校園教研活動總結模板

校園教研活動總結模板（精選30篇）

校園教研活動總結模板 篇1

　　所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取教學效益的教學活動。開展“高效課堂”研討，其指導思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業負擔，提高教師教學效益，提高學生學習效益。最終達到提高學校整體教育教學質量的目的。如果說的更時髦一些的話這應該也是“建設和諧校園”的需要。

　　課堂教學的有效性特徵（或表現）可以列舉很多，但最核心的一點是看學生是否願意學、主動學以及怎麼學、會不會學，教學的效率高不高，產生的學習效果好不好。從三個方面來講一下：

　　1、“導”的有效性

　　如何解決“導”的有效性？面對“增肥”了的新教材，怎樣處理？面對一片題海，哪個該講？面對基礎不同的學生，怎樣分層講解？教師應該儘快從學科本位走出來，用大課程觀解決教教材的問題；用整合觀解決教學內容的選擇問題；用師生互動解決教學方式單一的問題；用學情研究解決重複訓練的問題；實施選課制度下的分層次教學，用學科分層解決學生的需求差異問題。

　　2、“練”的有效性

　　要加強“有效訓練，分層作業”的研究。教師要爲學生精選適合不同學生層次發展的個性化作業。課內作業主要解決課標要求，課外作業滿足差異自主發展需求。避免機械重複訓練，引導學生跳出題海，切實減輕學生過重的學業負擔，做到辛苦教師一人，解放學生一片。

　　3、“學”的有效性

　　要解決學生有效自主學習的問題。學生的自主時間多了，如何規劃學生的課餘生活，讓學生實現自我管理、學會自主學習是擺在教師和家長面前的共同課題。學校應注重創建滿足學生充分發展需求的教育環境，構建學生充分參與學校教育活動的機制，開發學生自主發展的課程，充分體現學生在自主學習、自我教育和自主管理等方面的主體性。學校要調整管理的方式，解決對學生管理過死、過硬的問題，由被動約束式管理向學生自主主動式管理轉變，逐步培養學生自我管理能力；由學校包辦式管理向學校、社會、家庭多元協作式管理轉變，引導學生學會規劃學習、規劃人生。

　　4、“檢測”的有效性

　　目前，不少學校已明確要求教師課堂教學中安排學生練習的時間不少於10分鐘。這就要求教師還必須在課堂練習題的設計和靈活使用上下功夫。比如，生物課堂教學中安排學生練習的時間要根據教學內容的不同需要靈活掌握，可以安排在剛上課的複習鞏固時，可以穿插在新知識的傳授過程中，也可以放在課堂教學內容完成後。課堂練習題的提前設計和課堂上的靈活使用，能當堂檢測，鞏固課堂教學效果。教師可以據此調整教學節奏，及時進行矯正教學等。這對確保生物課堂教學優質、高效十分必要。練習到位，當堂檢測、鞏固課堂教學效果，是實現課堂教學高效率的有力保證。

校園教研活動總結模板 篇2

　　通過紮實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結一下我們的研究成果。

　　一、抓常規工作的落實，每位教師心中有教研

　　良好的開端是成功的一半，這一學期我們根據學校的教研主題，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，並通過教研日曆的形式將計劃細分，做到人人瞭解工作計劃，個個知道自己常規工作。

　　1、以本爲本，深入鑽研教材。

　　每一節課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作爲主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數學，做到“一石激起千層浪”。

　　2、以學生爲本，培養學生的能力

　　課堂中，以學生爲主體，重在充實調動學生積極性，數學教學要求緊密聯繫學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設各種情境，爲學生提供從事數學活動的機會，激發對數學的興趣以及學好數學的願望。學習應與一定的情境相聯繫，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便於保持，而且容易進入遷移創新的情境中去。

　　提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數學。

　　3、課後反思，受益無窮

　　每一節課後或者每一次聽課之後，要有一箇交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之後，在校領導的帶領下各位教師各抒己見，有爭執，有交流並能及時反思，寫好聽課反思，我們更爲關注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。

　　4、共同合作，集思廣益

　　一、新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組爲單位定時定期進行集體備課，重點研究創設情境導入新課的策略。我們組6個人討論教學中的一些導入問題，統一教學進度、教育目標、討論教學設計方案，反思教學得失。儘可能多地從網絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一箇四十分鐘的前五分要更高的質量。集體備課常規化，做到有中心議題，中心發言人，並記錄彙總。

　　二、認真落實教研活動，確保教研圓滿成功

　　1、理論學習是推動教師成長的有效手段

　　這一學期，我們進行《數學新課標》理論的再學習，重新領悟新課程標準的精髓；我們還一起學習《小學數學新課程教學法》、《新課程課堂教學技能指導與訓練》等，我們進行專題輔導，專題研討，通過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創設情境導入新課的策略，提升老師的理論水平；平時，我們還將《小學數學教師》等雜誌上優秀文章摘錄下來，裝訂，發給大家自學。理論的提升，促進大家理唸的更新，更好地爲教育教學服務。

　　2、專題教研活動走理論聯繫實踐的道路，爲老師提供解決問題的鑰匙

　　這一學期我們進行專題教研活動：對老師在教學中導入環節出現的集中問題進行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。

　　3、紮實開展公開課教學，爲教研提供了的範本

　　這一學期我們針對本教研主題開展了電教課和常態課教學，在公開課活動中，我們採用專題評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中出現的問題進行研討，力圖通過研討、示範，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓學生學的紮實，真正學有所獲，從而達到全面提升老師的業務素養的作用。

校園教研活動總結模板 篇3

　　以瓊中教育局提出的“形成優質學校與一般學校之間的合作研究、平等交流，打造一批優秀的教師團隊，促進全縣教育的均衡發展”爲指導思想，堅持“用真誠的教育統一思想、用嚴格的規範統一行動，用科學的反思促進工作”爲思路，以集體備課、業務學習、課堂觀摩、課改活動等爲平臺，更新語文教學教育觀念、提升語文教師整體素質、紮實提高學生成績爲指導思想，我們小學低段語文第七區域教研組按計劃紮實有序地開展了區域教研活動。

　　本次活動，我組全體組員在教研室的指導下，順利而出色地完成了教研活動任務。活動期間，組長給全體組員做了《一課一，一師一優課》活動指導，還解讀了“八引七環教學法”，並按《瓊中縣中小學新課改課堂教學環節要素評分表》對每節示範課進行評分。活動開始先由區域教研組長上示範課，組員於1月12日到縣一小聽區域教研組長上示範課。然後全體組員於3月27日到陽江學校聽雷冬梅老師上示範課；於4月17日到大豐學校聽洪秋老師和楊麗敏老師上示範課；於5月20日到新進中學附小聽張金玲老師上示範課；於6月8日到新進中心小學聽朱春梅老師上示範課。每次教研活動，各校領導都給予了我們大力支持，組員們都積極參與，安排上示範課的老師都能積極準備，精心安排。聽課老師都能認真地做好聽課記錄。課後，組員們都積極評課議課，各抒己見，併爲授課老師提出寶貴的意見和建議。無論是在給新教師的磨課中，還是老教師的展示課後的研討中我們本組的老師都積極的準備，針對教學過程提出自己的想法和教學中的困惑暢所欲言。教研活動研討的氣氛非常的濃厚。通過有效的教研活動，老師們發現了自己教學中存在的問題，真正做到了共同進步，共同提高。每次活動後老師們都會有很大的收穫。

