九年級的思想品德教學工作總結範文

九年級的思想品德教學工作總結範文（精選29篇）

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇1

　　今年我是初次代九年級畢業班的思想品德教學，既想拼搏一下，又有點膽怯，因本人水平不高又無教學經驗，五個班近三百學生，加之平行分班學生基礎參差不齊給教學工作帶來相當大的難度困惑。在全區思想品德教師研討會上瞭解到思想品德課教學各校普遍存在着相同的現象。加之思想品德是開掘考試部分教師和學生對思想品德開卷考試持錯誤的觀點和認識。認爲，現在開卷嘛！考試時帶上書和資料就行了，書中都有答案，翻翻書資料而已。於是平時上課就不認真聽講，不做筆記，不看書，只要根據題目在書上或資料找到答案，抄在書上就行了。造成學生基礎不紮實，重點知識未掌握，基本觀點未形成，知識網絡無從建構，不能準確把握知識間的內在聯繫，對時政熱點不關心，也沒時間去關心，課餘時間全被其它學科佔有。造成學生所需的基本信息、素材在大腦中沒有積澱，當然影響考試成績。另外學生對思想品德學科不重視，考試技能粗糙，解題方法、技巧不熟練。審題能力不強，不能很好把握知識點，不能靈活拓展知識；產生常見的兩種錯誤傾向：一是太過小心，對自己缺乏信心，每一道題都要到書上找到答案，二是不認真審題，對問題所涉及的對象不仔細推敲，只是亂找資料抄來作答，抓不住重點和中心，不能對相關的基本觀點進行有機整合，浪費了不少的時間，造成後面的題沒有時間去認真思考作答；另外，理論聯繫實際的能力差，缺乏獲取有效信息的方法和能力，對時政材料，不能準確地對位於相關教材重點，或者拘於舊有數據，不能跳出固有思維，對材料及問題設計不能從新的視角做出準確分析和提煉，得出正確的結論；答題語言口語化，不能使用政治術語，書寫潦草，不分段分點，答題不寫“答”字，隨想隨寫。

　　本學期是關鍵的一學期迎接中考，主要教學工作是複習，內容有初中三年所學的知識，爲了轉變學生部正確的認識和理解。本學期春節一過我們就進入複習，面對這些困惑，我多次請教多年交畢業班有經驗的胡宜桐、徐偉兩位老師，以及鳳凰中學方付松老師及區教研室政治教研員葉老師。另外，積極參加教研組活動，主動走進課堂看課、議課、評課活動努力提高自己的教學能水平。本人本學期複習教學從下幾個方面入手：。

　　一、我首先加強理想，前途教育。

　　引導學生算好帳，參加中考是比位數值，思想品德不像其他學科，思想品德位數值是固定的，劃四個等級，分數達到了位數值就是那多，更不要輕視開卷容易，我與學生用事說話，讓學生自己把進入九年級以來所有考試十幾次成績分析一下，自己得過多少次72分以上，實際每次考試政史總分在72分以上寥寥無幾。

　　每次考試過後我抓住有力的事實加以分析，說明思想品德課的重要性，像元月、四月、樣卷、五月這些重要考試時，抓住離過線差零點幾或一點幾位數值而政史在72分一下的同學，如：周磊、張宇、趙進、吳思語等等每班幾個這樣同學。加以分析說明思想品德課與其它學科的含金量一樣重要，從而讓學生樹立每分必爭意識，激發學生複習好思想品德的興趣和熱情。

　　二、把握好開卷考試的要求，轉變教育教學觀念。

　　要引導學生認識到開卷考試不是抄書大比賽，它是考查學生的理解能力，分析能力和綜合運用知識的能力，從而在複習時，始終把與教材重點有機結合起來，培養學生理論聯繫實際的習慣和能力。提高學生運用所學知識分析社會現象，解決實際問題的能力，在複習中，要充分發揮學生的主體作用逐步培養學生分析解決問題的能力和創新精神。

　　三、狠抓基礎知識，全面構建知識網絡。

　　面對開卷考試，很多學生輕視課本基本觀點和基礎知識，在平常的學習中，放鬆對基礎知識的掌握，這是開卷考試的大忌。

　　針對以上情況我在第二輪複習時將知識進行歸類複習，編成順序即：一箇中心，兩個基本點，三大國策，四、五等等讓學生容易掌握，讓學生相互探討，合作提問回答，增加印象。開卷考試更注重考查學生運用已有的知識去分析解決社會生活中實際問題的能力，有限的時間只能用來思考用什麼基本知識，不可能用於查找基本知識，因此，必須確保對基礎知識的熟練掌握，特別是選擇題對知識點的理解，我在複習時要求學生對範圍內的所有知識點做到必須掌握，並說得清理由，中考之前幾時道選擇題反覆做五遍，要求百分之五十學生全對，達到考試時選擇題不翻資料和書。考試時間是有限的，如果媒體翻資料和書肯定做不完。只有這樣，才能確保選擇題丟分相對少一點。留下大量時間做材料題。要保證材料分析題得分高，還必須讓學生全面構建知識網絡，這樣才能避免答非所問，少答漏答要點，我們在全面完成二輪複習後，專題複習材料題在複習中，始終關注社會熱點。多層次多角度的切入並與學生生活實際相聯繫提出問題，讓學生練習，並重視教材知識與時政熱點的結合。由於學習壓力大，關注時事的時空有限，很少有人去關注國家大事。對一些背景材料不瞭解，學生一見不熟悉的就束手無策，無從下手，很難準確把握，全面地回答問題。因此，教師要做到主幹知識複習，聯繫到熱點，專題複習圍繞熱點，熱點解讀不脫離教材重點知識點，使學生作到耳熟能詳。另外，由於其他科目抓得緊學生根本無課外時間看思想品德書，手抄資料是必備的我要求所有學生準備一定的手抄資料。

　　總之，中考以過，也見到了試卷，按理說百分之九十以上內容是不難的，也得到了回報。但也存在問題如： 33大題2小題， 20xx年在意大利米蘭舉辦下屆世博會，要求爲中國館的構建說說你的創意，平時訓練沒有涉及到，只是設計什麼低碳城市，主題班會、兩型城市學校等等，上海世博中國館有關知識沒有很好複習到位，主要原因是老師。決心今後更加努力學習，加以探討，鞏固自身更好地爲教育教學服務。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇2

　　一、教學工作

　　1、加強對中考說明的研究和中考信息的把握 ，摸準考試方向

　　近年來的教學經驗告訴我們加強中考研究的重要性。因此，在教學和中考複習中，我聯繫教材，研究課標，研究20xx年的考試說明並不斷總結三年來的中考題，從而把握中考的`熱點和複習的重點。極大地改善了中考複習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。結合畢業班複習備考和教材特點，對教材進行系統的知識梳理，然後結合學情采用“板塊式複習，三輪式提高”的複習方法，同時認真研讀近四年來的中考題型，結合學生實際制定切實可行的複習計劃。第一輪：系統複習注重“雙基”抓綱務本，學生做配套資料，教師全批全改，不會做的題集體講解。第二輪：專題複習，教師根據中考研討會的精神，有針對性地利用多種資源增加課堂容量和複習的實效性；第三輪：熱點時事複習，結合近一年來的熱點和專題，分析其體現的教材觀點和原理，將時政熱點和教材知識點結合，同時注重學生答題方法和技巧的訓練，及時糾正複習中易錯的知識點，讓學生多角度、多層次思維，培養學生分析、解決實際問題和綜合應用能力。

　　2、面對全體學生，尤其留意培優補差，加強對後進生的轉化工作。

　　教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人非常重視身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　3、加強業務學習，提高自身素質

　　在工作中，我認真學習上級的有關文件，學習教師職業道德規範、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；此外，我還認真學習了新課改理論，努力提高業務能力，及時把握中考動向。通過學習，使我對新課改理念有了一箇全面、深入的理解，爲我轉變教學觀念、學生觀、改進教學方法打下良好的基礎。

　　4、強化常規，提高課堂教學效率

　　本學期，我深入細緻地完成教育教學各項環節，認真備寫教案，挖掘教材，力求既備教材，又備教法、備學生。在課堂上能夠運用各種教學方法，調動學生學習興趣，努力提高教學效果，課後及時認真批閱作業，瞭解學生情況，因材施教，調動教學資源，積極參加教研活動，學習他人好的經驗，努力提高教育教學水平和學生成績。

　　二、存在的主要問題

　　本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：

　　1、新課改理念運用於實踐較少。雖然大家思想上、觀念上發生了較大變化，但是對於新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地採用傳統的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多。

　　2、教學中，不能有針對性地開展教學；平時對思想品德題目的訓練和學法教法的指導還不夠。

　　3、在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。

　　4、總的來說對學生的耐心有所改善，但對後進生有時還是缺乏耐心。

　　三、改進方向及具體措施：

　　在今後的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中朋友。在課堂教學中，更多的關注後進生，給他們更多的讚賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。具體措施如下：

　　（1）更新觀念，改進教學

　　新教材的設計和中考的命題要求，要求我們儘快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學，要以學生的發展爲本，重視學生能力的培養。

　　首先：注意引導學生自主學習。要鼓勵學生自主思考，儘量拓展學生的自主性活動，要通過調查、討論、訪談等活動，幫助學生學會發現、學會探究、學會在合作和分享中豐富和擴展自己的知識。

　　其次：在日常的教學過程中要注重教學情景和活動的設計，實施開放式教學。在考試題中，我們可以看出試題材料的引用越來越新穎，情景的設置越來越貼近生活，問題的提出越來越靠近學生。這就要求教師在日常教學過程中，要圍繞所學知識去有的放矢的選取有效的相關材料，比如：發生在現實生活重大事件、社會關注度高的問題或情景，來組織學生討論、探究，讓學生在活動中充分發表自己的意見或主張，在活動中感悟和理解知識，提高學生的自主學習和探究能力。

　　（2）夯實基礎，提高能力

　　以考查考生對基礎知識的掌握爲出發點的，都是以對基礎知識的學習深化來命題的。這就要求教師在教學中注意培養學生準確、全面地理解和把握基本概念、基本原理；在對主幹知識記憶和理解的基礎上，學會對知識進行歸納、比較，把握其內在聯繫；同時要明確不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關鍵點，對知識進行學科內和學科之間的整合。

　　（3）掌握方法，規範答題

　　加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。訓練是使知識轉化爲能力的有效途徑，適度訓練，可以逐步培養學生分析解決問題以及學科表達能力。教師要善於挖掘教材，把握教材重點，從不同角度、層次，精心選取不同題型練習，以此提高學生對知識的遷移能力和應變能力。

