精選教科研工作計劃模板

精選教科研工作計劃模板（精選32篇）

精選教科研工作計劃模板 篇1

　　一、積極開展新課改實驗新課題研究活動，努力實現課堂效果化。

　　1、和教務處一起，組織教師探索新課改，提高課堂效率。推廣成功經驗，立項出現的問題。

　　2、加強對立項課題的監督、管理，抓落實、重實效。組織開展“十x五”傳美規劃課題的深入研究工作。

　　3、每一箇教研組一年要完成課題立項校級2個以上，爭取省級以上課題1個，一年內必須有1個課題在學校示範推廣。

　　4、組織教師參加全區實驗教學技能競賽活動和科技競賽制作活動。

　　二、繼續加強電教科研工作，努力實現教學手段的現代化。

　　（一）配合學校積極完善和利用現有的辦公條件、教學設施，爲師生們創設良好的電教科研環境，促進學校教育教學的發展。

　　1、加強多媒體教室、語音室、實驗室和圖書閱覽室及廣播室的管理。充分利用現有的技術設備爲教學科研服務。

　　2、充分利用學校辦公電腦、課件製作室等硬件資源，加強軟件建設，促進現代化辦公。

　　3、進一步完善“項城一高網站”。充分利用網絡更好地宣傳一高形象，提升教師品位。

　　4、鼓勵教師踊躍申請省資源中心學科版主，對積極上傳、下載教育資源的教師，在學期結束時將給予一定表彰。

　　（二）積極組織教師參加各項電教科研活動，促進教師快速成長。

　　1、組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。

　　2、組織教師積極參加20xx年xx地區“科研成果獎”評比活動。

　　3、組織教師參加市教師課件製作評比活動。

　　4、組織教師參加全區教學技能大賽活動。

　　三、進一步搞好教師培訓活動

　　1、配合辦公室繼續組織教師參加每年一度的全國繼續教育網網上培訓活動和研究生網上學習活動。

　　2、組織開展一次計算機網絡應用技能培訓，促使廣大教師學好、懂好、用好網絡平臺，如學會利用網絡空間、博客及論壇進行資源存儲、共享與交流。

　　3、科研處將繼續牽頭辦好校報《求真》，辦好廣播室爲宣傳學校的各項工作起到積極作用。

　　4、學校邀請校外的專家和來校作學術報告，引領教師教育教學理唸的發展。學術報告的內容有學校管理理念、教學實踐的體驗、成長的體會、新課程改革、學生學法指導、心理健康教育、校本研究、課程改革和學校文化重建、中學戰略管理等。

　　四、做好論文撰寫工作的統計和獎勵。

　　提倡教師結合自己的教學實踐撰寫教育教學論文，鼓勵教師多發表論文和多參加論文交流活動。要求45歲以上（含45歲）教師一年至少有一篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎，45歲以下的教師一年有兩篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎；三年內至少有一篇論文能用來指導自己的教學實踐並用之進行個案分析，將它刊登《求真》上，作爲一種展示。學校將我校在市級以上的刊物上發表的文章彙編成《論文集》。

　　五、建立教師科研成果檔案，實行科研成果月通報制度。

　　每一箇月的月底將各個教研組的科研成果進行統計公佈，實行陽光工程。一年的結果將和教研組、教師的評優評先結合起來。

精選教科研工作計劃模板 篇2

　　一、指導思想

　　以《新課程標準》爲綱，以課本爲本，依據學校實際，確立教育科研爲“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研爲突破口，以課題研究爲載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

　　二、工作重點

　　1、完善各項管理制度，規範教科研活動；

　　2、着眼教師專業成長，培養教科研骨幹；

　　3、依託校園教研網絡，提升教科研層次；

　　4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

　　三、具體措施

　　（一）強化責任意識，構建高效的運行機制。

　　1、更新觀念，營造氛圍。

　　提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融爲一體。學校爲教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。

　　2、完善機制，明確職責。

　　建立以校爲本的教研製度，強化教研組長職能，促進學校的發展，促進教師的發展，努力把學校建設成爲學習化組織。各教研組長和學科帶頭人要率先垂範，青年教師要努力成爲教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務於教師發展的、開放的學校教科研網絡，爲教師、教研人員和研究者獲得經常性的溝通和聯繫創造良好的環境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。

　　3、嚴格考覈，激發活力。

　　努力探索並制定適合學校特點的教科研激勵機制，進一步修訂和完善校本培訓、教研活動、課題研究、教科研工作的相關制度。根據實際情況，嚴格考覈，獎勵教科研成果，激發教師的教科研熱情，提升學校教科研的實力。

　　（二）搭建發展平臺，促進教師專業化成長

　　1、倡導讀書活動，建設學習型校園。

　　我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生爲本，促進學生全面、和諧、持續發展的思想，並把理論內化爲理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博採衆長。

　　2、依託校園網絡，構建教研平臺。

　　爲了充分發揮信息技術的作用，本學期我們將依託校園網，加強建設校園網站建設。圍繞學校覈心課題，提供有關理論學習材料，融教師教學、研究和反思於一體，把持續性的學習和實實在在的教育科研融入了虛擬的網絡空間，以嶄新的方式促進教師專業成長。

　　3、開展主題活動，形成對話機制。

　　圍繞“變革學習方式、促進學生髮展”這一主題，紮實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課採取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案（學案）的備課方式，反覆磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學期聽課不少於10節。執教者要介紹設計意圖及自我反思，評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，並能從教育理論的高度對一些現象做出正確的`解釋。

　　（三）深入研究探討，確保課題研究成果。

　　1、加強教研和科研的整合力度。

　　堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發揮教育科研對課程改革的促進作用，爲日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行爲，豐富行動策略，提高自己的專業水平。

　　2、紮實開展課題研究活動。

　　實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有佈置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，後有總結與評價，使研究過程規範化、科學化。學期結束，要求每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則教案，一則轉化案例。

精選教科研工作計劃模板 篇3

　　一、指導思想

　　以《新課程標準》爲綱，以課本爲本，依據學校實際，確立教育科研爲“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研爲突破口，以課題研究爲載體，全面提升學校品位”的思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

　　二、工作重點

　　1、完善各項管理制度，規範教科研活動；

　　2、着眼教師專業成長，培養教科研骨幹；

　　3、依託校園教研網絡，提升教科研層次；

　　4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

　　三、具體措施

　　（一）強化責任意識，構建高效的運行機制。

　　1、更新觀念，營造氛圍。

　　提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融爲一體。學校爲教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。

　　2、完善機制，明確職責。

　　建立以校爲本的教研製度，強化教研組長職能，促進學校的發展，促進教師的發展，努力把學校建設成爲學習化組織。各教研組長和骨幹教師要率先垂範，青年教師要努力成爲教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務於教師發展的、開放的學校教科研網絡，爲教師、教研人員和研究者獲得經常性的溝通和聯繫創造良好的環境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。

　　（二）搭建發展平臺，促進教師專業化成長

　　1、倡導讀書活動，建設學習型校園。

　　我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生爲本，促進學生全面、和諧、持續發展的思想，並把理論內化爲理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博採衆長。

　　2、開展主題活動，形成對話機制。

　　圍繞“變革學習方式、促進學生髮展”這一主題，紮實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課採取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反覆磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學期聽課不少於20節。執教者要介紹設計意圖及自己反思，評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，並能從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋。

　　（三）深入研究探討，確保課題研究成果。

　　1、加強教研和科研的整合力度。

　　堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發揮教育科研對課程改革的促進作用，爲日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行爲，豐富行動策略，提高自己的專業水平。

　　2、紮實開展課題研究活動。

　　學校現有課題“優質課題中培養學生學習興趣與教學技藝運用的研究”、“規範語言文字，提高課題教學效率”。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有佈置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，後有總結與評價，使研究過程規範化、科學化。學期結束，要求實驗每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則精品教案。

　　3、關注實驗教師在教學技藝方面的指導和訓練工作，擇優推薦本地區的典型代表1～5人，每人錄製一段5～10分鐘的教學技藝展示光盤，於11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會上作現場展示。

　　（四）工作安排:

　　⒈制訂學校教科研計劃，確定課題組中心成員，並召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

　　⒉ 每位實驗老師制定好子課題研究計劃，並根據計劃做好個人研究。

　　⒊教科研例會。

　　4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。

　　5、教育科研專題研討活動。

　　6、向省市級期刊投稿2篇。

　　7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節。

　　8、課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文，並進行交流評選。

　　9、總結本學期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。

　　10、注重培訓，加強專業引領。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進一步改進的現狀，今年，學校要繼續更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。要求教師能將教學理論應用於教學實踐，實現教育理論向實踐行爲的轉化。繼續拓展教師外出培訓學習渠道，積極學習先進教學理念。學校要建立完善外出學習教師跟蹤管理，把學習培訓和實踐應用結合起來，促進教師專業發展，推動學校教學質量有效提升。20xx年，學校的培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：（1）教師繼續教育全員崗位培訓；（2）實驗教師教師培訓培養；（3）代課教師培訓；（4）信息技術應用培訓及《教育心理學》心課程培訓、（5）按照學校要求切實做好《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派” 培訓等。

　　以上僅僅是教科研室的本學期的計劃，在執行的過程中，還需要隨時根據校領導的指示靈機變動，如有不妥之處，還請領導大力斧正。

精選教科研工作計劃模板 篇4

　　工作目標：

　　1、不斷完善管理體制，迅速適應學校轉型需要

　　2、加強課題研究管理，確保課題研究紮實有效

　　3、積極開展校本研訓，加強教師隊伍建設

　　4、做好論文徵集活動，提高教師科研水平

　　具體措施：

　　一、完善管理體制，加強計劃管理

　　“凡事預則立，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強教育科研工作計劃管理開始，教科室每學期制定全校開展教育科研的計劃，對開展教育科研工作的指導思想、工作目標、具體措施、工作內容都有具體安排。在這個計劃的指導下，各教研組、課題組也要制定相應計劃。使全校教師心中有數，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規範化道路。

　　二、抓實理論學習，夯實實踐底蘊

　　在科研中形成素養、在科研中增長智慧。教育科研工作中，課題是抓手，論文是形式。教師中形成學習和研究氛圍，不斷提升教師教育教學理念，改變教師教學行爲，使教師的素養得以長足的提升。

　　本學年度學校的工作中心是狠抓專業建設，推進課程改革，加快內涵發展步伐。所以教師應該以閱讀爲主線進行學習，做到學習內容有目的、有計劃、有要求。並在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以博客爲載體進行反思，從而激發教師反思熱情，培養教師反思習慣。這樣才能使得學習不是寬泛的走過場。教科室也將對教師學習情況作相應檢查。

　　三、加強課題管理力度規範課題管理體系

　　課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內容，它對於提高學校科研層次，提高教師科研水平具有極爲重要的作用。學校現有1個區級子課題《以閱讀促進教師專業發展的實施與研究》、1個省級課題《喫、睡、煉、讀的實施與研究》，本學期將在實驗班進行“引導自學型課堂”的實施與研究。教科室將加強課題研究的過程性管理，使課題研究進一步呈現有序性、有效性的特色。定期做好課題的開題、中期評估、研究資料等方面的指導，在本學年中促進課題研究向着規範有序、高效優質的方向發展。

　　深入開展課堂研究，以課題帶動課程改革。重視課題研究與課堂教學的有機結合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任爲主要組織者，各課題組、教研組爲主要研究力量，各學科教師爲參與者展開研究實踐。研究工作與學科組的教學設計、公開課、評課等活動相融合。堅持隨堂聽課、跟蹤聽課，發現問題及時研討、改進、再實踐。力爭在科研引領下提升學科活動的實效性。

　　四、積極進行師資培訓促進教師自我發展

　　本學期，學校教科室將積極組織教師參與區、市級的各種培訓活動，讓教師走出學校，與教研專家、與其他優秀教師進行對話。同時參與培訓的教師要積極完成“個人培訓學習心得”，及時對培訓情況和個人感受進行總結。通過各種培訓活動，促進教師隊伍整體素質的協調發展；加快骨幹教師的培訓步伐和力度，實現教師素質結構由經驗型向學習型、科研型，教育者同時又是受教育者的角色轉換，促進教師的專業發展和學校的內涵發展，提升學校教師整體科研水平。

　　五、深化校本培訓，濃厚教研氛圍

　　通過“走出去，請進來”的辦法，本學期學校將聘專家來校進行專題講座。

　　開展教學案例研究：課例研究是一線教師走進課改的突破口，也是我校進行校本研究、實施校本培訓、落實校本教研的一箇有效載體。本學期，教科室將繼續深入課堂，對教師身邊的教學案例進行深入的研究討論，通過教學現場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式引導教師從鮮活的教學案例入手，不斷探究好的、適宜的教學方法，提高駕馭課堂的能力。學會發現問題、解決問題，努力做一箇有思想、有追求的教師，力爭成爲一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底，不斷提升教師的專業化水平。

　　開展論文徵集活動：本學期，教科室將積極組織教師撰寫教育教學論文，對其中的優秀論文鼓勵教師向省市級各類教育教學刊物投稿，促進學校整體科研水平發展。教科室大力倡導“爲教師成長服務”的理念，積極協助教師進行論文投稿，爭取讓每一位教師都能夠享受科研的魅力。

　　六、進行人文管理做好服務工作

　　在學校科研管理中，我們要牢固樹立“以人爲本”的理念，讓科研成爲教師工作和生活中不可缺少的重要因素，讓科研親近教師，爲教師的發展服務，爲教師的成長奠基。爭取讓全校的教科研水平躍上一個新的臺階。

　　工作內容：

　　1、制定學校教科研工作計劃，校本培訓計劃及總結。

　　2、督導檢查各級課題開展的過程和質量。

　　3、深入課堂，組織教師積極參加校、區、市級教研活動。

　　4、組織參加各類徵文的評比活動。

　　5、組織評比校優秀教研組。

　　工作安排：

　　1、制定教科研、校本培訓計劃

　　2、做好課題研究準備工作

　　3、校本課程開發

　　4、畢業班檢測

　　5、建立“特長生”、“學困生”檔案

　　6、“自育自學”課題實驗研討周

　　7、教師基本功—-美文誦讀

　　8、期中檢測、分析、反饋

　　9、“以閱讀促發展”課題實驗研討周活動

　　10、“農遠”運用課堂教學展示

　　11、興趣小組特長展示

　　12、“有效教師“校本論壇

　　13、教研組評比

精選教科研工作計劃模板 篇5

　　一、指導思想:

　　本學年我校教科研工作將以發展爲目標，以創新爲動力，走校本科研內涵發展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關文件精神，增強實施立式教育、促進師生共同和諧發展的使命感和責任感。充分發揮教科研的先導、服務功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研爲重點，努力開創學校教育科研的新局面，爲全面提升學校的教育質量作貢獻。

　　二、重點工作:

　　1.認真組織實施十三五數學、英語、美術鎮江市級課題教學實踐研究管理工作，重點落實“十四五”課題的申報、開題論證等工作。

　　2.通過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強青年教師培養的力度，提升教師的理論素養和業務能力。

　　3.結合兩課對接x活動，做好課題研究的指導和服務工作，爲教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平。

　　4.做好研究成果的發表工作，特別是教師論文評比與發表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發表率。

　　三、具體工作:

　　(一)夯實校本培訓，提升教師科研素養

　　1.在學校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎上，繼續提倡以自學爲主、集中學習爲輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜誌，細心研讀教育專著，潛心研究一箇教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。

　　2.加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我校科研的實際，堅持理論學習與實際研訓相結合的原則，通過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。

精選教科研工作計劃模板 篇6

　　一、指導思想：

　　圍繞學校“提高教學質量，增強辦學實力”這一總體發展目標，以提高教學質量爲工作重心，以課堂教學改革爲突破口，紮紮實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規範教師教學行爲；強化師資，提高教師教科研水平；優化質量，促進學生學業提高和全面發展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協調的策略，使學校的教學工作邁入一箇新的臺階。

　　二、工作要點：

　　1.多種舉措進一步規範教學常規管理。

　　2.加強“名師培育工程”建設，切實發揮示範、引領作用。

　　3.實施教學質量監控，提高教學質量。

　　4.加強科研課題管理，抓好校本研究。

　　5.依託學科競賽活動，進一步促進學校和學生的發展。

　　三、具體措施：

　　（一）、細化教學常規，強化過程管理。

　　在教學常規管理方面，突出“五個環節”，加強“三個研究”，嚴把“一箇關口”。

　　“五個環節”即備課、上課、作業、輔導、測試。各環節要點：

　　備課：個人備課和集體備課相結合，加強教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上，突出個性化教學設計，從教材處理、教學策略、拓展練習、課後反思四個方面對教學方案進行原創而富有個性的設計，突出教師的教學風格和教學優勢。

　　上課：課堂教學實踐以打造有效課堂爲方向。從教學目標、教學內容、教學方法、課堂信息反饋、教學行爲規範、互動評價等方面進行系列研究，切實提高課堂教學有效性。定期不定期組織教師進行聽課、評課活動，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進行全方位點評，促使教師不斷改進完善自己，提高課堂教學水平。

　　作業：進一步規範教師作業的佈置和批改，制定《作業佈置與批改要求》，加強作業質量監控。要求教師批改作業要做到及時認真，作業批改堅決做到“五有”，即有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。教導處採取檢查和抽查相結合的辦法，每月至少全面檢查各班級作業一次，做好記錄，及時反饋。

　　輔導：各班級針對實際情況，本着“讓後進生基礎過關，讓優等生有所提高”的目標，針對班級學困生問題多管齊下，積極構築教師、同學、家長全方位幫扶體系。採取教師引導、同學幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式切實加強學困生的輔導，紮實有效地開展培優補差工作，促進教學質量的全面提高。

