個人科研工作總結（精選32篇）
個人科研工作總結 篇1
爲了加強教師口語能力的提高，該課題由最初的怎樣提高小學生英語口語能力的試驗研究改成了小學英語口語教學研究，因此，我校英語課題組依據課題計劃主要做了以下幾方面的工作：
一、圍繞課題開展活動。
1.加強教師之間業務、思想的交流。本學期，英語老師坐在一起，更多的是交流教學中的困惑與難點，交流彼此的教學心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰，但是通過互相的切磋，共同探討教學難點與重點。尤其是伴隨教師口語能力的下降，學生的學習興趣日漸衰退的現象，教師通過提高自身素養，改變口語教學方式，開展各類口語活動來激發學生的學習熱情，以提高教師與學生的口語能力。
a、堅持每週一次的讀書筆記和讀後感。
b、堅持寫英語日記。
c、利用每週教研課英語教師輪渡進行口語專題講座。
2.充分利用課堂對學生進行口語交際能力的培養。
（1）首先通過給學生取英語名字、開展課堂口語活動給學生展示自己的平臺等方式激發了學生的英語學習興18趣，給他們樹立了用英語進行交際的信心。
（2）在英語課堂教學中，所有英語教師都用了英語組織教學，充分使用了英語課堂用語，給了學生聽和模仿英語的時機，營造了英語口語表達的氣氛。課堂上，老師還鼓舞學生大膽地用英語和老師交流，不僅提高了學生英語口語表達能力，同時也激發了學生學習英語的興趣。
（3）在英語課堂中，教師充分利用教材創設情景，讓學生主動參與英語活動，提高了英語口語交際水平。
（4）有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學進行口語教學，極大地提高了學生學習英語的熱情，並讓學生通過聽、模仿純粹的英語口語提高了學生的英語口語水平。
（5）通過開展一些課堂口語訓練活動，比方：freetalk，值日報告，英語小演講等活動，使學生養成了用英語思維的習慣，提高了英語表達水平。
3.英語課外活動–豐富學生的英語第二課堂。教學任務當然很緊，但本學期我們從學生的需要動身，開展了一些英語課外活動。
a.進行聖誕聯歡會，讓學生領會了西方的文化習俗，也讓學生興奮衝動與難忘。
b.利用板報、櫥窗文化，展示學生的英語小文章、手抄報及英語書法作品，增強了學生的自豪感和自信心。
c.鼓舞學生參加英語口語競賽，哪怕是沒有任何英語根底的一、二年級的小朋友，只爲能夠給他們提供一箇展現自我的舞臺。
d.開展”有19獎英語知識競答”活動，培養學生在活動中的競爭意識，使活動與教學相輔相成，在競賽中穩固英語知識。
e.課間、午休期間及放學後播放英語播送。利用校園播送在上述時間播放一些日常口語或溫馨的小提示。讓學生在長期的耳濡目染中增強說英語的意識。
二、嘗試新的評價機制。
爲全面評價學生的學習，我們建立了新的英語口語評價機制。在實驗過程中，我們建立了以過程評價爲主，階段評價爲輔的評價體系，包含課堂評價、活動評價、應用評價和階段評價。評價採納等級制，輔以鼓舞性評語，注意人文性，愛護學生學習英語的積極性。
在實驗的過程中，學生表現出了極大的熱情，尤其調動了一些中等和中等以下學生的學習積極性，是他們在半個學期的活動中，學習成績有了突飛猛進。結果也講明，學生在活動中的表現與他們所取得的`學習成績是成正比的。
三、反思與困惑。
1.研究過程中遇到的困難：
a）資源的有限。教師很難爲學生提供足夠的、豐富的活動材料，只能利用手頭僅有的報紙和雜誌，儘可能的發揮其最大的作用。
b）教師學習材料的缺陷。英語教師很”苦”，學習資源20太少，和課題有關的書籍更少，每個英語老師只能單獨摸索，互相探討行之有效的做法，可能會有一點的侷限性。
2.困惑與思考。
a）活動的目的。活動的目的畢竟爲了什麼?是提高學生的應試能力?還是培養學生的思維能力，語言表達能力，綜合能力?前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導，多做多練，效果就會很顯著;而後者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經過很長一段時間才能表現出來。前者的目的更容易到達。
b）在課題研究過程中，我們試圖通過搞一些活動來提高學生的受益程度。這無疑是給一局部學生提供了很好的時機，但是對於一些學習本身就有困難的學生來說，很難調動他們的積極性。教師不想使這一局部學生成爲局外人，不明白怎麼做纔好。
四、努力的方向
本學期我們全體英語教師在學習實踐，在實踐中學習、交流、反思並總結，但仍有許多值得思考和改良之處：
1、進一步加強理論學習，提高學習與思考的廣度和深度。
2、要加強課後的反思和總結，並以此爲契機寫出質量較高的論文，在較嚴格中提高自己。
3、要在課堂上加強英語口語教學的力度，讓學生的口語水平更上一個新臺階。
知缺乏而後進，我們全體英語老師將繼續在課題研究中不斷學習、探究和成長。
個人科研工作總結 篇2
回顧本學期的科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今後的工作中，我們會克服困難，努力營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使科研工作穩步前進。
面對春天裏羣芳爭豔的花園，誰不歡欣鼓舞呢？我們子中無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統的、複雜的創新工作，需要熱情、興趣和關注，更需要充足的時間和執着的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管做什麼事，堅持10年，定能集大成之。我不奢望自己能集大成之，但一年來，我對教科研卻是情有獨鍾。
一、以教科研爲載體，走辦學特色之路。
教育科學是教育教學發展的第一生產力，教育科學研究是一所學校教育發展的助推器。教育事業要發展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研爲載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。
爲謀求學校自身發展，探索學校特色辦學之路，在學校發展規劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標德育方面：通過關於小學德育小、近、活特色的實踐研究的課題研究，形成以學生爲主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網絡，力爭把我校學生培養成行爲規範、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以多類型、多渠道、分層次發展學生的個性特長（簡稱雙多教學法）的課題研究爲切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學爲核心，強化以教科研爲先導的意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。
雙多教學法課題實施幾年來，我校初步形成了以歷史教學爲龍頭，以英語、計算機、寫作等爲基礎的多類型、多渠道、分層次發展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批特長生脫穎而出，學生的個性、素質得到了全面、充分的發展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。我有的只是欣慰因爲教育科研，我校形成了學校特色學科鮮明學生特色學科多彩的辦學特色。
二、以教科研爲平臺，讓教師成爲研究者。
高素質的師資隊伍是支撐學校發展的基石。建設一支素質優良、結構合理、治學嚴謹、精幹高效、充滿活力，能在未來競爭中處於優勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發展的百年大計，是培養高素質創新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做紮實，努力造就一支觀念新、師德優、業務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環境和條件能產生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校爲教師創設了各種條件、採取多種措施努力營造有利於研究的寬鬆氛圍，引導教師走上科研興教之路，爲他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調查實驗。爲鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路採集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還爲教師搭建教育科研交流的平臺，爲教育科研成果的發表與推廣創設條件，爲教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。
爲進一步濃厚學校科研氛圍，真正實施科研興校、科研興師的發展戰略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行三進政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。認真做好三個結合，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創新型教師，爭做名優教師相結合，讓科研成爲提高教師水平、推動學校發展的內涵而永不衰竭。
讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結合，研究同教學結合，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優化教師的思維品質，實現平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的`生機，教育的科學性和藝術性爲我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來，因爲我校教師成爲了研究者，所以有不少教師的論文在各級發表、獲獎。
三、以教科研爲樂事，讓自己擁有源頭活水。
著名教育家陶行知先生曾經說過：校長是一箇學校的靈魂，要評論一所學校，首先要評論他的校長。爲了讓自己當好這個靈魂，也爲了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研爲樂事，我努力讓自己養成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源於實踐，都基於對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育歷史活動中並不缺少研究的對象，而是缺少發現它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究衆多教育現象時，頭緒會紛繁複雜，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。
3、選定恰當範圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數學教學。爲此，我總是從教育理論和教學理唸的高度着眼，在身邊教育教學實際中着手，選定適當的研究範圍或方向。針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發生、發展過程等進行詳細全面的調研、比較、分析，以有利於對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文形式來表達，這就需要教師勇於嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作，相信發現就是進步，總結就是提高。爲了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜誌刊物和教育理論書籍，瞭解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是爲了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環，發揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。
回顧過去，我問心無愧；展望未來，我信心百倍。在當今全力推進以課程改革爲核心的素質教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在湧現，多元的教育模式在碰撞。在風起雲湧的教育改革大潮中，爲了學生的發展，爲了教師的發展，爲了學校的發展，爲了社會的發展，我作爲一名歷史課教師，必須朝着專業化方向發展，在專業精神、專業知識、專業能力、專業倫理及自我專業意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研。
個人科研工作總結 篇3
本年度在學校黨總支的正確領導下,按照學校提出的教育教學管理目標,圍繞教師的綜合教學素質提高及師資隊伍建設,主要以校本教研爲平臺，依託各教研組積極有效地開展形式多樣的專題教研活動；並以科學發展觀爲指導，改進學校教師應用現代教育技術培訓辦法，使廣大教師立足本職崗位自覺地反思教育教學行爲，改革和完善教學方法和教學手段，從而夯實了我校教師將要進行新一輪高中課程改革的基礎，使校本教研活動朝着構建學科教學模式方向發展。現將本年度工作情況作簡單的總結。
一、以“三課”促改革
校本教研活動的’本質就是對日常教學行爲的研究來不斷改進常規教學的教研工作。要使這項研究工作常態化，科研處在整個學年以“聽、評”課爲載體，開展了觀摩課、示範課、推門課等教研活動，並將觀摩課及推門課活動的開展，規定爲每學期各教研組的必要活動。（簡稱“三課”）
爲了使這些活動的開展紮實有效，科研處都將“三課”列入每學期的工作計劃中。而且確定了“三課”開展的組織部門，觀摩課是由學科教研組織、且每學期至少要三次；示範課是由科研處組織，每學年至少一次；而推門課是每學期每星期不打招呼由科研處牽頭，教務處主任、教研組長參與的調研聽評課活動。
對於“三課”，科研處着力加強對每次活動的組織準備工作，要求通知到每位相關的教師，並自我調整課程；特別狠抓評課工作，在學校主要領導的支持參與下，力求做到每聽完任何一種形式的課，均要由教研組長組織對本組教師參與課的形式及效果，進行評課。
通過“三課”的聽評課活動，增強了廣大教師進行課堂教學改革的意識，也使各教研組的活動在校本教研平臺上更具有活力，並明白這樣一箇哲學道理，要使教學質量提高，培養學生的能力，就必須改革課堂結構，科學地做到以學生爲主體的構建知識，培養可持續發展的能力，就要不斷實踐和不斷的反思課堂教學結構。
二、以“講座”更理念
《國務院關於基礎教育改革》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》的頒佈，旨在推進新中國成立以來第八次基礎教育高中課程的改革。國家採取先實驗，後在全國基本普及的課程改革實驗方案；其新的課程結構、教育理念、教學價值及教育文化，將對我校高中教育帶來巨大的挑戰和發展機遇。
