最新幼兒教師培訓總結（精選30篇）
最新幼兒教師培訓總結 篇1
一、活動主題
向名師看齊、向名師學習，增強教學風格的形成意識，爭做有人格魅力的、有自身教學特色的教師。
二、活動背景
幼兒園要不斷求發展，求進步，一支教育教學質量優良、富有創新精神的教師隊伍尤爲重要。在這支隊伍中教齡5—15年的教師便成爲其中的中堅力量，她們有一定的理論水平並積累了教育教學經驗，又有學習創新的闖勁，是形成自身教學風格的關鍵時期。我園近兩年招考進來的年輕教師有30名之多，教齡5—15年的教師不可避免的成爲了年輕教師上崗後最直接的學習對象，她們教育教學水平的高低對新教師起着引領和指導的作用，因此加強5—15年教師的培養和鍛鍊顯得尤爲關鍵。
上海名師的課例由於觀念先進，設計獨到對教師的感染和指導是非常顯着的，她們輕鬆自然的教學風格，更是值得我園教師學習。利用名師成功的教學活動作爲我園教師教學努力的方向，能幫她們清晰地確立目標，在活動中找到感覺，找到自信，今後逐步形成自身的教學風格。
三、活動目標
1.通過模仿上海名師的教學活動，學習其先進的教育教學理念，增強把控課堂教學的能力和智慧，注重活動的細節。
2.通過活動，形成以點帶面，點面結合的全園研討氛圍，提升全園教師教科研的整體水平。
3.通過與名師以及同事同課題教學的對比分析，發現自己的優勢找出自身的不足，增強教學風格的形成意識，爭做有人格魅力的、有自身教學特色的教師。
四、活動準備
（一）前期準備
1.選擇適合模擬的課題。業務園長首先要大量觀看上海名師（如應彩雲、蔣靜、袁晶晶、祝小雋、徐妍等）的課例，在大量的優秀課例中選出風格不同、在我園又有條件實施的教學實錄案例，教學內容既要涉及學前教育的不同領域，又要便於教師們根據自身特點自主選擇，這樣才能保證教師有自信上出教學效果，有成就感，也爲教師進一步地學習增強了信心。
2.教師揣摩、準備。教師們根據自身的特點選擇課例（同一案例可多人選擇），並各自反覆揣摩，試教。
3.教學活動案例。在大量觀看課例後，最終選出了六節教學活動，分別是《大班語言：老鼠娶新娘》、《大班語言：喫掉黑暗的怪獸》、《中班音樂：青蛙唱歌》、《中班科學：轉起來》、《小班綜合：長大真好》、《小班音樂：在哪裏》。
（二）活動準備
1.電教老師調試好電教設備，做好全程錄像的準備；
2.教師自制課件；
3.業務園長牽頭成立評委組並制定評分標準和細則。
五、活動過程
1.根據5—15年教師的人數，活動分三天進行，具體安排表（略）
2.評委現場聽課打分，對每位教師的最終得分進行彙總，評出一二等獎和進步獎。
3.開課教師撰寫活動體會。
4.分小中大三個教研組進行“如何模仿名師上課”的研討，教研組長負責整理、總結。
六、主要創新點
1.打破以往的磨課形式。在以往的教育教學活動慣例中是教師選課題——寫教案——反覆試教——展示評課。而此次我們將前期環節簡化，把重點放在了看上海名師的’教學實錄然後模仿學習上，在模仿教學的過程中挖掘精髓，不斷完善，開闊園本教研新思路。
2.形成以點帶面的教研氛圍。在活動中雖然提供了課例給教師，但在具體實施中教師需要不斷地根據情況加以調整，這就需要教師認真反覆研討。在這個過程中教師間就自然形成了互助研討的小組，最終形成了以點帶面全園參與的研討氛圍，從而促進教師整體水平的提升。
3.促進教師個性化成長。在所選擇的課例中教學風格、涉及領域不同，教師可以根據自身的特點自主選擇適合自己的教學活動，從而能自然、自信地開展活動，增強教學風格的形成意識，爭做有人格魅力的、有自身教學特色的教師。
七、活動簡析
這次活動的開展開闊了幼兒園園本培訓的思路，尋找到了適合教師專業發展的新“點”，教師們由原先開課要花精力、時間去選擇設計活動變爲針對已有的活動，關注活動中教師對教學環節設計的意圖、教學中的語言技巧、臨場應變的機智進行揣摩，這其實就是由教學的實踐者向研究型教師轉變的一種途徑。在參賽教師的不斷揣摩中，她們會將其中一些不適合班情、學情的環節加以修改完善，以求達到更好的效果，這就形成了新思路，賦予了教學新活力，使自己在活動中能更自然地、自信地完成教學，很好地提升教學研究的能力。不僅如此，這些教師都非常的上進、好強，在磨課的過程中，她們會主動和其他教師共同研討，形成一箇個研究團隊，從而達到了以點帶面，主動積極的全園研討氛圍，對全園教師業務水平的提高起到積極地推動作用。
八、活動資料收集
1.上海名師的活動課例光盤
2.我園教師參賽的教學現場錄像
3.參賽教師自制的課件
4.參賽教師獲獎名單
5.參賽教師撰寫的活動體會
6.全園教師關於“如何模仿名師”的研討記錄。
最新幼兒教師培訓總結 篇2
一、培訓的重點內容及措施：
（一）、加強教師師德師風建設我園圍繞20xx年度重點工作計劃，着力加強對教師的師德師風建設，開展多形式的活動，營造穩定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體，進行了專題報告的聆聽等。
在學習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善着各自的教育思想，規範自己的教育行爲，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。
（二）、提升教師教育教學實踐能力1、加強學習，完善教育理念。
本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少爲教師進行1次專題輔導。如：我園重點加強對教師日常行爲細節的觀察與指導，要求教師把學習落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。
2、加強自我學習本學年我們就如何培養教師養成自我學習的好習慣進行了研討。並在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念。
3、注重實踐，完善教育行爲。
繼續做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專業化水平。
（三）關注常規，不斷完善，確保培訓工作有效開展。
努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術運用於教育實踐。繼續進一步提高教師對現代化教育設施使用的能力。組織教師參與電腦培訓，更好的發揮電腦網絡的作用。
二、主要存在問題、薄弱環節：
1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性。
2、教師觀念的轉變與實際行爲之間還是存在着很大的差距。
3、師資隊伍整體素質的提升還顯不夠。
自己對本次培訓的感想及收穫還很多，期望自己能在自己的領悟中，迸發自己更多的情感，全身心的投入到自己的教育事業中，做一箇不斷學習、泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。
最新幼兒教師培訓總結 篇3
本學期是我們分園第一次自己組成一箇培訓班。根據教師們的現狀，我們制定了學期初的計劃，把重點放在對教師實際操作能力的培訓上面。注重培訓的實用性。本學期重點培訓藝術領域，如美術知識技能的學習、區域材料的製作、音樂中歌曲的彈唱，爲工作積累必要的經驗。對照學期教師培訓班的計劃，本學期還是較好地完成了計劃制定的內容，現從三個方面做一箇小結：
一、拓寬美術技能的學習，提高教師的實際動手能力。
本學期先後進行了泥工、紙工、瀝粉畫、紙漿畫的學習。通過學習，使大家瞭解的泥工的基本技能和作品保留的方法;知道了紙藝的拼搭、組合的方法;瀝粉畫、紙漿畫的學習更是拓寬了教師的眼光，從勾線、着色、瀝粉的製作、勾勒、鍍金，一箇個的步驟層層經歷，極大地豐富了老師們的經驗。大家還從親手的動手中獲得了成功感，好多老師紛紛把自己的__作品拿到微博、QQ等平臺上秀出，自豪之感溢於言表!
二、苦練彈唱，提高教師的必備基本功水平。
在實際工作中，發現老師們在演唱歌曲時，對歌曲中的某些節奏、樂局、特別是一些音樂符號等處理不是很好，所以我們從唱入手，組織老師們學唱《音樂》書中的曲目，做到唱準節奏、時值、休止符、倚音等。學習簡單的合唱，還錄製了我們“山上”的第一首合唱曲，__之作雖然稚嫩，但大家感覺如同天籟，值得我們好好地保存，同時這樣的活動也提高了大家的合作意識和團隊精神，相信還會有第二首、第三首……的“山歌”出爐!除了演唱、還進行了幼兒歌曲歌表演的展示和交流，好多老師在第二天就學以致用，教給了班級裏的孩子。我覺得這樣是起到了培訓真正的意義。
在彈奏上，着重進行了C、D、F、G調的練習和檢查。由班主任在整本書中抽取曲子，每位老師都進行了四個調式的曲子彈唱回琴。沒有通過的下次繼續回琴，並還需抽取同一個調式的曲子過關。爲此，幼兒園掀起了一股彈琴風，耳邊琴聲不斷，大家互相交流、觀摩，學習氛圍濃厚。在欣喜之餘，我也看到在彈奏方面的一些問題，特別是左手和絃的配置上不是很和諧，很多老師都是一箇和絃到底。所以，這個問題將作爲下學期的重點攻破對象。
三、區域材料，多次跟進。
本學期教學上的一箇重點是區域活動，爲此培訓班結合這個重點也進行了相關的學習。從第一次的實地觀看幼兒活動出發，找出區域活動中存在的問題，然後進行學習，幫助老師辨清區域活動和桌面玩具、小組遊戲的區別，還幼兒以自主性，做到真正的區域活動。同時，還重點研討、交流了區域材料的製作。在交流中，發現有的材料幼兒玩不起來或操作性不強，大家就獻計獻策，一起幫助着進行改良或創新，逐步提高教師對區域材料的製作能力。
一學期的培訓學習已經結束了，回想一學期的經歷，收穫還是很大的，正像有的老師說那樣的，“學到了很多實在的東西”。下學期，我們將會繼續延續“實用”的風格，重新揚帆起航!
