有關於教研活動的總結範文

有關於教研活動的總結範文（通用32篇）

有關於教研活動的總結範文 篇1

　　作爲一名普通教師，在教學中，我認真貫徹執行黨的路線、方針、政策。熱愛教科研工作，用先進的教育理念指導自己的教學工作，並積極投身於教育科研的實踐中，現將工作總結如下：

　　一、加強理論學習營造科研氛圍

　　上學期，我在教研室的帶領下積極參加教科研活動，在科研活動中不斷地讀書，提升自我的理論修養。區教研組安排了具體的活動時間，幾乎每週一次。加強各校之間的交流，極大的提高了老師們的教科研水平。

　　教科研課題一直是我教學研究中的弱項，經過教研組長的點播以及同事們之間的討論研究，使我在研究教學成果方面的水平有了極大提高，受益匪淺。

　　二、積極撰寫論文、將感性認識提升到理性認識

　　有位特級教師說，論文便是教育反思。我們尚不必討論這個命題的科學與否，但就從此論斷我們可以清晰地認識到論文撰寫的重要性。寫論文既是一種反思，更是自我教學的一次理性的昇華，一箇人只有不斷的反思自我、總結自我，才能看到自我的不足。上學期我帶領學生積極實踐，並且在時間的基礎上得出數據，撰寫論文《縱橫信息數字化教學如何激發學生的學習興趣》分別榮獲河南省中小學優秀教育教學研究成果二等獎。

　　三、抓好課題研究提升內涵發展

　　課題研究是評價教師專業發展的一箇重要側面，更是衡量一所學校內涵發展的重要數據，秀水高中自建校到本學期初時，全校只有三個課題，已經完成的有張國平老師的《中學政治學習的有效性研究》，鄭軍亮老師的市規劃課題《民辦高中教師專業成長的研究》，單玉萍老師的市屬個人專項課題《高中時政教育教法改進的研究》還未結題。

　　針對我校課題如此的現狀，9月份在高中部教科室的積極努力下，鼓勵老師們撰寫課題，共有四位老師申報“個人教學問題”專項課題，經嘉興市教育科學規劃領導小組辦公室的層層篩選，我校四項課題全部立項，爲100%。

　　通過課題的論證，許多老師對課題的形式、概念、撰寫有了較明確的認識，他們感覺受益匪淺，相信通過這次課題的組織活動，將爲我校內涵的提升起到巨大的推動作用。

　　總之，在教學工作中，在新課程標準的指引下我加強對課堂和教材教法的研究，歸納總結出了中學語文的教學重點;探索和諧民主的師生關係;加強與同事的教研與合作，培養學生的良好的學習習慣等方面取得積極參加了學術交流，提升了業務檔次。了較好的效果。提高了教學藝術，並展望來，我對自己的教學和教學研究工作向更深更細的方面發展充滿了希望和信心。

有關於教研活動的總結範文 篇2

　　進一步理順管理關係，明確責任要求，推進課程建設和課改研究。關注教師專業成長，聚焦課堂實效，增強研究意識。以“質量”、“信息化建設”爲主題，進一步夯實教科研工作，推進“五課”教研活動，以“兩課”評比大賽、信息化大賽爲平臺，不斷提升教師的業務素質和教學水平，推動教科研再登新臺階。具體總結如下：

　　一、完成的主要工作

　　1、好爭創“省高水平示範性現代化職業學校”相關工作;

　　2、做好新一輪“青藍工程”建設，強化專業負責人建設;

　　3、強化課題管理，實現課題管理進一步規範化，拓展校級課題研究工作。

　　4、強化“五課”教研工作，公共基礎課“兩課”評比、信息化大賽獲得市級一等獎以上獎勵，省級比賽有名次;

　　5、認真做好省級以上培訓申報和培訓人員安排工作;做好專業教師企業頂崗實踐督查和統計工作。

　　二、取得主要成績

　　1、做好爭創“江蘇省高水平示範性現代化職業學校”相關工作;

　　2、教研活動管理進一步走向規範化，活動的內容更加紮實有效，教研之風更加濃厚。

　　3、媒體設備使用與管理更加規範，利用更加合理，有效利用率100%。

　　4、“五課”教研、“兩課”評比進一步深入開展，教師的參與度進一步提高，參賽內在要求更加強烈。信息化大賽、“兩課”評比活動組織有力，再創佳績。

　　三、存在問題和今後努力方向

　　在良好的形勢下，教科研工作還存在一些不足，如對實施性教學計劃的研究與修訂及時反饋性不好。“五課”教研、“兩課”評比活動的開展，對每個人來說還不平衡。在下學期，我們要把工作做得更細，考慮的更全面，從而使我們的工作更有效，爲學校的發展做不懈努力!

有關於教研活動的總結範文 篇3

　　利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一箇省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作爲自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

　　教研組工作存在的不足：

　　1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

　　3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。

　　對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

有關於教研活動的總結範文 篇4

　　爲了進一步提高課堂教學質量，在校領導的支持下我校選出8名數學青年老師參加了本學期教研活動，開展了爲期三週的聽課評課活動，深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。現將這次聽課評課活動作以小結：

　　1、比如xx老師把生活中的糖果帶到學習中，讓學生通過自身去體驗數糖果的過程，以激發他們的學習興趣，爲學習創設充滿趣味的學習情景。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。最後得出認知的理念。

　　2、比如胡莉老師通過遊戲環節在教學中引導學生，讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生爲主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

　　3、比如汪林老師通過畫學段圖的過程能讓學生理解路程與距離，整節課學生的氣氛濃厚，在教學中應以學生爲主體，教師爲主導。教師在“導”中幫助學生主動建構知識，充分發揮學生的主動性，積極性和首創精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。

有關於教研活動的總結範文 篇5

　　回首望，本學期的教學教研工作有得有失有喜有憂，爲了更好地開展地理教研工作，提升本學科組教科研水平，特將本學期教研工作總結如下：

　　一、繼續加強網絡教研，促進教師專業發展

　　指導本教研組教師積極響應學校教導處的教學教研工作的號召，認真及時地做好理論學習的隨筆反思及網絡博客內容的充實工作，使自己在教學教研中不斷提高、不斷髮展。

　　1、利用新教育實驗活動的契機，繼續學習蘇霍姆林斯基《教育的智慧》，並及時寫出心得體會，及時上傳到博客中，讓廣大的教師可以藉助網絡這個平臺互相學習和借鑑，不斷提高認識，形成自己的理論體系。

