培訓計劃[集合]

培訓計劃[集合]（精選31篇）

培訓計劃[集合] 篇1

　　根據公司領導近期工作安排，爲了保證生產平穩過度，新招員工儘快上崗，特定製訂新員工安全技術教育培訓計劃如下。

　　一、培訓目的：提高職工的安全意識、安全技能和業務技術水平。

　　二、培訓對象：新招進公司的員工

　　三、培訓原則：統籌安排、重點突出、理論和實際相結合。

　　四、培訓形式：

　　1、重點是集中授課：請專工或專業技術人員授課，講解安全規程、運行規程、設備原理作用和設備系統圖。

　　2、播放安全音像製品：安全教育光碟、安全講座錄像。

　　3、交叉學習：機、爐、電三個專業交叉學習，培養一崗多能綜合型人才。

　　4、以師帶徒：跟班實習，建立師徒關係培養師徒感情，讓師徒言傳身教。

　　五、培訓時間安排：

　　1、安全規程學習：月日——月日

　　2、設備系統學習：月日——月日

　　3、跟班實習學習：月日——月日

　　六、培訓內容：

　　（一）安全工作規程（第一階段）

　　1、《發電廠安全工作規程》公共部分，包括安全組織措施、技術措施、一般安全措施，熱機操作票、熱力工作票等。

　　2、汽輪機、管道容器及相關設備的運行與維護。

　　3、鍋爐、管道容器及相關設備的運行與維護。

　　4、電氣安全組織措施、技術措施，高壓作業、帶電作業，發電機電動機的維護，電氣試驗電纜工作的要求等。

　　（二）熟悉設備系統（第二階段）

　　1、主設備原理及作用、工藝參數安全上下限值要求：熟悉主設備的工作原理及作用，熟記各設備閥門具體位置，熟記主設備的概況、簡要特徵和主要技術規範。

　　2、主設備系統圖、接線圖、工藝流程圖要求：可背畫出主設備系統圖、接線圖、工藝流程圖，熟記各設備的介質流向，熟悉各閥門、刀閘、控制屏、開關櫃的具體位置及作用。

　　（三）跟班實習以師帶徒（第三階段）

　　1、簽訂師徒合同：要求：建立師徒關係增加師徒感情簽訂師徒合同，讓師傅手把手指導徒弟學習，讓徒弟理論與實踐相結合，徒弟經考覈上崗後，給予師傅一定數額的培訓費。

　　2、系統學習專業崗位《運行規程》汽機專業要求：

　　（1）熟悉汽機的主要特性和技術規範

　　（2）掌握機組的開機具備的條件和開機前的檢查準備工作

　　（3）熟悉開、停機的程序和任務

　　（4）熟悉附屬設備的投入和停用的方法和步驟

　　（5）能填寫開停機和附屬設備的投入及停用的操作票

　　（6）瞭解汽輪機及輔機常見事故的處理方法和步驟

　　（7）會做各水泵油泵的聯動試驗和保護裝置的試驗

　　鍋爐專業要求：

　　（1）熟悉鍋爐的主要特性和技術規範

　　（2）掌握點爐具備的條件和點爐前的檢查準備工作

　　（3）熟悉點、停爐的程序和任務

　　（4）熟悉鍋爐附屬設備的投入和停用的方法和步驟

　　（5）熟練掌握鍋爐正常運行的調整和維護（包括燃燒、氣壓、水位、溫度）

　　（5）能填寫點、停爐和附屬設備的投入及停用的操作票

　　（6）瞭解鍋爐及輔助設備常見事故的處理方法和步驟

　　（7）會做鍋爐連鎖和保護裝置的試驗

　　電氣專業要求：

　　（1）熟悉電氣設備的主要特性和技術規範

　　（2）掌握髮電機投入前具備的條件和投入前檢查與試驗工作

　　（3）熟悉發電機並列操作方法

　　（4）瞭解發電機異常運行及事故處理方法

　　（5）能填寫開停機和附屬設備的停、送電的一、二次工作票和操作票

　　七、培訓的組織實施與管理：

　　1、培訓教師安排：廠內邀請和廠外（秦嶺電廠）聘請相結合，根據需要隨時制定。

　　2、培訓過程管理：加強管理確保培訓質量，部門分工明確通力協作。

　　3、集中學習期間學員要遵守紀律、尊敬師傅、文明聽課、注意衛生，禁止遲到早退，禁止上課時間接打電話。

　　八、培訓考覈：

　　爲考察培訓的效果和督促員工認真學習而進行考覈，考覈的方式爲閉卷考試。

　　1、安全工作規程的考覈：

　　安全工作規程考試以90分爲合格，成績合格的學員進行下一階段的學習；對成績不合格的學員進行處罰，成績在80-89分罰款50元、70-79分罰款80元、60-69分罰款120元、60分以下罰款200元者安排繼續學習。

　　2、設備系統和運行規程的考覈：

　　主要考覈內容有運行規程、設備及系統圖等知識。考試成績以60分爲及格，不及格者罰款200元，並且繼續學習。

　　“兩規”考試成績合格者頒發上崗證。

培訓計劃[集合] 篇2

　　按照教育部辦公廳 財政部辦公廳關於做好20xx年“國培計劃”實施工作的通知（教師廳[20xx]2號）精神，省教育廳已下發了關於做好“國培計劃（20xx）”江西農村教師參訓推薦報名工作的通知（贛教師字[20xx]22號）。經研究，由江西教育學院在暑期承辦20xx年全省民辦幼兒園園長培訓班。現就有關事項通知如下：

　　一、培訓對象

　　參訓對象爲：全省45週歲以的民辦幼兒園園長。

　　二、培訓計劃

　　暑期培訓園長1166人，各設區市具體參訓名額分配見附件1。

　　三、培訓安排

　　農村幼兒園園長參加遠程培訓80學時；集中面授60學時，摺合10天，晚上適當安排學習。主要採取網上學習、集中培訓與在崗研修相結合的形式，着重提高園長綜合素質和管理能力。培訓方案按上報審覈的方案執行，具體培訓時間及地點如下：

　　四、有關要求

　　1、分市培訓計劃由設區市教育局通過“培訓項目和證書管理系統”，逐級分解到縣到園，推薦參訓園長自下而上逐級上傳，由校級管理員通過該系統將參訓教師信息表（電子版，見附件），逐級上傳至縣、市管理員。市級管理員報審後，於開班10天前，將參訓教師信息表，上傳至承訓院校，並通知園長按時參訓。

　　2、承訓院校要按照已上報審覈的培訓方案，根據教育部關於深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見（教師[20xx]6號），結合園長的實際，創造性地開展培訓工作。要加強對培訓工作的組織管理，制定培訓考覈辦法、學員管理辦法、班級管理制度、學員手冊等管理制度，做好培訓班的服務保障，確保培訓質量。培訓期間要採揉種形式聽取學員意見，及時改進工作，確保培訓質量，讓參訓園長真正學有所獲。

　　3、爲提高培訓的針對性和實效性，請各參訓園長攜帶一份本園發展規劃設計書以便進行班級和小組交流。

　　五、其它事項

　　1、參訓學員的食宿、培訓、學習等費用由承訓院校在“國培計劃”專項經費中按標準安排，學員往返交通費按規定回原單位覈銷。

　　2、井岡山報到地點：省教育廳井岡山教師培訓中心，井岡山市茨坪蘭花坪路13號。乘車路線：乘火車到井岡山站，轉乘市公交到茨坪；乘長途班車到茨坪。聯繫電話：。

　　3、培訓院校及聯繫人：

　　江西教育學院聯繫人：任春亮，聯繫電話：，。電子郵箱：。

培訓計劃[集合] 篇3

　　一、現狀分析

　　1、管理人員狀況分析。我礦基層及部門管理人員的年齡、知識結構、管理水平與建設安全高效現代化礦井的的需要還有一定的差距，要發揮其教練和導師的作用，必須使其不單在個體的水平上與本身崗位相匹配，更重要的是其在組織中善於創建和形成支持人盡其才的氣氛，能夠幫助下屬去識別和利用日常工作中的所有學習機會，這些能力都是我礦管理人員需要繼續提高的。

　　2、專業技術人員狀況分析。隨着×煤礦開採工藝、裝備水平的變化，專業技術人員原有的知識儲備已遠不能適應礦井的跨越式發展要求，對技術人員的知識更新和針對性培訓工作迫在眉睫、刻不容緩。

　　3、操作員工狀況分析：採用新工藝後，連採機司機、設備後配套工等崗位人員還沒有儲備，綜採維修電工、綜採維修鉗工、礦井維修電鉗工、採煤機司機、掘進機司機等崗位人員人機不匹配的矛盾十分突出，要順利實現安全技改工程的工期目標，在人才培養和儲備上仍需做大量的工作。

　　二、員工培訓目標

　　按照“明確一箇目標，抓好三支隊伍建設，創新三種機制”的人力資源工作總體思路，創新培訓方法、提高培訓質量，培養和造就一支適應×煤礦高產高效礦井運營的人才隊伍。

　　三、培訓措施

　　（一）、完善三級教育培訓體系，落實各級培訓責任。

　　完善一級培訓一級，一級爲一級負責的全員安全內訓機制。礦領導培訓區隊級管理人員，區隊級管理人員培訓班組長，總工程師培訓工程技術人員，工程技術人員和班組長共同培訓操作人員，各級人員要親自編寫培訓教案，親自授課。班組長一級培訓要落實在生產現場，班組長是本班組員工培訓的第一責任人。礦每月對班組一級的培訓效果進行檢驗並加大監督考覈力度，每月評選一箇優勝班組給予獎勵，同時對培訓效果差的班組給予處罰。

　　（二）、切實加大機電設備操作人員及維修人員的操作技能培訓力度。現代化的裝備突飛猛進，設備司機的不當操作，維修人員的技術滯後等原因致使設備故障影響生產的現象頻頻發生。利用現場培訓、模擬訓練，故障排除演練、課題研討等方式切實提高操作人員的操作水平、維護保養水平及機電維修人員的故障判斷和排除能力。

　　（三)、開展行之有效的培訓活動，提高職工學習積極性，增強全員安全意識及操作能力。通過開展通勤車有獎問答、安全活動月、安全員工評選、安全員工抽獎、職業技能競賽、現場安全教育培訓等活動逐步提高全員安全意識及操作技能，確保礦井安全生產工作順利進行。

　　（四）、全面推行操作員工操作行爲習慣養成及持續改進標準的實施、考覈工作。控制員

　　工隨意操作行爲，杜絕安全事故。員工習慣行爲養成及持續改進標準的實施考覈旨在杜絕操作的盲目性，隨意性，讓規範的操作成爲一種習慣。考覈的過程是對員工操作過程的控制，是對現場不安全因素的控制。通過對每個人、每個操作環節的控制，達到對危險源控制的目的。考覈採取班班考覈、班班打分、分分績效的方式。

　　（五）、繼續推行“每日三題、每旬一考“的全員安全培訓模式。基層區隊是“每日三題”實施的第一責任人，技術員是“每日三題”培訓的實施者。每日三題的培訓重在培訓內容的設計，培訓內容必須切合生產現場實際，必須針對操作現場存在的問題。從而保證培訓的針對性、實效性。技術員必須首先積累現場工作經驗，提升其業務能力，才能保障此項培訓工作紮實有效開展。

　　（六）、加大對基層培訓過程的跟蹤及效果檢驗考覈力度。

　　實施培訓人員分片承包責任制，培訓內部人員每人承包2—3個區隊。每月對基層區隊班前會召開情況，每日三題培訓實施、旬考組織、活動開展、二級、三級培訓、現場提問等培訓過程進行監督考覈。針對存在的問題現場開具問題整改通知單，限期整改。區隊培訓效果採取月度打分的檢驗方式。每月對培訓效果較好的單位給予獎勵，對較差的單位給予罰款。同時各承包責任人的月度績效獎與所承包區隊的培訓效果直接掛鉤。

　　（七）、外訓融智、加強重點崗位主要部門各層次各類人員的知識更新培訓。配合集團繼續選送工程技術人員進行先進管理理唸的學習、培訓。聘請採掘新技術、企業管理等優秀講師來我礦進行專題講座。同時選送重點崗位管理人員外出進行業務知識的系統學習。尤其是要提升班組長的管理能力及業務水平，班組長是現場安全生產的第一責任者，其業務能力的高低直接決定於現場的安全生產狀況。要運用各種形式的培訓不斷強化班組長的生產組織能力、管理能力、現場應急救援能力。

　　（八）、以建立“本質安全區隊”爲目標，嚴格實施“2208班前會模式”。進一步規範班前會培訓方式及危險預知、安全確認流程控制程序。提倡問題培訓法，確保“每日三題”保質保量完成。嚴肅班前危險預知程序，保障“本質安全區隊”的建立。

培訓計劃[集合] 篇4

　　爲進一步提高職業院校教師素質提高計劃實施質量，合理安排20xx年度項目任務，現就做好20xx年度中等職業院校教師素質提高計劃項目總結工作及20xx年度教師培訓需求的有關事宜通知如下：

　　（一）20xx年度中等職業院校教師素質提高計劃執行情況工作報告

　　各地撰寫《20xx年度中等職業院校教師素質提高計劃執行情況工作報告》，主要內容包括：總結本地區20xx年度中等職業院校教師素質提高計劃專業骨幹教師國家級和省級培訓、青年教師企業實踐、特聘兼職教師資助項目的實施情況及存在問題，下一步推進本地區項目實施的工作思路和舉措。省屬中等職業學校不用報送本工作報告材料。

　　（二）20xx年度教師培訓需求情況調查表

　　20xx年度我省中等職業學校教師培訓項目主要包括專業骨幹教師國家級培訓、青年教師企業實踐、專業骨幹教師出國進修、專業骨幹教師省級培訓四個項目。請各地教育局、各省屬中職學校分別根據以下各項目的內容和要求填寫需求情況調查表，調查表數據將作爲下達年度培訓任務的主要依據。

　　1、中職專業骨幹教師國家級培訓需求

　　（1）培訓對象資格條件：中等職業學校在職專業課和實習指導課骨幹教師；具有中級以上教師職務（職稱），從事職業教育教學工作5年以上；所教專業與培訓專業相符；年齡不超過45週歲；師德良好，身體健康。曾獲市（地）級以上表彰的教師可適當放寬條件。

　　（2）培訓內容及方式：培訓爲期12周（含企業實踐4周），採取集中培訓和企業實踐交替的模式進行，主要學習相關專業知識和技能、職業教育理論和專業教學方法。培訓任務由全國重點建設職教師資培養培訓基地和有條件大中型企業承擔。通過考覈者，由培訓機構頒發教育部、財政部統一編號的結業證書。

　　（3）培訓經費：項目所需經費以中央財政投入爲主，標準爲1。8萬元/人，不足部分由中等職業學校和教師個人負擔。中央財政經費到位之前，參培學員所在中等職業學校應足額墊付全部培訓費用。

　　教育部每年安排我省中職專業骨幹教師國家級培訓名額約600人（不含深圳市）。根據工作安排，20xx年度中職專業骨幹教師國家級培訓主要在20xx年暑假及下半年完成。請各地教育局、各省屬中職學校填寫需求表（見附件1）。

　　2、青年教師企業實踐需求

　　（1）培訓對象資格條件：中等職業學校在職專業課或實習指導課教師；從事中等職業教育教學工作2年以上，具有初級以上教師職務；原年齡原則上不超過45週歲；所教專業與培訓專業相符；師德良好，身體健康。曾獲市（地）級以上表彰的教師可適當放寬條件。

　　（2）培訓內容及方式：青年教師企業實踐爲期6個月，須脫產連續進行。教師企業實踐實行“師帶徒”模式，企業要爲每位教師配備專門的指導老師（師傅）。實踐採取生產現場考察觀摩、專題講座、小組研討、技能培訓、上崗操作和演練、參與產品開發和技術改造等方式進行。到企業實踐的教師要重點了解產業發展趨勢、企業生產組織方式、工藝流程等基本情況，熟悉企業相關崗位（工種）職責、操作規範、用人標準、管理制度及企業文化等，學習與所教專業相關生產領域中的新知識、新技術、新工藝、新方法，掌握主要崗位的操作技能，結合實踐探索改進教學方法和途徑。

