科研簡潔的工作總結範文

科研簡潔的工作總結範文（精選31篇）

科研簡潔的工作總結範文 篇1

　　一、領導重視，保障到位

　　1、加強組織領導。中心校成立了教科研工作領導小組，中心教研組具體組織實施。領導小組制定計劃，落實責任，有步驟的開展教科研工作。

　　2、健全組織機構。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協作，合爲一體。民主、四合、五小、建設等規模學校建有教科室，其他學校由副校長或教導主任分管教科室工作。

　　3、工作經費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦、無人機等辦公設備，外出學習、教研經費充足，中心校每年都對教育質量優秀單位和個人進行表彰獎勵。

　　二、制定計劃，落實方案

　　1、制定計劃，有序開展教科研工作。每學期開學前，都能根據教研室的工作總結，結合中心校實際，制定切實可行的教科研工作計劃，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，詳細安排每月的教研活動，使我鎮教科研活動有序開展。

　　2、落實方案，督導檢查教科研工作。爲保證計劃的落實，中心校每學期都要在開學初、學期中、學期末對各校的教科研工作進行督導檢查，每次檢查都制定有考覈標準，要求學校先自查，撰寫工作總結，保證計劃的落實。學校的教育教學常規檢查，注重教師備課、作業、校本研修、考試輔導的檢查，做到全員檢查，詳細記錄。

　　三、活動助推，注重過程

　　聯片教研活動。每學期，中心校都要在民主、五小、四合、建設、富強、中心幼兒園6個聯片教研協作區開展活動，每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動，發揮了我鎮骨幹教師的示範引領作用，提升了教師的課堂教學水平。

　　四、團隊建設，注重實效

　　1、學科帶頭人工作坊建設。以“張永軍學科帶頭人”工作坊建設爲契機，把我鎮的省市區教學能手整合，組建名師團隊，發揮中心教研組的“服務、研究、指導”職能，中心組全體成員爲服務團隊。

　　2、教研協作區制度建設。制定了教研協作區實施方案，組建了小學語文、數學、英語、綜合、體藝五個協作區中心教研組，成立了教研協作區名師團隊，開展了教學觀摩、聯考聯片、管理互訪等教研活動，教研協作區被評爲安康市先進教研協作區。

　　五、校本研修，紮實有效

　　1、完善校本研修標準和手冊。結合區校本研修學時認定標準和研修手冊範本，中心校和學校制定了切合學校實際的標準和手冊，積極開展理論學習、聽課評課、交流研討、學習培訓等活動，校本研修過程性材料詳實。

　　2、加強校本研修檢查和學時認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、彙報交流等形式對校本研修工作進行查驗。年終，各校通過教師自評、學校認定、中心校確定的方式對校本研修學時進行認定。

　　六、質量監測，認真組織

　　1、期末質量檢測。以教研協作區爲單位組織期末質量檢測工作，做到學校之間互換監考、統一閱卷，在上報成績的同時提交試卷分析，實行集中考試、流水閱卷，公正評估。

　　2、期末質量抽測。按照教研室的工作部署，我們承擔了質量抽測組織工作，中心校統一調配監考、閱卷教師，高質量完成任務，取得了良好的效果。

　　七、存在的問題

　　檔案資料不夠完善。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理，尤其是影像圖片、教師個人材料不齊，內容顯得單薄。影視教育還需加強。

　　今年只組織了民主、五小、四合的影視教育工作，沒有做到校校全覆蓋，今後要積極主動的和區教研室聯繫，開展好放映組織工作，同時加強教師、學生的影評工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠，離學校的期望還有差距，自我提升的空間很大。

科研簡潔的工作總結範文 篇2

　　一、理論學習，提升內涵

　　在本學期中，我們以集中學習和自由學習相結合的形式學習先進的教育理論，每月撰寫一篇讀書筆記，進行相關的交流溝通。在教師辦公室裏我們常能見到老師們捧着《早期教育》、《幼兒教育》等雜誌在學習，可喜地發現讀書筆記的撰寫任務促進了老師們自主去學習相關的理論知識來充實自己，無形之中這是一種教育理唸的積累，在寫作中會自然流露筆尖。另外多數老師能認真對待博客寫作，爭取保質保量完成博客累積，在積累中收穫、成長。我們分園老師積極參加總園的各個培訓班，在多層次的培訓班裏學習先進的教育理念。在培訓班展示活動，我們分園的老師也越來越活躍和自信了，這就是學習充實後的自然表現。另外，基於我們分園老師理論知識薄弱的現狀，教科研組長和年級組長在組織業務學習、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識，在此基礎上我們聯繫自己豐富的一線經驗去解決問題，驗證理論，把枯燥難懂的理論知識內化爲自己能接受的內容，從而提高自己的內涵，幫助自己成長。

　　二、課題開展，循序漸進

　　本學期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗繪本經典的閱讀教學，採用多種形式的研討繪本教學的實施策略，業務學習我們也根據老師們的需求組織了《如何規範組織繪本教學》進行了智慧碰撞，也多次參加《幸福的種子》的閱讀指導講座來豐富自己對繪本教學的策略積累。

　　另外，我們在本學期把課題細分爲經典兒歌、經典古詩（包括三字經、弟子規）和經典繪本三個子課題，針對性地有具備相關能力和經驗的老師認領這三個子課題，其他教師自由參加小課題組，每人至少參加一箇小課題組，由小課題認領者負責，帶領課題成員進行各個年齡段的經典內容選擇、具體實施、收集真實的數據和反饋，定期組織課題會議進行研究情況交流，並有相關會議記錄。從科研組出發，定期組織課題學習，在學習中大家共同研討課題實施的有效性，並收集課題具體實施中碰到的問題進行討論解決。經典誦讀活動以集體、小組等形式相結合，將經典誦讀滲透於餐前、餐後、離園等活動，把零碎的時間有效利用起來。

　　三、經典活動，多種呈現

　　有付出就會有收穫，校園裏傳來朗朗的誦讀聲，如大珠小珠落玉盤。我們慢慢地把經典誦讀的內容滲透到了日常工作中，比如在成長冊中我們與家長形成了良好的互動，有古詩教學反饋、有三字經接龍等內容，讓孩子口頭表現，家長書面記錄的方式既能促進孩子們對經典內容的鞏固，也能讓家長參與其中。又比如課題“經典誦讀，詩書氣華”的實施一直貫穿我們分園的日常教學活動，這學期新增了經典繪本教學，再加經典古詩教學和經典兒歌教學，我們將從三方面共同深入，渲染經典課程學習的濃郁氛圍。本學期我們將經典課程納入期中檢查範疇，這無疑是一次師幼之間、師師之間的互動良機，在開課研討、教學組織和反思交流中，我們能碰撞智慧的火花，取長補短，提煉有用的經驗予以推廣借鑑，爲優化經典課程累積素材。

　　在實踐中有收穫肯定也有反思，這學期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此基礎上要做得更好。在理論學習方面還可以更深入、更細化，對學習到的東西更要有效應用於實踐中。科研要走可持續發展的道路，必須讓每個教師提高主體的科研能力，這就需要在今後我們爲老師們提供更多平臺。說實話，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多，需要我們提供更多的機會，給予她們更多的幫助。在總結的同時也要展望未來，在今後的教科研工作中我們需要繼續努力探索，使我們分園的科研工作更完善、更科學、更有實效、更深入日常工作。

科研簡潔的工作總結範文 篇3

　　膠州市第二實驗小學，始終以教育科研爲龍頭，以培養具有創新精神和實踐能力的全面發展的學生爲辦學宗旨，以“創特色，爭一流”爲目標，勇於改革，開拓奮進。

　　一、轉變教育觀念，營造自我教育空間

　　校園文化建設是培養學生人格素質的現實可行的途徑。我們充分地認識到了環境對學生成長的重要性，因而我們對校園的環境進行整體設計：讓悠長的民族文化，去陶冶學生的情操，讓學生去認知中華民族古文化的博大精深，感受民族文化的精髓魅力；讓抽象多彩的畫象，啓迪學生去思考去想像去創造；讓一代代偉人，爲學生的成長引路導航，讓高端的科技介紹，引發學生從小樹立探尋科技奧祕的遠大志向；讓一句句溫馨的提示把學生帶入融融的學習生活氛圍……優雅的環境，使學生身在其中獲得了無數思想的啓迪和精神的薰陶，爲學生的發展營造自我教育的空間。

　　二、健全科研活動制度，積極開展科研活動。

　　學年始，我們首先根據市教科所的科研計劃，制定適合我校特點的科研工作計劃，老師們根據校主導性科研課題——青島市級課題《提高課堂教學效率的研究》，確定子課題，制定出個人實驗計劃，以及適合本班情況的實驗措施。本學年老師們研究的子課題主要是：“教師課堂語言的研究”“學生的個性化研究”每個實驗教師都依據課改精神及自己的實驗課題，認真進行實驗並上出了高質量的實驗研究課，寫出有價值的“實驗總結”“實驗課例”等。平日裏，要求老師們做好實驗記錄，理論學習摘抄，每階段都有課題研究階段性總結。學期末，對老師們的理論學習筆記進行展評，對於老師們的實驗論文隨時借校刊《實驗園地》進行全市性的交流。第二、對科研活動做到“三有”。時間有保證，計劃有落實，效果有體現。組織和主持好每次科研活動，對科研活動過程有詳細的記錄。第三、落實“三個一”工程。即每學期每人一箇實驗專題、一篇實驗論文、一堂優秀實驗彙報課。第四、實驗課題制度不斷完善，實驗研究到位。我們研究的膠州市級重點課題“校本課程的開發與研究”，已於20__年1月順利結題，並獲得市優秀成果一等獎。

　　三、加大科研力度，提高教師的科研能力。

　　學校領導針對學校實際情況，提出“立足教科研、依靠教科研，狠住教科研”的辦學思想。學校人人有課題，人人蔘與研究。研究中，教師們的心得體會隨時記錄，交流。爲更好的方便老師們交流，教科室定期出版《實驗園地》，老師們可以在園地上盡情闡述自己的教學觀點，班級管理體會，優秀課堂教學案例、反思，外出學習心得……爲豐富學生的知識，展示學生的才華，從本學期開始我們的.《校報》——“揚帆”也隨之啓航，給同學的課餘生活帶來了一份新的營養大餐。《校報》——“揚帆”的創刊，同時也得到了社會以及家長們的廣泛讚譽。

　　爲更好的提高老師們的科研能力，學校開展了系列活動

　　1、研究課堂教學，確立學生的主體地位

　　課程實施的基本途徑是課堂教學，教學改革成了課程改革的重頭戲。我們依據新課程“以學生髮展爲本”的新理念，確立了課堂教學的研究方向：從各科入手，以新理念、新觀念指導各科課堂教學實踐活動，實現教學內容上的開放，教學形式上的開放，師生關係上的開放。教師由單純的以傳授知識爲主轉變爲以培養學生的能力爲主，充分體現學生的主體，讓學生真正成爲學習的主人。

　　2、開展教學活動，提高“提高課堂教學效率”

　　學校以主導性科研課題——青島市級課題《提高課堂教學效率的研究》，計劃爲指導，進行了系列提高課堂教學效率的研究。校領導在參與研究過程中發現課堂教學中存在的一些實際問題，便想方設法請優秀專家做專題報告，解決實際問題，進行有效的課堂實踐活動。先後多次請語文教學專家來我校面向全體語文教師做“三課三練作文”的專題研究，介紹閱讀課“三課六環節”教學法。使老師們清楚了各年段的作文應訓練什麼，採用哪些形式進行有效的訓練，訓練到什麼程度等問題。“三課六環節”教學法，實現了“簡簡單單教語文，簡簡單單學語文”樸實、紮實、真實的最爲有效的方法。請數學專家黃昆老師做數學專題講座，請原教研室經驗豐富的老教師對青年教師的語文閱讀教學課進行聽課指導；常年聘請有經驗的教研、教學專家做學校的教學顧問。使一大批青年教師迅速成長起來。

　　學校還爭取一切機會帶領老師走出去學習。使老師們近距離的接觸各級“名師”，現場感受名師的課堂魅力，領略名師精湛的課堂教學藝術；走進名校，感受名校豐厚的文化底蘊，濃厚的科研風氣，團結協作的羣體氛圍

　　3、以“尊重”爲基礎，做好後進生的轉化工作

　　由於這樣那樣的原因，班級內產生了學習、道德方面的後進生。“以人爲本，差異發展”。這是我校堅持的育人原則。因而，我們結合課題研究要求，制定了“轉化後進生活動方案、措施。”老師們依據轉化計劃，耐心地對後進生進行心理輔導、學習輔導。遇到難解決的問題，老師們共同研究解決的辦法。通過實驗研究，老師們認爲：要解除後進生的心理障礙，就必須從根本上去瞭解學生、喚醒學生。老師們以“尊重”爲基礎，在教育中儘量與學生的情感產生共鳴。用“信任”鼓起後進生自強的勇氣；用“表揚”激發後進生的向上熱情；用“關心”揚起後進生前進的風帆；用“身教”樹立後進生學習的榜樣。老師們深知：只有讓學生入情才能入理，只有感化了學生，纔有轉化的可能。功夫不負有心人，由於老師們不懈的努力，至今有多名學生“舊貌換新顏”。

　　四、不懈地耕耘換來豐碩的成果。

　　校領導的真知灼見，師生們的共同奮進，20__年膠州市第二實驗小學在教科研方面，獲得了豐碩的成果。20__年1月，學校被評爲“膠州市課改先進學校”20__年3月，學校被評爲“膠州市科研先進單位”所承擔的課題“校本課程的開發與研究”，順利結題，並獲得市優秀成果一等獎。教師們的課題研究成果在各級各類刊物上發表共40餘篇。

　　成績的取得，來源於校領導對科研工作的長抓不懈，來源於師生們的共同努力。

　　成績僅代表過去,在今後的歲月裏，第二實驗小學的老師們會不斷探索、創新、實踐，繼續譜寫教育教學改革的新篇章。

科研簡潔的工作總結範文 篇4

　　本學期教育科研工作以促進學生髮展、教師專業化成長爲目的，堅持理論聯繫實踐的原則，創造性地開展教育科研工作，以“創建書香校園”讀書活動爲抓手，紮實抓好立項課題的開題、實施工作，大力推進教育科研進課堂活動，提高課堂教學效率，積極推進課程改革的深入發展。現將本學期所做的工作具體總結如下：

　　1.深入推進教師讀書活動，提高廣大教師素養

　　我們深深知道，教師是最應當讀書學習的人羣之一。要切實提高廣大教師的素養，就要善於激發教師的讀書積極性，深入推進教師讀書活動，它是教育科研工作的重要任務之一。

　　學校開展“書香校園”讀書活動以來，全校師生沉浸在書香的餘韻中。辦公室建立教師讀書角，建立重點推薦書目，有計劃地推薦給全體教師。教科室製作教師讀書卡，要求每位教師在認真閱讀學校推薦書的同時，撰寫讀書筆記，註明出處，寫下讀書感悟。教師們在繁忙中收穫着喜悅，在忙碌中感覺着充實。

　　3月14日，學校舉行“在好書陪伴下成長”教師讀書卡評比表彰活動，對在讀書活動中表現突出的12名教師進行獎勵，獎品是李鎮西老師的著作《民主與教育》和《愛心與教育》。我們還給每一位語文老師贈送了《小學語文教師培訓》一書。

　　2.鼓勵教師論文寫作，引導教師追尋教育理想

　　高水平的科研論文來自於學習中的積澱，來自於實踐中的探索，來自於教育中的發現，來自於工作中的創新。學習、思考、實踐、創新是高水平教育科研成果產生的必由之路。

　　爲提高教師的科研論文寫作能力，培養研究型的教師隊伍。

　　5月24日下午，學校邀請徐州市教科所鄭少華主任做《教師論文寫作》輔導講座。

　　鄭主任論文寫作的意義、方法、策略及寫作方式等方面進行闡述分析，並聯系自己在編輯工作中常遇到的情況，對來稿的論文中常見的內容上“假、大、空”的問題，以及結構上的完整性、條理性、靈活性，語言上的通順、得體、準確等問題，進行了深入淺出的剖析，並給出了良方。

