管理實習生工作計劃

管理實習生工作計劃（精選3篇）

管理實習生工作計劃 篇1

　　一、教學管理

　　1、實習生須遵守醫院規章制度，按教學大綱要求實習，在帶教教師的具體指導下完成各項實習任務。

　　2、由科室主任、護士長安排本科室兼職教師擔任帶教任務。

　　3、各帶教教師按照帶教計劃帶教。各科室在帶教過程中應通過教學查房，病例討論，小講課，牀旁示教，模擬教學等方法進行教學。應及時檢查學生實習情況以及瞭解學生實習表現，保證實習教學質量。護理部科教科按照有關管理辦法定期檢查、考覈。

　　4、新病人(包括他科轉來的病人)入院後，實習生必須在帶教老師指導下，詢問病史，進行體格檢查等工作。書寫的所有醫療文本，均須帶教教師簽字後方爲有效，不得擅自進行技術操作和手術。對病人和家屬介紹病情時，應按照帶教教師的醫囑解說，不得擅自向病人泄露需要保密的病情、檢驗項目、程序和結果等。

　　5、按《病歷書寫基本規範》要求書寫病歷，書寫病歷(其它醫療文本)應該完整，有條理，重點突出，文句通順，字跡端正。

　　6、實習生每天早晨應提前10分鐘進入科室，按時參加病房醫護交班會。

　　7、實習護士應努力學習有關護理技術，在帶教老師指導下完成治療(包括注射、抽血、補液、灌腸等)、基礎護理以及手術前皮膚準備等工作。

　　8、實習護士對危重病人需隨時診視，必要時應在牀邊守候，並測量記錄呼吸、脈搏、血壓等特別護理單，各種記錄須帶教老師簽字確認。

　　9、實習醫生應參加科內有關病案分析、死亡病例討論、學術報告等會議。

　　10、實習生按照醫院規定參加病房夜班，假日值班工作。值班時應和帶教老師一起深入病房瞭解病人的情況，如遇病人有病情變化，應及時彙報，請示上級醫師處理。

　　11、實習生實行24小時跟師值班制，除國家規定的節假日外，不享受寒暑假，按時上下班、值班，未經批准，不得擅自離崗。

　　12、實習生要認真做好學習小結，勤做學習筆記，實習小組要定期召開討論會，交流學習經驗，並不斷在臨牀實踐中改進學習方法。

　　13、實習生在不同的科室實習結束時要寫出出科小結，按規定接受理論以及操作考覈。各帶教教師要認真做好出科鑑定，對在本學科實習表現、理論、技能掌握等方面進行考覈評價。

　　二、行政管理

　　1、努力學習，樹立全心全意爲病人服務思想，加強思想素質和職業道德修養，努力完成畢業實習任務，鞏固和提高所學的基礎理論，專業知識和基本技能，培養科學思維方法和獨立分析問題、解決問題的能力。

　　2、遵紀守法，遵守醫院的各項規章制度，服從醫院的管理，尊敬師長，團結同學。

　　3、樹立科學嚴謹的工作作風，養成良好的工作習慣和負責的工作態度，嚴防各種差錯事故。

　　4、謙虛謹慎，能喫苦耐勞，做到腦勤、手勤，夯實基礎，提高技能。

　　5、嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，不擅自離開實習醫院。

　　6、愛護醫院各種醫療、實驗、教學儀器，未經帶教老師同意，不得擅自使用各種設備，發現問題應及時彙報。

　　7、愛護公物，講究衛生，言談舉止文明，儀表端莊，衣冠整潔。

　　8、在實習期間如犯了錯誤，或工作中有了過失，應主動彙報檢查，虛心接受上級批評處理，並及時向學校報告。

　　三、住宿管理

　　1、醫院不安排宿舍

　　2、在外租房的實習生，實習期間因宿舍安全問題發生的一切後果由實習生本人承擔。

　　四、請假管理規定

　　一)、請銷假制度

　　實習期間，學生不放寒暑假，節假日應服從科室安排，原則上不得離開實習醫院。因病因事或聯繫就業工原因需請假者，應按以下規定辦理完請假手續後方可離院。

　　1:因病因事請假

　　因病請假需有就診醫院(我院或上級醫院)診斷證明(急診後補)，經所在科室和醫院護理部或科教務科批准後生效。凡弄虛作假者均作違紀處理，情節嚴重者，停止實習。因特殊情況請事假，須認真填寫《六盤水安居醫院實習生請假申請表》,完成請假手續後方可離院。