　　（3）培訓經費：中職教師企業實踐項目所需經費，由中央財政、省財政、地方財政、中等職業學校和教師個人共同負擔。中央及省財政資金主要用於支付培訓、住宿、交通費等其他相關費用。在中央及省財政經費到位之前，參訓教師派出學校先行墊付2萬元/人的培訓費用。待項目完成後再行結算。

　　教育部每年安排我省青年教師企業實踐名額約300名，在省內知名企業分批次開展實踐。我省20xx年度中職青年教師企業實踐培訓擬在20xx年3月份及9月份進行。請各地教育局、各省屬中職學校填寫需求表（見附件1）。

　　另外，我省擬在20xx年1月上旬、中旬開展推薦教師參加20xx年中等職業學校青年教師企業實踐項目工作，請各地教育局、各省屬中職學校提前做好相關準備工作。

　　3、中職專業骨幹教師出國進修需求

　　（1）培訓對象資格條件：參加過專業骨幹教師國家級培訓並取得結業證書，培訓成績突出，年齡低於45週歲，具有中級及以上職務（職稱）的中等職業學校教師。其中，專業教學法出國進修人員不受專業限制，其他專業出國進修人員須爲該專業的專業教師。

　　（2）培訓內容及方式：出國進修爲期8周，主要學習先進的職業教育專業教學法和課程開發技術。具體內容和形式由教育部與國外合作單位簽署協議確定。

　　（3）培訓經費：項目所需經費以中央財政投入爲主，標準爲5萬元/人，不足部分由中等職業學校和教師個人負擔。中央財政經費到位之前，參培學員所在中等職業學校應足額墊付全部培訓費用。

　　教育部每年安排我省中職專業骨幹教師出國進修名額約30名，分批次進行。請各地教育局、各校根據附件2所列專業填寫需求表（見附件2）。

　　4、中職專業骨幹教師省級培訓需求

　　（1）培訓對象資格條件：中等職業學校在職專業課和實習指導課骨幹教師；所教專業與培訓專業相符（教學法培訓除外）；年齡一般在45週歲以下，師德良好，身體健康。

　　（2）培訓內容及方式：中職專業骨幹教師省級培訓主要由省級職業教育師資培訓基地承擔。培訓內容、方式、費用和時長因培訓專業及類別而異，培訓時間一般集中於7—8月間。

　　（3）培訓經費：項目所需經費，由省財政、地方財政、中等職業學校和教師個人共同負擔。

　　此次暫時不用上報中職專業骨幹教師省級培訓需求。

培訓計劃[集合] 篇5

　　根據市“迎四體、講文明、樹新風”活動總體安排，按照區“當好東道主，滿意在廬州”文明禮儀知識培訓活動的部署，爲將此活動在社區廣泛開展，提升居民素質，營造文明氛圍，展示社區形象，全力配合市、區將四體會辦出特色，辦的圓滿，辦的精彩，特製定本方案，具體事項如下：

　　一、在轄區駐地單位，各生活小區利用宣傳欄、宣傳牌、橫幅、電子屏等宣傳陣地，進一步加大宣傳發動力度，動員廣大居民積極投身到“迎四體、講文明、樹新風”中來，從自身做起，以文明言行，優雅舉止樹立社區良好形象。

　　二、3-4月份社區文明學校，重點加強文明禮儀，公民道德實施規範、英語口語、交通法規、四體會概況、文明觀賽禮儀、XX市情等方面知識的專項培訓，做好授課記錄。

　　三、社區宣傳欄3-4月份要以“當好東道主，滿意在廬州”爲主題，每半月更新一次內容。

　　四、在文明單位及轄區窗口行業中廣泛開展“講文明禮儀、做文明使者”活動。

　　五、在轄區內積極推廣使用文明禮貌用語，提倡公務禮儀、社交禮儀、公共場所禮儀，大力減少不文明現象的產生。

　　六、加強交通法規宣傳，積極組織轄區駐地單位參與“文明交通崗”活動，制定排班表在認領路段勸阻，糾正不文明交通行。

培訓計劃[集合] 篇6

　　一、培訓目的

　　通過培訓，使新教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，掌握一些課堂管理的基本辦法；能有效控制自己，提高應變能力和應對各項壓力的能力；能正確處理好特殊學生的問題，與學生家長建立良好的合作關係；在評價學生方面能初步形成自己的特點；樹立正確的教育觀念及理解新課程理念，以儘快適應崗位需要，勝任教育教學工作。

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　　二、培訓對象

　　語文：支鴻銘；英語：姚威。

　　三、培訓內容和要求

　　新教師培訓檔案：要求兩位新老師根據學校校本培訓的計劃，每週寫教學的心得、開課教案、教學反思各一份，並針對校本培訓中的各種專題講座，記好聽課筆記，撰寫聽後感。

　　爲使新教師儘快適應教學，學校安排相關的老師爲他們做實踐上的指導，要求師徒進行互相的聽課，同時新老師要隨時接受各位中層領導和教研組長的隨堂聽課。課後，要求新老師主動進行說課，認真聽取聽課老師的意見和建議。

　　四、培訓時間和培訓形式

　　時 間內 容培訓方式主持（主講）備 注

　　9月份1、學習培訓要求，瞭解校本動態。

　　2、語數學科質量分析

　　3、教師心理社會環境的管理

　　4、上繳聽後感、教學心得一份集中學習鄭秀軍

　　袁小萍

　　專家新老師上繳作業

　　10月份1、特殊學生的管理

　　2、區級立項課題中期彙報交流活動。（屆時請專家蒞臨指導、講座）

　　3、上繳班級管理的反思和師徒的上課教案。集中學習優秀班主任

　　專家新老師上繳作業

　　11月份1、青年教師優秀案例交流

培訓計劃[集合] 篇7

　　根據我園本學期的工作計劃，爲了更好地利用計算機進行辦公與教學，爲將來計算機入教室打好基礎，必須將計算機培訓工作認真有效地開展起來。根據園領導的安排，現擬定培訓計劃如下：

　　1. 全園的工作人員進行基本的計算機使用技能培訓，逐項內容進行考覈，人人過關、考覈結果向園長辦公室彙報備案。

　　考覈內容：

　　包括在日常工作中最常用的各種計算機使用知識。

　　具體內容有：

　　Windows的基本使用常識;Word97文字輸入排版與打印;文件的’保存與另存;文件的查找與更名、刪除;幼兒個案輸入、Internet基本知識;收發郵件、發附件等內容。

　　要求：

　　考覈通過後，如果老師們在工作中又出現不會操作的情況，那麼這部分內容將要重新考覈，直到掌握爲止。因此此考覈成績具有動態性，隨時可能會變化(具體內容將整理以後發放給全體工作人員)

　　培訓方法：

　　以自學爲主，培訓爲輔。根據老師的實際情況不定期安排培訓，屆時會公佈培訓時間和內容。每培訓結束後將安排考覈。也可以提前通過所有考覈內容。

　　以實際操作爲主。

　　2. 全部教師進行Flash軟件學習，掌握製作課件的基本方法。

　　培訓時間：在我校教師參加了計算機初級考試之後開始，以後每週兩次。

培訓計劃[集合] 篇8

　　踏進南丹高中這片教育的沃土，我認識了很多德高望重的老師，從他們的一言一行中我學到很多東西，學校組織老人師徒制的活動，我有幸與在教育教學工作方面非常優秀的唐雍生老師結爲師徒。師徒制的活動，使我們這些新老師在教學上有了引路人，幫助我們逐漸走出迷茫困惑的階段。在開學之初，唐老師及時在學科思想認識上給予了我引導，使我儘快以較好的狀態投入到教學活動中去。在師徒制的活動中，我們的常規活動有以下幾方面:

　　一、課前（備課）：在這個環節中主要是老師爲主，老師在我根據課標對課文理解的基礎之上提出他的建議，指出我的偏差所在，第二次帶領我重新理解課文及教學的目標，以達到我深入理解本課教學目標爲主。再次，教學設計，重難點如何突破，老師也會在我的方法的基礎之上進一步地教我優化教學的過程和方法。以致於每次師徒集體備課後讓我頓感那沉甸甸的收穫我在手中。

　　二、課堂（聽課）：在這個環節中基本上是徒聽師和師聽徒兩種方式，其中徒聽師爲主體。我在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的.優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我瞭解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課爲我的備課與教學起到了導航的作用。

　　三、課後（評課）：在這個過程中涵蓋的範圍比較廣。每次老師

　　聽過我的課後及時給我反饋信息，之處課堂中的優缺點及提出調整思路等。

　　由於本人在教學方面經驗甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學老師一起學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些數學網站，更多地進行網絡學習。在高老師的指點下，我收集了許多優秀教案，還看了一些數學優質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。

　　當然高老師的的工作態度和作風也都給予我很大的薰陶和感染。他工作熱情很高，認真細緻踏實，大膽幹練，見多識廣這些都永遠值得我學習。高老師經常的檢查我的備課本、聽課筆記以及作業批改等，我還有很多需要向師傅學習，以師傅爲我的榜樣，因爲她的態度時刻影響着我，我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課後認真細緻批改作業，進行輔導補差工作。

　　我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。總之，這一學期以來，在高毅老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今後我要更加主動地、虛心地向她多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師，爲學校作出我應有的貢獻！

培訓計劃[集合] 篇9

　　爲貫徹落實好交通運輸部《關於加強交通運輸行政執法隊伍建設的指導意見》（交政法發[20xx]年681號）和省交通運輸廳《關於印發行政執法人員培訓工作實施方案的通知》（贛交法規字[20xx]12號）要求，根據《宜春市交通運輸行政執法人員培訓工作方案》部署，結合我縣交通運輸行政執法人員的實際情況，特制訂本培訓計劃。

　　一、指導思想和總體目標

　　以黨的十八大精神爲指導，按照推進公正執法、規範執法、文明執法的總體要求，以增強依法行政意識，提高執法能力，規範執法行爲爲重點，緊緊圍繞交通運輸的中心工作，聯繫實際，創新思路，着力提高培訓質量，全面提升全縣交通運輸行政執法隊伍整體素質，培養造就一支政治堅定、素質合格、紀律嚴明、行爲規範、廉潔高效的交通運輸執法隊伍，爲建設“幸福奉新”做貢獻。

　　總體目標：按照“全面覆蓋、分級負責、統一標準、保證質量”的原則，從20xx年起至20xx年，對全縣交通運輸行政執法人員進行一次系統輪訓。通過培訓，強化執法隊伍的作風建設，弘揚爲民、利民、便民的執法理念；提高執法人員的法律素養和法治觀念，自覺規範執法行爲；改善執法隊伍人才結構，建設多層級執法人才。

　　二、主要任務

　　（一）全面培訓基層執法人員。按照部制定的《交通運輸行政執法人員培訓考試大綱》廳政法字[20xx]70號和省廳《關於轉發交通運輸行政執法人員培訓考試大綱的通知》的要求，以一線執法人員爲重點，組織開展培訓工作。對所有持有和擬申領交通運輸行政執法證件的人員進行全面系統培訓。

　　（二）組織開展執法人員考試。各單位要結合本單位的執法類別和實際情況，組織開展形式多樣的執法考試工作。縣局也將按照省廳、市局的統一部署，配合實施全縣交通運輸系統行政執法人員的統一考試。

　　三、實施步驟

　　（一）前期準備和編制階段（20xx年）。縣局要根據執法人員數量、工作狀況和培訓等情況，按照三年輪訓一遍的時限要求，於20xx年5月底前將本單位的培訓實施方案及培訓計劃報市局（含紙製和電子版）。計劃編制要留有餘地，以確保按期完成。

　　（二）全面培訓階段（20xx—20xx年）。

　　1、培訓的基本原則是：20xx、20xx、20xx年分別按單位執法人員總數的35%、35%、30%確定培訓計劃，在市局編制全市交通運輸行政執法人員培訓計劃，報省廳審查後下達執行，有關人員按要求及時參加培訓。

　　2、培訓方式。縣局將分期分批組織全局的執法人員參加市局及省廳組織的培訓，同時各單位也要按照培訓計劃組織好本單位執法人員實施培訓。

　　3、培訓安排。目前全縣交通運輸行政執法人員共計49人，其中公路路政10人，道路運政39人。計劃20xx年底前培訓17人；20xx年底前培訓17人；20xx年底前培訓15人（每期具體培訓安排見附件）。

　　（三）開展執法人員考試。

　　按照省廳和市局的統一部署進行。考試科目均採用閉卷筆試形式，實行百分制，60份及格。體能和執法實訓考覈，實行“優良、及格、不及格”等級制。考覈不合格者必須在規定的時間內進行補考。經過補考仍不及格的，不得頒發交通運輸行政執法證件，不允許上崗。已取得交通運輸行政執法證件的，暫扣其執法證件，並進行離崗培訓。

　　（四）建立執法人員和執法證件數據庫

　　要結合執法人員培訓考試工作，進一步建立健全執法人員和執法證件管理信息系統，指定專人負責，將所有執法人員的基本信息、執法崗位信息、培訓記錄、考試結果等相關信息錄入系統，利用信息系統組織開展證件年審和換髮證件工作，建立和完善執法人員和執法證件數據庫。

　　四、保障措施

　　（一）加強組織領導

　　開展行政執法人員培訓是建設高素質執法隊伍的基礎性、戰略性工程，是推進依法行政、建設法治政府的重要保證。爲切實抓好此項工作，決定成立由局長孫樂平擔任組長，副局長趙建中，局黨委副書記王大樸，副局長龍高猛任副組長，各所、站、股、室負責人爲成員的培訓工作領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在局法制股，具體負責組織實施、監督指導、綜合協調等工作。聯繫人：魏振宇。從而，形成一把手負總責、分管領導具體抓，法制部門牽頭，相關部門配合的工作機制，明確責任分工，確保培訓工作有人抓、有人管、落到實處。

　　（二）保證培訓質量

　　要加強對培訓工作的監督指導，確保培訓工作時間到位、內容到位、效果到位。按上級要求培訓總學時不得低於90學時，其中，理論業務課60學時，隊列、體能和執法技能戰術訓練16學時。開學、結業、實地調研參觀等14學時。培訓注重基礎性、實戰性、針對性，突出重點，根據學員特點和交通運輸行政執法工作要求，妥善處理基礎知識的系統性與執法實戰需要的關係，注重法律基礎素質的養成和行政執法能力的培養。實行精講多練、練講結合，啓發式與互動研討，現場情景模擬訓練，案例評析，反覆練習、及時講評等訓練方法，努力提高培訓質量。

　　（三）保證培訓經費

　　此次培訓涉及面廣、人數多、要求高，要有必要的經費作保障。局財務股要負責落實培訓工作的專項經費，將其列入年度財政預算，保證培訓工作的開展。

　　（四）加強監督、嚴格獎懲

　　要加強對培訓工作監督檢查，將其納入單位目標管理當中。未按照上級主管部門要求按期完成培訓任務的單位，年度考評不得評爲優秀。行政執法人員培訓未取得優秀成績的，不得評爲優秀，也不得晉升職務。

培訓計劃[集合] 篇10

　　隨着醫療保險不斷髮展，醫療保險制度不斷的完善，爲了使醫療保險更好地服務於大衆，有效地保障各類人羣基本醫療保險需求，促進參保人員合理利用衛生服務資源，促進醫療機構的公平競爭和社區醫療衛生事業健康發展。我院正積極探索醫療保險管理服務，不斷完善醫療保險政策，健全社區醫療保險服務管理機制，提升醫療保險管理服務能力，實現醫療保險的可持續發展。

　　一、培訓方式

　　1、新員工上崗前醫保基本培訓。

　　2、整個醫院計劃進行的醫保培訓。

　　3、關鍵崗位和科室醫保培訓。

　　4、本科室專業醫務人員所涉及的醫保程序培訓。

　　二、培訓目標

　　1、全體醫務人員基本瞭解醫保政策，相關科室的’工作人員能夠熟悉醫保政策並且更好的和病人溝通。

　　2、培訓目的，轉變觀念，使新上崗的醫務人員和在崗醫務人員自覺、主動、愉快地適應醫院醫保工作模式。

　　3、深入理解和掌握角色行爲規範，使全體醫務人員全面知曉自己和每個人該做什麼和怎麼做。

　　4、培訓時間一年二次（方式分別爲：季度培訓、平時培訓）。

　　5、培訓方法：講座、座談交流、小組討論等。

　　6、培訓考覈：季度考覈、新上崗員工轉正前考覈、根據上級部門臨時下達的培訓任務。

　　三、培訓內容：

　　1、醫保參保人員範圍：不屬於城鎮職工基本醫療保險制度覆蓋範圍的非從業本縣戶籍的城鎮居民(以下簡稱一類參保人員)；其中持有《最低生活保障金領取證》並在領取居民最低生活保障金期間人員（以下簡稱二類參保人員)；中小學階段的在校學生(包括職業高中、中專、技校學生、幼兒園兒童)(以下簡稱三類參保人員)均可自願參加居民醫療保險。。

