精選教科研工作計劃彙總（通用29篇）
精選教科研工作計劃彙總 篇1
一、指導思想與目標
以區教育工作會議精神爲指導，以常規課題的規範管理和重大課題的深入研究爲着力點，以教研科研一體化爲策略，以“發現問題—分析問題—採取措施—解決問題”的“問題科研”爲基本路徑，本着“服務教學，促進教師發展”的原則，緊緊圍繞學校教育教學重點工作，積極開展教育科學研究，充分發揮教育科學研究在提升教育品質、提高學校內涵、促進教師成長等方面的重要作用，不斷提高教育科研對二中教育發展的貢獻率。
二、主要工作
（一）研究常規，開展基於教研組、備課組的科研活動
1.開展三次基於教研組的同課異構活動。
各學科教研組要在調查研究的基礎上，圍繞本學期本學科各年級教學中存在的重點難點問題，確定重點研究章節，積極開展研究，用同課異構的方式，展示研究成果，深入進行研討。
要求各教研組九月份召集一次學科組會議，在充分研討的基礎上，確定本學科組本學期的3次同課異構（時間分別是10月27日，11月24日，12月22日）的活動課題及執教人，並及時做好活動資料整理工作。每次同課異構科研活動要有計劃，有安排；有活動過程資料，如：課例、發言材料、視頻、照片等；有總結；有活動記錄。每次活動結束後教研組長負責整理材料，上報教科室存檔，併發新聞稿給宣傳組。宣傳組要及時出公衆號，介紹活動的情況和成效。
2.加強集體備課效能的研究，展示集體備課典型。
各學科組要探索形成適合本學科特點的行之有效的集體備課規範、程式。在探索的過程中，各級部、學科組要善於發現優秀典型，總結提升完善集體備課範式，在20xx年1月中旬用“二中講堂”的形式進行一次集體備課的典型展示、研討活動，以推動、推廣集體備課的研究成果，提升集體備課的效能。宣傳組要及時出公衆號，介紹活動的情況和成效。
各教研組要把本教研組的集體備課的規範、程式形成文字，本學期結束時教科室將彙總整理，形成成果檔案。
（二）發揮學校督學作用
爲使學校更準確、更全面掌握一線教學情況，深入推進學校教科研的發展，經學校校委會研究，已決定聘請朱曉剛、蔣建青、韓秀和、尹常文、於金昌、王秀蘭（英）、江巨海、劉兆春、李興林、譚恆軍、王寶海、張化禮等老師爲督學。
爲了更好地發揮督學作用，九月份高三級部和教科室將組織督學深入高三，督導一輪複習情況。十一月份期中考試後，高一級部和教科室將組織督學深入高一進行診斷性聽課調研。
（三）十二五”各級優秀教育科研成果的評選和推介工作
10月份，歷城區將開展“十二五”各級課題研究優秀成果評選和典型經驗的挖掘工作。成果包括省、市、區、校四級課題的優秀研究成果。
我校“十二五”承擔並結題的省級課題兩個，區級課題七個。兩個省級課題和區級課題中獲評“優秀”的蔣建青老師主持的《高中語文“讀寫練評”一體化課堂教學策略研究》，立項編號125QZ004，謝秀傑老師主持的《新課程背景下高中物理探究性實驗的行動研究》，立項編號125QZ006，獲評“良好”的程紅豔老師主持的《通過“時政熱點—情境—試題”的轉化，構建常態高效的政治課堂良好》，立項編號125QZ008等課題要做好優秀成果申報工作，此外，20xx年至20xx年在我校申請立項並在結題中獲得“優秀”的“微課題”，都可參加這次成果評選。
歷城區將從評選出的優秀成果中，確定2-3項優秀成果進一步跟蹤、指導、提煉，然後向全區進行推介。
（四）做好“十三五”規劃各級課題的管理和指導工作
我校業已申請立項並開題的“十三五”課題有市級兩項（重大課題一項，重點課題一項），區級重點課題八項。各課題組要根據開題會上專家的意見，認真修訂研究方案，制定研究計劃，實施研究。要注意保存研究計劃、過程性成果、總結等電子及紙質研究材料，及時交教科室存檔。
教科室將對各課題組的研究工作進行管理和指導。
（五）堅持開展“二中講堂”“年度讀書人物評選”“青藍工程”等富有二中特色的校本教育教學科研活動，組織好省市區各級遠程研修
本學期的“二中講堂”形式多樣，內容豐富，重在時效。本學期將開展集中遠程研修，優秀教師報告，同課異構研討，集體備課展示，讀書人物評選及讀書人物報告等校級教育教學科研活動。
（六）繼續加強與高校或教科研機構的實質性對話與合作
要充分利用省會教育資源優勢，與高校或教科研機構積極開展多種方式的基於自身問題的對話與合作，通過高端引領，提升學校教科研品質，促進學校內涵發展。
本學期努力爭取組織多次教科研專家進校園活動。
（七）打造宣傳平臺，積極推廣優秀成果
1.每次校級的教科研活動，都爭取二中公衆號、“二中人二中事”的及時報道。
2.積極向《歷城教科研簡報》投稿。《歷城教科研》包括卷首語、熱點關注、研究動態、特色建設、課題研究、課程教學、名師成長、讀書隨筆等欄目。希望教師積極投稿或推薦稿件，投稿時註明欄目名稱和單位名稱，稿件投到教科研簡報投稿專用郵箱：
三、具體工作安排
9月
1.召開教科研工作會議，傳達教科研計劃
2.組織兩次集中遠程研修
3.督促“十三五”課題研究計劃制定
4.組織學校督學指導高三一輪複習研討課
10月
1.組織參加區優秀教科研成果評選
2.張珊菊、鄭洪才報告
3.二中片區教科研活動
4.第一次同課異構活動
11月
1.各學科組“集體備課規範”研究、探索，發現典型，提煉成果
2.第二次同課異構活動
3.“十三五課題”研究材料歸檔
4.期中考試後組織學校督學深入高一進行診斷性聽課調研
12月
1.各學科組繼續“集體備課規範”研究、探索，發現典型，提煉成果
2.第三次同課異構活動
3.年度讀書人物評選
1月
1.課題研究階段成果交流會
2.迎接區教科研督導
3.集體備課典型展示活動
2月
1.青藍工程考覈
2.總結科研工作
精選教科研工作計劃彙總 篇2
一、指導思想
本學期我校繼續貫徹執行教育科研爲教育教學決策服務，爲全面推進高效課堂建設服務，爲教育改革實踐服務，爲繁榮我校教育科研事業服務，以課堂教學改革爲主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使我校的教科研“源於教學，高於教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
二、工作要點：
（一）是組織開展以“高效課堂建設”爲着眼點，以課例爲載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組、備課組的功能，以常規教研活動爲載體，通過開課、說課、評課和集體備課等活動（特別是要把上學期的大聽課活動持續下去，使之成爲我校校本教研的一種常規活動），聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規範課堂教學常規、提高課堂教學技能。
（二）是組織開展以“有效教學研究”爲着眼點，以課題爲載體的“研究型”教研。主要發揮課題組的功能（在暑期課題研究的工作基礎之上），以持續性的專題研究活動爲載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。
（三）是組織開展以“研讀教學理論”爲着眼點，以閱讀爲主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出學習、請市局相關學科專家報告等活動，營造良好的教學研究氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。
（四）是組織開展以“教師教學反思”爲着眼點，以揚州教育博客爲載體的“反思型”教研。雖然因爲教師年齡老化，信息技術不夠過關等原因，老師個人博客還不夠，但是，我們還是要克服困難，營造一種反思的氛圍。通過博客這一平臺使它能成爲促進教師個體自我反思爲主要目標的教研組織形式。因爲教師博客是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。
三、具體工作
（一）強化教科研意識
要堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”，使課題研究過程成爲教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成爲教師一種工作的常態。要做一箇有心人，要善於觀察，善於發現，善於積累，要在觀察中發現問題，在發現中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人蔘與，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在高效課堂課題的研究中解決教育教學的實際問題。
（二）始終堅持鼓勵教師學習
學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領研究，建設學習型組織，讓學習成爲教師的工作方式乃至生活方式。本學期教科室將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，以制度激勵教師主動學習，把教師的理論學習作爲學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。學期結束，要通過績效工資的考覈來體現鼓勵教師主動學習，認真反思的情況。
基本要求：閱讀教育教學專著
在暑期要求教師讀教育專著的基礎上，繼續要求每位教師每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每週精讀一篇教學論文。大家在閱讀的基礎上可以相互進行借鑑、交流和研討，哪些理論對自己的感悟比較深，哪些案例對自己的觸動比較大等等。
採取措施：積極撰寫讀書筆記
閱讀僅僅是一箇開始，我們還必須在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。
(三)規範管理，提升科研品位
1、認真做好暑期課題申報的實施工作
如果暑期申報的課題能夠順利批覆。學校將在當月舉行一次開題論證會，組織課題組人員或邀請有關專家對課題再進行一次論證，進一步明確研究的目標、重點、路徑和研究的分工，並制定出本學期的行動計劃。認真帶領課題組成員，根據計劃做好研究工作。
2、認真做好小課題的研究工作。
由於各種因素，不可能每位教師都能申報省、市級的課題。因此，學校可以依據實際情況，鼓勵老師開展小課題研究工作。
(四)督促筆耕，多出科研成果
我校的《教學考覈》中有教科研工作的考覈。每一位教師要根據自己的能力，抓住新課程實施，多學習、多實踐、多思考、多動筆、多投稿，相信會取得更豐碩的成果。做好教科研成果的總結和推廣工作。認真組織好教師參加各級各類教科競賽活動，輔助教師在各級各類報刊上發表論文。
（五）重在實踐，開展校本培訓活動
本學期教科室將進一步抓好校本培訓活動，注重校本教研的針對性和實效性，注重層次性、多元化、師本化，堅持“名師引領、同伴互助、自主發展”策略，堅持“缺什麼培訓什麼、需要什麼學習什麼”原則，採取指導式培訓、座談式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式,紮實開展富有我校特色的校本培訓活動，全力推進教師專業成長。
1、校本培訓的重點
（1）加強備課組建設，積極開展各備課組內的教研活動
本學期，進一步實施系列化的全體教師參與的校本教研活動。學校將組織青年教師優秀課比賽、優秀教學設計比賽、說課比賽。可以使各項比賽活動緊密結合教科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內在潛力。要以期中爲界，上下半個學期各組織一次系列活動，要開拓創新、精心組織、認真落實。活動要能促使教師對教學的各個方面都進行思考和實踐，提升教師的理論水平和實踐能力。活動中各種競賽評比，要堅持實事求是，避免人情因素，要把真正得到提高的教師推選出來參加更高級別的相關比賽。
（2）務實地開展集體備課，開展好備課組活動
要認識集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者關係。集體備課更要體現其教研意義，以導學案爲藍本，要以切口小、目的明確、實效性強爲根本要求。通過參與集體備課，教師主要是瞭解或熟悉一冊教材、一箇單元、一箇章節、一箇知識點，懂得一些知識的教學方法，懂得複習應考的措施。採用的形式可以是專題講座、輔導、集體研討等形式。不管哪種形式，活動前備課組長都要提前作出規劃（時間確定），要提早向備課組成員佈置內容，落實主講人。活動的開展情況，要在記錄本中實事求是地體現。
（3）繼續開展自主研修課，促使教師更好自我發展
本學期，繼續開展自主研修課，每位教師必須抓住鍛鍊機會，認真上好自主研修課，要將自主研修課作爲提高自身課堂教學水平的重要載體來落。40週歲以下一線教師每學期要求不少於一節，課後要作必要的評課分析。
2、校本培訓的途徑
（1）大力提高青年教師業務水平，進一步抓好拜師結對工作
本學期，我校有一大批優秀的青年教師參加工作。學校將會把提高三十週歲以下青年教師教育教學水平作爲青藍工程的重點，着重培養一批有潛力的青年教師。教研組長的計劃中，要求對青年教師的培養提出自己的想法，並着重於計劃的具體性。各結對師徒要擬訂切實可行的活動計劃，活動要確保正常有序，要追求結對的實效性，求質不求量，杜絕弄虛作假現象。師傅要將指導徒弟提高教育教學質量作爲重要工作來對待，在期末考評中，徒弟教學質量是反映師傅指導成績的一箇重要指標。本學期，對師徒相互聽課作如下規定：師傅每月面向徒弟上一節課，徒弟每月向師傅上彙報課一節，並都要切實做好課後交流工作（自主研修課、教研組開課、磨課都可納入師徒結對聽課範疇之內），同時，要實事求是地做好記錄。
三十週歲以上教師，若有意進一步提高自己，需要拜師的，可自己選擇師傅，自主申報，在報請教導處審批後，自主開展活動，計劃、聽課次數、材料均不作考覈。
（2）要進一步抓好“新教師培訓班”的工作