　　通過本次活動中的學習、討論、交流，提升了本區域組語文教師整體素質，更新了教師們的語文教育觀念，轉變了組內語文教師的教育思想，並樹立”教研立教”的思想意識。組內教師積極探索高效課堂教學模式，推廣了思源實驗學校的“八引七環教學法”，也提升了自己的教育教學水平。

　　反思本次區域教研組的教研過程，雖然取得了一些成績，但也存在着些許不足。在今後的教研工作中我們還應把工作做得更細更實，還要善於發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，更重要的是要善於學習，善於總結並取長補短。

校園教研活動總結模板 篇4

　　在實施《英語口語訓練校本課程》兩年多以來，我在一直進行英語口試的探索與實踐，並取得一定的成效，學生明顯體現出濃厚的學習興趣和更強的口頭交際能力，學生在學習態度、習慣和成績上都有明顯的提高。

　　1、爲了提高學生的學習成績，我從激發學生的學習興趣入手，以英語口語爲突破口。爲此，我制定了英語口語的內容。從口語400句中我找了將近100個句子讓學生常說長練，這些句子都是我們生活中常常用到的，而且句子簡短，易記，提高了學生運用英語交流的興趣。

　　2、我制定了英語口語訓練的時間，我要求學生在家裏跟父母用英語交流;在上課前，每次抽出5名學生，每人有30秒的英語時間，這30秒必須說英語而且不能停，內容不限，可以說你昨天看的新聞，電視劇，也可以說個幽默笑話，碰到不會的英語單詞就用漢語代替，這個活動由英語科學習委員主持。課下在校園內碰到學生我都要跟學生對上幾句，讓學生養成口不離英語的習慣。而我課堂上儘量用英語組織教學，這樣，學生在濃厚的口語氛圍中，可以大膽地去說。本來，不善於開口說英語的學生，也積極的參與到活動中來，他們的英語成績也得到了提高。

　　3、我按照本校的實際情況，制訂了自己實施英語口語課程的計劃。每個班級的口語有本班的具體內容，也有跟其他班級相同的部分。

　　在實施過程中也遇到了很多的問題。比如有些學生反映家長不懂英語，也有學生想表達某個意思表達不清，還有的學生仍是不敢開口說英語。針對這種情況我和學生共同商議，共同解決。

校園教研活動總結模板 篇5

　　根據期初安排的英語學科“英語課堂單詞教學觀摩研討暨經驗交流”教學研討活動內容，教務處於20xx年x月x日進行校級英語單詞教學研討活動。下面就這次研討活動做一總結：

　　教務處確定研討活動主題後，由陳校長組織教務處各位主任針對英語單詞教學進行了細緻的研究，制定了確實可行的活動安排。

　　1.課堂活動。由三位教師分別出一節單詞教學課。全體英語教師參與備課、聽課。

　　2.課後研討。全體英語教師可以針對課堂進行評課，可以針對單詞教學談自己的看法，或對單詞教學有什麼問題。再由教研室盧建斌老師進行鍼對性的點評指導。

　　3.課堂應用。各位英語教師根據各班學生特點，把本次研討的心得體會能夠消化並應用於課堂中，形成文字材料上交。

校園教研活動總結模板 篇6

　　本學期初中語文教研以市教育局有關文件精神及《20xx學年第二學期校本研修計劃》的精神爲指導，根據學校的整體工作安排和本學科實際，圍繞“有效教學”的核心，繼續深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學；繼續聚焦“自分教學課堂”，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學質量和教師專業發展的提建構具有學科特色的課堂範式。

　　（一）以校本教研爲載體，根據教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學習共同體”爲主題教研活動，把教研落點在課堂的轉型：由課堂的如何教到學生的如何學，以學生的學習爲線索。引導教師研究教材、研究設計、研究教學、反思交流。通過理論學習、主題討論、教學研討、反思互動、總結交流，更新教師教學理念，提高教學水平，促進教師專業成長.同時積極探索利用現代信息技術整合課堂的教學方法，開發建設學校現代語文教學資源庫。

　　（二）打造學科研修特色。藉助“備課交流”、“空中課堂”等活動領航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學期圍繞“自分教學”這個主題，組織教師學習和實踐研究活動。

　　（三）開展讀書節活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學生開放爲契機，在初中段開展國學、經典進校園活動、名著閱讀讀後感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發學生的興趣和愛好，營造良好的學習的氛圍。

校園教研活動總結模板 篇7

　　今天我有幸參加了民和“同課異構”教學研討活動，這次同課異構活動，是一箇很好的學習的平臺。此項教研活動是真實地發生在課堂教學情境中的教師研究活動，針對需要研究的教學內容，由張老師和鄭老師兩人開展課例教學。再進行反思、課例點評的。同事之間的互助指導式的聽課，可以通過聽課和聽課後的教師在此次的課題方面提出的問題及對問題的分析和研討，來改進教學行爲，提高教學水平。作爲聽課者的教師既是學習者，又是研究者。這種活動不僅將聽課具體化，還爲今後的研究分析提供了科學的依據。同時也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。

　　“同課異構”即同一教學內容，不同的教師根據自己的實際、已有的教學經驗、學生狀況、教學風格及教學技能進行不同的教學設計，上出自己的教學風格和特色。使教師在教學設計與實施方面做到“八仙過海，各顯其能。”這就形成了同一內容不同結構的課。“同課異構”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，並由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性，真正體現了資源共享，優勢互補。真“同課異構”的教研方式，可以引發參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教教學效果。同時也提高了教師的專業化發展。

　　經過教師一輪“同課異構”教研活動，我認爲建立在備課基礎上的“同課異構”則是在集中大家智慧的基礎上，形成大體的框架和思路，已經是集體智慧作爲鋪墊，這種“異構”體現的是教師的個人風格、個人高超教學技能、個人的教學風采。這是一種更高層次的教學過程，這種“異構”必然會張揚教師的個性特長，讓課堂更精彩，讓教師在“異構”中感悟自我，讓教師在“異構”中學習他人的長處，找到自己的差距。

　　在聽課期間，我不僅能認真去聽、去想、去感悟，還能反思自己的教學行爲，置身於課堂中，傾聽着老師們一堂堂精心準備的課，在這裏，我親身領略着他們對教材的深刻解讀，感受着他們對課堂的準確把握，體會着他們對學生的密切關注。他們在開啓學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂化的思考。通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領略到每位教師的的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，雖然這兩節課的教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。課堂上老師們都能針對學生的實際情況採取適合本班學生的特點，採用學生自主學習，主動探究交流培養學生大膽創新，勇於實踐的能力！

