留守兒童項目計劃書

留守兒童項目計劃書（通用3篇）

留守兒童項目計劃書 篇1

　　一、活動主題：

　　心手相牽，情暖人間

　　二、活動背景：

　　關愛留守花兒，綻放遍地芬芳。

　　近些年來，留守兒童面臨着極大的成長困境，他們的爸爸媽媽由於家庭

　　的原因而外出工作，只有把他們留在家裏跟着爺爺奶奶生活，他們感情上的需要很少被關注，只是任其發展。在這樣的情況下，欠缺情感照顧的留守兒童往往性格孤僻，有心理障礙。因此，留守兒童的成長，需要你我的呵護。經管學院和外國語學院的青年志願者分會組織本期的愛心輔導員再次來到新田小學，開展關愛留守兒童的室外活動，拉近主要以書信、電話聯繫的愛心輔導員和兒童之間的距離。

　　三、活動目的：

　　關注社會，奉獻愛心，弘揚青年願者精神

　　通過我們的關愛留守兒童活動，讓愛心輔導員與他們進行心與心的交

　　流，解決他們的心理困擾，從而讓他們感受到更多的關懷和快樂，學會自學、自理、自護、自律、自強，身心一同健康成長。

　　四、活動地點及時間：

　　電白霞垌新田小學

　　20xx年11月28日早上8點到下午3點

　　五、活動對象：

　　經管學院和外國語學院08、09級多名愛心輔導員，新田小學多名留守兒童，暑假三下鄉10名隊友，加上會幹共約150人

　　六、前期準備：

　　1、兩學院的宣傳部各兩名會幹準備相機在活動現場拍照；

　　2、經管青協副會長張乾坤負責聯繫新田小學朱校長，確定留守兒童名單，以及協商當天活動的相關事項；

　　3、選出四名會幹（兩學院各出兩人），擔任遊戲主持人；

　　4、網絡部準備好活動需要的音樂；經管青協外聯部負責準備電腦、音箱、話筒，橫幅（心手相牽，情暖人間），兩學院各負責兩個麥克風；

　　5、跟行動部開一次部門間的會議，商議所需用餐物品、菜單以及活動遊戲過程中所需要物品及獎品，初定於11月24日；

　　6、經管青協副會長楊曉珊負責租車；

　　7、經管青協與外國語青協保持聯繫，協商一切活動相關事項；

　　8、祕書處負責通知有關人員以及申請好課室（大課室），通知所有參加活動的愛心輔導員和部長助理於11月26號晚9點半召開全體會議，會議主要關於活動的流程和相關的注意事項以及收取活動當天午餐的費用；

　　9、經管組織部27號那天購買好活動當天需要用的物品、禮品、食物。外國語準備兩桶桶裝飲用水，

　　10、24號晚算出並通知參加當天活動的人員要交的午餐費。

　　七、活動費預算：

　　20__元（兩個學院平分費用）

　　八、活動開展

　　1、7點15分全體人員在主教前的升旗臺集中，7點45正式出發；

　　2、到達後，外聯部簡單佈置籃球場，懸掛橫幅，祕書處宣讀愛心輔導員名單配對兒童（祕書處負責愛心輔導員名單配對兒童時需要技巧），並對其進行遊戲分組；

　　3、9點，集中所有人員，進行一箇簡單的活動開始儀式，新田小學校長、兩院系會長做簡要講話；10點到11點半，兒童與愛心輔導員遊戲互動以及兒童才藝表演（在這期間，行動部負責協助廚房煮午餐）；

　　4、11點45左右，開始進行午餐。午餐後會幹、輔導員與孩子們收拾餐具與垃圾；

　　5、午餐後，愛心輔導員開始家訪，期間要與兒童、以及他的家人合照留念。而部分工作人員負責清理現場後，可以自行到附近小朋友家；

　　6、下午15點，全體會幹、愛心輔導員在球場集合，祕書處清點人數，回校。

　　九、活動現場安排

　　1、祕書處一人負責醫藥物品（藥油、止血貼）的保管，網絡部一人負責電腦音樂操作，宣傳部兩人負責活動現場拍攝。

　　2、遊戲進行時，非遊戲工作人員的會幹負責維持現場秩序，遊戲負責人爲韋基信。（每兩個輔導員一箇兒童爲一組，共三十六組）。

　　遊戲內容如下：

　　（1）載歌載舞：（5人）

　　音樂：快樂兒歌連唱（十分鐘）

　　規則：手牽手,一起走.(牽手,成圈,漩渦,反方向漩渦,成心)