學校爲了更好的迎接本次挑戰，使我校的高中教育有條不紊地進行新課程改革和教學創新，科研處根據學校的要求，在本年度上、下二學期分別邀請了北京五中數學特級教師張毅女士和南昌三中江西省首批物理特級教師黃恕伯來校進行講座。
爲使會務活動有序，科研處牽頭組織相關教研組參與會務的宣傳、接待、會期工作，而且由信息組全程錄製了兩位特級教師的講座錄相，作爲各教研組進行專題研究的資料。
爲了達到預期的效果，都是利用週日時間在學校小禮堂劃分好各年級組的座位，要求每位教師做好筆記；特別是兩位特級教師的教學發展經歷，以及對新課程的理解和精彩實踐，博得了教師的熱烈掌聲，也使學校的廣大教師的教學理念得到了更新和昇華。一致認爲：高中新課程“三維目標”的實施並不難，只要以學生爲主體，發展學生的能力，積極參與校本教研活動，就一定能融入高中新課程改革的洪流中，去實現新的教育教學目標。
本年度兩次講座活動，由科研處代表學校邀請了校際幫扶學校十二中、八中、五中、興橋中學、青原山中學以及井岡山大學附屬中學的領導和教師參加我校這次零距離接觸教育專家的教學理念。
三、以“考覈”促培訓
學校對於教師應用現代教育技術的能力非常重視，要求科研處每學期在信息組的配合下，對在崗教師進行有關計算機辦公軟件運用和課件製作方法的培訓，達到了一定的預期效果，也湧現了一批應用現代教育技術進行教學的能手；爲了使廣大教師都能應用現代教育技術輔助和改革課堂教學，科研處在原有培訓基礎上，結合教育廳《關於做好XX年全省中小學教師遠程培訓工作的通知》，由科研處制定了兩個文件：《中學教師遠程培訓工作方案》；《中學應用現代教育技術校本考覈等級制度》，特別是校本特級考試製度，明確了等級考試涵蓋兩個方面的內容，即操作熟練和應用成效，並以考促級，引起了學校教師的廣泛重視。
科研處爲了在培訓方面的轉變，以考代培取得實效，首先對學校教師應用現代教育技術的現狀進行了廣泛的調查，知道教師在哪些方面的欠缺、哪些方面的還需要重點開展培訓；因此科研處在本年度上學期將制定好的《校本應用教育技術培訓等級考覈制度》分發到每位教師手中，告知，下學期中期將要進行考覈。
爲了使等級考覈正常進行，在規定了年齡層次的基礎上，要求教師按能達到等級報名，由科研處牽頭組織，安排信息組命好試題，教務處主任參與監考，通過上機考覈報名教師能較好完成相應等級操作，取得了一定效果，也爲以後培訓和考覈打好了很好的基礎。並將考覈成績作爲晉升職稱的依據之一。
四、“以活動”促青資
科研處除了狠抓校本教研外，也重視對青年教師個人能力的培養及師資隊伍的建設，只要省市教研室、電教館等以上單位有教研活動，就要求教研組引入競爭機制，在組內初選，然後優勝者進入市級以上活動；除此而外，科研處也利用校際幫扶平臺，安排年青骨幹教師到校際幫扶學校進行教學示範講座等活動；也鼓勵青年教師向《鷺鍾》及市級以上教育雜誌投稿；科研處正在啓動切實有效高中教師基本技能培訓制度；鼓勵青年教師積極參與課題研究；這些作法和要求，使學校廣大青年教師明確自己的個人發展目標，明確自己的發展潛能，明確如何形成自己的教育教學風格；本年度湧現出一大批青年教師，在市級以上參與教育教學比賽的獲獎能手。科研處參與了招聘和考聘教師的活動，這些工作爲學校科研興校奠定了堅實的基礎。
個人科研工作總結 篇4
個教科研是學校發展的必要條件之一，一箇學校的教育要發展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發展，有着密切的關係。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。現將一年來的教科研工作進行總結。
一、領導重視，使教科研工作順利開展
一年來，由於我校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自督導。不論是哪裏有培訓的學習，都能拿出經費派教師前往學習。儘管學校的經費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由於學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。
二、建立學習體制，改變教師的教育理念
學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研幹部要帶頭學習，及時將值得關注的好，好的理論專著推薦給大家。
學校還定製了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關於教育改革和發展的方針政策，及時瞭解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落後的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，瞭解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，着眼於課堂教學質量的提高和學生的發展，並圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇說課稿。
三、採用多種方式對教師進行培訓
爲了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：
1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師瞭解學科特點和學科基本要求。在瞭解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，瞭解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一箇人人蔘與的教科研氛圍。
2、系統學習理論知識和實踐經驗
幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，、《x》這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發了大量的學習材料。採取集體學習、分組學習、個人自學的形式瞭解新課程標準的產生背景，基本理念。
組織所有教師集中培訓學習，看錄像，觀摩課例。在教師深鑽新教材的基礎上，讓骨幹教師上示範課，課後，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。
3、利用網絡資源，組織教師進行教科研
充分利用x網等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創造性。
四、對教學課堂進行改革
在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師爲中心，以灌輸爲手段”的傳統教法，採取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現“學生是學習和發展的主體”。
其次就是在教學中大力培養學生的創新精神、創新能力，讓學生學得一些創新方法，具體說就是培養學生髮現問題、解決問題的能力，大膽發表自己的見解，實現課程標準“注重開發學生的創造潛能”的新要求；再次就是要把學習和生活聯繫起來，把課堂和社會聯繫起來，實現社會—課堂—社會的轉變，激發學生的學習興趣。
教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發，整合各種教學資源，打破傳統封閉式課堂教學模式，形成了以教師爲主導、學生爲主體、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發展的、互動的課堂。
2、開展情景教學，發動質疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創設問題情景，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的’課堂、發展的課堂”。
語文課在進行課程改革教學中，主要讓學生聯繫生活，發掘生活中的語文，把課堂還給學生，讓學生自己體驗課文，並從生活中和課文中發現問題，使課堂教學沿着學生的發現問題去思考，去探究，並在教師的指導下得出結論，形成生成教學。
數學課從生活開始，把數學知識和生活應用聯繫起來，以問題作爲思維的出發點，把數理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學生們感受到學習數學的快樂。
英語課在教學的過程中，根據課程標準，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養學生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學生的對話能力提高，激發了學生的學習興趣。
物理、化學在教學的過程中，主要以身邊的生活現象、身邊的工農業生產爲切點，創設情景教學，實現理化—生活—理化的教學模式，激發學生的學習興趣，提高了教學質量。
在教學的過程中，我們還注重培養學生“獨立、探究、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學生思維在探討中得到發展，知識體系在探討中逐漸建構，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養了學生大膽創新的精神和能力。
3、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發展。
爲了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”。
我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面互相聯繫，融爲一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作爲評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式爲主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行爲，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續穩定的發展。
五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化
1、爲激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的徵文、論文競賽等信息，着力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐昇華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今後的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。
個人科研工作總結 篇5
在這一階段的科研工作中，在校領導和梁教授的帶領下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》爲牽動，以全面落實新課改爲中心工作，以校本培訓爲基礎，以學習型團隊建設爲重點，促進教師專業化發展。較爲圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：
一、認真科研課題，有序進行教科研工作
結合學校科研課題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規範的組織，從而培養學生樂學、善，主動探究能力”。提高教育科研質量，推動教育改革和發展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力
新課程改革實施以來，學生的學習方式產生了一定的變化，但是，由於受長期傳統教學的影響，我們的實際教學中，仍普遍存在學生被動接受學習的現象。倡導探究學習，以學生爲主體，突出科學探索的學習方式已成爲當前教師採用的重要教學方式。引導學生經歷知識的獲取過程，讓學生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學習過程的曲折和樂趣，學會科學的學習方法，發展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數學教學中培養學生的探究能力勢在必行。
以課題研究爲抓手，不僅有利於保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和羣衆性，使教育科研充滿勃勃生機。爲了使教科研更加正規，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經驗總結，取長補短。我致力於課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收穫”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而爲最後質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經驗，大膽探索，積累經驗，提高科研能力。教師學歷是教師文化素養、業務能力的一箇標誌。爲了更好的進行教育科研工作，提高自身業務水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續進行信息技術培訓，努力提高自身的專業化進程，並通過學校教育網站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經驗。
三、構建互動式課堂教學模式
構建以互動爲主的課堂教學模式。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會，儘可能做到讓學生在"活動"中學習，在"主張"中發展，在"合作"中增知，在"探究"中創新，充分體現學生學習的自主性，規律讓學生自主發現，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決，構建出“提出問題——收集數據——形成解釋——評價結果”的探究式課堂教學模式。
四、學習與交流
1、多聆聽——開闊教育視野
當前的社會更強調開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關專家、名師來校開設專題講座；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學生，創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
2、多閱讀——提高理論水平
教育理念始終引領着教師的教育行爲，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，瞭解最新的教育動態，學習最優的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能採用更合適的教育行爲來幫助學生的發展。
3、多交流——羣策羣力，共同提高
