鄉鎮司法職位個人工作總結報告（通用3篇）
鄉鎮司法職位個人工作總結報告 篇1
司法所，在鎮黨委政府的正確領導下和上級司法行政部門的精心指導下，按照縣司法局年初工作安排意見，以維護社會穩定、促進經濟發展爲目的，以爭創“平安##”爲目標，以司法所規範化建設爲契機，與時俱進，奮發有爲，緊緊圍繞“夯實基層求發展，化解矛盾保穩定，普法治理創平安，刑釋安幫杜犯罪，全面工作上臺階”的工作目標，爲##經濟和社會跨越式發展提供了和諧穩定的社會發展環境。
一、強化調解隊伍建設，健全調解工作網絡
調解隊伍建設，是建設第一道防線，確保社會安定的重要關口。因此，司法所在調解隊伍建設方面做瞭如下幾項工作。一是配齊了組級糾紛信息員。全鎮配備了組級糾紛信息員219名，形成了鎮、村、組三級調解工作網絡。二是改變例會方式。我們把每月十八日糾紛排查例會由鎮裏召開搬到各村召開，這樣增強各村書記主任對人民調解工作的重視，同時達到了相互交流、相互促進的效果。三是開展了業務培訓，講授了《傷害賠償糾紛的處理》、《幾種特殊損害賠償民事責任及其處理》、《損害賠償民事責任的構成要件》等業務課，通過業務知識的培訓，調解主任的實踐能力得到了提高。
二、夯實基層基礎工作，規範司法所內務建設
一年來，我們在推進全鎮基層司法行政事業發展中，狠抓了司法所規範化建設，並以此爲契機，有力地促進了基層司法行政工作健康有序的向前發展。一是按司法部對司法所上牆內容全部上牆。二是建立了各項制度。建立了糾紛排查制度、工作例會制度、普法學習制度、業務培訓制度、信息報送制度、“刑釋解教”人員管理制度、考覈獎懲制度、檔案管理制度等八項制度。三是加強了信息報送工作。全年上報信息材料3篇。其中，報送的《##司法所開展法制副校長講座》在市司法行政簡報進行了刊登。所報送的信息材料及時地反饋了##司法所在開展法制宣傳教育、應對金融風險開展專項法律服務、排查化解矛盾糾紛、維護國慶期間的穩定所做的工作。四是建立了“三個”臺帳。我們對人民調解工作、法制宣傳工作、刑釋安幫工作實行了臺帳管理，分類建帳，做到了底子清，情況明，一目瞭然。
三、加強人民調解工作，突出維護社會穩定
人民調解工作我們始終貫徹“預防爲主、調防結合”的方針。
一是落實了矛盾糾紛調解承包責任制。各村發生的矛盾糾紛，由各村辦點幹部協調，村調委會調解處理。調處不了的矛盾糾紛，憑村調委會籤署意見，當事人書面申請，由鎮矛盾糾紛調處中心受理，組成合議庭調解。今年全鎮受理矛盾糾紛18起，司法所調處6起。調處率、成功率爲100%。
二是開展專項維穩，排查化解重大矛盾糾紛。我們以“應對金融風險專項法律服務活動”爲契機，排查化解了塘頭村16組與塘頭村委會徵地糾紛。塘頭村是個爛村，歷年農業稅、統籌款難以到農戶家裏摧收上來。1998年，塘頭村爲了方便上繳農業稅、鄉統籌，避免到農戶上門收繳，經村民委員會討論決定，把地處江邊低窪土地164畝劃歸村裏統一經營管理，用於解決村民農業稅、統籌款上交，由村裏統一交納。劃歸的164畝攤派到各組。農業稅、統籌款取消後，##村於##年將江邊靠公路邊土地用於新農村建設，公開招標開發建房。受利益驅動，今年3月份，##村16組以江邊開發建房土地系本組土地爲由，組織百多人集體上訪到鎮政府，要求鎮政府解決歸還土地，由他們本組開發建房。爲了及時遏止羣體鬧事事件，鎮黨委、政府決定，由司法所牽頭協調處理。