最新汽修教師培訓總結範文

最新汽修教師培訓總結範文（通用31篇）

最新汽修教師培訓總結範文 篇1

　　20xx年11月15日至20xx年11月25日，我參加了鄂爾多斯市教育局組織開展全市職業院校師資隊伍派駐天津市跟進式培訓，培訓地址爲天津市東麗職業教育中心，培訓專業是《汽車電子技術》。共有來自全市的汽修專業的2位教師參加。歷經了近11天的時間，在這段時間裏我們服從學校的教學安排，遵守學校的紀律，認真對待課堂理論教學，積極參與各項專業技能訓練和社會實踐活動，在汽修系汽車實訓樓進行了理論教學學習、實訓學習及技能大賽相關聯繫的學習。在組長王桂芝、副組長孫建萍、李春旭、劉廣博幾位老師的無私幫助下，取得了較爲豐碩的培訓成果。

　　一、與東麗職業教育中心的教師進行了廣泛的交流，相互促進、相互提高。

　　在東麗職業教育中心爲期11天的培訓時間裏，我與東麗職教中心的精英骨幹教師們在一起學習和交流，到名師的諄諄教誨，學習了名師的教學方法，觀摩了他們精彩的課堂教學，對於我來說，確實是一箇非常難得的機會。尤其是東麗職教中心的實訓大樓內的實操訓練，學生的實操能力水平之高是我所不能想象的，教師的實訓課的靈活性與高效性值得我仔細研究學習。這次與我共同參加的學員來自達拉特旗第十中學，是達拉特旗第十中學汽車維修與駕駛專業的專家，有着豐富的教學經驗與實操技能，具有非常突出的專業能力。因此，我們相互聚在一起，通過交流、學習、討論可以相互取長補短，達到相互提高的目的。東麗職教中心的辦學教學模式與我校（準職中）有很大不同，實行2+1模式。一年級主要是理論的學習，包括汽車發動機構造，汽車底盤與轉向系統，電氣設備、機械製圖、材料及文化課，再加少部分的認識實訓。二年級的學習以實訓爲主，10%的理論授課，這一年，也是學生掌握技能提高技能的一年，包括整車維護保養修理、空調維護修理、發動機的檢查維護拆裝、電氣設備的維護檢測、底盤變速系統的拆裝維護檢查以及工具的正確使用等技能學習。三年級學校聯繫企業，學生實習，畢業推薦工作。這樣的辦學模式下的學生專業技能水平較高，可以直接進入企業勝任工作。我校雖不能完全照搬，但仍可借鑑東麗職教中心的實訓教學。

　　二、積極推動課程改革，理論聯繫實際改革之前的課程模式，增強學生學習積極性、主動性。

　　我校的教學以理論授課爲主，學生學習壓力較大，主動性較差，究其原因是偏離實踐，難以理解。我校正在規劃實訓大樓，經過本次的學習培訓，對我校的實訓大樓汽修專業的實訓設備有較好的借鑑。這正是課程改革的極其重要的一步。學生只有自己親手拆裝發動機，拆裝變速箱，觀察轉向系統，打開機蓋觀察拆裝電氣設備，才能瞭解發動機、底盤、變速箱等的基本構造，進而檢查故障，排除故障。這樣學生才能對所學知識有感性認識，加深理解，並掌握一定技能，爲其大學及今後的工作奠定基礎。

　　三、優質的專業技能、專業理論教學，使我受益匪淺，各方面都得到一定的提升。

　　這次培訓學習，學校安排了“電控發動機”、“汽車底盤、“自動變速器”、“ABS”、“汽車空調”等內容，這些技術是過去很少接觸到的知識，通過老師的講解、學員間的研討以及親自動手操作，我這方面的能力得到一定程度的加強，大大拓展了自己的知識面，對自己以後的教學工作將會起到極大的促進作用。

　　四、對我校的實訓課授課方式的啓發。

　　學生管理難，實訓課的管理更難。學生一但到了實訓室，自由度就好大大提高，從而增加了管理難度，伴隨的問題就是實訓課的教授過程更加艱難。東麗職教中心的實訓室內都有一箇授課區域，教師在這裏用10分鐘左右時間將實訓內容注意事項講清楚，然後分組實訓。教師只重點指導個別幾個學生實操過程，然後再讓這幾個學生教授其他學生，教師在一旁觀察，監督，管理。這種模式下的教學效果比我所想象中的要好的多，學生基本都在關注實訓，並且興趣濃厚，學生教學生的過程交流更容易，容易出錯的地方相同，所以教與被教是一箇非常融洽和諧的過程。教師的管理也更容易，所要投入的精力也相應減少。

　　五、發現自己的不足，明確努力方向，爭取更大進步。

　　在不算很長的培訓班學習過程中，我看到了他人的長處，也發現了自己很多方面的不足，特別是專業理論、專業技能，還有教學方法、教學理論方面都有待加強，例如部分教師有很強的接受能力，能從表象看到實質，一些知識原本他們也是初次接觸，但他們的思路很靈活，能在較短的時間就把知識弄透，在汽車技術發展日新月異的今天尤其重要！所謂“學無止境”，我將爲之不懈努力！

　　通過這次培訓，主要在專業技能、視野等方面有很大提高，我決定在以後的教學過程中努力效仿應用，特別加強理論實踐相結合和模擬情景教學，多瞭解掌握行業知識的更新和換代，爭取在第一時間給學生最新的教學理念。

　　最後，再次感激鄂爾多斯市教育局給予這次培訓的機會，感謝培訓學校東麗職教中心給予我們生活與學習上的幫助，感謝東麗職教中心王桂芝主任、汽車系孫建萍主任、李春旭老師、劉廣博老師，謝謝你們的熱情招待，認真講解和大力的幫助，我將努力將這次學習中學到的知識轉化到教學過程中。

最新汽修教師培訓總結範文 篇2

　　時間過得很快，不知不覺我已經在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當老師的時候，我有多麼的驚慌失措。那時的我，除了十分緊張，更多的是憂慮，原因很簡單，我是一箇新教師，在教學這一方面毫無經驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔負起自己應該承擔的責任。簡而言之，不知從何做起。

　　幸而，學校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時學校組織的各項活動，進修學校安排的培訓活動，以及各學校的名師的講座，給我帶來了很多學習機會，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經驗，也使得我對教師這一職業有了進一步的認識。在這將近一年的培訓活動中，我收穫頗豐，也成長了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。

　　在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老師們，根據自己的實際經驗，給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學會愛這份工作，愛這個角色，因爲職業認同是職業幸福的根本。

　　其次，教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業、解惑也”“學高爲師，身正爲範”，教師要具備紮實的專業素養，真正成爲學生的引路人。

　　第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

　　第四，教師是父母。作爲一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當然，教師還要善於發現每一箇學生的閃光點和發展需要。

　　第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

　　第六、教師要創設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生纔敢於舉手，敢於發言，敢於說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學會忽略與表揚，學會等待，學生是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是誇出來的。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時和排解，培養學生健康的心理品質。

　　在教學培訓方面，主要形式爲聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，使得我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長、進步。通過交流，老師們的點評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。通過多次的試教，對於教學的設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經驗。同時，我也意識到了，作爲一名教師，應該具備上課的’熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一箇新教師不斷地進步，不斷地成長。“學高爲師，德高爲範”，這是對我們所從事職業的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業道德的高度概括。我們職業的特殊性註定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德。教師職業道德，我覺得它集中體現在對教育的責任感、關愛學生和工作效率等方面。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着我國未來的建設發展，是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感纔會激發更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業的重要性並且願意投入更多的精力和時間。有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友，所以關心愛護學生是一箇教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一箇學生，不偏見、片面地對待他們。除了關心他們的學習以外，還應該更多地關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展；更多地瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一箇適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。

　　經過25天的培訓，我深深地領悟到，身爲一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。培訓還在繼續，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在數學課堂中，盡力做到最好，讓學生快樂地學習，學習得快樂。

最新汽修教師培訓總結範文 篇3

　　感謝學校給我提供的這次省培機會，於20xx年xx月xx日至xx月xx日參加了xx科技大學汽車專業骨幹教師培訓班。對於我來說這是一箇非常難得的機會，對於教師這個職業，我是非常嚮往的，謝謝各位領導對我的認可並給我這麼一箇難得的機會，我會用我的實際行動報答學校對我的培養，爲我校汽車專業的發展和提高作出我自已應有的貢獻。

　　1、培訓的大概內容。

　　本次培訓是由河南科技大學老師們講課，主要講解的內容是：ppt課件製作的方法及技巧、汽車發動機的結構、汽車電路、汽車空調等。

　　2、我的收穫。

　　通過了這次的培訓，就我個人而言的收穫，分下面幾點：

　　（1）讓我明白瞭如何製作ppt。

　　（2）瞭解了汽車發動機的結構。

　　（3）進一步熟悉了汽車控制電路。

　　（4）掌握了汽車空調。

　　（5）通過與大學教授的交流，對自己的教學理念有很大的提高。

　　培訓期間對我來說課程有點難，但是實訓課還是很多，我覺得我的收穫還是很多。在結束的時，學校領導做了重要講話，對學習做了總結，對汽修專業未來的發展做了規劃。

　　通過本次培訓，讓我更加明確自己前進的方向，首先最基本的就是學習好專業知識，能夠將書本理論知道更好地運用到實踐中去。本次學習開闊了視野、增長了見識、學到了知識、得到了鍛鍊。對自己以後的從教事業可謂收益頗多，且爲自己的教學生涯奠定了基礎，找到了參考點。

　　我覺得在以後的學習與工作中，我需要提高的地方還有很多，自己也應該注意，通過這23天我明白了許多，相信通過我自己的努力，在以後真正實踐中不會像現在這樣，思維還是如此的模糊，不知道做什麼的情況，本次的培訓中讓我暴露了自己的很多缺點，從而知道往哪個方向改進，進而適應以後的工作生活。

最新汽修教師培訓總結範文 篇4

　　20xx年11月13日至20xx年12月27日，經學校推薦，我很榮幸參加了由教育部組織在山東交通學院舉辦的國家級骨幹教師汽車運用與維修專業培訓，培訓期間，能和來自全國各地汽修專業的精英們在一起學習和交流，學習名師的教學方法，聆聽同行們精彩的課堂教學，參觀優秀企業和學校，對於我來說，確實是一箇非常難得的機會。通過這次國家骨幹培訓學習，我更加全面地瞭解了汽車專業的前沿知識，開闊了自己的眼界，既有知識上的積澱和理論上的提高，也有教學技藝的增長，這對幫助我的工作，增強我以後教學工作的信心起着非常重要的作用，這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富。同時，廣大培訓教師之間建立起來的友誼更是一種無價之寶，爲以後相互間的工作交流留下更爲廣闊的空間。本次培訓主要分爲四部分：

　　一、教學理論與方法主要以講座的形式進行

　　邀請一些有名的職業教育專家爲我們進行各種專題講座，主要學習我國職業教育現行政策，國內外先進的職業教育教學理論與方法，先進的教育技術手段，例如德國的“雙元制”職業教育模式。每一次講座都能感受到職業教育發展與改革的步伐，專家們先進的職業教育教學理念，給了我深刻的啓示。

　　二、專業知識與技能

　　主要是學習本專業領域的最新理論知識，前沿技術和關鍵技能，主要內容有：汽車造型技術、電控汽油機燃油缸內直噴技術、發動機輔助制動、汽車逆向工程、汽車微電腦數據交互技術、汽車維修糾紛鑑定、汽車保險、廢氣渦輪增壓技術、自動變速器控制技術、柴油機高壓共軌技術、發動機振動與噪聲、汽車電控懸架、發動機綜合性能檢測、三維座標測量等技能的學習，並以知識考覈的形式來檢驗學習的成果，使我們的專業知識得到了更新，技能水平得到了提高。

　　三、企業實踐

　　主要在山東交通學院的汽車修理廠和檢測中心進行實習，在學習期間，我係統學習了發動機構造與拆裝、汽車變速器構造與拆裝，汽車發動機總成拆裝和車門拆裝訓練。感覺這段時間過得很充實，不僅學到了發動機、底盤等一些部件拆裝技術知識，而且對一些前沿的發動機實訓臺進行了深入的學習。學習培訓現代汽車具有先進性和代表性的專業理論知識和技能操作，給了我實實在在的專業提升，使我的教學能力得到了提高。在汽車維修檢測中心的實習，給了我汽車維修的實踐經驗，真是受益匪淺。在工廠二十多天的實習中，我們看到了重汽卡車生產線的工藝流程，與生產第一線零距離接觸，體會到現代汽車的發展方向，以及現代汽車業對人才的需求概況，對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產品的銷售狀況，市場的同行業的競爭也有更深的瞭解，這對我來說都是一筆不可多得的財富。同時，感受到學校的教學內容、方式和方法與工廠的差距：工廠要的是勝任某一箇崗位的熟練技術工人，我們的職業教育應該順應這種需求。

　　四、企業參觀

　　我們分別參觀了濟南重汽集團、濟南潤華4S店、濟南藍翔技校。在參觀的過程中，與企業專家員工進行交流，切實瞭解企業對汽車行業人才培養的實際要求，學習企業在實際工作中對專業知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，爲下一步的專業課程教學做準備。回到學校，我要把從企業所學的企業文化、企業精神帶到學校，將我所學的企業知識、專業知識毫無保留的傳授給學生，使同學們學到最新的專業知識。同時，我的教學內容應該作出調整，教師所教的內容應更接近企業的生產需要，使學生能在更短的時間內適應工作崗位的需求。

　　今後，我要以更寬闊的視野去看待教育工作。不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一箇學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。只有這樣，才能培養出新時期的學生。

　　總之，通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，收穫了許多新理論，新方法，新教學經驗，對自己今後從事好專業教學工作充滿信心，也爲自己確立了新的目標和發展方向。

最新汽修教師培訓總結範文 篇5

　　我原本是一名普通中學的教師，大學時所學的專業也和汽車無關，後來進入職業高中從事汽修教學工作，當時就感到很無奈，自己都不會怎麼去教學生了？就只有自己埋頭苦學邊學邊教。可後來發現汽修知識是很複雜很龐大的體系，很難學。它不是你刻苦專研就教材就能懂的，自己必須見到相應的設備和動手反覆的拆裝研究纔行的。在我學校裏，雖然我利用其他時間親自動手研究，網上看動畫演示，請教其他老師，逐漸懂了一些。但我們學校設備畢竟有限，所以很多教材上的東西還是不懂，有時也覺得很爲難。

