一年級教師工作總結開頭及結尾

一年級教師工作總結開頭及結尾（通用29篇）

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇1

　　時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

　　一、培養學生的良好習慣。

　　一年級學生由於年齡小，表現爲活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看着。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行爲規範》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，並做好記號，然後纔可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監督完成。

　　二、培養良好的班集體班集體是培養學生個性的沃土

　　有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我幫助學生收集故事參加知榮辱·樹新風講故事比賽；選拔學生參加迎六一·奧運夢想現場繪畫比賽，我班祝皖同學在比賽中獲得區級一等獎；在慶六一活動中，我帶領學生排練的兩個節目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想爲自己的班集體爭光。逐步形成一箇健康向上、團結協作的班集體。

　　三、培養有管理能力的小幹部班幹部是老師的得力助手

　　選拔一箇有能力的班幹部至關重要，一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我着重培養了3類班幹部：班長、勞動委員和各科課代表。並從班幹中每天選出一箇值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養了小幹部的能力。

　　四、平時加強與家長的聯繫

　　本學期我把學生的聯繫電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇2

　　不知不覺一箇學年結束了。回頭望望自己留下的足跡或深或淺但這也印證着我這學年的付出與收穫。

　　一、思想端正熱愛教育

　　一年來我熱愛黨的教育事業遵紀守法遵守學校的各項規章制度不斷提高自己的政治思想覺悟在日常工作中我服從學校的工作安排配合領導和老師們做好學校的各項工作。

　　二、語文教學踏踏實實

　　這學期主要擔任一年級2班的語文教學和班主任工作。在語文教學上爲了有效地提高教學質量我首先從自己做起努力改進課堂教學做到以下幾點

　　1、認真備好課做好課前準備上好每一節課。

　　2、做好課後的常規工作如聽寫、作業批改、評講等。

　　3、注意培養學生良好的閱讀習慣提高學生的閱讀能力。平時規定學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀這樣他們就可以擴大視野豐富詞彙增長知識並要求他們摘錄好詞好句概括主要內容及說出自己的感受。

　　4、每天一文每天一詩。培養學生的閱讀能力和誦讀水平隔天一箇話題讓學生或多或少地講出自己的見解讓他們有話多說無話少說。

　　三、教育工作不斷學習

　　作爲一名班主任每天到校都會擔心班裏會出現大大小小的問題因此爲了減少這種現象的發生我的管理方式都比較軍事化在學生面前我都會表現得很嚴肅。每天有會嚴格地要求學生做好比如儀容儀表、集隊、做操等因此在學校組織的各項比賽中都獲得了很好的成績。有時爲了讓學生對學習有一種你追我趕的學風我和我們班的其他老師都會舉行各種知識小競賽。

　　從幾次結果來看班裏形成一種積極向上你追我趕的好學風。學生的各種能力都還不錯，但是由於學生存在差異性，有些學生還沒有融入到學習的氛圍中。學習態度不端正，學習不自覺，加上家長的各種因素導致辦理出現了兩極分化的現象。因此如何建立一種和諧的班級環境如何提高後進生的積極性是我以後學習的方向。

　　四、學習生活豐富多彩

　　1、實實在在的校本培訓。在這個學期中學校爲了提高教師的教育教學能力都有針對性的舉行了多次的培訓如幾位校長的《班級管理的藝術和方法》、長二小羅老師的《評課的藝術》、張老師的《如何培養學生的課堂語言表達能力》以及西小的某老師的《中隊活動的策劃與實施》。這些培訓都讓我獲益匪淺如拾珠寶對我的教育教學都有一定的指引。

　　2、緊扣重點的語文科研活動。每一次科研活動都像一次座談會。教研組長組長都有針對性的提出我們語文教學經常出現的問題來進行研討每個老師都會說出自己的觀點互相交流互相學習。

　　3、精彩的課外閱讀教學展示。這是一次難得的校外學習機會。目睹了全國大家的風範以及市裏很多骨幹老師的教學風采。一句句簡單的引導語就可以令學生各抒己見。感嘆學生回答的同時也不能不佩服老師們的教學方法。通過學習反思了讓學生愛上看書的前提是老師也要愛上看書因此爲了和學生有一箇溝通的橋樑我惡補了一些兒童文學作品如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥》。

　　五、反思纔有進步

　　平凡的教學中不斷地浮現出自己在教育教學上的缺點

　　1、在教育學生的時候必須走進他們的世界理解學生的心理。

　　2、面對特殊事例的時候必須尋求可取的方法。

　　3、落實好培優輔差的工作。

　　4、多看心理學、班級管理和語文教學的書籍。

　　5、勤動筆寫反思。最後給自己在教育教學工作上的忠告少點煩躁多點耐心少點懶惰多點反思少點死板多點創新。

　　​　　一年級教師所要做的工作總結範文【3】

　　轉眼一學期已快過去了，作爲一名一年級語文教師以及新入職教師，這學期過得很忙碌、很辛苦，但也很充實、很快樂。現將一學期的工作總結如下：

　　一.抓好學生的學習

　　作爲剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在教學中我注重將學生學習習慣的培養融入日常學習之中，讓學生在學習之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品。

　　二.抓好學生的基礎知識教學

　　抓好字詞訓練，夯實基礎。雖然拼音學完了，但在今後的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級裏、科組裏的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一箇半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。

　　在識字寫字教學中應遵循識寫分開，多認少寫的原則，注重引導學生藉助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯繫，提倡學生運用記憶規律，聯繫生活實際，多渠道識字。每天都擠出兩三分鐘的時間進行生字詞聽寫等過關練習，並且做到及時改正。真正落實書寫規範、端正、整潔，做到“錯後更正”，儘量減少機械式抄寫，每節課寫字不宜太多，特別不要都擠在第一課時裏，寫字教學最好分散在每一節課中。教師要適時進行板書親自示範，重點指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，而且要培養學生自覺觀察生字筆畫在田字格中的分佈情況。

　　抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作爲他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一箇很好的示範。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　三.激發學生學習興趣，提高學生語文素養

　　注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啓學生學習之門。

　　培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

　　四.重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。爲了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。《課標》對第一學段的閱讀教學提出這樣的要求：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;結合上下文和生活實際瞭解文中詞句的意思;學習朗讀、默讀;通過閱讀獲得初步的情感體驗，感受語言的優美，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。教學中我要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

　　五.注重培養學生良好的學習習慣

　　一年級的學生，要培養良好的學習習慣。在教學中，教師必須時時刻刻注意習慣的養成教育，細細地引導，耐心地幫助，讓學生在學習中逐步做到：學會仔細傾聽，在別人講話時不插嘴，不打斷，然後有意見再發表;學會大膽地表達，聲音響亮，口齒清楚，態度大方;學會正確、認真地書寫，一筆一畫，做到“提筆即是練字時”;要養成認真仔細地看，邊看邊想的習慣，讀懂題目時要首先把足夠的時間給學生，讓學生知道題目要求我們做什麼，怎麼做，避免出現審錯題、跑題的現象。做完題目後教會學生仔細檢查的方法。好的態度和好的學習習慣，能夠使學生自覺地在學習過程中以良好的注意力，主動積極地參與學習的全過程，取得良好的學習效果。在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。

　　六.存在問題與不足

　　1.個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

　　2.在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

　　3.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

　　總之，下學期，我繼續盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。仍然以識字寫字教學爲重點，拓展課外識字、識詞量。寫話訓練和口語交際訓練貫穿整個教學中。從基本教學抓起，根據學生實際學習情況和個體差異，因材施教，着實提高孩子的口語表達能力和寫話能力。把語文教學放入社會這個大語文環境中教學，結合實際開展綜合實踐活動：如課本劇的表演、實地參觀學習、觀察大自然的變化等等。整個教學要有層次性性，做到循序漸進，切忌急於求成。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇3

　　今年初次帶低年級數學，教學經驗不足，感受到自己肩上的擔子之重。因此，在實際工作中，對於教材中每一箇知識點我從不輕易怠慢，課前除了認真學習鑽研教材外，還虛心向其他教師學習，觀看與課本知識有關的錄相，碟片，從而在熟悉教材的同時，不斷總結教法，學法，一學年來，取得了一定的成績。爲使今後的工作取得更大的進步，現結合本班學生現狀，對本學期教育教學工作總結如下：

　　一、本班學生基本情況

　　本班學生大部分上課能夠專心聽講，積極思考並回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，有良好的學習習慣。但是也有一部分學生學習習慣有的上課精力不集中，自我約束力較差，老師佈置的作業不能按時完成，以致學習成績較差。

　　二、工作中的主要成績

　　1、認真鑽研教材，精心備課，充分利用直觀教具把難點分散到各個層次中去，從而增強了數學學科的趣味性，充分調動了學生學習數學的積極性。

　　2.針對班級學生之間存在的知識差異和年齡特點，採用多種方法，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識和能力有了較大的提高。

　　3.在教學中爲了使學生能紮實地學好數學知識，課堂上我特別注重精講多練，重視運用教具，學具和電教 化手段，認真備好每一節課、

　　4.加強了對後進生的輛導，本學期使大部分學生在掌握知的同時，增加了運用知識和解決問題的能力。部分學生進步較大。

　　5.重視學校教育和家庭教育的有機結合，能過家訪和家長會等多種不同的方式，經常與家長密切聯繫，努力培養學生的學習興趣，挖掘學生的非知力因素。使他們有了明顯的進步和提高。

　　6,在平時的工作中，注重對學生學習習慣的培養和愛國教育，使學生有了明確的學習目標。

　　四、存在的不足之處

　　1 一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課注意力不集中，經常不能按時完成作業

　　2.反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象;一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成;有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差;反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

　　五、今後努力方向

　　針對本期工作中存在的問題和不足，在今後的工作中着重抓好以下幾點。

　　1.結合教材內容，課前要精心備課，面向本體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作，精心上好每一切課，虛心向教學經驗豐富的老師請教和學習，不斷提高自身的業務水平，注重學生各重能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學生學習習慣的培養，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習成績，平時自己還要不斷充電，不斷提高自身的業務素質。

　　2.及時輛導後進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步，注重學生各種能力和學習習慣的培養。

　　3.充分利用直觀教具、 電化教學，把難點分散到各個層次中去，調動學生學習的積極性，對學生進行強化訓練，爭取不斷提高學生的學習成績。

　　4認真鑽研教材教參，努力深挖教材中的趣味性，以提高學學習數學的興趣。

　　5採用家訪，談心等多種方式，努力做好後進生的轉化工作，使全班學生的整體素質能夠得到很多的提高。

　　6.對學生進行愛國教育，培養學生爲祖國爲中華民努力學習的精神。

　　過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，

　　看來已經不夠了。教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這是我必須去思考和麪對的問題。因此，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

　　存在的不足之處

　　1、個別學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

　　2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

　　3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，

　　四、今後努力方向和構想

　　針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今後的工作中着重抓好以下幾點：

　　1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識搞好思想教育工作。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

　　一年級數學

　　2、面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。及時輔導落後生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

