信息技術教學總結和反思

信息技術教學總結和反思（精選30篇）

信息技術教學總結和反思 篇1

　　信息技術課與其它學課程有所不一樣，它是一門實踐性很強的學科，在學習過程中，要求學生務必掌握必須的計算機操作技能和操作技巧。上學期學科進行了課程改革，教學資料和教學方法都有了很大的改變，它給了我們更多的教學空間，同時也給我們帶來了困惑，我在教學過程中，進行了深刻的反思。

　　一、注重學生的學習興趣。

　　學習興趣是學生基於自我的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內驅動力，激發和培養學生的學習興趣，能夠充分發掘學生的內在潛力，持續學習熱情。在教學過程中，我發現高一新生剛開始接觸信息技術時很有興趣，慢慢的興趣就沒有了，學生對計算機感興趣，但是對《信息技術》課卻沒有興趣。通過和學生溝通，我發現很多學生都通過計算機來上網聊天、玩遊戲、聽歌，所以在教學過程中要首先轉變學生的認識。根據學習的資料適當的通過學生感興趣的方式來實現教學，選取性的安裝一些電腦軟件，既能滿足學生的學習興趣，又能培養學生操作電腦的基本技能。

　　二、培養學生的學習主動性。

　　學生是教育的主題，只有充分發掘學生的主動性，自覺參與教育活動，才能實現個人素質的提高，從而到達我們教育的目的。計算機知識有很大的開放性，學生也比較喜歡計算機，我們能夠充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主動作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握計算機知識，這也是培養學生不斷創新的手段之一。

　　通過初中階段的學習，大部分學生對計算機上的一些操作都有所瞭解，所以在初中教學過程中要個性注意知識的銜接，在學習到與以前信息課知識相似的資料時，不需要詳細說明，教師只需要適當的提示。個性是講到一些工具的使用，新教材提到了很多的類似工具，大部分工具的使用都大同小異，這時教師能夠適當的提出問題，讓學生自主探索，看書，或上網查找資料來解決問題。

　　例如在講到用超級解霸對視頻進行剪輯時，就能夠只講其中的一部分操作，其他的操作能夠由學生結合課本和老師的提示自學完成。學生通過自我的自主學習解決問題能夠提高他們的自學潛力，也能激發他們的學習興趣，培養他們自主學習的習慣。

　　教學過程不僅僅是一箇傳授知識，訓練潛力的過程，也是師生感情交流，思想碰撞的過程。營造一箇師生心理相融，創作交往的良好的課堂氛圍，是促進學生愉快學習，提高課堂教學效率的重要方面，和諧的師生情感交融是學生學好知識的催化劑。在課堂教學中，教師要熱愛每一箇學生，以“師愛”激發學生情感，把“師愛”寓教於教學之中，通過體態、語言傳遞給學生，就會使學生體驗到親切、溫馨的情感，從而產生用心的情緒和良好的心境，促使學生在積極向上的精神狀態中愉快地學習。

　　總之，要上好信息技術這門課，只要我們在平時的教學過程中，處處留心，時時注意，用全新的教育理念武裝頭腦，不斷充電，提高自身的素質，讓一些枯燥乏味的知識變的搞笑生動，使學生能在簡單的氛圍中學到更多知識，提高他們駕馭計算機的潛力，爲他們今後的發展打下堅實的基礎。

信息技術教學總結和反思 篇2

　　21世紀是一箇多元化的世紀，是一箇信息化的世紀，當今以計算機和網絡技術爲核心的現代技術正飛速的發展，慢慢滲透了各個行業，也慢慢融入了我們的課堂教學中，傳統的教學方式和學習方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作爲現代人最基本的能力和素質的標誌。教育和信息技術的融合，教師信息技術應用能力提升已經迫在眉睫。

　　我非常榮幸的參加了“國培計劃(20xx)”河南省中小學教師信息應用能力提升工程的培訓，通過爲期一箇周的培訓學習，讓我對教育現代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。

　　通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養”和“信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作爲一名老師，要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，教育信息化的是現代化教育發展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

　　通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“PPT20xx高級應用”、“學科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創新應用”、“中小學微課設計與製作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術能力的提高對於一箇現代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術和工具，隨着信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術能力得到了很大的提升。

　　總之，通過這次培訓學習，使我受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學模式不是一成不變的、循規蹈矩的。教育也要時代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。同時，我會一如既往的學習各種關於信息技術的專業知識、持之以恆，不懈的努力優化自我的專業技能、業務能力，更好的適應現代化社會的發展需求，努力培養所需要的具有綜合能力的現代化的新興人才。

信息技術教學總結和反思 篇3

　　信息技術是一門新型的課程，其實踐性強，發展快。經過一段時光的教學，我發覺孩子們能綜合應用所學的知識，初步掌握了計算機操作的基礎知識，在挑戰困難，增強自信心與創造潛力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。

　　一、重組教材激發興趣。

　　在中低年級段，學生處於學習計算機知識的初步狀態，對於趣味性的知識較爲敏感，所以根據這一階段的年齡心理特徵，開設的計算機課就以指法練習、輔助教學軟件的應用以及益智教學遊戲這些容易激發學生興趣、培養學生動手潛力的知識爲主要資料。這樣做，貼閤兒童階段的認知結構便於培養學生的思維潛力，更重要的是使學生處於一種愉悅的學習狀態之中，便於理解老師教授的新事物，並且易於培養學生動手操作及發展自我的潛力。爲此，我把教材中最容易的資料——《用計算機畫圖》提到最前面教授，新授之餘也教學生玩玩“掃雷”、“紙牌”等益智教學遊戲，以激發和調動學生學習計算機的興趣。

　　好的開端，是成功的一半。在上機操作課中，我通過學校的多媒體展示系統，將有必須電腦基礎的學生的電腦作品製成幻燈片並配上優雅的音樂在教學樓一樓電視屏幕上播放，學生們頓時沸騰起來，紛紛舉手詢問，我都一一給他們解答，並鼓勵他們只要努力學，就必須能成功。於是就開始手把手耐心給他們講解畫圖的有關知識

　　作品做好了，如何輸入漢字給自我的畫取名或將自我的大名也寫在畫上呢？這時我順勢讓學生認識鍵盤，用鍵盤練習卡一遍又一遍的.練習，同學們最後能找到26個英文字母的位置，漢字也會輸了，我又指導學生構思新的作品，給自我的畫起上名字，也把自我的大名寫上。看着一幅幅色彩斑斕的圖畫，同學們十分高興。對自我的創新潛力有了全新的認識。找到了自我，提高了自信心。學習的用心性大大提高。

　　二、針對學情化繁爲簡。

　　給中年級上計算機課是件比較困難的事，學生剛剛認識鍵盤上的字母，卻不熟練，更談不上讓他們去記住字母和其它字符的位置。給計算機基礎知識的講解帶來很大困難。通過實踐，我找一些較貼切且又能讓學生感興趣，能輕易理解的事物作比喻，效果比較好。

　　三、教學方法生動靈活。

　　小學生天真活潑、好奇、頑皮好動，但他們形象思維潛力強，抽象思維潛力差。如果僅僅口頭講授計算機知識，顯得比較枯燥，學生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想，務必要採取用特殊的方法才能較好地解決這一問題。不是單純講解，而是側重於畫各種各樣搞笑的圖形。這種由靜變動的教學手段直觀、形象、清楚，易於控制進度、重點的地方能夠反覆演示方法，極大的刺激了學生的感官，使之全神貫注地投入學習之中，完全調動了學生的用心性，到達了理想的教學效果，排除了心理障礙，大大的激發了他們的學習慾望。上機時，我又將探究的主動權交給了學生，給他們多一些求知的慾望，多一些學習的興趣，多一些表現的機會，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。由於我這種新理念、新意識，學生們對電腦的學習興趣逐日增強。

　　四、精講多練加深印象。

　　精講多練就是多一些上機操作的時光。俗話說熟能生巧勤能補拙。多練習，學生自會在不知不覺中掌握所要學習的知識。

　　每節課的開始，我都會讓學生講講自我的學習體會和操作技巧。逐漸培養學生的成就感和榮譽感，同時也給別的同學樹立了學習電腦的好榜樣。對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時我個別指導，有時讓”小老師”指導，還有時讓他觀看其他同學的精彩表演，他們在一點點進步，當聽到老師鼓勵讚揚的話語他們的臉上也最後露出了開心的笑容。經過實踐，這些同學都有了必須的進步，有的還提出要參加電腦興趣小組來進一步完善和提高自我的計算機水平。

　　計算機知識是不斷更新的，僅書本上的知識是沒辦法教好學生。而且學生很想瞭解計算機發展的一些最新動態，瞭解一些新的軟件，一些網絡知識。爲此，我們能夠在上課前花3———5分鐘時光，講些計算機信息方面的新知識，信息新動態和大家一齊分享。或是讓學生講講自我的學習體會。並且告知學生們光憑單純的興趣是不夠的，要有一種意志力，要把所學習的知識和實際聯繫起來，明白這些道理，學生學習時有了目標，有了動力。

　　以上只是我平時教學的幾點體會，作爲一門全新的課程，信息技術課的教學方法還有待於進一步探索，相信在以後的教學實踐中，將會有越來越多的先進經驗和做法總結出來，計算機教育必將能在良性的軌道上闊步前進。

信息技術教學總結和反思 篇4

　　本學期我繼續擔任三年級至六年級的信息技術教學，以及學校機房的管理工作，通過一學期的努力，我按時並圓滿地完成了教學任務。回顧一學期的教學與機房管理工作，主要總結如下：

　　一、認真備課，組織教學

　　精心安排課堂教學內容，增強課堂吸引力，在信息技術教學過程中是非常重要的。計算機基礎理論知識面廣，理論性強，對於中小學生而言，那些概念、理論等太抽象，不易理解，教與學都有較大難度。因此，教師必須在課堂教學方面下大功夫，激發起學生的興趣。

　　1、精心設計導語。新課導入是課堂教學的開端，也是能否抓住學生求知心理。將其順利帶入新的知識境界的重要環節。

　　2、着力講清講活基本概念。一般採用以下三種方法解決這一問題。a、形象比喻。計算機的課堂教學中，有許多專業詞彙，對學生來說，不夠通俗，因此，學生會感到難以理解，難記憶，枯燥乏味。但若將這些概念與生活或其它學習科目聯繫起來，用生動形象的比喻來幫助學生建立概念，這樣不僅可以使抽象的電腦概念和複雜的理論生動而形象化，而且還可以激發學生學習電腦的興趣。例如：在初一年級講"文件"與"文件夾"概念時，把建立"文件"比喻成往"練習本"寫內容，把"文件"的命名比喻成給"練習本"寫名字，寫名字是爲了管理文件的方便；把"文件夾"比喻成辦公桌上的文件盒，並且大文件盒內裝小文件盒，把文件放在文件夾內是爲了管理多箇文件的方便；把文件的"複製"比喻成"抄作業"，把文件的"移動"比喻成搬家等等。由此引發，作深入講解。這樣，使學生覺得所學內容看得到，摸的着，用得上，提高了教學效果。b、講述故事。在五年級講計算機的病毒時，我給同學們講了一箇故事，名字叫"小毛學電腦"。其大意是：小毛在剛學電腦時，以爲自己感染上了計算機病毒，害怕得不得了，後來他爸爸向他詳細講解了什麼是計算機病毒的知識後，小毛才知道自己鬧出了笑話。在講故事的過程中，同學們興趣盎然，情緒高漲，不時發出開懷的笑聲，在輕鬆愉快的氣氛中不知不覺地掌握了作學的知識。c、奇妙演示。今年學校多媒體教室的建成，爲教學提供了良好的教學硬件環境。，由於機房現有設施的落後，對於多媒體的知識無從讓學生操作。爲此在講課過程中我製作了一些輔助教學的小課件，讓學生通過聽、看、想等感官協調並用，發揮其形象思維，把那些難以理解的內容以其形象的方式根置於學生的頭腦中。

　　3、在課堂教學中注意靈活的語言藝術的應用。漢語本身博大精深，語言豐富多彩，在不同的場合語言的作用能左右氣氛，詼諧幽默的語言能使緊張的氣氛變的輕鬆活潑，妙語連珠的話能使沉悶的空間頓顯活力；當然想象比喻、生動趣味的話更能使難解之處茅塞頓開。所以課堂中我逐漸的注意語言藝術的恰當運用。

