英語教研的活動總結

英語教研的活動總結（精選33篇）

英語教研的活動總結 篇1

　　根據學校的工作要求及部署，歇馬—馬橋英語協作區在教研室和學校教導室的領導下，在協作區全體老師的幫助和支持下，以互學互助的團隊建設爲平臺，以本校實際爲出發點，有聲有色的開展了專題教研活動，取得了一定的成績，下面做以簡要總結。

　　一、落實精神，制定整體計劃。

　　任何一項工作都要有前提預設和詳細的安排和部署，才能把這項工作完成出色，因此計劃好是開展好各項工作的前提和保證。因此，開學伊始，根據學校的方案精神和要求，協作區的三位教研組長在一起，根據本校情況，討論並制定了協作區活動計劃。

　　二、根據校情，理論實踐探究

　　教育理念是基礎，教師的`觀念決定着本校的專題教研的方向，所以各校在教研組長帶領下開展理論學習，轉變觀念，並且確立實施方案，積極地互相聽課、評課、研討、交流，並撰寫論文、課例反思等，做好經驗積累。

　　歇馬、歐店中心學校以“三自一引”爲主題，馬橋中心學校以“五步兩突”下的活力課堂爲主題，開展生本課堂研究。三校通過“教學反思”“案例分析”“問題會診”“專題研討”等形式，組織教研活動。

　　三、展示成果，合作交流研討

　　井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？互學互助效果最佳。有人說：你有一箇蘋果，我有一箇蘋果，交換後還是一箇蘋果；而你有一種思想，我有一種思想，交換後就是幾種思想。

　　根據學期計劃，三月二十一日，協作區全體教師參加了縣教研室在馬良中學舉辦的“初中英語生本課堂‘5P’研究暨九年級複習研討會。馬萬燕老師的語言實踐課拉開了活動的序幕。我協作區的王懷娟老師在會議上作《生本課堂導入環節實踐研究》的講座。

　　五月x日，歇馬、馬橋和歐店三校英語教師在歇馬中心學校開展專題教研活動。本次活動由歇馬中心學校七年級備課組提供3節示範課，展示本校教研活動成果。聽課後，首先由講課教師所在學校的備課組長談本校專題教研開展的情

　　況及經驗；然後老師評課，研討並交流經驗。這三節示範課爲歇馬—馬橋協作區的研修活動起到了推動作用，與會的各位老師都覺得受益匪淺。

　　五月底，協作區進行了九年級模擬考試聯考活動，三校互通考試基本情況，共同分析，共同研究後階段複習打算。

　　四、注重反思，繼續深化落實

　　通過研討之後，各校回去後，繼續進行反思，總結教學的得失與成敗，對整個教研過程進行回顧、分析和審視，同時吸取其他學校的精華，不斷豐富、提升本校專題教研的水平，拓寬教師的教學思路，逐步完善教學藝術，實現教師的自我價值。並且把反思記錄下來，發佈在教研羣網上，做到資源共享。

　　以上從三個方面對本協作區活動過程做了簡要總結，可以說這一年的實踐研究，我們有一些值得肯定的地方：

　　一是教研活動參與面廣，全體動員，不怕辛勞。老師們每次來參加協作區活動都要起個大早，六點就得出發，下午很晚才結束，但他們卻從無怨言。

　　二是教研氛圍濃厚。活動中，老師們羣策羣力，在評課時各抒己見，三是針對性、時效性強。我們能夠針對教學過程中生髮出的新問題來確定研究重點，並且三校確定同一個研究主題，及時溝通，及時反饋。

　　四是領導重視，指導到位。每次教研活動教研室彭主任都參加並給予指導，各校的校長親自帶隊參加教研活動。

　　雖然我們取得了些許成績，但仍存在着不足：

　　1、專題教研活動的宗旨是通過教師反思、同伴互助、專業引領來促進教師的專業成長，從協作區專題教研活動來看，各校基本上都是採用課例、教師反思與互動評課的研究形式，但活動的內容、形式比較單一、活動交流的時間短，沒有深入與提升。

　　2、行動跟進不及時，缺乏二次方案的實施。因此，在下一學年，我們協作區專題教研活動中要繼續完善以下工作：

　　1、計劃制定要有針對性，研究的專題不要太大，應帶有普遍的共性問題，以教學實踐中遇到的問題爲主進行研究。

　　2、活動內容我們不必拘泥於課例研究，我們還可以開展反思研討、教學問題研討、光盤研究等形式。

　　3、每次活動之後要注意材料收集，及時總結、及時反饋各種經驗材料並且充分利用網絡資源進行交流，達到資源共享，進而提升教師的研修水平。

　　回首這一年來的教研歷程，我們愈加深刻地感到，教研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學校得以持續發展的強大驅力，是顯示現代教育魅力之所在。我們協作區的全體教師將不負衆望，再接再厲，求真務實，積極創新，努力譜寫教研活動的新篇章。

英語教研的活動總結 篇2

　　本學期我校英語教研工作圍繞中心學校開展的各項工作爲主題，加強教育教學管理，優化課堂教學，結合我校的校情，積極地開展教學研究，取得一定的成績，現總結如下：

　　一、建立教研製度，落實常規要求

　　1.加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每週三晚的業務學習制度，組織教師認真學習《教學大綱》等有關教育教學的雜誌刊物，集中觀看優秀課堂教學VCD結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。

　　2.充分發揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。積極開展教育教學研究活動，深入鑽研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鑽研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課後”，本學期開展五次校性教案作業月檢查，並評出優、良、合格三個等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵。

　　二、提高認識，濃厚教研氛圍。

　　隨着教育的不斷改革，我校全體教師認識到教學研究，不但能促使教師的信息意識與信息能力發生顯著的變化，而且能促使教師的教育實踐活動發生性質上的變化，是學校可持性發展的不竭動力。因此，互相學習，共同進步的良好學習風氣在我校蔚然成風，在期初制定工作計劃時，許多教師都爭先恐後地報要開教學觀摩課，展示自己的才華。如徐君彩老師滿腔熱情，積極參與，精心備課，努力進行創造性的擬寫教學設計，在教學設計及課堂的教學過程中，對學生的啓發引

　　導，反饋交流中體現了不同的風格。如教學《planning for the weekend》一文，她深入鑽研教村，圍繞課文的重點，難點和關鍵，精心設計問題，引導學生勤思多議，由淺入深，多方誘導，使學生的認識得到昇華，學習主動性得到了提高，教學效果良好。

　　三、以教學活動爲載體，爲教師提供展示自我的平臺

　　教研組的活動，能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理唸的更新，觀念的變革，行爲的轉變。本學期教研組本着活動宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動：

　　1、“教學設計——說課評點——課堂實踐——評課研討”開放式教學系列研討活動。本學期，我們本着學校教學發展爲本，教師業務發展爲本，學生多元智能發展爲本的主導思想，要求教師要上好五節課（推門課、示範課教研課、探究課、彙報課）以教學活動爲載體，爲教師提供展示自我的.平臺。

　　2、開展教師論壇活動：圍繞新課程標準下，以教師教學行爲和學生學習方式的轉變爲重點，以《我與課改同行》爲主題，談教師的真實體會，議課改中的熱點、焦點問題，解教育教學中的難點問題。

　　3、“師徒結對”培養青年教師。青年教師是學校未來的生力軍，學校將繼續爲青年教師提供各種崗位練兵活動，安排好師徒接對活動本學期要求我們的青年教師在“課改”中，必須率先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：①自我研讀，做好筆記。②帶着問題廣泛收集相關資料，不斷解決新問題。③藉助現代教

　　育技術手段，提倡青年教師網上學習和積極交流。④本學期上一堂足以反映自身水平的公開課。⑥認真做好“師徒結對”工作，明確師徒職責，通過師傅的導育人、導教學、導科研，促使徒弟教學水平不斷提高。⑦期末寫出一篇有較高質量的教學經驗反思或案例剖析。⑧力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成績。

　　回顧過去，展望未來。在中心學校全體領導的關心和支持下，我們將來義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，全面提高教學質量。爲新世紀培養優秀人才做出更大的貢獻。

英語教研的活動總結 篇3

　　20xx年xx月xx日，在三座店中心小學舉行了小學英語教研活動，本次教研活動主要是研究和探討單詞課、對話課這兩種課型的教學基本流程。本次教研活動以上觀摩研討課的形式展開，與會教師認真聽課，積極評課，共同探討。

　　三位出課老師的課都非常務實，教學環節緊緊相扣，在不同形式的練習中，幫助學生牢固掌握基礎知識。針對小學生的年齡特點，三位老師在課堂教學中，不是單純的教授基礎內容，而是將所學內容進行了昇華，拓展內容的設計將所學內容與應用緊密聯繫起來，促進了英語學習的實效性。在練習的過程中，根據學生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學儘量自由發揮，稍微差點的同學能夠模仿課本中的.內容，這一隱性的分層要求，使每一箇學生都能找到自己的位置，每一箇學生都是參與者，提高了英語學習的興趣。要求學生學以致用。

　　結合我們的課堂教學實際情況，向教師們提出瞭如下建議：

　　1、加強基礎知識的教學。在英語學習中，詞彙是語言學習的基礎，要注意日常教學中詞彙的積累，只有擁有了豐富的詞彙才能應對各種類型的題目。

　　2、英語教學要在學中用，在用中學，不要學單一、機械化的英語，要引導學生靈活學習，靈活運用，加強英語實用性的訓練。

　　3、建議英語教師認真閱讀小學英語課程標準。

　　本次教研活動促進了教師間的交流，在不斷的聽評課及反思改進中，提高了課堂教學效率，這也必將推動三座店小學英語教學工作向更好的方向發展，學生的英語水平將會得到提高。

英語教研的活動總結 篇4

　　本學期英語教研組工作能以學校總體教學工作爲依據，以提高教研質量和教學質量爲目標，增加教師的學習意識、效勞意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用，以更新教育教學觀念爲先導，以課堂教學爲重點，以培育學生的創新精神和實踐力量爲重點，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

　　一、加強教育理論學習，提高教師理論素養

　　1、全體英語教師通過平常的理論學習，不斷反思、探究，並聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

　　2、要求每位教師在本學期中還應當滲透對學生的德育思想教育，人的品德是最重要的，作爲教師應當積極協作班主任給學生思想上正確的引導，結合我們新教材的各種話題進展對學生人格，道德能及品質的培育。

