教研組長會議發言稿範文

教研組長會議發言稿範文（精選5篇）

教研組長會議發言稿範文 篇1

　　XX公司

　　內審末次會議記錄

　　時間：20xx年8月6日地點：本公司會議室

　　參加人員：審覈組成員，公司領導及各部門負責人（見會議簽到表）：8：30審覈組長主持並宣佈會議開始：

　　：1.在各部的配合下，審覈工作按計劃安排圓滿結束，對大家在審覈期間的配合，表示感謝。

　　2.重申審覈目的和審覈範圍：

　　審覈目的：爲審覈評價本實驗室管理體系的符合性、有效性，發現不符合工作，採取必要的糾正措施，實現持續改進

　　審覈依據：資質認定評審準則、管理體系文件、適用的’法律法規。審覈範圍：所有部門和全部要素。

　　3.此次內審是依據《管理體系現場審覈計劃》和質量手冊，採用聽、問、查、看、考的方式，調取檢驗報告、原始記錄、設備檔案、人員技術檔案等，並追溯到各類記錄，文件，詢問有關人員，通過客觀公正、實事求是的評審，認爲管理體系文件覆蓋了評審準則的所有要求，職責明確，人員素質和儀器設備能滿足其開展檢測工作的需要，在用儀器設備按週期檢定，需要申明的是，由於所抽樣本的代表性和風險性不同，審覈存在一定的侷限性。

　　4.此次內審共開出不符合報告2份，其中實施性不符合2份，效果性不符合0份（詳見不符合報告）

　　5.此次內審有些問題雖未構成不符合，但有可能發展成爲不符合，或可以做的更好，這些問題作爲“觀察項”提出，如文件控制：受控文件的歸類擺放、借閱手續，環境的清理。

　　6.對發現的不符合項，提出糾正要求，直到責任部門制定糾正措施，並於20xx年8月6日前完成，20xx年8月6日前內審員對糾正措施的實施情況進行跟蹤驗證。

　　最後，公司經理要求：對於存在的問題相關部門儘快按糾正措施整改，觀察項應儘快改正。應注意的問題：實際操作能力，確定樣品中，進行檢驗能力考覈，現場管理，不斷完善設備檔案、人員檔案、人員培訓資料等。

　　記錄：

　　20xx年8月6日

教研組長會議發言稿範文 篇2

　　老師們：

　　一、你們領導的教研組，有怎樣的教研文化？教研組教師的教研水平在一箇什麼層次上？

　　校長私聊中委婉地表露：“……交流很真實，只是因爲缺少了我們初中的龍頭教師參與，對祁門教師水平彰顯稍稍有些遜色。交流很真實，就是交流中老師們提出的問題暴露出的真的不僅是觀念和思想上的，有基礎知識的甚至有思維的。”

　　整個段落中，兩次出現“交流很真實”，作爲“龍頭”的二中教師——真的不僅是觀念和思想上的，有基礎知識的甚至有思維的。——是我們（組長）自身不能愧對“組長”這一崗位，需要作出行動的。

　　二、教研方式與教學方式的教學文化變革的可能性；

　　關於“翻轉課堂”，從去年到上星期前，我和周校一直持謹慎態度，因爲不想被一陣陣的運動式教學改革搞的沒有了方向。現在也僅僅說說“可能性”。也是我們到了江蘇北郊中學，在他們的“翻轉課堂”中，我看到很微弱的一點點希望。也就是他們教研組的團隊合作行動發生了，他們教室裏的小組合作有了一箇生活化的工作機制，運轉起來了，這在大的“教學政治文化”角度看，具有了一致性的可能。

　　三、“看學生”的教學研究維度；

　　離開方式的支撐，可以說，我們的教學活動大多是教師個人的學養和修養主宰的，這裏我用了一箇非常不好的修辭，也是大多數教師沉浸在自己的教師神話當中。主宰，對應於學生的選擇，我們不知道學生的“選擇”性什麼時候可以在中國生根，但知道李希貴北京十一中教改的老師，一定知道十一中教改的一箇重要文化內涵就是“選擇性”。“翻轉課堂”的落地，大家應該能夠想象出學生在資源平臺上選擇自己需要的“微課程”了吧？如果，個人的網上學習是“個體學習”，那麼回到“翻轉後”的課堂，依然要承接學生學習中具體的問題，形成合作教學的課堂教學文化。