　　在講解"計算機病毒"時，我就給學生講生活中有人曾經問過我一箇問題："計算機病毒會不會傳到我身上，我能用計算機嗎？"一講完這個，學生馬上就議論開了，計算機病毒雖然不能傳染給人，但對它同類的計算機則傳染很快——如同人的病毒性感冒一樣，這樣學生對病毒的認識就有了質的改變，效果自然好了。在講win95基本操作中的"菜單"時，我就講："這可不是飯店喫飯的菜單，但它們的確有共同之處，飯店喫飯的菜單可以用來點菜，稍等片刻你點的菜就由師傅燒好，服務員送到你的面前。如果你選程序中的菜單的某一項（菜名）時，就會由程序（師傅）爲你完成特定的操作（燒菜）"。這樣學生以下子就能夠和飯店的"菜單"聯繫起來，加深了理解。學生既有興趣，又容易掌握所講的內容。

　　4、與其他學科有機結合，提高學生的學習能力。隨着學生計算機知識的積累和豐富，我把他們引入到與語文、數學、美術等同步的計算機教學軟件上去。如讓他們在計算機上做算術題、打生字、組詞等，使他們感到用計算機學習功課既容易又有趣。再如與美術老師配合，讓學生把美術作業帶入微機課堂。我要求同學們在計算機上用不同的畫法來完成美術作業。同學們看到自己的美術作品出現在計算機屏幕上，興奮極了。

　　二、鑽研業務，不斷學習。

　　計算機瞬息萬變的發展對計算機教師提出了更高的要求，只有不停地學習、充實自己才能很好的擔任信息技術教師這一職責。另外新的教學觀念的不斷湧現，促使教師必須更新教育理念，以適應新形勢的要求。爲此，我堅持閱讀《學生計算機世界》、《中小學電腦報》、《教材教學教法》、《計算機教學》……等，掌握計算機發展的最新動態，瞭解信息技術教學的新動向；繼續學習《中學教育學》、《中學心理學》等教育理論，並將其應用到自己的教學中，使自己的教學工作適應中學生身心發展的需要。同時，抽出時間去聽別的教師的課，在聽課中學習其他教師的教學方法，取長補短，優化自己的課堂教學。

　　三、做好歸納與小結，使學生對知識得整體構建水到渠成。

　　學生的學習使一箇循序漸進的過程，在學新知識時，往往是先從局部分散的學，最後纔有一箇整體的瞭解。信息技術課程課時少，內容多，往往沒有複習的時間，但不復習，學生腦子一盤散沙，所以本學期我在如何複習上下功夫。我主要採用了歸納式複習的方法。在教學中根據實際情況，在某一章節或全課程講授完畢後，通過對知識和操作步驟的歸納，讓學生把零散的知識點系統起來，加強記憶與理解，從而能夠順利、熟練地完成操作，達到教學要求。

　　如在講完"資源管理器"後，我總結出資源管理器內"文件或文件夾"的五種常用操作：新建、重命名、刪除、複製、移動；磁盤的兩種常用操作：格式化、整盤複製。講完多媒體作品的製作後我總結作品製作過程幾大步：1、確定主題；2、蒐集資料；3、加工素材。輸入文字，插入圖片、視頻、聲音，設計美觀大方的版面；4、製作合理的動畫效果；5、設置幻燈片的切換效果；6、設置合理的超級鏈接。這樣通過歸納總結，使學生不僅掌握各知識點的操作，也對知識有了一箇整體的認識。

　　四、學校微機管理

　　學校計算機房已建立七年了，七年來機房在信息技術教學中發揮着舉足輕重的作用，爲了使各年級教學任務順利完成，本學期我主要作了以下工作：

　　1、對機房按時安裝教師、學生所用的軟件。

　　2、機子出現問題及時維修，確保學生的使用。

　　3、及時清潔主機、機房內的灰塵，保證機房內乾淨整潔，以延長機子的使用壽命。

　　總而言之，無論在教學工作中還是學校微機管理上，我兢兢業業，儘自己所能圓滿完成本學期的所有任務。

信息技術教學總結和反思 篇5

　　一年來，在學校的正確領導和同事們的關懷幫助下，自己在思想、工作等各方面都有了長足的進步，爲了使今後的工作更有針對性地展開，現對本學期的工作總結如下：

　　一、思想方面：熱愛教育事業。

　　遵守學校的各項規章制度和教師守則，維護學校利益和榮譽。時刻牢記：個人的發展與學校的發展息息相關，在校外，以自己身爲牟平一中的一員而自豪，宣傳一中，關心一中，樹立一中好形象。

　　二、工作方面：

　　(一)精心做好教學工作。信息技術課在普通高中是弱勢學科，信息技術教師地位低下，學生不重視信息技術課，這是普遍存在的事實，作爲一名信息技術老師，信息技術課出現今天的情況，我們有很大責任，我們的精神狀態和授課水平直接影響了學生學習信息技術的熱情。我充分認識到：只有做到“人人自輕，我不輕”，以積極認真的態度投入到工作中，努力提高自身素質，讓學生看到我們的教學熱情和教學質量，體會到信息技術學科的樂趣，在信息技術課堂上真正學到有用的知識，才能讓學生從心裏喜歡上信息課，思想擺正了，信心恢復了，幹勁也就有了，本學期我積極地參加組內集體教研，努力提高授課水平。

　　我們信息組的教研由組長牽頭，每一節課都安排一名老師主講，組內成員進行集體教研，教研內容詳盡細緻，具體到每個教學細節，包括三維目標的達成、重難點的把握;任務的設置;任務難度梯度的把握;如何合理分配時間，講練結合，提高學生學習興趣等，最終全組確定統一思路，再交教研主任審查，教研主任提出修改意見，然後帶領全組成員推門聽課，錄像觀摩，課後評課，課後反思，信息技術組形成了濃厚的教研之風，這種優良的教研環境影響了我的工作態度，也鍛鍊了我的工作能力。一箇學期堅持下來，自覺授課水平有了明顯的提高。

　　(二)認真做好設備維護工作。本學期我和朱老師仍然負責計算機3室的維護，和呂老師管理新疆班教室的電教設備維護工作，平時我們做好記錄，碰到機器故障，及時進行有效地檢修和保養，力求它們能夠正常地工作，不耽誤學生上課用機，並經常對教室和機房的衛生進行檢查督促，爲學生創造一箇良好的上機環境。

　　(三)盡心做好雜項工作。作爲信息技術教師，除了搞好信息技術教學外，我們還擔負着許多其它的任務和雜活。如教總兩處信息技術培訓;分攤學區算分工作，計算機水平考試工作等，論起來，這些工作都沒做出什麼突出成績，但只要是學校和領導分配的，我都會和組內老師一起，不怕苦，不怕累，盡職盡責、毫無怨言地認真做好。

　　三、個人學習方面

　　教育工作，常做常新、永無止境。作爲教師，必須不斷更新頭腦，做一名學習型的老師，才能跟上教師行業發展的需要。平時，根據學校的要求，我每學期讀教育著作，學習教育新思想，撰寫一定質量的教育論文並小有收穫：也注意學習信息技術的專業知識，提高自身專業素養。

　　四、不足和努力方向

　　1、課堂基本功還有待提高，課堂用語不夠簡煉，課堂時間把握不好，有時做不到課課清、段段清，導致課堂不完整，知識產生段層。

　　2、課堂駕馭能力尚需加強，對課堂突發事件的預見能力和應變能力還有所欠缺。今後在備課的“預案”環節多下功夫。

　　3、機房管理手段還需加強，學生中有將計算機課等同於放鬆課的苗頭滋生，今後還要加強學生的德育教育，並結合信息技術手段加強學生課堂的管理。

　　4、在網站設計和多媒體作品製作上下的功夫還不夠，本學期爭取多做助學網站和多媒體課件，讓自己的專業優勢在輔助信息技術教學方面發揮更大優勢。也要在提高學生網站設計和多媒體作品設計水平方面多下功夫。

　　總之，一年來，工作中有收穫，但也存在不少問題。新的一年，我將揚長避短，以更加飽滿的熱情，將工作做得越來越好。

信息技術教學總結和反思 篇6

　　信息技術課，是學生瞭解外部世界的一箇很好的途徑，我的教學反思。雖然說高考不考這個科目，可也是學校裏是的必修科目。

　　這一週的課程都是在學校裏的微機室裏面上的課，因爲要面臨高中信息技術學業水平考。所以，上操作課的時候，主要針對的是練習題，目前練習的是Excel操作題。

　　在上課的過程當中，我發現了學生的基礎參差不齊。有的學生直接打開習題，就開始做，而且做得全對。但是，有的學生，講解了一遍之後，還是不會做，感覺不看題目要求是的。還有一部分學生根本不看題目，直接按自己的意圖開始做。這都是課堂當中，學生出現的主要的問題。至於紀律方面，或許是因爲是新老師，沒有過於調皮搗蛋的，不至於一堂課進行不下去。因爲這個學科的特殊性，學生們可以輕鬆地去上這門課，不會留特別難的課外練習題目，對高中學生來說，這樣的課程有一定的調節的作用。

　　每次上課的時候，因爲教室很大，我都是轉着圈的給學生講課，講課的聲音有點小，擔心距離的遠的學生聽不到。同時，也可以看看學生的作業完成的情況，相對的來說，學生可以更好的完成課堂練習。對於信息技術課，大部分的學生都是期待着上網，看看自己喜歡的東西。高中的學生一般課業負擔還是挺大的，生活的場所基本上就是學校，學生可能更多的嚮往外邊的世界。可是，還是必須要養成良好的上網習慣的，文明上網，懂法守法。現在的一些學生迷戀上網，打遊戲，這都是不好的習慣。作爲老師，我們應該提醒學生，上網不僅僅是消遣，也可以學習，現在網上有許許多多的公開課，各門各類的都有，只要你想學習的，都可以找到資源。網絡是一把雙刃劍，有利有弊，我們都必需合理的運用。

　　上課過程中的不足便是，缺少一些威懾力，上課的經驗有些不足。還有就是比較年輕，感覺學生非常活躍，我看到學校裏的那些經驗豐富的教師，只要他們走進課堂，學生就沒有說話的，眼睛就直直的盯着老師，生怕錯過什麼。老師們講課也都非常的精彩，往往一道題，講解好幾種思路，希望學生可以理解。我覺得，這些老師，一進教室，就自然而然的有一種威懾力。

　　以後，我也一定會成爲這樣的老師的。

信息技術教學總結和反思 篇7

　　本學年將結束，回顧這一學年，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅。我將享有的收穫用於下個學年的工作中，將所碰到的問題認真思考，加以總結，千方百計，想出良好的解決辦法。

　　一、教學工作

　　1、認真備課

　　開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標準》。

　　爲上好每一節課，我上網查資料，集中和汲取別人的優點，確定自己的教學思路。爲能更直觀地感受所學的知識內容，我積極製作課件，準備各種直觀教學軟件，蒐集製作各知識點優秀案例。

　　2、努力上好每節課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，注重學生創新思維的發展，培養學生的創新能力。在學生完成上機任務時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導。課後，及時做課後記，找出不足，總結一堂課的得失，並似出解決不足的方案。

　　二、學習生活

　　積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。上外，利用業餘時間認真學習網絡知識，學習製作課件、網站，爲學校的教育教學服務。同時，幫助其它學科老師製作多媒體課件，

　　三、今後打算

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務。

　　2、對學困生多關心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發他們對信息技術學科的學習興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術會考。

　　3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室裏製造垃圾。使學生不僅在班級集中注意力學習，而且在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

　　4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，培養學習興趣和學習熱情。

　　教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的

信息技術教學總結和反思 篇8

　　本學期，我擔任的是七年級、八年級和九年級的信息技術教學工作。針對不同年級、不同教材的教學，我在學期初分別做了詳細的計劃，在備課上投入了大量的時間，把不同年級學生的特點進行對比，找到適合他們年齡階段的教學方法，把有的共性的知識點進行融會貫通，並在教學中對他們進行相互的激勵與鼓勵。在教學中同時也注意培養他們的良好習慣，幫他們進行正確的價值觀的樹立。信息技術課的教學目標主要是培養學生掌握計算機操作技能，着眼於使學生掌握信息科學、信息技術的基本知識，注重培養學生信息採集、加工、發佈等信息處理的基本技能，促進和提高學生主動利用信息技術和信息資源解決實際問題的能力，並應用於學習和生活。因此我在教育教學方面積極加強教學理論素養，努力搞好教學工作。在這學期的教學工作中，我圍繞努力培養學生信息素養這個中心目標，着重抓了提高學生獲取、處理信息能力的工作。現總結如下：

　　一、努力達到思想與技能雙方面素質的提升

　　積極參加學校組織的政治學習，提高自己的政治素質和理論素養，注重自己思想道德水平的提高。平時積極參加教研活動，在工作之餘，學習信息技術教學及計算機維護的相關知識，努力提高個人的業務水平，爲信息技術教學工作打下良好的基礎。

　　開學之前，我就制定了一套詳盡的工作計劃，把課備好，製作課件，以便上課的時候能更直觀形象的將每節課所要學習的內容以及操作步驟完整的展示給學生看，讓教學過程更直觀更簡單，更好地完成教學任務。

