2025線上教學工作簡報（通用32篇）
2025線上教學工作簡報 篇1
根據國家、省相關文件精神，爲遵循線上教育教學規律，進一步做好“離校不離教，停課不停學”的教學工作，xx小學按照“五育”並舉、家校協同、因地制宜、線上與線下結合、統籌與個性兼顧的原則，有序、有效組織師生開展線上教學。爲積極響應落實疫情期間“停課不停學”的號召，營造積極向上的學習和生活氛圍，緩解疫情給學生帶來的身心和學業壓力，我校積極響應，有效落實，爲孩子們“停課不停學”築牢有效保障。
壹會議先行，工作部署
xx月xx日上午七點半，西小的老師們回到校園，開展20xx秋季學期線上教學工作會議，爲即將到來的線上教學工作做好準備。黃豔芬校長和杜淑歡副校長對各學科線上教學工作進行了戰略部署，並鼓勵教師們利用現有條件和多種教學資源，爲學生們在家學習保駕護航。
貳線上教學，有條不紊
離校不離教，停課不停學。確保好師生們能夠開展線上教學之後，各班級的線上教學工作有序地展開。各教師在自己的崗位認真地進行線上教學，同學們在家裏也紛紛利用好家長提供的環境，根據線上教育的時間表進行學習。
爲了保障學生的有效學習，班主任們將學生們的課本、作業本打包好送至校門，以備不時之需。
同時，每個下午的一節閱讀課，也是同學們拓展知識面、閱讀書籍的好時光，也是增強智育的有效手段。同學們在老師和家長的監督下，廣泛閱讀，獲取知識。
叄齊心戰“疫”，德育班會
爲切實做好疫情防控期間對學生學習、生活的管理和指導，最大限度地減少疫情對我校教育教學的影響，做好學生的線上學習的指導和德育工作，增強預防新型冠狀病毒肺炎、加強自身防護意識，xx月xx日下午，少先大隊部輔導員謝曉文老師爲全體師生開展了一次名爲《家校齊抗疫，停學不停課》的主題班會。
該班會通過介紹居家防護小知識、線上學習內容與時間安排、線上網課基本要求等方面，倡導大家居家防疫，加強防護，並通過“疫情期間如何提高學習效率”“不要讓手機偷走了你的夢想”的德育故事，鼓舞學生們在線上學習期間充分利用時間，提高學習效率。
肆體育鍛煉，強身健體
疫情期間，爲更好地幫助大家在體育鍛煉中“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志”，並促進同學們身心健康全面發展，體育鍛煉線上學習與我校“校外一小時”體育鍛煉相融合，即通過“1+1+4”模式進行體育鍛煉。
同學們根據要求認真落實體育鍛煉，爲塑造強健體魄而努力鍛鍊。
伍美術創作，提升美育
爲進一步堅持“五育”並舉的教學原則，做好疫情期間線上教學的美育工作，以新穎有趣的形式讓學生提升美育能力。一到三年級的同學學習剪窗花的製作，四到六年級的同學學習用浸染的方法製作花手帕。通過有趣又有料的美術創作，同學們瞭解了窗花和花手帕的製作方法，提高了動手能力，達到了美育的目的。
陸關愛心理，“疫”路相伴
目前，疫情線上教學正在進行中，爲了更好調適孩子的線上學習狀態，提高線上學習效率，增強線上教學心理免疫力，xx月xx日晚8點，慈善會聯合教育辦公室開展了“關愛同行，‘疫’路相伴”線上教學心理健康講座。我校積極發動家長和學生們共同觀看講座，幫助學生在線上學習中能夠保持健康的心理狀態，更快地適應線上的學習。
孩子們，停課不停學，放假不放鬆，老師們和家長們會一直陪着你！
當前，疫情防控正處於關鍵期，大家衆志成城、滿懷信心和全國人民一起戰勝疫情。願疫情早點結束，祝夏天和好消息如約而至，待到疫情過去時，大家一起共賞夏日好時光！
2025線上教學工作簡報 篇2
春天的天空是那麼湛藍，春天的樹葉是那麼翠綠，春天是無法比擬的，它是一幅富有詩意的山水畫。在這美好的春天裏，我校線上教學進入了第二週。在學校、社會、家庭的通力配合下，本週教學任務順利完成。非常時期，非常教學，非常成長，回顧這周我校線上教學的情況，現總結如下：
我校科任教師繼續借助微信班羣、人人通平臺按課程表準時發佈教學視頻、佈置作業，組織學生線上觀看視頻學習新知識。各學科線上教學活動如火如荼的進行。
藝術教育是素質教育的重要組成部分。我們還開設了美術、音樂課程，豐富孩子的學習生活。老師們結合“新型冠狀病毒肺炎”疫情防控動態，定期向學生推送美術、音樂資源包，指導學生進行藝術欣賞的同時，鼓勵學生大膽創造。藝術教學和實踐，增強了學生的藝術素養和思想覺悟，提高了戰勝新型冠狀病毒肺炎的信心。
停課不停學，體育鍛煉同樣重要。班主任給孩子安排適合孩子的運動項目，跳繩、側壓腿、原地跑……每天運動不停歇，用適當的運動來保持身體健康狀態，提高自身免疫力，用自身行動爲抗擊疫情做貢獻。
我勞動我光榮。同學們完成學習任務後，積極參加家務勞動。比如掃地、拖地、做飯、洗菜、洗碗等勞動，通過勞動實踐，培養孩子們熱愛勞動，熱愛勞動人民的情懷。
在這個“加長版”的寒假生活中，在抗擊疫情的每一天，學校着眼於學生德智體美勞的全面發展，立足於學生的成長成人，充分挖掘衆多教育元素，力求超越簡單知識學習範疇，把災難的危機化爲對孩子教育的契機，讓我校學子更加“健康、自信、博學、有愛”。
我校的線上教學，在思考中前行，在前進中思考，相信會越來越好！
2025線上教學工作簡報 篇3
爲應對新冠肺炎疫情對教學工作的影響，認真貫徹首都醫科大學相關要求，及時公佈學生居家學習方案和每週線上課程安排，充分利用線上教學平臺按照正常教學進程開展教學，首醫臨牀本科20xx級、臨牀本科20xx級、基礎醫學本科班20xx級共151名學生採取線上授課，實現“線上線下教學實質等效”。同時，首醫臨牀本科20xx級“臨牀技能培訓課程”線下授課於本週開課。
按照首都醫科大學“開學不返校、前三週線上上課”的要求，我院首醫本科學生於2月21日開學，截至2月25日已開展線上教學1周。開學前，教育處本科老師們對教學地點、教學網絡、教學設備等做了全面的安排和技術維護。正式開學後，爲全面掌握線上教學基本情況，進一步加強線上教學運行管理，保證教學質量，教育處本科部老師全程進入網上課堂，掌握第一手教學材料，並對教學情況進行實時的跟蹤檢查，實現了網絡教學督查全覆蓋。同時，教育處及時對這種教學方法進行經驗總結，相互交流心得體會，爲更好地推進日後的網絡教學工作蓄勢儲能。
本學期第一週實施線上教學的教師42人，三個教學班151名學生全部參加線上課堂，線上教學到課率爲100%。
開學一週以來，線上教學運行良好。教師們以辦公室爲教學地點，以騰訊會議爲媒介，按照教學計劃和授課實施方案，結合不同課程的具體特點，採取集中線上授課式、佈置任務式、線上互動式等不同的`教學方法授課開展線上教學，保證了教學計劃的有序執行以及教學進度的有序推進。學生們線上學習的主動性高，參與積極，取得了良好的學習效果，真正做到了“線上線下教學實質等效”。
首醫20xx級臨牀本科學生《臨牀基本技能訓練》課程本週線下開課。由外科張東東、于軍輝兩位老師主講，對無菌術、穿脫手術衣、器械識別、打結、拆線換藥、清創縫合等外科7大項技能操作逐一進行細緻講解，並對學生開展一對一輔導。動物實驗室老師們加班加點，密切配合，切實保障技能培訓課程順利進行
2025線上教學工作簡報 篇4
1月22日下午，迎澤區海邊街小學全體語文老師隔屏相望，準時參加語文學科線上教研活動。結合線上教學情況，三位教研組長彙報了一週以來教學的進度和突出問題。本次活動由語文教研組長戎翠紅老師主持。
教研活動上，三位教研組長彙報教學情況時表示，海小語文教師及時調整心態和教學進度，靈活調控。課前，精心備課，深入鑽研教學的重難點，根據學生實際情況和線上教學的特點，注重興趣引路，創設適合各自年齡特徵的教學情景。聯繫生活和當前疫情形式等製作微視頻等教學資源。而課堂上，注重興趣激發，連線帶領學生晨讀，讓學生在課堂上連麥互動與老師同學交流，提高了學生課堂參與率。在課堂評價上，大家採用釘釘評價、優秀作業加分等激勵手段，正面鼓勵學生線上學習做到自律專注。及時批改作業，用優秀作業引路，講練結合，鼓勵學生完成並訂正作業。
在聽取了相關彙報後，姜水蓮副校長也針對線上聽課的情況作出反饋，並提出建議。即首先按照教學進度，整體推進，講練結合，突出重難點，易錯點教學，要敢於取捨；二是教師要明確作業目標，適量、適當佈置“有效果的作業”，避免機械抄寫類作業。利用線上優勢，教師要繼續探索在“大單元架構”和“項目式學習”背景下，探究類、合作類的作業的新模式，強調在情境中整合，用活動驅動。關注學生本學期最重要的“素養點”形成的過程及水平差異，佈置分層作業、彈性作業。
同時，姜水蓮副校長強調，要特別關注學困生、以及在特殊時期受到影響的家庭。教師要從學生長遠發展的角度綜合考慮，平衡線上學習和身心健康發展的關係。低年級要及時反饋學情，向家長了解聽課情況，指導對家長學生進行作業輔導，採用分組幫扶，個別關注等方法提高線上學習效率。中年級學生具備一定的學習能力，可以分層要求，留足記筆記的時間，重在培養習慣。高年級注意總結方法規律，促使學生形成靈活遷移運用的能力。