司法所就這起土地糾紛的原委迅速在塘頭村展開了調查。查清糾紛事實後，司法所立即召集##村和##村16組村民代表進行調解，宣傳有關國土管理法律、法規，通過法律知識的講解，雙方達成一致調解協議。爲了便於新農村建設，江邊土地仍然由##村組織開發;考慮土地權屬組的利益，由##村從開發取得的收入款中補償##16組3。6萬元。這起糾纏幾年的土地糾紛通過經濟補償形式就這樣化解了，避免了矛盾激化。##大橋阻工糾紛，##村與##村河沙採挖糾紛，##村9組與國土所辦公樓徵地補償糾紛，在開展專項法律服務活動中得到了化解。
三是及時處置羣體事件。今年10月23日下午，##村電信塔安裝施工人##，未徵得##村陳姓的許可，在黃湖村陳姓牛形山場開挖道路中，損毀陳姓墳墓和牛形山場林木，引發兩村羣體械鬥。司法所在主管政法的領導帶領下，迅速趕赴鬧事現場，開展了處置工作。說服了黃湖村陳姓同意給施工人江朱苟在牛形山場開挖道路安裝電信塔，施工人江朱苟負責用片石混泥土漿砌修復陳姓損毀墳墓，賠償牛形山場林木損失5000元。這場即將流血的羣體事件得到了平息。
四是開展了國慶期間的矛盾糾紛大排查。9月15日，鎮綜治委主持召開了鎮直機關單位負責人、村書記、村主任、村調解主任參加的國慶期間專項維穩工作會議。司法所針對全鎮可能引發上訪的矛盾糾紛進行了認真排查。排查了七九臨戰兵、民辦教師、企業改制辭退人員、獸醫站辭退人員、基金會辭退人員，要求解決待遇，落實養老保險可能引發的上訪事件。針對上述人員的穩控，報請黨委由分管領導負責，部門配合，做好穩控工作，妥善處置。
五是##了國慶期間##事件。井和村一組62歲的老村婦，於##年9月11日上午10時許，與本村支部書記在##村相遇，老村婦因其女婚嫁他鄉，村裏停止其女兒享受當地國家糧食直補，因而與村書記發生口角。老村婦辱罵村書記言語過重，村書記認爲有損他的人格，在糾纏推撞時，村書記氣憤之下動手打了老村婦，致傷老村婦頭部、右手下臂。爲此，老村婦兩個兒子、女婿跑到政府狀告村書記，向政府提出了給予村書記黨紀處理、治安拘留、全村檢討、賠償醫療費的要求。否則，他們要帶着母親國慶節前夕到上面去##。爲了杜絕矛盾糾紛因調處不及時而引起的羣衆上訪，9月14日，司法所聯合公安派出所，趕赴##村現場調處。經過一天的調查取證和調處，對村書記工作方法簡單，在外村毆打老村婦造成不良社會影響的行爲提出了嚴肅批評。通過反覆做工作，取得了老村婦、老村婦兒子、女婿的諒解，老村婦方對原有提出的請求給予村書記黨紀處理、治安拘留的要求自動放棄。經調解，雙方達成了一致和解協議：一、村書記當面向老村婦賠禮道歉：二、村書記賠償老村婦醫療等費用800元。這場糾紛得以平息。避免了國慶期間##事件的發生。
四、普法治理立足基層，全面鋪開。
爲了使“##”普法引向深入，不斷提高公民的法律水平，增強全民法制觀念，在全鎮上下形成學法、守法、護法的氛圍。我們採取多渠道、多形式開展普法。
一是陣地普法。
我們充分利用鎮黨校陣地，開辦法律分校，由法制分校教員，每週星期一開展法制講座，分期分批分層次，因人施教，培訓普法骨幹。今年7月13日，司法所利用鎮黨校陣地，集中鎮幹部開展了《行政處罰法》法制講座。通過《行政處罰法》的學習，提高了幹部依法行政能力。
二是以案釋法。