　　我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，爭取在以後的工作中更上一層樓！

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇3

　　一學期來，本人一直以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，圓滿地完成了教學任務，取得了較滿意的教學成績，現將一學期來的教學工作總結如下：

　　1、堅持學習，努力提高思想素養。

　　在過去的一年裏，本人始終堅持學習黨的教育方針和政策，堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝自己的頭腦，認真學習時事政治，關心國家大事，服從領導安排，遵守學校的各項規章制度，嚴守工作紀律，樹立良好的師德形象。

　　在教育教學工作中：堅持業務學習，努力提高教學水平,爲了不斷地提高自身的業務素質，提高教學水平，我認真學習先進的教育教學理論，努力把別人創造出來的現代的先進的教育教學理論最大化地轉化爲自己所有，認真學習別人的先進經驗，結合自己的工作實際和體會認真鑽研教材，主動深入學生，積極探討新的教學方法，對教材、教法有了更深的認識。我具體做到以下幾點：

　　2、認真備課，積極上課，切實提高課堂教學質量。

　　爲提高每節課的進行效果和教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多種方法教學。通過培養學生學習思想品德課的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　在複習中，本人結合中考時政熱點和學生生活實際我有針對性的與學生一起整理複習了幾個專題：資源、環境；祖國統一、民族團結；科技；文化；精神文明建設等；按照專題的相關內容上網查找有關資料，選擇與課本知識密切結合的時政材料創設問題情境，並注意剔除那些與課本知識點無關的內容，不加重學生的學習負擔，讓學生能夠有針對性地複習，切實提高自身的綜合能力。

　　3、抓好綜合檢測訓練，提高學生的應試能力。

　　進行了複習之後，學生對知識已經熟練掌握，但還未能熟練運用。因此，定時定量的綜合訓練能檢測學生的應試能力，鍛鍊其應試心理。同時，通過批改試1 / 5卷，找出學生在答題過程中存在的問題，結合問題查找學生答題方法上的漏洞，有針對性的再進行方法指導，讓學生每一次考試都有收穫從而進行有效的綜合講評，做到有的放矢。例如：針對考試中可能出現的實際問題，我反覆多次練習、查閱、批改、範讀。學生收穫較大，寫作能力有所提高。

　　在今後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，除了加強對尖子生的培養力度外，還要多下功夫加強對個別後進生的輔導。相信在以後的教學工作中，我會取得更好的成績，爭取到更大的進步，爲自己熱愛的教育事業作出應有的貢獻。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇4

　　本學期，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

　　還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面:

　　一、認真備課

　　教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一箇必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說:“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課作出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學教學質量

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

　　爲提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性

　　對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課後輔導工作，注意分層教學

　　在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　五、積極推進素質教育

　　積極推進素質教育。爲此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

　　一份耕耘，一份收穫。良好的成績將爲我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　本學期，本人擔任初二級三個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇5

　　今年是我工作的第四年，也是我第二次有幸任教初三年級思想品德學科。與初一、初二思想品德課相比，初三思想品德課應試性強，內容比較枯燥，學生普遍不感興趣，又因爲中考滿分爲50分，學生明顯不夠重視思想品德學科。此外，由於參加工作時間不長，缺少初三任教經驗，在實際教學過程中，我遇到了不少問題，如在一模、二模考試中，我帶的六個班級思想品德成績均不太理想，尤其是高分人數較少。爲此，我與這幾個班級的班主任老師多次談話，共同探尋教學過程中存在的問題。經過努力，我任教的幾個班級在接下來的考試中，平均成績和優分率均有不同程度的提高。

　　中考已經結束了，成績也已揭曉。初三（9）班思想品德平均成績30.8分，40分以上優分2人；初三（10）班思想品德平均成績31.2分，40分以上優分1人，初三（11）班思想品德平均成績30.2分，初三（12）班思想品德平均成績33.6分，40分以上優分4人；初三（13）班思想品德平均成績34.0分，40分以上優分2人，初三（14）班思想品德平均成績32.5分，40分以上優分1人。從中考質量分析表上可以看出，六個班級之間存在較大差距。

　　今年中考政治考試時間和去年一樣，仍然是政史合卷，題量大，閱讀材料多，考察形式靈活，出題方向、角度與往年中考有質的變化，可以說“出其不意，攻其不備”，學生均反映在複習資料上很少找到到答案，需要靠理解去解題，答題後心裏無底。面對中考題型、考察形式的新變化，初三（12）班的學生善思、善問，複習塌實，基礎紮實，所以成績比較理想。初三（13）班課堂氛圍比較活躍，但兩極分化比較嚴重，前面一批優秀學生學習認真，後面有相當數量的學生對思想品德學科不夠重視，需要盯着、跟着、帶着學，歷次考試成績均不太理想。初三（11）班學生學習最塌實，基礎掌握最紮實，但有問題不善於請教老師，善於做常規題，如果試題難度平穩，一般發揮比較出色，考試題型靈活，成績時常一般。將今年思想品德學科中考特點，與六個班級的情況相比照，考試情況基本符合實際。

　　通過一年初三教學工作的歷練，我積累了豐富的教學經驗，也有以下幾個方面的體會：

　　1、肯花時間，有足夠重視。在一模、二模考試後，我經過深刻反思得出：由於教學兩邊跑，還負責教學外的其它工作，又錯誤地將工作重心放在初三教學之外，對初三教學缺乏足夠重視，對學生“盯、跟、帶”不夠，導致學生對思想品德學科也缺乏足夠重視，在思想品德學科上花的時間少，基礎知識掌握不紮實，成績自然不理想。所以，一模、二模的失利，對我來說是個教訓，也是一箇機會。二模後，每週二、三、五下午思想品德讀書時間，我都到場盯着學生讀書，對學困上進行跟蹤指導學習，對三個班級學生進行解題技法指導。經過近一箇月的努力，三模考試成績終於有所提高。

　　2、課堂教學要走向生活，提高學生學習興趣。初三思想品德教學內容比較枯燥，學生缺乏興趣。爲了提高學生對思想品德學科的學習興趣，我用最新時事導入新課，每節課上，學生都對我喊“時事、時事”，如果沒有時事，一節課學生都會覺得無精打采。我用自己的生活故事串講知識點，讓學生覺得課堂有意思，能夠樂學、肯學，集中精力學，不少學生對我說“每次聽你講你小時候的事情的時候我真覺得你和我們特沒距離”，正是這種無距離教學，讓我與學生走得很近，

　　讓學生喜歡我這個任課教師，從而喜歡上思想品德這門學科。

　　3、給學生思考的時間，逼着學生問問題。思想品德學科是開卷考試，學生不可能花時間去背，僅靠課堂上教師的灌輸式講解，經過一段時間，學生必然要遺忘掉大部分內容，因此只能讓學生真正理解問題，才能用思考的方式解決問題。就像喫飯一樣，飯後總要有個消化的過程，我們要給學生思考的時間，這就要求在教師講解後，留給學生足夠的複習、思考時間，及時發現問題，向教師請教問題，最終把問題解決。對學生來說，發現問題並不難，難的是開口向教師提出問題，唯一的辦法就是逼着學生問問題。因此，我經常給學生留出一節課複習思考，有問題就提出來，如果學生不提問，我就提問學生，如果學生答不出來，我就要給予一定的懲罰。經過實踐，這種方式取得了不錯的效果。

　　4、轉變教學方向，加強學法指導。今年思想品德中考“出其不意，攻其不備”，考察形式靈活，爲今後的教學指明瞭正確的方向：單靠幾本教材、一本能訓應付中考已經不行了，教師在課堂教學中，一定要緊密聯繫生活，增加社會時事內容，教會學生用所學知識分析社會問題，解決社會問題。同時，教師也有必要加強對學生的學法指導，減少學生做無用功。

　　5、態度決定一切，要引導學生養成良好的學習習慣。思想品德學科是一門副科，學生普遍缺乏重視。書寫潦草，答題不規範，審題粗心大意，自以爲是，總以爲開卷考試就是亂抄抄。如果學生不能養成良好的習慣，在中考中勢必要喫虧。因此，任課教師在平時就要對學生嚴格要求，如在一次模擬考試中，判斷題要求對的寫“A”，錯的寫“B”，而不少學生打“√”、“×”，結果20分被全部扣掉。針對部分學生浮躁、自以爲是，一次考好就認爲自己總能考好，要準備一些有難度的考卷，殺殺學生的銳氣，適當的時候再用簡單的試卷提振學生的信心。總之，面對中考，我們要讓學生戒驕戒躁、塌實認真，平常心對待，才能取得理想的成績。

　　以上是我對初三一年教學工作不成熟的思考，希望在今後的教學工作中，自己能做得更好！

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇6

　　這學期，我擔任九年級的思想品德課教學。本人堅持四項基本原則，堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業。在教學中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展並取得了一定良好的成績。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現將本學期教育教學工作做總結如下：

　　一、在教學中我認真鑽研業務，認真備課和寫好教案，積極參加課程培訓。

　　另外還認真學習教育學心理學，讀了大量的教育專家的理論著作。從中吸收營養、這使我在短期內教育和教學能力有了較明顯的提高。

　　二﹑加強職業道德修養，不斷提高政治思想覺悟，做到既教書又育人。

　　積極響應上級號召服從領導安排，參加各項集體活動，虛心向其他教師學習，以身作則，團結他人，關心愛護每一位學生。 做爲一名思想品德教師，我在教學實踐中，注重從本學科思想性強的特點出發，結合九年級學生的特點，充分發揮思想品德學科在愛國主義教育中的重要作用，根據學科特點，積極推進素質教育。深信做人比掌握知識更重要，一直致力於教會同學們如何做人，如何做一箇好人，如何做一箇負責任的公民，如何做一箇有用的人。

　　三、我認真寫好工作心得體會，專門對教育教學進行總結和反思。

　　第一時間瞭解學生存在的問題並及時給以解決。作爲科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備好和上好每節課，經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態 ﹑以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「初中思想品德課程標準」要求進行施教，讓學生掌握好科學知識。注意以人爲本﹑以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。 到多方面去蒐集相關資料。爲提高每節課教學質量，課前做到認真備課，多方面去蒐集相關資料。除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還充分採用多種教學方法，培養學生學習思想品德的興趣，調動學生學習的積極性、主動性 ，按時完成教學任務。在提高學生知識水平的同時，還注重在教學中培養學生良好的思想品德和愛國主義情感，使學生樹立科學的人生觀﹑世界觀，提高學生認識和分析問題的能力，充分發揮思想品德課的德育功能作用，做到既教書又育人。