　　3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生停止強化訓練，爭取教出更好的成績。

　　4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇4

　　時光飛逝，轉眼一學期過去了，一學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校佈置的各項任務。下面我把20__年度的工作做簡要的彙報總結。

　　一、師德表現

　　平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組裏搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。本學年度全勤。

　　二、教育教學情況

　　在教學工作中，我注意做到以下幾點:

　　1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。

　　2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

　　3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每週聽課一節，對自己的教學促進很大。

　　5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。

　　三、做好後進生的轉化工作

　　我們這個班有__個學生，後進生的`人數也相對多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認爲對後進生要給予特別的關愛。要做到思想

　　上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比方:在課堂上不要緊緊盯着優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們佈置過多的作業，給他們留出足夠休息的時間，因爲他們真的更需要休息。多與家長聯繫，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯合爲學生創造一箇良好的學習環境，同時也促進班級的整體開展。

　　四、班主任工作情況

　　本年度我繼續擔任一年一班的班主任，一年的工作使我認識到作爲一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一箇學生的思想狀況，全面瞭解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

　　作爲一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養學生的良好習慣一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律鬆散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立典範。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇5

　　一箇學期轉眼就過去了，一年級的生活忙碌而充實，辛苦卻快樂。現總結如下：

　　一、注重學生學習習慣的養成

　　一年級是基礎教育中的基礎。不可忽視一箇良好習慣的養成對一箇人今後學習或生活的重要影響。一旦學生養成了良好的學習習慣，好的學習方法就形成於其中了。我通過多種途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

　　每個孩子都渴望着別人用讚賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，讀得極爲流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。

　　二、激發學生學習興趣

　　一年級內容多，知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵，可孩子們活動好動，自控能力較差勁，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理。所以，我想方設法帶領學生輕鬆學習讓學生感覺學習是一種快樂。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我很注重培養和激發學生的學習興趣。從導入新課，到課中游戲，到課後練習都採用不同的方式，激發學生的靈性，開啓學生學習之門。

　　三、注重課內外結合

　　有一位著名的教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習爲核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生課外進行閱讀，通過收集與閱讀，爲深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓孩子們從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　總之，本學期以來，我盡力做好自己的教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，運用到自己的教學實踐中，使每個孩子都能真正提高自己的語文素養。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇6

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能根據學校的語文教學工作計劃，以新課程實驗改革爲契機，以全面推進素質教育爲基點，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務，現將具體工作總結如下：

　　一、抓實生字的認寫，提高學生的識字能力

　　本學期要求學生認識___個字，會寫___個字。在教學中我把生字教學放在最重要的位置，生字教學是每堂課的教學重點，同時我又遵循認寫分步，多認少寫的原則。對於要求會認的生字，我引導學生找到識字方法，以便能快速地識記。現在學生已經掌握了許多好的識字方法。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法，熟字加熟字法，猜謎語法等等。學生根據不同的生字選用不同的識字方法。學生識記生字後，我會採用不同的形式，讓生字復現在學生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學生誦讀，或把本課生字貫串起來成爲一句話讓學生認讀。如《棉鞋裏的陽光》一文中要求認讀的生字是：媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺，我就把它們串連起來是：“早晨，陽光照到丁丁家陽臺上，媽媽給奶奶曬棉被。中午，媽媽要睡午覺，奶奶脫下棉鞋擺好，躺進被窩，奶奶舒服地合上了眼睛。”這樣連串後便於學生識記了;或者隔斷時間以生字卡片形式讓學生認讀……。總之，想盡一切辦法讓生字重複出現，讓學生對生字能牢牢記住。

　　同時在教學中重點還要抓實___個會寫的字，要求學生能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，並能在口頭和書面表達中靈活運用。每學完一課的生字，我使要求學生在最短的時間內識記並正確書寫。對於要求會寫的字，我要求課課清(即每學完一課，學生就能對本課要求寫的字能準確默寫，不讓生字放在下課書中識記)。採用課課清的方法主要是同桌之間互相聽寫(一人說生字，一人聽寫)。然後小組長抽查，同時在書寫生字時，要求學生在田字格中書寫規範、端正、整潔，在書寫完生字後，同桌之間互相提出寫得不好的地方，並指出改進的方法，從而使學生之間的學習做到互相監督，共同提高。

　　二、採用多讀法，提高學生的閱讀能力

　　閱讀教學是教學工作中的重點和難點，每一篇課文的教學我強調學生的“讀”，讓學生在讀中感，讀中悟，然後同學之間互相說說自己讀後的收穫，對課文內容認識了多少，還有哪些地方不懂，我就在一旁引導學生再讀課文，找出答案。之後，再指導學生讀出感情。在學生入情入境、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟也就出來了，對課廣的理解就不需要教師太多的分析了，學生就能根據自己對課文的理解，體會課文的思想感情，就能有感情地誦讀課文了，並能根據課文要求和自己的喜愛，正確、流利地背誦課文片段。通過一箇學期的反覆練習，學生對這種閱讀教學法非常的喜愛，自己的閱讀能力地得到提高。

　　三、閱讀課外書，提高詞語積累能力

　　一年級的學生已經掌握了一千多箇漢字，能閱讀淺顯易懂的課外書了。我鼓勵學生在課外多看書，多學詞語，和學生一起尋找課外讀物。如《小學生天地》、《連環畫》和《小星星》等等，都是學生的好朋友，並且向學校圖書室借書，儘可能地讓學生有書可讀。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找媽媽》等課文中的插圖。由於連環圖每一幅圖之間都有較緊密的聯繫且將九幅圖合起來都有一箇較完整的故事。除了仔細觀察每一幅圖，還要根據插圖設置一些問題，幫助學生弄清每一幅圖的意思和所表現的內容，讓學生能用幾句話把圖意說出來，然後引導學生把每幾幅圖順次連起來觀察，結合學習課文中的重點詞句，能根據幾幅圖說出一箇完整的故事。不斷積累好詞句，慢慢養成了好的閱讀習慣。然後一箇月內開展一次詞語展評，比比誰積累的詞語又多又好，以此促進學生的閱讀積極性。

　　四、好好利用《語文園地》拓展孩子的思維

　　語文園地中設置的口語交際，是提高學生口語交際能力的主渠道。我在教學中首先做到認真備課，選好話題，使學生有話可說，其次採取適合兒童喜聞樂見的形式進行訓練，如：每週一次的看圖說話表演賽，兩週一次的講故事比賽，等，都在一定程度上激活了學生的思維。採取多種形式，配以科學的學法引導，可使學生變得樂說、會說。口語訓練的形式可採用“看-說-寫”、“聽-說-寫”、“讀-說-寫”、“畫-說-寫”、“做-說-寫”。在句式上，通過提供典型範例，讓學生觀察、理解、模仿，既達到會“說”，又能夠說好。訓練的句式如：“有……有……還有……”、“先……再……最後……”等。

　　語文課堂教學是提高口語表達能力的主要途徑，我們應充分發揮低年級語文教科書的作用，利用內容簡短、語言精練、故事性強的特點，讓學生反覆朗讀品味，必要時“拿來”仿一仿，用一用，說一說，所耗時間短暫，學習頻率快捷。對於解決“怎樣仿、用，如何促說”這一問題，我們不斷在實踐中摸索方法，學習研討。實踐證明，要提高學生的口語表達能力，必須改變語文作業設置內容和形式。因此，我要求一年級每天寫一句話，先模仿寫，再獨立寫，中間插上優美詞句的積累;並讓他們互相交流，以此促進“說”的訓練。學生在交際時，我就在一旁認真傾聽，發現語病，以適當的方式予以糾正，規範口頭語言。同時如發現學生充滿童趣的精彩語言，就及時給予肯定，使學生的思維更活躍，能自由、愉悅地參與口語交際。

　　五、開展語文實踐活動，提高學生的創造能力

　　語文課還強調教師要創造性地使用教材，從而培養學生的創造能力。教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。新教材中有許多學生進行展示創造作品的機會。如語文園地中的展示臺就是學生展示創造的大舞臺。爲了讓每位學生都有機會展示自己的才能，我經常在班級開展一些比賽，如識字比賽、唱歌比賽、講故事比賽……，通過比賽，提高學生的能力。這個學期過“六一”兒童節，我們學校組織了全校師生開展“六一”兒童節活動。我就要求學生口語交際，你們上幼兒園的時候，你是怎麼過“六一”兒童節的?跟同學交流交流。現在你們是小學的第一個“六一”兒童節，我要求每個同學都要參加活動，每個學生通過這次活動要寫一到三句話，使他們充分認識到節目的快樂，只要學生養成了愛思考愛想象的好習慣，就會在學習中有所發明和創造。這樣，不但語文學科能夠學好，藉助想象的翅膀，其他學科的學習也能錦上添花。只地教師善於引導，學生個個都是天才。

　　六、注重課內外結合

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習爲核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，爲學生積累奠定基礎。

　　其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》後，組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》，引導學生觀察、收集有關天氣的自然現象，引導學生領略大自然的風采，探索大自然的奧祕。

　　此外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養學生綜合能力。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇7

　　跟線下教學相比，網課的侷限性是難以跟學生充分互動交流。在網課前，我跟家長進行了調設備的調試、問卷星調查，時間上的徵求意見。基於家長的需求，考慮到跟學生互動的連麥的順暢，我把數學、語文課分開上。數學課後，及時留作業，學生完成上傳。我在批作業過程中發現的一些問題，就能夠直接在當天的語文後及時解決。

　　課前，讓學生認字讀詞，把課文讀熟，完成語文預習單。這樣就爲線上學習做好了充分的準備，提高了線上課堂的學習效率。

　　課上，我主要採用連麥的方式和互動面板提問的方式來解決互動的問題。在實踐過程當中呢，我逐漸發現，每次連麥的時候總有一些學生是先進去的先進入直播間的，還有一些學生的是後進入直播間的。開始，我就會給同學們播放視頻的朗讀或者讓學生自己讀課文，後來我覺得孩子自己讀課文我是實時聽不到的，而這樣的課文朗讀也可以調整到課前的預習中。爲了提高課堂的實效性，我嘗試從有學生進入直播間開始就連麥提問，比如讀生字、讀詞語、讀課文。這樣讓我瞭解了學生的大致朗讀水平和認知情況。

　　後來我又發現，學生在跟我互動的時候，如果我問完了再連接下一名同學，由於信號的延遲會耽誤一些時間。所以，我在結束連麥後，馬上連接下一名同學，不必等待，調整到PPT頁面。在這個過程中，我繼續講課，學生進入到直播間後，先聽課等待，什麼時候互動，學生就直接回答。以此類推，每節課我大概都能連1/3的同學，雖然跟線下的教學相比，提問的人數還是是少一些，但是跟過去相比，每節課的互動交流已經有所提高。