　　講座中，鄭主任指出，文章不是拼湊出來的，是用心悟出來的，是讀書、思考的結果，是潛心研究的結果。

　　她的講座，既有理論的高度，又有豐富的例證，對許多要寫論文而又苦於缺乏正確方法的教師來說，無疑是一箇很大的幫助，受到廣大教師的好評。

　　學校積極倡導教師結合自身的教育教學實踐，通過教育敘事、評述等方式進行教師論文寫作，引導教師追尋教育理想，探索富有個性的教育研究方式，尋找教育實踐中有意義的“細節”，從而改進了個體的教育生活，進而構建了教師成長的精神家園。本學期在論文發表級別與數量上顯著提高，取得了新的突破，張亞松、查曉紅、李偉老師等10多篇論文在省、市級刊物發表。

　　3.積極開展課題研究，讓教育科研緊貼地面行走

　　學校引導廣大教師從解決身邊的教育問題入手，積極開展課題研究。如劉媛媛主任的《小學生學習基本計算的狀態調查研究》，張亞松主任的《小學生建立圖形位置變換概念特徵以及目標練習量的研究》，李偉老師的《運用評價新理念，提高小學生習作能力的實踐研究》，柴桂菊老師的《小學教師心理健康調查與歸因》等小課題的研究不僅更新了自身的教育觀念，提升了自己解決教育教學實際問題的能力，而且對自身教育教學行爲的引領，對自身專業素養的日積月累作用很大。帶動了我們的教師關注自身教育教學中有意義的事件，關注日常教育教學中有價值的困惑，在看似無問題的“教學慣性”中發現問題，在問題成堆時聚焦某一箇問題加以研究解決。

　　科研引領，教研相長。由我校張菁蕊老師設計並承擔的徐州市規劃課題《小學英語活動實效性的研究》於5月10日正式開題。開題儀式上，學校特意邀請了徐師大、市教科所和市教研室有關英語教育專家對課題研究進行指導。專家們對課題的研究價值、科學性、可行性、操作性等各方面給予肯定並提出了寶貴的建設性意見。

　　4月13日上午，北美ESL教育專家傑克琳一行3人對我校進行了ESL夏令營回訪。由我校英語骨幹教師李穎潔執教的一堂英語活動課受到了專家們的一致好評，課後師生們和專家進行了互動交流並贈送了自己親手製作的禮物。

　　本學期，我們開展了“成長日記家長談”活動。家長們用文字記錄陪伴孩子寫日記的心路歷程，一篇篇日記，彷彿一幕幕電影，讓人回味起孩子成長的一箇個細節，醺醺然如品美酒，希望成長日記伴着孩子健康快樂地成長，《中山文選》還刊登部分家長的感言。

　　20xx年5月，《七彩語文》封2以“成長日記，讓學生心靈飛揚”爲主題，專版介紹實驗研究情況。20xx年6月，《青少年文學》專版刊登我校學生優秀習作。一年級組在帶領下，《七彩語文》雜誌舉辦的“我是小畫王”寫話大賽中，我校榮獲優秀組織獎，郭靜老師榮獲指導獎，夏小雨等30多名學生優秀日記、習作在省、市級刊物發表。

　　編輯校刊《中山文選》14期，刊登學生優秀習作，展示實驗成果，受到師生及家長的好評。

　　回顧大半學期的工作，還有許多不足之處，力爭今後進一步加強和完善管理，努力爲科研興教、科研興校創造良好的環境，把學校的教科研工作做得更好。

科研簡潔的工作總結範文 篇5

　　一、制訂計劃，加強落實

　　開學初，根據學校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。並在工作中圍繞本學期“構建和諧課堂，減輕農村小學生過重課業負擔的策略研究”課題研究工作的中心任務，積極落實。並取得很好的成績，本學期是課題研究的第二階段，課題研究成果，已經初見彌端。

　　二、深入學習理論知識，不斷提高研究水平。

　　一學期來，本人積極參加課題組的集中學習，撰寫學習心得，鑽研和諧課堂、學生減負”的理論知識。通過聽課、交流等多種形式的學習活動，通過網絡收集和學習與本課題有關的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。

　　三、本學期課題研究成果

　　本學期在課題研究方面我主要做了以下幾個工作：

　　1、學習教育理論，努力提高自身的理論水平。

　　2、每月按時參加學校的課題集中研究學習和集體備課活動，並認真撰寫學習筆記。

　　3、根據課題組制定的研究計劃，本人認真準備課題研究課，及時聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自己上的課體現自己的研究意圖。同時積極學習其他成員的課題研究課，博採衆長，不斷提高自己的研究能力。

　　4、跟蹤觀察學生個案，並及時解決學生的問題，在課堂和課後積極培養學生的良好的心理品質。每月都在詳細做好觀察筆錄。

　　5、每月及時把科研進展情況和個案分析發表在課題組郵箱內，以便課題組老師們共享。

　　6、在課餘和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料，互相學習溝通。

　　及時總結，認真做好資料的收集和整理工作課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。一學期來，我能積極參與課題組的上課、聽課和評課活動。本學期，我上課題研討課一次，並能提前把研討課的教學設計和說課稿上傳到課題組郵箱內，根據課題組教師的意見修改自己的教學設計。課後，我能虛心聽取其他成員的意見，改進自己的教學方法，總結教學方法研究的點點滴滴。對於課題組其他成員的研討課，我也總能認真聽、認真記，誠懇的評價，撰寫聽課感受。通過評課、上課，我覺得自己收穫很大，學到了很多新的教學理念。

　　四、對課題研究的一點思考。

　　1、研究水平還有待提高，還要認真學習學習理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。

　　2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時候還會糊塗茫然，思路不夠清晰。

科研簡潔的工作總結範文 篇6

　　在教科研工作中，我們堅持以“科研爲基礎，教研上水平，教改求發展”的基本思路，以新課程實驗爲核心，加大教育教學科研工作力度，加強校本學習與培訓，加強校本科研，努力探索具有開放性、探索性、多樣性的教學方法和教學模式，積極進行適應新課程要求和我校學生實際的課堂實驗，努力提高課堂教學的實效性，促進學校教學質量上新水平。

　　一、着力抓好了以下幾個方面的工作：

　　（一）、明確思路，精心組織，全面推進教科研工作

　　1、構建新課程實驗工作的制度體系，保證新課程實驗工作的有序進行。

　　根據新課程的要求，結合我校實際，20__年9月制訂了《三撥子初級中學教科研管理制度》，構建了具有我校特色的教科研工作的制度體系，從而保證教科研工作的有序進行。

　　2、嚴密組織，精心安排，確保教科研工作有效實施

　　我們在校長婁春鳳的安排下，由副校長宋桂學直接抓學校的教科研工作。學校建立了教科研領導小組，經常研究教科研工作，引導教師正確立項，大膽進行教科研實驗。推廣經驗，發現問題及時召開教科研領導小組會議，研究解決問題的辦法和改進措施，精心部署和安排，確保了教科研工作的順利實施。

　　3、做好新課程實施的資料整理及選送交流

　　通過近一學期的新課程實驗工作，我們及時總結新課改的得失成敗，並把其製成電子課件,作爲參加新課程改革總結交流會的交流材料。爲推進新課程下的校本教研究工作，積極與外校開展校本教研經驗交流。抓好新課程實施的跟蹤管理，注意對課堂教學改革資料的收集整理和選送。一學期來，我們注意對各學科教學案例的收集整理，教學案例包括：教學設計、課堂教學實錄等，並把語文、英語、數學、政治、歷史、地理等學科一部分優秀的教學案例選送到上級參評。

　　（二）、以新課程改革爲突破口，紮實開展教科研

　　1、建立教科研製度，形成良好的教科研氛圍

　　教科研工作，必須以強有力的教研製度給予有力的保證。我校教科研以新課程爲導向，以教師爲研究主體。通過各種形式的會議、學習和培訓，鼓勵教師在本職教學崗位上開展教學研究，養成獨立思考，自我反思的習慣；同時強調同伴互助和合作，教師之間建立積極的夥伴關係，學校建立起一種促進教師合作、發展的學校文化，形成寬鬆的環境和開發的氛圍，教師之間的交流與對話、溝通、協調與合作，共同分享經驗與成功。

　　2、制訂教科研計劃和健全檢查、監督機制

　　隨着課程改革的實施，對於我校教育教學管理、學生學習管理、教師專業發展等方面提出了一系列嶄新的課題。爲了應對新課程改革的這一挑戰，使新課程改革實驗工作的有效開展，新學期開學初，制定了我校教科研計劃，教研工作做到了有目的、有計劃、有成效地開展。

　　爲了保證教科研工作的有效開展，紮實推動新課程改革，我校建立了一套檢查、監督機制：

　　①對教師的學習培訓進行認真考覈，及時填寫教師培訓考覈檔案，並將考覈結果同教師績效掛鉤，作爲評優晉級等評比活動的重要參考。對於無故不參加教科研培訓，不按時完成校本培訓任務的教師，按校本培訓獎懲制度嚴肅處理。

　　②對教研組、備課組的教研活動，由學校教研處、教務處每月檢查，及時總結，及時反饋意見，及時提出整改措施，而且學校制定學科略，在進行理論思考與教學研究的基礎上，積極開展“四課”活動，即：教學模式的“觀摩課”、教研組長、備課組長及骨幹教師的“示範課”、每位教師一學期上一節“優質課”、青年教師的“彙報課”。學校對“四課”採取“反觀摩法”和“評價反思法”進行反思性教學研究，各教研組通過觀摩課、示範課、優質課等形式進行相互觀摩、探討，通過同事之間的相互觀察、切磋和批判性對話來提高教學水平。反思法：學校對教師上的各類公開課教學全程記錄。課後重放，教師的教態、語言、板書，師生互動等都會真實地再現，可以發現、捕捉到許多細節信息。教師以旁觀者的身份，並帶着他人評議的意見，審視自己的教學：是否以學生爲主體、是否體現了設計理念、是否完成了教學目標、是否有亮點、是否有失誤……跳出自評的誤區，起到“旁觀者清”的效果。評價反思法：學校開展各種性質的聽課活動，教後都會評課。就是隨堂聽課，也會交換意見。一般會以課程新理念從教學目標、教材處理、學生參與、教師引領、教學效果等方面去評價教學策略的優劣。這種羣衆性的評價“診斷”，有利於加快教師成長，提高教學水平。

　　3、強勢推進課堂教學改革，構建我校特色的課堂教學模式

　　按照新學期開學初的工作計劃，結合新課程的實施，構建起各學科課堂教學模式，優化課堂教學。本學期，以年級爲單位，充分發揮備課組作爲教研實體的作用，加大對教學模式和優化課堂教學的研究力度。本學期中段前各年級、各學科備課組在充分研究的基礎上，都構建起適合本學科教學需要合體學科特色的教學模式。在新課標的理念下，努力探索具有開放性、探究性和多樣性的課堂教學方法和教學模式，各學科構建了具有學科特色的課堂教學模式，例如：語文科的“自主探究、合作研討、交流互動、遷移創新”教學模式；數學科的“自學、探究、訓練”教學模式等。

　　學校強勢推進課堂教學改革，在總結前段新課程實施的基礎上，形成了我校“自學、探究、反思”的 課堂教學模式。開學前，對教師進行教科研培訓，通過洋思教學案例觀摩與探討、備課組按“自學、探究、反思”的 課堂教學模式集體備課、備課組上探究課進行討論研究，爲新學期的上課做好了充分的準備。第一至第四周開展對每位教師的聽課、評課活動。第五周開始舉行面向全校教師的課堂教學模式示範課，各學科基本能按學校的課堂教學模式和新課程三維目標的要求組織教學，能充分突出學生的主體地位；能從學生的問題出發營造教學情境，設計教學問題並引導學生自學、探究，解決問題，通過訓練進一步鞏固知識；能注重情感態度和價值觀的培養，從而使課堂教學能體現新課改的要求，得到各兄弟學校的好評。學期中段，我們組織了教師“教學案“、聽課記錄、學生的檢查，並從學校教學部門到年級、備課組進行了認真的總結，充分肯定成績的基礎上，主要找出存在的問題，提出下階段的改進措施。中段後，以教研組爲單位進行我校課堂教學模式的評比，每學科選出一至兩位青年教師參加學校舉行的青年教師教學基本功比賽。

　　4、積極開展公開課、優質課的評比，組織教師參加各級各類比賽

　　第一學期開學初，我們重新制定優質課標準，廣泛開展公開課，優質課的評比活動，中段前由各教研組組織安排聽課評課活動，並評選出一批優質課。在最後舉行了全校的優質課評比活動，按文、理科兩組比賽，這次優質課比賽，課件製作水平較高，課堂教學體現新課改的要求，充分突出學生的主體地位；能從學生的問題出發營造教學情境，設計教學問題並引導學生探究，解決問題。能設計出師生互動方式，達到了優化教學設計，優化課堂教學，進一步提高課堂教學效率。圍繞學校強勢推進課堂教學改革的中心工作，圍繞學校“自學、探究、反思” 課堂教學模式的實施，廣泛開展公開課，優質課的評比活動，中段前由各教研組、備課組組織安排聽課評課活動，並評選出一批優質課。

　　5、積極開展科研興校、科研促教活動

　　認真抓好科研課題研究工作,已立項結題的縣級以上課題有四個。本學年加大教研主題研究, 做到各學科組組有教研主題,各教研組圍繞新課改課堂教學模式構建確定一至二個教研主題，絕大部分教師參與課題研究。組織教師積極發表教學論文，一學年來教師在地級市以上刊物發表了數十篇教學論文。

　　6、加強備考研究，加強對成績的跟蹤管理

　　本學年加強對各類考試的專題研究，要求各教研組對中考、期末質檢、中段考進行專題研究。對於中考我們注意信息的收集整理和反饋；重視抓好期末質檢覆習備考，要求各備課組做好複習備考計劃，做好專題複習和強化訓練；對於年級進行的月考、模塊考試、中段考試，要求各備課組命出高質量的試題，考試結束後，先由備課組、年級進行分析總結，並上交試卷分析和成績，我們對各類考試成績進行跟蹤分析，及時反饋。

　　7、加強學校網絡建設，實現資源共享

　　利用我校較爲現代化的校園網絡，以及各類比較先進和完備的圖書室、實驗室和功能室等優勢，爲我校教師創造優良的教研環境，便於教師個人或集體教研活動，學校加強信息技術與學科教學的整合，建立學校網絡，豐富網絡資源，利用信息技術輔助學科學習，爲教與學提供空間。各學科充分利用信息技術輔助學科教學，積極製作課件，實現資源共享。

　　二、存在的主要問題：

　　新課程實施的配套管理制度需進一步完善；教研組、備課組的教研氣氛還不夠濃，少數教研組的教研工作落實得不夠到位；教育科研的力度需進一步加強。

　　三、今後工作設想：

　　加大校本教研的工作力度，切實抓好校本學習與培訓；積極開展教學方面的各種比賽，爲教師的專業成長搭建平臺；積極推進新課程的實施；進一步推進課堂教學改革，完善課堂教學模式，健全檢查、監督機制；加大教育科研的工作力度，抓好課題立項研究，抓好教學專題研究；加大獎教獎學的力度，促進教學質量的提高；加強學校網絡建設，豐富網絡資源，實現資源共享。

