職教教師管理制度

職教教師管理制度（精選3篇）

職教教師管理制度 篇1

　　爲了全面落實職工教育培訓工作、加強專、兼職教師隊伍建設。建立規範的安全培訓運行機制，特製定本辦法。

　　專、兼職教師條件:

　　1.二年以上現場工作經驗。

　　2.高中以上文化程度，並具有一定所屬職業的.技術人員。

　　3.熱愛教育事業，服從組織安排，工作認真負責。

　　4.掌握新培訓工種的安全理論知識，熟悉掌握安全技術操作技能，

　　5.有一定的教學經驗，有較強的語言表達能力和操作示範能力。

　　專、兼職教師專業分類:

　　1.採掘技術及安全

　　2.機電

　　3.通風

　　4.運輸

　　5.其他

職教教師管理制度 篇2

　　一、每學期能根據學校德育工作計劃會制定有特色的教育工作計劃。（班主任工作計劃、中隊少先隊計劃、興趣小組活動計劃）

　　二、重視並開展“學科教育”的實踐與研究，準確把握、深入挖掘教材本身的教育點，並將教育點還原到教學全過程，不斷提高學科特長生的比例。

　　三、用良好的師德品質形象潛移默化地影響和教育學生，教師要求學生做到的自己首先帶頭做到，時刻成爲學生的表率和朋友。

　　四、班主任、副班主任要開展好少先隊各項工作，要做好班級日常管理工作，小幹部培訓工作，指導、組織召開班隊德育活動課，做好班主任工作手冊記錄，少先隊小家務，定期更換板報、專欄等常規工作，每學期有工作經驗總結或教育論文。

　　五、科任教師與班主任密切配合，共同做好每一位學生的心理疏導工作及學困生的轉化工作，形成良好的.教育合力。

　　六、教師要重視在活動中育人。每學期堅持開展科技、美育、體育、衛生等活動，班主任上好晨課，班、隊德育活動課，組織好學生聽廣播、值周及校內外各項教育活動，時間做到專時專用。

　　七、科任教師每學期有計劃、高質量地開展形式新穎、內容豐富的興趣小組活動，做到：有成績，有精品，有記錄，有總結。

　　八、注重研究家校合作的方式、途徑與措施，善於總結家校合作經驗，每學期有一篇心理研究案例或經驗文章。

職教教師管理制度 篇3

　　學科教師的根本任務是提高教育教學質量，基本要求是：以身作則，努力學習，愛護學生，教好功課。

　　1、嚴肅執行教學計劃，熟悉大綱，喫透教材，認真備課、上課。激發學生學習興趣，重視學法指導，開發智力，以訓練爲主線，提高課堂教學效率。

　　2、主動與班主任聯繫，管教管導，加強對學生學習目的性教育，調動學習積極性，貫徹教學常規。

　　3、做到不體罰、變相體罰學生，關心學生、熱愛學生、耐心輔導後進生，做好後進生的轉化工作，爭取大面積提高教育質量，努力提高學生素質。

　　4、要重視培養良好的學習習慣，注重學生的讀寫“雙資”，學習用品的整齊、清潔、書寫工整、清楚，格式符合要求。

　　認真批改作業，字跡工整，評分客觀，符號統一。

　　5、要認真及時做好質量分析，及時補缺。

　　6、要勇於進取，銳意改革，大膽進行教學實驗，及時撰寫經驗總結或教研論文。

　　7、積極主動參加教研、科研等各項活動。