　　除了傳統寫字、算題作業外，實踐作業是抽象知識與真實生活之間的橋樑。通過實踐作業，孩子得以把課堂中的一些知識在實際生活中應用。也通過實踐作業，現實應用有了一定的理論支撐。我利用人人通班級探究佈置了語文的口語交際；數學的猜數、擺一擺、人民幣交換等實踐性作業。上傳優秀作品的作者們肯定是找了合適的方式，把優秀作品及時發佈供大家。拍照、視頻、分享，可以讓家長、孩子瞭解到其他孩子的作品情況，更關鍵的是相互學習參考、借鑑、融合、昇華。

　　每日背誦古詩的時候，我發現有的同學背誦速度快，有的同學有些喫力。根據學生的實際情況，我讓他們根據自己的能力去選擇背誦的進度。我還發現有些同學面對攝像頭會緊張，影響背誦效果，家長反覆錄。其實這也是一種消耗，所以我調整爲可以只錄音頻，降低了難度，同樣達成了積累的目的。

　　除了安排電子獎狀外，爲了激勵更多的孩子挑戰困難，我孩子給表現極爲突出的孩子安排了帶照片的獎狀。

　　班級活動，將使學生進一步掌握書本知識中傳授的真理和知識，進一步認識書本知識未能容納的外部世界和生活現象。我結合學校安排與書本整合，在活動廣場創建了舒爾特方格、介紹一本書、繞口令、自理自立勞動我能行活動。學生在活動中，不僅要看、要聽、要想，而且要說、要做，身體力行。創造各種條件，給學生表現自己的機會，發揮自己的才能。而學生在活動中獲得滿意評價，又能“遷移”到學習上，激發其學習潛能，取得較大的進步。班級活動是個導向，班級活動提供機會，鼓勵同學們各展其才，倡導學生形成良好的個性。

　　教無定法，貴在得法。在挫折中學成長，心暖花開，向陽而行。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇8

　　一、師德表現

　　平時進取參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，配合組裏搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。本學年度全勤。

　　二、教育教學情景

　　在教學工作中，我注意做到以下幾點:

　　1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。

　　2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合本事的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。

　　3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情景，並有目的的對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課，注意學習組裏教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式，本學年平均每週聽課一節，對自我的教學促進很大。

　　5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。

　　三、做好後進生的轉化工作

　　我們這個班有xx個學生，後進生的人數也相對多。所以，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認爲對後進生要給予異常的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自我對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯着優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們佈置過多的作業，給他們留出足夠休息的時間，因爲他們真的更需要休息。多與家長聯繫，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯合爲學生創造一箇良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

　　四、班主任工作情景

　　本年度我繼續擔任一年一班的班主任，一年的工作使我認識到作爲一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應當關注每一箇學生的思想狀況，全面瞭解學生情景。我平時十分注重與學生的交流，經過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。此刻班級情景穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出，作爲一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養學生的良好習慣一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的進取性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

　　以上是我一學期來的工作總結，不足之處清各位領導及教師指正，我必須再接再厲，努力工作。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇9

　　之前一直覺得對着自己喜歡的教育教學工作不會覺得累，因爲總是會安慰自己“累，並快樂着”，可這學期接下一（3）班之後，才知道原來之前的累根本不算什麼，才知道什麼纔是真正的辛苦。

　　首當其衝，就是注重良好習慣的養成。蹉跎了最重要的小學階段的第一個學期，當一些壞習慣已經尾隨孩子一箇學期之久，重新更正迫在眉睫。環境造就人，首先是班級衛生的重新建設：不要隨地吐痰，不要隨地亂扔廢物，隨手撿教室地面的垃圾等等。包括桌椅的整齊擺放，中餐後餐盤和碗的輕放……孩子們中午學着自己打掃教室，4人一組，組長由組員自己評選，合理分工。每週五有家長幫忙大值日，給孩子一箇星期的乾淨場所。最重要的還是學習習慣的培養。孩子們學習上最大的弊端就是心很浮躁，所以總是跟孩子們說“聽說讀寫”，首先要學會聽，於是給孩子們的詞就是“聽進”而不是“聽見”。會善於傾聽，再鼓勵孩子善於思考、積極發言，並學會同學之間的合作學習。然後就是良好的學習姿勢，包括上課的坐姿，起立的站姿，寫字的字姿……還有就是課前的預習和課後的複習習慣的養成。當家長欣喜地告訴我自己的孩子的字越來越端正，自己的孩子越來越喜歡語文課了……，當自己以往的付出有了最好的回報時，工作便越加的有勁。於是越加記清楚了美國著名哲學家羅索曾經說過的“人生幸福在於良好習慣的養成。”

　　在良好的習慣養成的過程中，最艱鉅的還是孩子們識字、寫字能力令人堪憂。上學教過的生字，孩子們總歸異口同聲說“沒教過”，很多生字的筆順隨心所欲，分析漢字的結構無從下手……於是，必須在教學新知識的同時，抽出時間溫習舊知識。時間哪裏來？讓孩子們提早到學校的時間。不管有沒有早自修，我每天堅持到教室，甚至儘量在4點45分在教室陪孩子們一起學習。孩子們唱讀嚴重，那就堅持一次一次的跟讀。爲了讓孩子們上課興致高漲，課前花心思研究教學材料，課中時刻關注每一箇孩子的學習狀態，課後還注意查漏補缺。……之前三（1）班的孩子抗議了，說“老師，你怎麼都不上樓看我們的？”是呀，雖然三（1）班就在我們教師的樓上，但是我實在忙得連上一層樓的時間也沒有。

　　集體榮譽感的培養也非常重要，本學期孩子們參加的藝術節比賽，陳、邵、趙分獲了很多獎項的一等獎。還有盧、莊、岑、徐、施、董、韓、蔡等，也都分獲獎二三等獎。特別是邵子又參加“溫州市創意比賽”獲得了低段的溫州市團體一等獎。還有每個早自修的10個小幹部的盡職盡着，總是會帶給我一陣接一陣的感動。“流動紅旗”的獲得，孩子們總是高興異常，孩子們越加上進了，多好！

　　公開課對教師個人成長的影響是巨大的，本學期，我沒能參加什麼大的公開課，還好家長開放日的《識字六》，校聽課指導組聆聽的《小夥伴》都得到了家長和同事們的讚賞。呵呵，誰說大人不喜歡聽好話呢？

　　可是，工作的繁忙，也成爲了我沒時間看書，沒時間打理個人博客的戒口。每天忙忙完，都覺得疲倦不堪，於是看書的時間越來越少。班級的博客，因爲我每週都會親自上去批改孩子們的博客，所以一箇學期的點擊率已經過萬，自己的個人博客卻有漸漸荒蕪。論文的撰寫也沒能按時完成，汗顏！時間是擠出來的，這樣告誡自己吧！

　　路，就在腳下。孩子們的成長離不開教師的指引，陪着孩子們踏實地邁出每一步學習的步伐，走向光明的未來！

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇10

　　一學期即將結束了，在 這一學期裏，我覺得自己 在思想、工作、學習 個人素質能力等各 方面都進步了許多。一學期來，我能夠 堅持四項原則，擁護中國共產黨，熱愛祖國 ，熱愛 教育事業，熱愛每一位學生，熱心爲每一位學生排憂解難;遵紀守法，遵守學校 規章制度，在各個方面 從嚴要求自己 ，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制 不良風氣 的侵蝕。下面就從幾 簡單談談一學年來本人在學校的工作情況。

　　一、副班主任工作

　　本學期我擔任一(1)班和一(2)班兩個班的副班主任工作。(一)我協助班主任培養學生的良好學習習慣。一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散，我利用課餘時間配合班主任教育學生，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。(二)衛生工作：一年級學生由於年齡小，學校要求放學不能留學生下來，因此我組織高年級的學生來幫忙打掃衛生，使同學們每天都在乾淨的環境下學習。(三)協助班主任班主任填寫各種資料和表格手冊等。由於我把主要精力放在了英語教學工作中，當副班主任，在許多方面還存在着不足。今後我會努力配合班主任，把副班工作做得更好。

　　二.學科教育教學工作

　　在學科教學工作方面，我除了做好鑽研教材、備好課、上好課批改好學生作業等常規工作以外，本學期，我還做好以下幾點工作：

　　1、以提高學生學習英語的興趣爲突破口，努力提高教學質量。我在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動性，經常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，靈活運用教學法，如遊戲法、情景教學法、交際法、直觀法等，並把英語兒歌、繞口令、童謠等有趣味的東西引進課堂，把英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機的結合在一

　　起，吸引學生的注意力，培養他們的學習興趣，激發他們的求知慾，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學。

　　2、開展兩人小組互助活動，以點帶面，以優帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以兩人小組爲單位進行的，每個小組裏一般都有一箇優生，這樣一來，小組裏的中下生，在優生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。我還組織了小組之間的競賽，用獎勵手段去鼓勵進步明顯的小組，因此學生對活動的投入會更狂熱，小組之間的競爭也會更激烈，學生取得進步也會更快。

　　3、狠抓課堂常規的落實。在每節課上課前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急着開始上課，我寧願不上課也要先把課堂常規落實好，推動課堂教學質量的進一步提高。

　　三、校本研修工作

　　在新課程理唸的引領下，本學期我認真踐行校本教研工作，融入學校教育創新，藉助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。

　　1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

　　2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。

　　3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

　　總之，在新課程背景下的英語教學中，我要一如既往的做好備課、批改、輔導、考查、講評等方方面面的工作。當然了，要做一名受學生歡迎的英語老師，還要經過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今後的道路上，向更高的目標奮進。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇11

　　時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進一(5)班的教室，面對一張張天真無邪的臉，轉眼間也已經整整一年了。在這一年中，第一個學期是痛苦的，第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的快樂。有時，我甚至發現我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。在工作中，我能貫徹“以學生爲主體，以教師爲指導”的教學原則，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，作爲一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！以下是自己對這一年來的一些回顧:

　　一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

　　一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活，成爲一箇真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認爲，良好的習慣是學習的基礎。因而，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，爲學生創設一箇和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內利用各種獎勵措施，表彰進步，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如:早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。總的來看，這學期進步的學生還真不少，如:張超小朋友做小動作的頻率少了，上課認真聽講，思考問題的時間多了，舉手發言的頻率高了!上課愛發呆的湯曉也能集中精神認真聽一段時間了;曾經讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!

　　1、用心關懷、關愛每一箇孩子，使他們因爲有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時教育他們在獲取書本知識的同時還要學會做人。這是做教師一天工作的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要爲父母做力所能及的家務活。自己能做的事自己做。也經常注意規範學生的行爲，完善學生的自己形象；在學習中互相幫助，做好一幫一活動。對於後進生，我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失，因爲他們畢竟還小啊！我用期待的心態去等待他們的每一點進步。用欣賞的`目光去關注他們的每一箇閃光點。用喜悅的心情去讚許他們的每一份成功。

　　2、注重表率。我時刻注重言傳身教，爲人師表。平時學生上學早，我上班也跟着早。凡是要求學生做到的，我首先做到。

　　二、相信，培養，孩子的能力。

　　世界上聰明的父母愛對孩子說的一句話就是“你自己明白”，這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。孩子們經常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學校他們方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至於對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解!要相信自己的孩子!要知道在孩子們以後的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人建議他們去這樣或那樣對付難題，但做出後選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教育的主要目的之一。“你自己想辦法”讓他們“迴歸自己”“加強自己能力”這是教育給予他們好的禮物。現在我們班的小朋友已經和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，因爲他們知道如果問我，我的回答肯定是“你自己想辦法”因爲我相信他們，所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了!

