教師園本培訓總結最新大全

教師園本培訓總結最新大全（精選29篇）

教師園本培訓總結最新大全 篇1

　　忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業.，在工作中，我對每一件事情都認真負責，現將這學期的工作總結如下：

　　一、思想政治方面熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，認真學習貫徹黨的“三個代表”思想。積極參加園內組織的各項政治業務學習，認真做好學習記錄。利用各種渠道如電視、報紙、網絡等，瞭解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。

　　二、教育教學方面認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規程》，全面瞭解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鑽研教材，全面細緻的瞭解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發展。在日常教育活動中，我嚴格按照《綱要》的精神進行教育。在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣。採取不同的教育方法。仔細觀察，發掘小朋友的優點。我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際情況制定教育計劃，認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發言的機會。多數用遊戲的方式進行各項教育，讓他們在遊戲中愉快學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發展。我鼓勵每一箇小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放鬆!我還利用廢舊料在生活中對小朋友進行各種教育。例如，利用紙，進行繪畫和摺紙活動，最後再製成紙球。昇華到無時無刻的教育，讓小朋友明白到要節約資源，保護環境等等的問題!努力讓小朋友全方面的發展!

　　三、保育工作方面在保教工作上,我力求一每件小事做起，耐心細致，儘量讓小朋友自己的事情自己做,鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚，讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高.。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心。四、家園聯繫方面我們認真辦好每一期家長園地，爲家長傳遞更多的育兒信息。召開家長會和向家長開放園內半日親子游藝活動。園內半日親子游藝活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助於家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化爲實踐，並運用到教學活動中!總之，這學期來，我努力做好各項工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓!

教師園本培訓總結最新大全 篇2

　　這一學年，我們金澄幼兒園根據實際情況，極大部分教師都是5年內的青年教師，面對青年教師發展現狀與需求，我們採取全方位、多途徑的培養措施，有針對的制定計劃並開展實施，以促進青年教師在集體教學的設計與實踐方面的能力爲主要目的，班級管理，幼兒園專業水平等方面，幫助她們在較短的時間內儘快步入教育教學軌道，形成自身專業特色，提高保教水平。現將一學年的青年教師的培養工作工作總結如下：

　　一、立足課堂，活動設計有提高。

　　1、實踐錘鍊有保證

　　上學期我們進行了一課多磨的活動，以教研組爲單位，集體選定課題，一位老師先試上，同年級組老師評課，研磨出來的教案，讓第二位老師上，再次研磨，請第三位老師上、活動設計經過反覆實踐與研討，共積累活動教案多篇，質量有保證。還開展了新教師亮相課，5年以上教師示範課的評比活動，都取得良好的效果。

　　2、青年教師有收穫

　　我園青年教師通過一次次的實踐和研討，從選材——目標制定——環節設計——提問設置——師幼互動等方面不同程度得到了提高，青年教師從一開始的怕上課、怕研討，到現在敢於上課、敢於發言，在她們的臉上找到了自信的風采。這個學期5月份，我們有進行一輪的模仿課活動，人人蔘與，各年齡段選取不同的教材，本次以語言領域爲主，通過這次的活動，一批年輕教師上課水平明顯提高，有幾個是脫穎而出。

　　二、立足教研，聽課評課有質量

　　1、網絡教研促發展、同伴互助共提高

　　本學年，以網絡爲平臺，加強互動、分享新經驗，開展同伴間的互助。網絡教研實現了教師與教師之間的同幫互助，集體備課，在與同伴的交流、碰撞與反思中促進教師的自我更新、推動教師自身的進步、提高教師專業化發展。

　　2、骨幹教師來引領、現場教研有方向

　　在骨幹教師的引領下，幼兒園活動研討卓有成效。每次的活動後教師都要有針對的進行深入地研討，從目標——環節——師幼互動——再到調整，逐項展開。上學期，申文香老師參加了崑山市百節優秀課評比獲二等獎，她在今年4月份半日活動展示，我們邀請了姐妹園仁寶幼兒園老師來指導我們的課題研究和遊戲的開展，討論很激烈，同時，她們也送來了很多寶貴的建議，幫助我們青年教師提供業務能力。

　　三、立足常規，教育教學抓重點。

　　根據本園青年教師的專業方向和學習興趣，我們要求每個教師設計自己的成長檔案，提供自我設計各種公開課、家長會，活動觀摩、論文和獲獎榮譽欄目。青年教師從如何觀察、記錄、思考、建議與評價，結合研討與成長記錄，獲得了不同角度的提高。

　　青年教師的班級常規管理，教學常規，一日活動常規等，經過一年的培訓學習，研磨活動的一次次開展，進步都很大，成效是明顯的。

　　四、立足調整，反思交流促發展。

　　我們幼兒園就早鍛鍊中的集體遊戲這部分，進行了專門的研磨，先讓教研組集體確定課題，每個班級進行展示，全體教師參與研磨討論，再從每個年齡段選出一箇班級展示，再討論，雖然在活動設計與組織上，青年教師獲得了明顯的進步，但我們也從幾個方面提出了進一步努力的方向。

　　1、保障質量，提高教學有效性。本學年兩部共活動十多次，下一階段的青年教師活動需要提高計劃性，保障幼兒園正常活動有序開展。

　　2、多種學習，提高教師成長專業性。除了集中學習、現場研討和網絡學習，教師還可以自己組建學習小組，共同研課、交流教育對策，與同組教師、師徒結對、骨幹教師多方面地溝通學習，促進成長。我們還成立了水墨畫興趣小組，舞蹈興趣小組，每週三，四，五中午進行活動，一年下來效果很明顯，特別是我們的水墨畫，老師們積極性很高，已經初見成效。

　　3、提供平臺。提供外出學習、公開展示等多種機會，提供青年教師觀摩、設計、研課等多種能力，獲得本園、本片和市級多種層面的輔導和提高。派部分教師去蘇州聽課學習，園內每個老師都有機會去崑山市區其他幼兒園聽課學習的機會。如申文香參加百節優秀課獲崑山市二等獎，沈加榮獲崑山市白板教學比賽二等獎，張萍會崑山市三等獎。

　　小荷才露尖尖角，風華正茂後勁足，相信在立足課堂這樣的前提下，我們的青年教師會越走越好。

教師園本培訓總結最新大全 篇3

　　7月14日——18日，在暑假剛剛開始的日子裏，我們聚集在美麗的東北師大附屬實驗學校的校園裏，滿懷着期望與渴盼，欣喜與興奮來參加20xx年長春市中小學骨幹教師培訓班的學習。五天來，雖然每天我都早出晚歸，每天一去一回要在路上行走四個小時，極其辛苦，但一想到五天來聆聽各位專家、教授的報告，回想五天來我的巨大收穫，我的那一點辛苦與疲憊又算得了什麼呢?五天來，分別聽取了周國韜、萬有禮、遲學爲、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專家學者的不同風格的精彩報告，收穫很大。可以說，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。作爲一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座爲我今後的工作起到了很好的指導作用。學習教師敘事研究的理論與實踐，學習新課程實施中的教學設計、教學策略、教學評價以及如何評課。所有這些都針對目前教育教學中教師存在的問題與困惑、教師自我發展能力的培養與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導，使我深受啓發。“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”在這次培訓中，我的教育教學觀念進一步得到了昇華，我的教學技能也得到了進一步的提升。同時也逐漸體會到了爲人師者的真正價值所在。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。

　　從教師的職業來說，語言的規範是必不可少的，教師除了教書育人外，還肩負着母語的傳播和發揚光大的義務。因此，教師語言的規範顯得尤爲重要。這就要求我們在工作中必須加強語言的訓練和修養。語言的訓練和修養，絕不是一蹴而就的事情，它需要一箇良好的願望，一箇紮實的訓練過程。在訓練中必須以國家頒佈的有關國家通用語言文字的若干規範和標準爲準繩，刻苦訓練，真正使我們自己的語言更加規範、標準。

　　一、增強修養，提高技能

　　作爲一名人民教師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成爲每一位教師畢生的追求。那麼怎樣才能具有高尚的師德呢?長春教育學院的萬有禮老師給我們做了詳細的講解：

　　1.終生學習，陶冶情操

　　8月8日到8月26日來自全市十三個縣區(校)的59名小學英語教師，在北京大學圓明園校區接受了爲期19天的全封閉式培訓，即tip模式，主課程包括preparation manual, tip alpha,15 lesson plans, 50 ideas,100 ideas等。在本次培訓過程中，延安市教育局與外研社培訓部採取雙向管理模式，具體措施是：延安市教育局派一位駐京長期管理人員，負責所有參訓教師的學習、紀律和生活管理，外研社培訓部則主抓教學管理。通過本期培訓與實踐，這種管理模式取得了良好的效果，本期延安的“歆語工程”項目得以順利完成。

　　2 .身體力行，注重修養

　　3.人格魅力，實至名歸

　　作爲一名人民教師，師德與職業技能都很重要。本次培訓班的學習中，我們分別學習了新課程下如何評課，新課程下的教學設計及教學策略。還有新課程下的教學評價。所有這些都爲提高我們的專業技能給予了指導和引領。在今後的教學中，我相信我會將老師的理論付諸實踐，在這些專家的指導下，我相信我會有更大的進步，會取得更大的成績。

　　教育的發展，關鍵在教師的成長。教師是學校發展的基石，學校的軟實力來自己於擁有一隻業務能力強，團結敬業的教師隊伍。對於個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規劃自己的成長之路，成爲名師，成爲教育家。

　　二、細心積累，厚積薄發

　　周國韜老師給我們講述了教師敘事報告的寫作方法，給我的啓示最大。

　　在讀書中反思。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一箇共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益於他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今後我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

　　正向他所說的那樣，我們的一線教師正應該在“且思且行”中實現自己的專業成長。以前每當我校的教科研室佈置寫教學隨筆、教學反思、教學案例等材料時，我都會有一種“書到用時方恨少”的感覺，其根本原因就是平時不注重挖掘和積累教學實踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽了周國韜老師的講解，真是如同在我混沌的心屋中開啓了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平時要在教學實踐中多觀察、多發現、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發，有事可寫，有感可言。

　　三、聆聽專家教誨，感受職業幸福

　　教師職業意味着對兒童生命世界的引領和人類民族精神的薪火相傳，儘管我們目前的教師職業活動還很難達到這一高度，但至少我們內心中應該懷有一份敬意，不至於使教師職業墮落爲純然謀生的職業，這意味着教師職業的複雜性和心靈性。通過本次培訓，讓我更深刻的體會到了“職業幸福感”。無論是當遲學爲老師提到 “形成和諧的教研組內文化”時，還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時，我都深切的體會到了“職業幸福感”對一位老師來說，多麼重要。其實，幸福是一箇過程，精彩的總會精彩，而且會在不經意間顯現，就看你有沒有善於發現的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟學生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大，我們都可以快樂而優雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否願意走近學生的心靈，和他們做真心的朋友。

　　新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

　　“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作爲骨幹教師培訓對象，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一箇專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業成長，努力成爲一名優秀的人民教師。

教師園本培訓總結最新大全 篇4

　　根據新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務，近幾年來，我們袁花鎮中心小學在堅持完善教師暑期師德培訓方面做了大量的工作，並收到了明顯的效果。爲了繼續提高教師的教學水平和師德教育的成果，今年暑期，在國家教育部文件《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》和嘉興市教育局文件《關於進一步加強師德師風教育的通知》精神的指導下，我校組織全體101名教師參加了爲期二天的暑期師德專題培訓。與往年相比，此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將這次暑期師德專題培訓的情況總結如下：

　　一、統一部署，精心組織。

　　1、成立師德領導小組。

　　爲了提高我鎮教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以支部書記孫明祥校長爲組長、由支部委員崔新江、顧峯、教導主任陸國良、人事幹部張志琴爲組員的“師德領導小組”。並多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。

　　2、制訂培訓計劃。

　　爲制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神，經過反覆研究與修改，並緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了本鎮小學教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考覈評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。

　　二、內容豐富，注重實效。

　　1、學習文件，明確目的。

　　學習教育活動在學校的統一安排下，首先孫明祥校長作了動員宣傳，隨後組織老師們集中學習了《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見（教師〔20xx〕1號）》和嘉興市《關於進一步加強師德師風教育的通知》兩個文件，同時每位教師人手一冊《20xx年嘉興市中小學教師全員培訓輔導材料彙編》。通過學習，使全體教師統一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施。