　　目的：讓在場的每一位更快地融合在一起，拉近彼此的距離。

　　（2）傳口令：（1人）（十分鐘）

　　規則：小朋友與大朋友間隔排列（兩個小朋友夾着一箇大朋友）排成一排，其中一名小朋友用方言對後面的大朋友說出一段話，再由大朋友將聽到的往下傳，最後一名的要將意思表達出來，看是否與原先的一致（每六組爲一隊，共六隊，三隊同時進行，分兩次）

　　目的：讓小孩子理解口口相傳，以訛傳訛的道理。

　　（3）巧穿紅外線：（5人）（十分鐘）

　　道具：紅繩1卷

　　規則：工作人員將紅線拉成錯綜複雜的網，小朋友需敏捷地避開紅線穿越網陣，失敗的組，需要一起出列表演（每六個小朋友爲一組，共六組，遊戲結束後每個小朋友都分派獎品）。

　　目的：提高小朋友的團隊意識。

　　（4）同起同坐：（2人）（十分鐘）

　　規則：首先要大家四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上。（坐的意思是屁股貼地，手不可以與腳或其他物接觸借力，正常來說一箇坐在地上的人，是無法手不着物的站起來的）然後四人手“橋”手，然後要他們一同站起來。看是否可以，若可以再試試多人一點，一直增加到不行爲止，最多人數者獲勝。

　　目的：讓小朋友們深刻體會團隊精神的重要性。

　　（5）奇怪的牆壁：（2人）（十分鐘）

　　道具：報紙6張、乒乓球30個

　　規則：二隊透過掛在中間報紙上的小洞，把乒乓球投入對方陣地，參加遊戲者離報紙適當的距離劃一條線，各小隊站在線上投乒乓球。 在限定時間內，把乒乓球投入對方陣地最多的一組獲勝。

　　目的：考考小朋友的眼力和速度。

　　（6）青蛙報數：（2人）（十五分鐘）

　　規則：依次報數，報出數字後，要蛙叫對應的次數，報錯或漏叫都要出列，受罰，表演

　　目的：考考小朋友的反應能力。

　　（7）裝模作樣：（2人）

　　道具：50張有名詞的紙條

　　規則：每組抽出五張寫有名詞的’紙條，然後進行無聲模仿，其他組員猜詞。注意，進行模仿的每次一人，不得重複。

　　目的：考考默契，拉近彼此距離。

　　（8）幸福拍手歌：（1人）

　　規則：以6個小組爲單位，圍成四個圈，唱歌，做動作。

　　目的：傳遞幸福，拉近彼此距離。

　　3、10點，行動部開始到廚房準備伙食；11點，外聯部和祕書處開始到指定教室分配一次性碗筷。

　　4、在遊戲結束後，每個留守兒童都分配獎品。

　　5、進行午餐前，工作人員將跟愛心輔導員與兒童一起分成四組，每組由一箇組織部助理帶隊到就餐地點(注意秩序)。另外兩名組織部助理在樓梯口引導愛心輔導員與兒童有序進入課室就餐。其他各部門助理到廚房協助行動部有秩序的分好食物到各個教室

　　6、就餐過程中，愛心輔導員照顧好兒童，避免燙傷和其他意外。就餐完後，愛心輔導員兒童收拾一下垃圾（培養他們的自覺性），隨後工作人員清理現場（家訪期間，部分工作人員需跟訪便於處理突發情況及拍照，沒有前去家訪的工作人員分成兩組，一組清理並整理就餐地點與遊戲場地，另一組清洗就餐用品）。

　　7、家訪前，工作人員需提醒輔導員注意時間（要在十五點前回到籃球場集中）

　　8、下午，15點，愛心輔導員、會幹在球場集合，最後由祕書處清點人數，上車回校。

　　十、活動結束

　　後期工作

　　1、宣傳部和網絡部做好後期宣傳工作，如整理照片、視頻，製作活動成果展示牌等等；

　　2、收集愛心輔導員與留守兒童的合影，集體展示，弄一張海報送給新田小學，粘貼到他們的宣傳欄上；

　　3、組織部寫好活動總結，總結活動經驗。

　　注意事項

　　1、兩學院的祕書處務必準備好應急藥品，如要有、止血貼等，以備坐車時或活動中出現突發狀況；

　　2、注意言行舉止，對學校領導和老師要講究禮儀，對待小孩要有耐性，語氣要溫和些，儘量給予他們多一些關懷；

　　3、活動過程中會幹要注意維持好現場秩序，避免現場過於混亂；

　　4、行動部在煮食時，注意自身安全；

　　5、家訪前，工作人員需提醒輔導員注意時間（要在十四點半前回到籃球場集中）在進行家訪的時候，要提醒愛心輔導員注意安全，小心狗之類的動物；並一定要記下活動負責人的聯繫方式，以免突發事件反生時，能及時聯繫負責人，以求幫助