　　2、繼續學習相關教育理論，寫好學習筆記補充博客內容。

　　3、堅持教學反思制度。教師每週結合自己的教學實際，就某一箇教學問題進行深入的探討和研究，寫出教育敘事或者教學反思並上傳至博客。

　　二、積極進行課題研究

　　充分利用教研日活動開展校本教研活動。大膽創新，積極進行教學改革。根據日常生活中的困惑，開展主題研究活動，力爭把我校的網絡教研搞出特色，搞出水平，具體的教研日活動內容另行說明。

　　三、加強畢業年級即八年級地理會考工作的教學研究和交流。

　　指導教師制定好切實可行的複習教學計劃，包括複習進度，複習方法以及階段性測試和考查等，做好學業水平考試及政策的學習交流。

　　根據學校新教育實驗的要求，繼續開展新教育理論學習，力促教師的教學理論再創新高度，並形成獨具特色的教育教學模式。

有關於教研活動的總結範文 篇6

　　一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改爲契機，深入發動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，紮紮實實地開展教研活動，引領教師專業成長，現作出以下總結：

　　一、以教科帶動教研，引領教師的專業成長。

　　本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質教育發展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題爲切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、採用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，並通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業成長。

　　二、定期進行集中教研，爲教師創設研究平臺。

　　爲了把教研工作落到實處，我校每週定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，瞭解教研動態；觀看優秀教學錄相，並進行討論評析，取人之長，補已之短；開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由於有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發現自己的不足之處，有價值的經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節，數學教研課10節。促進派了教學研討的實效性。

有關於教研活動的總結範文 篇7

　　爲了進一步加強校際間的教研合作與交流，整合併推廣先進的教學經驗，實現在教育教學資源上共享，管理上互相借鑑，促進學校間的持續、均衡的發展。在略陽縣教研室的領導下積極開展片區教研活動。經過一學期的努力和摸索，現將所做的工作做一總結和彙報，以期得到各校領導及同仁的指導和引領。

　　一、認真制定了片區教研工作計劃

　　經過一年的工作，現對片區內各校情況有了一定的瞭解，片區內各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區內除嘉陵小學以外，其他各校教師還是比較年輕的，有着很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有着很豐富的教學人力資源年輕化的教師隊伍，積極的教學研究態度，很強的對新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位於課堂，發展於課堂，將先進的經驗推廣於課堂，切實提高課堂教學的效果和效率。通過片區教研活動整合八校的力量，傳播新的教學思想和理念，促進教師個體與教研共同體的自主發展。活動依然採用以嘉陵小學爲中心，其餘7所學校聯動的方式開展片區教研活動，充分發揮城區小學的教育資源優勢，起到中心輻射的作用，逐步達到教育資源的平衡發展的目標。

　　二、精心準備並組織開展好片區教研活動

　　爲了充分發揮教育資源的優勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區重點搞了兩次大的教研活動。

　　第二教研片區主要進行了片區內骨幹教師的巡課活動，從片區內各校抽出縣級骨幹教師和各校級的骨幹教師形成一箇巡課團隊。在經過一番問題調查和各校情況摸排之後，各校將各自薄弱學科報給片區教研工作站(嘉陵小學)，教研工作站再根據各校的實際情況將巡課團隊分成小組，在統一的安排和領導下，由巡課帶隊領導帶領骨幹教師深入到各校，針對各校的薄弱學科進行教學全過程的瞭解和指導，不僅要求巡課的領導和骨幹教師要深入課堂指導教學，還要瞭解這些授課教師的整個教學過程，如：備課、學情把握、教學設計理念、課後反思、課堂重建等等，從教學的細節入手，手把手，面對面交流，真正起到指導和交流的作用。爲提高片區內薄弱學科的教學質量做好前期的鋪墊工作，爲後續的送教下鄉親臨指導，課堂比對，真正促進薄弱學科的健康成長。

　　6月，我小學第二片區8所學校的骨幹教師和主管教學的各校領導聚集於我校的小會議室，開展了片區內以有效課堂教學爲主題的教學研討活動，共有13名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流，對提高課堂教學效果起着很好的指導意義。

有關於教研活動的總結範文 篇8

　　全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，用心探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

　　一、堅持理論學習，認真撰寫論文

　　爲加強修養，提高素質，我們認真學習了《新課程標準解讀》，《小學數學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條推薦》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，瞭解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經成爲我們組的重要課題之一。

　　二、用心參加和開展教研活動

　　我們每學期初教研活動有計劃，本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，爲保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做爲一箇重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學資料安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否貼合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

有關於教研活動的總結範文 篇9

　　本學年教研室從高校引進研究生1名，從航海一線引進大副、船長多名，並對新教師指定專人作爲幫帶教師。對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執行嚴格，有實施總結，效果顯著。經過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升爲副高級，或者由以前的二副晉升爲大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍；爲增強教師的教育教學潛力和對於航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業一線企業進行交流學習，取得很大的反響和好評。

　　教學研究和學術交流氣氛濃，協作精神好，教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內精品課程1門，取得和完成校內、外教學和科研項目多項，對教師和學生開設專業講座或學術報告4次，並在年終測評中多名教師的測評成績進入院排行前列。

　　進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的狀況下完成所有班級的專業課程的授課工作並努力的保證全國海船船員考試的。

　　由於教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規律的研究不夠，在今後的教研室工作中要進一步加大高職教育規律的學習和研討，提高爲學生服務的本領。

有關於教研活動的總結範文 篇10

　　20xx年度在學院和系部的領導下，航海技術教研室根據教研室作爲最基層的教學工作組織這一性質，緊緊圍繞專業建設、課程建設、教師隊伍建設、產學研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，積極探索教師學習和研究方式的變革、數字化課堂模式的形成等，繼續深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發展，取得了一點點成績，總結如下：

　　一、教學常規工作

　　1、教研室工作有計劃、有步驟，並按要求進行。

　　由於專業的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔着24個班級，近百門專業課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現任何的教學事故，一方面由於各位老師的盡職盡責，同時也得益於對完善的教學計劃有條不絮執行的結果;

　　2、學期初制訂教研室教研活動計劃，並堅持教研活動規範化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括(1)學期初始的教學計劃的制定和教學時間的分配、教學方法和手段的討論和研究以及教學大綱的把握等，特別對於剛剛走上教學崗位的年青教師有着很大的幫助作用;(2)學期中期開展的期中教學檢查及教學進度審覈、對於各學科重難點的把握和理解以及近幾年全國海船船員考試的考試方向的討論和研究，有利於各位教師把握教學中的重難點及教學的方向;

　　3、教研室作爲最基層的教學組織，重視教學質量，嚴把教學質量關，同時也採取了相應的措施，

　　(1)通過課程負責人修訂課程授課計劃，各課程按課程計劃和教學大綱準備期中和期末試卷，對學生進行不同階段測試，以利於教師能及時發現教學過程中存在的問題及學生對於各部分的掌握情況並作出相應的調整;

