高二學生心理思想特徵總結

高二學生心理思想特徵總結（通用3篇）

高二學生心理思想特徵總結 篇1

　　江蘇省阜寧中學左滌江校區

　　高二年級部20xx年秋學期工作總結

　　周德鵬

　　20xx年秋學期以來，高二年級部在以蔣校長爲首的校長室統一領導和指揮下，認真貫徹學校的工作思路，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，狠抓教育教學常規管理，細化過程評價，全面提高工作質量和管理水平，結合高二年級特點，紮紮實實地開展各項工作，較好地完成了本學期的工作任務，總結如下：

　　一、注重團隊建設，打造和諧年級

　　1、堅持打造一流團隊的理念，努力提高高二年級團隊氛圍，從學科組內部的合作到各班全體任課老師的合作，做到資源共享，互相協調，全年級上下一盤棋，大家在合作的前提下勤奮工作，甘於奉獻。都能顧全大局，服從安排，積極爲年級組工作獻計獻策。逐漸形成了團結協作、齊抓共管的良好局勢。

　　2、注重人文關懷，努力提高老師們的工作倖福指數。在坐班和監考時，在專人檢查的同時，年級部兩位主任還經常提醒督促，確保萬無一失。爲活躍老師們的業餘生活，愉悅身心，釋放壓力，經常組織老師打籃球、乒乓球等活動。一學期來，積極營造輕鬆愉快的和諧氛圍，讓老師們工作之餘會不自覺的哼着快樂的歌曲，臉上洋溢着甜美的笑容。

　　二.注重常規，加強制度化、規範化管理

　　1、實行坐班考勤。着眼高考，針對學業水平考試製訂了高二年級班級評價與教師評價方案，及時召開全組老師會議、備課組長會議、班主任會議、學生會議；配合德育處做好衛生常規人頭管理，配合教務處做好教師教學“六認真”各個環節工作。

　　2、規範了各項方案、計劃和總結的制定，在活動組織上做到有計劃、有過程、有總結；配合學校組織了示範課展示活動，學生禮儀常規檢查，午間小練檢查等各項活動。

　　三.注重質量意識，狠抓教學管理

　　本學期，我們緊緊圍繞“質量第一”的思想，着眼20xx年高考，以20xx年學業水平測試爲近期工作要點，制定切實有效的計劃，狠抓落實，使本年級教學成績穩步提高。特別是學習如皋、八灘及昌樂二中經驗後，進行了課堂教學改革，學習氛圍愈加濃厚。

　　1、抓好備課組管理，研究教學常規的開展和落實，不斷提高教學質量。各備課組以備課組長爲核心、骨幹教師爲中堅，認真落實了集體備課，繼續實行各科目組內的常態研討課，每個科目每週推出一堂公開課，組內成員必須參與聽課，加強相互間的交流與學習，互相彌補，讓課堂教學更有實效。年級部在校長室領導下成立課堂督察小組，實行聽推門課制度。

　　2、年級組堅持每月對教案、聽課、作業批改等常規工作進行檢查，並及時公佈，規範了教學上的過程管理，實行階段性學情調研製度，加強教育教學過程競爭管理，以此來促進師生自身的不斷進步和完善，以考促教，以考促學，不斷提高教學質量。

　　3、着眼20xx年高考，積極爲拓寬學生的升學渠道想辦法，認真組織選拔了體、藝特長生，並開始組織各專業的培訓，我們組織了2個藝體班，共有60多名學生學美術，13名學生學體育，5名學生學音樂，力爭爲20xx年提高升學率打好基礎。

　　4、邀請蔣校長分層次組織召開各種學生會議，進行學習動員與學法指導。培養了學生的學習習慣和有效地激發了學生的學習積極性。分期召開了家長會，心理輔導大會等加強了家校溝通，爲學校的聲譽提高做出了貢獻。

　　四.注重學生教育，力爭精細化管理

　　1、爲豐富學生業餘生活，讓部分學生體驗成功，找到高中學習生活的’興奮點，組織了諸多活動。堅持“活動搭臺，德育唱戲”的原則，堅持每2週一次的升旗活動進行愛國主義教育；如組織學生看完電影后，讓班主任趁熱打鐵，就影片中主人公的精神進行專題教育；如體育運動會後，各班開主題總結班會，肯定他們在比賽中展現出的良好團隊作風、堅持不懈的精神。

　　2、在月考到來之時，均寫出了誠信標語，組織了誠信教育。在寢室衛生狀況下滑時，進行了內務整理，評選“文明宿舍”活動，組織全體學對寢室衛生死角進行大掃除，寢室面貌煥然一新。