要充分發揮校內縣級學科帶頭人、名師的骨幹帶頭作用，利用“學習共同體”，從教育教學的各個方面對新教師進行指導。各新教師要認真抓住這些機會，努力克服各種困難，通過學習，促使自己儘快適應新的教育形勢，快速成長，爭取早日在校內外嶄露頭角。
（3）搭建平臺，促進成長
樹立自信，激活潛能，促進發展是課改背景下教師評價的核心理念。學校鼓勵教師利用業餘時間撰寫教學論文，反思，案例分析等。
（4）校際結對，借用他力
要積極與結對的學校合作開展教科研活動，要藉助結對學校的示範、輻射、引領作用，合作解決教育教學過程中的問題，開展紮實、富有實效的教學研討工作。相關教師要積極參加結對學校的一些教育教學活動，虛心學習，不斷進步。
周工作計劃安排：
1、校本培訓、制定教學計劃。（第一週）
2、聽新進教師課、集體備課。（第二週）
3、申報小課題研究課題。（第三週）
4、聽新進教師課。統計小課題申報情況。（第四周）
5、觀看優質課、講座錄像。（第五周）
6、教師自主研修、“青藍工程”結對儀式。（第六週）
7、聽四、五年級英語課。（第七週）
8、全鎮三十週歲以下教師高效課堂優秀課評比。（第八週）
9、界小一年級語文教研。（第九周）
10、中、高年級作文競賽。（第十週）
11、期中考試。（第十一週）
12、界五年級數學教研。（第十二週）
13、四年級語文教研。（第十三週）
14、手抄報比賽、“青藍工程”聽課活動。（第十四周）
15、四年級數學教研。（第十五週）
16、界小六年級英語教研。（第十六週）
17、界小六年級數學教研。（第十七週）
18、交流小課題研究的成果、全鎮青年教師說課比賽。（第十八週）
19、上交自主研修材料。（第十九周）
20、各年級制定複習計劃。（第二十週）
21、交各類總結、論文，小課題研究結題。（第二十一週）
22、期終考試。（第二十一週）
精選教科研工作計劃彙總 篇3
一、指導思想
本學期，我校教育科研工作將以規範常規管理、創新教科研模式爲工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長爲目標，以服務並推進學科基地建設爲中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設爲立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
二、工作目標和思路
1、工作目標：
（1）、立足課堂，立足學校發展，提高課堂教學效益，促進教師專業化發展，提升我校辦學層次。
（2）、繼續圍繞創建連雲港市“合格教科室”目標，積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務。
2、工作思路：
加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究。
三、工作重點及採取措施
（一）依託校本研修助推教師專業成長
本着“年輕教師進步大，骨幹教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養。
1、重視理論學習，提升業務素養。
精選教科研工作計劃彙總 篇4
一、指導思想
遵照學校“三個提升”的工作思路，以校本教研和教師課堂教學爲主陣地，緊密圍繞教研常規和課堂教學效率兩個主題，紮實開展各項教研活動，促進我校的教科研工作進一步規範化和科學化，增強教師專業素養，提高服務意識和水平。
二、具體措施
1、繼續做好教科研常規工作，提高服務意識和水平
①提前謀劃，注重導向，開好學期初、中、末三次教研工作例會。
②強化過程管理和監督，搞好學期中、末兩次教科研常規檢查和通報。
③及時把握動態，努力做好各級各類教科研信息的及時收集、發佈和活動組織工作。
④繼續做好教師繼續教育的報名、組織、檢查和驗收工作。
2、進一步加強教師隊伍建設和教師專業發展指導力度
①繼續做好針對新教師和年輕教師開展推門聽課和課堂教學視導活動等工作。
②進一步發揮教師協作組的優勢作用，突出優秀青年教師的培養。
③努力搭建教師業務素養鍛鍊和展示平臺，舉辦青年教師教學大獎賽活動。
3、強化教研組與學科建設工作
①搞好教研組長換屆工作，努力健全一支責任心、組織能力強、業務能力過硬的教研組長隊伍。
②充分利用“一週一公開課”平臺發揮教研組長、骨幹教師及學科帶頭人的示範和引領作用。
③重點規範教研組集中主題活動。在以學校大課題研究工作帶動的同時，發揮教研組系列小課題作用，全面營造校園研習氛圍，提升教師專業研究能力。
4、協助各年級部做好備課組管理服務和考覈工作
①根據年級部及備課組的總體活動方案，做好學期初備課組劃分、備課組長選定及備課組每五週兩次的集體備課活動模式和內容的規定等服務工作。
②結合各年級部的實際工作需要，完善備課組建設與考評制度。
③配合各年級部做好與教科研相關的其他工作。
精選教科研工作計劃彙總 篇5
一、工作基本思路和目標
20xx年基本工作思路目標：按照安技中心和理論教研部的統一部署安排，做好各門課程的面授教學，完成各項教學任務，積極做好班次和課程拓展創新工作。科研方面重點圍繞推進教育培訓現代化、人才培養、創業創新等重大課題展開研究。堅持理論研究的正確方向，突出重點教科研成果應用轉化，進一步提高教科研水平，促進中心教育培訓事業蓬勃發展。
二、重點任務和主要舉措
（一）做好各項常規教學任務，力求實效性
1.常規教學。嚴格要求本部任課教師以及教學有關人員必須自覺遵守教學管理制度，認真落實教學任務和學期授課計劃，以穩定教學秩序，保證教學質量。
第一，完成技校、函授教學面授工作。根據教學安排，完成省委黨校研究生班次面授教學及論文輔導工作，完成技校、各高等院校成人教育函授培訓、電大函授面授培訓工作。
第二，完成春季高考輔導班次教學任務。採取課堂面授、實務培訓、集中模擬考試等方式，加強對春季高考輔導班次應屆畢業生的高考衝刺訓練，力爭取得較好成績。對於高二年級輔導班次專業課學習，採取教學與實訓相結合的方式，增強學生對課程的理解，提高學生的學習興趣，打好學習基礎。
2.教學“五認真”。要求全體教師做到“五認真”，認真備課，更加註重個人備課與集體備課相結合，要求教師把握“個人領悟、集體智慧”的原則，最終形成具有教師風格和符合學生認知規律的教案；認真上課，今後的教學仍然要強調上課是體現自主、創設合作、引導探究、注重過程的教學；認真輔導，適應新時期學生的特點，本部將要求教師更加認真輔導，應該針對學生的不同特點，因材輔導、及時輔導。針對學生普遍存在的問題進行集中輔導，針對部分學生存在的問題進行小組輔導，針對個別學生存在的問題進行個別輔導；認真批改作業，認真評價。
3.新課程的開發
（二）針對性教育理論學習教學理論是教育教學工作的先導。作爲教師，如果沒有一定的理論底蘊，對教育教學工作的意義就沒有基本認識，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學工作就沒有什麼收效。因此，明年我部要繼續加強教師教育研究的理論學習，提高認識，增強教師的理論意識，創建學習型組織。主要通過建、定、帶、引、激等方法，把理論學習落到實處。
建——即建立健全學習制度，每兩週舉行一次學習會，嚴格學習考評，學習前先點名，要求每位教師理論學習做到六個有：有學習計劃，有主題內容，有中心發言，有學習記錄，有心得體會，有總結提高。通過完善學習制度強化教師理論學習的自覺性。
定——即定學習任務（學習內容）。根據各階段的教學工作重點和教育中心任務，有針對性地安排學習內容。每位教師在學習中，認真聯繫自己的工作實際，撰寫心得體會和論文，將學習、教學、科研緊密結合起來，推進素質教育。
帶——即領導帶頭學理論，帶頭寫心得體會和教育教學論文，爲全體教師樹立學習的榜樣，營造良好的“講學習、增素質”的濃厚氛圍。
引——即引導聯繫實際，學以致用。緊緊圍繞“教書育人”這個中心，找準理論和實踐的聯結點和切入點，要求教師在教育實踐中，活學活用理論，豐富課堂教學，提高課堂的生動性、形象性，吸引學生求知求學的慾望，從而達到提高理論學習的實踐價值。
激——即通過各種途徑，激發教師理論學習的主動性和積極性。把理論學習做爲繼續教育的重要內容與評優、晉級、獎勵結合起來，通過科學的評價和正面激勵促進理論學習的制度化，激發教師理論學習的更大熱情。
（三）突破性教科研
一是加強市級以上課題立項及研究工作，二是以論壇、交流、說課等方式，進行豐富多彩的“校本研究”，三是選拔推薦高水平的成果參加市級以上評選。同時，教研活動要有針對性，在認真分析教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收穫。要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行爲，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立努力提高教育培訓效率目標的意識。
精選教科研工作計劃彙總 篇6
指導思想：
本學期教科研工作以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》爲指導，以省規劃課題《拓潛教育》爲學校統攝課題，以“紮實、高效、創新”的研究方式來培養高素質專業化教師，從而全面提升學校教育教學質量，爲打造精緻特色品牌學校做出應有的貢獻。
工作重點：
1、籌備拓潛教育課題結題工作；
2、制定科研骨幹教師標準；
3、設立附小教學研究專欄；
4、開展五個一系列研究活動；
5、參加武穴市第十一屆科技創新大賽；
6、大力開展校本研究；
7、舉行教師讀書交流會；
8、參加省教科所組織的講課比賽活動；
精選教科研工作計劃彙總 篇7
一、指導思想
根據學校20xx學年工作計劃以及《海鹽縣教科所20xx年教科研工作思路》，本學期我校繼續貫徹執行教育科研爲教育教學決策服務，爲教育改革實踐服務，爲繁榮教育科研事業服務，爲促進教育者和受教育者發展服務的方針，以課堂教學爲主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使教科研“源於教學，高於教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的’突破，新的高度。
二、工作要點：
一是組織開展以“教”爲着眼點，以課例爲載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組、備課組的功能，以常規教研活動爲載體，通過開課、說課、評課和集體備課等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規範課堂教學常規、提高課堂教學技能。
二是組織開展以“研”爲着眼點，以課題爲載體的“研究型”教研。主要發揮課題組的功能，以持續性的專題研究活動爲載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。
三是組織開展以“學”爲着眼點，以閱讀爲主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出學習、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。
四是組織開展以“思”爲着眼點，以博客爲載體的“反思型”教研。雖然這個表述有一定問題，因爲前面的任何一種教研都需要反思。但它的主要意思是指以促進教師個體自我反思爲主要目標的教研組織形式。而教師博客則是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。
三、具體工作
（一）提高認識，強化科研意識
要堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”，使課題研究過程成爲教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成爲教師一種工作的常態。要做一箇有心人，要善於觀察，善於發現，善於積累，要在觀察中發現問題，在發現中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人蔘與，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。
（二）注重學習，豐富科研知識
學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領研究，建設學習型組織，讓學習成爲教師的工作方式乃至生活方式。本學期教導處將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，把教師的理論學習作爲學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行爲。通過各種形式的培訓活動，全面提高全體教師的理論素養和教科研水平，爲深入開展教育科研奠定紮實的理論基礎。
基本要求：閱讀教育教學專著
每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每週精讀一篇教學論文。大家在閱讀的基礎上可以相互進行借鑑、交流和研討，哪些理論對自己的感悟比較深，哪些案例對自己的觸動比較大等等。
採取措施：積極撰寫讀書筆記
閱讀僅僅是一箇開始，我們還必須在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。
不斷學習：濃厚校園科研氛圍
讓理論學習成爲我們教師的一種需要、一種行爲、一種時尚。我們堅信，真正意義上的學習是必定能夠更新觀念，促進反思，修正行爲，增強底蘊的。
(三)規範管理，提升科研品位
1、認真做好20xx年新立項課題的實施工作
精選教科研工作計劃彙總 篇8