　　後來知道省上有針對這方面的培訓，也想來參加，但經常是調不開課或自己家中有事不能來，今年終於如願以償來參加了培訓。我還想說點，這樣的培訓適合於已經具備一定的專業知識教師參加，有些學校以爲讓一箇從未接觸過汽修的教師來參加培訓，以爲學完了回去就能帶汽修班的課，這是完全錯誤的。

　　陝西交通職業技術學院是我省一所交通類職業院校，在汽修方面有很完善的設備，有知識淵博和負責任的老師，有先進的教學方法和教學理念，通過這次學習使我受益匪淺。

　　在這裏，以模塊話的教學方式進行培訓教學。通過學習解決了我很多以前的疑惑，由老師的講解和實物的對照，終於明白了以前課本上所不理解的一些知識，尤其是懂了很多現在比較普遍而又複雜的汽車電控知識，對整車的講解和維護也是平時在學校學不到的知識，所以感覺不虛此行。

　　還有我想說說我感覺的一些不足。感覺學習時間比較短，應壓縮考試和寫總結論文的時間來增加學習的時間。另外增加實習時間，減少理論課時間或採用理實一體化的教學方法，我們缺的是動手實踐能力。而下午實習的時間又過短，尤其是我們這類想認真學習的學員，能否給與單獨的時間練習了。另外希望建立嚴格公正的優秀學員考評制度，而不是隨便由個人決定。

　　總之，通過本次學習，增加了我汽修方面的知識嗎。感謝省教育廳給我們提供了學習的機會，感謝陝西交通職業技術學院對我們的培養，也感謝自己學校對本次培訓的工作支持，希望今後還能有機會來這給自己充電。

　　我相信，我也會把我所學校的知識認真的傳授給我的學生們，爲我們的國家培養出合格的中職汽修人才。

最新汽修教師培訓總結範文 篇6

　　炎炎夏日，39位語文人齊聚咸陽師範學院，在董曉雅、曾靜老師的組織下，進行了爲期五天的教學能力培訓。這五天，是令人心潮澎湃的五天，是令人思緒萬千的五天，是啓人心智的五天。這五天裏，聆聽了兩位專家的精彩報告，欣賞了二位培訓老師各具特色的微型課市教課，領略了39位一線老師風格各異的微型課展示。可以說，這五天收穫滿滿，令人倍感充實的鼓舞。正如一位老師所說，這五天培訓勝教十年書。現總結匯報於後：

　　一、本次培訓的收穫或感悟

　　1、別再做“井底之蛙”，做一箇“探索者”。本次培訓，正說明了“山外有山，人外有人”的道理。39位學員展示了自己的教學風格。有的幽默，有的睿智，有的活潑……令人耳目一新。從學科教學角度而言，有的重視學法指導;有的追求至善至美，情之所至令人心動;有的專業素養極高，可謂真正的“語文人”。總之，這39節展示課，真可謂一次真正的語文大餐。

　　2、思想有多遠，就能走多遠。作爲一箇一線語文老師，要時刻牢記：觀念決定一切。教學工作中，要時時刻刻牢記自己的觀念，就不能固步自封，墨守成規，要經常學習，更新教學觀念，樹立課堂改革意識，學習專業只是。提高自己的專業素養，惟有如此，你纔不會落伍，你才能跟上時代的步伐……

　　3、要活到老，學到老。培訓期間，魏奇老師關於團隊意識與能力的精彩報告，是我們懂得團隊合作在學習和工作中的重要意義，薛翰明老師關於中考語文命題研究的報告，使我們掌握了語文命題的要義，兩位培訓老師精彩上網示範課更能受益匪淺。這一次培訓告訴我們，要一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什麼是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

　　4、要謙虛謹慎，不要傲氣。無論是從處理好師生關係還是從處理好學校、家庭、社會關係來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。

　　5、一箇好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行爲去影響學習，真正成爲學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應爲之，什麼不可爲。因此，教師的教學，待人接物，行爲舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既要堅持經常走出去，吸收新鮮血液，向專家學習，向名師學習。絕不能固步自封，墨守成規。並把自己的’所得所獲與同事分享交流，期待共同提高。

　　6、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。我們教師對所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一箇閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，纔會在他們成長與發展的道路上有一箇質的飛躍。

　　7，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一箇競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現爲綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

　　二、對本次培訓工作的評價

　　五天的教學能力培訓，讓我收穫的是幸福，是滿足，是蛻變。但願這樣的培訓能經常化，而且深入到農村邊遠地區，讓那裏所有的老師都能收穫很多。

　　1.培訓內容恰當合理。這次培訓，既有專家做的關於團隊工作的報告和關於語文命題工作的研究，又有兩位培訓老師精彩的各具特色的示範課，還有39位參訓老師面對面的切磋、交流、研討。

　　2.培訓方法科學嚴謹。這次培訓，示範與實戰相結合，立足於課堂，針對性很強，能切實解決課堂教學存在的問題。

　　3.培訓組織嚴謹有序。兩位培訓老師嚴格考勤，39位老師自覺自願，不畏酷暑，按時高質量完成培訓任務，實在難能可貴，他們的精神確實令人感動。

　　三、對本次培訓工作的意見和建議

　　1縮短培訓時間，提高培訓效率。五天的集中培訓，五天的訓後研修，再加40學時的遠程培訓，可謂歷時太長，耗費了大量的時間。

　　2精選培訓內容。教師培訓，應在真正調研的基礎上，傾聽教師的呼聲，再確立培訓的內容和形式。

最新汽修教師培訓總結範文 篇7

　　爲了加強和改進師德建設，提升教師素質，今年暑假，在三里崗鎮中心和三里崗鎮的高度重視和指導下，我們三里崗鎮小學開展了爲期五天的教師。培訓內容生動，形式多樣，針對性強，有外出教師，以及和全鎮小學教師聆聽了打造高效課堂講座，觀摩優質課實況錄像等。

　　他們不顧天氣的，把飽滿的熱情投入到學習中，以積極的態度，認真、紮實地作好每一天的培訓，具體在：

　　1、學習熱情高，勁頭大，全體參與。

　　本次培訓，教師們熱情高漲，勁頭十足，全校教師都自覺、主動地參加了學習，無一人缺漏。

　　2、態度端正，虛心求學

　　教師能一邊認真聽，一邊認真作好，並積極地進行互動，交流。學習結束後，教師能切實地、，紮紮實實地寫出高質量的心得。

　　3、嚴格遵守學習，自覺學習。

　　學習中，教師無遲到、早退、無故缺席現象，不交頭接耳，不開小會，以嚴肅、認真的態度參與到學習中。

　　通過朱主任帶領大家對師德師風的培訓學習，教師們更深刻地意識到，在師德上，應該有理解、換位、思考、謙讓的態度，應有他人，尊重他人的心態，應有的表現，應有集體利益高於利益的，爲人正直無私，不做兩面派，不做陰陽人。在上，要努力學習新知識，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領、質量。上，要做到務實與創新相結合，短期與長期相結合，工作作細、做活、做真。在學生服務上，要做到服務到位，質量到位，疏通到位。

　　赴省外出學習骨幹教師的交流彙報和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學，新的教學理念。教師們紛紛表示，要把學到的新的方法，新的教學理念，努力地運用到教育教學中去，竭力打造一箇全新的，做一箇教育的先行者。

　　一、由專職型、專業型向專家型、複合型的教師努力;

　　二、找準着力點，做一箇有遠見的教師;

　　三、終身學習，做一箇智慧型的教師，以適應新時期對教育工作者提出的更高要求;

　　四、做一箇有心，有熱心，有心的教師。用自己的努力和付出，追求和信念去營造基礎教育更加的明天!

　　優質課實況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節省優質語文課、1節課、1節品德與課、1節晨誦課，1節繪本課。名師們的風範，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識的力量，一種教學藝術的魅力，尤其是武漢華中科技附屬小學的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕。課後，中心學校蘇校長給這堂課作了精彩的點評，接着，全員互動，很多老師參與到中，積極大膽地發表了自己的想法，現場氣氛很是活躍。

　　通過這幾天的學習，三里崗鎮中心小學全體教師收穫頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明瞭今後前進的方向;優質課教學實況，給教師們提供了很有價值的參考;師德師風學習，令教師們再次受到心靈的震撼。培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理唸的提高，更是對教師心靈的一次洗滌，爲大家下一步的生活和學習指引了方向。

最新汽修教師培訓總結範文 篇8

　　爲了深入貫徹落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業素質，特製定如下方案：

　　1、加強師德修養，熱愛本職工作，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心安康的開展，增強責任心和使命感，通過學習《師德標準》、《教師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創新法》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創新的骨幹教師。

　　2、充分利用學校的資源優勢，主動參加網絡技術培訓，學習各種課件的製作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合，主動參加學校和教育局組織的課件製作比賽。

　　3、主動參加課改專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方式，在自己的教育教學實踐中進展試用，並及時反省。

　　4、以課題研究實驗爲平臺，將課題研究與教學實踐嚴密結合，提升自己教育教學科研的認識和能力。

　　5、主動參加學歷進修。

　　6、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時，存入檔案，並經常進展自己反思，爭取每課一反思，每週一總結，每月一自評，反思時立足於自己教學行爲的回憶、診斷、自己監控和自己調適，以加深對教學活動規律的’認識理解，從而適應不斷開展變化着的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學。

　　7、經常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年要閱讀一份報刊來進展學習研究，寫好。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。

　　8、認真參加集體備課，並通過集體備課學習其他教師的先進的教學方式，經常向本校的優秀教師請教教育教學經歷，通過經常聽他們的優質課來提高自身的教室教學水平。

　　9、通過網絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成爲一名優秀的學者型教師。

最新汽修教師培訓總結範文 篇9

　　我校按照《甘谷縣教育體育局關於寒假開展校長和教師全員培訓的通知》（谷教發【20xx】5號）、《甘谷縣六峯學區20xx-20xx學年寒假教師培訓方案》相關文件精神和學校建設專業化教師隊伍的需要，從2月16日至18日進行了爲期三天的寒假教師培訓工作。學校立足辦學目標，科學籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓活動。使廣大教師在師德水平、專業理論知識、教學實踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高，現將我校寒假教師培訓工作總結如下:

　　一、加強組織領導，確保培訓質量

　　我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長任組長、副校長、以及所屬西片內校長爲主要負責人的校本培訓領導小組。整個培訓工作準備充分、精心組織，針對我校以及西片學校的特點和教師的實際情況，結合上級文件精神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實效性：先後學習了一系列法律法規、規章制度，端正教師教學思想；規範教學行爲，系列化、套餐式的培訓，如春風化雨，潤物無聲，教師學到了知識，掌握了技能，提升能力，強師德、鑄師魂。

　　二、採用多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質

　　根據縣教體局、六峯學區培訓指導思想，依據我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓者和學習者的關係，充分利用現代教學手段，以現代信息技術爲載體，把師德培訓放在首位，強化教師教學技能，進一步提高學校管理的品位，做到理論與實踐結合，集中與分組討論相結合，教師“自學”與“互學”相結合，培訓與考覈相結合。以“法律法規”爲載體進行師德培訓；以“教育教學管理方面文件”爲載體進行教育培訓；以“學”爲着眼點進行學習型教師培訓。按培訓要求開展了以學校爲單位的研討、交流、案例分析等活動，提高了教師分析鑑別能力；拓寬了教師的思路，開闊了視野，創新了教學；對培訓內容，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，貼近教師課堂教學生活培訓的內容，教師相互學習相互啓發，有實效、有吸引力。

　　三、科學合理安排培訓內容，成效顯著

　　1、以師德學習爲出發點，加強教師的師德修養

　　師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中學習、解讀甘谷縣教育體育局轉發天水市教育局《關於印發天水市教師職業道德考覈辦法的通知》，領會教師職業道德內涵，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啓發，深知一名教師應有的師德，教師們在學習的基礎上更能進行自我管理，積極貫徹教學常規，認真落實教師有效的教育行爲，不斷提高教學質量。

　　2、以專題研究爲載體，促進教師專業化發展

　　培訓中，我們以“法律法規”爲載體進行師德培訓；以“教育教學管理方面文件”爲載體進行教學常規培訓；以“學”爲着眼點進行學習型教師培訓”等專題研究爲載體，深化培訓深度。

　　所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，並且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，教師們都掌握了要領，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內容，不僅提高了教師的專業水平，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流。

　　3、開展理論學習與實踐研討

　　我們圍繞本次培訓主題，首先，我們採用專題講座的方式開展了教育教學管理方面規章制度、文件的學習，通過學習激發教師教學熱情，通過組織研討、交流活動讓參與活動的每一箇成員的獨立思考都成爲一種資源。這樣，整個研討交流過程氣氛寬鬆和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經驗，分享智慧，真正實現了共同提高。四、紀律嚴明、效果良好，收穫頗豐

　　本次培訓共三天天時間，時間安緊湊合理、要求嚴格。教師們都能按照要求，克服困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務。通過學習，教師們的思想更加解放了，勁頭更足了，敬業精神更強了，理論水平更高了。他們一致認爲：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神聖使命。培訓結束時，教師們上交了培訓筆記等材料，這些培訓筆記等材料，實用性強，既爲開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。

　　通過此次培訓，增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，進一步增強教育教學工作的針對性、實效性。切實提高教師師德修養，提升全體教師的教育教學理念，切實轉變教學行爲，提高課堂教學行爲的有效性，創新課堂教學組織方式和教學方式，提高課堂教學能力，突顯個性特長，並適應現代信息技術與學科教學的整合，積極探討教師專業發展的理論與實際問題，提高教師對校本教研的`認識，進一步建立教師崗位培訓機制，促進教師專業發展，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，做人民滿意教師。