在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關係，營造寬鬆豐富生動的教育環境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一箇環節，我積極參加各項教科研活動，互相交流，羣策羣力，讓個人最大限度地成長，並且增長專業知識，走教師專業化之路。我對自己的教育實踐進行有規律的反思教與學有關的一系列問題，並把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。
五、成果與收效
本學期我堅持做到每節新課都做反思記錄。聽課節數達到32節，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今後進一步堅持有所爲，有所不爲。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時俱進，務實創新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現歷史性跨越。
個人科研工作總結 篇6
本學期是“十三五”課題開展研究階段，而且本學期省規劃課題立項和省教育廳課題立項也在本學期完成。所以我們的工作量增加了很多。下面就本學期的工作進行簡單的總結。
一、召開了年初教育科研工作會議。
3月15日，在教師進修學校召開年初教育科研工作會議，對上一的工作進行總結，同時佈置20xx年教科所的工作任務，確定了以“研培一體”“高效課堂”爲重點，推動“十三五”規劃課題研究工作。
二、開展了科研視導工作。
3月末至5月初，按着計劃開展了科研視導工作。本次視導，採取由各校申請、教科所研究準備的方式，分別深入到鮑家小學、華家小學、青山中學、黃魚圈中學、哈拉海中學、永安中學、華家中學等7所學校，現場指導規劃課題研究的實際問題，深受學校和教師的歡迎。
三、完成了上級相關工作任務。
1、完成了省級規劃課題評審申報工作，共申報x省教育科學院規劃課題18項，立項16項；評選申報x省教育廳教研室教研課題7項。
2、完成了x市科研名師和名校長評選申報工作，根據x市和農安縣評選方案共初評申報名師22名、名校長7名，並有兩名教師入選省級科研名師：孫育紅和萬林麗。
3、完成了x省第xx屆教育科研成果初評申報工作。在70餘項申報成果中，共評選申報5項，最終有2項獲獎：二等獎小城子小學遲英傑，三等獎楊樹林小學王娟。
4、組織參加x科研成果展示現場會議六次：一實驗小學、87中、師大附小、十一高、汽車廠6中、x路小學。
5、5月18—19日，配合x省教育科學研究所調研工作，分別深入特殊教育學校、哈拉海小學、柴崗小學等單位，圓滿完成了一體化管理等方面的調研任務。
個人科研工作總結 篇7
在校黨委和校行政領導下，組織科研處全體同志按照年校黨政工作目標有關任務，努力開展各項工作，現將我在本年度履行崗位職責情況報告
一、思想政治素質與廉潔自律
自覺運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝頭腦，認真學習和努力實踐“三個代表”重要思想。能夠全心全意地爲全校教師服務，做到堅持原則、顧全大局、辦事公道，積極爲學校事業改革與發展獻計獻策。平時能夠遵守領導幹部廉潔自律有關規定，執行黨風廉政責任制。
二、組織能力與工作作風
能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法來研究、解決我校科技工作中的實際問題，熟悉科技管理的一般原理，掌握履行本職工作必備的專業知識，具有開拓創新意識。在組織協調、科學決策全校科技管理工作方面具備一定的能力，對待處內同志既嚴格要求，又大膽放手，並注意從政治思想方面加強溝通。
工作作風比較踏實，堅決執行民主集中制，做到重要事項先討論、後決策，重大問題主動向老師請教諮詢，向分管校領導彙報。班子成員之間能夠團結協作，互相支持。講究工作效率，精神風貌積極向上。敢於開拓，積極投身到學校改革事業中去。比較敬業，能夠經常深入學院、系科調查研究。
三、工作實績
⒈組織部門內部作風建設。在建立和完善日常管理制度，增強服務意識，開拓對外渠道，深入學院調查研究，提高工作效率和工作質量等方面採取了一些措施，取得了一定的成效。
⒉組織科研項目申報。通過廣泛發動，全年組織申報各類科研課題多項，其中組織申請國家級課題大大超過了以往任何一年。通過積極主動地溝通與聯繫，全年有多項課題批准立項。其中有突破性的是國家自然科學基金面上項目獲資助達項，參加重點項目項，合同經費多萬元，在全省高校列名前茅；國家計劃、國家計劃和國家“十五”攻關計劃課題項，合同經費萬元。全年科研課題立項數和合同經費數均超額完成了計劃指標。
⒊組織在研項目管理。組織完成了多項課題的結題驗收和項課題的中期檢查；組織完成了項科技成果的鑑定和多項科技成果申報國家、省、市級獎勵；組織推薦了多篇論文參加優秀學術論文評選。組織編印了《揚州大學科學研究年報(年度)》和《揚州大學科研項目表》，審覈了年度科技統計資料。
⒋組織科研基地建設。組織了生物工程省級重點實驗室調整重組爲兩個省級重點實驗室，組織了我校原有重點實驗室參加農業部第四批重點實驗室評估命名，組織了有關項目參於省科技廳基礎設施建設項目招標，組織了省級大學科技園區評估論證，對全校研究機構重新明確了名稱和負責人，組織論證併成立了個新的研究機構。
⒌組織科技成果轉化。與×人民政府合作，組織申報並爭取到首批國家農業綜合開發現代化園區項目，項目三年總投資萬元；組織高郵高新科技示範項目建設，圓滿完成了建設任務；組織泰興、邗江(蔣王)、響水等農業園區建設，完成了年度建設任務；通過幫助引進優良新品種、推廣實用新技術、科技培訓和技術諮詢、送科技下鄉等多種形式組織教師在淮北個縣(市)進行科技扶貧；組織參加科技成果展示洽談會多次，其中在全省“農洽會”上獲得好評。組織了等工農業專家組成員開展調研諮詢活動。
⒍組織學術交流工作。全校共舉辦學術報告多場，其中在校慶期間組織了場院士報告會、多場系列學術報告會、“爲地方經濟建設服務論壇”和科技成果展，取得了較好的反響。
⒎協助工作。配合有關部門完成了關鍵崗位聘任審覈、科研編制及考覈、國際合作與交流、大學生科技活動等。
⒏其他工作。主持和參加了多項課題的研究，發表第一作者論文篇，完成了項科技成果的鑑定。
四、主要不足
在加強對外合作、爭取重要科研基地建設任務等方面，組織力度還不夠，還沒有達到跨越式發展的要求。
個人科研工作總結 篇8
時間匆匆流走，又一學期的工作結束了，體育教研組在教導處的安排和指導下，更在各位體育教師的協助下，順利的按照教研工作計劃完成任務。爲了使以後的體育教23研工作能更好的開展，特將本學期的體育教研工作總結如下：
一、根本情況概述
我校分東西校區現有體育教師十幾人人，全爲專職，專業素養比較好，業務強能力棒，全校一年級共有學生400餘人，8個教學班。由於我校多年來堅持以育人爲本的原則，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素養教育。在重視德育、智育的前提下，加大了體育課教學的開設，通過多年來的教學，學生學到了不少的不根本技術和技能，具有一定的體育素養，爲上好這門學科打下了根底。另外學生活動場地寬敞，同時，也有一定數量的設施，給學生營造了一箇美好的環境。
二、取得的成績與經驗
1、培養了一些有體育特長的學生，開展他們的體育特長，開發他們的體育潛力。
2、組織了教師進行集體備課，研究教學方法，提高教師的業務水平。
3、充分發揮了每位教師的主動性、積極性，加強了教師對體育課的認識，知道體育教學在義務教育中的重要地位。
4、培養了學生愛好體育的興趣，使他們養成了鍛鍊身體的好習慣。
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5、成功舉辦了春季運動會，極大地豐富了校園文化生活。
6、讓學生初步掌握體育的.根底知識根本技術和根本技能，推動正常的生長髮育。
三、採取的方法與措施
1、採取集體備課的方式，在教學方法上互相學習，經驗上互相交流，取長補短，不斷改良教學方法，提高教學質量。
2、催促每位教師按課表上課，反對重主課，輕副課的現象。
3、嚴把備課關，上課關，杜絕了打無預備之仗的現象，提高課堂效率。
4、加強教學常規管理，按時進行常規月查，促使每位教師更好地去完成教學任務。
四、存在的缺乏與今後努力的方向
1、存在的缺乏：
在教學工作中每位教師只注重根本技能和根本技巧能力的訓練，沒有通過一些遊戲活動來提高學生靈敏性以及應急能力的培養。
2、今後努力的方向：
在今後的教學工作中，將汲取經驗教訓，揚長避短，使全體體育教師水平有一箇新的提高。
個人科研工作總結 篇9
作爲一名小學教師，在工作中我緊緊圍繞上級教育工作要點和學校工作計劃，以課堂教學爲主要途徑，不斷更新教育觀念，在工作中探索研究，在探索中實踐，在實踐中反思，從而提高教學效果增強課改實效。我在課堂中不斷培養學生自主探究學習的能力，開展調動學生主體性、能動性、獨立性的自主探究的學習方式，促進了學生的全面發展，教師個人專業水平得到提高，在教育教學、科研探索和實踐中帶動全體教師共同進步，也推動了學校的整體發展。
一、立足科研，發揮中青年教師的中堅作用
xx年我們教研組通過了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學語文閱讀教學中探究式學習方式的研究》的立項申請，在這項教育科研課題的實施過程中，我一直擔任主力，從課題的選題、申請、制定方案、撰寫開題報告到現在的實施過程，我不僅全程參與，而且都傾注了極大的心血。 xx年《小學語文閱讀教學中探究式學習方式的研究》結題榮獲鄭州市科研成果二等獎。
我經常閱讀相關雜誌刊物和教育理論書籍，瞭解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
二、鑽研探索，提高專業化水平
課堂中，大膽運用自己的`教學設計，在教學實踐中自覺地培養學生自主學習和探究的能力，爲學生搭建樂於探究、勤於動手的舞臺。因爲我認爲理想的課堂應該是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，這樣自己才教的省心，學生聽的才盡興。除此以外我相信厚積才能薄發，因此我在教學之餘，每天抽出一箇小時廣泛閱讀各類有關教學的書籍，還經常學習教育學、心理學等教育科學理論知識，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規律和基本方法，不斷學習新的課程標準要求，建立新的教育教學理念及時更新教育教學觀念，積極參與到教育教學改革實踐活動，使自己不斷的在教學工作的探索中前進，在實踐反思中、學習中成長。xx年論文《反饋原理在小學語文教學中的運用》刊登於《少年智力開發報.小學語文》教師版22期。
三、重引導，嚴管理，推動課堂教學創新
通過長期的教學實踐，我深深地體會到,教學只有根據學生的年齡特點和認知發展水平，緊緊圍繞學生怎麼學來教，學生的發展被放在了首位，學生的個性得到了張揚，課堂氣氛異常活躍。但隨着新課改的不斷深入，隨着對課堂教學的不斷反思，一節表面繁華熱鬧的課堂教學是否有效、高效，不能不引起我們的重視，提高課堂教學的有效性越來越顯得重要。
課堂上我是倍受學生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者，經過自己多年不懈的努力，使我迅速成長爲學校的骨幹教師。在我的工作中，我和大家一起努力探索着素質教育的新途徑，教中研，研中改，積極實踐高效課堂的實踐標準。通過不斷在實踐中歷練，自己的課堂教學更有了靈性，彰顯出活力，形成了自己的教學風格。
我對本職工作精益求精，勇於開拓創新，樹立了“以教師爲主導，以學生爲主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師後點撥”的教學模式，創設了寬鬆和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著。xx年執教的《我爲你驕傲》獲鄭州市優質課二等獎，同年贏得登封市課堂教學優質課教師稱號，教學設計《秋天的雨》獲登封市優秀成果獎。
教師的幸福感於教育研究，回顧17年來，自己邁出的每一步都應是踏實沉穩的，便會覺得這樣腳下的路纔會越走越寬闊。這17年來，自己一直工作在教育教學的最前沿，把培育下一作爲最光榮、最聖潔的事業。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。
個人科研工作總結 篇10
3到4月份，我和同學一起申報了大學生科研項目《 網絡環境下英語混合課堂學習策略研究——以華中師範大學雲課堂爲例》，初步審覈通過後，在輔導員老師的鼓勵及導師的指導下，我們申請了大學生科研B類項目並通過了答辯。這個論題是由我在平時學習的時候的感觸得來的，發現身邊同學在雲平臺英語學習過程中遇到很多困惑，老師在教學中也有抱怨，因此我們試圖找到原因所在，並給同學們提供良好的學習策略。想法是很簡單的，但是實際的調研卻是繁瑣複雜;計劃是可以快速制定的，但實際的操作卻需要不斷調整和更新;我自己近乎理想性的想法，在導師一次次的糾正中沉澱下來。
我明白做學術研究並不是一蹴而就的。其由於科研前期我們沒有積極主動系統學習科研方法，自以爲是，不論是在問卷設計還是問卷分析都沒有遵照科學的研究方法，導致做了很多無用功。遭遇中期檢查的失利後，我們纔開始意識到潛心做學術研究的重要性，然而，萬事開頭難。面對質疑和慘痛的.失敗，我們沒有頭緒，亂了方向。爲了儘快找到科研方向，我們分別找了很多跨學科科研老師、自己的導師、還有做過科研的學長學姐，表達了自己的迷惑與不解，尋求建議和方法。這一次，我們重新開始，從研究問題的改正到問卷的重新設計再到調查報告的撰寫，我們重新確立了方向。期間我們大量閱讀相關研究，吸取前人經驗，最終找到了適合此研究的方法。這次的重新開始，我們吸取了經驗教訓，頻繁請教導師，並根據導師建議積極修改。看似簡單的一張問卷，其背後是我們反覆修改，字字斟酌的成果。數據的收集是我們跑遍全年級寢室，耐心指導同學們認真填寫的成果。這次的從新開始讓我體驗到了做科研的艱辛，但更讓我體驗到收穫成果的喜悅，我們二人相互鼓勵，相互學習，共同度過了很多箇孤燈陪伴的夜晚。做科研就是要有恆心，有不放棄的勇氣。
我明白做學術研究要有高標準的要求。只有對自己的要求高了，纔會不斷尋求進步成功。我們的團隊只有兩個人，這意味着我們每個人都得身兼多職，基本上項目的每個進程我們都是平均分工合作的。還記得，在臨近期末考試的時候，我們面臨着中期檢查失敗，一切重頭再來。那時，我們白天去圖書館複習專業課，晚上回寢室看文獻，設計問卷，修改問卷。由於進入複習期，我們只得一箇寢室一箇寢室地發問卷。但是，再辛苦，再累，我們都沒有想到過放棄。因爲態度決定成敗，堅持造就成果。科研立項之前在社會學院一位教授關於調查報告的講座中就聽他說，社會調查不是一件簡單的事，尤其在論文的攻關階段需要全身心的投入，否則很難完成。我們實際在分析整理數據、撰寫論文的過程中也遇到難題，加上學習工作的繁忙，其實一箇人在立志完成一件事情的時候都會遇到很多困難，你能不能成功，就看你的意志力是否能夠打倒這些困難，就看你的心裏是否有一把衡量自己的尺子，告誡自己你必須得堅持下去。
我明白做學術研究要有一箇科學嚴謹、實事求是的態度。在論文寫作之初，由於擔心自己在論文寫作方面沒有經驗、自己的論文寫作能力不高，我嚮導師張茂林老師以及班主任向宗平老師尋求了幫助。那時，兩位老師就說：“想寫好論文，必須先得廣泛閱讀論文。”由於我們的研究是關於教學調研，導師並不建議