最新幼兒教師培訓總結 篇4
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論
縣幼兒園園長在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精闢，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啓發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，爲幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲爲基本活動，寓教育於各項活動中。
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行爲形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一箇孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨幹教師的示範課，跟着縣幼兒園領導和骨幹教師學習，我們獲得了很大幫助。
老師的體育教育示範課讓我們目不暇接。在她手裏，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們遊戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示範課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一箇製作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。
老師的舞蹈示範課給了我們很大的啓示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示範講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約着我們教學方法的選定和設計，同時決定着活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學"的問題。其實作爲幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是爲了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一箇心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
最新幼兒教師培訓總結 篇5
我深深理解老師們的艱辛，尤其是我們的幼兒教師從早到晚扮演着各種角色，引導孩子在幼兒園感受溫暖和快樂，感受集體的溫暖，讓他們在老師的關愛氛圍中健康成長。
我以前帶小學生一隻眼睛一箇手勢。他們會明白該做什麼，不應該做什麼。自從換了帶孩子，我就又哭又笑。他們自己喫喝莎拉不僅讓我擔心，也讓你擔心；累了一天，覺得自己什麼都沒做，因爲你做的工作是無形的。過了一年，慢慢習慣了這份工作。經過多次在外學習，我對自己的職業有了新的認識。
幼兒教育是對人的啓蒙教育，爲學生的發展奠定基礎。它是第一個智者，也是如何成爲孩子的先驅。幼兒園的工作很繁瑣，很小，但作爲老師，我們的愛也很深。我一直堅持以孩子爲主體，對不同年齡的孩子採取不同的照顧方式。擁抱他們，親吻他們，這個簡單的肢體動作讓孩子們立刻吻上了我。雖然有時候他們像小跟班一樣跟着我，但我一點也不介意，因爲我知道孩子們給了我充分的信任，我也給了他們安全感。我要求我給每個孩子的愛是平等的。所以，對於那些可愛的’孩子，我從來不寵他們，而是創造更多的機會，提高他們的領導力、辦事能力和抗挫折能力，培養他們的誠實和謙虛，促進他們的全面發展。對於那些調皮不聰明的孩子，我從來不歧視，也不忽視，而是給予他們更多的關注，仔細觀察瞭解，儘量挖掘他們的閃光點，然後根據他們不同的特點，用不同的方式教育引導，讓這些孩子在原來的水平上有所進步。
老師的一言一行都在感動着，潛移默化地影響着孩子。所以在學前教育這個行業，還是要用心去做的。學前教育是一項高度負責的工作，不能滿足，更不能懈怠。幼兒教育就是早起，喫飯睡覺，認真勤奮。幼師，俗話說“文武雙全”。在工作中，要發揚永不厭學、永不學海的精神，努力學習，提高自身素質。爲學前教育事業奉獻一切。懈怠。作爲傳道、授業、解惑的人類靈魂工程師，我們的教師要與時俱進，不斷充實完善自己，不斷提高自身素質，纔有資本把學生教育好。我覺得這是對孩子最直接最簡單的愛。
最新幼兒教師培訓總結 篇6
生活中，每個幼兒都是獨立的個體，都具有各自獨立的個性，就像剛出生的嬰兒，有的生來活潑好動，有的則安靜平和，孩子的個性特徵是與生俱來的。雖然對孩子盡善盡美的要求和期待是對孩子的一種“關懷”，但是孩子是十分敏感的，稍不留意，就會傷害到他們幼小的心靈。且這種傷害會伴其成長，會使幼兒認爲自己是一箇沒有用的人，自尊心受挫，自信心漸漸喪失，不敢面對新鮮事物。
因此，對於那些性格內向，缺乏勇氣的孩子，應該認同其個性，並多發現孩子的閃光點，賞識他、鼓勵他，這樣孩子會覺得自己受人關愛，自信心纔會建立和增強起來。作爲教師應相信班內的每個幼兒都有閃光點，這是使幼兒獲得成功體驗的重要前提。我們應從內向幼兒身上尋找閃光點，並將其作爲教育的切入點，使其在成功的體驗中形成自信。例如我班的蘇寧小朋友，較內向，遇事喜歡哭，不太敢發表自己的意見和想法。可是，平時的她特別喜歡聽故事，所以，我們注重在一日活動中觀察她的活動，蹲下來傾聽她的心聲，認真的記錄下她每次講述的故事，對於那些比較完整而有趣的故事，我們給她提供在集體面前表達的機會。最初，先請她介紹故事的名稱、主要角色和情節，當她講述完後，贏得小朋友鼓勵的掌聲後，慢慢的，再鼓勵她爲大家講出故事的對話和主要內容，就這樣在重複講述的.過程中、在教師的積極肯定與表揚中，蘇寧獲得了成功的體驗，爲其自信心的形成奠定了堅實的基礎。現在的她經常會和老師、和小朋友說自己的新發現，敢於表達自己的想法，上課大膽舉手，自己也變的開朗了許多。
要使每個幼兒擁有自信心，作爲教師要以積極的態度、飽滿的熱情，關注和重視幼兒幼小的心靈，只有這樣，才能最大限度的使幼兒的自信心得以形成與發展，使幼兒良好的心理品質得以培養，這將對幼兒的一生都很重要。
最新幼兒教師培訓總結 篇7
爲期一週的培訓已經結束了，從全體教師的學習到我們這些新教師的單獨學習，都使我獲益匪淺。
“活到老，學到老”，相信這句話很多人都會說，但是真正做到的人又是何其的少。從專家的講座，要學會觀察孩子，透過現象看本質，到欣賞的小，中，大班的數學活動，老師們把枯燥的`數學活動用遊戲的方式展現給我們，讓我們眼前一亮，幼兒也是在愉快的、玩鬧的氣氛中學會了知識，再到院長給我們講解的說課的具體的步驟及注意事項，最後一些有經驗的老師們給我們講解的各個環節的意義與重要性，有經驗的老師們也是從年輕時候過來的，也是在一步一步的摸索之中得到的經驗，俗話說師父領進門修行在個人，老師們只是把經驗分享給我們，怎麼運用還是要靠我們在平時的工作中自己摸索、總結。
從畢業到現在已經工作一年了，雖然已經接觸了幼兒的平時的一日活動，但是總歸是不明白的，幼兒的一天怎麼要進行那麼多的事情，上學的時候，只是在課本上，老師每天滔滔不絕的說一日生活即教育，一定要背過，考試中要考的，等你們工作時院長也會問你們的，但是現在終於明白了，幼兒在園的每一箇環節都附有教育意義，如教育活動就是集體的教學活動，不能稱之爲上課，上課的話就是小學化了，老師自己分析教材、制定目標、設計活動過程，以幼兒感興趣的方式教給幼兒你想要讓幼兒明白的x些道理、學習的知識、學習的x項技能等等·······
生活活動包括了入園和離園、盥洗、進餐、午睡、如廁等，在這些環節中有沒有教育的意義呢？有沒有教育的必要呢？例如小班的幼兒，剛離開父母進入新的環境肯定不適應，有的也許是獨生子女在家裏是集萬千寵愛於一身，而在幼兒園裏老師要照顧的是30多箇幼兒不可能只照顧x一箇幼兒，這時不會喫飯的，不會洗，不會主動的入睡，不會提褲子，穿衣服，認不出自己的被子，不會主動的向老師問好等等的這些問題，就是在平時進行這些活動前老師不停的講解，不斷地重複，與x些教育活動的講解學習，教師取得的家長配合，小班的幼兒纔會一步一步的慢慢的學會，養成好的生活習慣。
再到活動區的活動，活動區的活動有時是教育活動的延伸，有時是根據主題創設的，但都是爲了發展幼兒的x種能力與技能；再到戶外的活動，安全爲重中之重，老師的眼睛必須關注在幼學習了這些知識，教師真的要做到“八面玲瓏”，套用一句網絡上對教師的評價，教師也是一名“全能的人才”不是樣樣精，但必須樣樣會，也是才明白要成爲一名合格的、優秀的教師還有很長的路要，只有不斷地學習，不斷地摸索、不斷地總結、不斷地反思，才能真正的成長。
最新幼兒教師培訓總結 篇8
爲期15天的農村幼兒園教師國培學習馬上就要結束了，一切彷彿是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽了來自全國各地幼教領域知名的專家學者對幼兒發展規律、幼兒教師的專業成長、幼兒教師的角色內涵等多方面精闢闡述，讓我這個幼兒園轉崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了XX學院的親切關懷與照顧，敞亮的教室、美味的飯菜、乾淨溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視，內心狂喜。15天的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收穫，感謝與留戀；15天的培訓又很長，它已經對我產生了深遠的影響，指引我今後努力的方向。
3到6歲兒童的年齡特徵認識活動靠動作，心理活動有延續性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以誇張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可儘量減少小組合作。幼兒園孩子所有的經驗的獲得都稱之爲學習。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經驗。
幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成爲幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、遊戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一箇快樂難忘的幼兒園生活。
進入幼兒園一年多來，我每天都疲於應付孩子們喫飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的遊戲活動和以前自己帶的中學簡直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一箇高級保姆。聽了全國優秀幼兒教師商南縣幼兒園園長的講述，我幡然悔悟。
幼兒因年齡太小，他們的生長髮育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動佔幼兒園活動的2/3。讓孩子在喫中吃出學問、吃出禮貌、吃出一箇好身體；在睡中睡出一箇聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發展和機能的協調，爲幼兒的終身發展學習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結合，保教並重。
幼兒園的每天三節課的.集體教學活動應當再減少，小班每天一節，中班上學期每天一節、下學期每天兩節，大班下學期爲了幼小銜接的更緊密可以安排三節，把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的遊戲活動中自由嬉戲，快樂成長。
很多人認爲，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能幹。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成爲一名幼兒教師時，才驚訝的發現：我這個專業的中小學教師，竟然不是一箇合格的專業幼兒教師。反思與迷茫中，幼師學院院長的一番指引讓我找到了前進的方向。
成長爲一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的教育觀。把幼教當成職業來幹，努力追求稱職；把幼教當成事業來幹，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善於接住孩子跑過來的“球”。再次，具備紮實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善於適時合理的策劃、組織、實施活動。最後，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善於總結，勇於創新。
從事幼教一年多來，我總是羞於提及自己的職業，怕別人會恥笑、鄙夷。那日，XX老師深入淺出、詼諧幽默的談論讓我又重新挺直了彎曲許久的背，臉上又有了久違的笑容。
像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們日日有天使環繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音。看到每個孩子成長中的點滴進步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌着希望的幼苗！
這次授課的老師們都是來自全國各地幼兒教育專家學者，有碩博導師、學者教授、優秀教師等，超強大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把研究生的癮，更是見識了專家們淵博的學識，對知識的信手拈來、侃侃而談和精準獨到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了！
參加培訓的學員是全市各幼兒園130名骨幹教師，她們的幼教智慧、豐富的幼教經驗、別具一格的創新等等讓我五體投地。我們在學習中交流討論，思想的火花在這裏碰撞，智慧的光芒在這裏閃爍。
我歎服我們的專家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。15天的培訓，已經對我產生了深遠的影響，指引我今後努力的方向。
最新幼兒教師培訓總結 篇9
我很榮幸參加了武漢城市職業學院組織的幼兒園轉崗教師的培訓，十五天來，聆聽了衆位專家老師的講座，感慨萬分，獲益良多。
通過對《3—6歲兒童學習與發展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求，要強調幼兒的主動學習。不要把關注點過分集中在具體的知識、技能的教育上，要着力組織適合幼兒的活動，創造適宜的教育環境，在幼兒的實際生活中去發現教學賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識和技能。《指南》還強調了對幼兒權利的尊重，對每個幼兒個性、能力結構和學習特點的尊重，對幼兒身心發展規律的尊重，對教育規律及其教育過程，特別是教育過程中人的尊重。對教師如何具有更高的專業素養、對幼兒園的管理和發展都具有極大的挑戰性。
一、瞭解了幼兒的身心發展規律，選擇適宜的教學方法。