　　四、以平常的心態和誠懇的態度對待工作 。

　　在工作上，能夠忠於職守，腳踏實地，從不計較個人得失，一切服從領導安排，認真完成上級交給的各項任務，嚴格遵守學校的各項規章制度，盡心盡力爲學校做貢獻。

　　總之，在這一學期忙忙碌碌的工作中，本人教育教學理論水平和教研能力等方面有了一定的收穫和提高，但是也有不足和困惑，在很多方面還不夠盡意。因此，在今後的工作中，我將會更講究工作方法 ，提高效率，加強學習，提高自身的業務素質，把各項工作做得更好，成爲一名優秀的人民教師

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇7

　　本學期，本人擔任初二年級4個班的思想品德教學任務。在這一學期，本人自始自終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結教訓，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每每課熟的知識要點，課後及時對該課作出總結。作爲科任老師，學期開始能認真制訂計劃，注重研究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動。爲了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關資料。爲提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生是主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一箇層次的學生需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。該注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

　　二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　三、在每一節課中，根據學生的個性特點去點撥引導。對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優生”與“差生”的評判標準本身就有侷限性和片面性。比如許多在校的優生，在中，不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了創造性。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習本不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。

　　四、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今後的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓!我也相信有耕耘總會有收穫。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇8

　　彈指一揮間，大學畢業後參加工作至今已有近四個年頭，四年的所見所聞使我深刻地領會到：教學質量是一箇學校的生命線，直接關係着一所學校的生存與發展。那麼在新的課程改革形勢下，如何提高一箇學校的教學質量？這是一箇永恆的課題。我很幸運！市教育系統提出的“六認真”給初出茅廬的我指明瞭方向。現就對幾年來本人落實“六認真”的一些情況作個總結：

　　1、備課：備課是一名教師構思課堂教學的過程，它凝聚着該教師對教材文本的理解、感悟和自己的教育、教學理念，閃爍着教師的教學智慧與創造精神。在備課中，我的做法是：

　　（1）首先查閱所講內容在《全日製義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》中的要求，對教材內容不拔高也不隨意降低難度。

　　（2）在教學設計中，多選取學生生活中的事例、材料，設計一些能夠調動學生主動參與其中的活動，讓學生感受到思想品德課程生活化的特徵並在參與中真正成爲學習的主人。

　　（3）不將自己的教學設計作爲一出完全定稿的劇本，一方面將自己的教學設計在教研組集體活動中交流，在小組成員提出意見的基礎上進行修訂、完善。另一方面，考慮不同班級學生能力層次的差異，靈活運用教學設計，儘可能考慮課堂教學過程中可能出現的意外事件，注意培養、鍛鍊自己的教學機智。

　　（4）課後及時對該課教學總結、反思，寫好教學後記；並提前兩課時備課，以做好下次上課的充分準備。

　　2、上課：備課是上課的準備，但某種意義上說它只是紙上談兵，而上課則是“實戰演習”，我曾經在一次瀏覽網頁的過程中無意看到一份調查結果顯示：學生最不喜歡的科目，中學生選擇比例最高的是思想品德（政治）課，選擇的學生數佔三成。我覺得開卷考試的改革固然是一箇重大沖擊、，但是根本原因還在於部分教師在新課改的形勢下，仍延續過去的那種“唯書至上、照本宣科、教師一言堂”做法，使思想品德課上起來蒼白無力，變成了空洞乏味的說教，所以學生不願領情。基於此，我在上課中的做法是：

　　（1）要求學生根據本地《拓展強化訓練》中的“學習目標”與“知識梳理填空”做好預習工作，以減少和消除學生的陌生感，講課時注意條理清晰，突出重點、解決難點。

　　（2）面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生身邊的熱點話題，選取近期的全國或地方熱點新聞時事背景，使學生融入情境的活動過程中感受育思想品德課程的近距離，並引導學生在分析的過程中掌握知識、發展能力，培養學生親近社會的情感。

　　（3）講練結合。在講完一些重要知識後，我通常會選取相關的典型中考題或學生手頭輔導用書中的相關試題，讓學生進行自我檢測，及時鞏固課堂知識。

　　3、作業練習：作業練習是教學過程的一箇重要組成部分，是課堂教學的繼續，是學生鞏固知識、運用知識解決實際問題，形成能力的關鍵環節之一，同時也是教師檢查教學效果，瞭解學生學習情況，不斷改進教學方法的重要渠道。我在作業的設計與佈置過程中：

　　（1）用好市教研室統一組織使用的《拓展強化訓練》（重基礎知識的檢測）。

　　（2）對學生的作業及時、認真批改，在批改中瞭解學生的作業書寫規範情況、作業完成的質量並幫助部分“問題”學生及時糾正，養成規範。

　　（3）注意作業佈置的層次性：針對不同的班級與不同層次的學生在作業佈置方面某些時候注意區別對待，突出層次性，後進生注重基礎，其他學生在掌握基礎知識的前提下更要注意能力的平時養成。

　　4、輔導：輔導是教學過程的延伸，也是瞭解學生學習情況的重要途徑之一，同時又是溝通師生感情，密切師生關係的重要渠道。

　　（1）對於成績拔尖的學生，我重在學會立志、學會做人的教育輔導，學業方面加強單科成績提高的個別輔導，力爭在各級各類的比賽中獲獎，讓他們的潛能、才智得到充分發展。

　　（2）對於學習有困難的學生，我循循善誘，耐心細致地幫助他們分析原因，幫助他們樹立信心，激發他們學習的興趣，端正他們的學習態度，培養他們良好的學習習慣，加強思維方法、學習方法的指導與輔導，重視基礎知識的過關。及時彌補缺漏，努力使他們在原有的基礎上不斷地有所提高。

　　5、考試與考覈：考試和考覈是瞭解學生掌握和運用知識的情況，瞭解教學效果的重要途徑，有利於研究和改進教學工作。考試評價能更好地提高學生的綜合素質和教師的教學水平。考試前，我都會對學生提出要求：誠信做人！考出自己的真實水平，進行有效的自我檢測，同時要求學生以一顆平常心對待各種考試，不要對考試有太大的心理包袱，影響發揮。考試結束後，我做的工作是：

　　（1）認真批閱試卷，並進行均分、及格率、優秀率及各道試題的得、失分統計工作，部分練習卷對部分學生進行面批。

　　（2）由於許多時候，學生答基礎題發生錯誤不是不會而是粗心大意，基於此，我通常會在試卷發到學生手中之前，分批叫上一些學生來到辦公室拿着自己的試卷將答錯的基礎題自己現場訂正。

　　（3）及時進行講評，在講評中跳過同學們都做對的試題，重點講解、分析學生錯誤率較大的試題，並在講解、分析的過程中注意滲透一些基本題型，如組合式選擇題、漫話題、探究類試題的解題策略。

　　（4）要求學生對自己常發生錯誤的試題建立錯題目錄，謹防再次發生同樣的錯誤。

　　6、課外活動、社會實踐活動：課外活動、社會實踐活動是課堂教學的拓展，有利於培養學生的興趣和動手的操作能力，有利於增強探究和創新的意識，學習科學的研究方法，有利於發展綜合運用知識的能力。“注重與學生生活經驗和社會實踐的聯繫，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展。”是《全日製義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》對思想品德課程性質的定位之一。因此，近年來，“探究與實踐”類試題在各省、市中考思想品德卷中幾乎都有涉及，併成爲一道亮麗的風景線。因此在思想品德課教學的過程中，我會定期結合教學內容，聯繫學生的生活實際，組織學生開展辯論賽、社會調查、出黑板報、研究性學習、主題班會等形式多樣的課外活動與社會實踐活動。

　　付出總是有回報的，在“六認真”的指引下，經過不懈努力，我的教學業績顯著，所教思想品德課深受學生歡迎，歷次是統考成績也位居同層次學校前茅，並且本人在、及、等各類雜誌、報刊發表教育、教學論文及各類中考輔導類文章200餘篇，主編或參編各種教學輔導用書15餘冊，多次輔導本校及外校初三學生撰寫、發表“政治小論文”，20xx年來一直受我市教研室委託獨立命制全市初一、二期中、期末試題及初三的調研測試卷，參與蘇州市中考統一使用複習資料的編撰工作。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，前面的路還很遙遠，再加之我是一箇工作不到四年的年輕教師，自身還有許多不完善的地方，尚有許多要學習、借鑑的東西，我將繼續努力，爭取在思想品德課教學與研究的征途上不斷綻放光彩！

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇9

　　把時間大致劃分爲三個複習階段即基礎複習、專題複習、模擬考階段，具體操作步驟如下：

　　1、第一階段複習以掌握基礎知識爲主。

　　在進行第一輪複習時，首先抓住教材基礎知識的複習，梳理主幹，回扣教材，比如歷史事件、歷史人物、歷史現象、歷史概念和基本的歷史線索等，引導學生逐課進行復習。然後，針對學生的學習情況，補缺補漏，強調重點、難點;最後，通過課堂小測來鞏固成果，力爭課課通關。同時還積極做好學生的培優輔差工作。

　　2、第二階段的專題複習，着重指導學生對所學知識分門別類的進行分析、歸納總結。

　　並激活學生思維，提高他們認識、分析、解決歷史問題的能力。可以採用對比分析法、列表法等方法來引導學生進行學習。我們根據考試範圍，分爲八個專題來複習：專題一西方列強侵華史(包括列強的四次侵華戰爭及清政府與列強簽訂的一系列不平等條約);專題二近代中國人民的抗爭和探索史(着重講述洋務運動，戊戌變法，辛亥革命和新文化運動的相關知識);專題三新民主主義革命史(包括的內容較多，着重講述抗日戰爭時期和解放戰爭時期的重要戰役並對學生進行愛國主義教育)，專題四中華人民共和國史(包括新中國成立後的民主政治建設、建國後中國共產黨領導的經濟建設、建國後農村政策的變化等內容。

　　專題五世界主要資本主義國家的產生和發展(主要包括英、法、美三國的資產階級革命和俄、日資產階級性質的改革);專題六兩次世界大戰;專題七三次科技革命;專題八戰後世界格局的發展與演變(包括美國的冷戰政策，世界政治格局和經濟格局的變化等內容);通過線、面相結合，點、線成面，做到點實，線清，面廣，要求師生將已基本掌握的教科書內容前後上下、東西南北貫通起來，構建知識網絡，獲求規律性的知識。只有這樣才能實現突出重點，兼顧一般，即有助於學生把握問題的內在聯繫，又更加踏實的掌握了知識要點。

