政治教學個人工作總結結尾

政治教學個人工作總結結尾（精選28篇）

政治教學個人工作總結結尾 篇1

　　政治是文科。因此，學生從初中一隻以來都是認爲政治要學好，即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西。爲了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，上了高中的學習再也不是相初中那樣只要能背課本就能學好政治，高中政治的學習更加強調政治能力的培養，而這種能力是要通過做題，看書不斷的思考來培養和提高的，使他們明確了高中政治學習的要求，增加了他們學習的木德性和主動性。

　　學生明白了除了課堂效果之外，還需要多瞭解時事多關心社會增加政治敏銳性，並且也要多練。爲此，在平時，我堅持課後發現學生作業問題就及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦，課前小測等方式，提高他們的能力。

　　經過一箇學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。

政治教學個人工作總結結尾 篇2

　　更新教法，提高課堂教學實效。

　　在幾年的教學實踐中，總結出了導學式教學模式，通過抓課前預習、討論交流、啓發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學設備，積極製作多媒體課件，使圖、文、聲、像融爲一體，增進了教學效果。

　　嚴格規範按照備課組來進行命題和閱卷。

　　考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進行監控的重要手段，也是教學信息反饋和改進、調整教學的重要依據，這就要求命題組卷應十分嚴格，保證命題的客觀與公正。爲此，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱，命題教師獨立命題，做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易度，使平均分較爲合理。閱卷過程實行流水作業，統一批改，然後做好試題講評分析。

　　作業精心設計並做到適量。

　　在作業佈置方面，教師應根據內容精心設計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時儘量控制題量，不增加學生作業負擔。教師及時批改作業，並作好講評，及時糾正學生中的作業問題。

　　由於重視了教學過程的研究，找到適宜的教育策略，學生的思想道德水平有一定的提高。同時，學生的政治成績也有了提高，實現德育和學習成績雙豐收。

政治教學個人工作總結結尾 篇3

　　不斷進行教學改革，努力提高教學效果。

　　相對而言，政治課教學比較難把握，同時，一些學生認爲政治課是一門副課，不怎麼感興趣。因此，要想講好政治課，首要的就是激起學生們的興趣，讓他們從政治學習中找到人生的真諦，感受到學習的樂趣。於是設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，課後及時對該課作出總結。把進行教學改革作爲提高教學效果的重要步驟，努力實現教學方式方法的科學化和多樣化。

　　一是始終堅持以人爲本。政治課可以說是做人的思想工作，必須以人爲第一要素。

　　二是教學時，我堅持不唯書、不唯上，把誘導式教學和主動式學習緊密結合起來，啓發學生開動腦筋，主動學習。

　　三是注重開展形象教學。遇有比較難掌握的問題，我注意設計教學小品，讓學生既當演員，又當觀衆，在自已的表演中，在形象直觀的小品中領會要領，較好地實現了知識與趣味的結合。

　　適應學生健康成長需要，充分發揮政治課的激勵功能。

　　當前，由於各種因素的影響，有的學生養成了一些不好的習氣，也有的學生不愛學習，糾正這些現象，需要政治課的激勵功能，幫助學生克服不良習氣。基於這些思考，我認真鑽研了思想政治工作方面的書籍，向優秀政治工作者討教做好思想政治工作的方法，並將這些知識、方法緊緊結合到初一學生的政治教學當中。我還把疏導的方法貫徹政治課教學當中，遇到有問題時，就耐心細致的說服，不搞強打強壓，讓學生在明白道理的同時自覺克服不良習氣。

　　工作中也存在着一些不足。在今後的工作中，我要把科學的教學觀貫徹到工作當中，按照“堅持高標準，更上一層樓”的原則，要努力的學習，不斷增長自己的知識和才幹;要積極探索新形勢下教學的特點和規律，不斷進行改革，使教學方法更加適應社會發展和學生的需要，力爭把政治課教得更好，讓政治課真正成爲促進學生健康成長的階梯。

政治教學個人工作總結結尾 篇4

　　當前，由於各種因素的影響，有的學生養成了一些不好的習氣，也有的學生不愛學習，糾正這些現象，需要政治課的激勵功能，幫助學生克服不良習氣。基於這些思考，我認真鑽研了思想政治工作方面的書籍，向優秀政治工作者討教做好思想政治工作的方法，並將這些知識、方法緊緊結合到初一學生的政治教學當中。

　　我還把疏導的方法貫徹政治課教學當中，遇到有問題時，就耐心細致的說服，不搞強打強壓，讓學生在明白道理的同時自覺克服不良習氣。

　　工作中也存在着一些不足。在今後的工作中，我要把科學的教學觀貫徹到工作當中，按照“堅持高標準，更上一層樓”的原則，要努力的學習，不斷增長自己的知識和才幹;要積極探索新形勢下教學的特點和規律，不斷進行改革，使教學方法更加適應社會發展和學生的需要，力爭把政治課教得更好，讓政治課真正成爲促進學生健康成長的階梯。

政治教學個人工作總結結尾 篇5

　　本人擔任初二年級六個班的政治科任老師，一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現將本年度政治教學工作總結如下，敬請各位指導。

　　作爲科任老師，能認真制定教學工作計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提升自己的教學的業務水平。

政治教學個人工作總結結尾 篇6

　　當高三學生的時候，總是感覺日子過得很慢，彷彿遙遙無期;做高三教師的時候，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要叮囑學生，可是他們已經走上考場了，回首間，我已經做了連續兩年的高三政治教學工作，儘管教學內容是相似的，但是由於對象的改變，於是這一年的教學工作就與去年有了很多的不同，現總結如下。

　　一、備考經驗

　　1、事先制訂合理的階段性複習計劃

　　俗話說：不打無準備之仗。高三的複習工作更是需要事先有一箇精心、準確、合理的安排，在此基礎上有條不紊地進行教學複習工作，這是能夠取得複習成功的首要必備條件。於是，在剛進入高三學期的時候，羅主任就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性複習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的複習工作就是嚴格按照這個標準來執行的，這也爲我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。

　　2、教研組同事的鼎力支持

　　高三年級雖然是學校的一箇部分，但在很多情況下它更象一箇整體，因爲高三的工作是需要高一和高二年級教師的配合和支持的，尤其是表現在這屆高三身上。這屆高三是新課改考試前的最後一年，在複習內容準備上就需要兼顧到高一和高二的新教材的知識內容，教師在複習備考的過程中就要幫助學生選取新教材增加的和變化的知識內容，從而和舊教材知識進行整合，最終傳授給學生。在這個過程中，多虧了組內高一高二教師的鼎力支持，正是她們在知識方面的無私提供，在教學方面的真誠幫助，才使得高三的複習備考圓滿完成。