　　測試：

　　（1）加強質量監控，做到規範操作，認真分析反饋，採取有效的措施，逐步縮小學生之間的差距，使學校教學質量整體提高。

　　（2）單項抽測、期中考試由教導處組織命題，跨年級流水批閱，做好學科質量分析。

　　加強“三個研究”即加強教師備課與教案編寫實效性的研究；加強課堂教學有效性的研究；加強科學佈置作業與減負增效的研究。把三個研究內容與課題研究有機整合。

　　嚴把“一箇關口”，即：嚴把教學常規檢查關，進一步建立健全常規檢查制度，做到嚴格檢查、認真記載、及時反饋。

　　具體採取措施：

　　1.制定並落實巡課、隨機聽課制度。

　　巡課主要由校領導和教導主任落實。校領導不定時巡課，教導主任每天至少巡課兩次，主要檢查教師是否在上課鈴響到達上課地點；教師課堂教學行爲是否規範；課堂教學組織是否有序等現象。巡課人員認真做好巡課記錄，教學校長及時總結反饋。

　　隨機聽課由學校教導處落實，每週教學校長和教學主任隨機聽課不少於2節，採用推門聽課與適當提前告知相結合的形式進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現象和問題並加以研究解決。

　　2.注重教師“四本”檢查，把具體要求轉化爲教師日常行爲。

　　學校每月集中利用最後一週的時間，分別對教師的教案（保持一週餘案）、教學隨筆（每月不少於3篇）、聽課筆記（每月不少月4節）、學生作業進行檢查、評價與交流；同時，在一月之中不定時對以上四本進行某一學科或某一年級的抽查，及時通報檢查結果，杜絕教師平時不按時完成”四本“，學期末突擊補的現象，將教師的日常教學行爲落到實處。

　　（二）、切實發揮“名師”示範、引領和輻射作用，建立“學習型”教師團隊。具體工作目標如下：

　　1.打造學習型團隊，以名師爲榜樣實現骨幹教師自主發展和專業發展層次的持續提升。

　　2.加快“青藍工程”的實施和推進，與青年教師一對一結對，發揮骨幹幫帶作用，加快青年教師成長。

　　3.發揮骨幹教師的示範和輻射作用，促進教師隊伍建設

　　具體措施：

　　1.完善工作職責、規章制度，制定管理考覈細則，增強名師責任意識、提高服務意識。使活動規範化、制度化。

　　2.建立名師和骨幹教師“成長檔案袋”。

　　3.加強骨幹教師自修自練，通過多讀書、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養、理論水平和業務能力，促進教師自主發展。

　　4.堅持業務提升與發揮名優教師的示範、指導和輻射作用緊密結合的原則，以課堂教學、課題研究、教學研討、網站建設爲主要載體開展教學研究活動，促進教師專業化成長，切實發揮骨幹教師示範作用。

　　（三）、加強教學質量監控，提高教學質量。

　　1.爲進一步瞭解教師平時教學情況，採取不定年級、不定時間對學生進行學科單項抽測。

　　具體內容：口算、計算、概念、應用題、語文基礎知識、閱讀、作文、英語單詞等。

　　2.認真組織好每次學校性的各項測試，教導處組織出題、考試、閱卷。各班級及時做好質量分析，分析問題，進一步落實改進措施。

　　3.狠抓六年級教學質量。認真分析六年級學科和學生的現狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措；及時召開家長會，加強家校聯繫溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支持。努力提高班級的優秀率和及格率，力爭各項指標比上學年有大幅增加。加大六年級輔導力度，三月份開始每天下午其他學生放學後，認真組織月考、單元考，做好質量分析，每次月考後及時確定前12名學生名單，做好培優補差工作。

　　4.各班級確定“經典誦讀”內容，充分利用早讀時間和課前時間誦讀，每月教導處對各班級誦讀情況進行檢查。（各班級制定本學期經典誦讀計劃）

　　5.開發校本課程，發展學校特色：本學期在現有校本課程（二年的珠心算、漫畫、書法；四年的京劇；學校的短式網球）的基礎上增設新的校本課程，一、二年級的興趣閱讀、三、四年的興趣寫作、五、六年的趣味奧數，充分發揮教師的優勢和專長，滿足學生學習和個性發展的需要。通過特色課程的創建與實施，突出學校的辦學特色。

　　（四）、加強科研課題管理，抓好校本研究。

　　教學科研工作的歷程使我們意識到，教育科研水平是一所學校辦學水平的標誌，只有堅持不懈地進行教育科研，學校的發展纔有厚實的基礎，纔會形成自己的特色。教科研工作方式及重點：

　　充分發揮教育科研的先導作用，本着“科研促教研、課題帶常規”的教科研工作思路，構建“教研、科研、培訓”三位一體的教研工作格局。課題研究繼續實行“教學問題課題化”的管理模式，推行“課題研究羣體化”的研究模式。通過教育科研，不僅是解決教學中的實際問題，最終是促進教師專業發展。所以，教育科研將把打造一支精幹的教師團隊作爲是科研的重中之重。

　　教師團隊建設的將採取“領放合分”教師專業發展策略，科研引領，教研提升，推動教師的專業發展內涵能力與水平。

　　領：在“探索課、引路課、示範課”（即三課）中進行“教師會課制、課堂教學會診制、教學反思制”（即“三制”），整合科研教研內容，發揮骨幹教師引領、示範作用，帶動青年教師迅速成長，輻射全體教師共同進步。放：在多種形式的教學活動中，大力弘揚凸顯個性，百家爭鳴，不拘一格，達到教師基本功紮實後快速挖掘潛力提高能力的目的。合：以教研組爲基礎，提煉教科研新成果，達成共識，形成本組特色。分：在教研組科研課題的統領下，提倡形成自己穩定獨到的教學風格，並能在課堂中充分體現。“收放合分”教師專業發展策略以推進“三制”、“三課”爲核心，以各種活動爲平臺，以開展校本教研科研爲主線，使教師自覺地修煉自己的思想修養、教學行爲，提升教師專業發展，提高教科研的質量和效益，從而達到打造高素質教師團隊的目的。

　　本學期重點：

　　1.各教研組制定小課題研究計劃，小課題主持人進行課題研究人員分工，明確職責和要求。各課題組要根據小課題研究方案和計劃有效開展實驗研究，並把課題研究與學科教學實際緊密地結合起來，使課題研究對教學起到真正的推動作用。

　　2.召開“十二五課題”開題報告會，明確研究內容，各教研組應選好適合自己的子課題，制定研究計劃，組織實施研究。

　　（五）、豐富多彩的活動，促學校學生髮展。

　　1.家長開放日活動

　　通過舉辦家長開放日活動，進一步加強家校溝通，融合互動，讓家長了解學校教育教學狀況，及時反饋有關教育教學信息，改進學校管理，推進了學校發展。

　　2.學科活動

　　學校根據實際情況，開展學科競賽活動，學生可根據自己的興趣愛好，積極報名，在活動中既可以鍛鍊自己的能力、還可以展示自己的特長。通過充分挖掘各學科的內在的競賽激勵優勢，有序地組織競賽活動，如，作文競賽、數學思維、英語朗讀、美術書畫競賽等，在開展活動中，注重對學生特長與基礎相結合，普及與提高相結合，有力地推動各學科的教育教學，進一步拓展學生認知與鍛鍊的空間。

精選教科研工作計劃模板 篇7

　　一、指導思想與目標

　　以區教育工作會議精神爲指導，以常規課題的規範管理和重大課題的深入研究爲着力點，以教研科研一體化爲策略，以“發現問題—分析問題—採取措施—解決問題”的“問題科研”爲基本路徑，本着“服務教學，促進教師發展”的原則，緊緊圍繞學校教育教學重點工作，積極開展教育科學研究，充分發揮教育科學研究在提升教育品質、提高學校內涵、促進教師成長等方面的重要作用，不斷提高教育科研對二中教育發展的貢獻率。

　　二、主要工作

　　（一）研究常規，開展基於教研組、備課組的科研活動

　　1.開展三次基於教研組的同課異構活動。

　　各學科教研組要在調查研究的基礎上，圍繞本學期本學科各年級教學中存在的重點難點問題，確定重點研究章節，積極開展研究，用同課異構的方式，展示研究成果，深入進行研討。

　　要求各教研組九月份召集一次學科組會議，在充分研討的基礎上，確定本學科組本學期的3次同課異構（時間分別是10月27日，11月24日，12月22日）的活動課題及執教人，並及時做好活動資料整理工作。每次同課異構科研活動要有計劃，有安排；有活動過程資料，如：課例、發言材料、視頻、照片等；有總結；有活動記錄。每次活動結束後教研組長負責整理材料，上報教科室存檔，併發新聞稿給宣傳組。宣傳組要及時出公衆號，介紹活動的情況和成效。

　　2.加強集體備課效能的研究，展示集體備課典型。

　　各學科組要探索形成適合本學科特點的行之有效的集體備課規範、程式。在探索的過程中，各級部、學科組要善於發現優秀典型，總結提升完善集體備課範式，在20xx年1月中旬用“二中講堂”的形式進行一次集體備課的典型展示、研討活動，以推動、推廣集體備課的研究成果，提升集體備課的效能。宣傳組要及時出公衆號，介紹活動的情況和成效。

　　各教研組要把本教研組的集體備課的規範、程式形成文字，本學期結束時教科室將彙總整理，形成成果檔案。

　　（二）發揮學校督學作用

　　爲使學校更準確、更全面掌握一線教學情況，深入推進學校教科研的發展，經學校校委會研究，已決定聘請朱曉剛、蔣建青、韓秀和、尹常文、於金昌、王秀蘭（英）、江巨海、劉兆春、李興林、譚恆軍、王寶海、張化禮等老師爲督學。

　　爲了更好地發揮督學作用，九月份高三級部和教科室將組織督學深入高三，督導一輪複習情況。十一月份期中考試後，高一級部和教科室將組織督學深入高一進行診斷性聽課調研。

　　（三）十二五”各級優秀教育科研成果的評選和推介工作

　　10月份，歷城區將開展“十二五”各級課題研究優秀成果評選和典型經驗的挖掘工作。成果包括省、市、區、校四級課題的優秀研究成果。

　　我校“十二五”承擔並結題的省級課題兩個，區級課題七個。兩個省級課題和區級課題中獲評“優秀”的蔣建青老師主持的《高中語文“讀寫練評”一體化課堂教學策略研究》，立項編號125QZ004，謝秀傑老師主持的《新課程背景下高中物理探究性實驗的行動研究》，立項編號125QZ006，獲評“良好”的程紅豔老師主持的《通過“時政熱點—情境—試題”的轉化，構建常態高效的政治課堂良好》，立項編號125QZ008等課題要做好優秀成果申報工作，此外，20xx年至20xx年在我校申請立項並在結題中獲得“優秀”的“微課題”，都可參加這次成果評選。

　　歷城區將從評選出的優秀成果中，確定2-3項優秀成果進一步跟蹤、指導、提煉，然後向全區進行推介。

　　（四）做好“十三五”規劃各級課題的管理和指導工作

　　我校業已申請立項並開題的“十三五”課題有市級兩項（重大課題一項，重點課題一項），區級重點課題八項。各課題組要根據開題會上專家的意見，認真修訂研究方案，制定研究計劃，實施研究。要注意保存研究計劃、過程性成果、總結等電子及紙質研究材料，及時交教科室存檔。

　　教科室將對各課題組的研究工作進行管理和指導。

　　（五）堅持開展“二中講堂”“年度讀書人物評選”“青藍工程”等富有二中特色的校本教育教學科研活動，組織好省市區各級遠程研修

　　本學期的“二中講堂”形式多樣，內容豐富，重在時效。本學期將開展集中遠程研修，優秀教師報告，同課異構研討，集體備課展示，讀書人物評選及讀書人物報告等校級教育教學科研活動。

　　（六）繼續加強與高校或教科研機構的實質性對話與合作

　　要充分利用省會教育資源優勢，與高校或教科研機構積極開展多種方式的基於自身問題的對話與合作，通過高端引領，提升學校教科研品質，促進學校內涵發展。

　　本學期努力爭取組織多次教科研專家進校園活動。

　　（七）打造宣傳平臺，積極推廣優秀成果

　　1.每次校級的教科研活動，都爭取二中公衆號、“二中人二中事”的及時報道。

　　2.積極向《歷城教科研簡報》投稿。《歷城教科研》包括卷首語、熱點關注、研究動態、特色建設、課題研究、課程教學、名師成長、讀書隨筆等欄目。希望教師積極投稿或推薦稿件，投稿時註明欄目名稱和單位名稱，稿件投到教科研簡報投稿專用郵箱：

　　三、具體工作安排

　　9月

　　1.召開教科研工作會議，傳達教科研計劃

　　2.組織兩次集中遠程研修

　　3.督促“十三五”課題研究計劃制定

　　4.組織學校督學指導高三一輪複習研討課

　　10月

　　1.組織參加區優秀教科研成果評選

　　2.張珊菊、鄭洪才報告

　　3.二中片區教科研活動

　　4.第一次同課異構活動

　　11月

　　1.各學科組“集體備課規範”研究、探索，發現典型，提煉成果

　　2.第二次同課異構活動

　　3.“十三五課題”研究材料歸檔

　　4.期中考試後組織學校督學深入高一進行診斷性聽課調研

　　12月

　　1.各學科組繼續“集體備課規範”研究、探索，發現典型，提煉成果

　　2.第三次同課異構活動

　　3.年度讀書人物評選

　　1月

　　1.課題研究階段成果交流會

　　2.迎接區教科研督導

　　3.集體備課典型展示活動

　　2月

　　1.青藍工程考覈

　　2.總結科研工作

精選教科研工作計劃模板 篇8

　　一.指導思想

　　科研與教研緊密結合，科研與德育工作合作共建，圍繞二期課改和促進教師專業發展，提升本校教育科研的內在品質。

　　二.主要工作

　　作爲學校教學處下的科研部門，本學期教科研室的工作主要圍繞教學處的中心工作——校本研修，以教科院普教所爲依託，提供支持性的工作。同時，在課題管理、德育科研等方面做好一定的工作。

　　（一）校本研修模式的構建（教研組建設的新探索）

　　1.以政史地教研組爲抓手，依託教科院普教所的科研力量，構建以學習、研究和探究爲主要形式，以學習型組織和制度的形成爲重點的校本培訓模式。

　　具體設想：

　　（1）教研組每學期開設三節研究課，請專家進行點評，指導教師怎樣從二期課改角度看待一節課。

　　（2）每位教師撰寫教學日記。

　　（3）每位教師每學期完成一篇有價值的小論文。

　　2.其他教研組的專題研究和任課教師的小課題研究

　　每個教研組根據本學科或本教研組的實際情況，從急待解決的問題入手，開展與教學密切相關的專題研究，形成教研組的課題。每位任課教師以教研組課題爲背景，結合自己的教學情況，進行小課題的研究。力爭做到科研緊貼教學，解決實際問題。

　　根據上學期期末教科研室會同其他部門的分析，從學校層面來看，目前的教學中比較突出的問題是：英語學科面臨兩極分化日趨嚴重的問題；數學學科面臨如何使尖子生拔尖的問題；副課則存在課堂紀律日益鬆懈的問題這些問題都可以成爲各教研組的研究方向。

　　（二）優秀班主任經驗總結與提升

　　爲提高本校班主任工作的總體水平，發揮優秀班主任的輻射作用，本學期將由本校教師和教科院普教所專家組成專門小組，對本校優秀班主任、區育人獎獲得者喬莉老師的工作事蹟、經驗進行總結和提升，然後向其他教師介紹。本項工作主要涉及人員：

　　喬莉、沈之菲、桑婷婷、張嘉陽、趙淑賢。

　　（三）教育科研課題研究與管理工作

　　1.總課題《公辦初級中學提高教師教學效能感的理論及校本實踐研究》的研究工作

　　2.新申報的並獲得立項的兩項課題的研究：

　　（1）黃奇美：《用奧爾夫教學法在初中音樂課中滲透民族音樂教育的實踐研究》

　　（2）鄭鳳英：《利用歷史新教材插圖開展初中生探究式學習的研究》

　　3.部分教科院普教所基地課題的結題工作

　　（1）戴佳敏：《創設均等機會提高初中學生英語學習的自信心的研究》

　　（2）陳瑩：《“歌聲中的地理課”在地理教學中的探索研究》

　　（四）校《教科研通訊》出版工作

　　本學期出2期專刊：

　　1.教育教學案例故事彙編

　　2.專家講座整理及教師其他文章

　　（五）專家講座與參觀活動

　　1.教師參觀活動，主題：對學業後進生的輔導

　　2.教育科研成果推廣專題講座

　　3.九年級《跨越分數線》學生心理輔導報告

　　4.六年級《笑迎第一考》考試輔導報告

精選教科研工作計劃模板 篇9

　　一、指導思想：

　　新課程改革已進入第六年，以全面實施素質教育爲中心，以深入推進課程改革爲重點，以探索小學數學有效教學爲目標。進一步加強課堂教學研究;加強師資隊伍建設;加強對學校數學課題的研究和指導工作;創新教研方式，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，求真務實，科學實效的推進數學教研工作向更深層次發展。

　　二、主要工作：

　　1、 加強學習培訓，研究總結推廣小學數學新課程教材實驗的經驗和成果。

　　我中心學校小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第六個年頭。一方面，幾年來小學數學在課程改革的探索和實踐中湧現出了一批新經驗、新成果，我們要十分關注和重視，要認真研究、總結、推廣，促進我中心學校小學課改工作的深入推進;另一方面，我們也要正視課改實驗中出現的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。