科研簡潔的工作總結範文 篇7

　　每學期末寫工作總結時,我都要寫上這樣一句話:“以忠誠於黨的教育事業爲準則”。如何做到“忠誠”呢？我想應該是：圓滿完成教學任務，工作成績突出。如何使自己在教育競爭的大潮中百戰百勝，永站前列呢？我覺得應該是進行教育科學研究。因爲教育科研是教育教學改革和發展的第一生產力。“科研興數，科研興校”，我時刻銘記心間。因而在自己的實際工作中自覺或不自覺地就進行了教育科學研究，下面就將自己在本學年中教育科研工作方面的情況總結如下：

　　一.大膽教改，積極探索教改之路

　　本學年的上半年，接任這屆學生後，發現這屆比以往任何一屆學生都差，都懶，這可怎麼辦呢？與其這樣下去，倒不如來個改革，想個辦法解決當前面臨問題。我深知：團結就是力量。就試用“小組合作學習”的方法進行教學及班級管理工作。實踐證明：效果特好—不僅創造了一箇團結向上、文明進取的“優秀班集體”，而且更重要的是班中各個不同層次的學生在原來基礎上都有很大的進步。在

　　二.不斷學習，逐步提升專業水平

　　爲了使自己的教學改革逐步走向成功。自己在課餘時間從未間斷過學習。本人每天堅持讀書看報，學習教育專著等。在這一年中，我讀過李鎮西著的《作最好的老師》、《作最好的家長》、《心靈寫詩》，李希貴的《最管用的家教》、《爲了自由呼吸的教育》，周虹的《 賞識你的孩子》。目前，我正在讀王坦著的《合作學習的理論與策略》。通過讀書，確實能提高自己的理論水平。以前從不愛說的我，現也變的愛說話了，一動筆也能寫上個幾千字。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評。在濟源市舉行的班主任交流會上，我的《快樂地工作，幸福地生活》得到市相關領導的認可及好評。

　　三.進行教育科學研究

　　參與了“閱讀教學‘讀、品、探、補’四字教學模式”的課題研究工作。

　　這一課題的研究目的是：通過“閱讀教學‘讀、品、探、補’四字教學模式”在實際教學中的運用，提高語文教學效果，努力呈現出詩意的、七彩的語文課堂。

　　四.常作反思，使自己與名師靠近

　　在教學實踐，一定要時常反思自己的教學行爲：怎麼做效果才能更好。而且還要隨時紀錄下自己的“足跡”，不斷總結“得”與“失”，不斷改進自己的教學，這樣做，相信自己不會離名師太遠。有位專家說過：教書10年，不一定成爲名師，寫教學反思3年，你不想成爲名師都不行。我既然選擇了“教育”這一行，我一定會把“教育”這個事業幹好。因我爲教育而生，我愛教育！

科研簡潔的工作總結範文 篇8

　　一、指導思想

　　根據區科研室的工作計劃，以及指導精神，結合我校實際情況，以《城郊中學自信教育特色建設實踐研究》爲主題展開研究工作。

　　二、研究目標

　　自信教育特色建設的研究。

　　三、具體內容

　　（1）自信教育內涵的研究

　　（2）特色學校內涵的研究

　　（3）特色學校建設的基本路徑研究

　　（4）自信教育特色學校建設的一般屬性研究

　　四、實施過程

　　按照學年初始制定的科研工作計劃，實施本學年的科研工作。

　　由於本課題涉及的研究內容涵蓋學校大部分的教育教學工作，因此，在學年初制定本學年研究計劃的時候，就針對學校的工作計劃進行了整合、梳理，以便於把科研工作有機的溶於學校的整體工作中。學校教學和德育兩大工作部門針對課題的研究計劃，做了本學年的部門計劃，以便於課題研究工作順利開展。

　　研究活動依託課堂教學以及學校的各項德育活動展開。課堂教學以樹立學生自信的學習習慣，學習態度爲主要研究內容。主要通過小組合作的形式，讓學生主動參與到學習中來，在活動中，樹立學習上的自信心。同時在教學方法和教學策略上也做了大量的研究。

　　德育活動是自信教育這一特色建設的另外一箇渠道，而且是一箇主要的渠道。教導處通過學軍、學工、學農以及學校的校本課程、運動會和藝術節等大型活動，合理設計，指導班主任正確引導，使得學生通過活動，端正了學習態度，增強了自己的自信心。德育校本課程自信教育已經初步形成校本教材、教導處針對各項活動的開展，也形成了一套有效的指揮機制。對於學生自信教育的實施，正逐漸形成相關的操作策略。

　　五、實際成果和成效

　　經過一箇學期的研究，學校的特色初步形成。學生能夠以社團的形式實現自我的管理，提高了他們的自信心；同時在學習過程中，隨着教學方式的改變，學生也越來越主動的參與到學習中去，而不是以往被動的學習。學習上的自信心逐漸體現出來。

　　校本課已經形成系列，並逐步完善。校本教材基本成型。大型的德育活動讓學生很自信的展示出自己多方面的才能。

　　當然，課題研究過程中還是存在一定的問題的。首先就是一部分教師對於理論研究的不重視，或者說對於課題研究本身的不重視，只是被動的按照學校的要求去做，沒有積極的思考，沒有主動的去研究基本理論，然後反過來踐行。在課題研究達成共識這一點上，學校還需進一步加強。

　　其次，部分教師研究過程中表現出了很強的惰性，對於佈置的研究任務，能拖就拖，實在拖不了的，就應付了事。

　　當然，作爲課題研究的主要引導者，本人也存在着對於課題研究目標、內容以及各項基本理論不十分清楚的問題，以至於一些工作的開展不是十分順利。所以下一個階段還是要加強理論學習。

　　六、下一步工作方向

　　下一階段將根據課題研究的計劃，對研究活動做適當調整。同時要加強理論學習，對所有教師要進行理論上的再培訓，爭取達成研究意識上的共識。對於自信教育工作的理論做進一步的研究，深入考察附近兄弟學校的已有研究經歷和成果，結合我校實際情況，對研究內容做適當調整。繼續完善校本教材，完善學生社團（學生會）的組建和管理。對校園文化建設加大投入力度。

科研簡潔的工作總結範文 篇9

　　時光如白駒過隙，轉眼一箇學期又結束了。本學期我校教導處在校領導班子的正確指導下，以校本教研爲載體，以教研組特色建設爲抓手，以提高課堂教學有效性爲重點，以促進教師羣體專業化水平的提高爲目標，深入教學一線，爲教師和學生服務。比較圓滿地完成了本學期的教學教研工作，取得了預期的工作目標。但也存在着許多不足之處。下面就這一學期來的工作作一回顧：

　　一、細化常規過程管理。有序開展六認真工作。

　　1、抓日常工作，全心全意爲師生服務。

　　學期初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動；從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃；無一不需要周密考慮、精心安排。開學後，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教務工作能夠穩步而有序地開展。直到期末複習，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，幫助老師們一同督促學生有效做好期末複習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施，不放棄任何一箇學生，紮實打好“攻堅戰”。“累並快樂着，累並收穫着”，大家都有這樣的共識，儘管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因爲只有當你能夠正確審視自己價值的時候纔是最快樂的！所以直到學期結束，我們也絲毫沒有放鬆自己的工作，而是周到細緻地做好了期末的收尾工作。

　　2、加強常規檢查，實施精細化管理。

　　本學期教導處繼續以“精細管理”爲重點，積極落實常規“六認真”工作，對備課、上課、作業、輔導、測評、組織學生活動這六個方面制定了相關的要求和管理辦法，實施了過程性檢查及考覈。我們實施月考覈與彙總制度，本學期我們對教師的備課、學生作業、學生基本技能的日常檢測等進行了過程性檢查。從檢查效果看，大部分教師能夠按要求做到超周備課，及時進行相關理論的學習。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分教師備課教學過程過於簡單，尤其對於學生活動預設不夠全面，教法、學法也比較單一。由於採用手寫式教案，個別老師往往是爲了應付檢查，而忽略了二次備課，沒能做到充分研讀教材，因而課堂上出現這樣或那樣的問題，導致課堂教學實效性不高的現象。教導處則及時對這些問題與教師進行了直接反饋，並通過日常聽課、教研解決了普遍性的問題。

　　3、抓好點錄評課，提升教師業務素質。

　　本學期我們重點圍繞高效教學這一理念，以“案例研究”爲載體，開展了多箇層面的的教研活動。

　　（1）優化團隊建設，實施梯隊發展。

　　在落實有效教學，紮實課堂教學的教研目標時，結合學校及教師實際，開展以教研組建設爲平臺，形成團隊建設目標，打造優秀教研組。爲了充分調動教師教研的積極性，提高教研的實效，我們將集體備課、集體教研的活動下移到教研組，教導處確定了“以紮實苦練爲手段，打造和諧教研組”爲目標的團隊發展規劃，營造“敢評、會評、樂評”的教研氛圍。我們則分片下到各個教研組直接參與教研活動，並對教研活動提出相關建議。

　　（2）以校內“點錄評課”爲平臺，紮紮實實推動教研集體備課與教研，積極打造教研組精品課。

　　（3）以校內“青藍工程”爲契機，開展了師徒結對、攜手共進的教研活動。

　　充分調動相關教師的團隊力量形成“智囊團”，爲青年教師的成長和發展鋪路搭臺，有效實施新老對接。

　　4、重點抓好兩頭班級的教學與管理，促進各年級均衡發展。

　　5、紮實推進“雙語教學”。一抓佈置，在學期初就將雙語教學納入課程表，以課程引領老師。二抓落實，從計劃的制定到老師的備課再到課堂的實施，教導處全程跟蹤，做好檢查督促。三抓總結，要求語文、英語兩組針對本學期開展的情況做好總結，找出不足，定下目標。

　　二、夯實校本研訓，提升教師業務素質。

　　我們教導處全面負責校本培訓與校本教研的組織與實施工作。在學期初根據老師們上學期提出的相關培訓要求，本學期結合我校實際，以科研帶動教研，培訓促進教科研能力提升爲基本策略，制定了較爲完善的校本培訓及校本教研計劃，固定教研及培訓時間，如沒有特殊情況，均按照計劃執行，這樣老師們已形成了研訓的習慣，每到週一、週三均有相關的主題活動，真正地把管理與培訓工作落到了實處。

　　三、豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺。

　　1、藉助常規活動，提升學生素質。

　　本學期，教導處依託常規質量檢測及常規技能抽測等形式，進一步完善了常規檢測方案。結合各學科課程標準的相關要求，我們在基礎類的技能檢測上，堅持“分段同步走，全員性過關”的常規原則，通過分級分類過關，有計劃有步驟地實施檢測。

　　2、開展特色活動，發展學生特長。

　　（1）通過特色活動的開展提供學生髮展的平臺。

　　（2）積極開展了語言文字的推廣和建設工作。

　　（3）落實“陽光體育”，掀起健身熱潮。

　　（4）音樂、美術、體育、信息爲學生髮展搭建了實踐鍛鍊的平臺。

　　（5）衛生工作與安全工作並行。

　　四、工作中的不足及改進措施。

　　儘管我們教導處做了大量的工作，今年的教學成績也有進步，但是我們的教導處工作還是存在着一些不足之處。如：從整體上看，教學質量和成績仍然偏低。個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而紮實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是爲了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師儘管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細緻的管理工作與教學工作應該是齊頭並進的。在教學管理中，還有因爲雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由於教研組缺少工作的主動性，造成教研較爲拖拉，集體備課活動的開展得不夠紮實。這些都是今後工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的考覈獎懲制度，進一步提高我校的教學質量。從我們今年的教學成績來看，通過與去年的縱向比較，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題

　　成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在着諸多不足。在新的學期中，我們將繼續以推進“點錄評課”、落實“雙語閱讀”爲契機，再接再厲，爭取進步！

科研簡潔的工作總結範文 篇10

　　二十一世紀是知識經濟佔國民經濟主導地位的世紀，隨着知識經濟對人才的需求，科教興國戰略已經深入人心，教育科研作爲一面偉大的旗幟，它對提高教育教學質量和學校管理水平起着巨大的促進作用。

　　一、自膠州四中成立教科室以來

　　在教體局領導和學校領導、同事們的幫助下，作爲本單位的教育科研骨幹，我一直在孜孜以求地進行與教育教學有關的研究，以此來指導教育教學，大幅度地提高課堂的效率，取得了可喜的成績。

　　1、加強教學工作研究，着力提高教學質量。對教學工作的研究包括下列方面：聽課、評課活動，開設公開課，進行考試方法改革的嘗試等。

　　2、把教科研工作納入教研活動之中。文經系經法組在教研活動時間裏研討了本學期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題；工美系佈置有關人員閱讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有教師的優秀論文評比工作，積極組織推薦教師參加區、市、省級的論文評比和科研成果的評獎，並向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿，今年我校xx老師有篇小報道在《教育信息》上發表，撰寫的文章被選中，在《吉林教育》20__年第9期上發表。

　　3、認真抓好教育科研理論普及工作。科普工作是抓好教育科研工作的基礎和前提。今年我校結合教師專業發展培訓，採取集中培訓、分散學習和學術交流等活動，加大科普工作的力度，利用業務學習和政治學習時間，組織教師進行教育科研專題理論與實踐學習，本年度共培訓9次，通過培訓使我校教師轉變了教育科研觀念，提高了教師科研素質，從而逐步實現教師專業化。

　　4、紮實開展教育科研活動。開展教育科研活動是提高教師科研素質的有效途徑。本年度，我們召開了一次以“班主任與家長溝通技巧”爲主題的班主任經驗交流科研年會班主任教育科研年會，通過這項活動進一步提高了班主任的科研意識。通過多種形式的教學研討活動，進一步強化教師的科研先導意識，充分發揮教育科研在辦學治校中的作用，使我校的教育科研工作平衡、協調、整體發展。

　　5、認真組織課題組和教師配合教科所完成其組織的各種活動和工作。

　　6、嚴格考覈，有效激勵教師參與科研的積極性。我們要加大對教科研工作的考覈的力度，是否承擔課題是否開展研究是否出成績等，作爲對教師考覈的一箇重要項目。

　　二、工作保障

　　1、學校成立了由校級領導負責的課題組和管理組織，負責課題的開發、管理和運作工作，教導處、政教處相互配合，保證各項工作的順利開展。

　　2、對教師實行獎勵機制，鼓勵教師開發研究新的課題，開發校本課程，編寫校本教材，撰寫研究論文。

　　3、爲課題提供必要的經費和物質投入，保證了課題研究的進行。

　　4、能夠定期對教師進行檢查，督促教師完成了教科研任務。

科研簡潔的工作總結範文 篇11

　　一、科研課題全面開花，提升幼兒園的軟實力

　　上半年，我園申報的自治區級課題《新時期幼兒園德育教育內容和方法的研究》獲得批准立項，現已進入實施階段並取得初步成效。下半年，在園領導的鼓勵下，我園教師積極申報市級課題，共上報四項課題，經專家組的評審，有三項課題立項，其中，《幼兒一日活動中安全問題與對策的研究》被列爲市級重點課題，《體育活動中體驗式學習的實踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列爲市級一般規劃課題，目前這兩項課題已開題，進入初步實施階段。11月，我園收到國家“十二五”教育科研規劃全國重點課題《中國學校心理健康教育專業化發展研究》總課題組的關於申報子課題的通知，園領導積極支持申報工作，經教科室的認真準備，我園擬申報的課題《語言活動中幼兒創造性思維的研究》獲准立項。目前，我園承擔了各級各類的科研課題研究，這也大大激發了教職工參與研究的積極性，提升我園教科研水平，加強幼兒園的軟實力。

　　二、課題實施穩步推進，階段成果顯著

　　首先，《新時期幼兒園德育教育的內容和方法的研究》實施期間，我園爲了提高教師的師德素養，發揮教師的榜樣作用，開展了師德演講比賽，教師們結合自己身邊的事例感染每一箇教職工。同時，我園非常注重課題實施的實效性，我園結合幼兒一日活動開展了多種形式的活動，如“感恩父母、快樂親情”主題活動，“我愛祖國媽媽”主題系列活動等。通過這一系列的活動培養了幼兒愛的情感。

