教師科研工作計劃

教師科研工作計劃（精選8篇）

教師科研工作計劃 篇1

　　有關專家認爲，一箇優秀教師的成長過程一般包含三個階段，即教材探析的起步階段——教學過程研究的發展階段——心理研究和課題實驗研究的成熟階段。這個成長過程體現了認知的層次性和漸進性。由此，根據自己的教學現狀及學校的教學環境，我的教學研究工作分爲三個層次：

　　(一)學習、鑽研《課標》和教材——教師成長的起步階段

　　首先，我要認真研讀《課標》。熟練其中教學目的及對各知識點的要求。總的來說，做到以下三個明確：

　　1.明確本科目的教學目的和要求，瞭解學情。

　　2.明確教材的各部分在整個學科體系中處於什麼地位，它們之間是怎樣聯繫的。

　　3.明確每個部分的具體的教學目的、要求是什麼，並據此確定內容的教學檔次。一般分爲“瞭解、理解、掌握”三個檔次。

　　其次，我要認真鑽研教材。

　　1、把教材讀厚——微觀備課

　　把教材讀厚，對教材精讀細研，作深入細緻地分析。多思考，多發問，對一些重點知識反覆思考，將心得體會、疑問或評論和有關的參考資料放在一起，就會感到把書讀厚了。把教材讀厚，目的是把教材的內涵充分挖掘出來，越細、越深越好。這種由薄到厚的過程，是不斷思考的過程，是不斷提出問題的過程，也是對教材不斷理解加工的過程。

　　2、把教材讀薄——宏觀備課

　　把教材讀厚可以把細節搞清楚，但是，也容易只見樹木不見森林。

　　還必須在精讀細研的基礎上，藉助提要筆記、心得筆記，不斷地對教材進行概括歸納，把握教材的要點，掌握其精神實質。只有這樣對教材喫透喫深，教學纔有明確的方向性，才能確定教材的重點和難點，纔可以制定出可行的教學計劃，有利於學生學習。掌握了全書的精神實質以後，就會感到書本變薄了。這並不是學的知識少了，而是把知識消化了。

　　(二)熟悉、研究教學過程——教師成長的發展階段

　　新教材、新課標、新理念，要求我們有新的教學思想，建立新的課堂模式，從而有效的完成教育教學任務。如何構建有效的課堂教學，提高課堂教學的實效呢?我將從以下幾方面提升自己：一、注重板書設計，保證課堂教學的順利，有機滲透概括與具體的理念。二、注重課堂語言的嚴謹精練性，保證課堂教學的清晰準確，促進學生敏銳的言語感受力的生成。三、構建教學模式，形成特色課堂。四、換位思考，想學生之所想。課堂教學是實施素質教育的主陣地，提高教學質量的關鍵是改進教學方法。因此，必須認真研究各個教學環節，不斷完善教學過程，才能提高教學質量。作爲一線教師，課堂就是我們的舞臺，課堂就是我們的生命，努力耕耘以求長足進步!

　　(三)深入研究課題——教師成長的成熟階段

　　李鎮西所說的：“對於一線教師而言，什麼是最好的教育科研?那就是帶着思考的大腦從事自己每一天的平凡工作。” 因此，從紮實的教學實踐工作中，我將繼續進行課題研究，追求小而實效性。如何讓學生的習作走向個性化，讓優生獨放異彩?讓學困生有序有話並自如的表達?……都是本學年度課題研究的再次延伸，我將一如既往的深入學習、不斷探尋，以期有新的突破。

　　(四)撰寫教師專業生活史，促進隱性知識顯性化

　　撰寫教師專業生活史是我這年度將盡力做的一件事。因爲作爲教師的我們不僅要研究學生、研究課程，更要研究自己。通過對自己專業成長的回顧，發現自身的人格和認知特性、知識結構、對個人成長的決定性影響，把專業成長中個人常用的教學方法、教學成功案例和教學決竅等撰寫出來，以期能成爲同行們專業發展的財富。