我們閱讀太過高深的雜誌，而是推薦我們閱讀《當代教育》、《教改論壇》、《21世紀英文教育》《英語學習教師版》等平實易讀的雜誌及其微信公衆號。除此之外，也建議我們多去知網上看最新的研究和調查，拓寬自己的思維和知識面。有了導師的建議，我們少走了很多彎路，我們學會一點點閱讀論文，做筆記、做總結，並有意識地進行閱讀和寫作的訓練。現在，我們也已經形成了一定程度的能力，能夠自己判斷論文的好壞，也能在短時間內有效率的研讀論文、提取有效信息了。
我體會到學習是沒有止境的，我們要加強知識技能學習的同時，也要注重人際交往能力的培養，並學會運用新興的工具。在科研的過程中，我學會了團結協作的重要性，一箇人的力量有限，但是小組成員分工合作就能提高效率，克服許多困難;小組成員之間互相支持和鼓勵、共同奮鬥的經歷也是難能可貴的。我學會了用SPSS等實用的數據分析工具，並根據要求用不同的圖標呈現數據。
即將走上教師崗位，以後我也會積極參加一些調研和學術研究，我相信科研立項讓我學會的許多東西都能爲我提供幫助。而我也將以積極樂觀的心態面對自己正在經歷的一切，永不言棄，讓自己不斷進步。
個人科研工作總結 篇11
科研工作是高等學校一項非常重要的工作，它與教學的關係非常緊密，是整個學院工作的重點。我院一直高度重視科研工作，學院克服各種困難，創造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績。xx年度科研工作總結如下：
一、認真組織好各類項目的申報工作
學院在組織各類項目的申報工作中，多次召開了院領導班子和各教研室組成的申報工作會議，積極動員和鼓勵教師進行科研項目的申報，對申報項目的老師進行指導，提高申報的項目的質量。xx年度，學院共完成各類科研項目的申報15項。立項15項。
二、科研成果質量有所提高
本年度，學院全體教師共發表論文31篇，其中核心和權威核心期刊13篇，佔總量的42%(xx年爲31.5%)。學院教師以第一作者發表的論文被EI收錄9篇(xx年爲6篇)。xx年度結項各類項目31項。獲得省、市級獎勵12項。
三、科研團隊建設初具規模
學院通過引進高水平人才，整合科研羣體，充分發揮學科優勢，積極開展科研團隊建設。xx年，學院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎上，結合學院實際情況，整合各方面資源，學院科研團隊建設的相關事宜正在有序推進，制定了一系列的政策和制度。
四、積極開展學術交流活動
xx年學院積極開展學術交流活動，先後邀請了鄭州大學李夢如教授等專家來學院進行學術交流活動。同時也有10餘名教師外出參加了各類學術會議。
五、科研管理上新臺階
在科研管理工作中，學院認真完成了科研管理的日常工作。爲提高工作效率，使學院的科研管理更上一個臺階，爲提高學院科研成果質量，對已發表論文、申報科研項目等進行獎勵，並制定了相應的獎勵政策。繼續完善科研檔案存檔工作。對全院的科研檔案進行清理。
總的來說，xx年學院根據其發展的方向、學科特色、資源，採取有力措施，積極開展各項科研工作，開創了學院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數量偏少，高水平論文和高級別項目少，平臺建設水平不高等問題。這些問題都有待在以後的工作中逐漸完善和提高。
個人科研工作總結 篇12
本學期是“十三五”課題開展研究階段，而且本學期省規劃課題立項和省教育廳課題立項也在本學期完成。所以我們的工作量增加了很多。下面就本學期的工作進行簡單的總結。
一、召開了年初教育科研工作會議。
3月15日，在教師進修學校召開年初教育科研工作會議，對上一的工作進行總結，同時佈置20xx年教科所的工作任務，確定了以“研培一體”“高效課堂”爲重點，推動“十三五”規劃課題研究工作。
二、開展了科研視導工作。
3月末至5月初，按着計劃開展了科研視導工作。本次視導，採取由各校申請、教科所研究準備的方式，分別深入到鮑家小學、華家小學、青山中學、黃魚圈中學、哈拉海中學、永安中學、華家中學等7所學校，現場指導規劃課題研究的實際問題，深受學校和教師的歡迎。
三、完成了上級相關工作任務。
1、完成了省級規劃課題評審申報工作，共申報吉林省教育科學院規劃課題18項，立項16項；評選申報吉林省教育廳教研室教研課題7項。
2、完成了長春市科研名師和名校長評選申報工作，根據長春市和農安縣評選方案共初評申報名師22名、名校長7名，並有兩名教師入選省級科研名師：孫育紅和萬林麗。
3、完成了吉林省第十屆教育科研成果初評申報工作。在70餘項申報成果中，共評選申報5項，最終有2項獲獎：二等獎小城子小學遲英傑，三等獎楊樹林小學王娟。
4、組織參加長春科研成果展示現場會議六次：一實驗小學、87中、師大附小、十一高、汽車廠6中、天津路小學。
5、5月18—19日，配合吉林省教育科學研究所調研工作，分別深入特殊教育學校、哈拉海小學、柴崗小學等單位，圓滿完成了一體化管理等方面的調研任務。
個人科研工作總結 篇13
教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發覺，是對教育教學科學規律的探究與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的根本框架內，充分發揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，到達引導、開發和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研爲依託，以教科研爲先導，以課題研究爲引領，以實施課堂教學爲抓手，以課堂效率的提高爲突破，以師生的開展爲動身點和落足點，不斷探究教育教學規律，提高科研質量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉化成研究課題。以研究並解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題爲動身點，推動教職員工多角度反思，推動教育教學方式的轉變，推動教師專業化開展，推動學校學習型組織的建設，圍繞實施課堂教學評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。
二、抓好課題研究，推動教師能力提升。
教育科研是學校可持續開展的助推器，也是提高教師素養的重要途徑。爲此，我校積極鼓舞和組織廣闊教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇於開拓，不斷創新，超越自我。積極開展教科研活動細化課堂教學的環節，明確教學模式，針對不同學科、不同年級的特點採納不同的教學模式，切實解決教學形式單一的問題，形成各學科新授課、練習課、複習課三大教學模式。
三、加強教研組建設，推動校本教研深入開展。
教研組是校本教研的根本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設是實現校本教研的根本保障。開始我校進行集體教研培訓，明確在校本教研活動中研什麼、怎麼研，通過培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，推動了教研組、備課組教師教學觀念和教學行爲的改變，各組教師積極投身於校本教研中，鑽研教材、喫透課標、探討教法，各教研組堅持每週至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓舞大家暢所欲言，各抒己見，充分發表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示範引領作用。
四、抓好教研和科研的有機結合，推動教師專業開展。
建設一支高素養的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一箇重要手段。聘請專家來校講座，組織局部教師到北京、上海、杭州等地學習學習他們先進的理念和經驗。回來後及時總結並再對教師進行二次培訓，大局部教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一局部，加強校本教研，學校還積極爲教師創造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛鍊。每學期學校都要進行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的`專業素養、教學水平均得到了鍛鍊提升，收穫很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅呈現在公開課，彙報課中，在平常的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素養，推動了課堂教學變更的進程，教師由“傳授型”、“經驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能推動教師隊伍建設，才能推進教學變更向13縱深開展，教育教學質量才能不斷提高。
個人科研工作總結 篇14
曾記否，初入大學的我們，稚嫩欲動的心懷揣着完美的憧憬與理想，每個人都爲着心中的那個目標奮鬥拼搏，在大學的課堂裏汲取無限的知識，在與同學的交往中學到爲人的品格，在各類活動中感悟處事的精神。而今，即將踏上工作的征途，不禁感慨，大學的磨練與學習會在今後的工作生活中熠熠生輝的，因爲所有的這些都見證了一箇人的成長過程，所有的這些都改變了甚至培育了一箇人，所有的這些都將在潛移默化中繼續影響着你，直到永遠。
大學的大課堂裏，我學會了怎樣用一顆熱情真摯的心，去追尋心中的夢想，如何用辛勤的雙手、苦澀的汗水去耕耘屬於自己天空。艱苦樸素、實事求是、嚴格要求、勇於探索，按着校訓的軌跡，踏實地走好自己的路，爲了明天，爲了理想。努力用誠摯、感動的心規範自身。思想上的用心、樂觀、上進，指導着行動的方向。
爲人與處事，相輔相成，爲人的品質決定了處事的’風格，處事的風格又影響了爲人的品質。真誠、熱情、友好。
本人自20xx年考取大學的研究生以來，經過兩年的成長，使我在思想、學習、工作以及生活等各方都有了較大的進步。
在思想覺悟上
自從踏進校門那一刻起，我就對自己提出了明確的的要求。堅持用科學的思想來認識社會，進行教育探索和研究。並清醒地意識到自己身上所擔負的職責，明確了新時期自己的人生理想和發展目標，並持有堅定的信心和勇氣。
在專業課程的學習上
結合原先的學科背景和研究興趣，我很快地確定了自己的研究方向和領域，並有針對性的認真研讀了有關書籍雜誌，學習了相關的必修與選修課程。爲自己的科研工作打下紮實基礎，在此期間，各門課程都取得了優異的成績。在期末綜合成績排行中名列前茅。與此同時，我還利用課餘時間參閱了其他人文學科的書籍，開闊了研究的視野，彌補了自己知識上的不足。
在科研潛力上
儘管涉入教育領域的時間很短，但憑着一顆向上心和嚴謹求實的態度。在導師的指導下，通過自身不斷的努力，以及與師長同學間的探討交流，我還是取得了一些比較滿意的成果。提高了查閱文獻資料的潛力和科研方法的潛力。錘鍊了書面表達的潛力和獨立思考決定潛力，在一些省級刊物公開發表了3篇學術論文。這對我今後的學習和科研樹立了信心。
在日常生活中
爲人處世誠懇踏實，待人接物和善熱情，生活樸實節儉，與同學之間關係融洽。在工作方面，抱着認真負責的態度和爲同學服務的心態，不僅僅爲同學帶來方便也提高了自身組織管理潛力和表達潛力。在課餘時間用心發展自己的業餘愛好和興趣，參加了不少社會活動，爲個人綜合素質的全面發展打下基礎。
本人在期間的收穫和成長
從思想覺悟、課程學習、科研工作到個人素質，都得到了充分的培養和鍛鍊，這離不開自己辛勤地付出和耕耘，更離不開老師和同學們的指導和幫忙。我將繼續以一顆向上的心態迎接未來的學習生涯，不斷改正缺點錯誤，不斷提高自己思想水平、科研潛力和綜合素質。
個人科研工作總結 篇15
20xx年已成爲過去，20xx已然到來，回憶半年來在學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據學校教科室制定的教科研工作方案，以新課程標準的根本理念爲指導，從標準入手，有目的、有方案、有步驟地進展課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，施行陽光課堂教學，以促進提升教科研程度的不斷進步。本年度主要做了以下工作。
一、用敏銳的目光審視自身教學。
任何偉大的研究都於理論，都基於對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進展多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要根底。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用明銳的目光審視自己的`教學，去觀察、發現、解決問題，用進步教育教學質量的目的去考慮、分析與解決問題。
二、個人專題研究，個案分析。
平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究範圍或方向，在進展專題研究時，充分發揮自己的特長和愛好，加強學生才能的培養。同時，在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析，進展教學反思。
三、紮實開展學科組活動；聽課、評課活動
本人作爲英語老師中的的一員，積極參加學校的教科研活動。去年暑假參加了學校組織的小學英語教材解讀培訓，感受頗深！積極記筆記，把自己當時聽不懂的知識，回去後再積極加強理解，以便以後教學使用！積極參加學校組織的聽課，評課。虛心向有經歷的優秀老師學習，取長補短！以進步本身的知識技能，更好的傳授知識給學生！ 在以後的時間裏，我還要很努力地去學習，好好反思，內化成自己心靈的一些東西，我會努力的！讓自己可以成爲一箇可以感動自己，感動學生的老師！
個人科研工作總結 篇16
這學期我校積極響應陽光體育運動的號召，樹立“每天運動1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的健康理念，全面實施“陽光體育活動”，讓全體師生走向操場，走進大自然，走到太陽底下，積極參加體育鍛煉，掀起全體師生健身運動的熱潮.我校在新學期的第一週就制定了活動方案，進行了統籌安排，啓動了“陽光體育運動”。
一、統一思想，高度重視。
我校在開學的第一次教師全會上就組織學習了《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》和教育部國家體育總局《關於進一步加強學校體育工作，切實提高學生健康素質的意見》的主要精神，以及丹陽市教育局《關於認真落實學生每天1小時體育活動的通知》精神，明確認識到：學生的健康是每個學生成長的基本條件，關係到民族的未來和國家的競爭力。
爲了搞好陽光體育活動，學校組織老師進行了座談，聽取了建議，併成立了活動領導小組。李水平校長任組長，副校長李光強任副組長，中層領導和體育教研組長爲主要組織者，形成了一把手親自抓，分管領導具體抓，體育組與各階段聯動，確保活動有序、安全。爲加大宣傳力度，擴大影響，學校還訂製了橫幅懸掛於校門口。活動前根據學生習慣積極安排活動內容，落實各項活動名稱，力求影響深遠並規劃活動場地，策劃活動範圍，確定活動時間，爲響應啓動活動做好充分準備。
二、精心安排，有序組織。
我們的活動主題是我運動我健康我快樂
我們的活動口號是每天運動1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子