　　比較安徽、浙江、江蘇的三堂課。從學生“說、寫、操作”等現場活動看去，安徽的課有了“談吐”，沒有“學習單”、“導學案”，這可能是我們安徽賽課場不足的東西，沒有考問到不同學生的“具體困境”，使教師陷入表演，這是教師的悲傷。（至少我個人是這麼看的）。

　　與楊、錢、傅“文本解讀功力”的要求相比較。我個人以爲，就“美學修養”而言止於作秀，那就是我們二中教師的悲傷了，也就兌現了胡校長所言：……不僅是觀念和思想上的，有基礎知識的甚至有思維的。（我加一句，行動上的全面落後）

　　說“功力”，就張xx老師這堂課，也還是讓人們查覺出不足的，在我看來，在解讀學生繪畫時，對學生重構的`藝術結構不能充分肯定（或是美術評價力的不足）；文本的時間序止於被繪畫取代等等。也有此，我仍然在基於教師的課堂行動，考慮師生行動一體的生存化的“行爲藝術創造（生成）”而區別於楊樺的（個人化的）“語文教師的美學修養”，也是師生在本文召喚結構中所引發的生態語文。

　　我個人以爲，從“翻轉”的非此即彼的認識上，不如從課堂師生交互行爲的發生，和具體學習探索的困境中去看待———教學。這樣具體地研究我們的課堂，研究我們合作的行動和方式本身，從而根本上形成二中“寬容”的、具有選擇性與多樣性的校本教學教研文化。

教研組長會議發言稿範文 篇3

　　尊敬的各位領導、老師：大家好！

　　今天，非常榮幸代表我們英語教研組在這裏發言。英語教研組的全體老師在過去的一學期裏精誠團結，同心協作，教學、教研工作踏踏實實，備課組活動井然有序，老教師起到了率先垂範，以身作則的示範作用。年輕老師虛心好學，真誠地向老教師請教，教育教學水平有了長足的發展，教學經驗得到了進一步的提升，教學成績的有了突飛猛進的發展。這些成績的取得，離不開教務處的悉心關心、重視和指導，更是我們全組教師和全體學生團結合作，努力拼搏的結果。我們的做法不足爲道，現在領導給我這個機會，是想要鞭策我們英語組繼續努力，今後我們定會不負衆望。現在我將我們一些不成熟的做法彙報給在座的各位，真誠地希望得到大家的指正和幫助。觀點不同之處，敬請諒解！

　　一、制定嚴密合理的教研組工作計劃，按照計劃分步實施組織英語教學研討工作

　　學期初，我們英語教研組就開始按照市、縣教研室的有關文件精神，根據校長室和教務處的計劃、安排，制定適合英語教研組的工作計劃，對一學期的教研工作進行合理的規劃和安排，儘量做到合情、合理、合適。把學習教學理論和教學方法作爲教學研討的重要部分。對於計劃安排的內容，如果因爲其他的因素被衝擊掉的，也會利用適當的機會或者是在下一次的教研活動時進行彌補。儘量做到計劃的全面實施。確保教研組工作計劃的有效性！

　　在平時教研活動以及備課組活動的時候，我們首先要進行理論學習，文章有的是我們自己寫的，也有的是從網上下載的，還有的是報刊雜誌上面的論文。但是在下載或者是學習之前，要進行充分的修改，儘量做到切合我們教研活動的內容。

　　二、正視現實，進行課堂改革，扭轉落後面貌

　　英語是語言學科、也是基礎學科，語言教學涉及的知識面廣，可以說，學生英語成績的高低直接關係到每一屆學生的高考命運。我們這幾年學生的英語基礎不夠紮實，厭學已經是不爭事實。不少學生對英語的學習已經沒有任何的興趣可言。教研組在活動的時候，對這方面的問題展開了熱烈的探討和研究。大家經過比較，覺得在學生普遍對學習英語的興趣下滑的情況下，只有通過堅持不懈的努力，通過強化對學生基礎知識和基本能力的培養，才能確保學生不掉隊。不拖後腿或者是少拖後腿！儘自己最大的努力來改變比較困難的英語教學現狀。