　　(1)各校要組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行爲。

　　(2)研究總結推廣小學數學課程改革的經驗和成果。本學期將組織教師參加省小學數學課堂教學(整數計算的教學)互動研討活動，促進我中心學校小學數學課改工作的深入推進。

　　2、深入課堂，紮實有效。

　　地加強教學實踐、研究、指導，努力提高小學數學課堂教學效率。加大課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規律，總結推廣經驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。

　　(1)進一步加強小學數學常態化課堂教學的實踐、研究和指導，努力探索小學數學常態化課堂教學優質高效的途徑和方法。第一，關注常態的課堂就是關注最廣大學生素養的提高，要由追求課堂教學的觀賞性，走向追求課堂教學的有效性;要由關注少數精英教師走向關注最廣大的普通教師。第二，研究常態的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發課程資源、如何設計作業等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。

　　(2)本學期，將圍繞“今天，教師應該怎樣上課”、“數學閱讀”、“如何設計新課後的練習”開展專題研討活動。

　　(3)爲了更好地調動各校及數學教師參與教研的主動性和積極性，本學期將開展學校、教師自願申報參加全中心學校性公開教學的活動，在中心學校教研室認可的情況下，組織開課研討活動。

　　3、加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業務素質。

　　(1)總結和推廣本中心學校優秀教師的教學經驗和成果，充分發揮本中心學校小學數學市級學科教學能手、教學新秀的示範引領作用。本學期將組織市教學能手、教學新秀與部分青年骨幹教師談教學，談個人成長經歷，話課改等活動。

　　(2)各校要加強對青年教師的培養，要對有培養前途的數學青年骨幹教師制定規劃，搭建平臺，拜師結對，跟蹤培養。

　　(3)本學期將舉辦35週歲以下(教齡滿5年)的青年教師教育教學能力大賽，包括學科知識測試、現場教學設計、現場課堂教學。

　　4、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性。

　　(1)繼續指導各學校的課題，開展紮實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。

　　(2)根據市教研室工作部署，將安排現場教學觀摩和研討。各校要儘早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學生的計算能力、思維能力的培養，力爭早出經驗出成果。

　　5、 進一步加強考試與評價研究，促進小學數學教學質量的全面提高。

　　(1)加強對數學試題的研究，努力讓試卷成爲教師學習研究的內容，成爲教師理解、吸收課程標準理唸的生動教材。考後要深入分析，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現考、教、學共贏。

　　(2)學期末，將對部分學校部分班級學生數學發展水平能力進行測試。

　　6、切實提高常規教研工作質量，全心全意爲基層學校服務。

　　(1)要進一步增強課改服務意識，繼續深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務”職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員。

　　(2)認真做好常規調研工作，加強與各校之間的聯繫。根據教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調研、研討活動。

精選教科研工作計劃模板 篇10

　　新學期是物理教研組教研工作的新起點，物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，堅決地投入到課改中去，充分體現“課改”的核心是“人性化”即以學生爲本，加強課題研究，不斷促進教研組教師的羣體素質，提高教育教學水平和教學質量。工作中狠抓教學常規的落實，深化課堂教學結構的改革，優化教學方法和手段，紮紮實實開展以新課程標準爲主的教研活動。本學期教研組主要作好以下幾個方面的工作：

　　一、指導思想

　　注重教與學方式轉變、創新和實踐能力的培養，大面積提高教學質量。加強學習、加強教學研究和教學管理、強化師資力量、全面提高素質教育水平，整體提高教學質量和水平。

　　二、工作目標：

　　以提高課堂效率爲工作方向，以探討學生的實踐能力和創新意識的培養爲工作重點，以大力提高全組教師的整體素質爲工作目標，結合學科特點，形成教學特色，提高課堂教學效益。

　　三、主要工作：

　　（一）理論學習，提高理論水平

　　1、本學期繼續要求和組織全組教師做好每週星期三的專題講座，每次要有主講人及主講內容。主講內容要圍繞教學的困惑和存在的問題，提出自己的看法和見解。並定期做好學習心得進行交流，通過理論學習，樹立正確的思想觀念，密切聯繫教學實際，通過理論的運用，增強主體意識和創新精神，切實解決學科教學中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質。

　　2、高三、初三物理教師研究高考、中考要求，學習高考、中考考試說明，明確考試方向，在強化學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上，進一步加強學生綜合能力的訓練，力爭取得優異成績。同時，高一年級、高二年級、八年級教師應加強課改理論的學習，形成共識，明確新課程目標，提高物理學科基礎知識和基本技能、基本能力的培養，在市統考中取得好成績。

　　3、組織本組教師繼續開展四步教學法，聽省市教學能手上四步教學法的示範課，然後在組內進行同課異構觀摩課。使傳統的教學方法更上層次，使我們的教師的教學水平、教學質量更上臺階。

　　（二）物理組常規教研、科研工作

　　1、要提高教學質量，則首先要抓好教師備課關，細備課、精備課，“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。要求教師自主開發、設計教案，對優秀的案例，課後的點評要上傳教研室。

　　2、完成本學期的聽課任務，每人20次，要求授課教師自己找教師聽課，每次至少有6位教師聽課。希望全組教師能積極聽課，如遇到重課的盡力調整。抱有積極的、負責任、幫助的態度做好評課、議課，每位教師留下詳細記載和學習心得。積極參加上級單位的教師培訓工作，尤其是評優的教師要有150個學時。

精選教科研工作計劃模板 篇11

　　一、指導思想：

　　本學期，我校教科室將緊緊圍繞局工作要點和校工作目標，繼續堅持爲“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞以“教育科研爲突破口，以課題研究爲載體，以提升學校品位爲方向，走豐富質量內涵之路”這一總體思路，樹立“以教立研，以研促教”理念，不斷豐富“科研興校”內涵，爲加強教師隊伍建設，促進教師專業化成長和全面推進學校整體發展而服務。

　　二、工作目標：

　　1、以課題研究爲龍頭，推動教育科研發展。培養研究教師、規範研究行爲、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。

　　2、以組織活動爲載體，豐富課題研究內涵。本着繼承和發揚的原則，本學期，教科室將聯合教務處精心策劃、周密組織教研活動，爲青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

　　3、以教研組建設爲重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，藉助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優質教育。

　　4、以推廣成果爲突破，促進教師專業成長。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。

　　5、以內涵發展爲突破口，繼續實施“教師成長計劃”，推進教師讀書工程，加強校本培訓，着力促進教師專業成長。

　　三、具體措施

　　（一）豐富教科研活動內容，夯實校本科研。

　　本學期將繼續爲教師提供廣泛參與教科研的平臺，引導教師開展交流、研討等科研活動，重點組織好以下活動：

　　1、集體學習培訓活動。不斷提高教師的教科研知識水平是開展教科研工作的基礎，要堅持個體性學習與集體性學習、專題性學習與系統性學習相結合的學習制度。每週落實具體的時間組織全體教師進行讀書體會交流，個人博客交流，主題學習等活動。

　　2、課例研討活動。在課例研究中繼續要做到“課題引領”、“同課異構”、“行動改進”，還有很重要的一點就是“同伴互助”。要發揮教研組內教師團隊優勢，重視同課異構上課後的交流與探討。

　　3、觀摩課及評課活動。在讀書學習、實踐的基礎上，本學期將繼續組織聽課、評課活動，提高教師的理論素養和業務能力。

　　4、教科研沙龍活動。教科研將協同教務處，圍繞課堂教學舉辦一次主題鮮明的教科研沙龍活動，組織教師進行分組交流。

　　（二）開展“研煮論讀寫說畫做思”等系列活動，提升教師的專業化發展

　　1、繼續在全校師生中開展“閱讀改變人生，書香伴我成長”的讀書活動，寫徵文，談體會，作講演，豐富自己的知識，提升師生的素質，重點以”青年教師讀書班”爲抓手，開展“讀書交流會”、“教學展示”、“我的教學反思”等活動，建設文明和諧的書香校園、書香備課組、書香班級、書香個人，促進全體教師的迅速成長。

　　2、爲拓展教師的發展路徑，提升教師綜合素質，必須努力爲老師們創造學習和深造的機會和條件，爲此，本學期我們將延續堅持“請進來”和“走出去”相結合的方式，請專家進校門講學指導。通過他們的現身說教點撥，讓大家切身感受到專家們那種積極進取、精益求精、癡心事業、無私奉獻的高貴品質，助推老師的專業成長，極好地促進“名師”的發展。同時，我們也爭取組織我校教師走出去參觀課改名校名師的風采，學人之長，補己之短，另外也積極開發本校名師資源，發揮高級教師工作室和名師工作室成員的引領示範，多管齊下，以求實現課堂教育科研的新突破。

　　3、紮實開展好“研煮論讀寫說畫做思”等基本功的校本研訓活動，讓研課標、煮教材、論教學法，讀好書，寫好字，說普通話，畫知識樹，做精美白板課件，反思教學得失成爲每一位三中教師的突出技能。

　　利用教科研時間，有計劃，講實效，紮實開展“研煮論”活動，研究課標，說教材，說教法，說建議，說管理，提升自己的研究能力，在其過程中我們要發現我校教科研的亮點，爲校內、室內推廣積蓄材料，挖掘典型。

　　提筆就寫規範字這是對教師的基本要求之一。在上學期“師道風采，技動人心”中青年教師基本功展示的基礎上，本學期計劃在全校範圍繼續深化粉筆字、鋼筆字和毛筆字的練字活動，自覺提高自己的文化素養。學校將爲老師們提供優美古詩文練習篇目，每週一篇，每週一展，學校將組織抽查、比賽、展覽等不同形式的活動，展示教師們的鋼筆字、粉筆字和毛筆字的練習成果。

　　開口就說普通話也是對教師的基本要求之一。學校提倡所有教師授課能說標準的普通話，今年實行九節課，語文和英語學科可以進一步開展經典誦讀等活動，提高學生的口才和關心時政的能力，真正實現生活教育。

　　師生共畫知識樹，既能高度培養自己良好的邏輯思維習慣，還能開發左右腦，提高教學效率。教師應該實現將知識樹繪製在備課本、集錦本而挪移到黑板和電腦上去，可以作爲每個備課組集體備課“研煮論”的一箇重點。學生課堂、課下也要建立學科“知識樹集錦本”，大大提高學習效率。

　　“如果不反思，你寫二十年教案，也成不了名師，只能是個教書匠。”每位教師及時寫好教學反思，反思至少每週一篇，不要有應付思想，學期末上交一篇精品，形成課題研究集錦《繁華似錦》，每位學生每天也要反思自我，與師長及時進行心靈溝通，學期末每個年級也要形成學生版集錦《心靈雞湯》，以上活動我們都將收集整理，作爲我校科研課題的過程材料。

　　（三）規範課題管理制度，提升學校辦學品位

　　本學期，教科室積極爭取市科研所、學院教育學會的指導，對申報的十二五課題實驗進行繼續研究，以課題研究爲抓手，通過課題研究，搭建教師專業化成長的平臺。

　　1、紮實做好課題研究常規管理工作。抓好計劃的制定、措施的落實，活動的總結，並認真做好文檔的管理工作。

　　2、紮實開展課題研究，確保實驗取得實效。每位課題主持人要高度重視實驗工作，提高實驗的實效。做到妥善安排，認真實施，過程紮實，資料詳實，成果充實。

　　3、做好新立項課題的管理工作。

　　（四）推廣科研成果，打造科研強校品牌

　　1、做好論文發表工作。每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究敘事、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高。

　　2、重視各級各類競賽活動。爲了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件製作等教研競賽活動，要羣策羣力，做到“高質量、創特色”，力爭在全省全國獲得高層次獎，打造學校科研強校品牌。

　　水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發靈光。思維者的精神是地球上最美的花朵。相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創我校教科研工作的新局面。

精選教科研工作計劃模板 篇12

　　一、近期工作安排

　　1、組織安排教師參加有關進修、培訓、學術交流會，加強管理、指導和監督

　　把教育科研工作與師訓工作結合，強化參與科研的意識。組織部分教師參加泰州市20xx年新課程培訓活動;組織部分生物老師參加泰興市20xx年暑期高中生物實驗培訓;組織教師參加泰興市20xx年中小學教師繼續教育培訓;全員參加泰州市20xx年公需科目網絡培訓;部分教師(去年漏報、新教師)參加現代教育技術培訓;安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學方法與策略暨教研創新經驗交流會。透過多種形式的培訓，使廣大教師提高職業道德素養，確立正確的教育觀念，強化對新課標、新課程和教法的理論研討，瞭解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，提高履行崗位職責和實施素質教育的潛力和水平。

　　2、嚴格落實規範課題管理與研究，對立項課題進行中期檢查

　　認真做好在研課題的過程性管理、指導，保障課題研究順利高效地進行。目前，我校有教師參與的課題，包括2項、省級3項、泰州市級3項、泰興市級1項、校級8項，全校大多數教師都參與了有關課題的研究工作，按照科學的科研程序認真實施。我們要求各課題組認真開展自查活動，查課題組開展活動的次數、活動資料

　　;查課題研究進度、成效;查課題成員各自承擔任務的完成狀況。注重課題研究過程中各類資料的積累工作，階段性總結見實效，構成能夠推廣的優秀成果，以過程爲主，堅持理論聯繫實際的原則，做到學以致用。

　　二、暑期工作安排

　　1、鼓勵教師利用暑假開展讀書活動，認真撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思

　　鼓勵教師們學會利用暑期多讀書、讀好書，幫忙老師養成樂於讀書、善於讀書的習慣。每位老師務必選取一本教育理論或學科專業知識等方面的專著，如《教育新理念》、《給教師的一百條新推薦》、《教師專業化的理論與實踐》、《新課程中教師行爲的變化》等。同時根據自身專業發展的需要自選其它相關書籍和文章閱讀學習。透過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，塑造良好的教師形象，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，完善知識結構，提高專業水平和工作潛力。

　　緊密結合自身的教育教學實際，用心撰寫教學論文、案例分析、教育教學敘事等。形式多樣，例如讀書感悟和閱讀心得;以“提高課堂教學有效性的實踐研究”爲主題，記錄自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試、難免的失誤、新穎的設想，認真開展教學案例研究，在案例研究中研究學

　　生，反思自己;把自己在暑期透過聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗，構成的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。下學期開學初，以教研組爲單位，組織學習討論、研討交流，將論文交到學校，每人至少一篇。

　　2、搞好校本課程的開發，完善校本課程體系

　　把教育科研工作與校本課程開發緊密結合，用心探索校本課程的開發。近年來，學校在原有校本課程如“時政講座”、《背臨模仿創新》、“學習心理指導”等基礎上，立足學生需要，體現學校特色，又開發出10多種新課程。這些校本課程，爲學生帶給了多種選取的可能，促進學生全面發展以及各項潛力的全面提高。利用暑期充裕的時間，各項校本課程能夠充分挖掘課程資源，完善校本教材大綱、樣書的編寫、印刷出版等，制訂好校本課程規劃，並具體組織實施。搞好現行各類教材的分析和研究，充分發揮教材優勢，使教材有利於對學生潛力的培養和綜合素質的提高。

　　三、在規範教育教學行爲的大背景下，教科室如何爲教育教學服務

　　1、堅持以科學發展觀指導教科研工作，做到充分體現教育科學研究的導向和服務功能，爲學校領導決策服務，爲提高教育教學質量服務，爲全面提高學校辦學效益服務。

　　2、堅持

　　以“教研帶動教學”爲中心理念，以教帶研，以研促教，將學科研修活動與教學實踐、教學常規建設有機結合，全面提高我校教師隊伍整體素質，從而全面提高學校教育教學質量。

　　3、組織教師認真學習先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念。定期印發學習材料，將以教研組爲單位的集中學習與個人自學相結合，促進老師們理論水平提高，專業水平提升。

　　4、重視校本課程的開發和建設。補充國家設置課程，推進新課程改革實驗。各教研組以社會、經濟、科技、文化發展的需要爲依據，構建一門具有學校和本學科特色的校本課程。具體有以下幾個方面：一是開發校內傳統資源，建設以科學探索爲核心的理科實驗操作類校本課程;二是對名家教材、名著進行開發整理，構成拓展性校本課程;三是建設以學生個人興趣爲基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。

　　5、提高校本化教學資料的質量。堅決杜絕“拿來主義”，禁止從網絡下載試題，不加選取直接拿來給學生做，要挖掘資源優勢，充分發揮校內名師的引導作用和備課組的羣衆智慧，編寫教學講義。各科在現有校本資料的基礎上透過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新高考，構成系列化的作業、練習、試卷，打造具有

　　泰中特色的個性化教案——學案一體化資料，提高教學資料的針對性和有效性。加大對新課程、新高考資料的收集、整合和利用力度。

　　6、建立和完善奧賽培訓激勵機制，開展競賽教練員的選拔、培養。制定獎勵辦法，加大對學科競賽獲獎指導老師的獎勵力度，以期“優秀生拔尖，特長生髮展”，提升我校在全省競賽中的知名度。

　　7、紮實開展教師培訓。更新培訓理念，激發教師參與培訓的主動性、自覺性。精選培訓資料，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強培訓。要創新培訓模式，堅持把專業培訓和日常教學、教研結合起來，把外出培訓和校本培訓結合起來。

　　8、重視青年教師的培養。依據《江蘇省泰興中學青年教師培養意見》實施“青藍工程”和“135工程”。給青年教師明確導師，制定培養計劃，落實培養措施。對結對師徒到達預期培養目標的進行精神鼓勵和物質獎勵。

　　9、加大名師培養力度。開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、校內名師的評選工作，激勵中青年教師脫穎而出。充分發揮青年教師發展學校，特級教師、名教師工作室的用心作用，爲名師培養創設發展平臺和成長空間，提高青年教師理論水平和科研潛力，促進教師專業成長，增強學校可持續