　　(2)按照教務處制訂的常規教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業佈置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發現了一些問題並及時與有關老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規範。上報資料及時、準確。

　　4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規範，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內容改革，能充分利用現代教育技術，多數課程製作了多媒體教學課件。在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。

　　二、專業建設

　　(1)教學計劃的修訂。教研室教師根據教務處的會議精神，修訂了10級三年制大專班《航海技術》專業的教學計劃，在修訂過程中根據科學性和可操作性的原則，對《航海技術》專業的教學內容體系作了較大的調整，使之與學院的教學條件相適應，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確;並在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業學生的專業知識更全面。根據系部的專業建設規劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業培養方案，並通過專題研討。

　　(2)教學資料的完善。本學期根據系部教學工作的佈置，制訂或修訂了二年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業的教學大綱。制訂了《航海學》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。

　　三、教師隊伍建設

　　教研室注重師資隊伍建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風範，無嚴重違規違紀事件。

　　本學年教研室從高校引進研究生1名,從航海一線引進大副、船長多名，並對新教師指定專人作爲幫帶教師。對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執行嚴格，有實施總結，效果顯著。經過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升爲副高級，或者由以前的二副晉升爲大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍;爲增強教師的教育教學能力和對於航海一線的把握，教研室在組織大部分教師前往兄弟院校及行業一線企業進行交流學習，取得很大的反響和好評。

有關於教研活動的總結範文 篇11

　　建立規範的教學秩序，創設良好的教學環境是提高教育質量的重要保證，也是一所學校嶄新的精神面貌的具體體現。

　　1、課程標準是在具體的教學領域和實踐中必須遵循的”法律”，因而嚴格地按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度。教師在具體執行時，無隨意變動課程、增減課時，堅決做到了按表上課。

　　2、抓住了新學期剛開始的有利契機，加強了對《小學生日常行爲規範》的貫徹與落實，堅持不懈地抓好了學習常規的訓練與課間活動的管理。努力創建了一箇潔淨、文明的校園。

　　3、因地制宜地組織了體育課堂教學，嚴格推行“雛鷹起飛”廣播操，開展各項體育達標訓練與各類遊戲活動作爲主要的體育教學內容。此外，也有序有效地組織了各類活動課。

　　本學期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我校既面臨挑戰，又充滿機遇。我們搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創了我校教育教學工作的新局面。

有關於教研活動的總結範文 篇12

　　在過去的這一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主.合作.探究的學習方式，優化教學內容的整合，積極進行教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

　　一、規範管理，全面提高教學質量。

　　圍繞學校教學工作的執行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考覈工作。本學期學校領導對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的'培養。因爲良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行爲中。

　　二、紮實教研，持續抓好語文課堂

　　教學改革研究借“組內聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課後反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充分利用教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發言，對重點難點進行反覆推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

有關於教研活動的總結範文 篇13

　　針對本校具體特點，我校數學教研組結合省教育研究培訓院、學校教研室相關指示精神制定各學期的教研計劃，開展形式多樣的教研活動。以下側重四個方面對我校初中數學教研組進行簡單的總結：

　　一、重視課題實驗研究

　　我校從領導到教師都非常關注課題實驗研究，特別是數學教研學科組，我們數學教研組先後參加了”全國現代教育技術課題實驗研究”、參加海南省開展的”數學創新思維實踐與研究”、”基礎教育課程改革實驗研究”、全國課題”基於網絡環境教學模式實驗與研究”、全國基礎教育數學新課程改革的”Z+Z智能教育平臺課題實驗研究”、”學生數學學習評價課題實驗研究”、”數學課堂教學有效性實驗研究”等。

　　通過課題實驗，我們老師學會現代教育技術與數學課堂教學活動的整合，學會了網絡教研及網絡對數學課堂教學的輔助經驗，學會對學生數學學習的評價方法與評價理念。通過課題實驗，我們讓更多的老師更早接觸基礎教育課程改革，讓老師更快地學會教育教學新理念，更有效地實踐有效性教學與客觀評價學生的數學學習。

　　二、中考備考工作

　　其它兄弟學校每個年級配備教師人數較多，安排中考備考工作的人員充足，力量充沛。針對我校班級少、人員少的特點，我校初中數學備考方面只能採取縱向合作優勢彌補橫向合作缺陷，每屆中考備考工作就只有兩位教師，勢單力薄，就應對日常備課、講課、輔導、月考等都忙得不可開交，備考工作也只能放在加班加點的畢業班教學業務上。專門組隊應對中考”備考”的隊伍是沒有，因而只靠”縱向”團結全體初中六位數學教師。主要的作法是每xx屆畢業班教師對自己的備考資料都要保管好並按時交給下xx屆教師，由下xx屆教師對上xx屆教師資料後專心備課，主要是”整合”工作，即以上xx屆資料爲基礎進行修訂、填充、更換新題型，不斷完善，並且如此循環往復。按這樣的”以縱補橫”模式進行中考備考工作,其它年級也同樣方法實現三個年級資料共享、方法共享、經驗共享、力量合一，發揮團隊合作精神。

　　三、常規教研活動

　　1、業務學習。教研離不開理論支撐，理論指導實踐那是必須的。因此我們日常教研活動中一樣有規定時間進行理論學習，學習新課程新理念，組織全體數學老師學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。對當前較知名的一些教學方法與教學模式進行小組研討，如學習與討論洋思中學的”先學後教”教學模式等。

　　2、案例學習。每個學期都有三個時間進行專題研究教學案例，案例來源於各種雜誌或網頁，教研組長有選擇性地挑選個別案例進行討論研究，提高教師的教學業務與教學能力。

　　3、關注學生數學興趣培養。注重學生數學興趣的培養，每年組織全校學生參加初中數學競賽、全國”希望杯”數學競賽，通過各種活動培養學生學習數學興趣，爲數學課堂教學活動打下良好的基矗

　　教育的發展離不開教學活動的開展，教學活動依賴教育教學研究和實驗，有效的教研對有效的教學活動起着重要的作用，如何提高數學教學有效性有待我們更深入的研究。教研工作形式多樣，方法不一，效果不同，因此，爲了我們的學生，爲了教育教學更快地發展，我們教育教研工作任務還很繁重。

有關於教研活動的總結範文 篇14

　　經過大家的努力，教研工作得以順利實施完成。本學期教研活動共安排了2節校級公開課，和8節年段公開課，還計劃寫字比賽，除了本學期學校的事務太多，沒有時間組織學生寫字比賽外，其他的目標都得以順利實施完成，效果良好。表現如下：