　　三、定期開設具有針對性的公開課、組織全體老師聽課、評課，研討。

　　爲了搞好教研活動，不搞花架子。紮紮實實地做點事情。英語教研組定期進行大組活動。每月舉行一次集體活動，由三個年級組輪流承擔。針對實際教學中的某一箇具體問題進行探討。由備課組確定研討的內容，指定專人準備，拿出具體的教學方案。再由備課組全體老師共同分析教案，確定上課的方式，教學的目標、教學的重點和難點，甚至是教學的過程中所要使用的教學語言，都進行細緻的推敲、確定。然後利用公開課的形式，展現在所有老師的面前！通過教學研討、全體老師能夠得到實實在在的收益和提高。教學水平得到很大的提升。特別是一些參與上課的年輕的老師，在老教師的督促、輔導、幫助之下，膽子練得更大了，臉皮更堅韌了，水平和經驗也豐富了。而那些沒有上課的老師，通過自己的觀摩學習，再加上聆聽一些具有豐富教學經驗的老教師們的精彩的.點評，受益匪淺，他們對英語教研活動的理解、支持的程度也得到了進一步的加強。

　　在教研活動時，我們並不是簡單的、一味地通過說好話來進行評課，而是採取嚴格的程序。首先，由上課的老師用5-10分鐘的時間來說課，談談自己的是怎麼構思、安排這一節課的。當初有什麼打算，在其他老教師的點撥之後，有什麼想法，做法；通過一節課的備課、修改，再備課，上課、有哪些收穫。然後分別由每個備課組安排一位具有豐富教學經驗的老教師和一位年輕的教師分別代表各自備課組進行發言。認真剖析教學的閃光點和不足之處。並且深刻地談談自己聽課以後的感受和體會。一般說來，即使就是一箇非常年輕的沒有任何教學經驗的老師，通過這樣的2-3年的訓練和培養，肯定會成爲淮海中學高中英語教學的一面旗手！

　　四、做好教學六認真的檢查督促。

　　英語教學的實質是進行足夠的有實際成效的訓練，通過訓練，學生可以反饋自己的學習的得與失。由於時間的限制，五嚴禁令的發佈，不少教學活動和教學內容難以及時完成。因此充分發揮英語教師的主觀能動性，加快工作的節奏和效能，確保教學計劃和教學任務的及時完成。這就勢必要求全體學生能夠積極主動地配合老師，做好教學的相關工作。作爲教研組，主要是做好對教師的業務指導和提醒，幫助教師及時做好教學備課、上課、批閱、輔導、考試、講評工作。與大家一起抓好業務，提高教師的教學成績。按照教務處的指令，定期對教師的業務進行檢查，並做好記錄，做好上傳下達的作用。確保教學工作的正常開展。

　　五、組織實施“青藍工程”，充分發揮老教師的“傳、幫、帶”作用

　　在我們英語教研組，我們嚴格按照教務處的要求，強化對年輕老師的業務的指導和幫助。特別是沒有高中教學經驗的老師和教學經驗比較欠缺的老師實行青藍工程。師傅聽徒弟的課每週不少於一節，徒弟每週至少要聽指導老師兩節課。並且在聽課筆記上要寫出聽課的實際感受！自己對課堂設計的評價等等，在上學期，經過近年來的青藍工程的培養，莊倩倩、徐華平、朱小香、周雲、陳靜、楊曄、郭桂賢、支立功、黃海雲、馮妮妮、馮菊、沙志娟、孫勇等一批年輕的老師成爲高中英語教學的骨幹。他們的教學的成績有了突飛猛進的提高，甚至超過了自己的指導老師！老教師犧牲自己、甘爲人梯的精神值得我們全體英語教師的敬佩。

　　六、備課組每一位教師團結合作，有計劃、高效率努力拼搏

　　高三年級的英語教學是我們教研組工作的主力線，全體高三英語老師爲了淮海中學20xx年高考的成功，在李成斌、徐周文兩位備課組長的帶領下，加強教學的研討，制定出高三年級組的英語教學進度計劃和複習計劃。利用一切可以利用的方法和手段，強化對學生雙基能力的培養，加強學生的詞彙記憶、背誦和默寫。通過對學生閱讀理解能力的訓練和聽力技能的培養，來提高學生的成績。在日常教學的過程中，年輕教師主動分擔各種繁雜的工作，老教師們細心關懷幫助年輕教師的成長。高三年級學生參加全國中學生英語廣播電視口語大賽獲得二等獎。這些工作成績都是全體高三英語老師通力協作的結果！他們的辛勤勞動，必將爲淮海中學20xx年的高考立下汗馬功勞。