在轉崗學習的過程中我瞭解了幼兒的身心發展規律，知道了幼兒教育應採用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區域活動、遊戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內容、方式、夥伴，並發表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導幼兒探索和創新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源爲幼兒教育服務。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一箇難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。
二、啓蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。
經過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一箇幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一箇健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康纔算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一箇孩子的未來，我作爲一名小學教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行爲，纔有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一箇孩子的潛能得到充分的展示。
三、幼兒教育與小學教育有區別，切忌幼兒教育“小學化”。
培訓中，我知道了幼兒教育與小學教育有很大的區別，切忌幼兒教育“小學化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以遊戲爲主，給他們創造良好的鍛鍊環境，讓孩子們的身體真正得到鍛鍊，在儘可能的情況下，開放多種活動，增強體能，養成良好的行爲，形成自我保護習慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作爲引導者的幼兒教師要儘量給孩子們創造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。
四、對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清晰的認識與理解。
進入幼兒園以來，我每天都疲於應付孩子們喫飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的遊戲活動。有時候會突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一箇高級保姆。
幼兒因年齡太小，他們的生長髮育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動佔幼兒園活動的大部分時間。讓孩子在喫中吃出學問、吃出禮貌、吃出一箇好身體；在睡中睡出一箇聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發展和機能的協調，爲幼兒的終身發展學習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結合，保教並重。
五、遊戲是兒童的最正當的行爲，玩具是兒童的天使。
培訓學習中，我認識到，遊戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園遊戲和教學的關係，把遊戲作爲幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在遊戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園以遊戲爲基本活動”的本質涵義。在遊戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發展要有促進作用等因素，還要考慮遊戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色遊戲、建構遊戲、智力遊戲、體育遊戲、音樂遊戲、表演遊戲等，在遊戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣。讓幼兒在更多的遊戲活動中自由嬉戲，快樂成長。
幼兒童心未泯；作爲教師的我們必須爲他們營造，沒有高高在上的權威，只有維護集體而必須具有的規則；沒有指責和歧視，只有平等和尊重；沒有枯燥無味的說教，只有真心實意的對話和交流的環境！幼兒的知識從何而來？在遊戲與活動中就悄悄蘊藏了他們應有的知識。幼兒的習慣怎樣養成？在與其他小朋友的交往中包含了他們應該遵守的規則，讓他們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識，養成習慣，懂得規則，健康成長！這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長的規律，真是令我大開眼界！
在這裏老師們深入淺出的知識講座，就如夏荷之清香，冬日之暖陽，沁人心脾，振奮人心，讓我陶醉，使我感動並深受啓發！
短暫、充實的短期培訓結束啦，可我對如何成爲一名合格乃至優秀的幼兒教師的探究、學習纔剛剛開始，我會根據此次培訓計劃的安排採用遠程學習的方式繼續學習，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學、有效的教學方法。
爲期15天的幼兒園轉崗教師國培學習馬上就要結束了，一切彷彿是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽了來自省內各地幼教領域知名的專家學者對幼兒發展規律、幼兒教師的專業成長、幼兒教師的角色內涵等多方面精闢闡述，讓我這個進入幼教行業的新手茅塞頓開，受益匪淺。面對離別時我有太多的感慨與收穫，感謝與留戀；因爲它對我產生了深遠的影響，指引我今後努力的方向。
通過本次培訓，我認識到：3–6歲兒童的年齡特徵認識活動靠動作、心理活動有延續性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以誇張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可儘量減少小組合作。幼兒園孩子所有的經驗的獲得都稱之爲學習。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經驗。
幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成爲幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、遊戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一箇快樂難忘的幼兒園生活。
通過培訓明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。
很多人認爲，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能幹。其實要成長爲一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的教育觀。把幼教當成職業來幹，努力追求稱職；把幼教當成事業來幹，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善於接住孩子跑過來的“球”。再次，具備紮實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善於適時合理的策劃、組織、實施活動。最後，要不斷的踐行反思，不斷的向他人學習，善於總結，勇於創新。
通過培訓還認識到，幼兒教師必須轉變角色，感受幼師美。每一箇孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們在一起，幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關心愛護別人的孩子。幼兒教師是這個世界上最美麗的人！她們用智慧去影響孩子，在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子！做這樣的幼兒教師是幸福的，日日有天使環繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音。看到每個孩子成長中的點滴進步，欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌着希望的幼苗！
本次培訓名師薈萃，精英羣集，讓我看到了自己的差距與方向。授課的老師們都是來自武漢各地幼兒教育專家學者，有導師、學者、教授、優秀教師等，超強大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把研究生的癮，更是見識了專家們淵博的學識，對知識的信手拈來、侃侃而談和精準獨到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了！
參加培訓的學員是省各地區幼兒園100多名骨幹教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經驗、別具一格的創新等等讓我五體投地。我們在學習中交流討論，思想的火花在這裏碰撞，智慧的光芒在這裏閃爍。
我歎服我們的專家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。我將在今後學習生活中積極進取，開拓創新，儘自己的最大力量培育祖國未來花朵，使他們在愛的陽光下茁壯成長，爭相開放。
最新幼兒教師培訓總結 篇10
20xx年xx月至xx月期間，我有幸參加了幼稚園骨幹教師培訓工程第三期培訓。回憶近半年的培訓收穫頗多，使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座、參與式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼稚園的實踐經驗，以達到自我提高。我在學習專業理論的同時，老師們的敬業、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。通過培訓主要有以下幾方面收穫。
1、更新了思想，更新了觀念，體會了素質教育的
這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變
2、通過學習，我明確了骨幹教師應該具備的素質及應發揮的作用。明確了今後的努力方向，一名骨幹教師，要有高尚的師德，較高的專業素質，相對的學科知識;要有一定的示範作用，即骨幹教師要做到：有思想、有智慧;有風格、有特色;能研究、善思考;勤學習、能創造。這樣才稱得上是骨幹教師，對比之下我有很多差距，我會積極發揮自己的作用，不斷地努力，真正成爲一名優秀的骨幹教師。通過學習，我也明確了自己今後的發展方向，我要通過培訓，通過努力，成爲一名優秀的幼兒教師。
3、通過學習，更堅定了我對幼兒教師這個職業的熱愛，我要努力工作，成爲一名合格的幼兒教師。
4、一名骨幹教師要有精湛的教學藝術，形成自己的教學風格。
作爲一名骨幹教師，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格。
5、通過這次培訓，我感覺到作爲骨幹教師要樹立終身學習的理念。
通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習計畫，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永遠充實。我要紮紮實實地學習，每年要看兩本雜誌，虛心地向專家、同行學習，使自己不斷上進，成爲學識淵博、教學理論豐富的骨幹教師。積極在教育教學工作中，做出自己的貢獻。 這次骨幹教師崗位培訓，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉變角色
首先教師應樹立新的師幼關係觀，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關係。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性發展，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發展。第叄，做反思型教師。反思是教師着眼於自已的活動過程，分析自己的某種行爲、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異
我們要真正關注幼兒的活動過程，不要爲了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子纔有安全的活動環境氣氛，自信心十足，纔會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，儘可能讓每個孩子有表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。
三、教師應注重綜合性和課程的整合
兒童的多箇發展領域之間是相互聯繫、相互促進的，它們構成了一箇有機的發展整體，就像杜威所說的：“出現在兒童世界裡也並不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的，兒童也並不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也並不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是衝突的。”因此，幼稚園的教學內容應是綜合的，儘可能使不同的課程內容產生聯繫，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。
四、教師要理解孩子、尊重孩子
孩子是獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、願望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;儘可能蹲着和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認爲你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給於他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一箇孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學會終身學習
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。其次，應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
總之，這次學習，收穫很多，我會繼續努力，成爲一名名副其實的骨幹教師。
最新幼兒教師培訓總結 篇11
炎炎酷暑，爲期十天的培訓即將落下帷幕。通過這次的技能培訓，我們收穫頗多，同時也深刻的體會到教師是一箇神聖的職業，肩負着爲祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓主要給我們們安排了三方面的內容，分別是舞蹈、繪畫與聲樂。
