遠程教育教師培訓計劃[範例]

遠程教育教師培訓計劃[範例]（精選3篇）

遠程教育教師培訓計劃[範例] 篇1

　　一、培訓的目的與培訓內容

　　（一）培訓目的

　　使教師瞭解遠程教育在現代社會特別是教育領域中的地位與作用，樹立應用信息技術進行教學改革的意識；掌握遠程教育應用的基礎知識和操作技能，具備將遠程教育資源資源應用於教育教學中的能力；建立起科學的、基於遠程教育資源的現代教育思想和觀念，掌握繼續學習信息技術新知識的能力。

　　1.計算機網絡基礎通過培訓

　　使全體教師熟練掌握ie瀏覽器的基本使用方法。掌握瀏覽、搜索網上信息資源的操作方法及掌握申請免費郵箱的方法。掌握用申請的郵箱進行收發郵件的方法。

　　2.網頁製作

　　通過培訓使全體教師掌握常用辦公軟件（word或wps、excel）的操作方法，能正確編輯文檔、繪製表格、運用公式等。

　　3.powerpoint課件製作

　　通過培訓，全校教師熟練掌握powerpoint的基本知識，主要功能，窗口組成和操作界面，文稿的建立（包括打開和保存文稿、查找文件、文本輸入等），文稿的編輯，文稿的格式化（包括文字的格式化、操作和頁面佈置的格式化操作），文稿中圖片的處理方法，文稿中增加多媒體的處理方法，演示設置等操作（各頁的連接）。

　　4、通過培訓，教師能經常性地應用網絡資源進行教學，寫出現代遠程教育心得體會，每位教師建立、充實各自的教學資源庫。

　　（二）培訓內容

　　根據我校實際情況，教師遠程教育培訓分爲普通班與提高班兩個等級。

　　1、普通班：

　　主要學習多媒體教學平臺的操作使用、操作系統、文字錄入；文字處理（word）、因特網（internet應用技術）；遠程資源的訪問和使用。

　　2、提高班：

　　在掌握初級的基礎上，增加學習以下內容：

　　演示文稿製作（powerpoint）、電子表格（excel）；課件製作、多媒體課件製作（flash、authorware、網頁製作入門）。

　　二、培訓的方式

　　1、採取集中培訓與分散培訓相結合的方式，理論與實踐相結合的原則。注重培訓教師應用遠程教育資源的計劃性、針對性和實用性，組織骨幹教師和學科帶頭人從我校師資隊伍的實際出發，採用靈活多樣的形式進行培訓，特別注重發揮遠程教育手段的優勢，確保了培訓的質量和實效。

　　2、在培訓過程中，堅持按需施教的原則，根據不同對象組織培訓活動。以自主上機學習爲主、講授爲輔。

　　3、遠程教育培訓結合教育教學活動，注重更新教育思想、觀念，加強應用信息技術能力的培養，使教師能學以致用，改變傳統的教學模式和方法，在各自的學科教學中積極使用多媒體技術進行計算機輔助教學，優化教學過程，提高教學效率和質量。

　　三、具體的安排

　　每週五19：00-21：00堅持進行

　　1、多媒體教學平臺的操作使用（集中培訓）

　　對象：全體課任教師

　　地點：微機室和多媒體教室

　　2、信息技術基礎知識、操作技能與輔助教學等（分散培訓）

　　對象：全體培訓教師。

　　地點：微機室

　　3、教學設計（個人自由設計）

　　對象：任課教師

　　地點：多媒體教室

　　4、考覈（集中考覈）：期末，學校對教師的培訓情況予以考覈，統一考評，獎懲兌現。

　　四、人員的安排

　　主講教師由遠程教育專幹負責，技術人員同輔導。

遠程教育教師培訓計劃[範例] 篇2

　　爲了全面貫徹教育部《關於實施“現代遠程教育扶貧示範工程項目”的通知》精神，紮實有效地做好教師培訓工作，切實發揮“遠程教育”設備的獨特效益，全面提高我校教師素質，積極推動我校教育教學工作的順利開展，結合我校實際，特製定本計劃。