　　未來對教師的素質要求會更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，團結在校領導班子周圍。努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲學校美好的明天奉獻自己的力量。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇12

　　一學期很快就過去了，回憶本學期，我擔任一年級(3)、(4)班數學教學工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養成，我根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。本學期已經近結束，爲了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結:

　　一、做好課前準備–備好課

　　在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，認真鑽研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課前、課後及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

　　二、增強上課技能–上好課

　　在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。

　　三、做好課後輔導工作

　　要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提快樂趣的同時還要教給他們學習的方法，並認真細緻的’做好查漏補缺工作，在課堂上抓住時機提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕鬆學的愉快。進步越快。針對各種問題，我在課後爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一局部。在此根底上，我認真細緻地做好查漏補缺工作。

　　四、認真批改作業。

　　佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。

　　五、注重培養學生認真書寫的習慣

　　有人說:“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真的吸光有積極的意義。〞在做數學作業時要求學生書寫格式標準，阿拉伯數字和符號的書寫也要標準，對作業的書寫以典型示範、表揚爲主。

　　六、教學中的缺乏和反思

　　1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

　　2、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。

　　3、複習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之後不會檢查。

　　總之，一學期的工作已結束，有收穫，同時也有缺乏;工作中缺乏之處，我將及時找出差距，積極彌補缺乏。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹〞的準那麼，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的根底上，把下學期各方面的工作做得更好。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇13

　　根據教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數學組經過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。

　　一、線上教學活動

　　網絡教學第一天，家長反響名師直播課堂效果較好，同時反映局部學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄製的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數學組成員也認真聽課做筆記，並且全天候爲學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

　　作業主要採用作業盒子發佈，學生在線提交作業後，系統自動批改，在所有學生提交後教師及時總結反響，並進行鍼對性的一對一輔導，書面作業那麼是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不苟地批改作業。

　　三、改進措施

　　雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、 等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以儘可能減少電子作業加強書面作業。爲防止刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇14

　　光陰如白駒過隙，轉瞬即逝。轉眼，一箇學期又將劃上句號。回首本學期的工作，我感覺當一名教師不簡單，而當一名一年級的教師更不簡單，因爲我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現欲強的一年級學生。回顧這學年來的工作，本人積極投身於教育事業，服從領導分工。

　　一、政治思想方面：

　　我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，並做好筆記。在教學的過程中瞭解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一箇情境，同學生在課堂上同遊戲，同歌唱。

　　熱愛學生，平等的對待每一箇學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。

　　三、繼續教育學習方面：

　　本學期我校的繼續教育工作開展的紮紮實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。

　　四、勞動紀律方面：

　　我嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，有事請假。

　　我會在今後的教學過程中繼續加強對教材的鑽研，逐步改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕鬆，爭取更大的進步。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇15

　　一學期馬上就結束了，體育教師、班主任、年級主任、工作室每一項工作都到了梳理的時候，總結是提升的最關鍵一步，今天簡單總結一下年級工作。

　　本學期又上了新的一年級，搭檔換了一位，也是個才人，原來孟萌是個才女，搭檔比較愉快，現在又換了一箇有才的人當搭檔，覺得自己是幸運的，因爲能和一箇有才的人在一塊朝夕相處，也是會受影響的，肯定能學到不少東西。

　　一學期的搭檔，比較愉快。下面就把一年級這學期的工作梳理一下。

　　一、卓越隊伍

　　1、教師隊伍。一年級教師隊伍，中青年結合，年齡結構比較合理，以老帶新，以新帶老，既讓年級隊伍穩重，，又讓年級隊伍活潑。劉巖、付金葉兩位老教師詮釋了什麼是敬業精神，生個小病連假都不請，看在眼裏疼在心裏，自己又教不了，急也沒用，只能在內心吶喊，必須和老教師學習，這樣的榜樣影響着我們這些年輕教師。再就是藺倩、賈麗娟等年輕教師積極進取，虛心學習，都取得了巨大進步。一年級教師是一支團結的隊伍，有事大家一塊幫，年級有幾個教師，上有老小有小，事趕在一塊了，但是老師們都能主動的伸出援助之手，這點太難能可貴了。一年級教師在工作紀律方面做得也很好，從不曠工，不輕易請假。平時工作中從沒聽到抱怨聲，一年級滿滿的正能量。

　　2、學生隊伍。一年級學生383人，人數真的不少，九個班，每個班的男生都比女生多四五個人。男多女少其實會給班級建設帶來一定難度，男孩好動的天性比女孩子要強，調皮搗蛋的也多一些，男生多註定各班級都不好帶。但是孩子們很給力，因爲在老師的引導下，在雙十習慣養成的背景下，在孩子自己積極主動的努力下，孩子們一學期下來進步非常的大，開學初和現在真的形成了鮮明對比。育人方面現在這幫孩子真是幸福的，因爲育才學校重視習慣養成，各班級都搞了豐富多彩的活動，比如：包餃子，秋遊，觀劇，獻愛心等等。活動育人，活動能讓孩子們快樂，讓孩子們有一箇快樂的童年。

　　3、家長隊伍。一年級這支家長隊伍是超級給力的，據統計初中文化水平的家長不再佔大多數了，高中以上文化水平越來越多，大學以上文化也有不少。可見隨着時代的發展，適齡兒童的家長文化素質都在提高，家長水平高了，教育孩子的水平高了，家校合作纔可以真的發揮效用。開學不久，我和鄒老師就建立了家委會，每個班都有一套家委會的班子。年級家委會則由九個班的家委會主席組成，九班王海恩媽媽任年級家委會主席。九位主席一箇學期下來，確實引領了整個年級家長的教育水平。在班級文化，班級學習資料，班級活動方面，家委會都給予了大力支持，家校拉手一塊爲孩子們創造一箇快樂的童年。

　　二、年級建設

　　1、小組建設。一年級的孩子雖然小，但是各班主任老師，任課老師已經在有意識地告訴孩子們，學習生活，不能再各自爲戰，要團結同學，小組作戰，與其他小組比一比。每個班情況不一樣，有二人一組的，三人一組的，還有四人一組的，不管是什麼形式，最終達到合作學習，共同成長的目的就夠了。

　　2、班級建設。每個班根據情況都製作了符合自己班特色的班級文化。班旗，班徽、班歌，慢慢都有了，班級外文化會在潛移默化中給與孩子影響。另外，班幹部建設，路隊建設，都收到了良好的效果。有了好的小組，好的班級，再加上好學生、好老師。那麼一年級肯定會讓大家刮目相看的。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇16

　　本學期我開始教一年級，一開始對於牛津的課本是完全陌生的，於是我查閱資料，跟同課頭的白雪老師學習，瞭解這套教材的特點和要求。

　　我發現這套教材不強調學生背誦強記，它從激發和保持學生的興趣出發，着重培養學生學習外語的積極性和自信心。它把基本單詞及語法教學，融匯在有趣的英語活動之中，通過兒歌、歌曲、遊戲、故事和其它豐富多彩、形式多樣的活動，讓學生學習用最簡單的語言進行得體的交際，使學生主動地獲得信息，習得語言，並在感知語言的同時，逐漸學會用英語進行思維。

　　除課本外，還配有練習冊和錄音磁帶。練習部分主要是針對課文的內容配備練習，進行全方位的語言訓練，鞏固所學。而《新標準》中對英語課程任務的描述是：

　　激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;幫助學生瞭解世界河中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，爲他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

　　所以就要求教師要從教學理念、方法等方面提升自己，英語教學包括許多方面：詞彙、語音、聽力、讀、寫等，每個方面並不是獨立的，各個部分有着必然的聯繫，對於一年級的學生來說，重要是培養他們的語感和詞彙、句型的積累，詞彙教學是基礎，打好了基礎，以後的英語學習上許多問題就迎韌而解了。但是在一年級的教學中，我也遇到了不少問題：

　　一、忽視強調學生的語音語調。

　　一年級的學生，生理和心理的特點是愛動好動，所以一年級的英語教學更注重的是輕鬆快樂地學習。因此，各種遊戲、唱歌的設計層出不窮，然而，所有的方法都是爲了讓學生的語言交際能力服務的，如果只是注重到表面的形式，而忽略了對學生的語言能力的培養，只能是得不償失，我就發現有些活動只是流於形式，學生其實掌握的並不紮實，讀的並不準確。

　　課堂教學中要有清晰、明確、具體、可檢測的目標，詞彙教學的檢測目標之一就是學生能夠準確的讀出單詞，一年級學生生理髮育不夠成熟，不能完全支配發音器官，所以他們許多發音不準，學生的拖音和喫音的現象很嚴重。教師要在平時教學中及時糾正和訓練，尤其是針對拖音的現象要從低年級時就要杜絕，注意學生語調的培養，防止在高段的時候學生語流太慢。

　　二、忽視對單詞的認知。

　　一年級孩子學習記憶單詞存在一箇很重要的問題就是看着圖片會讀，看單詞就不認識了。一開始，我在對單詞的教學時，沒有強調對單詞的認知，於是學生不自覺的把注意力都集中到了圖片上。一年級在學生的寫方面不做要求，並不等同於不要求學生識記單詞，雖然學生沒有學過字母，但是要求對單詞的字形有感官上的認識。

　　當教授相似單詞時，教師就不應該把注意力放在圖片上，而應該轉移到單詞上來，比較兩個單詞，在具體的語境當中做不同的處理。在用卡片對詞彙進行操練的時候，也不要忽略純單詞卡片的運用。

　　後來爲了幫助孩子更好的記憶英文以及理解漢語意思，我讓孩子一邊記憶英文一邊記憶漢語意思。課堂上不斷要求，發信息與家長溝通，在家也如此要求，一段時間，孩子就改掉了只看圖片，不看單詞的習慣。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇17

　　一學期馬上就結束了，體育教師、班主任、年級主任、工作室每一項工作都到了梳理的時候，總結是提升的最關鍵一步，今天簡單總結一下年級工作。

　　本學期又上了新一年級，搭檔換了一位，也是個才人，原來孟萌是個才女，搭檔比較愉快，現在又換了一箇有才的人當搭檔，覺得自己是幸運的，因爲能和一箇有才的人在一塊朝夕相處，也是會受影響的，肯定能學到不少東西。

　　一學期的搭檔，比較愉快。下面就把一年級這學期的工作梳理一下。

　　一、卓越隊伍

　　1.教師隊伍。一年級教師隊伍，中青年結合，年齡結構比較合理，以老帶新，以新帶老，既讓年級隊伍穩重，，又讓年級隊伍活潑。劉巖、付金葉兩位老教師詮釋了什麼是敬業精神，生個小病連假都不請，看在眼裏疼在心裏，自己又教不了，急也沒用，只能在內心吶喊，必須和老教師學習，這樣的榜樣影響着我們這些年輕教師。再就是藺倩、賈麗娟等年輕教師積極進取，虛心學習，都取得了巨大進步。