　　3、發揮備課組的合力工作

　　雖然我這是第二次帶高三年級，但是在經驗和能力等方面還是有很多的不足和欠缺，還好有備考經驗豐富的羅主任的精心指導。我們在進行每一階段性複習工作之前，羅主任都會規劃安排好這一階段的工作內容和要求，在此指導下，我們共同研究複習內容和適合學生實際的複習方法，並且精心選擇滿足不同要求的習題。在集體備課過程中我們都會毫無保留的將自己的看法和蒐集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了複習備考的質量。在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。備課組成員之間遇到問題時，都會本着學習和真誠的態度聽取對方的觀點，表達自己的意見，爭取達到共識以利於教學。

　　4、夯實基礎，做實一輪複習

　　政治要想答高分，沒有紮實得基本功是肯定不行的，所以第一輪複習對於學生來說就顯得尤其重要，第一輪複習的成功纔會取得最後的勝利，於是就需要教師採取適合學生的方法進行授課。在複習時，教師先給出複習思路，複習內容，將要複習的內容細分成幾部分，不益一下子給學生太多內容，否則難度太大，會打擊他學習的積極性。教師將高考考點告訴學生，然後學生根據教師的提示，從教材中找詳細的知識內容，最終形成知識體系。這麼做雖然佔用了大量的課堂時間，但是學生卻熟悉了教材，有利於學生接受知識，提高課堂教學效率。學生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據學生的內容進行知識上的補充和熱點問題的鏈接，達到學生熟悉教材以及聯繫熱點的目的。

　　5、多授之以“漁”

　　知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在複習的過程中不能因爲時間短任務重，而對學生能力的培養需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養。考慮高三學生的實際情況，側重對他們能力的培養也是不現實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中，例如，要求學生至少要有兩個本，一箇是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理的知識體系，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一箇本就是習題糾錯本，將在平時作業和考試中發現和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發現問題的根源，防止下次再犯，另一箇好處是爲後期答疑階段整理複習資料。

　　6、走進學生，瞭解學情

　　剛教這屆高三學生時，我所面臨的困難是很大的，主要是因爲不熟悉，而且是高三階段，於是學生就會對你有很多挑剔的目光，質疑的眼神，換句話說，他們會對你有更高的要求。一開始我是帶着自信滿滿走進課堂的，可是一節課下來後，聽到的卻是批評，儘管班主任是以很委婉的方式和話語告訴我的，可是我知道那意味着什麼。這就是說你還要彌補的東西還有很多，其中最關鍵的就是語速問題，以前的學生和我有過一段時間的磨合期，所以他們感覺問題不是很大，而且我也始終覺得語速快，可以在同樣的時間內傳達給學生更多的知識，他們會獲益更多。可是在這屆學生身上卻行不通，因爲我們之間根本就沒有過“交集”，高三的時間又很短，不能讓他們來適應我，於是在後來的授課中我儘量放慢語速，從而滿足學生的要求。也許是由於八月月考時學生考得不錯，所以我就放鬆了對他們的要求，導致的後果就是在九月月考中，所教三班的成績遠遠的落後於二班，詳細分析原因，就在於我過分的相信他們，被課堂上表面的“轟轟烈烈”所迷惑，加上我還帶高一的課，於是對他們的督促就不是很及時，惡果就出現了。還好錯誤出現的比較早，在羅主任的及時提醒下，我知道了學生身上的惰性是很強的，即時是高三的學生，尤其是平行班級的學生，所以必須對他們從嚴要求。按照這樣的要求，我加強了對他們的管理，尤其是課後作業方面，漸漸的他們的成績開始有所起色。

　　7、提高練習質量，及時講評糾錯

　　練習是教學過程中不可缺少的重要環節，練習必須靈活多樣，注意激發學生的學習興趣和思維積極性。練習內容更注重層次性、適度性。練習講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。

　　講評時，不僅告知學生答案，更重要的是指點問題癥結，啓迪答題思路，從而起到加深理解，培養能力的作用。講評後要求學生對練習進行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，儘量做到少犯同類的錯誤。

　　8、做好輔導答疑工作，彌補課堂上的漏洞

　　課後的輔導答疑工作就是要解決部分學困生聽不懂和部分好學生喫不飽的問題，因此，教師在輔導的過程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學困生有學習的動力，感覺老師並沒有因爲他聽不懂而討厭他;讓好學生有優越感，覺得自己比別的學生又多學到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學習。

　　二、存在的不足

　　經驗主義害死人，這話一點也不假。因爲今年是第二年帶高三，由於慣性使然，很多東西就沿用了去年的一些做法，可是學生是不同的就決定了同樣的內容也許在他身上並不適用，於是就沒有起到應有的效果。

　　1、夯實基礎的方法有欠缺

　　由於平行班級學生的基礎很差，所以在一輪複習的過程中要強化夯實基礎的重要性，那麼應該怎麼做?上屆高三的時候採取的是課前小考的形式，就是考上節課複習過的教材的基礎知識內容，通過這樣的方法大多數的學生對教材知識的掌握情況都有所好轉。在這屆高三一輪複習中我也採取了同樣的方法，但是在九月月考後發現，效果並不好，學生的靈氣沒有了，相反把學生“記死”了。這屆學生比較聰明，訓練他們的層次水平不能太低，也就是說應該通過習題的形式來督促檢查他們，這種想法在後期的複習過程中也得到了驗證。我想，如果能夠更早的發現這一學情，那麼他們的基礎知識會掌握得更紮實，更靈活。

　　2、熱點複習有誤區

　　x年試卷中所考查到的熱點問題，我們在複習中都注意到了，如和諧社會、科學發展觀、三農問題、建設社會主義新農村、社會公平、航天精神、外貿、雪災、民族區域自治制度等，都作爲重要“熱點”給學生反覆講解和練習。但學生考完後都反映試題似曾相識，沒有沒見過的題目，但也沒有真正見過的題目。時政材料都是熟悉的，但提問的角度卻不同。這一方面說明我們重視了熱點問題，另一方面也說明我們的複習還不到位，特別是我們對熱點問題的研究角度還比較狹窄、單一。有的熱點問題複習的角度太多，就顯得很粗。我感覺，在熱點問題的複習中要着重培養學生的審題能力和答題能力，另外還需要教師多對熱點問題進行多角度的分析，這樣才能以不變應萬變。

　　3、對學生缺少“逼、壓、跟”的態度

　　教師的很多想法是好的，可是爲什麼沒有一箇令人滿意的結果，原因就在於有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方面，教師和學生缺乏較真的態度，沒有緊跟的意識，於是學生也就和老師打起了“太極”，得過且過，致使後進生越落越遠，班級兩極分化的現象嚴重，最終也制約了班級整體成績的提高。

　　總結反思是爲了今後更好的發展，兩年的高三是很鍛鍊人的，因爲有壓力纔會有前進的動力，因爲有鼓勵所以就有了始終向前的幹勁和衝勁。在教學的道路上我需要做的和學習的東西還有很多，但是高三的教學絕對是一箇讓教師快速成長和進步的好舞臺，前提是你要做好你自己，只有這樣你的明天纔會更美好。

政治教學個人工作總結結尾 篇7

　　本人本期擔任電子技術、會計電算化班政治課教學任務。一學期以來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業、做好課後輔導工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，爲學生走向社會打下了堅實的基礎；並不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。現將本人在本期教學工總結如下