此外，姜水蓮副校長表示，要利用“主題檢測”的契機，學習實踐“國測”命題理念，科學命題。突出在生活情境中學習，在活動中解決生活中的問題，體現語文教學的綜合性和實踐性。
本次教研，海邊街小學全體語文老師相約線上，感受到了集體研究的力量，大家紛紛表示將舉全力保障學生在線上教學中的有效學習。
2025線上教學工作簡報 篇5
12月1日，光明區實驗學校語文科組與廣西百色市田陽區巴別鄉中心小學以及廣東汕尾市城區林偉華小學開展線上交流幫扶活動，深圳市第三批名班主任工作室主持人、光明區實驗學校王麗娟老師作“聲隨情動，言爲心聲”朗讀主題講座。
講座上，王麗娟老師以《夢想的種子》一文的默讀和朗讀視頻相比較，讓三所學校老師直觀感受到朗讀更能引起聽衆共情，真誠的有聲語言表達更容易打動人心。王麗娟老師還爲大家總結了大聲朗讀的效果，即有利於開發右腦、能改變人的性格、形成感知能力、提高寫作能力等等，提醒大家在語文教學中應該重視朗讀。隨後，王麗娟老師播放她的朗讀作品《你可以放心的老了》，讓大家體會真情流露的朗讀，恰當的朗讀節奏才更能引起聽衆共鳴。王麗娟老師分享正確的朗讀姿勢，以及在平時如何練脣、練舌、練口腔、練氣息等，並且對大家的現場朗讀進行細緻的點評和指導。
王麗娟老師表示：“講臺就是我們老師的舞臺，我們要抓住每一次展示自己的機會。”作爲語文老師，應該重視每一節語文課，將課堂當做自己的舞臺，認認真真爲學生朗讀，紮紮實實教學生朗讀。巴別鄉中心小學隆豔秋老師說，通過王麗娟老師一箇小時的朗誦分享，增長了自己的知識，知道了朗誦基本功對於朗誦、對於語文課程的重要性。
光明區實驗學校副校長蔣寅輝表示，希望三所學校協同共進，老師們有新的收穫、新的成長。巴別鄉中心小學黃振校長表示，感謝光明區實驗學校對巴別鄉中心小學的幫扶，希望老師們在學習中有所悟有所得。
2025線上教學工作簡報 篇6
離校不離教，停課不停學，疫情之下，影響着學校的正常教學，也牽動着老師們的心。爲保證線上教學期間，孩子們課程不耽誤，學習保質量，以及家校溝通和諧，共同發力形成合力，獺江小學的老師們拼足了勁兒，從學生教學的一點一滴抓起，讓學生課堂越來越規範，線上教學、家校共育逐步步入正軌。
根據實際情況老師們採取了國家中小學網絡雲平臺、優課推送、直播課堂等線上教學模式，每節課老師們都認真備課，爲學生能夠學到更多的知識，做了充分的準備。
雖然暫時不能重返校園，但是我們的學習從未耽誤。每天老師會按時給同學們上課，同學們的學習非常積極，聽課認真，邊聽邊學，做好每一堂課堂筆記，爲開學後的學習奠定了牢固的基礎！
歸期未定，但是我們的使命與責任依舊在堅守，爲孩子的學習提供正確的指導，與此同時自身也要充實教育教學理論知識，不斷提升自我，與大家一起期待陰霾早散，重返校園。
2025線上教學工作簡報 篇7
線上教學期間，內坑中心小學充分利用網絡平臺，創新教育思路，提高教學手段，完善教學方法，深耕細耘，“線上教學”碩果累累。
“線上教學”並不僅是簡單的知識傳播，還需要交互與反饋，需要家長、學生的配合與支持，需要老師們的全心付出。通過一箇多月的“線上教學”活動，我校探究方法，積累經驗，各方聯動。孩子在家學習、生活，大部分同學並沒有因爲缺乏監督而有所鬆懈。全體教師深挖教材，提供學生優質的教育資源。對於學生的困惑，及時查遺補漏。這場疫情，也讓家長與老師的關係更加緊密，讓家長明白老師一天的工作日常，感受到老師付出的至情至善。
一、精心備課，在線輔導 ，答疑反饋，確保質量
全體教師精心備課，鑽研教材。各教研組開展線上教研活動，同學和老師及時溝通，共享教學經驗。老師通過線上平臺及時瞭解學生學習成效，跟蹤評價，針對集中問題進行講解。
二、素質教育，常抓不懈，常藝學科，多技多長
爲了豐富孩子們的宅家生活，老師線上組織學生學習抗疫知識，重視學生居家學習心理輔導，引導學生繪畫、唱歌、做手工、體育鍛煉，孩子們一副副生動的畫面、一首首悅耳的歌曲、一件件精美的手工作品，展示了他們樂觀向上的心態，展現了內坑中心小學素質教育的風采。
三、家校共育，共促成長，快樂學習，鼓帆遠航
鼓勵家長以家庭爲陣地，爲孩子創造一箇良好的學習環境，督促孩子按時收看線上直播教學，引導孩子認真完成線下作業，並積極探究。提高自律性，確保實效性。在學習之餘，參加各項課外活動。
2025線上教學工作簡報 篇8
秋季，抗疫的號角再次吹響，我們無法“見面”，只能“聞聲如晤”，相聚雲端，在雲端各自打造教與學的城邦。
雲課堂：看見你努力的模樣
屏幕面對面，師生心連心。爲了增強線上課的互動，更好把控線上課的質量，集團本學期開始採用可以隨時看到學生的classin教學平臺，學校精心組織，開設了勞動、心理、體育、國際象棋等豐富多彩的課程；教師精心備課，力爭線上教學生動、活潑、有趣，增加更多的互動。學校各科組提前將課程重點、進度和作業佈置等事項一一落實，同時引進優質線上課程資源，要求每一課都要“減時不減質”。
在一年級的課堂中，繪本閱讀和趣味活動成了第一週過渡期的主色調。在課堂上，老師們並不急於傳授課內知識，而是充分關注同學們的表現和習慣。此外，國際象棋作爲荔園特色課程，也走入線上教學，爲“宅家”的孩子們提供惠普性的思維拓展遊戲。
“藝”美於心，共獻真情。爲了迎接教師節、中秋節，在美術老師指導下，孩子們親手製作了賀卡等手工作品，鍛鍊了審美與動手能力。音樂課上，童真的聲音也詮釋着對老師的敬愛和對中秋的祝福。
值得一提的是，不論是哪個學段，每天都給勞動教育、時事新聞和心理疏導留足時間。
爲此，學校引入科學性強、操作性強、趣味性濃的家務勞動視頻，由班主任動員、發放至家長手中。幫助孩子們提高動手能力，激發孩子們對生活的熱愛、增強對家庭的責任感，活動受到家長們與孩子們的歡迎。
網課雖然缺少課堂上的歡聲笑語，但小小的屏幕遮擋不了師生間的親切，孩子們對自己的功課非常上心，一刻不願意放鬆。
六年級的喬梓軒對上網課是得心應手：“我們網上學習的課程安排得十分緊湊，每天課程和在學校一樣豐富。網課的最大特點就是可以回放，要是有哪個知識點沒有弄懂，還可以看課程的回放，進行有效的吸收和知識點的鞏固。”
李書然談及了自由與自律的關係：“網課的自由度高，作業時間充足，每天開開心心地做完作業就可以享受自由的閱讀。但同時也很鍛鍊我們的自律性，我們上課需要認真聽講，不在聊天框裏聊天；課餘時間也不要玩遊戲，多閱讀多鍛鍊。這樣子才能讓我們的網上學習更加充實。”
王梓涵享受網課的時光，也期待返校開學的到來：“線上學習鍛鍊了我自主學習能力和自控能力，即便不能在教室裏學習，可是網課也充滿樂趣：與同學們交流、搶答問題，都讓網課更有意義！一想到快要開學了，又可以和同學們在操場上踢足球了，我好期待！”
雲中秋：你的光彩與衆不同
雙節並至，中秋感念師恩。一年級孩子們雖然不會打字，也將自己對老師的喜愛和感激之情，畫作賀卡，轉爲歌聲，變成舞蹈，在雲端一一傳遞。
9月9日上午，荔園教育集團全體學生和教職工人員在線上參加了教師節慶祝活動。學生用飽含深情的話語帶來《謝恩師，迎中秋》表演，在活動結束之際，全體學生起立合唱《感謝我的老師》。讚頌了老師們的付出，感謝每一位心懷熱愛、肩負責任的教育工作者。
雲閱讀：打造我理想的城邦
荔園書香，書香荔園。一本本經典讀物、一段段精彩微課，書聲琅琅溢滿雲端。
一年級的孩子們初入學堂，面對身份上的轉變或許會無所適從，老師們以經典優秀的繪本爲引，生動地講述了上學秩序、社會秩序、朋友相處等多項規範。在課後，老師也爲孩子們推薦了許多生動有趣、深入淺出的繪本，爲親子共讀創造了良好的條件。
除此之外，老師們還推送了精心挑選的視頻、音頻繪本資源，作爲課後親子閱讀的補充，既拓寬了繪本的閱讀方式，又讓閱讀時光更加溫馨。
各年段的同學，都在老師和家長的指導下，充分利用各種音頻、視頻、閱讀單資源進行深層次閱讀。書聲琅琅，學在雲端，照樣能聽見智慧的迴響。
不論是日常，還是在面對疫情的挑戰，好學力行始終是荔園師生的傳統，來吧，同學們，讓我們和老師一起，用自己的勇力建設智慧的城邦。
2025線上教學工作簡報 篇9
疫情突如其來，阻礙了我校體育組教師們的正常教學。但疫情不能阻止學生鍛鍊的腳步。爲了讓學生合理、高效開展居家鍛鍊，體育組教師們克服場地、器材等困難。細心策劃、選編了豐富多彩的線上體育運動，將專項運動訓練與素質運動訓練相結合，利用線上教學優勢，保障學生科學合理進行體育鍛煉，助力學生調節情緒、緩解壓力，引導學生勞逸結合，快樂學習，保持健康的生活方和心態、強健的體魄，學習不輟。