　　3、開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關係的討論，重視對學生的討論，由於學生是討論的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的個體作用爲重點，以合作學習的時效性爲重點。

　　二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革

　　1、進一步抓好了教學常規的學習和實施工作。

　　組織本教研組教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查催促，使學習常規，實施常規成爲全體教師的`自覺行動。

　　2、加強了集體備課。

　　集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。爲此，教研組積極組織集體備課，做到有規劃、有目標、有實效。二次備課詳實。各備課組教師常常在一起集體備課，討論教學內容，討論學生，進度，討論教學方法，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。要向課堂45分鐘要質量，切實提高課堂的實效性。

　　3、抓好教研組建立。

　　教研組在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、催促工作；定期組織教學討論活動，組織了相應的公開課、討論課，本學期教研組教師通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

　　三、大力開展英語課外活動，激發學生的學習興趣

　　課外活動是重要的教學幫助手段，有利於增長學問、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱忱，培育興趣。我們這學期勝利舉辦了《蔡官學校第三屆英語節》，賜予了學生充分展現自我，熟悉自我的時機。

英語教研的活動總結 篇5

　　時光飛逝，轉眼間，一箇學期已經過去了。作爲百小英語副教研組長，我與教研組長和學校緊密合作，一同推進各項工作。在這個學期裏，我注重通過多樣化的學生活動來營造英語學習的氛圍，激發學生學習英語的興趣。爲了實現這一目標，我開展了三項活動。

　　一、英語角——讓英語在班級陣地中煥發光彩。

　　英語角作爲傳播英語文化的活動，在本學期得到了英語老師的組織和推廣。與以往隨意的內容不同，本學期的英語角以英語諺語爲主題展開，針對每個年級的學生水平和能力差異，收集了不同的諺語。三年級的徐文娟老師、四年級的陳xx老師、五年級的吳xx老師和六年級的孫x老師各自準備了20條諺語，並張貼在各班教室的牆上。然後，任課英語老師將主動權交給了學生們，讓他們通過課外閱讀、上網搜索等方式瞭解更多的英語諺語並與同學們交流。學生們通過有趣的.學習方式瞭解到中西方文化的差異，激發了他們對英語學習的興趣。

　　二、英語節——讓學生在活動中體驗英語學習的快樂。

　　在全校師生的共同努力和積極參與下，我校舉辦了以“享受英語，享受生活”爲主題的第二屆英語節，各項比賽和活動已經順利結束。同學們呈現出了豐富多樣的英語手抄報和英語書法作品，萬聖節面具和服裝設計作品栩栩如生，南瓜燈風格迥異，英語學具精巧實用，英語朗誦聲情並茂，英語歌曲演唱遒勁有力。這些精彩的表演和作品給學校的領導、老師、同學和家長們留下了愉快的回憶。

　　本屆英語節內容非常豐富多樣，形式多元化，同時也具有普及性。整個活動持續了一箇月的時間，吸引了1000多名學生參與其中。活動包括九個項目的比賽以及五個項目的氛圍營造。在活動過程中，我們秉持着“重心下移”的理念，採取了一系列措施來讓更多的學生能夠參與進來。首先，我們儘量提供了各種形式的參與方式，既有個別參與的項目，也有全員參與的活動。這樣能夠讓更多的學生有機會參與到英語節的各項活動中來。其次，我們要求每位英語老師策劃一箇活動，並負責該活動的通知、組織以及成績的通報等方面。這種安排不僅體現了老師們主動、細緻的工作態度和創新意識，也能夠確保每個活動都能得到有效地執行和管理。最後，我們還讓學生們參與到活動的評價中來，充分體現了他們在活動中的主體性。他們可以對活動進行評價和反饋，這對於我們改進和提升英語節的質量非常有幫助。通過以上的努力，我們希望能夠讓更多的學生參與到英語節活動中來，提高他們對英語學習的興趣和積極性。同時也希望通過英語節這樣的活動，爲學生們提供一箇展示自己才華和能力的平臺。

　　在閉幕式中，顧校長在本屆英語節閉幕式上致辭，丁主任宣讀了英語節各項活動的獲獎情況。同時，部分學生也展示了他們在英語節活動中的精彩表演和作品，受到了全體師生的一致好評。最後，在歡快的主題曲《Angels Watching Over Me》的旋律中，本屆英語節圓滿結束。儘管英語節已經結束，但學生們對學習英語的興趣依然高漲，熱情不減。讓我們期待明年百小第三屆英語節的到來，相信將帶給學生更多的體驗和精彩。

　　三、口語比賽——奏響英語活動的最強音。

　　本學期，英語教研組的老師們都非常忙碌，因爲各種活動接踵而至。但是這些並沒有阻止我們組織學生參加口語競賽。首先是新北區的英語朗誦比賽，接着是常州市的“星星火炬”英語風采大賽。我們所有的英語老師都全力以赴地輔導學生，並取得了豐碩的成果。在新北區英語朗誦比賽中，徐和韓輔導的學生分別獲得了新北區一等獎，吳xx老師輔導的學生獲得了新北區二等獎，趙、陳和陳x輔導的學生獲得了新北區三等獎；在常州市“星星火炬”英語風采大賽中，吳、趙亞珍和陳英老師輔導的六年級學生獲得了市二等獎，徐文娟、孫x和韓紅霞老師輔導的學生獲得了市三等獎，陳和趙亞珍老師輔導的學生獲得了風采獎。學生們通過這些活動提高了英語口語表達能力，增強了對英語學習的自信心。這些成績的取得離不開各位老師辛勤的努力和付出。

　　經過全體英語教師的支持與學校領導的關心，我們成功地開展了各項活動。爲了更好地推動學生的英語學習，我們希望在下學期能夠舉辦更多有意義的活動，並確保這些活動的有效性。通過這樣的努力，我們將爲學生們創設一箇充滿英語學習氛圍的環境，提高他們學習英語的積極性。

英語教研的活動總結 篇6

　　在學校領導的直接關心支持下，本教研組認真貫徹六壩中心小學制定的英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育的研究，開展了一系列活動。具體工作有以下方面：

　　一、積極參加各級教學研討活動。

　　本學年度，教研活動頗多，本教研組教師準時參加教研活動，積極聽課、評課，通過觀摩、研討，業務水平均有所提高。通過聽課、評課、互動交流受益匪淺，是一次前所未有的學習機會。

　　二、加強校本教研及片內交流。

　　本教研組每學期均開展校本教研活動，通過備課、聽課、評課、磨課等活動學習交流。英語組教師每人上了兩節研討課，建立了“集體備課、初次試教、聽課評課、再次執教”的研討模式，達到了相互促進的效果。另外，參加六壩中心小學的英語教研活動，促進了中心校英語教師的相互交流。

　　三、認真準備教壇新苗基本功比賽。

　　基本功比賽成爲我們的源動力，它促使我們在認真完成教學任務的同時，加緊練習、備課，通過多次磨課，積累了經驗。雖然沒有取得很好的成績，但是在這個過程裏學到了很多。

　　四、認真做好“培優輔差”工作。

　　對於三、四、五、六年級的英語口語大賽，英語教師認真做了“培優輔差”工作。通過制定計劃、方案並認真落實，取得了一定的成績。

　　五、開展了各種英語課外活動。

　　本學年度英語學科，排練英語對話表演、英語自我介紹、英語歌曲等等,並定期開展英語角活動。通過這一系列活動，不僅豐富了學生的課餘生活，而且提高了學生的綜合能力。

　　當然，英語組教師還需要從以下方面進行努力：

　　1.學習是我們的本錢，走羣衆路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我師”。互相學習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協作，取長補短；

　　2.不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動；並多落實在平時教學中。讓學生成爲獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發展方向；

　　3.多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向；

　　4.同時，紮紮實實上完每一堂課，努力達到新教材PEP教材要求的一些小學英語的基本技能的落實，能面對期中一般檢測，期末的六壩中心小學的統一檢測；

　　5.使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，爲其進一步提高、深入學習創造好條件、打好基礎，學有真正所得所知；不只會幾個學生，努力面向全體學生，小學時儘量減少兩極分化。也都是我們每個教師今後也需繼續做的內容之一，努力的方向之一。我們畢竟是一箇年輕的集體，在工作中還存在着很多的.不足，這就需要各位領導在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信昨天的成績不只是一箇終點，更是一箇起點，是我們前進的動力。

　　在今後的日子裏，我們五壩小學英語組也必將再接再勵，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。

英語教研的活動總結 篇7

　　時光匆匆，轉眼又到了期末，回顧這學期的教學工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在校領導的關心和支持下，在我組教師的積極配合下，本學期初制定的各項目標和任務井然有序的完成了。現我將本學期的工作總結如下：

　　一、利用教學常規，規範教學工作

　　我組教師能認真領會《小學英語新課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到課標的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。在備課中，能做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。爲了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使學生達到課標所規定的要求，努力做到課課通。

　　二、優化課堂教學，提高師生能力

　　課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。爲此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，並注意吸收其他老師的寶貴經驗。而且都不滿足已有的英語專業知識，利用課餘時間，閱讀英語雜誌，參加各種形式的繼續教育，以切實提高自己的英語知識水平。

　　興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關係，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。雖然我校只有兩名英語教師，但我們對英語教學從未有絲毫懈怠。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。費老師和徐老師每月都參加區教育局名師工作室的活動，開會或聽課後及時在教研組活動中反饋。

　　我組提倡平時互相聽課，取長補短。在教學中老師儘量運用英語組織課堂教學。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，通過這些活動，有力地促進了教師業務能力的提高。所以我們青年教師成長迅速，費雯婷老師獲得區小學英語青年教師評比課一等獎。在青年教師研討課活動中，徐菁老師純正的語音語調，生動活潑的教學形式，給聽課老師留下了深刻的印象。

　　三、緊抓學科質量，提高全面素質

　　我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如英語講故事比賽、英語書寫競賽等活動，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。

　　以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在着很多的不足，這就需要領導和老師在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向區裏的其他學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一箇終點，更是一箇起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裏，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更爲出色!