　　一、教學措施

　　1、備好每一節課。充分利用資料，深入研究《哲學與人生》課本，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

　　2、完成教學任務。重視學生基礎知識的夯實。教學中，對於基礎知識，要求每個學生過關，並對過關情況作出登記。

　　3、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。

　　在設制習題時，儘量體現時代特點和熱點，增強實戰功能。在系統的複習過程中，準備了適量的複習練習題，印發給學生，並注意做完批改，做好錯誤率統計，並針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環節完美結合。

　　4、上好每一節課，講練結合。一切圍繞學生，讓每一箇學生動起來，讓每一箇學生落實紮實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課教學中穿插經典習題讓學生練習，培養其獨立思考能力。

　　5、做好課後輔導。課後必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對於一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的對於成績優秀的學生，要求主動找老師面批作業和試卷；對於成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學習興趣和信心。自習課期間，堅持到班級瞭解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。

　　6、理論聯繫實際，努力結合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事材料，還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網上信息，充實課堂信息量。

　　7、重視對學生的學法指導。對於高一學生，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律，及時和不定時的複習。加強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。

　　尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學；善於用專業術語；格式規範；言簡意賅；善於迴歸教材等。

　　8、做好培優補差工作。針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，如果學生出現心理不穩定，上課不專心的現象，會根據班主任的反饋，找他談話，和他交流，讓他們有效的放鬆自己的心情，專心投入到學習上來。對於差生，我一直特殊的關注，經常在下課時分和他們隨便聊聊，關心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。

　　9、千方百計提高自己的業務素質。學習其他老師的經驗，提高自己的知識素養；積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動；廣泛讀書，積累資料。

　　二、工作中存在的問題

　　1、對教材的研究不夠深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。

　　2、不提高。無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

　　3、難以做到因人而教。對於上課，一部分成績好的的同學，覺得複習課效率不高，對於成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。

　　三、問題的根源

　　1、教法單調，一些原有的舊教法已形成定勢思維；

　　2、不思進取，不能夠深入鑽研業務；

　　四、今後努力方向

　　1、紮實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習鑽研業務，永遠謙虛務實；認真敬業，做好自己的本職工作，盡心盡力。

　　2、要結合教學實際，敢於創新，敢於探索。

　　3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。

　　4、教師要不斷積累教學資料和教學經驗，要形成自己的知識體系和教學風格。

　　5、關愛自己和他人，尊重學生。不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。

政治教學個人工作總結結尾 篇8

　　時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已走過幾年的政治教學，幾年的教學涯，讓我深感政治教學任重而道遠，是一箇長期而艱鉅的工程。同時也讓

　　我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中政治教學作以下反思，與大家共勉。

　　首先，把學生學習政治的積極性調動起來，一箇關鍵性問題，聯想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯繫及橫向聯繫，來調動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。新課程實施以前的教學大都是爲了適應應試教育，因此教師大都是以講解、概括爲主，學生則是聽衆。現在新課程實施以後的內容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權。其實教與學是交往、互動的，師生雙方相互啓發、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現教學相長和

　　共同發展。因此，我個人是根據教材，以點撥爲主，讓學生髮揮想象，聯繫已知知識，發揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋裏盡情暢遊。這種以老師的點撥來啓發學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯想式教學。

　　這種教學方式正好適合學生的時代特點。因爲現在的學生，他們成長在改革開放以後，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框；獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜誌、書刊、網絡等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國布什再次當選總統和這次“海嘯”帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經常對現實的問題要問個爲什麼，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知慾和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善於獨立思考。

　　其實我們的政治也是豐富多彩的，經濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那麼，政治教學過程應該是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。這種聯想式教學方法。就是符合青少年心理，調動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生，貼近當代，使學生認識到政治時刻在我們身邊，並不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅

政治教學個人工作總結結尾 篇9

　　認真準備，備好每一節課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

　　教學中，上好每一節課，講練結合，精選習題，準確定位。每堂課爭取留10到15鍾讓學生做練習，習題注重考察學生的思維能力，體現時代特點和熱點，增強高考實戰功能，幫助學生進行知識遷移。對於基礎知識，要求每個學生過關，並對過關情況作出登記。

　　做好課後輔導。課後必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對於一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是的教育方法;對於成績優秀的學生，要求其主動找老師面批作業和試卷;

政治教學個人工作總結結尾 篇10

　　本學期，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作爲科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　作爲教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料。爲提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　通過一學期努力，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

　　在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！

　　各位老師，同學，小朋友們，今天很榮幸，能夠作爲愛心家教的一箇代表站在這裏作總結髮言。說到總結呢，我才發現我對愛心家教的瞭解真的少之又少，我不知道這個活動的由來，傳統，也不知道進行到今年是這個活動的第幾個年頭，就像我最開始報名的時候一樣。最開始報名是因爲聽一箇朋友說過她在大一的時候參加愛心家教的經歷，不能否認我最初的動機就是純粹的跟風。我不知道我要面對的小孩是什麼樣的，我要做什麼樣的工作，該怎麼做，一無所知，也沒有花心思做什麼準備工作。第一次去愛心家教教師探班，想要提前見一下我教的小孩，就被很淒涼地晾到一邊，沒辦法只能先幫忙教其他的小孩，而我怎樣努力想跟我教的小孩多接觸，都沒有用，他就是把我當做路人甲。那一次初見面給我不小的打擊，壓力也隨之而來，今後要怎樣跟他親近呢？他會不會以後都這樣冷淡的對我呢？事實證明是我想多了，小孩永遠是純真可愛的，對人不設防，與人沒有隔閡，你不用想什麼花招用什麼對策，只要真心相待，他就會對你敞開心扉。

　　以前對小孩的認知是，小孩都貪玩兒，但是在這裏我卻發現，有小孩因爲沒有從家教那裏學到更多知識而不高興，有小孩因爲作業沒有完成好而着急，老師說過的每一句話他們都記在心裏，努力地去完成好去實現，他們的這份認真卻是被我們丟棄已久的。如果說我們是來給予他們教導的，也可以說他們同時給了我教導，讓我打破常規偏見，讓我有機會了解他們這一代小孩的想法，讓我重新審視我周圍的大人們，以及終將成爲大人的我們自己。

　　當我們還是小孩的時候，我想我們都希望被這個世界溫柔相待。我們期望陪伴，我們期望自己被喜歡，我們期望大人的每一句承諾，我們期望有一箇溫柔有耐心的老師帶領我們成長。而現在，我們出現在這羣小孩的期望裏，但我們有沒有做到他們所期望的樣子呢？這就要我們捫心自問了。可能有人會認爲對待小孩不必太過較真，但我猶記得有一次接我教的小孩晚點了的時候，他們失落介懷的樣子。我們對他們的一句承諾在我們自身可能是毫無壓力的，因爲我們承諾的對象是孩子，因爲他們是孩子，所以我們不害怕失信會造成什麼大的後果，但也正因爲他們是孩子，他們心中的期待比誰都真摯而執着，失信於這樣一羣依賴信賴我們的孩子，我們能不感到羞愧嗎？以後我們也會成家立業，也會有自己的孩子，不要讓孩子傷心失望，是我們每個大人應該做到的。不管成長到多麼成熟經歷了多少世故，都請不要忘了我們作爲孩子時內心的期盼，不要成爲我們曾經厭惡過的那種麻木狠心而又現實的大人。只有這樣，我們才能更理解各種各樣個性的孩子們，對他們多一些體貼多一些愛，而且必然地，這些孩子會反過來愛我們。