　　2、聽取報告，感人肺腑。

　　兩天來，全體教師聽取了三位優秀教師的典型報告，分別是重慶開縣優秀教師羣體事蹟報告會專輯——《一切爲了學生》、鄭琦同志事蹟介紹——《向山區孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事蹟介紹——《捨身救學生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災考驗面前，重慶開縣優秀教師羣體把學生的安危放在首位，臨危不懼，捨生忘死，團結協作，無私奉獻，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌的感人事蹟，再現了他們保護學生、無私奉獻、危難關頭捨己救人的英雄壯舉。他們的事蹟感人肺腑，動人心絃，許多老師都禁不住流下了眼淚。65歲的鄭琦，他對教育事業的無限熱愛，對青少年的無限關懷，對培養下一代高度負責的精神，又一次深深打動了在座的每一位教師。他是湖北當陽市廟前鎮井崗小學的退休教師，從教43年來，他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長的花圃中，以實際行動詮釋着“把終身獻給人民的教育事業和紅領巾事業”的誓言，贏得了當地學生、家長和當地羣衆的信任和愛戴。更有殷雪梅老師30年如一日，教書育人、愛生如子，埋頭苦幹、兢兢業業，淡泊名利、無私奉獻，在生死關頭爲了保護學生，英勇獻身的動人故事。她那崇高的品質和精神受到在座全體教師的敬仰，贏得了社會的讚譽。兩天的學習，全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。促使老師們對照平時自己的教育教學行爲，找差距、提意見，統一思想，規範教學，將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。

　　三、過程落實，成效顯著。

　　1、形式多樣，過程落實。

　　這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓採取了大會學習（包括集中學習文件，觀看錄像片等）和小組座談討論相結合的形式進行學習。討論主要圍繞5個問題，即

　　（1）鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現在哪幾個方面？

　　（2）作爲一名人民教師，如何面向全體學生，特別是如何做好學業有困難、行爲有偏差學生的轉化工作？

　　（3）如何做一名人民滿意的教師？

　　（4）你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與等的看法如何？

　　（5）你認爲你校師德方面存在的主要問題是什麼？

　　在討論過程中，老師們各抒己見，工會小組長作了認真的記錄，並歸納出：鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現全心全意爲人民服務、鞠躬盡瘁的崇高精神；爲人師表、愛生如子的優良師德；愛崗敬業、追求卓越的園丁品質；淡泊名利、勇於獻身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實現最偉大的人生價值。對學業有困難、行爲有偏差學生的轉化工作，老師們討論認爲：作爲教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恆心。對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與等的看法是要極力遏止，要率先垂範，落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上，我鎮101名教師都撰寫了學習體會文章。教師把此次學習同自己的實際工作聯繫起來，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業，做爲人民服務，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育

　　2、嚴格考勤，強調會風。

　　在本次培訓過程中，我們嚴格考勤，採取了點到簽名的方式，如沒有參加學習必須出示相關的證明。兩天的培訓，老師們都能準時參加學習。這二天正值高溫天氣。在培訓期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅持學習，認真聽取，是本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。

　　3、注重評價，落實行動。

　　在培訓的實施過程中，我校採取了過程評價與終端評價相結合。並把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考覈中。確實，在這2天中，老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。通過這次培訓，使我鎮全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知，師德建設是一箇永恆的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰略中，全面實施素質教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業道德的全面提升，爲教育的改革與發展保駕護航。

　　20xx年7月6日

教師園本培訓總結最新大全 篇5

　　我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內心開始了漣漪，開始對自己有更深刻的反省和對未來路途的規劃與探索。

　　一、自我剖析

　　1. 培訓前的惰性抵制

　　進入教師這個職業已有一年，但是培訓的次數也不少。這次培訓本以爲只是走形式，只是爲了完成任務，便帶着一種惰性的心理色彩走進教育。以往的培訓告訴我，既然是學校安排的學習，無非就是混時間的消遣而已。可來到這個，我以前的那些惰性消遣情緒就像遇到路障般被活活的抵制回去，事實告訴我，這次培訓不會這麼簡單。我的培訓時間規定爲10天，而且每天都會有攝像加拍照。於是，我把這十天的現實生活比喻成拍電影，名字就叫《十天》，所謂的人生如戲，我希望這會是我最寶貴的回憶。

　　2. 第一天的與衆不同

　　第一天，踏入培訓中心六樓，心情是愉悅而舒暢的。當我走進一間教室大小的會議室時，頓時傻住了，幾臺攝影機對準入口處，在場的所有工作人員都精神抖擻，幾十張可以自由移動的凳子擺放着整整齊齊的。心裏一直有一種不好的預告告訴我，來到這裏，會是一箇噩夢的開始，天天就跟打仗似的拼命吧。從破冰活動開始，我就完全被融入到這樣的一箇訓練中來，從不可能到可能，從失望到希望，從抵制到融入，這一次次的活動都在觸動着在場的每一個人，特別是最後一箇觸網的遊戲，把五十個老師都綁在了一起，一心爲共同的一箇目標。團隊的力量是強大的，我們所有人在共同的幫助、協作、支持下完成如此具有挑戰意義的遊戲，算是圓滿完成任務。

　　3.茅塞頓開

　　面對形形色色的人，來自不同職教的老師們，面對熱心的工作人員，原本陌生的人羣頓時變得熟悉起來。一箇上午的朝夕相處，特別是小組的成員都被一股很強的氣場感染着。我知道，這是團隊的凝聚力。此次拓展訓練，有助於隊員磨練意志，完善人格，對於提高團隊向心力，提升成員的工作績效，建立一支有高度凝聚力和戰鬥力的學生幹部隊伍有重大作用。有利於他們在迎評中起到模範帶頭作用，爲迎評增光添彩。

　　二、培訓收穫

　　1.意識的初嘗淺試

　　企業的強大要靠擁有強大能力的組織，而團隊意識是組織智慧的重要部分。它是一種通過參與可被培養出來的，部門中或部門間成員能夠充分發揮自己所長，羣策羣力，自動自發的解決問題的現象。在，我真切體會到團隊的力量，每個人都是獨立的、重要的、不可或缺的團隊的一員。我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內心開始了漣漪，開始對自己有更深刻的反省和對未來路途的規劃與探索。

　　2.企業文化與渝北職教文化理唸的思考

　　收穫最大應該是接觸到企業文化，即九合一匡，源遠流長，其中讓我印象最深刻的一句話是：從菜鳥到大師的距離—練習。文化理念是團隊凝聚力的象徵，就像一箇圓，必須要有一箇圓心，才能正確的穩定半徑的大小。一箇企業必須有自己的企業文化，作爲一箇學校，校園文化更是不可缺少的，作爲職教人，應該具有職教文化的特質。我們渝北職教也有自己的文化，發展內涵教學，黃炎培思想等，校園文化也是需要凝聚力的。

　　3.企業管理方法論與職教班級管理的結合

　　杜總給我們分享了企業管理方法論，從管理的本質，起點和重點來體現管理方法的重要性。記得大學時候上管理學，印象十分深刻，對管理的內涵也記憶猶新。管理的本質就是管人，主要表現爲計劃、組織、協調、控制，一箇企業的成功離不開先進、科學的管理方法的，學校也是如此，一箇優秀的班級也需要科學的人性化的管理。因此，企業先進的管理方法和班級管理應該相結合，找到兩者的共同點和臨界點，吸取精華，唾棄糟粕。我希望下學期的班主任工作中，能找到適合自己的管理方法來管理我的學生，對學生的過去、現在和將來都具有警醒作用。

　　4.PPT製作的新方法與技巧

　　xx員工之一李季用他親身經歷給我講述了先進的PPT製作的新方法，以及動畫製作和FLASH的簡單製作過程。他原本對PPT也是一竅不通，但是下定決心開始學習PPT，現在成功的製作各式各樣、五花八門的幻燈片，可謂是勇氣可嘉。《聖經》說過：要有光，於是人們便創造了光。我相信，人的潛能是無限的，在時間這個巨大的魔法裏，有的人成功了，有的人失敗了，關鍵是願意去嘗試，去踏出第一步。所以，我不僅學習了PPT的很多技巧和新方法，還更多從他本人身上學習到生命更深層的意義。

　　三、培訓經歷

　　1.意識

　　(1)破冰活動

　　從第一天的破冰活動讓我印象深刻，感受也頗深，對五十幾個老師的心態都發生很大的轉變。從開始的陌生到後來的分組，然後每組進行的一系列活動，最後完全被這樣的熱烈的氣氛影響着。作爲合作隊的成員之一，對於每天的挑戰，意識的提升，我都抱着海綿一樣的心態來吸收這樣的信息。

　　(2)踩數字遊戲

　　在進行企業調研的活動中，其中杜總給我們進行了一箇踩數字遊戲，印象深刻。遊戲規則是從小到大踩1-20的數字，誰用的時間少誰就算勝利，這是一箇典型的考驗定向思維、慣性思維的遊戲。我們五個小組進行完一輪後，都犯了這樣一箇定向思維的錯誤，規則說是從1到20的數字，但是沒有說是每個數字都會出現，所以也引起我很大的反思。很多人思考問題都會不自覺的定向思維，但是有時候用發散思維會有很大不同的效果。

　　(3)企業文化講座

　　企業文化是一箇企業的核心、精髓和靈魂，教育爲我們分享了自己的企業文化，爭做六十年培訓中心，成爲校企合作的路上領頭羊。我想一箇企業、一箇學校甚至一箇團隊、一箇人都需要自己的文化，因爲這個是促進前進的風向標。

　　(4)公司的力量

　　公司是企業的一種代名詞，它是一箇組織，世界上80%的利潤都來自公司，10%來自服務行業，10%來自國家。所以面對公司，我們應該抱着學習的態度，公司具有很強大的力量，他的很多制度、規則、價值觀、文化和員工準則都值得學習的，可以用於怎樣管理學生的行爲、態度、價值觀等都有借鑑意義。

　　(5)企業績效管理與執行力

　　雖然知道我每個月的工資由幾部分組成，可我重來都沒有認真思考到底績效工資是怎麼形成的，今天有幸聽到績效管理體制，有幸能分享。企業的薪酬總收入有工資、獎金、福利和股票期權組成，當然每部分又有不能的工資構成。這讓我想到怎麼分配工資和對自己的收入進行合理的規劃，我想80後的人都是月光族，如何分配收入值得思考。還有執行力的問題，在我理解，執行力應該是體現管理者的強勢的體現，一箇決策者強勢，那麼他這個團隊就會有很好的執行力，就比如教育。

　　(6)領導的心思你別猜

　　曾經有一句話：愛情就像一場遊戲，一旦動了情你就輸了。這個比喻可能有點過分，但是我相信，每個領域都有自己的遊戲規則，特別現在官僚系統，規則更是撲朔迷離。有幸請到姚老師給我們分享了官府系統裏的一些潛規則，也學習瞭如何應對領導以及領導溝通匯報的一些技巧。我想，由於每個人的性格、行爲處事、價值人生觀的差異，找尋一條適合自己的處理方式，或許能在各種場合應付的遊刃有餘。

　　2.技能

　　(1)PPT製作與技巧，學習PPT動畫和FLASH的簡單製作

　　(2)思維導圖的運用，從系統的角度列提綱，做方案決策。

　　(3)番茄鍾時間管理，每25分鐘給自己設定一箇時間，然後閉目休息幾分鐘，又集中開始下一個工作時段。

　　(4)如何把差生轉變爲合格員工

　　學習困難的學生是指那些很艱難、很緩慢的感動、理解和知識記憶所學的教材的學生：一樣東西還沒弄懂，另一樣東西就該到要學了;剛剛學會這一樣，另一樣就已經忘記了。有些教師相信，要減輕這些學生的學習，只有把他們的腦力勞動的範圍壓縮到最低限度。這種意見是完全錯誤的。學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的爆光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。

　　(5)招聘面試官心理素質、語言、禮儀訓練

　　(6)中職教師課程設計以及教學方法應用講座，學習了中職教育的教育目標、教學原則以及教學方法等等，結合中職學生的現狀和實際操作能力，更加重視知識技能、職業能力目標和職業特質目標的發展

　　3.實戰

　　(1)企業調研，走重慶東本有限責任公司實地調研，見到人事部經理唐靜部長和鍾廠長，對東本電工流水生產線的具體流程有了大概的思路，這也算是我第一次這樣實地調研，全方位的瞭解車間的真實工作流程。