英語教研的活動總結 篇8

　　高山抑止，方知才疏；三人同行，覺左右爲師。爲充分發揮骨幹教師的引領作用，探索高效課堂，促進教師的專業成長，同時也爲青年教師提供學習交流的機會。10月10日下午，吳家莊小學全體英語老師在程淑梅老師的帶領下開展了此次英語教研活動，李中一校長也參與了本次活動。

　　一、英語教研活動開展的目的.

　　1、爲提高英語發音準確性，以及挖掘學生的英語學習潛力。

　　2、組織好英語學科教師的研究工作，提高英語老師在教學中的能力。

　　二、英語教研活動會議內容

　　1、教研組長強調語音語調教學是小學英語教學中最基礎且重要的一箇內容，學生對語音掌握的準確程度將會影響學生英語學習的整體水平。

　　2、在英語教學過程中可以多使用肢體語言，可以多運用歌曲、繞口令一類有趣的教學方式增加學生對英語的學習興趣。

　　3、在研討交流中，各位老師積極主動暢所欲言，提出自己在教學過程中發現的問題，並討論出解決方案，也分享了自己在語音教學中總結運用的好方法。

　　三、英語教研活動會議總結

　　在本週的教研活動中每位教師就英語核心素養的理念下對如何加強學生的聽、說、讀、寫各方面能力上的培養進行了充分的研討。最後李中一校長做了總結髮言，對於本次教研活動予以高度評價，肯定了老師們對小學英語語音課堂所做的有益探索，也就語音教學中的困惑給予了建設性的意見和建議，爲我校今後語音教學的改進和發展指明瞭方向，因此老師們在每次教研活動中受益匪淺。

　　教學有法，教無定法。在本次的教學研討會中，教師們紛紛“亮劍”互相交流心得，相互促進、共同提高，爲提高課堂教學的有效性，爲打造高質量的課堂打下了堅實的基礎。

英語教研的活動總結 篇9

　　一、本學期主要完成了以下工作

　　1、以課改爲中心，各年級開展了一月一研討活動：針對課改實施過程中出現的新問題進行了教學觀摩，研討，予以解決；

　　在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。

　　2、規範地開展了一次主題化系列活動，努力提高校本教研組的質量。

　　本學期我校小學英語的教研主題爲“關注學生髮展，追求課堂實效”。從認真準備（學習、思考）——實踐（實踐探索）——研討（研討、交流）——總結（總結、反思）四個環節開展活動，使各位教師得到了不同程度的提高，教研效果好。

　　3、加強師資隊伍建設，學習新課改精神，樹立現代教育理念

　　充分利用現代網絡和各種資料，組織本組教師學習了新課改等現代教育理念，端正思想轉變了教育觀念，促進課題研究和教育教學的發展。以“關注學生髮展，追求課堂實效”，開展了主題教研，在不同程度上提高了教師課堂教學水平。採

　　4、定期和不定期兩種形式，開展了常規檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。

　　二、活動開展

　　1、本學期對本校各年級學生進行了英語口語抽測，通過這次活動，調動了學生學習英語的.積極性，同時也對全校學生的英語口語交際能力有了更爲深入的瞭解。

　　2、五、六年級在龍老師的組織下，開展了“英語風彩之星行動”，學生參與的興趣濃，效果好。

　　3、繼續開展了以年級爲單位單詞默寫比賽，這樣既提高學生學習英語的興趣，又增強了學生記憶單詞的能力。

　　總之，在全體英語老師的共同努力下，學校的英語教育教學質量有所提高。在本學期的期末測試中，各個年級的成績都比較好。在以後的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。

　　我們要繼續的努力工作下去，把我們的學校工作繼續的做好下去，我相信未來我們學校一定能夠取得長遠的發展。現在的孩子隨着計劃教育的深入改革，越來越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養成國家的棟樑，這纔是我們教學的真正目的，我們都應高認識到。不僅僅要把英語教好，其他的各個科目都要綜合發展。現在國家都是競爭綜合國力，那麼孩子也要比綜合實力，將他們帶好。我們的祖國才能更好的發展，我們的希望，我們的未來，我們祖國強大的未來。英語教研組工作總結2在當今數字化信息社會中，英語是重要的國民素質之一。因此，如今在我國中學校園裏，英語學科被列爲三門基礎課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語教師以壓力，同時也成爲我們設法搞好教研、教學工作的動力。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝着以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。

英語教研的活動總結 篇10

　　本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領導的指導下，在郭主任的直接領導下，按照上級的要求於開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結如下：

　　1、在9月24日陳校長組織全體英語教師參加了全省的uc教研活動，在活動中，老師們能認真聽記，並能根據自己的實際情況談收穫和困惑，有比較強的實效性，另外我們的英語教師劉鳳彩和王豔華能在每週三都準時參加uc英語教研，希望其他有條件的英語老師也常來學習，只要堅持，相信會有很大的收穫的。

　　2、10月8日我們組的吳春明老師代表鎮裏參加了分片教研活動，他是一名新英語老師，沒有教學經驗但勇於承擔本次教研活動課，爭取葛老師親自指導的機會，這種精神是值得我們其他的英語老師學習的。通過這次活動吳老師展示了自我，同時我們看到了兄弟學校老師的精彩的課堂教學，又有葛老師的典評和指導，使我們對小學的英語教學思路有了明確的認識，全組的老師會繼續努力完善自己的課堂教學。

　　3、認真貫徹上級文件精神，派姜海舟和王豔華老師參加了進修校組織的小學英語教師技能比武活動和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成績，通過兩次活動兩位老師能認真反思自己，反思自己的不足，決心揚長避短不斷的提高自己的水平，在本鎮的英語教師技能比武活動中，馬麗娟和劉鳳彩表現的也很突出，我們英語老師還要繼續努力學習，適應新課改的需要。

　　一箇學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收穫不少，對教研組計劃中涉及的有關工作完成得很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學期，我們將從以下幾方面繼續努力：

　　1、務實的做好口語操練工作，使之真正的服務於英語教學。

　　2、思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。

　　3、帶領全組老師加強網絡學習意識。

　　收穫的20xx過去了，相信在學校各級部門的’領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今後的工作會取得更大成績。

　　本學期我校英語科開展了一系列教研活動，總結如下：

　　一、加強業務學習，提高教師自身素質。

　　1、繼續組織教師深入學習《英語課程標準》，明確各年級教學的任務和要求，探索新的教學模式。

　　2、鼓勵支持教師參加各種業務培訓和學習，學習課件製作並嘗試利用多媒體進行教學。

　　3、加強基本功訓練，積極參加鎮舉行的各項各類比賽。謝佩玉老師參加了鎮小學英語教師基本功比賽，並榮獲二等獎；在大朗鎮第x屆教職工文體藝術節現場書畫、電腦打字比賽中，黃淑瑜老師榮獲英語硬筆一等獎；賴運玉、羅小聰、張國梅、謝佩玉、凌佩紅老師均榮獲英語硬筆三等獎；羅小聰老師榮獲英語粉筆一等獎；張國梅、謝佩玉老師榮獲英語粉筆二等獎；黃淑瑜、賴運玉、凌佩紅老師榮獲英語粉筆三等獎；羅小聰老師榮獲電腦打字二等獎。

　　二、科研促教，努力優化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量。

　　1、結合鎮的工作計劃和要求，積極排演好英語短劇。我校排演的短劇《No pain，no gain》在大朗鎮第x屆英語短劇比賽中榮獲了一等獎的好成績。

　　2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加兄弟學校的教學開放日活動，從中吸收經驗，做到教學相長。平時全校各教師之間互相聽課、評課，互相學習，共同提高。

　　3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。其中四年級張國梅老師在學校開放日中執教的研討課受到鎮英語評課小組高度的評價。

　　4、檢查教師的備課、聽課和作業批改以及各單元自查情況，各個老師都能按要求做好工作。

　　三、抓好後進生的轉化和培養優生的工作。

　　1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作，寫好複習計劃，實施有效的複習，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。

　　2、各負責老師按時到班督促，抓實、抓好每天一讀。

　　3、按計劃上好輔導課和開展了“一幫一”優幫差活動，培優轉差取得了一定成績。

　　四、開展好英語課外活動，拓寬知識面。

　　1、課餘興趣活動中，教唱英文歌曲，觀看經典英語童話劇、動畫片、做遊戲，演對話，演課本劇，增強了學生學習英語的興趣。

　　2、按計劃開展了一系列活動，增強學習英語的興趣。

　　五、結合教材內容，加強了英語與其他學科的整合，突現了思想品德教育和環保教育。

　　教學過程中注意增強學生的環保意識，要引導學生用”心”去觀察。利用單元標題的插圖引導學生觀察清澈的湖水、翠綠的山峯、可愛的小動物。人與自然的和諧畫面，使學生產生一種愉悅之情，繼而產生保護美麗大自然的願望。此時，教師進一步引導學生認識在地球上，除了動物、山水和人類外，還有廣袤的草原、浩瀚的森林，還有溝壑縱橫的田野、熙熙攘攘的城鎮……學生會由衷地感嘆：人類居住的地球是多麼美好————藍天、白雲、綠草、鳥語、花香，爲人類生存提供了必不可少的物質基礎。古老、慈愛的地球，像母親一樣養育了千萬種生命，她寬容、忍耐，爲人類無私地奉獻一切。既然人類的生活離不開自然環境，那麼我們就應該從小做起，從自己身邊事做起，愛護環境，美化環境，做一名環境保護的小護衛。

　　總之，在全體英語老師的共同努力下，教育教學質量有所提高。在本學期的期末自查中，各個年級的成績都比較好。在以後的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。

英語教研的活動總結 篇11

　　在工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我響應學校的’各項號召，積極參加政治思想學習，並嚴格落實在日常教育工作中。在教學中，能夠做到爲人師表，尊重家長，關愛學生，幫助學生樹立英語學習的熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

　　爲了提高教研組工作成效，我們每週至少一人做組內研究課，全組教師聽課，週二、週五對該教師的說課、授課進行評課與反思，再集體備課，做到每個年級的集體備課定時間、定地點、有分工、有記錄，對於每次的校本教研活動材料保存齊全，規範落實教學工作;每學期至少開設兩次校內英語學科講座，如理論學習、案例分析等，得到老師們的一致認可。經過不斷地外出觀摩、學習與反思，大家都能夠積極進行新課程教改實驗，通過反覆實踐、反思、總結，功夫不負有心人，我們終於形成了適合本校特色的英語教學模式，楊與呂兩位教師多次在市、區做研究展示課，反響甚佳。