　　總門九年制學校

　　20xx年2月19日

最新汽修教師培訓總結範文 篇10

　　初中英語教師全員培訓在新年來臨之前圓滿地結束了，從炎熱的酷暑到寒冷的嚴冬，持續了一箇學期，但在這期間每位學員都做到了按時到校，認真聽課，認真練習，而且熱情不減。特別是給我們上課的浙師大的老師們，讓人感到特別的敬佩。此次培訓可以用8個字來概括：緊張、充實、有序、嚴謹。這次培訓不僅是個學習的過程，而且也是個洗腦的過程。從語音練習到說課指導，從練習指導到考試過關，每個環節紮紮實實，留給我太多的感受和啓迪。

　　每一次培訓或學習都會在心靈上得到震撼，而且會有豁然開朗的感覺，這一次也不例外，培訓之後的我振作不少。有一股要好好幹的動力。

　　雖說浙師大老師們已經離去，但他們的風采依然深深的留在腦海中。兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人佩服;熱情開朗、平易近人的態度使人倍感溫暖;精彩的課堂讓人念念不忘。

　　通過這次培訓，在心裏最強烈的聲音就是我要擁有一口流利、完美、地道的英語。浙師大老師們的圓潤優美的發音，讓我羨慕的同時也產生了很強的擁有慾望。我要模仿，我要練習。慶幸的是這次培訓的內容就有語音語調培訓這塊，着實讓人高興。在駱老師耐心的幫助下我們重新學習了一遍音標，幾乎是每個發音，都進行了面對面的指導，糾正。給我們系統地講解了句子的連讀和失爆現象，還指導我們怎麼才能把篇章優美的更有感情的朗讀出來。我們在一次次的練習中，突破了音標的難點，更加完善了口語發音，在語音語調上進了一大步。

　　學會說課對於教師來說是非常重要的。在重大的考試和評比中都有這個環節。它不僅能全面衡量一箇教師的業務素質，而且能反映出一箇教師對課程標準、課程理論、教材內容的熟悉和理解程度。在這次培訓中，駱老師給我們講解了說課的要領、步驟，還有必須注意的地方，篩選了值得我們學習的說課稿，讓我們的訓練有了參照的標準。

　　在這次培訓中還有一點是印象很深刻的，就是階段性的檢測多，每次培訓完，就要開展測試。語音語調檢測、翻譯檢測、口語檢測—–，經過了一關又一關，雖說對每次測試都擔驚受怕，但這一次次的測試都激勵我認真地去準備，在檢測中專業水平進一步的得到了提升。

　　這次培訓在我實踐教學中也起到了很好的作用。現在上課的時候，我會特別注重發音，而且也有意識地去模仿磁帶中的語調。特別是在朗讀篇章的時候，我會指導學生學會去斷句，讓他們在朗讀的過程中能遊刃有餘。

　　在培訓結束之時，我最想說的是作爲一名教師擁有紮實的專業知識是很重要的，只有不斷地學習，提高自身綜合素質，豐富知識涵養，開創教學新方法，纔是今後我們教學和適應現代教育的最大出路，我們才能在教學中有的放矢，才能受到學生的喜歡。所以我們必須樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念，勤於學習，與時俱進。

　　最後，感謝領導安排這次培訓學習的機會，並期盼以後能有更多的學習機會，爲我們提供更多提高綜合素質的平臺，從而儘快地提高教學質量。

最新汽修教師培訓總結範文 篇11

　　根據x省科協和學校的安排，xx年8月16日，我從來到七中實驗學校參加由中國科協和xx省科協主辦的骨幹科學教師研修班從8月17號到21號爲期五天的學習。我將這五天的學習情況總結如下。

　　一、培訓相關情況總結

　　1.培訓目的：強化科技教師的科學素養，開拓教師的發展視野，轉變教師的科學教育觀念，培養教師的科研能力，提升教師輔導學生開展探索性、研究性學習和科技創新活動的能力，爲青少年科技教育事業更加蓬勃的`發展奠定堅實基礎。

　　2.培訓方式和內容：專家講座、模擬學習、案例分析、問題探究等培訓方法交叉使用，培訓重在創設情境，促使教師在與他人充分互動的過程中，積極參與相關問題的界定、分析與解決。按以下七個學科：數學、物理與工程、化學、生物、計算機、地球與空間、環境科學來設立班，一箇學科一箇班，共計七個班，每班參訓學員30人左右。

　　3.項目支持：《中國科協“科教合作”共建中學教師專業發展支持系統》項目，該項目由中國科協、華東師範大學和全國60所項目實驗學校共同實施，獲得了國家自然科學基金委資助，是教育部人文社科重點研究基地重大項目《從精英轉向大衆的當代中國普通高中教育研究》的子項目。成都七中實驗學校承辦的此次培訓活動是該項目開展的“項目孵化”的相關工作。

　　4.參與此次培訓的相關人員：

　　二、本人學習體會

　　通過17號至21號五天緊張的學習，我感到自己的收穫非常大，尤其爲我今後進行青少年科技創新工作打下了基礎、指明瞭方向。我將這幾天的主要收穫總結如下。

　　首先，我最大的收穫是跟黃教授系統地學習瞭如何開展青少年科技創新工作，包括：設計選題、撰寫開題報告、撰寫研究報告、準備答辯等，並以小組爲單位進行了案例討論和實戰練習。通過學習，我發現了以前工作中的一些不規範之處，思路也更加清晰了。

　　其次，通過黃教授的講授我知道了很多生物學的前沿知識，尤其是植物生理學和細胞工程方面的，這些資料對於我今後的教學和科研都是很有用的。生物學科發展很快，我覺得，作爲教師，我們應不斷地給自己充電，知識結構纔不會陳舊。

　　此外，生物班只有我一箇學員是來自安徽的，我認識了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學到了很多寶貴的經驗。

　　在這裏，我要感謝中國科協和四川省科協克服重重困難舉辦這個活動，爲我們提供了寶貴的學習機會；感謝學校和安徽省科協領導的信任，讓我作爲代表參加這次學習；衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來到成都，耐心地給給我們傳授生物知識和方法，並給我們提出了很多非常好的建議；感謝班主任劉老師爲我們的辛勤付出；也感謝其它同學對我的關心和幫助。

　　這次的學習結束了，我將更加努力，我相信我會成爲一名優秀的教師。

最新汽修教師培訓總結範文 篇12

　　自20xx年3月18日我開始參加了教師轉崗培訓，使我對教師這個職業有了更深層次的認識和期盼，我覺得作爲教師要做的就是要熱愛自己的職業，珍惜每一次學習的機會，教師轉崗培訓班就給了我這個進一步學習的機會。通過有效的培訓與學習，我漸漸適應了小學環境、適應了工作。在學校領導與同事們熱心真誠的幫助，師傅悉心的指導下，我的工作慢慢走上正軌，教學方法也變得熟練起來。

　　教師是人類靈魂的工程師，說的實在些，教師直接影響着學生，學生是祖國的未來，因而從這個層面上講，教師轉崗培訓不僅是教師個人的事，也是關乎學生的事，更是關係着這個教育事業的事。這次培訓，讓我進一步體悟到了：教師，要夢想人生、感悟平凡! 這次教師轉崗培訓的內容十分豐富，培訓內容主要爲公共課程和小學專業課程兩個部分。公共課程由素質教育、新課程理念、德育教育、教育科研、小學課程標準、優秀課例等八個教學模塊組成，專業課程主要學習小學教材教法、小學課程標準、業務知識及學科教學基本功等相關內容，按照集中培訓、在崗自修、見習觀摩、綜合實踐和考覈等步驟進行。培訓工作由縣教師培訓中心負責組織實施，從全縣選拔優秀教師授課，縣教研室負責教學的監控與業務指導，縣實驗小學、龍山小學和南門小學三處培訓基地承擔部分授課任務及學員的見習實習任務，學員所在地各隸屬小學爲綜合實踐基地。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

　　一、對課堂教學行爲的重新認識與思考

　　課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發源地之一。

　　1.要及時反思自己的教學

　　傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行爲時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行爲是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知慾。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課後及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。

　　2.要留給學生思考的空間和時間

　　學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗纔是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一箇很好的形式。

　　3.要學會欣賞學生

　　教師要在教學中樹立以學生爲本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

　　二、提升了理論水平，認識到科研的重要性

　　作爲中學教師，我們沒有多少小學教學經驗，現在，通過對教育學、心理學、校本教研的理論與實踐等的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，並增加了教育科研的’意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

　　三、瞭解到國內外基礎教育的現狀，增強了使命感

　　瞭解了國內外基礎教育的現狀，尤其是瞭解到一些發達國家如日本、英國、美國等國家的基礎教育現狀，看到了我國基礎教育的差距，如教材的陳舊、方法的古板、對學生統得過死等弊端，增強了作爲一名教師的使命感，更加堅定了以培養祖國所需要的人才爲己任的信心。

　　四、 認識到繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標

　　這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身學習的思想。以前總以爲搞繼續教育沒有學到什麼新知識，所以總覺着耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學然後知不足，這是我的一箇體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經過培訓後，我覺得教師絕對不是一桶水這麼簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認爲，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽湧出，而不只是可憐的“一桶水”了。

　　五、教師要意識到創新精神的重要性

　　時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐能力作爲重點，正是反映時代的要求，作爲教師也要用創新理念武裝自己。

　　總之，在參加培訓後，使我更深刻的認識到，作爲一名轉崗教師，一箇學生人生道路上的引路人、溝通學校與家長、社會的橋樑，一定要更新觀念，提高自身素質，教育帶領學生，爲國家培養跨世紀的人才。通過培訓，我覺得肩頭揹負的不僅僅是教學的重任，還有育人的責任。培訓雖然接近了尾聲，但是我真正的小學教師歷程纔剛剛啓程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值!我也深切希望，自己在今後的教師道路上，能走的實實在在，夢想人生，感悟平凡!

最新汽修教師培訓總結範文 篇13

　　各位老師：

　　今年寒假的教師培訓工作已經告一段落，此次培訓雖然時間短暫，但安排緊湊，內容充實，力度較大，收到了預期效果，今天我們在這裏召開總結大會，並不表示教師培訓工作已經結束，而是意味着要全面鋪開教師隊伍建設和課堂教學改革，在此，我強調以下幾點：

　　一、全體教師要提高認識，端正態度，積極投身加強自身建設的熱潮中，態度決定一切，從這次教師培訓看，尚有部分教師對培訓重視不夠，認爲我們是在搞形式、走過程，因此不積極參加，個別教師甚至從頭到尾都沒有參加培訓。這樣的認識是嚴重錯誤的。目前教育教學改革深入推進，教育教學中面臨的新問題、新情況層出不窮，積極面對我們尚難以應付，更不用說不思進取、固守平庸了。作爲教師，不創新、不進取、不提高是不稱職的，是遲早要被淘汰出局的。我想，爲了每個孩子的前途命運、爲了千萬個家庭的幸福、爲了我們自己的家庭幸福和前途命運，不論從哪一個角度，我們都應該積極上進。幾年來，我們儘可能的創造條件大力提高教師素質，這次培訓正是我們在現有教育教學模式難以滿足實際需求的情況下舉辦的，爲了舉辦這次培訓，我們下了很大功夫，派出了部分教師外出學習。這次培訓就是對他們外出學習的總結和提升，對我們來說是一次很珍貴的學習機會，是一次借鑑探索的良機，是我們全面發起課堂教學改革的第一步，爲此，我希望全體教師要積極轉變觀念，學習先進的教學理念和教學方法，博採衆長，在教育教學實踐中，勤于思考，善於總結，努力探索並形成適合我們新絳二中校情、生情的教育教學模式；要克服困難，合理安排時間，積極主動的進行學習，大力提高自身素質，使自己能夠充分適應現有的教育教學要求。

　　二、要以這次培訓爲契機，持之以恆，堅持不懈的將教師隊伍建設這項重點工作深入開展下去。本次教師培訓僅僅是教師隊伍建設和課堂教學改革的前期工作，全校上下要認真總結這次培訓，積極進行利弊、得失分析，取長補短，努力探索教師隊伍建設的新途徑。教師培訓是一項長期而艱鉅的工作，它需要循序漸進，持之以恆地從教育教學環節的每一箇細節去抓，同時要求教師自覺地行動起來。這次寒假培訓僅僅是新學年教師培訓的開局工作，今後，我們還將定期舉辦多種類型的教師培訓，爲教師外出學習，積極地創造條件，提供機會。希望老師們從現在做起，努力提高自身素質，共同推進我校教師隊伍建設。

　　三、要以這次培訓爲起點，全面推進我校課堂教學改革。這次培訓主要是學習山東杜郎口中學的先進教學經驗，他們的課堂教學給了我們有益的啓示，讓學生成爲學習的主人，在快樂中學習，在興趣中體驗成功的快樂，這纔是我們教學的最高目標。從目前情況看，我校現有的課堂模式遠不能適應學生實際，課堂教學效率低下，已成爲學校向前發展的最大障礙。破舊才能立新，但破舊立新需要勇氣和智慧，這次培訓最主要的任務就是要尋找我校課堂教學改革的.出路，探索課堂教學改革的模式。課堂教學模式的形成，需要一箇長期的過程，這次培訓結束意味着探索、嘗試的開始，希望老師們在培訓結束後更加積極主動的學習，大膽努力的探索，力爭形成高效益的課堂教學模式，力爭做一名專家型、學者型教師。

　　老師們，新的學期即將開始，讓我們滿懷希望，在萬象更新的新年新氣象中，團結協作，大展鴻圖，爲_再上新的臺階而努力奮鬥。

　　謝謝大家!