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想爲指導，深入學習貫徹科學發展觀，按照推進教育事業科學發展、和諧發展的要求，堅持素質教育，提高教育教學質量，促進教育公平，推進各級各類教育協調發展，齊心協力，克難攻堅，爲書寫實驗教育新篇章而奮鬥，讓和諧的實驗教育個性飛揚。
二、工作目標和重點：
1、以“教師教學風采展示”爲主題，讓教研活動以課堂教學爲依託，爲提高課堂教學效果服務，開展校內教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據自身特點，儘快形成讓學生喜歡、對教育教學有益的教學風格。
2、認真組織參加基本課型展示大賽，以賽促交流，促提高。
3、要面向全體學生，促進學生全面發展，但絕不能忽視有獨特能力的特長生培養。要繼續開展科技創新活動，計算機奧賽活動，發現人才，培養人才，輸送人才。鼓勵學生素質發展，弘揚學生獨特能力。
4、強化教師綜合素質，紮實推進學校規範管理，狠抓常規建設，落實教學“六認真”，進一步提升辦學質量，夯實學生終身發展的基礎。
5、做好科研指導和服務工作，着力組織教師積極參加各級各類的徵文、論文競賽。
三、教學工作：
繼續抓住教師隊伍建設和學生羣體的培養兩個重點，科學素養與人文素養的培養相結合，文化素養與身心健康並重，使學生基礎知識、創新精神以及實踐能力齊頭並進。
(一)教學常規管理：
1.教師要深入鑽研教材，認真備課。新教師，要有詳細教案。
2.教師要善於利用現代教育技術和手段進行教學。
3.教師必須認真參加本校和本教研組的教研活動。
(二)積極推進課堂教學改革：
1.教師講授知識，要聯繫學生實際，深入淺出，要讓學生在每個45分鐘裏有所得。
2.重基礎，求發展。重視基礎，強調基礎，已經是近年的發展趨勢，只有把學生的基礎知識打牢了，而後才談得上發展和創新，也才能使學生的發展出現質的飛躍。
3.多形式，多交流，多渠道，多反饋。課堂教學要面向每一箇學生，要承認學生間的個體差異，要嘗試進行常態編班下的分層教學，多與學生交流，使每一箇學生都有所得，有所進步。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學生的學習狀態，不斷修正教學方法，按新課標要求把課堂教學改革引向深入。
4.從實際出發，實事求是，教師不片面追求教學進度和課堂容量，要改善教學手段，激發學生的創造思維，充分挖掘學生的學習潛能。
四、教研工作要點：
1.加強教科研工作,充分發揮教科研工作對教育教學引領作用。
2.組織好教師積極參加教育部門舉辦的各種教育教研比賽及教學案例、教研成果評選活動。
3.抓好新課的學習研究與培訓工作。
精選教科研工作計劃彙總 篇9
一、指導思想：
圍繞“積極推進學校主課題”的中心任務，繼續深化我校的教育科研工作，依託學校主課題的科研實踐，強化教育科研工作的普及力度，深化教育科研工作的管理力度，質化教育科研的研究水平，激發教師參與教育科研工作的主體意識和自覺意識，引導教師通過自身的實踐與反思，提升分析問題與解決問題的能力，力爭使主課題有實質性和突破性地進展。
二、主要工作及設想
（一）普及工作
1、本學期定期介紹學業不良學生相關學習與心理治療措施的論文與報道，定時（每三週1篇）介紹不同成因學業不良學生的個案矯治資料。
2、繼續以校本培訓爲載體，在不同層面中，組織教師參加調查法與準實驗法的師訓活動，指導教師掌握個案研究的過程與個案分析的撰寫方法。
3、爲提升教師內涵，堅持以自學爲主，共同學習爲輔的原則，要求教師閱讀相關教育、教學理論書籍，做好讀書札記，學校一學期組織二次交流活動。
（二）指導工作
1、繼續指導預初年級的主課題實施和推進工作，爲相關的學科教師、班主任和年級組長構建和充實特定的研究專題，在個人領域的研究範疇內取得進展。
2、指導德育子項的課題實施工作，依據學業不良的非學科因素的成因調查，介紹有針對性的個案矯治方法與策略。
（三）管理工作
1、完善徐彙區第六屆教育科研成果推廣獎的申報和組織工作，聘請有關專家對我校教育科研成果推廣獎的申報課題予以指導和幫助，力爭有所突破。
2、繼續抓好各課題組的常規活動，各課題組結合教研活動，每兩週定期開展課題組活動，各課題組針對已制定的本學科“學習習慣與學習態度培養標準和培養方法”，確立各年段需要培養的重點目標和方法，結合我校“中老年教師公開教學交流”與“‘駿馬杯’課堂教學評比”活動，力求在公開教學交流活動中能有所體現。
3、參與區教育科研情報信息網的建設，收集反映各課題組最新研究進展的信息和資料，做好上傳下達的情報信息工作。
（四）研究工作
1、本學期主要圍繞學校主課題的推進工作，制定如下課題研究的階段發展目標：
1）掌握導致部分預初年級學生學業不良的各類非學科因素的權重情況。
2）提高作業評講後的訂正質量，養成學生能自覺分析作業錯誤原因的習慣，逐步改善部分學生課後作業無法自覺訂正的不良習慣。
3）逐步落實學習習慣培養標準與培養方法和分層教學思想。
4）利用學業不良的成因資料，使個案矯治有突破性進展。
2、實施步驟：
1）成因調查：
針對預初年級學生，就非學科因素進行相關調查，掌握導致學生學業不良的主要因素與次要因素，具體安排如下：
第一週，進行身體、人格因素的調查。
第二週，進行環境因素的調查。
第四周，教科室將調查對象成因情況的報告反饋給學科教師與班主任。
2）作業與訂正情況跟蹤：
本學期仍以預初年級學生爲主要跟蹤對象，於第二週開始進行作業完成量、作業訂正完成量、作業訂正質量等三項相關內容的抽樣跟蹤，依據跟蹤、反饋情況及時調整對應方略。
抽樣辦法：每2周由教科室任選一天，抽樣日之前一天通知教師，任課教師必須在抽樣日的隔天下午4：00前上報各跟蹤項的情況，數據呈現方式同上學期。
反饋：抽樣後一週內，教科室給予班主任和任課教師情況反饋，班主任瞭解情況後，協助任課教師努力改善現狀問題。
3）各學科學習態度與習慣培養方法的落實：
a.重點培養習慣的商定：各教研組按本學科的學習態度和習慣培養標準系列，要求各備課組圍繞課前預習、課堂教學、課後複習、課後作業和作業訂正五個環節討論細則中需要在本學期必須重點落實的培養習慣和相應方法，第三週週五將計劃上報教科室，計劃中必須註明以下內容：①重點培養的習慣；②具體圍繞教學的哪一環節；③教案或作業中如何體現；④實施過程中，需要保留的原始資料是什麼；⑤如何評估與分析。
b.具體實施：各備課組於第四周開始有步驟地落實所定計劃，第五周後，教研組長、教科室和教導處將組織2週一次的抽查工作，主要抽查各備課組積累的.原始資料，如：教案、學生作業、磁帶或相關數據的保留等。
4）個案矯治：
a.預初年級，結合本學期的成因調查情況，任課教師選定個案對象1名/班，主課班主任在自己班級中再加選一名非本學科的個案矯治對象，非主課班主任選兩名個案矯治對象，開展重點跟蹤對象的個案矯治。個案矯治方法制定的原則：①針對成因；②採取伴有實感學習的學力補救；③由迂迴的激發興趣的方式（如：語文學科可由聽故事—複述故事）轉入與教科書相結合的個人學習指導（討論對故事的感想—造句、擴寫、作文的指導）；④針對有懈怠心理的學生，爲其制定勤奮記錄表，結合學生自評與教師評價給予有階段性的反饋；⑤提供適合其現有學習水平的習題與輔導資料，佈置適合的習題量；⑥利用班級環境因素，如：有合作的夥伴和相適的競爭對手；⑦力求家庭教育的配合。個案矯治方案最晚在第五周制定完成。
b.其他各年級以年級組爲單位，確立年級中的重點跟蹤與矯治對象，班主任與學科教師須共同討論並擬定個案對象的矯治策略和方案，年級組內須進行定期的討論與交流。
c.積累個案研究過程中的任何原始資料：
要求教師積累個案對象的學業不良成因調查報告，談話記錄（學生，家長）、勤奮記錄表、不良學習習慣與態度干預的實驗數據、作業訂正質量與錯誤分析情況的實驗數據、學習輔導資料（如：習題）、日常測評記錄與分析和個人學業記錄跟蹤卡等。
（五）諮詢工作
1、收集我校學生的教育質量評價數據。
2、保存預初年級學業不良學生的成因調查數據。
（六）科技教育工作
1、做好科技教育實驗校的隨訪準備工作，負責收集、整理相關文件和資料：科技教育工作計劃、科技教育研究的隊伍建設資料、科技教育實踐活動的文字資料。
2、以“初中生科學研究能力形成的個案研究”的課題實施，調查和瞭解我校初中生學習態度和基礎性學力結構對科學研究能力形成的影響。
3、依託探究型課程，繼續開發符合我校學生特點的科技實踐活動案例。
精選教科研工作計劃彙總 篇10
一、指導思想
本學期教科研工作在校長室的指導下，緊緊圍繞學校工作計劃，以區級課題“培養小學生人文素養的研究”的結題工作爲重點。同時,通過各項激勵措施，激發教師積極主動的參與精神。將教科研與學校日常教學工作相結合，解決學校發展過程中遇到的瓶頸問題，爲學校發展奠定堅實的基礎。
二、工作目標
1、積極做好區級課題結題工作，準備好所需要的材料。
2、做好全員教育技術培訓工作。
3、營造書香校園，結合讀書沙龍活動，讓凌小師生精神亮麗起來。
4、抓實課題研究工作,落實課題組成員活動，提升老師科研積極性。
5、做好學校活動的對外宣傳報道工作。
6、認真落實老師的外出進修工作和240研修活動。
7、結合學校家長開放日活動，課題研究與教育教學有效結合。
三、主要工作
(一)加強學習，切實提升理論素養
營造書香校園，讀書伴我行。本學期，學校將着力建設教師的精神家園，定期開展相關讀書活動，交流讀書心得。利用學校讀書沙龍活動，加強學習，切實提升理論素養。
此外，學校將激勵教師自主閱讀有關中外名著、小說雜文等，不斷豐富自己的閱歷，提升自己的理論素養。
(二)優化方式，深化課題研究
1、課題研究日常化，日常工作研究化。每一位老師要積極參與課題研究，關注平時的教育教學實踐中的困惑，從困惑中發現問題，從問題中提煉課題。課題組成員進一步明確課題任務分工，各行其職，相互合作，力爭將日常點點滴滴的收穫都在成果中得到體現與提煉。
2、按計劃，有步驟地紮實開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教研結合。一方面，課題組內成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時記錄研究過程(每一細小環節)，以追求研究的實效性、科學性。
3、加強對課題研究經驗的積累和反思，引領老師們在反思中提升科研素養。
4、課題組成員積極參與學校課題結題工作中去，結合家長開放日活動，發揮帶頭作用。
5、有條件的請專家指導課題工作。(初定)
(三)積極組織宣傳，展示學校形象
1、教科室將圍繞學校中心工作，積極鼓勵每位教師撰寫學校課改信息、課題研究論文、教育教學案例等，同時熱情鼓勵教師在各級各類刊物投稿，展示學校教育科研成績。
精選教科研工作計劃彙總 篇11
教育科研是學校發展的第一生產力，是學校的辦學特色和辦學風格，是加強學校凝聚力的重要因素，是培養青年教師，特別是名教師的途徑，是建立學習性學校的重要組織。也是推進學校新課程改革的最前沿陣地。本學期在學校的總體規劃指導下，我校將繼續強化教育科研的核心地位，樹立教師羣體的科研意識，進一步落實學校以“科研爲先導”、“教育以人爲本、教學以生爲本”、“向教育科研要質量、靠教育科研上臺階”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。我們提出：“與學生共同成長，與學校共同發展。”通過新課標的學習，使學校的教育教研工作再上新臺階。
一、指導思想：
堅持"科研導航、質量爲先、隊伍爲本"，以課程改革爲契機，以課題研究爲抓手，以校本培訓爲依託，深入開展教學研究，用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，全面提高教學質量，精心打造教師隊伍。
二、主要工作：
1、積極引發教職工的科研意識和熱情爭取人人有課題，發揮其學術潛能，採取一些有力措施積極活躍和豐富教師學術和工作氣氛，促進教育教學改革和模式創新，促進素質和質量的全面提高。
2、讓校園的每個空間都充滿文化的韻味。深入開展讀書活動，從廣泛閱讀各種書報雜誌到看電視，教師要有意識地注意從各欄目中獲取與所指導的教育教學有關的知識和典型案例，使我們的老師更富有文化的魅力，從而教育教學中湧動生命的靈性。
3、在人力上，動員全員，積極培養“身邊的思想者”。
4、改革提升課題組研究工作。骨幹教師應在“建立個性獨特、貼己量身的研究方式”“形成民主合作、高效簡潔的交流形式”“培養大方自信、有表達力的科研人”上作進一步探索實踐。
5、進一步完善教師學習管理制度倡導教師寫教育日記，且建立相關的檢查制度
三、具體措施
（一）、以學習促反思，增強課程改革的意識。
學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行爲、增強底蘊。每個教師都應該讓學習成爲自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷增強課程改革的意識，提高課程改革的能力。
（二）進一步完善組織網絡，加強隊伍建設
進一步健全課題組，成立金字塔型的課題研究組織，參與校本課程的開發、研究和實施，建立參與課題博客，讓每位參與者都明確自己的目標與任務。責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長爲一名“科研型”教師，爲學校的教科研工作出謀劃策。
（三）、以課改促科研，實現專業水平的提升
教育科研是探索教育教學規律，使教育教學工作不斷向規律靠攏的過程。本學期我校將以學校主幹課題爲重點，以學科課題爲羣體，以教師課題爲網絡，積極開展各級各類課題的研究。
1、確定學校主幹課題的研究方向和具體內容，學校現初步擬訂的主幹課題是《集團化辦學模式下的教研訓一體化的實踐與研究》。學校將成立課題實驗小組，制定課題實驗實施方案。各子課題組要制定本學期課題實施階段計劃，卓有成效地開展課題研究。本學期學校將集中組織一次課題研究交流會。