我們們擔負的是教育起點的重任，我們們需要激發孩子在各方面的潛能，那麼首先就要求我們們教師能夠多才多藝。這不禁讓我們想起了關於教育的一句名言：要給孩子一杯水，那麼你就要裝備一桶水。事實也確實如此，所以，作爲我們們教師，不但要會說，而且還要會畫、會唱、會跳，只有這樣，才能更好的啓發每一箇孩子。通過這次的舞蹈培訓更加紮實了舞蹈的基本功。雖然以前在學校也學過，但是由於較長時間沒有練習，一些舞蹈的基本動作也有些生疏了。通過這次的學習，把從前丟棄的東西重新撿起來了，這無疑是一件可喜可賀的事情了。
這次培訓不僅學習了舞蹈的基本動作，還在這個的基礎上學習了編舞技法。我們覺得以後的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無疑是一項重要的工作。培訓中，我們們還學習了有關舞蹈教學的理論知識，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標，幼兒舞蹈教學的實施途徑和主要內容等。這樣的理論學習使我們們能夠在今後的工作中更加的得心應手。
在聲樂培訓方面，同樣讓我們受益匪淺。這幾天的培訓中我們接觸了很多關於樂理方面的知識，其實在上大學的時候都學過只是在畢業之後就沒再溫習現在提起來已經有些陌生了，因此我們深深的感觸到凡事就怕“認真”二字 我們如果在以後的日子裏每天溫習一些，天長日久那將是一箇很大的收穫對自己也將是很大的一筆財富。南中路幼兒園老師的示範讓我們目不暇接，在他手中簡單的一首小曲，子搖身一變就成了很悅耳動聽的天籟之音可見平時我們們會的那些簡單的伴奏方，法是遠遠的不夠的，我們們要不停的學習新知識與新技巧，來提高個人的總體能力及水平，現在知道自己的不足了，就應該付出行動不要光說不練，平時自己就可以 ，找一些小曲子先考慮一箇合理的指法，然後再配上動聽的伴奏，一首曲子也可以 ，嘗試多種伴奏類型，我們想這樣不停的練習對提升自己會有很大幫助的。
在繪畫培訓方面，我們也收到了很大的啓發。整個美術培訓中解放路幼兒園的，老師從幼兒園的色彩基礎、泥工活動、剪紙活動及新材料炫彩棒的使用四大方面，進行詳細的介紹。培訓過程中，老師通過理論講解和操作相結合，通過實踐使我們，們對介紹的幾種美術形式有了一定的瞭解；通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我們感受到兒童畫應有氣息：色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸；解幼老師的講座使我們感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創造，>美術教學應該是愉悅的表現、靈性的躍動。
此次培訓，主要包括手工活動在幼兒教育中作用、手工活動各方面注意環節，各環節實施步驟、用心感受兒童畫等方面。通過此次培訓，幫我們樹立了全新的理念，作爲教師，要一切從孩子興趣出發，把培養孩子創造力和豐富的想象力，作爲主要目標，通過各種材料提高孩子學習的積極性。
通過本次培訓，我們意識到在美術活動中，尊重幼兒個性的重要性。教師應具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導幼兒去感受美、創造美。及時鼓勵幼兒的奇思妙想、好奇心，善於發現每一箇幼兒的興趣傾向及思維的閃光點，讓每個幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時鼓勵應貫穿於整個活動的始終，如討論作畫方法時需要及時肯定與表，有新思路、新方法的幼兒，在講評過程中引導同伴相互探討，發現別人有利於自己的長處。
十天的技能培訓結束了，但留給我們的確實深深的回憶，是一筆寶貴的財富。通過這次的培訓，我們理解瞭如何通過藝術教育的有效教學活動，更好的幫助幼兒，養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善於學習”兩方面怎麼樣來促進幼兒學習品質的不斷完善。在以後的幼兒園教學中，我們本着這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的子學中玩，玩中學。
最新幼兒教師培訓總結 篇12
望着漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一箇學期轉眼過去，耳邊彷彿還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的團體生活，使孩子們學會了許多，各方面提高也不錯，那裏，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。
一、不斷學習，提高自身素質
僅有經過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠於_的教育事業的職責心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，進取參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。僅有這樣才能使其他教師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的喫飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做爲班主任，我深知自我在班中的位置。
二、勇於改革，開拓活動領域
在課改活動中，能進取參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點，進取開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利於本班幼兒發展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“趣味的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，爲幼兒創設了很多的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的進取性大大增強，開展分小組活動，使教師能夠顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情景及時教育，使每個幼兒都能有提高。
三、堅定信心，規範良好常規
俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規能夠使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利於培養幼兒自我服務的生活本事，爲今後生活和學習奠定良好的基礎。
本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，着重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的構成：一是製作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情景、午休情景、活動情景。對提高的幼兒及時表揚，對落後的幼兒給予鼓勵;二是創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員爲軸心，教師進取配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有必須的效果;四是抓好班級的隊伍工作，爲安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入團體生活的一箇轉折點，也是關鍵時期，經過一年的培養，班級常規初見成效，在升中班後，將進一步加大培養力度，爭取更大提高。
四、突出特色，打造雙語教學
作爲“雙語班”的教師，首先我對自我嚴格要求，在“一日生活”環節中努力做到能用英語說的決不用漢語，爲了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語教師輔導我們，經過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。
除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本着小班幼兒的年齡特點，我同其他教師採取一些行之有效的教學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因爲這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒經過觸摸、品嚐來調動幼兒學習英語的進取性。學習英語中的汽球時，讓幼兒經過身體的各個部位來玩球，然後大膽地表述。在趣味的ABC學習中讓幼兒經過各個領域的整合，調動一切感觀來發現學英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語進取性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會不經意地說出英語。我指導廖教師開設“趣味的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，並參加課改彙報課。
五、德育工作，以環保爲載體
從身邊的事情做起，以愛護自我、愛護周圍的環境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養成良好的環境保護意識，養成良好的行爲習慣。
最新幼兒教師培訓總結 篇13
青年教師作爲幼兒園的主要生力軍，對於她們的成長，幼兒園非常重視。幼兒園設立培訓班，讓她們在培訓班的學習中吸取新的幼教動態，幫助她們進一步激發學習與工作的熱情，進一步豐富教育教學經驗，進一步提高教育技能，作出了很大的努力。本學期根據年輕教師的教齡將培訓班分爲初級班與提高班，我繼續擔任提高班教師的班主任，組織她們進行各種學習，現在對本學期研訓班的學習蹤跡作一回顧與小結：
一、我們的學習蹤跡
本學期青年教師的學習，還是以理論與實踐相結合的形式進行培訓。並且每月兩次的研訓班學習在時間與質量上都有了保證，學員們對學習也形成一種習慣，學習態度逐漸變得主動與自覺，這種良好學習習慣與氛圍的形成對學習活動的組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學習的同時，爲保證學習活動出現更好的效果，組織者積極動腦力求爭取在活動組織的形式上有突破，在內容的選擇上有更大的吸引力，並儘量滿足學員們的要求，真正地讓學習活動成爲學習者的一種享受。怎樣讓學習變得輕鬆沒有壓力，讓學習成爲學員們的享受與快樂體驗，是我組織研訓活動的追求。經過我們大家的努力，確實看到了我們努力的結果。
本學期研訓活動內容豐富多彩，有理論學習、有實踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進行分析，活動都取得了很好的學習效果。那天活動一點準時開始。活動的開場白是我的一段真情告白，學前的心理諮詢與鼓舞，爲學習拉開了帷幕。學習過程中的傾聽、思考與表達，讓學員們成功地扮演了參與者的角色，成爲研訓的主人。學習後的感想，濃縮了學習的收穫。
其實在每一次的研訓活動中，總感覺自己也在學習與進步，每次組織學習的“拋球、接球”工作做得比較好，及時的引領與啓發，打開了學員的思路。我想要引發學習者的思考並展開討論，需要引領者拋出有效的“問題球”，讓她們順利地接過問題球進行有針對性的思考，並把自己的思考過程大膽地表述出來，這也是學員在研討活動中成功扮演傾聽者、思考者和表達者的角色體現。
每一次的研訓活動，學習氣氛特別輕鬆愉悅，我想是我對她們的真心與熱情、賞識和肯定，打動了她們的心，賞識也成了推動人進步的催化劑。一一次的成功組織，讓我從心底裏感謝姑娘們的支持與配合，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方。
經過一箇個豐富多彩的學習活動，一次次的理論與實踐相結合的學習，使青年教師們的教育技能有了提高，教育思想有了更新，教育行爲更加正確與科學，教育熱情更加高漲。這些成果，就是我們原先最期待的結果，現在我們的大部分青年教師經過自身的努力都做到了，所以我們要爲這樣青年教師們鼓掌，爲她們的發展感到高興!
還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象，那是我對培訓班模式的一次大膽嘗試，我受博友啓發，也組織學員們進行一次圍繞“教師職業幸福感”這一話題的研討，我們在開幼聊天室裏在我拋出問題球后，姑娘們展開了盡情發言，那“無聲勝有聲”的研討，感覺很不錯。在研討中，耳邊只聽到“的的的……”的鍵盤敲擊聲，似乎我的語言是多餘的，眼睛裏只看見快速跳出來的文字，假如那時的語言似乎真的是多餘的。我知道大家都在用心研討，真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺，真的很好!
還有一次開心的團隊合作遊戲和分享優秀論文的學習，這樣的動靜交替的學習模式，也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進一步瞭解寫作論文的步驟，怎樣書寫標題，怎樣提煉精華等，讓她們在學習他人的文章中對自己今後的寫作有啓示。精彩遊戲活躍了活動氣氛，增進了同事間的友誼，那心有靈犀的遊戲讓人開懷大笑，令人回味無窮，真的是一次快樂的學習。
二、我們的成績
在這裏我要真誠地誇一誇我們的青年教師們，很多老師都在原有基礎上獲得很大進步。還有些老師的表現尤爲突出，比如zd總是能態度積極地完成年級組的各項任務，雖然在實際的工作中遇到了不少的困難，比如不會進行活動案例的策劃，不知道工作小結從哪幾方面入手寫作，於是她總能虛心地向我請教，並虛心接受我提出的建議與意見，經過幫助逐漸學會撰寫各個活動小結和活動案例策劃。wy的成績也是大家有目共睹，她在老教師的幫助指導下和自身的努力下，無論在表達能力上孩子工作熱情上都有了很大的進步，從她撰寫的博文和各個計劃和總結中，看到了她在寫作上的進步，爲她的進步感到由衷的開心。分園的wy也讓我感動，那是在一次學習“如何撰寫教育案例”後，她馬上立竿見影地撰寫教育案例，而且寫得不錯，可見她能立即學以致用，並對幼兒進行了細緻的觀察。她並能在博客與指導老師進行交流與對話，這也是一種學習的方式。王巧紅帶病堅持參與學習，學習後還高興地對我說：“我已經寫好了一篇教育案例，請你幫我改一改。”聽到這樣的話，真的感到很高興。zl的寫作水平也逐漸提高，撰寫的博文“隨機教育”還被加爲精華博文，從文字中可以看出她的教育理念，一箇態度認真肯喫苦工作默默無聞的姑娘，一定能進步得很快。zyn自從當了年級組長以來，發現她的能力也在逐漸提升，無論是口語表達還是寫作，都有進步。尤其在每次的研訓班研討活動中，她總能積極參與討論，表現不錯。
在與學員們的交流中瞭解到，大多數的姑娘對寫博還是作爲一種任務來完成，所以沒有很大的興趣，而且都說沒什麼好的素材來寫。面對這樣的狀況，指導教師除了以自身的榜樣示範作用外，還應更好地激發她們的寫作興趣，以鼓勵與賞識爲主，運用獎勵的方式來提高她們的寫作積極性，於是領導即使給她們的文章加精，激發了她們的寫作興趣。尤其是胡丹，可見她有不錯的文字書寫功底。
三、對姑娘們的殷切希望：
(1)希望她們對寫作有越來越大的興趣，所寫文字條理更清晰，措辭更合理，文字的質量有進一步提高。
(2)在研討活動中更好地扮演好傾聽者、思考者與表達者的角色，積極地思與研，提高自身的思考與研究水平。
(3)套用14名省特級教師倡議書中的一句話：讓讀書成爲愛好，讓思考成爲習慣，讓研究成爲興趣，希望她們努力地學習與思考。
四、結語：
回想一次次組織的研訓活動，從我個人角度而言，我發現自己越來越自信，這樣的自信來自於學員們對我的支持與配合。每一次學習與研討，我總能感受到她們逐漸萌發的學習激情，感受到她們的逐漸成熟與進步，感受到輕鬆愉悅的學習氛圍總能給我們帶來好的心情。在一次次的學習活動中，總能有一種無名的力量在鼓舞着我盡我所能去真心幫助她們，與她們攜手共進，展翅高飛，那就讓我們一起努力，實現心中的目標吧!