　　新課改新理念，同課異構教學，各校之間的交流讓每位老師都受益，同時也能傳遞新的教學理念。總之，每位老師各具特色但又互相包容。作爲教師不僅要認真上好每一節課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學生喜歡的課？怎樣才能培養學生的數學思維，創新意識和實踐能力，要多琢磨，多學習，要走出自我。

校園教研活動總結模板 篇8

　　本次教研活動，得到了教育局領導的大力支持。當天，分管教研的官局長和教研室領導親臨活動現場觀摩指導，爲我們提出了很多寶貴的建議和意見。

　　在活動開始之前，官局長就急切地看望參加活動的全體老師，對大家的積極參與表示感謝，勉勵大家努力搞好教研教學，不斷提升自身教學業務水平。當看到學校辦學設施落後，亟需更新時，官局長一面表示教育局將盡力幫助學校完善辦學條件，一面對中心學校領導提出了具體的要求，並對學校管理方面提出了嚴謹的思路和切實可行的方案。

　　隨後，領導們參與教師的分組備課活動。在分組備課中，教研室領導們對上公開課的教師提出了自己的建議，並對具體的上課步驟予以評論，幫助教師完善教案，創新教法。評課時，領導還分別參與了各小組評課，對任課教師表現出的對新課程的正確理解、積極向上的工作作風和豐富的教學方法表示肯定，並對其在教學中凸現出的問題進行了糾正。

　　公共課後，領導們還參加了學校組織的校園文化展示活動，對中心學校所取得的優異成績表示滿意。在參與學校“留守兒童之家”剪紙活動中，官局長、童主任等領導更是親身參與體驗，當他們剪出了栩栩如生的金魚圖案時，在場所有教師不禁發出喝彩之聲。

校園教研活動總結模板 篇9

　　在教學中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子爲主體，教師爲主導，爲孩子們創造自由表達、自由探索、自由創作的機會，通過教學讓孩子們能感知美並學會創作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術課給教師與孩子帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與孩子共同進步，共同成長。現將本學期工作總結如下。

　　一、基本情況概述

　　開學初，我們結合本園實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，並儘可能地按計劃開展了豐富多彩的活動。本學期我組成員以穩重、靈活、認真、紮實的工作態度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業務素質。我們團結互助，互相取長補短，有很多收穫。

　　二、加強理論學習，提高思想、業務素質

　　1、繼續組織教師深入學習《綱要》精神。

　　2、根據本學期教研重點，以及老師們提出教學中的問題，上網收集有關資料，組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業務學習，課餘時間經常鑽研、探討，從學習中提高了自身的理論修養。

　　並在會議學習時互相討論活動中的感受，對教育實踐中的教育行爲進行反思，尋找新的理解和追求，並在教學中把這些理念落實到實踐中。

　　三、以活動促教學

　　根據學期初的教研活動安排，美術組教師一致討論確定，我組有__老師擔任“一課三研”的執教者。羅老師本學期結合六一節的主題活動，執教中班美術活動《百變魔發》;組內老師認真商討，互獻計策，互幫互助，最後的美術展示給大家留下了深刻印象。在教師們“互聽、互評”活動中又大大調動了美術課堂教學及孩子美術學習的積極性，提高了美術課堂教學的效果。

校園教研活動總結模板 篇10

　　在落實常規管理方面我堅持教研與教學同步，爲教學服務，兩者有機結合，和諧統一。爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：

　　1、堅持每週星期二上午的集體教研製度，這是交流經驗、提高認識的一箇大好機會，我們教研組有效地運用。

　　2、堅持參加教師賽課。

　　3、堅持聽評課。

　　4、堅持期初計劃、期末總結制度。

　　通過多年的教育教學中，結合我校的課改，正在探索新切實可行的課堂教學模式，儘量體現“以人爲本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師爲主導，以學生爲主體”的教學意識，創設了寬鬆和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果較好，得到學校領導的高度評價。

　　由於大夥的愛心和責任心，所以我們這個教研組是很團結、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。

　　充分發揮教學研究、指導和服務的職能，加強學科之間的溝通和整合，改變過於強調學科本位的傾向；要從學生成長、教師提高、學校發展的需要出發，使教研工作植根並服務於學校的教學實踐。加強學校對教學和教研工作的指導。教研指導要以教學觀念的更新和教學行爲的改進爲重點，促進教師開發教學潛能和提高教學研究水平；要尊重教師創造性的勞動，善於發現教師教學的優點和長處，並和教師一起總結和提煉教學經驗；要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關係，我們學校的科學教育依託本校的資源，已經形成了自己的學科特色。通過幾年的努力，本組的中考成績連續幾年列同類學校前茅，並在研討會上作經驗介紹。

　　今後，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作爲深入開展課改，提高教育教學質量的一箇重要的、不可缺少的環節，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創教研工作的新局。

校園教研活動總結模板 篇11

　　爲了加強教學教研工作的“整體優化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質量，辦人民滿意的教育，我校積極推進基礎教育課程改革，以提升教師專業化水平爲目標，以課堂教學爲主陣地，以完善教研爲主要途徑，狠抓教學常規，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質量。一學期以來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：

　　加強教學常規管理，是落實教育計劃的根本保證。結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，並組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工作落實情況，發現問題及時反饋並進行跟蹤檢查。

　　1、落實教學常規的管理制度，規範備、上、批、輔、評的各環節，狠抓教學常規的落實。本學期，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。基本做到“五有”：有佈置、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考覈要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

　　教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案儘量做到環節齊全：有教材分析(單元教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。　　

　　2、加強教學質量監控，建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現教學質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。

　　3、抓好“培優補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養成教育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優先”：提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優補差”工作的實效性。

　　通過嚴肅認真、細緻具體的工作，我們把教學常規落實到了實處，學校的教學質量也在穩步上升。

校園教研活動總結模板 篇12

　　在教研月活動中，我校深入貫徹落實中心學校工作要點，進一步深化我校教改教研工作，紮實推進基礎教育課程改革，切實轉變教師的教育觀念，深化課堂教學改革，全面提高我校教育教學質量和辦學水平，我校全體教師在學校和教導處的正確領導下作出了的回答：“加強教改教研，深化課堂教學，促進素質教育”。正是基於這個主題，全體教師同心同德，真抓實幹，教學成績有較大的提高，取得了教育教研的雙豐收。

　　1、加強領導，落實教研月活動領導機構。

　　在教研月活動中，我校成立了以校長爲組長，由教導處、教研組長和學校課題中心組成員組成的教研月活動領導小組。制定了學校教研月活動實施方案，並以教研小組的活動爲中心，帶動全體教師認認真真、紮紮實實地開展活動教研月活動。

　　2、認真落實課程改革，探索新課程標準的教學方法。

　　在新課程實施過程中，我校堅持邊實踐邊探索邊總結的原則，並把課改工作作爲在學校工作的重點之一。積極鼓勵教師改變傳統的教育教學方法，要求教師的教學過程中突出學生的主體地位，由向學生傳授知識向培訓學生的動手能力、創新能力轉變，要求教師在教學過程中，營造一種平等的、民主的課堂教學氣氛，積極地引導學生自己去分析、理解，進而發現問題，教師同學生一起平等地民主地去探究解決問題，並把這一教學方法作爲評價一箇教師課堂教學有沒有進行課改的標準之一。