英語教研的活動總結 篇12

　　一、課題的實驗背景

　　隨着素質教育和新課程改革的進一步深入，英語教學現狀引起了各級教育部門的重視。從這幾年的課程改革實踐中，可以清楚地意識到，從中央教育部門到地方教育行政部門，再到學校、課堂；從課程標準到教學大綱、教材，再到教師採用的教育方法、手段和模式等，無一不是人爲的操作過程。但許多英語教師由於長期受傳統外語教育教學觀念的影響，在教學觀念、教學內容和教學方式等方面與新課程改革所要達到的預期目標之間尚存在很大的差距。

　　《英語高效教學之“尋根課堂”》的課題，就是指要回到常態的英語教學環境，從影響教學效果的根源着手，從佔教學主導地位的老師開始，更新教師教育觀念、轉變課堂教學方式，從教學的設計、學生的互動、教學活動的設置、管理等爲研究內容，找出老師在實施小學英語教學中存在的問題，探索有效的、適應師生雙方的途徑，來提高小學英語課堂教學效率。

　　二、課題研究的理論依據

　　新課程改革目標：強調教學過程是師生互動的過程；強調學生對知識的主動探究，並積極參與實踐活動，加強課程與現實生活的聯繫。

　　布魯納認爲，學生的認識過程與人類的認識過程有共同之處，教學過程就是在教師引導下學生髮現的過程。

　　教育學依據：以素質教育教師爲主導、學生爲主體的雙邊互動關係是當前教育理論的基準，教學要充分發揮學生的主體作用，發揮他們在學習中的能動性，這是重要的教學原則，也是素質教育的重要依據。

　　三、課題研究的’目的

　　1、通過本次試驗研究，使教師徹底轉變教育教學觀念

　　2、通過本次試驗研究，使教師在教學目標上實現向“素質型”、“個性型”轉變

　　3、通過本次試驗研究，使教師在教學手段上實現現代化、動態化、多樣化轉變

　　4、通過本次試驗研究，使教師在教學管理上向啓發式、民主式、開放式轉變

　　5、通過本次試驗研究，使整個教學過程中的師生關係體現平等化、民主化、合作化

　　四、課題研究的內容

　　1、教師對英語教學的態度和認識。

　　一箇教師的教學思想必然指導並貫穿作用於整個教學環節，指導其準備、實施、完成及評價教育教學任務。

　　2、教師對英語課堂的管理。

　　對於有些頑劣的小學生來講，教師專業精深的素養吸引不了他們的眼球。他們是比較直接感性的，因而在課堂上教師對他們嚴密靈活的管理反而更能促成一節優質高效的英語課。

　　3、教師自身的英語專業素養。

　　可以說，教師的專業素養決定教學活動的優劣，教學活動的設計也關係着一節課的成敗。課堂教學中的教育活動直麪人的生命，是一種傳播文化、開發智力、培養品德、塑造人格的過程。

　　4、教師設計英語課堂教學的理念。

　　劉兆一老師曾經講到，教師在設計一節英語課時必須遵照“基於學生，關於學生，爲了學生”的原則，教師是學生的引路人，教師在課堂上的一切活動都是爲了完成對學生的教育和指導。爲全面提高課堂教學效率，英語必須首先從設計的理念入手，爲科學高效的英語課堂做好理論準備。

　　五、課題研究的方法

　　分析研究法，總結法，行動法，調查法。

　　六、課題研究計劃

　　1、準備階段（20xx年5月20日—20xx年6月30日）學習理論，制訂方案

　　2、研究實施階段（20xx年7月1日—20xx年3月20日）啓動研究，實踐總結，定期彙報交流

　　3、總結與結題階段（20xx年3月21日—20xx年4月1日）總結研究成果，撰寫研究報告

　　4、課題研究成果表現形式：試驗報告、教學反思、教學案例、教學論文

　　5、課題研究的預期目標

英語教研的活動總結 篇13

　　一、改革大學英語教法，加強學生學法指導，提高學生的學習能力

　　長期以來，受大學英語四、六級考試、師資水平和教學條件等因素的影響，我院大學英語的教學主要還是以教師爲中心。教師在課堂上唱主角，大講特講語法，仔細分析句子結構，而學生則坐在教室裏聽老師講解，被動地學習。這樣學生的外語應用能力得不到培養。

　　在藝工結合學生的大學英語教改中，我們根據學生的文化課基礎好、邏輯思維能力強、形象思維能力不斷提高的學習特點，首先嚐試了以學生爲中心的課堂教學。精讀課具體做法是：課前老師讓學生充分預習課文，找出重點、難點；課堂上老師引導學生從整體上去理解課文大意，師生共同解決重點、難點，培養學生分析問題、解決問題的能力。同時，教師根據課文內容確定話題，讓學生分組開展討論、辯論，要求人人發言，提高語言運用能力。這樣小組討論式學習的好處是學生敢於開口、運用語言的機會多；另外也鍛鍊了學生膽量，增加了勇氣，提高了自信心。這時，教師主要是在小組間走動，回答學生的問題，鼓勵、引導學生將討論進行下去。課後教師適當佈置作業，讓學生複習、鞏固已學知識。在聽力課的教學中，教師一改以往在語言實驗室只放錄音的做法，將聽和說結合起來，讓學生就課文內容積極發言，有時讓學生分組討論，得出答案。通過上述教學改革，大大提高了學生的英語水平和語言應用能力。

　　爲了進一步搞好教學改革，提高學生學習興趣，我們在O2級新生中開展了利用多媒體現代教育技術手段進行大學英語教學改革的嘗試。多媒體課程改革小組的教師根據教材《新視野大學英語》的特點，在原有光盤的基礎上，製作了一套適合我院大學英語教學用的多媒體課件。課件設計以互動性爲原則，以培養學生自主學習能力爲目標，加入了音頻、視頻、互動練習，豐富的教學內容和感官的刺激改善了目前的英語課堂氛圍。經過一年的教學實踐，我們發現使用多媒體技術的大學英語，課堂氛圍輕鬆愉快，語言環境真實，非常受學生歡迎，學生學習興趣濃厚，學生自主學習能力有了一定程度的提高。

　　在開展教改的同時，我們還加強了對學生學法的指導，教授學習策略，指導、訓練學生掌握科學的學習方法，提高學生的學習能力，從而提高他們的學習成績和水平。學法指導與學生的實際學習聯繫起來，解決他們實際存在的問題，這樣學生積極性高、收敬大。例如，針對學生缺乏科學計劃學習的習慣，教師指導學生制定周學習計劃，讓學生比較詳細地列出學習內容、學習方式和時間安排，這樣既能做到學有目標、心中有數，同時也便於學生對自己的學習進行評估，總結優點，找出不足，以便在今後的學習中加以調整、改進。這種策略的訓練大大提高了學生自主學習的能力。另外，針對學生反映的詞彙量小影響其閱讀、聽說等能力的提高這一問題，老師給學生講授科學的詞彙記憶方式，如分類記憶法，根據構詞法記憶，根據同義詞、反義詞對比記憶，根據讀音規則記憶以及聯想記憶法，週期循環記憶法等，指導學生克服原先形成的死記硬背的不良方法，快速擴大其詞彙量。

　　二、組織學生開展英語第二課堂活動，提高其語言應用能力我們知道，要學好一門語言是不容易的，那麼要學好外語就更難了。

　　1、課堂學習時間少

　　2、缺乏語言環境，難得機會實踐所學內容

　　因此，要想搞好藝工結合學生的外語教學，就要開展多種形式的第二課堂活動，這也可以說是課內時間不足課外時問補的辦法。根據我們開展的英語第二課堂活動的情況，總結出以下可以借鑑的幾點：

　　（1）形式多樣化。

　　根據學生的興趣、愛好和想解決的’語言問題，將學生分成若干個小組，然後以小組形式活動。如我們將學生分爲語法學習小組、閱讀小組以及口語、聽力練習小組及英語雙週報編寫小組等。

　　（2）及時瞭解活動情況，解決活動中出現的問題。

　　（3）加強活動管理，與學生簽定協議書，使學生能在活動中堅持下來，給學生第二課堂活動記學分。

　　第二課堂活動開展得比較好的有語法活動學習小組和英語雙週報編寫小組。語法活動小組的開展是根據學生迫切想提高其語法能力的要求而進行的。該活動是根據學生自願組合將其分成幾組，每組4～5人，每小組推薦一人負責。

　　3、教師制定和實施了以下指導策略

　　（1）加強課外語法練習。

　　教師每週有針對性地給學生佈置課外語法練習題5O道（單項選擇題），讓學生按時完成。

　　（2）引導學生自我歸納總結。

　　要求各小組長組織小組成員一起討論習題完成狀況，找出出錯的原因。然後由教師進行集中分析和講評。

　　4、個人自習和集中討論相結合。

　　每週先讓學生針對所學教材中的泛讀課文，做讀書筆記，摘出課文中的重點語法現象。在此基礎上，再安排小組集中活動，大家一起復習這些語法現象有關的內容，補充讀書筆記。4.建立學生週記制度。要求各小組長寫週記，記錄本周小組活動學習中遇到的問題及心得體會。教師每週召集小組長了解小組活動情況，對學生反映的問題給予指點。通過20周小組活動的學習，學生認爲這種學習方式可以改進學習方法，擴大詞彙量，提高語法水平，營造學習氛圍，提高英語成績。

　　我們在20xx級701～704班學生中第二、三學期進行了英語雙週報編寫活動。任課教師在每班隨意抽取6名左右學生作爲實驗對象，兩週編寫一期英文報紙。活動形式主要是學生將所寫的文章用電子郵件發給教師，教師給出建議後，學生反覆修改。然後由一位負責編輯的學生組織稿件，以報紙的形式出版。同時我們將第二課堂活動與第一課堂教學有機結合起來，比如教師在課堂上分析學生編寫的報紙，指出其優缺點，這樣其他學生也能從中得到啓發。英語雙週編寫活動鍛鍊了學生獨立做事的能力，並應用了所學專業知識，在一定程度上提高了英文寫作能力。

　　教學實踐表明，進行計劃性和系統性的大學英語第二課堂活動，可以在不增加課內學時數的情況下，顯著提高教學對象的英語水平和運用技能，能大面積提高學生的英語成績。教師的正確指導和學生的自覺性是兩個關鍵因素。