爲更好的開展好線上教學工作，體育老師們根據學生實際情況，多次進行集體備課，共同研究討論制定了學生居家鍛鍊的內容和具體要求。
雲端體育課雖然沒有可以自由奔跑的操場，卻也讓學生感受到了居家上體育課的樂趣，掌握了更多的鍛鍊技巧。
線上教學期間，教師們通過實時交流爲學生體育課程的正常開展精心佈置，雖然隔着屏幕。但是老師們依然可以與孩子們互動、督促，讓孩子們對體育與健康課程有了新的體驗。
我校通過線上體育課的全面開展，豐富學生們的居家學習生活，讓學生在學習文化知識的同時，可以鍛鍊增強體質。沒有一箇冬天是不可逾越的，疫情終將散去，但是不管何時何地，我們都必須保持運動習慣，培養終身體育意識，期盼疫情快驅散，我們早日迴歸校園！
2025線上教學工作簡報 篇10
在學生不能返校上課的特殊情況下，職工子弟小學全體教師認真學習教體局關於開展在線教學的通知，堅決貫徹“停課不停教、停課不停學”的精神，利用教育局提供的教育雲平臺以及其他網絡平臺，早動手、早準備、爭取在最短的時間內搭建起穩定的在線教學平臺，爲即將到來的在線教學做好準備。
01提高認識積極執行
接到上級的通知後，學校領導班子立刻組織起來，召開會議，制定方案。在經過反覆嘗試後，確定用釘釘羣直播的方式上網課。緊接着，全體教師立刻行動起來，研製課程表，制定各學科上課和備課流程，分別搭建起各班的在線教學平臺，順利完成了各自承擔的教學工作。
02羣策羣力互相幫助
計算機老師提前進行釘釘平臺的嘗試，發現了釘釘平臺適合直播的優勢特點，並介紹給大家。年輕教師熟悉網絡，將自己的經驗及時分享至學校微信羣，充當在線課程排頭兵的作用；年齡大的教師，積極參與，主動求教，共同學習在線授課軟件。
03提前測試做好準備
班主任召開線上家長會，師生密切配合，提前進行在線教學的測試，以期早發現問題，早解決問題。
04耐心堅守保證質量
全科教師根據課程表安排提前有序進入在線課堂，認真上課，爲學生們打造不間斷、有質量的學習空間，“主播”們用耐心和堅守爲學生送去知識與溫暖。
05及時溝通有效解決
學校實行領導包靠在線課堂聽課制度，及時瞭解學生在線上課情況。學校領導加入班級羣，深入在線課堂，瞭解學生上課情況。除此之外，學校進行授課巡視，詳細瞭解各級部的課程安排、學生線上學習接受程度、學生在家課餘時間安排等問題並及時指導教師做好線上教學的問題預案，確保課程順利進行。一天課程結束後，及時與授課教師溝通，解決在線教學中遇到的實際問題。
06居家學習不放鬆
學校要求學生按照居家學習時間表提前準備，第一天學生們都早已調試好設備，認真聽講，積極回答問題，師生良好互動，每節課都保持着良好的狀態。
07作業上交，效果不打折
爲確保孩子們疫情期間學習不打折，老師們集體教研精心設計作業單以網略平臺爲媒介做好居家作業的佈置和批改，積極與家長溝通學習情況，保證學習效果。
在市教育局和學區領導下，在全體教師的共同努力下，學校的在線教學工作取得了令人滿意的效果，在線備課準備充分，在線教學運行順暢，學生和家長們反應良好，總體上超過預期效果。當然，在線上教學的運行中，肯定會遇到各式各樣的困難，無論怎樣我們都會羣策羣力、不畏艱難，想方設法、保質保量地通過網絡爲學生們傳遞知識和正能量。
2025線上教學工作簡報 篇11
生命在於運動，線上教學期間，居家鍛鍊是每位學生在家中的必修課。定邊縣向陽小學每天安排半個小時讓學生們在家鍛鍊身體，培養學生自主鍛鍊能，增強學生體質健康，促進健康成長，不僅是增強自己的免疫力，也是喚醒身體爲學習做準備。
爲有效指導和幫助學生更科學地進行居家體育運動，在定邊縣教體局線上教學工作的具體安排部署下，向陽小學行政管理人員及體育組全體老師羣策羣力、集思廣益，結合學情制訂了各年級學生線上體育教學計劃，高效指導學生停課不停練，紮實開展線上體育教學工作。
一年級小學生對體育活動具有廣泛的興趣，善於模仿，因此在線上教學中我們將《第九套全國中小學生廣播體操》分解動作視頻推送至家長羣，讓學生觀看視頻，引導學生由循序漸進地練習。同學們興趣濃厚，打卡率較高！
二年級每日體育鍛煉內容是：原地跑步跳、高抬腿、金雞獨立、蹲馬步、俯撐拍肩、膝蓋擊掌。在認真學習文化課的同時，要求大家也應全身“動”起來，做到宅家不躺平，運動不能停。通過視頻跟練使學生增強體質，提高自身免疫力，從而達到學習和體育鍛煉的有機結合。學生能夠堅持每日體育運動打卡，效果較好。
三年級學生居家練習內容爲：開合跳；高抬腿擊掌；前後開合跳；高抬腿；左右開合跳；機械小碎步。通過視頻讓學生進行模仿跟練，可以增強免疫力的同時喚醒身體從而達到高效學習。
四年級的教學內容是：開合跳、小步跑、胯下擊掌等練習。這組練習能增強體質，促進生長髮育，鍛鍊四肢，有利於孩子們肌肉和骨骼的發育，增強心肺功能，促進神經系統發育，全方位引領同學們科學的體育運動和鍛鍊，助力同學們更有效地調節情緒、緩解壓力，讓每個孩子都成爲最美的“向陽花”。
五年級推送視頻：叉腰開合、開合跳躍、胯下擊掌、提膝下拉、踢毽子步、原地快跑、簡易開合、擴胸後踢，同時也要求學生在鍛鍊前要熱身，避免運動受傷。學生體育鍛煉熱情高漲，積極打卡，教師可以及時掌握學生練習動態，並針對個別學生進行指導與幫助。
六年級體育鍛煉主要是以居家體能訓練爲主，內容是前後開合跳、胯下擊掌、大鵬展翅、模仿跳繩、深蹲跳、馬步衝拳。學生跟着視頻一起運動，歡快的節奏和優美的示範動作極大地激發了學生鍛鍊的積極性。學生每天都能堅持鍛鍊，動作準確率高，通過四分鐘的體能訓練後，學生的心率和脈率都有加快，達到了預期設定的鍛鍊目標，學生每天打卡率高，真正做到了停課不停學。
“停課不停學、停課不停練”，我們所有師生以健康積極的狀態面對疫情的挑戰，靜候春暖花開，期待校園裏的重逢！
2025線上教學工作簡報 篇12
20xx年的第一個學期，來的比平常時候要早一些。商院學子和教師在疫情中迎來了新學期。此前，我院向全院本科導師發出倡議，倡議導師通過多種形式與學生進行交流，從生活、學業等方面關心關愛學生，與學生共克時艱。開課前一週，學院有課教師均已完成課程網絡平臺建設和答疑、直播測試。學院通過網絡會議部署了開學初的各項工作，要求各系部進行線上教學自查工作、線上教學演練，針對存在的問題要求教師立即整改，完善教學資料和線上開課的前期準備工作。
1月4日，根據學校疫情防控部署，新學期教學工作通過線上正式開啓。經過一週的運行，我院教學工作平穩有序。學院高度重視開學首日的網絡教學安排。開課第一天，我院共涉及有22個課頭，其中通識必修課6個課頭，專業必修課11個課頭，專業選修課5個課頭，全部正常開課。我院黨政主要領導、教學督導都參加線上聽課，檢查指導在線教學工作，並在後續教學中形成制度性安排。通過學院師生和教學督導檢查反饋情況顯示，所有開學第一週課程均按要求正常開課，學生到課率普遍較高，教學平臺網絡運行順暢，在線教學秩序井然。
開課第一天，學院督導組集中線上抽查了部分課程，有的老師存在網絡不穩定的情況。隨後學院利用騰訊會議平臺召開會議，對當天上午網絡開課情況進行了總結。全程網絡授課，對於教師來說，在平臺的選擇、網絡的穩定性上，還有很多需要老師們不斷摸索，不斷總結經驗不斷完善。當天，學院將查課結果反饋給全體教師。在此後一週的教學課程中，我院教師都能很好運用各種平臺，確保教學形式有變化、教學質量不下降。
雖然線下變成了雲端，但教學質量不能降，育人功能不打折。商學院也將不斷總結網絡教學經驗，努力保障學生學有所獲，確保本科教學工作順利與各位師生攜手，共同度過疫情防控時期。
2025線上教學工作簡報 篇13
20xx—20xx學年第2學期教學線上開啓一週來，各教學單位和教學管理部門全力協同，全校師生克服困難，確保本科教學線上線下實質等效，各項教學工作總體平穩有序。
按照疫情防控有關要求，學校將本科線上教學時間從8:00開始調整至9:00開始，從18:00結束調整至21:35結束。授課教師精心制定線上授課計劃，準備課程資源，靈活選用線上教學平臺與線上授課方式，通過學習通、中國大學MOOC、藍墨雲班課等平臺建設課程，使用騰訊會議、QQ羣課堂、騰訊課堂、學習通超星直播等方式進行線上教學。
開課第一週，線上教學應開理論課程447門、1563門次；實開理論課438門、1533門次；未開理論課9門、30門次（均因核酸檢測安排停開）。應開實踐課18門、84門次；實開實踐課18門、84門次；實踐課開課門次率100%。全校課程開出率98.18%。
教學督導全校累計聽課1178門次，覆蓋率72.85%。其中校級督導聽課141門次，學院領導聽課174門次，院級督導聽課443門次，同行聽課420門次。從督導情況看，師生們能夠充分做好線上課前準備，各門課程能夠按照教學計劃按時開課，學生積極加入課堂學習，線上教學運行順暢，教學效果良好。