　　3、抓好新課標培訓，深入學習課改理論，確保教改紮實推進

　　在教研月活動中，我校進一步加強了課改理論的學習，重點學習新課程改革的基礎理論；在教研月活動中，教導處作了《走進新課》的業務專題講座。全體教職工認真學習了教育理念知識和認真聽取了業務講座並撰寫了心得體會和論文，收到了良好的效果。

　　4、聯繫本校實際，制訂出了適應新課改要求的校本培訓計劃。

　　我校圍繞新課程的課堂教學如何加強課改，採取有力措施，進行了“骨幹教師培訓”，使每個教師在新課改實踐中，理論聯繫實際，切實更新教育教學觀念，轉變教與學的評價方式，形成了人人爭當校骨幹教師的良好局面充分調動了廣大教職員工的積極性。本屆教研月活動中，結合我校實際，評出了1級骨幹教師。

　　5、加強課改經驗總結，全面提高育人質量。

　　在教研月活動中，全校教師人人撰寫課改論文，課改日記，備一篇優質教案，人人蔘加說課、評課、上教研課，把教研月活動推向高潮。在這次教研月活動中教師撰寫課改論文8篇，評爲校級一等獎的1篇，評爲校級二等獎的1篇。撰寫課改日記12則，徵集優質教案12篇，參加說課活動的教師14人次，參加評課、上教研課的教師12人次。

　　6、成果推廣

　　在教研月期間，我們在教學方法、教學手段、校本課程的開發方面做了一些嘗試，做了一些工作，但是如何評價教師的課堂教學、評價課堂教學效果、評價學生的學習結果等方面的探索還做得不夠，同時合科教學尤其是藝術教學中，如何讓音樂和美術教學的整合、如何兼顧二門學科、如何培訓教師的教學能力方面還有很長很長的路。

　　今後工作的重點

　　1、繼續探索和制定教與學的評價體系；

　　2、既要探索現代教學媒體與學科教學的整合，又要探索現代教學媒體與課改精神的結合；

　　3、進一步開展校本培訓，加強教師間的學習和交流，提高教師的素質，尤其是各科教師的能力培訓；

　　4、切實加強課改中的總結工作和科研工作，把課改與學校的課改研究結合起來。

　　以上幾點是我校教教研月活動中的一些作法和體會。我們之所以能取得這些成績離不開學校領導的精心指導，離不開全體教師的共同努力。但是，這些微不足道的成績只能說明過去負出一定的勞動。今後，我們要加倍努力，沿着素質教育的航道，開拓進取，奪取素質教育的優異成績，爲教育的進一步創新貢獻一份力量。

校園教研活動總結模板 篇13

　　行爲跟進教學研討是幼兒園近年來的教學研討形式之一。本學期我們也圍繞趣中求效開展教學研討。我們將進行一課二研的形式，通過第一位老師的執教，大家提出各自看法，通過修改，第二位老師再次執教的形式，不斷探究趣中求效的有效實施策略。本學期，有李英和張冬琴兩位老師進行一課二研的教學研討活動，相信我們不斷的實踐研討，一定能提高大家的音樂教學能力，有效提升教師的專業成長，給我們的教研增添更多的活力。

　　1.個人特長領域課的展示

　　園級、骨幹教師是教研組內的核心之一，對教學活動起着引領作用。本學期，在教師的個人特長課展示中，我們音樂組的園級何冬亞老師和骨幹教師張鳴霞老師，都執教了小班音樂活動。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡，但她們始終堅持着自己的愛好，大膽嘗試、大膽實踐着，正是兩位老師執着的信念，不斷嘗試着音樂課堂的教學，相信我們的音樂教學一定會有更好的明天。

　　2.青年教師顯特長

　　青年教師是我園的主力軍，接班人。本學期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂教學，並通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學特色。在本學期的三年內青年教師比武中，小馬老師執教了一堂大班音樂活動《兩隻老虎》並獲得了教學比武的一等獎。在七彩藝術展示周活動中，小馬老師又代表幼兒園執教了一堂全市性的展示活動，大班音樂活動《大鐘和小表》獲得了大家的好評，作爲一名只有教齡兩年的青年教師，小馬老師用自己的努力探究、勇敢實踐、勤於反思，收穫了豐碩的果實。相信只要有付出就會有收穫。相信我們青年教師的教學之路會越走越精彩。

校園教研活動總結模板 篇14

　　在學校的統一領導下，區教師發展中心、校教科室的指導和幫助下，按照學期初制定的工作計劃，每位老師全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地積極開展活動，以穩步開展學校特色的“和秀園”爲思路，並且着力開發具有學校特色的校本課程。以促進教師的專業成長和學生的學科核心素養提升，實現教育教學質量的提升爲目的，形式多樣地開展教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　1、“和秀園”工作的穩步開展。

　　由於學校的地理位置的優勢，本學期七年級的新生，體會到了不一樣的校園生活，翻土，播種，學生能親身體會到農作的樂趣，也能感受到糧食的來之不易。並且利用在菜地裏的不同植物，教師給學生普及了一些生物知識，教會他們對一些生活常識的認識，並根據時節不同，耕種的植物不同，讓他們開拓了他們的見識。體現了“和秀園”存在的意識以及它的價值。

　　2、校本課程的不斷開發。

　　（1）本學期繼續以“小組合作”爲校本課程開發的思路，提高學生的綜合素質爲思想，學校教務處對七年級和八年級的學生開展了具有學校特色的走班制拓展課程。

　　（2）完善小組建設的校本課程。在“小組合作”的教學模式以來，小組建設一直是教研組的主要思考內容，因此在校教科室的牽頭下，與組內王曉潔老師共同研究如何開展小組建設培訓，並以此爲課題，在龍灣區立項。

　　（3）積極開展校本課程的交流活動。通過教科室的牽頭，在綜合教研組成員們的共同努力下，市地方課程。

校園教研活動總結模板 篇15

　　一、制定計劃，指導全局

　　教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環節。因此，在開學之初，語文組全組教師依據學校教學工作計劃，結合學科特點和本校實際，集思廣益，慎重討論，確定了經全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務。

　　同時，在實施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導處，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(如檢查教師的備課、批改、輔導、聽課等)，以努力達到工作的目標。實踐證明，在科學的教研組計劃的指導下，本學期的教研工作開展得井井有條，很好地發揮了計劃的導向作用。

　　二、學習理論，塑造自我

　　新課程的實施，使我們的學校和教師都面臨着一箇共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。由此而提出了一箇十分尖銳的問題——教師培訓。由於我們學校地處農村，各項學習經費比較緊張，送教師外出學習，人力、財力都有會遇到一定的困難。因此，本校以語文組爲龍頭，建立“以校爲本”的教學研究機制，正在探索一條教師的自身發展之路。

