個人培訓計劃（通用29篇）
個人培訓計劃 篇1
第一，傾聽——主動學習
珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓機構的要求，每天提前到達學習地點，按時參加學習，用心聽課，認真聽專家報告，做好筆記。無論專家報告的風格如何，我們都堅持在最快的時間內調整思維，整合專家報告，解讀專家思想，內化爲自己的知識，彌補自己專業知識的不足。
二、參與——諮詢專家
對於報告中不理解的問題和教學中的困惑，尋找機會向專家請教。並嘗試向訓練有素的教授提出問題和困惑，尋求專家幫助解決。積極參加研討班的研討班，努力向全體同學學習。所有的學生都是各地區的一線教師。他們有豐富的教學理論和經驗，並向所有學生提出自己的問題，或與他們一起討論。
第三，反思——尋找新的改進方法
每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫下學習心得，寫下培訓日誌，發佈在教師培訓平臺上。我也堅持每天更新新浪和網校辦公室的博客。作爲一名“河南省成長型教師”和“河南省名師”，我根據自己以往的專業成長路徑，尋找自己課堂教學與專家討論的課堂教學之間的切入點，尋找與現代教育理論相銜接的方式方法，看能否在最短的時間內提升。
四、閱讀——堅持發展自我內涵
業餘時間認真學習或者收集網上專家推薦的學習內容，認真學習。並在這近20天的時間裏，努力讀完《名師堂課》這本書，寫出三篇高質量的閱讀心得。
五、動詞（verb的縮寫）主題——學以致用
通過學習，努力學習數學課程標準的基本概念，掌握有效的數學課堂教學方法。瞭解數學教師的’專業發展趨勢，瞭解研究教育教學規律和學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生髮展規律的能力。並在培訓結束時，寫出培訓學習的經驗和收穫，在具體方面進行深刻細緻的總結，規劃下學期教學改革的思路，結合文昌小學的實際情況，充分發揮教學副校長的示範和引領作用，圍繞他培養骨幹教師，利用假期設計三節左右高水平高質量的課，帶領學校骨幹教師開展下學期的課題實驗。
培訓計劃的制定只是一種短期學習的規劃，關鍵在於實施。所以我必須堅持每天自查計劃的執行情況，當天能補救的工作不要拖到明天，讓培訓成爲專業成長的里程碑。
個人培訓計劃 篇2
1、培訓目的
(1)讓新員工瞭解公司公司歷史、政策、工作崗位信息、企業文化及願景及，鼓勵新員工的士氣。
(2)幫忙新員工更快適應公司，使其有歸屬感。
(3)讓使新員工明確自我的職責，並加強同事之間的關係。
(4)培訓新員工解決問題的本事及供給尋求幫忙的方法。
2、培訓資料
(1)職前培訓(部門經理負責)。
1)人力資源部負責致新員工歡迎信。
2)讓本部門其他員工明白新員工的到來。
3)準備好新員工辦公場所、辦公用品及部門內訓資料。
4)指定一位資深員工作爲新員工的導師，並給新員工佈置第一項工作任務。
(2)部門崗位培訓(部門經理負責)。
1)到職後第一天。
向人力資源部報到，進行新員工須知培訓(人力資源部負責)。
部門經理代表全體部門員工歡迎新員工到來。
新員老員工相互認識，參觀公司。
瞭解部門結構與功能，以及部門內的特殊規定。
明確工作及職責要求。
獲得第一項工作任務。
與老員工一齊到公司餐廳喫第一頓午餐。
2)到職後第五天。
評估新員工一週的表現，並明確一些短期的績效目標。
明確下次績效考覈的時間。
3)到職後一箇月：
部門經理與新員工面談，討論一箇月來的表現，並填寫評價表。
4)到職後三個月：
人力資源部經理與部門經理一齊討論新員工表現，判別其是否適合此刻崗位，填寫試用期考覈表，並與新員工就試用期考覈表現談話，告知新員工公司績效考覈要求與體系。
(3)公司整體培訓：(人力資源部負責——不定期)。
對公司組織架構、主要業務、各部門職能、歷史與願景、政策與福利、績效考覈制度等進行講解。
發放整體培訓資料，回答新員工提出的問題。
3、培訓反饋與考覈
(1)公司整體培訓當場評估表(培訓當天)。
(2)公司整體培訓考覈表(培訓當天)。
(3)崗位培訓反饋表(到職後一週內)。
(4)試用期內表現評估表(到職後一箇月)。
(5)試用期績效考覈表(到職後三個月)。
4、新員工培訓教材
(1)新員工培訓須知。
(2)公司整體培訓教材。
(3)各部門內訓教材。
5、培訓項目實施方案
(1)經過多種形式在公司內部宣傳“新員工培訓方案”，讓所有員工瞭解新員工培訓系統及公司對新員工培訓的重視程度。
(2)各部門推薦並培訓本部門的培訓講師。
(3)將“新員工培訓實施方案”資料印發給各部門。
(4)依據新員工人數，公司不定期實施整體的新員工培訓。
(5)在整個公司內進行部門之間的部門功能培訓。
(6)新員工必須完成“新員工培訓”表格。
個人培訓計劃 篇3
一、新員工培訓的重要性
新員工培訓，又被稱爲入職培訓，是企業將聘用的員工從社會人轉變成爲企業人的過程，同時也是員工從組織外部融入到組織或團隊內部，併成爲團隊一員的過程。員工通過逐漸熟悉、適應組織環境和文化，明確自身角色定位，規劃職業生涯發展，不斷髮揮自己的才能，從而推動企業的發展。對企業來講，在此期間新員工感受到的企業價值理念、管理方式將會直接影響新員工以後工作中的態度、績效和行爲。成功的新員工培訓可以起到傳遞企業價值觀和核心理念，並塑造員工行爲的作用，它在新員工和企業以及企業內部其它員工之間架起了溝通和理解的橋樑，併爲新員工迅速適應企業環境並與其它團隊成員展開良性互動打下了堅實的基礎。
二、新員工培訓的目的
新員工培訓的基本目的是讓新員工瞭解企業的基本背景情況，即在瞭解企業歷史、文化、戰略發展目標、組織結構和管理方式的同時，瞭解工作的流程與制度規範，幫助員工明確自己工作的職責、程序、標準，並使他們初步瞭解企業及其部門所期望的態度、規範、價值觀和行爲模式等，從而幫助員工更快地適應環境和新的工作崗位，更快地進入角色，提高工作績效。同時，通過培訓幫助新員工建立良好的人際關係，增強員工的團隊意識與合作精神。
三、新員工培訓的內容
1、常識性培訓，是指對員工進行企業發展歷程、企業文化、管理理念、組織結構、發展規模、前景規劃、產品服務與市場狀況、業務流程、相關制度和政策及職業道德教育展開介紹、講解和培訓，使其可以全面瞭解、認識企業，加深認識並激發員工的使命感。
2、專業性培訓主要包括：介紹部門結構、部門職責、管理規範、培訓基本專業知識技能、講授工作程序與方法、介紹關鍵績效指標等。在這過程中部門負責人要向新員工說明崗位職責的具體要求，並在必要的情況下做出行爲的示範，並指明可能的職業發展方向。
四、新員工培訓的注意事項
1、新員工培訓必須在實施之前根據企業自身的具體情況和新員工的特點，制定詳細的規劃，對培訓的內容、形式、時間、負責人等做出詳細的計劃，並對執行的過程進行監控。
2、新員工培訓不是人力資源一箇部門的事情。對於新員工培訓的責任部門和人員，一定要明確人力資源部、高層管理者、崗位所在部門負責人、相關部門負責人的職責劃分，並保證各崗位和部門擔負起各自應盡的職責。
3、爲了保證實際效果，新員工培訓實施之後應及時進行記錄歸檔和效果評估。
個人培訓計劃 篇4
轉眼間，我參加工作已三年有餘，在教學工作和班主任工作中積累了一點點經驗，但我發現，自己的課堂還需要進一步改進，這需要我不斷地反思自己。在教學研究上缺少系統的理論知識，距離研究型教師還有很大的差距。針對我自己的實際情況，尤其是在新課程改革中，在提倡素質教育的今天，過程情感教育顯得更加尤爲重要。在認真研讀了新課程改革的案例以後，發現自己有很多不足的地方，爲了改進工作，做個符合時代要求的合格教師，我對自己未來三年做了新的規劃，以作鞭策：
一、自我分析：
本人踏上教育教學崗位已有3年，自工作以來主要從事小學語文教學工作和班主任班級管理工作。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足，有待於進一步提高。
二、發展目標（一）總體目標
1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成爲學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師，並逐步將自己打造成喫苦耐勞型的教師，使自己的課堂成爲詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，並能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
2、繼續體育專業理論結合專業技能的學習。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成爲有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業成長的途徑40位優秀班
主任的案例》（張萬祥）》等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，並與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。
3、堅持每週1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，並結合實踐有成效。
4、努力使自己成爲一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。
（二）預期目標：
1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成爲一名研究型和發展型的教師。
3、逐漸完善並有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。（三）具體目標：
1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕鬆的體育課堂環境。
2）繼承優良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
3）閱讀有助於自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作
4）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。
三、個人三年發展規劃：第一年度目標（20xx年_）
1、繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕鬆、愉悅的課堂氛圍。
2、繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。
3、深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，並寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。
4、閱讀有助於自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。
5、積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課餘時間進行本科函授的進修,積極參加繼續教育。實施的方式和途徑：
1、熟悉小學語文教材，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現，學生能喜歡上語文育課，願意上語文課，認爲上語文課是一件開心的事。學生能與教師關係融洽。
2、積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動後，注重自身實踐、反思和總結；積累經驗，拓寬自己的教學思路。
3、多問，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一箇全新的、便於自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日誌。
第二年度目標
1、巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。
2、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。並擬定一箇學術研究方向。
3、繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜誌，探索學生體育課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。
4、每年爭取閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”，積極認真寫教育教學文章。
5、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。
6、每學期聽課16節以上，及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。第三年度目標
1、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向市優秀教師靠攏。
2、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面瞭解各年齡段學生。不侷限於教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結。
3、隨着教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的`教學經驗集。