　　中國自古以來就有的性善說性惡說，我覺得都是不完整的。人的性格想法自出生以來好的壞的都有，後天接觸接受到的行爲思想也兼有好壞，而在受教育之前我們是不能區分好壞的，對很多事也是無意識的，所以會有好的行爲也會有壞的’行爲。直到我們接受教育，區分好壞，發揚好的，糾正壞的行爲，我們纔是一點點地在成熟向善。所以不要因爲小孩一時表現的好壞而有偏見。人都是感情動物，任何一箇小孩都期待被愛。我們作爲家教，很榮幸地承擔了一定的教育工作，要知道，我們不僅是在輔導他們的功課，也是在影響一箇有一切可能性的人，我們對他們施與耐心和愛，他們也將成爲一箇對世界耐心有愛的人。

　　還有很多所感就不多說了，我想表達的是，小孩純淨得就像一面鏡子，在這面鏡子裏多少你能看到你自己，這時請靜下心來，認真地看看這面鏡子，還有鏡子裏的你自己，是否笑容滿面，是否愛意滿眼。

　　我的發言不能影響以往的愛心家教們，也不能傳遞給後來的人。我只是希望我們這一批還會繼續成長的人們，能在今後成長的路上銘記我們每一次肩負的責任，永遠做一箇足夠耐心和有愛的人，這樣的你又必將影響一羣人，在生命的過往留下一片溫暖。而且我可以保證，這樣的你絕不會被掩蓋光芒，就如我這樣消息不靈通不聞窗外事的人，也知道了李昭，趙霖，朱仁政這樣一些人的名字，當然還有所有爲愛心家教付出過心血和愛的人，他們都將被銘記，在你心裏我心裏，尤其在這些小朋友心裏。

　　我也要藉此機會對這一段家教活動以來我接觸最多的三個小鬼說：肖庭威，肖林威，黃帥，很高興認識你們，我愛你們！

　　最後我要對所有小朋友說，小朋友們記住了，不管有人教沒人教，在家裏還是在學校，都不要忘記學習，而且要自主地學習，好好地學習！

　　今年，我校招生工作雖然不像想象中的那麼完美，但是卻是我們全力以赴得到的果實，所以作爲此項工作的負責人之一，我同樣深感欣慰。能有今天的成績，不是一箇人的功勞，要感謝給我們做招生指導的老師們，使我學到很多知識，下來之前的每堂課老師都講述了在招生工作中可能遇到的問題，招生研討會真正起到了引領作用。

　　招生過程中，儘量做到“天網，地網，人網”。天網就是通過網絡，用qq聯繫，方便快捷！地網就是在各個學校設立學校標準性宣傳物，人網就是通過朋友了。

　　對於在招生過程中我總結有以下幾點：

　　第一：注重宣傳

　　面對各省各大高校競爭越來越激烈的嚴峻形勢，我主要對各個學校作宣傳，把我們學校的招生簡章發給他們，不過不是每個人都發，我會到班級介紹我們學校，向他們介紹我們學校的優勢，和我們學校的教職工團隊，讓他們知道我們學校老師對每個學生負責的態度。通過自己的努力，會得到專科甚至本科文憑等等，除此之外，我還通過學生聯繫到了他們的年級主任，讓他們幫我們宣傳，這對於我們的宣傳工作起到了一定的作用。

　　第二：拓寬渠道

　　在招生工作的黃金時段中，每分每秒都很重要，要儘快的和高中同學、大學朋友聯繫，從他們那裏收集高中生的信息，以便於以後的聯繫，再通過聯繫他們，從他們那裏儘可能都收集同學的信息，不過，最好的方法是在班級宣傳時讓他們在預先準備的表格上寫上自己的姓名、班級和電話，我們今年採用的是用點查表的方式獲取學生信息，調查表內容是“關於應屆高中畢業生心目中的大學”而且我們還舉行了一箇小活動，即：在同學們將調查表填完交上來時我們在每個班級進行了抽獎活動，這樣可以增加同學們填表的積極性，而且效果也是非常的完美。同時，和老師合作也能快速取得效果，因爲大部分同學對老師比較信任，相信老師介紹的學校沒有錯。這樣有利於開展宣傳工作。

　　第三：加強溝通

　　在考試前後，我瞭解了許多學生的情況，包括學習、生活等。在高考前，我儘量的幫助他們，讓他們認識高考，認識成考，認識我們學校！在考前，要多和同學溝通，給他們心裏減壓，以至於更好地面對高考，發揮自己的水平，這樣讓同學知道我是在幫助他，讓他們知道我是他們的朋友。在高考以後，對於那些想出去工作的學生，應該隨時跟他們保持聯繫，或者直接幫他們在北京找份工作，便於隨時知道他們的信息。在他們回來以後，可以第一時間抓住時機！對於那些沒有出去打工的，也要和他們聯繫好，不過，也不能總能聯繫。讓他們感覺有壓力，否則前期的工作就白費了。

　　對於招生過程中的困難我給予部分建議：

　　在招生過程中會遇到很多困難，如果當跟他們講解我們學校的時候，他們不認真聽你說，你應該改變一下思路，最好用問答的方式進行交流；如果在招生過程中對於他們的問題，你一瞬間想不起來怎麼回答他，你也不要誠實的說：“我不知道”。這樣也不好，你應該說：“對於這個問題，我還是第一次碰到，我會回去查一下資料，瞭解了以後我會告訴你的。

　　在招生即將結束之際，恰逢收穫的季節，也給我如下啓示和感悟：

　　第一：在送學生去學校的路上我們要注意他們的安全，不要讓他們和陌生人說話，因爲去學校的途中，可能會有一些招生的人員，提前和他們說，讓他們有一定的警戒心理。

　　第二，在他們來到學校以後，對於一些感覺我們學校不好的，和他們溝通好，知道他們爲什麼會有這樣的心理，針對不同情況給予解答。其實大部分來學校的學生，都會認識我們學校，知道我們學校的性質，知道我們學校的優勢，對於這樣的學生，我們要催他們早點繳費，然後再照顧那些對學校不滿意的，盡力勸，讓他們知道幾年以後他們會取的本科文憑，在大學裏可以學到很多。

　　第三，在他們交了學費以後，我們要照顧好他們，在他們有困難的時候我們要盡力幫助，在學習上，給他們介紹各個專業的情況，讓他們抓緊時間學習，要在三年內把各科考試過了，這樣在三年以後，等他們取的好的成績，他們會笑着對我們的。