　　3、第三階段是進行模擬考，做好考前熱身運動。

　　這一輪複習主要是提高學生對知識的整合能力，熟悉中考題型，全面演練知識、技巧、方法，形成全方位，多角度的解題能力，輕鬆迎接中考。因此教師要認真研究以往的中考試題，研究《考綱》、《課標》，研究熱點、焦點問題和週年問題，把握中考命題的原則和趨向，精心篩選每一道試題，進行有效的、有針對性的訓練。做到考後全批全改、及時講評。教師在講評習題的過程中，一定要做到：

　　(1)強調學生要注意書寫的格式。

　　(2)有針對性，對於學生普遍存在的問題，要講清講透。

　　(3)注重提高學生的解題技巧。

　　要深入分析失誤的原因，並教給學生糾正錯誤和克服失誤的對策。訓練完畢，教師要歸納每一種習題的解答技巧及方法，努力提高學生應考能力。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇10

　　轉眼間，本學期又將結束。這個學期我擔任三年級(1—3)班思想品德教學工作，可以說緊張忙碌而又收穫多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂詳細務實的教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，立足現在，放眼未來，在繼續推進我校高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結的基礎上，現將本學期的工作總結

　　一、成績分析

　　本學期所教九年級三個班思想品德在宣州區狸橋片舉行的四次月考中，取得了優異的成績，無論是平均分還是優秀率四次考試都位居第一，及格率達到85%左右。

　　二、 主要工作及成功經驗

　　整個學期，在教學上，我都嚴格要求自己，試着努力做好教學“六認真”工作。後階段，我在總結前階段工作得失的基礎上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：

　　1.認真及時備課。對於新教材，首次接觸，所以每次上課前，我都認真鑽研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處。

　　2.認真上課。課堂是學生的主陣地。根據經驗，我認爲如果學生上課認真聽的話，課後溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。

　　3.適當佈置作業。上課無疑是一箇很重要的環節，但課後落實是學生鞏固知識不可或缺的一箇重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課後，我都根據學生的實際情況給他們佈置相當的作業，並要求及時上交，及時批改，然後及時發現並訂正學生的錯誤。

　　4.努力做好培優扶差工作。本學期，在教導處的帶領下，推出了這一項措施。對於弱學科的同學，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進行輔導;而對於後進生，我主要從作業出發，就基礎知識對他們進行輔導。

　　三、存在的主要問題

　　本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：(1)在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。(2)總的來說對學生的耐心有所改善，但對後進生有時還是缺乏耐心。(3)學生的課後作業的檢查工作抓得不實，不到位。

　　四、今後努力的方向

　　1、認真備課，加強集體教研，提高課堂效率。

　　2、採取積極措施，加強檢查和輔導力度。

　　我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，並虛心接受同事的意見，爭取在以後的工作中更上一層樓!

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇11

　　本學期，本人擔任初三級三個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作爲科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　作爲教初三政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料。爲提高每節課的進行效果，教學質量，本人注重研究教材。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　通過一學期努力，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。

　　在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇12

　　本學期我擔任八年級五個班思想品德的教學任務。一學期來，本人自始至終以認真,嚴謹的治學態度,勤懇,堅持不懈的精神從事教學工作。認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。具體總結如下：

　　一、教學工作

　　1、在充分研究教材和學生的基礎上，認真制定切實可行的學期教學計劃,和課時計劃，注重研究中學教學理論,

　　2、認真抓好課堂主渠道，提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園。

　　提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園關鍵是認真抓好課堂主渠道，上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前備課下功夫。

　　①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。爲教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，根據不同的教學內容靈活採用不同的教學方法，儘量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。特別是在課堂導入上我採用了多種形式：歌曲、詩歌、圖片、小品、電影、案例，極大調動了學生的積極性。課堂小結上同樣用盡心思，採用多種方法，力求有餘音未了的效果。

　　⑵注重課堂教學。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　及時處理好課堂突發事件。我十分清楚八年級學生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的。因此，對於一些違反課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發脾氣當衆批評他們，而是及時指正提醒，課後耐心做好思想工作，因此，我深受同學的喜歡。我從不怕突發事故，作爲思想品德教師，我能很好地把課堂突發事故當做一種思想品德教育的素材，變被動爲主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。

　　2、及時做好課後輔導工作，鞏固課堂教學效果。

　　首先，嚴格按照守班表進行集體輔導，從不因自己的私事耽誤學生一節課。其次，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生進行個別輔導，轉化他們的思想、觀念，端正他們的學習態度。

　　再次，思想品德知識的掌握重在運用。因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常佈置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去解決問題，思考問題，從而極大的提高了學生理論聯繫實際的能力。

　　二、認真學習不斷提高自身業務素質

　　1、俗話說，要給學生一碗水，教師要有一桶水，爲此，我不斷學習，培養多種興趣愛好。本學期認真閱讀了李鎮西老師的專著《做最好的老師》，認真做筆記、寫心得。有時利用週六週日到書店中博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。

　　2、爲讓自己知識水平不斷的提高,我不滿足於自己現在的知識水平,利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識.四不足及今後努力方向

　　通過一學期努力,能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。

　　任重而道遠，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，要不斷總結經驗，發揚優點，改正缺點，開拓前進，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇13

　　轉眼間，本學期又將結束。這個學期我繼續擔任九年級班思想品德教學工作，可以說緊張忙碌而又收穫多多。總體看，我認真執行學校和教研組教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂詳細務實的教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，在繼續推進我校高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、成績分析

　　本學期我所教九年級班思想品德在學校舉行的歷次月考中，成績一般，與初二時相比，及格率有所下降，優秀率也略有下降。但是，部分學生的解題能力有所提升。

　　二、主要工作及成功經驗

　　本學期，在教學上，我處處嚴格要求自己，努力做到以身示範。期中考試後，在總結工作得失的基礎上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：

　　1、重“雙基”的落實。

　　紮實的雙基是學生將來發展的“肥田沃土”，而且任何一種能力的培養都是建立在“雙基”基礎上，我在教學中根據課程標準，重視對基礎知識的梳理、歸類和系統化，幫助學生形成知識網絡。並且在小組間開展重點知識記憶大比拼活動，以此來促使學生熟悉課本知識。

　　2、立足於教材，紮根於生活。

　　教材是我們的教學之本，在教學中，我認真鑽研教材，紮紮實實地喫透教材的重點、難點以及知識之間的聯繫;又要在教材的基礎上，緊密聯繫社會生活和學生生活，引導學生例舉生活中的一些現象，師生一起用思想品德課的觀點來解釋生活中的現象和問題，做到學以致用。

　　3、凸現學生的學習過程，培養學生的能力。

　　在平時的教學中，做到“不備課不上課”，備課時儘可能多地爲學生提供學習材料，創設問題情景，提供自主學習的機會，讓他們自己來分析材料，設計解題的策略，讓學生的思維得到充分的展示，從而不斷提高學生從材料中獲取有效信息的能力和分析問題、解決問題的能力。

　　4、關注學習習慣，引導探究創新。

　　良好的學習習慣是學生一生的財富。思想品德教學過程中在學生獲得基礎知識和基本技能的同時，密切關注學生的學習習慣，設置懸念，引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知的能力。這樣既使學生對知識有深層次的理解，又讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然，從而極大地調動了學生學習的積極性，拋棄死記硬背壞習慣。

　　5、重視科學的訓練。

　　重視學生能力的培養是思想品德課一貫追求和堅持的指導思想，也是中考考查的重中之重。課堂上大量引用歷年中考試題中的材料題、綜合探究題，通過例題的解答訓練學生的閱讀理解能力、綜合分析能力、語言表達能力。還適時地開展專題指導，有針對性地在審題、分析、表述方面進行一定的訓練。

　　6、分層佈置針對性作業。

　　針對我班的具體情況，結合期中分析會研討成果，實行分層佈置作業，對於第一批次的四人，僅要求做好基訓的後兩題(拓展空間和閱讀與思考)。第二批次的同學原則上全部做，但是可以根據自己的思想品德成績，和我交流，也可以適當考慮減少題量，分一點時間去補缺補差。對於基礎差的學困生要求重點做前面的選擇題和簡答題，後面兩題可以自己選擇做。

　　三、存在的主要問題

　　本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：(1)在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。(2)總的來說對學生的耐心有所改善，但對後進生有時還是缺乏耐心。(3)學生的課後作業的檢查工作抓得不實，不到位。

　　四、今後努力的方向

　　1、積極鑽研教育理論和專業知識，提升專業素養。

　　2、認真學習中考考綱，總結近年中考題的命題特點，加強集體教研，認真備課，提高總複習課堂效率。

　　3、採取積極措施，加強檢查和輔導力度。特別是幾位書寫質量差的學生，要嚴格要求，多鼓勵、多幫助、多指導，在中考中不拖後腿。

　　4、養成關注時事的習慣，並適時地將重要時事滲透到課堂教學中，以培養學生的關心時事的習慣。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇14

　　在學校全面課改深化、提高發展中，—xx學年度第一學期教育教學工作即將結束。回顧一學期來的教育教學工作，在上級教育主管部門、校委會的正確領導、同志們的鼎力支持下，在教學中，從各方面嚴格要求自己，結合學校的實際條件和學生的實際情況，紮實工作，使教學工作有計劃，有步驟地開展，取得了一定成績。成績與新課改發展的教育形勢要求、同志們的工作相比，也仍存在一定的問題與差距。爲進一步搞好新學期教育教學工作，使新學期做出更大成績，現對本學期個人教學工作予以簡要總結。

　　一、所任工作概況：

　　本學期擔任初三五、六、七班三個班的政治課教學與政教處工作。

　　二、工作主要成績：

　　1、加強政治學習，努力提高自身思想覺悟和政治理論水平

　　積極參加上級主管部門、學校組織的各種政治學習和重大活動，利用每週三晚、擠時間認真學習兩會會議精神，認真學習黨的方針、政策，鄧小平理論及教育法律法規。本學期重點學習了中共xx大報告、有關教育法律法規、《論語》等書籍。建立學習筆記，及時撰寫新得體會;進一步完善學校德育、安全方面的規章制度，使學校德育、安全工作逐步規範化、制度化，在各級德育、安全工作檢查中，得到領導的充分肯定和讚揚。

　　關心國家大事，密切關注國內外形勢，將時事政治教育貫穿於平日課堂教學之中。充分利用課堂、手抄報、宣傳欄、廣播、校園網等多種形式，對黨的xx大、改革開放三十週年、祖國60華誕、建設社會主義新農村、社會主義和諧社會建設、建立節約型國家等社會熱點、焦點問題加強宣傳，配合政治課教學，逐步培養學生學習關心時事，熱愛祖國的深厚感情，逐步培養所教學生立志成才、報效祖國的人生觀、世界觀、價值觀。