　　三、開設專業英語課，保證學生四年英語學習不斷線

　　專業英語是基礎英語的拓展，是爲了培養學生實際運用專業英語進行交際的能力而開設的。我院從學生大三開始，在各系和各專業開設了專業英語課，使學生四年英語學習不斷線。我們在藝工結合的服裝專業學生的專業英語教學中，主要採取了以下做法：

　　1、採用《服裝英語》爲教材，突出專業英語的特點。專業英語教學區別於基礎英語教學的一箇基本特點，就是它和專業背景緊密結合，具有較強的專業知識要求。專業英語教學的一箇重要目的，就是使學生既具有一定的英語語言能力，又能掌握一定的專業知識。從一定程度上來說，專業英語教學肩負着培養既懂英語又懂專業的複合型人才的重要職責。因此，我們在專業英語教學中，在注意抓好英語語言能力培養的同時，也強調學生要打好專業知識基礎，使學生能夠藉助英語這一語言工具，更好地在專業知識的海洋裏暢遊。

　　2、引導學生在掌握和運用專業英語詞彙上狠下功夫。學生在專業英語的學習中會經常遇到大量的專業英語術語，而且許多看似熟悉和簡單的基礎英語詞彙，在專業英語中就可能有特定的專業合意。因此，我們在教學中，既注重引導學生認真掌握過去沒有學過的專業英語術語，從外延上擴大詞彙量；又積極引導學生注意區分同一詞彙在基礎英語和專業英語中的不同含義以及用法，從內涵上擴大詞彙量，使學生在專業英語的學習中溫故而知新。

　　3、培養和提高學生專業英語的翻譯和聽說能力。專業英語區別於基礎英語的又一箇重要特點，就是它更加側重於英語在每一箇專業中的實際運用。

　　這種運用突出表現在兩個方面：

　　第一、需要有較強的翻譯能力。

　　翻譯是一種綜合能力。我們在專業英語教學中，注意把培養和提高學生的翻譯能力作爲一箇重要環節來抓。除了在課堂上調動學生大膽進行口頭翻譯外，還在課後佈置筆譯作業，教師進行認真批閱和集中講評。

　　第二、對聽說能力提出了新的要求。

　　專業英語的聽說訓練不同於基礎英語，它具有較強的專業化特點，需要一定的專業背景。由於專業英語的聽說訓練與學生所學專業貼得較近，也往往容易激發學生的興趣，引起學生的共鳴。因此，我們在專業英語教學中，把學生聽說與翻譯能力的培養有機地結合起來，除了教師課堂提問、講解和批閱課後的筆譯作業外，還特別注意創造各種機會，調動學生圍繞本專業的某一話題，用英語互說互聽，培養學生在專業英語方面的語感，提高學生的專業英語表達能力，營造學習專業英語的濃厚氛圍。

　　4、注意培養和提高學生查閱和利用專業英語文獻資料的能力。

　　查閱和利用專業英語文獻資料，是專業英語課堂教學的延伸，是學習和掌握專業英語的一箇重要途徑。爲此，在藝工結合服裝專業學生的專業英語教學中，我們經常給學生佈置一些有關服裝方面的小專題，鼓勵他們去圖書館或上網查閱相關的外文文獻資料，進行整理、比較和分析，並努力提出自己的認識和看法。這既有利於激發學生的研究興趣，提高專業知識素養；又有利於增強學生學習專業英語的興趣，提高英語閱讀和翻譯能力。

　　四、積極開展科研活動，以科研促進教學

　　根據我院藝工結合的服裝專業學生的特點，外語系教師在抓好英語教學的同時，積極組織力量申請研究課題，開展與英語教學有關的科研活動，用科研來促進教學。

英語教研的活動總結 篇14

　　一、前言

　　英語是一門兼具工具性和人文性的學科，它被譽爲“世界第一語言”，中國自20xx成功舉辦奧運會以來，人們看到了英語在國際交流中的巨大作用，國家教育部門也重視起了小學英語教學工作。小學英語教學工作的重要性日益凸顯。目前關於小學英語方面的研究甚多，主要是從英語的現狀、英語的重要性、英語的教學教法等來研究。但是，極少有把英語與小學體育課相結合進行教學方面的文章。本文主要通過調查分析小學英語的現狀及產生原因，結合小學體育教學目標把兩者相結合。創新性地應用英語進行小學體育教學，不僅爲英語的學習提供了第二課堂，創設了新的語言環境，又充分貫徹了“健康第一”的體育課程目標。充分調動了學生學習英語的興趣和積極性，展現“寓教於樂”的思想。

　　二、研究對象與方法

　　（一）研究對象

　　以隨機抽取的湖南省株洲市三十所小學爲研究對象。其中城區小學十五所，農村小學十五所。

　　（二）研究方法

　　1、文獻資料法。

　　在廣西師範大學圖書館和中國期刊全文數據庫、互聯網上查閱有關小學英語教學和小學體育教學現狀的圖書與文章，檢索英語與體育相結合的有關文獻資料。

　　2、問卷調查法。

　　根據問卷設計原則，經專家研究設計，最後確定本研究所需調查內容。向老師、學生共發放問卷調查表300份，其中老師120份，學生180份，回收288份，總回收率爲96%。其中有效問卷288份。

　　3、數據統計法。

　　對所獲得的全部數據運用Excel進行統計處理。

　　4、實地考察法。對學校的英語老師、體育老師、校領導和學生進行訪問，並對學校具體情況進行實地考察。

　　三、研究結果與分析

　　（一）小學英語教師師資現狀統計與分析

　　通過對120名學校的老師發放問卷調查統計發現，學校的英語師資力量嚴重匱乏，小學英語教師數量遠遠不夠，教師中正規師範英語專業本、專科畢業的極少，絕大多數教師是從其他學科教學轉行而來，兼職教英語的教師也佔相當大的比例，數據統計如下；

　　（二）小學英語教師教學教法現狀及學生學習興趣的統計與分析

　　由於師資力量相對較差，教學方法因襲守舊或流於形式。現在的教學流程大致是：教師領讀—學生練習朗讀—教師提問朗讀—講解語法規則—佈置作業—考試。學校的現代化教學設備不齊全，課堂教學形式單一，枯燥乏味。英語是我國的第二語言，小學生無論是生理還是心理，各方面還沒有完全適應。小學生喜歡好動，注意力集中時間不長，愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。強調興趣在學習中的重要性。通過調查問卷分析他們對英語的興趣。

　　（三）小學生對學習英語興趣相對不高的原因統計分析

　　目前小學生英語還處於起始階段，英語水平較差，出現這種狀態和小學生的興趣有很大的關係。小學生不喜歡英語的原因很多，大致上可以總結爲：教師教學教法陳舊、課堂氛圍不活躍、注意力不易集中、聽不懂英語、英語成績不好選擇不學等等。

　　綜上所述：英語是一門廣泛使用的語言，是我國小學生學習的重要課程之一。良好的語言環境對小學生學習英語具有重要的作用。體育課的教學目標可以與英語學習特點緊密相結合。體育課可以爲英語提供學習的第二課堂，爲學生創設真實的語言環境。所以依據他們的教學目標和特點，本文創新性地應用英語進行小學體育教學。

　　四、應用英語進行小學體育課的教學方法

　　（一）情景教學法

　　語言學習離不開真實的語言環境，英美等國家的小孩在純英語的環境中輕鬆自然的就學會了英語，在這些國家出生的中國孩子當然也是如此。然而，國內的孩子卻不可能擁有這樣的語言環境，英語課堂就成爲了其英語環境創設的主要陣地，在英語課堂上，教師首先要堅持說英語，用英語組織教學，要求孩子們在課堂上也只能講英語，讓孩子們沉浸在英語的海洋中，久而久之，他們耳濡目染自然而然習得了一定的英語。體育課就是一箇很好的載體，能夠爲英語提供這麼有效的語言環境。這是由體育教學和英語運用相結合的，具有很強的實用性和必要性。體育課堂就是英語的第二課堂。

　　（二）遊戲教學法

　　小學生年齡小，喜歡做遊戲，在教學中運用遊戲教學法，寓教於樂，符合小學生的特點，將枯燥無味的課堂教學與生動活潑的遊戲相結合，爲學生營造輕鬆愉悅的課堂教學氛圍，激起學生主動參與的慾望。因此，體育課堂應儘量遊戲化，寓教育於遊戲，把英語融入其中。例如；今天學習拍打籃球，即play basketball，然後激勵他們看誰學得最快，拍個數的最多，可以參入英語數詞，可以進行分組練習，然後進行比賽。讓他們在遊戲中輕輕鬆鬆學英語，讓他們在原有的遊戲經驗的基礎上，輕鬆愉快的習得英語，鍛鍊英語聽說能力，從而爲以後的學習打下了良好的基礎。

　　（三）TPR教學法

　　TPR教學法，是total physical response的簡寫，這是比較流行的一種兒童學習英語的`方法，也是英語教學過程中常採用的活動，特別是兒童還不能進行語言輸出之前，或者教授相對難以被理解的詞句時，可以通過動作來表現對輸入語言的理解是否達到內化的程度應用這個教學方法，可以老師說英語學生做動作，或者老師做動作學生說英語，檢測學生輸入語言內化的程度讓教學起到事半功倍的作用。例如；體育中隊列隊形的練習，向左、向右urn left、turn right可結合英語進行練習。老師說英語，學生做動作。還可以把全班分成兩大組一組說英語，一組做動作，做錯了就要受到一定的懲罰。這樣不僅可以學習體育基礎知識、增強集體榮譽感與團體精神，又可以提高學生的聽說能力、培養學生的學習英語的興趣。

　　五、結論與建議

　　小學英語是當代英語教學的開始，教師應注重學生英語基礎能力的培養，特別要注重培養學生對學習英語的興趣，興趣是學生學習的動力和內在因素，直接決定着學生英語綜合素養的提高與發展。本文提出了新穎的教學方法，創新性地應用英語進行小學體育教學，把英語與小學體育教學相結合，希望對小學生更好地學習英語有所幫助。但是這對當代的體育教師提出了更高的要求，例如；專業技術，英語水平，組織教學等方面有較高要求。“金無足赤，人無完人”，“學到老，活到老”。不論是學生還是教師，學習將是人一生奮鬥的事業。我們應該要不斷的充實自己，不斷的學習，提高自己的綜合素養。成爲新時代的接班人。