最新汽修教師培訓總結範文 篇14

　　會議從我們每個人的自我介紹開始，當介紹完畢，梁老師拿出幾張紙，上面有他這次到重慶服務的幾所學校的基本情況和我們單位每個同事的名字。這看似一箇很普通的細節，梁老師作爲專家用自己的行動告訴了我們怎樣認真、用心地做好每一件事——提前“備課”，從第一次見面就記住一箇人的名字以表示對他人的尊重。隨後梁老師與我們分享了他從中師畢業到現在的人生經歷，他踏踏實實地學習，實實在在地工作，光明磊落地做人，當機會到來時他已胸有成竹。

　　梁老師從三方面做了培訓和分享，第一就是不斷學習，要做一箇時刻爲明天做準備的人。梁老師也身體力行用他的人生經歷給我們很好地詮釋了這一點。讓我們明白做任何事情都要多學習、多付出、常反思，不要計較得失和做事先做人的道理。第二方面是從業務方面給了我們引領和指導，梁老師又主要從自信、話術、策略這幾點給我們重點講解。關於自信，梁老強調了一定要相信自己，要不斷提高對自我的評價，對自己作全面正確的分析，多看看自己的長處，多想想成功的經歷，並且不斷進行自我暗示，自我激勵：“我一定會成功的”，“人家能幹的，我也能幹，也不比他們差”等等，要想辦法不斷增加自己成功的體驗，尋找一些力所能及的事情作爲試點，努力獲取成功。

　　關於話術，梁老師給我們強調了“備課”的重要性。先在做好準備工作的前提下，用一句話打入對方內心，讓一切盡在掌控中。梁老師還以具體的案例給我們做深入透徹的分析。在策略方面梁老師從開門見山和迂迴曲折兩方面引領我們，掌握好迂迴的技巧。對顧客提出的疑問，有時不便直接回答，特別是顧客對購買產生“異議”時，更不宜“針鋒相對”。此時採取迂迴曲折的方法從側面進攻，可能會收到事半功倍的效果。但在掌握好客戶所需時單刀直入，直截了當地向顧客介紹商品，讓顧客瞭解我們的產品正是解決目前困惑的途徑，也會收到意想不到的成功。

　　最後我們每個談了心得體會，梁老師一一給我們點評和指導。孔老師談到和專家一起很有方向感，梁老師給了我們培養自我成長能力的重要性和必要性。李老師總結得很全面很到位，梁老師給了我們姿態放高踏踏實實做事的啓迪。還送我們一句李炳亭老師的話：“當你感到某件事情不好做，甚至想放棄的時候，你就去做。”我自己在自信方面的.困惑，梁老師給出了做最好的自我、和自己比和同齡人比、和昨天的自己比。梁老師給楊老師的建議爲，把“成功是一種習慣、一種堅持”作爲自己的座右銘，並弄清楚養成哪些習慣才能成功。隨時做一箇有準備有條理的人，活的明白些，這樣變化突來時就不會不知所措了。梁老師說陳老師口語很好，說得好也寫得好。

　　通過這次會議讓我明白了堅持學習是一件多麼重要的事，見多識廣，思考使人進步，思路才能更寬，做一箇博學的人，有內涵的人，即使有一天選擇放棄一切的時候，即使貧困潦倒，我還有學富五車，那麼我依舊是一箇富有的人，充實的人，對未來充滿希望和想象的人，爲自己創造不一樣未來的人。

最新汽修教師培訓總結範文 篇15

　　通過這次暑期培訓，我的心再一次受到了洗禮，並且在與各同仁的交流中，教育思想產生了共鳴，我的思路再一次爲她們的理論而引領。

　　1、能力是練出來的，而不是聽出來的。

　　孩子是有思想、有靈魂的個體，我們不能因爲他的年齡小，就顯得畏手畏腳，什麼東西也不敢給予孩子，但從我這幾年的教學歷程中看，孩子們並不是弱小的個體，而是有思想、鮮活的個體，我們要敢於大膽地給孩子們能力範圍甚至是孩子們跳一跳就能夠的着的東西，這其中就是靠反覆的、多層次的練習，以達到他們這一年齡段的能力，而這並不僅僅是聽能得來得。

　　2、學會——會學——樂學。

　　興趣是學習知識的法寶，孩子願意學，有興趣學，自然會很輕鬆的學到新知，甚至還會探索到更加讓我們意想不到的東西。同時，當孩子具備了一定的知識基礎，並能靈活的運用知識，這時，孩子在有駕馭知識的能力時，自然也會產生濃厚的興趣。

　　3、爭做一名有思想的教師。

　　作爲一箇老師，要不斷地充實自己，從教育大局出發，從孩子的整體發展着手，讓自己跟着時代的步伐走。

　　4、孩子們的常規要做到長期抓、時時抓、細緻抓，直到養成習慣爲止。

　　良好的習慣是孩子一生受益的財富，作爲老師要不厭其煩的幫助孩子，要與家長達成統一的教育思路，讓每個孩子都更好的發展。

最新汽修教師培訓總結範文 篇16

　　20xx年11月4日，我帶着開展校外教育工作的種種困惑，帶着提高知識與能力的渴望參加了教育部基礎教育一司在昆明舉行的《20xx年中央專項彩票公益金支持青少年校外活動場所建設項目骨幹教師培訓》學習。

　　五天的學習，我認真聆聽北京教育學院黨委書記馬憲平教授的《深度挖掘校外教育德育和美育功能》、原浦東新區青少年活動中心主任張成明的《校外活動的創意與組織》、原中國科技館館長王渝生的《科學的昨天今天和明天》、北京豐臺區少年宮主任王振民的《藝術團組建與教師專業發展》等專題報告，讓我從中體會到了校外教育作爲培養青少年專業特長的重要陣地和有效載體，把青少年的思想道德建設擺在重要位置，狠抓措施的落實，充分利用場地設施，一切工作從有利於青少年成長的角度出發，通過開展豐富多彩的校外活動，引導青少年學生健康、快樂地成長。通過短暫的學習生活，我認識到校外教育的真正意義，進一步掌握了怎樣更好的去開展校外教育。同時也激起我深深的反思，結合元江縣的校外教育，以下幾點值得我們校外教育工作者探討和思考：

　　首先，對校外教育改革的認識仍顯不足，對校外教育改革發展的思路不清晰，定位不明確。我縣校外教育起步比較晚，廣大家長和學生甚至廣大教育工作者對校外教育瞭解甚少。時至今日，我們校外教育機構的優勢和潛力遠遠沒有發揮出來，對校內外結合的方式和爲學校教學服務缺少深入探索研究。而且校外教育機構不但有校內外結合的任務，還有我們如何與廣大的校外活動場所加強合作，優勢互補，共同發展校外教育事業的任務。

　　其次，地區之間校外教育工作發展不均衡，特別是城鄉差距仍然明顯，我看關鍵是如何改革創新，走出各自的特色道路，這是我們目前工作和改革的難點。例如我們的學校現在仍然是應試教育的升學率爲學校的頭等大事，學生的身體健康常常被置於次要地位，很多學校沒有足夠的時間和場地爲學生提供體育鍛煉的條件。

　　最後，我們應該充分利用本地資源,緊密聯繫各個學校和廣大家長,發揮各種窗口作用，爭取社會、學校、家長的支持。此外，應進一步爭取各渠道的資金支持，加強資金的管理和使用的透明度，儘量把國家投入到青少年活動中心的錢用到廣大青少年的身上而不是在其他方面，保證每年活動中心開展活動的資金和場館建設的資金。此期培訓班，雖然時間短，但內容豐富，形式多樣。通過培訓，讓我真正感到了校外教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。我相信，在今後我將會用飽滿的精神，積極的態度投身到自己熱愛的青少年校外教育工作中去。

最新汽修教師培訓總結範文 篇17

　　參加xx省小學老師遠程培訓幾個月來，我真是受益匪淺，從中收穫了很多。重新審視新課程標準，理解了“修訂版”課標的特點、定位、方向，使自己在今後的教學中更好地把握教材，進展高效的課堂教學。

　　深化領會《語文課程標準》的精神本質，實在轉變觀念，剋制以往在語文教學中無視學生的主體地位、無視人文精神和科學精神的培養、過分追科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面進步學生的整體語文素養，注重進步學生的語文理論才能，積極倡導、促進學生主動開展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯絡生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文才能。 弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯絡，弄清教科書各種設計的意圖和着力點，比較新課程與舊教材的區別和聯絡，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收穫，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準到達《課程標準》提出的課程目的.的落腳點，有效地施行語文教學。

　　從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，創造性地靈敏地選擇和運用教科書的各種設計，採取適宜的教學策略，把讀寫聽說和綜合理論活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啓發式、討論式、師生互動等新的教學形式；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文理論的時機，讓學生在理論中豐富語言積累，掌握學習方法，進步根本技能，承受薰陶感染，養成良好的學習習慣，打下紮實的語文根底；鼓勵學生採用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體進步。

　　感謝遠程研修，提供了一次可以發現自己在教學中缺乏的時機；通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。我會更加努力地學習。

　　轉眼間，小學英語骨幹老師培訓已接近尾聲。作爲培訓班的學員，我深感榮幸，並非常感謝鼓樓區教研員萬老師和浦口區老師進修學校張老師給予我們的指導和幫助。

最新汽修教師培訓總結範文 篇18

　　我參加了淮北市教師進修學校組織的、“小學語文教師繼續教育”的學習活動，也非常感謝學校領導和老師給了我這次學習機會。我也非常珍惜這次的學習，通過學習我體會頗深，今寫出來也算作總結吧。

　　一、繼續教育使我轉變了教學理念

　　學習後使我深深的懂得了“想給學生一滴水，教師就必須是永不停息的流水。”這句話所蘊含的哲理。，學習中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啓發。使我這一線教師由於平時忙於教學工作而忽視了理論的學習，給了一次理論充電的機會。明確了我們教育工作的方向。觀課，議課，評課，反思都要從實際的教學中出發。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育工作。

　　此次學習的全體老師都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，在觀課，議課，評課活動中遵循客觀規律、調整方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

　　二、繼續教育促進了我在教學過程中的不斷反思

　　在自己的教學過程中，經常會對學生說，“你光聽不行!要認真地記筆記!你要思考!”今天當自己成爲學生的時候，不由得又想起了這句話所蘊含的哲理。所以在老師講課時我都認真記，仔細思考，我認爲：思考應該是一種習慣，只不過在日常工作中“懈怠”了思考，而變得不願思考，日久天長也就不會思考了。我這又何嘗不是遊離於課堂之外的學生的現狀呢?要想成爲一名優秀的語文教師，就要學會愛思、勤思、會思。由此可見，思考是何等的重要!

　　三、繼續教育使我增強了信心。

　　通過學習，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時代的步伐，不被社會淘汰，要想最終成爲一名優秀的教師，就要更加努力地提高自身的業務素質、理論水平、教科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於實踐，敢於創新，及時對自己的教育教學進行反思、調控。我相信通過自己的不懈努力，會有所收穫，有感悟的。我也堅定了信心!

最新汽修教師培訓總結範文 篇19

　　遠程教育研修學習結束了，我依然沉湎於遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉於學習的快樂中。在這短短的時間裏，我聆聽了專家教授精闢、獨到、實際的闡述，共享了同學收穫的快樂，領略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時短期間是暫時的，學習的收穫卻是永恆的。

　　一、帶着幸福感上課

　　反思我的從教經歷，作爲一名教師如果自己都感覺不到幸福快樂，又如何教出幸福快樂的學生呢？做一箇幸福快樂的老師，要來自內心，發至肺腑，從生活中的點點滴滴做起。做一箇幸福快樂的教師，要有教育的激情，要有一顆溫暖善良的心，做一箇真誠的人，懂得用愛滋潤心田，富有讓人感動的情感和魅力，還要勇於在孩子面前流露真情；要有教育智慧，一雙教育的慧眼，一顆想象的心和一副機智敏感的頭腦；要有教育敏感，懂得用教育的眼光看平凡的事情，用教育的熱情發現身邊的契機；要保持心態的平和，不能有功利之心，同時要克服職業的倦怠。而所有的這些，來自什麼？我認爲正是一種把教書育人當作自己喜愛的事業的心態，認真的對待、精心的思考、全力的付出，只有這樣，才能把教書不僅僅當作是一份職業，更是當作追求的事業來做。作爲一名中學教師，我始終堅持：幸福，其實是一種心態，也是一種態度，只有心態平和了，纔會感受到教師職業帶給我們的幸福感。要學會感恩，感恩社會、學校、家長和學生，感恩他們給我們提供了一箇施展才華的平臺。人，只有常懷感恩之心，纔會真正地體驗和享受到工作和職業給我們帶來的滿足與幸福。

　　二、帶着快樂感上課

　　快樂是動力之本，是激情之源。帶着好心情走入教室，給學生一箇燦爛的微笑，學生會心情舒暢。精神抖擻的進入課堂，給那些天天面對我們的孩子一道美麗的風景，讓學生感受教師的美，學生幸福快樂了，教師也就成了幸福快樂的人。要學會自我的心情調節，不以外事而干擾，不帶情緒進教室，不以個別學生的調皮而生氣，不以學生的接受緩慢而生氣，始終保持好心情給學生講課。要學會課堂氛圍的控整，做快樂氛圍的製造和維持者，讓學生始終在快樂的氛圍中愉快地接受新知識，學習新知識。“哪裏有快樂，哪裏就有興趣，哪裏有興趣，哪裏就有記憶”，事實證明，在快樂的氛圍中，人的記憶力、感知力、控制力都會比平常好，對新事物、新知識的的學習會起到事半功倍的效果。要把自己培養成知識淵博，快樂幽默的人。自己沒有淵博的知識，就不可能成爲學生心中的偶像。學生只有帶着對教師的崇拜去學習，加上教師的幽默感，學生纔會越來越愛學習，學習的主動性和積極性會極大地得到激發。

　　三、帶着成就感上課

　　保持長期的快樂和幸福，需要一份成就感來支撐。一名懂得幸福和快樂的教師會以學生的每一次的小進步、每一箇新知識點的掌握、每一箇正確的回答而驕傲，同時，加以適當的表揚和鼓勵，把你的成就感傳遞給學生，形成一箇教師授知、學生學知的良好環境。

　　通過參加此次活動，我學到了很多，也懂得了很多，聆聽專家名師的講座，受益非淺，啓發良多，一方面使我們的老師不出校門就走進了專家的課堂，親身體驗了專家真實的課堂教學，領略專家的教學風采。另一方面，獲取前沿的教學理念，拓展視野，增長見識，我相信大部分參加的教師和我一樣，在今後的教學活動中會更加珍惜自己的工作崗位，恪盡職守，把更多的時間和精力投入到教學當中，做到對學校和學生負責，把教育事業真正當作一種創造快樂的事業來做，做領導放心、家長和學生滿意的老師。