　　三、集體備課，資源共享

　　在教師個人鑽研教材、教法和認真備課的基礎上，搞好集體備課。由於本校語文在職教師只有4位(一年級1人、二年級1人、三年級2人)，針對這種人數少、分佈不勻的情況，本學期的集體備課重點圍繞初一展開。新教材的實施帶來新任務、新問題，呼喚着新思路、新對策，但本校初一隻有一位教師，她在教學過程中遇到的困惑、難題很難和同一階段的教師交流、溝通。在開學之初，語文組就由已參加新教材培訓的教師作講座，傳達培訓內容;同時，語文教師每人一本新教材，在做好本職教學工作的同時，利用業餘時間自學新課程理論和新教材體系。

　　本學期的集體備課都是4位教師集中在一起，不分年級、隔週一次。備課的內容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料、鑽研教材、探討教法，然後把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學中出現的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時在執教後由初一教師寫好教學反思，思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題。教研組長配合教導處也對教師的備課、上課、作業、輔導、考覈等環節加強管理和監督，以期提高語文教師的教學水平和教學質量。

　　當然，由於本校語文教師較少，在資源共享上還很有限，在以後的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學校做好縱向聯繫。

校園教研活動總結模板 篇16

　　一年以來，認真學習貫徹黨的教育方針政策，落實領導的工作部署，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生學習和素養能力爲重點，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就這個學期以來工作情況總結如下：

　　一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　1、堅持業務學習，在課餘時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領域的新技術，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學的知識很好的傳授給學生。

　　2、通過學習和實踐使自己逐步領會到“一切爲了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。

　　二、教學工作

　　這學期我擔任高三部、高二部的《餐飲服務與管理》《導遊業務《旅遊概論》《旅遊心理學》《禮貌禮節》課程的教學工作。在堅持抓好培養學生理解熟記爲主線的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。完善校本教案，並不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。並給學生多些實際社會問題。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。多次聽公開課，進一步明確了今後講課的方向和以後該專業課該怎麼教和怎麼講。

　　4、在作業批改、課後輔導上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

校園教研活動總結模板 篇17

　　時光荏苒，一箇學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：

　　一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念

　　本學期，語文組利用每週的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的`步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

　　2、改革備課制度。隨着新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組爲單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。

　　三、重視常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫和教後記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。

　　這個學期保證100%按教研組完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。總之，在本學期裏，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新上崗教師敢於大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

校園教研活動總結模板 篇18

　　爲了促進我校英語科全體成員的合作與交流，從而更好地提高我校英語科的教學成績，光華小學定在每週四下午第三節課進行英語組教研活動，我校英語科組九月份主要開展了以下活動。

　　九月六日下午第三節本學期第一教研活動，在劉校長和梁主任的帶領下，英語科組全體成員齊聚二樓會議室，共同探討並制定新學期英語科教研工作計劃。會議首先由我校梁主任總結上學期各班英語統考試情況，並提出新學期新目標，鼓勵全體英語教師齊心協力，多想辦法，爭取進步。接着由英語科組長梁老師對本學期英語科所設置的作業種類以及批改情況作了明確的要求，並共同商討制訂本學期英語科組教研活動計劃，最後由劉校長總結，並要求我們認真利用好每週一次的教研活動，強調團隊合作精神，力求全面提高英語教學質量。

　　九月十三日下午第三節，我們英語組全體成員與劉校長共聚二樓會議室進行第二週的教研活動，會議首先由科組長梁老師佈置本學期英語科教研工作安排，並明確各位老師分工及教學研討課情況，最後全體成員就暑假優秀英語手抄報進行評選活動。

　　九月二十日下午第三節，校長和我們全體英語老師共聚二樓會議室開展教研活動，會議首先由麥少麗老師就三年級英語教材進行分析，並講解自己的教學思路，接着其它老師也紛紛發表了自己的教學見議，最後總結出三年級的英語教學主要是培養學生們的學習興趣，同時要更重的就是抓好學生的字母書寫，因爲好的開始是成功和一半，最後會議會熱烈的討論中愉快的結束。

　　九月二十七日第四周四下午，劉校長和全體英語老師在二樓會議室開展教研活動，會議由尤少蓉老師分析四年級英語教材及教法，並提出自己在教學上的一些問題，各位老師都紛紛發表了自己的教學見議，最後總結出四年級的英語教學除了培養學生們的學習興趣之外，更重要的還是要抓好學生對話與單詞的背誦與默寫，這樣才能更好地提高成績，最後會議會熱烈的討論中愉快的結束。

　　我校每週的英語教研活動都舉辦得有聲有色，收穫多多，開展每週的英語教研活動能幫助大家共同成長，共同進步，教研還在繼續，我們攜手前行，期待我校英語科的教學成績有新突破。

校園教研活動總結模板 篇19

　　這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　作爲教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，爲學校的語文教學，爲推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組爲中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展爲宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中許葉老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，爲各個層次的教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月佈置“語文大世界”。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。

　　四、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一箇省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作爲自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

　　五、教研組工作存在的不足

　　1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

　　3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

　　總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

校園教研活動總結模板 篇20

　　一學期的教學工作轉瞬即逝，回顧一學期的學區教研活動，我們花園學區教師的教研收穫還是很多的。花園學區包括的學校有韓村鄉總校、五四路小學、前進小學、愛民小學、花園街小學。爲了下學期更好地開展學區教研活動，現將本學期的教研活動總結如下：

　　一、關於班級音樂會的研討

　　針對開學初的全區教研時觀看的韓村鄉沈莊小學的班級音樂會視頻進行研討。每個學校都派出了一名老師進行了代表性的發言，總結了本學校開展班級音樂會的情況，還有個別教師提出了班級音樂會開展中遇到的問題，我們也集思廣益，各抒己見，進行了分析和建議。並制定了本學期末班級音樂會的初步模式。

　　二、關於器樂進課堂的研討

　　器樂教學是本學期教研的重點和主題。在學區教研時，針對不同學校，不同教師，不同樂器等方面，我們進行了研討。請花園學區的周春媛老師，沈莊小學的賈老師講口風琴吹奏教學的心得，其他老師補充更好的方法。

　　本學期有器樂進課堂的公開課活動，花園學區推薦賈老師參加本次活動。賈老師選擇了三年級的起始課《我會彈琴了》，採用口風琴進行教學。所有學區教師都對此課進行了同課異構，提出自己的看法和見解，幫助賈老師完善了這節課的構思和過程。

校園教研活動總結模板 篇21

　　總體而言，通過開展全校校際教研活動，切實改變了各校以往校本教研活動各自爲戰、流於形式的現狀，不僅爲全校教師創設一箇交流合作、互動學習、展示自我、鍛鍊提高的機會，還爲校與校之間的學習和交流提供了平臺，通過發揮各校骨幹教師的輻射作用，有效解決了教學中的實際問題，並及時發現存在的問題，共同研討解決，從而縮小了各校差距。這學期校際教研活動值得肯定的地方主要有以下方面：

　　1、各校領導重視，精心組織。

　　各學校校長能親自參與課堂教學的指導，並全程參與全校校際教研活動，不僅確保了本校研討活動的效果和質量，而且爲教師參與教研活動提供了保障。學校校委會成員分工明確，積極組織相關教師準備研討課，認真策劃活動流程，精心佈置研討會場，確保了活動的按時舉行。