4、進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師爲目標。
四、具體措施：
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定採用的教學方法,並對教學過程的程
序及時間安排都作了詳細的記錄，認真編好導學案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學扎記。對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬鬆、愉快的教學氛圍。
2、增強上課技能，提高教學質量,使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一箇層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見,改進工作。
4、通過觀課、評課，彙總其創新，爲確立自身教學風格作指導，發揮優勢。認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。
5、注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養學生終身體育的觀念。同時做好課後輔導工作，注意分層教學。
6、運用低年級教學語言，教學規範、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質不斷提高，活動能力加強。
7、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著
作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。五、預期目標效果：
通過對三年規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。2、能夠產生比較強烈的自我提高慾望。
3、成爲思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。
4、成爲能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。六、達成目標的保障措施及自我檢測措施
1、積極、認真對待每一節語文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。
2、根據個人專業發展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，並在實踐過程中總結和創新。
3、利用週末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。
4、學期、學年的考覈，接受校和同事們的監督審查，以此來督促自己。
總之，在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我爲自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。
個人培訓計劃 篇5
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。.隨着課程改革的深入，對教師的要求不斷提高，學校立足崗位，以集體備課、業務學習和課堂教學研究爲業務學習載體，腳踏實地的抓好教師業務學習，因此，要不斷提高自己的政治理論水平和專業知識水平。按時完成各項任務，注意提高自己的文化素質，苦練紮實的基本功，腳踏實地的抓好教師業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。我相信有眼界纔有境界，有思路纔有出路。
一、學習內容
主要進行師德素養教育，學習教育教學理論，拓寬專業基礎，提高教育教學理論和專業素養，加強政治學習，並強化教師基本功的訓練。
二、學習目標：
1、加強政治學習，掌握正確的教育觀點。
2、瞭解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。
3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。
4、所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、學習《師德》和感恩教育，提高教師的職業道德素養。
6、多爭取機會，聽教學水平較高的教師上公開課，提高自己的業務水平。
7、認真學習新課程標準中的改革與要求。
8、大膽嘗試，創新，使教育教學有新的突破。
9、強化學習，堅持每週進行業務學習，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。學習常規管理，班集體建設，師德、民主管理的報道，並與新課程改革密切結合。
10、加強自身素質的提高，讀一本教育理論書籍、寫一萬字的讀書筆記、完成一篇20__字以上的教育教學論文。
在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修爲主，轉變觀念；以過程爲主，提高能力；以實踐爲主，開展創新；在認真通讀教育教學理論書籍的基礎上，相互討論，結合每個專題進行自省、自查，找到自己存在的問題。
通過接觸書中的新思想、新觀念，研讀與教師工作密切相關的典型事例，深入反思，結合自己的問題尋求科學的、最佳的解決方法。在學習過程中深入研究，認真記錄學習中的所思、所想、所做，把學習、科研、實踐有機的結合起來，按照實施建議去學習，在理論上得到提高，還能創造出更好的學習方法，結合自己的教學實踐，找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自己前進的方向。
個人培訓計劃 篇6
爲了提高自己的信息技術水平和能力，更好地將信息技術應用於課堂教學，我參加了“國家培訓計劃（20xx）”——農村中小學教師信息技術培訓。登陸國家培訓計劃網絡培訓平臺後，成功完成了信息技術應用能力測評。通過測評，我發現自己的信息技術能力水平在很多方面都需要提高，也打破了以前的一些觀念，尤其是提到一些軟件和專業術語，就更不用說應用和掌握了。所以我想利用好國培計劃的網絡培訓平臺，抓住這個難得的學習機會，提高自己的信息技術應用能力，彌補自己課堂教學的缺陷，讓更多的.孩子熱愛數學，學好數學。爲此，我根據自己的實際情況，制定了本次培訓的個人培訓計劃。
一、培養目標
1。通過培訓，我們可以合理利用軟件和數字教育資源，優化課堂教學，提高多媒體教學環境下的課堂效率。
2。利用網絡教學平臺，可以有效開展自主、合作、探究的學習活動，改變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。
3。利用教師網絡研究社區，培養網絡學習習慣，樹立終身學習理念，爲自身可持續發展奠定基礎。
二、具體措施
1。每天用1—2個小時登錄國培計劃網絡培訓平臺，認真完成培訓期間的各項任務和操作。
2。認真聽專家視頻講課，做筆記，理論聯繫實際，提高專業水平。
3。在培訓期間，我們要與同行進行討論和交流，取長補短，不斷總結和反思，努力讓信息技術更好地爲我們的教學服務。
4。多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提高自己的信息技術應用能力。
個人培訓計劃 篇7
新時期教師就應是什麼樣的教師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄、我渴望成爲這樣的教師、通過這次寫個人習和專業發展計劃，我又重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，我爲自己制定的一年發展目標爲：
一、理論方面：
提升自己的生命質量，做一箇高雅的人、作爲一名教師，
首先，我要繼續認真學習《教師職業道德規範》具備良好的師德、師德不是一箇抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一箇有廣博知識的教師纔會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的、同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化爲底蘊的、唯有如此，教師才能完成其教書育人的神聖使命、
其次，作爲一箇骨幹教師，要把學習與思考真正成爲自己的一箇習慣。
二、業務方面：
1、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的化要落實到學的化，構成自己的教學風格、
2、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格、
3、具備必須的教學科研潛力、
4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合、能夠獨立製作電子教案及教學課件、
我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學潛力直接影響學生的發展、教師的學識淵博與教師的現實表現，教學實踐中展現出來的設計、組織、協調等自己調控潛力，都是學生學習的優秀資源，尤其，教師自己發展的信念、自己調控的科學實踐過程中所表現出來的執着與嚴謹的品行，將影響學生的終生、所以，爲實現以上目標我準備採取以下措施：
1、加強師德師風的修養，構成高尚的人格，有一顆進取的心、要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的職責感、
2、樹立終身學習的理念、教師終身學習應具備五種潛力：學習潛力、教育科研潛力、適應現代教學潛力、研究學生潛力、自己調控潛力，今後我要在這些方面多下功夫、
個人培訓計劃 篇8
20__年六月，結束四年的大學生活，我畢業了。八月，我初爲人師。帶着畢業的傷感和夢想，開始另一種生活。
初爲人師一月有餘，汲取很多知識，收穫很多快樂，同時也遇到很多問題，我們身上還流露着不成熟的學生氣，我們有年輕氣盛的躁動，有淺嘗甘霖的欣喜，有突遭挫折的失落，也有不眠不休的焦慮。我們也有很多的疑問等待解答，如何明確教育的責任？如何促進專業發展？如何成長爲一名優秀的教師？我想，所有的這些都將會在這次培訓中找到答案。所以，我想我們是很幸運的，可以有這樣的機會去學習體驗教育的真諦。
仔細閱讀我們培訓課的課程安排，共有68課時，主要從教育教學常規、教師職業道德、教材課程分析、優質課學習、新教師說做評等幾方面展開。在這裏，我寫下自己的學習計劃，在爲人師的路上邁出堅定的一步。
一、 爲自己制定學習的總目標。使自己多一份期待，多一份動力，多一份責任。
1. 通過培訓，完成從學生到教師的角色轉換，適應教育教學環境，熟悉教師常規工作，加強職業道德修養，增強工作信心。
2. 通過觀摩學習進一步鞏固專業知識，熟悉大綱及教材，學會組織管理課堂，提高教育教學技巧與能力。熱愛中學教育教學工作，熱愛學生，增強事業心和責任感。
3、 理論轉爲實踐，展示自己的課堂模式，請教討論，在學習借鑑中不斷探索，積極努力不斷進步。
二、 制定具體學習計劃。我主要從以下方面實施。
1、 教學常規和道德修養方面——在領悟中求進步
師者爲師亦爲範，學高爲師，德高爲範；走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，爲人師表。在學習的過程中，認真聆聽每一箇教育事蹟，從小事做起。學會以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人；學會用真情打動學生，用規範要求學生，用知識啓迪學生，用豪情激勵學生，用豐富的學識引導學生，用博大的胸懷愛護學生；學會用源於師德，源於奉獻的師愛使我們的學生“親其師，信其言，樂其道”。在學生心裏樹立爲師的良好形象，對優生不偏愛，對差生不歧視，真正公平公正的對待每一位學生。同時要學會把握度，做到恩威並施。在對各項常規修養的領悟中求得自身的進步。
2、 教材課程分析方面——在研讀中求通透。
教材是構成教學活動的重要因素，它是教學內容的裁體，是教師教與學生學之間的紐帶。能否深入地鑽研教材，直接影響着他的教學質量和效率。所以教材課程的分析是非常重要的，我將從以下幾方面學習。
學習研讀教材，把握教學大綱，熟悉整套教材，做到明確大綱要求不“離譜”，掌握教材體系不“亂套”，喫透每篇課文不“擱淺”，具體地說，應該做到“瞭解整套”、“熟悉當冊”。認真聽取老師講解整套教材的體系，各冊教材的重點，單元設置的’特點，清醒地把握所教一冊在整套教材中的地位和作用，明確教育和教學的任務。學會通過深入閱讀和分析，對這冊教材的主要教學任務、教學內容及數量、單元組合的方式，知識教學與能力訓練的比重、重點基本篇目與寫作聽說活動的聯繫瞭如指掌。學會從形式到內容疏通教材，從整體到局部熟悉教材，從現象到本質喫透教材。對教材要點要熟，通過鑽研，對內容要瞭如指掌，對教材背景要熟，通過鑽研，對寫作意圖和來龍去脈要清楚，對編寫意圖要明確，對與相關的知識材料要熟悉；對教學要求要熟，通過鑽研，對教材在單元中所處的地位要清楚，對教學任務要明確，對教學中應注意的問題要掌握。在培訓學習過程中，學習老師們分析教材的方法。這就爲進行教學設計，指導學生理解教材，提高學生的讀寫能力打下了紮實的基礎。在這個基礎上，就有可能正確地處理教材，編制教案，順利地實現教學目標。
個人培訓計劃 篇9