　　一年級教師是一支團結的隊伍，有事大家一塊幫，年級有幾個教師，上有老小有小，事趕在一塊了，但是老師們都能主動的伸出援助之手，這點太難能可貴了。

　　一年級教師在工作紀律方面做得也很好，從不曠工，不輕易請假。平時工作中從沒聽到抱怨聲，一年級滿滿的正能量。

　　2.學生隊伍。一年級學生383人，人數真的不少，九個班，每個班的男生都比女生多四五個人。男多女少其實會給班級建設帶來一定難度，男孩好動的天性比女孩子要強，調皮搗蛋的也多一些，男生多註定各班級都不好帶。但是孩子們很給力，因爲在老師的引導下，在雙十習慣養成的背景下，在孩子自己積極主動的努力下，孩子們一學期下來進步非常的大，開學初和現在真的形成了鮮明對比。育人方面現在這幫孩子真是幸福的，因爲育才學校重視習慣養成，各班級都搞了豐富多彩的活動，比如：包餃子，秋遊，觀劇，獻愛心等等。活動育人，活動能讓孩子們快樂，讓孩子們有一箇快樂的童年。

　　3.家長隊伍。一年級這支家長隊伍是超級給力的，據統計初中文化水平的家長不再佔大多數了，高中以上文化水平越來越多，大學以上文化也有不少。可見隨着時代的發展，適齡兒童的家長文化素質都在提高，家長水平高了，教育孩子的水平高了，家校合作纔可以真的發揮效用。

　　開學不久，我和鄒老師就建立了家委會，每個班都有一套家委會的班子。年級家委會則由九個班的家委會主席組成，九班王海恩媽媽任年級家委會主席。九位主席一箇學期下來，確實引領了整個年級家長的教育水平。

　　在班級文化，班級學習資料，班級活動方面，家委會都給予了大力支持，家校拉手一塊爲孩子們創造一箇快樂的童年。

　　二、年級建設

　　1.小組建設。一年級的孩子雖然小，但是各班主任老師，任課老師已經在有意識地告訴孩子們，學習生活，不能再各自爲戰，要團結同學，小組作戰，與其他小組比一比。每個班情況不一樣，有二人一組的，三人一組的，還有四人一組的，不管是什麼形式，最終達到合作學習，共同成長的目的就夠了。

　　2.班級建設。每個班根據情況都製作了符合自己班特色的班級文化。班旗，班徽、班歌，慢慢都有了，班級外文化會在潛移默化中給與孩子影響。另外，班幹部建設，路隊建設，都收到了良好的效果。

　　有了好的小組，好的班級，再加上好學生、好老師。那麼一年級肯定會讓大家刮目相看的。

　　其實有很多話想說，等年底正式總結時候，再詳細梳理吧。加油，迎接20xx!

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇18

　　一、做好新生接收工作。

　　一年級的學生，由於剛入學，學生和家長對學校的工作瞭解不是很多，我們教師在接收新生時，對家長都進行了及時的溝通，是家長了解學校以及教師的想法與期望，併力爭努力實現家校互通，爲孩子的入學做好各方面的準備。

　　二、抓好養成教育。

　　好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好學生的養成教育作爲重點，結合學校每個月“文明班”評比，向學生進行常規教育。利用晨會課、學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸培養認真聽課、一筆一畫認真寫作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時每週就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，爲保證養成教育的實效性，我們級組老師真正做到嚴抓實管、反覆地組織學生學習《小學生日常行爲規範》，要求小朋友記清記牢，堅持不懈。

　　三、及時做好與家長的交流勾通工作。

　　好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過於溺愛的傾向。爲此，我們精心準備了開家長會的內容，精心佈置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我們從“一切爲了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行爲要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細緻說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

　　四、努力提高教學水平

　　我們級組的幾位教師，通過互相聽課，互相學習，力爭使自己的教育教學水平有所提高。同時，我們年級組認真開展集體備課活動，每一次的備課我們都首先充分地掌握教材，然後通過多種途徑尋找各類的教學資源，比如上網觀看好的課堂視頻，下載好的教學課件，共享優秀的課堂教學實錄等。通過這些途徑，反覆於教學實踐中反思，不斷的提高自己的各項水平與能力。準備充分地上好每一節課，儘可能讓每個學生都學好、好學。

　　在工作中，我們還有許多的不足，還有許多需要改進和努力的地方，在今後的工作中，我們會更努力的工作，不斷的反思自我，力爭使我們一年級的學生更快樂健康的成長。

　　時光飛逝，在過去的一箇學年度裏，對一年級組來說是不平凡的一年，是富有轉折性與挑戰性的一學年，這一年裏值得每個一年組人的驕傲。

　　在校領導的關懷下，我們一年級組勤奮工作，圓滿地完成了本學期的任務。一年級是啓蒙年級，面對本屆一年級班額大，學生年齡普遍偏小、人數多的情況。我們全組教師，積極地應對，不辜負校領導和全體家長們的希望。

　　下面我簡單地對我們這一學期開展的工作做如下小結：

　　一、領導的關心和支持是工作成功的基礎，教師的敬業愛生，奉獻精神是工作成功的保證。

　　1、學校領導非常關心一年級組的工作。平時，校領導經常來到一年級各班教室，瞭解情況，幫助老師排憂解難，使我們深受感動，增強了戰勝困難的決心，我們在工作中不計較個人的得與失，想到的是學校的榮譽，學生的收穫。一年級學生年齡小，勞動能力不強，我們六個班級老師爲了給學生一箇舒適、美觀的學習環境，每天中午和下午都放棄了自己的休息，爲學生打掃教室及衛生區域，佈置了具有個性化的教室。

　　我組的教師比較多，年齡兩極分化大，有朝氣蓬勃的年輕教師，也有像我一樣的老教師，大家對工作充滿了激情，有年輕有爲的全國骨幹老師和縣級優秀教師，還有管理班級經驗豐富的楊正蓮老師，她都對學生很有愛心和耐心，要求嚴格。經常利用課餘時間與學生促膝談心，交流感情，輔導學業。潘全紅老師做事雷厲風行，從不拖拉。工作中肯動腦筋，方法比較多且新穎。

　　2、老師們都能積極參加學校組織的教育教研活動，在活動中，大家十分認真，對學生嚴格要求，平時都比較注重抓緊點點滴滴的時間，爲學生補課，對待一些理解問題比較慢的同學都能夠不厭其煩地講解，直到學生聽懂了，錯題改對了爲止。同班級的數學老師工作認真負責，常利用課間休息輔導學生，經常與班主任溝通、反饋學生情況，對本班學生學習情況都做到了瞭如指掌，配合班主任做學生和家長的工作。殷澤銀老師教40班的語文，兼學校教研管理工作，她幹勁足，不怕喫苦，其工作量很大，在未加工資的非常時期，不知放棄了多少休息時間，加班加點。

　　3、在我組全體老師的共同努力下，現在，一年級的全體學生有比較穩定的課堂紀律，學生初步形成了良好的學習習慣。在學習上有很大的進步，一年級工作得到了家長的認可。在老師敬業精神的感染下，家長們業非常支持學校的工作，並對我們過來的工作給予了較高的評價和肯定。我們年級的石高年和吳海燕老師的送教課都獲縣一等獎，蔣敏敏的校本教研課獲二等獎，全年級師生分別獲得各類省、市、縣獎勵及證書共達到件以上。上交各類論文、案例、隨筆等作品分別獲得、省級、市級、縣級，共計58人次。

　　二、老師們團結協作，共同完成學校交給的各項任務。

　　一年級教研組是一箇團結向上的小集體。每位老師在這個集體中工作心情愉快，氣氛融洽，教研組就像我們的家，和諧、默契得像一條紐帶聯繫着我們每一個人。雖然工作繁忙勞累，但是我們的歡聲笑語充滿了5個辦公室，大家做到忙裏偷閒，學會自我調節心態，平時我們基本做到年級每月進行一次小聚會或聚餐活動，大家聚在一起心情得到放鬆，哪位同事在工作中遇到了困難，其他老師就會幫助出主意想辦法，特別是對集體備課中得許多問題大家團結協作，互相幫助，互相學習的精神令我感動。

　　三、加強教學研究，注重教學質量。

　　1、在做好本職工作的同時，我組的語文、數學教師沒有放棄自己的教學研究，主動承當起學校的教本教研任務，爲學校實行集體備課做了一箇起步先引，由於我們正在起步摸索中，在活動剛開展時，大家都很茫然，是殷澤銀老師爲我們做了一箇好模範。我們加強了集體備課，利用每週三、四的教研課時間和平時的空餘時間，教師之間注重平時的教學反饋交流和溝通。進行對每個單元的教學重點、難點和關鍵問題，進行了研究與探討，制定出比較實際的解決方案，進行集體備課，做到資源共享。通過集體探究與研討，大家發現參加集體備課校本教研活動，能及時發現問題，有針對性地進行研討;在期末複習階段，制定了較爲詳細的複習計劃，複習工作秩序井然有條。日常教學中，開展情感性課堂教學研究，利用參加各種教研課的機會，提升自己的理論和實踐水平，明確情感性課堂教學的內容的選擇與加工方法，使課堂富有情趣。

　　2、我們年級每個班都開展培優補差的工作。每個班都有幾個學習和紀律較落後的學困生，他們大多數表現爲不懂事，不守紀，上課了，不自覺進教室，上課不會聽講，不願意寫作業，考試成績與其他學生拉的距離較大，老師們對待他們真是耗費了好大的精力和體力，加之我們學校條件限制，老師們的嗓子都有不同程度的受到了傷害，許多老師都是自己破費購買了語音器，爲了使學生們個個茁壯成長，跟上集體前進的步伐，這些同學與老師的感情很深。如我班一箇學生家長對我說：“老師別看您經常批評他，但是他特別愛上學，每天早上一睜眼就想上學校來。”家長這幾句樸實的話，是對我們工作的肯定。老師愛學生，學生愛老師，這不就是教育工作所追求的目標嗎?

