線上上課簡報範文

線上上課簡報範文（精選7篇）

線上上課簡報範文 篇1

　　爲發揮名師工作室輻射引領作用，有效推進全市學前教育事業均衡優質發展，10月30日晚，懷化市羅榮輝學前教育名師工作室開展了以“示範引領助發展用情幫扶共成長”爲主題的線上教研活動。會同縣第一幼兒園承辦，全市公民辦幼兒園90餘名教師參與學習。

　　活動中，會同縣第一幼兒園園長就《結對幫扶鄉鎮幼兒園提升保教質量的策略與行動》進行了介紹，並提出了針對性建議。隨後，該園還就幫扶公民辦幼兒園改變課程觀、推進幼小銜接工作和推廣戶外自主遊戲等進行了經驗介紹。

　　參與活動的教育工作者紛紛表示，將勇擔職責，不負使命，充分發揮幼教資源整合優勢，致力推動教育脫貧攻堅成果鞏固拓展與鄉村振興有效銜接，聚焦懷化市公民辦幼兒園幫扶需求，促進全市學前教育事業均衡優質發展。

線上上課簡報範文 篇2

　　隨着xx市新冠疫情的進一步發展，疫情防控形式陡然嚴峻，爲保證師生的健康安全，旦不耽誤學生學習，xx縣xx中學推出了“停課不停學”系列線上活動。疫情雖按下了孩子們校園生活的暫停鍵，但無法凍結全體師生求知求進的腳步。在“停課不停學，停課不停教”的精神下，我們通過微信羣、釘釘軟件等信息網絡搭建起學習的橋樑。教師們根據各年級學習情況，積極備課討論，利用信息化教學手段，向孩子們輸送着一堂堂隔空不隔愛的精彩課堂。

　　制定方案引導方向

　　20xx年xx月xx日下午，接上級停課的緊急通知，學校迅速響應，根據學校實際情況及時制定實施方案，給教師們指出前進的方向。

　　教務處嚴格落實政策，分別對各年級的上課時間和課程做了詳細安排。

　　線上教學效果不減

　　一箇半周以來，各位老師通過“釘釘”軟件，根據學生實際情況及時制定“停課不停學”計劃，通過在線課堂、發起直播的方式進行科學有效、勞逸結合的教學。

　　課前五分鐘打卡，提醒、督促學生及時上課學習。

　　線上直播教學時，細化課堂內容，明確學習目標，提醒學生要點。即與孩子們相聚在不同時空，線上教學也妙趣橫生，或評論，或發言，思維的碰撞從不間斷。

　　課程結束後，學生積極向老師反饋學習成果以及學習中遇到的問題，老師也積極與學生互動，即時點評，認真爲學生答疑解惑，提高線上教學實效，保證線上教學效果。

　　全體老師對於課堂作業的批改也是一絲不苟，或留言，或語音，或批註，指導學生，力求幫助孩子們疏通知識、及時鞏固。

　　老師們每天也上線答疑解惑及時幫助孩子們開展預習或複習工作，確保每位孩子都能把握時光，收穫知識與成長。孩子們的適應能力與好學精神讓我們驚歎不已。

　　足不出戶趣味不誤

　　體、音、美、信、勞老師根據科目特點、孩子年齡特點，尋找素材、整合資源，指導學生進行體育鍛煉、藝術薰陶等。

　　家庭小助手生活小能手

　　居家學習的時光也讓孩子們鍛鍊了生活能力。家長們欣喜的反饋，孩子們已經是家裏的小幫手了！洗碗、拖地、摘菜、切菜、炒菜……十八般武藝。

　　反饋總結促進提升

　　校教務處、教研室及時收集師生們在教學中存在的問題，快速解決應對，爲師生營造了一箇良好的教與學的環境，讓“停課不停學”更加有實效。

　　參與疫情防控

　　面對來勢洶洶的疫情，xx縣xx中學迅速響應上級號召，堅決扛起疫情防控的政治責任，迎難而上、敢於衝鋒，積極聯繫xx鎮政府，組織30餘名黨員、教師第一時間分赴xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、前程村開展核酸檢測志願服務工作，爲疫情防控工作貢獻力量！

　　疫情攻堅戰仍在繼續，xx縣xx中學全體師生也正在詮釋着不怕困難的抗疫精神，並將這種精神轉化爲線上學習的熱情與動力，爲打贏攻堅戰奉獻着我們的力量。相信美好會將如期而至！

線上上課簡報範文 篇3

　　在不能相聚的日子裏，線上研討成爲了鰲江鎮中心幼兒園教研活動的主要方式，本次教研組開展了兩次主題審議的線上研討交流活動。

　　這場“新冠肺炎”疫情讓大家的假期綿長又特殊，幾乎所有人都“宅”在家裏，關注着疫情的動態和發展。孩子們也產生了特別的感受和困惑，老師們也開始思考：是否可以挖掘這次疫情的教育契機和價值，變成課程資源？聚焦疫情，可以生成哪些主題內容？在立足兒童視角的前提下，如何捕捉孩子的興趣點？於是各班教師通過和幼兒的互動，瞭解到孩子目前對防疫的生活經驗。老師們商討繪製、制定本組的主題網絡圖。計劃如何對班級主題環境、家長園地、區角遊戲等環境進行設計？

　　教研組長方佩佩帶領老師們進行研討，從“健康、社會、科學、藝術、語言”等多箇領域圍繞預設的主題開展討論。教師黃娟娟說：“我們可以設計一節藝術活動，關於口罩的設計。”經過第一次的組內研討，小班段老師們積極地進行思維碰撞，發表各自的意見和想法，初步確定了開學第一週始業教育《病毒來了，我不怕》的教學內容，並形成了初步的主題網絡架構。