英語教研的活動總結 篇15

　　爲加強南部城區各學校英語學科的互動，本着相互學習共同進步。本週二下午南部城區英語聯動教研在我校開展。本次英語聯動教研有幸請到了二七區英語教研室徐文靜老師，南部城區英語負責任人劉敏老師和各校英語教研組長級各年級英語老師。

　　本次英語教研活動主要圍繞我校李慧英語老師的一節自然拼讀課Lesson8TheRedHen展開教研。各校老師和教研員就本節課的得與失展開討論。本節課是一節拼讀繪本閱讀課，很好的將自然發音和繪本閱讀融合在一起。本節課從學生的表現來看可以看出前期在自然品讀上李慧老師下了比較大的’功夫，學生也收穫頗多。本節課在設計流程上也非常規範，以聽帶拼以聽帶寫，很好的將課堂各個環節展現。區教研員說我們的品讀課堂走在區英語教學的前列，並鼓勵我們繼續將這樣的課堂繼續下去。各校老師也給本節課提出了寶貴的建議，本節課複習時間過長，可適當縮減，最後的繪本跟讀處理的有些倉促。

　　課後研討結束區教研員又給我們進行了基於課標的教學設計培訓，對我們今後的教學設計提供了更好的指導。本次南部城區英語聯動教研圓滿結束，也希望這樣有意義的活動能夠在今後的工作中繼續開展。

英語教研的活動總結 篇16

　　回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。

　　1.學習是我們的本錢，走羣衆路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我師”。互相學習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協作，取長補短;

　　2.不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動;並落實在平時教學中。讓學生成爲獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發展方向;

　　3.多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向;

　　4.使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，爲其進一步提高、深入學習創造好條件、打好基礎，學有真正所得所知。

　　5、深入開展高效課堂的研究，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提高教學效率。

　　總之，在全體教師的幫助和自己的努力下，教育教學質量有所提高。在本學期的期末自查中，各個年級的成績都比較好。在以後的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。

　　一年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的.精神從事教學研究工作、撰寫論文、輔導英語。我認真學習黨的路線、方針、政策，特別是教育教學工作政策，能夠在教育理論指導下從事英語教學。其中有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不少遺憾和困惑。今年5月份,鄭州市優質教育資源倍增工程及教育服務大會在我區召開,響應區教體局號召,我來到政通路小學交流。忙碌的日子在飛快的閃過，轉眼到政通路小學已經半年了，記得剛到政通路小學時，心情就和那段時間的天氣一樣，總是陰雨連綿。對周圍的一切都不熟悉，特別是接住六年級的英語，心裏更是沉悶。但隨着時間的推移，我慢慢的瞭解了這所學校，這裏的年輕人朝氣蓬勃，這裏的學生樸實真誠。在這樣的環境中工作，並不像開始那樣覺得手足無措，老師之間的交往多了，大家互相交流自己的教學心得和學習體會，在這個融洽的大家庭裏工作，心情逐漸轉晴。

　　現將一年來的工作情況以及今後的努力方向總結如下:

英語教研的活動總結 篇17

　　本半年來，英語教研組在學校各級領導的關懷指導下，在各位英語老師的積極配合下，圓滿完成了學期初制定的工作計劃。以下是我組教研工作的’簡要回顧。

　　一、加強統一認識，落實“教書育人”的思想

　　學期初，全體英語教師在一起暢所欲言，談談從事外語教學的一些體會和想法，有個別教師認爲教英語班級多、人數多，至少三個班，比較喫力。作爲教師，要認真、耐心地做好他們的思想工作，要善於洞察每位教師的心態，統一思想認識，把“關愛學生，奉獻小學外語教學”作爲本組的座右銘，任何時候都要爲學生着想，一心一意撲在小學外語教學上，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。

　　二、加強理論學習，落實“英語課程標準”的精神

　　在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處於被動的局面，因而本教研組加強了理論學習的力度。爲適應英語課程改革的需要，我們認真學習了“英語課程標準”，改變了過去以“教師爲中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生髮展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯後性和盲目性。

　　三、加強集體備課，落實“化”的教學設計

　　堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規定每週四下午組織集體備課活動。爲使每一位英語教師都能養成自覺的行爲，我們從學校的客觀實際出發，着手加強了備課組的改革，要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組；要做到“五備三鼓”，即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，儘可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級組成員對組內規定的課題分散備課，寫出祥案，然後在規定的時間內進行集體討論，並且要求同年級的每一位英語教師做到“四個同一”，即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“化”的教學設計落實在課堂上。

英語教研的活動總結 篇18

　　本學期，我們仍以課堂教學爲基地，備課組圍繞組內實踐的課題和所承擔的學校課題的子題開展教學研究工作，做好材料數據的整理和儲備。本學期重點操作的課題是：《構件培養學生創新素質的課堂教學模式的研究》和《應用信息技術與高中課程整合的研究》，課題實驗研究進展順利，《應用信息技術與高中課程整合的研究》實驗已經進入後的階段，準備迎接專家組的驗收工作。

　　我們積極參加教科研室組織的科研講座、報告會和研討會，組織全組教師系統學習了《新課標》、石油高中校本培訓學習材料彙編、系統研究分析了高考英語試題、開展了閱讀課教法學法的討論、聽取並研討了東北師大張向葵教授的演說，感受很深。按照學校的要求，配合教研室，認真抓好青年教師，特別是新畢業教師的培訓工作。協助教研室做好“師徒對子”的督促、跟蹤和考評工作。積極創造機會和條件，爲青年教師的成長進步鋪路架橋，多層次多角度地爲其提供展示自我的空間和平臺，本學期我們自己組內進行了青年教師彙報課展示活動和說課展示活動，在教研室王主任的直接關懷下，經過多方努力，青年教師進步駛入了快捷的車道。

英語教研的活動總結 篇19

　　高中英語教研組現有英語教師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅持以教學爲中心，強化管理。進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在市高考中名列第一。

　　20xx年高考又再創輝煌，高一、高二、高三參加市英語統考，英語成績均達到市教科所教學成績突出標準，被學校覈準上報市教科所。獲教學質量優秀獎，本期校級英語教案檢查中，我組教師均獲全優，全組有95%老師獲教學滿意度調查100%的滿意，教育、教學工作深受學生喜歡。本期召開教學、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達90餘次，發表教學論文10餘篇，教研會8次，備課組活動6次。

　　教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現“四個結合”爲最終目標，即：與新一輪課程改革相結合；與全面實施素質教育相結合；與學校實際相結合；與教育教學管理相結合。英語是一箇走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學爲中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。

英語教研的活動總結 篇20

　　在學校領導的關心、指導下，爲了提高我校英語教學質量，爲學生提供高效、優質的服務，我們英語組全體教師努力、踏實地工作着。在工作中我們感受到了壓力，同時，壓力也成爲我們做好教育教學工作的動力。

　　一、基本情況

　　我們英語教研組共有教師4人，大家任勞任怨，辛勤工作，團結勤奮，營造了一箇和諧的大家庭。在學校得到了大家的認可與讚賞。

　　二、本期主要工作

　　1、加強學習，轉變觀念

　　爲了提高自身的素質，我們組內全體教師在每週一下午抽出半小時時間做教學研討活動，通過這種方法彼此交流經驗。另外，在教研活動時間會針對一箇主題，組織組內老師開展切實有效的學習討論活動，以新課標爲理念，以注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力爲重點，積極探索有效的教學方法。在日常的交流中也會針對教學中存在的問題積極展開討論，尋求的解決方法，組內學習熱情高漲。

　　2、開展常規聽課、說課和評課教學活動、

　　每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示範課，新教師上觀摩課的方式。聽課、評課成了英語組經常性的教研活動。

　　3、組織本組老師繼續積極開展集體備課。

　　切實有效的開展集體備課，不僅可以促進新教師的快速成長，同時還能提高全組教師的備課質量和教學效益。所以本學期我們組的集體備課也一直在積極進行。

　　4、轉變教研活動形式，組織本組教師進行了戶外教研聚餐活動，極大地促進了老師之間的團結。

　　5、組織本組老師才仁曲吉參加了學校的教學設計、課件製作、說課比賽。

　　6、本組教師添榮，高瑞娟嘗試開展了第二課堂英語角，極大的激發了學生的英語學習興趣。

　　7、組織組內教師積極應對期中考試和統考。

　　爲了讓本校學生在期中考試和統考中能取得理想的成績，本組教師積極配合學校的工作安排，分小組針對性的蒐集整理了一些相關的英語學習資料並分發給學生，一切工作都順利完成。

英語教研的活動總結 篇21

　　本學期，我們英語教研組在學校領導的關懷指導下，開學初制定了務實的工作計劃。我們認真按照開學初制定的計劃開展教研活動，較好地完成了本學期工作任務。現總結匯報如下：

　　一、注重理論學習，提高教育教學水平

　　本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論。通過學習，大家明確了減負增效的主要目標，增強了責任感和緊迫感，通過師徒結對，集體備課，大家互相幫助，取長補短，運用現代化教學技術優化課堂教學，不斷創新教學手段，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，努力提高40分鐘的課堂教學效率。

　　二、強化常規要求，規範教學工作

　　全組老師遵照教學常規要求，規範自己的教學工作，大家認真分析新課程標準，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。一二年級着重培養學生的英語學習興趣和習慣，加強學習方法的指導。中高年級在原基礎上注重培養學生的閱讀理解和綜合運用英語的能力，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理。爲了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一整理單元知識點、習題練習，並形成系統的教學資源，做到課課通、單元清，爲提高教學質量提供保障。

　　在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，重視每週兩天的晨讀，切實提高學生的英語自學能力。同時，繼續堅持進行單元小檢測，及時瞭解學生學習狀況進行提優補差。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，並且利用網絡資源學習英語以及英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。

英語教研的活動總結 篇22

　　今天，全區小學英語教師在教研員邵老師的引領下，進行了小學英語聯片教研活動。此次教研活動主要是對複習課的探討。

　　會議開始由三位骨幹教師爲我們做了精彩的說課，讓我們對複習課的授課方式有了全新的認識。然後，教師們分小組討論了複習中的一些方法和困惑，大家共同研討。最後，邵老師對三位老師的課給出了點評，並對複習課的教學給提出了獨到的見解，讓我受益匪淺。以下是我的幾點收穫：