　　1.教師參與活動積極性高，2次的公開課全部16名教師都積極參加，有課的老師雖然有些怨言，但經過教導處的調課也積極主動的去聽課.聽課老師專心聽課，認真筆記；

　　2.上公開課的老師也能認真對待，積極備課，向老師們展示了自己的教學水平，雖然質量有待提高，但總體效果良好；

　　3.評課略有深度，以往的評課都是隻說好的不說差的，顧慮太多，怕影響到上課老師的情緒，這幾次評課老師都能根據自己的感受進行點評課，並能提出一些中肯的建議，活動上氣氛融洽，大家都帶着互相學習的態度對待；

　　4.由本人督促，年段組的老師在繁重的工作中能主動的互相聽課學習，取長補短；

　　5.在活動中本人都做記錄和小節，利於今後工作。

　　雖然本學期的教研活動得以順利完成，但反思下來還是存在很多問題：

　　1.學校領導對教研活動重視不夠，導致教師們對待活動也不夠重視，特別是由於經費問題，有課的老師爲了聽課而多上了一節課而沒有代課補助，老師們就會有些怨言，也希望領導平時多過問，在活動時能參加，這樣老師們的積極性會高些。平時多給老師提供外出學習的機會，總是閉門造車，就成了井底之蛙了；

　　2.教研活動方式要靈活多樣，但要從實際出發，能結合本校的情況去操作，剛開始時我總想借鑑別人的成功經驗，如我認爲同課異構的活動很不錯，覺得那樣能快速的提高老師們的教育教學水平，也通過調查瞭解到很多學校已經陸續開展了，反映不錯，所以也想在本校嘗試.但想到本校的老師一直對上公開課都很被動，如果再讓他們同上一課，他們認爲那樣互相比較，內心壓力很大，一下子很難接受，因爲長年以來，老師們上公開課都推三阻四的，非常被動，如果馬上組織這樣活動，可能他們很難接受，效果也許是背道而馳的.所以我想先從觀念上改變給他們，到機會成熟了再行之也爲時不晚。同時要重視集體備課，由於沒有真正參加學習過，對集體備課很模糊，不知道該如何操作，我也希望有機會去學習，能把別人的經驗帶會來讓大家能共享教育成果；

　　3.加強學習，努力提高自身的專業水平，只有這樣才能更好的起到引領作用，尤其是重視網絡學習，把網絡看作是瞭解當前的教育形勢的重要窗口，儘量作到每天能在博客上瀏覽，每學期能寫5–6篇的教育心得，至少有1-2篇能在市級刊物上發表，只有這樣，才能更快的提高自身專業水平，才能更好的起到引領的作用。

　　總之，作爲語文組長，教研員，我覺得自身的綜合素質最重要，既有組織協調的能力，又要有較高的專業水準，只有這樣相輔相成，再加上領導的扶持，教研工作就能開展得有聲有色。

有關於教研活動的總結範文 篇15

　　20xx年，我鎮深入貫徹落實《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《關於全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》精神，落實立德樹人根本任務，深入落實各項重點工作，堅持“以研促教、以研促學、以研促改，提高質量”的工作思路，以深化教育改革評價爲抓手，加快推進學校內涵發展，強基固本，凝心聚力，全面提高教育教學質量。重點做好以下幾方面工作：

　　1、組建教研團隊，以組團引領學校教研工作深入開展。

　　本學年，爲了實現以研促教、以教促研、教研無縫對接的目的，教育辦結合全鎮教師現狀，遴選思想先進、業務能力強、積極上進的骨幹教師，組建教研團隊，定期不定期深入學校通過上示範課、主題報告等形式，引領學校教研工作深入有效開展，提升全鎮教研工作水平。

　　2、持續深入開展區域教研活動，推動學校教研工作有效開展。

　　本學年繼續實施聯片教研活動，根據不同學校、不同學科、不同學段、不同教師的實際情況劃分片區，因地制宜採用同課異構、網絡教研、綜合教研、教學講賽、主題教研以及教學展示、現場指導、課題研究等多種方式，提升教研工作的針對性、有效性。教育辦成員每學期到學校開展聽評課、參加教研活動等不少於20次。

　　3、強化校本教研，提升教師教研工作能力。

　　健全校本教研製度，開展經常性教研活動，充分發揮教研組、備課組、年級組在研究學生學習、改進教學方法、優化作業設計、解決教學問題、指導家庭教育等方面的作用。

有關於教研活動的總結範文 篇16

　　我校教研活動立足於發展素質教育，積極推進教育教學改革，面向一線教師，發揮同伴互助、專家引領作用，努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍，給教師成長搭建一箇研究平臺，給教師的創造一箇展示舞臺；有效地服務於學校的教學實踐，力求從教師專業水平的提高和學生成長爲出發點，力求發揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。

　　1、羣策羣力，制定活動方案。

　　學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學研究的重要形式，是推進教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質教育爲核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業務能力；必須面對學校的教育教學實際，深入教學第一線，解決師生最需要解決的教學問題，大面積提高教育教學質量；活動要發揮本校的整體優勢，發揮好引領、輻射作用，活動內容要開展得豐富、充實。

　　會後各學科組制定了較爲科學的、系統的、符合實際的工作計劃，明晰工作思路，爲活動有序地開展形成有力的保障。

　　2、立足校本，開展課題研究研討。

　　要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領教師專業化的發展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究爲校本教研帶來活力，也爲進一步深化教育改革創造了條件。5月我校小學部進行了“立足校本，開展課題研究”的研討活動，小學語文組開展了《小學語文學習習慣培養的途徑與方法》的課題研究、小學數學組開展了《如何讓學生提出數學問題》的課題研究。成立了課題領導小組，課題組成員經常組織研討，從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經驗，增強了研究的信心。

有關於教研活動的總結範文 篇17

　　金家莊片七所學校組成的教育教學研究聯合體，在柳林二中的牽頭下，在七所學校分工組織、協同配合下，順利走過了一箇學年。回顧這一學年，聯合體學校以“促進教師專業發展，提升教育教學質量”爲宗旨，以聯合體學校教研活動爲平臺，開展了七次大型的形式多樣的教研活動，不僅加強了校際之間的聯繫，增進了相互瞭解，而且在縮小減鄉差距，均衡教學資源，實現資源共享、優勢互補、相互學習、共同提高等方面取得了一定的實效，現就我校在聯合體學校教研活動中所做的工作及收益、感受總結如下：