　　高二年級英語組在杜鳳伯組長的帶領下，團結一致向前看。大家齊心協力，共同謀劃。鄭遠、李錦榮、顏兆順、程永春、蔣其國、劉桂榮等老字輩的老師具有全局意識、能嚴格按照備課組的佈置，按時完成教案電子稿的編寫工作。能主動分擔練習的編寫、印製、分發工作。高二年級英語備課組的各項教學工作得以順利的開展，既要歸功於杜鳳伯組長的人格魅力，全體老教師的以身作則，更要感謝的是全體老師的合作精神。

　　高一年級英語備課組在唐洋和羅斌兩位組長的帶領下，緊密合作，大家心往一處想、勁往一處使，積極配合備課組工作，對於備課組分配的任務積極、主動、按時完成。許多老師不講價錢，記得上次，周雲老師上公開課，全體英語老師通力協作，對教案進行修改、補充、提出各種各樣合理的建議和修改的意見，周雲老師本人放棄喫午飯和午休，在辦公室裏面修改教案。莊倩倩老師能夠認真地閱讀集體備課教案，把握教學的重點和難點，根據教學的目標，切合班級的具體實際，大膽地對集體備課教案進行整編組合、公開課上得精彩，上出了特色，得到了同行們的好評。他們的刻苦精神真的令人感動、令人欣喜，更值得我們大家的學校和效仿。同時也充分地說明並代表了淮海中學英語教研組的全體老師的工作熱情、個人的內涵，以及努力拼搏的精神。

　　雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！面對過去，我們感慨萬千！面對未來，我們豪情滿懷！今後，我們將一如既往、準確定位、紮實工作，爲迎接更加輝煌燦爛的明天而努力奮鬥！

　　謝謝大家！

教研組長會議發言稿範文 篇4

　　各位教研組長：

　　下午好！

　　教研組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織，是我們教師專業成長的樂園，是教師舒緩身心壓力的家園。教研組工作的有序開展，離不開教研組長的“未雨綢繆”；教研組民主、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造；教研組“組本研究”的順暢推進，離不開教研組長的科學引領。因此，教研組長在學校發展、教師專業成長等方面起着舉足輕重的作用。我們在座的就是我們每個教研組的引領者、組織者、促進者。根據我的瞭解，我們在座的都是業務上的專家、課改上的先鋒，是我們棋盤中學的領軍人物，是我學習的榜樣。隨着教育教學的不斷深入，學校打造“要生存，就要抓質量，創品牌”這一要求的更高要求，我們每一位教研組長要努力成爲一名品牌教研組長，我們的教研組要努力成爲品牌教研團隊。

　　一、學習?實踐?研究?合作――做一名品牌教研組長

　　品牌是金字招牌，可以點石成金。品牌的鑄就需要我們不斷地學習實踐研究反思，在不斷的打磨中讓品牌更閃亮。

　　1、學習型的教研組長。

　　我們很多教研組長已經將學習成爲了一種生活習慣。我們要不斷拓寬學習途徑，創新學習方式，向同伴學習，向專家學習，向書本學習，向網絡學習，通過學習來提高自己的尊嚴，讓書香伴着自己每天緊張有序的工作。教研組長的這種學習精神，會激勵着周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向大師，與經典爲伍，與時代同步！

　　我認爲學習既是一種生活方式，更是一種生活態度。抱着學習的態度去工作，你就能享受到學習的快樂，成功的喜悅，你就不會覺得辛苦。相反，你就會覺得是一種負擔，就會抱怨，會使自己的心情很糟糕，做事的質量與效益就不高。

　　2、專家型的教研組長。

　　我們教研組長不僅是學生的老師，還是教師的教師，我們要負責聽課、評課、督導教師的教育教學工作，要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。我們教研組長應是組內業務的“權威”，在本學科領域內是我們學校乃至縣、市的“領銜人物”，要成爲一名專家型的教師，唯有此，我們的教研組長才能靠智慧點燃智慧，才能引領起我們的教研組！

　　3、研究型的教研組長。

　　我們要用自己的行動告訴老師：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基於課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。只有這樣，我們的教研組長才能用行動感召着周圍的教師在研究狀態下教書育人，研中教，教中研，研並快樂着，教併成長着！

