科研的年終工作總結

科研的年終工作總結（通用9篇）

科研的年終工作總結 篇1

　　一、學習方面

　　理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐着整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。爲了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結構，提高專業水平和豐富文化積澱，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。

　　1、努力加強自身學習

　　堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自

　　己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業餘時間認真絡知識，學習製作課件，爲學校的教育教學服務。

　　2、積極參加業務培訓

　　積極參加各種業務培訓，參加班級工作管理培訓，參加信息技術培訓。

　　二、課題研究

　　教育科研工作仍以“有效教學”爲核心，繼續深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。

　　一箇多學期來，圍繞我的研究重點，就如何有效開展個性化閱讀教學，我作了初步探索和思考，也提高了我的認識。

　　（1）、要培養學生個性化閱讀興趣。尤其第一學段，表現更爲突出。教學過程中應努力提高學生的閱讀期待，通過課始的啓發談話、生動的情景創設等引起學生對文本的閱讀興趣，激發其閱讀動機。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使學生保持對文本的閱讀興趣，調動其閱讀的主動性和積極性，使學生不斷積累，不斷創新，充分發揮學生的創造性思維，使學生在積累中運用、創新、提高；

　　（2）、要加強學生自主感悟、樂於交流能力的培養。“閱讀是一箇讀者與文本相互作用、建構意義的動態過程”。“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體，是對話的`中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發現、建構起來的。因此，首先必須給予學生充分的閱讀主動權，還給學生讀書感悟的時間，讓學生走進文本，潛心會文，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關於對文本感悟的交流，通過師與生、生與生關於文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構。

　　三、教學方面

　　1、增強上課技能，提高教學質量。

　　教材是教學的依據，教師對教材的瞭解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業務能力，就不能爲解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀，重視幼兒已有的知識技能，系統的瞭解、分析教材，明確每一主題的重、難點，精心設計教學環節，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。

　　2、寫好教學反思、隨筆，努力使自己業務水平再上新臺階。

　　反思是自我提高的階梯，好好想想哪裏做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態。隨時寫下工作中的點滴，爲以後的教育教學留下寶貴經驗，在不斷的教學實踐中使自己業務水平再上新臺階。

　　四、讀書方面

　　“讓讀書成爲習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念，其實，我自認爲是一箇愛讀書的人。每當遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內容可以說是五花八門，不拘一格。因爲我始終相信，不管看什麼書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經讀完了，這些書，有關於教育問題孩子的《父母的教育爲何沒有效果》，有關於發現兒童才能的《特長早發現，天才早培養》，有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫遊奇境記》，還有現代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。

　　讀書不僅是爲了增長知識，讀書是爲了給心靈一片寧靜的天空，讀書是爲了自得其樂，作爲我們教師，一份特殊的職業，這裏面有太多壓力與辛勞；也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態來迎接這一切，將是一箇長久的話題，也許你會發現，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣。

　　五、收穫與反思

　　學生升入二年級了，自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，教師可以根據學生的不同特點進行因材施教，讓每一箇學生都能得到不同程度的提高。由於初次教學二年級，對於教材的內容不熟，所以在教學時，還要多請教、多學習，在今後的教學中還要多多錘鍊自己。

　　揮手之間，一學期就這樣匆匆地過去了，彷彿我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學期就已經向我們招手了。沒有決心，只有行動！下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，爲工作步上新的臺階而繼續努力。

科研的年終工作總結 篇2

　　一、本期教研工作的基礎情況：

　　本期以幼兒園一日生涯慣例細則爲主線，加強教研工作治理和幼兒園德育教材開發，營造一箇積極讀書的氛圍，提高教師參加教研的踊躍性，加強理論學習，進一步深入教育觀點改變爲教育行動，加強教師隊伍建設，參加學校的說課比賽、教學論文評比、讀書活動、辦學理念、一訓三風徵選等活動，以教研活動增進教師專業化成長，培育學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面晉升幼兒園的保教工作品質。

　　二、教研工作功效

　　(一)、增強實踐學習

　　本期引領教研組用三次教研活動的時光，體系地學習了《幼兒教導學》中創造遊戲局部的內容，懂得了發明遊戲的特色、教育作用以及指點辦法。

　　(二)、抓好常規工作

　　1、每位教師認真設計活動計劃、認真組織幼兒一日生活活動。

　　2、每週認真開展禮拜五13：10開展教研活動;各班每週調換家園窗，每星期一八點以前上牆。

　　3、每月環境創設檢查一次：創設有特點幼兒教育環境，本期探討了怎麼創設迷信、公道、醜化幼兒園環境的方法，並制訂出環境創設的評比尺度，由教研組長牽頭組織各班班上進行檢討評選。