瘋狂的一年，我參加了陝西省提高中小學教師信息技術應用能力的遠程學習。爲了更好地完成學習任務，我專門制定了個人信息技術應用能力遠程學習培訓計劃：
一、總體目標
認真學習和理解教育教學改革的新理念，提高應用信息技術的能力，結合本學科的’專業特點積極運用現代信息技術，實現學科知識與信息技術的科學融合，形成自己的教學風格。
二、具體措施
1、提高專業水平。
（1）學習新的教育理論，在理性認識中充實自己。通過了解新課程的性質、價值和理念，可以提高我們的專業能力。瞭解當前的教學改革趨勢，對我們今後的教育教學工作具有指導意義。
（2）提高專業素質，在吸納中充實自己。認真學習，不斷提升自己，促進個人專業知識的提升，讓自己隨着新課程一起成長。
（3）提高師德水平。通過學習優秀教師的事蹟，我們將不斷提高自身修養，努力成爲一名品德高尚的教師
2。認真完成課時，積極參加各種學習活動，完成各種作業。
3。勤於反思，自強不息。學會思考教育問題，積極將先進的教育理念轉化爲自己的個人行爲等。，並從反思中提高教學和科研水平。每次課後，記下教學實踐中發現的問題和有價值的東西，享受成功，彌補不足。通過總結經驗完善自己。
4。利用信息技術輔助教學，充分利用網絡優勢，在教育教學中學習新理念，掌握新方法，應用新理論，提高教學效果。善用網絡資源，下載優秀摘要，提升專業知識。
羅馬不是一天建成的如果我想成爲一名合格優秀的小學老師，我還有很多要學。我相信，通過自己的努力，我會逐步走向理想的目標，努力成爲一名學生、家長、領導信任的優秀教師。
個人培訓計劃 篇10
一、說明
本培訓計劃是根據上海市勞動和社會保障局頒佈的美容技師職業標準（試行）起草，經行業有關專家認真討論、集體審定，供具有高級師以上職稱的美容專業人員培訓使用。
二、培訓目標
通過培訓使學員掌握本專業技師職業標準中所規定的知識要求和能力要求：具有綜和分析和解決本專業疑難問題的能力；能運用新技術、新工藝、新材料、新設備進行技術發行和技術創新；具有培訓和指導中、高級工工作的能力。
三、課程設置和培訓要求
1.護理
熟悉全身護理的操作程序，能針對不同皮膚的生理特徵選擇合適的護理產品：對皮膚病理有較深的瞭解，能對疑難病理皮膚作特效護理：瞭解眼袋、黑眼圈的病理，能對眼區做保鍵護理。
2.化妝
在學習基礎化妝的前提下，能根據人物性格特徵及塑造的角色形象要求進行影視創新化妝；在化妝中，能對五官不端正部位進行矯形化妝；熟悉人體彩繪的基本操作與方法。
3.紋飾美容
能根據顧客的臉型、年齡、性格、皮膚特質及職業等因素，設計造型自然的展眉形、眼線和脣形，並能熟練運用紋刺儀器進行眉毛，眼線及紋脣的操作；熟練掌握皮扶異常反應的處理方法。
4.塑造髮型
具有髮型梳理的基本技能，熟悉頭髮整體造型的要素，掌握髮型梳理的要點，能梳理休閒類髮型。
5.培訓指導
掌握基本的’心理學基礎知識，熟悉專業教學的基本方法，能勝任中、高級師的教學培訓工作，能撰寫論文與工作總結。
6.經營管理
具有市場營銷的基本知識，能對專業營銷進行總體策劃；瞭解國內外美容發展趨勢，較好掌握新技術與新方法的實際運用。
7.創新創造及四新技術：
使學員瞭解科技進步的現狀和發展趨勢，掌握創造技法，具有運用計算機獲取“四新”知識技能的能力。使學員增強拓寬技術視野、更新知識技能的自覺性。
8.專業英語：
使學員能藉助英語字典看懂簡單的英語資料等。
個人培訓計劃 篇11
一、 培訓的目的：
使員工明確自己的崗位職責、工作任務和工作目標，掌握工藝方法、操作技能的理論與實際內容，使其符合相應的崗位要求。
二、 管理職責：
2.1 公司技術部及人事部是職工技能(工藝)培訓的管理部門負責：
A、編制公司職工培訓(工藝)計劃並組織實施;
B、督促、檢查、考覈各部門的培訓工作;
C、統一安排和批准相關的培訓內容、講義、授課人、時間、地點、試卷準備、考試、監考、批卷、成績彙總、登記等工作等;
2.2 機械工程部、電氣工程部和車載工程部負責：
A、對本部門生產職工(包括新進廠員工)的技能狀況進行調查，填寫《員工培訓需求分析調查表》進行統計分析，根據分析結果，提出本部門各類人員工藝教育培訓需求計劃，納入公司員工培訓規劃和計劃後，會同人事部組織實施;
B、應根據公司發展需要，提出本部門工藝培訓需求計劃，並上報組織實施;
C、負責本部門職工“在崗指導培訓”的組織、實施、考覈;
D、負責對本部門職工培訓期間的考勤、簽到工作;
三、 培訓內容和要求
3.1 培訓對象
A、生產線新進廠員工;
B、生產線技術工人及一般操作崗位人員;
3.2 培訓時間及方式
時間：從20xx年6月3日以後。所有生產線在職職工均進行‘脫崗培訓’和‘在崗培訓’。
1)脫崗培訓：由人事部和技術部制定職工工藝培訓計劃和方案，並組織實施，採用集中講課的形式。
2)在崗培訓：由員工所在部門負責人或技術人員，對現有員工的技能與工作崗位所要求的技能進行比較評估，找出差距，以確定員工的培訓方向。並指定專人實施培訓指導，人事部和工藝專員負責跟蹤。
3.3 培訓內容及教材
1) 機械裝配部分，以“機械設備的裝配與檢修”、“機械加工工藝技術及管理”教材爲主，並結合我公司產品實際裝配的‘問題點’實例。
a) 電子器件焊接、組裝及電氣調試部分，以“電子裝配與調試工藝”、“醫電產品生產工藝與管理”教材爲主，並結合我公司產品實際電氣裝配、調試的‘問題點’實例。
3.4 生產線新員工上崗培訓與轉正
1)生產線新員工入職一箇月後，進行入職崗位技能培訓。其中有4-6小時(分段)的脫崗理論培訓，1小時的書面考試及後期的‘在崗指導培訓’。
2) 各部門負責人應提前一週填寫和上報新員工的《員工培訓需求分析調查表》，人事
部安排具體技能脫崗培訓時間。
3)根據考試結果，主考人員應對新員工在考試中未答對或未掌握的知識，結合標準答案進行講評，保證員工確實掌握了有關知識，並讓新員工就講評和掌握情況在試卷上確認。
4)新員工考試合格者，進入下一輪的‘在崗培訓’，不合格者則將再次進行培訓及補考。若兩次考試仍不合格者，將予以淘汰。
5)新進員工：實習試用期內，本部門應加強對其成長的追蹤考覈，實習試用期滿，本部門領導應對員工進行在崗操作技能等考評並形成書面結論，最終填寫《員工在崗技能評價表》交人事部審覈，並經公司領導簽字審批後開始生效。
6)部門的所有崗前培訓(脫崗、在崗)及轉正鑑定工作，必須在員工的試用期內全部完成，在全部培訓合格後，方可轉正。否則按有關規定延期或辭退。
3.5 生產線在職員工上崗培訓
1)生產線在職員工要有4-6小時(分段)的脫崗理論培訓，1小時的書面考試及後期的在崗指導培訓。
2)根據考試結果，主考人員應對員工在考試中未答對或未掌握的知識，結合標準答案進行講評，保證員工確實掌握了有關知識，並讓員工就講評和掌握情況在試卷上確認。
3)員工考試合格者，進入下一輪的在崗培訓。不合格者則將再次進行培訓及補考。
4)若補考(脫崗、在崗考覈任何一項)不合格者，按公司有關規定處理。
四、 培訓的考覈管理
4.1 培訓期考覈分數爲：書面考覈和應用考覈兩部分，脫崗培訓以書面考覈爲主，在崗培訓以應用考覈爲主，各佔考覈總成績的50%。
書面考覈：考題由各位講師提供，人事部統一印製考卷。滿分50分，45分以上爲合格。
在崗考覈：是通過觀察操作、詢問、測試等手段，考查受訓員工在實際工作中對培訓知識或操作技能的應用及操作行爲的改善，由其所在部門的負責人及技術人員根據《員工在崗技能評價表》共同鑑定打分。滿分50分，45分以上爲合格。
五、效果評估與備案：
5.1 人事部與技術部通過對受訓員工和所在部門的負責人直接交流，進行培訓後的跟蹤瞭解，並填寫《員工培訓效果評價表》。
5.2 人事部牽頭，各部門每年度應結合本部門各工種員工的實際工作情況和崗位技能要求，不定期分批對本部門人員進行技能考覈評價，填寫《員工在崗技能評價表》，對員工的技能情況進行瞭解。
5.3 受訓員工的考覈成績(書面考覈+應用考覈)及補考成績，由人事部留檔備案，作爲考覈部門領導管理能力、業績的重要依據。
六、培訓工作流程
1)由人事部組織各生產部門，根據本班組員工的操作技能水平，於20xx年6月7日前，填寫《員工培訓需求分析調查表》上報到人事部。
2)人事部與技術部負責與各相關部門協調，作好培訓全過程的組織管理工作，包括教材購置、人員協調組織、講義的編寫、場地的安排、講課內容的審覈、時間安排及進度推進、培訓質量的監控保證以及培訓效果的考覈評估等;
3)講課人員在接到任務後，應在30日內，制定出培訓方案和講義內容，並報技術部審批。
4)人事部與技術部在每期脫產培訓結束後15日內，提交該期培訓的總結分析報告，報總經理審閱。
5)員工每期脫產培訓結束後，都應接受上崗指導培訓(在崗培訓)，由各生產部門負責人指定技術人員實施培訓，並填寫《員工在崗技能評價表》，報人事部留檔。
6)人事部與技術部在員工接受在崗培訓期間，應不定期派專人實施跟蹤，並通過一系列的觀察測試手段考查受訓者，在實際工作中對培訓知識和操作技能的運用以及操作行爲的改善情況，綜合統計、分析培訓後，爲企業生產效率和產品質量帶來的影響和回報的大小，以評估培訓結果，調整培訓策略和培訓方法。
七、培訓考覈的獎懲管理
7.1 對受訓員工的獎懲
1) 受訓員工培訓結束後，能學以致用，成績顯著者或爲公司創造較大貢獻者，公司將給於通報表揚，並在以後的升職、提薪中優先考慮。
2) 員工在培訓中應專心聽講，做好相關筆記。若在培訓中有遲到、早退、大聲喧譁、故意影響課堂秩序等違紀行爲，將通報批評並扣罰當月工資20-50元/人次;
7.2 對部門的獎懲
1) 對積極組織落實“在崗培訓”並使員工操作技能、工藝規範、產品質量有明顯提
高的部門，年底公司將根據公司的有關規定，對部門領導和有關技術人員進行獎勵20xx500元/人。
2) 部門領導不積極配合、支持培訓的開展，培訓安排落實不到位的，甚至阻擾培訓正
常開展的，對部門領導通報批評，並扣罰當月工資100-20xx/人。
八、 附錄及附表
本計劃自20xx年6月3日執行。
附表如下：
1、《員工培訓考勤簽到表》
2、《員工培訓記錄表》
3、《員工培訓成績單》
個人培訓計劃 篇12
二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會，研究型、學習型的教師是當今社會對我們的新要求《校本培訓》是諸城市第四中學爲提高教師的理念、教育能力、科研意識和科研水平，建設一支優秀的教師隊伍而開設的學習方案。爲了順應我校的培訓目的，適應當今社會對教師業務、素質的要求，努力使自身成爲一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平的教育工作者，具有較高的教育創新能力的班主任，特製定本年度計劃如下：
本年度將進行校本教研爲教師“備好課”爲校本培訓，作爲一名教育工作者，我深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉型期，隨着課程改革的不斷深入，大環境給我們提供了一箇良好的.機遇。我們要抓住時機，力爭提高與發展自身。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，深入教育教學實踐，紮實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務於廣大學生。
一、校本培訓總體目標及指導思想
1、確立學科爲本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，並及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學生，以人爲本，關注人的全面發展。
4、通過培訓，促使小學教師更新師德觀念，調整師德行爲，熟悉教材知識體系，更新學科知識；解決教學實際問題，提高教學設計水平。
二、自培計劃具體做法和設想
1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生髮展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養對一箇人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上製造產品，我們在培養快樂的人，在幫助造就成功的人生。
2、多讀書，善思考，勤積累。開放的視覺，看到了自身理論知識的匱乏，觀念的陳舊。工作幾年來，滿足於辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自身充電迫在眉睫。多讀書，多學習，善於思考，勤於積累是必經之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，爲老師們購買了大量的理論書籍，徵訂了教學雜誌，同時鼓勵教師自身選書，學校報銷。自身爭取每週讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。並配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收穫，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。
3、關注自我反思。繼續堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自身備課時是否遇到什麼困惑，是否調整了教材，爲什麼這樣調整教材；反思上課時是否發現了預料之外的問題，自身是怎樣及時地處理這些問題的；反思自身本節課有那些比較滿意的地方或有什麼困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自身的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。做一節課的課堂實錄。教師錄下自身滿意的課堂，根據自身的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自身的教學水平。