最新幼兒教師培訓總結 篇14
我十分感激教育局給我們這些幼兒教師進行的團體培訓，十分感激三天來各位教師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次培訓，這說明教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養人才”的戰略方針；我十分珍惜這次學習機會。
在培訓中，我們聆聽了優秀教育工作者的精彩講座，教師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領。還進行了具體的觀摩活動。經過這次幼兒教師培訓，我更進一步瞭解和掌握了幼兒教育的發展方向和目標，對今後幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下頭是培訓中我印象深刻的講座。第一個講座是爲我們主講的幼兒園區角活動的創設，分別從正確理解活動區活動、遊戲與幼兒發展的關係、遊戲對幼兒發展的效應、材料的投放方式與幼兒行爲的關係、活動區材料預設遵循的原則、活動區活動存在的問題、活動區創設與指導要點等各個方面進行了闡述，並相應的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動形象。
經過x教師的精彩講解，使我瞭解到區角活動是幼兒園組織幼兒進行遊戲活動的`一種形式，實際上是指教師以幼兒感興趣的活動材料和活動類型爲依託，將活動室的空間相對劃分爲不一樣的區域，讓幼兒自主地選擇活動區域，在其中經過與材料、環境、同伴的充分互動而獲得學習與發展的機會。它能夠促進幼兒自發學習，提高學習興趣，取得好的學習效果：幼兒是經過自我的發現自主的遊戲、學習的，他們在尋求遊戲中的歡樂；在遊戲中鍛鍊、發展其某些方面本事，學到新的知識、本領。
把握年齡差異、班級特點，創設適宜的遊戲環境《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發展水平、本事、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一箇幼兒獲得滿足和成功。”所以首先需根據各班幼兒年齡特點及動手本事程度，設定活動目標。對於我們在今後的工作中更好的開展教育起到了促進作用。
最新幼兒教師培訓總結 篇15
本學期我園根據上級部門關於加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神爲指導，根據本園實際，加強理論與實踐的引領，加強“教”與“學”的研究，對本園教師進行爲期一年的教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得良好的培訓效果，現總結如下：
主要工作進展與成效
（一）、以師德學習爲出發點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設
師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一箇重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設爲中心，以提高教師綜合素質爲目標，以學習貫徹__大精神爲動力，以現代化教育觀念爲指導，以《幼兒園教育指導綱要》與《浙江省學前教育管理指南》精神爲主線，以師德學習爲出發點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設。我們在暑期師德教育時開展“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間並諸如教育教學以活力。組織教師認真學習__大精神，學習貫徹教育部頒發的《中小學教師職業道德規範》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂於奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，並認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行思想彙報、交流和座談會，淨化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到爲人師表、身正爲範，用實際行動去贏得社會的`讚譽，家長的尊敬和信賴。還開展“說說身邊的師德故事”專題系列學習，通過對具體案例分析使教師受到啓發，並讓教師在工作中反思，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。
（二）、積極響應《教師素質年實施方案》，不斷探索開拓新路，全面培養注重實效
1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度裏需自主閱讀3本教育理論書籍並寫讀後感。在本學期，教師至少要完成一本理論書籍的讀後感。
2、博客開設。我園教研組率先開設博客，而今年又新增兩名教師開設博客，朱菲菲和林智老師，同時也達到上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設提高教師的學習能力和寫作能力。
3、新教師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新教師進行基本功考覈，考覈內容爲三字、三課。現場給內容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師製作一份課件，課件的領域爲數學，而且必須是自己本年段的教學內容；平時的日常教學，其他教師可以隨時進行推門聽課活動；還有一課就是要向全園教師進行展示活動課，本學期至少兩次的展示活動。
4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學期升級活動安排爲現場設計教案活動，我們提供題目、領域，讓他們倆現場寫出教案，當場上交。
5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨幹力量，是全面實施素質教育的生力軍，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定較爲全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有可靠的保證。
以崗位培訓爲載體，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動，從教學實際出發，集體協作，發現問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學採用普通話二甲的專門教師負責的形式，並且在一箇學期每個年段定一箇活動進行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。繼續進行《湖嶺家鄉美》農村園本課程開發市級課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收>>等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉教育；安排的送教下鄉、全片區的幼兒教學研討會；每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學期的說課評比等引導教師拓展教學新思路、新方法。每週早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，並組織教師自評、互評，通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業理論知識的學習和技能訓練，加強其它技能鍛鍊：上半年開展自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學期的學區環境創設評比、本學期幼兒園環境創設比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
採取走出去、請進來的方式加強教師學習：4月份邀請市安陽教育學區周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講；4月份我園派吳林芬老師赴杭州進行爲期4天的美術教學培訓，回園後向全體教師做學習報告；6月份分批參加溫州市幼兒園《早期閱讀》優質課評比暨聽課活動；暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓，並在本學期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓；9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座；10月份吳林芬教師參加第二屆學科中心組考覈並在接下來2年內參加各類學習；十一月葉領媚教師赴杭州參加崗位培訓；12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學習；十月份三年內新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學習；全體教師參加進修進學校的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊老師的視野、增長見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式，並開始嘗試創新教學。新教師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開活動評析等方式使其儘快適應工作，紮實工作，創新工作，進一步提高骨幹教師的專業素質、研究和解決問題的能力。
最新幼兒教師培訓總結 篇16
參加“國培計劃()——全國幼兒園骨幹教師培訓”，心中感到無比的榮幸與感激。通過爲期十天的學習，不僅使我提高了對幼教工作的認識，理清了自己的思路，學到了新的教學理念，也在自己的學習與反思中找到了自身的差距和不足。在國培中，我有幸傾聽了衆多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨幹教師和園長們，此次培訓也是國家重視學前教育的一面旗幟，專門爲我們從大江南北聘請到許多名師教授爲我們授課，是非常難得的一次學習機會。此次的培訓學習猶如冬日裏的暖陽，溫暖着，照亮着每一位參與學習的幼兒園教師的心。
國培地點設在福建教育學院，使我們置身於溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，彷彿又讓我們回到了難忘的學生時代：對知識的渴求，理論的解讀，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者們的精彩講座。雖然國培時間短暫，可總覺得還不夠，還想再多留些日子，爲此本人對這長達10天的培訓做以下總結和反思：
培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習：余文森院長《當代幼兒教師必需的專業素質》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的製作與指導》、連榕院長《專家型教師的成長研究》、孔起英教授《3-6兒童學習與發展指南》、《圖畫書之圖畫閱讀》、馮曉霞教授《教育質量及其對幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動的評價與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結合》等。
在這一系列的講座中，林菁教授的關於《幼兒園教育活動的評價與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動內容、活動目標、活動準備、活動過程、活動效果幾個方面進行了具體詳細地闡述，且利用大量案例指導我們分析、解讀與調整，從關注教師的“教”和幼兒的“學”兩個方面，讓培訓的教師充分理解幼兒的學應體現學習方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學目標的適切性;內容的生活性、整合性、挑戰性;過程的有效性等。圍繞幼兒開展的一切活動，包括給幼兒提供的物質、精神環境，都應體現正確的教育觀、兒童觀、教學觀，考慮幼兒的實際需要，並指向幼兒未來的發展。在學習中不僅讓我對評價活動有了更加深入的認識，也對我以後的工作具有指導意義，爲提升我園教師的活動評價能力與反思水平提供了依據。
一、問題
專家們談及到幼兒園教師專業標準的問題，以及爲什麼中小學幼兒園教師不能像醫生、律師、工程師、教授那樣享有社會聲望和社會地位，值得我們去深思與反思。這與我們老師隊伍素質與專業化程度是不能分開的。
馮教授從教師如何做才能成爲研究型教師這方面入手，深入淺出的爲我們幼兒教師的發展指明瞭道路。
二、 榜樣
幾天來我們共參觀了廈門與福州的5所名園，很有感觸。
走進這5所幼兒園都有走進一所別墅的感覺。每一所幼兒園都有着高大挺拔的樹木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外遊戲場、各種材料豐富的遊戲室，各班溫馨的傢俱、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學習的是每個年齡班的活動室內外都有豐富的活動區角和老師創設的幼兒作品展示區。
這些環境的創設無不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺經驗，讓孩子浸潤在有文化積澱的環境中，對孩子的影響不是短期能看出來的，但影響力絕對是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提並論，但重要的是要讓自己的教育理念在環境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發揮本地特有的自然資源，讓孩子們的遊戲活動更接近自然環境，更生活化，這是我要努力的方向。
最爲欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在葉園長的講解中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例爲我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。葉園長充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日後的工作中影響深遠。他們幼兒園自主教材、自主活動的研發，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們去倡導和學習的。
三、 修身
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發生的轉變。如今的社會生活是一箇快節奏、壓力大的大環境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。美麗的大學校園，統一入住的招待所寢室，規律的作息生活，這一切洗去了附着在我身上的一切關於浮躁的東西，讓我迴歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師，修心—修行—修能，讓自己成爲一名優秀的幼兒教師而努力。
這次培訓的安排，把來自全國各地的100名幼教同仁隨機組合分班分組，提供了大家相識相知的好機會。難得有緣讓原本不同環境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各地市不同的學前教育的發展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，並且今後還會在網絡中不斷聯繫與交流。
十天的短暫相聚，收穫的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯繫不斷，走出國培，相信我們的路會越走越寬。
幼兒園青年教師培訓總結
青年教師作爲幼兒園的主要生力軍，對於她們的成長，幼兒園非常重視。幼兒園設立培訓班，讓她們在培訓班的學習中吸取新的幼教動態，幫助她們進一步激發學習與工作的熱情，進一步豐富教育教學經驗，進一步提高教育技能，作出了很大的努力。本學期根據年輕教師的教齡將培訓班分爲初級班與提高班，我繼續擔任提高班教師的班主任，組織她們進行各種學習，現在對本學期研訓班的學習蹤跡作一回顧與小結：
一、我們的學習蹤跡
本學期青年教師的學習，還是以理論與實踐相結合的形式進行培訓。並且每月兩次的研訓班學習在時間與質量上都有了保證，學員們對學習也形成一種習慣，學習態度逐漸變得主動與自覺，這種良好學習習慣與氛圍的形成對學習活動的組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學習的同時，爲保證學習活動出現更好的效果，組織者積極動腦力求爭取在活動組織的形式上有突破，在內容的選擇上有更大的吸引力，並儘量滿足學員們的要求，真正地讓學習活動成爲學習者的一種享受。怎樣讓學習變得輕鬆沒有壓力，讓學習成爲學員們的享受與快樂體驗，是我組織研訓活動的追求。經過我們大家的努力，確實看到了我們努力的結果。
本學期研訓活動內容豐富多彩，有理論學習、有實踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進行分析，活動都取得了很好的學習效果。 那天活動一點準時開始。活動的開場白是我的一段真情告白，學前的心理諮詢與鼓舞，爲學習拉開了帷幕。學習過程中的傾聽、思考與表達，讓學員們成功地扮演了參與者的角色，成爲研訓的主人。學習後的感想，濃縮了學習的收穫。
其實在每一次的研訓活動中，總感覺自己也在學習與進步，每次組織學習的“拋球、接球”工作做得比較好，及時的引領與啓發，打開了學員的思路。我想要引發學習者的思考並展開討論，需要引領者拋出有效的“問題球”，讓她們順利地接過問題球進行有針對性的思考，並把自己的思考過程大膽地表述出來，這也是學員在研討活動中成功扮演傾聽者、思考者和表達者的角色體現。
每一次的研訓活動，學習氣氛特別輕鬆愉悅，我想是我對她們的真心與熱情、賞識和肯定，打動了她們的心，賞識也成了推動人進步的催化劑。一一次的成功組織，讓我從心底裏感謝姑娘們的支持與配合，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方。
經過一箇個豐富多彩的學習活動，一次次的理論與實踐相結合的學習，使青年教師們的教育技能有了提高，教育思想有了更新，教育行爲更加正確與科學，教育熱情更加高漲。這些成果，就是我們原先最期待的結果，現在我們的大部分青年教師經過自身的努力都做到了，所以我們要爲這樣青年教師們鼓掌，爲她們的發展感到高興!
還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象，那是我對培訓班模式的一次大膽嘗試，我受博友啓發，也組織學員們進行一次圍繞“教師職業幸福感”這一話題的研討，我們在開幼聊天室裏在我拋出問題球后，姑娘們展開了盡情發言，那“無聲勝有聲”的研討，感覺很不錯。在研討中，耳邊只聽到“的的的、”的鍵盤敲擊聲，似乎我的語言是多餘的，眼睛裏只看見快速跳出來的文字，假如那時的語言似乎真的是多餘的。我知道大家都在用心研討，真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺，真的很好!
