實用的讀書活動總結範文彙總

實用的讀書活動總結範文彙總（通用6篇）

實用的讀書活動總結範文彙總 篇1

　　東平街道中學六年級級部在地8周和第16周開展了兩期以“與好書爲友，與大師對話”爲主題的讀書活動，極大的豐富了六年級學生的校園文化生活，併爲形成書香校園創造了的良好氛圍。在20xx年10月中22日至20xx年12月14日期間，級部主任趙勇召開班主任和語文任課老師會議，開展讀書活動的宣傳。共發放圖書1000多本，班級建立圖書角，可以交換閱讀;由班主任與語文教師佈置閱讀任務和安排閱讀進程。閱讀時間一般爲：午間閱讀、閱讀課、雙休日大閱讀。

　　x年1月7日班主任與語文教師組織學生展示讀書成果，進行讀書徵文評選。在1月14日六年級級部進行了“讀書小明星”、“書香班級”的評比活動，選出李新穎、桑曉娜等16名一等獎和吳同民、李曉豔等40名二等獎的“讀書小明星”、並評出六(4)、六(8)爲“書香班級”。

　　與經典爲友、與名爲伴;引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知。這是六年級級部組織“與好書爲友，與大師對話”讀書活動的目標更是東平街道中學讀書大環境的一箇有機組成部分。

實用的讀書活動總結範文彙總 篇2

　　學期初，我結合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發動學生參與到“我讀書，我快樂”的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書，並能主動地介紹給其他同學。引領每一位學生在書的海洋裏遨遊，以書爲友，努力增長學生的知識水平，並且，讓學生從小養成良好的讀書習慣。

　　一、營造書香班級 ：

　　（1）建立“班級圖書角”。班級組織發動學生自行帶書，成立班級圖書角，現共有書幾百冊

　　（2）開展“換一本書，交一箇友 ”活動，鼓勵孩子們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一箇朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。

　　（3）記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎？”，讓這句話成爲同學見面的問候語，要求每個同學無論是早晨、課間還是中午，養成走進教室就看書的好習慣。

　　二、指導學生掌握讀書讀報的方法。

　　第一：讀書時要注意姿勢正確，眼睛離書本一尺，不能躺在牀上看書，要時刻保護好自己的眼睛；另外一般讀書半小時後要讓眼睛休息一下，可以看看綠色，眺望遠方，以此來緩解眼睛的疲勞。第二：要愛惜書本。自己的書，可以在書上做讀書筆記，可以對好詞好句圈圈畫畫，寫點感受，如果是別人的書，就不能這樣寫了，要記在筆記本上。

　　三、交流評論。

　　可以以交流爲主，也可以以評論爲主；採取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。利用晨讀、班會、課外活動等時間組織學生進行“好書推薦”交流。

　　四、進行讀書活動。

　　不僅讓學生“會讀”，而且使學生“樂讀”、“好讀”。同時建立獎勵制度。在活動過程中，頒發各類獎章，定期評選讀書積極分子，同時獎勵。紅、黃、藍、綠各色大蘋果，還有一顆顆金燦燦的五星，是孩子們的收穫，也是我的欣慰。

　　“與好書做伴，與文明同行”。留一點時間給讀書、多一點空閒給思考、獻一份熱忱給學習，我們全體師生將以校園讀書活動爲新的讀書起點，讓讀書成爲我們的一種習慣，使學習成爲我們的一種生活狀況。 “營造書香班級，讓好書陪伴學生。”這些理念隨着學校組織的讀書活動工程的推進，越來越深入每一位同學的心。我們班積極響應學校創建“書香校園”、爭創“書香班級”的號召，開展了長期、系統的讀書活動，營造出濃濃的讀書氛圍。在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收穫。

　　一、確保閱讀書籍來源

　　有書才能閱讀，無書閱讀便成爲無源之水，無本之木。如果單一渠道找書，效果肯定不盡如人意。孩子入學的第二週，我就鼓勵學生把自己的零花錢節約下來買書，到紹興圖書館借書。此外，發動學生每人捐幾本書，充實班級圖書架。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員，管理圖書。這樣，保證學生有充足的書籍閱讀。

　　二、營造濃濃讀書氛圍

　　爲了營造出良好的讀書環境，除了對教室門口的圖書架進行了精心的美化外，我們班級還特意製作了一箇彩色的漂亮圖書櫃，擺放在教室的右側，使全班同學捐獻的書有了“溫馨的家”，同學們取書看書也更加方便了。

　　我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我富有！並互相監督有否踐行學期初的承諾：讓書成爲形影不離的好朋友。因此，我們全班同學一有時間就讀書！做到了手中捧的是書，課間談的是書，心中時刻想到的也是書。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。

　　三、開展特色讀書活動

　　1.開學初，以拼音爲主，藉助拼音，引導學生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當引導學生進行背誦、積累。

　　2.學生認字量加大後，逐步引導學生讀《跟着地圖去閱讀》中的書本、故事等，並適當推薦經典讀物引導學生進行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每天下午第三節作業整理課進行閱讀外，教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能爲孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少於半小時的讀書時間。

　　四、交流讀書所感所思

　　充分利用每天早晨出操回來後的五分鐘時間，讓學生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一箇精彩人物或一箇好玩的情節，也可以背一首新學的古詩或詩歌。讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。

　　五、評選“讀書小明星”

　　（1）能出色認真完成《書海揚帆》，並在“優秀作業展”中被展出十次以上的；

　　（2）在讀書交流會上有出色表現的。

　　（3）一學期閱讀適合本人閱讀水平的書籍5本以上的。

　　針對以上要求，三條要求都達到的學生共有12人，這些同學被評爲班級“讀書小明星”。

　　有書就有希望，讀書就有幸福。讀書的最終目的是爲了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產生新的追求目標，從而從容當書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。