　　聯合體教研活動受到我校領導高度重視，把它作爲我校教研工作的重中之重來抓，爲此傾注了大量心血，做了大量的工作：

　　1、建立健全組織機構，爲教研活動保駕護航。

　　爲了確保教研活動有組織、有計劃、有步驟地進行，我校建立了以校長爲組長，副校長、教導主任、教研主任爲組長，學科組長爲成員的組織機構，分工明確、各負其責。校長全面負責，副組長具體組織安排，成員負責學科教師選定、及對參加活動的教師進行指導，確保活動順利進行。

　　2、精心策劃、嚴密組織、確保活動取得實效

　　每次活動前，我校要進行相關教研活動。首先校長組織領導召開會議，對活動提出要求和指導性意見，並進行分工。會後副組長成員分頭行動，副組長具體組織策劃，制訂出活動策劃書，對活動步驟，參會人員，具體要求等作出詳細的安排，然後召開全體教師會議，具體安排部署相關活動。會後組織相關人員教研活動，由副組長組織領導，校長督查等，學科組長具體指導、操作。通過活動，評出參加聯合體學校教研活動的教師，一般來說這些教師都是學校的骨幹教師，優秀班主任，是代表學校水平的，能夠展示出學校特色的，起到聯片教研交流學習作用的，從而確保活動所取得預期效果。

　　3、積極參與，虛心學習，不斷完善

　　我校把每一次聯片教研活動當作一次重大的學習鍛鍊機會，校長或副校長親自帶隊，組織相關教師甚至更多教師參與。要求教師竭盡自己所能，在教研的舞臺上，展示自己亮麗的一面，在鍛鍊自己的同時，注意學習兄弟學校、同行同志優點長處，彌補自己的短處，不斷完善自身。

有關於教研活動的總結範文 篇18

　　隨着新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。爲此我們提出了這樣一箇工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革爲中心，以課題研究爲主線，以深化課堂教學爲重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力爲我校全面實施素質教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

　　一、注重理論學習，提高教育教學水平

　　只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地爲教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。

　　十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，並在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，並且每人上一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力於學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成爲學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。

　　二、強化常規要求，規範教學工作

　　全組老師遵照教學常規要求，規範自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級着重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的培養和綜合能力的提高。在複習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，並且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及瞭解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。

有關於教研活動的總結範文 篇19

　　本組雖人員單薄，但由於十七中支教老師邵慧峯這股鮮活力量的加入，加上大家齊心協力，同甘共苦，這學年我們用自己的智慧和汗水譜寫了教育教學一篇篇樂章。下面，我對本學年的教研工作進行反思總結，以期待在反思中不斷前進。

　　一、團結協作，共創輝煌

　　教研組採用了集慧式備課，每次教研活動，定時間，定地點，定內容，定主講人。大家踊躍發言，各抒己見，積極討論。從書本上某一副圖的的分析到教學內容難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精，傾注着教師們的真知灼見，發揮着集體的力量，體現着團隊的精神，羣策羣力。有時老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面的問題，需要亟待解決，於是我們教研組成員都會出謀劃策，特別是支教老師邵慧峯，積極主動幫助解決教學疑難問題。

　　二、人人開課，鍛鍊自我

　　由於我組人員只有四人，因此要求本組每位教師每學期都要開一節校級公開課。在開課之初，由開課教師選定課題，並把上課的想法與組內教師交流，不斷地修改教學設計，爭取拿出最滿意的設計。在開課之後，聽課教師除了做好記錄，還要求每位聽課教師針對這堂課展開討論，提出自己的意見，說說自己的聽課體會。通過實踐，開課教師覺得一次公開課對於自身是一種良好的鍛鍊，聽課老師亦是如此。因此，要想搞好教研活動首先要調動組內教師的積極性。

　　三、反思總結，不斷成長

　　在學習中成長，在反思中提升，學習和反思應是相輔相成、互爲一體的。對於一箇優秀的社會教師來說，他一定是個會反思的人；對於一箇教研組來說，它也必須是一箇會反思的教研組。因此，爲了教師的自身發展、爲了教研組的成長，就要學會反思。無論是每次的聽課活動，還是每次的備課、讀書交流活動，都要求老師們寫好自己的活動反思，如果有條件、有興趣的教師還可以針對某一次活動做一次案例分析，在反思、分析中不斷成長。因此，每次的活動都有了教師們的積極參與，也都有了教師們的反思。組長把這些反思收集起來，做爲教研活動的一次反饋，並保證每次活動教師們的充分參與。同時，本組也積極參加市區級的各教研活動，每次活動回來之後，教研組內都要求針對某一主題，有交流和探討，以期每次活動真正的有所收益。此外，我們爲了努力把自己的教育教學經驗提升到理論水平，積極撰寫各類教育教學論文、案例等，積極參加市、區各項教學評比。

　　回顧這一學年的教研活動，感觸很深，有成功也有很多不足。我們組的人員雖少，但我們每一位組員都在積極發揮他們的作用。

有關於教研活動的總結範文 篇20

　　時光飛逝，這一年很快就要結束了，我們心理學教研室的全體教師齊心協力，盡心盡力，克服了許多困難，較好地完成了本學期的各項工作任務。現將本年度的具體工作總結如下：

　　爲學校精細化管理的一年，以學校的方針政策爲指導，以本系的教學和管理要求爲原則，積極做好各項工作。

　　1.在教學方面：完成了校系安排的各項教學任務，完成了校公共心理學的授課和各項專業課的教學，完成了專業課和公共課的各項命題和考試，制定了教考分離的計劃和措施，制定了因考試成績不合格，學習困難的學生的幫扶計劃，本年度繼續抓教學質量，按系的要求嚴格老師備課上課的各項制度，我們多次開展集體備課，討論教學疑難問題。定期督促老師的備課和上課，作業的佈置與批改情況，教學相長。

　　2.在教研活動方面：週三下午爲固定教研活動時間，教研活動期間，圍繞心理學專業的教學和科研，開展聽課評課活動，教學反思活動、主題會診活動。先後聽取了朱海榮、傅金蘭、吳全會、高建鳳安洪濤等老師的課，大家互相學習，取長補短，共同促進教學質量和教學水平的提高。

　　多次進行教學計劃的研討活動，提高教學計劃的科學性、合理性、規範性和可操作性。開展了專業課程《高等數學》的教學大綱制定和研討活動，教學經驗學習活動，考試命題方面的教考分離研討，制定了教考分離的具體計劃和措施，心理諮詢的疑難案例和個案研討活動，教學方法的研討活動，精品課程的建設，心理健康的教育和宣傳研討，教學改革項目和課題討論活動等。針對作爲專業基礎課和專業必修課的心理學課程的具體教學內容進行研討，提高課程內容的針對性和實用性，提高課程的教學質量;對專業課程進行課程計劃的研討和修訂，提高其科學性和可操作性。研討每門課的課程定位，增加其開設必要性和可行性;對教學難點和疑點進行研討，進行教學方法的改革研討;提高科研意識，加大科研力度，團結合作，動員組織老師們積極申報課題，多寫高水平的科研論文開展科研活動，對正在研究中的課題進行集體研討，集思廣益，爭取出好的科研成果。繼續開展了師生共進，進行師生共同交流共同促進共同提高活動。具體做法是，老師和學生定期開座談會，瞭解學生的知識需求，使老師的教學內容符合學生的心理需求。