教師科研工作計劃 篇2

　　一、目標和任務

　　1.科研經費：縱橫向科研經費達到10萬元。

　　2.科研立項：廳級以上項目立項10項，其中省部級項目立項6項。

　　3.論文發表與收錄：全年發表論文40篇以上，其中核心期刊5篇以上，5篇被CSSCI收錄。

　　4.成果獲獎：省部級獎勵1項；廳級獎勵3項。

　　5.學術交流會議：召開有校外專家學者參加的學術交流會議2次以上。

　　6.科研項目、成果申報的組織：認真組織科研項目、成果的申報，材料審查認真，報送及時。

　　二、工作要點

　　1.推進科研團隊建設工作。充分挖掘現有隊伍潛力，發揮高級職稱教師的帶頭示範作用，調動廣大教師從事科研的積極性，有序開展科研團隊的活動，增強團隊協作意識，逐步形成團隊合力。

　　2.積極組織申報有關課題。按照“力爭科研項目立項，確保省部級項目，決不放棄廳級項目“的工作思路，在整合全校法學資源的基礎上，做好、省部級、廳級（含校級）項目的申報工作。

　　3.積極參加學術活動。積極參加各級專業學術性會議，人次數達到20人次以上；認真組織5次以上學術專題講座。

　　4.營造良好的學術氛圍。提高教師的科研工作意識，鼓勵發表高水平的科研論文。研討制訂《法學院科研獎勵辦法》，對高層次立項項目、高水平論文、獲獎進行獎勵，以科研促進教學改革。

教師科研工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　爲促進我校師資隊伍專業化發展，深化教育教學改革，不斷提高教師的全面素質，特別是教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成爲現代型優秀教師。學校決定，教師實施有計劃地培養，逐步提高教師的教育教學水平。

　　二、培養目標

　　通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及專家指導等形式，培養教師的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。在三年內有三名教師成爲市學縣級教學能手，有五名以上教師成爲縣級骨幹教師。

　　三、培養模式。

　　1、沙龍式培訓。

　　“權威論壇”主要聘請知名專家、學者就當前教育科學前沿理論及教育改革與發展面臨的主要問題與對策進行輔導講座；建立“青年教師讀書班”、“班主任沙龍”、“教師讀書沙龍”建立骨幹教師和青年教師培訓機制。

　　2、“請進來”與“走出去”的培訓。

　　我校將繼續聘請名師、專家來校上示範課，作講座，選派骨幹教師參加區“名師工作室”培訓。

　　3、反思式培訓。

　　我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂，以現代科學教育理論爲指導，按照“獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學。

　　一要開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師瞭解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關。

　　二要採取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。

　　三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，並把它作爲教師業務考覈的一項，考覈的結果與表彰獎勵掛鉤，激發廣大教師不斷加強學習的動力。

　　四、具體措施：

　　1、成立健全組織。

　　成立“教師培養工作領導小組”，由校長擔任組長，由教學副校長帶領教導處、科研室具體實施。領導小組加強對教師培養培訓工作的領導，堅持把教師培養工作放在學校工作十分突出的位置上，把培養工作成效列爲教研組、年級組、備課組的考覈內容之一。

　　2、強化幹部隊伍建設。

　　學習教育方面的.有關文件精神，深刻領會“全教會”實質，深入開展關於教育思想、教育觀念的大討論，結合學校實際，不斷探索學校發展的新機制。依法實行教代會參與民主管理的管理體制，並本着科學、民主、高效的原則，不斷完善各項規章制度。

　　建設一支高素質的管理隊伍，抓好乾部隊伍的思想作風建設，從優秀教師中培養選拔年輕幹部，加強對幹部的管理和監督，增強幹部的責任意識、全局意識和合作意識，建設一支勤奮、進取、團結、高效、廉潔的幹部隊伍。爲骨幹教師隊伍培養奠定有力基礎。

　　3、優化教師隊伍結構。

　　優化教師結構，建設高素質教師隊伍，是學校建設的永恆主題，是學校可持續發展的重要基礎和可靠保證，我們認真實施我校教師隊伍建設三項工程，即師德建設工程、源頭工程、名師工程。

　　師德修養是教師整體素質的核心，它不僅制約着教師教書育人的水平，而且直接關係到青少年的健康成長，決定着素質教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個提高”：抓學習，用先進的教育教學理論武裝人，教師愛崗敬業精神顯著提高；抓管理，用健全的制度約束人，教師道德水平、文化修養顯著提高；抓典型，用榜樣的力量影響人，教師自我規範的自覺性顯著提高。堅持把師德要求納入教師學期考覈、年度考覈，實行一票否決制。