　　2、執教老師準備充分，課堂教學效果顯著。

　　14位骨幹教師爲上好研討課做了大量的準備，學科涉及到語文、英語、等方面，課型涉及了新授課、複習課、閱讀教學、口語交際、習作等類型。他們深入鑽研教材，根據需要廣泛蒐集資料，圍繞研討主題精心設計教學思路，爲廣大教師提供了學習和交流的模板，在此不再敖述。總之，幾位老師的課充分顯示了他們在教學方面新的探索、創新，展現了學校的集體智慧，不僅在如何提高課堂教學有效性上做出了很好的示範，而且爲研討提供了活生生的教學案例。

　　3、圍繞主題，研評結合，增強了教學研討的實效性。

　　評課議課是校際教研活動的中心環節，各個學科的研討都有明確的主題，真正突出了評課議課活動的針對性。研討過程中，先由講課教師對本節課的設計思路進行簡要說明，並針對自己的課堂教學進行反思；然後各校確定的發言人針對本校研討情況，結合教師的`課堂教學進行交流，大家暢所欲言，既有對課堂的精彩點評，也有對教學環節、細節的改進意見；既有對教學理念、教學方法的探究，也有對教學過程的思考；後各校校長、業務副校長、教導主任等再對課堂教學進行點評和指導。評課議課的過程不僅是解決問題的過程，而且是統一思想，共同提高的過程，真正達到了在研討中解決問題，在對比中共同提高的目的。

校園教研活動總結模板 篇22

　　根據《片區“區域一體化”辦學 聯片管理實施方案》的部署，片區中心教研組開展了以“優化教學模式，創建高效課堂”爲主題的教研活動，本次現場研討活動匯聚各校教師智慧，展現青年教師風采，爲提升課堂教學有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示範作用。

　　一、領導重視、教師參與積極性高

　　本次片區教研組活動由澤口小學承辦、片區小學語文教研組組長xx老師主持了本次活動。爲了搞好本次片區教研組活動，承辦單位組織了強有力的活動領導小組，制定了切實可行的活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。

　　二、課堂教學入情入境，課改理念得到進一步昇華

　　活動開始，先由xx小學的xx老師執教了五年級英語，教師深入瞭解教材，精心設計導學案，課堂教學中充分發揚學生的自主性，讓學生自主展示，質疑，展示、分析、表達精闢，語言通達流暢，並鼓勵學生儘可能到小黑板前或聚焦處鍛鍊同學們的演講、說理、辨析、自信的能力，爲研討活動提供了很好的教學範例。

　　第二節課由澤口小學xx老師展示三年級第17課《可貴的沉默》，教師採用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學模式，通過學生的讀讀、寫寫、議議等活動，調動學生的積極思維，在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學到會學的智慧。

　　這兩節課教師都採用了“三五五”課堂教學模式，通過“預習、探究、展示、點撥、測評等環節進行高效課堂教學模式的教學，使課改理念得到了進一步昇華。

校園教研活動總結模板 篇23

　　一、指導思想

　　轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系。

　　二、主要工作與措施

　　1、組織業務學習。

　　本學期我組將學習《英語課程標準》、學校有關規定、要求，組織全組教師認真參與各級各類的培訓和講座。進一步學習課程改革的理念，認真向兄弟學校學習，努力對新教材有一箇認識，切實轉變教學理念。引導教師確立“終身學習”“團體學習”等觀念，把工作與學習結合起來，做到“工作學習化”“學習工作化”。努力營造良好的學習氛圍；引導教師把學習與研究、思考有機結合起來，邊學習，邊思考，邊研究，切實提高業務水平，提升教學理念。

　　2、發揮教研羣體作用，積極開展學校教研組活動。

　　做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與捆綁式課堂評價相結合，新的教學理念與新課堂教學相結合，培訓教師與教研活動相結合。

　　（1）教研活動經常化。

　　根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。以有效教學爲教研的核心，嚴格按照教務處的規定，人人蔘與教研公開課活動。

　　（2）教研活動專題化。

　　針對教研組的具體問題，善於發現教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收穫。如在教學過程中，以有效教學爲中心，積極準備教學資料，編制符合學生實際的練習，做到有練必批，有錯必改。在複習階段，要搞好複習計劃和研討，以提高學生成績。

　　有系列地開展活動，如圍繞某個專題組織理論學習，也可以是以年級爲單位進行的集體備課，但集體備課仍要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛鍊的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。做到定時，定人，定專題。

　　3、加強對訓練、考試及評價的研究。

　　加強對考試和評價的研究，充分發揮其對改進教學、提高教學質量的積極作用。

　　4、加強規範化管理。

　　切實加強對教學過程的常規管理，及時發現和矯正教學過程中的不當行爲。配合教務處搞好五認真檢查工作及期中、期末兩次大規模檢測，及時分析反饋，利用各種數據全面分析，肯定成績指出不足。

　　三、活動安排

　　1、制定本學期初中英語教研組工作計劃

　　2、商討並制定教研組會議和活動規定

　　3、加強初一級學生英語學習興趣的培養，進行學習方法的指導

　　4、做好初三級第一次月考英語考試的試題命制、閱卷和講評工作

　　5、教研組參加高一英語公開教學的聽課評課和總結活動

　　6、在組內傳達並貫徹落實教研組長會議精神

校園教研活動總結模板 篇24

　　一學期來，我校認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以實施“教育強市”工作目標爲重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研爲先導，以提高課堂教學質量爲重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設；強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，爲學生的可持續發展做了許多工作，取得了一些成績。

　　一、認真抓好學校的常規管理工作

　　1、一學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念爲先導，以教學反思爲抓手，以課堂教改爲重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設置》方案，繼續開發校本課程，辦出特色。

　　2、加強校本教研的力度，着重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每週業務學習的制度。

　　3、加強藝體衛管理，做好《學生體質健康測試》工作，培養全面發展的人才。

　　4、強化質量意識，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量監測工作，學生作業、教師批改等常規性工作好於往年，基礎學科的教學質量有明顯地進步。

　　二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質

　　1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行評課，並做好評課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，學習內容包括新課程實驗的教學教育講座、資料包、教學錄像等。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業務學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。

　　2、本學期，我校將繼續發揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中首先採用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鑽研教材，實現自我增值。在課餘時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文評選、業務技能競賽。

　　3、能認真落實並開展好“四個一”活動。本學期，認真落實“教學反思—課改理論學習—教學案例—學生訪談錄”四個環節，全面提高全體教師的課堂教學能力。

　　4、本學期，學校將繼續開展師徒結對子活動，共同探討新教材的教法和學法，努力提高駕馭新教材的能力，並取得了一定的成效。

　　三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質量

　　我校能充分認識到骨幹教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件爲教師提供進修和培訓的機會，儘可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。面對我校實際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校後把學習精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質。