2025線上教學工作簡報 篇14
12月1日下午，太原市小店區大營盤小學全體語文教師在副校長吉衛平和胡曉英副主任的帶領下，參加了太原市教研科研中心組織的小學語文學科《基於學習任務羣的大單元設計》教學研討活動。
在太原市教研科研中心梁濤老師的組織下，新建路小學教育集團副校長趙時宗呈現了該校大單元教學的研究歷程、大單元設計解讀、整體教學展示。趙時宗交流分享《凝心聚力深耕“大單元” 砥礪前行迎接“大變革”》，他們的歷程也正是我們學校語文教師所經歷的，理論學習、專業培訓、設計課例、實踐大單元設計。
《基於素養深研編者意圖，以終爲始逆向單元架構》，解讀統編小學語文三年級上冊第七單元設計。設計以“禮物”爲線、以“終”爲“始”，逆向單元架構。教師們明白了要深度解讀人文要素，要深度剖析語文要素，其中要對照課標確定學習任務羣、縱橫聯繫深度剖析閱讀要素及習作要素、基於素養確定單元“大主題”、基於教材確定單元“大情境”。
空講展示從單元起始課《打開大自然的“禮物”》到精講課《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》，再到單元整理課《採擷大自然的“禮物”》。同時，也給我們很大的啓發：大單元設計藉助了學習任務羣，結構化地組織了教材的單元，感受到了用“語言文字積累與梳理”以及“文學閱讀與創意表達”這兩個任務羣共同組織教學，體現了工具性和人文性的統一，以及語文綜合性和實踐性的性質。在單元大情境之下，連續的活動當中習得了新的知識，達成了新的思維，形成的新的能力。
活動最後，梁濤老師作評價指導，提出教學建議。深研教學參考書、教材，藉助學習任務羣展開教學，走向素養提升的課堂，打破學科壁壘、評價先於教學，用好統編教材，架構單元結構，做好課程的設計者、課堂的總導演。
通過本次研討，幫助教師們理清了“大單元”的概念，分析了“大單元”的特質，闡釋了基於學習任務羣的 “大單元”創設，讓老師們對“大單元”有了進一步的瞭解。
2025線上教學工作簡報 篇15
20xx年一場新型冠狀病毒打亂了我們所有人的生活節奏，爲全面遏制疫情蔓延，國家政府發起了居家防疫的號召，我們不得不延期開學。爲了科學適度引導孩子，合理安排學習生活和鍛鍊，保證我校學生在延期開學期間“離校不離教，停課不停學”，高效有序的進行科學學習，我們是這樣做的：
一、網絡教研，集體備課。
根據學校制定的延期開學方案，我們結合學科特點以及學生實際情況，制定了科學學科延期開學的方案。首先老師們自行備課，然後在及時下載觀看xx市教學資源的基礎上，通過QQ羣進行網絡教研，探討教學資源的實用性，佈置合適的教學任務。在教學過程中及時溝通，根據學生實際調整教學。
二、錄製微課，線上教學。
爲了保障學生線上學習的資源，徐和孔xx老師接到縣裏通知，需要每人各錄製第二週的一節課，兩位老師接到通知後立刻投入到緊張的備課中，與組內老師們在教學環節的設計等方面進行了仔細的推敲，研討，之後反覆錄製微課，發現問題及時修改，最終確保呈現給學生的是最理想的教學資源。之後我們又被安排錄製第三週的市級資源，徐xx老師雖懷有身孕，但是沒有半點推脫，接下了這一重要任務。還有我們年過半百的胡主任，更是勇挑重擔，參與了小實驗的錄製。此次線上教學，我們忙碌着、充實着，爲此次空中課堂的順利開展貢獻出自己的一份力量！
三、自主學習，助力成長。
在成長面前，每一次困境都是發展契機。疫情期間，我們鼓勵學生利用教師提供的網絡資源進行自學，培養自學能力。
四、動手動腦，樂趣無窮。
小學科學課程是以培養科學素養爲宗旨的啓蒙課程，科學學習要以探究爲核心，而實驗教學就是培養學生學習興趣、動手能力、觀察能力、思維能力的重要途徑。在這特殊的階段，結合小學生的年齡特點，我們選取了適合學生的、簡便易於取材的小實驗、小製作，充分調動學生學習的積極性，培養學生動手動腦的能力，讓學生真正樂學，學有所獲。
五、適時指導，答疑解惑。
教師規範線上教學，及時掌握學生的學習情況，通過人人通空間、qq羣等，及時在線指導答疑，並且將檢測題中出錯較多，小實驗或小製作中學生遇到的困難，在qq羣內進行公佈、講解，強化學生對所學知識的理解和掌握，爲學生提供更便捷、更有效的學習幫助。
在衆志成城、攻克時艱之際，我們科學組教師將盡最大努力保證每一箇孩子能夠樂學、好學。我們也相信，猛烈的風雨阻擋不了燦爛的陽光，可怕的疫情壓垮不了中華兒女，在全國人民的共同努力下，我們一定可以戰勝疫情，待春暖花開之時，一切都會美好如初！
2025線上教學工作簡報 篇16
20__年4月，疫情再次打亂了正常的校園學習生活。面對又一次的在線教學，是延續20__在線教學模式，還是從學生實際需求出發，上直播課。
結合20__年《x省教育研究培訓院小學語文學科線上同步教學指導團隊工作方案》《x市第九小學線上教學指導方案》，語文教研組在已有的線上教學經驗之上，對在線教學工作做了全面部署，藉助“騰訊會議”平臺，推進在線答疑，開啓了20__在線教學的序幕——在線自主學習+老師在線答疑。
促進師生成長
爲了確保在線答疑平穩有序，語文組全體教師在學校教學部的組織下，對“騰訊會議”平臺進行線上培訓，部分老師先行試點。之後，教師針對在線答疑總結經驗，梳理問題，改進調整，進一步推動線上答疑，爲學校的線上教學做好了鋪墊。緊接着，全校47位語文老師，在年級備長的帶領下，自主形成學習小組學習線上答疑技術，要求人人學會技術，技術熟記於心、運用自如。
每晚30分鐘的線上答疑，教師用自己掌握新技術的熱情點燃學生。一週的線上答疑，給教師和學生創造了一次很好的教學相長的機會。教師間相互學習，形成良好的學習共同體。師生間相互學習，相互探究，成爲“九小云課堂”共同的主人。部分學習力強、信息化素養好的教師，在短時間內已經通過自己的探索，成爲“網紅直播”。學生們也因爲這一次的線上互動，不僅鞏固了知識，訓練了思維，還通過彼此督促，優化了行爲習慣。
提高自主能力
居家雲端學習，語文組教師在學習內容上把控了學生每天語文學科的學習在半小時內，通過簡潔明瞭的雲端指導，給學生最大最快最有效的知識信息，加速提高學習效率，以增加雲端課堂學習密度，使學生在教師的指導下，接受信息傳遞，轉換獲取知識的能力，從而提高學生自主學習的能力。
走向深度閱讀
停學不停讀，設計線上學習內容時，課外閱讀成爲語文雲端教學的重要內容。九小語文人結合教材推行的整本書閱讀要求，立足本校教學實際與學生實際，確定了學生居家課外閱讀的方向。基於不同年級的.閱讀能力，語文組構建閱讀策略，提供策略支援，策劃閱讀路徑，設計閱讀活動，指導學生走向深度閱讀。
提升作業質量
作業是提升學科素養的關鍵領域之一，是教學的延伸與拓展，是落實立德樹人，提升思維力的重要載體。線上教學，語文教研組重視各年級的作業設計，多次召開線上會議，統籌調控不同年級的作業數量和作業時長，促進學生完成好基礎性作業，強化實踐性作業，探索彈性作業和跨學科作業，減輕居家作業壓力的同時，更好地提高作業質量。
疫情當下，語文教育教學工作並沒有停擺，而是由此向雲端教學轉型之路做出新的思考，助力語文教師在新的問題下，掌握了新的本領，提升了教師信息化素養，也讓我們看到九小小水滴的學習潛能。九小小語人，用智慧構建教育新生態，共同打造出我們創新和諧的學習生態圈。
2025線上教學工作簡報 篇17
“遲日江山麗，春風花草香。”在這春暖花開的季節，新冠疫情再一次悄然入侵我市。我校積極應對疫情防控工作，本着爲人民服務、爲學生負責的態度，堅決響應我區停課不停學的號召，xx月xx日起，全校展開線上網絡教學。
一、成立領導小組
自接到xx區教育局停課不停學的通知後，我校立即成立相關領導小組，校長陳親自掛帥任組長，副校長鄭任副組長。教導室、教研室、各學科教研組長爲小組主要成員，明確責任，細化分工。
二、做好宣傳工作
在學校公衆號及各班微信羣發出《中心小學關於開展線上教學致家長的一封信》，對學生居家學習做了系統科學的指導。按本學期原定教學進度安排，利用互聯網、信息化等手段，全面組織實施線上教育教學活動。力爭使全體學生安全有保障、知識能掌握、身心保健康，提高學生自主學習能力和自我管理能力，確保學校新學期各項教學目標如期實現。
三、線上教學方式
1、建立工作羣
在原有班級微信羣的基礎上，各學科按照要求，建立各科專門的微信工作羣，在羣內通過文件、語音、鏈接、視頻、文字、圖片等進行師生互動，實現新課講授、佈置作業、檢查作業、答疑解惑、輔導等教學功能。
2、線上教學
採用現場直播與網絡優質資源(如：xx市“中小學在線教學”平臺；國家中小學網絡教育平臺等)相結合的方式，進行直播教學。
3、每日作業