還有一次開心的團隊合作遊戲和分享優秀論文的學習，這樣的動靜交替的學習模式，也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進一步瞭解寫作論文的步驟，怎樣書寫標題，怎樣提煉精華等，讓她們在學習他人的文章中對自己今後的寫作有啓示。精彩遊戲活躍了活動氣氛，增進了同事間的友誼，那心有靈犀的遊戲讓人開懷大笑，令人回味無窮，真的是一次快樂的學習。
二、我們的成績
在這裏我要真誠地誇一誇我們的青年教師們，很多老師都在原有基礎上獲得很大進步。還有些老師的表現尤爲突出，比如zd總是能態度積極地完成年級組的各項任務，雖然在實際的工作中遇到了不少的困難，比如不會進行活動案例的策劃，不知道工作小結從哪幾方面入手寫作，於是她總能虛心地向我請教，並虛心接受我提出的建議與意見，經過幫助逐漸學會撰寫各個活動小結和活動案例策劃。wy的成績也是大家有目共睹，她在老教師的幫助指導下和自身的努力下，無論在表達能力上孩子工作熱情上都有了很大的進步，從她撰寫的博文和各個計劃和總結中，看到了她在寫作上的進步，爲她的進步感到由衷的開心。分園的wy也讓我感動，那是在一次學習“如何撰寫教育案例”後，她馬上立竿見影地撰寫教育案例，而且寫得不錯，可見她能立即學以致用，並對幼兒進行了細緻的觀察。她並能在博客與指導老師進行交流與對話，這也是一種學習的方式。王巧紅帶病堅持參與學習，學習後還高興地對我說：“我已經寫好了一篇教育案例，請你幫我改一改。”聽到這樣的話，真的感到很高興。zl的寫作水平也逐漸提高，撰寫的博文“隨機教育”還被加爲精華博文，從文字中可以看出她的教育理念，一箇態度認真肯喫苦工作默默無聞的姑娘，一定能進步得很快。zyn自從當了年級組長以來，發現她的能力也在逐漸提升，無論是口語表達還是寫作，都有進步。尤其在每次的研訓班研討活動中，她總能積極參與討論，表現不錯。
在與學員們的交流中瞭解到，大多數的姑娘對寫博還是作爲一種任務來完成，所以沒有很大的興趣，而且都說沒什麼好的素材來寫。面對這樣的狀況，指導教師除了以自身的榜樣示範作用外，還應更好地激發她們的寫作興趣，以鼓勵與賞識爲主，運用獎勵的方式來提高她們的寫作積極性，於是領導即使給她們的文章加精，激發了她們的寫作興趣。尤其是胡丹，可見她有不錯的文字書寫功底。
三、對姑娘們的殷切希望：
(1)希望她們對寫作有越來越大的興趣，所寫文字條理更清晰，措辭更合理，文字的質量有進一步提高。
(2)在研討活動中更好地扮演好傾聽者、思考者與表達者的角色，積極地思與研，提高自身的思考與研究水平。
(3)套用14名省特級教師倡議書中的一句話：讓讀書成爲愛好，讓思考成爲習慣，讓研究成爲興趣，希望她們努力地學習與思考。
四、結語：
回想一次次組織的研訓活動，從我個人角度而言，我發現自己越來越自信，這樣的自信來自於學員們對我的支持與配合。每一次學習與研討，我總能感受到她們逐漸萌發的學習激情，感受到她們的逐漸成熟與進步，感受到輕鬆愉悅的學習氛圍總能給我們帶來好的心情。在一次次的學習活動中，總能有一種無名的力量在鼓舞着我盡我所能去真心幫助她們，與她們攜手共進，展翅高飛，那就讓我們一起努力，實現心中的目標吧!
最新幼兒教師培訓總結 篇17
我們期盼已久的培訓學習終於在我們學習10周後結束了。對於這些天的培訓課程，我們仔細聆聽，積極互動，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海裏留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然於紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完後心中所想所獲能表達出來。由衷感謝教育部門爲我們搭建了一箇很好的學習提高的平臺，使我們都有機會參加天津市農村幼兒教師全員培訓。授課教師不辭辛苦每週抽出一天時間爲我們上課，我們都很感動。每位授課教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益匪淺，本次培訓按照《綱要》解讀，五大領域課程講解，參觀學習、遠程學習，課程面授、全員計算機網絡培訓相結合的方式，在市教研員專家和指導教師引領下，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利於課程專家的專業引領，更利於調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的.互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過培訓，我發現了自身視野之侷限，猶如井底之蛙。我想到了自己的教育教學工作，如果教師固守陳舊僵化的理念，那將是一件多麼可怕的事情！我們培養幼兒應該爲幼兒一生的發展打好基礎，幼兒教育是基礎教育的重要組成部分是學校教育和終身教育的奠基階段，本次培訓重點是杜絕小學化。重點強調以遊戲爲基本活動，讓幼兒富有個性的發展。幼兒園教育各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。做以人爲本的幼兒教育。培訓使我更進一步地明白了教師不能只爲傳授知識，教師應該是幼兒活動的支持者、合作者、引導者。我們教師應自覺成爲教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作爲一名幼兒教師應該具備：熱愛兒童的能力，全面、正確的瞭解兒童發展的能力、有效的選擇、組織教育活動的能力、創設環境的能力、做好家長工作與利用社區資源的能力、學習與研究的能力。在今後的工作中，爲成爲合格的幼兒教師而努力工作。
最新幼兒教師培訓總結 篇18
幼兒教師是一箇神聖的職業，肩負着爲祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師確實不易的，通過這次培訓，我深刻體會到幼兒教師是不容易擔當的。現對這次培訓作以下總結：
一是教師必須有較高的業務素質和愛心。
要做好幼兒園的各項工作，必須有：
1.有豐富的知識結構，這是教師做好幼兒教育活動的基本保證。
2.有較高的管理藝術。這包括對班級的整體管理及針對每個學生的個別指導。
3.有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感，能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機。
愛心是從事幼兒教育工作的前提條件，也是必備的。教師要對每一箇幼兒充滿愛心，要細心呵護，仔細觀察，平等地、樂觀地對待小朋友們。調動學生的熱情，激發學生的學習動機，單純的知識交流變成了雙向的情感交流，使兩方從中都感受到樂趣。
二是遊戲在幼兒活動的重要性。
《綱要》中指出，幼兒在園的活動主要是以遊戲爲主，遊戲在活動中起着主導作用。遊戲對幼兒來講不僅僅是遊戲，與人交往，去自我中心，社會化心理品質、氣質類型甚至習慣等等都是在遊戲中形成和發展的。相對於教學活動而言遊戲對於幼兒有着不可替代的作用，更多的素質全面發展的內容在遊戲中都能得到鍛鍊。遊戲在兒童心理發展的各方面起着重要作用。在遊戲中兒童編織了假想的世界，卻在心理方面實現了真實的成長。在早期兒童的生活中，沒有什麼活動比遊戲能提供更豐富的內容和經驗。
三是幼兒教師要培養終身學習的理念。
隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。爲了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。此次培訓中，我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，其他幾位老師又結合幼兒教育的五大領域特點，爲我們詳細、生動地講解了課程特點及教學活動與設計、組織與領導，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。總之，我們要不斷完善充實自己，實現教學工作與時俱進。
四是教師必須具備良好的職業道德和敬業精神。
教師要具備高尚的品德，高度的責任感和事業心。熱愛幼教事業，愛崗敬業，關心集體，能正確處理好與同事、家長之間的關係，要樹立正確的人生觀、價值觀，爲學生做好榜樣。要建立良好的師生關係，尊重學生的人格，以寬容、積極的態度面對學生。我們要努力工作，不計得失，樹立愛崗敬業的’形象，忠誠於黨的教育事業，以自己是一名教師爲榮。
這次的培訓使我瞭解到有關幼兒園工作的許多內容，收穫頗多。從這次培訓中我深刻體會到國家對幼兒學前教育已越來越重視，而我們必須努力學習，抓緊充電，爲幼兒教育工作做出最大的貢獻。
最新幼兒教師培訓總結 篇19
這次培訓給了我一箇新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮着水分。反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。現總結如下：
一、教師要有良好的師德修養
不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。教師作爲社會的一分子，其道德內涵必然融匯於整個社會公德之中;而教師的特殊職業與地位，則決定着師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高爲師，身正是範，師德是一箇教師的靈魂。能否成爲一箇好教師,要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。
二、教師要尊重孩子，重視孩子天真的夢想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然後教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，於是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防禦孩子們感染社會惡習。讓幼兒成爲一箇品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。
三、教師要會寬容孩子
如果說尊重、理解孩子需要教師有較高的素養的話，寬容孩子則需要勇氣和更大的投入，這是針對孩子認識的不穩定而言。需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有着豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實。最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應爲他們排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。讓孩子“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染他們，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責。批評;多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。
四、教師要學做會反思
應該說反思對於激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行爲和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作爲骨幹教師首先在教育實踐中進行學習，並在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今後的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
五、要做終身學習型教師
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成爲一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，纔會厚積薄發，得心應手，纔會不負歷史的重任。
最新幼兒教師培訓總結 篇20
今年我很幸運的得到了這次網絡培訓的機會，讓我學習到了很多關於與幼兒園數學活動相關的知識和技能。
首先我將結合自己的教學實踐談一談如何投放小班數學區的材料。在知道瞭解如何投放之前，我們要知道數學操作材料是指數學活動中用來幫助幼兒理解數學知識的操作材料。在投放材料時我們要注意：
1、所放置的材料能夠體現近期目標，並有明確的目標指向性。就拿我們小班幼兒來說，近期如果是希望幼兒認識1和許多，那麼我們的操作材料就要從感知“1”和“許多”開始，而不是從延伸開始，要符合孩子們近期要求達到的目標，並根據目標進行製作。
2、依據幼兒的不同認知水平和心理發展水平，材料能夠體現出不同的層次感。例如：剛開始的時候，我們要從具體到抽象、由表及裏。由感知相同物體的“1”和“許多”，到認識不同物體上的“1”和“許多”，再到滲透“分”和“合”的數學思想，可先將整體的“1”分爲“許多”，再將這些“許多”變成“1”，最後是“1”和“許多”之間能夠進行相互轉換，步步加深。
3、安全、衛生。在幼兒園中，一切活動的基礎都是安全，一定要在保證活動的安全性之後才能開始操作。我們的數學區操作材料一般都是由家長和老師共同收集，中間難免有一些有棱有角的物體，這時就需要老師通過進一步的處理和刪選，將這些材料加工，製作成適合小班幼兒發展要求的操作材料。
4、“一物多玩”，數學區操作材料不能說這次用了，下次就完全不用了，也可以加以改變，把簡單的複雜化，這樣既節省材料，也能方便幼兒瞭解規則。
5、材料能夠根據教育目標和教育內容的變化，不斷增加和更換。其實也就是強調操作材料的層層遞進性。
6、突出趣味性和操作性，具有探究的空間，能引發幼兒的探究興趣。對於小班的幼兒來說，他們的注意力集中時間往往比較低，此時，我們的操作材料不能只是很簡單化的，而要增強一些趣味性和可操作性，讓孩子們不斷的從手中的數學材料中發現新的操作方法。
7、材料種類豐富多樣，幼兒可選擇的空間大。
8、材料要體現生活化，能引發幼兒自覺的把數學知識與實際生活建立聯繫。
這次開展的網絡學習同樣對我自己開展數學活動給予了一定的啓示。通過這次學習我知道要上好一次數學活動首先要做好充分的前期準備，選擇的材料要遵循數學知識本身存在的科學性、系統性和邏輯性。同時一定要遵循幼兒的發展規律。制定目標時首先教師自己心裏要有一箇大目標，接着通過知識、技能和情感來制定三個小目標。活動準備一般都分爲經驗準備和材料準備，經驗準備一般都是指知識和技能方面的，而材料準備一般是指教師在此次數學活動中要運用到的’操作材料及課件等。活動的過程條理清晰，小班的要生動形象，能夠吸引孩子們的注意。在每一次的數學活動後教師一定要進行總結，並做好下一步的延伸。在結束後進行自己的反思以達到下一步的改善和進步。教師要注重“教”爲“學”服務，主要爲組織、點撥和概括，真正做到以幼兒爲主體，教師爲輔。生活中處處都存在數學，因此數學活動的目的一般都是從剛開始的感知到最後的能夠從現實生活中體會數學知識。形成數學教育內容的整體性、序列性、層次性、獨特性和整體性。注重幼兒的知識、技能和情感全面發展，同時要把握目標性原則、遊戲性原則、興趣性原則、操作性原則、整體性原則、差異性原則和互動性原則，讓小班數學活動真正的“活”起來。
最新幼兒教師培訓總結 篇21
XX縣新莊學區尚繼峯老師在他的培訓總結中這樣寫到：通過參加縣教育局組織的幼兒園“轉崗教師”培訓，經過七天的學習，我深刻體會到幼兒園工作的重要性和這次培訓的必要性。
幼兒教師是一箇神聖的職業，肩負着爲祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師確實不易的，通過這次培訓，我深刻體會到幼兒教師是不容易擔當的。現對這次培訓作以下總結：
一、教師必須有較高的業務素質和愛心。
要做好幼兒園的各項工作，必須有：
1、有豐富的知識結構，這是教師做好幼兒教育活動的基本保證。
2、有較高的管理藝術。這包括對班級的整體管理及針對每個學生的個別指導。
3、有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感，能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機。
愛心是從事幼兒教育工作的前提條件，也是必備的。教師要對每一箇幼兒充滿愛心，要細心呵護，仔細觀察，平等地、樂觀地對待小朋友們。調動學生的熱情，激發學生的學習動機，單純的知識交流變成了雙向的情感交流，使兩方從中都感受到樂趣。
二、遊戲在幼兒活動的重要性。
《綱要》中指出，幼兒在園的活動主要是以遊戲爲主，遊戲在活動中起着主導作用。遊戲對幼兒來講不僅僅是遊戲，與人交往，去自我中心，社會化心理品質、氣質類型甚至習慣等等都是在遊戲中形成和發展的。相對於教學活動而言遊戲對於幼兒有着不可替代的作用，更多的素質全面發展的內容在遊戲中都能得到鍛鍊。遊戲在兒童心理發展的各方面起着重要作用。在遊戲中兒童編織了假想的世界，卻在心理方面實現了真實的.成長。在早期兒童的生活中，沒有什麼活動比遊戲能提供更豐富的內容和經驗。
三、幼兒教師要培養終身學習的理念。
隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。爲了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。此次培訓中，我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，其他幾位老師又結合幼兒教育的五大領域特點，爲我們詳細、生動地講解了課程特點及教學活動與設計、組織與領導，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。總之，我們要不斷完善充實自己，實現教學工作與時俱進。
四、教師必須具備良好的職業道德和敬業精神。
教師要具備高尚的品德，高度的責任感和事業心。熱愛幼教事業，愛崗敬業，關心集體，能正確處理好與同事、家長之間的關係，要樹立正確的人生觀、價值觀，爲學生做好榜樣。要建立良好的師生關係，尊重學生的人格，以寬容、積極的態度面對學生。我們要努力工作，不計得失，樹立愛崗敬業的形象，忠誠於黨的教育事業，以自己是一名教師爲榮。
這次的培訓使我瞭解到有關幼兒園工作的許多內容，收穫頗多。從這次培訓中我深刻體會到國家對幼兒學前教育已越來越重視，而我們必須努力學習，抓緊充電，爲幼兒教育工作做出最大的貢獻。
最新幼兒教師培訓總結 篇22
4月27、28日到重慶參加了兩個類型的學習活動，感觸很深，很有下筆的衝動。
27日，在聆聽了教科院副院長“仰望星空，腳踏大地”的專題講座，儘管這個講座以前零星聽過，但這次聽又有新的感悟，好像這次纔是真的聽懂了，理解了其內涵，對人生目標，工作目標的確定，對外力的認識有了更深的理解。人必須得腳踏實地的完成自己心目中的遠大目標，人活着得有自己的理想。這樣的人生纔夠精彩，纔有它的意義。我仰視着，目不轉睛的盯着給我們講座的“老人”，有些花白的頭髮，但炯炯有神的眼神，自信的表達，我徹底相信了他所說的“相信積累的作用”這句話。”
下午是xx幼兒園xx園長分享她的成長經歷。肖園長是xx年骨幹班成員，我依稀記得幾年前拜讀過她的，在經歷婚姻和事業雙重打擊的時刻，在她異常頹廢不已的時侯，遇到了她生命中重要的女人。“陽光下，那個女人的身影深深的打動了我”，感受得到肖園長很激動，今天她是抱着感恩的心來的，她是很真誠的告訴我們，這次學習的機會多麼的可貴，多麼的難得，有申毅老師這樣的指導老師，我們該有多麼的幸運和幸福。
我們心目中永遠優雅可愛的申老師上臺了。申老師也很激動，因爲肖園長的回顧可能勾起了她過去的’記憶，或許是看到自己的學生如今變得這般優秀，申老師掉眼淚了，感動了好久，學員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。這個身體不是很好的女人，這個年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那麼的美麗，那麼的慈愛，那麼的讓人崇拜。我感覺我內心異常的溫暖，壓制着快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這麼個學習的機會，兩年的時間不算太短，相信兩年後的自己一定會是更好的自己。