　　3、抓好常規，落實精細化管理。

　　從規範學生行爲習慣入手，加強學生日常行爲管理，注重培養學生的責任意識，加強對學生日常行爲規範養成教育，結合本年級學生特點，加強學困生的轉化，耐心周到地做好學生心理疏導工作，最大限度轉變和控制思想後進生。關注學生的心理健康，多次組織有關心理健康教育的主題集會如心理輔導大會和班會，對學生進行正面教育；加強安全工作，及時排查硬件與軟件安全隱患，發現問題及時處理，對問題學生進行個別的心理輔導，引導學生學會用合理宣

　　泄、幽默和遷移等方法來排除心理障礙，特別是對特殊學生建立了長效的跟蹤管理機制。通過常規管理和各項教學活動安排把學生的注意力吸引到學習上來，形成積極向上的學習氛圍。有計劃開展主題班會，指導班主任通過系列主題班會對學生進行有效引導，實現學生的主動發展；積極配合德育處關注學生動態，增強學生自律意識和集體主義精神，促使每個班級處於友好競爭、充滿活力、良性發展的狀態。各班組織宣誓儀式，既強化學生學習意識又促進學生身心健康。

　　4、注重家校聯繫工作，組織班主任經常上戶家訪或邀請家長來訪，與家長就學生的學習、行爲和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力，本學期還成功的組織了2次家長會。

　　五.本學期工作的主要特色

　　1、爲了讓全年級師生重視學業水平考試，制訂了結合學業水平考試的教學評價制度。

　　2、加強了教師的培訓，組織全體老師赴昌樂二中學習，部分老師去如皋、八灘學習，部分備課組常去本部學習。

　　3、在學生教育與管理中，基本上做到了有預見性、系統性和目的性；抓住了教育契機，特別是規範了早晨跑操，上下午跑操做得很好。

　　4、在注重人性化管理的基礎上，加強了年級組文化建設。

　　5、在班級管理上，做到了互相幫扶，整體推進。各班級對班名、班規、班訓的組織上很有特色。各位安主任在班會上要有備課、有主題，上交德育處留存。有效提高了班會課的質量。

　　六.存在問題

　　在穩定、有序的年級工作開展中，也存在一些不盡人意的地方，這有待於以後進一步地完善。

　　1、高二年級是高中階段的分化期，部分學生對學習的興趣不濃，學習目標不明確。

　　2、常規管理的質量還存在班級間的不平衡，個別班級的衛生情況和自習紀律不如人意，個別學生寢室的就寢紀律不好，有一部分學生吸菸惡習依然存在。談戀愛、上網、看小說、玩手機等現象屢禁不止。

　　3、少數教師教育學生缺乏耐心、愛心，對部分調皮學生的教育力度還不夠大，方法不夠多樣化，教育的效果不夠理想。

　　4、個別教師在教學常規上做的不好，對教學鑽研不夠，業務能力提高緩慢。個別學科組整體滯後，無上進心，消極言論充斥。

　　七、下學期工作思路

　　1、在開學的第一個月，重點嚴肅校風、校紀，檢查儀容儀表，進行常規教育，切實抓好課堂、自習的學習氛圍，搞好日常管理工作；班級之間做到有競爭、有合作，相互溝通，互通情況。

　　2、有計劃的開展各項學生活動，推行“讓活動成爲德育的載體”的做法，在緊張的學習中做到張弛有度。

　　3、結合高二年級特點，搞好學業水平考試的宣傳與鼓動工作。認真籌備“迎水平測試，決勝小高考”活動，給同學們樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設，營造一箇濃厚的文化氛圍，將標語和誓詞上牆，每天組織全班重溫誓詞。

　　4、發揮班主任的工作積極性，年級部每週下發班主任工作提示，並要求班主任做好周工作小結，使全年級的每週工作協調一致。

　　5、任課教師則要積極配合班主任，發現問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學生的情況的瞭解和疏導、教育工作。

　　6、充分發揮備課組的作用，加強集體備課。要求備課組每週上交周計劃，以備課組長爲核心，全組老師齊心協力研究教材、教法，研究學生情況，瞭解學科教學研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學方案，並做到統一教學計劃、統一教學進度、統一考試、統一教學資料和練習的四統一。

　　7、加強學習交流，向學校申請帶領班主任和備課組長到兄弟學校學習交流，特別是本部學習，探討學生管理與教學管理。

　　高二年級部

　　20xx年1月20日

高二學生心理思想特徵總結 篇2

　　爲期五週的心理健康課程結束了，進入大學以來，一向都很期待心理健康開課。一向以來對心理學方面都很有興趣，在這幾周的學習中，我深感心理學的精深，以及範圍之廣。針對大學生的心理課程都與我們的生活以及學習有很深的關係，教師講解的十分趣味，深入淺出，整堂課下來我意猶未盡。