　　2、個人繳費標準及待遇(見附一）。

　　3、如何辦理醫保相關手續。

　　4、醫保在規定醫院就醫規定。

　　5、關於門診、住院起付標準及報銷比例。

　　6、使用乙類藥品及醫用材料、進行特殊檢查和特殊治療費用支付標準。

　　7、報銷方式、手續、程序以及比例。

　　8、慢性病、重病人羣人羣的確認流程及待遇。

　　四、培訓時間：

　　（1）20xx年第一、三季度 由醫務科主持的培訓座談會

　　（2）20xx年第四季度全院醫保知識培訓考覈

　　五、基本要求：

　　科室科主任、科護士長管理人員做好本科室培訓記錄，並做好科室醫保存檔管理工作；每名參加培訓的醫務人員做好筆記和到會籤名；做好培訓內容以及資料記錄、逢培訓時間值班人員，必須次日參

　　加相同內容培訓。各科室培訓人員培訓後考覈成績達90%以上。

培訓計劃[集合] 篇11

　　本學期我校的校本培訓工作將以區教師發展中心工作要點爲依據，以提升教師的專業能力和素質爲目標，以建設學本課堂爲重點，以學校研訓活動爲抓手，以課堂教學爲主陣地，通過“學、導、習、悟”四位一體的研修活動模式，進一步更新教師的教學觀念和教學思路、提升教師的執教能力和創新意識、從而提高了學校的教學質量和辦學品位。

　　一、培訓指導思想

　　緊緊圍繞“提升教師學科素養”——這一教師培訓的基本任務，以“教師學本課堂教學能力提升”爲主線，以“現場參與式”爲主要培訓方式，提升教師的“課堂教學設計能力，課堂教學創新能力，課堂教學實踐能力，”並進而提升教師的教學水平與專業化水平。

　　二、培訓目標

　　以現場參與式培訓活動爲載體，以“教師課堂教學能力提升”爲主題：

　　1、通過“學本課堂”理論的學習，瞭解學本課堂的理論基礎、基本範式、操作要素、教學基本架構和基本教學流程。

　　2、 採取“任務分配—自行設計—集體交流—共同使用—反饋修改”流程，通過本學科學本課堂的系列預學任務設計，提升教師教學設計能力。

　　3、 採取教師團隊賽課活動形式，通過教研組主題式活動展示評比，提升教師課堂教學實踐能力、課堂教學創新實踐能力。

　　三、培訓內容與形式：

　　培訓內容 時間學時 負責人 培訓形式 培訓要求

　　預學任務設計 3學時 各備課組長 集體備課8次以上 完成本學期系列預學任務設計

　　課堂教學實踐 3學時 各教研組長 磨課、診課3次以上 完成本學科一箇課例研究

　　主題化教研活動 6學時 zz 團隊賽課 5次主題化教研組活動展示

　　學本課堂理論學習 4學時 教研組長zz 講座 教研組層面2次 學校層面2次

　　四、培訓考覈方式

　　學校通過對教師參訓的過程和結果進行綜合評價，確定教師的考覈成績。過程考覈：佔70%，關注教師的出勤情況、學習表現、實踐參與度、對團隊的貢獻。結果考覈：佔30%，採用檔案袋評價的方式。檔案袋中應當包括學員的課堂筆記、反思、課堂作業、個人和團隊的實踐作業。

培訓計劃[集合] 篇12

　　一、培訓目的

　　爲構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學業務能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業可持續發展，現根據我校《師資隊伍建設規劃》和《教師繼續教育實施計劃》的要求，特製定如下青年教師培養計劃。

　　二、培養目標和任務：

　　從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。

　　根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均爲培養對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨幹教師。

　　1.新教師的入格培訓。

　　主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面着重指導。三是實行“青年教師導師制”，我們爲每位新教師安排了一位富有經驗的骨幹教師爲師傅，在教學工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考覈制度，考覈項目有寫一份合格的教案、上一堂教學彙報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公

　　開班隊活動、寫一份全面的工作總結。

　　2.青年教師的升格培訓

　　主要指3年以上的青年教師。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機、奮發向上、樂於進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，爲他們的成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

　　三、具體工作：

　　（一） 加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位

　　1.組織青年教師學習國務院關於《基礎教育改革與發展的決定》、《中小學教師職業道德規範》等德育綱領性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，爲人師表，敬業愛生，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。

　　2.堅定不移地圍繞“以人爲本”“一切爲了學生”的學校教育總目標和“將學校辦成國家級示範學校”的辦學目標，以此作爲每個青年教師的工作追求。

　　（二） 通過教研組和學校的培養措施，提高青年教師的業務素質

　　教師的專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。

　　提高教育教學質量，首先要提高教師的職業能力。因此，我們把培養青年教師的業務能力作爲培養工作重點。

　　1.“師傅帶徒弟”的培養

　　教研組從最初建立就採用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的’培養工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環節的經驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經驗和方法。實踐證明這種 “師傅帶徒弟”式的培養措施卓有成效。

　　2.“先承接再提高”的培養

　　教研組在青年教師培養的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學全部環節，然後青年教師提出自己的提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一箇較高的臺階上起步，並且能夠達到“百尺竿頭更進一步”的培養效果。

　　3.“走出去請進來”的培養

　　這是學校在青年教師培養方面的另一箇有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師與外校骨幹教師、名師結對子， “請進來”主要包括邀請外校骨幹教師、名師前來講學和安排青年教師去參加各種在國師資培訓班。這些措施不僅培養了我們的青年教師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經驗和做法。

　　4.“定期知識分享”的培養

　　這是指教研組定期組織教學和教改的研討，研討中按照頭腦風暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現充分的知識分享，從而去提升青年教師對於課程內容的理解和對於教學方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”

　　的效果，它使得組內青年教師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎。

　　5.鼓勵青年教師學歷提高的長期培養

　　學校認爲年輕教師的學歷最好在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓、函授、自考等形式來提高青年教師的學歷等。所以在培養年輕教師的措施中最重要的一條是對於他們的長期培養。

　　我校將以“以老帶新“，“以優帶新“，“以學促新“，“以優促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平

　　（三） 加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。

　　搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。

　　（四） 提高青年教師實施素質教育的能力和水平

　　要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作爲培養的立足點，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，並運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節多媒體教學公開課）。學校將創造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇於探索創新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。

　　（五） 加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作

　　篇二：青年教師培養方案

　　青年教師是學校可持續發展的基礎。青年教師的培養至關重要。教師成長是終身學習發展過程，應是職前教育、新任教師培養和職後培訓的整體。實踐說明，優秀教師的教學內容處理能力、運用教學方法和手段的能力、教學組織和管理能力、語言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養和職後培訓。爲加強教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質，促進青年教師儘快成爲思想過硬、業務精良的教育教學和教學管理能手，特制訂本方案。

　　一、培養的宗旨

　　從青年教師的素質能力、工作成績兩個角度確定培養的模式和發展的標準，把青年教師培養成爲全能型的具有可持續發展能力的現代化教師。以具有完備的專業知識結構，過硬的教學基本功，全面嫺熟的教學技能，很強的教育教學實踐能力，具有現代化、教育科研、教學改革意識和素養爲標準，逐步促進青年教師的成熟度，使其儘快成長、成材。同時，防止單純訓練教學基本功，培養提高教學成績的機器，使其成爲“教書匠”的傳統教師培養觀，確立培養綜合素質和能力、促進專業化可持續性發展的現代教師培養和發展理念。

　　二、培養目標

　　對青年教師的培養，目標是讓他們在政治思想素質、業務水平、工作能力等方面均能適應教學需要，培養他們有良好的職業道德和敬業愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學環節，掌握

　　教學規律，並能獨立、較好地完成教學任務，逐漸成爲教學骨幹或教學帶頭人。

　　三、培養對象

　　新畢業分配到我課程組，教齡在5年（含5年）以下的教師。

　　四、具體要求

　　青年教師應具備高等學校教師必須的素質。

　　(一)專業素質：

　　1、教師的專業知識素質

　　教師作爲專業人員必須具備從事專業工作的基本知識。

　　2、教師的專業技能

　　教師從事教育教學工作的基本技能技巧和能力。

　　3、教師的專業情感

　　教師從事教育專業的態度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。

　　(二)職業道德素質：

　　1、政治方向和政治信念

　　要有正確的思想政治觀；樹立科學的高尚的人生觀、價值觀。

　　2、職業道德素質

　　要熱愛教育事業，有強烈的責任心和事業心；熱愛學生，全面關心學生的成長；嚴謹治學，精益求精，勇於開拓；以身作則，爲人師表；團結協作，有集體主義精神。

　　通過培養，使青年教師努力鑽研業務，提高課堂教學質量，有紮實的基本功；不斷學習語言和教學法的理論；瞭解本學科的發展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學態度和縝密科研方法；注重團

　　結協作，教學科研相結合，從根本上提高學術水平；掌握現代媒體技術，勇挑重擔，在課程建設與教學改革中成長。青年教師必須有一名骨幹教師或學科帶頭人單獨指導，建立“一對一”幫扶帶教關係（“一對一”幫扶帶教名單見附件），並簽定指導協議。

　　五、實施方法及措施

　　青年教師應樹立正確認識，把培養過程看作是對自己成才的歷練，是難得的機會，不應有牴觸情緒，不應認爲學院或導師安排的任務是一種負擔。

　　(一)思想政治方面

　　提高青年教師思想政治素質，是培養青年教師成長成才的首要環節。除進行必要的集中理論學習外，更重要的是要把思想政治素質的教育貫穿於日常各項工作過程中，及時給予正確的引導，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質內涵，發揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責任感，爲人師表，以身立教。培養他們熱愛教育事業，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業精神，鞏固專業思想，遵守職業道德，爲人師表，率先垂範。

　　(二)教學方面

　　1、指導編寫教案並審閱教案

　　教案是講課的基礎，要求青年教師認真備課，寫好教案是一箇極重要的環節。青年教師通過對教材的刻苦鑽研及閱讀有關參考文獻、圖書資料，通過分析思考，對教學內容有深刻理解後才能寫好教案。教案不是教材內容的翻版，教案的好壞，關係到講

　　課的質量，因此導師指導青年教師編寫並審閱他們的教案是非常必要的。

　　導師審閱教案時，主要考察如下幾點：

　　⑴是否教學目的明確，要求具體；

　　⑵是否較深刻理解和掌握教學內容及內在聯繫的規律； ⑶是否清楚闡述每章的重點和難點；

　　⑷是否準確地把握基本概念、原理和重要定律；

　　⑸是否合適地分配章節、學時和進度；

　　⑹是否適當地佈置作業，注意作業的份量、深度及廣度； ⑺是否對各章節的練習進行思考和解答；

　　⑻是否列出參考文獻，引導學生自學，體現素質教育思想； ⑼是否注重設計教學方法、教學手段及教具等；

　　⑽書寫是否規範、認真。

　　發現教案有問題，及時提出來同青年教師共同探討，指導他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案（講稿），是科學安排教學內容，合理組織教學活動，有效實施課堂教學的前提。

　　2、注重集體備課與業務學習

　　要“高起點、高規格”培養青年教師，通過集體備課，帶領青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透–做到“精”；找出教學重點和難點–做到“準”；把握學科進展趨勢和走向–做到“新”；深刻領會學科知識深度與廣度–做到“深”；能將知識前後聯繫並用於解決實際問題，進入融會貫通境界–做到“熟”。

　　3、指導預講

　　由教研室和導師對新開課的青年教師組織預講，預講前導師

　　同青年教師一起備課，既備教學內容，又備教學方法，由青年教師作中心發言人。通過預講，由大家評說，肯定成績，指出不足。在導師的指導下，青年教師多次修改教案，充實、豐富教學內容。抓住預講這一環節很重要，這是實戰前的演習，從預講中，鍛鍊青年教師的思維能力、表達能力及對教學內容的分析、理解能力，發現問題又能得到及時糾正。對青年教師的講課要高標準，嚴要求。主要有：熟悉內容，講述流暢，不照本宣科；內容科學、合理、有新意；組織嚴謹，方法得當，善於啓發學生思維；理論聯繫實際，生動活潑；重點、難點突出，概念清晰、準確；語言準確，語速、語調適當；板書設計合理，清楚、規範；合理，有效使用現代教學手段；信息量大，時間利用充分、有效；儀表端莊，教態自然。

　　4、雙邊聽課

　　青年教師應從“紮實基本功、豐富教學經驗、授課靈活生動、調節課堂氣氛、濃縮教學內容、調動學生學習興趣”等各種教學風格中去選擇相應的教師觀摩聽課；通過模仿探索，並逐步形成自己的風格。青年教師在觀摩教學的過程中重點要掌握教學活動中教師的主導作用，課堂教學與美感教育的關係，啓發式教學與吸引學生的方法等，紮紮實實的從教學工作所必須具備的思想和業務素質去分析研究教學工作的規律。從而做到有目的、有計劃地系統聽取有經驗老教師的課程，作好聽課記錄，學習老教師在課堂上如何組織教學內容，如何運用教學方法、教學手段、掌握教學環節，如何運用教學語言和表情，正確對待學生個性的差異，實行因材施教。導師根據具體情況有選擇性聽課。導師聽課瞭解

　　篇三：青年教師培養計劃

　　一、指導思想：

　　爲構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學業務能力強的青 年教師隊伍，保證學校教育事業可持續發展，現根據我校《師資隊伍 建設規劃》和《教師繼續教育實施計劃》的要求，特製定如下青年教 師培養計劃。

　　二、培養目標和任務：

　　從實施素質教育的目標出發， 更新教育觀念， 加強對教育新理論， 新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。 根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求， 教齡 5 年以 下的青年教師均爲培養對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治 思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格 水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨 幹教師。

　　1、新教師的入格培訓。 主要指剛進入教師行列的青年教師。 一是引導他們做好角色的轉 換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教 學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面着重指導。 三是實行”青年教師導師制”，我們爲每位新教師安排了一位富有經驗 的骨幹教師爲師傅，在教學工作、班主任工作、校外工作中進行”知、 能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考覈制度，考覈項目有寫 一份合格的教案、上一堂教學彙報課、寫一份教學體會、設計一份活 動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結。

　　2、青年教師的升格培訓 主要指 3 年以上的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發向上、 樂於進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高 標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，爲他們 的成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

　　三、具體工作：

　　（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位

　　1. 組織青年教師學習國務院關於 《基礎教育改革與發展的決定》 、 《中小學教師職業道德規範》等德育綱領性文件、學習先進的教育理 論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的 世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，爲人師表，敬業愛生，安 心於自己的教育教學崗位的思想觀念。

　　2.堅定不移地圍繞”以人爲本一切爲了學生”的學校教育總目 標，以此作爲每個青年教師的工作追求。

　　（二）通過教研組和學校的培養措施，提高青年教師的業務素質 教師的專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做 好教師工作的基礎。 提高教育教學質量， 首先要提高教師的職業能力。 因此，我們把培養青年教師的業務能力作爲培養工作重點。

　　1.”師傅帶徒弟”的培養 教研組從最初建立就採用了所謂的”師傅帶徒弟”的新老傳承機 制和辦法去做年輕教師的培養工作， 具體做法是由老教師積極向下傳 授自己在理論和實踐教學環節的經驗， 而年輕教師積極承接老教師的 成功經驗和方法。實踐證明這種”師傅帶徒弟”式的培養措施卓有成 效。

　　2.”先承接再提高”的培養 教研組在青年教師培養的有效措施還有所謂的”先承接再提高” 的辦法， 具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與 完成課程教學全部環節，然後青年教師提出自己的提高和改進意見， 從而使年輕教師能夠在一箇較高的臺階上起步，並且能夠達到”百尺 竿頭更進一步”的培養效果。