老師通過微信等平臺佈置語音、圖片、視頻、文字、文件、答題卡等多種形式的作業，學生再通過相應平臺上傳作業，實現在線批改、反饋。
4、分層教學
線上教學通過各種信息渠道，很好地實現分層教學、個別輔導。各科老師充分利用了這一功能，把集體教學與個別輔導有機結合起來，並強化了分層要求，個別輔導。
四、線上教學流程
課堂教學流程基本遵循先學後教當堂訓練模式。教學基本流程：
1、組織教學，採用便捷的形式點名。比如快速接龍小程序。確保學生在場。
2、佈置自學任務，學生自學，限時完成。
3、推送教學平臺，學生觀看學習。
4、教師講解。針對學生學習中的重難點，教師利用語音、視頻、文字等形式進行重點講解，或開視頻直播講授。
5、當堂訓練，完成作業。通過QQ或釘釘平臺發送作業，限時完成，及時糾錯。
6、個別輔導。充分利用線上教學的優勢，實現有針對性的個別輔導，確保教學質量。
五、學校督查
1、學校領導通過加入班級教學微信羣，進羣聽課，檢查上課情況。
2、定期發佈調查問卷，反饋教學情況。
六、後續工作
爲了保證線上學習的質量，我校做了大量工作，但是並不能保證每一位同學都能全身心地投入到線上學習中。所以，爲了保證學生的學習效果，在正式開學的時候，我校將進行一次必要的開學檢查，根據學生反饋情況，或進行課後單獨輔導，或零起點教學，以保證每一箇同學都不落後。
2025線上教學工作簡報 篇18
生命重於泰山，疫情就是命令，防控就是責任。根據當前新型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢，按照《關於全面強化xx市中心城區疫情防控工作的通告（20xx）第號》要求，自年xx月xx日起，各級各類中小學（含中職學校）、幼兒園、培訓機構等暫停線下教學和服務，實行線上教學。結合我校實際，保證疫情防控期間教學進度和教學質量，實現“停課不停教，停課不停學”。現將xx市xx小學線上教學工作情況通報如下：
一、制定線上教學方案和線上教學安排
根據上級相關文件精神，xx市xx小學特製定《xx市xx小學疫情防控期間開展線上教學實施方案》和《xx小學線上學習安排表》。
爲了能夠給學生營造良好的網絡學習環境，保證學生有良好的學習效果，全體任課教師積極準備，調試自己的硬件設備，根據網絡授課的特點設計自己的課程目標和課程內容，準備PPT、視頻、圖片、電子版教材等教學輔助材料，充分利用“國家中小學智慧教育平臺”、“x教雲·xx省中小學線上教學資源”、“釘釘平臺”“人人通平臺”組織開展線上教學活動。同時，各任課教師在網絡授課過程中除教授自己學科內的教學內容，還融入了疫情防控知識、心理健康疏導等內容，指導學生在做好防控的同時，完成網絡學習活動。
二、在線教學情況
1、《線上家長會》順利舉行，在線直播取得良好效果，確保學生能更全面瞭解新型冠狀肺炎防疫知識、防疫措施、居家上網課注意事項及平臺如何操作（家長篇）；
2、各科任教師課前10分鐘進入釘釘直播會議，進行學生簽到，確保每位同學都已進入直播課堂；
3、由於受到疫情影響，教學平臺在上課時間段運行人數較多，會導致無法直播，各科教師提前下載好資源並推送課程。除極少數同學反映網絡信號不好，部分同學上課期間存在網絡卡頓現象，其餘均能正常進入網絡教學平臺。（網絡原因延遲，各科任教師課後已補充教學或者將錄製好的視頻進行回放給學生觀看並對其針對性講解）；
4、各科任教師課堂組織教學井然有序，學生學習態度端正。
三、加強學生技能訓練，在線批改學生作業
爲了加強學生技能訓練，xx市xx小學要求學生居家期間開展包括練字、體育鍛煉、親子活動、繪畫、課外閱讀等技能訓練，並通過平臺發佈打卡檢查學生技能訓練完成情況。任課教師通過平臺檢查學生作業完成情況，及時批改並反饋給學生，通過在線作業鞏固線上教學成果。
在這個特殊的時刻。即使我們不能相見，但在網絡上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學，讓我們爲了心中的夢想一點點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團結在一起，同呼吸，共命運。疫情地圖上的每一箇地名、每一箇數字，都牽動我們的心緒。作爲望小學生的我們，此時更應努力學習。
2025線上教學工作簡報 篇19
疫情期間，我校開展線上教學活動。按照“雙減”政策要求，體育組迅速開展教學活動，根據網課的特點，結合學段課程標準課程內容，制定以體能練習爲主、以技能練習爲輔，並根據不同年級學生身心特徵，合理安排教學內容和練習次數，科學制定運動方案。
李國豪老師通過線上溝通的方式，大家集思廣益並熱烈討論，最後明確了具體任務，進行了科學分工。引導學生積極主動地參與到體育鍛煉中。確保學生們“居家堅持運動”，強身健體，增強免疫力，保持身心健康。
王業倉老師認真的安排練習內容，針對居家鍛鍊，安排了主要以力量、柔韌、協調性練習爲主的運動。如：站立推牆、平板支撐、跪姿俯臥撐、仰臥舉腿、單腳站立、跳繩、仰臥起坐、坐位體前屈、趣運動等練習內容。
雖然跳繩是非常好的有氧運動，但是如果跳繩方法不對，也會引起踝關節的扭傷。婁夢源老師教大家跳繩需要注意什麼？跳繩前怎樣正確熱身和正確的動作指導。
疫情防控期間，紀琳琳老師爲孩子們準備了科學、有效的教學視頻及訓練方法。開展好線上教學活動的同時，也關心同學們的身心健康，用多種形式指導學生科學開展居家鍛鍊。
線上運動強體魄，鍛鍊身心抗疫情，從寬廣的操場轉移到有效的居家天地，變化的是面積的大小，不變的是運動的熱忱，同學們用自己的實際行動爭做德智體美勞全面發展的“抗疫達人”。我們堅信，在所有一線工作者的奮戰下，在全社會的共同努力下，我們必將迎來最後的勝利！
2025線上教學工作簡報 篇20
春暖花開讀書季，少年奮進正當時。一場突如其來的疫情防衛戰，讓東莞的師生們不得不相守雲端，以線上教學的方式繼續前行。線上教學不僅是知識的傳播，還需要交流和反饋，需要家長和孩子們的共同配合。三週的“線上教學”活動中，油甘埔小學英語科組的老師在探索中前行，積累經驗，思考創新，致力於給孩子們提供優質的線上課堂。
一、線上教研，凝聚集體的智慧
與線下教學有所不同，線上教學存在時間短、互動有侷限性等問題，爲了克服這些困難，鳳崗鎮英語教研員陳燕華老師特成立了鳳崗鎮各年級的英語教研羣，凝聚鳳崗小學英語教師的力量，共同探討如何上好每一堂課。我校英語科組的老師也積極參與其中，與其他學校的老師積極探討，並認真學習他校線上教學中的優點，結合本校學生的學情，調整運用到本校英語的線上教學中。此外，我校英語科組也會定期召開線上教研會議，一起分享線上教學中的一些促進師生互動、吸引學生興趣的小竅門，探討在線上教學中遇到的問題並共同討論解決的辦法。在聶嘉莉老師的帶領下，我校英語科組的老師們集思廣益，逐步實現線上高效課堂。
二、空中課堂，別樣精彩
爲保障英語線上教學的質量，加強對學生學習的監管監控，英語科組的老師每天都堅持“網紅直播”上線，爲同學們進行線上授課。爲實現精準高效的線上教學，英語科組的老師綜合運用各種資源，如希沃，ppt、微課等，課堂設計環環相扣，並設置啓發性的問題以啓迪學生的思考。在直播過程中，老師們也能熟練運用直播平臺的功能，與同學們進行互動，如連麥、語音互動、答題卡等。各種各樣的互動形式既讓同學們參與到課堂中來，不僅能讓老師監測同學們的掌握情況，還能進行相應的教學調整。
三、在線批改和答疑，有效交流和監督
爲了抓實基礎，提高教學質量，每天課後老師都會佈置一定量的作業，同學們提交後，老師們會認真批改作業，並寫上相應的批語。同時，爲了提高同學們做作業的興趣，英語科組的老師也佈置了一些個性化的作業，如動物介紹畫、mini單詞卡、思維導圖、特色寫作等。同學們的作業也充滿了自己的想法和巧思，讓老師們眼前一亮。此外，爲了激勵同學們認真完成作業，並提高作業完成質量，老師們每天課前都會進行作業總結，表揚作業完成認真的同學，並點出同學們需要改進的地方，引起同學們的重視。部分同學也相當地積極主動，在學習過程中遇到有疑惑的地方也能通過微信、釘釘等軟件和老師積極探討。老師們不辭辛勞，耐心地爲同學們答疑解惑。
疫情當前，雖然我們暫時只能相聚雲端，但相信在老師和同學們的共同努力下，我們定能篤行致遠，砥礪奮進。
2025線上教學工作簡報 篇21
霜晴凍葉飛，橙香菊子黃，正是冬日好時光。然而，又一波新冠疫情洶洶來襲，線下教學再次按下了暫停鍵。爲確保“停課不停學，停課不停教”，新區實小立即啓動學校突發新冠疫情應急處置預案，精心組織師生再聚雲端，共克時艱。
高效組織，精準統籌