　　其次，爲了推廣課題實施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果展示，並邀請了市教科所領導、z教研室領導及教研員，民辦幼兒園園長參加，通過這次的成果展示，得到了參會人員的肯定。同時，也促進了課題的深入實施。

　　三、培訓形式多渠道，提升教師理論素養和專業能力

　　一直以來，我園非常重視教師的業務提升。今年，我園先後通過園本培訓、外出培訓、遠程培訓等形式加快教師的專業成長。派17人到上海、杭州、北京、陝西等學前教育發達地區學習；有26人蔘加網上遠程培訓；針對本園教師存在的問題開展了信息技術、課題報告的撰寫等園本培訓。通過多種形式的培訓，激發了教師的工作熱情，提升了教師的理論水平，提高教師的教學能力。

　　四、夯實基本功，提升教師的職業魅力

　　紮實的基本功是提高教師理論水平和教學技能的根本，是保證保教質量的有效手段。一直以來，我園非常注重教師的教學基本功，爲了練就教師紮實的基本功，開展了教師基本功大賽。由於近年來，我園年輕教師隊伍逐漸壯大，一些剛入園的教師缺乏教學經驗，爲了讓新入職教師儘快進入角色，我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽，內容包括教師素養知識競賽和技能比賽，教師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件製作等方方面面，教師們認真對待，積極準備，比賽精彩紛呈，展現了教師們的精神面貌和基本素養。通過基本功的比賽促進了教師間的相互學習和交流，提高了教師課堂駕馭能力，提升了教師的個人魅力。

　　五、注重教師的實踐反思能力的培養

　　《綱要》中提到，教師在實踐中的學習總是與教師對自己教育教學活動的反思聯繫在一起的。在工作中，我園也非常重視教師在教學中的反思，下半年，教師的多篇教學反思、體會在寧夏教研網站和教育刊物上刊登，年底，我園還開展了論文、教育故事徵集評比活動，教師們積極參與，評出了一二三等獎。

　　六、建立網上平臺，實現網絡化管理

　　今年六月份，我園在園領導的積極努力下，建立了幼兒園自己的網站，實現了網絡化管理。將幼兒園的動態、活動發佈在網站上，以方便爲家長服務，讓社會監督。各班級建立了自己的班級網頁，幼兒在園的表現，班級活動，家長鬚知等都可發佈在班級網頁上，家長只要打開幼兒園網站就可以知曉幼兒園的一切動向，清楚的掌握孩子在園的表現，使家園溝通更方便快捷。

　　通過這一年來的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成績，但仍有許多不足，如工作做的不夠紮實，幼兒的參與不夠深入，今後，我將不斷改進，紮紮實實做好每一項工作。

科研簡潔的工作總結範文 篇12

　　春種一題粟，秋收萬顆子，在黃園長引領，幼兒園全體先生的鼎力支持下，20xx年秋季全園教研工作圓滿停止。依據，本學期初訂定的教研工作計劃，本學期我們一共開展了集體備課三次、園本教研四次。現總結如下：

　　因爲工作調動，每學期我們的教師團隊都有所調劑，先生們的工作崗位是有所更改。如何讓新手先生在教研運動中都能有話可說，有話敢說，我們進行了分層教研。

　　一、配班集體備課，使節日教導紮實開展

　　針對配先生目前最急需辦理的教導教授教化和備課問題，我們組織配班先生專攻集體備課。

　　20xx年9月13日上午，教科室組織全園的配班先生進行了本學期的第一次集體備課，主題是中秋節。這一次的集體備課，三個年組所選擇的範疇各不雷同，撰寫的教案也是傑出紛呈。全園小、中、大各年齡段的幼兒分手從科學範疇、語言範疇、藝術範疇的教導運動來感想感染我園傳統文化的博大博識。而且這次集體備課的教案，異常相符本年齡段幼兒的年齡特點的，如小班的幼兒對喫感興趣，先生就從喫月餅入手，通過觀形狀、口味道等，調動幼兒的學習興趣，讓小班的寶寶們對中秋節有一箇最直看的感想感染。買辦的幼兒着手才能強，所以他們可以來做月餅，在《爺爺爲我打月餅》的音樂聲中，激發幼兒創造美的慾望，同情也種下了感德，重新情的種子。

　　20xx年9月19日上午，教科室組織全園的配班先生進行了本學期的第二次集體備課，主題是國慶節。本週的教研運動中，先生們暢所欲言，中班的陳建梅先生能邊教研邊反思，發明本年組教案中目標不適宜、環節拖沓、重難點不突出的問題，並提出了可行性的整改看法。

　　20xx年10月10日，教科室組織全園的配班先生進行了本學期的第三次集體備課，主題是重陽節。本次教研運動的重點有所調劑，在備社會運動設計之前，我們一回到我們集體備課這項教研運動的原點，回首我們節日教導的初心是什麼?先生們再一次明晰，我們有關節日期的集體備課意義何在、教導總目標、總偏向何在。從而會故意識地從一日運動的各個環節去滲透，而不僅僅是上某一箇範疇的一節集體運動就可以了，真正地體現幼兒園一日運動皆課程的特點。

　　通過這樣的以傳統節日爲主線的集體備課運動，不僅晉升了配班先生的教導教授教化才能，同時也把我園的節日教導運動做得更紮實。

　　二、主班課題研究，爲順利結題揚帆助航

　　我園區級十三五籌劃課題《農村子幼兒園幼兒優越的衛生習慣培養策略研究》的研究已進入課題研究的後期，本學期的課題研究運動的開展，主要環抱着中期反省時領導專家給出的名貴看法開展與保教老例慎密地結合、抓住癥結詞個人衛生、公共衛生、策略來開展，而全體主班先生是我們課題組的中堅力量。

　　前期的課題研究，偏重於培訓，隨着先生們才能的是升，我們也漸漸向策略的提煉轉移重心。後期，我們在關注先生研的才能的晉升的同時，我們加倍關注課題成果的凸顯。可以觀到，中後期我們每一次課題研究運動，基礎上都有可視的研究成果。而前期學習明確任務結合實踐集中研討形成成果這種課題研究方法也正在慢慢形成我園的教研特色。

　　同時，我園課題研究成果，在全體課題構成員的盡力下，在每一次教研運動的研討中，越來越凸顯。

　　(一)幼兒優越衛生習慣的成長目標體系初步樹立。

　　結合農村子幼兒園幼兒的特點，我們抓住個人衛生習慣中的五個點：儀表衛生、擦嘴、刷牙、洗手、如廁，研討出三個年齡段幼兒個人衛生習慣的成長目標。與幼兒公共衛生習慣成長目標一起納入了我園的跟崗評價體系、期中期末幼兒成長評估體，成爲我園園本課程的緊張構成部份。

　　(二)培養策略更具有可實踐性

　　前期，我們在提煉培養策略的時候，是按小、中、大三個年齡段來的。然則，在實踐的歷程中，我們發明固然每個年齡段都提煉了很多策略，然則先生們在如何去運用這些策略時，沒有抓手，不知道什麼地方、哪些環節，可以用到哪些策略。也便是說我們課題研究的成果，對先生進步本身的保教才能方面還顯脆弱。所以後期，我們是從經、緯兩個維度來進一步進行提煉。首先三個年齡段不變，然後經度是教師的層面，分情況創設、一日運動、家園共育三大塊;緯度是幼兒層面，分意識培養、措施習得、習慣養成三大塊。這樣調劑後，先生們的思路加倍的清晰，不僅僅是課題教研的時候知道從哪些點去說，在最後實踐的時候，也知道該怎麼樣去用。

　　在本學期在區級課題階段性迎檢運動中，我園的課題研究工作獲得了專家領導們的一致好評。

　　三、主配碰撞，在優質運動評比中共研共發展

　　本學期，我園開展了數學範疇優質課評比話動，賽前進行了專題培訓，使先生們選材，設計、教具籌備方面偏向更明確。在評課的環節，先生們都能發明問題，並勇於指出問題，最後分析問題，一起探尋辦理問題的道路。顛末本次優質運動評比的歷練，先生撰寫教案的才能、組織講堂的才能、教授教化反思的才能、研討交流的才能都有很大的晉升。

　　四、反思不夠，讓教研工作更完善

　　回首本學期的教研工作，我們也發明了一些不夠之處，如：

　　(一)集體備課的內容還應該更富厚，因爲節日教導它是一箇主題系列運動，我們除了備好一節有關節日教導的集體，還應該備更富厚的各類運動。

　　(二)我們的策略分三個年齡段提煉，但感到有一些重合的所在，三個年齡段的特點還不敷光顯，後期還必要進一步提煉。提煉出來的成果，不是很清晰用一種什麼樣更優的方法湧現出來。

　　在往後的工作中，我們將進一步完善我園的教研工作，確保課題順利結題，並逐步形成我園的教研特色。

科研簡潔的工作總結範文 篇13

　　一學期即將結束，半年來，實驗校區的美術組在校領導的領導下、全體美術教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較爲令人滿意的成績。爲使今後的工作更收一層樓，現將本學期的美術教研工作總結如下：

　　一、不斷提高教研組自身素質。

　　我們組共有四位美術教師，課時量都很大，但本組老師事業心和責任心都很強，爲了搞好教學，都參加了各種培訓，加強自身專業技術水平，不斷提高自己的業務知識水平。

　　二、不斷提高教研組課堂教學能力。

　　在教學上，我們組老師，認真深入研究學習新修訂的美術課程標準，在教學中注重教學方法和形式，面向全體學生，注重美術專業知識的培養，關注個別學困生，加強輔導，不斷提高發展學生的藝術修養，全面發展學生的藝術個性。在本組成員的合作下，組內每人開設了一節公開課，沈麗麗老師分別參與了校區“一課三磨”的活動和吳江區美術教研活動，執教了二年級的《大樹的故事》受到好評。

　　三、注重學生特長髮展，爲學生創造展示才華的平臺。

　　我們組老師注意發掘、善於發掘有美術、書法特長的學生，組織他們參加了各種比賽，取得以下成績：四（2）班在吳江區小學生整班寫字比賽中獲得特等獎，何崢在盛澤鎮“綢都絲韻”活動中獲三等獎等。

　　今後我們將繼續實施素質教育，通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生髮現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展。

科研簡潔的工作總結範文 篇14

　　草長鶯飛的四月，教科處認真、紮實開展了以下一些教研活動：

　　一、落實了六年級加課的相關事項

　　教學質量是學校的生命線。爲積極推展六年級早上與下午各加一節課，和老師們進行了多次的溝通，齊校長也多次關心此事，在老師們的支持下，確定了加課的相關事情，終於在4月22日正式開始，經過一段時間的適應老師們都能積極進行，表現得很好。

　　二、紮實進行校本教研活動

　　語文、數學、英語、綜合四個教研組根據教研工作計劃，以及各組的實際情況紮實開展教研活動，洪秀琴執教的《千年夢圓在今朝》、段丹萍、彭華英三位教師上得教研課受到老師們的好評。

　　三、開展了“我的教育故事”分享

　　段丹萍、林丹老師由於準備充分，教育故事講述得惟妙惟肖，結合自己的教學實際，談得也很實在，反響很好，得到了老師們的誇獎。

　　四、五月份的工作重點

　　1、校本教研活動

　　2、教育故事

　　3、繼續抓好六年級的早上與下午的加課工作

科研簡潔的工作總結範文 篇15

　　一、不斷加強學習，進一步提升教師的理念。

　　俗話說：“活到老，學到老。”爲了提升教師在理念上的更新，本學期我園組織教師學習了許多關於區域活動方面的文章。如《區域活動的本質特徵》、《區域活動中幾個值得注意的問題》、《區域活動的空間設置與幼兒的有效參與》等等十幾篇文章。通過學習，每一位老師根據自己本班的實際情況，進行有效的實踐活動，並將自己在實踐過程中，遇到的困難和自己好的做法或好的建議，撰寫成文章，大家一起共同交流學習。

　　二、繼續注重實踐嘗試，不斷加深課程研討。

　　經過幾年的教科研工作的開展，教師的教學教育水平有了一些進步，但缺乏大的突破。爲了讓老師們的教育教學水平有一箇新的飛躍，激勵老師們人人蔘與課程研討的熱情，本學期我園組織教師進行了教研課的評比活動，要求教師人人蔘與活動。在教育教學實踐中，她們勇於開拓，不斷創新，及時反思，超越自我。每位聽課教師都能認真填寫聽課意見並打分。在活動過程中，高小敏在教學方面有了飛躍的提高；陳衛老師以遊戲爲整個過程的教學活動，給老師們留下了深刻的印象；錢玲玲老師的《報紙樂》榮獲了第一名並且參加了姜堰市的教師基本功大賽，獲得了前三名的好成績……

　　另外，我園繼續加深對“美術活動中幼兒創新能力的發展”課題研討。雖然這一課題已結題，但老師們認爲它仍具有深入研討的價值。因而每一位老師充分發揮想象，收集各種廢舊物品，並根據其特點組織幼兒進行美工活動。正在進行的課題《遊戲活動中合作能力的培養》也按部就班的正常進行。

　　三、加強日常教學管理，不斷提高教學質量。

　　平時我園除了組織教師業務學習，參加課題研討活動以外，還定期檢查教師的周計劃制定情況，以及老師們的備課筆記、聽課筆記、學習筆記的記載情況。另外對班級的主題環境及所在班級幼兒的日常行爲進行抽查。在抽查的過程中，老師們都能圍繞主題及本班的實際情況進行豐富的環境佈置，讓幼兒融入到情景中去生活、學習；平時能經常教育幼兒，養成良好的個人衛生習慣和行爲習慣……通過一系列的管理，從而不斷提高教學質量。

　　四、幼兒園工作中存在的問題

　　一分耕耘，一分收穫。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在着許多問題。

　　1、幼兒園整體科研水平有所提高，但提高的速度不快，需要進一步加強提高。

　　2、老師們撰寫論文的積極性不高，今後將藉助幼兒園考覈獎勵制度，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。

科研簡潔的工作總結範文 篇16

　　我校教科研工作在中心校教科室的指導下，根據期初的教學工作計劃，認真學習和貫徹新課程的有關理念和精神，以切實提高教學效益爲主題，進一步加強學習與研究，增強實施課程改革的使命感的和責任感，積極推進“三案·六環節”教學模式，將教研、科研、校本培訓融爲一體，提升學校的教育科研水平。在學校領導的指導和幫助下，經過各位教師的共同努力，改變了傳統的教學模式，優化了學生的學習策略，積極推動“課程實施發展年”活動，有效推動了學校教育教學工作的持續發展。具體工作總結如下：

　　一、本學期的主要工作

　　(一)認真貫徹“課程實施發展年”活動，確立科研興教意識。

　　我校結合“課程實施發展年”活動，組織教師認真學習相關文件及教育部《基礎教育課程改革綱要》，幫助廣大教師牢固確立科研興教意識，使他們明確新課程的功能、結構、內容，明確新課程的評價標準，明確新課程課堂教學的模式。做到了人人蔘與、人人有體會、人人有論文。通過各種形式的學習，教師們從教學理唸的轉變與教學方式的改革方面都介入到課程改革實驗的前沿。全面地認識到教科研在教育發展中的重要作用，從而牢固地確立了科研興教意識，使他們主動參與到研究活動中去、從而爲教育科學研究的發展創設良好的社會氛圍。、

　　（二）、加強教師隊伍建設，提高教師業務能力。

　　建立一支數量適當、素質優良、結構優化、充滿活力的教師隊伍，是實施素質教育的關鍵所在，是推進“課程實施發展年”活動基礎工程。因此，我們進一步加強教師隊伍建設，努力提高教師素質，爲教科研質量的提高和教育教學質量的提高提供保證。