　　3.”走出去請進來”的培養 這是學校在青年教師培養方面的另一箇有效措施。其中：”走出 去”包括選派青年教師經常去外面聽課、培訓，”請進來”主要包括邀 請外校骨幹教師、名師前來講學。這些措施不僅培養了我們的青年教 師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經驗和做法。

　　4.”定期知識分享”的培養 這是指教研組定期組織教學和教改的研討， 研討中按照頭腦風暴 的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現充分的知 識分享， 從而去提升青年教師對於課程內容的理解和對於教學方法與 手段的掌握。實踐證明這種措施能起到”潛移默化”的效果，它使得組 內青年教師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲 獎。

　　5.鼓勵青年教師學歷提高的長期培養 學校認爲年輕教師的學歷最好在本科以上， 鼓勵年輕教師參加培 訓、函授、自考等形式來提高青年教師的學歷等。所以在培養年輕教 師的措施中最重要的一條是對於他們的長期培養。 我校將以”以老帶新”，”以優帶新”，”以學促新”，”以優促新”等 方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。通過老教師對青年教師的 跟蹤培訓，即指導備課–聽課–評課–總結等環節，推進青年教師的業 務水平

　　（三）加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科 研能力。

　　搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡 青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。

　　（四）提高青年教師實施素質教育的能力和水平 要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作爲培養的立足 點，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代 教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，並運用 到實際的教育教學中去 （要求每學期至少上一節多媒體教學公開課） 。

　　學校將創造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年 教師積極參與教學科研，在工作中勇於探索創新。使自己的實施素質 教育的能力不斷攀升。

　　（五）加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作 班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進 行思想教育的主要責任人， 有些自身素質具備的年青教師己經擔起了 班主任的重任， 但如何更好地做好班集體的組織者， 教育者和指導者， 當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行 進一步的培訓。

　　帶領他們學習各項班主任工作法規，參加學校統一組 織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的優秀 班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯繫實際，提高班主 任工作水平。

培訓計劃[集合] 篇13

　　爲貫徹落實《綱要》精神。繼續深入搞好幼兒素質教育改革，大力提高教師素質，我園特製定教師培訓計劃：

　　1、積極創設寬鬆、接納的精神環境，引導教師主動學習自我提高，建立以實踐爲核心的教研方式，幫助教師逐漸向反思型，研究型過渡。

　　2、嚴格園內教研製度，加強教育研究，保證培養目標落到實處，組織教育活動前功盡棄有研究，準備，活動後有指導。

　　3、教師培訓形式上採取園、組結合的方式，幼兒園每兩週組織一次大型教研活動，小、中、大班分年級組培訓，內容上採取理論聯繫實際的方法，保證有學習、交流、觀摩、評析、總結。

　　4、逐步以實驗班爲龍頭，從觀念到行爲爭取在短時期內有質的突破。

　　5、嚴格聽課制度新教師每週至少要聽一節課，每學期至少觀摩一箇半日活動保證有記錄，有分析。

　　6、認真組織新教師學習《綱要》，本學期以綱要解讀爲重點，通過自學、實踐、集體研討，書面考覈，口頭闡述等形式，更新教育理念，提高實踐教育能力，真正讓《綱要》精神內化爲教師的具體行動。

　　7、領導舊教師分期、分批走出去、按內容提高培訓，同時積極鼓動教師進修，函授、脫產學習，進一步提高教師的文化水平。

　　一、指導思想

　　以推進二期課改爲核心，以《課程指南》及新教材爲準繩，加強學習、研究，整體地領會與把握，並積極開展實踐研討，努力提高教師專業化水平與保教質量，使每一箇教師都能得提升和發展。

　　二、現狀分析

　　（一）教師現狀

　　本學期，我園新增了一箇班，共八個班，其中1個託班，3個小班，2箇中班，2個大班。本學期，我園在調走2位教師的同時又新進了2位教師。現在一線教師共有18名，其中大專有5人，在讀大專5人；區級一級教師2名，鎮級骨幹教師6名；培養對象2名。總體來說，我園教師較年輕，學歷層次比較高，接受信息能力較強，有初步的教育教學經驗。

　　（二）保教工作現狀

　　1、經過學習，教師對二期課改的理念有了粗淺的瞭解與理解，在實際工作中能嘗試運用新理念。如：教師能知道並注意關注幼兒，捕捉幼兒的信息，能根據本班幼兒實際開展探索型主題活動，但在如何引發幼兒生成問題及教師如何回應方面，仍普遍存在着問題。

　　2、由於實施了分組教學，有效地促進了師生互動、生生互動，幼兒的學習積極性、探索慾望等有了明顯提高，學習習慣得到改善，而這些反過來又激發了教師的教學熱情，教學質效得到提高。

　　3、通過學習，教師對整合這一理念開始重視起來，但由於受傳統教育思想的影響，在活動中整合思想還不夠明顯地體現出來。相對來說，小班的情況比中大要好一些。

　　4、下學期能運用電教媒體開展教育教學及制定計劃等，有效運用信息技術，充分發揮信息技術功能。

　　（三）幼兒現狀

　　我園的外部條件比較弱，沒有充足的幼兒活動場地，所以

　　幼兒的動作發展較好。其次，我園幼兒喜歡參加活動，對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待於進一步培養，應加強幼兒音樂、美工的教育，以培養幼兒的審美藝術能力，我園幼兒的語言表達能力也應加強培養。

　　三、主要目標

　　1、繼續開展二期課改研究，樹立“以幼兒發展爲本”的教育理念，提高幼兒園一日活動的科學性和有效性，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展。

　　2、立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，促使教師專業化水平提高。

　　四、主要工作

　　1、加強學習、研究新教材，領會其精神實質，轉變新的教材觀。

　　根據區教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示，繼續組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學習、大討論活動，促教師整體地領會、把握新教材，促教師教育觀念的轉變。

　　措施：

　　①以班組教研組爲單位，一起通讀主題全部內容，一起分析教材每一內容所蘊涵的教育價值，一起研究主題實施中要發展孩子哪些基本經驗，主題中哪些內容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補充，哪些需要刪除，主題的展開可以從哪幾個點進行，主題何時導入，何地導入，以何種方式導入等。

　　②以綜合教研組爲單位整體學習課程指南：分段式讀，每讀一段找出關鍵詞、關鍵句，並結合自己的實際和理解加以闡述。

　　2、加強實踐研討，促觀念向行爲轉化

　　①大膽、積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累經驗與教訓，豐富、擴展、創造教材。

　　②研究專題：如何以整合的思想實施新教材？（包括在教學實踐中，如何滲透“整合”這一教育思想？）在新教材實施過程中，如何引發幼兒生成問題？教師如何回應？

　　3、結合反省課題，開展案例實證研究。即將已撰寫好的案例化爲教案，進行實踐驗證，在此基礎上進一步完善教案。

　　4、加強保教常規管理，全面提高保教質量

　　①修訂、完善《幼兒園保教工作常規管理制度》，使幼兒園的保教管理規範化、科學化。

　　②組織教師認真學習教師一日活動操作規範，加強保教工作檢查考覈，如是否做到分組教學等，並與月考覈、學期考覈相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。

　　5、加強2—3歲託班教養工作研究，

　　（二）立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，切實提高教師專業化水平

　　1、挖掘園本資源，加強自培工作

　　遵循自願的原則，開展各類培訓（英語：着重口語訓練；繪畫；琴鍵；舞蹈；計算機），根據教師“培訓徵詢表”，瞭解教師願意參加培訓及願意承擔培訓項目的情況，並制訂相應的培訓計劃。

　　2、開展主題活動方案的設計評比

　　每位教師學習1本教理論書籍，撰寫1篇學習體會（包括結合反省課題的案例寫一篇論文）。 要求：一般教師字數不少於500字，園級骨幹教師培養對象不少於1000字，園級骨幹教師不少於1500字，鎮級骨幹教師及培養對象不少於20xx字。

　　3、完善帶教制，積極開展層級帶教，形成合理的師資結構。

　　①一級教師；

　　②骨幹教師：鎮級骨幹教師→鎮級骨幹教師培養對象、園級骨幹教師→園級骨幹教師培養對象；

　　③鼓勵骨幹教師在帶教園內帶教，並爭取各類公開活動和競賽的機會，爲骨幹教師提供展示才華的舞臺；

　　④輸送部分骨幹教師外出拜師帶教；

　　⑤新教師：指定教育觀念相對較正確、教育經驗較豐富的骨幹教師或培養對象爲新教師進行全面的帶教。

　　4、新進教師補制訂個人發展規劃。根據規劃，全體教師制定本學期的個人發展計劃，期末，視完成情況給予一定獎勵。

　　（三）注重各課題過程化管理，切實做好教育科學研究，促進保教工作質量。

培訓計劃[集合] 篇14

　　一、培訓目標

　　通過培訓使學員掌握全科醫學的基本理論、基礎知識和基本技能，提高其防治社區常見疾病和解決社區健康問題的能力，具有高尚的職業道德，運用生物－心理－社會醫學模式，以維護和促進健康爲目標，向個人、家庭、社區提供融醫療、預防、保健等爲一體的基層衛生服務，達到全科醫師的崗位要求。

　　二、培訓對象

　　從事社區衛生服務的臨牀類別執業（助理）醫師。

　　三、培訓方法

　　將學員按所在社區衛生服務中心分組，不足10位學員的單位按地理位置就近編組，組成學習單元。

　　第一階段：由各社區衛生服務中心組織收看光盤，每週四下午、週六全天（每週12學時，10周完成，總120學時）。學員完成規定學時後按規定時間進入下一階段學習。

　　第二階段：學員集中到省級理論教學點（福建醫科大學或福建中醫學院）專題講座、面授輔導、考試（20天，160學時）。學員完成該階段學習，成績合格者進入下一階段學習。

　　第三階段：將學員按所在設區市編組，進入由省衛生廳認定的臨牀、社區培訓基地學習。學員按規定的學時完成三個階段學習，崗位培訓過程結束。

　　培訓總學時500學時，其中理論學習280學時，實踐教學220學時（臨牀實習和社區實踐）。

　　四、培訓內容與要求詳見《全科醫師崗位培訓大綱》（衛辦科教發〔20xx〕48號）。

　　五、培訓教材

　　採用衛生部社區衛生專業技術人員崗位培訓規劃教材及配套光盤。

　　六、考覈與結業

　　考覈內容分爲理論考試和實踐技能考覈兩部分，由省全科醫學培訓中心統一組織。理論考試由衛生部建立試題庫，並統一命題；實踐技能考覈由各臨牀、社區培訓基地負責。考覈合格者，由省衛生廳頒發《社區衛生服務人員崗位培訓合格證書》。

　　七、管理與監督

　　省級理論教學點、各社區衛生服務中心均由主管領導負責該項工作，並派專人具體管理。制定相應的學員管理（考勤制度、學習進度、光盤播放等）、教學管理制度，確保培訓質量。相關資料規範管理存檔。

　　省全科醫學培訓中心將對培訓效果進行抽查，省衛生廳科教處負責培訓工作監督、檢查。

培訓計劃[集合] 篇15

　　醫院感染教育培訓是伴隨着醫院感染的建立而開展的，其目的就是要使全體醫務人員，掌握預防和控制醫院感染基礎知識和技能，將醫院感染控制意識貫穿於全部診療活動中，以確保醫療安全和質量，造福於人民羣衆。醫務人員也只有在掌握了預防和控制醫院感染知識和技能後才能將醫院的感染管理工作變爲自覺行動，最大限度的保障患者的健康。本年度擬定如下培訓內容： 一、培訓的對象、內容及時間：

　　1、培訓對象包括臨牀醫護人員、醫技及工勤保潔人員。 2、培訓內容及時間：

　　⑴院感管理專職人員參加有關省市級衛生部門的醫院感染管理知識培訓，及時掌握醫院感染防控的最新信息動態。

　　⑵全年對全體醫務工作人員進行醫院感染相關法律法規、醫院感染管理相關工作規範和標準、專業技術知識的培訓與考覈。針對醫務人員手衛生意識薄弱、依存性較低的特點進行消毒隔離相關知識、手衛生、醫務人員職業防護、醫療廢物分類處置等內容的培訓。每季度一次，專職人員每年不少於15個學時，其它醫務人員每年不少於6學時，新上崗人員不少於3個小時。

　　⑶對全院新上崗人員進行崗前院感知識培訓和考覈。

　　⑷對保潔人員進行消毒液配置方法、保潔用具分區使用、分類放置、個人防護方法等內容的培訓。 二、培訓形式：

　　每季度由院感科組織PPT講授的形式進行培訓學習，每月由科室院感質控組長組織科室人員進行院感相關知識學習。

　　附表

　　年度感染培訓計劃

培訓計劃[集合] 篇16

　　一,指導思想

　　以《國家基礎教育課程改革綱要》爲綱,以《長沙市芙蓉區中小學校本培訓實施方案》爲核心,在新課程理念指導下,以提高教師的素養爲宗旨,規範教師教學行爲,提高教師的教學能力和業務水平.

　　二,培訓目標:

　　根據芙蓉區教育局XX年課堂教學效益年提出的`培訓要求,遵從XX年芙蓉區教學工作的指導思想,促進教師的整體發展,優化知識結構,建立師德高尚,素質優秀,能適應現代教育要求的反思型,科研型,學習型的教師隊伍.

　　三,培訓形式:

　　集中組織培訓與分散自學相結合

　　四,培訓時間安排:

　　時間

　　培訓內容

　　主持

　　培訓形式

　　地點

　　1月25日上午8:30——11:30

　　1,寒假培訓啓動.

　　2,學校資深班主任周芳老師作全國班主任培訓彙報交流

　　3,班主任教師學習教育部新版《中小學班主任工作規定》和班級管理問題及其對策

　　劉燕舞

　　集中校多媒體

　　1月25日下午

　　1,建立教師專業成長記錄袋.

　　2,教師自己在家閱讀兩篇教育課改文章或教育教學經典名著,並填寫好讀書反饋表.

　　3,教研組長管理培訓.

　　劉燕舞

　　分散

　　1月26日上午8:20——11:30

　　全體在職在崗教師(包括支教和代課教師)到育英小學參加《教師專業成長專題講座》

　　教育局

　　集中育英小學

　　1月26日下午

　　1,教師分散寫培訓心得體會

　　2,自學局寒假教育工作會議報告精神.

　　劉燕舞

　　分散

　　1月27日上午8:30——11:30

　　1,期末監測情況與質量分析

　　2,教師基本功培訓(鋼筆字,毛筆字的書寫).

　　3,分教研組學習新課標,研究新教材

　　李志軍

　　劉燕舞

　　集中校多媒體

　　1月27日下午

　　教師分散練書法作品每人上交一份硬筆和軟筆作品

　　李志軍

　　分散

　　五,教師寒假作業要求

　　1,全體教師寫一份寒假校本培訓心得體會,上傳到校園網上,並於1月28日上午交紙質稿(雙面打印)到教科處.

　　2,完善網站資料,每人向校園網,書法網和個人博客上各提交2篇不同形式的教學資料或心得體會(共6篇),至少有4篇原創作品.上傳截止日期XX年2月23日下午5點前.

　　3,主動進行基本功培訓,書寫鋼筆字帖10面,毛筆字10面,並上交鋼筆字和毛筆字作品各一幅.上交時間XX年2月24日下午5點前.