有關於教研活動的總結範文 篇21

　　教研活動是以促進學生全面發展和教師專業進步爲目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題爲研究對象，以教師爲研究主體，以專業研究人員爲合作伙伴的以校爲本的實踐性研究活動。教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業素質，增強教師的課程實踐能力。因此，基本點必須放在課堂教學和課程改革實施中教師所遇到的實際問題上，着眼點必須放在理論與實際的結合上，切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上，生長點必須放在促進學生髮展和教師自我提升上，在全面實施的基礎上深度推進基礎教育課程改革。

　　一、認真領會

　　在實施教育興區戰略、率先實現教育現代化、全面推進素質教育的背景下，提高教師的整體素質，加強教師隊伍建設，日益成爲各級教育行政部門、學校關注的重大工程，“教師發展研究”作爲教育研究的方向和領域也逐步受到重視。傳統的教師職前培養，職後培訓的體系、結構、途徑、方式等研究已擴展爲更廣泛、更多樣、更靈活的現代教師教育體系的建設和研究，如優秀教師成長經驗研究和新入職教師專業成長指導。區域性的教師隊伍建設、學校教師隊伍建設深化爲以學校爲基地的校本培訓和校本研究，一種更注重教育教學實踐過程的自主式、參與式、體驗式的培訓和培養，一種更注重自我反思、同伴互助、專業引領的教師專業發展和教師團隊發展。教師發展研究與教師教育研究，在終身教育、終身學習、建設學習型社會和學習型學校的理念、政策、實踐等層面，在改變教師日常生活、生存方式、發展空間等方面，在形成教師專業發展的心理機制，如：教師素養、教師人格、教師良心、教師道德、教師智慧、教師能力等方面，不斷形成新的生長點和廣闊的研究空間。

　　二、認真落實

　　我校的校本培訓是以教科室安排爲主，每隔星期進行視頻觀看錄象來展開學習觀摩教育家余文森的“課堂教學有效性”的講座爲主，緊緊圍繞“有效教學”這個核心，從聽講座到觀摩課堂，探討課堂教學方法與模式，再及時地反饋反思。同時結合學校的四項規範達標，從課堂觀摩中分析課堂教學最需要改進的方面。

有關於教研活動的總結範文 篇22

　　一學期來，我們在全體教師齊心協力，團結一致，在上級領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務。現將本學期教研工作總結如下：

　　一、加強學習，提高教師的業務素質。

　　1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。每週五爲幼兒園全體教師會，加強政治和業務學習。

　　2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。每週三爲幼兒園集體備課和業務學習時間，由教研組長負責，老師們輪流主持，發表看法，互相探討，相互指導，教育教學水平有了大幅度提高。

　　3、堅持以德爲首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行爲規範，提高了教師的道德行爲，由他律轉爲自律。

　　二、加強教研力度，提高教學質量

　　1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。本期以集中教研爲主，大家就教材內容各抒己見，共同討論出最適合的方法，然後由一人執筆寫出教案，這樣即節省了時間，又充分實現資源共享。

　　2、根據所我園開設的特色課程和實驗課題，開展聽、講、評達標課活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人爲自己評課、爲別人評課，許多老師發現了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今後提高的方向。

有關於教研活動的總結範文 篇23

　　一學期又在大家的忙碌中匆匆度過，回望本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，也有不盡人意的地方，爲了在今後的工作中揚長避短，現將本學期活動總結如下：

　　一、本組基本情景

　　本教研小組由18名教師組成，這是一箇團結奮進的數學教研小組。

　　二、本學期開展的主要工作

　　本學期初，我們教研組確定瞭如何打造高效課堂的研究主題，在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，教師們也都能以學生爲主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學生素質。

　　在教學方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性”，是我組在數學教學上的共識。

　　在搞好教學工作的同時，教師們不斷對自我進行提高學習，教師們各自利用週四業務學習時間，堅持學習教育教學理論，併力求把學到的知識用到自我的教學活動之中。除了組內組織學習之外，大家還進取參加由市教研室組織的各種教研活動。

　　在做好本職工作之外，本組教師還進取配合班主任對班級進行恰當的，科學的管理，硬是做到不讓學生出現安全事故，順利的、完整的教好每一箇學生，讓家長放心，學校放心。對於學校舉辦的各種活動，教師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬於自我的每一件事情。

有關於教研活動的總結範文 篇24

　　本學期，我們組織全體英語教師認真學習新課程標準有關學習材料，進一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養，樹立忠誠教育事業的信念，做到敬業愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協作、勇於創新、與時俱進、終身學習、銳意進取。

　　我們狠抓常規教學工作不鬆懈，把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環節：備課、上課、反思、輔導、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時間、定地點、定主題、定中心發言人。並要求認真做好備課小組的活動記錄，做到資源共享、創意共享。我們組織老師們外出學習聽課，積極交流，不斷更新觀念，及時瞭解教學的新動向，形成互學並進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。

　　我校開展各種英語比賽，如書寫、口語等，營造更加濃厚的校園英語氛圍，進一步提高學生的語言能力。在活動中開展了一系列豐富有趣又很精彩的英語活動。本着人人蔘與（三~六年級學生），重在過程，重在體驗的宗旨，六年級同學們舉行了英語即堂作文比賽。同學們也寫出了許多精彩有意思的英語作文。通過英語作文比賽不僅提高了同學們的英語水平，還讓大家更熱愛自己的家庭，真是一舉兩得。三四年級的同學們舉行了激烈緊張的識詞、辯詞比賽，同學們都是大顯身手。另外在語音教室裏舉行的口語比賽更是高手如林，五六年級的小選手們精心準備了英語故事都演講的聲情並茂，可謂是妙語如珠。三四年級的同學們雖然小，但都是出生牛犢不怕虎，表現得也不賴。通過本次競賽活動，營造了更爲濃厚的聽、說、讀、寫的校園英語環境，激發了孩子們學習英語的興趣，提高了英語學習效率，提高了英語綜合語言運用能力。