4、向同行學習。同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
5、網絡也是一箇教育教學的大平臺，利用自身的新浪教育博客，上網瀏覽教育教學的新動態，蒐集最近消息，結識廣多的優秀教師，吸取他們的優秀的教學經驗和方法，拓展自身的教學水平和能力，更好的爲自身的教學提供幫助和指導。
個人培訓計劃 篇13
爲貫徹落實董事長、黨委書記同志關於加強員工培訓工作的講話精神，全面提升集團公司員工的綜合素質和業務能力，推進集團健康快速發展，結合集團公司實際，制定__年員工培訓計劃。
一、總體目標
1、加強公司高管人員的培訓，提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力。
2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力、創新能力和執行能力。
3、加強公司專業技術人員的培訓，提高技術理論水平和專業技能，增強科技研發、技術創新、技術改造能力。
4、加強公司操作人員的技術等級培訓，不斷提升操作人員的業務水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。
5、加強公司員工的學歷培訓，提升各層次人員的科學文化水平，增強員工隊伍的整體文化素質。
6、加強各級管理人員和行業人員執業資格的培訓，加快持證上崗工作步伐，進一步規範管理。
二、原則與要求
1、堅持按需施教、務求實效的原則。根據集團改革與發展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。
2、堅持自主培訓爲主，外委培訓爲輔的原則。整合培訓資源，建立健全以集團培訓中心爲主要培訓基地，臨近院校爲外委培訓基地的培訓網絡，立足自主培訓搞好基礎培訓和常規培訓，通過外委基地搞好相關專業培訓。
3、堅持廠校聯合辦學，業餘學習爲主的原則。根據公司需求主流與相關院校進行聯合辦學，開辦相關專業大專課程進修班，組織職工利用週末和節假日集中授課，結合自學完成學業，取得學歷。
4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。__年，高管人員參加經營管理培訓累計時間不少於30天;中層幹部和專業技術人員業務培訓累計時間不少於20天;一般職工操作技能培訓累計時間不少於10天。
三、培訓內容與方式
(一)公司領導與企業高管人員
1、中央、國家和政府的大政方針的學習，國內外政治局勢、經濟形勢分析，國家有關政策法規的研究與解讀。通過上級主管部門統一組織調訓。
2、開拓戰略思維，提升經營理念，提高科學決策能力和經營管理能力。通過參加企業家高端論壇、峯會、年會;到國內外成功企業參觀學習;參加國內外著名企業高級培訓師的高端講座。
3、學歷學位培訓、執業資格培訓。參加北大、清華、南開、天大以及中央、省委黨校的學歷進修或mba、emba學習;參加高級經營師等執業資格培訓。
(二)中層管理幹部
1、管理實務培訓。生產組織與管理、成本管理與績效考覈、人力資源管理、激勵與溝通、領導藝術等。請專家教授來公司集中授課;組織相關人員參加專場講座;在集團培訓中心接收時代光華課程。
2、學歷進修和專業知識培訓。積極鼓勵符合條件的中層幹部參加大學(大專)函授、自考或參加mba及其它碩士學位進修;組織經營、企管、財會專業管理幹部參加執業資格考試，獲取執業資格證書。
3、開闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經驗。組織中層幹部分期分批到上下游企業和關聯企業學習參觀，瞭解生產經營情況，借鑑成功經驗。
(三)專業技術人員
1、由各專業副總工程師、主任工程師定期進行專題技術講座，並充分利用集團的遠程教育培訓基地，進行新工藝、新材料及質量管理知識等專項培訓，培養創新能力，提高研發水平。年內培訓安排如下，共310人：
2、組織專業技術人員到同行業先進企業學習、學習先進經驗，開闊視野。年內計劃安排兩批人員到山東海化、連雲港鹼廠等單位參觀學習。
3、加強對外出參加培訓人員的嚴格管理，培訓後要寫出書面材料報培訓科，必要時對一些新知識在公司內進行學習、推廣。
4、對會計、經濟、統計等需通過考試取得專業技術職務的專業人員，通過計劃培訓和考前輔導，提高職稱考試的合格率。對工程類等通過評審取得專業技術職務的專業人員，聘請相關專業的專家進行專題講座，多渠道提高專業技術人員的技術等級。
(四)職工基礎培訓
1、新工入廠培訓
__年繼續對新招收的職工進一步強化公司的企業文化培訓、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、質量意識培訓。每項培訓年不得低於8個學時;
通過實行師傅帶徒弟，對新職工進行專業技能培訓，各子公司的新職工師徒合同簽訂率必須達到100%，每半年考覈一次，兩次考覈不合格，新職工予以辭退，考覈優秀者給於一定的獎勵。
2、轉崗職工再就業培訓
__年要繼續對再就業中心人員進行企業文化、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、擇業觀念、公司發展戰略、公司形象、項目進展等方面的培訓、每項不得低於8個學時。
同時隨着公司的擴建，內部就業渠道的增加，及時進行專業技術培訓，培訓時間不得少於3個月。
3、職工技術等級培訓
__年集團公司計劃新培養技師15名，高級技師2名。鹼業、股份公司中級工以上人員佔技術工人比例在70%以上，__年一方面繼續普及，擴大比例，工作重點是培養高級技術工人，計劃培養高級技師2人，技師10人。並試行首席技師制度，形成完善的技能人才體系，爲其他子公司提供經驗。
其他子公司要把工作重點放在基礎工作上，重點培訓中級工和高級工，爭取中級工以上人員能佔整個技術工人比例30%以上，使技術工人素質有整體提高。在此基礎上選擇成熟的力量強的個別工種，重點培養5技師，50名高級工。
(五)開展學歷教育
1、集團培訓中心與工業大學聯合辦學，開辦化工工藝專業、機電一體化技術專業大專班。通過全國成人高考，對符合錄取條件的公司員工進行有計劃的集中培訓，獲取學歷。
2、與理工大學聯合辦學，舉辦化工專業函授本科班;推薦優秀中層以上管理人員到天津大學、南開大學攻讀碩士學位。提高公司高管人員的學歷、業務水平和決策能力，更好地爲公司服務。
3、調動職工自學積極性。爲職工自學考試提供良好的服務，幫助職工報名，提供函授信息;調整現有在崗職工學歷進修的獎勵標準;將學歷水平作爲上崗和行政、技術職務晉升的條件，增加職工學習的動力。
四、組織領導
1、集團及子公司要把幹部培訓工作列入議事日程，實行責任制。公司總經理對培訓工作全面負責，主管領導(分管幹部人事工作)要抓好落實。
2、組織到位，經費到位。公司人事組織部門要按培訓計劃做好組織、協調、服務、監督等工作，公司要按照有關規定劃撥(工資總額的1.5%到2.5%的比例)培訓經費，以保證培訓工作落實到位。
個人培訓計劃 篇14
王老師講的生產計劃就是我們平常工作中最重要的，對於我們毛坯備料來說，在生產之前對相關的資料，人員，機器，材料，方法，場地進行準備與安排，提前做好規劃。生產計劃管理對生產活動組織和控制工作，對產品生產過程中嚴格要求生產的順序和完成時間，不要出現需要的產品沒生產，不需要的產品生產一大堆的現象，這樣對於公司來說會有很大的成本損失，來不及出貨，也會對公司造成信譽損失。客戶會對我們工作的管理水平產生質疑，客戶很容易丟失掉。還有在生產過程中從總計劃開始，從上到下要相互配合，相互協調，相互支援，哪個環節出現問題，要及時上報處理，各部門多溝通，對人員的安排也要多學多練多教。設備的配置能排流水線的，管理者和技術人員要排流水線作業，提高生產效率。物料的`跟蹤不要耽誤生產，解決現有材料來的不及時的問題。生產過程中按照月進度和天進度的生產順序，減少生產週期。解決工藝流程，別把產品複雜化，從精益角度改換產，改工序的編排，加快生產單件速度。控制好現場品質，提高自己和技術人員的技術要領，取長補短。爲達到平衡生產線而努力。
個人培訓計劃 篇15
一、指導思想。
爲進一步提高新進教師自身，素養鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使他們儘快成長爲教學能力出衆的合格教師。爲此，特製定本學年的培訓計劃。
二、培訓目標。
積極參加學校以及各級組織的各項培訓，在培訓中，努力將自己鍛鍊成爲具有高尚師德、優良素質、精湛業務、富有活力和創新精神的新型教師和新的具有全新理念和鮮明時代特色的教師。
三、培訓內容。
1、積極參加業務學習，並認真做好業務筆記。做好學校統一規定的業務學習內容，並撰寫業務筆記和教學隨筆，從而不斷提高自己的課堂實踐能力和業務水平。
2、堅持繼續教育學習，認真參加網絡遠程教育培訓。做好網絡學習筆記，積極進行發貼與交流，向同行們學習，還要多寫反思與心得。從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。
3、學習有關教育理論，在理性認識中豐富自我。每學期讀一本教育專著，並作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。
4、做爲一名教師必須要有高尚的道德情操。所以要極積參加每次的政治學習,並認真做好記錄。要樹立良好的師德形象，經常翻閱學習有關師德的文章，如“教師十不準”、“教師職業道德規範”等。不斷加強自我修養，做一箇學生喜愛的好老師。
5、多聽課，多學習，充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力。深入鑽研教材，研究教法學法，上好本學期的研討課，要上出自己的風格，自己的特點。及時發現自己的不足並不斷改進。在研討課期間要多聽課、多學習，學習別人的優點來彌補自己教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺，不斷學習、不斷超越自己。
6、積極參加各種學習、培訓及教研活動。在活動中積極發言，提升自己的理論水平。利用每週一次的集體備課和教學研究組內學習，切實解決教學中遇到的問題。繼續深入學習“新課改”思想理念，並努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平。
7、積極使用現代信息技術。利用網絡優勢，將多媒體技術與課堂教學相結合，掌握新方式，運用新理論，從而提高教學效果。
四、學習成果展示。
1、積極參加相關業務研討。
2、積極聽課交流學習。
3、認真撰寫心得隨筆。
4、多讀積累經驗材料，撰寫論文。
個人培訓計劃 篇16
一、進店考覈
凡進入飯店工作的服務人員，均應接受飯店組織的考覈。
考覈主要項目(要求計分、評定)：
1.寫1份個人簡歷及家庭狀況的簡介(存檔)你認爲自己有哪些方面的工作能力，最適合幹什麼工作?你認爲幹端菜送水這類服務工作能不能幹出成績來?你認爲一家好的酒店應具備哪幾個最基本的條件?你認爲一箇好的服務員應具備哪些基本素質?
6.你認爲人與人相處最重要的是什麼?
7.你認爲從顧客進店到離店，有哪些基本服務程序?
8.你知道我國有哪幾個最著名的菜系?
9.你認爲川菜的主要特點是什麼?
10.當你同酒店領導、同事發生矛盾或衝突時，你認爲該怎樣處理或表達?
11.當你對領導分配的工作不滿意或認爲不適合你時，該怎麼辦?
12.你認爲對待顧客應該從哪幾方面做起?
13.你認爲在酒店利益、顧客利益、個人利益這三者之間，誰是首要的，誰是次要的?
14.當客人對服務和飯菜不滿意時，該怎麼辦?
15.你認爲一箇人發財致富或有出息，主要_什麼?
16.請你擺一張五人就餐檯。
考覈要求：
①評定考覈成績;
②依據弱項確定訓練目標;
③瞭解培養前途和使用崗位。
二、餐飲服務知識訓練
l.熟記員工守則，背誦後考試;
2.熟記服務員職責，背誦後考試;
3.熟記大堂服務管理制度;
4.熟記員工考勤細則;
5.熟習掌握待客的一般程序;
6.熟習瞭解待客的準備工作;
7.熟習瞭解宴會的接待規格;
8.熟習瞭解川菜的基本常識;
9.熟習瞭解本酒店的菜譜、酒水知識，以及主要名菜的特點;
10.熟習掌握顧客的消費心理。
培訓要求:
(1)先學習熟記，後考試;
(2)以上各條，一條一條、一箇一箇方面學習考試;
(3)學習之前要講解，川菜知識由廚師長講授;
(4)考覈要記分。
三、語言行爲舉止訓練
1.學習熟記待客的文明用語;
2.學習詢問顧客的方式;
3.學習自我介紹的方式;
4.學習介紹和推薦本酒店的方式;
5.學習向顧客、領導提建議和作自我批評的方式;
6.學講普通話和掌握語言藝術;
7.學習酒店接聽電話的方式;
8.學習美容、穿着知識;
9.學習面部表情和表情方式;
10.學習站立、行走、注視的方式;ll.學會一般場合的唱歌、跳舞;
12.學會與顧客、同事進行思想交流。
培訓要求:
(1)邊學邊示範;
(2)學完後考試;
(3)不要求很全，但要熟習要點。
四、服務技能訓練
1.怎樣迎接客人?
2.怎樣引導客人就位?
3.怎樣爲客人沏茶?
4.怎樣爲客人點菜、配菜和填寫菜譜並及時送單;
5.怎樣傳菜、上菜?
6.怎樣爲客人酌酒水，
7.怎樣擺臺、折花、佈置就餐環境?
8.怎樣在顧客就餐過程中調理菜點、餐具、檯面?
9.怎樣爲客人分菜?
10.怎樣爲客人撤菜、換菜?
11.怎樣處理飯菜質量和服務質量上出現的問題?
12.怎樣撤臺?
13.怎樣結帳?
14.怎樣爲客人開機點歌?
15.怎樣歡送客人?