　　本學期，我們按照中心校的要求着力抓好以下幾方面的工作：一是支持和鼓勵教師參加學歷進修，提高學歷層次；二是參加現代教育技術培訓，使廣大教師與信息化教育相適應，與課程改革相適應，與教師隊伍結構調整相適應，增強駕馭課堂教學的能力；三是加強理論學習。組織教師認真學習了《基礎教育課程改革綱要》和有關“課程實施發展年”活動文件精神，充分認識到課程改革的重要性和深遠意義，轉變教育觀念；四是繼續開展“三學、三練、三評”活動，激勵教師苦練教學基本功，提高課堂教學水平；五是積極搞好聽課評課活動；我校還開展了新課程改革的系列活動，如“課改沙龍”、“課改大家談”，廣大教師都能積極參加，並發表自己的’觀點。

　　（三）繼續推行“三案六環節”教學模式，積極推動“課程實施發展年”活動。

　　1、用心備課，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。對於新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們組織教師認真學習了《三案六環節教學模式》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環節，我們各年級老師認真備課，儘量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。體現學生的主體性，在備課中教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師尤其重視教學過程的反思，每節課後都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。本學期繼續推行“三案六環節”教學模式，落實當堂訓練。教師在分析教材、學情的基礎上，制定了明確的教學目標，實施有效教學方式，保證訓練時間，努力做到了當堂消化“一課一得”，課後撰寫教學反思，不斷總結經驗，提高教學水平。

　　2、本學期我們積極開展“聽課”“評課”活動，我們立足於人人蔘與，全員提高。根據學校安排，由教研組牽頭，每位教師進行了人人上一節優質課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踊躍發言，不僞飾、不做作，真心地幫助獻課者，把評課和轉變觀念相結合，與“同伴互助”相結合，與主題研究相結合，給教師提供了相互學習、共同提高的機會。提高教師課堂教學水平。我校還開展了新課程改革的系列活動，如“課改沙龍”、“同課異構”、“專題講座”，廣大教師都能積極參加，並發表自己的觀點。可以這樣說，我們的備課實施了集體備課，並開展了集體備課復備的研討活動，使我校的教研活動和課改活動真正達到了集體備課的效果，我們的學科教學已經做到了集思廣益。

　　另外結合研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生髮展爲宗旨。在教師們學習、總結經驗的時候，教師們努力提高自己的理論水平。

　　2、積極開展教研活動。我校充分發揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，紮實有效地開展了教研活動。我校的四個教研組在組長的帶領下針對學校實際情況，科學地制定好本學期的活動計劃，教研活動堅決做到了有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內容。活動形式多樣，內容豐富，注重實效。我校以教研組爲單位，組織教師集體研究教材。組織骨幹教師上示範課，青年教師上彙報課其他教師上觀摩課、研究課，校領導對青年教師跟蹤聽課。並利用教研活動時間，組織教師收看教學錄像，廣大教師均感到受益匪淺。通過這些活動的深入開展，初步形成了研究教學的濃厚氛圍，教師的課堂教學能力也得到了鍛鍊和提高。每週三下午三節課後定爲本校教研活動時間，全體教師參與。通過有計劃的培養，我校教師在實施“三案六環節”模式課堂教學上又有了新的突破，在這一系列活動中，許惠霞、李朵、韋曉、姜娜、張曉、鄭曉燕、姜豔芹等一批優秀的教師脫穎而出，韋曉、張波、李朵、鄭曉燕、王妍分別被市教育局評爲“333骨幹教師、骨幹班主任”。張波、許惠霞等老師分別爲縣東北片教師上展示課，獲得一致好評。我們在教學中還堅持“聽隨堂課”制度，從而做到以抓課堂教學來提升教學質量。

　　（四）、搞好課題研究工作。

　　本學期課題組成員繼續按照課題實施步驟有計劃地開展實驗研究，重點做好了形成性材料的填寫、收集及階段性成果的鑑定、小結等工作，並鼓勵廣大教師繼續申報縣市兩級課題.本學期我校組織教師多次撰寫論文和教學設計、方案。參加省、市、縣的論文競賽。每次論文競賽，學校都做好宣傳發動、審稿、改稿等工作。一學期來教師發表、獲獎論文、教學設計等23篇，其中鄭曉燕老師發表了論文5篇。我校還將在下學期加大對課題研究過程的指導的力度。

　　（五）、紮實開展“課程實施發展年”活動，見成效，結碩果。

　　本學期，我們成立了教科研領導小組，由校長擔任組長，主任和教研組長爲成員，由領導小組指導學校的教學研究工作，領導深入課堂，掌握第一手資料，瞭解教師課堂教學改革情況，有計劃、有目的的在全校開展了聽評活動，立足課堂加強公開教學，全學期校長聽課30節以上，主任40節，教師20節以上。一學期以來學校在鎮各類競賽中師生共獲獎140人次，在縣級及以上比賽中獲獎42人次。其中奧數小組全省小小數學家讀報競賽中1人獲省一等獎，1人獲二等獎，4人獲三等獎；教師發表、獲獎論文、教學設計等23篇，其中鄭曉燕老師發表了論文5篇。教師在鎮及以上執教公開課22節次……

　　二、今後努力的方向：

　　1、研讀並落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，加強教案更深入的研討,對每節課的成敗進行總結,提高教師的課堂教學的水平。更好地爲學生服務。

　　2、引導老師積極主動參與教科研究，提高自己的專業知識水平，豐富文化底蘊。

　　3、深入開展小課題研究，並形成專題論文。

　　本學期，我校教科研工作開展地紮實有效，圓滿完成了本學期的工作任務。以後我們還將在教科研，教學實踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取更大成績。對此，我們充滿信心。

科研簡潔的工作總結範文 篇17

　　一、加強業務培訓，提高教師理論水平和教研能力

　　1、加強理論培訓，給教師充電。

　　爲了提高教師的理論水平和教研能力，切實領會《綱要》精神，園長親自組織理論知識的學習，並利用假期業務培訓、全園教職工會議、每週教研等活動，對教師進行理論培訓。先後學習了《綱要解讀》、IBM“小小探索者”項目的有關理論知識，採取朗讀經驗論文、教學觀摩評析、一課三研等方式，讓教師從理論到行動，再到反思再行動、使教師們內化理論知識，教研能力得到了質的飛躍。

　　2、重視交流學習，在思考中成長。

　　作爲我縣幼教的領頭雁，我園非常重視外出學習交流活動，進場選派骨幹教師到教育發達地區學習取經，今年以來，我園派出7批次20餘人，到北京、長沙、懷化等地參加了“小小探索者師資培訓”、“全省幼教語言教育活動展示”、“全省幼教藝術教育研討活動”、“湖南省民族地區幼兒園園長掛職培訓”、“省級示範幼兒園觀摩”等學習活動。“帶着任務去，滿載收穫歸”每一位參加學習的老師都要把自己的心得體會、優秀課例同全園教師分享，起到“以點帶面”培訓效果。

　　二、積極開展教學研討，努力提高保教質量

　　1、保證充足的教研時間，全園教師人人蔘與教研。

　　爲保障充足的教研活動時間，我們科學安排，精心組織。一是把握好每週週三、週四的下午爲教研活動時間，確保每位教師都參與研究。二是合理利用全體教職工會議，第一項就是展開業務學習，使保育員和後勤工作人員也得到理論學習和業務培訓，讓全園教職工都充分地認識到了教研的重要性。三是充分抓緊空餘時間，如甲流放假期間，全體教職工也沒有閒着，一起來園，學習理論知識、經驗論文，聽錄相課，並談心得體會，真正做到全園參與教研。

　　2、把教研落到實處，切實提高保教質量。

　　我園在教研中徹底摒棄了教條主義和形式主義，把教研工作真正落到了實處。主要採用教師們自己在實踐中發現問題—在教研活動提出問題→共同討論設計方案→解決問題→改善實踐。如開學初，大多數老師都反映出孩子們上課不聽，愛吵鬧，於是一箇問題成了我們全園教研的內容：如何建立有效的課堂秩序？大家共同討論，分析原因，得出改變現狀的方法，反覆實踐，總結經驗，最後組織示範活動向全園教師開放。教師們在這樣的研究中，感受到了教研的魅力，感受到獲取成功的喜悅，在體驗中提高了自身素質，促使保教質量得到提高。

　　三、加強課題研究，提高研究的實效性

　　1、《如何培養幼兒良好行爲習慣》課題研究人人蔘與，效果明顯。

　　《如何培養幼兒良好行爲習慣》是我園開展了近兩年的課題研究。本期，我園着重從培養幼兒的傾聽習慣入手，改變了以往眉毛鬍子一把抓的現狀，展開深入細緻的研究，提高了教研的實效性。老師們從自己最關心的問題入手，第一個問題就是“如何建立有效的課堂秩序”。通過提出問題→設計解決方案→實踐→總結經驗→上示範課的模式，解決了老師們最關心的問題。在教研觀摩活動中，梁鳳雲的大班語言活動《大家都是中國人》，甄銀華的大班數學活動《4的組成》，甄小琴的中班禮儀活動《手勢語》，蘭曉英的小班科學活動《餅乾變變變》，注重教育指導策略，站在關注幼兒體驗的角度組織教育活動，取得很好的教育效果。也讓教師們在觀摩、討論、實踐中總結出了，在集體活動中培養幼兒的秩序感的方法和經驗。

　　在幼兒建立了良好的課堂秩序感後，我們又開始探索幼兒談話活動的設計與組織的方式和方法。全園教師先觀摩梁副園長和楊春蓉老師的談話活動《男孩女孩》，運用一課多研的方式展開研究，得出談話活動的基本過程：創設情境，引出談話內容→幼兒自由交談→教師引導幼兒拓展談話內容。然後每位教師都自己設計一箇談話活動，在班級裏組織談話活動，學會自我反思，再在集體教研中討論自己的成功和失敗的地方。園領導適時引導教師總結經驗，得出方法。接着教師回到班級再實驗，再研討，再總結。這樣反覆研究，我們得出了組織談話活動的基本方法和組織規律，教師們的教育教學能力得到了提高。

　　2、IBM“小小探索者”項目入駐我園，使我園的教研工作上了一箇新的臺階。

　　IBM“小小探索者”兒童早期智力開發工程是IBM公司在全球推廣的一項公益活動，旨在倡導教學改革，探討如何利用計算機技術促進教育教學發展，同時，幫助孩子們爲更好地進入信息化社會做好準備。而我園本期有幸成爲該項目的受益園，我園在教研上也下了很大的功夫。

　　8月份李園長和梁鳳雲老師赴北京參加了首輪“小小探索者”項目培訓，返園後，她們立刻對全園教師進行了爲期5天的培訓。甲流放假期間，老師們進行了一箇星期業務培訓。培訓結束後教師都寫出了研究計劃，確立了學前班、大（一）班、大（二）班、大（三）班、中（一）班五個班爲實驗班。11月份，電腦進入到了實驗班，實驗班及時進行了家長問卷調查，歡迎儀式，制定遊戲規則，教研工作開展得有條不紊。使“小小探索者”逐步成爲了幼兒不可缺少的玩伴。老師們逐步由讓幼兒認識電腦到了思考“小小探索者”與本園課程的整合，張建萍老師的談話活動《我見過的電腦》就是一箇十分成功的嘗試。

　　紮實有效的教研工作促使教師的教育理論實踐水平得到了提高，在省、市、縣各級經驗論文評比中，梁鳳雲的《試論幼兒教師的專業化成長》獲省一等，陳宣霖的《論科學活動和幼兒創新能力的培養》獲市一等，張建萍的《淺談幼兒自信心的培養》、《如何培養幼兒的傾聽習慣》獲縣一等，蘭天餘的《用心灌溉聽花的聲音》獲縣一等，張麗平的《淺談幼兒園環保教育》獲縣一等獎。在省、市幼兒教育語言教學錄象課評比中，張建平、梁鳳雲、楊春蓉組織的《春天的祕密》、《綠色的和灰色的》、《小熊砍樹》均獲市一等獎，其中《春天的祕密》獲省一等獎。

　　在今後的工作中，我園將會不斷推進教研工作的開展，繼續堅持走好“教研興園”的道路！

科研簡潔的工作總結範文 篇18

　　本學期學校教科研圍繞學校的工作計劃，把科研融入教育教學活動，注重研究過程中的理論學習、實踐探索、經驗總結。立足實際，營造良好的教科研氛圍，提高教師的科研能力。總結如下：

　　校正在實施研究的有7個課題，1個是由政教處金偉光老師和年級組長、班主任正在研究的區重點課題《家校合力優化外來務工子女行爲的研究》，2個區一般課題，分別是語文組和邱晨老師正在研究的《初中語文文言文教學中加強思辨訓練的若干實踐與思考》和《科學學科融滲醫學常識的實證研究》。3個校級課題分別是黃兆梅老師承擔的《中學生愉快學習策略的實踐研究》，劉美華老師承擔的《研究型課程實施中培育學生問題意識與解決問題能力的實證研究》和和肖菱菱老師承擔的《外來農民工家庭教育與初中學生產生行爲偏差的聯繫的研究》，還有1個是由王靜老師參與教研員的市級課題《基於測評與改進視角的課堂心裏環境研究》。

　　本學期我們邀請了教育學院教科室的xx老師給我校全體教師做了教科研方面的培訓，培訓的題目是《我是一箇教書匠—從課堂改革實例看教育科研活動》。顧老師從大量的課堂改革實例來說明教科研需要執着、熱愛的態度；教科研需要從現實入手，找到教育教學中的真實問題；教育科研需要博古通今、借鑑中外的方法。讓所有老師深深懂得了教科研需要執着追求、無私奉獻；紮根教學、源自課堂；博古通今、縱覽中外。

　　我校的這些課題都已實施了一學期，都進行了一定的研究，其中《家校合力優化外來務工子女行爲的研究》課題已經完成了學生、家長問卷的調查及統計，完成了學生、家長、教師的訪談，確定了學生個案的研究對象。其他的課題也確定了相應的研究內容，結合課題進行了課堂實踐研究，並進行分析討論，總結經驗。對這些課題的研究情況進行了彙總工作，做好資料的梳理和積累，及時做好了存檔工作。

科研簡潔的工作總結範文 篇19

　　本學期教育科研工作主要圍繞着充分發揮教育科研對學校教育教學改革的全局性、基礎性的作用，以及對教師專業發展的推動作用，着重落實了新一輪區級、校級課題的開題論證，強化教育科研管理工作。總結如下：

　　主要工作：

　　1、召開了xx學年宛平中學新一輪科研課題會議，啓動新一輪的課題研究。對新一輪科研課題提出了希望和要求，各課題分組研討，研討課題研究背景、目標、實施的基本思路、主要內容、研究方法等。

　　2、對各課題研究的過程、步驟作了概要的講解，指出準備階段是極其重要的，要做好五項準備工作。通過科研課題的研究能解決教育教學過程中的實際問題，並能提升教師的科研能力。

　　3、對我校新一輪區級課題，兩項區級一般課題《初中語文文言文教學中加強思辨訓練的若干實踐與思考》和《家校合力優化外來務工子女行爲的研究》，一項區級規劃課題《科學學科融滲醫學常識的實證研究》進行了開題論證，明確了課題的意義，瞭解了課題存在的不足。

　　4、在徐彙區第十屆教育科研成果頒獎暨第八屆教育科研先進集體、先進個人評比中我校喜獲豐收。此次送評的三項科研成果：學校總課題：《增進家校聯繫的外來農民工子女家庭教育指導的對策研究》、王英老師的《初中化學複習課的課堂教學方法的研究》、王靜老師的《在九年級思品課中滲透民族精神教育的教學設計研究》分別榮獲徐彙區第十屆教育科研成果二、三等獎。王英老師被評爲徐彙區第八屆教育科研工作先進個人。