最新汽修教師培訓總結範文 篇20

　　連續參加了數次單位組織的青年教師培訓，首先我很願意參加這樣的培訓，說明我還年輕;其次，通過該培訓認識了更多的同事，因爲學校規模大，教師也很多;最重要的是我從中學習到了怎樣去做一箇更加合格的人民教師。第一次培訓對於我來說印象極其深刻，是語文組的李淑蘭老師講話，她是一位看上去很慈祥的知性教師，她糾正了一些新教師在講臺上的教態教姿問題，聽後很受用;還有其中一次印象深刻的是化學組的王玉輝老師，他是一位資深的但又年輕有爲並非常有活力的教師，他的演講言簡意賅，在最短的時間裏傳授給我們他要講的內容，並結合現代技術爲我們展示了運用電子講稿的一些技巧，言傳身教，受益匪淺。還有幾位老師都從不同方面語重心長的對我們進行指導。從培訓中獲得了一些感悟，這裏逐一闡述如下：

　　一、教學方面

　　出色的完成教學工作是教師最重要的職責。經過近三年的教學實踐工作，我認爲首先在教學方面做到以下幾點：

　　1、認真鑽研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入瞭解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料;深入瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時採取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　在銜接教學中，要重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來;對每一箇概念要弄清它的內涵和外延，來龍去脈。講授物理規律要使學生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。瞭解概念、規律之間的區別與聯繫，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關係等，通過聯繫、對比，真正理解其中的道理。通過概唸的形成、規律的得出、模型的建立，培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。在教學中，要努力創造條件，建立鮮明的物理情景，引導學生經過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進入到抽象的深層理解。

　　2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，就要在新課導入方面下功夫，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　在具體教學過程中，要注重方法的訓練。高中物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定範圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用範圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。

　　物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，要把重點放在物理過程的分析，並把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，等等，並且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。

　　解題過程中，要培養學生應用數學知識解答物理問題的能力。如在運動學中，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用;講解相遇或追擊問題時，注意引導學生將物理現象用數學式表達出來;講運動學圖象時，結合運動過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進而學會用圖象分析過程、解決問題。

　　3、 教學過程中要注意培養學生各方面的習慣和能力

　　(1)、培養學生良好的學習習慣，首先是要培養學生獨立思考的習慣與能力。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學生獨立完成作業，獨立鑽研教材，課堂教學中要儘量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學會思考。

　　(2)、培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力。在高一階段培養學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題並設法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對重要內容反覆推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶，養成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關書籍和資料的習慣。

　　(3)、培養學生養成先預習再聽課，先複習再作業，及時歸納作總結的良好學習習慣。首先要上好高一開學第一節的緒論課，教師對學生提出要求;每節課佈置課後作業時，講明下一節授課內容，使學生心中有數以便進行預習;實驗堅持寫預習報告，無預習報告不能做實驗。要求學生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網絡。要指導學生課後及時歸納總結。

　　(4)、培養學生良好的思維習慣。

　　通過課堂提問和分析論述題，培養學生根據物理概念與規律分析解答物理問題、認識物理現象的習慣，要求學生“講理”而不是憑直覺。

　　通過課堂上教師對例題的分析和學生分析、討論、解答物理題，使學生注重物理過程的分析，養成先分析再解題的習慣。

　　嚴格做題規範，從中體會物理的思維方法，養成物理的思維習慣。

　　(5)、強調科學記憶，反對死記硬背。現在學生不重視知識的記憶，或是什麼都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發現高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，從高一開始就要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶。

　　總之，一定要從學生的實際情況出發，順應學生思維的發展規律，注重學生良好學習習慣的培養，堅持循序漸進的教學原則，方能順利的完成高一物理教學任務。

　　4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

　　5、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠凝練等。因此做爲一名合格的教師，應當嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

　　二、管理工作方面：

　　管理是學校工作中的重中之重，而教師管理工作的祕訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

　　1、愛就是關懷

　　師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因爲有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，全面公平的愛是指教師要熱愛每一箇學生。

　　2、愛就是尊重。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，所以我時刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權力污辱學生;我應該從他們的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與我縮小心理距離。

　　3、愛就是責任。

　　其實，愛學生要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊含着強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅着眼於學生目前的得失和苦樂，更應注重學生未來的發展和前途。

　　總之，參加青年教師培訓，就像照鏡子一樣，從中看看自己有沒有這樣那樣的但是自己還沒注意到的不足，有則改之無則加勉。同時也要感謝領導們給予我們這樣寶貴的培訓機會，能使自己有更大的提升空間。

　　三、分層培養、鍛鍊才幹

　　1、制定成長計劃，階梯式前行

　　中國有句俗話“凡事預則立，不預則廢”，說的是做事要有計劃，也就是我們制定的教師專業成長計劃。當今這個信息快速發展，人才濟濟的社會，青年教師必須自己努力汲取新的知識，善於接受新生事物，不斷更新先進的教育觀念，才能始終走在現代教育的前沿，不辱時代賦予的使命。

　　爲推動青年教師的成長，使其迅速地得到專業方面的成長，在教育領域實現她們的自我價值，特製定了青年教師的成長計劃。例如，0—3年的新青年教師每學期要完成一份有質量的活動設計、上好一箇展示活動、說一次課、寫好一份案例，加速成長進程爭取發表一到兩篇小文章;工作3年以上的青年教師，主要採取自學形式，加強對其一日活動的組織實施的管理，案頭工作重點落在寫好一篇教學論文、積極申報校級課題。5年以上成熟型青年教師重點落在形成教學特色和開展高一層層次的課題研究等等。

　　2、按需分層，補償式發展

　　所謂的按需分層就是針對教師不同的需求進行不同層次的滿足和補償。分層教育的起點在於，明確教師的個體差異並按差異實施幫助。古希臘人把“能認識自己”看成是人的最高智慧。而作爲幼兒園的一名管理者，最大的智慧就在於能夠看清每一位青年教師的需求。我們都知道每個階段上，教師所需所求，他們面臨的困難都是各不相同的。比如，對新上崗的教師來說，他們正處於角色轉換期間，工作方面，他們所擔心的是自己能不能勝任工作，能不能管好孩子，尤其是面對家長，他們常會表現出手足無措的窘態等等，他們碰到的困難往往是把握不住教材難點、重點，他們在處理孩子生成問題上缺少方法等，他們所希望的是能得到老教師指點，能使自己儘快適應工作環境。再比如工作了3——5年這個層面上的青年教師來說，工作方面，他們已能較熟練地運用教育教學規律施教，他們所擔心的是他的工作能不能得到領導、同事的認可，他們面臨的困難是如何在已有的基礎上，形成個人特色;他們所希望的是能夠得到學習進修的機會，進一步提高教學水平。

　　四、運用“內壓”，穩步發展

　　“內壓”是指作用於自身的一種垂直力，是教師對自我進步與發展的一種內在動力，它可以給前進的人們以無窮的力量。現在的青年教師理論知識豐富，實踐經驗貧乏;成就慾望強烈，奉獻觀念淡薄;目標誌向遠大，行動措施欠實?從青年教師的成長規律看，主要須具備：良好的發展環境，遠大的職業理想和過硬的教學實施能力?針對以上特點和條件，幼兒園必須成爲一箇吸引人的樂園，牢牢吸引住青年教師，使之成爲一方創業的樂土，讓他們心情舒暢?安職樂業?

　　我園的人際人文環境既溫馨又有競爭。充滿激情的工作學習狀態，嚴謹的治學氛圍，爲教師的事業發展提供平臺，讓更多的青年教師得到自信與實現價值，並全身心地投入到教育教學中去?

　　1、競爭，添加內壓的催化劑。

　　競爭是一種催化劑，它能激發人們勤學苦練，奮發向上。開展競賽，能夠使優秀教師冒尖。通過競爭，才能使一大批能人脫穎而出，茁壯成長。在我們的管理中，我們善於創設競爭的環境，給予青年公平競爭的機會。如：開展園內青年教師基本功競賽，提供她們施展才華的“舞臺”。開展“一課多研、上研討課、彙報課;進行案例分析，觀察錄像課”，讓青年教師暢所欲言，充分吸收他們的意見;開展教學基本功、教學能力、教學管理等方面的競賽活動，創設競爭向上的氛圍，促使青年教師在競賽中脫穎而出。

　　2、挑擔，增加內壓的原動力。

　　挑擔是增加青年教師內壓的一種原動力，它能激發教師內部的責任感和成就感，從而產生一種自我向上的動力。對一些教學基本功紮實、業務能力較強的青年教師，我們適時加壓，讓她們挑起教學改革的擔子，獨擋一面地開展工作;對有一定教學研究能力的青年骨幹教師，及時讓其參與有關課題研究，使之挑起教育科研的重任，讓她們看到自身存在的價值。同時運用激勵機制，引導教師制定切實可行的、有層次、有追求的專業成長目標，並使其成爲工作的動力。如採取“競聘上崗制”、“雙向選擇制”、“績效工資制”等等激勵措施，最大限度地挖掘教師主動工作的熱情。青年教師的成長既要有理論的學習，更需要有實踐的支撐，科研活動的深入開展是促進青年教師成長的重要途徑。我們鼓勵所有的青年教師參加教科研活動，讓每個教師輪流做主持人、實施人和主講人，在角色互換的過程中，鍛鍊她們的能力、才幹和膽識。

　　我們認爲，教師的專業成長與發展，最終取決於教師的自我需求和自覺行動?讓青年教師懷抱一種強烈的內需與渴求，有一種知之不足的意願與期待，這樣才能真正起到促進專業成長的作用?爲此，我們在青年教師前面樹起一批引領前行的旗子，如“教學能手、教壇新秀、基本功競賽優勝者”。以思想引導?目標引導?榜樣引導三方合一的力量解決青年教師專業成長過程中的內因和外因問題?

　　五、搭建平臺、推陳出新

　　素質教育是以人爲本的教育，着力點在於開發人的潛能。幼兒園要努力爲幼兒教師創設發展的空間，給教師健康個性的張揚提供足夠的平臺。爲使青年教師更快成長，我們多方創設機會，搭建平臺，給青年教師更多的表現、參與、實現能力的機會。

　　每個學期有計劃地派出青年教師到省、市聽特級教師教課或專家講座，到外地學校聽課取經，派青年教師參加市、縣教學研討會和優質課展示會等。同時，我們還邀請教育界知名教授和專家等來校講學;積極主動在本校承辦縣教研室召開的縣級大型教研活動，讓更多的流動導師來校傳經送寶，多渠道、多方式地培養青年教師。

　　幾年來通過對青年教師堅持不懈的培養，使得一大批青年教師脫穎而出，成爲我園保教工作的中堅力量，爲我園教育教學質量的穩定提高與幼教理唸的更新作出了重要貢獻?學校在近年來培養出了市級教壇新秀3人，市級教壇能手2人，市級青年教師基本功競賽獲得者4人，市A級課獲得者兩人，形成了一箇優秀青年教師羣體，進而大大促進了幼兒園的迅速崛起?在“十二五”發展規劃中我園還將一如既往地爲青年教師搭建專業成長舞臺!

　　青年教師是幼兒園的未來和希望，培養青年教師是我們義不容辭的責任，它不是一朝一夕、一蹴而就的事情，需要我們長期不懈的努力。“路漫漫其修遠兮”，在今後的工作中，我們將一如既往地爲青年教師搭建綠色成長平臺，做教師專業成長的導航者和引領者，使每個青年教師在幼兒園這塊沃土上，健康、茁壯成長。

最新汽修教師培訓總結範文 篇21

　　光陰似箭，日月如梭。一晃十五天的培訓結束了，在這段時間裏我重新體驗了以前的讀書生涯，但心境不同了，爲此，我十分珍惜這次學習的機會，上課特別認真，我總是懷着感恩的心態去聆聽每個老師的講座。當開結業演出會聽到葉老師用“三心二意”來表達他的感受，我覺得特別好，現今我就想用一箇字“值”，從三方面來詮釋我的轉崗培訓心得體會。

　　第一個“值”就是找到自己的奮鬥目標。我是個師範生，在學校就愛文學，也曾發表過小豆腐塊，曾夢想成爲一名作家。可是出來工作以後夢想就灰灰湮滅了，除了學校佈置的論文任務外就沒提過筆寫過屬於自己的東西。直至成家以後，就以家庭爲中心，更是把夢想忘記了，論文也沒機會寫了，因爲學校已經把任務交給更年輕的教師了。今天，培訓過後，重新審視自己，才發覺自己其實太蹉跎時光了，以至於感到前途的迷茫。這還是得益於遊老師的講座《做一箇幸福的人》，讓我從中走出思維的怪圈。真的，我彷彿開悟了，從中學會認識自己、審視自己，進而改變自己。當然，改變自己也許會很難，但有奮鬥的目標，有人文的指導，我相信自己能成的。再者，黃錦平老師的《課題研究與論文撰寫》講座，更增添我衝向前方的能力和勇氣。

　　第二個“值”就是懂得如何進行英語教學。培訓前，我對英語教學的理解是隨心所欲，只要不趕進度，就一箇單元講5節課時，如果趕進度就一箇單元1節課時就搞掂。甚至還會和同事評講編寫教材者喫飽撐着把“let’stalk”部分編寫進去幹嗎？直至聽完張凝老師的講座，才發覺自己原來是那麼膚淺、那麼誤人子弟。真的，自己培訓以後才發覺英語教學的奧妙，它比起語文和數學的教學更富有靈性，當聽到石磊老師一口流利的英語口語我不禁目瞪口呆，當看到老師的課堂模擬不禁讚歎不已。是啊！以後我的英語課堂就應該這樣，讓學生真正處在英語語境的氛圍去學習英語。我憧憬着當我一節英語課大部分使用的語言都是英語，那孩子們就會像我在培訓中的情感一樣，把老師佩服的五體投地，那又何樂而不爲呢？

　　第三個“值”就是懂得教師禮儀的重要性。鄭老師我在xx年前聽過她的推普講座，今天看到她卻彷彿進入xx年前的明天，她還是那麼年輕，那麼優雅。記得她講座中有兩句話對我的觸動特別大。第一句是禮儀的真誠性原則：不該說的永遠不要說出去；保守學校機密；視學生爲親朋好友之子。是啊！保守學校機密，可有多少老師做到的呢？如今的教師們只要走在一起，就會像怨婦一樣評價自己學校的待遇和領導的偏心，好像學校欠他100萬，使他無法立足似的。可只要他的領導來電話就立刻輕聲細語，點頭哈腰。這樣正常嗎？這正如鄭老師說的；“維護學校信息，說學校不好的人，就是自己不好······”第二句就是：“什麼風水不如你的微笑。”我們中國人是很信風水的`，當鄭老師講這句話時，我琢磨了很久，我覺得這句話很有道理，只有面帶微笑，人脈纔會廣，運氣永遠不會差。這和“多認識一箇朋友，多一條路”是相通的。怪不得，凡是成功人士都是面善的。