　　4、全園教師獻課活動17節;外出觀摩學習13人次，加入校級說課競賽1次。

　　5、本期依照學校的新劃定，每週教研組長和五年教齡以下的先生每週聽兩節教學活動，其餘教師每週必需聽一節教學活動，並且每週五在郭遜老師那裏登記在園優點簽字蓋章。

　　6、每週、每位老師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教養反思。

　　7、節日活動：發展了我愛祖國跟喜迎新年的慶賀運動。

科研的年終工作總結 篇3

　　一學期過得太快，感覺剛剛做完計劃，一學期就已經接近尾聲。細細回想，這學期還真做了些實實在在的事情，現總結如下：

　　首先在學校的統一安排下進行聽評課活動。我們組的每個人按着學校的要求在3月份和4月初完成一輪聽評課，這讓我們彼此瞭解我們現在課堂的真實情況。然後按學校的要求進一步規範導學案的製作，教材版本，編制時間，編號，使用時間及教師評價等。三是通過學校反饋觀評課的情況，對集中出現的問題進行整改，比如規範理科的作業本，草稿本或練習本的問題；課題的出示及學習目標的體現；導學案的製作，使用和管理，導學案要體現學習方法，學習步驟和學習要求；進度表要張貼在教材上，時刻提醒教學進度的完成情況等。四是分層導學案的初步研討。五是準備和做物理實驗，完成物理實驗的學業水平測試；六是課程的申報和開發。對於課程的開發，我們從來沒做過，沒有經驗可借鑑，全組成員反覆研究，確定課題，並根據個人的不同特點，進行任務分工。七是再次教研有關導學案的分層標準及製作辦法。並集體開始試做分層導學案的初稿，利用教研時間和平時的空閒時間進行討論，在充分試做的基礎上，經過交流討論，完成最後的定稿。八是學習目標的分解和續寫，先從課標上找到課標對目標的行爲動詞的解釋，然後根據前期的教學經驗，對學習目標進行分解和續寫，這件事還需要繼續研究。九是集體研課，出一節研討課。

　　本學期一直處於非常忙的狀態，還有一件事是留在暑假做的，就是每個人要至少完成高考題2—3套及根據需要自覺閱讀。

科研的年終工作總結 篇4

　　時間在平凡而忙碌中過去了，一年的語文教研工作也在忙碌中結束了，但本學期的教研工作卻是充實而有轉折性的。現將本學期的.教研工作總結如下：

　　一、本學期，加強理論學習,認真及時完成理論自學，集中學習等內容，嚴格規範自己的師德修養，真正做到了爲人師表，教書育人。同時，組內教師分工明確，及時報到學校教研教學新聞，使農場人及時瞭解教育的、分享教育的發展和變化。真正做到了在理論上超前、在素質上提高，在教學中收穫，做到了與時俱進。

　　二、完堅持聽課，寫聽課筆記。教研室在本學期開展了“每日一課”及“教師課堂大賽”等活動。各位老師除自己鑽研業務外，還注重相互學習，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力，使“先學後教當堂訓練“教法模式在實踐中不斷革新、不斷優化、落到了實處。

　　三、堅持學期初計劃、期末總結制度。學期初，根據學校工作方案，制定個人教研計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，撰寫經驗總結或教學案例。認真的撰寫教學反思和後記，教學反思中完善自己。

　　總之，這一學期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但也有地方做得不夠完善。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

科研的年終工作總結 篇5

　　1、營造學校科研氛圍，提高教師科研積極性。

　　（1）加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的昇華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質。

　　（2）克服教師的畏難情緒。通常，不少中小學教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認爲科研比較高深，中小學也有人對教育科研持“負擔論”，認爲中小學教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，並把教學過程與教育科研過程統一起來。

　　（3）強化教師的反思意識。《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思過去是爲了將來。”波斯納說：“成長=經驗+反思”。

　　教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，善於從中發現問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作並形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，並記錄實驗隨筆，把有感而發的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累爲日後研究、總結提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發展。