28日，到楊家坪中學聆聽了北師大xx教授的“兒童發展問題成因分析”的專題報告。錢教授名聲在外，我以前從未聽過他的真人講座，只是懷着傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會場條件很差，我們坐着塑料板凳，得伸長脖子才能看到錢教授，但這並不影響我們聽課的激情。錢教授風趣幽默的語言，誇張得體的肢體動作逗得我們哈哈大笑，同時錢教授淵博的學識讓我折服，好像天下沒有他不知道的事情，對每個問題深層次的認識，獨到的見解讓我佩服不已。我覺得，我是被深深的吸引住了，我覺得要把他定位成我的偶像。
學習機會不是天天有，學而不用也是毫無意義，學而不思則罔，思而不學則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來，翻滾起來!
最新幼兒教師培訓總結 篇23
一月二十五日至一月二十七日，作爲即將上崗的新教師，我參加了爲期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會：
通過三天認真的培訓和自己的學習，我明白了教師的使命和職責，並且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承着“傳道、授業、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至於在社會重重的無形壓力下，教師肩負着無形的壓力。但那隻是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一箇高尚的職業，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有着不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因爲它不容許忽視，所以處在這個行業中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表着教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調整好心態，靠着責任感，努力做好工作！
然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啓發。從事這個行業面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習 “如何提高教師的職業修養”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。 在面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理唸的同時，我覺得教師的勞動應該充分體現靈活、機動性，以學生爲本，一切爲了學生，一切服務於學生。原先我認爲教師在畢業後，工作時只要勤備課，勤批作業，勤解題，勤答疑就行了。但是現在看來，這是絕對行不通的。，我們在學校裏學的專業知識並不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有學習！
雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今後，我會結合這幾天所學的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鑽研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學教師。 幼兒教師學習師德師風體會
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師大計，師德爲本。”到底什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的`塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典範。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響着學生學習狀況及其效果，而且影響着學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。
教師應因材施教，一視同仁，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一箇閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信學校是培養人才的地方，教師是培養人才的園丁。作爲21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取衆人所長，補己之不足，精益求精。
這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個“師德師風”學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這麼多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續加油、努力成爲一名優秀的幼師。
最新幼兒教師培訓總結 篇24
有幸，我參加了幼兒園教師的培訓，雖然只有短短的三天，但是我發現，在這三天所學的知識在學校是學不到的。雖然只有短短的三天，我已經感覺到了我的知識在提升。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作爲教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啓發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精闢，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啓發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，爲幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲爲基本活動，寓教育於各項活動中。
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行爲形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有敬業、樂業、專業、創業的精神，要公正地愛每一箇孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨幹教師的示範課，跟着縣幼兒園領導和骨幹教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的`體育教育示範課讓我們目不暇接。在她手裏，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們遊戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示範課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一箇製作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示範課給了我們很大的啓示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示範講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約着我們教學方法的選定和設計，同時決定着活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學的問題。其實作爲幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是爲了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一箇心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天短暫的培訓結束了，我獲益匪淺，在今後我會好好努力工作，在學習上刻苦學習，爭取做一名優秀的幼兒園教師。
最新幼兒教師培訓總結 篇25
十一月十二日、十三日，我參加了教師進修校舉辦的幼兒園骨幹教師培訓班的學習。使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高，進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
提升了綜合素質。學習培訓不僅在理論上增長了專業知識，也使我拓寬了工作思路，更新了服務理念。通過學習，我們應該用所學知識指導工作，做到理論聯繫實際。運用先進的專業知識和管理方法去探索新的工作之路，不斷總結和積累經驗，提高管理水平;不斷得完善自我，全面提升綜合素質，更好地爲社區百姓服務。
一、教師要轉變角色。
首先教師應樹立新的師幼關係觀，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關係。把兒童看成是一箇具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發展。第三，做反思型教師。反思是教師着眼於自已的活動過程，分析自己的某種行爲、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異
我們要真正關注幼兒的活動過程，不要爲了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子纔有安全的活動環境氣氛，自信心十足，纔會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，儘可能讓每個孩子有着表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。
三、教師應注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一箇不可分割的整體，兒童的多箇發展領域之間是相互聯繫、相互促進的，它們構成了一箇有機的發展整體，就像杜威所說的：“出現在兒童世界裏也並不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的，兒童也並不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也並不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是衝突的。”因此，幼兒園的教學內容應是綜合的`，儘可能使不同的課程內容產生聯繫，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
幫助教師掌握教育科學研究的基本方法和現代信息實用技術，成爲具有較高信息技術和教育教學整合能力的現代教育能手。
今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學優質課觀摩交流會》。學習時間不僅安排的緊湊而且內容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西遊記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發覺得需要學習的東西就越多，現就學習的體會總結如下：
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、願望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;儘可能蹲着和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認爲你這樣做比較好”，並讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給於他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一箇孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
光陰荏苒，白駒過隙，轉瞬間,從教已九年了。“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作爲自己工作的座右銘。在我教學領域履行小學一級教師職責中，我也是努力做到勤奮耕耘、不斷進取的幾年，現將個人工作總結報告如下：
五、教師要學會終身學習。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
以《幼兒園教育指導綱要》爲指導，以“幼兒發展爲本”的理念爲準繩，依據幼兒園教師隊伍培訓規劃，以師德教育爲核心，以教師專業成長爲重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業化發展。
最新幼兒教師培訓總結 篇26
教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業發展的根本。在當今深化教育改革，實施素質教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發展，關鍵在於建設一支高素質現代化的教師隊伍，因此師資隊伍建設是我們永恆的主題。
本期我們師資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神爲指導，堅持“以幼兒園教育質量爲本，以教師和幼兒發展爲本”的思想，以建設一支的師講師德、鑽業務、願奉獻的高素質的教師隊伍爲目標。從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，紮實有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質量放在第一位，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業向前發展，培養一支有較強專業化能力的教師隊伍，讓保育教育質量更上一個新的臺階。
一、利用園本教研組活動，促進教師的專業化成長面對今天我園教師隊伍的現狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓等各種活動的開展，促進教師的專業化成長。通過各種培訓活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協助精神，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態度去面對一切，以樂觀的心態迎接挑戰。
二、利用幫帶活動，提高教師專業成長的速度
爲了建設一支有奉獻精神、高素質的骨幹隊伍，實現“抓骨幹，骨幹帶整體”的奮目標鬥。我們加強了對骨幹教師和後備骨幹教師的培養和使用，堅持搞好我園的幫帶活動，發揚老師們各自的優點，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業成長的路程。不僅骨幹教師起到
了較好的模範作用，使新教師在思想、業務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協作與交往。爲了進一步促進教師的專業化成長，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學活動中經歷錘鍊，迅速成長，成爲充滿創造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。
三、重視教職工的思想素質的提高
面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一，通過學習，許多教職工都明白了，幹工作不能馬虎了事，不能爲完成任務而幹事。在工作中關注幼兒園的每個孩子，不因個人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一箇孩子，並讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線的常規工作，規範優化一日保教常規本學期的教學常規制度和常規檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先，我們利用業務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現場研討，思考怎樣做纔是優良的一日保教常規。第二，每位教師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環節的具體內容、要求，根據幼兒生長髮育規律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，並以遊戲爲主。對幼兒的要求做到細緻、具體，督促幼兒，規範幼兒的行爲。教師和保育員在工作中注重保教並重，共同配合，協調組織好幼兒的一日學習、生活。
計劃的制定是執行常規的一箇重點，本學期，大家認真及時制定各種計劃，並按時上交或貼於規定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經常溝通交流，注重教育的一致性。
五、抓好園本培訓工作
園本培訓是教師專業成長的途徑之一，本學期，園本培訓按照計劃認真組織教師學習，同時，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容，由支教的兩名教師組織學習，充分發揮支教教師的專業引領作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。
六、存在的不足
經過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進和提高。
1、教師的專業水平和教師的思想素質有待進一步提高。
2、常規管理制度在實效性上還有待進一步研究，還應該使其更具可操作性，並更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合，使老師們能做到自己管理自己，使教學常規檢查達到其真正的目的：優化一日活動，促進幼兒發展。在各級主管部門的領導下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在着一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩腳跟，必須不斷努力，我們將進一步“以人爲本，科學管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!樸實莊幼兒園20–.1篇三：少兒英語培訓班問題總結 少兒英語培訓班問題總結
對於許許多多的孩子和家長來說，學英語已經成了生活中極爲重要的組成部分。家住在西湖區的張女士每週二、週五下班後，從幼兒園接出孩子都要直奔一家少兒英語班。對於張女士這樣家庭收入每月只有三千多元的工薪家庭來說，孩子全年七八千多元的少兒英語班學費不是個小數目，可花這錢她一點都不猶豫。但是她花這個錢真的值得嗎?