　　開展教師讀書活動通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。通過讀書豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更爲豐富多彩。每學期由科研室和工會共同組織一次全校性的教職工讀書交流活動；每個教職工寫一篇讀書心得。評選讀書積極分子並給予獎勵。

　　4、加快骨幹教師培養。

　　在立足教師整體優化的基礎上，按照“面向未來，重點選拔，梯次培養，合理分佈”的原則，努力培養和造就一批高水平的學科帶頭人和骨幹教師；採取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間，鼓勵引導教師立足本崗成才，在平凡中創新。學校要積極爲教師成名成家提供機遇，創造條件。鋪設爲骨幹教師、名優教師脫穎而出的高速公路。

教師科研工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　學習和發揚北京奧運會精神，向全體教師提出更高、更快、更強的教學要求，即教學效率更高、教學創新更快、教學能力更強。激勵全體教師自覺學習和貫徹先進教學理唸的主動性，激發全體教師追求卓越的工作熱情和腳踏實地的責任感，調動全體教師完善自我發展自我的積極性，繼續抓好“三課”(課程、課堂、課外)工作，進一步深化“三法”(教法、學法、考法)研究，爲創造學生和家長滿意的教學成果而努力奮鬥。

　　二、工作目標：

　　着力追求高考、中考和高中會考有良好的成績，初中學生後20%的人數比例進一步減少，有更多的教師在各級各類教學比賽、論文評比中獲獎，有更多的學生在各級各類的學科比賽中獲獎，學校獲得更多的教育教學先進榮譽。精心打造更多的各級教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將、教學骨幹、名師，爭取有更多的教師獲得優秀教師、優秀教育工作者等各種教育教學榮譽。努力實現家長和學生對於學校教學質量滿意度的進一步提高，奮力爭取學校教學質量、社會美譽度的進一步提升。

　　三、工作措施

　　1、加強校長室對教學的領導。

　　(1)學校行政會議要多討論教學問題。

　　(2)堅持校長和主管副校長、教研處正副主任每週聽課制度，加強對教學問題的調研工作。

　　(3)堅持每月一次的教研組長例會制度，加強對教研組工作的領導。

　　2、完善教師評價與激勵制度。

　　(1)在調查研究的基礎上，進一步修改教師綜合評價方案。

　　(2)實施07年通過的高考、中考獎勵方案，並且根據實施過程中的實際情況予以補充完善。

　　(3)堅持和完善學生評價教師教學情況書面問卷調查制度。

　　(4)試行家長評價教師教學情況書面問卷調查制度。

　　3、堅持和加強校本教研活動。

　　(1)堅持每兩週一次的教研組校本教研活動。要求每次活動都有一箇立足校本的教研主題。教研處負責檢查活動情況。

　　(2)堅持和改進每兩週一次的備課組活動。在一般情況下，每次活動都應有一箇組員作中心發言。教研處負責平時的抽查和期末的記錄本檢查。

　　(3)堅持和完善公開課制度。

　　繼續要求所有的教師每學年至少開設一節公開課。教研組要在第三週內上報所有教師開設公開課的安排計劃。教研處將公佈全體教師開設公開課的安排表。

　　(4)努力推行教師之間的推門聽課風尚。

　　(5)認真組織教學研討會。準備召開二次教學研討會，分別探討校本教研相關問題。

　　(6)要求全體教師以認真的態度繼續推進我校的興趣化教學課題研究和教學實踐工作。各種校本教研活動都要與本課題相結合。所有教師都要在9月10日前上交課題研究階段性小結和興趣教學論文(案例)一篇。