2、每個課題組成員必須圍繞課題加強理論學習。每學期至少結合自己的教學實踐要寫好一篇讀書札記（體裁不限）。在深入學習、勇於實踐和不斷反思的過程中總結出自己的思維碩果。並做好理論學習筆記，期末將舉行教師理論學習筆記展覽。
3、加強"小課題"研究。每學期必須圍繞小課題至少撰寫1篇高質量的專題論文。
4、教師每月參加一次教科研例會（結合教研活動），彙報自己的課題研究情況。期末寫好課題階段性總結和論文。
5、充分發揮各類教科研骨幹在校內外的引領作用，骨幹教師力爭每學期至少有一篇文章在區級刊物上發表或在市區級論文評比中獲獎。
6、學習運用信息技術，拓寬教師研究視野。學校網站上將建立教研信息資料庫。爲教師進行科研工作提供服務。加強資源庫的使用。
7.改革提升課題組研究工作。骨幹教師應在“建立個性獨特、貼己量身的研究方式”“形成民主合作、高效簡潔的交流形式”“培養大方自信、有表達力的科研人”上作進一步探索實踐。
（四）進一步建立規章制度，規範教科管理
1、完善理論學習制度
學校在各年級成立理論學習小組，按“五定”要求開展活動。
（1）定內容：每位教師根據自己所教科目繼續自學各科新課程標準，進一步改變教學觀念，改善教學方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑑成功經驗，幫助教學。
（2）定時間：除了學校統一安排的理論學習時間外，每一位教師自己每週安排2小時的理論學習時間。
（3）定要求：經常撰寫隨筆雜談、案例分析、經驗總結、個案整理，要求每位教師每月結合教學實際寫好至少一篇案例反思，上傳到教導處，新課程實驗教師更要多寫體會反思等。
（4）定交流：每個備課小組每學期舉行一次學習交流活動，本學期學校將繼續組織關於新課程標準的專題理論學習交流會。
（5）定考覈：期末由教導處組織力量全面檢查學習情況、課題實施情況等，考覈教師的教科研成績，並與學期考覈掛鉤。
在完善理論學習制度的同時，學校將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，並邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，爲廣大教師提供學習、交流的機會。
2、建立定期的研討制度
本學期我們將進一步建立各課題的研討制度。學期初制定課題研究計劃，確立學期目標。
（五）、深化教科研研究，優化教科研過程
1、通過課堂教學的研究，把教研和科研有機地結合起來。
每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所研究，有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學活動中嶄露頭角。
2、參與同類課題研究的協作組活動
積極參加區教研室組織的一系列活動積極組織骨幹教師參加此類活動，促進我校的科研工作上臺階。
（六）出好科研成果，加強陣地建設
1、加強教師對研究總結，對論文的撰寫。
2、利用好陣地，宣傳學校的研究成果、辦學成果。
3、努力完善校園網，鼓勵教師向教育網、校園網多投稿。
四、工作安排
三月：
1、確定校主幹課題，制定課題實驗計劃。
2、20xx年市區級課題申報。
3、制定並實施校《教科研工作實施方案》。
四月：
1、制定並實施校主幹課題實驗實施方案。
2、邀請有關專家來校指導教科研工作。
五月：
1、校主幹課題實施情況交流，建立課題檔案。
2、教師實驗課題實施情況檢查。
六月：
1、邀請有關專家來校指導教科研工作。
2、課題階段性小結。
3、進行本學期教科研工作總結。
精選教科研工作計劃彙總 篇12
爲實施科研興校戰略,使我校的教科研工作進一步規範有序，根據學校對教科研工作的要求，結合市縣教研室、教科室具體工作安排，圍繞“以提高課堂效率爲中心，走內涵化發展之路，快速提升學校品位”的總體思路制定本學期的教育科研工作計劃。
一、指導思想
以科研興校的辦學思想爲指針，根據我校新學期工作計劃，緊緊圍繞學校的工作重心，牢固樹立教科研爲學校教育教學和管理服務的思想，把握住我校教育科研的三個指向，即指向於學校“301515課堂教學模式”的創建，指向於課堂教學質量的提高，指向於教師專業的發展。從實際出發，紮實有效地開展教育科研工作，爲實現我校創建“宿遷最好、蘇北一流、全省領先”的江蘇省四星級高中的目標而奮鬥。
二、工作目標及要求
進一步修改、完善並落實教科研製度，突出教科研在業務考覈、評優聘用中的權重；通過形式多樣的校本培訓活動，提高青年教師隊伍素質，培養教育科研骨幹力量；充分發揮教研組的職能，開展以校本研究和青年教師培養爲重點的系列活動；加強課題研究的管理，提高課題研究的實效性，保證課題成果的質量，充分發揮管理與服務職能，出色完成我校“十三五”課題的開題研究工作。
三、工作要點
1、充分發揮好備課組長的橋樑紐帶作用
充分發揮備課組長的橋樑紐帶作用，促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時瞭解到最新的教科研信息。經常向市縣教研室彙報學校的教科研開展情況，對一些教育教學研究的新問題或熱點問題，將聘請有關專家來校爲教師開展講座或諮詢。
2、按學校統一要求，服務於教師的專業培訓
依託備課組長認真組織組內成員開展組內教研、備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動並進行試題命題比賽活動，努力搭建各類教師成長成功的平臺。
3、立足課堂，結合我校“301515課堂教學模式”的構建，進一步做好對該模式的深入研究工作
爲全面落實教研工作，各備課組要根據自身的實際情況，圍繞學校課堂教學創新“301515課堂教學模式”，分階段確立一箇專題開展實實在在的教學研究。將專題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將“着眼點”放在理論與實踐的結合上；將“切入點”放在挖掘學生的主動性上，即發揮學生的主體作用和問題意識的生成，並研究“學生”，即研究學生的“學習過程”，力爭將我校課堂教學的研究指向於學生的終身發展和教學質量的提高。
重視過程的管理，加強對教研活動的監管、檢查與考覈，主要內容爲：專題研究計劃；專題研究過程的記錄，專題研究成果（組員的教學案例等）。
採用“自評→互評→組長總評”的三級評價方式對教研活動進行評估，不僅關注組員參與研究的過程，關注參與的量，更要關注教師參與專題研究的質，對專題思考的深度與廣度，切實提高教研活動的實效，促進教師的專業發展。
4、進一步加強教科研製度與機構建設
（1）以制度建設促進教科研發展。本學期要以現有的學校教科研規章爲依據，加大執行力度，並在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。
（2）以隊伍建設推進科研繁榮。本學期要健全“教學處→教研組長→課題組組長→課題組研究員”四組合型科研隊伍建設，充分發揮各層面的科研骨幹在教科研工作中的示範輻射作用。
精選教科研工作計劃彙總 篇13
一、指導思想：
以縣局工作要點和學校工作計劃爲指導，以讀書活動爲促進力，以課題研究爲抓手，以校本培訓爲依託，以促進教師的專業發展和快速成長爲重點，堅持科研立校、科研強校的原則，努力探索各種教研方式，廣泛開展以校爲本的教科研活動，積極促進教育理論與實踐的結合，促進教育科研成果的轉化和應用，逐步形成以校本化教研科研爲重點的可持續發展的教育科研運行機制，探索總結教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。
二、工作目標：
1、繼續實施“科研興校”、“科研興教”戰略，不斷調動廣大教師參與科研的積極性與主動性，不斷提高教師科研意識和水平，再創我校教科研工作的新局面，爲提高我校的辦學水平作出新貢獻。學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；
2、加強科研課題的管理，規範課題研究的過程，以科研促教研，促進教師成長，提高教學質量。
3、加大對課題組活動的指導力度，做好新課題申報管理推進工作；組織課題組深入開展課題研究，研究解決教育教學的實際問題，提高教研工作針對性和實效性，積累並整理研究資料，總結研究成果；抓實課題實施過程，注重積累教科研成果；
4、促進教師學科研究意識的增強和能力的提高，及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級主流期刊發表，充分展示學校的教科研成果。
5、彙集優秀教育資源，實現區域交流共享，實現對教師專業發展的有效引領和資源支持，促進教師教學教研能力的提升。
6、加強各學科建設，整合教學資源，不斷提高教育教學質量。
7、積極主動有效地開發實施校本課程，在讀寫、珠心算、少兒科技等方面彰顯學校辦學特色，形成促進學生個性發展的課程體系和教學體系的特色學校建設路子。
三、主要工作措施和要求
（一）常規工作——保障教科研工作落到實處。
1、組織開展教研組、備課組活動；
2、組織開展各種類型課（教學研討課、骨幹教師教學展示課、青年教師過關課）的聽評課工作；
3、教學大練兵活動；
4、每週領導推門聽課工作。
5、做好師培實訓工作（包括德育聯盟等活動）；
6、做好教育教學成果的收集、彙總等相關工作；
（二）特色工作——三維一體，促進南小教科研和諧健康發展。
1、課題研究：教師專業成長的催化劑（一維）
（1）繼續深入省重點課題《基於過程哲學的小學民間故事課程開發研究》的研究。融合省級項目《“三融”陽光羣育文化建設》，組織教師圍繞各個子課題申報相應的微型課題，深入研究，及時將研究成果轉化爲“教學生產力”，不斷解決教學中的實際問題，有效的改進教學工作。
大力強化“科研興校”意識，牢固樹立“常規保質量，科研上水平”的觀念，緊緊圍繞新課改和教育教學實踐中的焦點、疑惑和實際問題進行研究和探索，通過解決實際教育教學問題，有效地改進工作和教學，使課題研究成爲促進“構建有效課堂、高效課堂”研究活動的重要舉措，使課題研究成爲促進教師專業成長的重要途徑。
（2）帶題研究，引導教師科研的意識與水平。教育科研是引導教師主動研究的過程，有效的教研是基於實踐的研究，本學期我們將引領教師進行帶題研究——期初提出教育教學中最需解決的問題，期中圍繞問題進行研究與資料收集，期末寫出研究成果，逐步形成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的研究文化。
精選教科研工作計劃彙總 篇14
一、指導思想：
繼續以“科學的教育發展觀”理論爲指導，以“市、區學前教育科研工作意見”爲方向，以爭創省優質幼兒園爲契機，以提升保教質量爲核心，以提高教學活動有效性爲抓手，以園本培訓爲依託，圍繞課程改革，深入開展教學研究，充分發揮教科研在在課程改革中的先導作用。切實加強師資隊伍建設，加強保教質量監測，促進幼兒全面健康發展爲目標，塑造良好教師隊伍，提升優質服務質量，爲促進幼兒園可持續發展奠定堅實的基礎。
二、主要工作：
(一)教研工作：
以《綱要》精神爲依託，確立尊重與參與、學習與創新、發展與誠信的園本教研價值觀。
充分發揮教科室的教科研指導作用，組織開展行之有效的園本教研活動，解決教師在教學中的實際問題，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行爲策略，提高教科研的目的性和實效性。
1、意向調查，瞭解園本需要：
根據幼兒園教師隊伍實際情況，發放《幼兒園教研活動教師意向調查表》，瞭解本園教師在教學實踐中亟待解決的困惑或問題，廣泛傾聽教師意見與建議，根據調查確定教研內容，使我園教研活動氛圍民主、平等、合作、創新，內容更趨園本化，並能促進不同層次老師在原有水平上的提高。
2、關於語言集體教學活動的研討：
繼續以市、區語言教學活動展示評比爲契機，在上學期自選內容原創語言集體教學活動設計研討的基礎上，本學期，我園將深入開展語言領域的集體教學活動的方案設計與組織研討。本次研討，將採用“同教材異教法”，讓教師針對同一教材就目標制定、教具設計、教法選擇、環節設計等八仙過海各顯神通，集體智慧，進行研討，使大家對語言領域的集體教學活動有一箇更深入的理解與認識。
(因爲省優質園評估時間緊迫，可能只能將同語言集體教學活動的“教材異教法”濃縮爲“一課三研”或“一課多研”，而將省優質園評估日活動的試教結合進行，爭取在三月中旬出臺評估日活動安排)
3、關於課程建構的研討：
本學期，將進一步加強課程建構與管理的力度。於開學前就組織全體教師對課程進一步梳理，充分發表自己的意見與建議，及時微調課程。同時確定每個主題進入前一週的週二業。
精選教科研工作計劃彙總 篇15
一、資料檢查：9.10月資料上交（11月12日截止）
1、網絡資料：“園網簡訊”不少於2次；“園丁筆記”中有班務計劃，“在《指南》指導下幼兒學習情況”專題研究2篇（班主任完成）；教育教學敘事性研究1篇（正副班主任各一篇）；學習活動不少於2篇（正副班主任各不少於兩篇，不要寫聽課活動）。“班主任工作手冊”中上傳9、10月份月計劃及小結；
2、其中需打印一份上交的有：專題研究2篇、敘事研究一篇、學習活動（參加外出培訓的，交外出培訓，沒有參加外出培訓的，交園內培訓，不包括聽課活動）
3、外出實踐每月2篇（分正副班主任），角色遊戲觀察記錄2篇（正班主任）；區域遊戲觀察記錄2篇（副班主任），具體記錄要求見《每月教科研常規工作一覽表》
4、遊戲資源庫：相應主題在去年的基礎上，增加了新遊戲，填入表格，上報給徐琳；年底根據上報情況酌情加分。
二、家長活動：半日開放日
1、主要流程：晨間鍛鍊、中大班兩節活動課；小班一節活動課，一節遊戲；留15分鐘和家長自由交流。
2、活動時間：11月18日-11月21日，分年級組進行，具體活動時間，組內商定
3、要求：年級組內完成活動方案，具體包括每班的晨間活動（目標、玩法）、課時內容（目標，開課老師名字）、自由交流時間預設幾個交流問題。
三、幼兒技能評比活動：