我們結合矛盾糾紛調處向當事人宣講法律。在調處民事糾紛中，發現當事人由於自己的行爲違法，導致矛盾激化。因此，我們抓住矛盾糾紛調處契機，根據該案矛盾糾紛的特點，向當事人宣傳本案所涉及的法律知識，指出當事人違法行爲和應承擔的相應法律責任。實踐證明，以案釋法比課堂講授效果更佳，收到事半功倍的效果。當事人易懂易接受。
三是中心工作宣傳法。
我們根據階段性的中心工作，宣傳相關法律。計劃生育突出月，我們就宣傳《人口與計劃生育法》，促使計育對象和處罰對象按期孕檢、接受處罰。每月的企業生產安全大檢查，我們就宣傳《安全生產法》，確保企業生產安全。稅收清查，我們就宣傳《稅法》，使納稅義務人自覺履行納稅義務。
四是法制宣講團講法。
9月22日下午，全鎮600多名黨員、組長以上幹部聚集在政府禮堂旁聽縣政法委組織的送法下鄉宣講團的法律講課。宣講團講授了與農村、農民，生產、生活息息相關的《借貸關係訴訟時效》、《婦女土地承包權益保護》等問題所涉及的法律課題。宣講團用農村現實生活中的事例，深入淺出地講解法律有關規定，與會黨員幹部鴉雀無聲聳着耳朵認真聽課，許多黨員幹部聽了法律講課後恍然大悟，自責自己不懂法權益遭受損害而感慨萬端。
五是發放法律宣傳資料普法。
我們利用農村法制宣傳月，發放與農民生產、生活密切相關的法律宣傳資料，做到家喻戶曉，人人懂法，消滅普法死角。總之，通過陣地普法，以案釋法，中心工作宣傳法，法制宣講團講法，發放法律宣傳資料普法，推動了全民普法教育活動的開展，收到了實效。
五、安置幫教工作動態管理，就業得到落實
安置幫教工作是穩定社會，減少重新犯罪的重要工作。
一是成立了班子。我們成立了以主管政法工作的領導爲組長的刑釋解教人員安置幫教工作領導小組，各村也成立了相應的辦事機構，具體負責刑釋解教人員的安置幫教工作。
二是建立了臺帳。我們對全鎮x年以後回家的17名刑釋解教人員製作了登記卡，實行臺帳管理。
三是落實了幫教記錄。在冊人員都與安幫辦簽訂了安置幫教責任狀，都有支村兩委1—2名專人幫教。幫教人員每季度進行一次幫教，並有幫教記錄。
四是落實了就業。全鎮17名刑釋解教人員，全部落實了責任田，有的幫助他們安排到鎮辦企業，有的發揮他們的技術特長，扶持他們創辦個體私營企業，爲社會作貢獻，有的幫助他們落實了低保，解決了後顧之憂。總之，我們對刑釋解教人員實行跟蹤管理，向他們宣傳現行政策法律，及時掌握他們的思想動態，對症下藥，幫助他們解決實行問題，鼓勵他們守法經營，誠實勞動，貢獻社會，重新做人。
鄉鎮司法職位個人工作總結報告 篇2
不知不覺中試用期很快過去了。回首這一年的工作，自己在工作和學習中都有了長足的進步，同時也存在缺點。工作中我喜歡用筆記錄下自己成長的足跡，總結自己的得與失，總結如下：
一、工作方面
(一)財務方面的工作
我認爲財務工作是簡單的事情重複做，從小事做起，從細心做起，不斷總結經驗才能把工作做得更好。
1、記賬：出納工作從簡單的審覈票據，粘貼票據等最基礎的工作做起，已經付了的單據都要在其上面蓋好“現金付訖”的章。審覈無誤的原始憑證做好記賬憑證，每筆已經發生的業務，及時記賬，及時記錄記賬明細，已備查詢。在以後的工作中個人報銷的原始單據要有個人簽字。記賬過程中不斷明確各業務走的具體科目，不明白的向趙姐請教，同時也查詢以前的憑證。