　　4、合作型的教研組長。教研組長上有中層幹部，下有教師組員，處於“中間”的位置，這就意味着：對於不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑑，其樂融融。

　　我們在座的有不少已經是一名品牌教研組長了，今天再這樣提出來，一是自己與大家共勉，二是希望我們每一位都能成爲品牌教研組長。

　　二、規範?合作?展示――打造品牌教研團隊

　　1、規範的“組本教研”是打造品牌教研團隊的基石。

　　規範的’“組本教研”是有效的“校本教研”的基礎，是打造一流的教研組長隊伍的載體，是營造濃郁的教研氛圍的陣地。“組本教研”新機制要朝着“解決教師安心教研、足額研討、有效專業積澱和發展、營造合作共贏的教研新文化”而努力。必須在時間、地點、人數、內容上保證教研組活動

　　（1）實現固定時間（開學初課程表中一次性排出每組的空課）保證組員安心教研；

　　（2）實現組內主題研討，期初教研組要根據學校大的教研主題確定組內教研主題，圍繞主題落實教研活動；

　　（3）實現組長負責。組內教研活動兩週一次，一箇學期大致10次左右，組長要精心策劃，和組內教師一起討論制定出操作方案，人手一份，定期組織開展活動，實現活動確定、流程確定、研究確定、組織者確定，以保證教研活動質量，同時要做好信息發佈和教研資料的整理工作。

　　2、營造良好的團隊合作文化是打造品牌教研團隊的關鍵。

　　要把教研組工作搞好，首先就要把教研組建設成一箇團結協作的實體，充分調動人的積極性，激發每一位成員的工作熱情，增強他們的使命感和責任感，使他們自覺地全心地投入工作，這是搞好一切工作的基礎和保證。所以要求教研組長不僅是一箇業務能力強的人，而且是一箇善於做思想工作、善於協調各種關係的思想工作者。要做到作風民主，善於傾聽各種不同意見，深入到教師的教學實踐當中，瞭解他們、關心他們、幫助他們，並且善於創造條件，讓教師之間在適當的場合中交流思想、研究學問，形成了一箇個團結融洽的戰鬥集體。這樣，就能激發每一位老師的工作熱情，充分發揮了他們的積極性、主動性和創造性，又能在教學研究過程中加速信息反饋，提高教學效率和教學質量。

　　3、積極參加業務競賽是打造品牌教研團隊的有效載體。

　　本學期學校將積極選送教師參加上級教研部門組織的各種評賽活動，讓教師在實戰中磨練，在磨練中成長。對被選送的教師，各教研組要發揚團隊協作精神，爭取在縣、市級的各種教師業務能力比賽中取得優異成績。本學期教研室組織的活動有：