　　1、我們要確定複習課的目標，做到有的放矢。所謂的複習課就是一箇查漏補缺的過程，是把所學的知識系統化，條理化的過程。從而加深理解、增強記憶，並培養學生思維的整體性，使不同基礎的學生各有收穫。所以在上課前，確定好學習的目標，把要複習什麼，複習到什麼程度確定好，這是上好複習課的.前提和保證。

　　2、我們要讓學生成爲課堂的小主人，教師只做課堂的引領者。新課程標準指出要把課堂放手給學生，發揮學生的主體地位。複習課中要創設真實的語言運用情境，組織學生進行形式多樣的具有交際意義的活動，不斷改進學生的學習方法，使他們保持積極的學習態度，讓學生樂於記、記得快、記得牢，取得良好的教學效果。

　　3、注意複習課的趣味性。小學生有好動、好玩的特點,複習課的設計要有趣味性。這樣才能防止學生產生疲倦、厭煩的情緒，激發他們的學習興趣，達到事半功倍的效果。複習課的機械操練不能過多，可以設計一些遊戲來幫助記憶。另外，鼓勵學生自己歸納總結，激發他們主動參與學習的能力。

　　4、複習課的拓展環節設計要做到能提升學生的綜合語言運用能力。針對學過的知識，在複習的基礎上要有所提升。拓展環節的設計就顯的至關重要。所以課堂上我們可以設計小組練說環節，另外加入寫的環節，多動筆，在書寫中加強記憶。

　　總之，此次聯片教研活動，如同及時雨一般讓我對複習課的授課方式有了進一步的認識。希望以後能多組織類似的教研活動，共同研討提高課堂效率的方式方法，爲打造高效的英語課堂而努力！

英語教研的活動總結 篇23

　　最近，參加了在明城學校話題英語教研活動，此次活動由市教研室組織，全市小學英語教師參加的活動。本次活動的主題是話題英語在英語教學中的應用。明城學校英語組經過近幾年探索，形成了本校的校本課程—話題英語，這也給全市的英語教師帶來了新的教學理念，由傳統的英語對話形成了人人頭痛又簡單易懂的英語寫作，將英語的聽說讀寫四種技能進行了有效的綜合運用，也是圍繞小學英語以“應用英語”爲中心的新的教學理念而進行的改革。具體活動如下：

　　1、教研員介紹本次活動的主題。

　　2、明誠學校學生英語劇展演。有英語話劇表演、根據英語課本的對話內容而改編的英語故事等。

　　3、明城學校孫教師就話題英語做彙報。

　　4、觀看孫老師的上課實錄。在課堂中孫老師緊緊圍繞話題英語四個步驟：詞彙話題、文本話題、自由話題、繪本話題展開了教學，尤其是繪本話題，讓學生展開想象的翅膀，運用所學的詞彙進行自由的英語交流，讓我們參加的老師也由衷地讚歎。

　　5、參觀學校的展室。在展室中兩位小主持人用英語流利的介紹學校的英語活動形成的材料，英語繪本、糾錯集錦、寫作初稿、二次修正、英語手抄報等，從材料中可以看出學校在英語的教學改革中真正形成了自己的教學特色。

　　6、觀看學校王老師的英語展示課。本堂課在老師活靈活現、激情洋溢的表演中活動了巨大的成功，在鼓勵學生的語言中，王老師語言豐富，激勵性強，當然課堂效果也是非常高的。

　　在這幾年的小學英語教學中，老師們大多數對教學都按部就班的教學，採用傳統的教學方法，費時費力的教學，最終效率低下，學生掌握有用的東西不多，而話題英語就*了教學中的難點，今後在我們的教學中逐漸運用。

英語教研的活動總結 篇24

　　隨着新課程改革的全面推進，初二年級每一位英語老師都堅持“以人爲本”。提倡學生的自主學習，加強教學管理，優化課堂教學。總結這一段時間英語教研組工作，我們一直朝着學校要求的前進，取得了一定的成績，但也有一些值得思考和改進的地方。先總結如下：

　　1、注重集體意識，用團體的力量彌補自己專業知識上的不足，爲此教研組組織老師集體備課，認真組織課堂內容。在教研組熱日常管理工作中，我們組確立了“全員管理，全員參與”的理念，形成了全員參與全組動手的工作氛圍。

　　2、強化學習，轉變觀念。落實“英語課”的精神。提倡學生自主學習。把易講易懂的內容交給學生去講解。必要的時候給學生一定的幫助與糾正。面向全體學生，突出學生主體，促進學生髮展。

　　3、努力開展課外活動，激發學生學習英語的興趣。學生的英語成績普遍比較差。我們在業餘的時間狠抓猛抓學生的基礎知識，以保障大部分學生不落隊。

　　總結這一段時間的工作，雖然取得了一定的成績，但是還有一定的不足。我們會再接再勵，努力工作，爲把學校的英語教學各方面的工作提高的一箇新層次而奮鬥！

英語教研的活動總結 篇25

　　這學期，本組英語教師積極參加網絡教研。根據學校要求，每個人建立了自己的BLOG和教研羣組並按要求添加分類，專任教師的計劃、教案、反思、心得體會、論文和總結要求上傳到個人BLOG，並推薦到英語教研羣組。規定每兩週一次教學反思、每學期一篇教學案例及論文。每隔三週一位教師在點軍教育信息網論壇中發起一箇話題，其它教師積極跟帖討論。通過一學期的試行，本組教師做的很好，跟帖率達到100%，計劃、教案、反思都能及時上傳。

　　一、強化管理，優化教學

　　一學期以來，我們始終堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，促進教師嚴謹、紮實、科學的教學作風和學生勤奮、認真的學風的形成，主要有以下幾種形式：

　　1、自查要求教師對照有關制度和要求，檢查自己存在的不足和努力的.方向。

　　2、隨機查結合教研活動進行聽課、看教案、檢查作業、查學習的學習習慣等。

　　3、集中查根據學校安排，堅持每月進行教學月查（分爲計劃、教案、反思、討論發貼、跟帖、作業、多媒體使用情況等）並做好記載，在例會時進行檢查情況的彙報和總結。

　　4、加強質量監控由教研組長牽頭，在正常教學進度下，至少進行兩次集中考試閱卷，並將成績和質量分析上交學校教導處。

　　二、努力方向

　　通過本學期英語教研工作的總結，我們也發現了一些不足，如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力和書寫能力明顯不足，學生英語能力貧富差距比較嚴重、學生的英語課外活動開展的較少等，在今後的工作中，我們應在以下幾個方面去努力：

　　1、教師應當進一步加強理論學習和校本研修，並將理論與實際相結合。

　　2、加強思想教育，使學生端正學習態度，增強學生對英語學科的重視。

　　3、既要關愛學困生，及時補缺補差，又要照顧到優等生，讓他們在原有的基礎上更上一個臺階，還要關注中等生，讓他們能夠有所進步。

　　4、積極組織學生開展一些英語課外活動，發揮學生的特長，給學生提供更多的展示空間。

　　5、多與家長聯繫與溝通，爭取家長的力量，爲學生能有一箇好的學習態度和成績而齊心協力。

英語教研的活動總結 篇26

　　本學期，英語教研組在上級領導的帶領下，堅持以課改理念爲指導，以常規教學和網絡研修爲重點，以課堂達標活動爲載體，以提高課堂教學效益爲目標，開展了一系列紮實有效的活動。

　　一、更新觀念，不斷提高

　　有位學者曾提出過一箇教師成長的簡要公式：經驗+反思=成長。我們英語組成員都是年輕的教師，作爲年輕教師，沒有多少經驗可談，爲了儘快地成長起來，結合自身實際，我們將這個公式修改爲學習+科研+反思=成長。

　　本學期規定星期三下午爲業務學習時間，期中檢測前，我們進行了信息技術知識的培訓包括在點軍教育信息網上發文格式的要求、在點軍教育信息網發表通訊、上傳資源的方法以及如何跟帖、發貼等。先是學校集中培訓，後是教師之間相互學習、教研組之間相互學習，通過反覆練習，進而達到熟能生巧。期中檢測後，單週進行了信息技術培訓，確保每位教師能熟練的製作課件和進行Word的編輯。雙週是業務學習時間，主要是學習《小學英語教學基本要求》和《小學英語教師素養》和《給教師的建議》，確定每週四放學後爲集中讀書學習時間，並參加學校規定的每週一的讀書沙龍活動。

　　二、營造氛圍，提高教研效益

　　課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。爲此，本學期我們採取多種形式的教研活動，如配合學校行政領導的聽課、達標課活動、隨堂聽課、與艾家小學進行教研活動、對代課教師進行聽課、評課等，同時積極參加區英語教研活動，不斷充實完善自己，將以前的要我學習，要我提高變成我要學習，我要提高。

英語教研的活動總結 篇27

　　本學期我校組織了多次的英語教研活動，英語教師的示範課，感覺賞心悅目，回味無窮。對我來說，是一次寶貴的學習機會。聽完課後，寫下了自己的感受，勉勵自己。

　　一、學生是課堂的主體，課堂是學生的舞臺。

　　以前老師在黑板上寫，學生在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，每個人在那裏自己默默地學。今天我看到現在的學生已成爲課堂的主人，參與老師組織的各項活動，並與老師、同學積極地交流。體驗英語學習給他們帶來的快樂。“以人爲本，以學生爲中心”的教學理念是新課程改革所倡導的。老師積極貫徹了這一新的教學理念。比如與學生的談話親切自然，像朋友一樣，課堂氣氛是平等的、民主的，學生完全沒有了緊張的心理，暢所欲言，學習效果很好。學生用自己學過的英語交流，展示自己的英語水平，整個課堂是互動的，整個課堂生活化了，所學的知識也在真實情境中得到應用。這都改變了以前課堂上的單純地讀寫。課堂效率大大地提高。

　　二、注重實效，精心設計課堂活動。

　　現在的課堂上，教師都增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，多媒體的應用給學生創造了許多真實情景說英語。根據學生的特點，設計有效的課堂活動，提高了課堂質量。教師的全英語教學，無形中鍛鍊了學生的聽力，有利於培養學生用英語思維的習慣。學生能在老師佈置的任務中有出色地表現，激發了學生進一步學習的願望。我們都追求一箇目標—讓學生真正學到知識並運用知識，感受到學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。