　　3、積極組織師生參加縣和學校組織的各項活動，張揚師生們的個性，發展學生們的特長。本期我們組織學生參加了學校舉行的各種活動有：a。語文能力大賽，b。慶“六一”藝術節文藝會演c。現場書法、繪畫和“三獨”活動，d。積極配合支持學校工作，做好學生全部自願徵訂學校“筍芽兒”的刊物以及投稿工作，e。組織學生獻愛心活動，爲四中楊繼平老師重病捐款1000多元，在5、12四川汶川8、0級大地震捐款共計3800多元人民幣;f。組織年級全體老師參加縣裏組織的迎奧運慶“兩節”長跑活動。

　　4、重視學生的學習方法的培養。

　　老師門十分重視培養學生的學習方法得指導和培養，針對學生的薄弱環節制訂措施，進行鍼對性的輔導，特別是要使學生能認真上課，聽課，積極動腦，認真完成作業等習慣的培養，老師門都沒少費心血。同時還認真組織好家長會，進行家校聯繫，提高教育教學效率。

　　四、特色

　　當我問起組內的特色時，老師們都異口同聲說：“奉獻”。各位老師，毫無怨言，由於是新接的一年級，無論是語文中的識字、說話，還是數學中的口算甚至回答問題的規律都必須指導，所以我們12位老師經常是見面就針對問題溝通，進了教室就見縫插針，各個擊破，對個別學生個別指導，組內教師互敬互愛，團結協作，達到了一種默契，潛移默化地使各項工作開展得順利，做到學生開心，家長高興，學校放心。

　　五、今後努力方向

　　1、加強對語文、數學集體備課教研活動的力度(特別是集體備課上的經驗交流)，由於缺少時間我想下一學年應該有共鳴火花注重總結經驗，認真寫好教學反思，多寫論文、多指導學生髮表小作品。

　　2、組員之間要進一步坦誠相助構建真正的和協組室。

　　3、真正做到與時俱進，用“創新”這個理論概念與實踐相結合，腳踏實地的走好每一步。

　　今後的路還很漫長，我們還要不斷地總結經驗，更新觀念，進一步提高自己，錘鍊自己，完善我們的工作!

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇19

　　一年來，我認真學習貫徹黨的__大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，以新課程改革爲契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

　　一,不斷學習是工作的根本

　　新課程實驗搞得紅紅火火,爲了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念.爲此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜誌上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍.爲了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏.

　　二、教學工作

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一箇教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　(一)發揮教師爲主導的作用

　　1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　(二)調動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學爲我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　(三)做好後進生轉化工作

　　作爲教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

　　1、用發展的觀點看學生。

　　應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素爲積極因素。

　　首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動之以情。

　　首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛僞與欺哄，一旦學生髮現有假，那麼教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。

　　因爲做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。

　　三、班主任工作

　　作爲班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行爲習慣等。

　　2、發揮小幹部的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

　　3、經常與任課教師取得聯繫，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。

　　4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

　　5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

　　通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行爲規範等都有了較大轉變，爲今後的教育教學工作打好了基礎。

　　在校級比賽中，上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等獎，廣播操比賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎，學生在學校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎。

　　總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行爲習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。 範文二：

　　20xx年小學語文教師工作總結

　　一學年來，本人熱愛教育事業，服從學校分配，對學生實施全面素質教育，盡職盡責，爲人師表，注重身教。回顧一年的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。

　　一、加強思德教育，培養好的班風。

　　加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。並用“小學生守則”、“小學生日常行爲規範”嚴格要求學生，規範學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

　　二、讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。

　　有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼裏卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認爲這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認爲如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽後深有感觸，並互相道歉，許諾以後不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

　　在教學上，爲了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

　　一、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。

　　二、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生藉助課後思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規範工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。

　　三、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。今天，課堂教學作爲實施語文素質的教育的主陣地，運用啓發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。閱讀教學以讀爲本，訓練爲實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成爲教學活動中的主人。閱讀教學得法於課內，得益於課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞彙，增長知識，並要求把好詞好句摘錄下來。

　　一年來，學生初步養成一些好的行爲習慣，能關心集體，學習也有了進步，教學質量也能達到學校的要求。但是，班級裏尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種能力還是比較差。以後積極學習理論，用理論來指導教學，不斷總結，不斷改進教學方法，繼續學習運用多媒體等教學手段，提高自己的教育教學水平。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇20

　　一學期的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧這一學期的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。來到李明莊小學我一直認真學習，深入教學方法、立足現在，放眼未來，爲使今後的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一箇學期的努力，可以說緊張忙碌而收穫多多！

　　自8月份以來到我最想說的是很感謝這個學校給我鍛鍊的機會！讓我擔任的是一年級的語文、數學教育工作同時兼任班主任工作。

　　一、備好課

　　認真備課，不但備學生要學習的新知而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並在課上說些和數學有關有趣的事件拉回學生的注意力，課後及時對該課作出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對於時間幾點幾分是分不不清楚的，不知道到那個數字是幾分！爲了上好這堂課，我認真研究了優秀教師的教案，找出了重點，難點，準備有針對性地講。爲了突出時間在社會生活中的起着重要作用，我在這方面做了精心的安排。爲了令教學生動，不沉悶，我還爲此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。我做了學習認識時間的課件，出示了主題圖片，讓學生明白什麼事分針什麼事秒針！它們各是什麼樣子的，它們是怎樣完成它們一天天的任務的。同時，聯繫學生的日常生活，教育學生要珍惜時間，告訴他們時間是寶貴的！時間是生命，是金錢，告訴他們在平時的時候應該利用好時間，多讀些有意義的書，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊！時間這一單元真的很難學的！在通過課件的演示和實物鐘錶的演示，他們都知道在鐘面上有12個大格，一箇大格是5分，一箇大格里面還有5個小格，一箇小格是1分，鐘面上一共有60個小格，就是60分。時針從何一箇數字走到下一個數字就是一時，也就是說分針走了整個鐘面的一圈就是60個小格，就是60分，也是一小時。通過簡單的講解與演示學生對時間的認識都很清楚。可見，認真備課對教學十分重要。

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口、動手、動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一箇層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。

　　要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，要讓學生把我當成他的朋友，願意學數學就是學數學的第一步，只有第一步走好了往後的路才能走好。

　　三、做好後進生的輔導工作

　　在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的難點，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。但是對於成績好馬虎的也不忽視的，這樣整體上能達到很好的效果！

　　四、博採衆長，提高教學水平

　　欲給學生一滴水，老師先要有一桶水。尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，爲更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是爲了明天的工作，教師自身素質的提高就是爲了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

　　五、一份耕耘，一份收穫

　　經過一箇學期的努力，期末考試就是一種考驗。本期期末考試也取得了較好的成績。但是無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。

　　因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。

　　當然，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能與和我共事的各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

　　今後社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

　　從師範學院畢業，到如今踏上了我夢寐以求的舞臺——三尺講臺，已有一年多了，在這一年中，我學到了作爲一名教師應具備的基本素質及技能，體會到了什麼是“辛勤的園丁”，也收穫到了作爲教師的快樂和成功。

　　在這一年中，我擔任了一年級的語數包班班主任，工作量應該是比較飽滿的，每一節課，我都備好課走入教師，從不上無教案的課，備課中除了備教材，還要備學生，由於兩個班的性質不一樣，也就決定了教學目的，教學手段和方法的不一樣。課堂中多次採用談話式促進師生間的溝通，同時，也培養了學生的動手能力和語言交際能力。我比較注重基礎知識的鞏固及知識點的綜合運用，在備課時參考一些課外資料，增加一些題型，擴充學生的知識面。平時，我還鼓勵學生多提問，平時抓基礎比較差的學生。現在，提問的學生也越來越多了。在這學期一次又一次的考試中，學生都取得了好成績！

　　在有經驗的師傅的指導下，我學到了很多。特別是針對我們班的班級管理。如：

　　（1）多民主少強制。對學生違反課堂紀律，違反常規管理規定的處理，往往輕則批評重則處分的話就容易使學生站到教師的對立面，增加教育阻力。

　　（2）多鼓勵少批評。激勵和批評都能對學生起到一定的教育作用，但是批評很容易激發他們的逆反心理，而鼓勵能使他們對教師產生親近感，樂於接受教師的建議。

　　（3）多引導少說教。我們要讓學生懂得自己的行爲和他本人的關係，班主任不但要告訴學生什麼是對什麼是錯，還要告訴學生爲什麼，並具體知道學生怎麼樣去做。當然更多的是讓學生自己去悟，去思考。

　　（4）多用情少用氣。當學生有了過錯，作爲班主任應該時時提醒自己冷靜，不能對他們橫加訓斥，我們要站在學生的角度想想，去瞭解他們的內心，可以採用多談心，多觀察，以情感人的方法。

　　雖然這一年中工作蠻辛苦的，但是從中我也嚐到了快樂和幸福。記得有一位哲人：“從事一項工作比如喜歡這項工作，喜歡這項工作不如享受這項工作。”我常常告訴自己，只有有用的人纔會忙，只有“忙”纔會讓我有成就感，應該忙的開心。看着學生一天天的進步成長，就像園丁看着花朵含苞待放，我會獲得一種滿足感，這種幸福感能轉化爲巨大的工作動力，促使我去取得更大的成功。

　　在未來兩年中，我要讓自己的四肢五體更勤奮，我會讓我的頭腦高速運轉——認真備課，認真上課，認真反思。我會在對事業的追求中，留一份執着，在對心境的追求中，留一份寧靜，完善自己，善待自己，欣賞自己，在普通的事業中成就自己的完美。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇21

　　一、做好新生接收工作。

　　一年級的學生，由於剛入學，學生和家長對學校的工作瞭解不是很多，我們教師在接收新生時，對家長都進行了及時的溝通，是家長了解學校以及教師的想法與期望，併力爭努力實現家校互通，爲孩子的入學做好各方面的準備。

　　二、抓好養成教育。

　　好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好學生的養成教育作爲重點，結合學校每個月“文明班”評比，向學生進行常規教育。利用晨會課、學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸培養認真聽課、一筆一畫認真寫作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時每週就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，爲保證養成教育的實效性，我們級組老師真正做到嚴抓實管、反覆地組織學生學習《小學生日常行爲規範》，要求小朋友記清記牢，堅持不懈。

　　三、及時做好與家長的交流勾通工作。

　　好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過於溺愛的傾向。爲此，我們精心準備了開家長會的內容，精心佈置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我們從“一切爲了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行爲要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細緻說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

　　四、努力提高教學水平

　　我們級組的幾位教師，通過互相聽課，互相學習，力爭使自己的教育教學水平有所提高。同時，我們年級組認真開展集體備課活動，每一次的備課我們都首先充分地掌握教材，然後通過多種途徑尋找各類的教學資源，比如上網觀看好的課堂視頻，下載好的教學課件，共享優秀的課堂教學實錄等。通過這些途徑，反覆於教學實踐中反思，不斷的提高自己的各項水平與能力。準備充分地上好每一節課，儘可能讓每個學生都學好、好學。

　　在工作中，我們還有許多的不足，還有許多需要改進和努力的地方，在今後的工作中，我們會更努力的工作，不斷的反思自我，力爭使我們一年級的學生更快樂健康的成長。

　　時光飛逝，在過去的一箇學年度裏，對一年級組來說是不平凡的一年，是富有轉折性與挑戰性的一學年，這一年裏值得每個一年組人的驕傲。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇22

　　今年的開學準備早，行動快，效果好。

　　有效安排和進行了開學前的教師整訓和開學預備會，成功召開了一年級新生家長會和開學典禮，開學報名安全有序。接受了市物價所的收費檢查、劉市長一行來校進行的教師節慰問及明道煜組長一行對我校的開學工作檢查座談。我校一百多名學生出色完成了市局第28個教師節表彰會的獻詞工作，米校長獲得優秀校長榮譽稱號，李丹霞、劉平獲得教學名師、優秀班主任稱號，陳永、古丹萍、白榮麗獲得教學能手稱號，張欣、張斌濤獲得德育先進個人稱號，學校獲得德育先進集體稱號。