　　2:畢業就業請假

　　1).因外出聯繫用人單位等請假，須認真填寫《六盤水安居醫院實習生請假申請表》，並嚴格按照醫院相關規定辦理請假手續。請假外出試工，須有試工單位的信函或證明。

　　2).因工作需要換實習點，須先由實習接收單位蓋章或提供接收單位信函，並在辦理好所有手續交醫院科教科後方可離院。

　　(二)請假批准權限

　　任何理由請假都須按以下權限要求提出請假申請：

　　1.請假半天以內由帶教科室領導批准並上報護理部(科教科);

　　2.請假半天以上、一天以內須護理部(科教科)審批;

　　3.請假一天以上、三天以內學生需和家長共同和醫院護理部(科教科)聯繫;非特殊情況不能批准.

　　4.請假三天以上須由學生所在學校分管實習的老師和醫院科教科聯繫，學校必須出具同意該生請假的證明否則不能准假.

　　三)、處罰措施

　　1:凡有下列情況之一者，醫院將立即中止實習。

　　1).不服從醫院、科室管理，不按照《實習輪轉表》實習，私自調換實習科室;

　　2).實習期間導致醫療糾紛發生，醫患關係緊張受到舉報;

　　3).未請假外出試工或者無故缺勤累計超過三者;

　　2:無故不上班、脫崗、遲到、早退、實習態度不認真、對工作不負責者，，由醫院提出書面意見，建議學校按有關規定給予處分：

　　四)、注意事項

　　1.嚴禁實習生未請假(含未經批准)離開實習崗位或先離開實習崗位後補請假條等情況發生，否則一律按曠實習論處。

　　2.實習生不得委託其他同學代請假;不得藉故和虛假請假;不得電話請假。

　　3.請假超過半天者必須書面提出請假申請，並及時將請假申請單交醫院護理部或科教科批准後方可離崗。

　　4.請假期滿必須銷假，需續假者應提前辦理續假手續，未履行銷假或續假手續超假者一律按曠實習論處。

　　5.實習生備考研究生期間，須嚴格遵守科室工作安排，不得以備考理由請假,不得影響正常實習。

　　附：六盤水安居醫院實習生請假申請表

　　六盤水安居醫院實習生請假申請表

　　備註：請假半天，由科室審批，報醫院護理部科教科備案;半天以上一天以內須護理部(科教科)審批;請假1天以上3天以內，學生需和家長共同和醫院護理部(科教科)聯繫;非特殊情況不能批准請假,三天以上須由學生學校分管實習的老師和醫院科教科聯繫，學校必須出具同意該生請假的證明否則不能准假.

管理實習生工作計劃 篇2

　　根據xx大學《關於集中實踐性的若干要求》和有關文件精神，結合xx級各專業本科生培養方案，對我院xx級本科生七個專業方向11個班學生的實習工作計劃作如下安排：

　　一、畢業實習的目的和地位：

　　畢業實習是大學專業人才培養方案中根據人才培養需要設置的、各專業學生必修的集中實踐性教學環節，是學生在教師指導下通過其親身體驗、自己動手完成的教學過程，其目的是提高學生的學習效率、更好地培養學生的創新能力和獨立工作能力，提高學生的綜合素質。畢業實習環節合格者獲得10學分;按xx大學規定，畢業實習不能免修。

　　二、實習時間

　　xx級各專業本科生的畢業實習工作計劃均安排8周，跨學期實施，具體日期爲20xx年12月18日起，至20xx年3月28日止。

　　三、組織辦法

　　1、組織領導本次畢業實習由院xx屆畢業生畢業實習領導小組領導：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　祕書：