教學運行組在副校長於家波的指揮下，向各年級公佈線上教學作息時間表，及時進行線下、線上教學學方式切換。校領導身先士卒，下沉到班巡課；年級主任、副主任、備課組長也分頭進班，巡課聽課，進行線上教學評估，促進線上教學提質增效。
集體教研，資源共享
實施線上教學以來，新區實小的全體老師竭誠盡力保障在線教學質量，展現出令人敬佩的敬業精神和專業素養。教導處統籌協調，積極開展線上教學資源整合；備課組提前制定周計劃安排表，擬定了最優化的教學方案；老師們精心鑽研教材，認真組織活動，確保課堂教學質量。
“搶佔”課堂，心念學生
釘釘在線課堂，能同時看到多箇學生的在線學習狀態，是老師最喜歡的線上教學方式。但由於釘釘功能更新，釘釘在線課堂的小班教學模式很難擠進去。爲了優化自己的課堂教學，很多老師提前一兩個小時甚至更長的時間進在線課堂，“搶佔”成功竟成了老師們最開心的事情。他們根據不同學科特點，精心設計課堂問題，講練結合，鼓勵學生積極參與課堂互動，通過視頻連麥進行交流學習，激發學生始終保持最佳學習狀態。
特色課程，五育並舉
爲豐富學生線上學習生活，藝體組主任許媛媛組織藝體組老師製作了居家體育鍛煉短視頻，並設法推送到班級羣。各班班主任還自發佈置學生體育鍛煉任務，讓孩子們學習之餘堅持體育鍛煉，開啓屬於自己的運動時光。
高效作業，精批細改
疫情改變了我們教學的方式，但無法改變新區實小老師教育的熱情。雖然不能直接與學生面對面，但老師們還是通過釘釘羣的家校本等方式佈置作業，並且克服困難認真批改每一份提交的作業，做到細緻批改認真點評，作業上的每一條評語，都凝聚着濃濃的師愛。
疫情讓我們再聚雲端。教學方式雖然變了，但我們的教育教學信念永恆。我們將用愛心與責任、智慧和信念，爲學生營造一箇個充滿溫情的線上課堂。“沒有一箇寒冬不可逾越，沒有一箇春天不會來臨”，讓我們懷揣希望，砥礪前行，等疫情散去，再相逢於美麗的新區實小校園！
2025線上教學工作簡報 篇22
疫情突然來襲，線下教學又一次按下了暫停鍵。我校積極響應上級“停課不停學”的重要指示，認真積極組織開展線上教育教學工作，將課程學習與疫情防控知識學習有效結合，充分利用線上教學加強愛國主義教育、生命教育、安全教育，注重疫情防護知識的普及，鼓勵學生鍛鍊身體，讓學生在家輕輕鬆完成學習任務，做到“停課不停學”。
一、高度重視，精準部署
接上級停課的緊急通知，學校迅速響應，第一時間召開了中層及級部主任會議。教導處嚴格落實政策，及時制定線上教學實施方案，包括課程設置、時間安排、巡課安排等，班主任及時完善班級釘釘羣，提醒家長爲孩子準備好線上學習設備，爲有效開展線上教學做好前期的準備工作。
二、線上研討，集思廣益
各學科備課組長根據教導處線上教學通知要求制定可行的備課方案。備課組長每天組織組內教師通過釘釘視頻會議形式集體備課。討論確定第二天線上教學任務，級部教學統一進度，統一作業，做到組內教學資源共享。
三、線上教學，效果不減
線上教學有序開展，全體教師直面挑戰，轉換教學形式，播種課堂的種子，守望綠意和希望。
線上課程豐富多彩，開足開齊課程，同時保證了學生居家進行科學、安全的體育鍛煉，學校每天安排一節體育課，上午和下午各有一次大課間活動，保證每天體育運動時間不低於1小時。儘管學習環境發生變化，孩子們卻以更加飽滿積極的學習精神向陽奔跑、悄然生長。
同學們適應良好，狀態在線，不僅可以通過在線提問跟老師討論問題，老師也可以隨機抽取學生進行“連麥”，營造一箇良好互動的學習氛圍。
作業是課堂的延伸，每天老師會通過等級評價、激勵性評價語等多種方式對作業進行個性化批改。根據學生的具體情況，因材施教，積極爲每位學生提供在線學習指導，保證線上教學質量。
爲了保證線上教學課堂效果，學校建立了巡課制度，巡課領導通過聽取教師“線上”授課情況，瞭解學生“線上”學習情況，認真記錄，發現亮點，及時鼓勵和肯定，發現問題，及時反饋整改。
四、居家學習，勞逸結合
每天上午9：50，李小的孩子們都會在班主任的組織下認真做眼保健操，緩解眼部疲勞。
爲了豐富學生的居家生活，同學們在老師的穿針引線下，順利當起了家庭小主人，從力所能及的小事做起，從“衣來伸手，飯來張口”到“體會其中，樂在其中”，樣樣家務做起來，在勞動中有所收穫。
堅守教育初心，困難面前敬業擔當，是老師給孩子們的溫暖守護。適應不同環境變化之下向陽生長，也是孩子們給我們的驕傲與感動。
願山河無恙，望歲月靜好，待到春暖花開時，讓我們繼續相約在溫馨的李哥莊小學。
2025線上教學工作簡報 篇23
爲助力學生在線上教學期間進行科學的體育運動，商丘市第二實驗小學體育教師們積極倡導“健康第一，運動健身”的理念，努力克服沒有教學場地、器材等困難，將專項運動訓練與素質運動訓練相結合，精選項目，優化設計，充分利用線上教學優勢，努力做好線上體育教學工作，保障學生們在居家學習期間，科學合理進行體育鍛煉，切實增強學生身體素質。
爲了使學生們在家安全、有效地進行體育鍛煉，商丘市第二實驗小學體育組教師根據學校線上教學指導意見，組內多次召開線上會議，結合學生的實際情況，細心策劃、選編了豐富多彩的線上體育運動視頻，並根據學生課堂反饋積極調整體育教學計劃、內容和形式，多措並舉開展線上體育教育教學，通過在侷限的室內環境中完成適當的體育運動和鍛鍊，助力學生有效地調節情緒、緩解壓力，引導學生勞逸結合，快樂學習，保持健康的生活方式，以陽光的心態、健康的體魄，學習不輟、共克時艱。
室內操由《童心向黨》《你笑起來真好看》《YES，OK！》三部分組成，經體育老師精心編排，一改過去傳統課間操的單調局面，融入了朗朗上口的律動音樂，能夠有效激發學生體育運動的積極性，鍛鍊提高學生的靈敏，柔韌，協調能力，並幫助學生消除學習後大腦的疲勞感，調節學生情緒，促進學生身體和心理的全面健康發展，讓孩子在運動中找到快樂。
身體素質練習動作簡單，但在健身和提高身體素質上非常有效，學生在學與練的過程中，不僅能夠提升自己的體能，還能夠切實體驗到運動時的興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，並通過體育活動學會調控自己的情緒，在汗與累中養成克服困難、敢於挑戰的意志品質。
跳繩是一種有氧運動，正確的練習非常有助於學生的健康成長，不但能促進全身血液循環和胃腸道蠕動，加快身體新陳代謝，而且有助於智力發展和適應性的培養，提高大腦的思維敏感性以及肢體靈活性，鍛鍊學生的身體協調能力。
在進行居家鍛鍊的同時，該校體育老師們也時刻關注學生們愛眼護眼的意識，每天利用眼保健操時段，讓學生堅持做操，按摩放鬆眼睛，幫助學生科學有效防控近視。建議學生在線上學習中合理安排放鬆時間，在陽臺、窗口、庭院等地方採取閉眼沐浴太陽、遠眺放鬆，多看綠植等方式緩解視疲勞。
雲端體育課雖然沒有可以自由奔跑的操場，卻也讓學生感受到了居家上體育課的樂趣，掌握了更多的鍛鍊技巧。該校通過線上體育課的全面開展，豐富了學生們的居家學習生活，讓學生在學習文化知識的同時，又鍛鍊增強了體質。切實讓學生在居家學習期間也能接受優質均衡的教育，促進學生全面發展。
2025線上教學工作簡報 篇24
烏雲遮不住升起的太陽，疫情擋不住學習的腳步，距離阻隔了師生的交流，線上改不了教育的初心。線上教學已經進行兩週了，爲了讓老師們更好的運用教育平臺，進一步提高線上教學水平，分享優秀的線上教學經驗，研究和深挖更多線上教學的"祕訣"， 全力保障線上教學質量，12月初，羅山縣回民小學分別舉行了語文、數學線上交流分享活動。
20__年12月1日下午3：00，數學線上交流研討會如期舉行，會議由徐燕林主任主持。會議伊始，徐主任安排了本次活動的主要內容，並希望全體數學組教師能知無不言，言無不盡，充分分享交流自己在網課教學中好的做法和遇到的問題，與大家共同交流、探討，共同學習，共同提高。
研討會上，每位老師都詳細談了自己網課教學的情況，包括使用的平臺、如何上網課、批改作業、突破重難點等方面內容。討論環節，激烈紛呈，大家各抒己見，不僅分享了各自年級值得推廣的寶貴經驗，還共同商討解決了線上教學中存在的一些問題。
徐主任對兩週的線上教學工作落實情況給予了充分肯定，並對下一步線上教學工作提出了建議：希望老師們能夠揚長避短，互相學習，互相促進，以提升教學質量爲抓手，摸清底細，克服困難，不放棄每一位學生，保證線上教學效果不打折扣。
2025線上教學工作簡報 篇25
此時的校園應該是書聲琅琅；此刻的教室應該是筆聲沙沙；可這一切卻因複雜多變的新冠疫情讓本該豐富多彩的校園生活又一次按下了暫停鍵。
隔空不隔愛，停課不停學，學習不延期。疫情雖然阻擋了我們上學的腳步，卻擋不住孩子們學習的熱情和師生之間的距離。從線下到線上，從“面對面”到“屏對屏”，爲保障“線上教學”有效開展，堅持五育融合，精準落實“雙減”政策，焦作市龍源湖學校英語組的老師們在線上依舊嚴謹認真地組織“雲”課堂，教學工作有條不紊地進行着。