　　本學期通過大家的研討，羣策羣力，得到教學工作上的進步。老師們也在各種活動中成長了。

　　我們的工作取得了一定的成效，但也還存在很大的不足。比如：教學討論和研究活動還不夠深化，學生學習活動的形式還比較單一，教師學習還缺乏一定的系統性等。下學期，我們一定改善我們的工作，爭取取得更好的工作實效。

有關於教研活動的總結範文 篇25

　　爲了進一步深化略陽縣小學第二片區教研工作，紮實推進基礎教育課程改革，增強學校以教學質量爲生命的意識，加強校際之間的教研合作，發揮片區教研的優勢，深化課堂教學改革，加強教師隊伍建設，全面提高教育教學質量和辦學水平。現將本學期片區工作總結如下：

　　本學期我片區共舉行了四次活動，涉及專題講座、課堂教學、班級管理等內容。爲使教研活動有序高效，達到預期目的，本學期的活動均由教研工作站先行制定了切實可行的活動方案，提出明確的要求，做好明確分工，然後發到各校。如果需要各校承擔相應工作的也要求承擔活動的學校制定出細緻的活動實施方案。本學期舉行的四次片區教研活動主要由金家河小學、徐家坪小學和嘉陵小學分別承擔。

　　1、手拉手

　　爲了進一步發揮了片區內骨幹教師和優秀教師的示範作用，幫助課堂教學相對薄弱學校教師的課堂組織教學水平，今年十月份底在我片區內開展了手拉手送教下鄉活動，採取參與分享、聽課評課、反思重建三結合的方式進行。此次活動中，爲了實現儘可能讓更多的教師觀摩研討課堂教學，我們將片區內的八所學校依照就近和方便的原則分成了三個組，針對不同組內學校的具體情況安排各校相對比較薄弱或紮實的學科開展課堂觀摩研討活動。活動中由金家河小學承擔了第一小組(橫現河小學、金家河小學、郭鎮小學)語文和科學兩門學科的觀摩研討活動;由徐家坪小學承擔了第三小組(徐家坪小學、九中金小學、嘉陵小學)數學和體育學科的課堂觀摩研討活動;由嘉陵小學承擔第二小組(白雀寺小學、史家院小學、嘉陵小學)英語和美術學科的觀摩課。我片區還熱情邀請了教研室的老師前往指導和檢查教研工作。活動進行得非常順利，既有觀摩課也有研討課，交替進行，在聽課、評課和反思中，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每個組的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學研討氛圍。不少教師提出，希望能多搞這樣的送教活動，希望各門學科的優質課都能聽到，還特別提出希望能聽到信息技術的公開課，希望片區內還能開展教師信息技術的培訓。

　　2、找準問題促提高

　　應縣教研室的要求，我片區開展了片區內期中質量分析會，分學科組進行了深入細緻地分析，不僅對試卷中存在的問題談了自己的看法，更多的談了各校在後半學期針對出現的問題將採取何種方法或手段進行改善或補救。針對語文學科在中高年級出現的拼音嚴重回生現象，提出了在聽寫生字時帶拼音的作法;數學學科提出了通過有針對性訓練來提高學生運算能力的方法等等。教師們已經從關注卷面問題轉變爲對存在問題如何解決的探討，增強了質量分析會解決教學中存在問題的功能。

有關於教研活動的總結範文 篇26

　　20xx本年度，在經濟區教研室的領導下，雙楊店小學教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、紮實推進素質教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創新、積極進取、與時俱進，紮實推進我校教育教學質量再上新臺階。現就本年度教研工作總結如下：

　　抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，並召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教學教研工作。

　　1、堅持業務學習制度。業務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習達到4次，學期末，對各教師的業務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規定的學習數量。

　　2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領導學期聽課均達到了要求的節數。

　　3、堅持成績抽測和檢查制度。爲了提高教學進度和教學質量的監控力度，我們嚴密組織考試，採用學校統一時間考試、教室交換監考、並組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴格單元質量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進了教師們的教學工作，爲以後教學成績的提高起到了積極的推動作用。一學期中，教務處認真檢查教師備課、作業等教學材料八次，認真記錄、認真總結、記入考覈。

　　4、加大常規工作力度。本學期，我校繼續沿用上期常規工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學等各方面常規工作進行檢查量化。每逢雙週，針對教師的教學等幾大項進行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業批改、考試、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查教師的總結、學習筆記、培訓記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學校組織成立常規工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結，並將檢查結果記入教師考覈。

有關於教研活動的總結範文 篇27

　　教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。爲此，本學期我們做了以下幾點工作：

　　1、開學初要求語數老師列出本班被輔導對象，根據本班的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。加大培優輔差力度，增強教師的質量意識，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質量的對策，使後進生取得了進步。

　　2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規範，落到實處。

　　備課必須在依綱扣本的基礎上寫出規範的教案，堅決杜絕上無準備之課。新任教師備課要寫詳案，每位教師超前一週備課。

　　上課要嚴格執行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，積極探索教育信息技術和學科教學整合的途徑和方法，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養。本學期每位教師聽課15節以上，每位領導的聽課20節以上。

　　作業佈置有明確性和針對性，不機械地重複地盲目地抄寫，注意作業的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。

　　認真組織期中考試和期末考試，以考風促學風，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力爲差生學業輔導，同時加強他們學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。

　　3、抓好教研組建設，教研組長和教師共同參與、協調學校教學管理工作。教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人”五落實”。對於組內開設的常規課、彙報課、示範課、研討課等公開課，人人蔘與聽課、評課，並形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。

　　4、精心準備，切實做好自身的教學工作，我處加大了教學調研的力度，對部分年級、部分學科的課堂教學質量的調研主要採用聽、看、測、問等形式。聽：即聽隨堂課；看：即看教師的備課筆記，作業批改；測：即是對學生的學習狀況進行抽測；問：即問卷調查，瞭解教育教學中突出的問題。

　　5、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。舞蹈、繪畫、書法、鼓號隊等興趣班，既抓了普及面，吸引更多的學生參與，又抓了提高層，並在各類競賽中獲獎。

有關於教研活動的總結範文 篇28

　　在本學期中，體育教研組認真學習新課標精神，將課程改革落實到教學實踐中，組織開展了一系列活動。

　　一、加強教師隊伍建設

　　這學期本教研組加強學習，切實轉變教學觀念，以先進的教學思想和教學理念開展教學實踐活動，抓好學習型教研的創建工作。本學期，本組訂閱多種體育書刊、雜誌、互相交流、學習。不斷加強課堂教學研究，通過集體備課、觀摩研討等形式提高教師的教學研究能力。本學期共開設校內研究課4節，並不斷規範“教學五認真”工作，抓好備課工作，包括課前準備體育器材教具等。注重發揮縣校級優秀青年教師的示範帶頭作用，注重對青年教師的幫帶工作，積極鼓勵進行高層次學歷進修，積極撰寫論文參加評比活動。

　　二、全面提高學生素質

　　本學期我組努力培養學生興趣特長。本學期精心組織學生參加“廣播體操賽”。本學期開展了校園乒乓球、拔河、廣播操及冬鍛三項賽，學生參與面廣、質量高。

　　三、配合學校各項工作

　　我組認真完成各項教育教學工作外，還能配合學校的各項活動，做好學生對體育的宣傳工作。

　　本組教師人數較少，工作中難免有一些不足，但我們相信一定會在今後的工作中不斷努力，不斷改進。逆水行舟，不進則退，而成績只代表過去，只有不斷努力我們纔是永遠走在最前面的。我們將齊心協力共創輝煌!