　　6、活動參加者自帶防曬用品，如太陽傘、帽子之類的。

　　7、各位參加者要注意保持現場整潔，活動結束後各助理以及幹部要負責收拾現場。

留守兒童項目計劃書 篇2

　　一、領導機制及制度建設情況

　　1、建立健全領導負責制度。

　　學校成立了關愛工程領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成爲了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

　　2、建立留守兒童檔案和聯繫卡制度。

　　我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯繫卡，通過聯繫卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯繫，共同形成了以學生爲中心的關愛網絡。

　　3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。

　　幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的記錄手冊，培養了更多的優秀的教師成爲“愛心父母”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱。

　　4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

　　學校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人的座談會。

　　5、建立了關愛留守兒童的應急機制。

　　學校建立了留守兒童、學校、家長（監護人）之間完備的聯繫方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環境中快樂成長。

　　6、注重對留守兒童的心理健康教育。

　　積極營造了良好的環境，針對品德行爲偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理諮詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。

　　7、建立健全檢查考覈機制。

　　學校積極研究了科學考覈評估的’辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作爲獎優罰劣的重要依據。

　　二、政策性保障性措施出臺和落實情況

　　1、加強了對貧困留守的資助工作。

　　對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規定義務教育。

　　2、整治校園周邊環境。

　　3、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作制度和機制。

　　4、加強同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

　　5、建立關愛經驗交流制度。

　　學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

　　三、規劃和年度計劃制定

　　1、制定工作規劃和年度計劃。

　　爲了更好地發揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求每個學期都制定切實可行的計劃。

　　2、工作規劃和年度計劃科學、合理、可操作性強。

　　3、工作規劃或年度計劃有創新性工作舉措或保障性工作舉措。

　　通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，爲“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。

留守兒童項目計劃書 篇3

　　一、指導思想

　　結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特製定本計劃。

　　二、成立“留守兒童”工作領導小組，設立留守兒童專用活動室，成立“留守兒童之家”

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：“留守兒童之家”管理員、各班班主任

　　三、情況分析

　　我校共有留守兒童61人，二年級10人，三年級12人，四年級14人，五年級10人，六年級15人，佔全校學生人數的10%，家長打工地以新疆、蘭州、浙江、江蘇爲主。

　　大部分家長一年僅過年回家一次，孩子一般託給爺爺、奶奶、外公、外婆及其他親戚監護。爺爺、奶奶、外公、外婆一般都比較溺愛孩子，同時又向老師訴苦管不住孩子。

　　四、工作內容

　　1、全體教師要經常探討、交流留守兒童的教育方法、成功的經驗、遇到的問題等。

　　2、普及心理健康基本知識，根據不同年齡階段留守兒童心理成長任務、特點、規律及問題，開展教育引導工作，幫助他們形成正確的觀念;體驗心理健康常識，幫助留守兒童在活動中體驗學習、交往、

　　生活的健康心態與思維方法，並養成良好習慣;注重心理保健，幫助他們瞭解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，培養對自身心理健康成長的關注與求助意識。

　　3、積極開通學生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。

　　五、具體措施

　　1、各年級班主任及科任老師負責幫助本班留守兒童，每學期至少對本班留守兒童家訪一次。

　　2、各班根據本班具體情況，組織各方面表現較好的學生對本班留守兒童進行“一幫一”活動，具體安排及內容記載在班主任工作記錄上。

　　3、積極開通同學生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。 教師要加強理論學習，同時要儘可能地吸納家長參與到活動中來，營 造學校和家庭心理健康教育的良好環境。要利用社區平臺擴大活動的 影響面和受教育程度。

　　六、工作安排

　　九月：

　　更新留守兒童檔案，組織召開留守兒童監護人會議

　　十月：

　　教師交流留守兒童教育經驗、體會

　　十一月：

　　期中考試後重點家訪留守兒童家庭

　　十二月：

　　儘可能多的吸引留守兒童參加各種慶“元旦”準備活動 元月：

　　表彰獎勵優秀留守兒童、優秀監護人、工作成效顯著的幫扶結對教師及學生。