1、參加“童話之星”繪畫比賽，11月20日截止。具體要求見通知
2、廣播操評比活動：爲了提高幼兒晨間鍛鍊質量，11月13日上午將進行分年齡段評比活動。
具體操作規則：（1）8:20分——8:50分，大班組活動，由園長室、中班組、小班組教師進行現場評比
（2）8:55分——9:25分，中班組活動，由園長室、大班組、小班組教師進行現場評比。
（3）9:30分——10:00分，小班組活動，由園長室、大班組、中班組教師進行現場評比。
評比內容：出場秩序、律動動作及精神面貌、遊戲時老師的組織及幼兒的活動情況、早操動作（小班早操不看）
四、研討活動
1、教研研討：《如何實現活動區材料的動態發展》
2、教科研討：葉氏調查資料進行組內分工彙總，並形成反饋表。
3、政治學習：師德培訓
五、調研活動
1、徐、幹：調研顧，半日活動
2、徐、朱：調研李，半日活動
3、張、陳：調研朱，半日活動
六、教師活動：
1、教育敘事性研究評比
要求：11月底進行，打印一份不記名交給組長，由組長交到園長室，屆時公佈名次時，以作品名稱公佈，老師發現有自己作品時，主動將名字報給張。
2、參加區內推優活動
時間：11月5日，xx幼兒園本部
參加老師：沈
精選教科研工作計劃彙總 篇16
一、工作思路：
認真貫徹市教育局、區教研中心工作計劃精神，繼續做好教學研究、課題研究和教科研服務工作，常規工作抓規範、重點工作抓突破、制度建設抓創新、教研管理抓評價、課題研究抓落實，繼續抓實一箇核心，即進一步推進素質教育這個核心；繼續突出兩重點，即教研管理和教育科研；繼續實現三個轉移，即教研重心下移，教研中心轉移，課題研究前移；貫徹落實一箇工程，即雙高工程。同時，開展好教師讀書行動，繼續加強學校教研組建設，積極推進精彩主持課堂教學改革，整體提高全鎮教育教學質量、教研科研水平。
二、主要目標任務
1、繼續深入開展有效教學年活動。力爭全鎮中小學教科研工作再上新臺階，爭創全區教科研工作先進單位。
2、繼續積極推進素質教育，全面落實省市區素質教育工作會精神，努力提高課堂教學效益。
3、依託網絡教研，大力加強教師隊伍建設。全鎮依託省市區網絡教研網站，開展豐富多彩的網絡教研活動，激發教師教研熱情，努力提高網絡教研水平。
4、繼續完善以校爲本的教研製度，推動校本教研活動的開展。
5、繼續組織指導校本課程的開發建設，並帶動特色學校建設。
6、繼續開展好教師讀書行動。通過教師團隊性參與、主題循環式推進策略，實現20xx年教師人人至少讀五部教育著作的目標。
7、繼續加強教研組建設。各校要明確教研組任務，充分發揮教研組功能，把教研組建設成學習型組織。
8、繼續推進精彩主持課堂教學改革。
9、加強各級各科課題實驗的過程管理，及時把課題研究成果推廣到教育教學中。
三、工作重點及措施
（一）加強教學常規管理。
1、堅持管理爲主，保證教育教學高質量運行。將管理的重點聚焦於課堂教學，以精彩主持課堂教學改革爲抓手，繼續深入開展課堂教學效益年活動，進一步優化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作，紮實推進校級幹部聽評課制度、包級部制度和包班制度，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動，積極組織好名師、教育沙龍活動。
（二）繼續抓教師隊伍建設，爲進一步落實素質教育提供保障。
2、認真做好泰山名師、各級教學能手、各級學科帶頭人的管理工作，切實發揮其輻射帶動作用，設立名師、名校長講壇，充分發揮他們的示範帶動作用。
3、認真開展好網絡教研活動。各校要依託學校的教研網站，認真組織老師們開展好豐富多彩的網絡教研活動，激發老師的教研興趣，讓老師們在教研中相互學習、相互提高。
4、認真組織好教師的各級各類培訓工作。
5、開展教師讀書行動，提高教師理論水平。具體要求：每位教師每週至少閱讀兩篇教育教學相關文章；每位教師每月至少閱讀一本教育教學刊物；每位教師每學期至少閱讀一本教育教學專著；每個學校有藏書豐富的’圖書室和期刊齊全的閱覽教室；每個學校每學期至少舉行一次全員參加的讀書報告會或讀書。
6、組織好教師基本技能訓練。強化教師基本技能訓練，主要開展好粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、計算機操作、課件製作六項基本技能訓練。從3月份開始，以學校爲單位資質訓練，每項訓練結束，鎮教委辦、區科研中心組織教師過關考試。
（三）、繼續紮實開展好有效教學年活動，實施效益質量雙高工程。
7、繼續加強提高課堂教學效益問題的研究，把提高課堂教學效益設爲全鎮教研系統的重大課題，層層分解任務，積極開展素質教育形勢下提高課堂教學效益的研究，完善課堂教學效益評價標準，開展課堂教學效益評價。深化課堂教學改革，強化以學生爲主體的自主、合作、探究的精彩主持的研究，狠抓教學常規的落實，進一步提高課堂教學效益和質量。
8、廣泛開展各級各類優質課評選活動和公開課、觀摩課、研究課等課堂教學研討活動，重點帶動教學實踐，全面提高課堂教學效益。
精選教科研工作計劃彙總 篇17
根據香坊區進修學校德育教研室的工作會議安排，圍繞香坊區隊伍建設年，結合本校實際情況，現制定本學期德育教研計劃如下：
一、常規教研培訓工作：
1、班主任培訓工作
積極配合市區教育局，做好班主任教師的培訓工作，德育教研工作計劃。對於進修學校安排的集中培訓，採用每次德育主任帶領一名班主任參加，再由參培的班主任對其他教師進修培訓的方式進行，督促班主任及時完成培訓心得與作業。通過學習名優班主任的優質教育經驗和資源，提高班主任管理能力和教育教學能力。
在每週的班主任工作會議上，介紹一些優秀的案例供教師學習和參考，同時蒐集班主任工作中遇到的教育教學方法、與家長溝通、班級管理等問題，組織教師進行研討。
2、加強心理教師培訓工作。
及時傳達貫徹市區心理教師工作會議精神，督促心理教師參加理論學習和教研活動。規範心理諮詢室建設，做好學生心理輔導工作。
二、認真籌備、參加德育實踐課大賽：
根據進修德育教研室的工作部署，積極組織教師在我校範圍內開展德育課程研討活動，本着貼近學生生活、寓教於樂、活動中體驗和感悟的原則，推薦優秀教師參加大賽，併力爭取得優異的成績！
三、網絡建設：
進一步補充完善啓迪學校德育工作室，發揮工作室的主陣地作用。提高班主任撰寫德育案例的能力和保證案例的質量，及時對發表的案例進行點評和回覆，把網絡交流的優勢發揮到最大化。積極參加網絡社羣建設，與羣內成員互相交流、共同成長。
四、德育科研工作
積極開展心理課題的研究工作，加強在課題研究、撰寫論文、案例分析等方面對課題研究人員的培訓工作，注重教師的研究意識，提高其科研能力。
精選教科研工作計劃彙總 篇18
一、指導思想
以科學發展觀引領學校教科研工作的全局，認真學習和貫徹全國教育工作會議和區委工作會議精神，進一步落實科學發展觀，圍繞“三品課堂”教學工作目標，依託全校教師，以抓集體備課、實現高效課堂爲抓手，以課題研究爲載體，切實有效地進行有效教學研究，以此提高學校的教學質量和教科研能力，充分發揮教科研先導、服務功能，爲學校發展奠定堅實的基礎。
二、工作目標
1.“三品”課堂研究進教研組，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。
2.做好校級課題“提高教師課堂教學過程管理能力的研究”結題工作。
3.建設一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。
4.力爭論文的獲獎在數量與質量上均有突破。
三、主要工作及其措施
（一）抓理論學習，強化科研意識。
繼續認真貫徹落實〈江蘇省中小學管理規範〉，特別是省教育廳“五嚴”要求，進一步規範學校教育秩序，繼續深入推進課程改革，改革課堂教學的結構和模式,改變師生課堂生存的狀態.積極推進素質教育。“不進是退、慢進也是退”。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，有關有效教學理論的研讀，促進教師轉變教育理念。
1.專家引領學習。學校將邀請姚納新副校長作講座，學習先進的教育教學理念；組織教師外出參觀學習，拓寬視野；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓，確實提高教科研究的水平。
2.教師平時自學。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養和業務水平。學校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動，並能撰寫一些讀書筆記。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著，並撰寫讀書筆記。
3.教師交流互學。學習的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動爲載體，爲每位老師提供切磋交流的平臺、思維碰撞的空間，採用大綜合與分學科、人人交流與指名發言相結合、網絡交流和麪對面交流相結合的方式組織開展活動，通過主題討論，激發智慧，創造有活力的科研氛圍，培養教師的科研能力。本學期主要圍繞“三品課堂”研究開展各項活動。
4.骨幹輻射。我們還將組織學校已有的能手、新秀、學科帶頭人、課題組組長、成員上示範課，並進行專題講座或說課反思，切實發揮了骨幹教師的示範作用。
5.青藍工程。基於我校三年以內的教師已經沒有，所以以學校各學科的薄弱教師個人爲幫教對象，爲他們聘請師傅，爲他們提供幫助，架設橋樑，使他們儘快成長，站穩講臺。
6.校本研討。我們將繼續健全教研組一週一次的學習、研討例會制度，開展“打造引動多饋式高效課堂”的系列研討活動。教師的研討課必須與學校課題及三品課堂相結合，全力打造屬於厚橋中學的三品課堂。
（二）抓課題研究，提高教科研成效
我校承擔了xx市課題“提高教師課堂教學過程管理能力”的研究任務，要抓好主課題、校級子課題、教師研究課題過程管理。並在本學期中完成課題的結題工作。
1.做好課題的最後階段的研究工作。組織課題組成員認真做好最後階段的課題研究工作。收集好相關的研究資料，整理成冊。並完成子課題的結題報告及材料袋的整理工作。
2.認真地做好並完善各課題組的資料，做好各課題組的彙報，迎接課題的結題工作。
（三）抓隊伍建設，提高研究水平
學校教科研要向縱深發展，要提高研究的層次，必須依靠-支積極性高的教師來完成，這裏，教師的素質顯得尤爲重要，在新學期中要繼續抓好以下幾項工作。
1.每位教師每學期讀一些專著，至少撰寫十五張教學資料卡片及一篇教育教學論文。
2.加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步提高學校領導和教師的科研素質。
（四）規範資料管理
對於課題實施的計劃、方案以及課題實施的教案、記錄、評價，將有專人負責，對於教師上交的心得、論文等，也將妥善保存。總之，原始資料的積累是教科研不可缺少的。
每月工作要點：
九月份
1.制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。
2.召開各課題組組長和成員會議。各子課題制訂好子課題研究方案。
3.制訂各課題組活動安排，並開始正常活動。
4.召開教科研例會。
5.教師參加區四優作品評比。
6.出好《教科研園地》。
十月份
1.進行教師培訓，加強理論學習。
2.課題組正常開展活動，進一步完善資料並撰寫結題報告。
3.數學、英語學科三品課堂研究現場會
4.教育沙龍活動。
5.教師參加各級各類的徵文評比。
6.召開教科研例會。
7.出好《教科研園地》。
十一月份：
1.繼續開展“打造引動多饋式高效課堂”的研討活動。
2.向片公開課展示活動暨課題結題彙報活動。
3.教科研講座。
4.語文組三品課堂研究現場會。
5.教科研例會。
6.出好《教科研園地》
十二月份
1.校級“三品課堂”教學研討沙龍活動。
2.理化生三品課堂現場會。
3.課題結題工作現場會。
4.出好《教科研園地》。
一月份
1.“三品”課堂成果展示，各考研組長論壇。
2.總結教科研工作，召開期末教科會議。
3.做好資料歸檔工作。
4.出好《教科研園地》。
精選教科研工作計劃彙總 篇19
一、指導思想：
秋風送爽、丹桂飄香，送走了炎熱的暑假，我們迎來了__年秋學期。本學期，我校體育工作將繼續以《學校體育工作條例》爲指導、以“健康第一”爲宗旨。建立和完善學校體育工作規章制度，全面實施《國家學生體質健康標準》和“冬季三項鍛鍊活動”，切實推進學校羣衆體育工作，把健康素質作爲評價學生全面發展的重要指標。
二、工作重點：
1、抓常規、促增效，提高課堂教學效率。
體育教學常規管理一直是這些年來我們工作的重點，因爲我們深信“態度決定高度”這句名言。結合減負增效以及全市教學質量效益推進，本學期要求所有體育教師認真執行體育教學工作“六認真”，特別是緊抓備課和上課環節，堅決杜絕上課遲到早退、無人課等現象的發生，嚴格對照《師德規範》以及《體育教師崗位職責》開展教學工作。教研組要形成良好的的教學氛圍，如通過集體備課等形式，取長補短，合理安排好教材，避免場地器材的衝突。體育教育教學中要轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導體育教學工作，用創新的思維改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好出發，充分做到以學生爲主體，培養學生勤於鍛鍊的良好習慣、競爭意識和合作精神，使學生身心得到和協地發展，全面提高身體素質，培養學生終身鍛鍊的好習慣。要通過各種措施逐步提高我校的體育課教學水平，力求在省、市級評優課上取得好成績。
2、常反思、重積累，提高課堂教學能力。