　　5、開展了教育科研成果推廣工作，對市級、區級、校級優秀的科研成果做宣傳和推廣。

　　6、完成了xx學年的學校教育科研年檢工作，做實做細。

　　7、對市級兩項課題的研究情況進行了彙總工作，做好資料的梳理和積累，及時做好存檔工作。

科研簡潔的工作總結範文 篇20

　　本學期，我校緊緊圍繞區教育局提出的工作重點和學校的發展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創新，努力發展教師專業水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內涵文化，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量；在實踐中提高了教師以學生爲中心的意識，逐步形成穩定的、科學的教科研的有效策略。現把主要做法總結如下：

　　一、本學期開展的工作回顧

　　1、積極參與校際科研自組織第七組及“3+7”聯盟，在校際同伴互助中發展

　　在本學期初，我校於20xx年9月19日下午承辦了“3+7”校際聯盟暨在同伴互助中提高教學基本功培訓活動，本次活動的目的是通過活動進一步提高老師的科研意識和科研水平，通過同伴互助提高教學的基本功。在活動中我校英語科黃開老師上了一節二年級英語口語研討課，xx區教研室彭雪紅老師作了題爲：交互式電子白板在學科教學中的運用的報告。科研辦容梅主任作了“基於籬笆樁的同伴互助、基於xx部落的網絡學習研究”報告。期中，我校黃x、黃x、羅x、馮x、朱x、陳x、梁x、巫x、校x等老師分別參加了在龍洞、銀河、棠東、僑樂、漁沙坦等小學舉行的聯盟教學研討、科研報告活動。通過這些活動，增進了聯盟校教師間的互相瞭解，尋找到了互助的途徑和突破口，增強了我校教師的協作意識和業務水平。

　　2、本學期在校內進行“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動

　　研討的形式是以行政聽課和科組教研聽課進行。方法是：行政每週一第三節爲全體下班聽課時間，在聽課的過程中分爲兩個組，聽課的過程中把上課教師的課錄製下來，教導處專門建立了一箇共享的“互助角”，按分科、分教師建立文件夾，要求每個教師在上完課後找聽課的老師評課，完成後寫反思和形成一箇新的教學設計。完成後把原來教學設計初稿、評課後的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。聽課的人員除了當面評課外，還要以書面的形式給上課老師提三點優點和三點建議。本學期共進行了40個有效課例研討，積累了一線教師的基礎資源，爲促進教師的專業發展起到了重要的作用。

　　3、抓教學常規管理，確保素質教育的質量

　　教導處進行定期或不定期教學常規管理檢查，落實教學過程中的課前準備、備課、上課、作業佈置、作業抽查、批改、輔導、單元檢測反饋等常規，促進教師形成嚴謹、認真、細緻的教風。認真強化教師對學生的服務意識，提高課堂教學的有效性，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕鬆。針對教師教學常規情況及時反饋與指導，做到紮實有效。

　　4、外出學習培訓，提升教師理念

　　爲了進一步更新老師的觀念，開闊視野，提高理論水平，本學期繼續有計劃地外派教師學習。其中：肖xx老師參加了20xx年9月19日舉行的“中國教育發展基金會戴爾“互聯創未來”項目‘基於項目學習’作品交流會及技術人員培訓班”；羅翠蘭老師參加了全國第八屆青年教師閱讀教學觀摩研討會；高芬芳老師參加廣東省中層幹部培訓班；朱越強、梁金棉參加戴爾“互聯創未來”目學習培訓；語文科組參加全國語文閱讀教學觀摩活動；英語科組四位老師參加第二屆全國中小學英語學習方案設計研修班的培訓等；教師們通過培訓開闊了視野，增強了發展後勁，爲學校的可持續發展打下了堅實的基礎。

　　5、專家引領，促進學校、教師持續發展

　　本學期繼續聯繫了區教研員下校指導。本學期語文科組聯繫了原教研員蔡xx老師、教研員周xx老師到校指導，共到校8次，數學科陳xx老師到校2次、英語教研員到校1次。這些教研員的到來，爲一線教師的教學和專業發展提供了有效的保障。其次，爲了開闊視野，提升辦學內涵。分別邀請了北京師範大學陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任對我校未來的發展和規劃進行指導；上海社科院蔣鳴和教授到校指導項目學習的開展及資源應用培訓；xx區教研室容梅主任我校全體教師進行了《中小學信息技術教育》的專題培訓。

　　6、把課題研究融入課堂教學中，使課題研究平民化，常規化，使課題研究真正促進教師專業發展，轉變教師理念，提高課堂教學有效性。例如：參加xx區課題研究成果推廣會、巫校長課例《重疊問題》被北師範大選爲成果推廣示範課例。

　　7、構建互助學習，引領教師在互助中成長

　　本學期，繼續完善了教師參加北京師範大學舉辦的“籬笆樁”遠程同伴互助培訓；校內舉行同年級教師教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動；在教師專業發展上採取“行政—科組—骨幹教師—新手教師”一帶一的互助模式，引領教師的教學行爲和專業水平可持續發展。

　　二、存在問題及展望

　　1、繼續開展項目學習活動

　　（Project-Based Learning, PBL），是研究性學習中最常用的一種學習方式。基於項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環境下，設計並實施一系列的研究活動，並通過作品呈現來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。

　　在信息技術環境下，強調信息技術在項目學習中作爲搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強調應用多媒體（整合文字、圖形、視頻、動畫和聲音等多種媒體）來呈現和傳播項目學習的學習成果（作品），使學生在項目學習活動和多媒體作品的創作過程中發展研究（explore）、表達（express）和交流（exchange）能力。通過項目學習，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生爲中心，培養學生可持續發展的能力。

　　下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數學和英語科開展信息技術環境下資源的運用研究活動。

　　2、建立穩定的“以強帶弱”的教師專業發展模式

　　教學活動中採用“以強帶弱”的教師專業發展模式，在實踐的過程中，不管自己的老教師還新教師，只要自己不懂的東西就要虛心請教，虛心接受指導。

　　3、提高課堂教學的有效性。各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環節問題的研究。在教學活動中進行三級設問、分級佈置練習、分級佈置課外拓展活動的探索。

　　4、教師教學方式的轉變，以課例研討爲突破口

　　繼續開展課例研討，爲進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業發展的功能。把教學設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，藉助更高層次的專家、老師的幫助來提高；完成這些程序後，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的；集累並優化資源，給下一個接任教師作參考和借鑑。集累的課例，作爲校本培訓的一箇重要內容，即：如何評課看課專題培訓。

　　5、下學期，每週一第三節繼續安排行政下班聽課，瞭解一線教學，瞭解一線教師的教學水平、教學方法、瞭解每一位教師在教學工作中需要什麼幫助，以便更有利於指導和決策。

　　6、一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型，有意識地運用。

　　7、進一步加強科研課題研究的指導的監督工作，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性。

　　8、以賽促研。繼續組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽爲突破口，進一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。

　　9、探索以問題爲導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在瞭解書的內容後，按照需要設置若干問題，學生帶着教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。

　　回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體紮紮實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能爲力完成，是全體教師的共同努力的結果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創新，力爭在新的一年有更大的突破。

科研簡潔的工作總結範文 篇21

　　本學期，我校的教學教研工作大力推進教育科研，深化課堂教學改革，紮實開展校本教研活動。以學生髮展爲根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率爲重點，全面提高教育教學質量。現就一學期來我校的一些做法作如下回顧：

　　一、強化學習，提升教師的整體素質。

　　1、開展了多讀書，讀好書活動。

　　採取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成爲“書香校園”。

　　2、繼續開展教師基本功訓練活動。

　　每天抽出一定的時間進行“三筆一畫”的訓練，夯實教師的基本功。

　　3、充分發揮遠程教育的功能。

　　讓每位教師進一步熟悉遠程教育設備並能熟練運用，會製作課件，鼓勵教師運用課件上教研課，會用電腦備課，儘量在網上學習，在網上交流，鼓勵教師創建自己的博客。

　　二、抓好常規教研，提高教研水平。

　　﹙一﹚建構學習平臺，促進專業成長

　　1、加大教育理論學習，促進專業成長。我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時瞭解教改動態信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。

　　2 、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓。積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。不斷提高教師的教研水平和教學能力。

　　在校內教研活動中，要求教研組長，每學期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結。要求每位教師在一學期內都要講一節校內公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。本學期，我校共舉行教研活動17次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設備，組織教師學習專家講座，優秀示範課等，和校內聽課間周進行。

　　3、通過教研，提高教師的素質。

　　老師始終面帶微笑，教態親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的範讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態大方，駕馭課堂能力強。部分教師設計製作的課件很好，運用自如。

　　﹙二﹚抓好校本教研，促進教學實踐

　　1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。

　　2、積極參與一課多研活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相瞭解、互相學習。

　　3、注意總結經驗。在這一學期裏，我校的教師能按要求做好教學反思，能積極把理論與實踐相聯繫，有意識的把實踐上升爲理論撰寫成文章。

　　三、嚴格落實常規管理。

　　﹙一﹚做好各種計劃、檢查、訓練和總結。

　　學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排，認真的做好了教師的備課檢查，作業批改檢查，教師聽課記錄的檢查。

　　本學期，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規範字書寫、英語等訓練常抓不懈。

　　﹙二﹚抓好制度建設，落實教學常規。

　　1、全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任經常深入課堂聽課，瞭解情況，探討策略、解決問題。

　　2、加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。做好培優輔差工作，教師能制定好培優輔差的計劃，並按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。

　　3、做好教案作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。

　　4、開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得較好的成績。

　　總之，我們將創新教研工作思路、積極服務課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導學校、一線教師，進一步領會新課標精神，將我校的小學課程改革推上一個新臺階。

科研簡潔的工作總結範文 篇22

　　幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。我園認真執行《幼兒園教育指導綱要》，堅持貫徹黨的教育方針，堅持素質教育，以“幼兒發展爲本”爲辦學理念，關注幼兒個體差異，促進幼兒富有個性的、主動的人格發展，爲其打下良好基礎。本學期在全園教職工的共同努力下，努力完成各項工作，取得一定的進步和成績。

　　一、明確辦園目標

　　我園以《幼兒園教育指導綱要》爲準則，依據《幼兒園管理條例》及相關政策，規範辦園，以法辦園;以“一切爲了孩子”爲宗旨，堅持辦學方向，以培養幼兒綜合能力、挖掘幼兒各種潛力、開發幼兒智力、培養幼兒興趣、提高幼兒觀察力及良好的行爲習慣爲目標，努力探討幼兒發展方向，推動幼兒教育不斷髮展。

　　二、園務綜合管理

　　一學期以來，我園根據上級的有關規定及本園設定的各種規章制度，從師資建設，教育工作，教研活動，保健工作等多方面開展園務工作，進行園務管理，推進園務工作有序有利開展。

　　1.落實各項規章制度：我園進一步健全、落實各項規章制度，每週召開教職工例會，進行一次小檢查，對存在問題及時改正，對安排的工作任務做好落實，並把工作情況作爲考覈教師的一種依據。

　　2.師資建設：我園的師資隊伍是一支比較年輕的隊伍，一方面加強教師的業務學習，鼓勵新教師多向老教師學習，多聽課，多參加教研活動，另一方面加強教師師德建設，以《教師道德規範行爲》要求自己，做到愛崗敬業，爲人師表，科學育人，傾注愛心。一學期來，教師的教育教學水平得到提高。

　　3.堅持學習：我園堅持一星期一次會議，堅持業務學習與政治學習制度，相互學習，相互交流，小結一星期的工作情況，找出不足，及時改進，又明確下一星期的工作要求，做好工作準備，保證每週的工作得到有效的落實。

　　4.校園建設：加強校園校舍的一些硬件建設與修繕，充實一些設施設備，增設了五樓多媒體室、小舞臺、幼兒玩具、以進一步豐富校園的生活。

　　5.教育工作：我園在教育方面開展了各項教研工作、來豐富幼兒的學習生活，同時也注重了幼兒活動的各個環節，在一日活動上制訂了具體內容和目標，讓幼兒的活動做到動靜交替。

　　6.保健工作：首先，加強對保健工作檢查的力度，每週定期對班級衛生、環境衛生等進行檢查，對存在不足之處給予批評，並要求及時改正。還制訂了一日工作安排表，進行分解，明確責任分工，落實到位。在平時工作中，晨檢老師堅持每天接待幼兒，用“摸、看、問、查”的方法進行了晨檢並記錄，瞭解幼兒的身體情況，對生病吃藥的幼兒，做好全日觀察記錄，幼兒出現有異常現象的及時和家長聯繫。加強消毒工作，加大環境衛生的消毒，督促班級環境、物品的消毒工作，發現異常及時採取措施。

　　三、不斷提高教師的素質，努力建設一支高學歷、高素質的教師隊伍

　　1.利用各種形式組織教師業務學習，業務考覈，定期開展豐富多彩的教學觀摩研討活動，提高教師的業務素質。3月份對全體教師進行“片段教學評比活動”，並推薦4位老師代表參加安海鎮苗苗點片段教學活動比賽。6月份組織教師到沙塘中心園進行外出觀摩培訓農村幼兒園創造性遊戲專題研討活動，教研活動上在對教師二次培訓使教師在教學的水平進一步提升。

　　2.重視教師的繼續教育學習，鼓勵教師深造，學歷層次進一步提高。

　　3.本學期，我園在安海文體中心開展了迎接“六一”活動。活動以形式多樣，發揮每個幼兒特長等，得到了家長的一致好評。

　　四、安全工作管理

　　我園始終把學校安全工作擺上重要日程，這是一切工作的重中之重。一學期來，認真採取安全工作措施，認真開展，認真落實，確保校園安全與穩定，努力營造和諧育人環境。

　　1.加強宣傳教育：加強對安全工作的教育與宣傳，每天各班能向學生進行必要的安全教育，教育安全常識。

　　2.堅持消毒工作：我園爲了預防疾病傳染，每天對教室，廚房等場所進行消毒，每週進行一次大掃除，室外大型玩具，器械每週進行檢查並消毒。

　　3.加強檢查落實：對安全工作除了每天對學生進行必要的宣傳教育外，每週進行一次小檢查，每月一次大檢查，發現問提及時整改解決，消除隱患，確保校園一切安全。

　　五、家長工作

　　一學期來，我園進一步密切家園聯繫，發揮家長的作用，促進幼兒園辦學水平的提高。

　　1.我園制定了每週教學計劃安排，以便家長隨時知道幼兒學習情況。

　　2.出宣傳欄，各班每週的家園聯繫欄等，採取多種形式把我園最新教育思想和教育理念，安全教育協作，以便於家長充分瞭解幼兒園的計劃和要求以及孩子在幼兒園的學習和生活，協助幼兒園做好各種工作。

　　六、開展系列活動，提高幼兒能力

　　幼兒期是感知覺發展的重要時期，感知覺的發展需要通過幼兒親身直接的活動、主動參與觀察、分析、整理、總結等過程獲得發展。本學期我們先後開展了系列專項活動。

　　1.結合端午、父親節來臨之際，開展了以班級爲單位，主題爲“糉有情義，父愛如山”的教育活動。

　　2.爲了豐富孩子生活，培養幼兒的藝術素養，提高幼兒的歌唱水平，支持和鼓勵幼兒大膽地表現自己，增強幼兒的自信心。我園舉行了“我的童年我的夢”卡拉OK比賽。本次比賽，爲小朋友們搭建了一箇展示自己才華的舞臺，孩子們的能力也得到了鍛鍊，更重要的是提高了孩子們的表現能力。

　　3.結合六一，我園舉行了“六一”文藝匯演及20xx年大班幼兒畢業匯演。這場展示幼兒才藝的文藝匯演，是教師用愛和汗水給孩子的幼兒園生活畫上的一箇圓滿句號，也是幼兒園和一箇個家庭共同爲孩子托起的一箇絢麗多彩新起點。這樣有意義的活動，使孩子們在輕鬆、愉悅的氣氛中，得到了鍛鍊。這一活動拉近了教師和家長的距離，也得到了家長的熱情支持。