我們的活動要求是人人有項目班班有團隊學校有比賽我們構建的模式是學校腰鼓舞、集體校園舞、班級特色活動三位一體
我們具體操作的內容有
1、按新課程標準開足上齊體育課。
2、上好眼保健操和課間操。體育教師和班主任指導學生規範做好每一箇動作，提高兩操質量。
3、實行“大課間”的`體育活動課制度，按班級劃分活動區域，進行豐富多彩的文體活動，包括跳繩、踢毽、打球、跑步、韻律操、丟沙包、做遊戲等。學校爲各班配備了一定數量的體育運動器材。
4、學校組建腰鼓隊，形成全校活動特色；繼續組建並擴大校級舞蹈隊，在選材上做到集傳統與現代特色，符閤兒童年齡特點。
5、以班級爲單位，每班組建體育特長活動小組，如：跳繩、踢鍵子、乒乓球隊、棋隊等。
6、全面實施《學生體質健康標準》。讓每個學生都參加，並努力達到及格以上。學校把此項工作作爲今後一箇時期學校體育的重點工作，建立健全《學生體質健康標準》工作管理運行機制，建立崗位責任制，實行獎勵機制。
三、關注過程，加強考評。
在“陽光體育”活動啓動儀式上，校長李水平作了發言，要求全體師生人人蔘與、個個爭先，營造生龍活虎、生氣勃勃的校園體育氛圍，促進青少年學生健康成長、全面發展、終身發展，讓“健康第一”，“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”深入到我們每個人心中，用實際行動踊躍參加豐富多彩的體育活動，在運動中領略體育的魅力，感受體育的美，體會運動的快樂。
總之，通過活動，使廣大師生深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛鍊就是熱愛生命”，進一步樹立了全民體育、天天鍛鍊、終身鍛鍊的意識，有力地促進我校體育工作，爲學生身心的健康發展，打下良好的基礎。
個人科研工作總結 篇17
爲了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也爲了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，教師個人科研工作總結範文（一）教而不研則淺，研而不教則空。科研是促進教師專業化發展的有效途徑，也是學校持久發展的不竭動力。本學期的教育教學工作中，我校充分發揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進了教師的專業發展，以教師的專業發展有效促進了學生素質的發展。以“在實施綜合實踐活動課程中開發xx社區文化資源的研究”課題和“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結題的契機，加強對科研成果的總結和梳理，同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續走健康、持續發展之路。現進行簡單的回顧與總結。
一、落實常規培訓，強化科研意識
爲了加強教師的專業素養，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，學校堅持採用“請進來，走出去”方針，多次邀請省、市、區專家到校指導綜合實踐、語文以及數學工作，組織老師們到示範學校參觀、聽取優秀經驗做法，同時，積極參加市區教學研討活動。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。
與此同時，學校還開展了經常性的隨堂聽課活動，不僅教學校長經常聽課，還鼓勵教師自願聽家常課，積累與總結原生態的教學經驗，發現現實性的問題後，在集體備課中進行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學能力，促進了教師專業化發展。
二、重視資料積累，完善成果管理
爲了不斷促進老師們在活動中反思提高，也爲今後的活動課教學留下第一手教學資料。本學期，加強了科組管理，重視活動階段性的總結，不僅要求老師們對撰寫教學案例，還對教學研究過程中學生的一些成果資料做好規範的整理和管理，並在學期末進行各班學生成果展示活動；同時，教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，並形成論文。對典型問題科組要組織統一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣；不但要求每位教師講好優質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，並對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。並把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍。
三、善於發揮網絡平臺功能
實地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網絡研討打破了時間和空間的限制，既可以實現跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現資源共享。本學期，我校積極組織老師們參與區的網絡研討，與其他學校的老師共同學習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力。同時，我們還堅持以學校課題博客爲平臺，把老師，學生的.成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯繫溝通。
四、獎勵鼓動，有效開展教科研活動
爲了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也爲了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當的獎勵。同時每學期都在全校範圍內進行教科研積極分子評比，發揮科研骨幹的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
五、努力方向
本學期的工作中發現，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中，有時會因爲困難較大而產生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠的目光去研究，去實踐，這是下學期工作中應該着力加強引導和督促的。在課題研究中，要注意學習先進學校的經驗和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結合，爭取課題研究有較大的進步。
個人科研工作總結 篇18
一年來，我校教研活動在區教研室文件精神的指引下，在分管校長的關懷和悉心指導下，本組體育教師的教學理念和業務水平在一定程度上得到了轉變和提高，在教學中，能牢牢抓住“健康第一”的課程理念，以學生的主體發展爲中心，確保每個孩子都能體驗到運動的快樂，並在體育課堂中學到基本的運動常識、運動技能，身心得到健康發展。下面，就開展的’活動做如下總結：
積極學習體育教學理論，提高教師的內涵修養。認真制定教研計劃，理順了教研秩序，利用所有可利用的時間，制定了我校體育工作計劃進度表，規範了我校的教學計劃和教學進度，並按計劃組織開展教研活動。每週三，是我們必定的教研日，我們每週都會根據不同主題來進行研究方案，我們的教研活動每次都是在愉快中進行，不是個人在照本宣說，而是每個人各抒己見，想說就說，不分先後次序，所提出的意見都會以筆錄的方式記錄下來，取長補短，最後彙總。不瞭解我們的人，還以爲我們在爭執什麼呢。雖是如此，也貴在如此。我們就需要這種方式，就好像一家人在聊天一樣。在這完全放鬆，毫無芥蒂，敞開心扉的教研氛圍中，我們科組每位老師相互支持、相互聆聽；
相互學習，相互進步！
體育老師課時比較多，在課時較多的前提下，我們都不會放過每一箇教學教研機會，我校每年都要舉行“人人獻課活動”，我們抓住這一展示交流的平臺，主動調課參與每位老師研究課例的聽課與評課，評課的力度到位，各人的優缺點都拿出來進行綜合分析，只有這樣大家才能在同一起跑線上成長。我們還主動參與學校各年級的家長開放日的公開課例，不斷提升自己的教學水平及教研水平.贏得了家長的高度評價。
只有團結纔有力量，只有資源整合才能在各類比賽中快人一步。在業務方面：
2、3月份：
1、整理體育器材室，清點體育器材。
2、學習新課程標準，制定學校體育教研組工作計劃。
3、清理場地，器材造冊登記，及完善體育器材管理方法細則。
4、組織好校廣播操、大課間活動。
5、組建校籃球隊和田徑隊，並做好訓練計劃。區女子籃球隊比賽不負衆望取得第七名的成績，但還有待加強訓練爭取進入前三。
4月份：
1、抓好教學常規課
2、建立快樂、體驗、合作、成長的教學模式。
3、加強廣播操，眼保健操檢查力度。
4、校田徑隊訓練力度加強，由於運動員發揮失常只取得第22名的成績。
5月份：
1、體育創新課堂教學活動，搞好集體備課。
2、對學生進行心理健康教育和體育保健常識教育。
6月份：
1、做好體育教學成績測評及登記評價。
2、進行體育教研組工作總結及個人教學工作總結。
3、體育器材登記造冊。
此外，我們還通過校級的教研活動，來提高課堂教學水平，開展集體備課、撰寫反思、評課稿、教學論文等。
半年來，我教研組積極組織開展教研活動，雖然沒有取得顯著的成績，但我們已經慢慢地感受到“教到老、學到老”的教育危機感，並將這種意識逐步轉化爲實際的行爲上，因爲只有這樣，我們才能更好地適應新時期的教育形勢，才能確保讓每一箇孩子都受益的理念得以貫徹和落實。
個人科研工作總結 篇19
一、嚴抓落實常規，完善教學任務
本學期，我一如既往地以教學爲中心，採用多種教學方法，不斷規範教學行爲，力求常規與創新的有機結合，形成嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，經常鍛鍊身體的習慣。使學生學得有趣，學得實在，學有所得，真正做到向40分鐘要效益。
二、堅持理論學習，不斷總結經驗
教師如果不學習，教研活動就會變成無本之木，無源之水。爲了加強自身的修養，提高內在素質，我把教育理論的學習作爲教研活動的首要任務。做到充分解讀教材，養成利用課餘時間多看書，多學習，多思考，多動筆的好習慣。
爲了提高我的教學水平、提高課堂教學效益，在實際工作中，我認真進行課題研究，通過說、評課，互相聽課交流等活動進行教學研究。同時把提升自己素質、提高業務水平結合起來，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程，使學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。由此我更加深信：老師的努力，收穫的是學生。
回顧過去，放眼未來，今後我們將在學校領導和學術專家的支持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制爲切入點，以構建特色鮮明而又貼近教學實際的課題網絡體系爲着力點，以建設一支高素質、高水平的科研型教師隊伍爲制高點，以全校教師教科研素養不斷提高爲增長點，充分發揮學校教科研在提升學校整體水平、促進教科研在學校可持續發展中的積極作用，大膽探索，勇於拼搏，銳意改革，使我校科研工作取得更好的成績。
個人科研工作總結 篇20
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人爲本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。做一箇科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由於自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書――思考――研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。
一、以學習爲樂持之以恆
我認爲教師要想提高業務，就要勤於學習博採衆家之長，關注細節善於思考，剖析得失務求實效，於是常年以讀書爲樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先後學習了《素質教育理論綱要》、《做一箇有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日誌的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收穫，在反思中日有提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、善於學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發現就是進步總結就是提高
教科研的目的是爲了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習後進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等，這些都是教科研的對象。
這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，採取行之有效的方法，對症下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的最大區別。
我相信發現就是進步，總結就是提高。爲了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜誌刊物和教育理論書籍，瞭解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
三、以教科研爲平臺讓每位教師都成功
教科研是教師成長、自我發展的支撐。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今後的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
個人科研工作總結 篇21
每週四下午爲數學、綜合學科集體教研時間。集體教研時間每個教師都要到指定的辦公室進行備課。蹲點組、蹲點學科的領導也要深入到小組內參與備課。其做法是：以學科組爲單位，根據課題研究存在的問題，每一位教師輪流做主講人。交流時集體評議、注重反思。在這一過程中，每位教師再根據本班學情和自己的教學風格，最後確定方向和方法後，再走進課堂。這樣的教研有針對性，有實效。
一、運用九種基本方式
我校建立了以“理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、教學諮詢、資源共享、教學指導、對話交流、課改論壇”等9項內容爲基本形式的校本教研製度，並通過“教學觀摩、專家視導、教學反思”等系列活動，爲教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題—研討—實踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
二、建立兩種核心要素
在校本教研上，積極探索，建立了以“教學反思、同伴互助”爲核心要素。
三、教學反思
教師在教育教學工作中存在的問題，往往是教師長時間形成的習慣做法，教師本身很難發現問題，也很難感覺這就是問題，這種狀況如果不及時改觀，必將影響今後的教育教學工作甚至阻礙教師的發展。