培訓計劃[集合] 篇17

　　一、新上崗護士培訓計劃

　　1、 第一階段

　　（1）培養計劃及目標

　　①熟悉手術室環境佈局

　　②熟悉手術室各種規章制度

　　③熟悉手術室工作人員崗位職責

　　④熟悉手術室護理工作

　　（2）實施方法

　　① 介紹手術室各項規章制度等理論

　　② 示範講解手術室各種典型手術如何擺臺

　　③ 實施手術時實地講解擺臺

　　④ 進行理論考覈及操作考覈

　　2、第二階段

　　（1）培養計劃及目標

　　①熟悉手術室工作特點

　　②掌握手術室無菌技術操作

　　③熟悉敷料室、器械室工作

　　④ 模擬教學

　　（2）實施方法

　　器械室

　　① 介紹環境

　　② 瞭解器械室工作特點及工作性質

　　③ 常用外科、骨科器械名稱及用途

　　④ 手術器械包的打法

　　敷料室

　　① 各種敷料的名稱及用途

　　② 各種敷料包的包法

　　③ 各種敷料的疊法

　　④ 各種單包敷料的包法

　　3.第三階段

　　（1）培養計劃及目標

　　① 掌握正規無菌操作

　　② 普外、泌尿科小、中、大手術配合

　　③ 手術室工作流程

　　④ 手術室護士各崗位職責

　　（2）實施方法

　　① 專人帶教典型手術配合（甲狀腺、乳腺、闌尾、胃腸道） ② 安排適宜的手術

　　③ 反覆重複各種帶教手術

　　4.第四階段

　　（1）培養計劃及目標

　　① 婦產科小、中、大手術配合

　　② 熟悉特殊物品的’準備、手術體位

　　（2）實施方法

　　① 專人帶教典型手術配合（剖腹產、子宮、陰式子宮、婦科腫瘤）

　　② 安排相應的手術

　　③ 反覆重複各種帶教手術

　　④ 進行理論考覈及操作考覈

　　考覈方法：每階段結束後，進行理論和技術操作考覈，成績達85分合格。洗手護士，巡迴護士工作質量考覈85分合格。

　　二、低年資護士（2~3年護士）培訓計劃

　　（1）培養計劃及目標

　　① 掌握防範差錯事故的措施。

　　② 急診手術的配合

　　③ 完成各專科大、中、小典型手術的配合

　　④ 掌握常見手術體位的應用及放置方法。

　　（2）實施方法

　　① 在高年資護士的帶教下完成腰麻和硬膜外麻醉的配合 ② 鞏固第一年的手術，掌握急診手術的配合

　　③ 能獨立完成各種大、中、小手術的配合，注意各種外科無菌技術操作規程方面的訓練

　　考覈：每半年專科理論考覈一次，成績達85分合格。技術操作每半年考覈一次，90分合格。洗手護士，巡迴護士工作質量考覈90分合格，每半年一次。

　　三、高年資護士培訓計劃

　　（1）培養計劃及目標

　　① 新開展手術的配合

　　② 急救性手術的配合

　　③ 完成各專科大、中典型手術的配合

　　④ 進行專科性手術培訓

　　（2）實施方法

　　① 在護士長的及醫生的指導下完成重大手術的配合

　　② 掌握新開展手術的配合技巧

　　③ 能獨立完成各種大、中手術的配合，注意各種外科無菌技術操作規程方面的訓練

　　考覈：每半年專科理論考覈一次，成績達85分合格。技術操作每半年考覈一次，90分合格。洗手護士，巡迴護士工作質量考覈90分合格，每半年一次。

培訓計劃[集合] 篇18

　　爲了鞏固教育現代化創建的成果，更好地適應教育現代化對教學提出的新要求，使廣大的中青年教師更多地瞭解現代化的教學手段，掌握計算機知識和應用技能，充分發揮現代化教學媒體在教育教學中的效益，切實把信息技術應用到教育教學中去，以便於進一步提高我校的教育教學質量，現根據上級要求，經校領導研究決定，特製定我校20xx年中青年教師計算機培訓計劃如下：

　　一：培訓目的

　　1.通過培訓，提高廣大中青年教師的信息技術整體水平。

　　2.鼓勵引導中青年教師在課堂教學中充分利用多媒體技術，不斷提高教育信息資源使用效益，提高局教學質量，實現學校、教師、學生的可持續發展。

　　二：培訓對象

　　授課教師：侯麗娟

　　培訓對象：45週歲以下的中青年教師。

　　三：培訓原則

　　1.理論與實踐相結合的原則。

　　2.面向全員 突出骨幹 按需實施 分類指導

　　四：培訓形式

　　培訓形式採用集體指導、互幫互學、上機操作、經驗交流等方法。

　　五：培訓地點

　　會議室

　　六：培訓要求

　　1.全體參訓老師要認真、刻苦、好學，必須按時參加聽課，不得遲到、早退，不得干與培訓無關的事務。

　　2.聽課時必須做好學習筆記。

　　3.培訓完畢後需參加成果彙報，記錄考覈成績，載入教師檔案，並與評先評優掛鉤。

　　七：培訓內容

　　Powerpiont20xx

　　八：培訓時間

　　每週四下午三節課下

培訓計劃[集合] 篇19

　　近來，老爸的臉上總是烏雲密佈，爲啥？聽聽他自己怎麼說的吧，女孩子家，平時還沒個規矩，你看人家電視上的這些女孩子，那才叫淑女呢……好，就聽到這兒了，不然他又要長篇大論了。

　　不久前看了一部瓊瑤的片子，男女主角的名字都沒記住，偏喜歡片中淑女的’優雅風範，還找上我當試驗品，給我來了個重新包裝。不知怎麼，連老媽也被他拉攏了。兩人醞釀了幾天，終於出臺了新的教女計劃—淑女培訓計劃。計劃內容省略，我只能省略，不然我說到天黑也說不完啊，請看實施情況吧！

　　放學了，我踏着小碎步走在回家路上，呵，真有點山口百惠的味道。廁所對面過來個熟悉的身影，我立刻盈滿微笑，腰一弓，細聲細氣地說：阿姨好，上廁所去呀……這個呀拖得特別長，自我感覺不錯，不過那位阿姨卻呆了半天，張大了嘴沒說一句話。哼，真不給面子！

　　回家後，我邁着貓步輕聲上樓，又輕輕一關門，倒把那條狗嚇得汪、汪直叫，好像突然見到一箇賊似的，而老爸老媽見如此情形直朝我豎大拇指。

　　就餐時，我翹着蘭花指輕舀起一小碗粥，連我自己都深受感動，接下來喫飯時當然是細嚼慢嚥，怎麼能虎頭蛇尾呢？一頓飯喫得我是大汗淋漓，還害得我上學遲到了。雖然如此，我的絕佳表現還是得到了老爸老媽的高度讚許。

　　可是好景不長，過了幾天……

　　啊，放學了，放學了……我一路飛車回家，遭到一片白眼不說，路上還差點撞到人。

　　咚咚……我幾乎是跳着絕對現代的霹靂舞開門，關門，上樓，整座樓用它的顫抖來迎接它的小主人。放學歸來，看到老爸老媽都拿冷眼看着我，我一伸舌頭，又雀躍着下樓去陪我的小狗了，可是小狗耷拉着腦袋，好像也不願理睬我。

　　開飯了，我捋起袖子，夾起一塊紅燒肉便往嘴裏送，不一會兒，嘴裏便鼓鼓囊囊成了各色食物的收容所，哼！老爸一摔筷子，真是朽木不可雕也，老媽也幫腔，醜小鴨是變不了天鵝的，我的女兒是成不了淑女嘍。

　　嘁，誰要當淑女了，江山易改，本性難移嘛！

　　最後，當然是以老爸老媽的淑女培訓計劃失敗而告終啦！我覺得呢，人還是要做真實的自己，這纔是最重要的！

培訓計劃[集合] 篇20

　　一、培訓目的

　　開展九龍湖鎮小學教師素質提升工程全員培訓，目的是使我鎮所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術和師德教育”爲重點的培訓，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業道德素養，顯著提高教師實施素質教育和新課程的水平，顯著提高教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力，全面提升我鎮教師隊伍的整體素質，提高教育質量，不斷提高人民羣衆對教育的滿意度。

　　1、通過學習《師德與教師職業》，幫助教師深刻領會新時期教師職業道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發展的信心和動力，顯著提高教師職業道德素養，努力做人民滿意教師。

　　2、通過《新課程學科教學評價》的學習培訓，瞭解新課程下教學評價方式、內容和評價目的；瞭解教師課堂教學評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學評價改革中常用的評價方法。理解發展性教師評價的主要特徵和主要思路；理解新課程教學評價帶來教師觀念與行爲的變化，使我鎮教師不斷更新教育觀念，使之符合創新教育和素質教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的評價能力和銳意創新的能力；進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，並形成自己的教育、教學風格和評價特色。

　　3、瞭解和掌握《新課程教學設計與案例分析》的知識，通過學習瞭解本學科因新課程實施所帶來的變化，掌握在新的教學理念下設計課堂教學的方法和技巧，把握在課堂教學中教材、教師和學生的相應關係。並能通過本課程的學習，設計符合所任班級學生實際情況的教學預案，開設公開課和研究課。幫助教師瞭解學科教學改革的熱點，深入探究學科教學的一箇專題，解決新課程實施過程中的實際問題，顯著提高教師實施素質教育和新課程的能力與水平。

　　4、通過學習《E—環境下中小學學科教學專題研修》，幫助教師瞭解E-環境下教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法，使廣大教師能根據教育發展的需要和教師專業發展的要求，充分利用網絡資源進行學習，顯著提高教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力。

　　5、通過學習提高教師的合作意識和參與熱情，逐步建立以鎮教研組爲單位的學習團隊，定期開展學習與討論，觀摩課堂教學，共享課堂教學體會、學生管理經驗與培訓學習收穫，進一步促進學習型團隊的形成。

　　二、培訓對象

　　我鎮60名在職教師。

　　三、培訓的.方法及措施

　　1、成立組織，加強管理。

　　在鎮海區進修學校的領導下，成立由校長及分管教學的副校長組長，由完小校長、教科室主任、教導主任、副教導主任及教研組長爲成員的九龍湖鎮中心學校教師素質提升工程培訓領導小組，由教導處具體組織開展教師素質提升培訓；由校培訓領導小組，切實加強管理，嚴格考勤考紀，全面開展校本培訓，落實每個培訓任務。

　　2、強化責任，落實目標。

　　按照我校制定的計劃進行檢查評估，覈查學分、具體落實任務，組織培訓、開展研究、制定措施，以教研組爲單位開展“學習、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動，同時，各教研組在每週一的教研活動中要圍繞《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析》，結合學校實際，結合學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一箇討論專題，組織交流討論，使教師沿着計劃——行動——反思這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”，不斷積累經驗，提高教育教學研究能力。讓“九龍湖鎮中心學校教師素質提升工程”成爲教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

培訓計劃[集合] 篇21

　　臨牀業務人員重點傳染病防治知識培訓工作中，要着重抓好手足口病、甲型H1N1流感、艾滋病、肺結核、鼠疫、霍亂、麻疹、流行性腮腺炎、細菌性痢疾、傷寒與副傷寒、病毒性肝炎（重點爲乙型肝炎）等16種重點傳染病防治知識和技能的培訓。把重點傳染病防治知識培訓納入住院醫師規範化培訓、繼續醫學教育、崗位培訓制度中管理，將傳染病防治知識作爲衛生技術人員業務培訓的主要內容，並進行考覈，與獎金掛鉤。計劃全年給醫務人員培訓傳染病知識不少於2次，給新畢業生、實習生進行傳染病崗前培訓3學時，直接從事傳染病防治的重點人員培訓時間相對延長。

　　一、培訓目標

　　在崗衛生人員傳染病防治知識培訓工作中，重點抓好手足口病、甲型H1N1流感、艾滋病、結核病、鼠疫、霍亂和呼吸道傳染病防治知識的培訓。通過培訓，達到下列目標：

　　（一）使本院醫務人員掌握艾滋病等重點傳染病的發病機制、臨牀表現、診斷與鑑別診斷、醫療規範、流行病學知識、醫療關懷及相關法律、法規，不斷提高醫療救治技術，降低病死率，做好自身防護，杜絕院內感染。

　　（二）臨牀一線醫務人員及檢驗科的專業人員，加強對艾滋病等重點傳染病的基本知識、流行病學知識、流行病學調查方法、預防控制措施、消毒、隔離、防護等知識和技能，以及相關法律、法規，有效控制傳染源，切斷傳播途徑，並做好自身防護工作。

　　（三）使本院衛生人員掌握艾滋病等重點傳染病的基本知識、流行病學知識、基本防護措施、疫情報告程序及公衆預防指導原則。

　　二、培訓對象

　　艾滋病等重點傳染病防治知識培訓工作要覆蓋各科醫療專業技術

　　人員和其他從事與傳染病防治工作有關的人員。、臨牀醫護藥技、檢測檢驗、管理、宣傳教育等。

　　三、培訓內容

　　培訓內容包括有關法律、法規和與艾滋病等傳染病防治有關的專業知識。

　　（一）法規部分

　　《傳染病防治法》、《傳染病防治法實施辦法》、《突發公共衛生事件應急條例》、《中國預防與控制艾滋病中長期規劃（1998－20xx年）》、《中國遏制與防治艾滋病行動計劃（20xx－20xx）》、《醫院感染管理規範》（試行）等。

　　（二）專業部分

　　艾滋病、甲型H1N1流感、結核病、霍亂、鼠疫、手足口病和呼吸道傳染病等防治現狀；病源學和致病機理；病毒感染者和艾滋病患者的’臨牀表現和實驗室檢測、診斷程序和診斷標準及鑑別診斷；傳染病相關疾病；傳染病防治宣傳和健康教育以及傳染病網絡報告等相關知識。

　　四、培訓方式

　　全員培訓採取靈活多樣的方式，以授課培訓爲主，充分利用互聯網、多媒體等現代教育技術手段。組織相關會議時要注意安排艾滋病等重點傳染病防治知識培訓，把培訓作爲重點內容。醫院感染科、內科醫生、本院傳染病主診醫生等直接從事傳染病防治工作的專業人員採取集中培訓等形式進行培訓。

　　五、組織管理

　　按照統籌兼顧、分類指導、逐級負責、注重實效的原則開展全員培訓工作。

　　根據不同的培訓對象和培訓方式，並由院領導小組按標準要求進行監督、檢查和考覈。建立、健全培訓檔案，對培訓情況進行登記考覈。各科在全員培訓過程中要及時總結經驗、加強組織與管理，及時解決培訓中發現的問題。

培訓計劃[集合] 篇22

　　按照醫務人員規範培訓的要求，加強對護理人員繼續教育，不斷提高護理人員理論水平和技術操作水平，提高全院護理人員的綜合素質，使護理工作與醫療技術快速發展相協調，按醫院分層管理要求，結合本院護理人員的特點，對在職護士採用分層級考覈的辦法，對護理人員採取不同層次、不同要求，對其進行培養再教育，使她們儘快成爲一名合格的護理人才，並不斷提高護理技術水平，使全院護理水平上一個新臺階，其具體計劃和措施如下：