校園教研活動總結模板 篇25

　　數學教研組全體老師在學校領導的正確領導下，在創建優秀科組活動的推動下，堅持教育、教學理論的學習，積極開展各項教育教學研究活動，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現就本學期數學教研組工作總結如下：

　　一、加強教育教學理論的學習，不斷提高教師的教育教學能力。

　　爲加強修養，提高素質，老師們以自學的方式，學習教育教學理論，學習新課標，瞭解教研教改信息，反思自己的教學實踐。善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識。學期結束，老師們把自己一學期來的教學教研心得寫成了一篇篇理論和實踐相結合的具有較高學術價值的論文，本學期有很多教師的教育教學論文在省、市獲獎。

　　二、抓常規教學促教研活動。

　　1、學期初精心制訂教學計劃，我們數學組全體數學教師在認真學習《數學新課程標準》的基礎上，結合新教材的特點和我校學生的實際情況，分年級組制訂了本學期的教學教研工作計劃，並對本學期的教學目標，教學重點和難點，教學進度等進行了認真的討論，各備課組認真組每週一次的集體備課活動，通過不定期抽查發現：集體備課時有中心發言人，討論非常熱烈，充分發揮了團結協作的精神。

　　2、認真開展有效課堂教學活動，做好常規教學工作，本學期開學初，各位老師認真做好本學期工作計劃和安排，在教學中堅決聽從學校領導及年級的安排，認真完成本職工作。在教學中發揮團結協作的精神，爲提高我校的教學質量做出了大的努力。在教學過程中，每位教師精心選題、精心備課，做課件，及時批改學生的作業，及時進行單元測試，爲了使考試順利進行，全體老師精心準備試題，認真細緻地批改試卷，及時分析學生考試成績。並能做到及時反饋矯正。從而使教學成績穩步上升。本學期進行了多次不同形式的考試。學生做了大量習題。爲了配合課堂教學，拓展學生的知識面，充分調動學生學習數學的積極性，培養學生的各種能力，本學期，全體教師有效的利用了多媒體教學手段進行教學，做到了資源共享，使教學質量不斷提高。

校園教研活動總結模板 篇26

　　本次教研活動中，我教研組深入貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學改革，積極參與，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫教案，評課時，本着真誠幫助同事進步的態度，直言課堂中的不足，老師們都積極地參加了本次組織的教研活動，並及時寫好了評價記錄、教學反思，還表示把在評課時聽到的好的建議，運用到自己的課堂中。

　　我教研組是低年級教研組，教師們都兼任語文、數學等雙科教學，雖然老師們教學任務較重，但在這次聽評課的教學中，教師們都做了精心的課前準備工作。課堂環節條理清晰，板書設計科學。爲開闊學生的視野；自己動手製作精美實用的教學課件，使教學直觀，訓練到位；善於汲取先進的教學思想。使課堂教學活潑新穎，趣味無窮。課程理念在多數教師的課堂上有所體現。

　　以後在教學中需要改進的地方如下：

　　1、小組合作不夠有實效，或實效性不強。學生缺乏合作的意識，不會與人合作。要培養學生學會合作，手把手的教會學生怎樣合作。學生在課上傾聽的習慣不好，在課堂上要培養學生傾聽的習慣，讓學生在傾聽中學到更多的知識，同時學會尊重其他同學。注重學生課堂學習習慣的培養。學生的課前準備、小組的有效合作、傾聽和發言的習慣都是我們下一步要努力的重點。對小組的活動情況進行評價，分階段在小組內對每個同學的表現進行評價，主要從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認真負責等方面進行，目的是讓每個學生瞭解自己在小組活動中的表現。同時在組與組之間進行評比，看一看哪個小組的活動開展得*好，哪個小組的同學*積極主動、團結友好，尤其要特別關注那些在學習上有一定困難的學生，他們是否積極參與。對錶現好的小組和個人經常發給一些小獎勵，如小紅花、金蘋果、小旗子等，培養學生的團隊精神。

　　2、課上要培養學生的語言表達能力。我們在課上一定要給學生髮言的機會，讓學生勇於在大家面前表達自己的觀點，這是一種勇氣同時更是一種能力。

　　3、教師要進一步學習，提升自己的教學能力與水平，努力加強自己的教學基本功。還要凸顯“課堂要以學生爲本，教師爲輔”的理念，放開手腳，給學生多說的機會，教師言還要精簡。語文教學不要面面俱到，要抓好點。數學課堂還要增大課堂容量。

校園教研活動總結模板 篇27

　　開展教研活動要並且進行組內教案互查，發現問題及時調整，進行修改。凝思集優，備出了一堂比較好課。同時也提高了備課水平。上課是教學的關鍵環節，本學期組織本組教師每人上一節組內公開課，課前說課，課後評課。發揚優點，克服缺點，努力上好每一堂課。

　　優點：教師教態自然大方，抓住重點，教學目標明確，教學方法多樣，注重培養學生的各項潛力。在教學過程中嚴格地按照計劃開展工作，及時的檢查計劃落實的狀況，反饋調控。不僅僅認真上好兩節課，還認真做好聽課筆記，課後進行評課，透過評課能夠使大家去粗取精、求同存異、取長補短、共同提高。透過教研交流、總結推廣教學經驗，提高教師教材分析、教學設計、課堂教學、聽課評課、課題研究等教學業務潛力和水平。

　　不足和今後改善：注重教師課堂語言，設計問題巧妙合理，注重培養學生的潛力，突出音樂本色。

　　總之，透過兩節研討課和一節討論課更一步提高兩位音樂教師的業務水平。我們音樂組力爭在今後的工作中再接再厲，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風，百尺竿頭，更進一步！

校園教研活動總結模板 篇28

　　根據學校教導處、教科室關於“教科研黃金月”活動計劃，從10月8日-11月10日，英語教研組通過認真學習、紮實組織、積極參與和全員高效的工作，取得了優異成績，現在總結如下，以期在今後得工作中揚長避短，更上層樓。

　　一、理論學習

　　我們認真組織教師學習全心的教育教學理論，鑽研英語教學中關於任務型教學模式的探討，圍繞減負高效地搞好教學做文章，使得廣大英語教師的頭腦得道了一次洗禮和昇華。具體來說，我們學習了英語週報教師版上的相關文章，教師們還借省級論文評優的機會，好好地學習了一把，達到了“以活動促學習”的目的。

　　二、集體備課

　　集體備課是我們組的優良傳統。在這次活動中，我們又一次把它發揚光大。在七年級，老師們圍繞如何提高學生英語學習興趣，展開了積極和熱烈的討論；八年級圍繞加強任務型教學也開展了認真的學習和研究；九年級圍繞如何開展課程資源開發和利用做文章，也取得了極大的成績。湧現出了周幺蘭、雷智榮、陽小榮等表現優異者，他們都積極發表意見和建議，並上交了論文。