　　4、加強和完善教學常規管理。

　　(1)改進作業檢查制度。

　　對教師批改作業情況實施抽查和普查相結合的措施，每學期抽查二次，普查一次。

　　(2)加強考試工作管理。

　　繼續堅持命題交換和審覈制度、重要考試實行試卷交換與流水批閱制度。

　　各個年級段根據各自特點採取不同的測試和考試方式，有條件的年級段實行月考制度。

　　(3)繼續堅持課堂教學秩序檢查巡視制度。

　　(4)推行學校領導、教研處負責人和教研組組長推門聽課制度。

　　(5)實行對教師教案或者教學課件不定期抽查的措施。

　　(6)實行教師參加校外各種教學活動情況書面反饋制度。

　　5、打造教師專業發展平臺。

　　(1)開展教學對外開放周活動。本學期以高中中青年教師爲對象，選擇一週時間，開出興趣化教學展示課。邀請教研院對初中課堂教學進行調研。

　　(2)繼續開展“做模範反思型教師”活動。繼續選擇尚未拍攝錄像的教研組拍攝隨堂課錄像，並要求教師本人寫好反思文章。

　　(3)認真組織校級教育教學論文(案例)評比，編輯校級優秀教育教學論文(案例)集。

　　(4)積極組織教師參加上級各種教學論文(案例)評比、教學競賽。

　　(5)努力完成本年度各級規劃課題的研究、結題工作和各級課題立項工作。

　　(6)堅持校本培訓。積極組織校內外優秀教師、專家對全體教師進行先進教育理念、教學方法的培訓指導工作。計劃安排三場專題培訓。

　　(7)促進教師教學基本技能和專業素質(包括粉筆字、普通話、教學課件製作、論文(案例)撰寫、命題、分析試卷等的’發展。

　　(8)繼續開展師徒結對活動，認真做好過程檢查和總結反思工作。

　　6、繼續做好高中新課程實施工作。

　　(1)完善教學評價機制。注重過程評價，注重學生評價，注重同行評價。

　　(2)積極開發校本課程，形成學校特色。要求絕大部分教師都要一專多能。

　　(3)積極鼓勵教師開設專題講座。教研組長、備課組長要起帶頭作用。

　　(4)繼續組織部分教師外出學習兄弟學校的新課程教學經驗，積極邀請專家到學校指導新課程教學工作。

　　(5)加強學生的研究性學習管理工作。

　　7、促進良好學風形成。

　　(1)在開學初期和期中考試之後，分別召開學業優秀學生和進步顯着學生表彰大會。

　　(2)採取有力措施，繼續加強考場管理，形成良好考風。

　　(3)要求各個年級段組織教師對優秀學生和學困生開展“一幫一”或“一幫幾”等多種形式的結對活動。

　　(4)不定期召開學生及家長座談會，認真聽取學生與家長的意見。

　　(5)支持年級段、教研組舉行多種形式的校內學科競賽。

　　(6)鼓勵和鞭策部分教研組認真組織省市級學科競賽輔導和參賽工作。

　　8、繼續推進初中後20%學生幫扶工作。

　　(1)要求初中各個年級段繼續利用每週二的綜合素質輔導日活動時間和其他課餘時間，通過多種形式加強對後20%學生的學業指導和心理輔導。

　　(2)在教師綜合考覈方案中，繼續把後20%學生的測試成績作爲考覈教師教學績效的重要依據。

　　(3)要求初中教師充分考慮後20%學生的實際情況實施有效教學。

教師科研工作計劃 篇5

　　有關專家認爲，一箇優秀教師的成長過程一般包含三個階段，即教材探析的起步階段——教學過程研究的發展階段——心理研究和課題實驗研究的成熟階段。這個成長過程體現了認知的層次性和漸進性。由此，根據自己的教學現狀及學校的教學環境，我的教學研究工作分爲三個層次：

　　(一)學習、鑽研《課標》和教材——教師成長的起步階段

　　首先，我要認真研讀《課標》。熟練其中教學目的及對各知識點的要求。總的來說，做到以下三個明確：

　　1.明確本科目的教學目的和要求，瞭解學情。

　　2.明確教材的各部分在整個學科體系中處於什麼地位，它們之間是怎樣聯繫的。

　　3.明確每個部分的具體的教學目的、要求是什麼，並據此確定內容的教學檔次。一般分爲“瞭解、理解、掌握”三個檔次。

　　其次，我要認真鑽研教材。

　　1、把教材讀厚——微觀備課

　　把教材讀厚，對教材精讀細研，作深入細緻地分析。多思考，多發問，對一些重點知識反覆思考，將心得體會、疑問或評論和有關的參考資料放在一起，就會感到把書讀厚了。把教材讀厚，目的是把教材的內涵充分挖掘出來，越細、越深越好。這種由薄到厚的過程，是不斷思考的過程，是不斷提出問題的過程，也是對教材不斷理解加工的過程。