　　2、畢業實習的指導各專業方向設負責人，並指定若干有的教師共同指導：

　　(1)證券投資方向負責人：

　　(2)期貨投資方向負責人：

　　(3)學方向負責人：

　　(4)投資銀行方向負責人：

　　(5)經紀人方向負責人：

　　(6)信用管理方向負責人：

　　(7)傳媒經濟方向負責人：

　　3、實習學生的組織形式：

　　(1)本次畢業實習的xx級本科生學生共499人，按集中實習和分散實習兩種辦法組織。學生結合所學專業和自身條件自主選擇一種實習方式。

　　(2)選擇分散實習的學生，由學生自己聯繫實習單位，但要辦理相關手續，包括本人申請、對方單位的接收確認函等。

　　(3)選擇集中實習的學生，由學院聯繫實習單位;參加集中實習的學生必須服從學院統一的編組安排。

　　(4)學生的實習地點和單位確定以後，必須保持穩定。集中實習的學生在實習期間不準以任何理由調換實習單位;分散實習的同學確有需要可以更換一次實習單位並及時向學院備案。

　　四、工作程序

　　1、編制實習教學文件：20xx年12月10日前領導小組辦公室完成本次實習有關文件的編制。

　　2、佈置實習任務：20xx年11月30日前，各專業方向實習負責人向本專業方向的學生介紹本次實習教學大綱，說明實習目的、基本內容和要求。

　　3、確定實習地點、實習單位：20xx年12月6日前，各專業方向實習負責人將選擇分散實習方式的學生分組名單報教學部。此後，學院有關領導、部門、專業方向實習負責人和實習學生共同多方聯繫，確定集中實習學生的教學地點和單位。

　　4、動員大會：20xx年12月中旬，學院在500人報告廳召開動員大會，領導小組成員、學團辦領導、xx級班主任及全體學生參加。

　　5、返校時間：學生實習結束後，返校時間爲20xx年3月29×30日。如有特殊情況不能按時返校，必須提前請假。請假時間不超過2天的，向班主任老師請假;超過兩天的，必須向學院分管實習工作的副院長請假，並準備好有關請假原由的文字材料、證明備查。凡無故不按時返校者，一律按曠課計，不能獲得實習學分，並按學校的學籍管理規定處理。3月30日晚7：30由學院分管實習工作的副院長主持，學工部領導、班主任參加，在500人報告廳召開xx級全體學生大會，檢查同學返校情況，同時佈置畢業論文工作。

　　6、綜合評定實習成績：20xx年4月2日—4月12日由各專業方向實習負責人組織評定學生畢業實習成績，4月13日報教學部。

　　五、對學生實習情況的指導、檢查和考覈內容

　　1、教師指導：對集中實習的學生，指導教師應到實習點了解學生實習情況，進行必要的檢查和指導，作好考覈工作;對分散實習的同學應通過書信(含Email)進行聯繫檢查和指導。領導小組分別在20xx年1月17日和20xx年3月14日召開階段情況分析會，並形成簡報報xx大學教務處。

　　2、學生周小結：學生在實習期間，每週必須寫一份小結，自己保存;實習結束後交實習指導教師，作爲成績評定的依據之一。周小結必須結合實習專業、實習的實際情況，彙報本週實習工作的主要內容，有感而發，寫出自己的體會和經驗。

　　3、學生書面(含Email)彙報：所有學生在實習期間，必須向實習指導教師分別在20xx年1月15日前和20xx年3月1日前做二次書面(含Email)彙報;並由實習指導教師留存，作爲成績評定的依據之一。

　　4、學生：學生必須在實習的最後兩週內寫好實習報告。實習報告應運用所學專業的理論知識，結合在實習單位實習的實際情況撰寫。可以就3至4個在實習過程中體會深刻，或自己感興趣的專業問題進行論述，也可以就此談自己的體會和看法。實習報告不少於3000字。

　　5、學生實習鑑定：實習結束時學生應填寫好《畢業實習鑑定表》中“畢業生”欄目，並要請實習單位領導或實習指導者在《畢業實習鑑定表》上籤署意見及鑑定，並加蓋實習單位的公章後帶回。

　　6、學生可提供的材料：如果學生在實習過程中參與了與專業有關的調研、策劃、談判、論證，在徵得實習單位的同意後，可以將爲所在單位撰寫的各種、報告、項目可行性分析、談判紀要等有關文字材料作爲實習報告的附件交回學院;如果涉及實習單位的商業祕密，可以複印其封面、目錄等部分內容，並讓實習單位出示你參與該項目的證明(須有單位公章、日期、實習單位領導簽字)。上述材料與實習報告一起，作爲實習成績評定的依據。