線上教研篇
一心一意做教研，羣策羣力保質量。龍源湖學校英語組全體教師積極開展靈活多樣的線上教研活動。同年級組的老師們提前整理好相關教學資料，仔細研讀每個模塊的要點，並對上課內容和作業內容進行教研，共同把握教學重難點，對需要着重強調的內容達成一致。老師們認真教研，線上集體備課，攜手前行，以高度的責任心爲孩子們的英語學習保駕護航。
線上教學篇
爲更好地激發孩子們學習英語的激情，儘快地讓孩子們聚焦課堂，進入快樂的英語學習中，學校老師提前五分鐘發起直播，播放與本節課內容相關的朗朗上口的小chant或是韻律十足的英文兒歌，讓孩子們放鬆的同時做好課前準備工作，輕鬆快樂地進入到學習狀態中。
老師們在直播課期間，耐心、細心地講解知識，利用評論區功能讓學生有效作答，學生們積極、主動地參與課堂互動，做中學，“唱”中學，聽中學；師生共同成長，學習生活有聲有色。
學生學習篇
疫情擋不住時光的流淌，也擋不住孩子們對知識的渴望。相比學校內師生面對面的大課堂，雖然少了老師的叮囑，但卻使學生多了一份自律，記筆記、提問題，良好的學習習慣也早已養成。聽，英語早讀時孩子們朗朗的讀書聲；看，英語課堂上孩子們端正的坐姿，認真地書寫，積極地回答問題……
作業反饋篇
“雙減”政策下，創新作業設計，保質不超量！每一份作業都融入老師們的心血，一一批改、一一反饋。
當學生們完成當日作業並上傳後，英語組的每位老師們都會認真批改作業，對於質量不高或上傳不完整的作業及時打回並督促孩子們重新認真完成，然後二次批改。對於出現的共性問題會通過微信、釘釘及時反饋，避免孩子們再次出錯。一句句鼓勵且肯定的話語，增強學生的自信心，雖然隔着屏幕，但同樣能感受到老師們對孩子們的關心和期望！
停課是對生命的保護，不停學是對夢想的追求。學習路上，龍源湖學校從未停止。特殊的日子裏，擁有不一樣的課堂，採擷別樣的收穫。師生同行戰疫情，攜手共進學不停！
2025線上教學工作簡報 篇26
“停課不停學”孩子們居家，成長從未間斷。臨沂朱保東單小學積極組織開展線上教育教學工作，將課程學習與疫情防控知識學習有效結合，充分利用線上教學加強愛國主義教育、生命教育、安全教育，注重疫情防護知識的普及，鼓勵學生鍛鍊身體，讓學生在家輕鬆完成學習任務，做到“停課不停學”。
爲提升教學質量，強化課堂時效，學校建立了線上教學巡課制度，校長、教幹不定時進入班級巡課，積極應對線上教學過程中出現的各種問題並解決問題。
任課教師紮實開展線上教學工作，抓好教研、集備、授課、檢測等教學常規的落實與反饋，積極開展網課內容及問題研討，動態調整網絡授課模式，強化家校聯繫和師生互動，激發學生內驅力，推動線上教學工作有序開展。
學校任課教師認真準備，及時歸納、分享、總結線上教學中遇到的各種問題，依據各學科特點，創新教學形式，做實做細線上教研、集備、作業設計與批改等常規性教學工作，開展了互動式活動課程體驗。同時，兼顧學生居家身心健康、開展勞動教育、融洽親子關係等。
爲落實好學生居家學習生活，學校組織開展了釘釘線上家長會，爲家長和學生們進行居家防疫知識的普及，並再次進行防溺水安全、交通安全、網絡安全、居家安全等教育，做好線上學習準備。
每週一的心理健康教育課，爲學生進行暖心教育，也爲家長消除後顧之憂。
本週的勞動任務是打掃自己的屋子、書桌、牀鋪及地面。任務一發布，學生及家長積極響應，認真落實，將勞動畫面記錄下來。孩子們通過勞動教育課，感受到了勞動的樂趣。看着亂糟糟的家，通過自己的一雙小手變得乾淨整潔，心情也舒暢了許多，特別有成就感。
疫情雖然阻擋了大家出行的腳步，但抵擋不住大家進步的步伐。東單小學全體師生將再接再厲，共同譜寫成長的樂章。
2025線上教學工作簡報 篇27
近日，面對我縣因疫情靜默管理不能開展線下教學的現狀，x縣x小學高度重視、提前安排部署並認真組織教師紮實開展線上教育教學活動。教師們秉持教書育人的初心，充分利用豐富的網絡資源，致力打造多彩課堂，盡顯疫情下的初心與擔當。
因爲責任，所以陪伴。在這個特殊的時段裏學校教師運用特殊的教學方式實現“線上教學傳真知，春風化雨育良才”的教學目標。10月8日線上教學首日，老師們結合網絡授課特點，精心設計課件，創設教學情境，設置互動性教學環節，開展豐富多彩的雲課堂，全體教師從教學形式內容和課堂活動等方面，調動學生的積極性，積極探索線上教學的新模式。
烏雲遮不住升起的太陽，疫情擋不住秋天的來臨。突發的疫情對教師、學生、家長來說，都是一次考驗，也是一次成長和歷練。x小學全體教師將堅持立德樹人，五育並舉，繼續架起家校合作的橋樑，雲端牽手，家校同行，爲學生的全面、健康發展保駕護航。願我們齊心協力，砥礪前行，早日重逢在美麗的校園。
2025線上教學工作簡報 篇28
三月中旬一場突如其來的疫情，又一輪“線上教學”工作啓動了。這已經是三年線上教學了，老師們已經從最開始上網課時的摸摸索索，到現在的井然有序。在有序的基礎上老師們要研究的就是如何抓住課堂教學細節，讓線上教學更有時效，更加精彩。
一、準點上課，保證出勤率。
雖然是居家學習，但是每天8點15分，老師和學生準時相約在線上見面，老師通過在線課堂的方式與學生連線。提醒學生做好課前準備，同時老師通過簽到程序確保學生的上課出勤率，對於未能按時進入課堂的同學，及時聯繫家長學生，督促其按時上課。這樣做既能防止學生睡懶覺賴牀，使學生養成良好的作息時間，又能夠監督全員上線聽課，保證不讓一箇孩子掉隊。
二、在線課堂，師生同步學習。
因爲每天的網課時間要求控制在15分鐘以內，所以單由老師來講，必定會延長網課時間，所以藉助有效的網絡資源，可以事半功倍。但是如果單純的甩個學習鏈接給同學，肯定達不到預期效果。所以對於這個細節，我採取跟學生同步聽網課的方法，首先確保全員準時觀看網課，然後跟學生同步聽課，在聽課的.過程中結合課前備課的重難點，在必要的地方加以暫停、補充、講解、批註，使學生對於課程內容的掌握更精準、更清晰。
三、控制網課課堂容量，做好“一課一得”。
線上教學比線下教學更要強調獲得感，只有不時讓學生有獲得感，學生才能持續關注下去。所以網絡課堂要控制知識容量。一堂課要有清晰的知識點學習和分析，網絡課堂也要遵循“一課一得”的模式，一堂課不要雜糅太多的知識點，知識點太多學生記不住，聽課的注意力也容易分散，所以我在上課開始前會跟同學進行學習預熱，明確告知學生今天重點要學什麼，要掌握什麼，然後就這個目標去學習，這樣的網課視頻會比較符合學生心理預期。
我們的語文教學是這樣實施的：
六年組語文老師結合本年級特點，“精心組織課堂教學，關注教學細節”。利用空中課堂的優勢，制定了同步課程學習。
一、課前：從3月15日開始，提前一天將第二天學習內容發佈羣內，使學生明確第二天課程內容，在書中做好字詞句及文章主要內容等的自主預習。這樣，課前充分預習，節省時間。
二、課堂上，每節網課前規範行爲：屏幕展示—“準備好學習用具及教材.”未聽課學生，及時反饋到班級羣，努力做到人人不落課！爲提升孩子們的專注度，我們精心設計問題及環節，充分互動，形式多樣，互動評論，連線直播，與同學線上積極互動，做到孩子們遇到問題及時與老師交流，認真記筆記。第一週語文學習內容爲第一單元語文園地，我們充分利用線上資源，圖片與視頻展示，使學生瞭解各地風俗民情，做到資源有效利用，使孩子們寫作時有話可說，有話可寫，學會詳略得當。未來兩週爲第二單元名著鑑賞，結合當前疫情及居家學習情況，讓學生充分有效閱讀名著，走入故事情節中，設計思維導圖，列表格，結合實際談感受，學寫故事梗概體會人物特點了解故事情節，學以致用。
三、課後，減負高效，精留作業。通過照片，視頻，音頻等形式反饋提交課堂筆記及作業。線上批改，未按時提交，及時聯繫溝通。作業有錯誤，立即讓學生修正，讓知識點不遺漏，確保實時檢測學生學習效果。下午答疑時間，講解作業出現的典型問題並叮囑學生紅筆訂正，二批二改。教，學，練，測多箇環節結合，確保“線上效果”看得見。
走近雲端數學：
六年級數學老師們重點關注線上教學細節，精心組織課堂教學，嚴格圍繞教參和教材制定學習內容。線上直播教學的時間短,只有15分鐘，可以說是時間緊，任務重。教師們及時調整教學內容，利用直播課堂或視頻會議的課堂模式使學生很快地投入到學習中，在有限時間內，讓學生主動參與學習，充分利用現代化技術加大課堂容量，把每節課的知識點高效地傳授給學生，讓學生每節課都能夠獲取較大容量的真正理解的有效知識。課前讓學生們及時做好學習準備，開課前可以快速通覽教材，老師交待本節課的教學任務和教學目標，讓學生帶着任務去學習。課堂上有的老師使用播放微課的形式形象直觀地向學生展示知識的形成過程，需要學生動筆計算，獨立嘗試的時候，隨時暫停讓學生自主探索。在教學中遇到重點、難點和易錯點時，教師適時點撥，強調，讓學生在書中及時畫一畫，記一記，加深對重、難點知識的理解和掌握。使學生在課堂上爭取消化當天所學的知識。課後教師及時的教學小結，讓學生對知識形成一箇梳理。爲了監督到每一位孩子的聽課狀態，有的老師也採用釘釘軟件當中的視頻會議中的課堂模式可以實現與每一位孩子的視頻連線，主屏幕播放課件的同時，老師可以觀察到每一箇孩子的聽課狀態，對孩子們的聽課狀態有更好的把控。爲了更大限度地引導學生思考，針對課堂問題學生可以隨時打開麥克與全班同學進行交流，促進師生之間的交流。