　　(2)企業市場招聘，在協助下，小組在經過一系列的分工後，到華威人才市場爲東本電工有限責任公司進行招聘。真實的模擬，不同的體驗，意識到作爲人力資源管理的六大板塊功能對招聘者的要求和麪試者的要求，然後下午進行初試，算是自己也爲自己捏了一把汗啊。無論怎樣，我們都完成了這樣一次具有深刻意義的活動，我是真正融入到這樣的一箇活動，體會到社會中供需不平衡的現狀，從而引起學校專業設置的反思。

　　(3)面試成果展示，我們合作對在對11個面試者進行復試的結果中能成功錄用爲2名，雖然成果不是最好的，但是我們整個小組都是抱着認真負責、用心的態度來對待的，然後進行了一系列的討論與自我反思。面對市場競爭激烈的今天，市場需要什麼要的人才，而學校培育出來的人才的偏差，時時在告訴我們中職教育的重要性，校企合作的緊迫性。

　　四、反思與展望

　　1.個人反思

　　(1)自我意識性，從“要我學”變爲“我要學”。

　　(2)自我獨立性，從“依賴性”變爲“獨立性”。

　　(3)自我負擔性,從科任教師轉變爲班主任，角色的轉變。

　　2.職教之路

　　(1)班主任的預熱

　　曉之以理、動之以情：總之，這幾天的收穫很大，給我空閒的暑假增添了無比珍貴的糧食。人說“教書是一門藝術”，而“班主任工作是藝術中的藝術”。這次培訓不僅僅是爲當班主任的一箇序曲，也是爲我下學期教育教學工作找到一箇心靈的洗禮。我相信，通過此次培訓學習，我們一定能學到很多金點子，能找到一把打開班級管理智慧之門的金鑰匙。

　　(2)班級管理方法新思路

　　通過這十天的培訓，我認爲還要尋求一些適合自己的辦法來解決問題學生：

　　①用制度來約束班級裏的每位同學，在班規面前人人平等。建班之初就要在大家的討論基礎上制定出適合本班情況的規矩。在班規面前。老師學生一視同仁。即法治而不是人治。

　　②治班治關鍵而不是雞毛蒜皮的事。這樣容易導致學生的反感，尤其是問題學生，他們一旦反了，那班級的正氣、班級的管理就難了。

　　③善於運用班集體的力量和班級風氣來處理學生出現的問題，包括對學生的批評、處分或請家長都要經過全班同學的討論或簽字。讓這些牢牢的記住，他的每一箇違紀行爲都會有集體的關心、集體的監督，從而達到目的。

　　④建立每個學生和班級的成長檔案，讓每個孩子都有一箇“有錯就改正，有進步就表揚”的意識，讓自己監督自己成長、自己看着自己的進步，讓孩子在成長的過程中有個對比。

　　⑤建立比較健全的人事幹部制度，分工到位，責任到人。這樣就可以利用班級小幹部來管理同學，不是大事小事都由班主任來處理，從而產生“視覺疲勞”的效應，也讓學生不覺得厭煩。

　　所以我想每個有經驗的班主任處理問題學生時，都會有自己的辦法，不管什麼辦法，只要能達到轉變學生，起到教育的目的。

　　3.教案設計的構思

　　(1)每課教案設疑問難，找準學生學習興趣的切入點。

　　教師課前編寫教案，必須精心設計“課堂提問”。通過問題的思考，探討，猜測，實驗，使學生內心深處凝聚着一種渴求揭穿迷底的強烈願望和迫切要求學會的濃厚興趣。如在講述“只有社會主義才能發展中國”這個內容時，我是這樣設計的：“同學們，想聽老師小時候的故事嗎?”學生當然高興。緊接着我又說：“我講的時候大家要仔仔細細地聽並且思考我的故事說明了什麼問題。”於是學生的學習積極性調動起來了。這樣一箇政治學科很難解決的問題就這樣在一種愉快的充滿感情的情緒體驗中激發了學生們的學習積極性和興趣。

　　(2)課堂導入創設情景，創造學生學習興趣的氛圍

　　良好開端是成功的一半。教師導課時必須巧妙運用導課藝術，增強教學的趣味性，把學生牢牢地吸引住，讓學生有強烈的學習願望。教學內容生動形象，促使學生學習興趣的生成學生對一門課是否感興趣，關鍵看這門課的內容是否吸引人。只有那些符合學生口味的內容，才能引起學生的興趣。因此，教師要注意發掘教材中有趣的素材，運用大量的實例，有選擇地聯繫學生身邊的人和事，變教學內容抽象爲直觀、枯燥爲有趣。如：在講“資本家剝削工人的祕密”這一框題時，我是這樣設計的：“同學們說資本家是剝削了工人的，那麼請問如果到國際法庭上打官司，你有證據嗎?”學生們覺得有道理確實沒有證據，這時老師就帶領學生一起找證據，他們個個都來了興趣，整節課的教學氛圍相當活躍。

　　(3)課堂討論暢所欲言，聚合學生學習興趣的途經

　　視課文內容，變一言堂爲多言堂，改變教師講述爲主的教學模式，讓學生有感而發，有話可講，教師適時給予善意的啓發與點撥，讓學習得到提高，找出情趣，活躍課堂氣氛，提高學生的參與意識，這是聚合學生政治課學習興趣的有效途經。當然，從目前政治課的現狀看我們政治教師還要不斷的探索、尋求更多的能調動學生學習興趣的方式、方法。

教師園本培訓總結最新大全 篇6

　　結束了緊張而又忙碌的高三教學，帶着更多的疑惑和心得，我校高三全體任課教師開始了教育培訓之旅。

　　此次培訓由東北師範大學教育發展學院承辦，由專家講座和教學實地觀摩交流兩部分組成。日程緊張，教學內容豐富，讓所有的一線教師體會到了另一種學習心得，收穫了更多的感悟。

　　第一節課爲《理性迴歸與勇往直前——對信息技術在教學中適切應用的思考》。日本留學歸來的鄭燕林教授結合自己多年的專業研究以及日本留學的經驗體會與我們交流了當前信息技術的利與弊。尤其是一些簡單而實用的教學編輯軟件更讓我們受益匪淺。期間，我們也針對鄭教授提出的教學中的“適切”理論展開了討論，結合附中的理念以及自己多年教學的心得，形成了一箇初具規模有待深入研究的課題，得到了鄭教授的讚許，並高度讚揚了附中教師發現問題解決問題的實戰精神以及科研能力。

　　第二節課爲東北師範大學教授、長春外國語學院校長賀慶國老師主講的《讀書與反思——教師專業發展的起點》。每一箇聽課的老師都深爲賀教授學富五車旁徵博引的知識所折服。賀教授通過自己的言傳身教向我們展示了作爲一名教育工作者，讀書的重要性以及必要性。在交流期間，附中的教務副主任也向賀教授介紹了附中的讀書計劃，包括圖書館的建設，教務計劃中關於學科論文以及學期閱讀的指標規定，附中“人人讀好書，師生共進步”的教學理念，令賀教授刮目相看，大爲讚賞。我們通過微信平臺一起建立了長期互動合作關係，利用賀教授的資源以及附中強大的實力，旨將打造出新一期的書院型學校。

　　接下來的幾天，我們開始了長春幾大名校的參觀學習。期間，十一高的校園文化建設，六高的“自主學習理念”，省實驗的“多元文化推動”等特色教育讓我們深有體會。附中也將自己的“特色教育理念”等與各個學校進行交流，並就當前學生的發展，高考的變化，未來的發展等問題與各個名校展開討論，在許多方面達成共識，在專業教學領域建立互信，爲附中與吉林省名校間的深入合作交流搭建了平臺。

　　接下來我們又陸續聆聽了黃寶國教授的《差點教育理論》和師大附中全國優秀教育工作者王玉傑老師的《從管理走向引導》兩節課。讓附中人感到驕傲的是，黃教授作爲全國著名的教育家，他所倡導的“差點教育理論”與附中多年來一直在推行的教育思想不謀而合。黃教授在附中找到了試驗田，而附中人在黃教授身上找到了理論源泉。

　　轉瞬間，一週的時間過去了。雖然大家都有意猶未盡之感，然而前路更多的教學實踐等待着我們用先進的理論去解決。這一週，我們，開闊的視界，學習了理論，提高了專業素養。更爲重要的是，我們收穫了作爲一名附中人的信心與驕傲。

教師園本培訓總結最新大全 篇7

　　教師是“人類靈魂的工程師”，肩負着爲祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答的問題。

　　我認爲，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一箇競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現爲綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

　　“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行淺夠默化的影響和薰陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

　　其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與不好之分，“學困生”之所以“落後”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成爲學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一箇閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，纔會在他們成長與發展的道路上有一箇質的飛躍。

　　第三，一箇好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行爲去影響學習，真正成爲學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應爲之，什麼不可爲。因此，教師的教學，待人接物，行爲舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　經過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對於一箇學校是十分重要的組成部分，一箇學校只有有良好的師德師風和良好的育人環境，學生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學成果。

　　一睹名師風采，走進名師課堂，現場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心願。非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進行爲期兩天的聽課學習。會上，三位由全省市選拔推薦的優秀教師進行了精彩的展示，純正的發音、流利的口語、嫺熟的教學技巧、精緻的板書、親切的教態、良好的綜合素質等，令人歎爲觀止。

教師園本培訓總結最新大全 篇8

　　暑期教師培訓是每年開學前，各個學校普遍會組織的一項重要活動。此次培訓是爲了提高教師的專業素養和教育教學水平，爲新學期的教學工作打好基礎。本文就我參加的暑期教師培訓進行總結，分享一些感想和經驗。

　　一、培訓目的

　　此次培訓旨在提升教師的教學水平和專業素養。其中，教學水平主要包括課堂教學方法、評價方法、課堂管理、教育科學研究等方面的`內容；而專業素養則包括教育理論、教育倫理、教育哲學等方面的內容。總的來說，此次培訓旨在讓教師能夠更好地掌握教學知識和理論，提高課堂教學效果和教學質量。

　　二、培訓內容

　　此次培訓的主要內容包括了教學理論的介紹、教育方法的講解、教育新技術的應用、教學案例分享等方面。其中，教學理論的介紹是爲了幫助我們更好地理解教學的本質，從而更好地理解和運用教學方法；教育方法的講解則更加註重實踐性，幫助我們更好地運用教育方法，提高課堂教學效果；而教育新技術的應用則是幫助我們更好地掌握信息技術的應用，爲我們的教學提供更多的可能性。此外，教學案例分享也是此次培訓的一箇重要內容，通過分享他人的案例，讓我們能夠更好地學習和借鑑他人的經驗。

　　三、培訓收穫

　　此次教師培訓使我有了很多收穫。首先，我對於教育理論、教學方法有了更深刻的理解和認識，對於如何更好地進行教育教學有了更好的思路；其次，我掌握了一些新的教育技術理論和方法，能夠更好地運用信息技術進行教學；最後，我通過案例分享，學習了很多其他教師的教學經驗，能夠更好地借鑑他們的經驗並融合到自己的教學中。

　　四、培訓感想

　　此次教師培訓使我受益匪淺，它不僅僅是一次知識的輸入，更是爲我打開了新的教學思路和思維方式，使我能夠更好地去應對新的教育環境和教學需求。同時，我也意識到自己的不足之處，需要在今後的教學中更加努力地突破和改進。希望此次教師培訓不僅是一箇開始，更能成爲我未來的一箇指引，幫助我更好地成長和發展。

教師園本培訓總結最新大全 篇9

　　在加入星星隊伍的半年裏，我做過暑期託管班的老師，也任教了三、四、五年級的奧數課，當然還有學前2班和3班的數學課，感觸還是蠻深刻的。藉着今天這個機會，我也來談談這半年的收穫吧！希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教育工作更上一層樓。

　　首先說一說在託管班的感受！一箇字“累”，記得剛接手這個班時，簡直冷汗直流，總想讓時間過的快一點。經過幾天接觸還有在教務處的幫忙下，總算找到了一點感覺，也讓我知道因材施教的重要性，這對我任教培訓班很有幫助，如對於陳智鍵，雖說他快上6年級了，可他卻還像一箇3，4年級的學生一樣，所以我們決定讓他坐到2年級的位子上去，多給他鼓勵，讓他參與管理低年級的學生，這讓他感到很有成就感，之後自己的表現也好了很多。還有像戚天雄，你跟他好好講道理，他還是很聽話的，也會比較服你。當然了，在託管班的一箇多月裏，最大的收穫就是提高了我管理班級的能力，也讓我理解了獎勵比懲罰更有用。