　　三、重視評價，關注學生的情感。

　　英語課並不是簡單地知識的累加，而是一箇綜合體。每一單元的內容都是有思想的，都是很好的教育材料，應該把情感教育應用到每一節英語課上。現在學生的學習壓力很大，簡單地讓學生只學一些詞和句子沒有什麼實際意義，有些學生態度冷淡，情感脆弱，關注學生的情感態度培養是必需的。老師都考慮到了對學生的情感教育。一句句鼓勵的話，讓學生興奮，促使他們集中精力，積極完成課堂上的各種教學活動。取得了可喜的效果。讓我眼前一亮，收穫多多。應該向他們學習。

英語教研的活動總結 篇28

　　時光飛逝，一轉眼學期即將結束，回顧這學期的英語教學工作及幼兒接受教育的情況，我的感受及總結如下：

　　一、教學內容的選擇

　　對於小班幼兒，剛入園不久，初次接觸英語，興趣是關鍵之所在。要從幼兒的角度出發，選擇簡單、易記的單詞、句型較合適。幼兒的年齡小，動作發展、語言表達能力不足，簡單易記的單詞、句型能夠讓幼兒較快掌握。利用兒歌、歌曲有效調動幼兒的興趣，使幼兒能夠積極、主動地接受學習，而不是被動的接受。

　　二、教學方法

　　在英語教學過程中，我一般分爲五個步驟：一是師幼互相打招呼問好，二是複習舊單詞或句型，三是學習新授知識，四是以遊戲的形式輔助幼兒對新授內容加以鞏固，五是結束部分，教師佈置家庭作業。在教學活動中，要多采用遊戲的方式進行教學，遊戲是一種隱形的教育，能夠促使幼兒在無形之中學到知識，得到鍛鍊。例如：摸一摸、用手指圖、誰不見了、釣魚、抽卡片、傳話、倫敦橋等多種遊戲。激發幼兒的積極性，更好地爲教育而服務。

　　三、教師方面

　　作爲教師，要具有較高的專業技能及語言表達能力。教學的準備要充分，教具要到位，上課是要以積極、穩定的心態、情緒面對孩子。在與幼兒交談中要面帶微笑，語音語調要適時調整，因人而易，語速要適中，幼兒能夠聽懂、明白，還要注意個別教育與指導，要及時複習與鞏固，使幼兒能夠真正掌握教學內容。

英語教研的活動總結 篇29

　　滿井中心學校下轄十二所小學，有七十多個教學班。自三年級以上開設英語學科課程。現有英語教學班五十個，涉及學生近八百人。幾年來的英語教學成績始終處於外鄉鎮中游水平。全鎮英語教師爲英語學科教研組。現將我組本學期的工作回顧如下:

　　英語教研組共有八名教師，其中有兩名代課教師，有二人爲本科學歷,四人爲大專學歷。有六名教師跑兩處學校，本組成員的工作年限都已達七年以上,具有豐富的教學經驗。然而社會在不斷進步,知識及教育理念不斷更新,我們要適應時代需要,在教學中更好地落實素質教育及創新教育,提高英語課堂教學質量。

　　英語教研工作中，我們也經常發現一些實際問題，不能妥善解決，有時甚至影響教學。例如：

　　1、英語學科與其它學科相比，它不是語文數學這樣的工具學科。孩子們在進學校之前就有一定的生活經驗作基礎。學起來容易得多。對於每個孩子來說，英語都如同白紙一張，孩子們從發音到書寫，都要花費極大的努力纔能有所收穫。如何省時高效進行英語教學，如何讓孩子們學有所得，是我們的困惑。

　　2、英語學科的知識性很強，耗時量比較大。收效又很慢，它有時與班主任的授課會發生搶授課時間和搶作業時間的矛盾，學科教學很難爭取到班主任教師的支持和理解。

　　3、英語學科的作業量和輔導量都很大，給英語教師的工作帶來很大的業務負擔。

　　4、現在的小學生在生活中運用英語的機會很少，在課堂上學來的知識很難在生活中得到鞏固，學生只有在英語課堂上才能對英語知識進行認知和運用。鍛鍊空間小，機會少。

　　5、家長多數不懂英語，所以學生在家庭方面得不到相應的輔導和薰陶。

　　6、在學校中，領導會英語的也很少，所以，在本校很難得到經驗豐富的領導的引領和指導。英語教師的教學多數是靠自己摸索和在同學科教師中相互瞭解和幫助中才能得以鍛鍊和提高。

英語教研的活動總結 篇30

　　一年來，英語教研組在學校領導的關心、指導下，以MS-EEPO有效教育新課程改革爲指導思想，以深化課堂教學爲重點，積極開展教學理論學習和課堂教育教學改革，認真學習《新課程標準》，轉變教育教學觀念，努力提高英語教學成績，努力實現讓每個學生在原有的基礎上都能得到發展的目標。我們一直朝着以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：

　　1、加強學習，提高教師職業道德和教學水平。

　　我組教師愛崗敬業，在認真做好本職工作的同時，積極參加各類進修，高層次學歷培訓等。我們身在農村，外出學習的機會很少，但我們千方百計地爲自己創造條件，積極參加課改聯盟會和現場會，充分利用學校提供的網絡資源，尋求學習深造的機會。

　　2、嚴格教學常規，提高課堂教學效率。

　　(1)我們每學期的教學常規檢查至少四次，並把檢查結果和考覈等掛鉤。對學生的作業要求認真批改，做到作業有佈置，就有批改，就有反饋。我們在設計和佈置作業時，考慮學生的接受能力，有針對性的分層次佈置學生作業，並及時的收交和批改

　　(2)我們積極參加集體備課，做到資源共享;批試卷採用流水的方法等。

　　(3)每一箇教師都認真備好課，對教學內容，學生及課堂安排瞭如指掌的情況下再走進教室，課後有反思。

　　(4)七、八年級教學要體現課改思想，切實做到面向全體學生，堅持“低起點，穩步走，嚴要求，多指導”的原則，激發學生濃厚的學習興趣和學習熱情，使學生養成良好的學習習慣。正因爲課前準備充分，課堂效率較高，在期末考試中，原來我們學校英語成績一直以來處在倒數的位置，這兩年來，我校英語成績處於中等。

　　(5)我們虛心求教、取長補短，組裏成員之間互相聽課每學期都在15節以上，而且課後，我們還開展評課活動，學習其它老師優秀的地方，指出不足之處，並記錄。

英語教研的活動總結 篇31

　　在校領導的關心和支持下，在我組教師的積極配合下，本學期初制定的各項目標和任務井然有序的完成了。現我將本學期的工作總結如下：

　　一、利用教學常規，規範教學工作

　　我組教師能認真領會《小學英語新課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到課標的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。在備課中，能做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。爲了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使學生達到課標所規定的要求，努力做到課課通。

　　二、優化課堂教學，提高師生能力

　　課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。爲此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，並注意吸收其他老師的寶貴經驗。而且都不滿足已有的英語專業知識，利用課餘時間，閱讀英語雜誌，參加各種形式的繼續教育，以切實提高自己的英語知識水平。

　　在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關係，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。雖然我校只有兩名英語教師，但我們對英語教學從未有絲毫懈怠。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。費老師和徐老師每月都參加區教育局工作室的活動，開會或聽課後及時在教研組活動中反饋。

　　我組提倡平時互相聽課，取長補短。在教學中老師儘量運用英語組織課堂教學。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，通過這些活動，有力地促進了教師業務能力的提高。所以我們青年教師成長迅速，費雯婷老師獲得區小學英語青年教師評比課一等獎。在青年教師研討課活動中，徐菁老師純正的語音語調，生動活潑的教學形式，給聽課老師留下了深刻的印象。

英語教研的活動總結 篇32

　　我們英語組是一箇年輕的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，每位老師在工作中都擁有一份熱情、一股衝勁和韌勁，我們努力而踏實地工作着。回顧本學期我們英語教研組五位教師的工作、學習，很有感觸。全體英語教師爲提高我校英語教學質量，爲學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘着。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾方面工作：

　　一、堅持團結協作，提高教師教研水平。

　　英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”創新課堂教學設計，主要以學生的發展爲本，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。

　　二、抓好教學常規工作，提高教師的專業素質

　　1、加強備課的規範性

　　備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課時明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

　　2、組織示範課、公開課，開展聽課、評課活動

　　每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。這學期安排了3位教師上示範課、公開課。全體英語組教師都參與評課並由分管領導進行主評。

　　三、積極進取，無私奉獻

　　英語組教師工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局爲重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。

　　四、積極開展英語競賽活動，激發和保持學生英語學習的興趣。

　　培養好學生良好的英語學習習慣，培養學生英語思維，特別要抓好學生英語書寫的規範化、美觀化、整潔化，科組本學期每位教師都很重視學生這些方面的培養。爲了更好的激發和保持學生學習英語的興趣，科組還大量動員學生參加XX年全國小學英語競賽，取得了相當不錯的成績。

英語教研的活動總結 篇33

　　本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學模式，提高我區英語教師的課堂授課水平，培養教壇新秀。高新區教研室對此活動十分關注，武際金副主任親臨現場、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動。本次活動由以下兩個環節：

　　1、楊主任多年來注重研究課堂教學，今天她又展示了一節讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領悟。課後楊主任把她設計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節讀寫課也發表了自己的看法，並提出了建議，對讀寫課模式(修改稿)進行了討論。

　　2、張老師首先肯定了上學期教研活動的優點，然後指出了不足，對本學期的教研活動作了佈置和要求，並強調每次教研活動結束，各位老師必須寫反思，並把學到的經驗落實到實際教學中去;每人建立博克，每週發表一篇隨筆，交流教學經驗;以學校、年級爲單位出無分數評價優秀試題，並進行展示和評比;今年我區的課堂教學活動評比以市教學模式爲依據，尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式;加強集體備課，各校把集體備課發到英語學科公共郵箱，達到資源共享。

　　本次教研活動，老師們參與率高，沒出現無故缺席現象，聽課認真，討論積極，達到了預期目的。相信今學期我區的英語教學一定會取得優異成績。