　　發展潛力。

　　10、重視課題研究。各學科教研組務必根據教學實際確定本學科的一箇研究課題，每個教師要有個人研究專題，每個市級以上名教師、學科帶頭人務必向國家、省或泰州市申報一項課題。課題的確定要從教育教學實際出發，直接介入日常教學，爲教育教學服務，使教科研更具有針對性和實效性，重視把已有的科研成果轉化爲教育教學的實際效果。正在實施的課題要擴大參與面，強化過程管理，重視資料的積累，進行科學的概括和提高。

　　11、適時邀請有關專家來校講學。校本培訓形式多樣，可請校內參加高考閱卷、命題工作的有關老師開講，與一線教師談經驗體會。

精選教科研工作計劃模板 篇13

　　20xx年，全縣教育科研工作將按照省、市教育科研工作重點和省市縣關於進一步加強教育科研工作的意見，圍繞全縣教育工作的重點，以優化過程管理和推廣優秀成果爲抓手，落實五大體系建設，繼續加大教育科研工作力度，充分發揮教育科研在學校發展和教師成長中的重要作用，爲全縣教育教學工作做出積極的貢獻。

　　一、健全機制保障體系：優化研究過程管理

　　1.制定和完善科研製度。建立符合當前教育發展和科研管理需要的工作制度，加強制度管理，提高教育科研管理的科學性和有效性。20xx年將對現有的教育科研工作制度進行梳理，在廣泛徵求意見的基礎上，修訂、完善各項教育科研管理制度。彙編各鄉鎮（學校）的教育科研管理制度，實現相互借鑑與共享，增強制度管理的規範性和科學性。

　　2.完善課題分級管理體系。實施課題分級管理是當前課題管理的需要，也是增強教科室主任工作責任意識，提高課題研究效果的重要舉措，20xx年將在前幾年試點的基礎上，完善課題分級管理體系，加強培訓與指導，提高教科室主任的課題管理能力，形成符合我縣教育科研管理需要的課題分級管理模式。

　　3.優化課題鑑定操作方式。實施課題免鑑定制度是增強過程落實，提高課題研究質量的重要舉措，今年將出臺我縣教育科學規劃課題免鑑定制度，研究制定操作流程，探索和完善縣級課題免鑑定的操作方法。同時，在常規鑑定方式的基礎上，繼續探索課題現場鑑定操作方式。

　　5.完善科研獎勵制度。近幾年來，我縣教育科研的獎勵力度不斷加大，大部分學校能夠及時兌現教育科研的獎懲。爲進一步實現依託獎懲調動教師參與教育科研工作的積極性，20xx年，縣教育局教科室將按照新的評估標準對各單位進行量化評估。各單位要完善已有的獎懲制度，將教育科研的量化結果納入到教師的量化評估中，並對課題和成果給予適當的物質和資金獎勵。

　　二、完善團隊建設體系：提升教師研究水平

　　6.着力提高教乾的科研能力。將根據齊魯名校長的評選條件、科研型校長培養要求和當前推進素質教育對校長提出的要求，採取觀摩學習、典型推介和平臺搭建等方式重點加強對教幹教育科研意識和能力的培養，同時利用《當代教育科學》校長峯會和《沂蒙教育》校長論壇等平臺，推介校長的管理理念。着力提升教乾的科研水平，提高教育管理能力。

　　7.打造優秀的科研管理團隊。針對20xx年下半年新任教科室主任較多的實際，將採取分片研討、現場觀摩、經驗交流、專家指導、專題培訓和專題研究等方式，重點對教科室主任的科研方法、科研能力和管理能力等進行培訓，使其能勝任鄉鎮（學校）教育科研的管理工作。各鄉鎮（學校）要爲教科室主任的工作提供良好的條件，儘量減少教科室主任非科研工作量，以保證其有更多充足的時間和精力承擔、指導全鎮（校）的教育科研工作。

　　8.遴選培養我縣的專家團隊。在全縣良好的科研氛圍下，我縣一大批專家型教師已經承擔或參與了很多重大（重點）課題的研究工作。20xx年將根據工作需要遴選15名左右的骨幹教師，縣教科室採取跟蹤指導、專題研究、論壇交流等方式進一步提高其科研能力，併爲其才能展示提供更多的機會，更好地發揮其輻射帶動作用。

　　9.加強科研骨幹教師的培養。指導和協助各單位從各級優秀教師、能手和新秀中選拔教育科研骨幹教師，加強選題、研究和經驗總結的指導，幫助他們更好地解決教育教學中遇到的問題，不斷總結和提升優秀的教育教學經驗。

　　10.注重科研新生力量的培養。針對年輕教師承擔課題少的實際，根據學校推薦、座談了解，重點確定部分教育科研熱情高、科研水平潛力大的年輕教師作爲我縣教育科研的新生力量，通過讀書交流、方法指導、觀摩研究和實際參與等方式，加強研究方法的指導，強化這部分教師的成功體驗，爲年輕教師的快速成長創造條件。

　　三、構建研究協作體系：提高資源共享效果

　　11.繼續依託科研共同體強化區域協作。在前兩年試運行的基礎上進行調研和座談，重新確立新的科研共同體劃分形式和組成單位，並以共同體爲載體開展區域協作活動。縣教科室加強指導、調研，提高科研共同體的活動質量。

　　12.落實市十大重點課題的區域研究工作。根據市重點課題確立縣區的主導課題，選擇實驗學校組建研究共同體進行深化研究，並加強過程指導、理論服務和經驗提升，探索區域解決問題的策略和提高教育教學質量的有效規律。

　　13.深化《學校教育資源的開發與利用研究》課題研究工作。結合縣教體局承擔的省規劃重點課題，圍繞教體局的工作重點按照既定的研究步驟開展深化研究，將根據研究進度組織區域交流、現場觀摩和成果推介等活動。

　　14.圍繞縣主題研究課題開展協作交流活動。圍繞縣教科室確立的教師發展、高效課堂、校本課程開發、學校管理等主題開展同類課題研究學校的協作交流活動，重點組織好資源共享、觀摩交流和成果推介等活動，整合研究力量，增強研究效果。

　　15.加強學校主導課題研究的指導工作。依託主導課題研究可以整合學校研究力量，引導教師更好地研究與協作，20xx年將制定和完善主導課題管理辦法，加強學校主導課題的指導，加速學校辦學經驗和特色的形成，並依託有效措施增強主導課題的成果價值。

　　四、建立成果推介體系：增強成果應用價值

　　16.繼續深化項目推進工作。研究確定今年項目推進的活動主題，與學校一起提升項目推進的成型經驗，開展好項目推進工作，加強教育科研成果的轉化，實現教育經驗的共享，整體推進全縣區域教育科研工作水平的不斷提升。

　　17.協助教師開展好經驗總結。20xx年，縣教科室將充分利用理論優勢和資料優勢，繼續搭建好教師的研究平臺，對教師的選題、過程落實和結題報告的撰寫、論文的寫作、資料的蒐集等進行指導和幫助，及時提供科研徵文、評獎等信息。計劃協助30名教師撰寫好教育教學經驗，利用各種媒介及時推出教師的經驗。

　　18.深化學校的典型經驗推介。在前期規劃和有效探索的基礎上，整合我縣教育科研骨幹力量，對全縣形成的特色進行有效的提升，着力推出一批有影響力的教育教學典型經驗，提高教育科研的效果。

　　19.彙編全縣優秀教育科研成果。整理和梳理近五年全縣50項左右的教育科研優秀成果彙編成冊，提供給全縣各單位交流，實現教育科研成果的共享，增強教育科研服務於教育教學工作的作用。

　　20.着力推廣一批優秀科研成果。在成果梳理的基礎上，通過現場調查等方式確定一批可推廣的成果，做好優秀成果的轉化工作，對教師完成的科研與教學結合的典型經驗，通過報告會、在線研討、刊物介紹等形式及時總結和推介。

　　五、優化技術支撐體系：提高課題研究質量

　　21.指導學校開展研究活動。20xx年，將針對教師研究問題不明確、選題過空過大的實際情況，編制課題選題指南和課題研究流程圖範本，加大對學校和教師選題的指導力度。結合學校的發展需要，指導學校做好省市規劃重點課題的論證；協助學校開展好省規劃課題、市重點課題的過程研究工作，提高重點課題的研究質量。探索以學校負責製爲主要形式編制全縣教育科研指導刊物，更好地服務全縣教育科研工作。

　　22.開展科研面對面活動。針對各級在研課題，縣教科室組織部分骨幹教師深入學校，開展專題調研、座談交流、方法指導和點菜式培訓等形式，開展教育科研面對面活動，瞭解和把握全縣教育科研工作的開展現狀，幫助教師理清研究思路，掌握研究方法。不定期深入學校調研課題開展情況，指導課題研究的順利開展。針對教師在研究中反饋的問題，教科室定期通過QQ在線研討的形式，解決教師在課題研究中遇到的問題。

　　23.規範教育科研檔案管理。進一步探索規範課題研究材料的科學管理辦法，通過培訓、現場觀摩等方式對各學校的教科室主任和檔案管理人員進行培訓，規範課題檔案材料的管理，提高教育科研檔案管理的效果。

　　24.充實全縣教育科研資料庫。在已有教育科研資料庫的基礎上繼續充實、完善資料庫的建設工作；探索提高教育科研資料庫的使用方法，提高其在服務學校教育科研和教師成長過程中的價值。

　　25.籌建全縣教學資料庫。依託縣教科室承擔《基於補償訓練的高效學習策略研究》課題，在已有教學資料庫建設的基礎上，探索教學資料庫的來源、整理和使用方法，構建起能夠快速、高效提高學生綜合能力的有效教學與學習策略。

精選教科研工作計劃模板 篇14

　　一、指導思想

　　本學期，繼續堅持以學校工作意見爲指導，根據課程改革的形勢和教師專業發展的需要，結合學校實際情況，精心謀劃各項工作，求真務實，追求實效，使教科研工作在促進學校教學改革、教師發展和質量提升中發揮越來越重要的作用。

　　二、工作重點

　　1.加強對已經立項課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。繼續組織教師做好各項課題的申報及結題工作。

　　2.抓好校本培訓工作，把師德建設、業務提升、讀書分享等內容相結合，以此助力課堂教學改革，營造書香校園，打造一箇學習型團隊。

　　3.抓好校本教研工作，把“青藍攜手，共促成長”活動和校級研修課活動相結合，重點關注青年教師隊伍建設。

　　三、工作措施

　　(一)紮實有效地開展課題研究工作

　　1.繼續組織教師做好課題的申報及結題工作。

　　2.加大課題管理力度。

　　要求課題主持人要分類落實任務到成員身上，正常開展工作：定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結合，注重研究內容在學科教學中的滲透;抓好課題研究的過程管理，注意蒐集、整理課題實驗有關的原始資料，做好科研成果的推廣宣傳工作。

　　3.教科研工作滲透進日常工作。

　　要求每位教師以課堂和日常教學工作爲課題研究的主陣地，開展微型課題的研究。希望藉助課題平臺，促進教師進行思考和分析，從而提高教學時效。

　　（二）落實校本教研，提升教師素養

　　1.着力開展微型課題教研活動。教研組長同組內成員確定出針對性強、具有研究價值的小課題，並圍繞小課題開展課前“一箇1”的教研活動。要求每位教師必須堅持此項工作，並通過推門課、公開課和展示課等形式予以檢查反饋。

　　2.加強教師基本功訓練

　　爲提升教師教學基本功，本學期組織一次青年教師素養大賽和讀書筆記評比活動。（讀書筆記每週一篇，要求原創，每學期不少於16篇。）

　　（三）搞好師資培訓

　　1.繼續堅持校本培訓工作：把師德建設、精讀一本書、骨幹教師引領和粉筆字培訓等共同列入校本培訓的內容，力爭做到訓而有效，訓而有用，訓而有益。

　　2.支持教師參加校外各級培訓，並做好回校後的二次培訓工作，使一人學習，大家受益。

　　(四)加強教師隊伍建設

　　1.重視教師的理論學習和業務培訓，鼓勵教師參加各級各類培訓、研討活動，切實提高各級各類骨幹教師的示範引領作用，提升其服務意識和工作能力。

　　2.紮實做好各學科教研組的教研活動工作，營造學習氣氛，採用自學與組織學習相結合，課題與課例研究相結合的方式，激發教師投身教育科研的積極性、主動性。

　　四、月工作計劃

　　1.制定學校教科研工作計劃。

　　2.課題組工作例會，指導修改課題方案。

　　3.組織師徒結對活動、教師贈書活動等。

　　4.組織微課題申報活動。

　　1.組織參加各級教育學會論文比賽。

　　2.課題研討課。

　　十一月

　　青年教師素養大賽。

　　“生活與表達”市級課題研討現場活動

　　十二月

　　1.青年教師彙報課。

　　2.青年教師讀書筆記評比。

　　1.課題組工作考評。

　　2.教科研工作總結。

　　3.績效獎覈算。

精選教科研工作計劃模板 篇15

　　一、指導思想

　　以市教科研工作意見爲指導，認真貫徹落實學校工作計劃，爲學校的發展服務，使教科研工作成爲營造學校特色，培植特色學校的新的閃光點；爲教師的成長服務，使教科工作成爲加強隊伍建設，提升教師素質的新的支撐點；爲教育教學質量服務，使教科研工作成爲優化課堂教育，提高教學效率的新的增長點。

　　二、工作目標

　　1.積極開展校本培訓，加強教師隊伍建設。

　　2.繼續深入開展鹽城市“十三五”立項課題研究，抓實研究過程，強化課題管理。

　　3.加強青年教師教育培養，努力完成市長交辦課題研究，早出成果。

　　4.紮實推進小課題研究，積累、充實、修訂我校的校本課程資源，彰顯辦學特色。

　　5.加大教育宣傳力度，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發展。

　　三、主要措施

　　（一）提高認識，創設教科研氛圍。

　　認真學習貫徹《z市教育課題研究管理辦法（試行稿）》和《z市教育科研工作考覈方案（試行稿）》，加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。做好教師教育科研成果的收集整理工作。注重資料積累，不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，在學校網站開闢專欄，加強合作與交流，鼓勵教師向教育刊物投稿，調動廣大教師參與教育科研的積極性，提高參與率。

　　繼續以學校組織的集體備課、教研活動等形式爲平臺，開闊教師視野，引領專業成長，加快我校鍛造名師的進程。中青年教師人手一到兩冊教學雜誌，青年教師每天保證一定時間自覺瀏覽學習，每學期精讀一本教育專着，提升自身理論素養。

　　(二) 優化課題研究活動形式，形成教科研合力。

　　多年來，我校在實踐中探索出的一條符合我校實際的有效的校本課題研究形式，本學期將細化市局課題研究考覈細則，強化過程研究，公示研究成果。

　　1.合理制定課題研究計劃。各課題組3月上旬制定好階段研究計劃，6月份要進行階段研究總結；計劃、總結應及時上交學校教導處曹榮國同志。各課題負責人對課題組的計劃、總結要及時上傳校園網，向全校公開。鹽城市級以上課題的年度研究計劃同時要報送一份給局教研室。

　　2.學期內結合校本教研開展一次內容實在的課題專項研究活動，開放一節有質量的課題觀摩課，撰寫一批有一定質量的論文。3月上旬，課題組負責人要制定好活動安排，上報學校教導處。課題組負責人要在每次活動前認真籌劃，確保課題組的全體成員參加活動，並做好過程性資料的收集、整理。每次活動後，要及時完成一篇圖文並茂的活動報道，上傳至學校校園網、東臺教育網、鹽城教育網等相關網站。課題組還需將課題研究相關的資料，如報告、論文、課例、案例、課件、會議記錄、照片等，及時整理並上報一份給學校教導處存檔。

　　3.學校定期組織課題研究情況彙報會，檢查課題研究進展情況；對進展不好的項目，及時提出整改要求；建立課題檔案管理制度，給每個課題建立課題研究檔案。

　　（三）銳意進取，努力做實教科研課題。

　　1. 課題研究組織領導：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2.z市“十二五”規劃立項課題的研究已與全面展開，本學期將繼續立足班級，深入開展研究。各課題研究分工具體如下：

　　1）省級一般課題《基於現代教育理唸的科技教育校本課程開發的研究》，責任人：

　　2）z市"十二五"規劃立項課題《小學生自主管理"三比雙週評"模式研究》，責任人：

　　3）z市"十二五"規劃立項課題《小學語文課堂教學中有效切入的研究》，責任人：

　　4）z市"十二五"中小學德育科研課題《小學班會活動優化策略的研究》，責任人：

　　5）z市"十二五"規劃課題備案課題《小學數學學困生有效評價的實踐研究》，責任人：

　　6）z市"十二五"規劃課題備案課題《優化小學數學概念教學的策略研究》，責任人：

　　7）z市"十二五"規劃課題備案課題《農村小學英語口語交際能力培養的研究》，責任人：

　　8）各小課題研究務必立足本學科，紮根課堂教學，責任人爲各學科備課組長。

　　所有同志在搞好教育教學工作的同時，必須以課題研究爲抓手，靜下心來讀書，潛下身來實踐，抽出空來反思，講述自己的故事，展示自己的成果，打造"研究型""學習型""反思型"的"樂教"團隊。

精選教科研工作計劃模板 篇16

　　一、指導思想

　　以科學發展觀引領學校教科研工作的全局，認真學習和貫徹全國教育工作會議和區委工作會議精神，進一步落實科學發展觀，圍繞“三品課堂”教學工作目標，依託全校教師，以抓集體備課、實現高效課堂爲抓手，以課題研究爲載體，切實有效地進行有效教學研究，以此提高學校的教學質量和教科研能力，充分發揮教科研先導、服務功能，爲學校發展奠定堅實的基礎。