　　2、組織教科研培訓，加快教師向“科研型”轉軌。

　　爲了提高教師從事科研活動的積極性，提高教師的教育科研能力，通過“請進來，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，組織教師參加新課程培訓及教育理論的系統學習，使教師由“經驗型”向“科研型”轉軌。本學期組織了課題組成員進行了有系統的科研培訓。

　　3、加強理論學習，提高教師科研理論水平。

　　讀書學習，是學習型教師的生活方式。我校在今年經費比較緊張的情況下，仍繼續爲教師訂閱教育教學報刊，使教師能及時瞭解教育理念、教學動態。同時，要求每位教師每學期學習一本教育理論專著，並寫下自己的讀書心得體會，引導教師運用現代教育理論指導教育實踐，學校還對教師的讀書心得體會進行了評比。

　　4、規範課題管理，努力提高教師科研能力。

　　嚴格按照制度進行課題實施，加強課題的過程管理，一月一次課題組交流，一學期一次課題中期檢查，形成制度，雷打不動，從而進一步提高了教師的科研能力和教學水平。

　　5、注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平。

　　爲了有效地提高我校教師的教育教學水平，以及撰寫論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學活動，年終寫成教育教學論文，每人上交一篇，參評獲獎一篇，每兩年在省級刊物上發表一篇。

　　6.本學年教科研重要成果：

　　（1）省十五規劃重點課題《新課程背景下教師教學合作的研究》榮獲省、市一等獎。

　　（2）信息技術與學科教學的整合》、《初中語文課程資源開發》、《社會學科滲透環境教育》三個市級課題也已如期結題，其中《信息技術與學科教學的整合》獲得市級三等獎。

　　（3）“千名骨幹教師讀書月”活動中我校獲優秀組織獎，且有9篇論文獲獎。

　　（4）參加金華市第三屆課改論文大賽，有68篇選送參評。其中獲一等獎4人，二等獎16人，三等獎29人，學校榮獲優秀組織獎。

科研的年終工作總結 篇6

　　加強常規管理，是落實教研計劃的根本保證。本學期初，我組認真制定教研工作計劃，按照學校的相關規定認真組織了教研工作，主要體現如下幾個方面：

　　一、加強業務學習，提高教學水平。

　　本着“以學生爲本”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀學校要求的有關專業資料和各種刊物資料外，還組織教師聆聽了李強專家的講座，觀摩了宋琦和楊維蓮老師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了她們們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，並將其應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。

　　二、落實教學常規，豐富教學活動。

　　1、各數學教師嚴格執行課程計劃，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質量。同時利用“1+2”、課外輔導、家訪等查漏補缺，培優轉差。

　　2、本學期配合學校的安排，組織了教師們做一次教學經驗交流活動，起到了一定教學能力提升的作用。

　　3、本學期數學教研組積極配合教導處定期進行教案、作業檢查(沒月一次)，每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋

　　4、我組還積極配合了教導處的教師技能競賽的工作安排，並順利完成了本學年度的低年級段的語、數賽課活動。

　　三、存在的不足與改進的方向。

　　1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　2、營造探究學習、合作學習的良好氛圍有待於提高。

　　總之，小學數學教研活動在今後的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷嘗試着一些大膽的創新，使我們的教研工作煥然一新。

科研的年終工作總結 篇7

　　一、認真組織音樂教研活動

　　本學期，音樂教研組在教研活動中繼續認真貫徹《藝術課程標準》，以深化課程改革爲核心，深入研究課堂教學的方法和手段，組織了一系列與之有關的教研活動。如學習《讓音樂課堂成爲充滿藝術靈動的音樂之旅》、學習研討《靜悄悄的革命》等教研內容，讓教研組的每一位老師都能在教研活動中學習到新的教學理念及優秀的教學方法、手段，來更新自己的教學觀念，更好地適應課程改革。

　　二、認真備課，優化課堂

　　教研組內還通過公開課、研討課、參賽課等活動來進一步提高老師的教學能力。本學期戴俊老師率先帶頭，在學期初的音樂教研活動中執教了示範課《綠葉》，受到了各位老師的一致好評。老師結合音樂教研的目標，送教石獅小學上了音樂研討課《顛倒歌》，在向家長開放活動中，開設了《大鹿》，以其新穎的教學理念受到聽課老師的好評。還在組內上了《共同擁有一箇家》和《買菜》的教研課。