培訓要求:
(1)每條要專人講解;
(2)服務員作記錄;
(3)講解人作示範;
(4)按照講解要點演習。
個人培訓計劃 篇17
一、 培訓的目的：
使員工明確自己的崗位職責、工作任務和工作目標，掌握工藝方法、操作技能的理論與實際內容，使其符合相應的崗位要求。
二、 管理職責：
2.1 公司技術部及人事部是職工技能(工藝)培訓的管理部門負責：
A、編制公司職工培訓(工藝)計劃並組織實施;
B、督促、檢查、考覈各部門的培訓工作;
C、統一安排和批准相關的培訓內容、講義、授課人、時間、地點、試卷準備、考試、監考、批卷、成績彙總、登記等工作等;
2.2 機械工程部、電氣工程部和車載工程部負責：
A、對本部門生產職工(包括新進廠員工)的技能狀況進行調查，填寫《員工培訓需求分析調查表》進行統計分析，根據分析結果，提出本部門各類人員工藝教育培訓需求計劃，納入公司員工培訓規劃和計劃後，會同人事部組織實施;
B、應根據公司發展需要，提出本部門工藝培訓需求計劃，並上報組織實施;
C、負責本部門職工“在崗指導培訓”的組織、實施、考覈;
D、負責對本部門職工培訓期間的考勤、簽到工作;
三、 培訓內容和要求
3.1 培訓對象
A、生產線新進廠員工;
B、生產線技術工人及一般操作崗位人員;
3.2 培訓時間及方式
時間：從20xx年6月3日以後。所有生產線在職職工均進行‘脫崗培訓’和‘在崗培訓’。
1)脫崗培訓：由人事部和技術部制定職工工藝培訓計劃和方案，並組織實施，採用集中講課的形式。
2)在崗培訓：由員工所在部門負責人或技術人員，對現有員工的技能與工作崗位所要求的技能進行比較評估，找出差距，以確定員工的培訓方向。並指定專人實施培訓指導，人事部和工藝專員負責跟蹤。
3.3 培訓內容及教材
機械裝配部分，以“機械設備的裝配與檢修”、“機械加工工藝技術及管理”教材爲主，並結合我公司產品實際裝配的‘問題點’實例。
電子器件焊接、組裝及電氣調試部分，以“電子裝配與調試工藝”、“醫電產品生產工藝與管理”教材爲主，並結合我公司產品實際電氣裝配、調試的‘問題點’實例。
3.4 生產線新員工上崗培訓與轉正
1)生產線新員工入職一箇月後，進行入職崗位技能培訓。其中有4-6小時(分段)的脫崗理論培訓，1小時的書面考試及後期的‘在崗指導培訓’。
2) 各部門負責人應提前一週填寫和上報新員工的《員工培訓需求分析調查表》，人事部安排具體技能脫崗培訓時間。
3)根據考試結果，主考人員應對新員工在考試中未答對或未掌握的知識，結合標準答案進行講評，保證員工確實掌握了有關知識，並讓新員工就講評和掌握情況在試卷上確認。
4)新員工考試合格者，進入下一輪的‘在崗培訓’，不合格者則將再次進行培訓及補考。若兩次考試仍不合格者，將予以淘汰。
5)新進員工：實習試用期內，本部門應加強對其成長的追蹤考覈，實習試用期滿，本部門領導應對員工進行在崗操作技能等考評並形成書面結論，最終填寫《員工在崗技能評價表》交人事部審覈，並經公司領導簽字審批後開始生效。
6)部門的所有崗前培訓(脫崗、在崗)及轉正鑑定工作，必須在員工的試用期內全部完成，在全部培訓合格後，方可轉正。否則按有關規定延期或辭退。
3.5 生產線在職員工上崗培訓
1)生產線在職員工要有4-6小時(分段)的脫崗理論培訓，1小時的書面考試及後期的在崗指導培訓。
2)根據考試結果，主考人員應對員工在考試中未答對或未掌握的知識，結合標準答案進行講評，保證員工確實掌握了有關知識，並讓員工就講評和掌握情況在試卷上確認。
3)員工考試合格者，進入下一輪的在崗培訓。不合格者則將再次進行培訓及補考。
4)若補考(脫崗、在崗考覈任何一項)不合格者，按公司有關規定處理。
四、 培訓的考覈管理
4.1 培訓期考覈分數爲：書面考覈和應用考覈兩部分，脫崗培訓以書面考覈爲主，在崗培訓以應用考覈爲主，各佔考覈總成績的50%。
書面考覈：考題由各位講師提供，人事部統一印製考卷。滿分50分，45分以上爲合格。
在崗考覈：是通過觀察操作、詢問、測試等手段，考查受訓員工在實際工作中對培訓知識或操作技能的應用及操作行爲的改善，由其所在部門的負責人及技術人員根據《員工在崗技能評價表》共同鑑定打分。滿分50分，45分以上爲合格。
五、效果評估與備案：
5.1 人事部與技術部通過對受訓員工和所在部門的負責人直接交流，進行培訓後的跟蹤瞭解，並填寫《員工培訓效果評價表》。
5.2 人事部牽頭，各部門每年度應結合本部門各工種員工的實際工作情況和崗位技能要求，不定期分批對本部門人員進行技能考覈評價，填寫《員工在崗技能評價表》，對員工的技能情況進行瞭解。
5.3 受訓員工的考覈成績(書面考覈+應用考覈)及補考成績，由人事部留檔備案，作爲考覈部門領導管理能力、業績的重要依據。
六、培訓工作流程
1)由人事部組織各生產部門，根據本班組員工的操作技能水平，於20xx年6月7日前，填寫《員工培訓需求分析調查表》上報到人事部。
2)人事部與技術部負責與各相關部門協調，作好培訓全過程的組織管理工作，包括教材購置、人員協調組織、講義的編寫、場地的安排、講課內容的審覈、時間安排及進度推進、培訓質量的監控保證以及培訓效果的考覈評估等;
3)講課人員在接到任務後，應在30日內，制定出培訓方案和講義內容，並報技術部審批。
4)人事部與技術部在每期脫產培訓結束後15日內，提交該期培訓的總結分析報告，報總經理審閱。
5)員工每期脫產培訓結束後，都應接受上崗指導培訓(在崗培訓)，由各生產部門負責人指定技術人員實施培訓，並填寫《員工在崗技能評價表》，報人事部留檔。
6)人事部與技術部在員工接受在崗培訓期間，應不定期派專人實施跟蹤，並通過一系列的觀察測試手段考查受訓者，在實際工作中對培訓知識和操作技能的運用以及操作行爲的改善情況，綜合統計、分析培訓後，爲企業生產效率和產品質量帶來的影響和回報的大小，以評估培訓結果，調整培訓策略和培訓方法。
七、培訓考覈的獎懲管理
7.1 對受訓員工的獎懲
1) 受訓員工培訓結束後，能學以致用，成績顯著者或爲公司創造較大貢獻者，公司將給於通報表揚，並在以後的升職、提薪中優先考慮。
2) 員工在培訓中應專心聽講，做好相關筆記。若在培訓中有遲到、早退、大聲喧譁、故意影響課堂秩序等違紀行爲，將通報批評並扣罰當月工資20-50元/人次;
7.2 對部門的獎懲
1) 對積極組織落實“在崗培訓”並使員工操作技能、工藝規範、產品質量有明顯提高的部門，年底公司將根據公司的有關規定，對部門領導和有關技術人員進行獎勵20xx500元/人。
2) 部門領導不積極配合、支持培訓的開展，培訓安排落實不到位的，甚至阻擾培訓正常開展的，對部門領導通報批評，並扣罰當月工資100-20xx/人。
個人培訓計劃 篇18
一、指導思想:
根據縣教育局對我校重點工作的要求，結合我校和本人的實際情況，20xx上學期，我將以校本研究爲主要平臺，以“送教下鄉”爲契機，以“科學解讀教材，準確把握教學目標，認真探索教材教法”爲主題，以探索新課程教學模式爲重點，開展小學數學研究活動。以實事求是、創新發展爲研究理念，紮實有序地開展研究工作，全面提高個人素質，努力爲小學數學教學和研究服務。
二、培訓內容和措施:
1、加強教育理論學習，多讀教育教學專著，認真做筆記，努力提高個人專業素養。
2.充分發揮網絡平臺優勢，開展網絡培訓活動。積極參加我校和上級組織的新課程網絡討論活動。
3.認真解讀小學一至六年級數學教材和《小學數學新課程標準》，準確把握教材的內容、寫作意圖和相應的教學目標。
4、積極參加各級部門組織的各種教研活動，密切配合教研室做好“送教下鄉”工作。
5、深入課堂學習，開展評課活動，充分發揮街道教師的主導作用，教學新秀。虛心向同行老師學習，儘量多聽講座，取長補短，彌補自己學科知識的不足。這期間儘量聽不少於20節課。通過課堂展示和課後交流，可以互相促進，共同提高。
6.通過個人自學和在線學習，及時瞭解最前沿的教育改革信息，拓展知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提高理論水平和教學研究水平。
7.認真寫教研論文，不斷總結經驗，積累素材，做到保質保量。
在今後的.工作中，我會按照上級和學校的總體規劃，結合自己的實際情況，努力學習，不斷進步。
個人培訓計劃 篇19
教師個人培訓計劃
教學工作中我始終嚴格要求自己、勤奮努力、勇於創新。但面對新教改，自己有時心有餘而力不足，故制定本學期個人培訓計劃如下：
一、提高自身的素質、加強師德建設。
熱愛黨的教育事業，對自己要求更爲嚴格，在思想上、工作上以優秀教師爲榜樣，愛崗敬業。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一箇機會。
教師的成功不僅取決於具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作爲“爲人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格——師德。
二、提高自己的業務水平。
1、本學期我將以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。積極參加學校的培訓，提高自己的專業水平和教學能力。認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
2、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。
3、在實踐中進行教學研討提升。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。作爲一名教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示範或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。
4、加強教育教學研究，做創新型的教師。在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
三、具體實施方案
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2) 多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、勤於動筆，提高教育科研水平。
(1) 及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
面對自己本學期的工作，我充滿了信心。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩
個人培訓計劃 篇20
一、指導思想：
二、發展目標：
1、以專家型校長爲自身努力學習的典型，紮實、創新實踐“五個一”計劃，促進自身專業素質的發展。
2、突破制約學校發展的瓶頸因素，促進學校師生素質持續發展，教學質量有新提升。
三、實施策略：
(一)潛讀專著，增深底蘊。
在當今教育空前發展、優先發展、素質教育實質性突破這一大環境中，做爲一名教學管理者，只有能夠潛下心來，“好讀書、讀好書”才能切實地與時俱進，才能前瞻思考與科學規劃教學工作。本人計劃系統閱讀《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《魏書生教學工作漫談》、《竇桂梅—做一名有尊嚴的教師》逐條摘抄逐條解讀，有效地結合自身及教師同伴課堂教學進行實踐，不斷增強專業底蘊。
(二)樂思善寫，關注過程。 (三)根植實踐，行動研究。
依據校情，針對我校“課堂教學對學生的學習預設不充分導致失效”這一課堂瓶頸問題，我將引領教師進行《研究學生需要增長教師教學智慧》爲小課題的行動研究。擬定通過構建學校特色課堂教學模式流程、研究反饋調查表、備課方式改革、課例研討、博客論談等過程性引領促進教師研究反思意識的增強，生成細節指導實踐智慧。
(四)引領科研，實效研培。
目前，新課改不斷深化階段，教師的成長已經經歷了從單純的理論學習到課堂實踐的探索再到理論提升與實踐創新相結合的歷程。因此，作爲業務校長我將針對學校課堂教學問題主持一次題爲《研究學生需要，增長教學實踐智慧》的專題講座，將充分結合《課標》、《義務教育法》等專業書籍，結合暑期教師專業測試通過名人教學思想解讀、學生學習需要剖析、教師智慧生成細節招法、題例、課例等力爭進行一次能夠促進教師研究思想動力生成、能夠有效指導教師課堂實踐的內涵豐富的專業培訓。
(五)撰寫專著，積澱成果。
歐洲戰神拿破崙說過：“一隻獅子領導的一羣山羊能夠打敗一隻山羊領導的一羣獅子。”這句經典名言足以說明領導力的`重要。校長領導力也是如此。
校長是一所學校的靈魂，校長領導力的強弱制約着學校發展的興衰。校長領導力不是指某一方面的能力，而是一箇集能力、效力、影響力等多方面共同作用的綜合系統。它包含校長辦學理念、辦學思想、育人目標、學識、人格、情感、意志等的綜合素質，是駕馭、引領、發展學校的綜合能力，它是一種合力。
作爲教學教研的工作者和學校中層管理者，就教學科研方面制定個人發展目標如下：
短期目標：認真參加晉中市名校長班的學習和各種繼續教育及培訓活動，進行1——2次市級專題講座和公開教學，參加名校長班的團隊研修活動。
中期目標：繼續提升教育教學水平，努力成爲特級教師，具備引領教學科研的能力，爲學校教學科研活動出謀劃策。
長期目標：用自己先進的教育思想，引領學校的發展，努力用自己的教育思想影響學校的教師
那麼如何提高自己的的教學、科研領導力呢?