評課是學校教學教研過程中經常開展的活動，我們有同事之間互相學習研討的評課，有學校領導小組診斷檢查的評課等。評課又是教學教研活動中一項非常有意義的活動，通過評課教師之間可以互相學習，相互促進，領導小組可以發現不足，瞭解動態，推廣經驗。每學期教師間互評課達50餘節;學校領導小組評課60餘節。
個人科研工作總結 篇22
20xx年，我們小組獲得了國家大學生創新研究項目——，歷時一年，項目基本完成，進入結項階段。
回想起過去一年裏參加科研的過程，尋找課題、撰寫項目申請書、查閱相關參考文獻，確定項目方向、實施方案與尋找創新點。並制定詳細的研究方案和步驟。在x老師和相關領導的幫助下，最後確定研究結果和項目評價。
不知不覺中，漫長又短暫的科研項目終於進入了後期的資料整理和分析成果的階段。我們在這個過程中成長着、收穫着，也享受着這樣的一箇過程。
對於能夠親身參加這一次本科生科研項目，我感到很榮幸。這是我第一次參與科研項目，所以學到了很多以前不知道的東西。整個項目的過程讓我詳盡瞭解到了從事一箇科研項目的基本過程，我也從紙上談兵走到了實踐的道路上，不但培養了興趣，也感到學有所用的成就感。課題研究取得的成果是大家共同奮鬥付出的功勞，這與x老師的悉心指導、學長學姐們的鼎力提攜以及和隊友們的團結合作是分不開的。他們的知道十分的有必要，雖然每次去x老師辦公室都會受到批評，但我還是十分的高興，因爲老師批評我們說明我們做的還不夠，我們還需要努力奮鬥，需要更上一層樓。這也說明了老師十分的重視我們。
作爲一名受到十二年基礎教育的學生，以往受到的教誨是好好學習，天天向上，而對於科研可謂是一竅不通。科研與學習不一樣，學習是被動的接受知識，或者說主動的學習已有的研究成果，進行消化，而沒有創造。一直以來我認爲科研需要很高的起點，需要以十分紮實的專業知識作爲基礎，所以對於本科生在二年級進行的科研，自身是有所畏懼的，認爲自己的水平不夠，還需要更多的積累。但是身邊的同學老師都鼓勵我積極參與，勸誡我說，哪怕做不出什麼特別突出的東西，但是這也是一箇寶貴的經驗，是大學中最寶貴的財富之一。況且我們還是做了一些小東西，雖然算不上十分創新的東西，但還是有一點我們自己的思想在裏面。而且這雖然算不上十分創新的成果，但卻是我們邁向創新殿堂的一小步。
是一名十分靠譜與積極的同伴，在生活中也是我的一名好朋友，他的對待科研的熱情與嚴謹讓我佩服，沒有多思考便接受邀請，成爲科研小組的一員，事實證明，加入這一小組是我一生中難以忘記的美好之一。它具有十分出色的領導能力，會把事情按照時間來安排，雖然很多時候我都不是十分願意遵守，但大多時候我還是聽從了安排。良好的時間安排對我們項目的完成有着十分重要的意義。
我們原本擬定的計劃分爲四個階段：第一階段完成對問題進行比較透徹的瞭解，學習相關的數學軟件以便後期利於模型的模擬。第二階段查找有關文獻，對現有研究成果進行瞭解。第三階段是就實際問題來建立模型，編寫程序。第四階段是繼續修正模型，完成論文。但是在實際實施計劃的過程中卻遇到了不少的意外。令我印象深刻的是第二、第三階段。
第二階段主要是進行文獻閱讀，同時也在思考如何進行較好的建模。我們不乏遇到這種情況，就是自認爲想到了一箇較好的點子，一箇較新的思路可以讓我們的研究更新穎，但是後來仔細查找文獻後，發現已經研究人員提出過相關觀點，並取得了一定成績，這對我們來說打擊是比較大的。不過同時也讓我們認識到人外有人，天外有天。我們是站在巨人的肩膀上看問題，有時候這巨人的肩膀高的無法想象，抬起頭看見遠處的山峯，自以爲就能登頂，實際上還在巨人的腰間徘徊。一開始我們閱讀了大量的文獻，其中不乏英文文獻，這使得閱讀變得困難，但是這點困難在科研中不值一提，一邊看文獻一邊查單詞，在多次討論中，一點一點弄懂了GS算法的內涵與意義，以及程序如何實現，擴充了知識儲備，學到了很多東西。這裏我們還和國外的科研人員通過郵件來往，這不僅增加了我們的知識，更重要的是這可以鍛鍊我們的英語能力以及與外國科研人員溝通交流的能力。xx教授也對我們通過郵件進行了指導，這是令我十分的鼓舞。
項目過程中，在個人素質提升方面，我也感受到了新的啓發與收穫。
首先是創新思維的整體提升，在自己的已有的知識層面上進行陌生知識的發現，探討到實現，不僅僅是學習難度的’提升，更是創新意識的培養。比如我們在處理溫差驅動的時候，別人都是運用的隨機LLG方法，而我們突破性的想到了用溫度對磁矩求導得出磁場，雖然最終沒有選擇這麼做，但這種創新想法十分令我鼓舞。
其次就是在整個學習中，團隊的合作素養，交流與同進退的協作工作能力也不斷讓我意識到團隊合作的重要性。從項目開始到結尾，每個人都時刻在提出自己的意見與學習心得，工作的分擔以及相互的交流讓我們少走了彎路，多得了真理。尤其是我們想師兄師姐的諮詢，這起到了十分大的作用。
再者，我從本科生科研項目一開始堅持到最後，並最終圓滿的完成了該項目，學習到了一種堅持不懈，決不放棄的團隊合作精神，我們小組兩人一直堅持着，縱然有時候很苦，有時候很累，有時候很氣餒甚至有時想過放棄，但是我們堅信自己可以完成，堅決不能辜負了老師和領導對我們的期望，一直堅持到了最後，並沒有半途而廢。從這裏也能看出我是一箇十分能夠堅持的人
最後，x老師嚴謹、積極的科研態度給了我們極大的感動與收穫。在此真誠感謝x老師對我們本科生科研項目課題的指導，x老師帶給我們的不僅是他豐富的項目經驗，還有他對項目敏銳的洞察力，他對我們反饋的每一條信息的分析使得我們的項目進行地更有效率。他十分的嚴厲，說話一針見血，非常有魄力。
科研並沒有想象中的那麼困難，我認爲門檻不在於知識，年齡或者閱歷等等，而在於態度是否認真，理想是否遠大。如果一開始進行科研的目的只是爲了得到一段科研經歷的話，哪怕擁有再多的知識、閱歷，都無法得到一箇較好的成績。世界上聰明的人很多，有時候成績並不取決於獨創性，或者新穎程度，而在與治學的嚴謹。哪怕重複了他人已有的實驗，得到了相同的結果，這也是科研，這也是一種成績體現。與此同時，我們應該將自己的眼界抬高，放遠一些，不要固步自封，自以爲創新的點很可能十幾年前就有人已經做過了，這可以算是一種精神上的打擊，但更激勵着人們前進。因爲科學是屬於人類文明的東西，並不是拿來衡量一箇人知識水平和成就高低的標尺。
十分感謝能有這樣的經歷，這必是我人生的寶貴財富。
個人科研工作總結 篇23
時光匆匆流走，又一學期的工作結束了，體育教研組在教導處的安排和指導下，更在各位體育教師的協助下，順利的按照教研工作計劃完成任務。爲了使以後的體育教研工作能更好的開展，特將本學期的體育教研工作總結如下：
一、基本情況概述
我校分東西校區現有體育教師十幾人人，全爲專職，專業素質比較好，業務強能力棒，全校一年級共有學生400餘人，8個教學班。由於我校多年來堅持以育人爲本的原則，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。在重視德育、智育的前提下，加大了體育課教學的開設，通過多年來的教學，學生學到了不少的不基本技術和技能，具有一定的體育素質，爲上好這門學科打下了基礎。另外學生活動場地寬敞，同時，也有一定數量的設施，給學生營造了一箇美好的環境。
二、取得的成績與經驗
1、培養了一些有體育特長的學生，發展他們的體育特長，開發他們的體育潛力。
2、組織了教師進行集體備課，研究教學方法，提高教師的業務水平。
3、充分發揮了每位教師的主動性、積極性，加強了教師對體育課的認識，知道體育教學在義務教育中的重要地位。
4、培養了學生愛好體育的興趣，使他們養成了鍛鍊身體的好習慣。
5、成功舉辦了春季運動會，極大地豐富了校園文化生活。
6、讓學生初步掌握體育的基礎知識基本技術和基本技能，促進正常的生長髮育。
三、採取的方法與措施
1、採取集體備課的方式，在教學方法上互相學習，經驗上互相交流，取長補短，不斷改進教學方法，提高教學質量。
2、督促每位教師按課表上課，反對重主課，輕副課的現象。
3、嚴把備課關，上課關，杜絕了打無準備之仗的現象，提高課堂效率。
4、加強教學常規管理，按時進行常規月查，促使每位教師更好地去完成教學任務。
四、存在的不足與今後努力的方向
1、存在的不足：
在教學工作中每位教師只注重基本技能和基本技巧能力的`訓練，沒有通過一些遊戲活動來提高學生靈敏性以及應急能力的培養。
2、今後努力的方向：
在今後的教學工作中，將汲取經驗教訓，揚長避短，使全體體育教師水平有一箇新的提高。
教育教學的研究，離開教研這塊土壤將不會生長，離開教研這必要的水分和營養，也不會開花結果。因此，教育教學與教研相融合纔是興教的最佳出路。尤其在現今，課程改革正如火如荼的開展，教研工作的開展尤顯重要。
個人科研工作總結 篇24
開學初，結合學校科研重點和主攻方向，通過有方案的、科學標準的組織管理，進步教育科研質量，推動教育改革和開展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律。
如何增強教育科研的活力?以課題研究爲抓手，不僅有利於保證整個教育科研工作能有方案、有步驟、持續、穩定、深化地進展，而且易於把廣闊老師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和羣衆性，使教育科研充滿勃勃活力。爲了使教科研更加正規，我不僅與本校老師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取老師的經歷總結，取長補短。我致力於課題研究的.過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收穫”上。課題在期初都必須有學期研究方案，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而爲最後質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基矗在課題研究過程中。我汲取別人先進的科研經歷，大膽探究，積累經歷，進步科研才能。
老師學歷是老師文化素養、業務才能的一箇標誌。爲了更好的進展教育科研工作，進步自身業務程度，本人積極參加進修。除此以外，我還繼續進展信息技術培訓，努力進步自身的專業化進程，並通過學校教育網站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經歷。
個人科研工作總結 篇25
20xx—20xx學年度第二學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。
一、教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，爲體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用
二、廣播操工作。
在開學初我重點抓了廣播操，因爲學生經過一箇暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊複習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，本文來源：體育教師要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示範要清楚、準確、規範、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了李豐玉老師、孫羣生老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學的廣播操質量，在很短的.時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，舊縣小學的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示範作用。
三、訓練工作。
我能夠長期帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，爲不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山後天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳校長和班主任老師也爲我作了不少工作，支持了我的訓練
工作。因此，在20xx年春運會上取得了好成績。
個人科研工作總結 篇26
即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結經驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰，讓每一箇孩子從我的手中學到更多，獲得更多。
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉眼間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什麼，收穫的又是什麼呢？還是仔細地回顧一學期的工作吧！
一、認真反思，教學工作抓緊抓勤。
在新<綱要>的指引下，我園實施了新課程<幼兒園整合課程活動>。作爲一名工作多年的教師，雖說有很多教學經驗。但是，在實施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什麼是整合？怎樣整合？等等。於是，我首先抓緊時間仔細閱讀新的教材。瞭解教材的綱領、結構、內容和形式。接着，加緊設計教學活動、佈置相應的區域活動環境。每當一次活動完了之後，我又對自己的教育行爲進行認真的反思。找出適宜的行爲，下次繼續實施；找到不適宜的行爲，分析原因。在下次教學過程中徹底改進。不僅如此，最重要的是勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。
二、加強學習，教研組工作抓實抓細。
作爲教育工作者，想要在專業發展上有新的收穫，就必須不斷地學習。所以，在自身發展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新<綱要>、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時，大家都能根據自己的特點，互相幫助着設計教學形式，分析教材特點等。正是這樣的齊心協力，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評選產生的；我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產生的；還有我們年級的體育節項目、家訪信息反愧家長會座談內容、郊遊注意事項及安排、區域環境的佈置等都是通過教研活動來完成的。特別是我們的家教園地設計版面清楚明快、內容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領導。和老師的一致好評。可見，要想有成績，教研組的工作必須抓實抓細。
三、增進聯繫，興趣班工作抓頭抓尾。