　　一、培訓目標

　　通過培訓，使學校骨幹教師和學科教師進一步瞭解農村中小學現代遠程教育工程的目的和意義；認識教育信息化對提高教育教學水平的重要作用；瞭解接收資源的內容及資源的分類和特點；使學校技術骨幹教師掌握軟硬件系統的操作使用和維護管理；使學校骨幹教師和學科教師具有使用系統和應用資源上課的能力，掌握獲取、傳輸、處理和應用信息基本能力；通過培訓，使學校的骨幹教師和學科骨幹教師能夠承擔起完成校本培訓、教學示範、爲教學和當地經濟建設服務的重任。

　　二、培訓的組織管理

　　培訓工作在學校實施農村中小學現代遠程教育工程領導小組的領導下進行，分層次有序開展培訓。

　　三、培訓對象及培訓內容

　　1、全體教師：農村中小學現代遠程教育工程的目的和意義；遠教設備使用與維護；資源下載與調用；各類配套軟件的操作使用；資源應用（新課標、教學設計和教學應用）。農村中小學現代遠程教育工程的目的和意義；模式的組成及特點；計算機基礎知識；窗口基本操作；常用辦公軟件的使用方法；簡單課件製作（遠教資源二次開發）；互聯網t網絡基本知識，電子郵件的收發；資源下載與調用；遠教資源應用（新課標、教學設計和教學應用）；電視機和dvd機的使用方法等；電視教學的特點和配套教學光盤的使用方法。

　　2、學科骨幹教師和學科教師：農村中小學現代遠程教育工程的目的和意義；電視機的`使用方法；機房的使用；電視教學的特點和配套教學光盤的使用方法。

　　四、培訓安排

　　培訓時間：每月至少2次，安排在週二或週四進行。

　　培訓方式：培訓將採取集中培訓的方式進行：

　　培訓地點：學校計算機教室

　　五、有關要求

　　1、要充分認識到教師接受遠程教育應用培訓的緊迫性和重要性，積極鼓勵教師參加培訓，爲教師培訓提供必要的時間和物質保證。

　　2、要加強培訓學習工作的管理，要定計劃、定時間、定任務、定考覈。要充分利用好遠程教育項目配備的教學設備，嚴格按照培訓學習要求和培訓內容組織好校本培訓學習工作。

　　3、各類受訓教師一定要端正學習態度，通過培訓學習，要切實提高自已應用現代教育技術的能力。要高度重視此項工作，要將培訓學習考覈成績作爲教師年度考覈與職稱評定的重要依據。

　　4、按時進行培訓學習，凡是任課教師都要參加學習培訓，遲到、早退、曠課等作息獎懲制度按平時所上課的情節一樣等同處理。（除非特殊事情如大型集體活動以及放假耽誤培訓學習時間，還有放假和停電可以不學習外，其餘時間照常進行培訓學習。）

　　5、對於培訓和學習所要求的各種遠程教育個人相關資料表冊，計劃、總結等在規定時間內上交完成，如果不完成者或不按時完成者，情節視爲和平時的教學業務工作表冊計劃、總結等一樣的獎懲制度執行。每次參加培訓的教師必須在每期培訓學習完後進行簽字，如果培訓學習了沒有簽字那麼獎懲制度和平時的教師考勤一樣的獎懲制度執行。

遠程教育教師培訓計劃[範例] 篇3

　　根據教研中心的總體工作安排，現將20__年暑期培訓事宜通知如下：

　　一、語文作文教學專項培訓

　　培訓時間：7月5日，上午8：10，時間一天。

　　培訓地點：第二實驗小學

　　培訓主題：z教授——快樂語文教學方法

　　參加人員（8人）： z

　　二、後備幹部培訓

　　培訓時間：7月16日—21日

　　上午8：30—11：30 下午1：30—4：30

　　參加人員：z

　　培訓內容、日程安排：

　　時間 內容 主講人 地點

　　三、名師團隊建設工程人選培訓

　　培訓時間： 7月7日—15日

　　培訓內容：瞭解和學習最新的教育理論和方法；提高實施新課程課堂教學的實踐能力；培養教科研能力，促進專業自主發展；解讀名師成長之路。

　　參加人員：z

　　四、山東省小學教師遠程研修

　　（一）研修時間：

　　第一階段：集中研修8月5日—10日，上午8：30—11：30，下午1：30—4：30。每個學科設6個專題，每個專題6學時，共36學時。

　　第二階段：秋季開學之後，語文、數學、英語繼續進行“雙對接”分散研修，其中，課例研究專題學習2周，課例打磨3周，共5個周，18學時。

　　（二）研修內容：

　　以教育部各學科修訂後的《義務教育課程標準（20__年版）》內容框架，分上、下篇。上篇1個模塊，包括課程標準的頂層設計（課程定位、性質、課程目標、設計思路等），課程標準修訂背景和主要修訂內容。下篇5個模塊，按課程內容板塊或圍繞基於課程標準的教學設置專題。