二、給教師提供發展平臺，多種渠道提升教師素質，把教師的專業成長與學校的發展緊密聯繫起來
教科研工作是學校教育工作的重要組成部分，是促進學校發展，提升學校辦學層次的生命之基，力量之源。海爾總裁張瑞敏有一句名言，“你有多大本事，就給你搭多大臺子”，對學校來說，教育教學質量是學校的生命線;對教師來說，教學水平能力、科研水平能力是立足之本。學校要要求教師除有“崇高的職業道德”外，還要有“高超的教學水平，精湛的教學藝術，突出的教學成績”，這是業務建設工程的最高目標。因此，學校要對中青年教師在教育教學方面提出更高的要求，要不斷的爲中青年成長搭建廣闊的平臺，提供發展的空間。另一方面學校還要利用好骨幹教師這一資源的傳幫帶作用。學校要通過加大科研力度，抓好課改培訓等多種手段促進教師隊伍整體水平提高。如：有計劃有規劃的課堂研討、校本研究、課題研究等多方面提升教師的素質。通過青藍工程結對子隨時交流學習、通過走出去學習、引進來專家指導、寫課例研究、日常反思等具體工作引領學校教學科研工作的提升，引領老師們實現自己小目標實現的同時促進學校工作的提升，把自己的小願景與學校的大目標很好的融合在一起，使教師由被動做事變爲主動工作。
這次遴選上天津市“中小學優秀教學校長培養工程”首批學員，再一次讓我感受到了什麼是“力量!”說心裏話，自從報名那天起，自己的心理並沒有寄予多大的期望。在副校的崗位上工時間並不長，沒有什麼經驗和值得炫耀的資歷，但是能夠幸運選中，對於我來說是一種肯定同時又是鞭策，我將珍惜難得的機遇，努力學習，思學結合，立足校情，盡職盡責。現就本人一年半的學習制定如下發展計劃：
自我分析：
1、工作熱情較高，有較強的責任心，上進心較強。
2、具有較爲先進的教育教學管理理念，喜歡看教育方面的書籍，特別是西方教育的案例教育文集，喜歡思考。
4、具有一定的教學專業背景而且還在一線繼續兼課。
個人培訓計劃 篇21
培訓成功與否的祕訣是∶決定培訓的基礎是什麼?如果培訓計劃的制定，完全是以管理者所認爲的職工“應當”感興趣的東西爲基礎，那麼基本上可以有把握地預言，參加學習者的態度一定頗爲冷淡。相反，如果培訓計劃是在經常瞭解培訓對象的需要和興趣基礎上制定的，那麼一定是個繁榮成功的計劃。
許多人(包括管理者和教育工作者)往往拿兒童教育的那一套，移用到成人教育上面來。假如對象是兒童，你可以命令他們學這些那些，“否則，有你好看的”!成人卻是“有”東西需要“學習”，以便能夠生存、就業、幸福等等，兒童基本上是強制學習者，如果他們不去學他們應當學的東西，社會就要懲罰他們。然而，成人卻是自願學習者，這就是說，如果他們不去學習他們應當學的東西，社會不會(至少是不會直接地)懲罰他們。兒童教育和成人教育的關鍵差別也正在這裏，這些差別將極大地影響學習的內容和方法。
然而，許多培訓管理者總是忽視這一環節的重要性，他們往往憑自己的感覺行事。一種非常典型的情況是∶那些敏感的、有責任心的人力資源管理者感覺到自己企業的某些弱項，看到了培訓的必要性;然後，在沒有對培訓需要作清晰界定的情況下，就與培訓機構商討培訓的具體內容，如課程、時間安排等等，並以自己的經驗和理解作爲取捨的主要標準。這種過於急躁的做法往往導致培訓效果的不理想。
這些管理者往往會很肯定地說∶我當然知道我們單位的需要是什麼，否則也不會要求做培訓了。若對這種自信加以剖析，就會發現問題出在以下幾點上∶
一、對需要內涵的理解∶
“我們”當然要有“培訓的需要”，但從效果上來講，更重要的是要有“具體培訓什麼的需要”，亦即“由需要引發的、明確的培訓目標”。沒有對這些具體內容的深刻分析，所謂的：“需要”就僅僅是籠統的感覺而已。需要必須具體化、明確化、目標化，這是邏輯上必不可少的環節。
二、以推測、而不是深入研究來實現需要的具體化∶
這些管理者在沒有對企業內部的不足進行科學研究的情況下就做出判斷，選定某些認爲要培訓的東西。這裏容易犯的幾個錯誤是∶
本身學識、眼界、經驗的限制;
對形勢的誤判;
不正確的假設;
錯誤的推理過程等等。
這樣做出來的培訓項目設計就很難有效地滿足企業的實際需要，效果上難免要大打折扣。因此，無論從理論上的要求，還是從糾正實踐中的常見錯誤出發，都要求我們十分重視這一步驟，不能草率對待，更不能省略。
設計年度培訓計劃
培訓計劃最基本的內容是∶爲什麼要培訓?誰接受培訓?培訓些什麼?誰實施培訓?如何培訓?把全年的培訓項目完整地計劃好後，培訓工作便可開始實施。
首先要確定培訓所要達到的目標。
培訓目標的作用有以下幾點∶
1、可以結合受訓者、管理者等方面的需要∶上述兩方面的需要總是有差異的，但是培訓目標必須妥善地加以揉合，以達到整體的’滿意效果;
2、管理方面的需要∶利用培訓以改善管理、提高銷量及利潤;
3、受訓人員方面的需要∶利用培訓來獲得以下收益，如較優越的感覺、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足感、較強的自信、晉升機會等等。
其次，用來協調培訓所需達成的目標與企業目標的一致性∶
培訓目標必須服從於企業目標，這在理論上是勿庸置疑的，但在實踐中常常被遺忘。如是這樣，越是成功的培訓，對企業的整體管理越有破壞性。
㈠培訓背景
x公司自成立之始，就相當重視新員工的入職培訓，一直把它作爲公司培訓體系中的重點，給予了相當的關注。公司在多年的新員工培訓實踐中，總結了一套具有本公司特色的培訓體系。通過這套培訓能夠讓新員工適應本公司的文化，熟悉工作流程，建立良好的人際關係，爲企業的發展作出了應有的貢獻。在XX年伊始，人力資源部根據本年度公司的人才需求計劃，在各大型人才市場招聘到了基本上適合公司用人標準的應屆大學生。當這些大學生走上工作崗位之後，公司各用人部門反映這批新入職員工對工作沒有興趣，對工作不熟悉，不安心工作，有不負責任的表現。公司人力資源部經理認識到問題的嚴重性，決定讓人力資源培訓主管負責這次新員工的入職培訓，及時的解決新進人員上述方面存在的問題。因此，培訓主管按照領導的指示和新進員工的實際情況，制定了一箇詳細的《新進員工入職培訓項目設計書》。
㈡培訓項目設計
⑴培訓目標
⒈通過培訓讓新員工感受到企業對他們的歡迎，體會到歸屬感，以鼓舞士氣;消除他們初進企業時的緊張焦慮情緒，很快適應新的工作環境。
⒉通過培訓讓新員工瞭解和掌握所在崗位應具備的基本知識，工作程序，工作要求和操作要領，使他們儘快的’進入角色。另外還應該提高新員工解決問題的能力，提供尋求幫助的方法，提供討論的平臺，幫助他更快地勝任本職工作;
⒊使員工瞭解企業的歷史、現狀，讓他們融入企業文化。儘快融入到企業這個大家庭中來，建立主人翁意識，爲企業發展作出應有的貢獻!