園內的興趣班工作一直是我在負責的。今年，雖然我們的活動形式進行了改進，但是活動的實質並沒有改變。我們依舊本着爲家長服務、爲幼兒發展的精神來組織興趣班的工作的。新學期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢？我認爲必須抓好宣傳，也就是抓好這個“頭”。所以，開學初我就給每位家長髮了興趣班活動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動員，使得報名的家長不斷增加。我們開了一箇好“頭”。在興趣班活動的整個學期裏，我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學信息；和家長交談、瞭解他們的想法等。當然，每位教師在教學活動中有新的想法、設想我們都會交換意見，使我們的興趣班活動更有成效。最後，我們還要抓好興趣班教學的彙報工作，就是要抓好“尾”。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現的機會。這樣的形式更能爲家長所接受、也更能吸引家長。最重要的是能通過這個活動來進一步宣傳我們的興趣班教學活動，使得我們的興趣班活動更紅火！
四、互動交流，電教組工作抓好抓新。
本學期我們的網站版塊全面更新，分爲家園互動、教壇花絮、紅幼風采、藝海拾貝四大項。爲了使網站內容能不斷的更新，我們全體電教組成員都做了仔細分工，全園的老師也都各自有分工。然而，我們每個人都是幼兒園的一份子，每個人都有義務向網站投稿。我也正是懷着這樣的一份心，努力寫筆記、寫論文，不斷上傳文章。雖然，我只負責家園互動的欄目，但是我同樣關心其它版塊的內容更新。當然，我也深深知道，這學期的網站更新和電教組的工作，我還沒有做實在。希望，在下學期通過我們的努力，共創佳績吧！
過去已然過去，新的挑戰已經開始。我也深知“書癡者文必工，藝癡者技必良。”終身學習應成爲我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿足未來發展需求的時候。我要與時懼進、勤奮讀書、充實自己，要努力使自己成爲一條源遠流長的大河，常流常新！
個人科研工作總結 篇27
20xx於我而言，是很特別的一年，我都做了些什麼呢？請諸位貴客聽我娓娓道來。作爲研究生一年級學員，處於升級打怪修仙的初級練氣階段，一方面什麼規則祕籍都不懂，另一方面又對一切充滿好奇，這種狀態宛如新生。初登學術修仙界的大門，懷揣着對科研的熱愛與憧憬之情，抱着一顆謹慎又虔誠的小心臟，閱讀文獻，做文獻彙報，聽取組會上導師意見，參加師門聚餐，感受着和同門師兄師姐的差距，默默在心裏祈禱：希望自己每年都能有所拾獲，希望自己畢業時也能交上一份比較滿意的答卷。
在20xx年底，導師通知我參加省立研究生實踐創新項目申報計劃，結合基礎實驗與生信方向設計課題，激動之餘卻又舉步維艱，因爲我是導師第xx屆結合基礎實驗做課題的專碩，既有別於學碩動物模型與課題設計，又不能從往屆專碩學長那裏得到對實驗設計的丁點兒有用信息，完全是白手起家，一點點啃下來，查找文獻，反覆修改，也非常感謝導師的嚴謹態度、悉心指導，次年申報成功。然後才發現，寫申請書不算難，難的是申請下來如何完成，可謂打江山容易，坐江山難！在做實驗的過程中，很不順利，可謂凡人皆有命數，修仙坎坷征途。動物和人一樣，也有生理需求，照顧動物，同時還要學會飼養動物的食物，觀察動物的成長週期，做誘發模型，選定藥物類別及處理方式，設計實驗類別，寫下來只需寥寥數字，但做起來有如徒步攀珠峯，很費力氣，可謂紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行！絕大多數的實驗操作，最終九成都是爲了一成的數據，多數都是重複做功，而一點點的主觀疏忽就導致整個實驗前功盡棄。
導師安慰並鼓勵：實驗失敗乃科研尋常事，不要氣餒灰心。振作起來，覆盤每個操作的步驟，反思每個錯誤的可能，將所有主觀因素影響降到最小，終於摸出了一點有效數據，可是還需要幾次平行實驗進行驗證，欣喜的眉頭還未舒展，就遇上了德爾塔這強勢天災對手，實驗室次日被迫關停，全校師生進入隔離態勢，所有動物封存處理，孤立無助就是當時的感受吧。做不了實驗，這個時光也就打磨論文性價比最高了。爲了不讓自己懈怠，着手處理導師之前交代的一箇paper,隔離的時光很漫長，漫長到我自己動手剪了頭髮還上了癮，除了定時支援校內外志願者核酸檢測，其他時間我都在文獻論文的知識海洋裏鯨吞豪飲，猶如饕餮。昔日半夜做實驗，今朝半夜改paper,然後在導師“吹毛求疵”的要求下，修改到懷疑人生分分鐘想回爐重造。歷經兩個月的閉關修行，終於重見天日，興高采烈地去復甦動物，卻悲慘的發現由於長時間的休眠且無人照料，死了大半，活着的也營養不良，傳代意向減弱，不愛活動，用疫情之前的.給藥劑量幾乎團滅了這幫孱弱的小東西，不得已和師妹一起開始了爲期一箇月的養護，減少給藥劑量，期待主角們趕快回到疫情前的身心狀態。
悉心的呵護，種子發了芽，無數箇白夜，芽個開了花。自己的努力加上天賜的運氣，獲得了研究生一年級一等獎學金及三好學生稱號，上面說的那篇文章投刊一次小修一次順利過審，20xx年上旬見刊，實驗也在穩步推進，終於破釜沉舟把所有藥都用上了，幾乎就要臨近測出第一階段的有效數據時，如果不是命運老爺子又給我開了個玩笑，就給20xx畫上了比較圓滿的句號。由於種種原因，與密接同學軌跡交叉，我被疾控中心半夜來電驚醒後通知立即隔離。我又進來了！被迫開啓了國家投餵養老模式，想到半年時間無所產出、所有實驗心血付諸東流，一曲涼涼響起：暗無天日就是我那一刻的心境吧。我一天天數着手指，算着日子等待出去，雖心有執念意難平，我願一腔孤勇去奔赴，因我信所愛隔山海，山海皆可平！
如果有緣遇見我的這篇隨筆，我此刻定在實驗室賞風景，我期待着那20xx年來臨，我渴望着接下來實驗順利，到20xx年底做完並順利結題，高質量的researcharticle見刊！順利拿到研究生二年級一等獎學金，爲20xx年畫下圓滿的句號，不負師門，不負自己，不枉華年，順利畢業！這是我的20xx年總結，20xx年祈盼，那麼，你的呢？
人生就是一箇不斷突圍的旅程，現在的階段是之前的精進，是下一個路口的預備前行。如風的少年啊，勇敢的姑娘，請一路向前，騎着白馬，繞過荊棘，那皚皚白雪，就在眼前。雪山之巔，仍有挑戰，但你敢來，已無遺憾。
個人科研工作總結 篇28
教而不研那麼淺，研而不教那麼空。科研是促進老師專業化開展的有效途徑，也是學校持久開展的不竭動力。本學期的教育教學工作中，我校充分發揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進了老師的專業開展，以老師的專業開展有效促進了學生素質的開展。以“在施行綜合理論活動課程中開發xx社區文化資的研究”課題和“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結題的契機，加強對科研成果的總結和梳理，同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續走安康、持續開展之路。現進展簡單的回憶與總結。
一、落實常規培訓，強化科研意識
爲了加強老師的專業素養，力爭能從理論和理論兩方面獲得長足的進步，學校堅持採用“請進來，走出去”方針，屢次邀請省、市、區專家到校指導綜合理論、語文以及數學工作，組織老師們到示範學校參觀、聽取優秀經歷做法，同時，積極參加市區教學研討活動。組織全體老師聽科研方面講座，努力營造科研氣氛；開展研討活動，蒐集、反應實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。
與此同時，學校還開展了經常性的隨堂聽課活動，不僅教學校長經常聽課，還鼓勵老師自願聽家常課，積累與總結原生態的教學經歷，發現現實性的問題後，在集體備課中進展討論，獲得共識，形成觀念，遷移成果，進步了老師的課堂教學才能，促進了老師專業化開展。
二、重視資料積累，完善成果管理
爲了不斷促進老師們在活動中反思進步，也爲今後的活動課教學留下第一手教學資料。本學期，加強了科組管理，重視活動階段性的總結，不僅要求老師們對撰寫教學案例，還對教學研究過程中學生的一些成果資料做好標準的整理和管理，並在學期末進展各班學生成果展示活動；同時，老師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進展反思，並形成論文。對典型問題科組要組織統一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進展總結與推廣；不但要求每位老師講好優質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，並對自己的課堂教學進展點評與反思，在整理的過程中不斷反思、進步。並把近兩年來，老師在開展課題研究中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍。
三、擅長髮揮網絡平臺功能
實地研討需要外出的時間比擬多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網絡研討打破了時間和空間的限制，既可以實現跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現資共享。本學期，我校積極組織老師們參與區的網絡研討，與其他學校的老師共同學習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和理論指導才能。同時，我們還堅持以學校課題博客爲平臺，把老師，學生的’成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯絡溝通。
四、獎勵煽動，有效開展教科研活動
爲了增強全體老師的教科研意識，進步教科研程度，也爲了加強學校教育科研的過程管理，進步學校教育科研的品位和層次，本學期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的老師撰寫的課研研究方案或施行方案、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當的獎勵。同時每學期都在全校範圍內進展教科研積極分子評比，發揮科研骨幹的帶動作用以及促進老師的研究積極性和參與熱情。
五、努力方向
本學期的工作中發現，有些老師在日常教學工作和學生的管理工作中，有時會因爲困難較大而產生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠的目光去研究，去理論，這是下學期工作中應該着力加強引導和催促的。在課題研究中，要注意學習先進學校的經歷和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結合，爭取課題研究有較大的進步。
個人科研工作總結 篇29
本學期我校的體育工作從全面落實“健康第一”思想出發，牢固樹立和堅持教育面向全體學生的原則，進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，學校始終把提高學生身體素質、培養學生良好品質和健康心理作爲工作的出發點。根據學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標任務，並取得優異的成績。現就本期學校體育工作做如下總結：
一、以“健康第一”爲指導，切實抓好體育教學工作
學習落實“課標”的教育理念，改革學習方式、教學方法和評價方式，這就需要每一位教師在教學實踐中認真反思，努力鑽研，不斷地更新教育觀念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。在開學初，我們做到了陽光體育工程中各項佈置，落實體育課工作，得到學生普遍歡迎和喜愛。同時，本學期我們嚴抓了廣播操動作的規範性，一方面讓他們學習新操，另一方面加強了他們組織紀律性教育。各教師從現代課堂教學要求出發，加強教育教學理論的學習，並進行有目的、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高教學質量。並做到經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情況上好每節課。
二、常抓不懈，推動“二操一活動”
有序開展學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一箇窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來，體育組繼續嚴格規範廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規範、美觀。繼續實施“領操週週換”制度，不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模範作用。召開了校體育委員會議，加強體育檢查小組工作，定人定班定時間，督促兩操一活動的正常開展，進一步落實體育檢查結果每週點評制度。針對全校廣播操質量不高的情況，通過組織全校廣播操比賽，以比賽促質量，大大地改進了全校做操質量及組織紀律性。
三、多方努力，齊抓共管，做好《學生體質健康標準》的測試登記工作
《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛鍊的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，也是學生畢業的基本條件之一。爲順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，期初即特製定學校《健康標準》達標計劃，要求各達標班級認真開展《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由體育組牽頭，以一到六年級班主任爲組織者，以任課體育教師爲指導，體育教師、衛生室協同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發動全體適齡健康兒童踊躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。通過多方面的努力，本學期《學生體質健康標準》測試順利進行，成績優良。
本學年度在學校行政的正確領導下，我校以“健康第一”爲指導思想，通過體育組老師的共同努力，圍繞五個教學領域目標開展學校體育工作，讓學生來到操場上，來到大自然中，來到陽光下，科學地鍛鍊身體，不斷地促進學生健康成長。很好地完成了預定計劃，並取得了優異成績，現將本年度我校體育工作做如下總結：
一、領導重視、思想領先、認識統一、目標明確
我校領導十分重視體育工作，把它作爲學校工作的一件大事來抓。首先把它納入學校整體工作計劃之中，學期初在行政會議上聽取體育工作計劃，並予以審議；學期結束聽取總結匯報。對於學校舉行和參加的重大體育活動，則在行政會議上予以協調安排，給予人力、物力、時間上的保證。平時校長除了親自掛帥以外，學期初協助教研組制訂體育工作計劃，學期結束幫助我們進行工作總結，平時則共同探討，解決體育教學中所出現的問題。
長期以來，由於人們受應試教育的影響，對體育工作的認識不夠，學校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴重。我校領導堅持貫徹“首在體育”的辦學宗旨，把體育教學工作放在應有的位置，絕不允許佔用學生體育活動的時間。
學校長期以來，堅持每天對各班進行廣播操評分考覈以外，還對各班參加體育活動，參加體育鍛煉活動的情況和學生體育鍛煉標準的達標率、優秀率作爲評選文明班、優秀中隊的重要依據。這樣大大加強了學年級組長和班主任老師對體育工作的重視，無怪乎，在操場上，經常可以看見班主任老師的身影。同樣也促進了學校各項體育活動的開展。
二、加強管理促進體育教學工作