　　接着說說在培訓班的收穫吧！在這半年裏，我聽了好多優秀教師的課，對自己的教學能力也有一定的進步。第一，備好課是上好課的前提，只有在專研教材，瞭解學生後，讓自己的教法與學生相匹配的情況下，自己的課纔是一節成功的課，但要做到這點，我還要好好努力，多多反思。第二，增強上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一箇層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。第三，做好課後輔導工作，注意分層教學。像三奧2A班的倪棟幾人，我幾乎次次利用下課十分鐘給他們講一講比較難的題，通過二次講解讓他們跟上大部隊，有時也會稍微子在課後留個10來分鐘，問一問哪些還沒聽懂的。而像五年級的莫家棟這樣的，幾乎次次家庭作業沒做的，我就在課後單獨留下做，之後再與家長溝通，後面的作業他也就都交上來了。因爲我覺得既然來上我的課，你就一定要有所獲，而如果你作業也沒做，光聽不練那是沒用的，也就說是在浪費彼此的時間。

　　最後說下在學前班的感觸吧！通過一學期的任教，我也喜歡上學前班的孩子了，他們可愛天真，每次進三班，看到他們衝過來抱住我腿，開心的叫着俞老師，我還是比較有成就感的！也讓我理解了寓教於樂的含義。興趣是最好的老師，在課上我通過各種活動，自己製作各種道具，讓孩子們參與進來，讓他們在遊戲中長知識。

　　總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天作出自己奉獻。我堅信我會成功的。

教師園本培訓總結最新大全 篇10

　　時間總是在不經意間溜走，一學期就這樣又要匆匆而過。現坐下來認真回顧一下這學期我的學習，有令人驚喜的進步，也有令人遺憾的不足。現總結如下：

　　一、積極參加了業務學習，並認真做好每次學習筆記。本學期進行了十多次的業務學習，記錄了5000字以上的業務筆記。主要是關於教學設計和自主業務學習的文章，有一些我還寫了讀後反思，對我的教學的提高有很大的幫助。我還經常翻閱學習有關師德的文章，如“教師十不準”“教師道德規範”等，不斷加深自我修養，做一箇學生喜愛的好老師。參加了每次的政治考試，並都取得了好成績。在學完教師道德規範後還認真寫出了自己的所感、所思、所想。做爲一名黨員我做到了想在前，做在前，處處都起着模範帶頭作用。

　　二、堅持學習，不斷用知識來充實自己。學習有關教育理論，在理性認識中豐富自我。這學期我上網購買了三本有關語文學習的書，細讀了二本教育專着，竇桂梅的《梳理課堂》和於永正的《名師課堂經典細節》，及時做好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。牀頭前常放一些有權威性的教育類期刊雜誌，如：《小學語文教師》、《中國教育報》、《中小學教育》等。

　　堅持繼續教育學習，繼續在這一年中參加網絡遠程教育培訓。做好網絡學習筆記，積極進行發貼與交流，向同行們學習，從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。我被評爲網絡遠程教育培訓優秀學員。

　　本學期我達到了一週至少上兩次網進行網上學習，觀看好的課例，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態。向同行們交流了有關教學方面的經驗與看法，學習他們的優點，變成自己教育教學上的亮點，從而不斷地提高自己的教育教學水平。

　　三、通過練習寫鋼筆字，我在上學期已達標過關了。並結成了師徒對子，併成了我們組小妹妹王月明的師傅呢。我深知自己的字還有待提高，不能讓徒弟追上師傅，我一有時間就拿起筆煉字，一學期下來也寫了一本。粉筆字也較上學期有了提高，主要是結構變得更漂亮、大方了。同時本學期我還研究瞭如何讓自己班學生也練就一手好字。在期末學生寫字驗收，我班又榮獲了第一名的好成績，看到學生取得的成績，別提我心裏有多高興了，我辛苦地付出得到了回報。

　　四、多聽課，多學習，充分準備並上好校內研討課—青年教師競賽活動。講出了自己的風格，自己的特點，超越了自己。我講的習作片斷練習—-有關神態描寫一課被評爲二等獎。本學期我共聽了33節課，並寫了反思。從她們的身上學到了許多優點，來彌補自己的不足，知道了同一課可以有不同的上法，各有千秋，關鍵是看你是否鑽研透了教材。

　　五、積極參加了各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發言，提升了自己的理論水平。每週一次在王主任的帶領下，我們三年組人員都坐下來進行集體備課與教學研究活動，切實研究，討論解決在教學中遇到的實際問題，切實提高教學能力。

　　六、積極使用現代信息技術爲我的教學服務。充分利用網絡優勢，將多媒體技術與課堂教學相結合，掌握新方式，運用新理論，從而大大地提高教學效果，從而學生更喜歡上我的課了。

　　七、遺憾和不足：知道自己在管理方面經驗不足故買了一本《教學工作漫談》（魏書生着）但由於各種原因沒讀多少頁，很令人遺憾，現在想想時間是可以擠出來的嗎？開學初雄心壯志下定決心要堅持寫“教學隨筆”可到學期末了只寫了二篇，想想臉都紅了。今後一定要堅持，不爲自己找任何理由。

　　總之，本學期充分利用業務時間不斷學習，不斷創新，使自己在教育教學方面有了一定的提高。但學無止境，今後還要不斷地學習……

教師園本培訓總結最新大全 篇11

　　中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在中學教師培訓過程當中，我遇到的每個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我覺得保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響着我、激勵着我對今後工作的態度。我積極利用空餘時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。下面就以我一年中的培訓和實踐來談談自己的經驗總結。

　　一、學習培訓理念，更新自我觀念。

　　通過對培訓理唸的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對中學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題爲目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，爲不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是爲了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

　　二、學習培訓內容，自覺走進新課程

　　作爲傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

　　多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成爲固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式爲課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生爲本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關係融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

　　培訓，讓我懂得了網絡的重要性;讓我懂得瞭如何運用網絡資源。使我學會了製作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯繫，然後對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體。而現在的我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜誌，激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把複雜的問題簡單化處理後呈現在學生面前，讓學生學得更輕鬆也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式爲課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生爲本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關係融洽。才能充分體現素質教育的根本目標.

　　三、學習師德內容，創新課堂。

　　無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本着“一切爲了學生，爲了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高生物教學質量。同時作爲班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響着學生，都會對學生起着言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行爲習慣等。我指導學生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成績。

　　四、不斷反思教學實踐，不斷學習進取。

　　只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展紮實有效的教育科研活動，教育教學纔可能提升。在培訓學習實踐中，自己始終以一名新手的姿態，不斷向有經驗、有開拓意識、有創新舉措的同行虛心學習，聽新課程研討課，並參加評課交流，時時處處留心學習，對照自己的教學實踐，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經驗，改進自己的教學思路與弊病，使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善。並注意積累和撰寫教學心得與體會。從不同的角度總結和反思了自己教學中的點滴心得和收穫，同時，對自己前面的教學實踐也做了深刻的回顧與反思，對今後進一步開展教育教學活動，提高教學效率，都有很大的促進。

　　通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足於這個高速發展的社會。我通過培訓知識來武裝自己，不斷地提高自身的價值，我相信再大的困難都會迎刃而解，培訓給了我這次學習機會，憑着自己對教學的熱情，總是在實踐、在鑽研、在進步、在創新。在今後的教學中，我要充分發揮新的教育理論和教學方法，使自己在教學中創造更好的佳績。　

教師園本培訓總結最新大全 篇12

　　XX年8月17日高級中學爲期十天的青年教師培訓圓滿的劃上了句號。我很榮幸能成爲其中的一員。作爲一名剛剛走出象牙塔的大學生，作爲一名初步踏入社會的青年，能夠走進xx高中並參加這次培訓，是我人生里程中無比嶄新的一頁。在數十天的培訓中，我對xx中學有了更加深刻的瞭解，對教師這個職業也有了更切實具體的感悟。良好的開始是成功的一半。學校爲了讓我們更好地進入角色，進行了爲期十天的崗前培訓，這次培訓的內容豐富多彩。在教師培訓會上，葛校長給我們介紹了學校的未來的美好前景，讓我們對xx中學的發展充滿了希望。何校長有聲有色的述說了他爲什麼而來，字字句句感人肺腑，黎校長對我們生活問題深切關注，並親自去宿舍視查問題，各位老師對如何備課，如何說課，如何營造課堂氛圍，德育培訓，學生管理等一系列問題進行了細緻的講說。通過這次培訓，我在思想上和認識上都有大的提高，因此我總結了以下幾點培訓心得；

　　一、作爲一名教師，應先從自身的做起，銘記學高爲師，身正爲範。

　　在培訓期間，各位老師進行了備課、說課競賽活動，雖然我是一名教輔人員，但我深深地感受到必須自身知識豐富淵博，正如諺語所說：“自己有一桶水，才能給學生一杯水。”作爲剛進入崗位的老師，我們必須不斷的充實自己。胡老師在會上就說過：“以其昏昏，使其昭昭”這是極爲不可能的。同時，教師是一種極爲神聖的職業，在教會一箇學生知識的時候，必須得先教會他們做人，先成人後成材，同樣，老師的一言一行對學生的影響極爲重要，我們必須以身作則，融入學生，真正發自內心的去關心，引導學生，高、初中正處於生理和心理發展的不穩定時期，作爲老師應該耐心、細心的進行輔導教育，讓孩子們能發展成爲身心健康全面發展的學生。

　　二、我校現在還處於剛起步階段，學校的各項制度、措施都在不斷完善中，作爲一名青年教師，應不畏艱辛地從自身做起，爲學校的成長添磚加瓦。

　　葛校長曾經多次說過：“我們就是把這個學校扶上馬，走一程，然後，以後的路就是你們自己的了。”這句話讓我很感動，同時讓我感到我們這些年輕教師的責任之大，各位老師放棄了原來舒適的工作生活環境，毅然決然的到我們呂梁大山中來支教，這是我莫大的榮幸啊，他們走過了這個學校剛起步是艱難的路，背井離鄉，吃了我們想象不到的苦，在此，我向各位老師致敬，同時，在這幾年中，我們應抓緊時間向各位前輩學習，並在實踐中不斷奮進，爲我們以後的路作好鋪墊。

　　三、作爲xx中學的一名教輔人員，我更應該配合學校領導和老師，做好最基本教學工作，爲學校開展正常的教學工作做強有力的後盾。

　　在短短的十天培訓中，我第一次感受到學校工作的艱辛，以前一直是學生，總是在安心的享受着一切。現在僅僅是個起步，尤其是對於像xx高中這樣一箇在發展中的新學校，各種規章制度，教學措施，教師和學生的管理都處在不斷完善不斷髮展中，而我們這一批青年教師就更應該實際行動起來，爲了回報我們的家鄉，爲了我們心中不滅的教師夢，更爲了上級領導和各位家長的殷切寄託，嚴格遵守學校的各項規章制度，嚴格規範自身，做到愛崗敬業，充分認識到教師工作的重要性，並且必須重視言傳身教雙面去影響學生，初中生和高中生的心理都有很強的可塑性，要以自身的行爲去影響學習，真正成爲學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應爲之，什麼不可爲。因此，教師的教學，待人接物，行爲舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　最後，我深切的感謝各位老師的諄諄教誨，也感謝學校能給予我們施展個人才華的平臺，同時也感謝上級領導對我們學校的關懷，我會盡自己最大的努力，爲中學的發展奉獻自己的微薄之力。

教師園本培訓總結最新大全 篇13

　　縣教育局領導爲了使今年新招聘教師儘快適應教學工作，進行了崗位培訓。培訓主要採取集中培訓、崗位自修和校本培訓三種形式。集中培訓內容包括：如何做一名最好的教師、中小學教學常規、教師職業道德規範、班主任理論學習和基本功修煉、校園安全管理等諸多方面的系統學習。回校後我根據自身實際認真學習了教育教學理論，刻苦鑽研教材，積極認真聽課，針對教學中的困惑請教，堅持寫教學反思。校本培訓內容包括：新老教師“結對子”，進行對新教師的幫扶活動；新課程背景下新教師的角色轉變、新課程理念下的課堂教學、新聘教師成長經驗介紹等系統學習。這次培訓的內容全面而細緻，深刻而生動，通過培訓，使我受益匪淺。