　　一、一級護士的繼續教育

　　目標：專業思想穩定，能獨立完成基礎護理工作。

　　培訓要求：

　　1、加強護士綜合素質培養，幫助其制定職業生涯規劃，鞏固專業思想。

　　2、學習《臨牀護理實踐指南》、《護士條例》、法律法規等相關知識。

　　3、掌握責任護士工作職責及臨牀護理工作流程。

　　4、加強“三基三嚴”的培訓工作。

　　培訓方法：

　　1、上崗前接受護理部組織的入院教育和護士行爲規範培訓。

　　2、護士長結合每一位護士的情況，制定1年具體培訓計劃。

　　3、參加科內、院內的業務學習。

　　二、二級護士的繼續教育

　　目標：按醫院能按要求獨立完成科室各項護理工作，逐漸達到護師水平。

　　培訓要求：

　　1、瞭解《《臨牀護理實踐指南》、《護士條例》、法律法規等相關知識。

　　2、熟悉責任護士工作職責、工作制度及臨牀護理工作程序。

　　3、掌握各科常見疾病的治療和護理，熟練掌握基礎護理技術操作、中醫護理技術操作。

　　4、熟練配合危重病人搶救工作。

　　5、瞭解臨牀教學工作，並能指導護生進行臨牀實習。

　　6、按要求參加護理部培訓，完成科室業務講課。

　　培訓方法：

　　1、護理部定期組織基礎理論、技能操作、護理常規等培訓班。

　　2、實行內、外、婦、門診等科室輪轉制。

　　3、參加院外、院內、科內組織各種專題講座。

　　4、指定自學內容，不定期檢查學習情況。

　　5、鼓勵參加護理專業高等學歷的在職繼續教育。

　　三、三級護士的繼續教育

　　（一）護師階段在職教育

　　目標：能獨立承擔專科危重患者的護理，爲患者提供責任制的整體護理。成爲科內的業務骨幹，逐步達到主管護師水平。

　　培訓要求：

　　1、熟悉《臨牀護理實踐指南》、《護士條例》、法律法規等相關知識。

　　2、掌握護理基礎理論知識、基本技能及護理常規、技術操作規程。

　　3、熟練掌握常見疾病的搶救技術及專科相關知識。

　　4、熟悉臨牀教學工作流程，並能對低年資護士進行指導。

　　5、能總結臨牀經驗和書寫論文

　　6、鼓勵參加護理專業高等學歷的在職繼續教育。

　　7、完成每年繼續教育學分，不少於25學分。

　　培訓方法：

　　1、護理部舉辦中醫藥知識及技能培訓班。

　　2、參加科內、院內的業務學習。

　　3、參加院外組織的各類學習班、培訓班及院外學術交流活動。

　　4、選派骨幹參加專科護士學習班。

　　5、鼓勵參加護理專業高等學歷在職繼續教育，獲得本科及以上學歷。

　　（二）主管護師階段的繼續教育

　　目標：掌握並運用基礎理論和專科護理常規從事臨牀護理工作，能夠參與護理科研工作；指導下級護士實施臨牀護理；具備臨牀護理理論與技能的教學能力。

　　培訓要求：

　　1、掌握《臨牀護理實踐指南》、《護士條例》、法律法規等相關知識。

　　2、在鞏固專科知識的基礎上，加強新理論技術學習，熟練掌握護理基礎理論知識、基本技能及護理常規、技術操作規程。

　　3、熟練掌握各項搶救技術及專科相關知識。

　　4、熟悉護理管理理念，方法及護理信息學在臨牀護理、教學方面的應用。

　　5、掌握護理科研的基本方法（科研課題的申報及論文的撰寫），發表護理文章。

　　6、完成每年繼續教育學分，不少於25學分。

　　培訓方法：

　　1、參加護理部組織的理論及技能培訓班，完成相關學時。

　　2、參加院外組織的各類學習班、培訓班及省級學術活動，完成相關學分。

　　3、選派護理骨幹參加專科護士學習班，外出進修。

　　4、參與臨牀及課堂教學工作。

　　5、鼓勵參加護理專業高等學歷在職繼續教育，獲得本科及以上學歷。

　　四、副主任護師階段的繼續教育

　　目標：熟練掌握並運用基礎理論和專科疾病護理常規指導臨牀護理工作。

　　培訓要求：

　　1、掌握國家衛生工作基本方針、政策、法律法規等

　　2、瞭解國內外護理新進展以及專科疾病護理工作進展。

　　3、掌握護理教學中的新理念及新方法。

　　4、完成每年繼續教育學分25分，發表護理文章。

　　培訓方法：

　　1、參加省級或國家級的學術活動或繼續教育學習班。

　　2、參加教學培訓班，提高教學水平。

　　3、參加護理管理，提高護理科研和論文撰寫能力。

培訓計劃[集合] 篇23

　　安全是幼兒園工作的重中之重，爲了提高教師的安全意識，增長教師的急救知識，使教師能在幼兒園突發事件中運用一些簡單易行的急救知識去進行急救，降低對幼兒的傷害程度。在我園舉行了防震應急疏散演練活動的同時爲增強廣大教師的安全防範意識，培養廣大教師在突發事件中的應急逃生能力，充分認識加強安全教育工作的重要性和必要性，增強緊迫感和責任感，加強對幼兒安全教育是我園安全管理工作的重要內容和重要環節。

　　近年來，發生的溺水死亡事故、交通安全事故等，大都是因爲幼兒安全意識薄弱，缺乏安全常識，自救措施不當而引發的。因此，各班很有必要通過紮實開展安全教育，引導幼兒牢固樹立安全意識，掌握基本的、必備的安全和自護自救知識，機智地處臵遇到的各種異常情況或危險，從根本上預防和減少幼兒意外傷害事故的發生。我園要充分認識抓好安全教育工作的重要性和必要性，首先教師以對幼兒安全、健康成長高度負責的態度，增強責任感和緊迫感，深入開展安全知識進校園、進課堂、進幼兒頭腦工作，進一步增強幼兒安全意識，提高幼兒自我保護能力，使幼兒掌握避險、逃生和自救方法。

　　一、幼兒日常工作的安全管理

　　現代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全靈活的管理機制，同時還要有始終如一的管理原則，即一切爲了孩子。幼兒園安全無小事，安全責任重如山，只有加強幼兒日常生活的安全管理，才能防患於未然，才能保障幼兒的健康成長。

　　第一節：幼兒園常用遊戲器材安全要求

　　（一）、幼兒園遊戲器材安全檢查的總體要求：

　　每週至少檢查一次，檢查時機要全面檢查，園領導由專人每月固定檢查，要列好檢查項目清單，並將檢查結果報送幼兒園有關負責人。

　　遊戲器材的檢查內容至少包括：檢查日期、檢查項目、檢查次數、檢查注意要點、檢查結果是否符合安全規定、記錄結果是否達標、檢查責任人等，儘量做到細緻。除此之外，幼兒園的各種遊戲器材必須張貼醒目的使用規範及方法。如發現遊戲器材或場地出現安全隱患，要立即告示停止使用，並及時處理。

　　（二）、一般性遊戲器材的安全要求：

　　（1）遊戲器材的使用方法和指導；

　　（2）要在適當的地點公告遊戲方法；

　　（3）光線明亮、通風、無視覺死角；

　　（4）遊戲器材有地椿支撐的，應注意其埋設深度即不突出地面；

　　（5）遊戲器材使用時，有擺盪動作的應注意在擺盪所需空間做警告標誌；

　　（6）遊戲器材的設臵要計算留出安全空間；

　　（7）遊戲場地內地板面鋪設應注意平整並有軟質保護物，避免尖、硬物影響安全；

　　（8）遊戲器材或場地不使用時，要立即加上明顯標識。

　　第二節：幼兒常見意外的防範

　　一、幼兒的食品、衛生安全防範

　　（1）學習食品衛生工作方面的法律法規，強化食品衛生安全意識，做到防患於未然；

　　（2）在日常教育教學工作中給幼兒灌輸食品衛生常識，培養幼兒良好的衛生習慣；

　　（3）建立健全有關食品衛生方面的規章制度，從食品加工到幼兒用餐等環節都做到有章可循；

　　（4）幼兒食堂有衛生許可證、從業人員有健康證；

　　（5）食品採購應嚴把進入關；

　　（6）食品儲存和餐具消毒工具齊全餐具做到餐餐消毒，食品加工工具即用即洗；

　　（7）廚房衛生每日定時打掃和隨時保持乾淨雙重目標同時進行；

　　（8）生熟食品分類存放；

　　（9）滅“四害”工作隨時進行。

　　二、幼兒的日常活動安全

　　（一）預防燙傷

　　（1）讓孩子遠離熱源、電源等危險設施；

　　（2）注意教育孩子遠離具有潛在危險的的東西（微波爐、製冰機、消毒櫃等）；

　　（3）加強對孩子的看護，讓孩子始終在老師的視線範圍內；

　　（二）預防外傷

　　（1）加強保教人員的責任意識：只要幼兒一進園門，教師就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿腳跟上，把幼兒的安全始終掛在心上，防止幼兒意外損傷的發生；

　　（2）對幼兒進行安全教育

　　只有培養幼兒的自我保護意識，提高他們的自我保護能力，才能使以外傷害率降到最低點。對幼兒進行自我保護的內容包括：

　　1）生活環境中的安全自護教育

　　◆進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂喫或亂喝沒有生產標誌的東西；

　　◆睡眠：睡覺前要漱口；不能含着東西睡覺，不把雜物帶到牀上玩。

　　◆行走：行走時手不插在衣兜裏；會扶着欄杆上下樓梯；學會靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認識紅、綠燈等交通安全標誌。 ◆藥物：學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救電話，認識防毒標誌。

　　◆防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標誌，並遠離它們。

　　◆開、關門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜裏；知道“安全門”的作用。

　　2）意外事故中的安全自護教育

　　◆防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機和蠟燭；知道衣服着火時迅速澆水並快速脫衣服；燙傷後迅速用涼水衝或浸泡患處；知道119火警電話，認識防火標誌。

　　◆防雷電：知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建築物下避雨；不在雷雨天看電視、打手機；

　　◆防洪水：瞭解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高的地方。

　　◆防地震：瞭解地震發生時的一些現象。進行簡單的自救訓練。

　　◆防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇險時，會用電話呼救；知道報警電話110。

　　◆防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕釦、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。

　　（3）加強戶外活動管理

　　1）派專人定期檢修室外大型玩具，活動場地要清除所有隱患；

　　2)活動前教師要提醒幼兒大型玩具的正確玩法；

　　3）當班老師要有高度的責任心，不能隨便離開活動場地，不能和他人聊天。

　　（三）預防中毒

　　（1）發現班級有幼兒嘔吐或拉肚子現象，教師應仔細觀察病兒的狀況，若有2個以上的幼兒嘔吐或腹瀉，要及時與有關人員聯繫；

　　（2）相關責任人要及時瞭解幼兒嘔吐原因，瞭解食堂飯菜的製作情況，排查幼兒是否因食物中毒而造成嘔吐或腹瀉，並要求全園教職工注意對本班幼兒的觀察。

　　（3）食堂每天做好食品留樣工作，以備檢查之需。

　　（四）預防傳染病蔓延

　　爲有效地控制我園各種傳染病的蔓延，杜絕各種傳染病入園，切斷傳播途徑，切實保障每一名教職工和幼兒的生命健康安全，從而確保我園各項保教工作正常有序地開展。我們要堅決貫徹執行“預防爲上、分級控制、依章強制，及時處臵”的工作原則，務實、高效、科學、有序地預防和控制各種傳染病蔓延。

　　1、發生傳染病後，班級要在規定時間內向園主管報告。

　　2、保健老師第一時間到達現場，隔離病人，組織各環節的隔離消毒工作（病兒接觸過的物品和所在班級的消毒工作）

　　3、對患兒所在班級觀察有無發熱、皮疹等症狀出現，時間爲21天（從確診的最後一例病例算起）。

　　4、做好外來兒童的摸底排查工作。

　　5、加強每天入園兒童的晨檢及午檢工作，一旦發現有傳染病疑似病例,及時隔離，並做好疫情報告。

　　6、加強衛生習慣教育，督促幼兒飯前便後洗手，擦手巾改用手紙，提高自我防病意識。

　　7、加強與缺勤兒童的聯繫，每天瞭解缺勤原因，以便及時採取預防措施。

　　8、患兒返園時，應具有醫療機構出具的病癒證明。

　　9、幼兒園要時刻保證消毒藥品的充足、消毒器具的正常。

　　10、在觀察期間加強空氣及手的消毒，發病班的活動室每天在兒童離開後在班級午睡期間，用臭氧消毒器增加一次空氣消毒。

　　11、發現傳染病人及早隔離治療，並要求家長領孩子回家隔離，室內加強通風、換氣，玩具、生活用具等採用消毒藥液浸泡、清洗、暴曬等方法，不讓易感兒與患兒接觸。

　　綜上所述，幼兒園教職工在日常工作中，

　　“必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”根據《託兒所、幼兒園衛生保健制度》，必須注意房屋、場地、傢俱、玩具、用具使用安全，避免觸電、砸傷、摔傷、燙（燒）傷等事故的發生。兒童藥物必須妥善保管，吃藥時要仔細覈對，劇毒藥品要用專人管理，並嚴禁放在班上。藥物保管和服用應由

　　醫務人員負責。建立健全兒童接送制度，不得丟失幼兒。

　　《幼兒園管理條例》規定，幼兒園發生食物中毒、傳染病流行時，應當立即採取緊急救護措施，並及時報告當地教育行政部門或衛生行政部門。幼兒園的園舍和設施有可能發生危險時，舉辦幼兒園的單位或個人應當採取措施，排除險情，防止事故發生。

　　第三節：我園安全工作的對策

　　一、健全嚴格的安全制度是安全工作的有力保障。

　　“安全否定一切”這句話充分了體現安全工作的嚴肅性。幼兒園要切實把這句話作爲幼兒園安全工作的座右銘。

　　1、 工作人員必須持證上崗。

　　每一箇進入工作的人員必須先接受安全教育。認真學習各項安全制度，然後經過安全知識和安全制度的書面考試，合格後方可持證上崗。這種做法可以爲提高工作人員的安全意識打下良好的思想基礎,同時也讓上崗的工作人員具備基本的安全常識。

　　2、 堅持兩會、一帳、一表制。

　　幼兒園堅持開好全園和班級安全例會。及時總結安全工作情況，找出存在問題並制定出相應措施，特別是班組安全例會，針對性強,可以隨時發現問題隨時解決及時預防各類事故的發生。

　　要按時記好安全臺帳。詳細記錄安全例會和安全教育活動的內容，對於發生過的事故要做好詳細記錄，時間、責任人、經過、原因和整改措施也要做出及時記錄和分析。

　　幼兒園安全管理人員要按時填寫安全檢查表，對照檢查標準，尋找存在的漏洞，並提出整改意見，進行整改。

　　兩會、一帳、一表制度可以保證幼兒園的安全工作計劃性、實效性。

　　3、 事故處理三不放過。

　　事故發生後，在處理上要做到三不放過：即事故原因分析不清不放過；沒有整改措施不放過；事故責任人和羣衆沒受到教育不放過。事故處理必須與經濟責任制掛鉤，並作爲重要考覈依據。事故發生後，責任人要及時報告並寫出事故分析報告，召開全園安全活動會，展開討論，以做到引以爲誡。同時幼兒園要注意總結、分析幼兒園各類事故，針對每個事故的特點，發生原因進行分析,並尋找出事故發生的某些規律。使大家從中吸取教訓，同時也爲今後安全工作提供了寶貴經驗。

　　4、 關鍵環節不放鬆。

　　一年中最容易發生事故的時候是九月份新生入園時和“六一”、“元旦”及園裏有比較重大的慶祝活動時。九月份新入園的孩子情緒不穩定，哭鬧極易發生走失。因此幼兒園必須嚴格交接班制度和門衛制度。減少幼兒走失的機會。有重大節日時，幼兒情緒比較活躍，而且教師由於忙於準備活動，容易疏於對孩子的管理，所以易發生事故。因此，節日前夕，要求保教人員分工明確，任何時候都必須保證孩子在教師的監護下，以減少事故發生。

　　一天中最易發生事故的環節又多發生於來、離園、戶外活動、入廁、洗手、上牀、喫飯。首先要嚴格接待制度，嚴格執行“三檢”。建立晨檢記錄，孩子用藥情況記錄，家長和教師共同填寫，以消除誤食藥品的隱患。嚴格午檢,保教人員密切配合，仔細檢查幼兒的衣袋、角，不放過一箇不安全因素。在幼兒入廁、喝水時，在工作職責上要明確規定：保育員在廁所內，教師在廁所外配合組織幼

　　兒，以免發生滑倒、碰撞擁擠。戶外活動時，對場地、幼兒衣服、鞋子都要做出詳細要求，而且要求必須兩人配合組織活動。離園活動時，要特別注意幼兒的接送制度。事先與家長約定正常情況下的接送人，新入園的孩子的家長，必須持卡接孩子，孩子的任何親屬沒有父母的事先要求一律不允許接孩子。避免接錯孩子的事件。另外喫飯時，爲防止幼兒燙傷，孩子一律不準隨便自己進入食堂，飯菜必須提前做好，保育員先把飯菜降溫後才能給幼兒盛飯。

　　安全制度的建立和嚴格執行，可以有效提高教師的責任心，頭腦中的安全弦時時都繃得緊緊的，成爲幼兒安全工作，最有力的保障。

　　5、定期定時的事故預知預想是做好安全工作的有效方法。

　　我國的安全教育方針是“安全第一、預防爲主”。很多事故都是在預想不到的情況下發生的，如果在事故發生前，我們能有目的地預知預想到發生危險的種種可能，並及時採取措施，事故可能就不會發生。事故預知預想要列入幼兒園的安全制度。定期開展事故預知預想，每個職工都要參加。每人尋找一箇事故因素，通過分析寫出預想方案，在預想方案中首先要陳述編制依據，然後要針對本園情況做出現狀分析，接下來要詳細分析事故易發生的原因，找出主要因素和次要因素，最後制訂出相應的預防措施。