　　綜上所述，我的心得體會就是一箇字“值”，希望有更多的老師能體驗到培訓的樂趣。最後，我就用兩個字“感謝”來表達此刻的心情。謝謝爲我們創造機會的一切有關單位和領導！

最新汽修教師培訓總結範文 篇22

　　7月9日到8月5日，我參加了河南省舉辦的高等職業院校教師素質提高計劃骨幹教師培訓，感謝學校和系部領導給我這個寶貴的學習機會，在河南師範大學爲期四周的培訓時間裏，能和來自全省各地的同行前輩們一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽專家精闢的講座，學習名師的教學方法，對於我來說，確實是一箇非常難得的機會。通過這次培訓學習，我更加全面地瞭解了本專業的前沿知識，開闊了眼界，既有理論上的提高，也有實踐知識上的感受與體會。通過認真學習，我順利完成了學業，拿到了《高等職業學校專業骨幹教師省級培訓結業證書》。這次培訓將是我一生受益的寶貴經歷和財富，也將是我日後教學工作中不斷前進和提高的基石。此次培訓主要包括專業素質和師德修養、專業知識兩大模塊，具體總結如下：

　　一、專業素質和師德修養的學習

　　在開學的第一天，學院院長就做了有關職業教育發展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現在對職業教育的重視程度，感受到了國家職業教育大發展的春天已經來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此後，系統聆聽了“高職師德修養專題報告”、“職業教育改革與教師素質提升”、“拓展訓練”、“職業學校教師心理健康問題與對策”等講座，從中進一步瞭解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，觀念上得到更新。課下，也就一些常見問題，例如怎麼調動學生的學習積極性等，與授課老師和其他院校的老師進行探討、請教，他們的建議和做法給我很多提示，在以後的教學中我會結合學生的實際情況不斷改善，爭取獲得更好的教學效果。

　　二、專業知識的理論學習和實踐技能學習

　　通過專業知識學習，豐富了自己的理論知識。《財務會計實務》課程突破了教科書的限制，主講老師從企業經營活動中會計工作的處理出發，就一些產權覈算問題、收入問題、成本問題、利潤問題、利得覈算問題等進行探討，加強了理論知識的實踐運用；《審計實務》課程從跟蹤審計、經濟責任審計、內部控制及其審計以及高校審計幾個方面展開分析，拓展了知識層面；《公司財務管理》課程將財務管理與經濟學相結合，運用經濟學思想分析財務問題，爲課題研究展開一箇突破口；《沙盤演練》課程採取小組對抗賽形式，模擬企業從生產到銷售整個運作流程，鍛鍊了小組的合作協調能力，也鍛鍊了我們的實際操作能力，雖然我們小組最終的效益不是很好，但整個過程收穫很多；《ERP財務軟件實訓》課程則通過動手操作軟件，鞏固實際操作能力，提高會計實務的處理能力；其他課程，如《稅法實務》、《納稅籌劃》等課程也完善了我的知識體系，開闊了知識視野，讓我受益匪淺。

　　三、組織教學能力的提升

　　這次培訓學習，我在聽了許多專家精彩報告的同時，也向其他教學經驗豐富的前輩對教學組織能力進行討論學習，對自己過去的教學指導思想和組織教學行爲進行了反思，用新課程的理念，對曾經被視爲經驗的觀點和做法進行了重新審視。課堂中教師爲中心，滿堂灌，滿堂問，不充分考慮學生的實際情況進行教學等現象已經不適應目前的教學情況，這次學習讓我有意識的用專家們的理論去指導自己的教學實踐，以後會認真備好每一節課，認真上好每一節課，注意關注學生個體，關注學生實際水平，給足學生充分的動腦、動口的時間和空間，落實課堂教學常規，講究教學藝術，注意培養學生多方面能力，以取得更好的教學效果。

　　四、作爲教師，我今後努力的方向：

　　培訓結束了，我在感嘆每一位專家學者知識淵博、旁徵博引的同時，深刻體會到了這次培訓不僅是對我們知識的擴充、教學理唸的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了應該做什麼、應該怎麼做。在今後的工作和生活中我會力爭做好以下幾點：

　　1、做一名多讀書、讀好書的教師

　　中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作爲一名教師，一名能適應時代發展的.教師，我們要是能做到“讀書破萬卷”，那一定能做到“教學如有神”。作爲知識引領者的老師，必須多讀書、讀好書，及時更新、補充知識，做好學生的領路人，對學生的未來負責。

　　2、向研究型、專家型的教師方向努力

　　衆所周知，如果只是憑藉空洞的教育理論,很難實現真正意義上的素質教育。教育專家提出的新教育理念，在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理唸的正確性，完善和發展教育科學理論。因此，要做一名好老師，就一定要學會做課題研究。今後的實際工作過程中，我一定在上好課之餘，在科研工作上多下功夫，多做課題，做好課題，全面提升自己的實力。

　　3、做一箇有計劃、有遠見的教師

　　經常聽到有老師說“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什麼，我自己也不知道，更不用說出什麼成績了”，這是我們很多人工作和生活的真實寫照。原因主要是因爲我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，但只要我們對自己的工作做一下計劃，爲自己的教育發展做一下規劃，將工作安排的井井有條，就會從中找到工作的樂趣，成爲一箇“碌碌有爲”的人。

　　4、做一箇有愛心、有耐心、有責任心的教師

　　“教師職業是一箇良心職業”，這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦。作爲一名教師，我們不僅肩負着爲國家和社會培養人才的重任，更擔負着每一位學生家長的眷眷之心。每一箇學生都是家長的未來、家長的希望，他們的前途關係到整個家庭的幸福，因此，我們必須用愛心、誠心、公心和細心對待學生，只有這樣才無愧於我們做教師的良心並從中得到快樂和幸福。

最新汽修教師培訓總結範文 篇23

　　爲了改變當前我區教師配備緊張、專業知識水平參差不齊的狀況，提高教師專業知識和教育教學理論水平，培養一批具有現代教育素質和創新精神的小學教師，很慶幸我有機會參加了全區中教師轉崗培訓。

　　在短短的幾天培訓中，我們收穫很大。我聆聽了衆多名家的報告，具有教學指導意義的講座，資深同行的教材培訓。通過本次的培訓學習，我有以下感受：

　　首先，要想當好一名教師，要激發學生的學習興趣。合川區解教師進修校的李紅雲做瞭如何激發學生興趣的講座。

　　一、關心愛護學生，培養良好的師生關係

　　師生關係的建立和發展，必須以師生相互認知和瞭解爲基礎，瞭解和認識學生，是教師施教的前提。已有的事實表明，對學生瞭如指掌，是教師施教成功、與學生和諧相處的基本條件之一。學生對教師的認識和瞭解，則往往是學生對教師施教信任程度的重要依據之一，也是影響學生學習積極性的重要因素之一。

　　學生愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，同時帶有較強的“親師性”。如果他們比較喜歡哪個老師，他們就會比較喜歡該老師所任教的課目，會花力氣、花功夫去學，成績自然就比較好，反之，如果他們不喜歡某個教師，那麼他們就會不喜歡學該老師所任教的課，甚至產生消極牴觸的心理，成績自然一落千丈。因此，老師與學生朝夕相處，不能靠一時的“做秀”是來打動學生，要真正的放下架子，走到學生中去，和學生打成一片，關心愛護學生，尊重學生，與學生真心交流，用真誠贏得學生。把自己塑造成學生心目中一箇可親可近的親密朋友。同時，對於他們的缺點和錯誤在批評的時候要注意批評的方式方法。要在不傷他們自尊心，不侮辱他們人格的同時，讓他們從內心感到教師的批評是誠摯的愛，是由衷的愛護和幫助。這樣，師生才能關係和諧，感情融洽，學生纔會真正的從心裏接納你，興趣盎然地進行學習。

　　二、讓學生體驗成功的樂趣

　　心理學研究表明，成功的體驗可以使人增強信心、克服自卑感，淡化挫折、失敗帶來的心理壓力。人們從事任何的活動，都有一種要達到目的的願望，當活動取得成功，願望達到的時候，就會有一種心理上的成就感。這種成就感，又產生一種追求，想繼續取得成功的需要，產生了進一步的動機和興趣。學習也是如此，缺乏學習動機和興趣，學習上便很少取得成功。如果我們幫助他取得一點成績，並給以鼓勵和支持，使他轉苦爲樂，這就會造成他們學習轉變的開始。

　　課堂教學中，教師評價的好與壞將會影響到學生繼續學習的積極性。評價得好，會進一步激發學生的學習積極性，拓寬思路，有利於更好的掌握下一知識；評價不得體，會挫傷學生的積極性，學生會失去信心，對於積極性甚至是毀滅性的打擊。因此，在教學中，教師應避免直接的否定評價，應採取得體、鼓勵性的評價。學生答題正確時，要加以鼓勵，如“你真棒”“very good”；出現錯誤時，應給予指導；思維受阻時，應善於啓發誘導，如“你思維很敏捷，再想一想？能否說得更完美些。”“很好！你有動腦筋，下次再接再厲”“大家起來幫助他。”等。促使學生獲得成功，使之體驗到學習的快樂和成功。對於基礎較差的學生，在課堂上可以把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嚐到成功的喜悅，產生學習的積極性。

　　三、增強趣味性，培養學生的學習興趣

　　托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制而是激發學生的興趣。”傳統的教學模式和方法比較呆板，黑板加粉筆，教師在上面講，學生在下面聽，學生的地位消極被動，教學氛圍沉悶，久而久之，學生就會失去學習的興趣。因此，教師在教學中應當讓學生感到有趣和新奇，吸引學生的注意力。這就要求教師在教學過程中充分利用圖片、模型、投影、幻燈、錄像、多媒體課件等來豐富課堂教學。如，在講授甲午中日海戰時，先讓學生觀看一段甲午中日海戰的錄像，這樣就使學生對這場戰爭有一箇直觀的印象；在講到爲什麼中國會失敗時，再讓學生觀看截取的有關的錄像片段後讓學生進行歸納和總結。這樣能夠更直觀地向學生呈現抽象的、不易理解的材料，激發學生的想象，變抽象爲具體，從而使教學活動教得生動、學得活潑、練得紮實。

　　其次，要想當好一名教師，應具備教師的基本素養。合川區進修校的王詠雪老師老師跟我們探討了最受學生歡迎的教師形象和教師應具備哪些課程智慧、教學智慧和管理智慧。她覺得老師要喫透教材、補充教材、更新教材。老師講的知識要讓學生感到有足夠的信息量，而不是貧乏、簡單。一箇好老師要具備特別的氣質，成爲學生的精神領袖，學生就會把他的精神高舉起來，這是一種精神的力量。教師的管理，關鍵是能夠讓孩子管理自己，讓這個班裏的每個孩子都充滿活力，讓學生能夠奔騰。除了業務上的準備，更重要的是思想上、觀念上的轉變。

　　其次，我們通過對課程目標的解讀，怎樣運用現代教育技術去組織教學，林瑤老師詳細的解讀了音樂課程標準。音樂課程的價值主要體現在以下幾個方面：

　　1.審美體驗價值

　　音樂教育以審美爲核心，主要作用於人的情感世界。音樂課的基本價值在於通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動爲主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂音響形式中的美和豐富的情感，爲音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術淨化心靈、陶冶情操、啓迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度，爲其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。

　　2.創造性發展價值

　　創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。音樂創造因其強烈而清晰的個性特徵而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現和創造活動，能夠激活學生的表現慾望和創造衝動，在主動參與中展現他們的個性和創造才能，使他們的想像力和創造性思維得到充分發揮。

　　3.社會交往價值

　　音樂在許多情況下是羣體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的羣體音樂活動，同時也是一種以音樂爲紐帶進行的人際交流，它有助於養成學生共同參與的羣體意識和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學校的課堂上，而且也應在社會的大環境中進行，對社會音樂生活的關心，對班級、學校和社會音樂活動的積極參與，將使學生的羣體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛鍊和發展。

　　4.文化傳承價值

　　音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產和智慧結晶。學生通過學習中華民族音樂，將會了解和熱愛祖國的音樂文化，華夏民族音樂傳播所產生的強大凝聚力，有助於培養學生的愛國主義情懷；學生通過學習世界上其他國家和民族的音樂文化，將會拓寬他們的審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。

　　我銘記心中。爲了提高我們的教學能力，孫華老師給我們分享了現代教育信息技能，他分別用實例要求我們在課堂中一定要掌握導入、講解、提問、強化、調控、結課和反思這七大技能。教學的根本目的是“學以致用”。 要充分激發學生的積極主動性，讓孩子大膽地與老師、同學進行交流，從中體驗應用知識的愉悅。其有效的手段即遊戲，可根據教學內容開展各式各樣的遊戲，在遊戲中學習語言；創設情境，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。學生會興致盎然。這讓我們在教學技巧和能力上又得到了提升。

　　在這次培訓中，除了知識的學習和吸收，更多的是自我深深的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的素養和專業成長。願這次培訓引發的反思能成爲我不斷前進的動力，讓我在今後的教學工作中創造出更多的輝煌！

最新汽修教師培訓總結範文 篇24

　　三個月的時間，忙忙碌碌，不知不覺就過去了。原來在中學工作，也算得上業務熟練，然而轉崗到小學工作，我才發現自己並沒有多少優勢，也沒有什麼信心，感覺一片茫然。走上了這條路，也就沒別無選擇，責任感驅使我認真學習、用心研修，立爭儘快能勝任。集中培訓期間我專心聽報告，努力學習理論知識、更新觀念，見習觀摩階段走進小學課堂，聽課、評課、學員之間共同研討，學習優點，反思揣摩教學中應注意的地方，實習階段實踐學習所得，研習提高。這次培訓不僅爲適應新的工作打下了基礎，也實實在在地啓發我更深刻地理解小學教育工作，開闊視野，提升境界，讓我有了全新的轉變。