　　一、在培訓中認識：對新課程背景下教師職業有了更深認識

　　培訓中很多老師都談到了教師職業道德、教師肩負的重任。這使我對教師這一職業有了更深的認識。首先，教師是文化學習者、傳遞者。“學高爲師”要求我們教師不斷學習，樹立終身學習理念，不斷拓寬知識視野，提高專業素養和教育教學水平。只有在做好“終身學習”的“學者”基礎上才能真正做到“傳道、授業、解惑也”的“師者”。其次，教師是示範者、引路者。“身正爲範”說的就是教師的榜樣力量。學生都有向師性，教師要嚴於律己，以身作則，作風正派，真正成爲青少年學生的引路人。第三，教師是組織者、管理者。教師要有較強的組織、管理協調能力，只有這樣才能使教育教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是良師益友。“沒有愛，就沒有教育”，作爲一名教師，要富有愛心，關心愛護全體學生，公平對待學生，嚴慈相濟，不諷刺、挖苦學生、歧視學生。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須深諳教育學、心理學等教育教學理論，對青少年學生出現的心理問題給予及時的幫助和排解，培養學生健康理品質。

　　二、在培訓中提升：培訓爲我的實際工作提供了許多方法和策略

　　在此次培訓中，縣資源中心安排了幾位從事教育多年、教學經驗豐富的教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到做一名反思性教師問題上，全國知名教育專家李鎮西老師和金寨一中徐生炯老師都強調要教師在反思中成長，要不停地實踐、思考、寫作、讀書，把工作中的點點滴滴的隨時記錄下來。不斷的超越自我，告誡我們不要重複別人，不重複自己，只有不斷從實踐中、從困惑中、從學生中、從寫作中汲取教育智慧；在談到面對轉化後進生問題上，各位老師都提到了很重要的一點就是尊重信任學生，和學困生之間建立情感，對於學困生的錯誤要持寬容態度，允許出現反覆，在集體中教育等等；在教學常規方面，資源中心的漆德釗老師和陳紹國老師給我們具體講解瞭如何認識備課、如何撰寫教學設計、考試的組織和命題、上課的基本要求和方法、作業的佈置和批改及課外輔導等。這次培訓中，各位領導和老師所講述的方法，實際上就爲我們新教師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。

　　三、在培訓中感悟：本次開展的新教師培訓。

　　這次是學習、是提高，是鞭策，更是鼓舞，使我對未來的工作充滿了信心和動力。也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。通過這次培訓，豐富了教學理論，指導了教學方向，積累了專業知識。各位專家的講解如春風化雨，潤物無聲。同時通過培訓感到自己還有許多需要學習的地方，確實，作爲一名新教師，要學習的東西實在是太多了。

　　最後，我要感謝縣資源中心的領導、新教師培訓班的班主任及給我們上課的老師們，謝謝你們爲我們安排了深刻生動的培訓內容，我必將以最飽滿的熱情投入到教育教學實踐中，在實踐中不斷充實自己、超越自我、樂於學習、勤於反思，爲金寨教育作出應有的貢獻！

教師園本培訓總結最新大全 篇14

　　我是一名有十年教齡的教師，長期在農村工作。非常渴望得到名師的引領，渴望能有更多的學習機會，以不斷豐富自己的知識內涵，提高自身的專業水平，從而更好地服務於教學，享受教育的幸福。

　　農村教師素質提升工程的實施，如春風化雨滋潤了我們農村教師的心田，也如點點燈光照亮了我們前進的方向。當我在暑期拿到一大疊散發着油墨清香的嶄新的學習資料時，頓感無比的清新和喜悅，在炎熱的暑假空閒，我開始如飢似渴地閱讀這些書籍，當我讀完《教師職業道德與修養》一書中《做一箇有奮鬥感的老師》這篇文章時，更是心潮澎湃，思緒萬千：是啊，我們的教師需要的就是這樣的教育信念，這樣的教育理想。於是，我欣然坐到電腦前，寫下了《農村教師素質工程提升》中的第一篇學習心得，以不斷激勵自己，鞭策自己。當我在認真學習精彩的教學案例、教學設計以及課堂教學評價時，深感自己當前教學水平的低下，教學能力的薄弱，而當這一些精湛的教學設計、理論等都在暑期的最後幾天由我縣的名師、學科帶頭人親臨指導時，我感到了前所未有的學習的快樂，真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊，許多一直困繞我的難題迎刃而解了，在學習的過程中，我對我們怎樣做教師，怎樣有效地展開教育教學工作又有了較深入的理解和新的認識。

　　通過這次學習，我接觸到了很多新的名詞。教育信息化就是其中的一箇。教育信息化是以現代信息技術爲基礎的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內容、教育模式、教育技術、教育評價、教育環境等一系列的改革和變化。教育信息化並不簡單地等同於計算機化或網絡化，而是一箇關係到整個教育改革和教育現代化的系統工程。發展教育信息化的目的是使我國現有的教育體系能夠培養出信息社會所需要的人才。從技術上看，教育信息化的基本特點是數字化、網絡化、智能化和多媒體化。從教育上看，教育信息化的基本特徵是開放性、共享性、交互性與協作性。教育信息化是一箇漸進的社會過程，是一箇適應性社會過程，它意味着一定要與傳統的教育形態發生作用，它的性質決定它是否能很好地適應環境，及如何適應環境。

　　因此我們必須清醒地認識到，信息技術的應用不會自然而然地創造教育奇蹟，它可能促進教育革新，也可能強化傳統教育，因爲任何技術的社會作用都取決於它的使用者。教育信息化還是網絡化、智能化的統一。教育信息化要求創設教育信息貯存、處理和傳遞的教育信息環境。它包括用於遠程教育的信息網絡系統、學校的校園網、CAI教室、網絡教室、用於教和學的各種支援系統及用於各種教育資源、教育設施管理的管理信息系統。教育信息化爲學校教師和學生提供了大量有用的教育信息資源。從素質教育的觀點看，能夠接受終身教育觀念並躬行終身教育實踐的人，不可能在現代社會里自發產生，而是基礎教育階段學校成功實施素質教育的結果。也就是說，只有貫徹了素質教育思想的學校，才能向社會輸送處於求知未完成狀態的、有着極強繼續教育意識與自我教育能力的人。

　　教一篇課文，我們可以把有關這篇課文的研究資料提供給學生，出示若干討論題，讓學生任選一題寫出心得，看看學生能否根據資料來證明觀點，能否對自己提出的看法多方面地尋找同一性質的論據，從而有針對性地培養他們的理性思維，這些都是創造的根基、創造的素質。教師在施教過程中要勤于思考、探索、總結、學習、創新出一套先進的、多元化的教育教學方法，可以創設情境培養創新意識。比如在教詩歌散文時，可以藉助配樂欣賞，在欣賞配樂朗讀中，學生們受到了情的感染、美的薰陶和理的.啓迪，不但整體感知了課文內容，而且潛移默化地理解了作者以情爲線索，運用借物抒情的手法表現主題的寫作特點。總之，要培養創新人才，教師就得先創新，先學習，摒除自滿意識，先作學生，勤奮學習，積極進取，加快自身知識結構更新的速度，增強教育教學的創新能力。要拓寬學習領域，擴大知識層面，提高自身綜合素質，使自己成爲一箇開放型的教師。

　　教師要有適應新的“課程改革”的能力，這就需要不斷地接受“繼續教育”，加強學習，而學會讀書，愛好閱讀，是“學會學習”的最主要內容。而要讓閱讀成爲學生的自覺習慣和精神需要，教師是很重要的，教師的讀書風氣能影響和帶動學生的愛好和社會的風尚。當書籍成爲教師第一至愛的時候，喜愛讀書便會成爲學生的第一愛好。愛好讀書應該是教師的職業素養和習慣，如同軍人喜愛武器、孩子喜歡玩具一樣，教師的第一至愛應該是書籍，只讀教材和教參兩本書的教師無論如何不能稱之爲優秀教師。

　　教師在教學中要具有平等意識，既要平等對待每一箇學生，又要使自己與學生平等，教學相長，師生共進。作爲教師，必須辯證地看待現實中的各種問題和現象，教師本身需具有健康的心理狀態，良好的心理素質。從而能夠適應未來社會中的“快節奏、高競爭、高風險

教師園本培訓總結最新大全 篇15

　　作爲新時代的教師，我們首先要掌握必要的知識，如：教師法、教育法等一些基本的法規，這不僅有助於教師專業化隊伍的形成，同時也有助於教師維護自己的權益，履行自己的義務。

　　作爲，他們的人生觀、世界觀都不穩定，容易受到外界的影響。學生作爲未來社會建設者的一支重要生力軍，影響學生人生價值觀形成和發展的因素必然是多方面的。作爲一名教師，我們不僅需要樹立正確的、科學的法律意識，以法律意識正確的理論爲指導，更要勇於實踐，在具體的學習生活實踐中培養、形成和提升自己的法律意識。在和學生接觸的過程中，不斷的完善自己的人格，提升自己的法律修養。

　　通過學習，使我認識到，作爲一名教師首先自身需要學習法律方面的’理論知識，其次要注意在的實際過程中，不斷的運用法律知識解決一些實際問題，做到防微杜漸，正確處理一些以外事故。使學生在老師的榜樣作用下形成正確的人生觀、世界觀，讓學生度過快樂的校園時光。

教師園本培訓總結最新大全 篇16

　　通過幾十天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。這次中學教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對“教學規章制度、教學常規、師德、中學教育的常識和特點”等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有着豐富教學經驗的老教師的教學示範課和新教師的現場教學示範課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

　　通過對幾種教育法規的學習，我瞭解作爲一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行爲學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行爲，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一箇過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一箇教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

　　在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤爲重要，且具有一定的特殊性。因爲作爲一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

　　我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，爲學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地爲學生服務了。

　　光有責任感還是不夠的，教師不應只成爲學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一箇好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一箇學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行爲，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

　　教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一箇老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也爲我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。 培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什麼是師德師風?師德，是教師職業道德、師風，是教師的行爲規範。師德師風對一箇教師特別重要。因爲，教師是學生行動的標杆。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”

教師園本培訓總結最新大全 篇17

　　教師專業發展是新課程改革對學校發展提出的新要求，也是學校管理工作的重要構成部分。哈巴河縣第二小學致力於打造一支高水平、高專業、高素質的教師團隊。爲此，在歷年教師培訓工作的基礎上，我們注重服務基層，以校爲本，抓校本培訓、校本研修，形成教師成長的校本特色；同時，緊密圍繞縣教師進修學校對教師培訓的新任務、新要求，大力開展具有針對性、系統性、實效性強的全員培訓和知識性課程、實踐性課程培訓。本學年，我校非常重視教師的成長與培養，把教師的培訓工作作爲一項重要的常規工作來抓，工作的規範化，制度化逐漸加強，並在培訓內容上更具有針對性和實效性。現把本學年教師培訓工作總結如下：

　　一、領導十分重視和支持教師培訓工作。

　　本學年培訓一如既往地得到學校領導的重視，培養的組織體系爲：校長統一指揮協調，教務處組織實施並制定科學合理的培養機制，精心挑選有較強針對性地培訓內容，嚴格規定了新教師的管理措施，並做好培養的組織與後勤保障工作。培養工作做到了組織健全、責任明確、分工協作、保障有力，爲保證培養工作收到實效奠定了堅實的基礎。特別是侯校長對教師的培訓內容的確定、安排、培訓的要求考覈驗收都親自過目，予以具體地指導。她還參加每一次教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持。

　　二、教師積極參與做好培訓工作。

　　全體教師思想上對培訓工作極爲重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是一位優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責的需要。因此，全體教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓要求。

　　三、本學期開展的主要工作

　　1、理論培訓：

　　一是我們組織教師認真地學習理解臨清市教育局教研室制定的有關教學常規這一部分內容，包括制定計劃、備課、上課、作業的批改、考試與講評等等，使中青年教師明確了當好教師的標準和要求，使之有規可依，有章可循。除此，還認真學習了《走進新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學科的新課程標準及解讀等。二是通過二次培訓爲教師做新課程理論的報告，使大家提高了對新課程改革的認識，明確了方向，樹立了走向新課程改革的信心。

　　三是我們始終強調培訓方式的開放性、多樣性、參與性和研究性。倡導培訓者與學員的互動交流，注重兩者在培訓過程中的相互啓發與思維碰撞，改變“一言堂”的注入式講授方式，採用“參與——分享”式培訓模式，搭建平等的對話平臺，以實現最充分的信息交流與資源共享。

　　2.加強教學技能培訓，提高了教師的水平。

　　本學年開展了教師教學技能方面的各項比賽，包括教師鋼筆字比

　　賽、說課比賽等。從大家的成績中可以看出，教師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。

　　3、開闢多種空間，多種渠道對教師進行培訓。

　　我們學校支持教師走出去取經。走出去可開闊教學視野、拓寬知識範圍，爲中青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學校多次分批組織教師外出學習，並且定期組織學科教師到市裏其它學校觀摩學習。通過實施學習彙報制度，我們讓學習者通過校園網的`學習論壇和學術交流活動，展示學習經驗與收穫。同時學校還與一些知名進行聯繫，如：中國基礎教育網、小學語文資源站、教育在線論壇等，開闢多種空間，多種渠道對教師進行教學方法的培訓。