現在的很多孩子，母語和英語一起學已經成爲一種社會現象。越來越多的家長意識到，英語這一國際通用語言的學習，將是孩子出國留學、成爲高素質人才、進入國際化企業的敲門磚。
最新幼兒教師培訓總結 篇27
這次我有幸參加了黃石市幼兒教師轉崗培訓，在這十多天的培訓中，我們聆聽了教育專家和骨幹教師的精彩講座。他們用鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我進一步瞭解和掌握了幼兒園的發展方向和目標，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提高，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啓發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，爲幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲爲基本活動，寓教育於各項活動中。
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行爲形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一箇孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約着我們教學方法的選定和設計，同時決定着活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作爲幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是爲了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一箇心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今後的教學工作產生積極而深遠的影響。我將以積極進取的心態來鑽研教育教學方法，不斷努力提高自己的教育教學水平!
最新幼兒教師培訓總結 篇28
歷時7天的幼兒教師培訓已於20xx年xx月xx日下午4:30分圓滿結束，雖說時間短暫，卻給我留下了極其深刻的印象，特別是和專家及優秀骨幹執教老師們那種大愛的精神很使我感動和震撼。在最炎熱的夏天，她們不辭辛苦，帶着更新的教育理念、更科學的教學方法和更先進的教學模式來到我市，幫助我們解決教育教學工作中的困惑。我由衷的感謝她們，也感謝團市委和市教育局給我們搭建了這樣一箇提升我們自身業務和思想交流的平臺。
通過培訓學習，我的深刻體會有如下幾點：
首先，幼教專家和執教老師豐富的業務知識、積極向上的敬業精神和新穎的教學模式是我學習的榜樣。在僅有的學習期間，她們犧牲休息時間爲我們設計教學活動，準備各領域的理論知識講座。從教學活動到理論知識講座，每個專家和老師都是那麼投入那麼認真，層層遞進引導幼兒思考，利用各種手段開拓幼兒的思維，而且在每次活動中不放過對任何一箇幼兒的關注。在老師的引導啓發下，孩子們很快投入到活動中去，且能很快將老師傳授的知識內化到自己的頭腦中，發展了孩子的好奇心、好問心、好學心。老師們嚴謹的教學態度和對每節課小細節的設計和關注都是值得我學習的。
其次，教學示範活動內容豐富，教學設計別具特色。雖說只有7天的學習時間，但老師們在這短暫的時間裏爲我們展示了各領域的教學內容與設計，活動主題豐富多彩，教學環節設計新穎別緻，幼兒的情感教育、愛的教育都能很好的滲透其中，很好的突出了綜合教學的特色，讓我們目睹瞭如何以幼兒爲主體，如何尊重幼兒的發展，如何促進幼兒的`發展，如何將各領域的內容有機結合，相互滲透等一系列有待探討的實際問題。每個活動結束後，都有專家耐心的點評，她們觀察細緻全面，點評非常深刻、精闢、到位而恰到好處，使執教老師的教學經驗、教學方法得到了更進一步的提升，也使我學習到瞭如何去深刻領會一節成功的課，如何去評價一節成功的課。
再次，先進的教育理念，科學的教學方法，使我感悟很深。執教老師始終堅持以新《綱要》爲指導，選擇的教育內容來源於幼兒生活，既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，並富有彈性，更加關注幼兒的社會性發展。她們遵循新《綱要》的基本理念和新的知識觀，從重靜態的知識到重動態的知識，從重表徵的知識到重行動的知識，從重掌握知識到重建構知識，從重關注文本到重關注幼兒生活，並運用科學的教學方法把各領域的教學內容有機結合，相互滲透，引導幼兒去探索，去創新，以拓展幼兒的經驗與視野，去塑造幼兒的人格。從而使我深刻體會到，教育迴歸生活，是對幼兒主體地位的張揚，教育本身是促進幼兒的發展，而脫離了幼兒生活的教育，是違背幼兒身心發展規律認知規律的教育。幼兒園的課程是一組系統的有利於幼兒發展的經驗，而不是系統知識本身，幼兒園不應該以系統知識來組織幼兒，而應以生活經驗來組織，我們應該把生活作爲百科全書教育傳遞給幼兒，讓幼兒感受學習的樂趣。
最後，我們手中的垃圾，執教老師們手中的寶貝。她們在廢舊物品的利用上很有一套，我們平時認爲是垃圾的東西，在她們手中卻能變廢爲寶，成爲漂亮的直觀教具和裝飾品、精美的工藝品。在這一點上，很值得我們每個學員去學習，學習她們勤儉節約的優良品質。
總之，執教老師們的講座細緻有序，使我領會了更新的教學策略和教學方法。在今後的教育教學工作中，我會注入這些新策略新方法，更新教育理念，幫助每個幼兒從自然人向社會人去過渡。雖然培訓學習是很短暫的，但幼教專家帶給我們的教育理念是長遠的，我們的幼教事業是長遠的，我們要不斷學習，不斷去探索去創新，爲我市的幼教事業貢獻自己的一份力量。
最新幼兒教師培訓總結 篇29
一、幼兒教師的基本理念：
(1)幼兒爲本：
尊重幼兒的權益，以幼兒爲主體，充分調動和發展幼兒的主動性，遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長。
(2)師德爲先：
熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範，關愛幼兒。尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，爲人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啓蒙者。爲人師者德爲先，師德是爲人之師德的前提是職業之魂，師德是教師的職業魅力所在，彰顯教師職業的生命價值，說到這些我深深的體會到了，做一名幼兒教師師德是多麼重要的。
(3)能力爲重：
把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力，研究幼兒遵循幼兒成長規律提升保教工作專業化和水平。
(4)終身學習：
學習先進學前教育理論，瞭解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法，優化知識結構，提高文化素質，具有終身學習與持續發展的意識和能力，做到終身學習的典範，有一句話叫“人活到老學到老”作爲一名教師就應該活到老學到老。
二、尊重孩子的個別差異：
孩子都有自己的獨特的個別發展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的發展水平，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強，但是不管怎麼樣，我們應該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以，作爲教師的我們要瞭解孩子的個體差異，有目的，有計劃的認識孩子，進行全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段虐童的視頻，看到那個老師把那個虐童成那樣我深深的爲這些家長們感到心疼，那個孩子不會做一道數學題就打了幼兒好幾掌，還有一箇老師爲了好玩把孩子扔進垃圾桶裏，這些老師心裏肯定有問題，看到這些視頻提醒了我們，不要像她們一樣，我們應該用耐心和責任心去對待不會的幼兒，用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒，作爲一箇教師首先是講道德，講素養和素質。
三、要不斷學習，提高個人能力：
學習是件非常容易的事，但最重要的是怎麼把學習的知識更好地運用到實踐中去，我們不僅要學習專業知識，還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。今天的培訓時間已結束了，痛過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念，希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計，教育爲本。教育大計，教師爲本。教師發展，師德爲本。
最新幼兒教師培訓總結 篇30
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃教師培訓學習，首先我要感謝領導給了我這個普通的教師這樣一箇難得的學習機會，給我留下了深刻的印象。這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了衆多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。下面談一下我的感受。
這次學習《國培》教育活動，細細讀來，收穫不少，迷茫的心裏點起了亮堂的明燈，曾經的困惑再次釋然，找到了明確的答案。
通過學習，進一步明確了國培教育活動的重要性。作爲一名人民教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。教師素質的高低又直接決定着培養人材素質的高低；教師的素質直接影響着學校的教風和學生的學風，決定着教育事業發展的成敗。教育部長指出：“教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲示範。陶行知先生說過：“學高爲師，德高爲範”。說的都是爲師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發展戰略。隨着高科技的發展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統型的、簡單的手工、高體力支出低收穫的勞動方式已經落後，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養靠的是教育，振興民族的希望在於教育。教師是振興教育、培養人才的關鍵；教師隊伍是我國教育事業興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業心強、工作作風紮實、師德優、業務精、讓黨和政府放心、人民羣衆滿意的、高素質的教師隊伍。
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