　　總結以上各點，我認爲招生是個學習的過程，要多想他人學習，特別要向有經驗的招生人員學習，瞭解在招生過程中的難題，在以後的工作中會很有幫助的。無論在做什麼事，心態很重要，如果怕喫苦，什麼事也做不成，好的心態可以讓你走向成功。如果校領導給我機會，我會再次投入招生工作，讓更多的同學受益，爲學生和家長做好他們所需求的一切準備。

政治教學個人工作總結結尾 篇11

　　教學後記是課堂教學的延伸，是教學過程的必要環節。它既是一種特殊的備課形式，又是對課堂教學過程的全面反思過程；它不但有利於改進、優化教學工作，提高教學水平，還有利於強化教師的教研意識。寫教學後記時，應該根據實際情況，注意兩方面問題。

　　一方面，在內容上可以有所側重。一般來講，其內容包括實際教學效果與備課設想的差距；教學內容的調整、補充是否合理；教法的成功之處與存在的問題；教學理念是否出現偏差；外顯行爲是否有利於良好課堂氣氛的創設，等等。無論記載什麼內容，必須抓住自己感受、領悟最深的東西。或是成功之處，或是失敗之處；或是激情狀態下創造思維的靈感火花，或是個性化的內心體驗；或是教學中的’困惑，或是教學中的疑難等。通過對課堂教學過程的認真反思，就會將真切、豐富的教學體驗和冷靜的教學理性思考有機地結合起來，從而把反思提高到更高的理性層面上。

　　另一方面，在方法上可以不拘一格，但無論採用何種方法，都必須遵守如下原則。

　　第一，及時性。教師在教學過程中的具體感悟，往往很難長久地保持在記憶庫中，特別是靈感性的東西往往轉眼即逝，因此，課後應該及時做好記錄。

　　第二，真實性。教學後記貴在求真，貴在一分爲二，做到所述事實真實，剖析問題一針見血，分析教學實事求是。切不可爲了應付檢查而自欺欺人。

　　第三，服務性。做教學後記的目的就是通過對教學過程的全面反思，查找差距，提出改進意見，不斷地提高教學效果。因此，無論怎樣寫、寫什麼，都應該有利於新一輪的教學過程。因爲教學後記即是上一輪教學過程的延續，又是新一輪教學過程的高質量準備。

政治教學個人工作總結結尾 篇12

　　本學年我承擔了初一、初二、初三三個年級的政治教學工作。在教學方案上，我充分考慮了學生實際情況，注重因地制宜，較好地進行了針對性課程設置。課堂教學上，我儘量採取多種教學手段，如圖表、視頻和實物等，以便於學生掌握和理解。同時我也不斷改進自己的教學方法，因材施教，鼓勵學生運用所學政治知識解決實際問題。

政治教學個人工作總結結尾 篇13

　　本學年，擔任初一年級兩個班的政治學科教學任務。一學年以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。現將一學年以來的具體情況作工作總結。

　　一、主要工作和成績

　　作爲科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。

　　在實施教育教學中，培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的.掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。爲了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。

　　教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一箇機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因爲我相信：教師的成功不僅取決於具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作爲“爲人師表”的教師，我時刻注意修養自己的師德。

　　作爲教初一政治課的老師，明白自己任務重要性，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料。爲提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛蒐集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　二、經驗和體會

　　嚴格課堂紀律，培養良好的學科學習風氣。抓住重難點，運用多種教學方法，藉助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明瞭的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課後及練習冊的練習作必要的講解分析。

　　三、存在不足與今後打算

　　教學以傳統方法爲主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確；繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

　　本學年，由於在實踐中努力摸索領悟；在工作中認真學習；在學習中仔細研討總結；在總結中成長、前進；各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，並在實踐中臻於成熟。

　　我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，認真聽取師傅的教誨，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，爲美好的明天奉獻自己的力量。在以後的教學工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！

政治教學個人工作總結結尾 篇14

　　不經意間，一學年很快就過去了。開學時面對這屆初三學生的實際情況，考慮到學校的初要求，我感到肩上的擔子特別沉重。現在終於結束了，成績只能代表過去。教學恰似旅行，一年一處風景，我會效仿玄奘西行，誓取真經而返。

　　本學年，擔任初一年級12、13兩個班的政治學科教學任務。一學年以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

政治教學個人工作總結結尾 篇15

　　緊張而又充實的一學期結束了！在這一學期裏，我擔當了高一年級三、四、五、六，四個班的政治教學任務。回首一學期來的表現，我能夠自始至終以認真、負責的態度來對待教育教學工作，不辜負校領導的期望，對得起家長和學生，自我感覺良好。

政治教學個人工作總結結尾 篇16

　　本學期，本人擔任高一年級、高二年級的政治科任課老師。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作爲政治任課老師，我結合學校的特殊性，認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和學校教學交流活動，經常和學校老師交流學習，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《高中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，因此，教師不能只會傳道授業解惑，更重要的是引導學生通過自己的探索，學習到真正的新東西。本人時刻注重學生身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生;而對優生，教育其戒驕戒躁，努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　雖然來了2年了，但是我在教學上還是個“新手”，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料。一堂課45分鐘，精講——只能講15-20分鐘，而且這種講，要起到畫龍點睛的作用，講重點難點，剩下的時間由學生自學、討論、辨論、練習等。幫助學生思考，不越俎代皰。課的開始引入、結尾總結，中間難點重點由教師講，其他由學生自己學、自己思考。若教師一節課講到底，教師的講課就會變成學生“催眠曲”，課堂教學效果就會大大降低。

　　所以，要讓出課堂，讓學生參與進來，讓師生互動，這樣課堂就會有生機，有活力。這時，教師已不是演員，而是躲在幕後的“導演”。把課堂還給學生，能讓課堂充滿生命力;把班級還給學生，能讓班級充滿成長的氣息;把創造還給學生，能讓學生迎接挑戰。爲提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外;還通過各種形式培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　由於本學期授課時較少(高二)，複習內容較多(高一經濟學、高二哲學)，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。因此，我專門指定了針對比較懶惰、不出學習政治課的學生學習方法。由我親自督促。和他們一起每天攻克一小點，一週帶動一箇面。對學生成績水平提高起到一定的效果。在工作中，對於表現好的同學及時提出表揚，大大提高了學生的學習積極性。

　　在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

政治教學個人工作總結結尾 篇17

　　月考考試已經結束，考試就像一面鏡子，照出了一段時間以來教師教的成效與學生學習效果。通觀我教得幾個班學生所做的政治試卷，讓我不得不掩卷思索：半學期來我的教學以及學生知識的掌握存在的不足之處。

　　歷史部分：

　　1、選擇題。學生對選擇題審題不仔細，一些時間方面的限制詞不夠重視。有些是不能把握時間的實質，如：俄國改革是推翻舊政權的問題，很多同學認爲是正確的。這道題失分很嚴重。還有些選擇是知識性錯誤，是因爲基礎知識的掌握上有問題。比如，林肯在點燈下看文件。