　　傳達交流:一是，教師節的慰問，是幸福也感負重。9月3日，劉榮賢副市長、劉仲林副祕書長在胡棟樑局長陪同中，代表市政府來校對教師代表白雲娥、程小平倆老師進行了教師節的慰問。她講，到市上管教育9個月，來市小几次的感覺都很好，給她的信息是：教師精神面貌好，班子配合好。希望市小發揚成績，發揮示範引領作用，更大限度調動潛能發揮教師的智慧和能力，繼續做好各項工作，希望市教育局胡局長把商小的班子隊伍建設、學校素質教育的經驗在全市推廣。同時她講，慰問白、程兩人就是對全校教師的慰問，希望學校轉告市政府、市教育局對教師的慰問，感謝全體教師對學校對商洛教育所做的貢獻，希望老師們今後更好的履行好教師職責。二是，昨天，行暑禮堂全市教師節表彰大會校長的發言是榮譽也是壓力。市局第28個教師節表彰大會上，劉仲林副祕書長主持，市委宣傳部劉淑慧部長、市人大唐志賢主席、市政府教育副市長劉榮賢、市政協蘇紅英副主席等出席了大會，劉榮賢副市長做了重要講話。大會對全市湧現的教學名師、優秀班主任、優秀教育工作者、優秀校長、德育先進個人和集體進行了表彰獎勵。米中元校長作爲優秀校長代表在大會作了精彩的發言。我們的校長在此光榮亮相，我們的校園建設、教師隊伍形象及發展戰略在米校長的精彩演講中向全市教師宣傳與宣揚，這既是我們的榮耀，也使我們深感任重道遠。

　　校興我榮。每每享受我校教師在公衆場合的良好表現，作爲商小人都倍感自豪，上次和楊主任去柞水參加聯誼會，白雲娥老師評課時的優秀表現讓我激動的有點心跳，昨天教師節表彰會鼓號隊學生的出色展示讓我倍感欣慰，米校長的精彩演講讓我十分自豪。這不僅是他們個人的成功，更是我們集體形象的一次次昇華。感謝他們的付出，努力修煉自我。因爲，榮譽是動力更是壓力，只有不斷追求進步與完美，我們的發展願景纔會實現，我們的事業才能不斷更加走向輝煌。

　　主題治理及時有效：本週的課間活動安全、早到校等都得到有效治理。安衛處、少隊部密切合作，安排人員對早到校的學生進行了登記，並及時通報進行了批評。開學第一天早上的新生路隊散亂無章的現象，經過全體行政人員的合作維持和治理，班主任老師的有效組織、引導、教育，後面的路隊情況表現良好，出人意料的達到了快、靜、齊等要求，就連孩子進校園的不隨地丟棄紙片垃圾的良好衛生習慣，也是往屆新生沒有的。感謝一年級老師的用心、細心和教育。但課間活動的行爲安全，需要你們引以關注和重視，過去的一週，不斷的有孩子們到池塘邊玩耍、戲水，有學生甚至把腿下進去，很是危險，儘管值周的老師和六一中隊同學加強了監管和制止，爲了校園安全，今後一段時間，班主任老師和任課老師還是要把這些作爲重點安全隱患加強引導和教育。

　　新學期新氣象，老師們表現出了新精神。視線中，經常看到有一批像李書田這樣撿拾校園紙片的老師，經常有向張琳娜、郭梅芳、林琳等一羣天天提前到崗給班上同學把教室門打開的老師，經常有像蘇志民、王曉等一批親自做清潔區域清掃工作的老師，經常看到像趙宏偉、華中紅、胡志平等一批早早到校進班輔導同學早自習的老師，經常看到，下班了還在辦公室、教室加班(批改作業或準備第二天工作)的老師，還有像侯濤莉一樣的克服家庭上有老、下有小，愛人又不在身邊等困難、主動承擔班主任工作接受鍛鍊的年輕老師，看到像高雅、談鑫等放學時主動協助管理一年級路隊的年輕老師，還看到，一週裏總是在放學路隊全部走出校園後撒落於校園撿拾地面垃圾的六一中隊的孩子們及每天堅持晨練的老師們……你們，是老師們的榜樣和力量。

　　幾點建議：

　　1、課間活動的有待規範。

　　2、放學路隊的速度和質量有待加強和整理。

　　3、早到校的現象有待進一步治理。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇23

　　本學期，擔任一(2)班教師工作，重點工作是培養新生的行爲習慣。

　　一、瞭解情況，有的放矢

　　配合年級老師完成了：1、填寫《學生、家長情況登記表》，了學生性格愛好、身體狀況，瞭解家長文化程度、性格愛好、對教育理唸的認識，掌握第一手資料，有利於儘快熟悉學生，彼此適應。2、家長培訓工作，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓，在教育理念上達成共識，有利於學生健康成長;3、完成了《學生情況登記表》、《學生通訊錄》，爲了方便科任教師及時和家長聯繫，教室前後牆都張貼了學生通訊錄，體現班級管理人性化。

　　二、注重情境，激發興趣

　　1、開學初，在家長協助下粉刷了牆壁，美化了教室，教室左側文化主題：《弟子規》伴我成長，古典文化和現代教育相結合，是本學期也是今後的德育方向;後牆中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表，個人評比中，以鼓勵進步(福娃)、提醒錯誤(黃牌)爲主，進步的同學步步高昇，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗，然後繼續前進，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力，爭取得到五個福娃抵消一箇黃牌。有突出表現、取得優異成績的同學還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業爲競賽項目，注重同學集體協作和競爭意識的培養。3、右側牆按照學校要求設計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內容豐富有趣，朗朗上口，學生在舉手投足間感受文化氣息，學習課外知識。班級文化給學生創設了溫馨、快樂、上進的學習環境，有利於學生身心健康!4、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽，訓練學生“輕、快、好”的習慣。

　　三、親子活動，促進成長

　　在學校、科任教師的協助下，開展了系列親子活動：1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了。 2、親子誦讀，參加學校組織的《經典誦讀》活動，邀請部分家長參與，共同感受弟子規，共同關注孩子成長!3、填寫成長日記：由學校領導、班主任、科任教師、學生、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學校、班級以及上學以後的感受。成長記錄記載着家長殷切希望與孩子成長的足跡。

　　四、責任教育， 增強信心

　　本學期，和學生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發放，都有專人負責，安全委員負責監督、檢查安全隱患;衛生委員負責檢查個人衛生和班級衛生。每個同學都是小幹部，每個同學都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長。定期進行崗位責任檢查，及時給予糾正、示範、鼓勵、評價，加強學生責任心的訓練，培養學生的自信心。讓學生學會自己管理自己!

　　五、反思探索，繼續努力

　　經過大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績：沒發生一起安全事故;參加學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學校班級文化評比，我班獲得第一名;參加學校《經典誦讀》比賽，我班取得二等獎;《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。

　　也存在一些問題：個別學困生輔導不夠學生參加集體活動活潑有餘，家訪、家長會形式還需多樣……

　　班主任工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人

　　平凡的工作中堅定信念，和學生共同享受生命成長的快樂!!

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇24

　　一、學情分析：

　　本班共有學生23名。其中男生10人，女生13人。在經過了一箇學期的語文學習後，大部分學生已經達到學習的目標，養成基本的學習習慣，對學習漢字有着一定的興趣，樂於參加到學習活動中來。大部分學生基礎知識掌握比較牢固，但本班學生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學期應着重努力的方向。面對較大的識字量，學生遺忘較快。因此本學期，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。同時，還要鼓勵學生上課積極回答問題，加強書寫上的指導。

　　二、教材分析

　　本學期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分爲八組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多麼幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融爲一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的侷限性。

　　每個單元包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯繫，構成一箇有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際——與專題聯繫，在雙向互動中培養口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

　　本冊教材識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習裏標明。此外，在語文園地裏也安排了少量要求認識的字。

　　三、教學目標：

　　1、複習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，能藉助漢語拼音識字、學習普通話。

　　2、學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能準確認讀，不抄，不默，不考。

　　3、繼續學習用鉛筆寫字。依照筆順規則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，儘量做到美觀。執筆方法、寫字姿勢合乎要求。

　　4、能藉助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。藉助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、歎號、問號。

　　5、能用學過的詞語補充句子。有說話的願望，能根據要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、歎號。

　　6、學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。願意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態度大方，有禮貌。

　　7、在教學中注意用中華民族的優秀文化，增強學生的民族自尊心，培植學生的愛國主義情感。

　　四、教學重點、難點：

　　1、能準確地拼讀音節，能藉助漢語拼音識字、學習普通話。

　　2、學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能準確認讀。

　　3、繼續學習用鉛筆寫字。依照筆順規則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，儘量做到美觀。執筆方法、寫字姿勢合乎要求。

　　4、能藉助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。藉助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、歎號、問號。

　　5、能用學過的詞語補充句子。有說話的願望，能根據要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、歎號。

　　6、學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。願意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態度大方，有禮貌。

　　五、主要措施：

　　1、幫助學生瞭解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

　　2、喫透新教材，深入瞭解學生，創造性地使用新教材。

　　3、充分利用教材優美的情境圖，創設輕鬆愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

　　4、加強語文和兒童生活的聯繫;引導學生留意生活，在生活中學語文。

　　5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

　　7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

　　8、變學會爲會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。儘量注重教材和整合，整體地運用教材，併力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯繫。

　　9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠儘早閱讀。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或一同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

　　10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇25

　　一年級線上教學工作從2月10日開始佈置到現在已經有五週了，前三週，是以3月1日能開學以基礎佈置家庭作業。以教師佈置任務，學生在家完成學習任務爲主。3月1日之後，明顯復學無期，畢業班學生的一輪複習不能再推遲。根據上級的精神，畢業班老師爲學生送了一輪複習資料，以一輪複習資料爲基礎，開始了線上教學活動。

　　爲了切實落實學校安排部署的線上教學在各項教學工作，一年級組進一步強化一年級組全體老師的質量意識、服務意識和危機意識，進一步細化各項一年級組線上教學的各個環節，加強對每位老師的監督，強化每位老師的線上教學備課、講課、練習、作業批改、作業反饋、單元測試等各項教學常規，年級組進一步加強“每位老師每天一反饋總結”、“班主任每天一反饋總結”、“年級組每天一反饋總結”的工作制度，本週一年級線上教學工作有了長足的進步，爲了更好開展一年級線上教學工作，特將本週一年級線上教學工作總結如下：