教學流程中，反思積累是課後較重要的一箇環節。它要求我們教師要養成這個習慣，要善於在課後對教學過程中出現的問題或經典的事例進行反思並找出原因，注重心得體會的積累。結合教學實踐，認真撰寫論文，力爭每人每學期至少有一篇論文參加市級以上評比。另外，將本教研組的教研活動制度化、正常化、實效化，真正將“教”和“研”緊密結合，做到常討論、多交流，各自端正職業態度，上下團結一心，將本校體育工作做好、做實，力爭形成一定的區域輻射效能。
3、結合教學，繼續推進“體、藝2+1項目”實施。
“體育、藝術2+1項目”(以下簡稱“2+1項目”)是教育部爲了落實《__——__年教育振興行動計劃》，落實德智體美全面發展的教育方針，推動學校體育和美育改革與發展，逐步推進的一項重要工程項目。其含義是通過學校組織的課內外體育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段中都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術技能，爲學生終身體育和提升審美素質，陶冶情操奠定良好的基礎。我校作爲金壇市二中片區域聯盟體的中心校，在推廣“2+1”項目的進程中責任尤其重大。我們根據我校實際情況，緊緊圍繞課堂教學開展體育、藝術2+1項目的推廣，讓學生在課堂教學中掌握兩項以上的體育技能，爲培養他們的終身體育意識奠定基礎。
4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。
學校“兩操”、“課外體活、大課間、特色體育活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一箇窗口，抓好"兩操"和“課外體活、大課間、特色體育活動”也是學校管理工作方面的一項重要內容，其目的是要促進學校的全民健身活動的開展。體育組嚴格按照體育活動安排表組織好體育課外活動課，認真抓好廣播操和冬季三項鍛鍊工作，積極實施《國家學生體質健康標準》。合理安排好學生的體育活動及全校全民健身活動，真正把每天鍛鍊一小時的“陽光體育”活動落到實處。
5、繼續抓好業餘訓練，爭取更大成績。
由於學校領導的大力支持，體育組各位教師的辛勤勞作，上學年我們在體育競賽上取得了很不錯的成績(田徑隊獲得金壇市比賽第二名、排球隊獲常州市比賽第五名(男)、常州第四名(女)、金壇市第一名(男、女)。十月份，金壇市中小學生田徑運動會又將拉開序幕，我們將抓住這不到兩個月的時間認真訓練、積極備戰，雖然困難重重，也力爭取得好的成績。另外，其它隊伍也儘快進行組隊和調整，早做安排。
6、重視體育課安全問題。
體育課的安全問題一直是令我們體育教師頭疼的問題，既要充分發揮場地器材的鍛鍊效用，增強學生身體素質，又要確保學生在課堂上安全第一。這就要求我們首先要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關愛學生，對學生充滿愛心。其次，上課前應認真檢查場地器械是否牢固安全，消滅安全隱患;再次，在課堂中應仔細觀察學生的活動情況，發現問題及時解決;最後，在教學中應加強學生的安全教育，以免發生意想不到的傷害事故。
教科研工作計劃5
一、工作思路
本學期高港區中小學教科研室小學英語教學研究工作的主要任務是：以推進課程改革爲中心，在教學實踐中不斷提高對英語課程的理解水平和課堂教學能力;以促進教師專業成長爲抓手，在教學研討活動中不斷改善教學研究制度和教研方式;以提高學生學業質量爲目標，在質量檢測中不斷優化評價制度和評價方式。
二、主要工作
1.研修先行，課程引領
依託小學英語學科研修坊，建立科學的研修制度。引導研修坊成員深入研究新的課程標準和新教材，加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力。併發揮研修坊成員在所在學校的引領作用，充分利用集體備課，校內教研活動等各種平臺指導本校英語教師提高對英語課程的理解水平和課堂教學能力。優質化項目學校要根據自身的發展實際，積極開發適合本學校的英語校本課程。謀求區域教育均衡發展，建設豐富的課程資源庫。總結20__學年三年級集體備課和教研活動的成果，精選每單元的教材分析、教學設計、課件、教學反思等相關教學資源構建課程資源庫，精選優秀教師拍攝“精品課”。本學期教研室還將以優質化項目學校爲龍頭，開展四年級英語集體備課活動，每兩週集中一次，三所項目學校四年級英語老師和其它學校四年級英語備課組長全程參與，集大家的智慧設計製作出區級指導性的教學設計和課件。從而爲新教師、年輕教師以及薄弱學校教師提供優質的教學資源和優化的教學模式。
2.活動增效，課堂高效
常規教研活動保質。建議各學校以市局下發的“自主課堂評價”爲指導繼續開展形式多樣的教學研討活動，如“同課異構”、“一人多課”等，引導同教研組或備課組教師探索教學方式，分享教學智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。本學期區教研室將組織以“構建自主課堂”爲主題的英語優質課比賽活動，向全區教師展示高效的課堂教學模式和先進的教學理念，促進全區教師優化課堂教學方式。創新教研活動增效。教研室將組織“送培到校”活動，在區內確立一所薄弱學校作爲送培學校，通過送示範課，送專題講座，參加集體備課，參加校級教研活動等一系列活動對送培學校進行問題診斷，幫助解決問題，促進教師成長。
3.科研提質，專業提升
以學習促內涵提升。要求每位英語老師必須做到“六個一”，即：每天收看一小時英語節目，每學期通讀一種英語教學專業刊物，每學期撰寫一篇研究性論文或教學案例分析，每學期命制一份試題，每學年研讀一本專業理論著作，每學年開設一節區級或校際研究課。區教研室將通過平時的多種教研活動檢查老師們的學習情況，並在本學期末舉行小學英語教師知識素養考試。以課題研究促專業成長。關注各校現有的各級課題研究進展情況，及時提供幫助，同時鼓勵已有一定課題研究能力或參與學校“微課題”研究的老師積極申報更高級別的課題研究，引導課題組紮實、真實、樸實的研究，以更好地指導教學。本學年小學英語還將參加中國教育學會外語教學專業委員會__規劃課題《新課標形勢下小學英語網絡作業形式探究》。
三、第一學期具體安排
九月份：
1.組織參加市級小學英語青年教師教學基本功競賽;
2.徵集、整理三年級英語上冊優秀教學設計、課件;
3.組織小學英語“送培到校”活動。
十月份：
1.組織小學英語“構建自主課堂”優質課競賽活動;
2.組織小學英語四年級新教材示範課活動。
十一月份：
1.組織小學英語六年級總複習優秀教學設計、課件評比活動;
2.組織小學英語“送培到校”活動。
十二月份：
1.組織小學英語教師知識素養考試;
2.組織小學英語“送培到校”活動。
元月：
1.組織小學英語期末質量調研;
2.總結本學期小學英語教研工作。
精選教科研工作計劃彙總 篇20
一、指導思想
以市教科研工作意見爲指導，認真貫徹落實學校工作計劃，爲學校的發展服務，使教科研工作成爲營造學校特色，培植特色學校的新的閃光點；爲教師的成長服務，使教科工作成爲加強隊伍建設，提升教師素質的新的支撐點；爲教育教學質量服務，使教科研工作成爲優化課堂教育，提高教學效率的新的增長點。
二、工作目標
1.積極開展校本培訓，加強教師隊伍建設。
2.繼續深入開展鹽城市“十三五”立項課題研究，抓實研究過程，強化課題管理。
3.加強青年教師教育培養，努力完成市長交辦課題研究，早出成果。
4.紮實推進小課題研究，積累、充實、修訂我校的校本課程資源，彰顯辦學特色。
5.加大教育宣傳力度，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發展。
三、主要措施
（一）提高認識，創設教科研氛圍。
繼續以學校組織的集體備課、教研活動等形式爲平臺，開闊教師視野，引領專業成長，加快我校鍛造名師的進程。中青年教師人手一到兩冊教學雜誌，青年教師每天保證一定時間自覺瀏覽學習，每學期精讀一本教育專着，提升自身理論素養。
(二)優化課題研究活動形式，形成教科研合力。
多年來，我校在實踐中探索出的一條符合我校實際的有效的校本課題研究形式，本學期將細化市局課題研究考覈細則，強化過程研究，公示研究成果。
精選教科研工作計劃彙總 篇21
一、指導思想
本學期，我校的教學教研工作繼續以提高教育教學質量爲宗旨，組織全體教教師深入學習國家、省市縣教育工作會議精神，堅持以課程改革爲突破口，以提升教師羣體專業化水平爲目標
以提高教育教學質量爲核心，突出一箇中心：提高教育教學質量；抓住兩個關鍵：學校管理水平提升和教師隊伍素質提高；狠抓三個重點：教學常規的落實、質量監測及評價、課題研究的開展。
進一步增強“質量意識、服務意識和效率意識”，創新教研方式，努力構建“教學視導經常化、校本教研製度化、教研手段現代化”的教研體系，實現我校教學質量的穩步提升。
二、工作目標
1、建立優質課堂教學，實施精緻教學管理，提高教育教學質量。
2、開展多元的教學研究活動，以教科研工作羽翼，努力推進課程改革。
3、加強師資隊伍建設，力爭提高學校名師隊伍的數量及級別。
4、加大各年級數學教學的監督力度，全面提高數學成績。
5、加大學校英語學科的品牌效應，促進全縣英語教學水平的提高。
6、以豐富多彩的活動爲抓手，組織校級各類學科競賽，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質。
三、工作重點與措施（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。
1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準規定的教學任務。
2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。
3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生羣體，力爭不讓每一名學生掉隊。
4、着眼學生素質，抓好養成教育。着重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。
（二）抓好教學管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。
2、以“點、錄、評課”爲入口，強化質量意識。做到活動開展規範化、制度化、紮實有效。
3、認真組織教師教學基本功訓練達標考覈，全面提升教師的業務素質。通過開展課堂教學技能過關活動，使我校教師更新課堂教學理念，增強課堂教學技能，全面適應推進素質教育和實施課程改革的需要，在課堂教學中落實素質教育，開展有效的課堂教學，進一步提高基礎教育質量。
4、突出教學的中心地位，狠抓以質量爲本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務於教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。學校校長每學期聽評課不少於80節，分管校長不少於60節、教導主任不少於50節，教師聽評課不少於30節。
5、加大對教學檢查評估力度。根據學校教師教育教學考覈細則對教師進行綜合評價。
（三）抓好教學常規，規範教學行爲。
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流於形式。
2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。
3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。
4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要着重在“教什麼”“怎麼教”“怎麼學”上下功夫，做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、着眼反思”。
建立“集體備課、資源共享、取長補短、課後反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平；結合教師自身特長和本班學生實際，倡導教學設計個性化，促進教師教學特色的形成。
5、課堂重效益。以推進課堂教學改革爲重點，着力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。適時舉辦高效課堂教學模式研討活動。
6、作業重規範。作業設置既要體現基礎性，又要注重探究性、實踐性。週六、週日、節假日要佈置適量的作業。作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。
7、書寫重質量。嚴格要求學生做到各科作業格式規範、書寫工整。各年級要開好寫字課，固定人員、固定時間指導學生習字。做到寫字練字與豐富多彩的活動結合。
8、常規檢查重指導。繼續落實常規資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。
9、監測評價重公平。將加大對各學科教學質量的過程監測力度，對違規作弊、弄虛作假懲處力度。實施質量跟蹤調查制、教學質量問責制，確保對學科教師及對學校的評價公平公正。
（四）抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。
1、建立學校、教師交流機制和平臺，繼續召開教研交流暨教導主任學期例會制度。
2、繼續落實好學校校本教研工作。通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，紮實推進校本教研。
精選教科研工作計劃彙總 篇22
一、指導思想
以科研興校、教研強師爲理念，以教學研討爲渠道，以課堂教學爲主陣地，以校本教研活動爲抓手，用心探索校本教研活動形式，把日常教學工作與研、訓融爲一體，營造求真、務實、嚴謹的教、研、訓氛圍，從而促進教師專業發展，實現教師主角的轉變和課堂教學的優化，爲學校教育“雙贏”奠定堅實的基礎。