　　教育教學工作中，時時處處以教師職業道德約束、規範自己的行爲，爲學生做好表率。採用因人而異，根據個性特點採用靈活多樣的方式方法教育學生，做好過細的思想工作。開展豐富多彩的系列活動，寓思想教育於各項活動之中，寓教育樂。加強學校、家庭、社會三方密切配合，通過走出去、請進來方式，攜手共同做好學生的教育工作。本學期先後家訪十多次，將問題消滅在萌芽之中，及時解決有關問題，取得了良好的效果。

　　2、深化教學改革，努力提高業務水平和工作能力

　　學期初，制定了學科教學工作計劃、教研教改工作計劃，根據計劃要求，認真學習鑽研現代教育理論，不斷搞好教學創新。認真學習《人民教育》、《山東教育》、《中學思想政治教學》、《中學時事政治》等教育報刊上刊載的先進教學經驗與先進的教學方法，建立了學習筆記。教研組任課教師之間，加強業務研究，借鑑其他教師經驗，大膽進行教學改革，不斷優化課堂教學，以更好地指導教育教學工作。

　　對於教學過程中的新思路、經驗，抽時間認真撰寫教學、教研教改論文參與上報評選(本學期所撰寫的思想政治課教學論文尚未出評選結果)。

　　3、愛崗敬業，出滿勤、幹滿點，認真履行崗位職責

　　工作忠於職守，服從領導安排，認真履行中學一級教師教師職責，出滿勤，幹滿點。以學校工作爲重，以教學工作爲大局，正確處理教學與家務，教學與業務進修之間的關係。家務事儘量用節假日、星期天去完成，做到小事不請假，大事少請假，從無遲到、早退、曠工現象。與有特出任務需要加班完成，毫不含糊，愉快接受，按時保質保量、創造性完成。本學期累計加班100餘節。

　　在上好課的同時，認真完成校長、校委會交辦的臨時性工作。工作不等不靠，主動創造性完成。力求通過多種形式、多渠道，做好學生思想工作。使班級、學生管理更趨於規範化，制度化，進一步體現以人爲本、依德治校的管理理念。

　　4、抓緊抓好教學各大環節，不斷提高教學質量

　　嚴格按照原濰坊市教委制定的教學常規和學校關於從嚴治學工作的十條規定，認真抓好備課、上課、作業佈置與批改、輔導、考查五大環節教學，努力提高教學質量。

　　認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時總結，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。因爲，初三面臨的是學生參加中考，所以，除了鑽研教材以外，還注重做好中考研究。在學期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理，把握教學和考試的重點，熱點。增強了教學的針對性和實效性。

　　依據大綱、新課標鑽研教材、喫透教材、駕御教材，在教研組集體備課的基礎上，根據所教班級、學生實際，提前寫出教案，做到先周備課。無備課不進課堂，杜絕先講後備現象。學習先進的教學經驗，不斷改革陳舊的教學方法，優化課堂教學結構，上課水平與質量不斷提高。精選習題，因人而異佈置作業，不搞一刀切，不搞題海戰術，避免機械性、重複性作業的出現。對於學生作業全批全改，對重點學生給於面批和重點輔導，做好批改記錄，以利反饋矯正。對於檢測中存在的問題查找原因，搞好補救。嚴謹的治學態度，使所任班級學生教學成績不斷提高。在學校組織的段考、期中考試中，都取得了良好成績。

　　5、改善課堂教學。抓好目標引導、周過關

　　學習採用“自主互助學習”教學模式，按照“先學後教，當堂訓練”的教學靈魂，結合學校實際，主要抓好以下幾方面：

　　(1)每節課必須讓學生目標明確具體。因而在每節課前根據學生的情況和教學內容仔細確定目標，在課堂教學中讓學生帶着學習目標去學習。

　　(2)以學生自學討論、交流爲主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題，如果還不能解決問題，開展小組討論交流，互幫互學。教師主要只是給學生指導和給問題學生適當的引導。

　　(3)當堂測評，及時進行教學反饋。

　　(4)每週確定周目標，每週實行周過關測評。不能達標的同學實行二次過關。實質就是“週週清”。在對“週週清”中對學生實行分層要求，兼顧到學生的鞏固和學有所得。

　　使教學成爲師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。

　　三、加強對中考的研究和中考信息的把握

　　多年的教學經驗，無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此，在教學和中考複習中，我不斷總結三年來的中考題，認真研究今年的中考說明。從而把握中考的熱點和複習的重點。極大地改善了中考複習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。在整個中考複習的過程中，我都把中考考試標準作爲課本，我認爲這是最爲成功的一點。

　　四、正視存在的問題，爭創教育教學更優異成績

　　在教育教學工作取得一定成績的同時，工作中也存在一定的問題。工作成效不顯著，自身素質有待進一步加強，教研教改步子邁得不夠大，缺乏高層次的教研教改成果等。

　　新的學期，新的形勢，對我們也提出了更高的要求。自己要進一步加強政治業務學習，努力提高自身業務水平，加大教研教改力度，進一步提高教學質量，爭創教育教學工作更大成績，使之成爲一名合格的優秀中學政治教師。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇15

　　本學期我所代的學科起先是三、四年級《品德與社會》，後來又調整爲六年級《品德與社會》，現就六年級《品德與社會》教學工作總結如下：

　　思品教學要以兒童生活爲基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的.某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品爲理念，以開放的氛圍爲前提，以開放的課堂爲核心，以開放的實踐爲基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效爲根本，使學生養成良好的道德行爲習慣爲終極目標。本學期六年級的思品教學總結如下：

　　一、廣闊的教學陣地。

　　開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。針對學生的厭學情景、身體素質較差及受挫能力較差，我組織部分學生上品德體育課，實現了思品、心理和身體多方位的收穫。

　　二、互動的動態式討論。

　　在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行爲習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在

　　獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。

　　開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利於培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更爲真切的情感體驗，有利於道德認識內化爲學生的自覺行爲，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

　　三、多樣化的情境式趣味表演。

　　我們可以結合有關教學內容，採用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色遊戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。

　　情境表演對於學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。

　　四、設計開放式實踐活動。

　　《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯繫，教學空間不侷限於學校和課堂，應創設條件儘可能向社會延伸。”優化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依託教材，緊密聯繫社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利於學生明理、導行的場景都當作課堂，“創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟

　　中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。”切實提高思品教育的實效。

　　1、與社會實踐活動緊密結合。

　　我們的作業設計要衝破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

　　2、與少先隊活動緊密結合。

　　學生的天性是樂於自己探索，好遊戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性於一爐。因此，作爲教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。

　　學生良好的行爲習慣不是一節思品課就能解決的問題，爲配合好思品教學，應有一定的強化規範訓練，結合思品教學制定每週每月的規範目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課後導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行爲習慣。

　　3、運用開放式的評價考覈。評價的根本目的在於獲得反饋信息，促進兒童發展。

　　實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。

　　4、複習階段教給學生一些記憶方法，促進學生省時高效掌握知識形成能力。

　　聯想記憶法、答案速讀法、圖形識記法、數字排列法、讀述記憶法、問題羅列法、高度概括法、逐一秒殺法、事件對照法等，教學生省時高效的投入綜合複習中。

　　總之，上課充滿“趣”，教學突出“精”，是我一貫的教學理念，我也自始至終踐行着這個理念，在教學與生活中拉近了師生的距離。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇16

　　在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定並實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。

　　教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念爲指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

　　教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行爲習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行爲習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

　　思品教學要以兒童生活爲基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品爲理念，以開放的氛圍爲前提，以開放的課堂爲核心，以開放的實踐爲基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效爲根本，使學生養成良好的道德行爲習慣爲終極目標。

　　1、傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態”的，以教師講授爲主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮湧動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續多久呢？本學期三年級的思品教學總結如下：

　　開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的.場所去進行教學活動。《社區裏的公用設施》一課，就可以組織學生到校園內、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施，收到了較好的教學效果。

　　2、開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利於培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更爲真切的情感體驗，有利於道德認識內化爲學生的自覺行爲，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

　　3、與社會實踐活動緊密結合。

　　我們的作業設計要衝破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

　　生良好的行爲習慣不是一節思品課就能解決的問題，爲配合好思品教學有一定的強化規範訓練，結合思品教學制定每週每月的規範目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課後導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行爲習慣。

　　評價的根本目的在於獲得反饋信息，促進兒童發展。“因此，要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵爲主的發展性評價。”（《課標》）我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發學生的積極性。根據思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，具體包括學習態度、學習能力和方法、學習結果。”在考覈時，要把《小學生日常行爲規範》考覈與思想品德學習考覈結合起來。把對學生的認知能力考覈與行爲能力的考覈相結合；重在平時性考覈，形式可採用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發展、提高整體素質爲目的。

　　思品教學要以兒童生活爲基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品爲理念，以開放的氛圍爲前提，以開放的課堂爲核心，以開放的實踐爲基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效爲根本，使學生養成良好的道德行爲習慣爲終極目標。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇17

　　九年級學生如今走到了衝刺的關頭，加之思想品德學科中考內容多，複習時間短，因此做好本學科中考複習備考工作，提高複習效率十分必要。下面，我就做好今年思想品德中考複習，談談自己的一點策略，與同行共同探討。

　　一、備考主要依據

　　以《思想品德課程標準》中對七—九年級的基本知識、基本能力的要求和《中考說明》爲依據，充分利用教材，又不拘泥於教材，重點加強對學生綜合素養和基本能力的訓練，珍視學生獨特的感受、體驗和理解，重視複習過程，力爭中考取得優異成績。

　　二、學情分析

　　九年級學生有一部分開始重視思想品德課的學習，但重視程度還不夠、沒有學習方法，仍然是死記硬背，不會聯繫身邊的事情、國家大事思考問題，沒有掌握好答題技巧和方法，學習方式、思維方式有待養成和提高，答題方法需要給與專門的指導和訓練。因此，下一階段在做好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。

　　三、基本原則

　　中考複習備考遵循以下三項原則：

　　1、喫透考綱——準確把握命題方向。認真研究《課程標準》和《中考說明》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目類型做出科學的分析和預測。

　　2、立足課本——熟練掌握知識內核。複習以課本爲依託，嚴格按照《新課程標準》的’要求進行知識的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，並不斷地由課內向課外延伸。 3、觸類旁通——讓學生學會知識的延伸與運用。

　　四、備考總複習的具體措施及方法

　　1、第一輪複習：基礎知識梳理和鞏固。

　　歷年來中考都非常注重對學生基礎知識、基本技能的考查，同時往往考查多課交叉或年級交叉的知識內容，跨度大，綜合性強，並且多以時政材料爲背景，從而把知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三維目標的考查有機統一起來。所以複習要抓好主幹知識、核心內容和核心能力的複習。依據新課程標準，確立重點複習篇目，複習時按“重點知識梳理——練習鞏固——例題分析與重點講解——達標檢測”四個步驟進行。通過這一輪複習，總體把握七—九年級學段的基礎知識與複習要點，夯實基礎。