　　2、把教材讀薄——宏觀備課

　　把教材讀厚可以把細節搞清楚，但是，也容易只見樹木不見森林。

　　還必須在精讀細研的基礎上，藉助提要筆記、心得筆記，不斷地對教材進行概括歸納，把握教材的要點，掌握其精神實質。只有這樣對教材喫透喫深，教學纔有明確的方向性，才能確定教材的重點和難點，纔可以制定出可行的教學計劃，有利於學生學習。掌握了全書的精神實質以後，就會感到書本變薄了。這並不是學的知識少了，而是把知識消化了。

　　(二)熟悉、研究教學過程——教師成長的發展階段

　　新教材、新課標、新理念，要求我們有新的教學思想，建立新的課堂模式，從而有效的完成教育教學任務。如何構建有效的課堂教學，提高課堂教學的實效呢?我將從以下幾方面提升自己：一、注重板書設計，保證課堂教學的順利，有機滲透概括與具體的理念。二、注重課堂語言的嚴謹精練性，保證課堂教學的清晰準確，促進學生敏銳的言語感受力的生成。三、構建教學模式，形成特色課堂。四、換位思考，想學生之所想。課堂教學是實施素質教育的主陣地，提高教學質量的關鍵是改進教學方法。因此，必須認真研究各個教學環節，不斷完善教學過程，才能提高教學質量。作爲一線教師，課堂就是我們的舞臺，課堂就是我們的生命，努力耕耘以求長足進步!

　　(三)深入研究課題——教師成長的成熟階段

　　李鎮西所說的：“對於一線教師而言，什麼是最好的教育科研?那就是帶着思考的大腦從事自己每一天的平凡工作。” 因此，從紮實的教學實踐工作中，我將繼續進行課題研究，追求小而實效性。如何讓學生的習作走向個性化，讓優生獨放異彩?讓學困生有序有話並自如的表達?……都是本學年度課題研究的再次延伸，我將一如既往的深入學習、不斷探尋，以期有新的突破。

　　(四)撰寫教師專業生活史，促進隱性知識顯性化

　　撰寫教師專業生活史是我這年度將盡力做的一件事。因爲作爲教師的我們不僅要研究學生、研究課程，更要研究自己。通過對自己專業成長的回顧，發現自身的人格和認知特性、知識結構、對個人成長的決定性影響，把專業成長中個人常用的教學方法、教學成功案例和教學決竅等撰寫出來，以期能成爲同行們專業發展的財富。

教師科研工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　20xx年學校科研工作的指導思想是：以科學發展觀爲指導，認真貫徹落實全國教育工作會議精神和教育規劃綱要，解放思想，轉變觀念，以科研爲先導，以教學爲中心，着力內涵發展、協調發展，創新機制，健全機構，整合優化科研隊伍，提升學術競爭力，提高社會服務水平；按照“點面結合，注重實效，凝聚優勢，整體提升”的基本原則，在進一步凸現學校以商科爲主的學科特色的基礎上，努力實現理、工、文、管、醫、農各學科均衡發展，拓展科研工作新局面。

　　二、大力開展各類學術活動，不斷提升學術影響力

　　支持和鼓勵教學科研單位主辦有影響力、有學術價值的國內、國際學術會議，參與國際合作研究，進一步拓展學術交流與合作的領域和渠道。

　　1.繼續辦好“魚化龍大講堂”，提升學術活動的質量、層次和影響力。各二級學院每學期向學校推薦1位專家、學者，作爲“魚化龍大講堂”主講人選，要求主講內容的針對性、學術性和前瞻性。

　　2.申辦多種專業性學術講座。各二級學院及科研機構要從專業需求出發，申辦專業性學術講座，規範辦會、參會程序，擴大受衆範圍；鼓勵教職工走出去，開展學術交流，從學科建設的方向出發，有組織有針對性的參加一些國內國際學術會議，積極發表國際學術會議論文，爭取EI收錄頻次；支持廣大學生特別是本科學生參與學術氛圍，開展多種社團活動，爲廣大學生開展各種技術發明的創新活動提供優質服務。

　　3.協助辦好“20xx年民辦高等教育國際化發展研討會”，積極促進學校對外學術交流工作，進一步深化國際交流與合作進程，擴大學校影響。20xx年5月2729日，我校與北京大學教育學院、美國哈佛大學費正清中國研究中心聯合主辦《民辦高等教育國際化發展》國際研討會。認真策劃辦好這次盛會，爲推進民辦高校國際化發展事業奉獻力量。