　　四、取得的成績與效果

　　全體教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業績。這些成績可以從下面的幾組數據中看出：

　　五、存在的問題與建議

　　1、教師培訓與教學實踐工作的聯繫是緊密了，可有時候會疏忽了培訓與教師提高的互相促進。

　　2、實踐性課程的設置更要關注如何提高老師們的工作積極性。

　　3、在今後的教師培訓中，要繼續增強對青年教師師德教風和敬業精神的培養，繼續增強對教師創新精神和實踐能力的培養，繼續增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考覈。

　　總之，教師培訓是一項任重而道遠的長期工作，我們既要在政策上準確把握培訓要求，又要在工作中創設、爭取、珍惜各種學習機會，支持老師參加學習，保證老師學有所用，學有提高，真正通過教師繼續教育促進教師專業提升。本學期我校的的教師培訓工作取得了一定的成績，這和學校領導的關心重視、全體教師的積極參與是合分不開。今後我們要再接再厲，不斷地總結，吸取經驗教訓，力爭使教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創造型的轉變，從而真正提高自身業務素質，提高教育教學質量。

　　教師個人培訓總結 篇20_年暑假，教育局提供給所有教師一次重新審視、提升自己的機會。爲期短短四天的培訓，卻開闊了我的視野，對教育教學理論的內涵有了更加深刻的理解和認識，堅定了抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心，使我受益匪淺。十位老師的講座，都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述走進了我們的心，下面我談談自己的感受。

　　從心理學角度來看，學校教育是師生之間進行的一種形成心理關係的過程，教學效果受制於這一互動中出現的一些心理因素。因此，教師掌握這些影響因素，有效地利用其積極效應，克服其消極的影響，才能收到良好的教育教學效果。史學娜老師在她的講述中細緻地介紹了運用心理學提升班級凝聚力的好方法，比如自己人效應、蝴蝶效應、期望效應、磁化效應等等。每個孩子都有自己的優勢和特點，都不應該被忽視和排擠，史老師把每個學生都當做自己人，挖掘調皮學生的優點，給予強烈的期望，不放過任何一箇細節，實施民主管理，才最終建立起一箇健康、和諧、團結友愛的班級，她所傳達的觀點值得每位班主任老師借鑑學習。

　　王洪利老師“由教的‘針對性’向學的‘自主性’轉變”一課也使我受益匪淺。平日裏，我們教着教着，似乎就忘記了學生是一箇獨立的生命個體，忘記了尊重生命是教育的出發點。每個學生之間都存在着差異，我們不可能讓每個學生都取得優異的成績，但我們可以幫每個學生挖掘自身潛能，釋放未被激發的能量，滿足學生個人發展的需求。人的發展是有規律可尋的，不管在心理髮育、認知發展還是知識內在遷移等方面，都需要尊重規律，以便取得效果。學生學習不能僅僅停留在表面知識上，更應該深入瞭解“學什麼、目標是什麼、怎樣學、怎樣實施、怎樣完成任務、怎樣判斷結果”等等，才能掌握科學的學習方法，成爲一箇“聰明的孩子”和“智慧的學生”。

　　人與人之間需要溝通，身爲班主任兼語文教師，天天與學生們面對面，更需要學會溝通的技巧，周楓老師的“把脈典型心理效應提升師生溝通能力”給了我很大的啓發。良好的溝通可以提升學生學習成績，保障教學正常進行，幫助學生疏通心理困惑，養成良好的行爲習慣，培養高尚品德，確立正確的價值觀。而現在的學生生活的社會更爲複雜，接觸的東西也比較多，因此常常出現叛逆、衝動、自私等問題。身爲教師，我們只有用一顆真誠的心，以尊重爲前提，認真傾聽學生的內心，與之建立共情，站在對方的角度換位思考，才能取得良好的溝通效果。

　　本次培訓，幫我爲未來的職業發展指明瞭方向，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。作爲教師，我們要熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習，提高自己；在工作中不求回報，刻苦鑽研。我們應該主動適應教學環境，堅持創新，在教學中發揮自己的聰明才智，做一名終身學習型老師。這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。我將不斷規範自己的行爲，做一名真正合格的教師！

教師園本培訓總結最新大全 篇18

　　20xx年7月1日對我來講是很重要的一天，因爲從這一天開始我正式成爲了珠海市香洲區的一名體育教師。我很榮幸自己能來到珠海市任教，也很慶幸。

　　9月份學校正式開學，我們開始了各自的教學生涯。本來我真的不知道或者以前從來不知道會有一箇專門的體育教師培訓機構對我們進行專業的培訓，或許這就是大城市和小地方的差距吧。珠海市香洲區教科培不光針對所有新教師有培訓，更具體到每一箇專業。下面我就針對體育專業談談自己這三個月來的培訓感受。

　　第一次參加香洲區青年教師培訓就讓我對香洲區體育教師更加刮目相看了，因爲他們在過去的暑假剛剛參加過廣東省的體育教師基本功比賽並且獲得團體一等獎，個人一等獎二等獎更是數不勝數。他們的出色讓我不由得覺得自己也要出色，我要以他們爲榜樣，爭取從他們身上學到教學經驗和好的教學方法。有這麼出色的團隊在我周圍，讓我感覺到自己也充滿了動力，要讓自己快速的成長。還有一箇能讓我們這些菜鳥迅速學到東西的地方就是這裏有一箇出色的名師工作室，它會不定期的到一些學校去送教，使我們在聽課的過程中學到重要的一些教學方法。對我們的成長起到很大的作用!!培訓的同時我們同行間的交流也是一箇不錯的學習機會，我們能夠相互間取長補短，使每個新人都從中得到進步。所以我很珍惜教科培給我們安排的這麼多的培訓活動，更有這麼多優秀的培訓教師，生長在這樣一箇優秀的大家庭裏我想自己不成長、不優秀都會很難。

教師園本培訓總結最新大全 篇19

　　__年暑期我校舉辦了教師培訓工作，會上我校邀請了瀏陽教育名人、教育副局長進行了以《如何做一箇好老師》的主題講座;還邀請了全國知名教育專家陳教授進行了《教師職場規則》的講座。局長用平實的語言向我們闡述了社會的四個階層，教師的六個境界以及如何做一箇好老師;陳競男教授向我們介紹了要做一箇好老師必須熱愛這個職業，有較高學術水平和寛廣知識面，要有睿智的頭腦，有豐富的情感，高尚的師德人格，要有好的教養。這次培訓我學到了很多東西，對提高我們教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用。下面談一下我對這次培訓的認識體會。

　　一、增強師德認識，樹立教書育人德先行的思想。

　　什麼是事業心：簡單的說就是人民教師應該熱愛教育事業，我們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯繫起來，從平凡的教學工作中看到培養下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，纔會對教育事業產生深厚的感情，纔會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經歷獻給教育事業，許多優秀教師的事蹟也證明這一點。

　　責任心：就是指教師在教學實踐的各個環節要有高度責任心。其原因很簡單，教師的職業是一箇具有特殊性。其培養的“產品”是人，理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒有高度的責任心，怎樣作到對學生有愛心，又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關懷呢?

　　平常心：在現代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業去對比，更不能與培養出的學生去對比，我們培養出的學生現在當老總、廠長、老闆的人，教師如果和他們去對比，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。

　　講座中談到了教師的幸福感，很多老師也發表了自己看法和意見，我從他們的交流中懂得了做爲一名教師的心聲，以後我也更應該把感情多投入到學生中，讓學生知道在老師心目中他們都是最優秀的。

　　二、敬業樂業，激發積極性和創造性，提高水平成就自我

　　教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺得教書累且不值得，是自己的教學不能吸引學生，毫無成就感，從而產生職業倦怠。因此，老師應首先立足了提高自己的教學能力和魅力，自己的教學能得到學生的肯定甚至歡呼，那麼離做一箇好老師、一箇有幸福感的老師就不遠了。要自動自發。“他動”不能創新，唯有自動才能發揮自己的最大潛能，獲得長足發展，自己水平提升了，教學成績自然水漲船高，學生也自然歡迎。

　　三、積極投入到教改工作中去，爲教改多做實際工作。

　　教育教學改革是我們經常聽到的一句話，爲什麼要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落後教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養模式是教育教學緊跟社會經濟發展，實現理論與實踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發生的種.種情景預設出來，把每個細節，沒個環節都要設計的周密，纔不至於在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。

　　這次培訓通過參觀學習，交流碰撞，反思沉澱，總結悟化，確立以德育領先，智能並重，形成以人爲本的全新職教思想體系。對我們教師自身素質的培養和提高提供了一箇非常好的機會。我相信有學校的正確領導，在全校教師的共同參與下教改工作一定會有新的突破。

教師園本培訓總結最新大全 篇20

　　這次參加的90學時培訓是我工作以來級別最高的一次培訓，不但參訓的老師都是各個縣區的骨幹教師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師。在這裏看看聽聽專家學者的教育理論、優秀教師的經驗介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識內涵。因爲深知這是一次難得而寶貴的機會，所以在爲期兩週的培訓期間，我非常認真積地對待着每次培訓活動，認真完成各項培訓作業，聆聽智者的教誨，參與夥伴們的探究努力不浪費這大好的培訓機會。現在靜下心來好好想想，的確是收穫頗豐啊！

　　一、在理論中提升

　　本次培訓分成兩個階段，第一階段是暑假裏進行的理論學習。內容涵蓋師德修養、課堂教學能力、學科本體性知識等多箇方面，每天都面對不同風格的名師，每天都能聽到不同類型的講座。有特級教師潘旭東的《小學數學課堂教學的理念和要求》，錢金鐸的《數學課程標準解讀與實驗教材案例分析》。還有我們舟山市的好幾個市級數學教學帶頭人，他們從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對師德以及小學數學教學等教育教學各個領域的獨特見解。並用一箇個生動的案例來詮釋深奧的理論，給了我具體的操作指導，讓我受益匪淺。在這裏，我進一步掌握了新課改的發展方向和目標，充實提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的不足。

　　二、在實踐中收穫

　　第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天裏我們聆聽了沈家門一小、沈家門小學和定海小學6位有着不同教學風格的老師給我們展示的課堂教學。課後我們分成三組進行評課，每次的評課我都很好的做着聆聽着，因爲我們定海蔘訓的都是學科帶頭人或是老骨幹，他們有着豐富的理論和實踐經驗。結合他們的評課，看看自己是否有着和他們同樣的想法，有時候也偶爾發表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優缺點。

　　印象最深的是最後一堂的錄像課，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學機智以及教材的安排等方面的知識，真的讓我有很多收穫。讓我知道一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！而教師的“裝糊塗、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

　　三、在反思中成長

　　再精彩的報告，再有效的培訓，如果培訓者沒有自己的思考，沒有試圖去有所改變，那麼一切的美好都是虛無的。葉瀾教授曾指出：“一箇教師寫一輩子教案不可能成爲名師，但一箇教師寫三年教學反思就有可能成爲名師。”我不敢奢望自己成爲名師，但作爲教師，我覺得如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學理念。通過這次的培訓，從老師的講座中，從和參訓老師的聊天中知道了要使自己儘快地成長起來，只能忙裏偷閒，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做並做得更好。持之以恆，不斷反思，堅持寫教學後記或教學隨筆，這樣不僅能逐漸培養起隨時開展教學反思習慣，更能使我們逐漸向專家型教師靠攏。我會努力地這麼去做，因爲我知道我首先要改變的就是自己。

　　90學時集中培訓，給我們提供了一箇肩膀，讓我們站得更高，看得更遠。培訓雖然結束了，但學習和思考並沒有停止！在以後的工作中我將再接再勵，不斷完善自己，爭做一箇優秀的教師。

教師園本培訓總結最新大全 篇21

　　第一，改變教學觀念和教學方式。消除由於教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課後作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。

　　第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，同樣影響了課堂教學的效率。

　　第三，認真備課，尤其要認真備學生。平時自己在備課時，只習慣於備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。

　　第四，認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，經常發現自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今後要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啓發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

　　第五，加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織鬆散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們幹什麼和要他們怎麼幹，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。

　　除此之外，教學調控要靈活，就是教師要善於激發學生的學習興趣。課堂上，我們應該把更多的精彩留給學生。要努力縮短學生與老師，學生與教材內容的距離，使他們從心底愛上這門課。還應該充分利用教材、圖片、實物及學生情感體驗來發展學生的思維，增加學生的想象力。