　　具體從以下幾個方面加強複習與鞏固：

　　（1）對每一部分內容，認真解讀課標，對照課標要求，落實到冊、單元、課、節、知識點上，確定每一板塊的考點。命題依據的是《課程標準》和《中考說明》。

　　（2）突破冊、課的限制，引領學生自主整理知識，形成一手資料，重新構建知識體系。這樣在分析解決問題時，依據知識體系，迅速在腦海中掃描所有的知識點，找出需要的知識，組織出完整的答案。（3）每一問題的答案的表述，一定要注意規範化、標準化、系統化。

　　（4）反覆落實基礎知識，先概念後原理，學會整理知識，認真鑽研教材，在練中發現問題，不留知識疑點，達到“準、全、牢、熟”。

　　（5）不僅要注意課標和說明檢測上的每一部分的目標和內容標準，還要注重活動建議。

　　2、第二輪複習：確定專題，強化訓練，掌握規律，培養能力。在新的形勢下，思品學科更注重考查學生的綜合能力、創新能力和情感態度價值觀。在複習時，只有針對性的加強綜合訓練，培養學生提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力，學會多角度的思考問題，提高解題技巧，真正使學生達到提高解答各類題型的能力，避免照抄照搬。針對考試試題內容，專題分爲：選擇題、情景題、評析題、答題方法與技巧等方面的整體複習訓練。這一階段的複習，不僅重視知識點的總結、歸納，更重視能力的提高和技巧方法的指導。

　　具體從以下幾個方面加強複習與鞏固：

　　（1）研究中考說明明確考什麼，做到心中有數。

　　（2）研究近幾年隨州市中考試題，探究命題的特點和趨勢。

　　（3）精選中考真題，避免模擬試題與教材、題型錯位。

　　（4）研究題型示例，掌握各類題型的答題技巧。

　　3、第三輪複習：進行熱點分析，強化模擬演練。

　　4、關注社會熱點問題是思想品德課教學和考試的應有之義，也是本學科中考的活力所在。每年的考試都有明顯的時代烙印。有人說只要看試題內容，就知道是哪一年的試題。目的是引導學生關注國家命運，增強社會責任感，昇華熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在前面兩輪複習的基礎上，通過這一輪的模擬演練，使學生找出不足，查漏補缺，積累考試經驗，並提高綜合運用知識的能力，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。

　　具體從以下幾個方面加強練習：

　　（1）以熱點時事專題爲對象，搜尋、歸納與專題內容相關的知識，形成一箇新的相關知識集合。

　　（2）結合學科主幹知識（基本概念、重要原理觀點）引導學生分析熱點問題。

　　（3）對重大熱點問題儘可能做到全方位，多層次進行分析，多角度設置問題（如：是什麼、爲什麼、怎麼辦）。

　　（4）注重結合隨州實際，培養學生關注社會，熱愛家鄉的品德。兼顧並重視“冰點”問題，體現“迴歸品德、迴歸生活，培養好公民”的新課程理念。

　　（5）始終要把培養學生樹立崇高理想、肩負歷史使命，承擔社會責任作爲時政教學的歸宿和落腳點。不斷強化使命感和責任意識。

　　（6）進行模擬演練、查漏補缺、客觀分析、提高應戰能力。通過幾次模擬考試找出錯誤的共性問題，有針對性的進行分析，特別是針對學習中等以上的學生試卷要個別分析，個別指導，確保中考成績。避免陷入題海，盲目做卷子，隨意講卷子。

　　總之，以新課程標準爲指導，依託教材，立足課堂，總體規劃，科學計劃，加強研究，重視效果，相信今年我校的中招考試一定能夠取得理想成績。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇18

　　這學期的教學工作已經結束，這個學期我擔任九年級（1—3）班的思想品德教學。從總體上看，我認真執行教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處教研組的領導下，立足現在，放眼未來，轉變思想，積極探索。在繼續推進和諧課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，收到了較好的效果。現將本學期的工作總結如下：

　　一、愛崗敬業，認真履行崗位職責

　　工作忠於職守，服從領導安排，認真履行教師職責，出滿勤，幹滿點。以學校工作爲重，以教學工作爲大局，正確處理教學與家務，教學與業務進修之間的關係。家務事儘量用節假日、星期天去完成，做到小事不請假，大事少請假，從無遲到、早退、曠工現象。如有特殊任務需要加班完成，毫不含糊，愉快接受，按時保質保量、創造性完成。

　　工作不等不靠，主動創造性完成。力求通過多種形式、多渠道，做好學生思想工作。使班級、學生管理更趨於規範化，制度化，進一步體現以人爲本、依德治校的管理理念。

　　二、作爲科任教師，能認真制定計劃。

　　注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加備課組活動，上好公開課，並能經常聽各位老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。在教學工作和教研教改方面，能夠做到與時俱進，勇於開拓創新。較注重自身理論知識的學習以及教學能力的提高。能積極探究符合學生實際的、先進的、科學的教學方法和模式，積極推行素質教育。

　　本期在紮實搞好常規教學基礎上，在教學實踐中發揮學生的主體作用，實現了由單一的知識傳授向綜合能力的培養的轉變。學生由被動接受知識向主動獲取知識轉變。學生創新思維和實踐能力，以及思想品德，行爲習慣均得到了提高。結合九年級政治的教學內容和新課程的特點，有目的，有意識地在課堂教學中實踐，感性材料理性化，書本知識生活化、語言表達多樣化，觀察分析解決問題多角度化。並能及時總結實踐經驗。

　　三、把握時代脈搏，使思想品德課堂教學永遠充滿濃郁的時代氣息。

　　思想品德是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的思想品德除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，使我認識到時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于思想品德的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述“兩岸關係”時聯繫當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯繫、分析、說明實際問題的能力，輕鬆愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯繫實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成爲我們行動的指南。

　　四、深鑽教材、認真備課。

　　本學期，我在仔細研究新課程標準的基礎上，結合學校和學生的實際情況，制定了學期教學計劃和期末複習計劃，使教學有章可循。課前注重研究和喫透教材，把握好基礎、重點難點外，多方面蒐集社會化、生活化的各類相關資料，既備教案，又備學案，根據教材內容及學生實際情況，設計課的類型和擬採用的教學方法，在備課目標的確立上，在自學內容和當堂訓練內容的.安排上，在課後作業佈置上分高、中、低三個層次，使教學始終面向全體學生，爲提高每節課的教育效果狠下功夫。其次，本人積極貫徹照教育局關於教師備課的規範要求，與本組教師一道進行集體備課，做到同年級同學科教師教學目標、教學內容和教學進度統一，教學資源共享、教學經驗共享，經常性上公開課和示範課，並深入課堂聽其他老師的課，每節課上完後都及時寫好教學反思和總結，從中吸取教學經驗，改進教學方法，做到取長補短、互相促進，不斷提高自己的教育教學業務水平。

　　五、認真上課。

　　課堂是學生的主陣地。我認爲只要學生上課認真聽的話，積極參入討論活動合作學習，課後溫習鞏固可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。

　　六、適當佈置作業。

　　上課無疑是一箇很重要的環節，但課後落實是學生鞏固知識不可或缺的一箇重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課後，我都根據學生的實際情況給他們佈置相當的作業，並要求及時上交，及時批改，然後及時發現並訂正學生的錯誤。

　　七、努力做好培優補差工作。

　　本學期，我主要通過每次的測試，有針對性地對不同學生進行輔導；重點關注優生（前20名）和差生思想轉化。

　　八、不足之處還需改正。

　　本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：

　　（1）在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。

　　（2）總的來說對學生的耐心有所改善，但對後進生有時還是缺乏耐心。

　　（3）學生的練習的檢查工作抓得不實，不到位。所有這些不足，都還有待於自己去努力。

　　我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，並虛心接受領導和同科老師的意見，多進入其它教師課堂觀察提高自己的教學能力，爭取在中考交一份滿意的答卷。六月，充滿激情、充滿嚮往，也充滿緊張和期待。這一學期在今年雨水綿綿的六月裏結束了。回顧一學期來，辛苦、緊張和奮鬥始終伴隨着教學的每一天。爲展望未來，在今後尤其是在中考複習中取得更好的教學效果和成績，現將我在本學期的教學工作總結如下：

　　1、認真制定教學計劃和備課組活動計劃。俗話說：工欲善其事，必先利其器。在開學之初即針對畢業班的實際情況制定了本學期的教學計劃，做到對整個學期的教學內容、重難點、教學資料的準備、時間安排、教學方法的採用瞭然於胸，使每一節課都充分發揮效率，以取得最好的效果。

　　2、積極倡導“以人爲本，以學生爲主體”的教學新理念。主動探討新形勢下的新教法，倡導“在課堂中學，在生活中學”的開放式學習方法；認真鑽研教材和課標，認真備課，做到每節課有的放矢；同時，針對教科版政治教材“內容膚淺、邏輯混亂、觀點不明確、重點不突出、與課標不相符”的缺陷進行深入研究，查閱其它版本及各種資料，依據新課標要求，對教材現有知識進行整合，並補充大量相關知識，使教學內容更符合課標要求和江西中考趨勢，盡力做到“以教材爲本，跳出教材”進行再創造性教學，而不是簡單的教教材、重現教材，並在此基礎上搞好教學的其它各個環節，如認真上課、及時批改作業、定時進行考覈檢驗等；

　　3、積極參加教研活動和備課組活動。經常聽各老師的課，虛心學習，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平；積極參與校內外的各種教研教學活動，如參與縣教研室組織的教學開放日活動、參與縣局組織的送教下鄉活動、積極參與縣教研室的單元測試卷和省教研室的政治練習冊的編寫活動、積極參與省和我縣的中考教學研討會，把握中考趨勢，博採衆長，以不斷的豐富和提高自己的教育教學水平，提高我校的政治教學質量；

　　4、端正學生的學習態度，轉變學習觀念。由於思想品德採用開卷考試這一特殊的考試方式，所以很多學生對此產生了誤解和錯覺，認爲打開書來抄就行了，平時對政治不重視，不求甚解，不注重基礎。因此，我在接手這幾個班時，非常注重轉變學生的錯誤觀念，幫助他們樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣；