2、記現金日記賬和銀行存款日記賬：根據審覈無誤的原始憑證和記賬憑證定期的覈對現金和銀行存款，及時登錄現金日記賬和銀行存款日記賬。剛開始登錄現金和銀行存款日記賬時會出現不同程度的錯誤，如借方寫成貸方，貸方寫成借方，以及因爲粗心的緣故把記賬憑證漏寫，在出現錯誤和問題的時候我及時改正，並做好工作心得。記賬時一定不能分心，認真做好分析，在填寫每一筆業務的.時候都要認真、細心，在心情急躁和不平靜的時候不能做記賬方面的工作。對於記錯賬的情況下，怎樣修改也從趙姐那學到一些經驗。年初和月初記現金日記賬和銀行存款日記賬時，我也從__年的賬本上學到了不少經驗。
現金日記賬要記錄好每筆發生的業務，而銀行存款日記賬則要明確各個銀行的業務，每筆業務要根據發生銀行的不同而登錄。目前公司的開戶行是建行市中支行，也是主要業務的發生行。建行營業部主要發工資，農行和農信主要是稅金方面的業務。每行每季度都會有銀行利息單。日清月結是現金日記賬和銀行存款日記賬的特點與需求。
3、做報表：目前主要做的報表是每週的財務收付存報表、每月的流水賬明細。
(1)財務收付存報表：每月根據審覈無誤的記賬憑證，做好財務收付存報表。此報表週一交予趙姐審覈，劉經理覈准。一般情況下我都在前一週的週末做好，並根據審覈無誤記賬憑證和現金、銀行存款做好覈對工作，次周的週一直接將表打印。剛開始因爲對此項工作不是很熟悉，經常出現賬目不準和不平衡，且備註中的數目不能隨之相應的調整，主要是預付貨款及存貨餘額要隨着在外資金的變化而變動。經過一月的調整後，這項錯誤基本很少出現了。每週一，將報表傳給王經理審閱。在此之前經常會漏寫記賬、審覈、覈准人的名字，不過如今發郵件之前我都會仔細的覈對，漏寫記賬人員的名字情況如今也很少出現了。
(2)每月的流水賬明細：流水賬的登記和覈對一般在做好財務收付存報表和現金日記賬、銀行存款日記賬的前提下，根據記賬憑證仔細地入賬，每月月初與現金和銀行的賬目都能一致。此項工作越來越熟悉，而且越做越快。
4、其它細節方面的工作：
(1)票據：目前主要開的單據有現金支票、轉賬支票、電匯、入賬單。這四種票據的要求非常高，無論是填寫方面還是蓋公章方面，若出現錯誤填寫都要加蓋“作廢”章。
(2)支票方面：剛開始在票據填寫和加蓋公章時，經常出現錯誤，如日期沒大寫，單位名稱和金額沒頂格寫，填寫不規範等問題。經過一箇多月的熟悉，規範此方面的工作。同時，根據需要到銀行提取備用金和辦理銀行入貨款賬等業務。
(3)電匯：貨款主要通過電匯付出，在實施的過程中積累了主要付款單位的各項明細，如單位名稱、賬號、匯入行名稱、以及傳真。填寫名稱要和其單位名稱一致，一箇字都不能漏寫。
(4)入賬單：主要的入賬單有收到貨款收入的轉賬支票和每月發放工資時的入賬。
(5)稅務：對於發票審覈和交稅金有了初步的認識。
(6)關於增值稅發票的開據：此項工作有一點小小的瞭解。
二、其它方面
(1)每週固定的會議記錄：根據每週一的例會，儘快整理好會議紀要，並讓劉經理修改和審覈，大家簽字後傳給黃先生和王經理，此工作當天完成。
(2)相關人員接待：對於公司外來人員，主要做好接待方面的工作。
(3)其它工作：如交公司話費、和趙姐一起審覈公司的營業執照、組織機構年審、工商年檢等等。
鄉鎮司法職位個人工作總結報告 篇3
匆匆兩個半月，在西峽一高的教育實習就劃上了句號。在這次實習中，我初次體驗到爲人師的滋味，體會到處於教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時候，我還很懵懂，第一次向班裏學生作自我介紹時我緊張又興奮;第一次給學生上課時擔心會有突發狀況的發生;還有每次去打水都被水房的阿姨當做的是學生。現在回想起這些，都是一些甜蜜的記憶，並且這些回憶將會成爲我人生的寶貴積澱。