　　信息技術是一門更新速度很快的課程，這就要求我們老師要不斷地接受新知識，不斷地在日常的設備維護中積累經驗。因此，不論是看電腦雜誌，還是在互聯網上查閱資料，我都非常認真，更甚者，我會不斷地去接觸一些新鮮的東西或軟件，在使用的過程中掌握它們的操作方法，使用技巧。這對於平時的教學都是很有幫助的，而且對自己業務水平的提高也是非常有好處的。今後，我還將一如既往的學習各種理論知識，增加實踐經驗，努力在業務水平上能不斷進步，不斷更新。

　　二、對教學工作學好事前、事中、事後的充分準備

　　在課前備課的過程中，我首先對所要教授的知識進行全面的研究、歸納、總結，並根據教授對象的不同特點找到教授的最佳方法與方式。在此基礎上將所備內容在計算機上進行逐一推敲、驗證、演練，以使一些空洞的知識具有可操作性；同時，還將每個知識點構造成一箇操作性實例，通過對實例的演練讓學生對知識點產生準確、完整的認識，由此得出相關的結論。從而做到對人、書、機三者進行有機結合的備課，備課不只是在教案本上備課，而是把工作重點放在電子備課上。不僅是備教案，還要備學生，對學生因材施教。

　　在課堂上，根據信息技術學科的基本特點，我在教學過程中當堅持以學生爲主體，即在教師爲主導、學生爲主體的教學模式下進一步強調學生的主體地位。因爲計算機課程操作性強、更新速度快、創造性強的特點都要求我們必須強調學生在教學活動中的主體地位。學生只有通過自主地學習，才能在掌握基礎知識的基礎上，發現問題，解決問題，從而提高自己的操作水平，跟上知識的發展更新並進一步發揮自己的創造力。如果單純地依靠老師的教授，他們所掌握的知識將總是有限的’。

　　學生所使用的教材爲安徽教育科學研究院編著的教材，教材能夠貼近實際，符合學生的認知規律和身心發展特點，因此在教學過程中注重結合教材的特點，因人而異地設計適合於學生參加的各種興趣活動，並在活動中加強思想教育的示範與引導，加強對學困生的個別指導，使學生能夠順利地完成學習任務，並在教學中，注意知識的拓展和延伸，使一部分學習知識比較快、技能掌握比較好的學生能夠利用空餘時間進行一些自主學習，達到提高的目的。

　　信息技術課是一門操作性很強的學科，這就要求我們在講課時儘可能地把一些操作步驟演示給學生看。這樣比單純地告訴學生步驟，再讓他們去練效果更好。因爲在老師演示時，同學們不僅看到了整個過程，還看到了結果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學軟件，上課時，老師在教師機上演示，學生通過網絡在自己的屏幕上觀看，對老師的操作過程和結果看得一清二楚，大大提高了講課效率。同時注重了學生能力的培養，主要是能讓學生做的就讓學生做，包括演示操作儘量讓學生來做，同時許多操作都採用讓學生先練習，再歸納，後總結的步驟來。

　　信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是培養學生的一種思想、一種意識，爲我國各產業的長足發展營造一種良好的氛圍。學生，是未來國家的建設者，如何使將來有更多的有志者爲我國的信息技術產業作貢獻，這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術業的現狀講述給學生，讓他們知道我國信息技術業在世界上的位置，不斷激發起他們好好學習、爲國效力的決心和毅力。

　　在信息技術課堂教學中針對學生的具體情況採用不同的教學方法，從實際做起，注重落實，注意細節，使學生能在活躍的課堂氣氛中學到更多的知識。一學期來，我堅持不懈地努力，認認真真的工作，學生的操作水平也有瞭解一定的提升。

　　在信息技術課的學習中，教師首先要組織學生從學習和生活中選擇和確定他們感興趣的專題，去發現問題和提出問題，這些問題可以是課堂內教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現象的探究；可以是已經證明的結論，也可以是未知的知識領域。在學習中，問題是學生學習的重要載體，學生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇，積累和運用完全以問題爲中心，呈現橫向的、相互交叉的狀態。

　　課後，對於教學及教育設施方面存在的問題我會積極地與學校微機室負責人聯繫並及時解決妨礙教學順利進行的各種問題。同時，對於學生出現的思想與觀念方面的問題我會與班主任聯繫商討解決的途徑，讓學生在學習與思想上都一路順暢地前行。

　　三、尊重學生並調動學生的學習積極性

　　關愛學生，尊重學生的人格，包容學生無知的過錯，久而久之，逐步形成了良好的師生關係。把共同面對的困難、應對措施和目標拿出來與學生平等對話、討論，增進了學生對老師的信任感。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。同時也要結合現實，講明學習好信息技術的重要性和必要性，從思想上就樹立良好的學習動機。由易到難，注重培養學習興趣，多表揚，不偏袒；多激勵，不打擊；營造輕鬆的，沒有壓力的課堂氛圍，使學生從開始的輕視信息技術課轉變爲喜歡信息技術課。

　　總之，本學期的各項工作都圓滿完成並取得了一定的成績，同時我自己從能力上也得到了一定的提高，我將再接再厲，不斷提高自己的各項業務能力。我是學生的老師，同時學生也是我的老師，他們促進了我的教學水平的提高，拓寬了我的思想境界，磨練了我的意志與應對能力。我和他們一同成長！

信息技術教學總結和反思 篇9

　　學習興趣就是指學生有選擇地、愉快地力求接近或探究某些事物而進行學習的心理傾向，信息技術教學經驗總結。小學生學習信息技術的興趣就是教師通過自己的信息技術教學過程激發學生的學習興趣，幫助學生從”學會”到”會學”，從而保持學生對信息技術持久的興趣。

　　那麼，如何培養小學生學習信息技術課的興趣呢?可能有人會說，小學生上信息技術課興趣已經很濃了，還用培養嗎?其實，這只是表面現象，學生喜歡上信息技術課，不過有這麼幾個原因：一是小學生剛開始學習信息技術知識，又是剛接觸計算機，對計算機懷有一種神祕而好奇的感覺，所以學習積極性很高。二是喜歡在信息技術課上玩遊戲、看動畫等。三是信息技術課上學的內容現在還用不到，學生認爲這些知識長大了學也是一樣，大部分學生並不真的喜歡學習信息技術知識。在我幾年的教學實踐中，發現在學習過程中，如果不注意培養學生學習信息技術的興趣，他們的學習熱情就會很快下降，所以需要我們老師給予正確的引導和有意的培養，才能讓學生學習信息技術的興趣，永遠高漲。

　　小學階段的孩子，唯一促使他們學習的動力就是興趣。正如愛因斯坦所說”興趣是最好的老師”，學生只有對計算機產生了濃厚的興趣，才能主動探索計算機知識，掌握操作本領，提高計算機的使用水平。因此，在計算機教學中，必須激發學生探求計算機知識的興趣，才能使學生愛動、愛學，從而達到教學的目的。爲了能更好激發培養學生的學習興趣，在教學過程中，我努力從以下幾個方面去做，力爭調動學生的學習積極性使他們能興趣十足。

　　一、重組教材，化繁爲簡。

　　爲了不給孩子們造成很深奧的知識點，以免打擊他們學習計算機的積極性。在教學過程中，我把教材中較難的知識點和較簡單的內容有機的重新組織在一起，讓每一節課都有松有緊，學生不僅不會覺得知識太簡單沒有興趣學，也不會因爲知識太難而學不會的情況，反而會僥有信心的學習。

　　如：學習《與新朋友初接觸》和《動動手玩電腦》這課時，由於這是學生的第一次走到機房上信息技術課，爲能激發學生學習興趣，並且能在以後的學習中興趣也濃厚，我把兩課的內容進行了簡單的調整，把第二課中鼠標的單擊和第三課的鼠標雙擊和拖動操作全併爲一箇知識點，把枯燥的鼠標操作知識與遊戲結合在一起，通過在”玩中學”，使學生學會鼠標的基本操作，我把”掃雷”、”紙牌”、”電腦拼圖”等益智教學遊戲作爲教學內容一部分，在新授之餘讓學生們玩一玩，這樣可以更好的激發和調動學生學習計算機的興趣，也可以培養他們動手操作發現問題、解決問題的能力。

　　二、精心設計，激發學習興趣。

　　人們都說”好的開始是成功的一半”，那麼要想讓每一節課都順利而又高效率的完成教學任務，就要精心設計導入誘發學生學習動機，激發學生學習興趣，正如誇美鈕斯曾說過的：”興趣是創造一箇歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一”。

　　1、故事情境引入

　　在教學畫圖《畫出心中的故事》一課時，我首先給學生播放以”大海”爲主題的電腦美術作品，讓學生猜一猜這是我們書中誰所嚮往的地方?學生們異口同聲：”哲哲”，並問學生”哲哲”爲什麼嚮往大海?你們願意幫助他實現這個夢想嗎?，學生們一箇個都在高興着喊着”好”，也在期待着下面的內容。小學生對故事充滿的興趣，在課堂的開始用這樣的小故事激發他們對學習內容的興趣，並在課堂教學過程中穿插相應的內容，學生學起來就不再枯燥無味，無興趣了。

　　2、演示作品引入

　　在小學信息技術教學中，可以利用媒體來創設、優化教學場景，藉助美好的事物的演示來激發學生的求知慾，激發學生的探究興趣和動手操作的慾望，使學生在學習情景中產生探究學習的動機，引導學生進入最佳學習狀態，既讓學生明確了學習的目標，又爲學生指明瞭學習的方向，使學生感到學習也是一種樂趣，從而更加積極主動地進行探究，工作總結《信息技術教學經驗總結》。

　　如：在wps文字軟件中進行《插入剪貼圖片》教學時，我設計了這樣一箇導入的過程：首先利用廣播教學讓學生欣賞一些以前學生製作的圖文並茂的作品，有精美的賀卡、詩配畫。學生看後，便小聲地討論起來：”真漂亮！”、”怎麼才能做出這麼好看的賀卡呢?”…他們的眼中流露出求知的慾望。我抓住時機告訴學生：”這些作品是在wps文字軟件中製作出來的。並激勵學生：”只要開動你們的大腦，發揮自由的想象，你們同樣可以做到，而且還可以比他們做的更好”。並且讓他們比較和我們以前做的作品是否一樣，什麼地方不一樣?這樣在思考中他們知道了本節課學習的內容，並且都迫不及待地要動手操作。這樣導入，創設一箇寬鬆的學習情景，真正調動了學生的激情，爲下一步自主探究奠定了紮實的情感基礎。

　　3、問題引入

　　在高年級教學中，由於學生有了一定的自學能力和操作經驗，我就大膽放手，讓學生首先自己根據書上的內容操作，看看能發現什麼問題，並記錄下來。這樣由於學生真切的感到遇到了困難，也就迫切的想要解決，爲下一步的學習奠定基礎。

　　4、遊戲引入

　　如學習指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不願學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就採取遊戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在”青蛙過河”等遊戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。於是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習後，學生們再玩這個遊戲時就感到輕鬆自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。

　　三、優化教學方法，培養學習興趣。

　　學習興趣是學生基於自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。所以我們應特別注意教學方法的選擇，以保持和提高學生的學習興趣。

　　1、演示法

　　對於那些難以理解、操作比較困難的知識，我們可以採取演示法，直接通過演示告訴學生應該如何操作，這樣可以避免由於太難而擔誤學習時間，也不會打消學生學習的積極性。

　　2.比喻法

　　對於小學生來說，計算機教學中的一些概唸的名詞術語最難被他們接受，適當運用一些形象生動的比喻，對學生計算機知識的學習尤爲重要。如在講計算機基礎知識時，學生對於”桌面”、”圖標”這兩個知識不太好瞭解，於是，我就把”桌面”比喻成喫飯的桌子，”圖標”比喻成桌子上裝菜的盤子，而且每個盤子裏裝的”菜”內容也不一樣，這樣一來他們很快理解它們的含義和作用，不僅有助於提高他們聽課的興趣，而且還能達到幫助理解和記憶的目的。

　　在進行《暢遊”我的電腦”》教學時，我把文件夾比作書包，把文件比作鉛筆、尺子等，書包裏可以還裝小一點的書包或鉛筆等學習用具，也就說明文件夾裏還可放文件夾或文件。這樣學生們根據形象的類比，一聽就懂，很快就都明白了文件夾和文件之間關係了。

　　3、競賽法

　　小學生喜歡爭強好勝，在教學中適當進行競賽可以提高他們的學習積極性。特別是在指法練習時，採取競賽的方式，學生們興趣高漲，有的同學爲了能有好成績一反常態，一連打好幾遍都不覺得累。另外，在進行其它內容的教學時，也有意想不到的結果。如：《製作板報》這一課，我在前一週就佈置按組(每組四–五個人)蒐集資料、設計版式，在課堂上進行製作，同學們分工明確，都很積極的投入，最後做出的作品都難以評價誰好誰壞了。