　　5、有感於我校缺少具有我校特色的校本資料。根據中考說明和課標，我在搞好教學的同時，利用晚上、週末以及節假日的時間編寫了《中考知識彙編》、《第一輪複習資料》和專題複習，整理、補充、完善了中考必須掌握的知識，方便了師生的總複習教學工作，取得了較好的複習效果。同時也爲我校今後的中考複習教學工作提供了一箇有益的範文，爲今後我校的中考複習工作帶來了便利；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將繼續努力，不斷豐富和完善自己，不斷提高教學效果，以取得更好效果。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇19

　　一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時佈置學生搜整信息資料，做好課前後指導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，爲使今後的工作做得更好，現總結如下。

　　一、政治思想方面。

　　本人在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更爲嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉。同一切不良的現象作鬥爭。本學期，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。

　　二、教育教學方面。

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

　　爲了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準備備好課。①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。

　　2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。三人行，必有我行焉。我注意平時和其他交流，向有經驗的教師學習，學習教學方面的好的經驗、方法，學習管理學生方面的好的辦法，本學期取他人之長對我的幫助不小。

　　三、成績和不足

　　1.本學期使大多數學生對思品很感興趣，平時考試思品成績考得還好。

　　2.不足：①及時反思總結做得不夠；②教學過程優化需要進一步加強。

　　四、今後努力方向

　　1、加緊學習課標，貫徹課標，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

　　2、加強對學生的管理，尤其是後進生的轉化。

　　3、開動腦筋，喫透教材，努力更好的教育管理學生。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇20

　　本學期我教學六年級思品課程，根據思想品德教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計劃。全學期依照教學內容和結合班的實際進行授課，重點做了下面幾點工作。

　　一、基本情況概述。

　　六年級學生正處於轉變時期，所以認真做好制訂的“思品、社會學科培養學生創新精神和實踐能力的指導意見”的學習、研究工作，充分發揮課堂教學在實施素質教育中的主陣地作用。在學習“培養學生的創新精神和實踐能力指導意見”的基礎上，組織思想品德、社會創新與實踐能力培養研討講座。

　　二、主要成績。

　　1.培養學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課後多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。結合教學內容在班上搞了一次“優秀作業評比”活動，對被選到優秀作業的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今後要努力，爭取下次被選上。

　　2.培養學生愛國家和愛家鄉的情感。在教學中讓學生瞭解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的“三化”建設和公共財物，做一箇關心集體、愛護公物的好市民。還引導學生認識爲國家、爲人民作出了巨大貢獻的人，我們要熱愛和敬重他們。

　　3.培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂於助人。

　　4.培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一箇好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一箇講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。

　　5.通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。

　　三、主要做法。

　　在教學中，我依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。

　　學習明理是思想品德課的一箇重要教學環節。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前後，因勢利導地激發學生道德情感。例如精心設計一些富於啓發性的問題引導學生，並藉助假設、聯想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。學生要將學文明理中形成的道德認識化爲具體實踐中的道德知爲，“辯析導行”十分重要。我根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啓發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

　　注重實效情感的評價標準。小學生由於受年齡、家庭和周圍環境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和侷限性。因此，導行階段的教學首先藉助教材，從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行爲和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界裏樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感悟到什麼叫高尚，什麼是自己應該學習的榜樣。在指導學生學習英雄人物時，不僅讓學生瞭解英雄人物具備什麼樣的高尚品質，而且讓學生記住英雄人物的主要事蹟和一些感人的細節。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產生熱愛英雄人物之情。

　　動情用理，辯析導行。我根據實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。例如，有道辯析題：“國產的東西都不如進口的東西好”。學生爭論很激烈，最後教師從國產名優產品爲國爭光，假冒僞劣產品敗壞名聲，外國的東西並非樣樣都好，這三個方面激發學生愛國產物品的情感，引導學生澄清思想，統一看法，收到很好的教學效果。

　　良好的思想品德體現於具體的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德的認識，培養道德行爲和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目標。

　　四、存在問題與教訓。

　　經過一箇學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。

　　五、今後努力的方向。

　　新的教學目標觀告訴我們，培養一箇人的品德不在於告訴他遵守多少道德規範、規則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規範和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度，以及思考問題的取向。這些都是一箇具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態度，是他能夠融入社會，立足社會，並能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶着問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

　　課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上（蒐集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。

　　學校應注意教師全面素質的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學設備、資料上加大投入，引導教師不斷的學習，提高自身素質，這樣會更有利於全面提高教學質量。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇21

　　本學期，我擔任初一兩個班的思想品德課教學。一學期來，本人始終以認真嚴謹的治學態度，勤懇不懈的精神從事教學工作。

　　本期在教學工作中堅持認真按教學計劃實施教學，以教學“四認真”的原則處理每一堂課，堅持向40分鐘要量；平常向其他老師學習，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平；每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹可親又嚴肅認真的形象去面對學生；按照「初中思想品德課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識；還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，爲培養國家未來的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立自己的遠大的理想。

　　由於今年初一思想品德又是新教材，其內容很不熟悉，故在課前做到認真備課，多方面蒐集相關資料，爲提高每節課的效果，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還通過培養學生學習思想品德的興趣、調動學生學習的積極性、主動性，來提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。本期堅持認真按教學計劃，加強學生的思想品德教育，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於新版本教材內容多，每週僅兩節課授課時間，教學時間緊，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，加上本人對教材生疏，再加之本人又承擔了行政工作無暇顧及兩個班的所有差生，致使本學期教學成績未達理想。

　　在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇22

　　本學期本人擔任九年級《思想品德》教學任務，在學校領導的正確領導下，經過一學期的.努力，圓滿地完成的這個學期的教育教學任務。在這個學期的教育教學中，本人不斷地研究這一學期的教學經驗，反思和總結這一學期的教學成果，具體總結如下：

　　一、把握時代脈搏，使《思想品德》永遠充滿濃郁的時代氣息

　　《思想品德》是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的《思想品德》除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認爲時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識於《思想品德》的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯繫、分析、說明實際問題的能力，輕鬆愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯繫實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成爲我們行動的指南。

　　二、以學生爲主體，實施開放式教學

　　傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索並採用符閤中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師爲中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學爲開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動並取得了很好的教學效果。如：舉行辯論賽；進行專題討論；開展社會調查；開闢“時事論壇”(課前3分鐘)。

　　三、質疑導思、 激活思維

　　《思想品德》教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們於“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。

　　四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

　　多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等衆多信息集於一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利於學生對知識的獲取、記憶。

　　我積極參與教研活動進行參評，利用多媒體教學，得到了師生的好評。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇23

　　本學期，我繼續擔任九年級畢業班思想品德課的教學工作。一學期來，本人一直以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，圓滿地完成了教學任務，取得了較滿意的教學成績，現將一學期來的教學工作總結如下：

　　一、主要工作和成績

　　1、按計劃開展教學工作，有計劃，有部署。

　　由於上學期已經授完新課，本學期開始進入了全面複習備考階段。爲了進一步提高教育教學質量，有針對性地複習，如：備考第一輪複習，採取地毯式，把需要考試的教材重點全面複習一遍，讓學生有個整體感知。第二輪複習是精選式，結合《常德市畢業考試考標》考試說明，精選出八套備考重點，讓學生逐一背誦，爭取不漏一人，有利於整體成績的提高。第三輪就是綜合複習階段，爲了節省時間，我先讓學生把所有資料的選擇題利用自己的基礎知識獨立完成再集中講評，這樣印象深刻。能力題部分進行相似題歸類，節省了時間、精力。另外，爲了能在時事政治部分少丟分，我從今年三月份開學起，每堂課利用課前幾分鐘爲學生摘抄35條時政熱點新聞，這樣學生的時政知識可以在不浪費時間看電視、報紙、上網的情況下掌握一部分，爲考試做好時政知識儲備。

　　2、認真備課，積極上課，切實提高課堂教學質量。爲提高每節課的進行效果和教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多種方法教學。通過培養學生學習思想品德課的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　在第二輪專題複習中，本人結合中考時政熱點和學生生活實際我有針對性的與學生一起整理複習了十個專題：改革開放三十週年；資源、環境；祖國統一、民族團結；科技；文化；精神文明建設；金融危機；社會問題；關注未成年人；按照十個專題的相關內容上網查找有關資料，選擇與課本知識密切結合的時政材料創設問題情境，並注意剔除那些與課本知識點無關的內容，不加重學生的學習負擔，讓學生能夠有針對性地複習，切實提高自身的綜合能力。

　　3、抓好綜合檢測訓練，提高學生的應試能力。

　　進行了一、二輪複習之後，學生對知識已經熟練掌握，但還未能熟練運用。因此，定時定量的綜合訓練能檢測學生的應試能力，鍛鍊其應試心理。同時，通過批改試卷，找出學生在答題過程中存在的問題，結合問題查找學生答題方法上的漏洞，有針對性的再進行方法指導，讓學生每一次考試都有收穫從而進行有效的綜合講評，做到有的放矢。例如：針對考試中可能出現的撰寫成長博客，我反覆多次練習、查閱、批改、範讀。學生收穫較大，寫作能力有所提高。

　　在今後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，除了加強對尖子生的培養力度外，還要多下功夫加強對個別後進生的輔導。相信在以後的教學工作中，我會取得更好的成績，爭取到更大的進步，爲自己熱愛的教育事業作出應有的貢獻。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇24

　　本學年度第二學期，本人擔任九年級（3、5、6、7）4個班的思想品德課教學。教學過程中本人按照學校教育教學計劃安排的要求，嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，認真負責，使教學工作得以順利開展，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作總結如下：

　　一、鑽研課標，挖掘教材，科學複習備考

　　由於上學期基本上已經授完新課，本學期開始不久就進入了全面複習備考階段。爲了進一步提高教育教學質量，有針對性地複習，首先我認真鑽研教材與《課程標準》，爲複習做好充分的準備。如：備考第一輪複習，我們採取地毯式，把考試所涉及的考點全面重點複習一遍，讓學生有個整體感知、加深印象，並結合往年經驗對部分考點進行補充和拓展。第二輪複習是精選式，結合學校從外面搞來的8套練考試卷和4次模擬試卷，進行精講精練，並結合學生的考場實際進行有針對性的輔導，對其中各類題型的解題方法進行總結歸納，提高學生做題的速度和效益，並將這一方法總結推廣，讓學生逐個掌握，爭取不漏一人，有利於整體成績的提高。第三輪就是綜合複習階段，爲了節省時間，我先讓學生把所有資料的錯題進行了整理，重點分析錯誤的原因並結合個人實際提出整改措施，這樣節省了時間、精力，提高了效率。