　　小班段老師們通過微信開展了第二次線上研討，老師們提出：你們班級開展的主題名稱是什麼？根據小班幼兒年齡特點，你們預設的主題目標如何定位？預設主題目標後，你想預設哪些活動課程來引領幼兒瞭解，以此達到預設的目標？主題活動的`實施過程中，你們預設了哪些區域活動？爲了更好的開展主題活動，家園共育這塊內容你是如何定位的？老師們開始在線上你一言我一語的展開討論。

　　大家圍繞主題活動《蟲蟲飛》、《好玩的水》、《色彩世界真奇妙》等主題進行在線互動。在瞭解幼兒興趣和已有經驗的基礎上，根據事先準備的主題框架向大家分享了主題活動安排、主題目標、區域創設等，每一箇教學內容始終站在幼兒年齡特點和興趣出發，在積極踊躍的互動交流中，碰撞出了更多智慧的火花。

線上上課簡報範文 篇4

　　“停課不停研，成長不停歇”爲了更好地利用“宅”家時光，提升教師的專業素養和實踐能力，提高幼兒保教質量。4月12日，莊行幼兒園組織全體教師進行線上小教研活動。

　　各年齡段以班組爲單位，圍繞新冠疫情，從幼兒視角出發，鏈接“指南”、“學習活動”、“生活活動”，紛紛表達自己的觀點與想法。小班重點圍繞新冠疫情對幼兒健康與生活習慣培養方面的價值與意義，指導家長做好孩子生活習慣的培養爲教研目標。教研中通過近階段與家長們的交流，瞭解到孩子在生活習慣方面存在的問題，交流研討了在疫情居家時間如何幫助孩子擁有良好生活習慣，積極情緒的策略，共同梳理了生活課程中與新冠疫情密切相關的內容；中班的教研目標重點圍繞新冠主題生活方面的實施途徑及方式，共同研討了預防新冠病毒的哪些內容可以滲透在主題活動中，並形成主要實施內容；大班組教師在教研前期觀看了徐則民老師的“幼小銜接”講座，並針對各班“疫情防控期間幼兒居家情況調查問卷”反饋表，在互動討論中，正確認識“幼小銜接”問題，做好入學前的生活準備，幫助幼兒適應幼小過渡中的斷層問題，推進幼小銜接無縫接軌。

　　特殊時期，特殊學習，教師們改變的是教研形式，不變的是對學習的追求。相信通過線上教研活動，老師們也收穫多多，在今後的教學工作與學習中定會不斷總結、不斷反思，紮實教研，夯實向前。我們堅信“宅家”的日子即將過去，讓我們共同期待與美好的春天相遇，與可愛的孩子們相見！

線上上課簡報範文 篇5

　　疫情期間，永善縣示範幼兒園積極探索教學新模式，防疫教學兩不誤，不僅豐富了教學手段，更保障了幼兒的安全，實現了幼兒園教育和家庭教育的有機結合，確保了停課不停學。

　　線上雲課堂系列教學活動，讓小朋友們的居家生活變得充實有趣，一節節生動有趣的活動，爲孩子們搭起一座快樂的`成長橋樑。

　　雲上課堂得到了廣大家長與幼兒的積極響應，在家裏小朋友們依然能夠認真地學習，完成老師佈置的挑戰，真正實現了幼兒園教育和家庭教育的有機結合。

線上上課簡報範文 篇6

　　全市幼兒園（含托育機構、託兒所）自12月22日起放寒假。中小學校（含職業技術學校）除初三、高三年級外，自12月24日起，在充分尊重家長和學生的意見前提下，採用“線下+線上”相結合的教學方式開展教育教學活動，家長和學生可以自願選擇到校學習或居家線上學習。

　　據悉，根據據當前疫情形勢變化，爲保障全體師生生命安全和身心健康，東方各中小學校結合實際制定“一校一案”，職業技術學校制定“一級一案”，確定教育教學管理方式，結合科任教師實際情況合理調整教學課程，確保各學科課時總量。本學期期末考試方式由各學校自行決定，20__年1月14日起放寒假。

　　值得一提的是，東方初三、高三年級正常開展線下教學，要落實最新疫情防控措施，繼續強化師生佩戴口罩、保持社交距離、做好個人防護。每週一、三、五在校內組織師生開展核酸檢測。開展線上教學工作的學校，要科學規劃好教學內容與進度，原則上不教授新課。所選平臺要充分考慮平臺的安全性、可靠性和適用性，同時滿足師生在家接入便捷、實時互動的需求。

線上上課簡報範文 篇7

　　全市幼兒園自12月22日起放寒假，全市各中小學校自20__年1月14日起放寒假。各中小學校其他年級，除高三、初三年級外，原則上從20__年12月23日開始轉爲線上教學。全市初三年級、高三年級學生在放假前以線下課程爲主開展教學活動，學生也可自願申請居家學習，對於居家學習的學生，學校通過線上方式做好學習輔導。

　　據悉，儋州各校各園要有序安排各學科教學進度、學生素質報告手冊評語撰寫、學生表彰、學期總結、寒假安排等工作。各學校教研部門要加強對學校線上教學工作的指導，指導開展線上教學的學生、家長提前熟悉掌握線上教學方法。各校可根據本校疫情形勢和教學條件“一校一案”制定符合本校實際的教學實施方案。

　　儋州市教育局提醒，對於實施線下教學的初三、高三年級師生，學校每週週一、週三、週五分別開展一次全員核酸檢測。有條件的學校，可以對師生實施校內閉環管理。儋州各校各園要及時將學校教學調整情況通報家長，做好政策解釋和指導。指導家長履行家庭監護職責，保證學生居家期間安全，形成健康的學習、生活習慣。