　　四、提高教師自身信息素養，達到”親其身，信其道”的效果，使學生學習的興趣持久、穩定。

　　教師的信息素養是影響小學生信息素養的關鍵，也是能否讓學生喜歡上信息技術課的關鍵。信息技術課教師需不斷地加強現代教育技術的學習，及時地轉變教育思想觀念，讓信息技術課堂充滿活力。同時，教師也應該讓學生有一種成就感，即學生通過教師的引導，自主分析問題、解決問題而獲取知識的一種成就感，從而提高他們學習的興趣。

　　總之，在這個信息化社會里，學生學習信息技術掌握信息技術知識，是特別重要的，再加上信息技術是一門新興的學科，在小學階段教師用各種手段激發學生學習興趣，才能提高小學生電腦知識水平和操作技能，使他們主動地學習,爲今後學習信息技術奠定基礎。

信息技術教學總結和反思 篇10

　　根據學校和年級的工作要求，本組開學初制定了工作計劃，並按照計劃認真開展信息技術學科的教育教學工作，以鞭策教師努力提升教師的專業的素質，確保高一年級學生在貴陽市統考和貴州省學業水平考試中取得較好成績，提高成績優良率

　　一、教育教學工作

　　1、認真制定備課組工作計劃，根據學業水平考試時間擬定和倒排教學內容。利用網絡和每週教研活動，組織教師認真研究高二學業水平考試考試大綱，結合學生實際備好每一節複習課，力爭在有限的時間內將考試知識點進行全面複習，高一教師以往屆試卷和知識點，認真開展統考複習。

　　2、爲能提高教學效率，本組教師研究、編制和印發了《20xx屆信息技術學業水平考試校本教材》，教學中，結合學業水平考試系統，對學生的學習動態和知識掌握情況進行監控，查閱和批閱每一次課堂作業，合理有效調整教學思路和教學策略，做好課後的反思，提高複習效率，完成教學任務和目標，效果明顯。

　　3、注重教師的專業成長，組織教師參加市、縣各項學科培訓，汲取外校教師的教育教學經驗，取長補短，加強自身的業務能力學習，努力提升自身的修養和品位，積極參加各級各類比賽活動，爲豐富和評職創造條件。呂德珍老師參加貴陽市三優比賽，趙婷婷和呂德珍老師參加了貴州省教學論文、設計比賽。同時，在教學中重視同伴互助，教學相長，認真開展新老結隊活動，有效指導新老師專業成長。

　　4、爲能提高考試優良率，做好學生的課外輔導工作，老師們不計報酬，主動抽時間給學生進行加課指導，對學習能力較差的學生進行在耐心的個別指導，使得教學有效推進。

　　5、按學校要求認真完成教育教學和教育科研工作，做好教育教學常規，認真對待每一次檢查，組織教師開展課題研究工作，並按時上交相關資料。

　　二、信息化建設推進方面

　　根據學校的工作安排和貴陽市《基本要求》爲標準，做好對全校教師的技術教育運用和培訓指導工作，對全校的信息化建設工作有條不紊的推進，

　　(1)對學校信息化建設工作進行人員分工，責任明確，認真完成學校交辦的信息化建設的相關服務工作。

　　(2)充分利用好網站優質教學資源和智學網評卷系統，爲教育教學提供優質服務和保障。

　　(3)對教師的辦公用機、班級多媒體和各會議室多媒體、錄播教室、計算機室進行維護，保證了多媒體設備的正常運行。

　　(4)開展好高二信息技術教學研究活動，確保學業水平考試學生優良率。

　　(5)抓好學校網站建設、策劃網站改版事宜、對廣播系統、網絡、監控系統進行監測和管理，以及學校信息化基礎設施的建設，確保了各項工作順利進行。

信息技術教學總結和反思 篇11

　　本學期在學校的領導下，並結合我校的實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期以來的工作，不論是工作中還是自身的業務水平都得到了逐步的提高，充實了許多，也得到了許多，現總結如下：

　　一、教學方面

　　1、開學初我制定了自己的教學工作計劃，認真備好初二、初三年級的課，上好課，爲更好地完成教學工作任務做好準備。上好每節課對於老師，對於學生都是很關鍵的。確實，這個學期我真的做到了這一點，現在的七年級學生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。通過一年來的學習，學生能夠後對電腦進行簡單的操作，熟練的掌握了office辦公軟件，能夠使用frontpage製作簡單的網頁，打字速度也有了明顯的提高。按照課程標準完成了教學任務。當然還有少數學生掌握程度並不理想，這點在今後的教學當中是我必須要去努力攻克的難點。

　　2、在教學之餘，我們還努力搞好我們的興趣加強班的培訓，在這些班中，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，平時學生可以在微機室來查閱一些其他學科的知識，還有的學生學會qq聊天，有的學生學會了一些軟件的安裝，幫助教師進行電腦的簡單維護，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

　　二、師德滲透方面

　　教師的一切活動不僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學生，而且也以自己全部的個性心理品質影響着學生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，爲人師表，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。

　　信息技術學科有本身的特點，學生上課時要經常動手操作，這就難免有些學生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學中我對學生提出嚴格的要求，而且我自己也以身作則，讓學生們心服口服。在嚴要求的同時，我又對他們充滿關愛與耐心，指導他們的學習並對他們進行集體主義的教育，並要求他們時刻謹記愛護學校的公共財物，自覺愛護微機設備，這樣在我的課堂上形成了良好的教學秩序，也是保障良好的教學效果的前提。

　　三、信息技術管理方面

　　作爲學校的信息技術教師，自然而然地就成爲了學校計算機教室的管理員，不論是電腦的常規維護還是各種材料的填寫、整理，我都會認真、高效的把這份工作完成，對設備的維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤爲重要，而對於這些設備的使用、維護，我都能夠了解和熟練掌握，爲以後學校使用遠程教育資源，學科間的相互滲透做下堅實的基礎。學校的網站、博客圈定期進行維護，更新。

　　1、微機室嚴格按照計算機教師學生守則要求來要求學生。保持微機室的室內衛生，每天進行打掃。給學生和教師一箇乾淨整潔的環境來學習。

　　2、機房上網時，嚴格遵守國家的相關法律法規，嚴禁上一些非法的網站。

　　3、不要非法下載一些與教學無關的資料遊戲，禁止上網玩遊戲。

　　4、用機完畢後，應按規定關閉設別，經教師檢查後方可離開座位並把個人攜帶的書本及用品帶出微機室。

信息技術教學總結和反思 篇12

　　與其它必修課相比，信息技術課程的最大特點是一門集知識性和技能性於一體的基礎性課程。作爲一名信息技術課的教師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。在教學的方法上，我還在一直摸索和總結，但我最有感觸的`這一學科的教學要善於發掘學生的興趣，從而培養他們的學習主動性。

　　不同學校計算機資源的配置是不一樣的，我校目前配備有兩間多媒體計算機教室，共配有112臺學生機，對於初一年級的同學來說基本上可以人手一臺。學生機與教師機、服務器通過局域網相連，我運用多了媒體教學軟件，講課時能夠做到統一控制學生機，可以鎖定他們的屏幕，進行教學演示，學生練習時能開放學生用機。基於這樣的軟硬件配備，我把整個教學過程在機房中進行，我採用了以下的教學模式，覺得效果不錯。

　　1、邊講邊練

　　計算機學科是實踐性非常強的學科，強調學生操作能力的培養。如果在教學過程中教師只是講授理論知識，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義;反之，教師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，並且很多中學生的心理比較脆弱，自學能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一、兩節這樣滿頭霧水的課之後，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進行講解、示範，按照需要，該堂課的內容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一箇問題就讓學生實踐一下，等他們掌握以後再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用於實踐並得到鞏固，最後達到熟練掌握。

　　2、精講多練

　　講課內容根據學生的實際水平作出適當調整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到陌生的知識點及難點作爲主要內容來講，例如在講到"控點"時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作爲學習主體積極主動的思考。

　　3、結合課本配套光盤和課件，使教學過程形象、生動

　　多媒體課件以其生動的圖像、聲音等效果已越來越受到各學科教師的歡迎。運用多媒體課件進行教學，可使學生手、腦、眼、耳並用，使學生有新穎感、直觀感，能喚起學生的"情緒"和激發他們的興趣，從而提高教學效率。在每一章或每一節知識講完之後，還可以使用課本配套光盤來幫助學生回顧和總結。但我發現課本所配光盤的內容過於單調，而且解說詞上面沒有深度，基本上是讀課本，沒有發揮，所以我自己就製作了不少課件，豐富教學內容，提高學生的知識水平。

　　4、演示教學過程，改進教學手段

　　以前的教學方式上一節多媒體課、一節上機課，學生從聽課到上機操作要等待長達一週的時間，理論與實踐脫節太多，這樣下來學習的知識遺忘的非常快。如今我充分利用多媒體教學網絡的功能，把學生用機的屏幕鎖定，使學生機的屏幕信息與教師機一致，這樣再將教學過程中的操作步驟一步一步演示給學生看，一邊演示一邊講解，在這個過程中，學生能充分認識、瞭解課本中的理論知識是如何與實踐相結合的，事實證明，以這種方式進行知識的講授，學生掌握知識的效率非常高，每節課操作作業優秀率達百分之九十以上。

　　5、分層次教學

　　目前，計算機在我國正處於普及階段，部分同學參加過這樣或那樣的培訓班，也有近三分之一的同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現象，給中學的計算機教學帶來很大的困難，有基礎的學生"喫不飽"，很容易失去上課的興趣;而後進生因"吃不了"常常會失去了信心。因此，在教學過程中，我試着進行分層次教學。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養同學們獲取信息、處理信息的能力。在開始學習新一類內容時，先測試一下，基礎薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的同學，具備了一定的自學能力，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外興趣的培養，對有基礎和潛力的學生可進行課本外知識的引導，比如：輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。

　　6、存在的問題

　　在取得一定的成績基礎上，在教學中也發現存在不少的問題。首先是設備問題，機房機器老化，機器在使用過程中會無緣無故出現故障，班級學生人數較多，不便管理，爲教學帶來一定的難度;其次是課時不足，很難保證學生有足夠的上機練習時間，也沒有空餘時間開展學生第二課堂活動，很難從中發現、培養尖子學生;另外信息技術教師幾乎沒有參加觀摩、學習機會，以至自身信息、素質難提高，無法滿足對當今信息技術探索慾望。

　　根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。

信息技術教學總結和反思 篇13

　　本學期我擔任七年級信息技術教學工作，初中信息技術教學工作總結。現階段信息技術課的教學目標是主要培養學生掌握計算機操作技能，着眼於使學生掌握信息科學、信息技術的基本知識，注重培養學生信息採集、加工、發佈等信息處理的基本技能，促進和提高學生主動利用信息技術和信息資源解決實際問題的能力，並用於學習和生活，當然最重要的還在於高中的信息技術會考，完成相關的教學任務及教學要求。本學期教學內容包括信息技術基礎、辦公軟件的操作。

　　一、不斷學習提高個人素養

　　積極參加學校組織的政治學習，提高自己的政治素質和理論素養，注重自己思想道德水平的提高。平時積極參加教研活動，在工作之餘，學習與農遠工作和信息技術教學及計算機維護的相關知識，努力提高個人的業務水平，爲信息技術教學工作打下良好的基礎。

　　二、紮實細緻地做好教學工作

　　備課對於每門課程的教學而言，都是必不可少的環節，信息技術學科教學也不例外。在備課的過程中，我首先對所要教授的知識進行全面的研究、歸納、總結，並根據教授對象的不同特點找到教授的最佳方法與方式。在此基礎上將所備內容在計算機上進行逐一推敲、驗證、演練，以使一些空洞的知識具有可操作性；同時，還將每個知識點構造成一箇操作性實例，通過對實例的演練讓學生對知識點產生準確、完整的認識，由此得出相關的結論。從而做到對人、書、機三者進行有機結合的備課，備課不只是在教案本上備課，而是把工作重點放在電子備課上，工作總結《初中信息技術教學工作總結》。

　　根據信息技術學科的基本特點，我在教學過程中當堅持以學生爲主體，即在教師爲主導、學生爲主體的雙主教學模式下進一步強調學生的.主體地位。因爲計算機課程操作性強、更新速度快、創造性強的特點都要求我們必須強調學生在教學活動中的主體地位。學生只有通過自主地學習，才能在掌握基礎知識的基礎上，發現問題，解決問題，從而提高自己的操作水平，跟上知識的發展更新並進一步發揮自己的創造力。如果單純地依靠老師的教授，他們所掌握的知識將總是有限的。