⒋培訓讓新員工在組織的幫助下建立職業生涯管理意識。
⑵培訓內容
根據上述的分析的培訓需求和培訓目標，可以從以下三個方面展開對新進員工的培訓：
⒈公司概況和企業文化的培訓
在這個層面上通常是讓員工瞭解公司的基本背景，成長過程，產品，戰略目標，企業文化和價值觀，並希望員工能夠把自己放在公司這個環境中衡量自己的價值，爲企業多做貢獻，將來的奮鬥方向，以及自己在公司所處的位置。
⒉公司制度的培訓
這個層面主要是向員工介紹公司的保障制度，政策，安全法規，工作時間，薪酬和考覈制度等激勵機制和壓力機制，讓員工明白，只要他們儘自己的力量爲企業做了貢獻，企業是不會虧待他們的，也就是讓他們與企業共榮辱，共進退。
⒊技能培訓
主要讓新員工瞭解所在部門和崗位所需的工作標準，操作要求，質量保證，上下流程關係，對於專業性特別強的崗位，還要有針對性的展開實際操作培訓，讓員工熟練的掌握操作技能後再上崗操作。
⒋職業生涯管理培訓
主要是讓員工掌握一些基本的職業生涯管理的知識，然後能夠對自己的職業生涯做一箇詳細的規劃。
⑶培訓資源
企業概況和企業文化主要是由公司總經理負責培訓
公司制度層面的培訓主要是由人力資源經理負責培訓
技能培訓主要是由部門主管或者是在本部門中工作業績突出的員工負責培訓
職業生涯管理培訓主要是由知名的培訓公司的職業生涯管理專家負責培訓
⑷培訓方法
培訓方法的新異，是培訓效果的催化劑。培訓的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽法、角色扮演法等。各種方法都有不同的特色，在新員工入職培訓中，要依據企業的需要和可能，合理地選擇採用。
在企業概況和企業文化層面的培訓上可以採區講授法和案例分析法相結合方式
在公司制度層面上主要採用講授法和討論法的方式
在技能培訓主要是採用演示法，角色扮演法的方式
職業生涯管理主要採用講授法，案例法，討論法相結合的方式
⑸培訓場所和設備
在這次新員工入職培訓中，主要是在室內和工作場所展開。因此，需要一箇多媒體教室或者多功能會議廳。
新員工入職培訓的設備包括教材、筆記本、筆、模型、投影儀、電視、錄相等。
在進行實際技能培訓的時候，需要到工作現場進行操作培訓，那就要求有關部門準備所需的硬件設備。
個人培訓計劃 篇22
20xx年8月下旬，國家培訓計劃——安徽省中小學現狀；骨幹教師”高級研修班初中語文課在淮師大開課。我很幸運有機會參加高水平的培訓和漢語課程的推廣，尤其是在這所高等學府聆聽教誨。對於這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探索，努力提高自己的教育理論知識和教學質量。爲了更好地學習，基於淮師大制定的本次研討班的培訓計劃，我制定了個人培訓計劃如下:
一、指導思想
在專家教授的指導下，更新教育理念，拓寬教學視野，提高教學能力和科研能力，促進我們的專業發展。
二、培養目標
1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識
2.轉變教育觀念，提高認識。
3.深刻理解中學語文課程的性質和目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。
4.探索課堂教學有效性，積極開展閱讀教學、作業教學和課堂管理等方面的改革，從而提高學生的語文素養。
5.促進專業發展，提高教研能力。
三、研究措施
1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素質。
2.學習專家的先進思想，逐漸內化爲自己的東西，積極思考問題，積極討論交流。
3.要在專家的指導下，理論聯繫實際，不斷反思自己的教學行爲和教學方法，努力找到適合學生提高語文素養的教學方法。
4.積極參加各種研究活動，積極發表意見，向他人學習，在交流中提高自己的專業知識，逐步接近專業教師的標準。
四、培訓內容
1.認真聽專家講課，腳踏實地學習理論知識。
2.在影子學校聽課、評課、討論、聽課，觀察真實的’課堂教學，吸取精華，提高自我修養。
3.積極參加班級討論活動，在活動中積極發表自己的觀點，在討論中提高自己的知識素養。
4.每天聽完課，及時反思，記錄每一點感受，認真完成作業。
5.研讀教學專著，學習與新課程相關的理論知識，做閱讀筆記，讀完後寫下反思。
6、填寫培訓日誌，撰寫教育教學論文。
總之，通過這段時間“郭培”經過學習和鑽研，相信我在自身素質、教育教學理論和教學方法等方面會有很大的收穫，爲我今後的教育教學工作打下堅實的基礎。爲了實現從“經驗類型”教師to “科研類型與現狀；教師轉型的目標。
個人培訓計劃 篇23
年度教師個人培訓計劃
一、自我分析
目前立足本職工作，多多向前輩和優秀教師學習，身爲教師，做到教書育人，爲人師表，做到敬崗愛業，積極參與教研教改和各種教研活動，改革課堂教學，關心愛護自己的每一位學生，用自己的良好行爲和語言，潛移默化的影響學生，努力成爲學生成長的引導者。通過自身不斷的學習與努力，積累更加豐富的教育教學經驗，並努力地將自己的教育理論與實踐相結合。成爲一名學生喜愛的優秀教師。
二、個人年度發展目標
1、 善於思考，勤於總結，不斷提升自己的教學教育能力。學習和借鑑優秀的教學方法，提高和創新自己的教學方法。
2、 多多學習理論知識，提高自己的技能水平，樂於動筆，勤於活動，及時總結自己的教學經驗，撰寫教學論文或案例。積極參加比賽活動，爭取拿成績。
3、 嚴格要求自己，不斷更新自己的專業知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求。
三、主要措施
1、 在教學過程中，認真上好自己的每一堂課，認真備課，盡力教學，爭取做到每課有創新、有亮點、有反思，並做好反思工作。認真的輔導差的學生，爭取共同進步
2、 以高標準要求自己，認真對待各種比賽。力爭提高學校的運動成績，提高學校體育的總體水平。
3、 抓住一切學習機會，利用一切學習條件，提高業務水平，增強自己的理論和技能方面的能力。
個人培訓計劃 篇24
我有幸參加了“計劃（）”,xx省農村中小學教師學科遠程培訓之初中語文的培訓。自xx月xx日走進國培，聆聽專家的精彩講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新時期語文教學有了更新更全面的認識很大程度地促進了我的專業化成長，我必將帶着收穫、帶着感悟、帶着熱情，把學到的理論知識應用於自己的教學實踐中去。
一、提升教學理論水平，更新了教育觀念通過學習，我對義務教育階段語文課程標準、教師職業道德、專業知識等方面在理論上有了新的認識，對語文課的性質、要求有了更深一步的認識，在教育教學理念上得到了更新，改變陳舊的教育思想，這爲自己今後的教育教學工作明確了方向。
語文教師要喫透課標要求，研究好教材，才能充分的利用教材。我深刻的認識到語文課是人文性與工具性的統一，二者不可偏頗。發揮它的工具性來實現它的人文性，二者缺一不可。
二、重視課堂教學設計，提高教學效果校本研修模塊中就有課堂教學設計和磨課小結、課堂觀察。“三備兩磨”實踐活動，讓我充分認識到“備磨上”的科學性，提高教師備課上課的理念，只有精心備課，纔能有序上課。
語文課堂設計一定要體現語文學科特色，即課程標準中的“人文性與工具性的統一”；
課堂設計一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開放；
第三，必須把握教師與學生在教學課堂中的地位，充分考慮學生的因素，以促成教學目標的達成。
三、倡導個性化閱讀，領悟閱讀教學祕笈語文課程標準一再強調閱讀是學生的個性化行爲，既然是個性化行爲，我們教師就要少干涉，更不要指手畫腳。看了趙謙翔老師的綠色語文教學實例實說，一語驚醒夢中人，我們多少年來探索素質教育，真正做到的何其少哉！他的綠色文言教學、綠色詩歌鑑賞，重視學生對文本的感觸，重視學生的.閱讀體驗。閱讀教學，其最終的目標就要培養學生的閱讀能力，提高學生的文化素養，深化學生的精神、情感體驗。新課標特別強調學生閱讀時產生的獨特感受與理解，從這個角度說，我們的閱讀教學首先就要從培養學生的閱讀興趣入手，只有讓學生有了濃厚的閱讀興趣，他們纔會全身心地進入閱讀狀態，只有學生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力纔會得到提高，纔會有精神、情感的真正體驗，最後達到文化素養的提高。當然倡導個性化，並不是不要引導和指導，就如游泳雖然要自己下水練習，但教練的指導作用也不可低估。我們教師也要不斷閱讀，讓閱讀成爲自己一種生活的方式和習慣，唯有如此，才能錘鍊出內功。
四、嘗試破解作文“老大難”，讓學生會寫樂寫我認爲作文教學的實質就是要讓學生的作文回到真實的寫作之中，這就是注重生活體驗。學生只有做一箇生活的有心人，對生活有深刻而獨特的感受、體驗，纔會寫出真正屬於自己的、具有獨特個性的作文。這次學習中，我看了袁有效作文教學視頻，袁老師的《無畏》作文教學案例，看後我真的有些無畏感，原來作文有規律可循，也可以像理科那樣先按公式做，教方法練方法，然後變通求異，最後破繭而出，寫自己的東西。他很重視學生的思想，即作文構思，我們捫心自問，學生不會作文或寫不好作文，其瓶頸就是在構思這一環節，而恰恰這一環節又時常被我們忽略，構思的體現形式就是列作文提綱，有了提綱，就如有了骨架，然後補上肌肉，作文不就達到了有血有肉的要求嗎？
五、就事說事說國培這次國培，模塊設計科學，內容很實用，是我專業成長不可或缺的精神營養。專家視頻答疑、網絡在線學習、撰寫日誌傳發紙條、瀏覽簡報校本研修；教師禮儀、師德修養、專業知識等等。無論從形式還是實質，都對我而言起到傳經送寶的作用，教學之餘，守於屏幕前，或癡癡進學，或廢寢忘食。時代在進步，培訓形式也該換換花樣，國培就順應網絡時代的潮流，與時代步伐相適應，學員不必苦受周折，有電腦有網就能學習，方便快捷，學習相對自由，學習效果不由分說，定是斐然。要說有點意見或建議，只能是白玉里挑瑕疵，本着國培越走越好的立場，就希望多些課堂實例的視頻，我們看了更有操作性。
總之，參加這次培訓學習，對我來說是一次從教學理論到教學實踐的蛻變。教學理念得到了更新，教學方法得到了完善，教學能力有了新的提高。“培訓有終點，學習無止境”培訓已完成了大半，有時間我會再次玩味那些精彩的講座，將這次參加培訓的學習所得運用於今後的教學實踐中去，在實際工作中不斷充實自己，完善自己，提高自己，做一箇研究型、成長型的語文教師。
個人培訓計劃 篇25
一、指導思想
根據我校教師培養計劃，以我校教研工作爲指導，立足課堂，創新教學方法，提高課堂教學有效性，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教研工作，促進學生全面發展，全面提高個人素質，努力爲教研工作服務。
二、培養目標
1、積極實踐課程改革的新理念、新理念，圍繞“有效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2.積極探索，參與研究，配合學校做好每兩週一次的教研活動，自覺應用現代教育教學。本文以飛飛課程園理論爲指導進行教學。
三，研究措施
1.加強教育理論的學習，多讀一些關於教育教學的書。認真做筆記，提高個人專業素養。
2.認真制定教案，平時要做到:用心備課，上課有激情，課後及時寫反思，認真設計作業，耐心引導學生。
3.積極參加各級部門組織的各種教研活動，配合教學部做好每週一次的教研小組活動。
4.通過教師的自學和在線學習，可以及時瞭解教學改革的最前沿信息，拓展我們的知識視野，不斷更新教與學的理念，豐富教與學的.理論，提高理論水平和教學研究水平。
5.積極開展研討會，認真開展課堂教學展示活動，讓教學研討會走進課堂。
6.虛心向同行老師學習，儘量多聽講座，取長補短，彌補自己學科知識的不足。這學期，你將參加不少於20場講座。
7.認真寫這篇關於教育教學的文章，轉自飛飛課程園的經歷，求質求量。
四.具體安排
時間內容
3月1日，制定本學期的教研計劃
2.研究教材中的難題
3.聽6節課，認真寫贊課。
4月1日。閱讀教育專著，認真做筆記
2.公開課講課，及時反思。
3.繼續聽6節課，認真寫表揚課。
“五一”期中考試質量分析與研究
2.寫出高質量的教學反思
3.繼續聽6節課，認真寫表揚課。
6月1日，集體備課研討會
2、個人培訓經驗，經驗交流。
3.繼續看教育專著和雜誌，做好讀書筆記
4.繼續聽6節課，認真寫表揚課。
7月1日繼續聽2節課，認真寫好表揚課。
2.擬定最終的複習計劃。
3.做一箇學期工作總結。
個人培訓計劃 篇26
高素質的師資隊伍是高質量的保證.培養一流的人才,需要高素質的教師,因此,培養勇於探索、大膽創新、治學嚴謹、科研水平強、業務潛質強的研究型、學者型教師,是學校工作中的重中之重,更是培養全面發展的人的關鍵.由此,特製定以下學校骨幹教師培養計劃.
一、培養目標
(一)總體目標
1、塑造盡職履責典範
透過對教師進行職業道德教育,提高教師的政治思想素質和職業道德水平,強化師風師德建設,樹立新教師形象,使骨幹教師隊伍不斷壯大.使在骨幹教師引領下,員工們能牢固樹立正確的人生觀,價值觀,爲人師表,嚴謹治學,廉潔從教.
2、提高教師教學潛質
注重新課程理唸的培訓.使骨幹教師明確掌握新理念,實踐新理念,優化教育過程,爲自我的教學打實基礎,從而提高自我的教學潛質.
3、提升教師科研水平
把問題變課題,以科研促教研,以教研促質量.加強教師隊伍建設,不斷深化教師“以科研促發展”的意識,使教師能用心參與在課程改革的教科研之中,培養自我的創新意識和實踐潛質,具備研究、開發、實施新課程的素質.
(二)分級目標
1、縣級以上骨幹教師的培養目標是:使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學潛質與教育科研潛質等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度.掌握現代教育技術,成爲具有自我教學風格、科研專長,能在本校乃至縣、市區以上教育教學工作中起示範帶頭作用,逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡.
2、校級骨幹教師的培養目標是:根據縣教育局的要求,使其成爲具有現代教育觀念,具有合理知識結構,具有必須教育教學及科研潛質,在本校範圍內具有指導、帶頭作用,爲高一級骨幹教師評選儲備人選.