課後，教師們積極利用釘釘平臺功能開展視頻互動，針對作業存在的問題實施答疑解惑。用課堂模式與畫圖軟件相結合，對學生的作業進行批註或者修改，使學生對於作業中存在的問題一目瞭然。教師還善用網課數據，做到“心中有數”。每節課結束後都會關注學生收看時長和收看人數，利用直播數據瞭解學生聽課情況，查看作業完成數據等等，及時與家長溝通。當然，課堂上老師們還會經常鼓勵學生的學習熱情，創設輕鬆愉快的學習氛圍，以此調動學生學習的積極性和主動性，希望在線上學習中學生們也會有提高、有進步、有收穫！
總之，六年級組全體老師會在雙減下的線上教學之路上，繼續前行，繼續思考，繼續創新……
2025線上教學工作簡報 篇29
爲提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。xx市特殊教育學校於x年xx月xx日召開信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓大會。此次會議由我校雷副校長主持，學校全體教師參加。
會上，郭校長強調了信息技術在教學中的重要作用，鼓勵全體教師全力以赴，力爭上游。雷副校長宣佈了xx市特殊教育學校選擇的微能力點：A1技術支持的學情分析、A2數字教育資源獲取和評價、A3演示文稿的設計與製作、A4數字教育資源管理、A6技術支持的課堂講授、B2微課程設計和製作。並把全校43名教師分成四個小組，每個小組設立1個組長，各小組選擇3個微能力點進行學習。
接着，教導主任陳從對微能力點的理解、能力點認證材料的製作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細的解釋說明。
xx月xx日，教導主任陳給各小組培訓“剪輯師軟件的應用”，教全體教師錄屏，爲完成三個微能力點的錄屏工作做好準備。
培訓學習後，各小組教師在組長的帶領下，積極登陸平臺開展學習，完成線上聽課任務、研修學習及作業提交。老師們認爲，平臺上提供的資源非常豐富，大家受益匪淺。相信通過培訓學習，人人過關，並把學到的技術及能力點更好地運用到實際教學中去。
2025線上教學工作簡報 篇30
疫情無情，雙語有愛。9月18日因疫情捲土重來，實行全部靜默。我校部分學生在這種情況下無法返校上課。學校領導根據以上情況召開了關於疫情防控及“停課不停學”的會議，第二天即9月19日，開啓了線上授課與教學班同步進行。爲了最大限度地減小疫情對部分無法返校學生帶來的影響，最大化地保證“停課不停學”，我校充分利用互聯網、教育平臺的優質資源，收到了良好的教學效果，得到了家長的認可。
統籌規劃，精心安排。雲端上課，同步教學。在校生一天8節正課，2節自習課，無法返校的學生也按照正常的上學時間進行線上學習，正課由任課教師線上授課、管理學生，自習課由班主任老師連線管理學生，確保無法返校的學生跟緊學校教學進度，同時也與在校學生一樣按時完成課堂作業。
疫情突襲，防控緊急，限制了部分同學正常返校復課，但它卻阻擋不了學校領導、班主任和老師對學生學習和生活的關心和照顧。讓孩子居家不誤學習、學有所獲、學有所樂，時刻沒有離開雙語中學關切的目光。
2025線上教學工作簡報 篇31
一場突如其來的疫情，打亂了國慶小長假的節奏，也影響了學生的正常返校。10月7日，教體局發佈“停課不停學，離校不離教”的線上教學通知。學校立即響應，召開了線上行政會，就“如何保障學生居家學習的順利開展”做了具體部署。並制定了“常興中學關於線上教育教學工作方案”。
一、學校高度重視、提前部署
爲了保障線上教學活動順利開展，並取得良好的效果，學校領導特意安排在10月7日晚上7時在企業微信端召開了線上教學工作部署會。並就如何使用企業微信上課直播功能進行了專題培訓。會後安排各班立即召開線上家長會，以“疫情防控，居家學習”爲主題，由各班班主任主持，家長在企業微信端參加。家長會上，班主任從線上學習、居家防疫、體育鍛煉、視力保護、居家勞動、活動參與等方面進行佈置，最大程度地獲取家長的支持和配合，與家長達成教育與安全防控的共識，家校攜手爲學生復課安全保駕護航。在居家學習方面，從抓好預習、注重聽課、積極互動、獨立完成作業、及時改錯複習等幾個環節讓家長了解孩子的學習情況，要求家長們克服困難，重視線上教學，培養孩子良好的學習習慣，並注意勞逸結合。
二、優化課程設置、助力線上教學
常興中學細化了網絡課程實施方案，建立了高質量網絡課程體系，開設了語文，數學，英語，物理、道德與法治、歷史、地理、生物、字帖練習、閱讀欣賞、音樂欣賞、眼保健操、體育鍛煉、家務勞動等課程，從課程設置、課程結構、課程管理等方面建立系統性、結構性的實施方案。喚醒學生內在動力、激發學生學習熱情，培養學生良好習慣，建立起穩定的自主行爲。
學校堅持五育並舉，充分利用各級教育資源平臺提供的課程資源，結合實際，採用“在線直播教學”及“觀看線上課程視頻+在線討論與答疑+作業佈置與反饋”等多種線上教學模式，根據各年級學生身心特點，科學編排課程，每節課設置30分鐘，每天教學時間不超過120分鐘，保證學生充分的休息活動時間，最大限度的提高課堂效率。
三、教師精心授課、提高課堂實效
教師是教學活動的主體之一，課堂是教學的第一陣地。如今這個陣地從教室移到了線上，老師也積極行動起來了，迅速轉變思路，更新技術，互相交流，共同探討，認真備課，在充分準備的基礎上，一位位“主播”新鮮出爐。從茫然到果敢，從試探到漸入佳境。她們用實際行動詮釋教育工作者在戰“疫”鬥爭中應有的責任與擔當。網絡直播課對老師來說，實則每一節都是公開課，線上教學的每一天，老師們都在學習，都在進步，克服重重困難，預設課堂流程，精心製作課件，合理安排互動，充分利用課堂的每分每秒，迎接與同學們見面的時刻，精心爲同學們準備好每一堂線上課程。通過兩天以來的授課，獲得了學生及家長的一致好評。
四、創新作業形式，及時鞏固知識
網課下課之後教師在企業微信“班小二”中佈置適量的作業進行鞏固練習，做到課課練課課清，學生作業完成後拍照上傳，對於不能及時提交作業的以私聊的形式告知學生。每次作業提交完成後教師逐一進行批閱，不遺漏任何一名學生，每次的作業批改後老師們都進行細緻深入的通報總結，挑選優秀作業進行表揚鼓勵，對作業中存在的問題進行指導，保障同學們及時發現並改正。
停課不停學，隔屏不隔愛。疫情雖然阻隔了老師們去學校上課的路，但我們時刻與孩子們一起學習，一起交流，一起進步。孩子們，老師們時刻與你們同行，我們攜手同心，定能早日驅除陰霾。希望這場疫情早日過去，更期待我們在美麗又溫馨的校園再次重逢！
2025線上教學工作簡報 篇32
爲搭建教師相互學習交流的平臺，進一步推動教師專業化成長、加強教師隊伍建設、提高集體教學質量，12月14日——15日，市育新幼兒園利用網絡平臺積極開展線上教師崗位大練兵——微課大賽活動。本次比賽雖然採取線上形式，但依然是一場別開生面的比賽。老師們積極響應，精心準備，呈現了一箇個生動、有趣的微課活動。
在本次微課大賽活動中，老師們逐一在線展示自己的教學風采，通過精心製作的課件，生動有趣的講解，具體形象的示範，熟練地運用各種教學方法，針對不同年齡段的內容，有的放矢開展教學活動。每場展示活動結束後，在園保教處的帶領下，積極開展線上研討，圍繞活動設計、教學方式和方法、教學效果及評價等方面展開激烈研討，並總結較好的經驗進行分享，運用到日後的在線教學過程中。老師們毫無保留地分享在線教學的寶貴經驗，研討微課教學過程中遇到的問題、困難，同時對提升線上教學的有效性提出了想法和建議。老師們帶着滿腔熱情和十足的學習勁頭，爲提升線上教學質量獻計獻策，提高自身的教學能力取長補短。積累的經驗、實用的策略、巧妙的方法讓老師們在教研活動中收穫頗豐。
每一次學習就像是一份精神糧食，不斷地滋養着老師的思想，不斷滋養着老師的力量！通過本次培訓，相信老師們能把所學知識經驗運用於教學活動中，能學有所長，學以致用。
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