　　三、聽優質課

　　在這次活動中，英語組好事不斷，捷報頻傳。先有9篇論文上送孝感市教科院，並可望取得好的成績；又有方莉老師一步一步衝出應城、衝出孝感，走向湖北，並榮獲一等獎。藉此機會，我們組織了多次優質課觀摩活動，並請發表高見，以期達到共同提高的'目的以及實現“東中人學東中人”的目標。另外，我們組還把工作做得主動紮實，先把張伍玲老師的公開課進行認真研究和指導，使得她的課具有指導意義和借鑑價值。我們不搞形式主義、不扎花架子的工作作風受到學校領導的好評。

校園教研活動總結模板 篇29

　　根據學校教務處的統一部署，我們數學組堅持間週一次科組活動，每週一次集體備課活動、集體備課時我們堅持做到有中心發言人，有本週教學詳細安排，每位教師發表意見，後形成共同意見。同時，本學科教師還經常交流教學方案。教學課件和教輔資料，共享優質教學教研資源。

　　1、加強集體備課力度，提高教學效果

　　定期組織集體備課，利用每週三上午的時間，各備課組的老師積極開展教學研究，仔細研究新課標，分析近幾年來的中考動向，及時調整教學計劃和內容。同時，仔細研究學生的學習狀況，分析學生在學習上還存在的問題，及時的調整教學方法，不斷地提高教學效果。針對教材的難點和重點內容進行討論，並介紹各自的教學經驗，及時調整教學方法，使學生順利掌握重點內容，輕鬆接受難點內容。師傅帶徒弟認真備課，精心準備適合中考的習題。落實教學目標。做到了統一進度、統一命題、統一測試，統一練習。爲了使每次的考試都能順利地進行，我們結合學生的實際狀況，既考慮中等偏上的學生，又照顧基礎較差的學生，精心準備每次的考試內容，從試題的份量、分數值及試卷的難易程度都做了充分的`考慮，大家分工合作，編寫習題、試題，共同做好教學工作。

　　2、認真做好培優、補差工作

　　我們初中部的學生兩級分化現象非常嚴重，爲了解決這一問題，我們數學組教師利用晚修時間對差生進行個別輔導，每週還利用一箇下午兩節課時間開展培優活動，我們的培優幫差活動有計劃、有目標、有效率。給不及格的同學進行補缺補差，各位老師採取不同的方法分別給所教班級不及格的學生進行了補差，經過我們的不懈努力使絕大部分同學成績提到了及格以上程度，取得了較好的教學效果，特別是初三年級備課組，爲了提高學生的數學中考合格率，在補差工作中作出了很大的努力。

　　3、充分利用教材的開發能力開發校本教材

　　數學教材是實現課程目標的體現，是學生藉此學習新知識的基本線索和教師賴以實施教學的重要資源。我國初中數學教材是根據數學新課程標準的教學目標而編寫的，一本教材統天下的局面已不復存在，不同版本多樣化的教材應運而生。新課程爲教材的多樣化和呈現形式的多樣化提供了良好的契機。充分利用這個良好的契機和教材的開發能力開發符合本校學生實際情況的校本教材已迫在眉睫，我們數學教研組已經有計劃的開發了多本符合本校學生實際情況的校本教材。

校園教研活動總結模板 篇30

　　在教學活動中不斷學習、研究、探索、分析、總結、實踐、調整。通過這次活動的開展，提高了英語組教師研究教材、分析教材，體現教材的能力。現將活動情況，總結如下：

　　一、合作互助、準備充分

　　活動前，英語組的全體教師對這次活動高度重視，進行了認真的討論與研究，通過集體備課活動，體現了集體“互幫互助”精神。教師都對教學設計作了精心準備，備教材，備學生。體現了教師的朝氣和活力。正是積極的態度，充分的準備，向上互助的精神使得這次活動畫上了圓滿的句號。

　　二、活動效果好、教師展現風采無限

　　（一）公開課準備充分、效果較好

　　在本次教研月活動中，由李麗老師和王迎春老師上了兩節公開課，並開展了說課、評課活動。練兵效果好。

　　（二）備課組每人寫出了一篇教育教學論文，圍繞“有效課堂”教學進行了探討，教師的教研能力在這次活動中也得到了鍛鍊。

　　（三）本備課組圍繞“有效課堂教學”，積極進行了一些有效的探索，力求改善本年級英語成績落後現狀，提高教學實效。申報了一箇校級課題“農村初中學生英語詞彙學習策略”。

　　（四）送課下鄉活動成功，效果好。由七年級英語教師陳軍執教，到寨蘋中學的送課下鄉活動在初中所有的英語老師的羣策羣力、獻計獻策、共同努力下，送課下鄉活動圓滿結束。

　　三、活動後的啓迪

　　語組教師的課堂教學主要具備以下一些優點：

　　1、絕大多數教師有比較紮實的英語教學基本功。教師在教學所要求的英語基本能力方面都有較高水平，具體體現爲能用英語組織教學，駕馭課堂能力強。

　　2、大多數教師備課認真，能夠注重課堂結構，能夠合理設計課堂練習。教學案更加規範、實用。教學案設計目標明確、具體，重點突出，設計合理，針對性強。

　　3、部分教師注重課堂上師生互動，注意利用各種手段調動學生的學習積極性。有些教師安排了每課都有學生分別承擔的英語試題講解、單詞朗讀、單詞聽寫等活動，學生們很感興趣，也極爲負責認真。

　　語組教師的課堂教學中存在的問題：

　　1、部分教師教學過程不夠精細，課堂結構不夠合理，設計比較粗放，對課文和練習細節關注不夠，問題的設計比較隨意，沒有事先的精心準備。

　　2、在課堂上缺少學習英語方法的指導，老師應時時穿插一些幫助同學克服英語學習的心理障礙，多研究如何培養學生學習英語的興趣。

　　3、個別課堂還不能真正做到關注每一箇學生，對成績差的學生關注不夠，上課提問次數極少，態度冷淡。導致差生較多。

　　英語組教師今後在課堂教學中改進的措施：

　　1、要更新觀念。要努力學習本專業知識，學習先進的教育教學理論。全體英語教師都要積極學習最先進的教學思想，力爭逐步改變教學觀念，從最細微處尋找改變的突破口。多讀書，開闊眼界，豐富思想和情感，在更廣闊的背景上加強自己的語言修養。

　　2、要加強課堂管理，努力提高課堂管理能力。全組教師都應積極探索提高我校學生學習英語興趣的方法。從單詞記憶、文章閱讀、口語練習、課堂活動組織到課外活動開展，全面構思，激發同學們學習母語以外一種語言的興趣。課堂上儘可能使用課件投影，加大信息量，讓學生保持興奮狀態，提高課堂效率。

　　3、注重講練結合，多給學生表現機會。學生活動要豐富。

　　4、要跟學生在課下多交流，溝通情感。師生要平等，要誠心實意。

　　5、加強集體備課，在年級備課的活動中互相借鑑，形成探討的風氣，激發每個成員上好課的興趣，注重課堂細節。

　　6、加強教育教學研究，不能只爲教書而教，不能只是單純的教書匠，要慢慢提高，成爲研究型教師。

　　總之，在今後的教學中，我們八年級英語備課組會進一步促進和提高“有效課堂”的實施。相信本備課組英語教學水平會上一個新臺階，英語教學成績會有所提高。