　　因此，我們必須立足於學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。

教師園本培訓總結最新大全 篇22

　　揮揮手，別了，20xx暑期全員培訓，爲期十天的共同度過的日子，臨近分別，幾多不捨，幾多感慨。

　　本次培訓，主要學習了信息技術選修模塊中最少選修的《人工智能初步》和《數據庫管理技術》兩個模塊，在培訓之前，我還在想今年的培訓內容會是什麼，也想了很多，得知培訓內容是這兩個模塊，很是高興了一回，因爲這兩個模塊正是我的.薄弱環節，相信通過培訓，能讓自己的專業知識更加精純。

　　在培訓之前，很多教師在這兩個模塊，尤其是人工智能模塊的相關知識非常匱乏，甚至是空白，通過本次培訓，由淺入深，步步深入，學習、回顧、熟悉、掌握，經歷了一箇難忘的過程，其中包含着每次視頻的認真學習，每次作業的仔細完成，每次研討得積極發言，以及讀閱各老師的優秀的作業，指導老師的精彩點評等，從中細細的品味學有所得的滋味，慢慢感受着自己的提高，相信，只要我們努力，對於這兩個模塊一定會達到精通。

　　十天以來，我們經歷了許多，收穫了許多。20xx暑期全員培訓是我們研修道路上的又一箇堅實的腳印，本次研修結束了，但我們前進的腳步不會停滯，我會循着素質教育的腳印踏踏實實地走下去，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

教師園本培訓總結最新大全 篇23

　　學校是教師專業發展的搖籃，爲加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制，以提升學校教師的素質與發展水平爲中心，以校本培訓爲依託，以理論學習爲指導，課堂教學爲陣地，組織教師開展了教師素質提升工程培訓，引導教師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效。

　　一、領導重視，組織有力確保專題培訓的有序進行。

　　從學校領導到普通教師，都把這次培訓當作提高教師水平、促進學校發展的大好契機，學校領導高度重視本次培訓，在校務會議上專題討論新課程培訓工作，校長多次在會議上提出要求，併成立專門的領導小組，召開了全體教師參加的培訓工作會議，落實相關的培訓事宜。制定了詳細的校本培訓計劃。培訓期間，校長帶頭參加，每次親臨培訓課堂，指導培訓活動紮實有效地開展，對教師的學習情況更爲關注，從而帶動了全體教師的參與熱情，同時，還建立了出勤考覈制度，把過程考覈作爲最終成績的重要一環，確保本培訓保質保量定時定量地完成。

　　二、內容充實，措施到位，保證了專題培訓的紮實進行。

　　1、機制健全，全面落實

　　按照上級部門提出的“提升專業發展水平和提升課堂教學品位”的培訓目標，同時根據本校教師的實際情況，制定了貼近教師實際的培訓內容，做到培訓與教師的教學工作實際，與教師工作實際與學生髮展的“三個結合”。通過上課、說課、評課、小組交流等形式，保證教師參與討論的機會和時間，切實提高教師在新課程理念指導下的課堂教學能力，並把培訓成績載入教師業務檔案，作爲晉升、評優和考覈的必備條件，對教師培訓學習的出勤率、學習態度、學習成績等與學校的’年度考覈直接掛鉤，有了教師參與的制度保障。

　　2、措施到位，認真落實

　　每個學科組根據學校的培訓方案制定了各學科培訓計劃，並有詳盡的培訓計劃，每個教師都能認真分析自己的實際情況，制定出符合自己個性與特點的“自主研修計劃”，明確自己的學習目標，並能以實際行動朝着這個方向努力，使計劃目標真正起到了導向作用。根據培訓計劃給每位教師配備一箇專業檔案袋，每學期一本學習筆記本，每學期培訓後進課堂實踐操作考覈，不走形式，不搞虛假，一箇一箇腳步，認認真真走過程，踏踏實實做培訓，要求教師每次學習作好筆記，自己安排自主學習內容，每月抽出一定時間進行反思，並適當作筆記，寫案例反思，寫教學論文。教師們在新課程改革的大潮中也更加認識到學習的緊迫感，抓住每一次學習機會，認真參訓，不斷反思、感悟真正做到學以致用，使培訓真正落到實處。

　　三、形式靈活，紮實有效，全面落實專題培訓

　　1、本次培訓採取集中培訓與教師自訓自練相結合的方式，集中培訓由學校統一安排，分組進行。由學校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。學校組織教師進行教學觀摩、課題研究，主題報告，邀請名師來校上示範課等形式，從而激發了教師的興趣，有效地調動了教師參加培訓的積極性和自覺性。

　　2、我們加強對培訓的日常管理，一方面考覈培訓過程，我們十分注重對教研活動的培訓效果進行過程管理，分爲：課前設計交流，上（聽）課、評課和反思等項目。要求前設計時必須上交一份教學設計、交流時必須參與對教案的修改，認真參加教研組的聽課活動，並作適當的點評，從而提高培訓效率，另一方面進行教學展示活動，我們組織了教研組課題研究優質課展示活動，進一步推進校本培訓。

　　3、開展學科組培訓

　　我們以教研活動引領教師培訓，在教研活動的前設計研討上課再設計再上課反思等“六環節”中加以落實的教研模式。

　　環節一：前設計。根據上課內容，教研組成員獨立備課，並上交各自的教學設計。

　　環節二：研討。教研組成員把自己的教學設想進行交流和研討，共同研究創設的問題情境的方案，教師教學的策略和學生學習的方法等，並形成最佳方案，提供給執教的教師。

　　環節三：上課。一名教師上研究課，其他成員聽課，聽課者必須邊聽邊記下點評，至少三處以上進行點評。

　　環節四：再設計。組員對上課情況進行集體備課，每位教師上交評課稿。研討後形成新的教學設計，提供給第二次上課的教師。

　　環節五：再上課。一名教師與研究課其他成員聽課，課後執教教師上交新的教學設計，組員上交課堂教學評分表。

　　環節六：反思。上課教師撰寫並上交教學案例反思。

　　培訓工作在校領導的支持和各部門的全力配合下，得到了全體參訓人員的大力支持，通過全體人員的努力，整個培訓工作有序進行，使我校教師實施新課程的能力得到進一步的提升，新課程課堂教學進一步得到優化，充分體現了專題培訓的效果。

教師園本培訓總結最新大全 篇24

　　經過一學期的學習，收穫很多，現總結如下。

　　1。更新了觀念，學到了知識，明確了今後的任務。

　　通過培訓更新了教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一箇質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。豐富的網絡資源給老師們提了供無限廣闊的學習空間。經過培訓，學員掌握了理論知識，並能運用理論指導自己的教學實踐。這次培訓的內容，直面課改，直擊課改中的問題與困惑，貼近教學實際，貼近課堂，正是教師們在課改中渴求解決的問題。學員獲得的不僅是課改理念，而且獲得解決實際問題的方法和途徑，真正是學有所樂，學有所得。這次培訓大多數學員感覺到學到很多知識，爲今後的工作打下了堅實的基礎，許多學員都表示這次學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識在回到學校後應用到今後的教學實踐中去，爲當地的教育事業發展和經濟的振興貢獻力量。

　　2，擴展了教師教科研交流的視野。

　　教科研工作是學校一項重要工作，由於條件的限制，以往教科研工作大都受到時間和空間的限制，而教師遠程繼續教育培訓具有經濟、快捷、方便、工學矛盾小等特點，教師足不出戶就可以瞭解到最新的教育理念和教育教學成果，並可以學以致用。教師在課改實踐中的許多問題，困惑、思考和收穫，在網絡平臺上可以與專家團隊交流，與指導教師、班主任交流，與所有在線的上萬名同仁交流。網絡平臺這種交流形式，克服了教師口頭語言交流顧忌和心理障礙，交流的渠道更加暢通，教師們能暢所欲言，給學員提供無限廣闊的交流空間，教師的個性、價值在這裏能得到充分展示和體現。

　　3、初步建立了教師進修學校新的培訓模式。

　　教師接受繼續教育、參加培訓，靠思想覺悟，更要靠健全的制度激勵和約束。我市教育主管部門及時對教師非學歷繼續教育工作制定了一些政策性措施，督促教師與時俱進、提高自身素質，促進以校園爲單位的學習型組織建設。它適應了教師教育發展的不斷改革、創新的基本規律，適應了現代科學技術發展需要和教師的心理需求。從這裏我們看到教師個人學歷進修：是教師教育發展到一定歷史階段的必然趨勢，是教師教育改革與創新的必由之路，它必將給未來教師教育帶來巨大的生命力。

教師園本培訓總結最新大全 篇25

　　8.5日—7日這三天，我有幸與學校幾位教師一起參加了沂南縣教師暑期培訓活動。活動由教研室張主任主持，活動中我們主要學習了沂南縣網絡教研平臺的運用(集體備課)及聽課活動。學習了才知道自己的膚淺，學過了才知道學習的重要。

　　教研網絡作爲一箇新生的事物已被很多教師接受和應用，網絡的無限裨益爲教研開拓了一箇全新的空間，爲我們教師們搭建了一箇比現場教研更廣闊的交流空間與研討的平臺。網絡教研能夠彙集大量的優秀教育資源，實現了教學資源的整合和運用，構建基礎教師互動平臺，促進我們教師間的學習與交流，推進我們沂南縣教師們交流共享，創新了教研方式，建立網絡資源共享聯盟。實現常規教研活動的網絡化，教研工作管理的網絡化，例如這次我們正在搞的大集體備課就是教研網絡的運用。這樣我們不僅提高了教研工作的針對性和實效性，實現了對我們教師自身專業發展的有效引領和資源支持，提高我們的教學水平和教研能力，提高課堂教學質量必將起到巨大的作用。當然，前提條件是我們必須努力去學會、去熟練，並且時常去運用。想一想，當我們能熟練的運用教研網絡了，我們許多教師在一起運用這種網絡交流的方式。不僅能交流教學方法，教學經驗，教學資料，更重要的是交流我們之間的教學思想。對於我們一線教師來說，白天在學校工作，晚上上網找資料，非常方便，尤其是教學設計和製作課件。在網絡平臺上通過交流回覆，互相學習，互相促進，共同解決難題。網絡使教師們的課堂更加精彩，將是一件雙贏的事情。

　　關於大集體備課，張主任在他的報告《如何搞好網絡大集體備課》已經說的很清楚了。在以後的教學中我們去努力的做好，發揮它應有的集體智慧結晶。並充分應用到我們的課堂中去，提高我們的課堂教學質量。

　　在聽了徐長青大師的課《退中的數學》後，我陷入了深深的反思。教學的藝術;藝術的教學，在徐大師的身上體現的淋漓盡致。課堂如行雲流水般流暢，他淵博的知識積澱、詼諧幽默的風格、自然得體的教態、和藹可親的面容……讓學生在歡笑中經歷了“退———退———退———，進—進—進—。回頭看，找規律。”的學習的過程，相信學生們對於學習的“一箇大數能否被撕紙的方法撕出，和一箇n邊形內角和的求法”，會深深印在腦海中;相信學生們對於學到的數學方法與數學思想將會終生受益，這是更重要的。是最值得我們學習的。

　　總之，學習必定有收穫，學習必定有益處。讓我們不斷的擠出時間來學習吧!這不僅僅是武裝自己的頭腦，更別讓自己落伍於社會，甚至被社會淘汰了自己!