　　三個月的學習，讓我有了新的提高。原先工作時，整日忙於日常的教學，對備課、上課研究的多，其它考慮的就少，加上對讀書學習認識不足，視野就侷限在課堂這塊小天地裏。長年下來，自己對初中教育教學規律比較熟悉，好多東西在教育教學中已形成了習慣。培訓一開始，我就感到步入了一塊似曾相識、但還陌生的園地。老師們集中系統地講授小學生心理規律、師生關係構建、教師成長、教育科研、班主任工作、課標標準等內容，我感覺貼近我們的工作實際，非常實用。以前忙於事物性工作，很少反思，現在有了系統的理論分析，促使我對照自身進行反思性學習。我一邊聽，一邊對照自己，去想過去的師生關係、教育科研等如何處理，這裏面就有比照、分析。我突然感覺到有了理論的指引，視野一下子就開闊起來。接下來的見習，每天不停地聽課，記了足足兩大本聽課記錄。我們實實在在地感到了城鄉學校、初中小學之間課堂的差距。聽完課後，我們幾個人常常一塊分析、交流研討，評評上課老師的優點、長處，看看哪些地方可以借鑑、學習。尤其是最後幾天的彙報課，我們都認真備課、上課，真正地感受到與以往不同的課堂氛圍。有指導老師的點撥、有同事們相互研討、有教後的反思小結，感覺收穫很大。

　　見習過程中，培訓中心提出的反思、總結的要求給我很大鞭策，逼迫我經常地進行反思、寫課堂小結，集中分析後還要寫成文章在博客圈裏發表。以前反思習慣不好，這次是着實感覺到教育教學反思的好處，它的確是催人進步的一把鑰匙。以前的時候沒有寫過博客，也很少發表文章。杏壇遺響爲我們提供了一箇反思成長與交流的平臺，在這裏我們書寫對教育的反思，對生活的感悟，一篇篇真實的博文記錄着我的思考、我的進步。在最後的鄉鎮實習階段，聽了許多常態課，感受常態真實的小學英語教學。這個階段，主要是將集中理論培訓、見習觀摩學習所得運用到課堂教學實踐中去的過程。在真實的課堂上我鍛鍊着自己，在反思中，在改進中，我的課漸漸走向成熟。總之，三個月，按照培訓要求一路走下來，我對小學教育有了全新的認識，對教學藝術有了更好的把握，對如何促進個人成長有了更多想法，收穫很多。

　　轉崗培訓，讓我的視野變得開闊，見識到了許多新穎的思想和精彩的課堂，更讓我認識到自己的差距和不足。

　　一是在教育理念上，感覺把握還不十分到位。雖然我有初中教學的底子，但是初中與小學教育在教育理念、教學目標、教學方法上有諸多不同。如小學英語就不十分重視語法和詞彙知識的講解與傳授，注重對學生實際語言運用能力的培養，強調激發學習興趣，學習方法上倡導採用體驗、實踐、參與的辦法，比較直觀，互動性強，課堂氣氛活潑。由於長期的教學習慣，對小學英語的理念還需要在實踐中深入理解，不斷進行改變適應。

　　二是在教學藝術上，對小學課堂的掌控與優秀教師有差距。如小學生注意力持久性短，教師就需要經常地組織課堂，引導學生的注意力集中於教學任務，這個在初中是基本不需教師費心思的。小學生精力旺盛、喜歡錶現，課堂上比較活躍，使得課堂氣氛好，但也容易亂成一鍋粥，影響課堂教學效率。在這方面，見習實習學校教師掌控適度、方法巧妙，自己感覺就有所欠缺，值得學習。

　　三是在綜合素質上，還需要不斷提高。如城區學校教師上課常使用課件輔助教學，教學內容生動、形象，學生樂學，自己平時用得不是很多，製作和使用上都有差距。在見習期間，我發現實孝龍山小學平時教研活動搞得紮實有效，教研氛圍濃厚，一堂課常常是許多教師反覆上、反覆研討，非常有利於教師課堂教學水平和教研素質的提高。自己在對教學的反思上面還沒有形成習慣，教研能力和水平都需要多向優秀教師學習。另外，總體感覺知識面也與他們有一定差距，讀書看報和借鑑學習的工夫做得還不夠，都需要在以後加強。

　　不久的一天，我就要真正的進入小學工作。要繼續做好這份工作，努力做一名優秀的教師，就需要我不斷學習、思考，永遠不停止進步。一是儘快把握小學階段教育的特點，適應新的角色。認真研究小學教育理論，體會小學年齡段孩子的生理、心理特點，仔細研究課程標準，把握好新課程理念，爭取儘快熟悉新的角色。二是多向優秀教師學習，在反思和實踐中提高教學水平。我要爭取多聽課、評課，深入參與教研活動，做好日常反思總結，汲取經驗教訓，提升個人教學水平。三是多讀書學習，提高個人綜合素質。以後的日子裏，我要多讀教育著，多上網學習同行的經驗，多借鑑學習，讓讀書學習伴隨我工作全部過程，立爭讓個人素質更全面。

　　三個月，一路走來，原先的迷茫、失落已散去，如今我對小學教育的認識更深刻，一切開始柳暗花明，對新的工作有了信心。長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！一份付出一份收穫，我相信在學習，反思，沉澱，實踐中，我的英語教學之路會愈趨於成熟，我的教育生涯會更加絢麗多彩。

最新汽修教師培訓總結範文 篇25

　　今年，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，透過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下方談談我對本次學習的心得。

　　一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

　　教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成爲學生的表率，成爲學生的良師益友，成爲全社會禮貌的楷模。爲此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那麼，如何提高自身的師德修養呢？我認爲就應從以下幾個方面做起:

　　1、熱愛祖國，愛崗敬業

　　熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的這天，教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安於“粉筆生涯”，以“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自我的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

　　2、熱愛學生，誨人不倦

　　熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一箇學生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。瞭解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，爲學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行爲，和善平等地對待學生，絕不能爲了樹立自我的威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自我的讚美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自我的批評侮辱之話氾濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到的回報。

　　3、以身作則，爲人師表

　　在教學實踐活動中，教師只有以身立教，爲人師表，纔能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自我務必先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自我本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來教育和感化學生。

　　誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，爲人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自我務必勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啓迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自我的模範行爲，影響教育學生。

　　二、用學習引領自身專業成長

　　隨着信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源；善於在任何時光向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

　　教師終身學習已成爲全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因爲終身學習已成爲未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只透過一段時光的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的潛力，纔會使自我重視終身受益。

　　教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師務必認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

　　首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育爲首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

　　其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身爲一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和知識結構，以便更好的’爲教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源爲他們知識的積累帶給了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成爲研究型教師、專家型教師，不學習怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學工作？生活是一箇廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，爲了使自我不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一箇優秀教師就應抓緊一切時光增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

　　隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。透過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。

　　爲了無愧於教師這一職業，也爲了實現自我心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自我，書寫出燦爛完美的未來。

最新汽修教師培訓總結範文 篇26

　　20xx年8月至9月，我在江西技術師範學院參加了江西省舉辦的中等職業學校《電子電器應用與維修》專業骨幹教師省級培訓。衷心感謝省、校各級領導、江西科技師範學院的領導和老師爲我們創造、提供學習和交流的平臺。在江西技術師範學院爲期兩個月的培訓時間裏，能和來自全省各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精闢的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，參觀了重點職業的示範學校、著名企業，對於我來說，確實是一箇非常難得的機會，不僅拓寬了我在電子電器專業方面前沿的理論知識，強化了我在電子電器專業方面的實踐動手能力。現將這兩個月來的學習總結如下。

　　一、骨幹教師培訓學習雖然已經結束了，但靜思此次培訓，我更進一步瞭解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略了現代企業的管理理念和企業文化。江西技術師範學院的領導對這次培訓非常重視，明確要求做到 “嚴密組織實施、嚴格培訓質量，提供優質服務”，組織專家、知名教授反覆研究探討培訓方案，明確培養需求，使整體培訓方案合理、針對性強。學校爲我配備了最強的師資，名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

　　二、在專業知識的理論學習和實踐技能學習方面，我學習了《職業教育理論》、《電子產品的安裝與調試》、《Protel軟件的應用》、《單片機技術》、《單片機實訓》等電子電器專業技能知識及實訓課程。在學習期間，我使用了學校的電子實驗室，使自己的專業知識得到了更新和提高。在專業知識的海洋中，我努力吸取每一滴養份，勤奮的享受着這知識的盛宴。專業知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到喫力。在學習中，我爲給我們上課老師的淵博的專業知識所折服，對他們高深的專業素養和高度的教書育人的敬業精神讚歎不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那麼完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成爲今後我學習的楷模。

　　三、參加培訓使自己更加堅定了終身學習的理念。 “終身學習” 教育理念是我們進行課程改革的一箇核心的教育理念，是我們每一箇課程改革參與者必須樹立起的一種具有現代社會特徵和教育特徵的先進的教育理念。要培養具有終身學習能力的學習者，教學生學會求知、學會學習，作爲一名教師，首先要使自己具有終身學習的理念和能力、

　　學會學習的能力。尤其是職業教育的大力發展，對中等職業學校教師提出了更高的要求，我們需要更多的學習型、學者型教師。同時教師專業化的發展，對教師自身學習能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業學科知識，還要具有教師專業技能和教師專業情意，所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。學校教育質量的關鍵在於教師，學習是教師的天職。作爲職業學校的教師我們更應該樹立創新學習、網絡學習、實踐學習、終身學習、批判學習的觀念。骨幹教師培訓雖然結束了，但自己終身學習的`理念不能丟，以後自己將利用各種渠道和方式完善自己的終身學習體系，提高自己的綜合素質和能力，做一箇真正適應現代職業教育發展的學者型教師。

　　四、培訓爲我們搭建平臺，大家合作學習、共同交流，收穫經驗和友誼，非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全省的一線骨幹教師，兩個月共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但爲我們提供了好的學習環境，也爲我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們瞭解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經衝破了地域和年齡的限制，這裏就像一箇其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，並且已經建立了長久的聯繫便於日後的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日後的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月的學習的經歷，將激勵着我勇於探索不斷創新，百折不回地實現自己的夢想。近兩個月的培訓時間是短暫的，但收穫卻是豐碩的。我們感受了專家學者們的人格魅力，感受了最投入的學習過程。

　　在培訓過程中，我從一些優秀的骨幹教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到“學高爲師，身正爲範，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的昇華，願“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成爲我重新跋涉的新起點。 通過培訓使我進一步認識到作爲教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長髮展的領路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等於塑造一箇學生，厭棄學生無異於毀壞一箇學生。老師對學生的愛不是基於親緣關係，不是出於個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態度。學生與老師的關係是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優化的發展，愛心、責任是師德的基礎和核心內容。

　　五、通過培訓，使我對今後的教學方法感觸頗深，現從以下幾個方面談談自己的一些看法。 1、優選教學方法，注重學生學習情趣的培養。學習興趣是學生基於自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。在現有的教學條件下，不斷進行教學研究，在教學理論指導下，採用多種有效教學方法，激發興趣，讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知慾，不斷提高教學效率。 2、組織協作學習，促進學生自學能力、合作精神的培養。同學間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進步，這樣掌握知識又快又好。如，學生藉助互聯網的功能，查找資料，以小組爲單位進行交流、討論、齊心協力一起解決問題，拓展學生獲得知識渠道。協作學習使得學生的學習活動更加生動，活潑和豐富多采。 3、加強聯繫實際，培養學生的創新能力。創新是素質教育的核心內容。在學科教學中進行創新教育已成爲中小學創新教育的主渠道。鼓勵、指導學生大膽、靈活地運用所學的知識，解決實際問題是培養學生創新精神與創新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中，教師可組織學生開展競賽，進行自由討論，互相交流方法，互相啓發思路，以實現解決問題與培養創新能力的有機結合。 4、向學生提供形象直觀的材料，還可能培養學生的想象力。在電子教學中激發學生的創新意識，培養學生的創新思維，提高學生的創新能力，促進學生個性的發展，是教師義不容辭的責任。總之，這次培訓無論從技術水平、教學能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。通過此次培訓使我更進一步瞭解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略了現代企業的管理理念和企業文化，感受到名師風采！在以後的教育教學中我將不斷充實自己的專業知識，探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關係，處理好課堂設計與生成等等之間的關係；我將不負領導、老師的希望和囑託，將所學的先進教育教學理念和紮實的專業知識運用到教學實踐中，盡力讓每一位學生成人、成才，爲職教事業的發展做出更大的努力和貢獻。

　　最後，感謝上級領導使我能有機會參加這樣高水平、高層次的培訓；感謝江西科技師範學院的領導和老師們的辛勤教誨，使我的知識、素質和能力水平都有了較大的提高。

最新汽修教師培訓總結範文 篇27

　　20xx年10月，我有幸參加了河北省幼兒教師國家級培訓課程。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一箇難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多箇地市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。讓我重新瞭解到幼兒教師是一箇神聖的職業，肩負着爲祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過本次的培訓，在此我做以下總結：

　　第一、師德修養方面。開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進教授關於《幼兒教師師德》講座，使我進一步的瞭解”學高爲師，身正爲範”這八個字對於幼兒教師的重要性。因爲教育質量的高低，取決於教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業道德素質顯得尤爲關鍵。身教重於言教，幼兒教師個人的範例，對於幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風範去感染幼兒和教育幼兒，爲幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。

　　第二、教育教學方面。在教育教學過程中，必須要做到”一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在遊戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。因爲幼兒園真正要給孩子的是良好的行爲習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成爲身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成爲堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成爲能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。同時，在教學過程中，我們要努力實施”有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。

　　第三、家園共育方面。要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要藉助家長、社會等的力量。我們要重視家長資源的開發，建立以促進幼兒和諧發展爲目標的共同願望，建立以尊重爲前提的相互認同與接納，建立以平等爲基礎的相互合作。

　　以上是我在此次20余天的培訓過程中的心得體會。通過這次的學習，學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到日常教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。