有關於教研活動的總結範文 篇29

　　我通過這次教研活動參加集體備課、聽課、評課活動，學習到了鍾老師和陳老師身上的個人魅力和教學技巧。

　　一、利用文本的空白點，進行了有效拓展

　　課堂上資料的拓展能激發增長學生的見識，開闊學生的眼界，激發學生的興趣，加深對文本的理解。在本堂可中，鍾老師多次恰倒好處地設計拓展的教學環節，比如：對海鷗老人的介紹，給海鷗取名字，對“二十里路”的理解，以及進行課堂小練筆等。這些環節的設計有效地充實了課堂，豐富了學生的心靈，培養了學生想象的能力，提升了學生書面的表達能力。

　　二、多種形式的朗讀，營造了書聲朗朗的課堂

　　我們可以清楚地體會到，一堂課的朗讀形式多樣，聽讀、範讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書聲琅琅。在讀中體現自主、合作，探究的創新思路，讓學生自讀、自悟、自得，能切身體會作者的真情實感，體會句子蘊含的感情，用內心的情感，有表情地朗讀課文，真正達到品讀感悟的臺階，使學生受到了美好情感的薰陶。

　　三、文本處理，新穎獨特

　　真正的課堂教學活動是心與心的交流，是生命與生命的對話。課堂上的自學批註和批註方法指導無非讓學生自主學習，找出有關重點句段，並品讀，感悟情感，更爲精彩的是達到了“教是爲了不教”的意圖。學生有了一定的情感體驗的基礎，提升爲“海鷗送別老人”時的依依不捨、深深眷戀之情。然後，陳老師預設情境，充分引導學生在現實或特定環境中進行感悟、體驗和交流，讓他們儘可能把老人對海鷗無私的關愛，和海鷗對老人以彙報恩情的親人般的愛的情感更加豐滿，並得以深化。

有關於教研活動的總結範文 篇30

　　根據學校教導處、教科室關於“教科研黃金月”活動計劃，英語教研組通過認真學習、紮實組織、積極參與和全員高效的工作，取得了優異成績，現在總結如下，以期在今後得工作中揚長避短，更上層樓。

　　一、理論學習

　　我們認真組織教師學習全心的教育教學理論，鑽研英語教學中關於任務型教學模式的探討，圍繞減負高效地搞好教學做文章，使得廣大英語教師的頭腦得道了一次洗禮和昇華。具體來說，我們學習了英語週報教師版上的相關文章，教師們還借省級論文評優的機會，好好地學習了一把，達到了“以活動促學習”的目的。

　　二、集體備課

　　集體備課是我們組的優良傳統。在這次活動中，我們又一次把它發揚光大。在七年級，老師們圍繞如何提高學生英語學習興趣，展開了積極和熱烈的討論；八年級圍繞加強任務型教學也開展了認真的學習和研究；九年級圍繞如何開展課程資源開發和利用做文章，也取得了極大的成績。

　　三、聽優質課

　　在這次活動中，英語組好事不斷，捷報頻傳。先有9篇論文上送孝感市教科院，並可望取得好的成績；又有方莉老師一步一步衝出應城、衝出孝感，走向湖北，並榮獲一等獎。藉此機會，我們組織了多次優質課觀摩活動，並請發表高見，以期達到共同提高的目的以及實現“東中人學東中人”的目標。另外，我們組還把工作做得主動紮實，先把張伍玲老師的公開課進行認真研究和指導，使得她的課具有指導意義和借鑑價值。我們不搞形式主義、不扎花架子的工作作風受到學校領導的好評。

有關於教研活動的總結範文 篇31

　　本學期，學校在上級主管部門的關心支持下與學校各位教師的努力配合下，以全面推進素質教育和打造特色教育的精品爲目標，以實施課程改革和提升教育質量爲兩大重點，以深化教研和科研爲動力，以加強隊伍建設爲保障，以狠抓教育管理爲抓手，教育教學質量有了新的提高。

　　搞課程改革，態度積極，步伐穩妥，作風紮實，工作深入。我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中，並切切實實地加強了對”實施課程”的指導。

　　1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《義務教育課程設置實施方案》、各學科的課程標準(大綱)等文件，通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。

　　2、加強新設課程的實施研究。配合鎮縣有關部門，重點進行新課程任課教師的上崗培訓，今秋，對全學區的起始年級堅持做到先培訓，後上崗，不培訓，不上崗。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化爲教師的教學價值觀和具體的教學行爲。

　　3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創設課程改革的良好氛圍，配合區教育科組織有關教學調研，認真做好對新課程學習、宣傳以及實施情況的總結。

有關於教研活動的總結範文 篇32

　　網絡教研是一種網絡交流的方式，網絡教研不僅是交流教學方法，教學經驗，教學資料，更重要的是交流我們之間的教學思想。

　　1、網絡教研形式改變了以往傳統的教研方式，充分利用了網絡速度快，信息發佈及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地爲老師服務。

　　2、網絡教研能促人反思，提高老師們不斷髮展創新的能力。網絡教研促進教師的自我反思和發展，改變了教師的學習和工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，通過教研博客，老師發表自己的教學感想、教案、案例等與大家交流研討，羣策羣力，從而實現了教學資源的共享。

　　3、利用博客平臺，發表的日誌，涉及到教學案例、教育教學論文、試題等各類文章，在網絡環境下，充分利用“網絡教研平臺”，發表教學教研反思文章和論壇交流，利用網絡進行反饋和評論，也可通過案例寫作，教學後記，問題診斷課例研討等方式，提高網絡教研水平，使之達到經驗共享和交流促進的作用，及時總結出有價值的教學經驗或問題的解決辦法，促進教師的快速成長。

　　總之，現在我每天都在享受小小網絡博客帶給我的快樂和進步！我相信，隨着每位教師的積極參與，我們的教學業績、教育教學研究能力會不斷提高。