　　七、取得的成績：

　　在全體教職工的辛勤努力下，我們取得了可喜的成績：

　　1.20xx年3月25號接受鎮“20xx年民辦學校年度檢查”，來園指導檢查。20xx年4月22下午—23日接受了由教委辦蔡小真老師帶領的檢查組來園指導檢查“安海鎮幼兒園區域材料評比活動”榮獲三等獎;20xx年5月21日我園參加安海鎮20xx年“上悅城杯”–《弟子規》伴我行“六一”文藝匯演。20xx年6月13日我園17名教師參加20xx年安海鎮幼兒園教師“一筆一畫”現場比賽，我園顏雅珊、楊婷婷、蘇淑月三名老師均榮獲三等獎。

　　2.20xx年3月7日我園王曉楠、顏若汐兩名小朋友參加安海鎮舉行“上悅城杯”青少年美術、書法現場比賽獲得了二等獎。20xx年4月3日我園蔡靜瑜、王曉楠、崔依雲三名小朋友參加了安海教委辦舉辦的第__屆“工行杯”校園歌手比賽獲得了安海幼兒園賽區二等獎的成績。

　　3.爲了讓孩子們擁有豐富多彩的教玩具，我們本着實用、操作性強的原則，在全園開展了一次“區域材料評比活動”活動，教師們通過精心設計與準備，創造出了許多集趣味性、實用性、教育性等多種功能於一體的教玩具，給參與評比的老師提供了互相學習的機會，最後，大一班、中一班、小一班獲得了一等獎。這次活動，讓老師又有了一次互相學習的機會。

　　回顧一學期來的工作，我們認識到，所取得的成績，只作爲今後開展工作的一種激勵，以便以後的工作能更上一層樓;更重要的是看到存在的問題與不足，找出原因，認真分析，採取措施，加以改進，不斷總結反思，不斷改進方法，使我園今後的各項工作能更上一個新臺階。

科研簡潔的工作總結範文 篇23

　　XX年7月11日下午，我校全體教師在會議室，舉行本學期別開生面的教科研工作總結會。總結會的主題是“蛻變”，代表的是我校教師在這一學年的教科研工作上取得了可喜的轉變，經歷了“破繭—蛻變—成蝶”的過程。

　　青年教師破繭成蝶

　　僅有四年教齡的雷x老師，圍繞“真愛、博學、樂寫”，介紹其班主任情結形成過程，分享專業發展心得。她以詳實案例，展現自己與學生勤閱讀，常練筆的生命成長曆程，使老師們深受震撼，體會“力到爲事，情到爲詩”的內涵：執着努力，能認真完成工作；真情投入，可使工作充滿詩情畫意。

　　經典教育初見成效

　　語文科組以數字故事的形式，從“師資培訓、科研引領”這兩個方面，向全校師生展示了近期實施經典教育工程取得的成效。同時，引導大家認識到，經典教育，是對學生心靈成長的守護與養育，每位教師都有責任引導學生傳承經典。

　　科研之花朵朵開

　　以廣州市專項課題負責人張x老師爲代表，講述了她近四年的科研成長之路，並給老師們提供了科學可靠的tips：不會就問，不懂就學；整合工作內容，一舉多得；及時記錄、收集、整理研究過程資料……

　　建模工程拉開帷幕

　　廖紹華老師以介紹體育科組“互動·協助式體操教學模式”構建過程的收穫與體會爲例，展示了我校應用課題研究成果，提升教學效益成效，給大家提示了今後的努力方向。

　　最後，王x副校長在總結中以“養魚養水，種樹種根、育人養心”提醒我們，在工作中要以認真負責的態度，全情投入，坦誠協作，轉化理念，學以致用，努力成爲深受歡迎的研究型教師。

科研簡潔的工作總結範文 篇24

　　x年，我繼續擔任中教科研主任，主抓學校科研、電教、實驗室、圖書館並同時兼任高中兩個班的生物課，任備課組長，上半年帶徒弟一名。現將一年工作總結如下：

　　一、政治素養

　　我注意從理論上提高自己的水平，每天堅持讀書看報，、上網搜看新聞，關心國家大事，提高明辨是非的能力。從行爲上，我能夠與上級保持一致，服從學校的規定，嚴格執行上級交給的工作任務，不打折扣，妥善地解決了本部門的工作難題，爲學校各項工作的順利進行做了一些基礎工作。

　　二、團結協作

　　教科研處由正、副兩位主任組成，一年中，我堅持做到支持副主任工作，遇事互相協商，遇到問題共同解決。不利於團結的話不說，不利於團結的事不做。由於我們的密切配合和部門同志的大力支持，保質保量地完成了學校交給的各項工作。特別是在圖書館搬家、資料室合併等工作中，我能夠仔細斟酌、周密安排，帶領全體同志加班加點，圓滿完成任務。在與教研中心教科研室的工作聯繫中，我注意尊重上級部門對我校教科研工作的意見和建議，虛心聽取上級部門給我們的工作指導，彼此建立了友好往來關係。先後兩次爲中心教科研室提供便利場所，爲油田教科研工作的進行貢獻了一中大校的力量，受到好評。與一中其他部門，我們堅持服務第一、有求必應的原則，只要對學校工作有利，我都與部門同志協商，承擔任務，爲一線教學提供方便。一年中，沒有因爲我的失職而造成半點工作上的損失。在工作中，我還注意克服自己的急躁情緒，不斷提高自己處理實際問題的能力，對不良現象敢於批評，並能採取科學有效的方法儘量讓對方接受，與同事關係融洽，也得到了部門同志的支持。

　　三、工作績效

　　1、教科研

　　爲了做好科研爲教學服務的工作，我參與制定了學校教科研管理制度，並在職代會上討論通過。爲了提高我校教師的科研水平特聘請了天津市教科研專家親臨我校指導教科研工作，親自帶領課題組老師，赴山東參觀學習，經常深入課題組指導督促課題研究的整體工作，依據我校教科研製度的內容，堅持對每個課題組進行定期檢查，資料齊全，分類明確，在今年海濱中心教科研督導中受到好評。由於工作到位，我校教科研工作一直在油田處於領先地位，一年中獲獎並認定的論文就達到百餘篇。

　　2、教學方面

　　我擔任高中生物課和備課組長，和本組老師共同努力，堅持集體備課，堅持作業全批全改，堅持抓好每個45分鐘效率，所教班級會考一次性全部通過，在幾次油田統考統閱中，成績位於前列，深受學生和學生家長的好評。

　　3、獲獎情況

　　XX年我被海濱中心推薦爲市級教科研先進個人，我們部門被推薦爲市級電教先進單位。

科研簡潔的工作總結範文 篇25

　　一、加強學習培訓，轉變思想觀念。

　　要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期充分利用週三下午業務學習時間，以教研組爲單位，要求全體教師認真學習國家關於教育改革和發展的方針政策，組織認真學習與特教相關的教學刊物。通過看教學錄像、組織教師外出學習、培訓等方式，提高了全校教師教科研業務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

　　我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，提倡寫業務筆記、學後反思、教學隨筆，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地爲教育教學服務。

　　二、承擔課題實驗研究，探索教改之路。

　　1、堅持教研與科研相結合的方式，完善校本教研機制，深化課題研究，推動課改進程。充分利用學校主課題的核心引領作用，通過學科間的有效溝通與積極整合，帶動語文、數學、音樂、律動、信息技術、烹飪、語康以及自閉症等的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。

　　2、做好課題管理工作，對已立項的課題根據實驗方案認真實施，動員教師“人人關心課題、人人蔘與課題”，45歲以下教師人人有課題，人人制定出切實可行的課題研究方案，積極建設科研骨幹隊伍。

　　3、建設好我校市規劃一般課題《通過多元化職業教育課型研究,滿足智障學生就業需要》大課題下九個子課題的研究工作。通過該課題研究和實驗，通過組織骨幹教師攻關，開展學習研討，研究典型課例，總結實驗成效，把實驗不斷引向深入，從而培養學生良好的學習習慣，改進教學，大面積提高教學質量，爲學生的終身發展奠定堅實的基礎。

　　4、定期進行課題研究交流會，注重了課題研究的計劃性，實效性。

　　5、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，蒐集、整理課題實驗有關原始資料，加強課題實驗工作的階段性總結，每月開展活動，注重交流。

　　三、加強校本培訓和教研活動，提高課堂教學效率。

　　通過校本培訓和教研活動，以理論闡述和案例剖析相結合的形式，向教師講明新課改形勢下，備課的形式、環節和要求，瞭解課堂教學應遵循的基本原則，及如何在教學中落實這些原則。要求教師明確學生應具備的基本學習習慣並在教學過程中持之以恆地貫徹和培養，並能通過學習培訓，讓實在、實用、高效的課堂呈現在啓迪校園。突出抓好教師教學基本功訓練，全面提升教師素質。學校通過多種形式督促教師在普通話、書寫、教研能力、微機等各方面都有所提高。

　　教導處在教研活動中設置有精品課、教研課、家常課三個層次組成的教學研討體系，進一步豐富校本教研活動。精品課展示優秀教師的先進理念和精湛的教學藝術。教研課主題明確，採用集體式備課，或一人上一課，衆人研討，或多人上一課，博採衆長。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發現課堂中潛在的真實問題，共同尋找研究點，共同商討、共享經驗、共享成果。

　　10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國特殊教育學校教師信息技術綜合應用能力大賽”的觀摩學習活動，通過學習研討交流，進一步提高了全體教師的教學水平及教師的反思能力。

　　11月中旬，學校以學科組爲單位，組織教師參加了“市特殊教育進取杯”“市特殊教育開拓杯”教學大賽。大賽前夕，教師們開展了課題課的交流研討活動，課題組事先認真分析了教材，研究了教法並討論了本輪研究課的研究重點。教師根據組內成員的評課和自身的反思，進行多次備課、上課，使研究課真正能爲課題研究服務。11月末，學校又以“教師自學材料交流彙報”爲主題開展了一次科研課題的研討交流活動，闡述瞭如何將自學材料中好的方法借鑑到自己的課題研究中，並將具有推廣價值的資料推薦給其他教師。12月末，學校開展了“校級科研骨幹”的評選活動。本次活動設立了以校長爲首的評選小組，根據教師積累的科研材料和開展課題研究過程中各方面的表現，在“公開、公正、公平”的原則下評選出了2名校級科研骨幹。這兩名骨幹將在以後的課題研究過程中起到示範引領作用，帶動其他教師從事課題研究。本次評選活動嚴肅認真，在教師中產生了深刻的印象和長遠的影響，將促動教師在今後工作中更加認真、積極開展科學研究。

　　四、注重科研總結，推廣研究成果。

　　本學期，我們根據上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認真撰寫了教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好徵文信息的傳達、論文質量的把關、徵文結果的反饋等工作。多篇論文、教學設計等在國家、省、市級範圍內獲獎。

　　五、強化激勵措施，提高科研積極性。

　　本學期，我們在確保各項課題研究紮實開展的同時，根據上級有關文件精神，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考覈之中。對於教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究、論文發表、獲獎、交流等)的教師，根據學校獎勵細則進行加分獎勵。

　　六、目前科研工作中存在的問題。

　　回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。我校現在存在的困難有缺少科研經費，學校的辦學經費緊缺，導致科研經費受限制;學校不能建立校園網，不能開展網上論壇。

　　在今後的工作中，我們會克服困難，努力營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩步前進。

科研簡潔的工作總結範文 篇26

　　一、加強教師理論培訓

　　依據我園教師現階段的理論水平，結合實際情況，制定有針對性的、個性化的發展目標，以目標激勵教師向着專業化這一方向前進，促使每位教師都具備全面的文化素質、紮實的專業素質和敬業的品德素質。

　　1、參加培訓：教師培訓作爲我園造就高素質專業化教師隊伍的基本實踐途徑之一, 通過培訓學習中專家的講解，使我們清楚地認識到怎樣把握知識的深度與廣度，具有促進教師成長的教育特徵。

　　20xx年7月10日，吳雅莉老師參加福建省第三期農村幼兒園教育教育教學能力提升培訓；

　　20xx年8月19日，顏燕語老師參加幼兒園新教師崗前實務集訓；

　　20xx年9月13日，全園教師參加王傳輝老師的《指南》數學領域專題講座；

　　20xx年10月，俞丹紅、蔡依爾、楊曉瑜、張霜婷、林慧婷老師參加20xx年晉江市農村民辦幼兒園教師全員培訓

　　20xx年11月16日，楊琳琳園長參與晉江市第二期農村幼兒園園長教育管理能力提升培訓；

　　20xx年11月30-31日，俞丹紅、蔡依爾、楊曉瑜、張霜婷、林慧婷老師前往晉江市新黨校大會堂參加20xx年晉江農村民辦幼兒園教師全員集體面授培訓

　　20xx年xx月6日，楊琳琳園長和顏燕語、鄭勁蓮、顏宣宣、俞丹紅、楊曉瑜、蘇黎娟老師在晉江市新黨校大會堂參加《3-6歲兒童學習與發展指南》（健康領域）解讀講座

　　20xx年xx月28日，楊琳琳園長和劉曉芳、鄭勁蓮、顏宣宣、陳海燕、顏燕語老師參加北京師範大學劉焱教授的《幼兒園以遊戲爲基本活動的幾個基本問題》

　　2、自覺讀書：業務學習針對《3-6歲兒童學習與發展指南》進行，並通過《幼兒博覽》、《學前教育》、《早期教育》等教育雜誌有關《指南》內容，學習了領會其教育理念並認真貫徹其精神，深入實施素質教育，科學實施教育教學工作。

　　另外每週至少開展一次全園教師學習《師道：爲師亦有道》一書，做好師德建設，並做好讀書筆記。

　　20xx年元月3日，顏燕語、黃嵐嵐、吳雯雯、楊曉瑜、季依琪、陳若琳、肖阿娜、陳慧萍、黃筠虹老師參加養正教學點《師道：爲師亦有道》讀書交流會，會上顏燕語老師以《放飛教育夢想》爲主題分享讀書心得。

　　二、提升教師教學技能

　　教學技能是教師最基本的職業技能，對於教師提高教學質量、完成教學任務、增強教學能力具有十分重要的意義。

　　1、外出觀摩：幼兒教師對於外出觀摩一向抱有很高的熱情。許多老師正是通過這種直觀的學習方式借鑑其他幼兒園的好經驗，促進了自身教育觀念的轉變、教育技能的提高。

　　20xx年11月21日，顏宣宣、俞丹紅老師參加安海幼兒園舉行福建省示範性幼兒園晉江市觀摩研討活動；

　　20xx年11月29日，顏燕語老師參加內坑國才中心幼兒園安海片區半日開放活動（區域活動）；

　　20xx年xx月4-5日，全園教師在苗苗中心園觀摩近三年公辦幼兒園新教師彙報課評比活動。

　　2、相互交流：爲了進一步加強班級教師隊伍建設、提高班級教師在班級管理、師幼互動、家園溝通等方面的班級工作，本學期開展幾次班主任和配班交流會，結合教師已有的經驗，進一步討論、反思、提升，全面推進幼兒園的教育教學工作。

　　20xx年xx月，開展教師談心活動；

　　20xx年元月，分別開展了“聆聽花開的聲音”班主任和配班交流會。

　　三、提升專業化教研水平

　　領會課程理念，積極探索，樂於反思，善於總結，不斷提高教育教學水平，並以教研組爲單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

　　1、園區教研：開展以區域活動爲主的園區教研活動，針對區域活動教學中的問題和困惑，對一些共同點、難點問題，通過園內集體學習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經驗的結合並鍛鍊教師的口才與膽量。