教師園本培訓總結最新大全 篇26

　　本人通過參加這次教師網絡研修培訓，收穫很多體會深刻。

　　網絡學習最大的特點是教師能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多麼重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一箇人在工作之餘要不斷地瞭解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多箇學位、多張資質證書的人才。

　　網絡學習還有一箇特點是每個學員能與優秀教師開展互動。通過發帖提問能和各位優秀的教師一起探討教學方面的問題，受益匪淺。

　　一、深入挖掘教材，感受傳統文化精髓

　　中華傳統文化中的知識點都是經過精心選擇的，特別是那些文質兼美的經典性教材文本都是人類優秀思想文化的結晶，我們要深入挖掘其中有關傳統文化的因子，以此教育學生，使學生的情感、態度和價值觀都有所變化。教學中，教師可通過課文的題解、註釋、分析、比較和師生討論等方式把課文理解的重心轉移到文學、文化觀念與文化教育上來，在文化傳統、思想道德、民族心理、思維方式和價值觀念等更深層次上尋求文化的審視點，傳承課文中的文化特質，進而挖掘作品內在的思想和趣味。

　　我們可以看到所選教材是一箇最好進行傳統文化滲透教育的載體，深入挖掘所選教材的這一功能，可以讓學生充分感受傳統文化精髓。

　　二、營造課堂文化氛圍，接受傳統文化薰陶

　　教師一定要樹立語文課堂是弘揚傳統文化主陣地的思想觀念。只有這樣，才能從思想上重視“傳統文化”的教學。新課程改革全面推進後，中學語文學科，在“三維目標”的教學要求下，不管是“必修課”還是“選修課”，都注重“閱讀鑑賞”、“表達交流”、“梳理探究”、“名著導讀”等內容和形式。在教材的編排上，把“古典傳統文化”和“名著名篇”放在突出的地位。筆者認爲，編者的意圖就是讓我們在思想意識上重視“傳統文化”的教學。

　　在具體的教學活動中，若能把有關“傳統文化內容”分類歸納在一起，然後有目的地進行地重點講解。這樣處理，有助於解決在傳授傳統文化時容量不足的問題，也能使語文課堂真正成爲傳揚傳統文化的主陣地。比如學習陶淵明的《歸去來兮辭》，可以通過讓學生體會作者“迴歸田園之初激動欣喜之情的自然流露”來理解作者“厭惡官場，嚮往田園”的人生追求。當然，也要讓學生理解作者這種“厭惡官場，嚮往田園”的人生追求，在當時的歷史條件下，是有積極意義的。作者不是消極地迴避社會現實，而是採取了一種有積極意義的高境界的“人生定位”方式。

　　三、充分利用古詩文教學加強優秀傳統文化薰陶

　　中學課本中的古詩文，幾乎遍涉歷代經典。從先秦諸子到明清散文，從《詩經》到唐詩宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學海洋中的點滴，卻能飲到中華文化之一瓢。所以，巧妙利用這些古詩詞，有利於培養學生的傳統文化意識，而誦讀則是最基本的教育方式和學習方式。誦讀就是用抑揚頓挫的聲調，有節奏地讀出作品的獨特神韻。它對於理解和繼承優秀文化，提高閱讀和寫作能力，有着積極的作用。“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”；“書讀百遍，其義自見”；“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器”；“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些古語分別從深度和廣度上強調量的積累的重要性：只有熟讀，才能自悟其義；只有廣讀，博採衆家之長，才能下筆如有神；也只有這樣，才能傳承文化經典。在平時教學中，採用多種方式，如自由誦讀，朗誦會，演講比賽等，讓學生咀嚼體悟，自然就潤養身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，傳統文化中的思想精髓也就在無形中得以傳承。

　　四、利用傳統節日，弘揚漢民族文化

　　中華傳統與生活密不可分，凡是有人類活動的地方就有語文的存在。在進行傳統文化教育時，有很多被時代、社會、學校所忽視和遺忘的東西，這恰恰是我們要抓住的契機。我們可以利用我國的傳統節日對學生進行傳統文化教學。傳統節日的形成過程，是一箇民族或國家的歷史文化長期積澱凝聚的過程，是我們中華民族悠久歷史文化的一箇組成部分。我們可以利用春節、元宵節、清明、端午、中秋等傳統佳節進行傳統文化教育。比如九月開學不久就是中秋節。可以讓學生利用課外時間收集有關月亮的古詩文，用一節專題課進行賞月品詩，接受一次優美詩文的薰陶；並讓每位學生寄一張賀卡給父母，讓他們懂得感恩，理解象徵閤家團聚與和美的時刻的中秋節的內涵。

　　再如，端午節到來之際，讓學生蒐集資料，介紹端午節的來歷，摘選屈原詩歌誦讀，舉行紀念屈原的活動，激發學生積極進取、追求真理、奮發學習的精神；清明節組織學生到烈士陵園緬懷先烈，學習先烈們捨生取義的英雄事蹟和可歌可泣的民族精神；迎新春活動，學生自帶筆墨紙張，爲學校或班級、家庭寫一副春聯……這樣可以把訓練學生創新能力、拓展思維自然地融入到傳統節日之中，激發學生學習優秀傳統文化的興趣。

　　作爲一名教師，在教學中應該擔負起歷史的使命和時代所賦予我們的責任，在平時的語文課堂教學中要加強傳統文化教學分量，將其蘊涵的民族文化和民族精神滲透到學生心靈深處，讓他們真正從傳統文化中汲取精神營養，形成積極的人生觀，全面提升學生的人文素養。

教師園本培訓總結最新大全 篇27

　　這次我有幸參加了遠程“省培計劃(20xx)”xx市中小學教師遠程培訓學習，收穫頗豐。通過學習，使我們許多農村教師的教育觀念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。

　　首先，先進的理論知識，爲教師完善自我提供了有利的保證。

　　對於我們中西部農村教師來說，對知識結構的更新是亟待解決的問題，“省培”解決了教師的這一難題。在課時安排上，每個專題都設置了一定學時的理論研討，爲學員的理論學習提供了發展的可能。儘管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，這是給教師更新觀念的好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業化發展起到了良好的促進。

　　其次，精彩的課堂課例，開闊了教師的視野。

　　學習各單元中的教學案例，是對廣大教師好的回饋。通過學習，讓老師們從做課教師的課堂中領略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓大家堅定了課堂教學的信念。教學中，要勇於創新，改變傳統的教學定勢，針對學生的學習差異，進行有針對性的教學與輔導，從而激發學生的學習興趣，培養他們勇於實踐的能力，提高課堂教學能力。通過觀看培訓課例，從不同層次、不同角度重新提升了教師們對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了老師們的視野。

　　後，專家在線答疑，解除了教師心中困惑。

　　這次培訓，專門設置了專家答疑環節，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今後的教學目標。對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。儘管面對的困難很多，但作爲一線的教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以此更好地適應教學。

　　這次學習，極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學的，纔能有效地提高學生的學習能力，只有堅持不懈努力，才能在教學實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。

　　作爲農村教師我們應該努力克服重重困難，立足於自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革。用自己的收穫指引學生的學習之路，用自己的智慧啓迪學生的智慧之窗。時間沒有止步，學習沒有結束，我們還需一同奮鬥，不懈學習，爲教育事業的繁榮昌盛而盡力。

教師園本培訓總結最新大全 篇28

　　8月25日，我們參加了在濰坊市高新實驗學校召開的骨幹教師培訓會議。在這次會議上，專家的講座高屋建瓴，聽後讓我們耳目一新，受益匪淺。現將我的體會分析如下：

　　一、我的思想覺悟有了進一步的提高。濰坊市教科院的薛主任的講座《每個孩子都有野心》，以自己的切身經歷，講述了青少年兒童的身心發展特點，其生動的描述，引起了與會教師的共鳴，對廣大教師的教育認知形成了巨大的衝擊。廣大的教師深深地認識到，青少年的天性是不能抹殺的，認可其天性，並順應其身心發展的特點，才能取得優異的教學成果，才能當好一名教師。另外，我也明白了一名教師該怎樣在教育戰線逐步地培養自己，逐步地發展自己，才能成長爲一名優秀的人民教師，因而爲教師的成長指明瞭方向。

　　二、我的教育教學水平和教研能力有了極大的提升。通過學習昌樂一中《翻轉課堂下的歷史學科教學》，我認識到：傳統課堂教學是學習知識在課堂，內化知識在課外，而翻轉課堂是學習知識在課外，內化知識在課堂，主張先學後教、自主學習。這是一種總結了以往濰坊市學習洋思教學教學、杜郎口教學並進一步在“自主、互助學習型課堂”基礎上深化研究的產物，是我們濰坊市教育教學研究的最新成果之一。通過學習這一教學模式，我深深地認識到，只有重視學生的自主探究、自主學習能力，鼓勵學生合作互助，才能充分發揮學生學習的主觀能動性，取得優良的教學效果。

　　三、我樹立了紮實工作、求真務實的教學態度。通過專家們的講座，我進一步認識到了自己在教育教學上還存在着很多不足，自己的思想觀念還需要進一步提升，自己在教研教改上還有很多的進步空間，不僅如此，自己應該在各方面不斷學習，不斷創新，只有這樣，才能符合時代的要求，跟上時代發展的潮流。

　　總之，通過這次培訓，我進步很大，以後我會積極爭取，多參加這一類的培訓，在培訓的時候，認真聽講，多做思索，不斷進步，力爭做一名黨和人民羣衆滿意的好老師。

教師園本培訓總結最新大全 篇29

　　6月26日~7月1日，我們河南省王朝南名班主任工作室的15位夥伴攜手走進三商之源的商丘師範學院，與來之新鄉各縣200位班主任，參加了五天的班主任核心素養培訓學習。源自河南本土的八位教育大咖們的精彩講座，讓我感如泉湧。

　　一、羨慕——名師牽手，爲成長開路

　　身在座無虛席的大教室裏，讓我有種遊子回家的感覺。我是一位農村一線教師，有33年的教學和連續28年的班主任經歷。曾在20xx年爲河南《教育時報》首屆最具智慧力班主任候選人之一，但正所謂一箇人可以走得快，一羣人可以走得遠。之後的我就如同一匹獨行馬，時走時停時徘徊，如今的我已泯然衆人矣。這幾年，省名班主任工作室、中原名師工作室等如雨後春筍，一羣羣年輕有爲的班主任在這些名師的引導下，快速成長，讓我甚是羨慕。我既不是沉船，更不是病樹，我是伏櫪的老驥！

　　二、轉變中成長——以人爲本，做幸福老班

　　1、班級管理理唸的轉變

　　以人爲本是楊衛平老師人文班級的理班之道。從護衛人的身心健康到優化人的情緒，從發現人的價值到保護人的權利和尊嚴，再從尊重人的理想和追求到激勵人廣開思維和發明創造的班級，都彰顯了班級管理中楊老師對學生個性的尊重，靈活運用不同方式努力完善學生人格，順應其人心發展需求。

　　我的班級管理是一箇從“制度管理”到“自主管理”的發展變化過程。這兩種管理方式都有其自身的優點，如班級秩序井然，全班學生各負責，也確實可以達到人人有事做事事有人管。但它們卻有個共同的缺陷，那就是缺少了人情味兒和學生的積極創新。楊老師的人文管理，使得老師與學生之間的關係融洽親密，她去對個性學生的尊重和細心呵護，真正達到了關愛全體學生和全面發展學生。一箇個生動的師生故事，無不顯示出楊老師的博愛和親切感。

　　只有親近每一箇學生、關愛每一箇孩子，尊重個性差異、以人爲本教育，才能實現學生的“親其師，信其道”。這是我必須學習做到的最重要一項內容。

　　2、寫作是成長的必要途徑

　　學習要有反思，實踐要有反思，而反思的最好表現就是寫作。無論是楊衛平老師還是都鵑老師，他們之所以能快速的成爲名師，講起來案例來頭頭是道，我想最重要的是離不開他們及時且持續不斷地寫作。老楊想起案例來會聲會色如在眼前，都娟老師的有溫度的教育系統全面。無論是都鵑老師給學生寫的一封封信，還是“站在學校門口做教育”中的一篇篇微語，都在告訴學習中的我，只有在不斷的認真反思中寫作、在寫作反思中總結提升，才能快速提高自己！

　　三、要做一位會折騰的班主任

　　我們常說最好的教育是活動育人，雖然說這幾位老師都很優秀又各有千秋，但他們有一箇共同的.特點就是會折騰事。平日裏看起來很平常的體音美勞活動，在他們的精心建構下，都能精彩紛呈。可見教育無小事事事能育人。所以作爲班主任老師，要善於把平凡的變得不平庸，事簡單卻意義深遠。這也是我應努力做到的。

　　四、建好教育“統戰部”

　　教育孩子成人成纔是家校共同的事業，但在我們的實際工作中，

　　家校矛盾常常是困擾班主任的棘手事。6月30日上午，閆付慶老師，傾情分享了”家校溝通的忌和宜”。從家校的責任分工和定位，到溝通的態度和方法，再到班級微信羣、家委會的構建及如何召開家長會等，通過詳實案例逐一闡釋”八忌八宜”。這些方法原則詳細適用可操作性強，如同及時雨一般，一掃家校溝湧之間的陰霾。其精心設置的陪伴性家庭、書香型家庭、好家風家庭、學習性家庭等拉近了家校距離，將家庭和學校牢牢粘合在一起，實現了“戰線”的統一和真正的家校合力。學習的我們不僅收穫了強力的粘合劑，還穿上了堅固的防彈衣。

　　最後一句話自勉，“想要收穫職業幸福，就讓自己成爲優秀”。