　　（三）研脩名單及地點：

　　學科 參訓教師名單 地點

　　（四）研修要求

　　1、保質保量培訓任務。

　　指導教師：全程參與課程學習，瀏覽、點評本學科教師作業，回答學員問題。（zz）

　　研修組長：組織、督促本組教師認真學習，瀏覽、點評本組教師作業。（zz）

　　學員：每專題一箇作業，不得少於600字；學完專題學習引導所列內容，完成回饋練習；每專題發帖不少於5次，共發帖不少於40次；參加在線研討，每次研討發帖數不少於3個；閱讀各專題課程簡報併發帖；全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務，其中發文章1篇或網上發帖5次以上；參加研修組的各項研修活動。

　　2、全程參與，守時守紀

　　強化時間意識、紀律意識。全員參與、全程參與，不得無故缺訓，保證學習時長。通過簽到、點名、抽查等措施，加強集中研修期間的過程管理，確保每位教師每天都能“來得了，坐得住，學得好”。

　　3、培訓要修身養德。

　　每一名參加遠程研修的教師搞好個人修養，克服浮躁心和敷衍心，認認真真、兢兢業業地做好研修學習，加強反思與提升。獨立完成作業和跟帖，堅決杜絕抄襲和粘貼， 一經覈實，培訓考覈爲不合格。

　　（五）研修考覈

　　1。參訓教師、指導教師、研修組長達到合格標準，語文、數學、英語在信息管理系統個人電子帳戶記入A類學分24分，其他學科計入18分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員不計學分。

　　2。將研修數據、參訓表現納入級部位次管理與教師個人期末考覈。

　　五、中小學教師暑期全員培訓

　　（一）培訓時間、內容、日程安排

　　時間 內容 主講人 地點 組織者

　　說明：

　　1、具體時間：上午8：30—11：30，下午1：30—4：30

　　2、具體安排：

　　8月23日—24日，邀請教育專家李大聖、李振村老師舉辦專題報告會。到城裏中學主會場的25人統一坐在第10列的2—26：

　　z

　　其他教師在學校錄播教室集中收看。z主任負責組織管理，z負責設備的調試，保證直播質量。

　　8月25日：以教研員、學科培訓團隊成員爲主體，圍繞“落實教學常規，關注學生成長；深化課程改革，提高教育質量”重點加強課程實施、課堂教學、質量檢測等方面的培訓。

　　8月26日：“同研、同備一節課”。以學區爲單位，各學科教師集中於學區中心校，依據學科特點，圍繞新學期教學內容，以小組爲單位，進行新授課、講評課、複習課、活動課、探究課、實驗課等課型的“同研、同備一節課”活動，形成教案。

　　8月27日：在“同研、同備一節課”的基礎上，推選教師模擬授課。授課結束後進行集體交流、點評。

　　3、學科集中培訓名單及地點

　　學科 參訓教師 地點 負責人

　　（二）培訓組織與管理

　　1、參訓教師要按時參加培訓，對有特殊原因不能參加培訓的教師，要向副校長室請假，並寫出書面申請。暑期培訓出勤情況記入學期績效考覈。參訓教師要嚴格遵守培訓紀律，不得缺席，不得遲到、早退，不得接打電話、交頭接耳。

　　2、各學科負責人爲第一責任人，負責本學科培訓教師的組織、管理，培訓前實行點名，保證培訓的’出勤率；培訓結束後，提供本學科教師參訓的的出勤情況。

　　（三）培訓考覈

　　1、培訓結束後，學校將組織參訓教師交流研討，撰寫反思報告並進行評比，各學科按教師數的8%擇優推薦，於開學第一週交教研中心繼續教育研究室並上傳校園網。

　　2、學科負責人要依據培訓表現，對學科每位教師進行等級考評，等級考評分爲優秀、良好兩個等級；缺勤者無培訓等級成績。