　　二、工作目標

　　1.“三品”課堂研究進教研組，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。

　　2.做好校級課題“提高教師課堂教學過程管理能力的研究”結題工作。

　　3.建設一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。

　　4.力爭論文的獲獎在數量與質量上均有突破。

　　三、主要工作及其措施

　　（一）抓理論學習，強化科研意識。

　　繼續認真貫徹落實〈江蘇省中小學管理規範〉，特別是省教育廳“五嚴”要求，進一步規範學校教育秩序，繼續深入推進課程改革，改革課堂教學的結構和模式,改變師生課堂生存的狀態.積極推進素質教育。“不進是退、慢進也是退”。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，有關有效教學理論的研讀，促進教師轉變教育理念。

　　1.專家引領學習。學校將邀請姚納新副校長作講座，學習先進的教育教學理念；組織教師外出參觀學習，拓寬視野；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓，確實提高教科研究的水平。

　　2.教師平時自學。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養和業務水平。學校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動，並能撰寫一些讀書筆記。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著，並撰寫讀書筆記。

精選教科研工作計劃模板 篇17

　　一、指導思想

　　進一步落實科學發展觀，全面推進“科研興教”戰略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究爲載體，着眼於教師綜合素質、專業水平的提高，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，從而推動學校的可持續發展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。

　　二、工作目標

　　1、規範課堂教學行爲，以“三環節”研究爲突破口，積極推進課堂教學改革，以 “提高課堂教學效益”爲課題，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。

　　2、全面推進以“三環節”(預習、課堂教學、限時作業)爲重點的教學改革，優化教學過程，提高課堂教學效率。

　　3、加強理論學習與教學實踐的聯繫，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業發展，提高自我反思、自主發展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。

　　4、充分發揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。

　　5、紮實開展校本教研。圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說-講-測-評-思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事” 、“常態課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動。爭創省、市校本培訓示範校。

　　6、開展“高效課堂系列達標活動”。從“課標”、“教材”、“設計”、“課堂教學”等方面進行分項達標，深化課前預習、課堂教學和限時作業三個環節的研究和實施，優化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續發展。

　　7、抓好語言文字工作。進一步鞏固推普成果，使普通話成爲校園語言, 爭創省語言文字規範化示範校。同時開展教師粉筆字、課件製作培訓，提高教師基本素質。

　　8、積極參加鎮、縣區域性校本教研活動，帶動學校的教學研究活動，提高研究的實效性。

　　三、採取措施

　　(一)規範課題管理，突出科研的實效性

　　深入開展課題研究，以課題研究爲突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

　　不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作爲課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基於教育教學，帶着課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續突出語文“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”和數學“合理使用山東版教材促進師生共同發展”兩個龍頭課題，形成以教科室爲主導，主持人爲中介和橋樑，實驗教師爲主體的三級教科研網絡，踏實穩健地開展研究。

　　本學年，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環節”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發展。

　　課題研究的基本要求爲:課題組集中活動每學期不少於五次，內容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等;每個課題組要確保不少於3節課題研究課。各位實驗教師要開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，並撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例，我們所寫的課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。

　　(二)加強教師隊伍建設，繼續促進教師專業化成長

　　本着“年輕教師進步大，骨幹教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養。建立“以校爲本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學年，我們將着力構建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業成長之路。

　　1、讀書反思提升

　　繼續實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個爲主、四個結合”的讀書策略:學習內容以學習教育名著和新課程理論爲主，與博覽羣書相結合;學習形式以個人自學爲主，與集體學習結合;學習時間以業餘爲主，與課餘學習相結合;考覈結果以理論指導實踐爲主，與檢查交流讀書筆記和讀後感相結合,鼓勵教師廣聞博覽。全天開放圖書室和閱覽室，每位教師每週到閱覽室讀書不少於2課時。學校將把讀書活動列入教師專業發展考覈及常規檢查中。具體要求如下:

　　(1)理論學習

　　在理論筆記前兩頁以表格的形式制訂出本學期的讀書計劃，註明每次的學習周次、學習內容(著作、刊物等)、出處、學習方式等。

　　學習時間15周，每週一次，每次字數不少於500字。要註明每次的學習周次、學習內容。

　　學習內容除每學月學習一次《汶水明珠》內容以外，其他周次學習內容自主安排。但是要求學習內容必須摘自教育名著，教育教學類期刊。

　　本學期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。

　　(2)《汶水明珠》不再每期寫一次心得體會，本學期將針對《汶水明珠》中的某篇文章進展開評論、或寫感悟。

　　(3)聽課記錄每週平均1節。結對拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外，每學期互聽不少於3次。

　　深入開展“常態課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍、說課比賽”等多元化的校本研究活動。學校將於期中、期末前後組織教師理論測試、案例反思及試題評選等活動。教科室將加大抽查與展評的力度，並對檢查結果進行通報，樹立學習先進典型，並將檢查結果納入對教師個人和級部的考覈，本學期重點突出對前後勤人員及領導幹部理論學習的檢查。

　　2、專家引領輻射

　　一方面提倡教師從專業報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，並將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。本學期將繼續開展教學開放周教學活動，通過名師引領、課堂示範、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加鎮、縣教研共同體活動，充分發揮學校的示範輻射作用。所有教師必須按時參加相關學科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條，然後依次由所在級部主任、教研組長、教導主任簽字方可生效。領導幹部到教導處請假。如果缺勤均按大型活動不參加加倍扣考覈分。

　　3、紮實開展校本教研

　　繼續探討主題化校本教研有效途徑，認真研究探討課改中出現疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學科建設、課改研究等方面發揮更大的作用。圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說-講-測-評-思”、“三課兩評一反思”活動。

　　充分發揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，並加強師徒開展活動的過程管理，完善 “師徒工作常規”制度、“師徒結對考覈”制度和“師徒獎勵”制度。

　　認真開展“教師教學素養達標提升活動”以教師普通話、硬筆書法、多媒體應用、教學才藝、“三環節”教學、“十個一”學科素養爲主要內容，以校本培訓爲主要方式，強化組織訓練，造就一支師德修養高、業務素質精、教學技能強、教學基本功硬、適應素質教育新發展的教師隊伍。

　　認真開展小學教師遠程研修。各學科教研員要成爲本第一範文網絡教研的引路人，並自覺參與滲透到學校和教師的網絡教研活動中去，促進學科的發展。

　　學校繼續實行領導包教研組制度。學校領導要積極參與教研活動，與教師共同研究，共同提高，並對教研活動進行指導。

　　4、開展基本功練兵活動

　　經過幾年的培訓，我校教師的基本功水平有了很大提高。本學期將結合鎮教師素養達標活動，開展教師基本功大練兵活動。包括各學科基本功比賽以及全體教師三筆字比賽、說課比賽等，不斷提高教師的整體素質。搞好遠程研修。

　　5、支持教師外出學習

　　抓好“一人學習，衆人受益”式培訓。學校選派骨幹教師或青年優秀教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產生一人學習，多人受益的效應。。外出學習教師必須持學習通知，撰寫學習體會，並執教觀摩課或進行專題講座後學校才報銷學習費用。

　　(三)進一步完善教科研機制

　　教科研是一項長期而艱鉅的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規範化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。

　　(1)各項活動統籌安排，統一協調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公佈，使活動明確有序，進展順利。

　　(2)建立考覈與獎懲制度，以調動教師的積極性。級部要將校本學習及實驗課題納入教師常規業務檢查。教科室開展的各項活動將納入對明星教師及級部的考覈。

　　(3)做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。

精選教科研工作計劃模板 篇18

　　一、指導思想

　　教科研工作是學校教育教學改革和發展的增長點和第一生產力，是教育質量提高的有效手段，是教師專業化發展的有效途徑。20xx年是我市高中佈局調整年，也是我校提檔升級的關鍵年，本學期學校教科研工作將本着“爲學校教育改革發展服務；爲解決學校教育發展中重大實際問題服務；爲促進教師的專業發展服務；爲發展教育科學服務”的宗旨，將緊緊圍繞學校中心工作，引導教師開展教育教學研究，提升教育教學質量，爲創建三星級高中做出應有的貢獻。

　　二、工作目標

　　圍繞學校工作目標，以全面實施素質教育爲中心，以提檔升級爲契機，引導教師不斷學習教育、教學理論和新課程精神，認真開展課題研究工作，不斷提高教師的教科研能力，不斷提高學校教育、教學質量。繼續開展好立項課題的研究，紮實推進課題的深入實施工作。抓好教科室的各項管理工作，努力成爲區優秀教科室。積極組織並推薦教師參加省、市各級論文評比，努力爭取好成績。對規劃課題進行指導、監督，促其有效的研究。繼續做好新課題的申報。抓好教師的繼續教育工作，探索學校教科研與校本培訓的相融合的內容與方法，爭取有新的突破。

　　三、主要工作及措施

　　1、建立教師專業化成長檔案，加強管理，適時考覈，促進教師不斷髮展。

　　2、加強學習，補足底蘊。要求教師採取集中學習（聽講座、參加教學沙龍等）與分散學習（進閱覽室、外出學習等）相結合的辦法，廣泛涉獵有關教育教學及教育科研方面的一些雜誌書刊，增強自己的科研意識，豐富自己的科研底蘊。教師在平時學習的過程中勤做筆記、勤於反思、勤寫體會，每週堅持一箇小時教育理論學習，認真記好一頁學習筆記。學習筆記要以新課標的內容爲主，並在“學習體會”一欄中明確他人的先進理念或做法對自己實施新課標的幫助和啓發，切實提高學習筆記的實效。

　　3、教科室將下發有關學習材料，希望各位教師能認真學習，積極參與新課程實驗的探討交流。

　　4、加強課題管理，切實提高課題研究實效。我校現有的市立項課題的管理和研究，是教科室工作的重中之重。

　　5、建立好各級課題的檔案，及時做好各級課題資料的歸檔工作，並督促各級課題組定期開展課題活動。興化市教育局追尋理想課堂子課題負責人要按照課題組活動基本要求，對自己負責的課題加強管理，在期初要制定課題研究小段計劃，每月有1次課題研究活動。要組織開展教學沙龍研討活動，並積極指導青年教師開展課題研究，平時能及時積累、及時反思、及時總結、及時推廣，認真填寫各課題臺帳資料。

　　6、充分發揮課題的龍頭作用，將課題組活動和學科組活動有機結合起來，以教科促教研。在學科組活動時，參與課題研究的教師要在開設的公開課或研討課中滲透所研究課題的主題、思想，切實提高研究的實效。各課題負責人要對課題組成員的課題研究情況深入瞭解，並要及時評價、反饋、調控。

　　7、加強校本研究，提高師資隊伍建設水平。我們將積極營造務實、民主、活躍的教研環境，鼓勵教師積極參與教研活動，做到互相學習、共同切磋、合作研究、分享經驗，不斷提高學校教學研究的水平；要建立融匯校內外教學研究資源的平臺，要打破學科之間的封閉狀態，進行跨學科的綜合式教研活動；要開展課題聯動式的教研活動，有效避免課題研究中低層次重複的現象，最大限度地充實教研內涵，提高教研效益；要建立教研激勵機制，定期獎勵教學研究成果；要把“怎樣反思”“教是爲了什麼？”“成功課堂的基本特徵”“失敗課堂的基本特徵”“教師眼中的課堂標準”“各學科的課堂標準”“怎樣批改作業”“教案（學案）怎麼寫”等作爲校本研究的基本內容。

　　8、加強服務職能，研究成果及時總結推廣。學校將舉辦教育沙龍，主題圍繞“提高課堂教學有效策略”等主題學習交流探討。

　　9、教師要及時總結課堂教學的得失，及時撰寫教學案例，並着重對案例的反思，案例的內容最好能結合自己的課題研究。

　　10、認真組織各級各類論文、課件、教學案例的評選工作，對教師的論文進行選，把好質量關，力爭獲獎。

　　11、加強各集體備課組的過程管理，提高集體備課活動的水平和實效。完善教科研網絡。以點帶面，以面促點，推動教科研工作的平衡、縱深發展。

　　12、抓好學科組建設，各學科組的工作計劃要檢查落實，各學科組的資料要全面系統，包括工作計劃、課題方案、在實施過程中的素材、發表和獲獎的論文等，進一步總結反思，物化成果。

　　13、突出對青年教師的教科研工作能力的培養，繼續落實青藍工程，通過以老帶新，課堂教學雙向學習研討和觀摩，重點加強青年教師隊伍課堂教學能力的培養。

　　四、月度工作安排

　　八月份

　　1、制定學校教科研工作計劃；

　　九月份

　　1、召開教科研例會，佈置各學科組集體備課組制定

　　計劃；下發學期教學進度安排表，教科研活動記載簿等文本材料；

　　2、啓動學校各級課題的研究工作；圍繞學校的主課題、個人承擔的子課題進行多種渠道的學習，做好理論摘錄，完成一篇教育隨筆或個案分析，不拘形式；

　　3、準備三星級高中驗收教育論壇工作；

　　4、組織青年教師公開課教學；

　　十月份

　　1、繼續進行課題研究活動，上好課題研究課；

　　2、召開教科研例會；下發校本教研學習資料；

　　3、繼續組織青年教師公開課教學；

　　4、積極組織教師參加省、市論文評比活動；

　　十一月份

　　1、邀請專家對學校課題進行指導，並接受課題組成員的諮詢；

　　2、召開教科研例會；下發校本教研學習資料；

　　3、繼續組織青年教師公開課教學；

　　4、編輯出刊《教科研通訊》第四期；

　　十二月份

　　1、繼續組織青年教師公開課教學；

　　2、召開教科研例會；下發校本教研學習資料；

　　3、佈置課題組寫好課題階段性小結及論文，積極向各級刊物投稿；

　　一月份

　　1、期末整理教師的教科研檔案資料，做好統計；

　　2、完成學校教科研工作總結；

　　3、編輯出刊《教科研通訊》第五期（本學期學校教育科研成果集）。

精選教科研工作計劃模板 篇19

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實XX市教育局抓質量，保安全，強素質，樹形象教育工作總思路，嚴格按照禹城市教科所的關於教科研工作的工作安排，立足學校實際，加強和完善我校教科研工作制度，全面落實課程改革目標，堅持以人爲本，促進教師專業發展和學生終身發展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發揮教科研在教育教學活動中的引領作用

　　二、總體思路

　　1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。

　　2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓學校常規教研活動、抓學科組教研活動、抓小課題研究工作；“一注重”即注重青年教師科研素養的培養。

　　三、主要措施

　　（一）、加強和完善學校校常規教研活動

　　1、立足於本校學生、教師的實際情況，於開學初制定出教研活動學期計劃，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少於8次，活動資料及時歸檔。

　　2、教研活動要有針對性，要在認真分析我校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收穫。

　　3、要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行爲，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現減負不減質的教學目標的意識。

　　（二）、穩步推進學科組教研活動向高水平方向發展

　　各學科組本學年繼續執行每月不少於一次的學科組教研活動，學科組教研活動的內容包括：集體備課、聽評課、課題研究。

　　（1）、集體備課：集體備課活動主要以備單元爲主，各學科組在開學後就應着手分配任務，把備課任務落實到每一箇組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一箇知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，並就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。學科組在集體備課活動中要嚴格遵守學校集體備課程序。

　　（2）、聽評課活動：聽評課活動由學科組長進行安排，要注重針對性和實效性，要爲教科研活動服務，可採取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，爲全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束後全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，學科組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，並裝訂成冊。

　　（3）、課題研究：新學年我校將繼續加強學校課題研究領導小組建設，按照禹城市教科所的工作部署，紮實推進我校小課題研究工作，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創新性。

精選教科研工作計劃模板 篇20

　　指導思想：

　　以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》爲指導，提高教師科研素質爲目標，以課題研究爲中心，以校本培訓爲抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，充分發揮教科研的先導、服務功能，努力提高教科研質量，推動學校教科研的可持續發展，爲打造高品位特色學校作出應有的貢獻。

　　工作目標：

　　1.進一步深入學習教育理論，組織教師參加理論培訓。

　　2.加強立項課題實驗的研究，做好結課題研究成果推廣工作，對新立項課題做好開題論證工作。

　　3.紮實開展常規性的教科研活動，做到組織有序，活動高效。

　　4.全面加強教學過程的管理和指導，充分發揮三級骨幹教師作用，努力打造科研型的教師隊伍。

　　工作措施：

　　（一）聚焦課堂教學，探索精品模式

　　1.各教研組利用活動時間開展高效課堂專題討論。圍繞“怎樣讓我們的課堂充滿生機與活力、如何開展有效的課堂交流”等內容開展專題討論，爲進一步提升教師專業水平，真正實現高效輕負的課堂蓄足力量。

　　2.各教研組組織教師繼續進行低中高學段課堂教學模式的研究，並通過不斷地探討，逐步完善，形成各具特色的課堂教學精品模式。

　　3.以集體備課爲載體，每次活動時，各年組確定一名教師圍繞本學科、本學段研究主題上高效課堂研討課。各教研組組織教師積極參加聽評課活動。

　　（二）緊抓課題研究，提高科研實效

　　1.定期召集各課題組負責人、課題承擔者以及教研組組長會議，交流課題研究的階段成果和各教研組的教科研情況，在此基礎上及時發現研究過程中存在的問題，幫助研究者調整好研究方案，提高研究實效。

　　2.對正在研究的各項課題進行有效管理，通過個別指導的形式爲研究者提供課題研究所需的各類文獻或信息資料，當研究者在研究過程中遇到困難的時候，提供有效服務，幫助解決問題。