通過這次教育實習，我在教學工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛鍊，增強了一定的社會實踐能力，鞏固了所學的知識，增長了見識，提升了一定的自我價值。回顧整個實習過程，我們揮灑了汗水，也收穫了甘果。在此對實習總結如下：
一、教學工作：
實習的一箇重要的任務就是聽課、上課、寫教案。計算機組的周靜與桑平老師分別負責高二與高一年紀的所有課程，剛開始的一箇月裏，通過聽課以及任課老師的指導，我慢慢懂得如何將課堂教學與生活感悟有機結合起來，同時還深入瞭解了學生的學習狀況。從第二個月開始，我們就可以講課了，同時還有我們其他的實習生在下面聽課並給出他們寶貴的意見。從習題課到新課，老師給予了我極大地信任和鼓勵，也使我從中學習到寶貴的經驗。老師給我提供的建議，也使我認識到了自身的不足，所謂“實踐出真知”是十分有道理的。
(1)聽課：
聽課是教育實習的重要內容，也是見習階段的主要任務。指導老師要求我們先聽一箇月的課再正式上課。每次聽課，我都認真做好聽課記錄，在其中學習老師設計課程的思路，學習老師的教學方法以及知識點的過渡處理，課堂控制等。不同的老師有不同的上課風格，所以在聽課時我注意對比老師們的不同之處，學習適合自己的教學方法，也鍛鍊了自己的評課能力。同時我也去聽我們實習老師的課，認真把自身的情況與他們作對比，吸取他們好的方面，對他們的不足之處提出一些意見。
(2)備課：
備課是教學工作的一箇最重要的環節，認真備好課是提高課堂教學質量的關鍵。特別是對於我們實習老師來說，備課是重點的重點。經過老師的指導，我知道了備課不止要備教材，備教法，還要備學生，備學法等。所以在每一次新課前，我都認真鑽研教材，把教材讀熟讀透，結合學生的實際水平和層次來設計層次性的問題和作業。
(3)授課：
一箇月的見習後，我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內容——《圖片與文本框》。面對全班的學生，上課前的緊張感覺頓時消失。此次的課，由於準備的夠充分，課堂紀律不錯，學生們配合，教學流程順暢。同時老師也指出了我的許多不足：聲音不夠大，要再大些纔有氣勢，才能震住某些開小差或想開小差的學生;表達水平有待提高，好的表達才能使講課更具感染力。之後，我相繼地開始準備接下來的內容和高二的課程。每一次課，我都精心準備，特別是重複課，能夠讓我一次一次的改進，是學習和鍛鍊的最好機會。
(4)小結：
在這兩個半月的實習中，我從指導老師以及任課老師那裏學到了很多在大學裏學不到的知識，讓我更真切更深入的瞭解了中學教育。這爲我今後正式踏入教師這個行業提供了寶貴的經驗，打下了堅實的基礎。
二、班主任工作：
我被分配爲高二(6)班作爲實習班主任，我的班主任劉老師(學生們口中的“老班”，我是他們眼中的“小小班”)是高二年級主任，工作量比較大。跟着劉老師，我深刻的感受到了班主任工作的複雜和繁忙，大至班級的課程學習，小至學生的生活瑣碎，零碎卻舉足輕重。