　　對於複習備考的每個階段都提出明確的目標，使每個同學都能夠對自己的複習效果做出客觀的評價，並在總結分析的基礎上對學生提出改進指導意見，以提高他們的複習效果。

　　二、深入研究學生並針對學生複習實際，及時轉變教學觀念

　　努力和學生交流、溝通，充分瞭解學生，瞭解九年級學生的特點，瞭解他們的心理，對他們的需要，做到心中有數，然後綜合各種因素認真備課，優化教學設計。九年級學生壓力大，感性活動在生活中佔重要地位，爲此我要求自己積極參加集體備課，聽課，學習別人的優點，不斷轉變教學觀念，改變自己的教學行爲，在教學中，每一箇教學環節、每一節課、甚至每一箇知識點都不敢有任何的疏忽和懈怠。同時，我力求實現講課的簡潔化，做到不拖泥帶水；同時注意知識理論與社會實踐相結合，使學生感覺到這門功課對自己人生的意義和價值，從而產生學習的動力；最後，講練結合，理論與社會熱點相結合也是自己在教學中總結和堅持的原則之一。

　　三、積極參加教研活動

　　本學期積極參加我校的教科研活動，通過及時調課，不僅聽本組成員的公開課，還跨年級、跨學科去聽課，學習的積極性主動性極高。通過參加此類活動，可以讓我們及時發現別人的長處，彌補自己的短處，使自己得到全面提高。特別是本學期的青年教師過關課，部分新任教師能夠積極運用所學的新知識和理論更新課堂教學模式，提高教學效率，對我的啓示特別大，它使我認識到終身學習的重要性，不學習就要被淘汰，同時也下定決心要積極學習以適應不斷髮展的社會形勢對教學的需求。

　　四、考試方法、技巧以及考試心理的指導

　　雖然複習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課。對於學生的考前心理的指導，如考前的適當休息放鬆與適度緊張結合；考中認真作答，先易後難，勿漏做，合理分配答題時間；考完後一定仔細檢查，對於學生能夠以輕鬆自信的心態進入考場，並取得一箇好的成績都是至關重要的。

　　本學期教育教學的效果也將在中考中得到檢驗。成績固然重要，但是過程更加重要，所以對於我來說，在以後如何提高自我，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業務素質上不斷進步是我以後努力的目標。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇25

　　本學期，我承擔三年級《品德與社會》課的教學。一學期來，按照課程特點，在學期初制定了教學計劃，並對學生進行了一系列的教育，使學生各方面的品質都得到了培養和提高。現對一學年來的教學工作做如下總結： 在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準對一學年來的教學工作做如下總結：

　　在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定並實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。

　　教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念爲指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

　　教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行爲習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行爲習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

　　思品教學要以兒童生活爲基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品爲理念，以開放的氛圍爲前提，以開放的課堂爲核心，以開放的實踐爲基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效爲根本，使學生養成良好的道德行爲習慣爲終極目標。

　　傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態”的，以教師講授爲主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮湧動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續多久呢，而開放的思品教學總結如下：

　　1 、開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。《社區裏的公用設施》一課，就可以組織學生到校園內、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施，收到了較好的教學效果。

　　2、開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利於培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更爲真切的情感體驗，有利於道德認識內化爲學生的自覺行爲，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

　　3、與社會實踐活動緊密結合。

　　我們的作業設計要衝破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

　　學生良好的行爲習慣不是一節思想品德課就能解決的問題，爲配合好思品教學有一定的強化規範訓練，結合思品教學制定每週每月的規範目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課後導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行爲習慣。

　　思想品德教學要以兒童生活爲基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品爲理念，以開放的氛圍爲前提，以開放的課堂爲核以開放的實踐爲基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效爲根本，使學生養成良好的道德行爲習慣，纔是終極的目標。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇26

　　本學期，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。作爲科任教師，積極參加科組活動和備課活動，並能經常聽老師的課，取長補短，提高自己的的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的態度去面對學生。按照《初中思想品德課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，我時刻從現實身心健康，學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。

　　一、認真備課

　　教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一箇必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。根據內容的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生一舉一動都會直接影響教學。回看自己的授課，我感到愧疚，因爲有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

　　二、增強上課技能，提高教學教學質量

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。爲提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性

　　對學生的作業批改及時，將他們作業出現的問題做出分類總結，進行透切講評，針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課後輔導工作，注意分層教學

　　在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的’求知上來。

　　五、積極推進素質教育

　　積極推進素質教育。爲此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。一份耕耘，一份收穫。良好的成績將爲我今後工作帶來更大的動力。不過也認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　本學期，本人擔任初二級三個班的政治科任。教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料。爲提高每節課的進行效果，教學質量，本人注重研究教材。通過一學期努力，制定好複習計劃，認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生學習自覺性不高，本學期教學成績不理想，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇27

　　這個學期我擔任九年級思想品德教學工作。可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，我認真執行教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合學校的實際情況和學生的實際情況，制訂教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在繼續推進我校和諧課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和思品課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。現將本學期的工作總結如下：

　　一、認真鑽研教材和教法。

　　因爲九年級涉及升學，教學壓力很大。我認真學習中考考試說明、中考複習指南，仔細研究近幾年中考試題，保證教學工作順利進行。

　　二、努力規範教學常規，提高教學質量

　　在教學上，我都嚴格要求自己，試着努力做好教學工作。今後，我在總結前階段工作得失的基礎上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：

　　1、認真及時備課。對於新教材，我已經接觸了，但是覺得這樣是遠遠不夠的，所以每次上課前，我都認真鑽研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師和網上搜尋。這樣可以把整堂課準得充實而到位，也只有這樣，才能把課堂教學真正落到實處。

　　2、認真上課。課堂是學生的主陣地。我認爲只要學生上課認真聽的話，積極參入討論活動合作學習，課後溫習鞏固可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。

　　3、適當佈置作業。上課無疑是一箇很重要的環節，但課後落實是學生鞏固知識不可或缺的一箇重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課後，我都根據學生的實際情況給他們佈置相當的作業，並要求及時上交，及時批改，然後及時發現並訂正學生的錯誤。

　　4、努力做好培優補差工作。本學期，在教研組的指導下，推出了這一項措施。我主要通過每次的測試，有針對性地對不同學生進行輔導；重點關注優生（前20名）和差生思想轉化，並取得了很好的成績。

　　三、認真研讀中考說明

　　中考說明是考試的方向，因此教學中，我不斷鑽研考試說明和近幾年的中考題，研究可能出現的習題，不斷在教學中培養學生的能力，以中考明題方向爲我的複習與教學方向，經過不斷的努力，學生的各項成績都有很大的提高。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇28

　　本學期，我擔任了了六年級思想品德課的教育教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結：

　　在這一學年中，在教育教學任務中，自己失職盡責。依照大綱請求制定並施行教育教學工作方案。做到開學有方案，學期末有總結。

　　教學中論題研究教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念爲指導，不時深思積聚經歷，尋覓效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成果良好，進步了學生的整體素質。

　　教學中把思品與生活課的教學同窗華誕常生活嚴密聯絡起來，協助學生控制正確的是非評價規範，懂得何謂善、惡、美、醜，進步他們養成良好道德行爲習氣的盲目性和平安認識，構成安康的人格和良好的心理，生理素質。品德與生活課程旨在促進學生良好品德構成和社會開展，爲學生認識社會、參與社會、順應社會，成爲具有愛心、義務心、良好的行爲習氣和個性質量。品德與生活課程目的的三個方面是六個有機分離的統一體。經過多種教學活動，協助學生取得豐厚的情感體驗、構成積極的生活態度、養成良好的行爲習氣、進步順應和參與社會的才能，控制必備的根底學問。

　　在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教員的力氣協助他們認識錯誤，認識錯誤形成的嚴重結果，從而校正本人的言行。平常注重培育他們養成簡樸，文化禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，維護環境的道德行爲習氣，個性心理方面培育學生構成安康的人格和良好的心理，生理素質。

　　全班學生較多，他們是一羣聰明生動的孩子。大局部學生都承受過幼兒教育，但由於學生來自不同的中央，不同的家庭，個體差別比擬大。有些學生學習根底好，行爲習氣好。可有些學生紀律鬆懈，習氣不好。還有六局部同窗由於不順應寄宿生活，經常哭鬧，無心學習。因而，各種才能、各種習氣的培育是十分重要的，特別是培育學生順應學校生活的才能和良好的學習生活習氣應該擺在首位。要引導根底好的孩子不自豪，嚴厲請求本人，學習成果暫時落後的同窗樹立自信心。我努力把工作做精做細，六年級的同學一定能夠均衡開展

　　總之，經過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了進步，到達了預期的效果。

九年級的思想品德教學工作總結範文 篇29

　　本期根椐學校教學管理部的安排，本人繼續承擔初三年級(5)、(20)、(21)、(23)班共四個教學班的政治科教學工作。經過一學期的努力，圓滿完成了教學的全部計劃目標和內容，達到了較好的複習備考效果。現將主要採取的措施和方法總結如下：

　　一、加強學生基礎知識的訓練

　　對於基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解並能正確的運用。比如學習了憲法後，學生瞭解了憲法是國家的根本大法，只有憲法規定的權利和義務纔是公民最基本的權利和義務，當自己的合法權利受到侵犯時，懂得運用法律武器來維護自身的合法權益，而不能用非法手段來維護，從而使學生明確了憲法的重要性。

　　二、以練習強化重要知識的掌握

　　抓住重難點，運用多種教學方法，藉助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明瞭的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課後及練習冊的練習作必要的講解分析。採取單元考試的方式，強化學生對重要概唸的理解掌握，在考試前組織學生複習，對於容易考到的地方進行重點複習，每次都對材料分析題進行有針對性複習，這樣讓學生在考試中樹立信心。考試後對試卷進行全部批改，並對學生考試情況、試卷等進行分析總結。評講試卷時也做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，並做好筆記。通過考試、複習、評講，使學生掌握的知識更加牢固。

　　三、因材施教、調動積極性和主動性

　　在教學中做到因材施教，調動學生學習的積極性，發揮學生的主觀能動性，讓學生從被動學習變爲主動學習，培養學生學習的能力。針對不同的學生提出不同的要求。在開學初讓每一位學生給自己訂出目標，對於較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的表揚。這樣使學生能積極主動配合教學，從而完成教學任務，達到教學目的。在實施教育教學中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。

　　四、理論聯繫實際、分析引導

　　在教學中還有針對性地結合學生身邊發生的事例和現實生活中的現象進行分析引導，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。從而使學生樹立法制觀念和紀律觀念，培養學生明辨是非的力，從而使自己養成良好的守法習慣，做一箇遵規守紀的好學生，養成良好的行爲習慣。從而達到教育的目的。

　　在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，爲美好的明天奉獻自己的力量。