　　幼兒事故時時刻刻都可能發生,也發生在幼兒生活的方方面面，必須將事故預知預想貫穿於一日活動的組織之中，做到“兩多”“一細”。

　　（一）多想。在準備每一箇活動時，不僅要準備教育內容、方法，還要多想場地、規則和可能存在的事故隱患。

　　（二）多說。教師要有一張婆婆嘴，不僅想得周全，而且要眼到、嘴到、手到。

　　（三）細查。教師要有敏銳的眼睛，善於發現危險因素，及時排查解決。

　　二、加強對幼兒安全教育，學會自我保護。

　　不論是事故預知預想，還是事故“三不放過”，這些方法相對於孩子來說始終是被動的。我們再小心，也不可能爲孩子提供一箇絕對安全的保險櫃，要真正做好安全工作，孩子主動保護還是非常必要的。

　　1、創設安全教育環境。

　　將安全教育納入幼兒園的教學計劃，除專門進行安全教育的主題活動外，還要將安全教育滲透、整合到其他的領域，可以在區角設臵，環境創設時增加安全教育的內容提醒孩子規範自己的行爲。同時還要鼓勵，併爲孩子創造參加社會安全教育活動的機會，提高幼兒自我保護意識。

　　2、增加社會實踐活動和模擬訓練。

　　許多安全知識僅靠講解，孩子是很難掌握的,難以形成深刻的印象，只有幼兒親自實踐，才能真正學會自我保護。要經常組織幼兒進行各項安全防護設備、設施的參觀，組織幼兒進行逃生、自救等模擬訓練，在社會教育中還可採用角色扮演法，讓幼兒通過扮演相應角色，瞭解遇到困難和危險時的解決辦法，提高了幼兒自我保護意識和自我保護能力。

　　3、加強體育鍛煉，提高幼兒動作敏捷性和靈活性。

　　我們經常發現，受傷的很多小朋友都是平時很老實、不太愛活動的孩子，一箇主要原因就是孩子的動作不靈活。各幼兒園要制訂幼兒動作的發展評估標準和體格鍛鍊計劃，發展幼兒動作靈活性和敏捷性，定期進行評估，減少事故的發生。 安全教育的進行可以讓幼兒在安全工作中變被動爲主動。孩子的謹慎行事爲自己的生活增加了一箇安全的法碼。

培訓計劃[集合] 篇24

　　爲深化醫藥衛生體制改革，加強衛生人才隊伍建設，提升全區醫務人員整體醫療服務水平，更好地爲人民健康服務。按照省、市衛計行政部門有關要求，結合我區實際，特製定20xx年度醫務人員培訓計劃，請遵照執行。

　　一、培訓形式

　　1、衛生局集中組織培訓；

　　2、區疾病預防控制中心、區衛生監督大隊、區婦幼保健院結合業務工作組織全區疾病預防、公共衛生、婦幼保健等專業開展集中培訓和檢查指導；

　　3、區各質控中心組織質控會議、培訓和檢查指導；

　　4、各類學歷教育、繼教培訓、住院醫師規範化培訓、全科醫師崗位培訓、社區護士培訓、鄉村醫生執業註冊培訓、省質控中心組織的崗位證書培訓等；

　　5、各單位根據業務發展選派或區衛計局指派到上級醫院進修學習、臨牀輪轉、短期培訓；單位自行組織全院性、科室的業務學習。

　　二、培訓內容

　　區衛計局組織專家講師團開展集中培訓，內容詳見附件1：各單位根據工作實際制定單位培訓計劃，確定培訓內容。培訓作爲Ⅱ類學分管理。

　　三、工作要求

　　（一）統一思想，加強領導。區衛計局成立由副局長任組長，醫政股、疾婦股及各區級醫療衛生單位主要負責人爲成員的區醫務人員培訓工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在局醫政股，負責培訓工作的組織、協調。區醫學會具體負責學分申請、證書發放及資料收集上報等。

　　（二）規範管理，表彰先進。各醫療衛生單位要明確具體負責人，負責單位年度培訓計劃制定和實施，併爲每位培訓進修學員建立相應檔案，對培訓結果等予以登記，及時完成學分網上錄入。各區級醫療衛生單位要將承辦的培訓任務作爲本單位年度重要工作來落實，統籌安排好師資及會務工作。

　　（三）加強督查、表彰先進。區衛計局將對全區醫務人員培訓工作進行督查，各單位要及時統計（統計樣表見附件2）、報送相關信息，對在培訓工作中湧現出來的’優秀教師、優秀學員予以表彰和獎勵，並作爲區質控小組掛靠單位的重要參考。

培訓計劃[集合] 篇25

　　物業安全管理員消防培訓計劃提要：爆炸對火勢的發展的影響：（爆炸不僅對火勢的發展有極大的影響而且對撲救和附近的羣衆也有極大的威脅，爆炸的衝擊波能將燃燒的物質

　　物業安全管理員消防培訓計劃

　　人人能夠撲滅初級火通過培訓人人能夠使用滅火器撲救初級火災！

　　消防常識

　　一.基本概念

　　（一）燃燒：可燃物與氧化劑發生散熱反應，通常伴有火焰，發光和發煙現象，要發生燃燒必須具備三個

　　條件。（可燃物在與空氣並存的情況下，當達到某一溫度時與火源接觸就能發生燃燒）

　　1.可燃物（凡是能在空氣氧氣中或其他氧化劑中發生燃燒反應的都可稱爲：可燃物是燃燒不可缺少的一箇

　　首要條件，是燃燒的內因沒有可燃物燃燒根本不可能發生）

　　2.助燃物（凡是與可燃物質相結合並能幫助支持導致着火或爆炸的物質）

　　3.火源（凡事能引起可燃物着火或爆炸的熱能源的統稱）

　　二.火災的種類：

　　在日常生活中我們將自然界火災分爲五類：

　　1.固體燃燒（木材、棉麻）

　　2.液體燃燒（石油香蕉水）

　　3.氣體燃燒（天然氣煤氣）

　　4.可活潑的金屬（鉀、納）

　　5.帶電物體的燃燒（電線）

　　三.滅火的方法

　　A、冷卻滅火（控制可燃物和助燃物）

　　B、窒息滅火（控制和消除點火源）

　　C、隔離滅火防止火勢擴散蔓延）

　　D、抑制滅火（控制生產中的工藝參數）

　　四.影響火勢發展變化的條件

　　（一）熱傳播對火勢發展的影響（在火場上燃燒物質所放出的熱能通常是以熱傳導、對流、輻射三種

　　方式傳播並影響火勢的蔓延擴散）

　　1.熱傳導（熱從物體的一部分傳到另一部分的現象）

　　2.熱輻射（以電磁波傳遞熱量的一種現象，他不需要介質物）

　　3.熱對流（由於物體中間的宏觀位移所產生的運動，他又分氣體對流、液體對流）

　　（二）爆炸對火勢的發展的影響：（爆炸不僅對火勢的’發展有極大的影響而且對撲救和附近的羣衆也

　　有極大的威脅，爆炸的衝擊波能將燃燒的物質拋向高空和周圍的地區，如果燃燒物落在可燃物上將產

　　生新的火源造成火勢蔓延）

　　（三）建築物的特點對火勢的發展變化的影響（從發生的火災看來絕大部分火災發生在建築物因此

　　我們必須掌握責任區的建築物的分佈情況，瞭解建築物結構的耐火程度，對火熱發展的變化影響，

　　瞭解建築物的構造特點對火災的發展影響）

　　五.火災發展的階段

　　火災發展大致上經歷五個階段：

　　1.初期階段（火災的初期階段是在起火後的十幾分鍾裏，燃燒面積小火勢不猛烈，容易控制撲滅）

　　2.發展階段（發展階段是由於燃燒的強度增加載熱500℃以上的煙氣流氣體對流加強）

　　3.猛烈階段（由於燃燒面積擴大，火勢最爲猛烈熱輻射最強溫度和煙氣的對流達到最大限度）

　　4.下降和熄滅階段（由於火場火勢被控之後由於滅火劑的作用，或可燃物已經燒盡或是減弱熄滅）

　　六.初期火災的撲救方法

　　在火災的發展變化中最有利撲救的就是初期階段，將火災控制撲滅在初期階段就能顯著的減少事故的

　　損失，反之就被動就會造成難以收拾的局面！

　　（一）初期火災的撲救原則;在滅火行動中我們要遵循救人第一，先控制後消滅，先重點後一般，先小孩後老人等原則！

　　撲救初期火災的指揮要點

　　1.及時報警組織撲救

　　2.積極搶救被困人員

　　3.疏散物資建立空間地帶

　　七.滅火器的種類

　　1、泡沫滅火器MP（凡能夠與水混溶並可通過化學反應或機械方法產生滅火泡沫的統稱，它是由發泡劑、

　　泡沫穩定劑、降粘劑、抗凍劑、助溶劑水組成的）注：它不適用於水溶性可燃液體及電器和遇水發

　　生化學反應物質的火災。

　　2、乾粉滅火器MF（它是由：碳酸氫鈉92%、活性白土4%、雲母粉防振實抗結塊添加劑4%、有機硅油0、5

　　mI/100ɡ乾粉組成）

　　3、二氧化碳滅火器MTZ（它俗稱碳酸氣是一種惰性氣體，它只能夠撲滅600v以下的電器火災，它不適用於金屬火災如：鈉、鉀鋁、鋰等鹼金屬和土金屬及氰化物火災）注：在使用二氧化碳滅火時應注意中毒和凍傷。

　　4、1211滅火器MY（它是一種化學滅火劑。由於它滅火沒有痕跡所以多用於圖書館和檔案館滷代烷通用的多爲甲烷或乙烷的滷代物，分子中的鹵素原子分爲氟、氯由於我國參加裏保護臭氧計劃自1994年其將逐漸淘汰）

　　5、7150滅火器（它是一種無色的透明液體，學名：三甲氧基硼氧六環分子爲CH3、3B3、O3,它是一種可燃性液體它在水或潮氣的條件下易發生水解，生成甲醇或硼酸）注：它是專門的金屬火災滅火器）

　　6、清水MS（水是不燃液體是一種天然的滅火劑）

　　7、煙霧自動滅火

培訓計劃[集合] 篇26

　　首先非常感謝公司給我們這次學習的機會，通過這次培訓，使我們瞭解了生產計劃與物料控制是一箇企業的“心臟”，掌控營運資金、物流、信息等動脈及其制度和流程直接決定企業能否有效統籌資源，能否實現高效有序生產。

　　通過本次的培訓，全面瞭解到生產計劃與物料控制在企業中的重要性以及在整個企業的產、供、銷的供應鏈中的核心主導作用。在激烈的市場競爭中，市場需求和客戶訂單是企業運營必不可少的，然而怎樣保質保量的滿足客人要求，完善精益生產，獲取產品最大利潤，提高資金週轉，則與生產計劃與物料管理控制有密切的關係。對於以庫存驅動銷售型的企業，應該注重產銷排程，需求規劃，外購管理和庫存管制，要確保所需配套的材料能同時且充分的供應生產活動。 下面結合我們企業的現狀從生產計劃和物料控制兩個方面談下存在的問題及改進點：

　　(一) 生產計劃（PC）

　　一箇公司的生產計劃員，是一箇非常重要的環節。從合格角度來講，必須結合客戶要求以及綜合公司各方面的運營角度來考慮訂單交貨的存在性。首先要與銷售、物料計劃等各部門之間的溝通協作，做好市場銷售分析，及車間的生產能力把控，積極主動的去發現問題，解決問題。根據銷售計劃嚴格的排產生產計劃，以標準的生產計劃形式把當月的生產任務分發到各個車間，保證車間各個部門相互協調銜接按時完成工作量，使得生產出來的貨物及時保質保量的運送到我們的客戶手中，具體可從以下兩個方面予以改進：

　　1.1 生產計劃的相關制度、流程編寫及考覈機制待完善。就目前的現狀而言，我們公司的計劃還處在一箇被動的的地位，生產計劃的制定基本是憑藉當月的生產能力，從源頭上缺少市場提供的銷售計劃做參考；王家堯老師說了，計劃完不成的罪惡之源就是銷售和庫存，沒有一箇很好銷售計劃和足夠大庫存，企業就無法生存，給我的感覺就是在說我們公司。所以我們下一步，改進目前生產計劃制定流程，增加源頭銷售計劃的制定，進而分解生產計劃，使其更加的準確；其次完善生產計劃崗位相應的制度和 KPI 指標，繼而逐步提升生產計劃預測的準確率；

　　1.2 生產計劃參與各部門溝通不及時、不主動。目前現狀當中，由於生產

　　計劃的制定考慮了餐廚垃圾等因素，沒有考慮到參觀因素，所以在執行過程中會發生調整的情況。那麼由於部門之間溝通不及時，不主動，再加上銷售不及時，往往造成生產部門沒有完全按照生產計劃進行，主要表現在生產私自調整生產計劃的現象；未來業務中應該加強對銷售部門和生產部門之間的協調，保證流程的順暢執行，不因溝通不暢導致生產計劃準確率的降低；要求銷售計劃及時、準確的收集市場當日銷售情況的相關數據，做到及時溝通反饋，爲調整生產計劃提供有效的依據；

　　（二）物料控制（PMC）

　　2.1 嚴格控制出入庫單據，強化控制，杜絕發貨錯誤。

　　2.2 有效溝通，降低成本，做好合理物料需求計劃。

　　2.3 對生產進度及物料進度及時跟進和溝通協調，配合生產計劃，做到良好的物料損耗控制，提高備料準確率，避免欠料，保證生產順暢。

　　2.4 導入新型計劃和物料控制手段，全力於 ERP 系統中推進作業，確保數據系統性和完整性。

　　2.5 加強餐廚原料收集的分析跟進，製作出廠區的應急預案；

　　2.6 物料進存量的監控：需求預測變化和庫存相應調整控制，遠期採購批量與預測庫存，需求預測制度。

　　2.7 制訂遠期採購庫存制度，採購安全庫存量、最高庫存、最低庫存、庫存週轉率與銷售計劃、庫存計劃的定量計算。

　　2.8 採購供應鏈的歸類：建立每種物料的採購時間及報表的維護，把供應商分類管理，納入到公司的考覈，做到資源共享，預防採購計劃異常的變化管理。

　　通過這次培訓進一步認識了生產計劃和物料控制崗位職能，接收瞭解決生 產計劃與物料控制各種難題的新思路；瞭解了生產計劃準確率、備料準確率的重 要性。

　　俗話說的好“工欲善其事，必先利其器” 只有不斷的提升自身的技能， ， 破除部門之間的障礙牆，在今後的工作中歷練前行、健康創新，爲公司的規範管 理，流程改造奉獻自己的一份力量！

培訓計劃[集合] 篇27

　　髮型師、中工、助理分清級別，定期在每個級別安排合適的時間段做技術指導和培訓。具體將學員分級學習，按嚴格的教學章程執教。 沒有任何基礎的學員在三年時間可成爲實習髮型師，有髮型基礎的學員最快要二年可成爲標準髮型師。

　　第一級 新進的學員時間爲二個月：

　　①接待流程基本的禮儀、修養、口才、品德、端茶送報，細節化服務。接待流程規範化，服務流程標準化。

　　（2） 店內品牌產品認識。產品成分。性能。品質。效果。定位與價格熟悉。

　　（3）專業理論知識，毛髮生理學的理論知識，髮質基本常識。學習表達能力與顧客灌輸專業知識溝通。瞭解店鋪的銷售意義及銷售概念。

　　（3）個人形象的完善，做一箇有責任感，使命感，榮譽感優秀員工。

　　第二級 基本技術時間爲三個月：

　　（1）洗頭作用與流程、穴位按摩作用與流程、洗髮與其他項目的銷售概念，洗髮水認識與不同髮質選擇，不同環境空氣中的灰塵。氣味。溼度。溫度影響髮質狀況及髮質狀態。 不同季節洗髮水應用及選擇，不同髮質的專業洗髮手法，時間，力度，水溫，水質。