二、工作目標和重點工作
1、立足課堂，以課例、案例爲載體，開展校本教研。
3、加大學習培訓力度，實現“研、訓、教”爲一體。
4、抓緊抓實《書香校園建設的實踐研究》的研究工作，重點落實研究資料的收集和整理，爲迎接最後的申報課題做好充分的準備。
三、具體工作措施
1、抓實過程管理，校本教研力求實效
校本教研活動注重形式、實效性低下是當前學校教育普遍存在的一箇難題，我校也不例外。在本學期的校本教研活動中，我們將主要從以下幾方面着手提高實效：
①嚴格時間制度，因爲教研活動的時間本來就很有限，我們要落實教研活動點名制度，杜絕參加教研活動拖拉的現象。
②創新教研活動的形式，我們要摒棄“教研活動就是一人上一節研究課”的形式主義思想，要求教研組長創新思維，結合本組實際狀況開展教育沙龍、錄像精品課觀摩、教育教學技能訓練、專題評課等形式多樣富有成效的活動。
③加強過程性管理，我校多箇教研組都有行政人員參與其中，行政人員要發揮帶頭作用和管理作用。行政人員進行全程參與和管理，努力提高教研活動的效果。
2、做好課題工作，研究管理力求規範
（1）本學期，我校市級課題《書香校園建設的實踐研究》開始立項階段。我們要在此前開展的紮實而有效的準備材料基礎上，進行一系列的細緻和系統的研究總結。資料主要包括各種過程性材料的收集和整理、研究成果的分類和編撰等多方面的工作。
（2）針對教育教學中的“小現象、真問題”確定校本教研活動的題目、資料，設計合理可行的校本教研活動方案和行動研究小課題方案，進一步開展和落實本學期的行動研究，並作好結題工作，評價小課題的開展，總結出有推廣價值的小課題方案。作到有始有終。
3、樹立先進典型，教研氛圍力求濃郁。
精選教科研工作計劃彙總 篇23
新的一年中，學校的蘇州市“十二五”課題已經進入中期，教科室的中心工作是申報省“十二五”滾動課題，探索以問題爲導向的讀書活動，進一步加強科研課題研究的指導的監督工作，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性，繼續探索並優化“學爲中心，互動共享”課堂教學模式，以課例研討爲突破口，教師教學方式的轉變。
一、指導思想
以《新課程標準》爲綱，以課本爲本，依據學校實際，確立教育科研爲“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研爲突破口，以課題研究爲載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
二、工作目標
1、在校長室領導下組織、管理、指導、協調學校的教育教學改革和實驗研究，努力使教育教學改革和實驗研究促進學校辦學水平整體提高。
2、結合我校實際，不斷提高語文、數學、英語、體育、藝術、科信等各個課題組的科研水平，着力研究和解決課改中不斷出現的新情況、新問題，並不斷總結經驗，完善各課題組建設的各項制度和措施。
3、構建學習型校園，培養研究型教師，提高教師專業發展水平，組織教師圍繞課題研究學習專着、緊密結合教學實踐認真反思，倡導有效的科研方法，促使一批科研性教師迅速成長爲校學術帶頭人。
4、提高研究的效率，確保課題研究的質量，課題研究不僅要重申報、重結題、重成果，更要重實踐、重過程、重內涵。同時通過課題研究，提高課堂教學效益。
5、總結和推廣教育科研成果，關注和捕捉最新教科研動態，教師發表、獲獎文章情況定期予以公佈；教科室每月上傳教科訊息；定期公佈教師發表、獲獎文章情況，爲教師開展教科研工作提供優質服務。
三、具體工作
（一）理論學習
“腹有詩書氣自華”。教師潛心於閱讀中，自然不會心浮氣躁，做事自會思考成熟穩妥。因此，新的一年中要大力倡導讀書。
1、請求校辦公室的幫助，與其他科室整合，要求辦公室主任發動，每個辦公室的櫥櫃闢出一層專門佈置爲“辦公室書櫃”，動員辦公室成員帶來或自購教育類專着供同事閱讀，並做好閱讀記錄。以此營造濃郁的讀書氛圍，創造便捷的讀書方式，此項讀書活動納入各辦公室的考覈評比活動中。
2、開展導師和青年教師共同精讀一本書《給教師的建議》活動，導師在瞭解書的內容後，按照需要設置若干問題，帶着青年教師根據擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率，協同“教師發展中心”開展“我與一本好書”主題讀書交流評比活動。
3、倡導教師到圖書館借閱圖書或雜誌，提倡教師自主購買教育類專業書籍，凡是閱讀後送交學校圖書館的，建議學校貼補購書費用。
（二）課題研究
聯合教導處、教師發展中心，形成教科研共同體，各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環節問題的研究。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型，有意識地運用。在教學活動中進行三級設問、分級佈置練習、分級佈置課外拓展活動的探索，提高課堂教學的有效性。
1、繼續做好課題組的每月一份課題研究主題材料學習，指引各子課題的研究方向。
精選教科研工作計劃彙總 篇24
本學期中學英語教研工作仍然圍繞一箇中心、突出一箇重點、抓住兩個根本。即以實施新課程爲中心,進一步改善教學研究制度和方式,組織教師認真學習英語課程標準,深入研究新課程實施中的問題,與學科教師一道探討解決問題的方法;以提高課堂教學質量爲重點,不斷優化課堂教學結構,改革教與學的方式,提高課堂教學實效;從21世紀英語報入手,擴大學生的單詞量,以提高學生的閱讀寫作爲根本,以提高隊伍素質爲根本,組織教師學習先進的教育理念,通過各項活動,提高教師的理論素養和專業水平,加大教師、教材培訓的力度,擴大骨幹教師羣體,着力提高學科隊伍的整體素質,促進學科教學的可持續發展,全面提高學生的閱讀寫作水平。
一、自覺學習教育理論 提高自身理論水平
1、增強理論學習實效。理論學習必須與教學實踐相結合,要結合新課程實施中出現的問題,結合教學與反思,結合課題研究,學習相關的教學理論,以求更好地指導和服務於教學實踐。因此,我校要繼續組織全體英語教師認真學習課程改革的精神,要進一步認識課程改革的重要意義,增強課程改革的使命感和責任感,積極投身當前課程改革的實踐和研究;要認識到英語教學在課程改革中的重要地位、作用和應承擔的職責。
2、要明確學習重點。本學期除繼續學習《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》等學科雜誌,學習《英語課程標準》及相關的理論文章以外,要重點學習“轉變學習方式,優化課堂教學結構”,“探究性學習理論與實踐”,“有效教學評價、學習策略”等方面的專題內容,從而提高教育理論素養與教學實踐能力。新課程背景下的考試,命題從理念、內容到方式等方面均會有所變化,我們只有主動學習和研究,才能從容應對。
3、組織教師積極撰寫教育教學論文,並推薦優秀論文參加省、市級論文評比。在新學期中要組織全組教師圍繞新課程這一主題,立足於課堂教學實踐,認真開展教學研究,撰寫教學論文。
4、加強網絡教研。要繼續利用網絡進行優秀論文和教學經驗的交流,利用網絡交流和共享教學資源。努力提高網絡教研水平和質量,充分利用網絡爲教學研究服務。
二、深化課堂教學研究,提高課堂教學效益
1、繼續推動校本教研,提升校本教研水平。首先要加強校本教研活動的計劃性和針對性,要求每次校本教研活動均要針對教學中的重點問題和難點確立研究專題,圍繞研究專題組織學習和研討,並動員教師圍繞專題進行教學反思和論文撰寫;其次,要改變集體備課的分工方式,我們提倡要根據教師的特長進行課型專題分工,提倡新老搭配,層層把關;最後,做好新課程實施以來的回顧和總結工作,針對新課程實施中存在的問題,提出改進措施,使教師的理念和行爲得到和諧統一,不斷提高新課程的實施水平。。
2、抓好常規課型的研究。各年級將繼續組織閱讀課、聽說課、寫作課、語法課等研究,通過觀摩、研究,使新課程的要求得以落實,形成有效的課堂教學模式,進一步提高課堂教學實效。
3、繼續組織集體備課活動,搞好本組成員之間的分工和合作,做好優質資源的交流和分享,提高教研活動的質量。充分發揮備課組長的作用,採用“合—分—合”的集體備課程序,切實提高集體備課的質量。爲此,我組將有計劃地組織學校的集體備課活動,促使校本教研活動的有效開展。
4、加強教研組建設。我組要對照《海城市中小學合格、優秀教研組標準》加強教研組建設,爭創先進教研組。
三、加強課程和教師培訓,提高教師業務素質
1、繼續組織新課程培訓。組織教師認真學習和研究《初中英語》新教材。全面認識該套教材的特點、優點和存在問題,採取針對性措施,做到揚長避短。本學期重點研究Integrated Skills和Main Task,同時研究擴大同步閱讀等問題。
2、繼續發揮“四類”教師在教材和教師培訓中的作用,組織他們作相應的講座和上研究課。
3、組織教師上好公開課和示範課,學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式。本學期中,我組安排了六位組員各上兩節公開課,同時也要求老教師多上示範課,實現以老帶新,互相促進,共同進步的目的。
4、組織教師積極參加初中英語優質課評比活動,努力提高教學業務水平。
四、抓實過程管理,提高課題研究水平
課題研究反映了一箇教研組的教科研水平,教師的教科研的能力。因此,本學期我組教師要圍繞英語新課程實施過程中出現的重點難點問題,確立研究專題,分解職責。重點針對如何把報紙與課堂教學結合起來,創建課堂教學的新模式,使英語課題的研究向縱深發展。
五、認真規劃畢業班工作 提高複習教學效益
1、認真做好20xx年中考英語試卷分析工作,20xx年是使用《初中英語》新課改第一次中考,中考從題型和考查要求上已作了一定的調整,只有認真研究新教材的教學要求,明確中考方向,優化教學方法,才能明確方向,促使初三教學的更優化。
2、抓計劃制訂。本學期中初三將面臨着更大的挑戰,形勢不容樂觀。在新學期開始,初三備課組必須認識不足,針對現狀,借鑑07年中的成功經驗,制定嚴密的工作計劃,並認真的付諸實踐,朝着目標努力。
3、抓課堂教學的研究。要通過對課堂教學的總結反思,進一步診斷課堂教學中的問題,並根據問題,開展相應的觀摩活動,進行反思改進,促進發展。本學期重點研究的課型是閱讀課,聽力和寫作課。
4、抓合作交流。加強我市校際間的合作與交流,共享教學資源和汲取教學經驗;加強本校教師之間的交流合作,實現共同進步。
5、抓過程分析。初三組織教學調研測試,出卷教師精心的準備好每份試卷,做好試卷分析和總結工作,及時的調整複習,提高複習實效。(階段調查測試出卷安排:初一:陳黎黎、徐海娟;初二:史惠英、朱其羣;初三:何曉瓊、邱蓮;)
6、做好提優補差的工作。在學校領導的支持下,本學期初三將繼續
精選教科研工作計劃彙總 篇25
一、指導思想
以《新課程標準》爲綱，以課本爲本，依據學校實際，確立教育科研爲“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研爲突破口，以課題研究爲載體，全面提升學校品位”的思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
二、工作重點
1、完善各項管理制度，規範教科研活動；
2、着眼教師專業成長，培養教科研骨幹；
3、依託校園教研網絡，提升教科研層次；
4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。
三、具體措施
（一）強化責任意識，構建高效的運行機制。
1、更新觀念，營造氛圍。
提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融爲一體。學校爲教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。
2、完善機制，明確職責。
建立以校爲本的教研製度，強化教研組長職能，促進學校的發展，促進教師的發展，努力把學校建設成爲學習化組織。各教研組長和骨幹教師要率先垂範，青年教師要努力成爲教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務於教師發展的、開放的學校教科研網絡，爲教師、教研人員和研究者獲得經常性的溝通和聯繫創造良好的環境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。
（二）搭建發展平臺，促進教師專業化成長
1、倡導讀書活動，建設學習型校園。
我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生爲本，促進學生全面、和諧、持續發展的思想，並把理論內化爲理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博採衆長。
2、開展主題活動，形成對話機制。
圍繞“變革學習方式、促進學生髮展”這一主題，紮實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課採取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反覆磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學期聽課不少於20節。執教者要介紹設計意圖及自己反思，評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，並能從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋。
（三）深入研究探討，確保課題研究成果。
1、加強教研和科研的整合力度。
堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發揮教育科研對課程改革的促進作用，爲日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行爲，豐富行動策略，提高自己的專業水平。
2、紮實開展課題研究活動。
學校現有課題“優質課題中培養學生學習興趣與教學技藝運用的研究”、“規範語言文字，提高課題教學效率”。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有佈置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，後有總結與評價，使研究過程規範化、科學化。學期結束，要求實驗每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則精品教案。
3、關注實驗教師在教學技藝方面的指導和訓練工作，擇優推薦本地區的典型代表1～5人，每人錄製一段5～10分鐘的教學技藝展示光盤，於11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會上作現場展示。
（四）工作安排:
⒈制訂學校教科研計劃，確定課題組中心成員，並召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。
⒉ 每位實驗老師制定好子課題研究計劃，並根據計劃做好個人研究。
⒊教科研例會。
4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。
5、教育科研專題研討活動。
6、向省市級期刊投稿2篇。
7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節。
8、課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文，並進行交流評選。
9、總結本學期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。
10、注重培訓，加強專業引領。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進一步改進的現狀，今年，學校要繼續更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。要求教師能將教學理論應用於教學實踐，實現教育理論向實踐行爲的轉化。繼續拓展教師外出培訓學習渠道，積極學習先進教學理念。學校要建立完善外出學習教師跟蹤管理，把學習培訓和實踐應用結合起來，促進教師專業發展，推動學校教學質量有效提升。20xx年，學校的培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：（1）教師繼續教育全員崗位培訓；（2）實驗教師教師培訓培養；（3）代課教師培訓；（4）信息技術應用培訓及《教育心理學》心課程培訓、（5）按照學校要求切實做好《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派” 培訓等。
以上僅僅是教科研室的本學期的計劃，在執行的過程中，還需要隨時根據校領導的指示靈機變動，如有不妥之處，還請領導大力斧正。
精選教科研工作計劃彙總 篇26
根據上級文件精神，緊密圍繞本校工作計劃要點（《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派”培訓和抓好課題實驗教師培訓），制訂我校教研工作計劃。
一、指導思想
以《新課程標準》爲綱，以課本爲本，依據學校實際，確立教育科研爲“發展教師、發展學生、發展學校”服務工作方向，圍繞“以教育科研爲突破口，以課題研究爲載體，全面提升學校品位”思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新發展，新突破，新高度。
二、工作重點
1、完善各項管理制度，規範教科研活動；
2、着眼教師專業成長，培養教科研骨幹；
4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。
三、具體措施
（一）強化責任意識，構建高效運行機制。
1、更新觀念，營造氛圍。
提高教師科研素養是課程改革需要，也是學校跨越發展必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”思路。每位教師要養成學習與反思習慣，增強研究意識，以研究者眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到問題，把日常教學工作與教學研究融爲一體。學校爲教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是態度，營造求真、務實、嚴謹教研氛圍。
2、完善機制，明確職責。
精選教科研工作計劃彙總 篇27
一、指導思想
立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新學期的中心工作，貫徹落實區局和區教科研中心的教科研工作精神，堅持教育科研與課堂教學緊密結合，以教科研活動爲載體，以校本研訓爲重點，以迎接市、區教育局“教學四項規範達標活動”的驗收檢查爲契機，狠抓常規管理，深化課改實驗，腳踏實地、與時俱進，爲學校的發展和教師成長服務，提高我校教科研工作的實效。
二、主要工作及措施
（一）進一步加強科研理論學習，提高教師科研水平。
1、結合教學中的實際問題，組織教師有針對性地學習課堂觀察等相關理論，探討和研究既符合理論規律又符合我們農村教學實際的教學模式。根據校長室的建議，本學期將重點圍繞學洋思和杜朗口教學經驗，進一步完善我校的課堂改革。要求教師每週學習不少於2小時，並做好相關的理論摘錄，同時鼓勵教師上網瀏覽，瞭解教育科研的新動態。
2、每位教師要在泛讀的基礎上精讀一本教育教學理論書籍，並結合自己的教學體會撰寫讀書筆記，在深入學習、勇於實踐和不斷反思的過程中結出自己的思維碩果。
（二）進一步加強課題管理，規範課題研究過程。
本學期，教科室將繼續堅持以教育科學知識的創新、傳播、應用爲主線，以課題研究爲龍頭，以課堂教學爲陣地，積極開展課題研究，規範研究過程，重視對教育科研的管理，增強實效。
首先，繼續組織教師認真學習教育教學理論。要求各個教研組在學期初都必須制訂學期教研組工作計劃，將理論學習安排寫進計劃並認真執行。要求每學期上交至少一篇讀教育着作心得體會文章。
其次，堅持“走進課堂做研究”的原則，走“教學實踐――發現問題——教學研究――解決問題”之路，把課堂作爲開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，並注意過程性資料的收集與整理。針對課堂教學的實際，要求每個教研組都要申報至少一箇課題，課題重點聚焦課堂、聚焦課程，有針對性地實施有效研究。
第三，進一步加強教科研的指導與管理工作。比如，指導開展主題研討，學習推廣洋思中學“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式和杜郎口中學“三、三、六”課堂教學模式等，深化課堂教學改革，構建具有我校特色的課堂教學模式。使我校的課堂教學充分體現學生的自主學習與合作學習，真正把課堂學習的主動權還給學生。教師的公開課中要體現自己的研究課題。同時做好課題的申報、管理等工作，組織教師積極申報20xx年市、區級課題，爭取立項。
（三）狠抓常規管理，落實常規教研活動。
以迎接市、區教育局“教學四項規範達標活動”的檢查驗收爲契機，繼續抓好教學常規管理的落實，各教研組都要根據要求和本組具體情況制定好本學期教研組研訓計劃，並按計劃紮紮實實開展活動。教科室加強對“教學四項規範達標”校本研訓指導，制定相關細則，督促各教研組認真做好有關工作，把各個工作落到實處。比如，要求每個教研組堅持隔週舉行一次教研活動，每月舉行一次主題培訓，要求教師做好“五個一”，即一學期內備一節教學設計，上一節公開課，評一節精品課，寫一篇論文（案例），讀一本教育着作，做好教師個人教學常規檔案管理，等等。
同時，鼓勵教師積極參與課堂教學改革研究，總結教育教學經驗，探索教育教學新路子，積極申報各級研究課題，撰寫教育教學論文、教學案例、教學設計、教育敘事等，製作多媒體課件，運用現代教育技術進行教學，提高教學質量。及時向教師傳遞各級論文、案例、教學基本功評比等信息，認真做好組織、發動工作，要求我校35週歲以下的教師必須參與每一次的論文案例評比。重視科研成果的提煉，鼓勵教師積極向雜誌投稿。本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高，積極爭取有一定數量和質量的論文在省級、全國級綜合性教育刊物上發表。
三、工作安排（暫定，開學初按上級文件精神予以調整）
二月份：
1、區教科研開學工作會議。
2、各學科教研組長會議，佈置制訂教研組工作計劃。
3、師德主題校本培訓（周校長主講）。
三月份：
1、校本研訓啓動，聽隨堂課開始。
2、20xx年市、區級課題申報工作。
3、傳達上級有關論文評比通知，組織教師積極參加相關評比。
四月份：
1、第一次教研活動周。
2、期中教學質量檢測分析。
3、區級立項課題組會議。
五月份：
1、第二次教研活動周。
2、教師教學常規檢查及反饋。
3、“學洋思、杜郎口”教學主題展示。
六月份：
1、各教研組按照要求彙總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
2、對全校教師進行教科研工作考覈，教研組上交工作總結。
3、完成教科研工作總結。
精選教科研工作計劃彙總 篇28
一、指導思想
以亮化童話育人特色品牌爲主旋律，培育“真、善、美”的學生爲育人目標，以《童話育人校本課程開發的行動研究》課題爲主要抓手。提升童話育人品質內涵，開展豐富多彩的童話育人活動，努力創建多元的童話育人氛圍。
二、主要工作
1、依託童心社團創建營造特色學校的創建氛圍，進一步建設學校特色發展的校園童話環境。
建設童話歡樂草坪。即利用學校現有場地，因地制宜，進行校園童話歡樂草坪的建設，在童話歡樂草坪內，適當進行經典童話景點的架構。
2、做好鎮江市社團優秀學校創建準備工作。
鎮江市社團優秀學校創建工作是本學期的重要創建活動之一。爲此，本學期的特色創建與課題研究的一切安排都圍繞此工作展開。教科室將依據創建標準制定詳細方案，詳列創建準備過程中各項工作的要求、時間，在校長室的指導、帶動與督促下，把工作做實做優，力爭創建成功。
3、課題進課堂，制定落實童話數學節方案。
課題研究離不開課堂，課堂是踐行學校童話育人理唸的重要陣地。在上學期順利開展童話語文節基礎上，本學期繼續依照童話語文節的舉辦模式，及早制定童話數學節的落實方案，做好相關準備工作，爭取成功舉辦童話數學節。
4、進一步鞏固豐富鎮江市特色學校創建成果。
我校已於20xx年10月成功創建成鎮江市特色學校，對標找差，創建過程中仍有一些薄弱環節涵待完善、提高、充實。本學期我室將着眼薄弱環節全面提升學校特色品味，進一步鞏固創建成果，爭取後續複查順利通過。
5、重新確認課題研究成員。由於近年來學校的人事調整與支教，本着從實、有利課題工作出發，各課題組成員需要重新確認，進一步明確各課題組成員的責任與義務。
6、抓實主課題、市級小課題研究的日常管理，使特色發展過程化。
各課題組繼續開展常規性的每月課題研究工作，對照各課題研究方案中的目標、內容在課堂中開展有效的實踐，課題組成員的每月過程材料要真實，要與所研究小課題方向相符合，各課題組長要實踐實踐創新、率先示範。 “實踐創新”，指各課題組要根據本課題研究的情況主動出招、課題組長要想方設法調動課題組員的主動性、能動性，以子、小課題爲單位，開展個性化評比事項。
精選教科研工作計劃彙總 篇29
一、指導思想
本學期科研工作將緊緊圍繞學校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究爲載體，不斷開拓教研思路，創新教研工作方式，強化校本教研，努力提高教科研質量，以促進教師的專業成長和學生的綜合素質的全面提高。
二、主要目標
1、做好現有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結題工作，不斷提升我校科研課題的研究成效。
2、做好申報德育方面的市規劃課題工作。
3、發揮校本培訓的功能，加強科研培訓工作，以點帶面、形成良好的科研氛圍，不斷提高教師科研課題的認同度以及參與率。
4、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優秀科研成果，積極申報市教學成果獎併力爭獲獎。
5、繼續進行“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比工作。
三、工作措施
(一)加強科研培訓，促進專業發展
1、本學期繼續加強教師業務學習，努力探討校本培訓的多種形式，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。
2、教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
3、針對研究過程中存在的問題，邀請相關的專家到校進行科研培訓、科研講座;同時組織教師走出去，積極參加各級各學科的教研活動。
4、鼓勵教師課前、課中、課後進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。
5、建立科研骨幹培養機制，繼續培養校級科研骨幹教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
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