　　三、加強科研管理，擴大科研平臺，完善管理制度

　　貫徹落實學校《學科發展規劃》和《規劃》，不斷搭建科研平臺，進一步規範科研管理制度。根據基礎研究、應用研究以及公益性研究的不同特點，改革學術評價辦法，完善評價體系，形成正確的科研導向；加強學術規範建設，抵制學術不端行爲，優化學術環境，營造良好的學術氛圍。

　　1.籌備成立西安外事學院社會科學界聯合會

　　拓展科研平臺，充分發揮我校在推動陝西省哲學社會科學事業和地方經濟社會發展中的重要作用，積極籌備，準備於今年上半年成立西安外事學院社會科學界聯合會，搭建我校與全省社會科學界的互動平臺。

　　2.健全《西安外事學院科研工作條例》

　　精心策劃科研項目規劃，認真落實課題組長負責制；抓緊科研機構建設，努力推進科研成果轉化。

　　3.認真執行《西安外事學院科研工作量管理計算辦法》

　　尊重教師的科研勞動成果，正確把握統計標準，切實做好20xx年教職工科研工作量統計（20xx年6-7月）及20xx年教師職稱評定材料審覈工作。

　　4.完善《西安外事學院科研工作獎勵辦法》

　　認真學習陝教技4號《陝西高等學校科學技術獎勵辦法》、陝教技5號《陝西高等學校人文社會科學研究優秀成果獎勵辦法》精神，結合學校實際，制訂、完善科研項目、學術論文、著作及獲獎成果的獎勵標準和管理辦法。

　　5.制訂《科研經費的配套與管理辦法》和《科研基金管理辦法》

　　從科研工作的實際出發，科學規劃，認真做好科研經費的預算和管理；制訂《科研基金管理辦法》，提升服務質量。

　　四、精心構建科研梯隊，強化在研項目的過程監督

　　認真做好各類科研項目管理，積極關注和申報省、部、科研項目；加大教職工原創能力的挖掘和培養，力爭產出具有重大影響力的標誌性成果，爲碩士點爭取夯實基礎。

　　1.落實立項、在研、結題進度管理。廣泛調研，詳細調查統計全校即各二級學院和科研部門的在研項目運作現狀，具體檢查立項、在研、結題進度，搞好責任落實，保障及時結題。各二級學院及科研機構科研負責人要跟蹤本部門的科研項目，關注項目進度，協調解決項目的人力、經費和結題等問題。

　　2.組建科研梯隊，支持校級項目立項。提前謀劃，各部門要根據其學科發展方向，搭建平臺，組建梯隊，增大校級項目立項，爲教職工申報各種縱向課題做好前期預研準備。

　　3.提升項目申報的數量和質量。認真做好各類縱向課題的申報工作，提升提高立項率。

　　4.發揮科研平臺的支柱作用。調動全校12個研究所的積極性，深入開展重點項目的申報、研究工作。

　　5.制訂201x年度部門科研工作計劃。各二級學院和研究機構要從部門工作實際出發，結合學科定位，在我校學科規劃的規範下，準確定位，明確本學科的研究方向和工作重點，制訂20xx年度部門的科研工作計劃。

　　五、密切跟蹤在研課題，切實落實項目進度，爲教職工搞好科研提供優質服務

　　調動各種有利因素，挖掘科研潛力，整合多方力量，發揮各學科專家的資源優勢，積極爭取縱、橫向課題和校內課題立項，組織申報各級、各類科研項目，跟蹤在研課題，落實項目進度，爲教職工從事課題研究提供優質服務。

教師科研工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　以全面執行黨的教育方針，更新教育理念，注重教育科研，提高工作實效，以教研促教改，全面提高教育教學質量。

　　二、工作目標

　　1、在促進提高教學質量上要上新臺階，認真抓好新課改，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結推廣課改經驗，全面提高我校的教育教學質量。