　　在教學中，學生所使用的教材爲冀版的教材，教材能夠貼近實際，符合學生的認知規律和身心發展特點，因此在教學過程中注重結合教材的特點，因人而異地設計適合於學生參加的各種興趣活動，並在活動中加強的教育的示範與引導，加強對學困生的個別指導，使學生能夠順利地完成學習任務，並在教學中，注意知識的拓展和延伸，使一部分學習知識比較快、技能掌握比較好的學生能夠利用空餘時間進行一些自主學習，達到提高的目的。

　　信息技術課是一門操作性很強的學科，這就要求我們在講課時儘可能地把一些操作步驟演示給學生看。這樣比單純地告訴學生步驟，再讓他們去練效果更好。因爲在老師演示時，同學們不僅看到了整個過程，還看到了結果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學軟件，上課時，老師在教師機上演示，學生通過網絡在自己的屏幕上觀看，對老師的操作過程和結果看得一清二楚，大大提高了講課效率。同時注重了學生能力的培養，主要是能讓學生做的就讓學生做，包括演示操作儘量讓學生來做，同時許多操作都採用讓學生先練習，再歸納，後總結的步驟來。

　　正所謂”百看不如一練”，學生親自動手練習要比聽、看有效得多。教師通過對知識的講解、演示，只能使學生把一箇模糊的概念轉化爲其思維體系中一箇模糊的認識，而能不能將這個認識清晰化，關鍵的一步就是能否讓學生去動手、去實踐，在實踐中把握真知，在實踐中創造成果。所以，在課堂上我加大上機時間在教學時間中的比重，讓學生有充足的時間去練習，把模糊的認識清晰化；並能有進一步的提高和創造。

　　信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是培養學生的一種思想、一種意識，爲我國各產業的長足發展營造一種良好的氛圍。學生，是未來國家的建設者，如何使將來有更多的有志者爲我國的信息技術產業作貢獻，這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術業的現狀講述給學生，讓他們知道我國信息技術業在世界上的位置，不斷激發起他們好好學習、爲國效力的決心和毅力。

　　在信息技術課堂教學中針對學生的具體情況採用不同的教學方法，從實際做起，注重落實，注意細節，使學生能在活躍的課堂氣氛中學到更多的知識。一學期來，我堅持不懈地努力，認認真真的工作，學生的操作水平也有瞭解一定的提升。

　　我將繼續努力讓我的課堂更有生色！

信息技術教學總結和反思 篇14

　　一、信息技術教育教學情況。

　　我校現在擁有四個專門的微機教室，配備二名專職信息技術教師，按照省教育廳統一下發的教材進行授課，根據學生的年齡、興趣、知識、認知結構等特點，按從簡單到複雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序，同時也兼顧了課堂教學和課外自學，使學生能以"邊聽講、邊上機操作"的方式掌握有關的知識和方法，在每節課後都有安排了適當的作業，除了便於學生用來複習，鞏固學到的知識與方法以外，更重要的是引導他們發揮自己的想象力、創造力，幫助他們養成獨立獲取運用知識的習慣，培養他們的自學能力。在這一學年教學中繼續滲透思想教育，傳授知識與發展能力、智育與德育，基本要求與個性發展，提高教學質量與減輕學習負擔等方面的關係，力求使學生通過學習，增強信息技術意識，掌握信息技術的基礎知識和基本操作，學會運用信息技術進行學習，培養學生分析問題、解決問題的能力，培養學生創新精神和實踐能力。

　　二、教師培訓情況。

　　本學年，我校進行了信息技術與課程整合方面的培訓工作。包括多媒體工具的深入學習、網絡工具與平臺的使用，網頁製作的進一步提高，還有各種圖象處理軟件如ACDSEE、PHOSHOP的使用方法，動畫製作軟件FLASH的使用方法等。現在，每個教師都有自己的個人博客，在校園內網上保存了自己的電子教案、校內教育教學活動的圖文資料等，能夠充分爲教育教學服務。大部分老師能夠從網上搜索並下載自己需要的教育教學資源，結合自己所任學科的實際，創造性地運用信息技術手段於課堂教學中，根據學校校本教材編輯部的統一安排，我們還組織信息技術骨幹成員設計開發了信息技術、數學、語文學科的校本教材。

　　三、教師的獲獎情況

　　張亮、吳曉崗、餘海賓老師在揚州市第一屆研究性專題站評比活動中榮獲二等獎;同時，由陳文豔校長掛帥主持的省“十五”課題“信息技術背景下的小學生研究性學習”順利通過驗收、完成結題上報工作;再有，在省電教館組織的第三輪信息技術與課程整合的考覈中，我校參考教師一次性通過率爲100%，我校也榮獲揚州市“現代教育技術示範校”稱號。

信息技術教學總結和反思 篇15

　　學期即將結束，在校領導和同事們的幫助下，我順利地完成了本學期的工作。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容。

　　現代社會是信息時代，計算機技術是現代科學技術的基礎和核心，是信息社會的主要技術，計算機已經滲透到社會的各個領域，對當代社會產生了重大影響，同時也改變着我們的工作方式、學習方式和生活方式，從而促進人類社會的發展和進步，在當今社會，不掌握計算機知識和計算機基本技能，是很難在現代信息社會中有效地工作和生活。“計算機的普及要從娃娃抓起”，信息技術教育已成爲小學教育中必不可少的科目之一。

　　爲了更好的開展小學信息技術教育教學，我深入鑽研信息技術教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業務水平。

　　由於客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習長，我有意識地引導學生相互協助，引導優生幫助一般學生，一般學生協助優生，這樣培養了學生之間地團結互助地精神，使學生之間地關係更加和諧。現將自己本學期的教學工作做個總結。

　　本學期，我擔任學校三至六年級信息技術教學工作。在信息技術教學過程中，我始終要求自己做到：

　　1、做到起初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去。

　　2、安裝學習常規工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。電腦課學校安排的’課時比較少（一週每班一節）這對於學生來講是很重要的一節課；對於老師來講是比較難上的一節課。所以怎樣才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上因特網尋找好的教學材料、教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，爲我所用。

　　3、教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上自學電腦技術，學教學技能等；在生活上，注意形象，爲人師表。

　　4、課後細反思，並結合學校信息技術教學設施的實際情況，針對性地選擇教學內容對學生進行教學，本期重點對四年級學生進行了計算機基本操作教學，所教學生絕大多數都能利用計算機完成教學自己的作業，同時注重了對學生信息素養的培養，提高了學生的信息技術處理能力。

　　當然，在工作中也會出現不如人意的事，但我相信，通過我的努力在工作中處處留心，時時注意，不斷開拓創新，一定能將教學水平提高到一箇新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。

　　今後的努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　　3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

　　4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

信息技術教學總結和反思 篇16

　　時光荏苒，轉眼間跨過了一箇學期之坎，又迎來了新的一年，回首過去的20xx年，內心不僅感概萬千，時間如俊，回首過往，雖然沒有轟轟烈烈的成果，但也使我經歷了一段不平凡的考驗和磨練。非常感謝學校領導給我這個成長的平臺，使我在工作中不斷學習，不斷進步，慢慢的提升了自己的素質及技能。在此，我向學校的領導以及全體同事表示最衷心的感謝，有你們大家的協助才能使我在工作中更加的得心應手，也因爲有大家的’努力，才能使學校的發展更上一個臺階，在工作上，圍繞學校的工作，對照相關標準，嚴以律己，較好的完成各項工作任務，取得一定的成績，現將我的工作總結如下：

　　1、學校機房的維護方面

　　在我接手學校機房管理工作後，首先進行對學校機房的硬件維護工作，我憑着自己的能力把學校機房的學生電腦依次檢查並對個別電腦進行了系統的維修，爲保證系統開機後能夠滿足二個年級學生的正常上機學習，我利用課餘時間對軟件不全的電腦進行了office軟件的安裝，對於個別鍵盤按鍵丟失以及鼠標損壞的現象，我利用機房現有的資源，把淘汰下來的鼠標鍵盤重新整和維修，這樣把很多已經需要更換的鼠標鍵盤重新利用，爲學校節約了很多的資金。目前學校的機房至今沒有出現過什麼重大問題，保證了學生的正常上課秩序。

　　當然，本學期機房能夠保證學生的正常上課，也離不開電腦公司工作人員的及時維護。在工作人員維護修理的一週裏，我能夠按時到崗，和工作人員一起加班加點，終於將機房機子在規定時間內檢修完畢。

　　2、教學工作方面

　　在教學工作中，我圍繞努力培養學生信息素養這個中心目標，着重抓提高學生獲取、處理信息能力的工作。平時做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去，使得信息技術理論知識和操作要領得以傳授給學生。由於信息技術學科學校安排的課時比較少（一週每班一節）這對於學生來講的很重要的一節課；而對老師來講也是比較難上的一節課。所以上好每節課對於老師，對於學生都是很關鍵的。所以我平時除了備好課外，還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學資料、教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，爲我所用。在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課、評課、參加各級各類教研活動外，我還注意到要自學。從行動上，學電腦技術、教學技能等。

　　3、學校網絡的維護方面

　　一年來我一直負責學校網絡管理工作，我每天按時開關網絡，監視着學校網絡的變化，做到有問題及時解決，保證能有暢通無阻的網絡網絡環境，提高校園網的使用率，最終提高教師學工作效率。

　　信息技術教師的工作是複雜的，有辛苦的時候也有開心的時刻，我將不斷努力，積極把我校的信息技術教學工作和網絡管理工作做好，成爲一位出色的信息技術教師。

信息技術教學總結和反思 篇17

　　轉眼間，一箇學期的工作已經結束，回顧過去的一箇學期，本人能在保持原有良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的老師學習。爲了保持優良的工作姿態，以使下一學年能以更優秀的面貌去繼續工作，現將本人該學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：

　　一、思想方面

　　在這一個學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更爲嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平，提高自身的政治覺悟。服從學校的工作安排，默默無聲地配合領導和老師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以後的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。

　　二、工作方面

　　這學期主要擔任全校6個班的信息技術教學和學校電教設備的管理、維護及網絡維護，還有學校複印等工作。工作是繁忙的，任務是繁重的。教學方面，本人嚴格按照區教學大綱的要求，切合我校的實際情況，開展了有趣、高效的教學模式，力求使學生對信息技術學科產生了濃厚的興趣。爲保證上課的質量，我每上一節課，都做好充分的準備，認真備課，在備課過程中我還認真分析教材，根據教材的特點及學生的.實際情況設計教案，並儘量收集更加廣泛的材料，讓學生有更加多的選擇。我的信念是決不打無準備的仗，這些準備工作使我在課堂教學中更加得心應手，有條不紊。對於學生個體，本人加強了對後進生的指導工作，拉近學生之間的差距，這增強了後進生學習信息技術的信心，使其能與其他同學同步前進，享受領會知識的快樂。另外，利用我校網絡資源搜索大量的科學知識給學生瀏覽，這在一定程度上擴大了學生的思維空間，能更加好地接受信息技術知識。

　　三、考勤方面

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與私人之間的關係，不遲到不早退。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事儘自己的努力把工作做好。

　　四、提升個人知識

　　整學期的工作任務雖非常重，但不管怎樣，作爲一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，爲此，我經常通過訂閱《教育信息化》、《網絡安全》等書籍，上網瀏覽等形式，學習更加多的、好的、新的知識。同時還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。

　　總結這一學年，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責，敬業愛崗，不斷進取，不斷進步，遵紀守法。展望下一學期，我會在保持原有優良作風的基礎上不斷髮展，向着學習型個體不斷前進，努力爲學校作出更大的貢獻。

信息技術教學總結和反思 篇18

　　一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。

　　1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，並嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，並寫成教案上課。收到較好的效果。

　　2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，爲了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利於學生智力發展的小遊戲，把這些遊戲在學生完成學習任務後給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，並有助於學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從遊戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

　　3、在教學之餘，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂裏，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

　　二、加強教學教研，努力提高業務水平。

　　教學的成敗取決於教師，教師的素質的高低直接影響着課堂的教學質量，在本學期，在教學之餘，加強了對業務的鑽研。

　　在本學期，我們信息技術老師認真鑽研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。

　　學期末，我對各室的電腦等相關設備進行覈查、登記，並做好責任人的簽字工作。

　　三、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。

　　作爲信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負着許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件製作。

　　信息技術是一門不斷髮展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

　　在學校領導的關心支持下，我在這個學期立足實際、搞好教學，並且不斷更新知識、提高自身素質。現將這個學期工作總結如下：

　　1、立足實際、搞好教學。

　　我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊，因爲擁有一些轉學生，與其它學科不同的是這些轉學生之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，而其他的學生呢？已經會在網上鄰居查找遊戲，知道怎麼將一箇文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權限，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一箇從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了“分層教學”的模式，並加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。