　　2、綜合題部分。這次考試，材料分析的選擇都立足基礎知識和基本技能的考查，沒有一道偏深怪題出現。從考試情況來看，失分最嚴重的是事件的聯繫部分。以及對人物事蹟的概括部分。說明學生的概括能力和事件的因果分析能力還很欠缺，以後在這方面下功夫。再者就是啓示類失分較多。一是沒有掌握思路，也沒有掌握相關知識點，在以後教學中注意這方面問題。

　　政治部分：

　　1、選擇題。本次考試出的數量太少，分值佔的過多，導致在選擇題上學生的分數檔次拉開。政治選擇題不是失分較多的題型，在考試中反映出的問題主要是，審題上的失誤，知識性的不足並不太多。

　　2、大題部分。看不全材料中的信息，結果在答說明類試題時，以偏概全，顧此失彼。不能準確理解題意，所以在回答時不知所云，離題萬里。準確度很差。還有就是答題缺乏充實性，內容很少，沒話可說。卷面不整潔，字跡潦草，也沒有一箇條理性。不會聯繫課本知識，不會靈活運用，如：戰略的考查、軌道轉移的問題。不能把材料中體現的的內容和課本知識相結合。從總體上看，優秀率偏少，低分太多。

　　二、學生中存在的問題

　　1、基礎知識不牢，記憶量少。比如判斷題基本上還是以書本基礎知識爲主的。在做選擇題時，缺乏嚴謹的態度，很多學生在做選擇題時脫離題目給的材料，過分依賴教科書，考慮不全面是失分的主要原因，培養學生在平時養成良好的做題習慣尤爲重要。

　　2、缺乏解題思路，答題技巧，學習主動性差。從卷面的主觀題答題情況看來，學生缺乏深刻的理解，不會組織語言，只會從書本上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個知識點重複出現，答題思路很混亂。因此往往出現試卷每題都答得很滿，可是老師卻無從給分。

　　三、今後教學中注意的問題

　　1、注意課本基礎知識和重點內容的記憶。既不要全面鋪開，也不能敷衍而過。而是把檢查和督促經常化，檢查內容要有選擇有重點。

　　2、習題課要注意對習題的分析，要讓學生掌握思路，同時讓他們善於歸納和總結。既發揮學生的主動性也要使學生明確規範準確的答案，使學生對照自己的答案，在比較重提升自己總結分析習題的能力。

　　3、強調上課的效率問題。使全體學生都能參與到教學中來，尤其使差學生扭轉被動態度，多提問他們，給他們機會，使其注意聽講，讓學生掌握一定的聽課的技巧，使學生提高聽課的效率。

　　4、課下作業的落實。主要是體現在背的作業上。讓學生把背的內容寫一遍，使之明確答案與問題，只有這樣才能背的準確，記得牢固。避免對作業的抄襲，使學生獨立自主的、完成作業。

　　5、發揮小組的作用。對差生的幫助和督促，在組長的安排下進行。無論是課堂發言還是討論，讓差生真正的發揮出應有的作用來。使他們能主動學，認真學，學的進去，真正把基礎知識有所掌握。

　　月考後的反思初三政治複習中的方法與對策

　　針對學生出現的問題，我們在複習過程中是運用如下方法來解決問題的：我們的策略

　　首先，制定一箇合理、務實的複習計劃。我們通過學習、借鑑其他學校的複習方法，結合近幾年我校政治中考的經驗，在複習時間上採用的是“三輪複習法”：

　　第一輪複習：我們稱之爲“壓路機”式的複習，主要任務是：複習基礎知識，突出重點知識，構建知識體系。

　　必須重視基礎知識的教學，尤其是主幹知識的理解和運用。課堂複習要是目標明確的複習課，訓練要有的.放矢。課堂複習時，要側重知識的前後聯繫、滲透、綜合，做到融會貫通、舉一反三。

　　對此我們所要做的工作是：

　　①依據《中考考綱》規定的考查內容與能力要求來梳理知識，構建知識體系。要特別注意《中考考綱》中考試內容的變化，認真思考考試目標的要求，瞭解考點增刪情況，細化考點的要求，以便在具體複習中一一落實。在複習過程中要步步爲營，穩紮穩打，着重做好二個層面的工作：第一個層面是從宏觀上梳理知識，使零碎的知識形成知識網絡，通過知識網絡揭示知識間的內在聯繫，從而進一步幫助學生理解所學知識及所學知識的結構，並初步確立檢索知識的路徑。另一箇層面是微觀上按照考試要求的知識條目逐章、逐節、逐個知識點進行分析，幫助學生理解掌握，積累知識量，奠定知識基礎，做到厚積薄發，使學生能夠紮實地掌握所學知識，以便做到理論知識掌握於心，在考場上才能靈活地解決實際問題。

　　②每節課一定要有精選的練習45題，即主要選取往年的中考經典例題，，通過部分經典例題，進行有效訓練，初步使學生生成中考思維理念下的解題技巧。紮實總結在解題過程中存在的問題，尋求解決的最佳辦法，提高學生簡單的知識聯繫和遷移的能力，生成答案的能力。突出審題、解題能力的訓練和指導。要及時強化對基礎知識的訓練、鞏固應用，練習的面要廣、題型要多，要注意訓練的層次。

　　③在基礎知識複習時，還要聯繫時事知識，爲第二輪的時政專題複習作好鋪墊。凡《中考考綱》中列入考查範圍的知識點都要逐個進行清理，並初步理出其內在聯繫。其二，根據有關知識點挑選、準備好時政材料，凡時事熱點、重點與考點知識的結合點都應予以必要的關注。在進行考點複習的過程中，要運用基本理論觀點對相關的時事材料進行分析說明，或以時事材料作爲切入點進行基礎知識複習。做到以上三點我們就可以抓住考點內容的落實，達到對教材的理解、熟練掌握、快速再現，爲下一步的專題複習打好基礎。

　　第二輪複習：我們稱之爲“電梯”式的複習，依據社會熱點進行專題複習，重在提升能力，形成知識遷移。

　　思想政治課最大的特點是時代性和現實性強，理論聯繫實際是其基本的原則，也是目前中考命題的方向。把時事熱點材料與教材基本理論知識相結合，突出對學生的理解、分析、運用等能力的綜合考查，是近些年來政治中考的一箇顯著特點。以時事爲情景材料設計題目，在近幾年的政治中考試卷中一直佔50%的比重，並且涉及到各種題型。將考點與時政學習相結合，也就是要改變以往復習中只是對中考考點內容進行梳理的方式，把考點同相應的時事材料分析結合起來，使複習內容更加深化，即教會學生將社會熱點問題與前面複習所學的基礎知識之間，緊密的聯繫起來，用所學知識解決實際問題。讓學生學會調控知識，融通知識，學會知識的遷移和整合。

　　第三輪複習：我們稱之爲“軍演”式的複習，即模擬練習。主要任務是知識彌補及模擬階段。

　　把練習、試卷中曾錯過的題完全弄明白，在“臨界點”之前，再複習一遍，在最後的衝刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。

