛孩子，孩子就愛他們，只有愛孩子的人才能教育他們。‘愛’源於高尚的道德，‘愛’意味着無私的奉獻。她的學生和父母欽佩他，愛她。看，這個可愛的小故事。石老師病了，她父母送來桂圓和雞蛋。石老師讓她的學生帶錢來。她寫道：謝謝，我會收雞蛋，但請收錢！因爲我們有紀律，所以不能接受學生和家長的財務。請理解清楚。第二天，學生們寫了一封這樣的信，上面寫着這樣的話：一箇對學生負責，對工作盡心盡力的老師，就不能接受父母的一點點東西嗎？難道家長不希望老師身體健康，連更好的工作都做不到……看，這纔是孩子和家長對老師真正的尊重和愛。她和父母是最親密的朋友，孩子的每一箇進步和變化，她都會和父母溝通。因爲對孩子的愛，應時先生過着充實而幸福的生活。她的學生遇到這樣的老師更開心。她和她的學生讓彼此都很開心。

　　她走進教室，養魚，很自在。她和她的學生們在春天觀賞了袁野的野花和野草，並在校園裏種植了花草。在孩子和家長心中，石老師瑛子是最美的老師，比如石老師爲石龍學校校門寫的對聯：水滴石穿，花團錦簇。應時老師，就像最美的蘭花，在山野燦爛的地方！

　　善如水，水益萬物而不爭。石老師就是這樣一位“真善美”的倡導者、傳播者和實踐者。我也想成爲一箇像石老師一樣純潔高尚的人，一箇可親可敬的老師。路很長，我會上上下下。

　　感謝您的聆聽！

我身邊的最美教師演講稿 篇28

　　好幸福啊！我與春天同行，我要帶着陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因爲他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我爲能從事這樣的事業而自豪！時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。作爲一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好！教師最美的發現永遠是在學生們的眼睛裏。當我望着學生們那渴望知識的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光裏，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

　　年輕的朋友們，爲了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！

　　最美的花，開在最安靜的地方

　　有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；

　　有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始幹；

　　有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收穫，但問耕耘。

　　千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成爲九州華夏的棟樑之材！誰又能知道，這其中包含着多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋是最好的見證。

　　在我眼裏，教師就是一朵花，一朵不嬌豔卻有着超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻着自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那麼的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受着他的存在，用他的磁場力影響着一波又一波的“賞花者”。

　　他總是一箇能讓學生永遠信賴的人，不用做什麼特別的事情，就能讓學生視他爲朋友，學生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學生知道：只要他們願意，能把一切向他傾訴，而他也會盡量去幫學生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經歷和時間去面對學習。他常說教師也曾是個孩子，因此作爲教師應該理解孩子的喜怒哀樂。

　　他總是能在不經意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有

　　的學生做錯事或者考試成績不理想時，他從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，他從不亂加阻止，而是殷切關注着，即使結果是那麼微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己超越自己。

　　他總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那麼受學生喜愛，他從不要求學生必須怎麼樣，但是學生都會主動自覺的完成他們應該完成的任務，他從不要求學生上課應該怎樣表現，但學生都會認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏着那種無形的默契。教師體會教學的’快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏，常常他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領學生經歷的每個問題和每個發現，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發現海洋中的智慧。

　　他總是能輕易成爲學生的榜樣，成爲學生人生道路的導航者，教會他們怎樣做人，怎樣做個對社會對國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引着學生飢渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當做起點、源泉和根基，給學生護航。不管學生在建造什麼，他總是默默幫助他們壘好基礎，爲學生的成長做到最好！或許他講課的每個細節隨着時間的流逝會被學生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。

　　教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。教師之所以偉大，不僅僅在於傳授科學文化知識，更在於給學生樹立了一箇做人的典範。

　　教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方，“捧着一顆心來，不帶半根草去”。