　　（2）專業知識髮質認識分析。分類。先天與後天影響髮質改變狀態，髮絲與化學成分關係，變化及狀態。

　　（3）外賣洗髮水成分認識及責任性引導銷售技巧話術。

　　第三級 燙、染，護髮技術的時間爲三個月：

　　①學習基本染髮操作、燙髮操作。燙髮的化學原理與物理作用，冷燙髮卷切的種類與技巧。燙髮操作過程中髮質與時間，體感溫度，外界環境影響。

　　②學習染髮的化學原理理論，各種染髮操作過程中髮質與時間，體感溫度，外界環境影響的變化技巧，漂發技巧、挑染，扎染，雙色片染，抽象染，漸變染等時尚染髮技巧。

　　（3）護髮技巧，化學處理後不同髮質的養分流失及補充，各種不同營養不同手法讓髮絲更有效的吸收養分，力度對待不同髮絲鱗片的伸張程度及柔韌度，髮絲拉力的產生等。

　　第四級 學習吹風，造型時間爲三個月：

　　①學習吹假髮、長髮、中發、短髮、直髮、捲髮、各種不同吹風的手法。髮質拋光技巧，髮絲產生記憶的持久性吹法。各種徒手造型技巧，手恤發技巧等

　　②不同髮質的造型技巧和各種特殊造型技巧。

　　第五級 基本剪髮時間爲六個月：

　　①學習剪男式髮型，寸頭種類，利用幾何圖形的原理構造，點。線。面結合，輪廓，線條。主副體協調性與人的自身條件完美結合的設計理念來完成髮型師的責任及使命感。

　　②女式短髮設計，利用幾何圖形的原理構造，點。線。面結合，輪廓，線條。色彩。紋理及主副體協調性與人的自身條件完美結合的設計理念來完成髮型師的責任及使命感。

　　③各種層次結構的表現特點，人的氣質與層次的協調性，在行業流行趨勢掌握的同時，找出各種項目的差異化形成自己的主流趨勢體現審美與衆不同的經營理念。

　　④女式中長髮利用幾何圖形的原理構造，點。線。面結合，輪廓，線條。色彩。紋理及主副體協調性與人的自身條件完美結合的設計理念來完成髮型師的責任及使命感。

　　⑤標準的剪髮站。做姿勢、抓發手法及肢體語言的引導。基礎髮型設計素描，明暗度，通透感，漸增過度技巧講解。

　　第六級 高級造型、修剪髮型造型師爲五個月：

　　各種潮流時尚髮型的剪切技巧，變化的深造訓練。扎發技巧，盤發技巧，速發技巧，各種辮子編法與髮髻結合技巧等。

　　以上六級需要學員嚴格執行，嚴格考覈每一級。如有不通過的需在學習二個月進行考覈。

　　現有髮型師經過考覈後，綜合素質不達標者須執行系統的項目培訓，在三個月內完成培訓計劃內容。

　　註明：本公司（審美造型）無償將技術傳授給你。成爲一流髮型師之後就必須爲公司工作3—5年時間。其間必須交部分保證金作爲抵押，合同到期保證金返還。

培訓計劃[集合] 篇28

　　一、指導思想

　　少年團校是團前教育的主陣地，也是少先隊向共青團過度的組織管理形式，它集學習、教育、活動、組織、管理等多功能於一體，以學校總的教育方針和人才的全面培養爲總的工作要求。

　　二、團校組織領導

　　團校直接在校黨支部領導下，我們特聘請黨支部書記趙敏爲團校名譽校長，由團委書記劉亞坤爲校長，孟洋老師爲主要負責人，負責團校的一切課務活動，由各中隊輔導員切實做好推優入團工作。

　　三、團校課程

　　1、團校課程結構由知識課程和活動課程組成，本期團校集中授課五次。

　　時間地點內容安排主講月日學校多功能廳開班儀式校團委月日學校多功能廳團的章程黨支部書記月日學校多功能廳怎樣做一箇優秀的團員校團委月日

　　學校多功能廳學唱團歌、學畫團旗校團委2、活動課分別是

　　a、走訪學習身邊的優秀團員

　　b、參加一次青少年志願者活動

　　c、組織一次團隊活動

　　3、課程結束後，我們將舉行嚴肅的團校結業考覈，並接受團組織的進一步綜合考覈，考試合格者頒發結業證書，准予入團。

　　中學團委

　　xx年3月

培訓計劃[集合] 篇29

　　駕校20xx年度教練員再教育培訓安排表 篇二：車隊培訓計劃時間安排表 培訓計劃時間安排表 篇三：6.駕校培訓教學計劃 邢臺縣平安機動車駕駛員培訓學校 汽車駕駛員培訓教學計劃汽車駕駛員培訓教學計劃

　　一、培訓目標：

　　通過培訓，使學員成爲具有良好職業道德，初步掌握汽車駕駛及維護技術理論，動的交通安全法規，瞭解道路運輸知識，具有獨立操作技能的駕駛員。

　　二、 設置課程內容與教學基本內容。課程被包括（一）交通安全與職業道德；（二）汽車機械與電器常識；（三）汽車維護與故障排除；（四）汽車駕駛理論；（五）職業運輸知識（職業駕駛員必修）；（六）汽車駕駛操作訓練。通過教學使學員達到如下要求：

　　1、遵守社會公德和職業道德規範，增強法制觀念，遵紀守法

　　2、掌握道路交通法規和安全行車知識，瞭解交通事故處理辦法。

　　3、瞭解汽車的分類和總成的結構及作用。

　　4、掌握汽車和維護登記的劃分，能進行日常維護，診斷和排除汽車發動機，電 路一般常見故障。

　　5、掌握汽車基礎操作規程和安全、經濟型車的駕駛操作理論基礎知識，瞭解特 殊條件下架勢汽車的注意事項。

　　6、熟練掌握各駕駛操作裝置的操作方法、要領和場地駕駛的圖式、尺寸及操作 方法。

　　7、能根據道路交通條件和氣候特點，隔離控制車速和選擇行駛線路，基本做到： 觀察周到，判斷準確、反應迅速、操作熟練、措施得當，獨立的駕駛準駕駛 車輛。

　　8、職業駕駛員還應瞭解道路的有關知識，掌握旅客運輸、貨物運輸的駕駛的基 本規程。

　　三、學期期限與課時分配

　　（1）各類車型駕駛員培訓學習期限與課時分配建表一

　　（2）具體安排如下：

　　1、理論教學課時分配見表二

　　2、駕駛操作訓練時分配見表三 中華人民共和國機動車駕駛員培訓教學大綱 爲進一步加強機動車駕駛員素質教育工作，規範駕駛員 培訓機構教學行爲，提高培訓質量，根據《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國道路運輸條例》以及《機動車駕駛員培訓管理規定》等有關規定，特製本大綱。 機動車駕駛員培訓教學大綱包括：普通機動車駕駛員培訓教學大綱和教學日誌。機動車駕駛員培訓教學的學時安排見下表： 學時安排表每個學員的理論培訓時間每天不得超過6個學時，實際操作培訓時間每天不得超過4個學時。 普通機動車駕駛員培訓教學大綱

　　第一階段

　　第一階段 理論考試

　　第一階段實施操作篇四：駕校教學大綱駕駛員培訓教學計劃成都武安駕校駕駛員培訓

　　教學計劃 爲了規範駕駛員培訓過程的教學行爲，提高駕駛員培訓質量。根據《機動車駕駛培訓教

　　學與考試大綱》有關規定，制定本計劃。

　　一、學時安排表

　　二、教學階段劃分培訓教學部分分爲三個階段。第一階段（科目一），道路交通安全法規和相關知識；第二階段（科目二），場內駕駛訓練；第三階段（科目三）道路駕駛技能和安全文明駕駛常識。每個階段結束後，對學員本階段的學習進行考覈。階段考試合格後，進入下一階段學習。階段考試不合格的，由考覈員確定應當增加複訓的內容和學時。

　　三、階段教學安排

　　一、培訓目的

　　根據《中華人民共和國機動車駕駛員教學大綱》通過培訓，使學員掌握道路交通法律法規及規章；熟悉機動車的基本知識；懂得使用維護技術；遵紀守法，具有良好的職業技能道德；達到機動車駕駛員考試的水平。

　　二、培訓對象

　　符合機動車申請條件要求，都可在我學校報名參加培訓。

　　三、培訓目標

　　20xx年7月至20xx年12月31日培訓人數850人。 四、課程安排 （—）駕駛員理論教學爲規範機動車駕駛員的理論教學培訓，根據《中華人民共和國機動車駕駛員教學大綱》制定本教學計劃。本計劃分成四個階段進行教學，理論教練員要嚴格按照本計劃進行教學。

　　1、學時分配表 2、第一階段 [教學目標] 通過學習，使學員掌握道路交通法律、法規及安全駕駛知識；樹立良好的駕駛道德和遵章守法的安全意識；瞭解汽車整體結構；掌握基礎操作要領；培養規範操作的安全意識。

　　[教學內容與學時分配]共19學時 1）、道路交通法律、法規：13學時； 2)、駕駛道德：3)、安全駕駛相關知識：2學時； 4)、汽車結構常識：3學時。 [教學手段]多媒體與實物教學相結合。 3、第二階段 [教學目標] 通過學習，使賞掌握車輛使用的相關規定和知識；熟練掌握車輛的移動方法和實地駕駛的基本要領，控制車輛的`行駛位置、速度和路線；培訓學員禮讓行車的安全意識。

　　[教學內容與學時分配]共2學時 1)車輛性能：0.5學時；2)、車輛的日常維護：0.5學時； 3）、階段操作常識：1學時 [教學手段] 多媒體與實物操作演示 4、第三階段

　　[教學目標]

　　通過學習，讓學員掌握車輛通行、行駛、停放的相關規定；掌握車輛優先通行的原則；瞭解行人（尤其兒童）和非機動車的動態特點及險情的預測和分析方法；培養預見性的安全駕駛意識。

　　[教學內容與學時分配]共6學時 1）、道路通行規定：1.5學時； 2)、車輛行駛的規定：1.5學時；3)、保護行人（尤其兒童）和非機動車的安全：0.5學時；4)、優先通行權與禮讓：0.5學時； 5)、車輛停放的規定：0.5學時； 6）、險情的預測和分析：1學時； 7）、階段操作常識：0.5學時。 [教學手段] 多媒體與實物操作演示。 5、第四階段 [教學目標] 通過學習，讓學員瞭解常見事故的發生規律和預防措施；掌握正確的急救方法；瞭解各種特殊道路交通環境下的安全行車方法及車輛保險與理賠的相關規定。

　　[教學內容與學時分配]共4學時

　　1）、夜間駕駛：0.3學時； 2）、雨天駕駛：0.5學時； 3）、惡劣條件下駕駛：0.4學時；

　　4）、山區道路駕駛：0.5學時； 5）、調整公路駕駛：0.5學時；

　　6）、道路交通事故及事故預防：7）、應急駕駛：0.5學時； 8）、急救方法：0.5學時； 9）、車輛保險知識：0.5學時。

培訓計劃[集合] 篇30

　　一、培訓目的

　　爲規範新員工培訓組織流程，幫助新員工儘快適應新的工作環境，融入企業文化，使之更快地勝任本職工作，發揮自身才能，特製定此培訓計劃書。

　　二、培訓目標

　　通過統一面授與指導實習相結合的培訓方式，使的新員工在一箇月內，瞭解並認同的企業文化，熟悉公司行爲規範和所任崗位職責、業務操作流程，瞭解並提高所赴任崗位的能力要求，保證合格上崗。

　　三、培訓對象及類型

　　新入職員工

　　四、培訓內容

　　第一部分公司概況

　　1。日常行爲規範

　　2。信息管理規範

　　第二部分電話服務規範

　　1。遠程接待中心電話服務規範

　　2。遠程接待系統坐席基本操作

　　3。遠程接待系統工單操作

　　4。遠程接待系統知識庫使用基本操作

　　第三部分平臺與辦公軟件使用

　　1。辦公軟件基礎應用

　　2。基礎平臺使用

　　3。學習中心平臺使用

　　4。學生平臺使用

　　5。統考平臺、機考平臺介紹

　　第四部分業務知識串講

　　1。招生期基礎業務知識概念串講

　　2。學期中基礎業務知識概念串講

　　3。學期末基礎業務知識概念串講

　　4。畢業期基礎業務知識

　　第五部分實習

　　1。實習部門安排：新員工入職培訓計劃書新入職員工在參加了統一面授課程，並考試通過後，需分別在接待部、學生事務部、以及新員工所屬業務部門進行實習。

　　2。實習時間安排：

　　接待部：實習時間一週

　　學生事務部：實習時間一週

　　各所屬業務部門：實習時間一週

　　3。實習要求：

　　接待部：外呼項目組實習時間2天、學歷教育項目組實習時間3天（以語音業務受理爲主）。

　　事務部：由學生事務部自行安排，建議適當接觸主業務模塊。？

　　各所屬業務部門：與上崗後的崗位職責一致。

　　4。實習指導教師：

　　在接待部實習期間由接待部培訓支持組全程指導。

　　在接待部以外的各部門實習期間，需由各部門指派指導教師一至兩名。5。實習指導教師職責：

　　填寫《新員工實習報告》，並對新員工在本部門實習期間的工作情況負責。

　　五、培訓時間

　　1。培訓具體時間：20xx年1月起

　　2。各部門報名時間：每月1—5日（遇節假日順延）前提交《新員工培訓報名表》到郵箱。

　　3。培訓實施時間：每月6—25日（遇節假日順延）

　　4。課時：160課時

　　六、培訓地點

　　公司會議室（具體地點見當月通知）

　　七、培訓的方式

　　講授、案例分析、實操、實習。

　　八、培訓教師

　　接待部培訓支持組

　　九、培訓費預算

　　暫無

培訓計劃[集合] 篇31

　　（1）確立培訓目標–通過對培訓需求的調查分析，將培訓的一般需求轉變爲企業培訓的總體目標，如通過培訓來達到的各項生產經營目標和提高企業的管理水平。通過對上年度培訓計劃的總結及分析培訓的特殊需要，可以確立需要通過培訓而改善現狀的特別目標，成爲本年度培訓的重點項目。

　　（2）研究企業發展動態–企業培訓部會同有關的主要管理人員研究企業的生產營銷計劃，以確定如何通過培訓來完成企業的年度生產經營指標。一項生產經營目標的達成往往取決於一箇或幾個員工是否正確地完成任務；而要正確地完成任務，又取決於員工是否具備完成任務所需的知識、技能和態度。通過檢查每一項業務目標，確定要在哪些方面進行培訓。企業培訓部還要與有關人員共同研究企業的生產經營狀況，找到需要改進的不足之處，尋求通過何種培訓可以改善現狀、實現培訓的特別目標。

　　（3）根據培訓的目標分類–圍繞企業生產經營目標的培訓應列入業務培訓方案；圍繞提高企業管理水平的培訓活動則應列入管理培訓方案。因此，培訓方案的制訂是針對培訓目標，具體設計各項培訓活動的安排過程。企業的業務培訓活動可分爲素質訓練、語言訓練及專門業務訓練。企業的管理培訓活動主要是班組長以上管理人員的培訓，內容包括系統的督導管理訓練及培訓員專門訓練等。

　　（4）決定培訓課程–課程是培訓的主題，要求參加培訓的員工，經過對某些主題的研究討論後，達到對該訓練項目的內容的掌握與運用。年度培訓計劃中，要對各類培訓活動的課程進行安排，主要是列出訓練活動的細目，通常包括：培訓科目、培訓時間、培訓地點、培訓方法等。注意培訓課程的範圍不宜過大，以免在各項目的訓練課程之間發生過多的重疊現象；但範圍也不宜過狹，以免無法真正瞭解該項目的學識技能，應主要以熟悉該訓練項目所必需的課程爲限。培訓課程決定後，需選編各課程教材，教材應包括以下部分：培訓教材目的的簡要說明；列出有關教材的圖表；說明表達教材內容的方法；依照下列順序編寫教材：教材題目、教材大綱及時間計劃、主要內容及實施方式和方法，討論題及複習的方法和使用的資料。

　　（5）培訓預算規劃–培訓預算是企業培訓部在制訂年度培訓計劃時，對各項培訓方案和管理培訓方案的總費用的估算。預算是根據方案中各項培訓活動所需的經費、器材和設備的成本以及教材、教具、外出活動和專業活動的費用等估算出來的。