政治教學個人工作總結結尾 篇18

　　時光如白駒過隙，匆匆而逝，回首本學年的點點滴滴、樁樁件件，雖已經成爲了歷史，但追憶以求自勵。本學年本人擔任高三個（1）（4）班的政治教學任務，雖具有了一定經驗，但不敢有任何懈怠，工作中仍以教育教學工作爲重。下面就分幾個方面來說一說我在這學年教育教學方面的心得和體會。

政治教學個人工作總結結尾 篇19

　　本學期我擔任七年級下期思想品德的教學任務。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生,使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。新教材的內容，是由一箇個單元構成的。每個單元都蘊涵着特定的生活主題。新教材注重培養學生]的實際操作能力，和生活更加貼近，在備課講課時要加入生活元素來貼近學生的生活，吸引他們的注意力。在教學方面，努力做好備課上課工作。

政治教學個人工作總結結尾 篇20

　　歲月如梭，歲月更如歌。在已經是第八個年頭的開始了，過去的那個學年，拼搏，激情、快樂猶在眼前。

　　我帶的班中有三個特色班和一箇平行班，學校給我的中考指標高，作爲科任老師，我始終追求快樂高效的課堂，而且始終把快樂傳給每一位初三學生，從來不佔用學生們的晚自習時間，把主戰場放在課堂上，正是這種高效的課堂，贏得了學生的喜歡，贏得了中考，四個班全部順利超額完成ab各類指標。特別是初三（3）從接手的年級第六名，在中考中一躍而成爲年級的第一名。

　　在20xx年述職時，我過初二（4）班兩年後在中考中一定會創造輝煌。20xx年中考已經結束，清掃戰場，我當初的諾言兌現了：當初接手時科科倒數第一名的班級，在兩年後的中考中取得了輝煌的成績，總分排年級平行班第二名，僅比平行班第一名低一分，a類指標雖然高但順利完成，b類指標超額完成。初三（4）班的同學們爲自己爭光了，爲我這個班主任爭光了，爲我們的科任老師爭光了。

　　我非常感謝我的科任老師的辛勤付出，非常感謝4班的孩子們的努力。這兩年來不僅收穫的是中考，更是培養了一批懂感恩的學生，正如孩子們在微博中說：ldquo；想起在教室的最後一天，一哥對我們說的那番話，道出了這兩年來他的心聲，感動了我們，那字裏行間都是四班濃濃的師生情，他一心一意地爲我們這個班付出着，把我們的成績一步一步地帶上來，他一直相信我們能夠做到一直相信我們堅韌過人，不管是打我們罵我們他都從來沒有放棄過我們每一個人，歐亦寧，四班永遠愛你！rdquo；

　　感謝四班的孩子們，你們不僅用成績證明了你們是學校的驕傲，你們更用一言一行證明了你們對老師的熱愛，就在這個月你們回母校給我祝壽，讓我深深的感動，親愛的孩子們，我永遠愛你們。你們對母校的熱愛，你們更讓我覺得做一箇番執人的驕傲，你們的班主任一定不辜負你們的期望，我一定會讓你們的學弟學妹們像你們一樣快樂，在課堂上我會一如既往追求快樂高效，讓政治課永遠輕鬆的快樂的高效的。作爲班主任，我一定讓你們的學弟學妹們像你們一樣的接受、崇拜、感動我的愛，在快樂中成長！作爲初三政治備課組長，依靠、團結組員，分析、備戰中考，在20xx年的中考中我們取得了驕人成績，平均分在番禺區名列前茅，第一次超過*中學，開創了番禺執信中考政治的先河！

　　現在我帶的14班，我們師生之間已經融合一體了，已經快樂幸福的出發了。今天我再次做個，三年後，我們14班一定會創造輝煌的成績。

　　感謝學校創造的機會，不管能否實現，我都會一如既往努力的工作，因爲我愛學生，學生也愛我！

政治教學個人工作總結結尾 篇21

　　長期以來，受傳統思想觀念的影響，政治課一直被視爲“副課”，這種落後陳舊的觀念對政治課的教學帶來了極爲不利的影響。這一觀念的影響導致教師的教法單一，學生的興趣不高。時間一長，說教式、枯燥無味成了政治課的代名詞，教學中教師將學生看成是填充知識的容器，採用“填鴨式”“灌輸式”的課堂教學，教師在講臺上不停地講，學生則—味地聽，教師講得口乾舌燥，學生聽得昏昏欲睡，課堂氣氛非常沉悶，如—潭死水，效果極不理想。

　　面對政治課教學當中存在的這些問題，我試圖在力所能及的範圍內進行一些新的嘗試。我主要是針對政治課教學本身存在的問題，應用新課改的教學思想對傳統教法做出一些改進，經過幾年的努力實踐，政治課教學出現了可喜的變化：課堂氣氛活躍了，學生主動參與的意識增強了，學生對這門課的興趣也濃厚了。我主要從以下幾個方面進行了嘗試：

　　一、精彩的導入，激發學生的興趣。

　　要儘量尋找學生們身邊發生的’、能引發思考的例子，以生動鮮活的語言，形象、貼切、富有哲理的舉例來激發學生的學習興趣。好的、貼近學生生活的課堂導入對一節課尤爲重要，它不僅有助於引導學生進行探索性學習，而且可以營造良好的學習氣氛，形成活躍的學習環境。

　　二、師生互動，創設和諧氛圍。

　　瑞士著名的教育家皮亞傑說：“教師的工作不是‘教給’學生什麼，而是努力構造學生的知識結構，並用種種方法來刺激學生的慾望。激發學生思維，改變傳統的壓抑學生的那種教學環境，儘量創造寬鬆、民主、和諧的課堂氛圍。

　　三、設置問題，引發學生質疑。

　　在課堂教學中，一方面教師要巧妙、恰當地設計問題 （ 當然問題的難易要適中，帶有啓發性 ） 引導學生質疑。另—方面根據中學生獨立思考問題的能力增強，不再人云亦云，喜歡發表獨特見解的特點允許：其質疑，甚至敢於“胡思，亂想”，“異想天開”。在這一過程中我們要進行角度換位，站在學生的角度突破陳規舊念和思維定勢，鼓勵、肯定學生的問題，幫助他們回答，爲他們鼓起敢問敢答的勇氣和信心。這樣，他們對自己能參與到課堂教學中感到無比自豪，併爲自己的回答而驕傲，從而激起他們學習的信心。

　　四、突出時政，理論聯繫實際。

　　思想政治課的教學是不能迴避社會現實問題的。一方面，在思想政治課中要突出時事政治的教學。中學生對時事政治有着濃厚的興趣，在課堂教學中適時、適度的引入時事政治並加以分析，理論與時政相結合，會極大地激發學生對政治課的興趣。另—方面，對學生能夠看到的社會現實問題，尤其是一些消極面的東西，我們在課堂教學中要引導學生正確對待、明辨是非、分清善惡；如果這時教師採取迴避或是簡單的理論說教會讓學生覺得這堂課索然無味，不能令他們信服。而毫無疑問教師的正確引導、合理解答，會使學生思索、辯論，明白道理。