　　3.各教研組結合學校校本課題繼續開展研究，撰寫實驗報告和小結。

　　4.做好課題研究“三結合”，即課題研究與研討課相結合；課題研究與日常教學工作相結合；課題研究與理論探究相結合，突出教科研實效性。

　　5.每人每學期至少上一節課題研究彙報課。

　　（三）規範科研管理，保障後續動力

　　1.堅持集體教研活動，使教研活動紮實進行。

　　2.堅持集體備課，嚴格規範集體備課。集體備課要有主題，有中心發言人，所上先行課教學設計要集中大家的智慧和外地教改成果，寫好教學反思。

　　3.堅持學科工作室活動制度，定期開展專題沙龍、課堂研討、專家講座等活動。

　　（四）紮實校本培訓，共享學習成果

精選教科研工作計劃模板 篇21

　　新的學期開始了，爲了更好的完成教育科研工作，不斷提高自身教學水平，特製定工作計劃如下：

　　一、學習計劃

　　二、教學研究計劃

　　1、上一節質量較好的組教研課。2、聽課達10節，能運用新課程理唸對每一節課作出準確的點評總評。3、對所教語文學科進行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學風格。

　　三、課題研究計劃:

　　1、加強識字、寫字訓練

　　識字和寫字仍是我們低年級教學的一箇重點，在教學中多少滲透教學的方法，利用遊戲幫助學生巧妙識子如：加一加、減一減，猜一猜、換一換等激發學生識字的興趣。另外，在寫字方面，還要多加強姿勢的培養，在學生擺正姿勢的同時，引導學生觀察生字的特點，重點指導易錯字，加強難字重點筆畫的指導，引導學生是使用好基本筆畫，應做到橫平豎直，撇捺舒展，字形美觀。

　　2、圍繞專題上好教研課

　　本學期我們組制定的專題是“創設情境，培養學生的語言表達能力”，我們計劃從以下幾方面入手進行實踐探究。

　　（一）、憑藉教材，加強語言表達訓練

　　我們的教材爲學生進行語言表達訓練提供了較廣泛的內容和多種形式，同時爲教師提供了廣闊的拓展空間，教師應該憑藉教材的內容，抓住教材的訓練點適當安排語言表達的相關訓練。

　　（1）、注重創造表達交流的機會。

　　語言表達能力的提高需要長時間的培養，僅靠課堂上的有限時間進行訓練是不夠的，教師應爲學生儘可能地創造表達交流的機會。如組織召開故事比賽、朗讀比賽、辯論會等活動，使每個學生都有更多表達交流的機會。也可以幫助學生組織一些社會實踐活動。使學生從中受到了思想道德教育，又提高語言表達能力。

　　（2）、善用“空白”，積累語言

　　文本在表達思想感情的同時，也爲讀者留下了無限思考和合理想象的空間，這就是我所說的“空白點”。教師要善於發現“空白”，作爲理解的切入點、情感的迸發點、思想的延伸點，拓展學生思考和想象。

　　（二）、創設情境，進行語言表達訓練

　　生動、逼真的情境創設極富感染性，能夠調動學生內在真實的情感體驗，激發他們表達的強烈慾望。教師可以針對教材實際，通過創設情境讓學生參與，引起學生語言交際的慾望，激發他們語言交際的熱情。

　　（1）、變換角色，感悟語言

　　知識是個體主動建構的，無法通過教師的講解傳輸給學生。因此，學生必須主動地參與到整個學習過程中，要根據自己先前的經驗建構新知識。在對話教學過程中，教師首先是參與者，與學生平等交流；其次纔是組織者、引導者、促進者。只有這樣，學生才能講真感受、真體驗、真理解。

　　（2）、聯繫生活，體驗語言

　　教學不僅僅是一種告訴，更是一種體驗。語文教學不僅要使學生有所知，而且要使學生有所感，善於用語言進行表達，從而發展語言，提高語言表達能力。

　　本人要多參與學校課題的研究，根據本組的教研專題，積極實踐積累經驗，使的組教研取得成功。論文撰寫計劃，堅持課課有教後感,週週有教學隨筆。本學期寫隨筆不少於10篇爭取碩果累累。

　　四、創新檢測計劃

　　題目：假如我有一支馬良的神筆

　　1、引言

　　同學們，你們喜歡畫畫嗎？此時此刻假如你有一支馬良的神筆,你想畫些什麼？趕快動筆來畫一畫吧。比一比，誰的想象力豐富，誰的方法最有新意！（多畫多加分）

　　2、任務

　　a、學生大膽想象，動筆畫出他們內心的真實想法，也可以配上相關的文字來加以說明。

　　b、比一比誰想到的方法最多，誰畫得最好。

　　c、誰的想法最有創意，與衆不同。

　　3、要求：

　　每人有20分鐘的時間，把自己想到的畫下來，然後介紹給大家聽，大家評議，最後由老師總結給學生評分。

　　五、讀書計劃

精選教科研工作計劃模板 篇22

　　新的一年中，學校的蘇州市“十二五”課題已經進入中期，教科室的中心工作是申報省“十二五”滾動課題，探索以問題爲導向的讀書活動，進一步加強科研課題研究的指導的監督工作，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性，繼續探索並優化“學爲中心，互動共享”課堂教學模式，以課例研討爲突破口，教師教學方式的轉變。

　　一、指導思想

　　以《新課程標準》爲綱，以課本爲本，依據學校實際，確立教育科研爲“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研爲突破口，以課題研究爲載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

　　二、工作目標

　　1、在校長室領導下組織、管理、指導、協調學校的教育教學改革和實驗研究，努力使教育教學改革和實驗研究促進學校辦學水平整體提高。

　　2、結合我校實際，不斷提高語文、數學、英語、體育、藝術、科信等各個課題組的科研水平，着力研究和解決課改中不斷出現的新情況、新問題，並不斷總結經驗，完善各課題組建設的各項制度和措施。

　　3、構建學習型校園，培養研究型教師，提高教師專業發展水平，組織教師圍繞課題研究學習專着、緊密結合教學實踐認真反思，倡導有效的科研方法，促使一批科研性教師迅速成長爲校學術帶頭人。

　　4、提高研究的效率，確保課題研究的質量，課題研究不僅要重申報、重結題、重成果，更要重實踐、重過程、重內涵。同時通過課題研究，提高課堂教學效益。

　　5、總結和推廣教育科研成果，關注和捕捉最新教科研動態，教師發表、獲獎文章情況定期予以公佈；教科室每月上傳教科訊息；定期公佈教師發表、獲獎文章情況，爲教師開展教科研工作提供優質服務。

　　三、具體工作

　　（一）理論學習

　　“腹有詩書氣自華”。教師潛心於閱讀中，自然不會心浮氣躁，做事自會思考成熟穩妥。因此，新的一年中要大力倡導讀書。

　　1、請求校辦公室的幫助，與其他科室整合，要求辦公室主任發動，每個辦公室的櫥櫃闢出一層專門佈置爲“辦公室書櫃”，動員辦公室成員帶來或自購教育類專着供同事閱讀，並做好閱讀記錄。以此營造濃郁的讀書氛圍，創造便捷的讀書方式，此項讀書活動納入各辦公室的考覈評比活動中。

　　2、開展導師和青年教師共同精讀一本書《給教師的建議》活動，導師在瞭解書的內容後，按照需要設置若干問題，帶着青年教師根據擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率，協同“教師發展中心”開展“我與一本好書”主題讀書交流評比活動。

　　3、倡導教師到圖書館借閱圖書或雜誌，提倡教師自主購買教育類專業書籍，凡是閱讀後送交學校圖書館的，建議學校貼補購書費用。

　　（二）課題研究

　　聯合教導處、教師發展中心，形成教科研共同體，各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環節問題的研究。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型，有意識地運用。在教學活動中進行三級設問、分級佈置練習、分級佈置課外拓展活動的探索，提高課堂教學的有效性。

　　1、繼續做好課題組的每月一份課題研究主題材料學習，指引各子課題的研究方向。

精選教科研工作計劃模板 篇23

　　一、工作思路：

　　認真貫徹市教育局、區教研中心工作計劃精神，繼續做好教學研究、課題研究和教科研服務工作，常規工作抓規範、重點工作抓突破、制度建設抓創新、教研管理抓評價、課題研究抓落實，繼續抓實一箇核心，即進一步推進素質教育這個核心；繼續突出兩重點，即教研管理和教育科研；繼續實現三個轉移，即教研重心下移，教研中心轉移，課題研究前移；貫徹落實一箇工程，即“雙高工程”。同時，開展好“教師讀書行動”，繼續加強學校教研組建設，積極推進“精彩主持”課堂教學改革，整體提高全鎮教育教學質量、教研科研水平。

　　二、主要目標任務

　　1、繼續深入開展“有效教學年”活動。力爭全鎮中小學教科研工作再上新臺階，爭創全區教科研工作先進單位。

　　2、繼續積極推進素質教育，全面落實省市區素質教育工作會精神，努力提高課堂教學效益。

　　3、依託網絡教研，大力加強教師隊伍建設。全鎮依託省市區網絡教研網站，開展豐富多彩的網絡教研活動，激發教師教研熱情，努力提高網絡教研水平。

　　4、繼續完善以校爲本的教研製度，推動校本教研活動的開展。

　　5、繼續組織指導校本課程的開發建設，並帶動特色學校建設。

　　6、繼續開展好“教師讀書行動”。通過教師團隊性參與、主題循環式推進策略，實現20xx年教師人人至少讀五部教育著作的目標。

　　7、繼續加強教研組建設。各校要明確教研組任務，充分發揮教研組功能，把教研組建設成學習型組織。

　　8、繼續推進“精彩主持”課堂教學改革。

　　9、加強各級各科課題實驗的過程管理，及時把課題研究成果推廣到教育教學中。

　　三、工作重點及措施

　　（一）加強教學常規管理。

　　1、堅持管理爲主，保證教育教學高質量運行。將管理的重點聚焦於課堂教學，以“精彩主持”課堂教學改革爲抓手，繼續深入開展“課堂教學效益年”活動，進一步優化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作，紮實推進校級幹部聽評課制度、 “包級部”制度和“包班”制度，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動，積極組織好“名師論壇”、“教育沙龍”活動。

　　（二）繼續抓教師隊伍建設，爲進一步落實素質教育提供保障。

　　2、認真做好 “泰山名師”、各級“教學能手”、各級“學科帶頭人”的管理工作，切實發揮其輻射帶動作用，設立名師、名校長講壇，充分發揮他們的示範帶動作用。

　　3、認真開展好網絡教研活動。各校要依託學校的教研網站，認真組織老師們開展好豐富多彩的網絡教研活動，激發老師的教研興趣，讓老師們在教研中相互學習、相互提高。

　　4、認真組織好教師的各級各類培訓工作。

　　5、開展“教師讀書行動”，提高教師理論水平。具體要求：每位教師每週至少閱讀兩篇教育教學相關文章；每位教師每月至少閱讀一本教育教學刊物；每位教師每學期至少閱讀一本教育教學專著；每個學校有藏書豐富的圖書室和期刊齊全的閱覽教室；每個學校每學期至少舉行一次全員參加的讀書報告會或讀書論壇。

　　6、組織好教師基本技能訓練。強化教師基本技能訓練，主要開展好粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、計算機操作、課件製作六項基本技能訓練。從3月份開始，以學校爲單位資質訓練，每項訓練結束，鎮教委辦、區科研中心組織教師過關考試。

　　（三）繼續紮實開展好“有效教學年”活動，實施效益質量“雙高工程”。

　　7、繼續加強提高課堂教學效益問題的研究，把提高課堂教學效益設爲全鎮教研系統的重大課題，層層分解任務，積極開展素質教育形勢下提高課堂教學效益的研究，完善課堂教學效益評價標準，開展課堂教學效益評價。深化課堂教學改革，強化以學生爲主體的自主、合作、探究的“精彩主持”的研究，狠抓教學常規的落實，進一步提高課堂教學效益和質量。

　　8、廣泛開展各級各類優質課評選活動和公開課、觀摩課、研究課等課堂教學研討活動，重點帶動教學實踐，全面提高課堂教學效益。

　　9、積極開展校本課程評選、優秀教科研成果、優秀教案設計、優秀教學案例系列評選活動。分學段、學科召開新課程教材教法研討會和經驗交流會，不斷總結課程改革經驗，推廣先進典型。

　　10、深入開展校本教研，進一步轉變傳統教研方式。進一步調動廣大教師參與教學研究的積極性，各校教學管理人員要與教師共同協商、平等對話，發揮專業引領的作用，指導教師自主開展教研活動，紮實提高校本教研的質量和效益。一中、二中、中心小學要成爲校本教研工作的排頭兵，發揮好龍頭帶動作用。

　　11、加強教研組建設。教研組是學校實施教學管理，開展教學活動的基層組織。教研組的建設和工作水平，直接關係到教師的專業發展和學校教育教學工作的規範、創新和發展。各校要進一步加強教研組建設，充分發揮教研組在實施新課程中的功能，挖掘教研組內涵，深化校本教研，追求有效的教學管理，進一步提升我鎮教研水平。

　　12、繼續落實教研工作三個轉移，即教研重心下移，教學研究深入到每一箇學校開展，促進基礎教育的均衡發展；教研中心轉移，從研究教師教法爲主向研究學生的學法和發展爲中心轉移，不僅關注學生的學習結果，更關注學生學習的過程和方法，依託“精彩主持”的學習模式，積極倡導探究式學習，引導學生學會思考，學會學習；課題研究前移，實施課題帶動戰略，按照“以科研帶動教研，以教研指導教學”的思路，大力開展以培養學生創新精神和實踐能力、促進課程改革的主導性課題研究，推進素質教育的深入開展。

　　13、堅持教育科研先導，推進教育理論實踐創新。各校以省市重點課題爲主導，全面落實教育科研計劃。加強教育科研隊伍建設，加強對課題實驗的過程管理，定期進行指導、檢查、評估。加大教育教學先進經驗和科研成果的總結推廣力度，總結推廣一批區域教育發展、學科教學、學校管理、班主任工作等方面的經驗。做好教科研中心網站、《泰山教育》、《泰山課改報》的供稿工作，做好《省莊教育》的編輯出版工作，大力推進教育科研成果的轉化。

　　14、積極推進“精彩主持”課堂教學改革。爲進一步落實素質教育精神提出的轉變教與學方式的理念、提高學生自主學習能力，根據區教育局精神，結合我鎮實際，我們將繼續積極推進“精彩主持”課堂教學改革。

精選教科研工作計劃模板 篇24

　　一、指導思想與目標

　　以區教育工作會議精神爲指導，以常規課題的規範管理和重大課題的深入研究爲着力點，以教研科研一體化爲策略，以“發現問題—分析問題—採取措施—解決問題”的“問題科研”爲基本路徑，本着“服務教學，促進教師發展”的原則，緊緊圍繞學校教育教學重點工作，積極開展教育科學研究，充分發揮教育科學研究在提升教育品質、提高學校內涵、促進教師成長等方面的重要作用，不斷提高教育科研對二中教育發展的貢獻率。

　　二、主要工作

　　（一）研究常規，開展基於教研組、備課組的科研活動

　　1.開展三次基於教研組的同課異構活動。

　　各學科教研組要在調查研究的基礎上，圍繞本學期本學科各年級教學中存在的重點難點問題，確定重點研究章節，積極開展研究，用同課異構的方式，展示研究成果，深入進行研討。

　　要求各教研組九月份召集一次學科組會議，在充分研討的基礎上，確定本學科組本學期的3次同課異構（時間分別是10月27日，11月24日，12月22日）的活動課題及執教人，並及時做好活動資料整理工作。每次同課異構科研活動要有計劃，有安排；有活動過程資料，如：課例、發言材料、視頻、照片等；有總結；有活動記錄。每次活動結束後教研組長負責整理材料，上報教科室存檔，併發新聞稿給宣傳組。宣傳組要及時出公衆號，介紹活動的情況和成效。

　　2.加強集體備課效能的研究，展示集體備課典型。

　　各學科組要探索形成適合本學科特點的行之有效的集體備課規範、程式。在探索的過程中，各級部、學科組要善於發現優秀典型，總結提升完善集體備課範式，在20xx年1月中旬用“二中講堂”的形式進行一次集體備課的典型展示、研討活動，以推動、推廣集體備課的研究成果，提升集體備課的效能。宣傳組要及時出公衆號，介紹活動的情況和成效。

　　各教研組要把本教研組的集體備課的規範、程式形成文字，本學期結束時教科室將彙總整理，形成成果檔案。

　　（二）發揮學校督學作用

　　爲使學校更準確、更全面掌握一線教學情況，深入推進學校教科研的發展，經學校校委會研究，已決定聘請朱曉剛、蔣建青、韓秀和、尹常文、於金昌、王秀蘭（英）、江巨海、劉兆春、李興林、譚恆軍、王寶海、張化禮等老師爲督學。

　　爲了更好地發揮督學作用，九月份高三級部和教科室將組織督學深入高三，督導一輪複習情況。十一月份期中考試後，高一級部和教科室將組織督學深入高一進行診斷性聽課調研。

　　（三）十二五”各級優秀教育科研成果的評選和推介工作

　　10月份，歷城區將開展“十二五”各級課題研究優秀成果評選和典型經驗的挖掘工作。成果包括省、市、區、校四級課題的優秀研究成果。

　　我校“十二五”承擔並結題的省級課題兩個，區級課題七個。兩個省級課題和區級課題中獲評“優秀”的蔣建青老師主持的《高中語文“讀寫練評”一體化課堂教學策略研究》，立項編號125QZ004，謝秀傑老師主持的《新課程背景下高中物理探究性實驗的行動研究》，立項編號125QZ006，獲評“良好”的程紅豔老師主持的《通過“時政熱點—情境—試題”的轉化，構建常態高效的政治課堂良好》，立項編號125QZ008等課題要做好優秀成果申報工作，此外，20xx年至20xx年在我校申請立項並在結題中獲得“優秀”的“微課題”，都可參加這次成果評選。