　　我認爲作爲大學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自我，控制自我的情緒；和同學們關係和諧，很好的融於團體；能很好的適應環境。在那裏，我就一下在課程的學習中，自我比較感興趣的一些課程。

　　在課程的學習中，我發現了不一樣的自我，瞭解到平常的自我看到自我的並不是全面的，有公我、私我、盲我、潛我之分。聽到那裏，我感覺自我有時會有些自卑，這時我會想，只是自我私我的想法。子非魚，焉知魚之樂你又不是別人，怎樣明白別人怎樣想，當我們缺乏信心時，也許能夠換位思考，從另外的角度研究問題，發現自我在別的方面的優點，這也會讓我們思考問題更加全面。我們也要認識到自我的公我，做好公我，這與生活密切相關。同時要認識到自我的盲我，就是別人看見的我們，要儘量全面的瞭解自我。要發掘運用自我的潛我，潛在的永遠是最不可估量的，最需無限發掘的。自我認識需要常常自我反省：“吾日三省吾身”。

　　在人際交往的這一課程中，我覺得學習以後對自我的人際交往的方式方法有了更加清晰的瞭解。人生短短几十年，我們要利用有限的時間來創造完美的生活，最不可缺的就是人際關係了吧，每一天進行各種人際交往，語言必不可缺，要鍛鍊好自我的口才，更要努力學習加深思維的鍛鍊，“語言的邊界就是思維的邊界”。要樂於助人，助人即自助，在幫忙別人的同時自我也能夠學到很多的東西，這些是心理，更是道理。也許心理就是交我們如何理智的做一箇有價值，有意義的人。

高二學生心理思想特徵總結 篇3

　　各位老師、各位同學：

　　下午好！讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心世界的困惑；讓臉上失去笑容的不是魔難，而是禁閉心靈的緘默；任何一箇正常的人都會有心理上不適應的問題，人的一生就是不斷體驗心境、不斷調整自我、不斷適應社會的過程。但我們都希望自己能具有一顆明淨的心，都希望自己的心態能保持積極、和諧。今天，我們在這裏舉行“第四屆嶺東“5.25—我愛我”心理健康日活動 ”總結會，大家知道，每年的5月25日，就是我們學校的心理健康日，之所以採用5月25日，是取其“5.25——我愛我”的意思，旨在向全體師生普及心理健康知識、宣傳我校心理健康工作、提高整體心理健康水平。使我校心理工作更加規範、高效！

　　這次健康日活動，我們安排了下列豐富的內容：

　　1、趣味心理自測（畢婉琳、廣播站）

　　2、心理訪談：我心目中的“完美”男生和女生調查（祝燕萍、陳桂旋）

　　3、心理劇比賽（趙雅麗、賴倩瑜、楊少敏、陽作香）

　　4、心理健康主題班會比賽（謝斌）

　　5、“我愛我的25件事”（學生會）

　　6、心理知識搶答 （肖彩霞、心語坊）

　　7、心理遊戲（陳曉敏）

　　昨天剛剛結束的心理劇比賽，演員全情投入、精準地表現了角色的心理困惑、矛盾衝突與解決策略，他們在表演中道具和場景更換快速而安靜，一看就是訓練有素、團結協作的團隊。這次的心理劇比賽，同學們對心理劇技術也有了一定的把握，運用比較嫺熟，這有賴於趙雅麗老師的多次專題培訓和不厭其煩的現場指導。趙雅麗老師珍惜學習機會，克服重重困難將所學運用於教育活動當中，“愛與專業，讓每一箇生命如花開放”，趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話。

　　心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水。接受任務、創作劇本、組織排練，期間有欣喜也一定有失望甚至煎熬，趙雅麗、黃豔清、陳奕蘭、馮惠芳、陳曉敏、苗苗老師還親自擔任角色，身先士卒，爲學生樹立榜樣和信心。一路走來，他們和學生一起收穫了心靈的滋潤和成長，師生和諧和班級凝聚力的提升。

　　今年的5.25心理健康日活動，還有兩個特別的禮物，第一個是祝燕平、陳桂旋老師在心裏遊園會中對我校學生的心理訪談。第二個是陽作香老師應廣東電臺“關愛成長熱線”的邀請，爲5月15日國際家庭日做了題爲“家庭教育中如何培養健全人格”的專題心理訪談，該節目的錄音將在我校心理廣播中播出，歡迎大家分享。