政治教學個人工作總結結尾 篇22

　　本學年中，本人擔任高一年級的政治學科教學任務。一箇學年以來，本人在教學中嚴格要求學生，現將一學年以來的情況總結如下：

　　在教育教學中，本人始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。

政治教學個人工作總結結尾 篇23

　　本人擔任初二級六個班的政治科任，一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現將本年度政治教學工作總結如下，敬請各位指導。

　　作爲科任，能認真制定教學工作計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　作爲教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料。爲提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　通過一學年努力，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學年授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學年教學成績未達所想。

　　在以後的教學工作中，要不斷進行工作總結，從中吸取教訓及經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

政治教學個人工作總結結尾 篇24

　　這一學期以來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作爲科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業，爲了培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　作爲教高二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料。爲提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　通過這一學期的努力，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

　　在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！

政治教學個人工作總結結尾 篇25

　　本學年我擔任九年級的思想品德教學工作。一箇教師，要到達好的教學效果，完成教學任務，需要付出很多的努力。在教學中，我對思想品德教學也有了一些自己的認識。

　　在開學初我與馬老師兩個人在一起協商，就制定了詳細的複習方案，穩步推進，做到有的放矢，並且分工協作形成合力，充分發揮個人優勢。在這個方面馬老師奉獻更大一些，因爲馬老師她歷經初三畢業班比較多，積累的材料會更多，經歷也更豐富，而我就需要多學習，多借鑑。

　　這xx屆的學生是我從初一年帶上來的，所以不管哪個班的學生可以說都有一定的感情根底。這對我來說應該是一種優勢。

政治教學個人工作總結結尾 篇26

　　本學期，我擔任高二年1、2的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘先做簡要的總結回顧：

　　加強教育教學理論的學習和研究。由於是新課改，理論實踐經驗缺乏，對“新課標”一時還喫不透，因此，本學期我抓緊學習“新課程”的理論，深入挖掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。通過自己課堂實踐，我深刻認識到教學就是和學生們一起參與的活動。

政治教學個人工作總結結尾 篇27

　　本學年，擔負初一年級兩個班的政治學科教學任務。一學年以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度；勤奮、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。現將一學年以來的具體情形作工作總結。

　　一、主要工作和成績

　　作爲科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，重視研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，常常聽各老師的課，從中吸取教學體會，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。

　　在實行教育教學中，培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌控、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。爲了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。

　　教育是愛心事業，爲培養高素養的下一代，本人從學生身心健康動身，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，建立崇高遠大的理想。

　　在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來尋求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，發揮自己才能的機會，看成是發展自己的一箇機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學進程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的榜樣。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時期的脈搏。由於我相信：教師的成功不僅取決於具有正確的教育思想，精深的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作爲“爲人師表”的教師，我時刻注意修養自己的師德。

　　作爲教初一政治課的老師，明白自己任務重要性，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相干進行資料。爲提高每節課的教學成效，教學質量，本人除重視研究教材，掌控好基礎、重點難點外，還廣泛蒐集材料以多種多樣情勢授課，努力提高學生學習政治的愛好，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　二、體會和體會

　　嚴格課堂紀律，培養良好的學科學習風氣。抓住重難點，運用多種教學方法，藉助教學媒體，分散教學重點、難點，多采取直觀明瞭的.教法，推敲學生的實際情形適當着落難度，對課後及練習冊的練習作必要的講授分析。

　　三、存在不足與今後打算

　　教學以傳統方法爲主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確；連續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；連續加強業務學習，提高自身的業務素養。

　　本學年，由於在實踐中努力摸索領會；在工作中認真學習；在學習中仔細研討總結；在總結中成長、前進；各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，並在實踐中臻於成熟。

　　我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時期的發展，適應時期的需要。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，認真聽取師傅的教誨，要不斷總結體會，努力創新，開闢進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，爲美好的明天奉獻自己的氣力。在以後的教學工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！

政治教學個人工作總結結尾 篇28

　　本學期即將結束，現將本學期的工作總結如下：

　　一、精心組織教學備課，不僅針對學生，而且針對教材和教學方法，根據思想政治教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，認真編寫每節課的教學計劃，準備好了嗎；，並在每節課前做好充分準備。根據教學需要，採取多種教學方法，提高學生的學習積極性。課後及時對課程進行總結。

　　二、密切關注作業和考試。所謂的學習，沒有實踐，就不可能鞏固所學的知識，這也是學生學習甚至使用的一箇關鍵主陣地。因此，我認真批改學生的作業，並嚴格要求他們。除了完成教學常規外對於學校，我也要求學生學會以家庭作業的形式改題，學會一題多題的學習方法，考試後也要求100分，通過考試找出不足之處，不斷提高教學效果。

　　第三，改進教學方法，提高課堂技能，提高教學質量，注重調動學生的學習積極性，特別注重調動學生的課堂積極性，嘗試運用“情境教學法”；“教學讓學生輕鬆、輕鬆、愉快地學習；在課堂上，注重講課的精細化。在課堂上，教師儘可能少說話，學生儘可能多地使用嘴、手和大腦；同時，充分考慮到各級學生的學習需要和學習能力在每節課上都要進行縮進，這樣所有級別的學生都能得到提高。

　　四、積極參與教研活動，虛心諮詢其他教師，在教學中積極徵求同組其他教師對各章節重點難點內容的處理意見，並向他們學習教材重點的處理方法。在學習方法上，我們應該多聽老老師的課，邊聽邊記筆記，學習其他老師處理教學內容的方法，以克服自己的缺點。同時，積極參與校際教學和研究，向好學校學習。

　　仔細聽，做聽力記錄，做好優秀幫工的培養，注重分層教學，課後針對不同層次的學生進行相應的指導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，加強對資優學生的指導，尤其是對李老師的指導對於資優學生來說，重點是進一步加深教材的知識難度，從而爲他們今後的學習打下進一步的基礎，參與高考。

　　在本學期的教學工作中，作爲一名教師，我深深體會到了教學的樂趣和苦澀以及課程改革對教學的.要求。我在教學方面取得了很大的進步，但同時，我還有很多地方需要改進：

　　我。我仍然需要提高我的基本教學技能。在基本教學技能方面，例如我在課堂上的口語速度，我三個教學班的很多學生都回答我的口語速度太快。在黑板書寫的寫作和設計方面，我也有問題，黑板書寫太草率，學生有一些dif我在課堂上記筆記方面有很多缺陷，在黑板書寫的設計上也有一些缺陷。這些基本教學技能的缺陷使我想在未來的教學中進一步提高；文本對齊：左對齊；“>第二，教學質量有待進一步加強。在備課方面，我做得不夠，主要是在一些理論知識方面，我不能結合學生的實際情況很好地解釋，使一些學生不能很好地理解這部分知識。在教學方法的設計方面，我也很擔心比較死板。雖然我嘗試設計了多種教學方法，但一些學生的學習積極性無法調動。在教學內容的處理過程中，仍然有一些內容處理得不好，使學生的理解更加困難。這些問題的存在使我仍然需要進行改進。