　　歷城區將從評選出的優秀成果中，確定2-3項優秀成果進一步跟蹤、指導、提煉，然後向全區進行推介。

　　（四）做好“十三五”規劃各級課題的管理和指導工作

　　我校業已申請立項並開題的“十三五”課題有市級兩項（重大課題一項，重點課題一項），區級重點課題八項。各課題組要根據開題會上專家的意見，認真修訂研究方案，制定研究計劃，實施研究。要注意保存研究計劃、過程性成果、總結等電子及紙質研究材料，及時交教科室存檔。

　　教科室將對各課題組的研究工作進行管理和指導。

　　（五）堅持開展“二中講堂”“年度讀書人物評選”“青藍工程”等富有二中特色的校本教育教學科研活動，組織好省市區各級遠程研修

　　本學期的“二中講堂”形式多樣，內容豐富，重在時效。本學期將開展集中遠程研修，優秀教師報告，同課異構研討，集體備課展示，讀書人物評選及讀書人物報告等校級教育教學科研活動。

　　（六）繼續加強與高校或教科研機構的實質性對話與合作

　　要充分利用省會教育資源優勢，與高校或教科研機構積極開展多種方式的基於自身問題的對話與合作，通過高端引領，提升學校教科研品質，促進學校內涵發展。

　　本學期努力爭取組織多次教科研專家進校園活動。

　　（七）打造宣傳平臺，積極推廣優秀成果

　　1.每次校級的教科研活動，都爭取二中公衆號、“二中人二中事”的及時報道。

　　2.積極向《歷城教科研簡報》投稿。《歷城教科研》包括卷首語、熱點關注、研究動態、特色建設、課題研究、課程教學、名師成長、讀書隨筆等欄目。希望教師積極投稿或推薦稿件，投稿時註明欄目名稱和單位名稱，稿件投到教科研簡報投稿專用郵箱：

　　三、具體工作安排

　　1.召開教科研工作會議，傳達教科研計劃

　　2.組織兩次集中遠程研修

　　3.督促“十三五”課題研究計劃制定

　　4.組織學校督學指導高三一輪複習研討課

　　10月

　　1.組織參加區優秀教科研成果評選

　　2.張珊菊、鄭洪才報告

　　3.二中片區教科研活動

　　4.第一次同課異構活動

　　11月

　　1.各學科組“集體備課規範”研究、探索，發現典型，提煉成果

　　2.第二次同課異構活動

　　3.“十三五課題”研究材料歸檔

　　4.期中考試後組織學校督學深入高一進行診斷性聽課調研

　　12月

　　1.各學科組繼續“集體備課規範”研究、探索，發現典型，提煉成果

　　2.第三次同課異構活動

　　3.年度讀書人物評選

　　1.課題研究階段成果交流會

　　2.迎接區教科研督導

　　3.集體備課典型展示活動

　　1.青藍工程考覈

　　2.總結科研工作

精選教科研工作計劃模板 篇25

　　一、總體思路

　　遵循市教育局“抓質量，保安全，強素質，樹形象“的總體工作思路，以市教研室、教科所工作計劃爲指導，本着“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的原則，強化教育科研的實效性，不斷提高教育科研管理水平。建立並完善“XX中學教育科研博客”，推廣優秀研究成果，及時總結教育科研典型經驗，促進教師專業化成長。

　　二、主要措施

　　1、進一步完善科研組織和管理制度

　　借鑑上學期的成功經驗與不足之處，結合教育局教科所下發的本學期教科研工作重點，在上學期基本框架不變的情況下，進一步健全和完善學校教育科研組織，完善學校教科研管理制度。各項工作統籌安排，統一協調，使活動明確有序，進展順利。

　　2、規範課題管理，完善獎勵機制，突出科研時效性

　　深入開展課題研究，切實解決教學中的疑難問題，推進教學改革進程，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，完善獎勵機制，突出科研的實效性。針對上學期課題研究過程中出現的重結果，輕過程，課題多，結題少等問題，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。

　　3、深化交流課題研究工作經驗

　　小課題結題申報工作已經完成，及時總結、提升、推廣典型教育科研經驗，推進XX中學教育科研工作。

　　4、繼續完善教科研博客管理辦法和評價方式

　　充分利用博客做好優秀經驗交流，重視宣傳與展示，拓展教育科研視野，擴大同行間的交流研討，做好搞好校本教研、教學科研，促使教育科研走向實效，解決實際問題，力爭使教研工作有效促進教育教學穩步提高。

　　5、深化德州市規劃課題研究工作

　　爲XX市規劃課題做好階段、中期報告總結，收集數據、資料，使課題研究工作正常有機運行，及時總結、提升本地典型教育科研經驗，及時總結和推廣優秀研究成果和先進教改經驗。同時爲課題的結題鑑定申報工作做好準備。

　　6、其他工作

　　認真做好XX市、XX市和鄉校辦領導安排的其它工作。

　　三、具體安排

　　二月

　　完善學校教科研櫥窗和學校教科研博客，完善和總結20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作計劃。

　　三月

　　（1）搞好校級教師的公開課、優質課活動的組織、培訓、參賽工作，同時指導教師在各級各類大賽中取得好成績。

　　（2）搞好級部的業務培訓，提高教師的業務水平。

　　（3）採用“請進來，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實踐能力，搞好與聯誼校的教學研究工作。

　　四月

　　1、組織教師開展聽評課活動

　　2、開展20xx年優秀教育科研成果評選活動，組織教師參與山東省和XX市優秀教育科研成果評選活動，推動廣大教師提高學習和研究意識。

　　五月

　　組織“每人一節彙報課”活動，典型教師舉行觀摩教學活動。總結上報“每人一節彙報課”中發現的典型經驗（本單位課堂教學總模式和各學科課堂教學基本模式及成功經驗、做法等）。

　　六月

　　認真落實XX市教育局《關於深化中小學教育科研工作的意見》，進一步強化我校教育科研管理，規範中學日常教育科研工作。

　　七月

　　總結20xx-20xx學年教育科研工作，組織開展優秀科研成果（研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等）評選活動。

精選教科研工作計劃模板 篇26

　　一、指導思想：

　　秋風送爽、丹桂飄香，送走了炎熱的暑假，我們迎來了__年秋學期。本學期，我校體育工作將繼續以《學校體育工作條例》爲指導、以“健康第一”爲宗旨。建立和完善學校體育工作規章制度，全面實施《國家學生體質健康標準》和“冬季三項鍛鍊活動”，切實推進學校羣衆體育工作，把健康素質作爲評價學生全面發展的重要指標。

　　二、工作重點：

　　1、抓常規、促增效，提高課堂教學效率。

　　體育教學常規管理一直是這些年來我們工作的重點，因爲我們深信“態度決定高度”這句名言。結合減負增效以及全市教學質量效益推進，本學期要求所有體育教師認真執行體育教學工作“六認真”，特別是緊抓備課和上課環節，堅決杜絕上課遲到早退、無人課等現象的發生，嚴格對照《師德規範》以及《體育教師崗位職責》開展教學工作。教研組要形成良好的的教學氛圍，如通過集體備課等形式，取長補短，合理安排好教材，避免場地器材的衝突。體育教育教學中要轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導體育教學工作，用創新的思維改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好出發，充分做到以學生爲主體，培養學生勤於鍛鍊的良好習慣、競爭意識和合作精神，使學生身心得到和協地發展，全面提高身體素質，培養學生終身鍛鍊的好習慣。要通過各種措施逐步提高我校的體育課教學水平，力求在省、市級評優課上取得好成績。

　　2、常反思、重積累，提高課堂教學能力。

　　教學流程中，反思積累是課後較重要的一箇環節。它要求我們教師要養成這個習慣，要善於在課後對教學過程中出現的問題或經典的事例進行反思並找出原因，注重心得體會的積累。結合教學實踐，認真撰寫論文，力爭每人每學期至少有一篇論文參加市級以上評比。另外，將本教研組的教研活動制度化、正常化、實效化，真正將“教”和“研”緊密結合，做到常討論、多交流，各自端正職業態度，上下團結一心，將本校體育工作做好、做實，力爭形成一定的區域輻射效能。

　　3、結合教學，繼續推進“體、藝2+1項目”實施。

　　“體育、藝術2+1項目”(以下簡稱“2+1項目”)是教育部爲了落實《__——__年教育振興行動計劃》，落實德智體美全面發展的教育方針，推動學校體育和美育改革與發展，逐步推進的一項重要工程項目。其含義是通過學校組織的課內外體育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段中都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術技能，爲學生終身體育和提升審美素質，陶冶情操奠定良好的基礎。我校作爲金壇市二中片區域聯盟體的中心校，在推廣“2+1”項目的進程中責任尤其重大。我們根據我校實際情況，緊緊圍繞課堂教學開展體育、藝術2+1項目的推廣，讓學生在課堂教學中掌握兩項以上的體育技能，爲培養他們的終身體育意識奠定基礎。

　　4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。

　　學校“兩操”、“課外體活、大課間、特色體育活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一箇窗口，抓好"兩操"和“課外體活、大課間、特色體育活動”也是學校管理工作方面的一項重要內容，其目的是要促進學校的全民健身活動的開展。體育組嚴格按照體育活動安排表組織好體育課外活動課，認真抓好廣播操和冬季三項鍛鍊工作，積極實施《國家學生體質健康標準》。合理安排好學生的體育活動及全校全民健身活動，真正把每天鍛鍊一小時的“陽光體育”活動落到實處。

　　5、繼續抓好業餘訓練，爭取更大成績。

　　由於學校領導的大力支持，體育組各位教師的辛勤勞作，上學年我們在體育競賽上取得了很不錯的成績(田徑隊獲得金壇市比賽第二名、排球隊獲常州市比賽第五名(男)、常州第四名(女)、金壇市第一名(男、女)。十月份，金壇市中小學生田徑運動會又將拉開序幕，我們將抓住這不到兩個月的時間認真訓練、積極備戰，雖然困難重重，也力爭取得好的成績。另外，其它隊伍也儘快進行組隊和調整，早做安排。

　　6、重視體育課安全問題。

　　體育課的安全問題一直是令我們體育教師頭疼的問題，既要充分發揮場地器材的鍛鍊效用，增強學生身體素質，又要確保學生在課堂上安全第一。這就要求我們首先要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關愛學生，對學生充滿愛心。其次，上課前應認真檢查場地器械是否牢固安全，消滅安全隱患;再次，在課堂中應仔細觀察學生的活動情況，發現問題及時解決;最後，在教學中應加強學生的安全教育，以免發生意想不到的傷害事故。

　　教科研工作計劃5

　　一、工作思路

　　本學期高港區中小學教科研室小學英語教學研究工作的主要任務是：以推進課程改革爲中心，在教學實踐中不斷提高對英語課程的理解水平和課堂教學能力;以促進教師專業成長爲抓手，在教學研討活動中不斷改善教學研究制度和教研方式;以提高學生學業質量爲目標，在質量檢測中不斷優化評價制度和評價方式。

　　二、主要工作

　　1.研修先行，課程引領

　　依託小學英語學科研修坊，建立科學的研修制度。引導研修坊成員深入研究新的課程標準和新教材，加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力。併發揮研修坊成員在所在學校的引領作用，充分利用集體備課，校內教研活動等各種平臺指導本校英語教師提高對英語課程的理解水平和課堂教學能力。優質化項目學校要根據自身的發展實際，積極開發適合本學校的英語校本課程。謀求區域教育均衡發展，建設豐富的課程資源庫。總結20__學年三年級集體備課和教研活動的成果，精選每單元的教材分析、教學設計、課件、教學反思等相關教學資源構建課程資源庫，精選優秀教師拍攝“精品課”。本學期教研室還將以優質化項目學校爲龍頭，開展四年級英語集體備課活動，每兩週集中一次，三所項目學校四年級英語老師和其它學校四年級英語備課組長全程參與，集大家的智慧設計製作出區級指導性的教學設計和課件。從而爲新教師、年輕教師以及薄弱學校教師提供優質的教學資源和優化的教學模式。

　　2.活動增效，課堂高效

　　常規教研活動保質。建議各學校以市局下發的“自主課堂評價”爲指導繼續開展形式多樣的教學研討活動，如“同課異構”、“一人多課”等，引導同教研組或備課組教師探索教學方式，分享教學智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。本學期區教研室將組織以“構建自主課堂”爲主題的英語優質課比賽活動，向全區教師展示高效的課堂教學模式和先進的教學理念，促進全區教師優化課堂教學方式。創新教研活動增效。教研室將組織“送培到校”活動，在區內確立一所薄弱學校作爲送培學校，通過送示範課，送專題講座，參加集體備課，參加校級教研活動等一系列活動對送培學校進行問題診斷，幫助解決問題，促進教師成長。

　　3.科研提質，專業提升

　　以學習促內涵提升。要求每位英語老師必須做到“六個一”，即：每天收看一小時英語節目，每學期通讀一種英語教學專業刊物，每學期撰寫一篇研究性論文或教學案例分析，每學期命制一份試題，每學年研讀一本專業理論著作，每學年開設一節區級或校際研究課。區教研室將通過平時的多種教研活動檢查老師們的學習情況，並在本學期末舉行小學英語教師知識素養考試。以課題研究促專業成長。關注各校現有的各級課題研究進展情況，及時提供幫助，同時鼓勵已有一定課題研究能力或參與學校“微課題”研究的老師積極申報更高級別的課題研究，引導課題組紮實、真實、樸實的研究，以更好地指導教學。本學年小學英語還將參加中國教育學會外語教學專業委員會__規劃課題《新課標形勢下小學英語網絡作業形式探究》。

　　三、第一學期具體安排

　　九月份：

　　1.組織參加市級小學英語青年教師教學基本功競賽;

　　2.徵集、整理三年級英語上冊優秀教學設計、課件;

　　3.組織小學英語“送培到校”活動。

　　十月份：

　　1.組織小學英語“構建自主課堂”優質課競賽活動;

　　2.組織小學英語四年級新教材示範課活動。

　　十一月份：

　　1.組織小學英語六年級總複習優秀教學設計、課件評比活動;

　　2.組織小學英語“送培到校”活動。

　　十二月份：

　　1.組織小學英語教師知識素養考試;

　　2.組織小學英語“送培到校”活動。

　　元月：

　　1.組織小學英語期末質量調研;

　　2.總結本學期小學英語教研工作。

精選教科研工作計劃模板 篇27

　　一、指導思想

　　本學期，我校的教學教研工作繼續以提高教育教學質量爲宗旨，組織全體教教師深入學習國家、省市縣教育工作會議精神，堅持以課程改革爲突破口，以提升教師羣體專業化水平爲目標

　　以提高教育教學質量爲核心，突出一箇中心：提高教育教學質量；抓住兩個關鍵：學校管理水平提升和教師隊伍素質提高；狠抓三個重點：教學常規的落實、質量監測及評價、課題研究的開展。

　　進一步增強“質量意識、服務意識和效率意識”，創新教研方式，努力構建“教學視導經常化、校本教研製度化、教研手段現代化”的教研體系，實現我校教學質量的穩步提升。

　　二、工作目標

　　1、建立優質課堂教學，實施精緻教學管理，提高教育教學質量。

　　2、開展多元的教學研究活動，以教科研工作羽翼，努力推進課程改革。

　　3、加強師資隊伍建設，力爭提高學校名師隊伍的數量及級別。

　　4、加大各年級數學教學的監督力度，全面提高數學成績。

　　5、加大學校英語學科的品牌效應，促進全縣英語教學水平的提高。

　　6、以豐富多彩的活動爲抓手，組織校級各類學科競賽，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質。

　　三、工作重點與措施（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。

　　1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準規定的教學任務。

　　2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。

　　3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生羣體，力爭不讓每一名學生掉隊。

　　4、着眼學生素質，抓好養成教育。着重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。

　　（二）抓好教學管理，提高管理效益。

　　1、抓好制度建立和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。

　　2、以“點、錄、評課”爲入口，強化質量意識。做到活動開展規範化、制度化、紮實有效。

　　3、認真組織教師教學基本功訓練達標考覈，全面提升教師的業務素質。通過開展課堂教學技能過關活動，使我校教師更新課堂教學理念，增強課堂教學技能，全面適應推進素質教育和實施課程改革的需要，在課堂教學中落實素質教育，開展有效的課堂教學，進一步提高基礎教育質量。

　　4、突出教學的中心地位，狠抓以質量爲本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務於教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。學校校長每學期聽評課不少於80節，分管校長不少於60節、教導主任不少於50節，教師聽評課不少於30節。

　　5、加大對教學檢查評估力度。根據學校教師教育教學考覈細則對教師進行綜合評價。

　　（三）抓好教學常規，規範教學行爲。

　　1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流於形式。

　　2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。

　　3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。

　　4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要着重在“教什麼”“怎麼教”“怎麼學”上下功夫，做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、着眼反思”。

　　建立“集體備課、資源共享、取長補短、課後反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平；結合教師自身特長和本班學生實際，倡導教學設計個性化，促進教師教學特色的形成。

　　5、課堂重效益。以推進課堂教學改革爲重點，着力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。適時舉辦高效課堂教學模式研討活動。

　　6、作業重規範。作業設置既要體現基礎性，又要注重探究性、實踐性。週六、週日、節假日要佈置適量的作業。作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。

　　7、書寫重質量。嚴格要求學生做到各科作業格式規範、書寫工整。各年級要開好寫字課，固定人員、固定時間指導學生習字。做到寫字練字與豐富多彩的活動結合。

　　8、常規檢查重指導。繼續落實常規資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。

　　9、監測評價重公平。將加大對各學科教學質量的過程監測力度，對違規作弊、弄虛作假懲處力度。實施質量跟蹤調查制、教學質量問責制，確保對學科教師及對學校的評價公平公正。