高二(6)班是理科尖子班，學生的人數只是其他班級人數的一半。31人中只有10個女生，但他們不管男生女生都活潑好動，思維活躍。由於我也是個活潑好動的人，而且每天看着他們早讀、課間操、晚自習，聽課，聊天等等，所以很快就和學生們形成了亦師亦友的關係，相處十分融洽，他們在生活和學習方面產生了困惑，也樂於同我交流。和學生深入交流是作爲班主任的基礎，班主任要時時爲學生着想，事事從學生出發，對學生的各方面，不管是學習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導，處理事情的時候還要講究技巧，儘可能避免傷到學生。
(1)日常管理
班級日常管理是班主任的必備工作。作爲實習班主任，同樣肩負着班主任的一般日常管理工作。主要有：督促值日生做好清潔和保潔;課間操的管理，杜絕缺操、不做操現象;早讀檢查以及抓遲到學生，保證讀書效果;看自習，確保課堂的秩序，保持安靜的自習環境。
在日常管理中，我逐漸認識了班裏的學生。對班裏學生的瞭解很好地促進了對班級的管理。正是“你重視他，他纔會重視你”，儘快地記住學生姓名，能讓學生感覺到老師很重視自己，他在學習會產生多一份的動力，對老師也會多一份的尊重。對促進班級團結和管理的作用不言而喻。
(2)主題班會
主題班會也是班主任工作的重要內容，它在形成良好班風，學生精神教育，德育建設中起着主要的作用。我的第一次班會是關於“紀念九一八”的，接下來的日子還主持了“沉着應戰，分分必爭”、“學會拒絕”、“感恩的心”等主題班會。個別班會課讓學生自己進行組織和執行，這樣很好地促進了學生的組織能力和表達能力的提高。
(3)小結
實習臨近尾聲，學生們聽說我即將離開，都很不捨，紛紛拿出紙筆寫出了他們對我的祝福與不捨，我很感動，他們有這份心就已經足夠了。回想當初，我曾因爲那幫小鬼頭的淘氣而動怒，我曾因爲自己太親近無法“鎮住”他們而鬱悶，但是分別那一刻，還是覺得他們都是可愛的。我相信，以誠待人，人必誠之待你。作爲實習生的我們，要多和學生們交流，瞭解他們，走進他們，然後，你才能從他們身上，得到快樂，收穫付出的甜美果實。我還給學生留了我的聯繫方式，我希望可以在他們需要我的時候給他們我力所能及的幫助。
臨走前，還記得劉老師很關切的問我有沒有記住她的電話號碼，囑咐我工作以後遇到什麼困難了可以給她打電話。我也會永遠記住劉老師給我說的一句話：先做好自己應該做的，再去做你想做的!
三、結束語
實習已經結束，但是它留給我的不只是一本實習簿、一份基礎教育調查研究報告以及一份主題班會策劃方案，更多的是從老師們身上學來的教育觀念和教學方法，自身能力的提高，以及和學生們之間亦師亦友的感情。
回顧這兩個半月的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在着許多斷章，還缺乏教學經驗。比如，專業知識的掌握深度還不夠，與專業相關的知識方面則還有待加強，教師技能也有待提高。我將會在日後的學習工作中努力充電，改進不足之處，提高自己的能力。我相信通過我的努力，在我正式走上教育工作崗位時，將是一箇自身更完善，更符合新時代要求的合格教師。
最後，我很感謝大學有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業的樂趣，我也很感謝實習學校給我提供了一箇鍛鍊的平臺以及在實習期間對我的照顧與幫助!
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