　　汝城縣20xx年國培計劃鄉村教師工作坊

　　20xx年9月17日，本是一箇中秋團圓的美好假日，但對於汝城縣鄉村教師工作坊的學員來說，卻又是個意義非凡的日子。因爲就在這一天，我校又第二次舉行了集中培訓，並取得了圓滿的成功。

　　回顧本次集中培訓，回想本次培訓之所以又一次取得如此圓滿的成功，主要得益於以下幾個方面：

　　一上級領導制訂方案、領導有方，學員學習態度端正。

　　本次集中培訓時間剛好撞上了中秋假期，但學員們卻克服了重重困難，無怨無悔地端坐於教室，認真聆聽專家們的講授，他們說，就是要在這樣的時候，才能更好地給自己充電。

　　學員們之所以有如此積極而又端正的學習態度，全來自於我校領導和教師與學員們平時日積月累的優良工作作風與生活作風。

　　二理論聯繫實際是貫穿本次培訓的主線。

　　本次培訓，宋志林專家的《信息技術促進教學變革與創新》的授課，課堂形式靈活、多變、而又實用。

　　學員們不但從中學會了CAI課件製作，還明確了教師“具備必要的計算機和網絡運用的知識，纔能有效獲取各種網絡資源，才能夠將現代教育技術手段引入課堂，並逐步實現教學手段從傳統向現代化的變革，優化教師工作坊及課堂教學”等理念。

　　三進一步強化了學員“工作坊及課堂教學”研究意識。

　　李春鳳專家的《教師工作坊實際操作》教學，使學員們進一步明確了有關教師工作坊如下幾個方面的理念：

　　㈠教師工作坊的體驗性：

　　通過參訓教師的直接參與來實現，如參與課內討論、參與課堂分析、參與情景模仿等；通過參訓教師的直接行動來實現，如教學設計、案例分析、課堂解析等。交互性：通過多樣性的團隊活動來實現，如主題式沙龍、主題式工作坊等；通過分組培訓、小組評價來實現。

　　㈡教師工作坊的實踐性：

　　理論講授與教學實踐相結合；專家（學者）講授與第一線優秀教師的經驗分享相結合；課例(視頻)觀摩與教學現場觀察相結合。

　　㈢教師工作坊凸顯現代化培訓的結構化：

　　現代主義理論認爲，個體的參與式學習應該是結構化、模塊化的學習，這樣不僅有利於參與者的知識結構發生變化，更有利於參與者的行爲發生真正的改變，而這裏的結構化與模塊化，不僅僅體現在培訓的內容結構上，還體現在組織結構上，其內容結構爲教師職業規劃與素養、教育教學理論、學科教學研究與實踐、經驗信息技術。

　　教師工作坊，怎樣運用學員學習的主觀能動性催生“有效的集中培訓課堂教學”，理論聯繫實際，讓學員實地操作是貫穿本次集中培訓的主線。

　　我們願再接再厲，爭取下次培訓取得更加圓滿的成功。

最新汽修教師培訓總結範文 篇28

　　爲期一年的新教師培訓結束了，一年的工作讓我覺得要當好一名合格的人民教師不是一件容易的事。

　　在平日的教育教學上我們會遇到一些困惑，在工作和學習中我們會遇到一些困難。進修學校組織的新教師培訓爲我們創設了良好的學習環境，前輩們的悉心教導讓我們迅速成長。

　　本次培訓的內容全面而細緻，深刻而生動。從白下區教育的歷史回顧到白下區教育的宏偉藍圖和發展現狀;從教師起點的調整積極心態到面對新工作、新挑戰如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習慣到良好的心理素質;從如何與家長、學生交流到如何與領導、同事相處;從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師……總之，讓我通過新教師的培訓瞭解了很多，學到了很多。

　　主要有以下幾點感受：

　　1、在培訓中充實：做爲一名教育戰線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不着方法。新教師培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內容很多，有關於教育教學的，有關於備課上課的，有關於爲人處事的，還有關於心理輔導的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學也給出了明確的發展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認真的做一名學習型教師。

　　2、在培訓中提升：本學年的教師專業成長培訓，進修學校進行了認真的準備，精心的組織。首先，教導處針對小學的特點和教師們的實際情況，結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了教師專業成長培訓內容，注重了培訓的實效性。其次，確保教師專業成長培訓質量，聘請了教研員、教育專家進行講座。這些教研員、教育專家們有着精深的理論知識和豐富的實踐經驗，他們的講學如春風化雨，潤物無聲。每接受一次培訓都是一次提升，優秀老師的授課讓我們每個人都收益非淺，模範老師關於班級管理方面的毫無保留地經驗傳授讓我們有所感悟。

　　3、在培訓中反思：什麼是理想的教育?孩子需要什麼樣的教育?這也許是我一直思考的問題，在培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己的教育教學行爲。我想這正如肖川在《教育的理想與信念》中所說的，“一箇有事業心和使命感的教師，理當做爲教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經驗加反思等於成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。

　　4、在培訓中感悟：本學年開展的教師專業成長培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將不斷培訓教師把先進的教育思想、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，真正成爲一名骨幹教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領導。

　　作爲一名新教師，自我學習和奮鬥歷程纔剛剛開始，我會一直把自己當成新教師去看待。努力學習專業知識，積極提高自身素質，在平日的工作中虛心向有經驗的老師請教，勇於實踐，不斷創新，銳意進取，默默耕耘，在自己的崗位上貢獻出自己的力量。

最新汽修教師培訓總結範文 篇29

　　爲了確保遠程教育工作在我校順利開展，發揮遠程教育資源的最佳應用效益，我校根據開學初制定的教師培訓計劃的要求，本學期對全校所有在職教師進行了培訓，取得了很好的效果。現將我校遠程教育校本培訓工作總結如下：

　　一、領導重視，層層落實，確保培訓到位。

　　1、學校領導高度重視對教師的培訓工作，學校成立了以校長爲首的遠程教育工作領導小組，並設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。

　　2、制定了詳實的遠程教育校本培訓計劃，並根據計劃開展培訓工作。

　　3、制定了遠程教育各項規章制度，確保培訓工作落實。

　　4、領導重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。

　　二、廣泛參與，內容豐富，形式多樣。

　　1、本期參培的對象是全校所有45歲以上在職教師。

　　2、通過培訓、組織教師學習，認識什麼是遠程教育，遠程教育有什麼好處。使廣大教師們深知遠程教育的意義。因此，每次培訓時教師們都按時到場，無遲到和無故缺席現象。

　　3、培訓形式多樣。針對實際情況採取有效形式，或集中，或分散，或個別指導，或播放室，或多媒體網絡教室，或出去學習等。

　　4、內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質量，對提高教師的業務素質，保證遠程教育工作在我校的長足發展起到了有力的促進作用。

　　三、要求嚴格、高效務實、效果明顯。

　　通過培訓，教師們已經達到瞭如下要求：

　　（1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行Windows的簡單操作。如文件（文件夾）的建立、複製、移動、刪除等。

　　（2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、並應用於教學的能力。

　　（3）很多教師已經能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進行二次開發和應用。在本期的課堂教學基本功大賽中，參加大賽的教師使用資源上課達到了100%，利用資源自制課件上課達到80%。同時也湧現出一批業務精良的骨幹教師。

　　三、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續開展

　　本學期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有不足，主要表現爲：

　　1、認識不夠，忙於應付。個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。

　　年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。

　　2、備課和上課還存在流於形式的現象。

　　由於我校條件有限，資金短缺、房舍緊張，對遠程教育技術的應用還存在很多問題。在以後的培訓工作中，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好，爲遠程教育在我校順利實施打下堅實基礎。

　　幾經辛苦，教師新課程全員培訓工作順利完成，經過全體教師的共同努力，培訓取得了良好的效果，達到了預期的目的，現將我校的培訓工作總結如下：

　　1、認識統一，思想重視是教師培訓的重要前提。

　　教師培訓工作會議召開以後，學校根據縣培訓工作的要求立即成立了暑期培訓工作領導小組，邵宗喜校長親自擔任組長，凡是負責級部教學的副校長和級部其他領導全部負責包靠教研組，同時爲了保證培訓工作的順利進行，還具體設立了相應的組織機構，確定了詳細的培訓方案。7月11日學生放假後，學校就召開了暑期教師培訓工作動員會，進一步統一教師的思想認識，使老師們的思想認識完全統一到省市教育主管部門的要求上來。

　　2、嚴格管理，執行到位是教師培訓的重要保證。

　　爲了保證培訓工作的順利進行，學校專門制訂了暑期教師培訓的六條管理制度，對教師的培訓提出具體而又明確的責任，各學科組安排一名學校領導負責和包靠，培訓的成績納入學校民主評議、評優、聘任、量化管理，並實行一票否決。特別是對視頻課程的學習，實行嚴格的出勤管理，由考覈辦負責實行簽到和簽退，對無故曠課、遲到和中間外出都實行嚴格的量化積分管理。每次視頻課程學習結束後都有負責包靠的領導組織進行交流、討論，收到良好的效果。

　　3、未雨綢繆，防患於未然是教師培訓的關鍵。

　　學校電教中心有關領導和教師對本次培訓提供了技術支持和保障，學校電教中心的領導和教師夜以繼日的檢修、維護學校的機房，對機房的微機進行了全面的檢修和維護，並向學校做出鄭重承諾，保證培訓期間機房微機不出任何問題，並對培訓教師進行技術指導，對於個別教師微機操作不熟練，他們總是耐心的手把手的幫教。每天培訓結束後，他們總是加班加點對微機進行保護處理，發揚了不怕苦、不怕累的精神，既保證了全體參訓教師的培訓，同時又出色的完成了個人的培訓任務。

　　總之，由於學校的組織得力，措施得力，執行到位，才保證了本次培訓工作的順利完成，學校、個人都出色的完成了本次的培訓任務，學校的關注度成績在全市一直處於名列前茅的位置。思南縣唐喬初級中學20xx年度上學期

最新汽修教師培訓總結範文 篇30

　　三天的遠程培訓已經結束，雖然時間短暫，但我很慶幸自己有這樣好的一箇機會能夠分享到專家們的成果、心得和經驗，能夠和同仁交流自己的教學經驗和教學思路，這些都開拓了我的視野，充實了我的思想，同時也給我提供了表達自己想法的機會，下面是我參加此次培訓後的主要收穫。

　　一、遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介、同仁間的交流等深深地吸引着我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啓發。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑑和啓迪。讓我能重新的審視自己的教學行爲，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去。

　　二、本次培訓有視頻講座、課例、網絡交流、互動等新穎、豐富的形式，爲參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現了教師與教師之間交流，一定程度上解決了教師教學中的實際問題，指導性強。

　　三、本次培訓讓我明白了這樣一種理念：課堂需要解決實際問題;學習不是以學科爲中心，而是以問題爲中心，教學應該是原生態的與教學，應該把課堂教給學生，確立以學生爲主體的教學觀，同時教師在教學上應有自己的面目、自己的個性，要凸顯語文課堂獨特的光芒，要不斷提高自己的學養與“教”養。

最新汽修教師培訓總結範文 篇31

　　20__年8月4日——6日，我參加了全縣小學數學骨幹教師暑期培訓，說實話，剛一開始對這次培訓並沒有抱多大的期望，因爲這次培訓主要是由一線教師自己來完成的，總覺得起點低，學習效果肯定沒有保證。但是學完之後，才真正發現由一線教師完成的培訓比着由專家來完成的培訓更貼近我們的需要，一線教師才知道我們更需要什麼。這次培訓主要由五部分組成：

　　1、互動評課，評課稿展示。

　　2、我心目中的高效課堂彙報。

　　3、報告：小學數學有效課堂探究。

　　4、展評集體備課修訂稿。

　　5、教材通研重、難、疑點解析。其中印象最深的就是高效課堂彙報、有效課堂探究。

　　聽了張老師和幾位教研員的報告，我對自己的課堂進行了反思。我的課堂有效嗎?我的課堂的高效嗎?如果按課程表上課，一箇星期只上五節課能很好地完成教學任務嗎?我深深感到了自己的不足。聽了他們的報告，我也找到了自己努力的方向：

　　1、課前做好充分的準備。要想用好課上四十分鐘的每一秒，充分的課前準備就顯得非常重要了。首先，教學目標的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學生再怎麼努力也投不進，自然就喪失了信心;而籃筐太低了，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰勝困難的喜悅。其次，教者在制定教學目標的時候，要充分考慮到三維目標的統一。知識與技能、情感態度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。再次，教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。對於優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習;而對於那些後進生，我們也可以爲他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。

　　2、通過有效的引導，恰當的提問讓學生的思維總處於活躍狀態，積極地探索知識並試圖將剛剛獲得的知識轉化爲能力。教師要善於根據具體教育情景，靈活運用各種教育方法，教師要時刻牢記學生纔是課堂教學的中心，要精心設計能調動學生課堂學習主動性的方法。課堂教學的效果，最終要體現在學生身上。只有通過學生的親身實踐和領悟去獲得知識，纔是學習途徑。

　　3、做好培優補差工作。培優補差工作不是課後的工作，而是課堂教學的重要內容。加強課堂教學中的培優補差工作，尤其是補差工作值得我們重視。補差，首先是“治懶”，差生之所以成爲差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習中的懶。思維上的懶常常表現爲學習過程中的心不在焉、注意不集中;練習中懶的表現爲練習速度慢，作業完成不及時，家庭作業拖拉等。二是給他們板演的機會，讓他們養成良好的練習習慣;三是課堂作業堂堂清，教師要嚴格監督，不給他們抄襲的機會;四是不能讓他們有拖拉家庭作業的機會，一經發現及時進行批評，並嚴格處理。

　　再就是由張老師提到的我縣高考中每15個考生中纔有一箇考上一批本科，即使考上一批本科，他們將來的生活一定幸福嗎?顯然我們的教育絕對不是僅僅教給他們知識，讓他們考上大學。一句教育名言說得好：“什麼是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以後剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課後，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以後，還剩下些什麼?十年，幾十年以後，當學生把所學的知識全忘掉以後，我們給他們留下些什麼?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?

　　這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，猶如爲我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。讓我在以後的教育教學中，更加嚴格要求自己，把教書和育人的關係處理好，盡限度的把學生學習數學的情感激發出來，讓學生願意學習、學會學習。