　　語文（4月6――8號，荊州市第20屆初中語文教學藝術研討會）

　　數學（1、組織參加省、市課堂教學觀摩研討活動。2、組織參加市“四優”評選活動。3、組織參加縣、市中考備考會。）

　　英語（1、組織我縣英語教師參與省市教研部門主辦的“高效課堂”教學論文競賽及教學案例評選活動。）

　　2、在教研室“兩新”活動研究的引領下，鼓勵英語教師爲各學校創“兩新”活動示範校作出自己的貢獻；

　　3、組織一次主題英語活動，並邀請全縣初中英語教師參加；

　　4、組織我縣英語骨幹教師配合市教科院對各種不同的課型的教學模式進行討論和研究，力爭形成有質量研究報告在市有關研討會上進行交流；

　　5、選派優秀英語教師代表參加省市安排的各種活動。

　　物理（1、全市教學大賽和中考備考會，2、省市教學論文評選。3、省選拔參加的第六屆全國中學物理教學改革創新大賽。）

　　化學（1、說課競賽；2、備考會。）

　　生物（1、課堂教學競賽；2、論文評選（論文主題：初中生物有效性教學。）

　　3、備考會。3.28―3.30）

　　思品（1、召開中考複習備考會2、召開第二次質檢質量分析會3、編印時事資料4、組織編寫中考模擬試卷。）

　　歷史（1、全市、全省初中歷史學科有效教學案例評比。2、全省歷史課改有效教學課題實驗學校第二次研討會。）

　　地理（目前還沒有什麼活動）。

　　希望我們的老師在教研組各位老師的羣策羣力、悉心幫助下，在各類比賽中脫穎而出，以促成各位教師的快速成長。

　　4、學校活動安排

　　（1）每兩週一次教研活動；

　　（2）每月一次月查；

　　（3）語文組兩次經典誦讀活動（清明、端午）組織好並攝像上報評獎；

　　（4）學生數、理、化競賽；

　　（5）未盡活動另行通知。

　　我們教研組長很辛苦，既要管好自己的學科、班級工作，又要爲教研組建設費心費力，在此讓我代表教導處衷心感謝各位的辛勤付出，相信在在座各位的共同努力下，我們棋盤中學的品牌教研組會更多，我們棋盤中學的品牌教師會更出色，我們棋盤中學的文源品牌會更響亮。

教研組長會議發言稿範文 篇5

　　各位領導，專家老師們：

　　大家上午好！

　　按照慣例，先表表心情：

　　第一是緊張。不緊張，不出汗，不正常。特別是今天，面對的是全縣語文教學線上的一線教師代表，更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什麼笑料，我看是吃不了，兜着走，受用一輩子了！

　　第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛，讓我能有這個機會與各位同仁交流學習。

　　第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什麼鴻篇巨論，只有一點個人的心得體會，孤陋之聞，貽笑大方。所以有說的不周之處，還希望各位寬宏大量，批評指正！

　　表完心情，下面我想先談一談我們語文老師，二句話：想說愛你不容易！愛你真的好難！語文宛如在水一方，我們如何才能走近她？

　　第一我們應該有敬業精神，千萬不可妄自菲薄。如果說老師是弱勢羣體，那麼語文老師又是這個弱勢中的弱勢。語文是最被歧視的，因爲漢語是我們的母語，誰都會，開口就是，容易讓人麻痹，產生熟悉的陌生。於是那些功利性較強的學科，譬如數學、英語等自然會引起更多人的關注，這種急功近利的風氣已經蔚然，語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補習班，卻鮮有補習語文的`，就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎？不是。因爲我們語文老師傳統的良心道德尚未泯滅，在堅守着我們心中的那道底線。因爲我們都知道，語文不是一朝一夕就能立竿見影的，神仙來了，也奈何語文沒法。

　　“冰凍三尺非一日之寒。”語文是個慢功夫。如果把數理化比作油炸食品，語文就是燉煮的藝術。現在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時俱進，變得更加世故圓滑。數學有奧數，英語有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國這個日益多元化的國家，通用的東西往往受到追捧，可是語文沒有奧語，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒有可居的資本。當傳統受到冷落，我們的信仰也就隨着沒落。

　　沒有信仰，道德的底線就會淪喪，物慾便會氾濫。在物慾一統的天下，語文就成爲天下最廉價的商品。有人戲謔，中學生有三怕：一怕文言文；二怕寫作文；三怕周樹人。聽後，無法可想。彷彿語文是摧毀學生學習興趣的罪魁禍首。文言文，國之精粹，可惜太遙遠，太難啃，誰還有這份誠心，就是學好了，寫給誰看，說給誰聽，不如學好一門外語，到時大有用場。寫作文，又不想成爲作家，再說也沒有這份閒心獨述性靈，老師在叮囑，家長在嘆息，無非就是爲了那幾十分，一箇字俗；關於周樹人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說在這和平年代，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語文就這樣尷尬的存在着。我在外面，如果有人問我，我不會說我是語文老師。

　　如果有人問我是教什麼的，我羞於回答我是語文老師，從這點上說，我不是一名稱職的敬業的語文老師。但在我心底還是熱愛着這門邊緣而又古老的學科。在課堂上我會聚精會神，全力以赴，爲了教好每堂課，我會與同事們討論商議。在課餘，我也會絞盡腦汁爲一堂課進行多種預設。只有此時，我纔會體會到作爲一箇語文老師的價值所在：因爲學生喜歡，沒有人睡大覺，還有一些忠實的粉絲。作爲一箇語文老師，我覺得有這些就應該心滿意足了。在意識形態上，在大環境下，我可能背叛語文，但在語文教學上，我會傾注我所有的熱血與心血，做一箇稱職的讓學生銘記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細流，終可匯成江海。我們現在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開始，去重塑我們語文老師那顆業已羸弱的心，用敬畏去成就敬業精神，讓精神使我們內心強大！

　　謝謝大家！