(三)目標要求
根據學校發展要求,力爭每三年培養省級骨幹教師1-2人,市級骨幹教師3-5人,縣級骨幹教師5人以上,校級骨幹教師6人以上,逐步建立一支高素質的骨幹教師隊伍.
二、培養措施:
1、領悟提高
(1)有目的,有針對性地組織教師領悟有關課程改革方面的文章,使骨幹教師樹立新的課程觀念,明確課改的時代背景、目的、好處、增進參加課改的主動性,自覺性.
(2)要求每人至少訂閱一份與本專業有關的刊物,採用自學――研討――反思――歸納的方式進行自我培訓,不斷提高理論水平及文化素養,並留有詳盡的理論筆記.
(3)採用校內培訓與校外培訓相結合的方法,爭取更多的機會讓骨幹教師受到各層次的培訓.
(4)用心參加觀摩評議及各級各類研究課,對同學科教師進行有效的指導,以提高骨幹教師的課堂教學水平.
(5)每學期要求骨幹教師執教一節校級研究課,以此爲契機,在全校範圍內,開展一次大型研討活動,同時提高自我駕馭課堂的潛質.
(6)及時反思教學,積累教學中的心得感悟,在實踐中提高.捕捉自我課堂上的創新點,與廣大教師資源共享.
(7)在課題研究中發揮主體作用.骨幹教師要用心參與課題研究,在課題研究中擔任主力,及時歸納課題研究的階段性成果,和課題組成員共同探索,共同提高,增強自我的科研意識和潛質.
2、經驗成果推廣歸納
(1)骨幹教師在日常教學中要認真構成並收集好各種實驗資料、數據及階段成果,並進行建檔.
(2)抓好骨幹教師的課後反思、感悟,把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合,促進骨幹教師不斷反思、歸納,提高工作實效性.
(3)開展好骨幹教師的示範展示課活動,認真做好評課,廣泛徵求評課意見,構成經驗成果.
(4)組織好骨幹教師的教學評估工作,重視評價狀況的分析、反饋,做好評價資料的收集、整理工作.
(5)要求骨幹教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文,有學校收集並進行評比、記錄、歸納.
3、引領輻射
(1)確立帶徒對象,制定帶徒計劃,有針對性的透過各種渠道進行帶徒工作.
(2)對帶徒對象進行跟蹤培養,善始善終.
(3)認真進行聽評課活動,用心進行經驗交流,促進共同提高.
三、保障措施
1、加強導向,營造氛圍
(1)觀念導向.
骨幹教師要提高認識,加強領悟,牢固的樹立四種意識:一是“科研興教”意識;二是“科研興校”意識;三是“向教育科研要質量”意識;四是“教師是教科研的主力”意識.
(2)示範導向.
骨幹教師是領路人.力求做到“四帶頭”:一是帶頭領悟科研理論;二是帶頭參加校本培訓,三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研歸納或論文,促進學校教學工作跨越式發展.
2、健全制度,完善機智.
(1)不斷完善制度,將骨幹教師評定納入科學化的管理軌道.結合市教育局要求定期考覈,實行優勝劣汰制.
(2)增加投入,保證骨幹教師工作順利進行.以獎勵方式選派愛崗敬業,教育教學成績顯著的教師外出領悟、培訓,讓骨幹教師、優秀教師不斷開闊視野,拓寬思路,提高自我的實踐潛質.
個人培訓計劃 篇27
全院醫務人員掌握預防和控制醫院感染基礎知識和技能，將醫院感染控制意識貫穿於全部診療活動中，將醫院的感染管理工作變爲自覺行動，最大限度的保障患者及自身的健康。爲此特製定今年的院感學習培訓計劃。
培訓的對象、內容及時間：
針對臨牀、醫技、後勤、行政等各個方面制定培訓計劃，在醫院感染管理學教育的基礎上針對各個層面上的醫務人員施以不同的教育內容，反映崗位特點，符合崗位工作的特點。
（一）對新上崗人員進行院感管理基礎知識的崗前培訓，時間3個學時。內容：系統地介紹醫院感染管理的重要性及有關知識，使其能初步掌握院內感染的預防和管理方法，經考試合格後方能上崗。
（二）醫生：醫院感染管理知識的再教育不少於6學時。內容：定期組織有關醫院感染知識的學術講座，及時講解醫院感染管理的進展，如細菌菌株的分型技術、抗菌藥物的合理應用、消毒滅菌技術的進展。
（三）護士：醫院感染管理知識的再教育不少於6學時，內容：學習有關醫院感染的`專業知識，提高無菌觀念和消毒隔離技術。
（四）醫技人員：醫院感染管理知識的再教育不少於6學時。內容要有針對性的舉辦各類型的學習班，如：各種內鏡的清洗、消毒技術，以及其它治療儀器的消毒技術，無菌操作技術等，使其樹立正確的無菌觀念，預防因輔助檢查和治療操作不當引起的醫院感染髮生。
（五）工勤人員：醫院感染知識的再教育不少於6學時。內容：加強預防醫院感染的培訓，如：醫療廢物的處理、醫療污水的處理等。
（六）兼職醫院感染管理人員：主要是專業技術的培訓，如：各種環境衛生學監測標本的採取、醫院感染監控。對各類兼職或專職人員進行培訓。
（七）醫院的各級管理人員：內容：《醫院感染管理辦法》的學習，使其各級領導能從醫院感染髮生的歷史、醫院感染造成的危害、流行特點、醫院感染的現狀來認識醫院感染管理的重要性。
培訓方式方法：
採用大課集中培訓和小範圍專項培訓相結合的方法。以多媒體課件授
課爲主。
培訓組織者：
醫院感染管理科，醫務科，護理部。
考試考覈：
每一專題培訓結束後，根據情況，對不同人員進行答卷考試或操作考試。新進人員考試合格後，方可上崗，考試成績記入個人考績檔案。
個人培訓計劃 篇28
“校本研修”作爲促進教師專業成長和學校自主發展的新的重要途徑和有效策略，隨着課程改革的春風進入校園，爲教師營造學習文化氛圍，爲專業發展搭建自我反思平臺。在新課程理唸的指導下，作爲一名農村中學的信息技術教師，我將在教育教學中認真實踐校本教研工作，不斷提高自己的教育教學技能。我個人的校本研究計劃如下：
一，校本研究的’基本內容
1。信息技術教學研究的最新動態和成果；
2、信息技術新課程標準
3。教育政策和法規；
4。教師職業道德；
5。校本課程的研究與開發；
6。學生的成長和身心發展；
7。教師的心理調節和情緒控制；
8。教學藝術與教學風格。
二、具體措施
1。加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等。每期都有學習筆記。
2。加強專業培訓，主動關心國內外教育信息和專業理論，每週至少抽出幾個小時，通過各種渠道學習信息技術學科的新知識、新技能，如中學信息技術教學相關刊物、多媒體技術、觀察、聽課、上網等。
3。積極參加學校的經常性教學和科研活動，主動承擔學校組織的研究性課程和示範性課程，在實踐活動中豐富自己的教學經驗。每週至少聽課一次，通過聽課和評課不斷提高自己的課堂教學技能。
4。積極參與教育科研能力培養，樹立教學科研意識，將培養與教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或教學設計，積極參與教育系統組織的教學科研成果徵集活動。
5。以新的教育理念爲指導，以課堂爲主體，積極實踐“高效課堂模式”，精心設計教學過程，充分體現學生在課堂教學中的主體作用，認真反思每一次教學活動，做好記錄，發現問題，解決問題，不斷進步。
6。積極參加高等教育主管部門組織的教師在職培訓和遠程教育培訓，認真完成作業。
7。樹立現代的學生觀，學會從發展的角度看每一箇學生。相信學生的巨大潛力，並努力發掘他們；在教育教學活動中弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力因材施教。
8。利用信息技術輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與網上討論。
總之，我決心不斷學習更新，豐富自己的文化底蘊，充實自己的自信，增強自己的理論基礎，提高自己的教學能力，結合自己的教學實踐，做好自己的校本研究！
個人培訓計劃 篇29
如何對新員工開展管理，讓他們迅速地融入到新環境中去，並努力提升自我，創造效益，成爲目前很多公司關注的事宜。我們也在考慮，究竟用什麼樣的方式能夠更好地促進新員工技能的開發，提升他們的能力?下面，本文將從新員工培育規劃方面作出解釋，並希望能夠和大家探討一下具體的做法。
第一，在適用範圍上，我們考慮：在此規劃之列的應該主要是大、中專院校的應屆畢業生或擁有一年左右工作經驗的中專以上學歷人員。爲什麼選擇這類人羣呢?因爲他們絕大部分人剛剛走上社會，社會對他們來說還很陌生，對事物的看法也比較單純，這類人就像一張白紙樣，等待着開發與引導。而他們也比較容易接受企業的文化、觀念，形成較普遍的價值認同。作爲企業來說也應該給與他們機會，讓他們能夠得到比較好的培育平臺，這樣也是企業對員工、社會負責任的一種姿態與表現。
第二，明確試用期限與薪資待遇。作爲新員工來說，這兩塊應該是他們入司前最關心的問題。如果我們給出的答案彈性比較大，可能讓他們覺得人爲因素含量過高，對企業的信任感會產生一定的危機。所以，我們認爲，在和新員工談待遇方面問題時，我們要儘可能地給出一箇肯定的答覆。從現行的《勞動合同法》來看，半年是最長的試用期限，但是從目前的使用情況看，已經有很少的公司採用半年試用期的了。而參照即將通過的新《勞動合同法》，只有技術要求比較高的技術研發等崗位使用半年試用期，在大多數情況下，大家對三個月的試用期是比較容易接受的。因此，我們建議：在和他們談這方面問題時，我們也能否給予三個月的試用期標準。薪資方面，因爲公司對試用期員工有明確的規定，在此，就不累贅多言了。
第三，構建一套易於管理並方便操作的新員工控制體系。我們的新員工有很多時候被當作“滅火隊員”來使用，讓人感覺這樣使用的成本過高，代價過於殘酷，而他們也容易產生逆反情緒，這樣選擇逃避的可能就比較高了。我們思考，在分配他們工作的時候，能不能從換位思考的角度來分析。因爲，很多人剛剛從學校畢業，對高強度的勞動量肯定不能馬上適應，對他們的使用還應當是一箇循序漸進的過程。夜班制度建議暫時不在他們身上運用，希望在他們對團隊、環境、工藝熟悉後再採用。因此，工作安排應該更注重有序性與合理協調性。另外，確定督導人員對他們進行指導、督察很有必要，新員工才進公司後，對他們來說什麼都是新的，他們很希望去接觸新的事物，但苦於找不到適當的渠道，這樣有時甚至會感到很茫然。因此，爲他們選擇一位比較合適的督導人員對他們合理引導就顯得很有必要了。考慮到我們部門的總體素質還有待加強，那麼如果我們選擇他們作爲督導的話，在某種意義上可能並不太合適，因此，我部門的管理人員能否兼領此任呢?應該說這類新員工每次來公司的人員數量並不是很多，操作起來的難度係數還是比較適中的。同時，我們辦公室也應該對他們的情況適時跟蹤，瞭解他們的狀態。
第四，應該更清晰地瞭解新員工的真實想法，理解他們的內心世界。作爲新人來說，他們內心其實特別希望得到別人的關注，而我們也有義務去儘可能地幫助他們，增加與他們交流的渠道。因此，我們考慮採取讓新員工作日報表的方式來讓他們說出心中的想法，在陌生的環境下，往往書面表達比口頭表達更加順暢。爲了保證日報表的內容真實可信，我們建議：由部門經理作爲工作日報表的直接承接人，而我們也可以將日報表的有價值信息及時反饋到總經理。通過日報表的手段我們可能比較好地瞭解到我們工作中的某些不足之處，也方便我們增進與新員工的溝通理解。
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