　　2、立足教學、搞好教研組工作

　　在教務處的要求與指導下，這個學期的工作是非常正常的，每個月都有工作小結，集中學習的時間、地點，內容落實，並有記載，每月至少有一次專題性理論學習，內容針對強。

　　3、加強學習，提高業務水平

　　我平時注重自己的文化、業務學習，能攻記一本教學理論書，泛讀兩種以上雜誌，撰寫一定質量、教學論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線，信息技術更是如此。在學校領導的支持下，我參加了20xx年市教育局組織的培訓，並從中汲取了不少經驗。

　　根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。

　　我校幾年來，在全體師生的共同努力下，學校發展較快，辦學效益和社會聲譽不斷提高，學校先後榮獲"泉州市課改樣板學校"、"福建省文明學校"等十幾項全國、省、市榮譽稱號。信息技術浪潮的到來給學校的發展提出了新的挑戰，也提供了新的發展機遇。日前，我校順利通過省現代教育技術實驗校的驗收，在基礎建設、師資隊伍、教育教學等諸方面都跨上了一箇新臺階。我們將以一箇更高的標準向社會展示我校的風采。乘着省級現代教育技術實驗校的東風，在學校信息技術教育這一塊，也得到了提高與發展，現總結如下：

　　1、加強管理，確保信息技術健康發展

　　調查研究信息技術教育工作，對學校信息技術教育工作提出建設性指導意見。針對存在的問題和發展方向，學校領導及時組織召開會議來給予解決。召開信息技術工作會議。從而對學校信息技術教育的過程管理。年末對學生及老師進行信息技術的考覈。

　　2、調動各方積極性，加快信息技術基礎教育設施建設步伐。

　　我校的硬件投入一直遵循着"適度超前、量力而行"的原則，每年都要規劃投入，逐步添加和更新教育教學設備，力爭營造先進的現代化教學環境。

　　3、加快信息技術培訓速度，提高教師信息技術教育操做能力。

　　根據"教師繼續教育工程"培訓要求，按照省、市信息技術教育培訓規劃，充分利用現有的培訓條件，經常組織教師學校自行培訓與校外培訓相結合；假期培訓和平時培訓相結合；集中培訓和分散培訓相結合的原則，使我校教師信息技術培訓速度得到了較快發展。幾年來，開設的講座有：《word的基本操作》、《Windows98的基本操作》、《怎樣使用WPS編輯文件》、《怎樣連接上網，怎樣瀏覽網頁》、《怎樣實現校園局域網絡共享》、《各教室終端設備的應用和操作》、《怎樣運用Powerpoint製作幻燈片》、《Authorware入門》、等十幾個課題，共計50多課時，現我校教師信息技術操作能力得到了顯著提高，爲信息技術在學科教學中應用給予了有效師資保證。

　　4、加強信息技術教學工作，提高學生信息技術操作能力。

　　堅持爲學生開設信息技術教育課，從不擠佔和挪用信息技術教育課的時間。學生學習信息技術的積極性非常高，對學校代收的上機費給予充分理解和支持。計算機教師堅持深入學習，認真備課，刻苦研究，增強信息技術教學的知識性和趣味性，提高了信息技術課教學質量。

　　5、加強軟件建設，不斷豐富信息技術教育資源。

　　我們在發展硬件建設的同時，更加註重軟件的開發和利用，在軟件建設上重點做了三個方面的工作。第一，充分發揮學科骨幹教師帶頭作用，自制教學軟件。隨着各層次信息技術培訓的廣泛深入開展，廣大教師應用信息技術水平不斷提高，一批骨幹教師積極探索信息技術在學科教學中的應用，大膽製作教學軟件，並把它應用於學科教學中。第二，充分利用市、縣教育局的軟件資源庫，組織複製、刻錄、錄像等各種資源。第三，對教師的公開課、說課進行錄像，教師自制課件收集方面，我校保存了較多的校本資源，並逐步擴充資源庫。

　　6、加強信息技術應用研究，促進信息技術與學科教學的整合。

　　我們現階段信息技術教育工作在教學上有二個方面的工作，一是組織學生、教師學習信息技術；二是促進信息技術與學科教學的整合。信息技術與學科教學的整合，實現教學手段和方法的現代化，提高課程改革的質量。培養學生收集信息、整理信息、應用信息和自主學習、主動探索知識的能力。組織教師積極參加市、縣學校開展的信息技術與學科教學整合的觀摩活動。

　　我們雖然取得上述工作成果，但由於信息技術教育正處於發展階段，同時也存在一些問題，歸納起來有以下3點：

　　1、信息技術在教育教學管理的作用還沒有完全發揮出來。信息技術傳播和接收工作還沒有完全開展起來。

　　2、信息技術與學科教學的整合還遠遠不夠。一是能夠做到整合的教師數量還比較少，二是還沒有做到經常化。信息技術與學科教學整合要求領導和教師不但要有這方面的能力和水平，而且還要求教師具有不怕困難、努力工作的奉獻精神。開展信息技術與學科教學整合工作每天需要花費大量的時間，這就爲堅持應用信息技術帶來一定困難，所以造成軟件開發和現有軟件應用還不夠。

　　3、信息技術設備維護和應用還存在死角。教師堅持學習應用還不夠，有的辦公室計算機出現故障不能自行排除。

　　以上這些問題都需要我們在今後工作中加以克服和完善。

信息技術教學總結和反思 篇19

　　這學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

　　一、教學方面

　　1、備課

　　開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。及時現發現故障及時進行處理。避免影響上課時的教學質量。

　　二、其他方面

　　本學期，我還分管圖書館管理、廣播室、電教室、教室等功能室的管理工作。圖書管理方面要保證學生借閱圖書活動的順利開展，學生在愉悅的氛圍中閱讀學習，廣播室要保證學校大課間活動的順利進行，電教室、教室主要是要對多媒體網絡方面的維護，以免故障產生影響各學科教學效果。

　　三、努力方向

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

　　2、對差生、差班多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。這個學期以來，對差生、差班的關心，使他們得到了很大的進步，特別是五（3）班，六（3）班已經得到了很大的進步，四（1）班、和五（2）進步也不小。

　　3、對優生、優班強化訓練，使他們對信息技術產生更加濃厚的興趣，得到更加長足的發展。五（1）班、六（2）班，六（1）班，這幾個班裏面優秀學生比較多，根據這幾個班的情況制定不同的教學計劃，適當的加深信息技術基礎知識的難度。使學生學會更多的知識。

　　3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

　　4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

信息技術教學總結和反思 篇20

　　新課程強調教學過程是師生交往，共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關係，注意培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在自主學習中培養獨立思考能力，探究學習中培養解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力。

　　讓孩子們主動的學，快樂的學。

　　感覺“轉變角色”、“尊重個性”、“讓學生在自主，合作，探究中學習”、“重視學習過程和方法的指導”、“關注情感態度價值觀的培養”等新課程理念已成爲教師教學實踐中的共識。學生們都有着良好的精神面貌，多數學生主動熱情，課堂發言落落大方，充滿自信，課堂教學充滿活力。課堂氣氛和諧，師生關係融洽，呈現師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點感想：

　　一、明確目標，讓教學實踐不盲目。

　　教學時要把握總體目標，明確階段性目標，定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標，實驗纔會做到既登高望遠，又腳踏實地。

　　二、整合課程資源，讓知識鮮活起來。

　　教師要活用教材資源，利用生活資源，捕捉課堂資源。課堂互動經常會生成各種各樣的資源。教學時特別關注並捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的某一環節做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現錯誤帶有普遍性等，及時捕捉並加以利用。

　　三、實施有效教學，使課堂活而不亂。

　　在新課程理唸的指導下，課堂教學活起來了，師生關係融洽，學生競相發言，課堂非常熱鬧。必須理性對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規則。要重視培養學生必要的課堂習慣，獨立學習習慣，小組合作性學習習慣的養成。每一箇教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得，要紮紮實實地進行雙基和良好習慣的訓練。

　　今後一定要以記促思，以思促教，每天反思一點，每天進步一點，引導自己不斷在反思中成長。

　　教學中的語言藝術。

　　有些人認爲計算機教師的語言表達並不十分重要，其實“語言”同樣是進行計算機教學的重要手段，同一教學內容，有的教師講授能使學生茅塞頓開，很快掌握操作的技巧，有的教師講得口乾舌燥，卻並沒有使學生掌握操作要領。實踐證明，在計算機這一以動手能力爲主要內容較爲特殊的教學科目中，語言的作用越來越被人們所重視，現在的計算機教學不僅要求教師的演示準確、清晰，而且還必須具備一定的語言修養和掌握一定的語言技巧。

　　怎樣在計算機教學中使用好語言藝術呢？我認爲要體現以下“四性”：

　　一、語言的針對性：教師在語言運用上，要根據不同年級的`學生情況，使用不同的教學語言，儘可能做到“一把鑰匙開一把鎖”，對知識較豐富，接受力較強的初二學生要多使用經過提煉的規範化的教學語言，而對初一學生則宜多使用生動，淺顯明瞭的教學語言。

　　二、語言的科學性：計算機教學是一門科學，科學的內容需要科學的語言去講解，而語言的科學性，主要應體現在“具體、準確、全面”六個字上。在教學演示過程中，教操作步驟時，要用具體、準確的語言去講解操作要領，在學生掌握了操作步驟要領後，再強調操作的完整性。只有這樣由淺入深的講解，由部分到整體的動手練習，才能使學生真正了操作的要領，才能調動學生的積極性，使學生受到感染和觸動。

　　三、語言的趣味性：初中生年齡小，精神不易集中，常被外部環境因素干擾而達不到應有的教學效果，所以計算機教師的語言要風趣。生動有趣的教學語言常使學生有新鮮感。而新鮮的東西又易引起大腦皮層的興奮和注意，從而是使學生留下深刻的印象和記憶。

　　四、語言的啓發性：教學的語言要能充分調動學生思維的積極性，使其在聽課時大腦動起來。要啓迪思維，就要舉一反三，要多運用生動形象的語言。

信息技術教學總結和反思 篇21

　　本學期，我擔任三、五、六年級十個班級的信息技術教學工作。每班都超過50個學生，學習基礎較好，取得了一定的成績，總結如下：

　　一、主要完成的教學任務：

　　1、學會正確使用鼠標。

　　2、學會正確使用鍵盤指法。

　　3、實現鍵盤輸入字母的盲打。

　　教學方面主要採取的措施

　　1、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去;每節課都對學校的電腦進行檢查安排，根據學生學習情況進行調整教學。

　　2、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。電腦課校安排的課時比較少(一週每班1節)這對於學生來講的很重要的1節課;對老師來講是比較難上的1節課。所以才能上好每1節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，爲我所用。

　　3、學生方面：

　　(1)採用學生競賽的方法。相互學習，相互促進，看誰的表現操作、完成任務等最好。充分利用課堂時間，學習新知識，掌握新技能。

　　(2)採用邊學邊用的方法。學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生的積極性，進一步激發學生學習的積極性和興趣，形成良性循環。

　　4、個人提高方面：深入鑽研信息技術教學教材，在備課上下功夫，查閱大量的書籍。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。

　　5、及時做總結、寫反思。認真進行課後寫教學博客。信息技術教學注重內容銜接，抓住重點。因此在課後要及時總結課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，纔有不斷進步。

　　三、主要開展的活動：本學期組織我校五年級兩個班開展了以“縫補高手”打字比賽的競賽，

　　第一名：六(2)班甘偉鵬每分鐘能打出22個正確的漢字速度;

　　第二名：六(1)班黃威力每分鐘能打出16個正確的漢字速度;

　　第三名：六(2)班梁燕錦每分鐘能打出14個正確的漢字速度;

　　組織五年級的學生在網上查找有關網頁、圖片、音頻、視頻等相關學習資料，極大的豐富了學生學習電腦的實用性。

　　四、電腦室管理方面

　　1、本學期，嚴格按照學校的規定，電腦室完成了教學和使用任務。

　　2、及時進行設備的維護。好的設備必須進行及時的維護，出現問題後馬上進行檢修。不讓機器耽誤學生使用和教學。

　　3、認真打掃一箇教室的衛生。每週進行拖地掃地。保持良好的衛生環境，讓學生和老師有一箇良好的學習和備課環境。

　　4、堅持按照學校的要求進行工作。每天下班進行設備的檢查和用電方面的檢查。是否關閉了電源和門窗。

　　5、計算機室的使用嚴格按照規章制度來完成。教師上完課及時進行衛生的打掃。定期進行設備的維護。

　　五、存在的不足

　　1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　　2、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