　　三、積極開展興趣活動，參加小學生文藝匯演。

　　在認真開展好教研組工作的同時，音樂教研組還配合學校工作，積極舉行校園藝術節，通過各項文藝活動來豐富學生的校園生活，提高學生的藝術修養，也爲我校挖掘了一批藝術新苗。活動的成功舉辦和音樂教研組的各位老師的努力協作是分不開的。

　　這學期教研組的老師還根據本學期開展的教研活動提出了一些建議和希望，如在教學方法的研究上還要有創新，還要努力挖掘教材，把握重難點；要有機會多安排老師外出學習來提高自身素質等等。相信在新的學期裏，我們教研組將會更加認真地開展好教研活動，提高自身的教育教學能力，教研組的全體老師還將繼續努力，爲學校的藝術工作貢獻自己的一份力量。

科研的年終工作總結 篇8

　　根據學校工作要點和市教科院地理科的工作安排，地理教研組全體教師依託省一號課題“少教多學”，以不斷提高課堂教學效率爲目標，深化教學改革，推進素質教育，有序開展課題研究，全面提升學生地理素養，加強高初中會考、高考研究，努力完成學科教育教學目標。主要工作如下：

　　1、依託備課組，牢牢把握課堂教學的主陣地，落實課堂常規，狠抓學科課堂教學質量，盡全組之力做好20__年地理高初中會考、高考準備工作。

　　各年級備課組每週至少一次集體備課，精心備好每一節課，集聚大家的共同智慧。做到集體備課人人發言，甚至是辯論。同一備課組要經常相互聽課，允許在同一備課組的年輕教師上課進度落後備課組長一、二個課時，保證整體水平的提高。

　　組織全體地理教師學習20xx年高考考試大綱和高考考試說明，加強同六中、翔安一中、科技、英纔等兄弟學校的聯繫，通過五校交流促進課堂教學水平和成績的提高。

　　2、課題(基於“生本教育”理唸的高中地理案例教學研究)獲20__年度市級立項，結合“少教多學”的省一號課題，加強相關的理論學習，提升本組教師的業務水平和科研能力。

　　3、完善地理組頁，主動宣傳自己，樹立單位形象。

　　4、落實導師制，青年教師成長快。

　　通過市教科院教學視導、五校教學交流，第一次上高三的楊風敏老師、第一次上高二理科的袁潔齡老師等年輕教師的專業素養和課堂教學獲讚賞，從側面反映了指導工作初步取得成果。

　　5、完成學校佈置的其它各項工作。

科研的年終工作總結 篇9

　　本學期，文科綜合教研組在校長室和教科室的領導指導下，順利組織完成了各項任務，現總結如下：

　　一。常規教學工作組內每位老師都能做到提前備課，備課既有三維目標的實現，又結合學生活動、教師活動和設計意圖的詳細教學過程，每課後還有教學反思和小結。課堂教學上都能充分發揮文綜學科的特點，激發學生學習的興趣，聯繫社會的熱點，得到學生的認可。精心佈置批改作業，既有堂堂清，又有課課練，還有結合各個階段的考試而整理的知識梳理內容。部分老師還能在課務繁忙的情況下抽出時間輔導學生。

　　二。積極參與集體備課與教研活動三個集體備課小組都能按照學部的要求，每週詳細的將周內的課程進行交流，取長補短，優勢互補，團結協作。在每大周的教研組活動中，每個教師都能積極發言，獻計獻策，並且徐月英老師、羅青老師、龔秀峯校長等都做了多箇主題發言（主題有：月考試卷命制原則與方法、一堂好課的評價標準、複習課方法、課件製作方法等等）。

　　三 公開課本學期，每位老師都承擔了1—2節的各種類型的公開課。屈春江、肖全良、周勝江、徐月英四位老師擔任了展示課；龔秀峯校長舉行了骨幹教師示範課；肖衛東校長、葉細平、周焰山、林建武、周玲、徐月英、羅青、程勉之、龔繼鵬老師舉行了組內研討課；徐月英老師參加縣教師基本功大賽，獲得了三等獎，承擔的與其他兄弟學校的校際交流課也獲得了好評；肖全良老師承擔了兄弟學校調研課，獲得了領導好評。

　　四 組建了文科綜合組網校開學之初，就註冊了雙鳳坳網校。組內成員每週每個月，將組內的月考試卷、試卷分析、作業、複習資料等定期上傳，做到了資源共享，並提高了學校、教研組的知名度。