　　7、成績評定：學生實習結束返校後，必須上交周小結8份、《實習報告》、《畢業實習鑑定表》。專業方向負責人在4月1日—4月12日內，組織有關教師按“優秀、良好、中等、及格和不及格”等五檔，做好學生畢業實習成績評定，上報領導小組。領導小組對優秀、不及格者將嚴格審查。

　　六、：實習工作結束後，各專業方向負責人應對本專業方向學生的畢業實習做總結，寫出。

　　學院領導小組在4月20日左右召集各小組做總結，最後寫出總結報告上報、存檔並召開總結大會。

　　七、畢業實習注意事項

　　1、參加分散實習的同學必須把《畢業實習管理》交給所在實習單位的領導或指導者。

　　2、實習學生到實習單位開始實習後，應及時請實習單位填寫《實習單位回函》。《實習單位回函》務必在20xx年1月5日以前(以投遞時郵戳日期爲準)寄給本班班主任。不按時寄回者，實習成績作不及格計。

　　3、每位同學必須認真閱讀所在專業方向的《畢業實習大綱》的要求，領會其精神，按要求進行實習;並將《畢業實習大綱》交給所在實習單位的領導或指導者參閱。

　　4、請用16開本子撰寫周小結，以便收回檢查。

　　5、注意人身安全，防止意外傷害。特別要注意爲實習單位保守包括商業祕密在內的各種機密。

　　6、同學們在實習期間，請注意收集撰寫畢業論文的資料，按時確定畢業論文選題。

　　7、在實習過程中，遇到問題、困難或特殊情況，請及時向實習單位領導、學院領導、班主任、專業方向負責人彙報。

管理實習生工作計劃 篇3

　　首先，在“傳播、幫助和帶來”中培養

　　“學無止境”，對老師來說尤爲深刻。要對青年教師進行一對一的指導，指定有經驗的中老年教師與他們“結對”，跟着導師上課，取長補短，提高青年教師駕馭課堂的能力。每週至少聽兩次優秀老師的課，豐富自己的知識，從而豐富自己的專業，和讀書的感覺大不相同。通過集體備課，注重課前備課指導，提高青年教師駕馭教材的能力。通過教研組的活動，引導青年教師規範教學風格，提高專業素養。

　　第二，有培訓的目標和計劃

　　創新是現代教學對教師的基本要求。教師的創造力是指“傳道、授業、解惑”的原始精神和能力。青年教師的培訓應是半年的週期計劃，工作和培訓應同時進行，以每月爲一箇時間單位。教案必須由備課組長在課前簽名並閱讀，讓他們感知到“先學習，再認識不足，再教學，再認識困難”的“創造性昇華點”，從而激發青年教師的創造性靈感，加速青年教師的成長。方法如下：

　　首先，學校每週至少爲年輕教師安排一次課堂教學報告課。首先，教師講課，備課小組對他們進行評價，讓他們瞭解自己的優缺點，讓年輕教師在提高中樹立自信心，提高教學能力。最後，顯示學期終端的結果，以總結工作、評估和選擇模型。

　　其次，組織這羣老師聽課、評課，肯定和鼓勵課堂上表現出來的優勢和長處；同時，及時糾正課堂上的問題。

　　第三，教師學會反思整個教學過程。

　　此外，應指派年輕教師擔任班主任，以鼓勵他們創造性地工作。讓他們理解學生，熱愛學生，掌握班級管理中的學習情況。由於青年教師和學生的年齡差距較小，他們的思想容易產生共鳴，更容易將民主思想融入班級管理，創造出獨特的教學方法應用於教學實踐。對教學和班級管理成績突出的青年教師，應給予獎勵，鼓勵其積極工作。工作能力不足的青年教師應與下一輪青年教師一起認真調整和培訓，防止損害其工作積極性，造成心理障礙。半學期後儘量勝任。

　　總之，青年教師能否儘快適應工作的要求，成爲新世紀合格的教師。