　　2、年段教研：繼續以年級組爲單位，成立大中小三個教研組，選擇學習相關的知識，更有利於各組的研討和交流。根據班級年齡段確定三個教研組：大班組、中班組、小班組。

　　3、加強集體備課的指導，充分發揮教師羣體的智慧優勢和分工協作的整體效益。以年級組爲單位定期開展好集體備課活動，認真抓好備課、上課與課後反思三個環節，在教學過程中體現《幼兒園教育指導綱要》理念，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。鼓勵教師勤於探索、着力創新，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。

　　四、春季學期工作思路

　　1、繼續進行《指南》的學習與解讀，並讓教師與家長共同學習，達到家園教育目標一致。

　　2、園區教研：針對集中教育活動開展園區教研活動，跟進教師公開課後的反思、改進情況。

　　3、年段教研：針對區域活動繼續進行分段教研，確保區域活動的有序開展。

　　4、 每週至少一次推門聽課，針對教師教學過程存在的情況及時提出建議和解決方法，有效地幫助教師提高教學能力。

　　5、 每週至少一次隨機跟班，督促教師按照制定的常規工作對幼兒的一日生活進行要求。

科研簡潔的工作總結範文 篇27

　　1、用敏銳的眼光審視自身教學。

　　任何偉大的研究都源於實踐，都基於對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。往往很多人缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

　　2、樂做有心人，隨時收集豐富的素材。

　　在注意或研究衆多教育現象時，面對紛繁複雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再爲沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實效性。

　　3、確定個人專題，加強個案研究。

　　在進行專題研究時，要充分發揮自己的特長和愛好。平時，我注重教育管理和小學數學教學。因此，我總是從教育理論和教學理唸的高度着眼，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究範圍或方向。本學期我注重讓學生學習數學時，加強閱讀能力的培養，我進行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導，在日常作業指導時，強調認真寫、認真讀題、認真列豎式、認真檢查，確保正確率。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結合愛生行動，悉心做好後進生的輔導工作。另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文、教育故事、課後反思等形式來呈現，這就需要教師勇於嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作，相信發現就是進步，總結就是提高。爲了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜誌刊物和教育理論書籍，瞭解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。本學期，認真寫好每天的教學隨筆,數量達上課總數的50%,能保質保量地完成教科室佈置的任務,積極做好“六個一”工作。

　　在當今全力推進素質教育的進程中，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在湧現，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作爲一名中學教師，必須朝着專業化方向發展，在專業精神、專業知識、專業能力、專業理論及自我專業意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因爲一切“爲了學生的發展，爲了教師的發展，爲了學校的發展，爲了社會的發展”。

科研簡潔的工作總結範文 篇28

　　本學期，在新區教科室的具體指導下，在學校校長室的正確領導下，認真有序地執行了學校的科研計劃，如期地完成了各項科研任務。現小結如下：

　　一、學校的科研管理有突破

　　1、構建一體化的管理體制

　　我們努力做到教研、科研這兩個輪子協同驅動，抓住學校被批准爲第三批校本研修學校的有利契機，在具體的研修活動和教學工作中盡力地讓教研與科研相互滲透、相互促進，從而真正形成一箇“教研科研一起抓，教研科研一體化”的大格局。

　　2、實行多緯度的管理方式

　　學校把教科研工作納入到學校各條線的日常工作之中，成爲學校管理工作的重要組成部分。在具體的實施過程中，主動與各處室聯手，緊緊依託教研組、備課組、年級組，最終有效落實到每一位教師。同時，用好浦東新區教師研修社區的“科研中心”欄目，發揮網絡優勢，增強科研工作交流的力度和廣度。

　　二、教師的科研素養有提升

　　1、青年教師在課題研究中迅速成長

　　爲了助推青年教師的快速成長，我們積極組織和鼓勵幫助有熱情、有能力的教師申報區級青年教師教育教學研究課題。本學期，陳飛老師申報了《新上海人中農民工子女家庭養成教育的研究》的課題，並被選送申報上海市級教育教學研究課題。

　　2、廣大教師廣闊平臺上展示成果

　　學校盡力爲教師提供交流科研工作的舞臺，抓住各種機會展示教師取得的科研成果。爲此，我們邀請了新區教科室主任來我校作了“如何撰寫教學反思”的講座，進行了以“提高學生學習主動性”爲主題的專題教學反思的評比活動。廣大教師積極參與，紛紛聯繫自己的教育教學實際，反思和交流在如何提高學生學習主動性方面的探索和做法。本次活動教師的參與面廣，參與人數多，質量高。

　　三、學校的各級課題有進展

　　本學期在抓好課題常規工作的同時，做好各級課題的申報和結題工作。我們按照方案有計劃、有步驟地實施學校的龍頭課題《小學生自主能力的研究》，收集和整理資料，做好結題的準備工作；市級課題《新上海人中農民工子女養成教育的研究》參加教育署《農民工子女教育》課題研究，並撰寫學校課題研究經驗在新區教科研會議上交流；區級子課題《小學生自主能力評價的培養研究》現已結題，我校語文、數學、英語、德育、信息科技、體育學科等學科的6篇論文入選《現代學校制度研究論文集》。陳飛老師的課題《新上海人中農民工子女家庭養成教育的研究》，被選送申報上海市級教育教學研究課題。

　　四、今後的教研方向有展望

　　在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足，與領導的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。

　　1、科研成果質量有待提高。教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現象。儘管很大一批教師已行動起來，並在行動中有所發展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質量不高，存在一定的應付傾向。在發表的論文中，在權威刊物上發表極爲短缺，相當一部分論文爲“短、平、快”之作，與真正的學術論文要求相距尚遠。

　　2、科研教研對接有待加強。教育科研工作應更好地與課堂教學研究結合起來，應更好地體現教育科研爲學校、教師、學生的發展服務的思想，應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度，努力形成符合現代教育理念，不斷促進兒童成長的現代課堂觀。

　　3、課題研究思路有待明確。課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考覈還沒有跟上。在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，部分老師的研究熱情還不足，我們的創新精神還不夠，我們研究的外部環境還不盡人意。

　　回顧過去，我們欣慰，我們用勤奮與智慧刻下了一箇個堅實的足跡，雖然我們還很稚嫩；展望未來，我們希冀，我們當用百倍的熱情、百倍的努力去描繪學校新的藍圖，譜寫出我校教育科研更新的篇章。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了上級領導的高度重視，有着全體教師的積極參與，我校的教育科研工作一定會在現有基礎上，有新的進步，新的發展。

科研簡潔的工作總結範文 篇29

　　本學期以“課堂預設與生成有效性探究”課題的研究爲核心，發揮科研先導作用，旨在爲教師專業化發展服務，建設學習型團隊。同時以校本培訓爲切入點，提高教師隊伍的整體素質。本學期主要做了以下工作：

　　一、培訓轉變了科研意識

　　通過進行相關培訓，參與課題研究的教師瞭解了科研與教研的關係，讓科研深入到教研當中，真正爲教研服務。在教研中體現科研的理念和研究途徑與方法，及時發現問題解決問題，切實解決課堂教學的有效性。

　　通過培訓，教師不再將材料的積累作爲工作任務來完成，而是在課題研究的過程中自然而然進行科研反思，教學案例，教學隨筆等相關素材的積累，並隨時和組內教師進行交流和思想互換，使課題的開展更具實效性。

　　二、學習提高了科研能力：

　　1、加強學習團隊建設，本學期初仍然繼續以學習小組形式組織教師學習。圍繞課題“課堂預設與生成有效性探究”的課題開展各項理論與業務的專題學習，並以學習團隊形式作經驗交流。

　　2、以校本學習爲起點，提高教師的教育科研能力，進行了新課程標準的再學習和有效教學的學習。同時結合學生特點和家長學校的反饋信息，調整校本課程的設置和安排，使得課堂教學更加豐富，

　　3、科研骨幹教師發揮了相應的的優勢，起到了課題研究的引領作用，在組內帶動參與課題研究的教師共同研討，解決實際存在的問題。針對教師科研開展中的實際問題，進行有針對性的交流，及時進行小結，大大提高了教師的科研能力。

　　4、在集體備課中繼續堅持先學習再備課的做法，組內成員輪流組織學習內容與全組教師進行經驗、成果或信息的交流。

　　三、科研工作收到的成效

　　1、學校成立了“青研會”，自主形成學習和探討的氛圍，圍繞課題開展各項研究工作，並定期進行交流和彙報。

　　2、完成了教師教學基本功的培訓和展示——板書、板畫設計

　　3、共上交科研論文和科研成果數十篇。

　　4、形成了教師教學案例反思集。

　　5、開展了“綠洲杯”課堂教學大賽。

　　6、進行了兩節課題研究課彙報。

　　7、各學年展出具有代表性的牆報。

　　8、各學年開展專項技能測試。

　　本學期還有一些沒有完善的地方，科研博客的建設，教師科研檔案的完善，教師培訓的素材積累等等，在下學期重點要完善這幾方面，同時要做好課題階段性的總結工作。

科研簡潔的工作總結範文 篇30

　　一、課題研究

　　1、按市教科室下發的xx市“十二五”規劃課題要求，申報《幼兒探究式學習的實踐與研究》課題，並積極參加市教科室組織的“十二五”課題方案評比活動。

　　2、中心課題組、各子課題組、各年齡段定期圍繞課題開展活動，如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點、如何做實做好課題研究，各子課題組的如何確立與撰寫個人課題、近階段課題研究中有困惑的問題等，讓參與者透徹瞭解與把握此課題的研究目的與方式，在交流中發現問題，並集思廣益商量最佳的解決問題的辦法。

　　3、豐富與充實課題研究網站內容，定期有效上傳課題研究動態，以自學和他學相結合的方式，鼓勵與支持教師學習有關本課題的信息學習資料，努力吸收內化，能指導或支撐自己較自如地開展課題研究，進一步提高科研實效性。

　　4、定期編輯科研信息報，將在課題研究過程中，有感覺的、有共性的、有創意的、價值高的內容，及時編入其中，供大家學習交流，相互取長補短。

　　二、隊伍建設

　　1、新教師隊伍建設，爲新教師配備師傅，在拜師學藝、傳道解惑的過程中，有效幫助新教師們勝任常規性教育教學工作，展示好亮相課、比武課等，並按市局一年教師的要求，有質量的完成相應的聽課、隨筆、反思、課件等內容。

　　2、青年教師隊伍建設(也就是二年至五年的教師)，對她們的培養要求是繼續在師傅及骨幹教師的引領示範下，能努力把所學理論知識與實踐結合起來，較好制定各類計劃、創設良好環境、開展課題研究、利用白板等組織教學。順利通過市局“一二三工程”考覈並向市“教壇新秀邁進。本學期被命名爲xx市教壇新秀、在市二年以上教師大比武活動中獲二等獎、在市白板教學比賽中獲二等獎、在xx市數學學科組研討活動中上公開課。

　　3、骨幹教師隊伍建設，要求她們積極承擔各級各類公開與評比活動，具有指導其他教師開展教育科研與教育教學工作的能力，帶頭嘗試進行有成效的理論與實踐相結合的探索活動，示範引領其他教師，並及時撰寫經驗總結，努力向市學術、學科帶頭人方向靠攏。本學期周秋英申報了市學術帶頭人、申報了市學科帶頭人並在園內開展了骨幹教師引領活動。

　　4、充分發揮市學術、學科帶頭人作用，在年輕教師、骨幹教師原有傳幫帶的基礎上，配備市學術、學科帶頭人當導師，加快成長速度，有效開展教科研活動，逐漸形成自己的教育教學風格和專長，提高專業發展水平，充實與進軍高層次骨幹教師隊伍。

　　5、常態羣衆性教師隊伍建設，以年齡段爲主組織她們開展教科研實踐及小結活動，及時有效按要求上交資料。根據園部申報的“十二五”課題結合自身特點制定的個人課題方案，不斷提高他們參與教育科研工作的水平與熱情。

　　三、實踐落實

　　1、繼續採用“教師個人一課多研，教師羣體連環跟進”的方式開展課題研究實踐課。實踐課是大家最喜愛、最能找到感覺的有關課題研究的一種活動，活動中大家各抒己見，在研討中大家共同促進與提高，本學期教師研討課有節。

　　2、開展有效學習研討活動，固定半月一次(週二)園級層面的科研活動，內容可學習課題前瞻性理論、專題研討、磨課活動、骨幹引領、觀摩交流等。一月一次中心課題組活動，針對課題進行交流與研討。同時，固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動，針對總結進行交流，針對困惑進行研討，針對課題內容範疇細化個人子課題等。提供給教師學習理念，探索問題，尋求解決方法的交流平臺。

　　有效進行學習實踐型、合作研討型、典型引路型、內外互補型等以園爲本的培訓模式。促進教師的教科研工作努力形成“五個新觀念”，即教育科研必須主動適應園部發展的新觀念，必須在實施素質教育中處於先導地位的新觀念，必須規範化、科學化組織與管理的新觀念，必須與教研和課堂教學緊密聯繫的新觀念，必須與園本科學特色相配套的新觀念。

　　3、組織教師積極撰筆，及時有效針對課題寫研究反思、論文、教案、觀察案例等，做到邊實踐邊總結，不斷小結研究經驗，參加各級各類評比，努力提高研究水平與推廣研究成果。本學期有7篇文章發表省級刊物，xx篇文章獲省市級獎，x人輔導幼兒科技創新畫獲獎，x人公開展示或參加評比課獲獎。

科研簡潔的工作總結範文 篇31

　　一、本學期有一大遺憾：

　　20xx年xx月的課題申報活動中，我們幼兒園的大課題沒能申報立項，我自己也進行了反思，一時內容的新鮮性不強，市內甚至是區內有不少幼兒園開展過類似的研究。本想找到我們幼兒園特有的研究切入點，但是缺少專家的引領和方向指導，我自身也能力有限，沒有能夠寫出更有研究價值的課題方案，所以終覺遺憾。

　　二、本學期的一些不足：

　　1.戶外混齡體育區域活動因爲受到人員外出、天氣情況等的影響，實際開展的次數有所減少，區域活動水平一直停滯不前，保持着之前的水平，俗話說：“不進則退”。所以這個也是下個學期我們要重點加強和整改的一項內容。

　　2.禮儀微劇場活動每月都在進行，但是表演內容有些脫離了“禮儀”的內容，但是我個人覺得只要是一箇展示的平臺，孩子和家長都能積極地參與其中，感受微劇場帶來的喜悅與成長，那麼是否一定要和“禮儀”緊密結合也並不是那麼強求了。是否可以做以下的改進：

　　（1）禮儀課題已經結題一年了，後期的延續應該在幼兒一日生活中，在一日生活的各個環節中做一箇有禮貌懂禮儀的孩子，中大班的孩子可以將我們之前三四年裏看到的相關表演都內化。

　　（2）託小班因爲是新入園的孩子和家長，所以我們之前三年的禮儀晨會沒有對他們產生教育價值，那麼針對這兩個年級的孩子們，我們是否可以將之前的優秀劇目進行重演，保留好的傳統，不要再重複的去創編一些和禮儀無關的劇目了。

　　3.教師小課題的一人一檔還是沒能實現，我將更加積極和規範的去完成這個成果歸檔工作。

　　三、本學期完成的一些事項：

　　1.建立和完善近三年的科研電子檔案。

　　2.開展了5次科研會議和學習分享,4次微劇場晨會，20次左右的戶外混齡體育遊戲，20次親子園授課。

　　3.組織和管理了2次課題申報和2論文評審工作。

　　4.參加區教科室主任培訓3次。

　　四、本學期的一些收穫：

　　4月：有2位老師的小課題在區立項

　　6月：有2位老師的論文獲得區中小幼專題論文二等獎和三等獎

　　12月：有1位老師的論文獲得區年度教育教學論文二等獎

　　回顧總結之後，自己對本學期的科研工作是不滿意的，來年必將更加努力的去進行個人能力的學習、提升。同時也希望幼兒園有更多的科研能人、年輕教師能快速成長，爲幼兒園的科研發展出謀劃策！