體育課是一門學科，而且是一門“主課”。既然如此，就必須認真對待，加強管理。學校要求教研組做到學期有計劃，有總結；活動有分工，有措施；成績有紀錄；資料有積累。分管領導定期檢查。要求體育教師根據學校場地器材條件，認真備好課，上好課。全體體育教師克服場地小、班額大的不利因素，充分利用40分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合愛國主義和集體主義的教育。學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學。
三、樹立課外活動是課內體育教學的延伸的教學觀念
體育競賽活動和羣體活動是體育課教學工作的實效的檢驗。只有讓學生掌握基本的運動技能，才能更好地開展體育競賽活動和羣體活動，促進體育運動水平的提高。學校要求體育教師凡是學校開展的競賽活動和羣體活動，都要列入體育教學計劃之中，對學生加以指導。這樣既推動了競賽活動和羣體活動的開展，反過來又促使學生重視體育課的教學，提高了體育課的實效性和學生的興趣。本年度體育組組織了各種各樣的小型體育活動，做到比賽有計劃、有總結。這些次活動的開展，使孩子們踊躍參加體育活動的積極性得到了大幅度提高，培養了孩子們團結協作的精神和強烈的集體榮譽感。同時各班老師對這次活動也都十分的重視，賽前積極的組織學生進行練習，因此比賽時十分激烈，更加激發了學生參加體育活動的興趣。
四、推廣大課間、更新觀念、統一思想、
“大課間活動”是對傳統課間操的繼承和發展，是鞏固和擴大體育鍛煉效果，增強學生身心素質的重要組成形式。它得到了全校師生的支持和認可，齊上陣、一起抓，保證學生的鍛鍊時間。下半年我們推廣了《小白船》集體舞，讓學生每天一小時的體育鍛煉時間落到實處，使他們增強了體質，緩解了學習疲勞，而且能培養學生良好的行爲、品質、個性、情感、興趣等多項素質，並具有培養學生嚴密的組織性、紀律性、集體責任感、榮譽感、民族進取心和分發向上精神的功能。全體教師都切實感到它是素質教育不可缺少的組成部分，它讓大家更新觀念、統一思想、提高認識，也得到全員教師的參與和各部門密切配合，保證了大課間體育活動的順利實施。
下半年我校全面貫徹落實《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，不斷推進學生陽光體育運動，切實提高學生體質健康水平。認真研究教育部下發的關於開展“全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動”的通知，結合我校實際情況制定了周密的計劃，並舉行“陽光體育冬季長跑活動”暨梁徐中心小學陽光體育活動啓動儀式。在學生當中引起了很大反響，使學生真正理解了參加冬季長跑活動的意義和益處。
五、新起點、新希望大型體育集會
本年度還組織了一次大型的體育活動——姜堰市梁徐中心小學春季田徑運動會。在全校師生的`共同努力下運動會開的很圓滿、很順利，孩子們也很開心，得到予會領導的好評。運動會組織工作是一項複雜的工作，運動會的順利進行，關鍵在於領導高度重視，精心策劃，組織有序，工作落實到位，全校師生積極努力，密切配合，團結協作，學生家長全力支持，爲了使運動會取得圓滿成功，校長親自統籌指揮，統一思想，明確職責，學校領導多次召開會議，聽取運動會籌備情況的彙報並對運動會各項工作提出明確的要求，對運動會的各項組織工作、宣傳工作、賽程安排等都一一過問、指導，確保各項工作落實到位。
體育組的工作抓的切實有效，組員間的團結合作的工作作風，使這次活動開展的如此圓滿起到了基奠作用。雖然組織一次大型的運動會很累，但我們全組同志在校領導的帶領下爭着幹、搶着幹，以確保任運動會能及時圓滿的進行。另外體育組積極的組織全校的師生以各種方式進行了全方位的練習，班主任非常支持體育組的工作，每個班級都有不同的任務，他們都能微笑的接受並積極的配合體育組完成。其他班主任帶領班級組織預賽選拔運動員，可以看出對體育工作的態度很認真，這樣不僅增強了全體師生的活動興趣，爲活動做了良好的鋪墊工作，同時也增強了全體師生的體質，達到了良好的鍛鍊目的。
六、抓好訓練工作力爭全市上游
爲了繼續保持良好的態勢，必須進一步建立健全完善的校級隊框架，按照學校要求，認真抓好校隊的訓練。制定好了周密而詳細的計劃。每天早晨和下午時間進行訓練。爲以後的比賽打好基礎，並規範運動隊訓練制度，各班主任積極配合。體育組安排好人員負責早上的田徑訓練工作。一分耕耘，一分收穫。
七、落實好《學生體質健康標準》工作
體育組首先按照教學大綱和課程標準的要求，制定出切實可行的計劃。計劃的內容根據學生的生理、心理特點，針對學生體質健康存在的問題，重視選擇具有一定運動負荷，能有效提高學生身體素質的體育項目，以改善學生的心肺功能，全面提高學生的身體素質，培養學生喫苦耐勞，堅忍不拔的意志品質。其次，向班主任和學生推行“學生體質健康標準”。介紹體質測試的內容、方法。積極配合學校督促學生積極進行自我鍛鍊，合理安排學生的作息時間，並讓學生瞭解自己的體質健康狀況，針對存在的問題進行科學的鍛鍊，以達到增強體質健康水平的目標。
成績只能說明過去，我們體育組有決心、有信心在學校領導的支持下，依靠全體教師，以“新課改”爲契機，一如既往地深化體育教育教學改革，加大教科研力度，在工作中齊心協力、更新觀念、努力鑽研、開拓創新，爲我校體育事業的輝煌而努力奮鬥。
個人科研工作總結 篇30
陽光體育運動是由國家教育部、國家體育總局、共青團中央爲貫徹中央政治局會議精神而啓動的全國億萬學生集體鍛鍊一小時的大型活動。我校積極響應上級號召，認真實施體鍛一小時活動，吸引同學們走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起校園內體育鍛煉熱潮。現將開展活動以來的一些工作總結如下：
一、統一思想，高度重視
爲有效引導師生樹立正確的健康觀念，切實提高學生身體素質，將工作落到實處，我校高度重視校園陽光體育活動的組織實施。成立了由侯峯校長、賽福丁書記爲正、副組長的陽光體育活動領導小組。根據我們全校現有設備情況以及全體學生的實際情況，領導小組加強領導，統一部署，制定了具體的實施方案，在全校範圍內形成了一把手親自抓、分管領導具體抓，確保活動開展得有序、有效、安全。學校要求全體師生以開展陽光體育運動爲契機，堅持與體育課教學、課外體育活動相結合，形成良好的體育鍛煉習慣，通過開展陽光體育運動，切實提高學生體質健康水平。
紮實抓好教學常規管理，保證體育課及課外活動時間。教務處對照學校教學常規管理要求，認真執行課程計劃，真正做到了開齊、開足、開好每門課程。學校校長、教務主任及學科組長經常開展巡課活動，有效地杜絕了擠佔藝體課時的現象。學校領導們一直十分重視開展陽光體育運動，在人員上、器材上、場地上全盤統籌，保證了所有學生都能按計劃正常參加體育活動。
二、精心設計安排大課間活動，不斷提高活動質量我們的活動主題是：我運動我健康我快樂。
我們的活動口號是：每天運動1小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。
我們的’活動要求是：人人有項目、班班有團隊。
體育組在教務處的領導之下，結合學校自身實際，充分調動、整合現有資源，爲全校學生精心安排了跳繩、踢毽、立定跳遠、羽毛球、籃球等多項鍛鍊內容，每週輪換，同時根據各項內容的特徵，將學校活動場地進行了專門劃分，做到定區域、定項目開展體育活動。活動所需器材，學校安排專人專項負責完成領取、歸還，大大節省活動準備時間，保證了學生有充足的時間進行鍛鍊。活動過程中，器材管理老師積極配合班主任做好孩子的運動輔導及安全監護，確保每天的鍛鍊安全、有序、高效。
三、認真組織實施，提高健康水平，打造學校陽光體育亮點學校認真組織，積極實施。
在全體班主任的會上，佈置了陽光體育活動的具體的內容：繼續開展體育大課堂；通過多項舉措引導學生積極參加陽光體育運動。逐步建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系，定期上報結果。
通過我校陽光體育活動的開展，使學生充分認識到加強體育鍛煉的重要性，充分調動起了學生的積極性，主動地走出教室，走向大自然，走到陽光下，展現自己的青春和活力！同時還體現了班級內部“團結、友愛、健康、向上”的精神面貌。達到了鍛鍊身體，增強體質的目的。
個人科研工作總結 篇31
本學年，我根據學校的工作方案和教研工作要求，結合自己的實際，爲進一步搞好教育教學工作，進步教育教學質量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，詳細工作總結如下：
一、加強理論學習，注重課堂理論。
1、認真學習《新課程標準》，鑽研教材，精講每一節課。
2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關係，營造和諧輕鬆的學習環境，促進學生自主開展，努力形成自己的.教學風格。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動。活動中，集思廣益，博採衆長，深化反思自己的教學行爲，以先進的課改理念矯正自己的教學行爲，進步自己的教研才能。本學期共聽課30節，評課30節，學校教學比武成績顯著，課堂教學位於前列，每學期做會診課中心發言人2次，上公開課2節，促進了自身的成長。
二、勤於教研，提升素質。
1、按時參加數學方面的學習，並經常向優秀老師虛心請教，不斷進步自己的理論修養和業務素質。利用課餘時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創新教學設計》、《現代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，爲順利完成各項工作奠定了理論根底。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨幹老師培訓。通過培訓學習，實在轉變觀念，夯實了自己的理論根底。拓寬了視野，理解教學改革的最新動態。
三、加強教改與教學科研，努力出成果。
在教學教研理論中，及時進展教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，獲得了點滴成果。
1、20xx年長春市小學數學“數學廣角”教學研討課二等獎。
2、獲得了長春市數學學科骨幹老師榮譽稱號。
3、教學教研之餘，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，獲得一定的成績。獲學生讀寫大賽一等獎。
4、20xx年論文《浸透數學思想，培養學生數學素養》獲吉林省根底教育校本科研一等獎。
在忙繁忙碌的工作中，我的教學、理論程度和教研才能各方面有了一定的收穫和進步，但是也有缺乏和困惑，如教研的開展不夠深化，效果不明顯等問題。在今後的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和進步。
個人科研工作總結 篇32
作爲一名兢兢業業工作的老師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充分的精力和不竭的動力用於數學教學與理論的創新。時至今日，我還是堅持着一貫的“勤快”作風。工作上我勤學，勤問，勤總結，將從優秀老師那裏得來的珍貴經歷與教學機智，經過細心的領會和分析，漸漸的內化爲我的教學情感，思想與特色。
教學上我力求做到細節與藝術的結合。因爲我深知一節準備充分的好課，會令學生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明這樣辛苦是值得的。
詳細做法：
一、創設情境、明確目的
老師採用啓發講解、以舊引新、設疑激趣等多種方式創設自主探究學習的問題情境，激發學生探究學習的慾望；同時使學生明確探究目的，增強學習活動的針對性和有效性，爲學習新知識鋪路搭橋。
二、提出問題、啓發誘導
質疑是創新的開場，一箇好的問題比一箇好的答覆更有價值，老師要有意識的爲學生創設問題情境，並通過點撥、啓發、引導，促進學生積極考慮，讓他們自主發現並提出有價值的數學問題，使其產生強烈的求知慾望，同時培養他們的問題意識。
三、自主探究、設疑質疑
在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一箇發現者、研究者、探究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。因此，我們要給學生以足夠的時間和空間，讓每個學生圍繞探究的問題，自己決定探究的方向，用自己的思維方式自由地、開放地探究數學知識的產生和開展的過程，倡導探究、發現學習的方法，並在理解知識的同時提出問題，或由老師根據教學中的重點、難點或知識的關鍵處自我設疑挑戰學生，充分發揮學生自主學習的積極性、主動性。
四、互相交流、合作探究
組織小組學習：通常同桌或四人異質小組對探究結果進展互相討論、互相補充、互相學習，讓每個同學都發表自己的見解，充分發揮生生間的互補作用，爲全體學生，尤其爲學困生提供更多的課堂參與時機，並將個人獨立考慮的成果轉化爲全組、全班共有的認知成果，培養學生的羣體意識及合作才能。
在合作交流中老師要尊重學生的異見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創見，要重視學生在互相交往中表現出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補、競爭的氣氛。培養學生的合作意識和交往才能。
五、總結評價、加深體驗
評價，既有學生小組間的互評，又有組際的評價，還有老師對學生學習活動的評價。評價的內容主要涉及兩方面：一是對學生解決問題獲取新知的考慮方法的評價，重點是提煉出數學的思想方法；二是對學生思維的積極主動性進展評價。通過評價，使學消費生兩方面的體驗：一是學生自主學習成功的情感體驗，增強學習信心和動力；二是領悟到數學的思想方法對獲取知識解決問題起着重要的作用，使學生的思維指向在數學的思想方法和學習的策略上。
六、穩固應用、拓展引伸
穩固練習是數學教學過程中學生理論的’主要形式，是掌握知識、形成才能的重要手段，它除了運用穩固所學知識以外，還起着訓練思維、開展才能等方面的作用。因此，精心設計練習是開展學生創新才能的重要手段，老師要以教材爲根據，親密聯絡生活，以學生實際爲出發點，以學生承受性爲尺度，挖掘問題的多向性，解決問題策略的多樣性，分層分類設計具有拓展性、開放性、探究性的練習，爲每一層次的學生設計可選擇的空間，促使學生人人都能參與、個個都有收穫。讓每個學生都體驗和享受成功的愉悅，鼓勵求異思維，讓每個學生都成爲探究者、創造者，開展創新思維。
七、學模創模，形成風格
以前我們習慣上認爲，老師“深挖洞”——講得越多、越細、越深、越透，學生學得就越快、越好，老師帶着學生“鑽山洞”，總比學生自己探究要來得更快一些。事實上，這樣做容易造成學生思維的惰性，學生成了被動的“啞巴”。
自學習永威教學形式後，如今的課堂上都是學生在自學，考慮、討論交流，老師講得很少，幾乎成了“啞巴”。在教學過程中，充分表達學生的主體作用，最大限度的發揮老師的主導作用，真正做到把課堂還給學生，讓學生成爲學習的主人，充分表達到現代老師的作用：老師應該是教學的組織者，鼓勵引導學生，學生怎樣學習，在教學過程中要始終堅持“學生會的堅決不講，學生不會的一定要講清講透”。
作爲老師，一學期來，我不但在教學上有了長足進步，在理論上也得到了充實進步。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能爲美妙的明天奉獻自己的力量。
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