　　一、年級組上線學生有了較大進步

　　一年級共六個班，共有學生445人，本週上線人數最多達到了430人，各班在網絡課堂、作業完成等環節中表現積極的學生有384人，和上週相比有了較大進步。

　　二、網上授課情況

　　一年級組繼續強化備課組工作，根據年級組安排的課程表，由備課組牽頭，商量安排每天年級統一上課任務及授課老師，並統一安排作業。一年級老師以釘釘羣直播的形式給學生解析一輪內容。本週一年級組語文共授課7節、數學授課15節、英語共授課6節、物理共授課4節，化學授課5節，政治授課6節，歷史授課8節，本週對全體老師的教學教案進行檢查，全部齊備。通過學生反饋，教學效果良好。

　　三、教師的工作狀態

　　通過對各班級的微信羣、釘釘羣信息的監控，一年級組全體老師能夠按照學校和年級組的要求，在各備課組中充分研討、制定本週的教學計劃、安排每天的授課任務，都能按時完成自己的備課任務，合理而又針對性的佈置隨堂練習和課後作業，能及時批改和反饋學生作業完成情況。並及時聯繫未上課、未完成作業的學生及家長，進行溝通交流，加強對學生和家長的督促，工作積極性較高、責任心較強，是一支團結協作、戰鬥力超強的工作團隊。

　　我們每天早晨6:00準時通報各班人數，晚上9:00總結各任課老師上課情況；樹典型，引導向先進學習。對後進的班級的班主作和任課老師採取電話聯繫，微信溝通和短信提醒等方式進行督促。收到了良好的效果。現在每天早晨上線學習的人數多的班達70人以上，少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計劃，授課內容，作業佈置和作業反饋。

　　四、存在問題：

　　作爲農村學校，面臨着部分學生不自覺、部分家長重視度不夠或根本不重視現象，造成部分學生時而上線或根本不上線、偶爾交作業或根本不上交作業，雖然經過老師們的幾經努力，這種現象依然存在。

　　五、解決辦法

　　1、進一步監督老師們堅持在班級微信羣和班級頂頂羣中把網上聽課情況統計、作業上交情況統計、作業批改情況統計等反饋信息每天至少一次反饋，大力表揚、鼓勵爲主，批評、督促爲輔，充分利用班級輿論壓力，督促更多學生上線學習。

　　2、要求老師們不厭其煩的與不聽課、不交作業的學生及家長進行聯繫，有效進行溝通和交流，徵得家長的支持和配合，進一步強化學生學習的意識，逐步改變學生的學習觀念。

　　3、要求老師強化備課，優化課堂，把課堂變得和諧、愉悅，提高老師們的授課水平，讓高質量的課堂吸引學生自願加入到學習的大軍中，讓學生進得來、留得住。

　　六、努力方向

　　雖然一年級線上教學工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今後一定按照學校關於線上教學工作的具體要求，細化每一箇環節，提高對老師、對學生的要求，想盡一切辦法，和老師們一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把一年級組的線上教學工作細緻、高效的做好、做實，上不辜負學校的工作，下對得起孩子們和廣大家長。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇26

　　隨着時間的流逝，轉眼我和這些學生已經又相處了一箇學期了，回顧這一學期的工作，我覺得有苦，有甜，有笑，有淚。一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力太差，根本不明白課堂上什麼應該做、什麼不應該做。對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不紮實。爲了更好的服務今後的工作，現對本學期工作進行總結。

　　一、抓好學生的學習習慣

　　剛開學的兩個星期裏，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

　　二、抓好學生的基礎知識教學

　　一年級作爲學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要爲學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　(1)注重漢語拼音知識的掌握

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一箇半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。

　　(2)抓好寫字訓練

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一箇學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作爲他們的語文老師，我更注重自己示範。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　(3)抓好讀書訓練

　　如何讓學生能從“閱讀”變爲“悅讀”是一箇關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最爲重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

　　總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀念，開闢課程學習的廣闊天地。不過，由於一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而本班出現了兩極分化的現象，我會在今後的工作中，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇27

　　受疫情的影響，假期延長，爲了讓孩子們停課，不停學，我們教師和學生在學校的安排下進行了爲期兩個多月的線上教學，這對於社會，對於家長，對於老師，甚至對於學生都是一箇重大的考驗，對於我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。對於這段時間的網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：

　　一、教師方面

　　在進行網課前通過網絡會議進行學習交流，選出優秀的教師錄製直播課，或者對一起學，優學派，釘釘等軟件的教學內容進行篩選，選出符合學生年齡特點的授課方式，對於練習題的講解，則是通過釘釘軟件進行直播講解。這種方式從一定程度上大大提高了學習效率，單頁存在一定的弊端。教師無法看見學生的學習狀態，沒法對不認真聽課的學生進行提醒，也無法瞭解學生的實際掌握情況。

　　二、學生方面

　　我班共38人，每次課前上課打卡，學生有35人，所以聽課率僅有90%左右，這種教學方式雖然很新穎，剛開始學生的積極性特別高，但隨着教學時間的增長，學生出現了敷衍了事的情況。雖然網絡教學的效率高，但對硬件設施的要求也很高。但卻不太適合農村的學生，線上教學對網絡的要求特別高，而對於農村學生來說，有的沒有智能手機，有的沒有網絡，甚至於有的學生的家裏根本就沒有信號，而對於家裏孩子多的家庭來說，家裏並沒有多餘的手機可以供每個學生來參與到線上教學中。所以，自然而然的並不是每個學生都能參與到線上教學。另一方面，學生會在聽課時間不聽課，偷偷拿着手機玩遊戲，而長時間的盯着手機玩遊戲，對學生的視力也會產生嚴重的影響。

　　三、家長方面

　　網絡教學從客觀上來說，只要你有智能手機，只要能連上網就可以，但我們往往要考慮許多主觀因素。對於一年級的小學生來說，孩子年齡小，自控能力差，所以在網絡教學中，就需要家長的監督。線上教學需要時時刻刻的對學生進行提醒，而對於一些家長來說，他們由於要工作，白天就沒有時間對學生進行監督，只能利用晚上的時間對學生進行輔導，但一天的學習任務在晚上全部完成，會讓家長、孩子都覺得疲憊不堪，甚至產生厭煩的情緒。也有一部分的家長在家專程陪孩子聽課，但由於識字少的原因，無法對學生的習題答案進行批改，學生就出現了敷衍了事的情況，只在乎寫沒寫完，不在乎正確與否。但無法否認，仍有家長對孩子特別負責，學生也越來越優秀。

　　四、作業的檢查與佈置方面

　　作業通過微信羣或者一起小學老師佈置，每天一佈置，每天批改和檢查，但是通過作業發現很多問題。要求學生在完成後發羣裏，本是爲了檢查學生的掌握情況，對學生不理解的內容進行講解，但發現學生髮在羣裏的作業總是正確的，幾乎每個學生都沒有錯誤，因此就無法通過練習來了解學生的實際掌握情況。也有部分學生的作業存在應付現象，書寫不規範，錯字很多，每天反覆的強調，但仍沒有好轉。

　　總而言之，線上教學有許多可圈可點的優勢，這是毋庸置疑的，但也有一些突發的小意外，實時困擾着我們。網絡教學任重而道遠，它是未來的必然的教學手段，對於我們這些傳統課堂還沒有摸索清楚的教師來說，，需要我們去不斷地學習和適應這套全新的教學方式。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇28

　　本學期我擔任一年級五個班的體育課程的任職，孩子不僅要學習良好，還需要在健康方面也發展好。如今講求學業上的德智體美勞全面發展，所以本學期體育課也是學校安排的重要課程之一。身爲體育老師的我，不僅要教會孩子如何健康的玩耍，還要讓他們的身心得到活躍。在緊張的學習下擁有放鬆的心情，並且在體育中得到不斷的鍛鍊，加強身體健康，現做出如下總結。

　　一、思想上的認識

　　本學期我積極參加各種業務，提高自身的業務能力和教學水平，並不斷地展開實踐的體育鍛煉。我認識到學生不僅在學業上要有所進步，在身心健康的發展上也需要進步。孩子是祖國的未來，學業雖然重要，但是身心的健康也是重中之重，所以提高他們的身體鍛鍊也是勢在必行的事情。

　　二、教學工作

　　本學期一年級的教學工作主要是制定讓他們健康成長爲主，主要鞏固學生的列隊，加強他們對口令的動作規範性，並加強他們對命令的認識。一年級雖然孩子還小，但已經有自己的意識。需要通過這種規範的’練習，讓他們認識到這個社會是有規則的，學校也是有規則的。

　　三、後勤保障

　　由於我是體育老師，所以說體育上的教材我也需要維護跟檢查。很多學生遊玩的設備我都需要反覆的檢查並且進行維修，以確保學生在遊玩的時候不會出差錯。在其他方面的教程不足不充足的情況下，我也會跟領導積極的反應，讓學校增加娛樂設施，讓學生能有更多的設備進行玩。並且加入了羽毛球跟乒乓球，踢毽子這些類似的娛樂活動，增加體育課的豐富度。

　　以上就是我擔任小學一年級體育老師這一個學期以來的工作內容，雖然不能教育學子們在成績上有所提高，可我也在爲他們的身心健康做出貢獻，我非常的自豪也滿足。

一年級教師工作總結開頭及結尾 篇29

　　時光飛逝，轉眼之間，新的一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收穫。爲使下一階段的

　　工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服缺乏，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

　　一、根本情況概述

　　這學期我擔任了一年級的數學課，共有學生31人。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在着較大的差異。但是經過一學期多的努力，較好的完成了教學任務，使大局部學生已經掌握了所學的根本知識如:學會並比擬熟練的計算20以內的加減法、會分類、會認物體、會進行長短、高矮、大小、輕重的比擬等。但是也有個別學生由於根底差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。

　　二、取得的成績

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到”有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結。

　　2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次清楚，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一箇層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。

　　4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的.輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的

　　求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

　　我在教學工作依然存在諸多缺乏之處，對教材的鑽研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點知識掌握規律還不是很明瞭，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調動家長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力。家校溝通還不夠到位，沒有做到第一時間反應第一時間瞭解，對新課標還沒有深入學習沒有深刻理會到學校的對教學工作要求。

　　三、改良措施

　　1、狠抓學風。我所教的這個班，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，對待作業敷衍了事，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評對作業態度不認真的學生。後進生根底太差，如聶嘉陽、徐豪揚這兩位學生，考試成績都很差，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。

　　2、一年級數學，在整個小學階段佔一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面開展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。在今後的教育教學中，我將正視自己的缺乏，給自己施壓，並化壓力爲動力，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改良缺乏，通過課堂教學主渠道去實施，以期爲學生今後的開展效勞。着眼於開展學生數學能力，通過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行爲。

　　3、及時複習。學生學的快同時忘得也快，爲了牢固掌握學過的知識.，新授知識當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間.這項措施非常適合低年級學生遺忘快，不會複習的特點.努力構建知識網絡.一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習.學生經歷了教材由”薄”變”厚”，再變”薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新，實踐提供了可能.

　　在今後的教育教學中，我要注重個人的業務學習和提高，總結心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期爲學生今後的開展效勞。認真落好學校教育工作的要求，做學校和家長了解溝通的紐帶和橋樑。努力爲教學工作奉獻自己的量。