　　（四）抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。

　　1、建立學校、教師交流機制和平臺，繼續召開教研交流暨教導主任學期例會制度。

　　2、繼續落實好學校校本教研工作。通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，紮實推進校本教研。

精選教科研工作計劃模板 篇28

　　本學期教科研工作將圍繞全面提高教育教學質量爲中心，抓住“有效教學”這條主線，以課堂教學爲主陣地，進一步轉變教科研工作方式，提高教科研工作實效，堅持教科研爲學校發展、爲教師成長、爲教育教學服務的指導思想，充分發揮教科室的功能，發揮教育科研、教學研究的職能，以加快曙宏小學走內涵發展的步伐。

　　工作目標：

　　1、不斷完善管理體制，迅速適應學校轉型需要。

　　2、加強課題研究管理，確保課題研究紮實有效。

　　3、積極開展校本研訓，加強教師隊伍建設。

　　4、做好論文徵集活動，提高教師科研水平。

　　具體措施：

　　一、完善管理體制，加強計劃管理

　　“凡事預則立，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強教育科研工作計劃管理開始，教科室每學期制定全校開展教育科研的計劃，對開展教育科研工作的指導思想、工作目標、具體措施、工作內容都有具體安排。在這個計劃的指導下，各教研組、課題組也要制定相應計劃。使全校教師心中有數，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規範化道路。

　　二、抓實理論學習，夯實實踐底蘊

　　在科研中形成素養、在科研中增長智慧。教育科研工作中，課題是抓手，論文是形式。教師中形成學習和研究氛圍，不斷提升教師教育教學理念，改變教師教學行爲，使教師的素養得以長足的提升。

　　本學年度學校的工作中心是狠抓專業建設，推進課程改革，加快內涵發展步伐。所以教師應該以閱讀爲主線進行學習，做到學習內容有目的、有計劃、有要求。並在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以博客爲載體進行反思，從而激發教師反思熱情，培養教師反思習慣。這樣才能使得學習不是寬泛的走過場。教科室也將對教師學習情況作相應檢查。

　　三、加強課題管理力度規範課題管理體系

　　課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內容，它對於提高學校科研層次，提高教師科研水平具有極爲重要的作用。學校現有1個區級子課題《以閱讀促進教師專業發展的實施與研究》、1個省級課題《喫、睡、煉、讀的實施與研究》，本學期將在實驗班進行“引導自學型課堂”的實施與研究。教科室將加強課題研究的過程性管理，使課題研究進一步呈現有序性、有效性的特色。定期做好課題的開題、中期評估、研究資料等方面的指導，在本學年中促進課題研究向着規範有序、高效優質的方向發展。

　　深入開展課堂研究，以課題帶動課程改革。重視課題研究與課堂教學的有機結合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任爲主要組織者，各課題組、教研組爲主要研究力量，各學科教師爲參與者展開研究實踐。研究工作與學科組的教學設計、公開課、評課等活動相融合。堅持隨堂聽課、跟蹤聽課，發現問題及時研討、改進、再實踐。力爭在科研引領下提升學科活動的實效性。

　　四、積極進行師資培訓促進教師自我發展

　　本學期，學校教科室將積極組織教師參與區、市級的各種培訓活動，讓教師走出學校，與教研專家、與其他優秀教師進行對話。同時參與培訓的教師要積極完成“個人培訓學習心得”，及時對培訓情況和個人感受進行總結。通過各種培訓活動，促進教師隊伍整體素質的協調發展；加快骨幹教師的培訓步伐和力度，實現教師素質結構由經驗型向學習型、科研型，教育者同時又是受教育者的角色轉換，促進教師的專業發展和學校的內涵發展，提升學校教師整體科研水平。

　　五、深化校本培訓，濃厚教研氛圍

　　通過“走出去，請進來”的辦法，本學期學校將聘專家來校進行專題講座。

　　開展教學案例研究：課例研究是一線教師走進課改的突破口，也是我校進行校本研究、實施校本培訓、落實校本教研的一箇有效載體。本學期，教科室將繼續深入課堂，對教師身邊的教學案例進行深入的研究討論，通過教學現場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式引導教師從鮮活的教學案例入手，不斷探究好的、適宜的教學方法，提高駕馭課堂的能力。學會發現問題、解決問題，努力做一箇有思想、有追求的.教師，力爭成爲一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底，不斷提升教師的專業化水平。

精選教科研工作計劃模板 篇29

　　以《綱要》精神爲指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促教師從教育觀念到行爲的轉化，提升教師專業化水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專業成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每週兩次的教研活動時間，並能切實體現效果。本學期要求每週有一箇生成的活動（對此活動在教研組中進行說課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業務學習會上交流）；本學期至少寫出一篇關於教學研討的論文（推薦到業務主管部門及刊物）。對教師一日活動操作進行常規檢查並將結果與學期考覈相掛鉤，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質量。

　　根據幼兒的生活經驗、興趣，分年齡段預設本學期主題。經過教研組討論本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的複製、元旦、保護自己；中班預設的主題有：長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年；小班預設的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。

　　備課檢查重在教學準備、教學反思；並視人、課不同而採取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。

　　根據本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現的’問題及時進行探討。

　　提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更瞭解幼兒，使教師更關注幼兒，使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發展，以求達到更好的教學效果。

　　教學課題

　　1、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。

　　2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。

　　3、英語教學如何融入全語言整合活動。

　　措施

　　1）邀請專家進行指導及研討。

　　2）餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等）。組織活動形式多樣化，以激發幼兒的幽默感與創造性思維。儘量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。

　　3）專職英語教師進班。

　　具體工作安排

　　行事曆

　　周次月份日期內容

　　預備八月份8.20–8.31制定教研、班級計劃，進行期初環境的創設與材料的準備

　　1 9.1—9.5新生入學宣傳工作

　　2 9.7—9.11開學典禮，開家長會

　　3 9.12—9.16業務園長會議

　　4 9.19—9.23各教研組根據年齡特點制定“我愛祖國媽媽”活動計劃

　　5 9.26—9.30制定10月份計劃。教師饌寫案例

　　6 10.3—10.7區角活動環境創設評比（重點在材料的投放）

　　7 10.10—10.14參加區民辦骨幹教師考覈。

　　8 10.17—10.21對隨堂聽課提出建議及共同探討。

　　9 10.24—10.28制定11月份月計劃，教師饌寫案例。

　　10 10.31—11.5教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。

　　11 11.7—11.11全區“新綱要”實施研討會。

　　12 11.14—11.25交流整合新教材活動中遇到的具體問題，饌寫論文

　　13 11.28—12.2制定12月份月計劃、教師饌寫案例、參加區優質課評比

　　14 12.5—12.9展示活動觀摩及研討、幼兒園教師專業基礎知識競賽

　　15 12.26—12.30教研組討論迎新年活動內容。制定一月份月計劃。

　　16 1.2—1.6教師饌寫案例，教研組總結工作。

　　17 1.9—1.13制定下學期計劃。

　　18 1.16—1.20資料歸檔。

精選教科研工作計劃模板 篇30

　　一、指導思想：

　　圍繞“積極推進學校主課題”的中心任務，繼續深化我校的教育科研工作，依託學校主課題的科研實踐，強化教育科研工作的普及力度，深化教育科研工作的管理力度，質化教育科研的研究水平，激發教師參與教育科研工作的主體意識和自覺意識，引導教師通過自身的實踐與反思，提升分析問題與解決問題的能力，力爭使主課題有實質性和突破性地進展。

　　二、主要工作及設想

　　（一）普及工作

　　1、本學期定期介紹學業不良學生相關學習與心理治療措施的論文與報道，定時（每三週1篇）介紹不同成因學業不良學生的個案矯治資料。

　　2、繼續以校本培訓爲載體，在不同層面中，組織教師參加調查法與準實驗法的師訓活動，指導教師掌握個案研究的過程與個案分析的撰寫方法。

　　3、爲提升教師內涵，堅持以自學爲主，共同學習爲輔的原則，要求教師閱讀相關教育、教學理論書籍，做好讀書札記，學校一學期組織二次交流活動。

　　（二）指導工作

　　1、繼續指導預初年級的主課題實施和推進工作，爲相關的學科教師、班主任和年級組長構建和充實特定的研究專題，在個人領域的研究範疇內取得進展。

　　2、指導德育子項的課題實施工作，依據學業不良的非學科因素的成因調查，介紹有針對性的個案矯治方法與策略。

　　（三）管理工作

　　1、完善徐彙區第六屆教育科研成果推廣獎的申報和組織工作，聘請有關專家對我校教育科研成果推廣獎的申報課題予以指導和幫助，力爭有所突破。

　　2、繼續抓好各課題組的常規活動，各課題組結合教研活動，每兩週定期開展課題組活動，各課題組針對已制定的本學科“學習習慣與學習態度培養標準和培養方法”，確立各年段需要培養的重點目標和方法，結合我校“中老年教師公開教學交流”與“‘駿馬杯’課堂教學評比”活動，力求在公開教學交流活動中能有所體現。

　　3、參與區教育科研情報信息網的建設，收集反映各課題組最新研究進展的信息和資料，做好上傳下達的情報信息工作。

　　（四）研究工作

　　1、本學期主要圍繞學校主課題的推進工作，制定如下課題研究的階段發展目標：

　　1）掌握導致部分預初年級學生學業不良的各類非學科因素的權重情況。

　　2）提高作業評講後的訂正質量，養成學生能自覺分析作業錯誤原因的習慣，逐步改善部分學生課後作業無法自覺訂正的不良習慣。

　　3）逐步落實學習習慣培養標準與培養方法和分層教學思想。

　　4）利用學業不良的成因資料，使個案矯治有突破性進展。

　　2、實施步驟：

　　1）成因調查：

　　針對預初年級學生，就非學科因素進行相關調查，掌握導致學生學業不良的主要因素與次要因素，具體安排如下：

　　第一週，進行身體、人格因素的調查。

　　第二週，進行環境因素的調查。

　　第四周，教科室將調查對象成因情況的報告反饋給學科教師與班主任。

　　2）作業與訂正情況跟蹤：

　　本學期仍以預初年級學生爲主要跟蹤對象，於第二週開始進行作業完成量、作業訂正完成量、作業訂正質量等三項相關內容的抽樣跟蹤，依據跟蹤、反饋情況及時調整對應方略。

　　抽樣辦法：每2周由教科室任選一天，抽樣日之前一天通知教師，任課教師必須在抽樣日的隔天下午4：00前上報各跟蹤項的情況，數據呈現方式同上學期。

　　反饋：抽樣後一週內，教科室給予班主任和任課教師情況反饋，班主任瞭解情況後，協助任課教師努力改善現狀問題。

　　3）各學科學習態度與習慣培養方法的落實：

　　a.重點培養習慣的商定：各教研組按本學科的學習態度和習慣培養標準系列，要求各備課組圍繞課前預習、課堂教學、課後複習、課後作業和作業訂正五個環節討論細則中需要在本學期必須重點落實的培養習慣和相應方法，第三週週五將計劃上報教科室，計劃中必須註明以下內容：①重點培養的習慣；②具體圍繞教學的哪一環節；③教案或作業中如何體現；④實施過程中，需要保留的原始資料是什麼；⑤如何評估與分析。

　　b.具體實施：各備課組於第四周開始有步驟地落實所定計劃，第五周後，教研組長、教科室和教導處將組織2週一次的抽查工作，主要抽查各備課組積累的.原始資料，如：教案、學生作業、磁帶或相關數據的保留等。

　　4）個案矯治：

　　a.預初年級，結合本學期的成因調查情況，任課教師選定個案對象1名/班，主課班主任在自己班級中再加選一名非本學科的個案矯治對象，非主課班主任選兩名個案矯治對象，開展重點跟蹤對象的個案矯治。個案矯治方法制定的原則：①針對成因；②採取伴有實感學習的學力補救；③由迂迴的激發興趣的方式（如：語文學科可由聽故事—複述故事）轉入與教科書相結合的個人學習指導（討論對故事的感想—造句、擴寫、作文的指導）；④針對有懈怠心理的學生，爲其制定勤奮記錄表，結合學生自評與教師評價給予有階段性的反饋；⑤提供適合其現有學習水平的習題與輔導資料，佈置適合的習題量；⑥利用班級環境因素，如：有合作的夥伴和相適的競爭對手；⑦力求家庭教育的配合。個案矯治方案最晚在第五周制定完成。

　　b.其他各年級以年級組爲單位，確立年級中的重點跟蹤與矯治對象，班主任與學科教師須共同討論並擬定個案對象的矯治策略和方案，年級組內須進行定期的討論與交流。

　　c.積累個案研究過程中的任何原始資料：

　　要求教師積累個案對象的學業不良成因調查報告，談話記錄（學生，家長）、勤奮記錄表、不良學習習慣與態度干預的實驗數據、作業訂正質量與錯誤分析情況的實驗數據、學習輔導資料（如：習題）、日常測評記錄與分析和個人學業記錄跟蹤卡等。

　　（五）諮詢工作

　　1、收集我校學生的教育質量評價數據。

　　2、保存預初年級學業不良學生的成因調查數據。

　　（六）科技教育工作

　　1、做好科技教育實驗校的隨訪準備工作，負責收集、整理相關文件和資料：科技教育工作計劃、科技教育研究的隊伍建設資料、科技教育實踐活動的文字資料。

　　2、以“初中生科學研究能力形成的個案研究”的課題實施，調查和瞭解我校初中生學習態度和基礎性學力結構對科學研究能力形成的影響。

　　3、依託探究型課程，繼續開發符合我校學生特點的科技實踐活動案例。

精選教科研工作計劃模板 篇31

　　一、指導思想：

　　大力開展教育創新，全面實施課程改革，紮實推進素質教育，根據學校總體發展要求，結合我校教育科研發展的實際，以科研爲導向，以課題工作爲主線，以校本培訓爲特色，以團隊建設爲突破口，進一步規範學校科研工作，着力提高學校教育科研水平。

　　二、工作重點：

　　1、紮實開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學結合起來，教研與科研結合，使課題研究真正爲教學服務。

　　2.做好規劃課題研究工作，課題準備結題。

　　3、做好教師的科研培訓工作和骨幹教師學習工作。

　　4、做好課題的研究實施工作，優化課題實驗的制度化、科學化、常規化管理。

　　5、使教科研工作成爲課堂教學的引領、支撐，爲全面提高教育教學質量服務。

　　三、具體工作措施：

　　1、將教研、科研、教師教育三個方面整合起來，以課題研究爲切入點，以教研活動爲基礎，以提高教師教育水平。每月二次科研學習，二次科研骨幹學習，每學期至少一次科研相關內容的講座。

　　2、以過程爲主，立足於學以致用，向規範靠攏。通過全校教師參與的課題研究活動，讓教育科研的意識在行動中得到體現。同時指導全校教師在實施課題研究的過程中，做到學以致用。嚴格落實規範性管理，使教師的研究行爲逐步與規範性、科學性的要求接軌。

　　3、召開課題成員研究會，學習結題報告的撰寫要求，組織課題研究人員進行科研資料的收集、整理和歸類工作，根據上級結題要求及時撰寫結題報告。

　　4、本學期每位教師上一節體現科研成果的科研觀摩課。設立評委小組，並組織教師對課堂教學進行評議，互相交流、探討，總結相關經驗上升到理論高度。

　　5、認真學習《特殊教育新課程的實施方案》，瞭解特殊教育新課程的指導思想、主要內容和現實意義，積極推進特殊教育發展。使新課程實施方案的理念深入到教育教學中。

精選教科研工作計劃模板 篇32

　　一、指導思想

　　遵照學校“三個提升”的工作思路，以校本教研和教師課堂教學爲主陣地，緊密圍繞教研常規和課堂教學效率兩個主題，紮實開展各項教研活動，促進我校的教科研工作進一步規範化和科學化，增強教師專業素養，提高服務意識和水平。

　　二、具體措施

　　1、繼續做好教科研常規工作，提高服務意識和水平

　　①提前謀劃，注重導向，開好學期初、中、末三次教研工作例會。

　　②強化過程管理和監督，搞好學期中、末兩次教科研常規檢查和通報。

　　③及時把握動態，努力做好各級各類教科研信息的及時收集、發佈和活動組織工作。

　　④繼續做好教師繼續教育的報名、組織、檢查和驗收工作。

　　2、進一步加強教師隊伍建設和教師專業發展指導力度

　　①繼續做好針對新教師和年輕教師開展推門聽課和課堂教學視導活動等工作。

　　②進一步發揮教師協作組的優勢作用，突出優秀青年教師的培養。

　　③努力搭建教師業務素養鍛鍊和展示平臺，舉辦青年教師教學大獎賽活動。

　　3、強化教研組與學科建設工作

　　①搞好教研組長換屆工作，努力健全一支責任心、組織能力強、業務能力過硬的教研組長隊伍。

　　②充分利用“一週一公開課”平臺發揮教研組長、骨幹教師及學科帶頭人的示範和引領作用。

　　③重點規範教研組集中主題活動。在以學校大課題研究工作帶動的同時，發揮教研組系列小課題作用，全面營造校園研習氛圍，提升教師專業研究能力。

　　4、協助各年級部做好備課組管理服務和考覈工作

　　①根據年級部及備課組的總體活動方案，做好學期初備課組劃分、備課組長選定及備課組每五週兩次的集體備課活動模式和內容的規定等服務工作。

　　②結合各年級部的實際工作需要，完善備課組建設與考評制度。

　　③配合各年級部做好與教科研相關的其他工作。