　　2、充分發揮遠程教育資源的優勢，提高教師教科研水平。

　　3、做好我校各級課題的研究工作，注重過程研究，結合當前新課改的具體要求，有重點，有層次地開展研究，力爭出成績，早結題。

　　4、開展學校優秀論文評比工作，積極組織教師撰寫論文，參加市級以上的論文評比，努力爭取好成績。

　　6、抓好學校教科室的資料建檔工作，整理學生成果集和教師成果集。

　　三、工作措施

　　(一)、營造科研氛圍，提高科研實效。

　　本學期，我們將緊緊圍繞“深化改革，發展內涵”這一宗旨，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構建自主合作學習型組織。組織教師學習現代教育理論，尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉變教師的教育觀念，調整教師的教育行爲。我們準備從以下幾方面和教師一起學習：組織教師閱讀理論書籍，夯實理論基礎;充分利用遠程教育資源和網絡資源，每週二課外活動組織教師登陸“中國教育網”等教育網站學習或是在遠程教育教室接受培訓;結合教育改革實踐，由學校骨幹教師上示範課、研討課，進行課堂教學改革的探討、交流。

　　(二)、抓好課題研究，加強規範管理

　　1、抓好課題成果的推廣運用。本學期，我們將對學校現有課題進行規範管理。在強化課題過程管理的同時，做好《小學新課程課堂教學藝術研究》課題成果推廣工作。

　　2、抓好現有立項課題的研究工作。我們要繼續以正在開展的課題爲抓手，出成果、出影響。對目前學校承擔了二個立項課題和三個待立項課題，組織課題承擔者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，並上升爲理論，使課題研究早出成果，多出成果。

　　(三)、健全參與機制，促進學科科研全面化

　　1、要求各學科教師分別承擔子課題，形成人人蔘與有課題的濃厚科研氛圍。

　　2、以教研活動爲契機，組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學調查，講公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學研究和學科科研在最大程度上融合。

　　四、主要工作安排

　　九月

　　1、 制定教科研工作計劃，並貫徹實施

　　2、 課題制定計劃，明確研究要求

　　3、遠程教育資源運用、學習

　　十月

　　1、 開展課題研討活動

　　2、 幫助教師運用網絡資源

　　十一月

　　1、開展課題研討活動

　　2、徵集教育教學優秀案例、教學論文

　　十二月

　　1、 論文評比，擇優上送

　　2、遠程教育資源運用、學習

教師科研工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　本學期教科室將緊緊圍繞學校的工作思路，積極走“以科研促教育、教學，德研、教研、科研相長”的道路，進一步認真學習和貫徹新課程的有關理念和精神，增強實施課程改革的使命感的和責任感，深化課堂教學爲中心的教育教學改革。堅持以人爲本、以學生髮展爲本的現代教育理念，充分發揮教科室的先導、服務功能，以課題研究爲載體，努力提高教科研質量，以推動學校各項工作的持續快速發展。

　　二、主要工作

　　一常規工作

　　1.重抓課題研究，強化過程管理。

　　我們將堅持科研與德研、教研相結合的原則，把教科研作爲學校的重點工作來抓，學校成立教科研領導小組，在校長的親自帶領下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人蔘與課題研究。

　　⑴重續省級課題的研究。

　　在市教培研中心的指導下完成課題的課題滾動，繼續開展黑龍江省教育學會課題《學科教學活動化》研究工作，將根據我校的總體發展目標和學校具體情況對主課題方案、子課題方案作適當修改，調整參與課題研究的人員，邀請專家來校指導，重新整理、篩選原有的子課題，繼續開展研究工作，逐步形成教學特色活動課程。

　　⑵積極申報子課題。

　　我們鼓勵教師積極申報小課題，確立新的研究課題。將在體育、數學、閱讀、作文等學科開展課題研究，通過課題研究進一步提升我校各科教師的教學能力，有效提高教學質量。

　　⑶繼續抓好教學實驗研究。

　　本學期將進一步抓好教學實驗研究工作，加強理論學習，加強實踐研究，加強資料積累，爲結題做好充分的準備。

　　⑷強化課題研究過程管理。

　　強化教科研的羣體合作，着力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。本學期將以各級子課題爲中心成立課題研究協作組，圍繞課題研究定期開展沙龍活動，認真學好相關理論，結合各級各類實踐課，凸現課題研究內容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。並及時評價、總結、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。