　　3、個別學生有在計算機教室喫零食的習慣、上課結束後沒有養成關機、擺放好桌凳、書籍的習慣。回顧這學期從事信息技術的教學工作，我基本上是比較順利地完成了教學任務。

　　當然，在工作中也出現不如人意的事。但我相信在今後的教學中，處處留心，時時注意，不斷創新，一定能將教學水平提高到一箇新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。

信息技術教學總結和反思 篇22

　　從一名數學教師到一名電教專職教師已經有X年了，在這X年時間裏我學到了很多知識，增長了不少見識，特別是今年我從一名電教教師成長爲一名學校網絡中心的管理人員，使我受益匪淺。

　　上半年，在積極從事教育教學活動外，我認真學習有關的電教專業知識，以滿足平常工作的需要，提高自身的素質。在全體教師及校領導的大力支持下，我精心設計的課件在參加襄樊市電教館組織的cai比賽中獲得了一等獎的好成績，同時我撰寫的電教腳本設計獲得了此次比賽的一等獎，這個cai課件同時獲得了省電教館參賽作品的三等獎。

　　在這些成績的前面我並沒有停止不前，而是繼續努力學習，嚴格要求自己，努力爲學校的`電教作出自己的一點小貢獻，在校領導充分肯定我的工作成績下，我被評爲襄樊市九五期間電教先進工作者。成爲襄樊市首批電教先進工作者。下半年，在市教委的大力支持下，我校於下學期開始了我校建校以來最大的工程，組建校園網。由於平時的努力我有幸成爲校園網組建工作的主要技術負責人員。經過近二個月的緊張工作，校園網按市教委預定時期準時完工，順利承擔了全省電教年會及全省電教實驗學校會在我校舉行，會議後我校的校園網建設得到了全省同行的一致認可。在1月中旬我校接受了市教委組織的校園網專家小組的評定，各位專家同時稱讚我校的校園網爲全市校園網建設的楷模。

　　有努力就有回報，可以說是我工作以來的一箇豐收年。當然，在今年的工作中，我也存在很多不足，但我堅信，在以後的工作中我會越來越認真，讓襄樊市第一實驗小學的電教工作成爲全省及至全國的一箇楷模。

信息技術教學總結和反思 篇23

　　轉眼又是一箇學期結束了，本學期我擔任七年級信息技術課的教學工作，在校領導及教務處的正確領導下，我們圓滿地完成了本學期的教學任務。回顧這一學期，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制定了符合實情的教學計劃，使教學工作有計劃、有目標、有步驟的開展。爲使今後的教學工作取得更大的進步，以下是我對本學期教學工作作出的總結。

　　一、向其他老師學習，讓自己吸取更多的工作經驗

　　在學習中和工作上難免會有不明白的問題，我就會虛心地向其他老師請教。所以，其他老師給予我的熱心幫助和一些批評、建議，我都很願意接受，這樣可以及時糾正自己工作上的失誤，能使我更好的勝任這份工作，並且對工作也有了一份責任感，讓我覺得任何工作都應該做得最好。我非常喜歡這樣的工作環境，也更喜歡這份職業。一學期來，雖然在各位領導的關懷和同事們的幫助下，我順利的完成了我的各項工作，向着“做一名稱職的老師”進了一步。但是，還有很多方面不夠好，還應該積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更應該加強對教學方面的鍛鍊。希望在今後的工作中，無論是教學還是其他工作，通過我自己的努力和老師們的幫助有更突出的表現，爲學校盡一份心力。

　　二、耐心指導學生

　　（1）管理好計算機教室管理好計算機教室是我義不容辭的責任。一學期來，我的工作都是以教室輔導、打掃衛生爲主，相比其他老師來說，我的工作是簡單的，用我自己的話說：“我每天都在重複着我昨天的故事”。雖然是這樣的日復一日的工作，但是，我對工作認真的態度從來沒有改變過。

　　（2）檢查機器

　　對於計算機教室中的機器雖然不用修理，但是每週我都會進行檢查，做到心中有數，不好使的機器、鍵盤、鼠標等及時告訴後勤進行維修和更換，這樣學生多的時候能保證每個學生都有機器練習，也避免了鼠標丟失和鍵盤、鼠標亂插撥的現象。

　　（3）衛生

　　好的環境能給人一種好的心情，因爲計算機教室在三樓，學生在一樓，所以學生打掃起來不方便，所以我就每天按時打掃計算機教室衛生，除了要求學生保持以外，每節課後都會安排學生進行打掃，我也會在課少的時候進行打掃並嚴格要求學生保持衛生。

　　（4）紀律

　　在計算機教室練習時要求學生上機跟上課是一樣的，不允許喫東西、亂說話、談論跟上機練習無關的事情，要保持安靜，有什麼問題可以舉手問或叫老師。學生也希望自己能在有學習氣氛和乾淨的環境中學習。

　　三、備課、上課

　　課餘時間認真備課、上課，積極地參與聽課和評課。及時做好課後實踐的輔導工作，對學生嚴格要求，尊重學生，發揚教學民主，使學生有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，改進教學方法並順利完成教學任務。

　　提前做好課前準備工作，組織好課堂教學。上課時認真講課，抓住重點，突破難點，精講精練。課堂語言上我也有所提高，簡潔明瞭，克服了我以前重複、語速快的毛病。每節課在講課之前，都是“複習舊課，導出新課”，以“學案導學”的形式進行學習新知識。課堂大部分時間面向全體學生，以任務探究、自主探究、分組協作爲主，教師指導爲輔的教學方法去注意引發學生學計算機的興趣，在課堂上都是講練結合，尤其是在讓學生動手操作上，更應該加強學生的操作能力。我還大膽嘗試，因爲學生有一定的基礎，我提出自學要求，上課時讓學生動手操作，師生互動，生生互動，發揚教學民主。

　　四、個人學習

　　如果想教好學生，首先自己的技能必須過硬，我從報紙上、網絡上學習更多的知識，爲了適應當前教育的形式，給自己“充電”，爲了進修更深層次的等級，積極參與聽課、評課，虛心向其他老師學習教學方法，取長補短，提高教學水平。

　　五、加強學生思想教育

　　對於計算機課，尤其是上機課，學生網癮較大，遊戲癮較大，沒有外網沒有上機興趣，這種現象嚴重影響了課堂教學紀律和效果，爲改變這種現狀，引導學生樹立端正的學習態度，我們採用多種方式，選擇無網絡教學，多講目標和道理，與學生溝通，讓學生先接受教師，再接受該教師所教的課程。另外，作爲任課教師，並不僅僅侷限在課程教學，學生德育教育、爲人處事、接人待物等方面的教育也是必要的也是任課教師應負的義務和責任。

　　以上是我在本學期計算機應用教學工作中的總結。在今後的學習工作中，除了完成領導交給我的任務外，我將嚴格要求自己，努力工作，好好學習，向這個方向前進，不斷的完善自己。

　　不知不覺中，一學期的工作也接近了尾聲，總得來說一學期的工作中收穫還是很多的，但比起其他老師還是有很大差距，因此，我要在新的一年裏更加倍的努力工作，在今後工作上還請領導，同事們多提寶貴意見！

　　最後，祝願我們學校在導學案的學習引領下明天會更好！

信息技術教學總結和反思 篇24

　　信息技術教學作爲以培養創新精神、研究能力和實踐能力的新的課程，它強調讓學生通過研究性學習，提出問題，編寫材料，對研究性問題進行探索、分析、研究，最後基於問題解決模式，在實踐操作中培養學生科學的態度和價值觀以及創新精神、創新思維、創造能力，並學會解決生活中與信息技術學習有關的實際問題。

　　一、重視問題的提出和解決

　　在信息技術課的學習中，教師首先要組織學生從學習和生活中選擇和確定他們感興趣的專題，去發現問題和提出問題，這些問題可以是課堂內教材內容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現象的探究;可以是已經證明的結論，也可以是未知的知識領域。在學習中，問題是學生學習的重要載體，學生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇，積累和運用完全以問題爲中心，呈現橫向的、相互交叉的狀態。

　　例如：在“網頁的製作”這一章教學過程中，若不佈置給學生具體的學習任務，學生們往往表現的是雖然報有極大的興趣，但卻是無所適從，不知從何下手，結果幾節課下來，學生們對自己的作業刪刪改改，幾乎沒有完整的作品產生。所以我採用“任務驅動”的方法，讓學生有自己研究、操作的目標，讓學生有的放矢。另外結合興趣愛好，佈置給學生課前準備的作業，即結合自己的興趣愛好設計製作一箇主題網頁，並在紙上畫出來，這樣在上網頁製作課時，學生就不會“打無準備這戰”，盲目地去製作了，而且爲了完成這項任務，學生必然要利用各種途徑去查找資料，如上網等等。還要考慮欄目的設置和版塊問題，考慮網站的整體風格和創意設計，考慮網站的鏈接結構等等。學生在準備過程中，就在搜索信息、組織信息、美工設計等方面得到了鍛鍊。

　　二、重視學生之間的交流與協作;

　　在信息技術課中問題解決的學習，學生面臨的是一系列的綜合性問題，如信息的蒐集、功能的實現、顏色的搭配等，這都需要依靠學生的集體智慧和分工協作。這時，協作既是學習的手段，也是學習的目的，通過協作學習和研究，學生可以取長補短，取得高質量的成果，與此同時，在共同參與的過程中，學生還要學會如何交流和協作，如：彼此尊重、理解以及容忍的態度，表達、傾聽與說服他人的方式方法等。

　　在frontpage、powerpoint教學中，我都是安排3_4人來合作製作。在機房上課的座位，也由原來按班級座位順序，改編爲根據學生的興趣愛好自由組合，但爲了防止課堂上出現混亂情況，教師應在課前就作好計劃安排：先打印座位表格，由課代表在上課前就做好座位安排記錄，並且通知到每一位學生，讓學生知道自己的座位號，再把座位表交給教師保存，這樣，在機房上課時就不會出現亂找座位的混亂現象了。

　　學生們都因爲和自己有共同興趣愛好的同學坐在一起，完成學習任務過程中也增加了協作的主動性，製作成功率就會大大地提高了。

　　三、重視因材施教

　　每一箇學生在個性發展及特長愛好上的發展上都是不同的，不同的學生有不同的愛好和知識需求，在課堂上我們會發現總是有少部分學生對一些學習內容興趣不大，如果再施加給他們高要求的學習任務，也只是徒勞的。爲了實現培養學生全面發展的目標，我們應對這少部分的.學生安排不同的教學內容，降低目標標準，使這些學生只要按照課本、教師的要求去做就能完成任務，讓他們也能品嚐到成功的喜悅，從而調動他們的學習積極性。例如：在網頁製作教學中，對於網頁製作興趣大，電腦操作基本功好，美術基礎好的學生，我要求他們結合自己的興趣愛好來製作主題網頁，學生們設計製作出瞭如：“美麗的校園”、“知識天地”、“班級網頁”等主題網站，通過這些網站的設計製作，豐富了學生的百科知識。而對於少部分對該部分教學內容學習興趣不大的學生，我安排他們只要完成書本上的例子的製作。由於難度不大，又有範例仿造，降低了網頁製作在他心中的高度，所以這些學生基本能夠順利完成教學任務，而且在這一小部分學生中，有的因爲有了製作的成功，嚐到了成功的喜悅，也爲他們繼續努力學習後面的課程提供了動力。

信息技術教學總結和反思 篇25

　　教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容。

　　爲了更好的開展小學信息技術教育教學，我深入鑽研信息技術教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業務水平。

　　由於客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中，我們有意識地引導學生相互協作，引導優勝幫助一般學生，一般學生協助優生，這樣培養了學生之間地團結互助地精神，使學生之間地關係更加和諧。現將自己本學期的教學工作作個總結。

　　一、引入圖畫，激發學習興趣。

　　四年級的學生對去年學的畫圖特別感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於畫畫之中，激發學生學習的興趣。在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。利用學習成績，提高學生的求知慾。

　　在不斷地學習中，採用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生學習的積極性，進一步激發學生學習計算機的興趣，形成一箇良性循環。每學習一課的內容結束後，都要對學生的學習進行評價。

　　二、打亂教材順序，抽取精髓，激勵同學們主動獲取知識

　　計算機基本知識並沒有嚴格的難易程度界限，特別表現在應用軟件上，比如word，FrontPage等，並不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設計、模版設計等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學生覺得索然無味，講授這樣的課程時，我的經驗是打亂教材順序，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的興趣。比如講FrontPage時，我首先用FrontPage做了一箇網頁作自我介紹，網頁中使用了圖片、文本、聲音、動畫等，而且告訴每學生只要能上網的電腦就能看到這個網頁，展示完成時，他們很好奇，我就帶領着他們具體去實現它，簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入，然後要求他們也做一箇自我介紹的或是介紹自己班集體的網頁，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現了，爲了讓網頁更爲美觀，錯了的字怎麼改正？字體、字色的怎麼改變，超連接是怎麼一回事，鼠標、時間的一些特效等等，有的同學掌握了這些知識，沒掌握的懷着迫切的心情認真聽我講解，也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個課時，