　　2.落實新教育實驗，提升師生素養。

　　新教育實驗充分體現了新課程的理念，是實施素質教育的重要途徑，我們將積極採取措施，鼓勵廣大師生走進新教育實驗，追求理想的教育，用新課程的理念來規範我們教師的教學行爲，通過新教育實驗使新課程理念真真切切地落實到教師的每一箇教學行爲上，融會於師生學習的每一項活動中。

　　⑴營造書香校園。其一，開展教師讀書活動。首先保證教師讀書時間，把教師讀書排入課表;其次改變記錄方式，本學期我們將以往每月抄寫一定字數的做法，改爲寫讀書記錄卡(每學期不少於5張)，把讀書過程中發現的一些重要的信息記錄下來，便於以後查找資料;另外，提供資金上的保證，爲鼓勵教師積極閱讀，我們將在學期初組織教師赴上海書城購書，每位教師自主選擇一本與教育教學有關的書購買，讀完後於學期結束前憑發票到學校報銷，並把書上交至學校圖書館，這樣既能爲學校圖書館添置新書，又能激發教師讀書的主動性、積極性。其二，開展學生讀書活動。繼續加強學校圖書館和閱覽室的管理，向學生開放;充分利用現有資源，組織學生背誦古詩文和經典英文，開展“每週一詩”或“每週一文”活動，培養學生閱讀習慣，陶冶學生情操，並將組織古詩文誦讀比賽。

　　⑵師生共寫隨筆。每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，併發至校園網，分別於4月10日之前上交第一篇教學隨筆，6月10日前上交第二篇，鼓勵教師互相學習、共同提高。將結合教導處工作安排及實驗課分別開展語文、數學、英語教師隨筆評比活動。鼓勵學生在校園網上發表隨筆、日記，四月份將組織六年級學生進行優秀學生日記評比活動。

　　⑶構築理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們共同的追求。我們將繼續提倡個性化的教育，培養與發展學生、教師的個性和創造力，正確把握課堂教學的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現課堂的生活性、生命性和發展性。結合教導處工作安排，沿用上學期的教案書寫方式，把教學過程分爲教師活動、學生活動、生成與隨筆三大塊，並規定5年以上教師可以用電子稿。另一方面，進一步加強教研組的管理，使教研活動真正發揮其應有的作用。

　　⑷建設家長學校。定期舉辦面向家長的培訓活動，開展講座、現場諮詢等活動，向學生父母進行系統培訓，切實有效地傳播先進家教觀念、科學家教方法，組織座談會等活動。

　　⒊推廣科研成果，強化反思行爲。

　　⑴強化反思行爲。在加強理論學習，提升教師理論水平的基礎上，繼續加強課後反思，要求教師及時撰寫教後反思或隨筆，並有一定的針對性，切忌流於形式、泛泛而談，使教師養成勤於反思、善於反思的習慣，從而不斷提升業務能力。

　　⑵推廣科研成果。鼓勵發動教師積極撰寫課改研究經驗，課題研究論文、教育教學案例例等，並將及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理彙編教師的各類獲獎論文、案例，結合市級以上各類徵文活動及優秀隨筆集評比，組織教師開展校級預選賽，教科室將對教師的論文進行認真評比篩選，把好質量關，推薦至市級以上評比，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。做好校刊、校報的出版工作。

　　二創新工作

　　1.成立教科研領導小組，由校長親自掛帥，很抓課題研究工作。把德育工作和教科研活動緊密結合。

　　2.成立課題研究協作組，定期組織開展沙龍活動。

　　3.改革教師讀書活動方式。保證教師讀書時間，把教師讀書排入課表;改變記錄方式，將以往每月抄寫一定字數的做法，改爲寫讀書記錄卡把讀書過程中發現的一些重要的信息記錄下來，便於以後查找資料;另外，提供資金上的保證，爲鼓勵教師積極閱讀，我們將在學期初組織教師赴上海書城購書，每位教師自主選擇一本與教育教學有關的書購買，讀完後於學期結束前憑發票到學校報銷，並把書上交至學校圖書館，這樣既能爲學校圖書館添置新書，又能激發教師讀書的主動性、積極性。

　　4.做好校報、校刊的出版工作。

　　5.在綜合活動中組織開展英語角研究等活動。

　　6.結合校級評優課活動，組織課題組開展英語、數學、語文教師教學隨筆評比活動。