信息技術教學總結和反思 篇26

　　從教學上我主要做了以下一些工作：

　　（1）積極加強教學理論素養，努力搞好教學工作。在這學期的教學工作中，我圍繞努力培養學生信息素養這個中心目標，着重抓了提高學生獲取、處理信息能力的工作。

　　（2）做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去，使得信息技術理論知識和操作要領得以傳授給學生。

　　（3）按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。信息技術學科學校安排的課時比較少（一週每班一節）這對於學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對於老師，對於學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學資料、教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，爲我所用。

　　（4）在轉差促優上，我也注意在教學中或教學之餘利用各種形式對學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發展。我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊，因爲擁有不少的插班生，與其它學科不同的是，這些插班生在以前對電腦接觸較少，甚至不知道開、關機的方法，怎樣讓一箇從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了“分層教學”的模式，並加強個別輔導，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。

　　（5）在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課、評課、參加各級各類教研活動外，我還注意到要自學。從行動上，學電腦技術、教學技能等。

　　作爲教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織的其它教學研究和培訓活動。

　　經過上學期的教學實踐，我深深地感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，並爭取學校領導和師生的有力支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使自己的工作有所開拓，有所進取。

信息技術教學總結和反思 篇27

　　本學期我擔任八年級14個班級的信息技術教學。在這半學年的教學工作中，通過自己不斷地學習、實踐、反思，在教育教學理念、教育教學工作及教育教學研究能力等方面有了新的進步。

　　一、加強師德修養，提高道德素質。

　　本人嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”，“愛校、愛崗、愛生”，“團結協作、樂天奉獻、勇於探索、積極進取”的要求去規範自己的行爲。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待自己做到：嚴於律己、以身作則、爲人師表。

　　二、貫穿課改理念，運用靈活多樣的教學方法和手段，提高教學質量

　　通過學習，更新了教育教學觀念，開闊了視野，拓寬了思路，實現了教育教學理論的昇華，尤其對信息技術學科課程的’基本理念有了深刻理解：

　　1、引導學生自主學習

　　2、對不同基礎的學生採取分層施教法

　　現代教育承認個體差異。我們學校學生來自全市各個區域。由於地方差異，有的學生從小學就開始學習計算機，而有的學生對鼠標的操作都還不熟。爲此，我針對不同層次的學生提出了不同的學習目標，儘量避免部分學生因學習目標過高形成心理壓力。同時，我充分調動學生的積極性，讓學生髮揚協作精神，水平高的同學要幫助水平低的同學共同完成規定的任務。

　　3、培養學生創造力、競爭力以及實踐能力

　　計算機作爲信息技術的工具，實踐是根本。培養學生的實踐能力也是信息技術教學的一箇目標。爲此，我在教學中時刻注意給學生充分的動手時間，而且注意培養學生的創新思維，儘量不限制學生的思路。所以在教學過程中，有許多內容我只提要求，不講方法，讓學生分成組討論，然後選派代表把討論的結果上來演示給大家看，最後還評出最佳方法、最佳作品、最具創意獎等。

　　三、加強教育教學研究，發揮輻射、示範作用

　　本學期結束了，新的旅程即將開始，我將繼續努力，爭取教育教學水平再上新的臺階！

信息技術教學總結和反思 篇28

　　xx學年上學期已經進入尾聲，現將本學科教學情況總結如下：

　　本學期八年級的信息技術教材是使用武漢市教育科學研究院出版的：信息技術（八年級上冊）。內容包括：用計算機處理多媒體數據、網頁製作、多媒體信息的獲取與加工，flash動畫製作初步。

　　至元月中旬，我們已經順利完成了本學期的教學目標：

　　1、繼續培養學生對信息技術的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用信息技術的興趣和意識。

　　2、使學生初步學會使用計算機進行多媒體數據合成，學會處理多種媒體數字化，能夠實際運用到生活中去。

　　3、通過學習，使學生瞭解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的.學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

　　在常規教學中，我以以啓發式教學爲原則，以操作訓練來強化概念，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結。要求學生每節課前做好預複習工作，每週佈置相應的教學任務，以利於提高學生主動學習的積極性，鞏固教學重點和克服薄弱環節。有利於強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。根據學生實際情況採用多元化的輔導，採用分層教學，在課堂上積極答疑，肯定學生主動思考問題的能力，幫助分析錯誤原因，啓發思維，讓學生自己尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學習困難生，激發他們的學習興趣。

　　由於每一學期信息技術課時比較少，每週只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課後就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏。學生對本學科的學習積極性還是比較高，因爲信息技術課並不像語文、數學那麼枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一箇問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。在本學期抓好教學常規的前提下，我還要進一步對他們進行正確的引導。

信息技術教學總結和反思 篇29

　　大部分高中生的學習目標是考入名校，我國目前的高校招生制度依日是以高考分數爲主，導致高中生在學習的過程中比較看重參與高考的科目，信息技術課程並不被納入高考考試範圍，也不參與高考成績總分，所以，經常被高中生所忽略。那麼，作爲高中信息技術教師，如何讓教學吸引學生的眼球，提升教學效果呢？

　　一、普查學生情況，瞭解學生基礎

　　學校在接收學生的時候，可以進行學生學習情況的調查。比如：學校的教研組可以出一套試卷，對學生進行考覈。通過考覈，瞭解學生的學習基礎，然後根據學生的成績進行科學合理的教學安排。基礎好、學習慾望濃厚的學生，可以和那些基礎較差、學習慾望較弱的同學組成互幫小組，促進學生的共同進步。一些學生不喜歡信息技術課，甚至對於這門課程感到恐懼和牴觸，那麼，教師需要採取柔和、科學的疏導方式來解開學生的心結，消除學生的牴觸心理和厭煩情緒，讓學生慢慢地適應信息技術課，最終愛上這門課程。開導學生心結的方式有很多種，比如：教師可以在課後去瞭解學生的心理，從學生的角度切入，找學生進行談話，語言要柔和，循循善誘。高中信息教師還可以定期在班級進行談話活動，讓學生各抒己見，說說自己最近的學習狀態和學習情況以及對於知識的吸收理解能力。教師也要發表自己的意見和看法，對學生的發言進行回覆和指導，發揮交流的最大優勢，師生在交流的過程中能夠充分吸收各自的觀點和經驗，從而提高自己的認知，滿足彼此的需求。

　　另外，教師可以結合課本知識製作一些小遊戲，學生在玩遊戲的過程中，也漸漸吸收信息技術的學習內容，從而提高學習效率。

　　二、擺脫課本束縛，靈活運用課本

　　學生對新奇的事物總是充滿興趣，教師在教學的過程中可以設置任務關卡，每一箇階段的學習內容都是個關卡，最後對全部通過任務關卡的學生實行獎勵。比如：可以在課堂上定期開展“智勇大沖關”，第一關是“記憶大沖刺”，主要用來考覈學生對於基本信息知識的掌握能力；第二關是“極速前進”，主要考覈學生的動手能力，比一比學生電腦操作能力的快慢強弱；第三關是“激流勇進”，將班級裏的學生分成四個小組，進行信息技術綜合知識的搶答；第四關是“瞻前顧後”，教師出一道題目，屬於下一個課時將會學到的內容，讓學生進行回答。學生自由發揮，動腦思考，對這個題目產生深刻印象，教師在下一個課時的教學中會更容易些。設置這樣的任務關卡活動，能夠提高學生的競爭熱情和學習能力，學生在“衝關”中主動學習信息技術的內容，每次過關之後，又會產生更大的信心，以此循環下去，學生就會在活動中掌握學習的樂趣，從而提高學習效率。

　　三、多種評價並存，師生共同進步

　　學期的期中和期末考試結束後，教師要分別在課堂上展開評價活動，一是讓學生來評價教師的教學方式；二是讓學生來評選出班級信息技術掌握得最好的同學；三是通過試卷來檢驗學生對信息技術基礎知識的掌握情況，通過計算機來測驗學生的基本操作能力，然後對學生逐一進行評價，評價要結合學生的平常表現和考試結果，還有創新能力和信息素養。學生在評價他人的時候，會進行自我評價，從而瞭解到自己的不足之處，日後進行改正。而教師在評價學生時，就會了解學生的學習情況和學習進度，進而制定更加詳細完善的教學計劃，提高教學效率。學生評選出班級這一階段綜合表現最好的學生，以及進步最大的學生，讓這兩個學生講述自己的學習經驗和生活感悟，班級學生就會學習參考這兩位學生平時的學習方法，從而提高學習成績。

　　四、合理安排作業，內容靈活多變

　　高中每週只有兩節信息技術課，教師講完課之後，需要讓學生對所學知識進行鞏固，因此，每節課之後，教師要安排一定的課後作業。每一次佈置的作業類型儘量不要雷同，作業內容不一定要多，但作業次數一定要頻繁，且教師要親自檢查。這樣能夠有效地消除學生逃避作業的僥倖心理，讓教師全面地瞭解學生的學習情況。有的學校教師可能同時教幾個班級的信息技術課，爲了減輕教學壓力，教師還可以在每個班級選派一名科代表，來幫助收作業和批改作業。

　　高中信息技術課程有理論知識也有實踐內容，比如：教師在教學生“簡易機器人的製作”這一選修課程的時候，可以在課堂上爲學生簡單展示製作的過程步驟以及需要注意的方法，然後給學生佈置作業，讓他們自由發揮。這樣學生就會在觀看教師指導的時候更加認真，也能促進學生動手能力的提高。

　　信息社會下的高中信息技術教學，應該以課本的內容爲基礎，以提高學生的信息素養爲目標，結合學生的實際情況制定科學有效的教學方法，讓學生在輕鬆的環境中掌握信息技術知識，適應信息社會的發展節奏，成爲有用的棟樑之才。

信息技術教學總結和反思 篇30

　　與其它必修課相比，信息技術課程的最大特點是一門集知識性和技能性於一體的基礎性課程。課堂形式靈活，授課不易掌控。作爲一名信息技術課的教師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。

　　回顧一年來的工作和學習，體會頗多，在學校領導關心、支持和鼓勵下，在同事們的幫助，支持和積極配合下，我圓滿地完成了預期的工作目標和任務，工作在忙碌中收穫，我在收穫中得到了成長，這一切都激勵着我繼續奮進。爲讓學生瞭解和掌握信息技術的基本知識和技能，提高學生科學文化素質結合我校實際教學需要及校領導下達的教學任務。現將我任信息技術教學工作和主控室日常工作做如下總結：

　　1、邊講邊練

　　計算機學科是實踐性非常強的學科，強調學生操作能力的培養。如果在教學過程中教師只是講授理論知識，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證,並且很多中學生的.心理比較脆弱，自學能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過

　　一、兩節這樣滿頭霧水的課之後，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10—15分鐘進行講解、示範，按照需要，該堂課的內容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一箇問題就讓學生實踐一下， 等他們掌握以後再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用於實踐並得到鞏固，最後達到熟練掌握。

　　2、精講多練

　　講課內容根據學生的實際水平作出適當調整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到陌生的知識點及難點作爲主要內容來講，例如在講到“超鏈接”時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來。把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作爲學習主體積極主動的思考。

　　3、分層次教學。目前，計算機在家庭中基本普及，大部分同學都用過，玩過計算機，只有少部分同學從來沒碰過計算機，這樣學生們有了一定的計算機使用基礎，但僅限於遊戲，娛樂等，而在應用計算機制作辦公文檔時，學生們的水平就不一樣了，這樣就給計算機教學帶來很大的困難，有基礎的學生喫不飽”，很容易失去上課的興趣；而後進生因”吃不了”常常會失去了信心。因此，在教學過程中，我試着進行分層次教學。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養同學們獲取信息、處理信息的能力。在開始學習新一類內容時，先測試一下，基礎薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的同學，具備了一定的自學能力，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外興趣的培養，對有基礎和潛力的學生可進行課本外知識的引導，比如:輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。

　　4、存在的問題：

　　在教學中也發現存在不少的問題。首先是設備問題，部分機器老化，機器在使用過程中會無緣無故出現故障，不便管理，爲教學帶來一定的難度。其次部分學生常常趁老師不備自行將自己帶來的軟件安裝和不正當開關電腦致使電腦時常出問題。

　　今後，我將繼續從思想上嚴格要求自己在行動上提高責任心，樹立一切爲學生的思想用自己的真誠之心培育人，繼續努力，爲一線的教學工作做好服務。我相信只要不斷提高自身的道德素養刻苦提高業務水平一定能夠成長爲一名優秀的教育工作者。