實用的讀書活動總結範文彙總 篇3

　　根據XX省圖書館學會《關於開展20xx年全民閱讀活動的通知》要求，結合我館20xx年工作計劃，圍繞全民閱讀活動“知識給人力量閱讀引領未來”這一活動主題，有效地開展了一系列活動，取得了良好的社會效果。現將活動開展情況總結如下：

　　1、開展以“知識給人力量閱讀引領未來”爲主題的4.23世界讀書日宣傳活動。製作“世界讀書日的由來”、“第九屆讀書節推薦書目”、“圖書館簡介”、“三館一站免費開放內容介紹”等爲內容的宣傳展板6塊，印發推薦書目及圖書館宣傳材料1000份，配合展出“文化剪影幸福共享”羣衆攝影藝術展開展和“數字圖書館推廣工程知識”展，引導讀者多讀書、讀好書、用好書，達到吸引讀者和大衆參與圖書館舉辦的各種文化教育活動，促進社會和諧的目的。

　　2、設立第九屆讀書節分會場，組織全縣羣衆積極參與讀書節各項活動。

　　20xx年4月24日，以“傳承華夏文明共建美麗”爲主題的第九屆讀書節隆重開幕，在隨後的二個月裏，XX市圖書館爲廣大市民呈現了九大類精彩活動。作爲讀書節的協辦者，XX縣圖書館設立讀書節分會場，參與其中的多項活動，爲讀書節助力，讓全縣羣衆在參與中享受讀書的快樂。

　　（1）“做文明有禮的XX人”徵文比賽活動成效顯著。期間，收到來自恩玲中學、縣九中、文成及一悟等學校的參賽徵文218篇，經過初步評選，推薦44篇徵文參加第九屆讀書節的比賽。我館又對優秀徵文按照組別進行了評獎，並給與獎勵。同時，本次徵文活動也吸引了大批成人讀者的參與，我館按照讀書節的活動要求，及時上報參加讀書節的評獎。

　　（2）“詠金城”詩歌徵集比賽吸引衆多未成年人蔘與。作爲第九屆讀書節的九大活動之一，“詠金城”詩歌徵集比賽得到了九中師生的廣泛參與，共收到參賽作品46篇，我館組織人力經過篩選，推薦22篇參加讀書節的評選活動，並對九中給予參與獎，以示鼓勵。

　　（3）“我的中國夢”少兒書畫比賽活動受到廣泛關注。讀書節期間，我館將此項活動作爲本年度少兒活動的重點，大力宣傳推廣，先後收到參賽作品160幅。這些作品，涵蓋繪畫、書法、硬筆，從不同側面詮釋了少兒眼中的中國夢。我館邀請專業人士，對作品進行了評獎，並推薦58幅作品參加讀書節的最終評選活動。

　　（4）“我的中國夢”少兒電腦報設計比賽活動爲少兒搭建展示平臺。讀書節期間，共享工程XX縣支中心聯合縣校外教育辦公室，在縣城中小學開展了“我的中國夢”少兒電腦報設計比賽活動。活動中，我館利用陣地優勢，採取邊培訓邊製作的方式，爲廣大少兒讀者提供製作平臺，讓他們用另一種方式展示自己的中國夢。活動中共收到參賽作品200幅，經過評選，付XX元等45名同學分獲中、小學組一、二、三等獎及優秀獎，並對活動中給予大力支持的縣一中、九中、文成、一悟學校給予組織獎，獲獎作品將於暑假期間集中展出。活動的頒獎儀式將於讀書節閉幕式之後進行。

　　（5）中國圖書歷史知識展及優秀經典書目推薦活動，在豐富讀者文化知識的同時，吸引無數羣衆走進圖書館，利用圖書館，據統計，讀書節期間，到館讀者明顯增多。

　　3、組織開展圖書館服務宣傳週活動。期間，舉辦慶“六一”少兒繪本閱讀分享會，通過活動，讓廣大少兒讀者感受讀書的樂趣，從而更加喜愛讀書，達到培養少年兒童好讀書、讀好書的良好品質的目的。同時展出“第八屆文津圖書獎”圖文展，推出第九屆

　　讀書節推薦書目專架圖書20種，爲讀者提供200餘冊新書，以方便讀者借閱，達到吸引讀者走進圖書館，利用圖書館的目的。

　　4、開展送文化下鄉活動。

　　（1）在城關鎮文成路社區建立圖書流動站。給社區圖書室贈送書架、閱覽桌、期刊架、報紙架等閱覽設施，贈送各類圖書、期刊500餘冊，配送流動圖書、期刊350冊，同時，共享工程XX縣支中心開展了“文化共享進社區服務活動”爲社區居民播放了電影《紅河谷》、《集結號》，既豐富了社區居民文化生活，又讓他們享受了文化發展的成果。

　　（2）爲已建立的流動站、愛心閱覽室配送、更換流動圖書。期間，按照流動站所屬的單位性質，爲每個點組織圖書、期刊500冊，以豐富流動站讀物，從而在基層形成全民閱讀的良好氛圍，達到促進全縣精神文明建設的目的。

　　今年的全民閱讀活動，我館緊緊圍繞“知識給人力量閱讀引領未來”這一活動主題，以“傳承華夏文明共建美麗”爲契機，在培養公民閱讀習慣、宣傳免費開放、吸引更多的讀者走進圖書館、利用圖書館方面收到了良好的社會效果。各項活動的成功舉辦，在爲廣大羣衆帶來豐富的文化生活的同時，也讓廣大羣衆在參與中，積極投入到共建美麗進程中，爲推進“文化”建設，構建和諧，提高全民素質，實現文化的大發展大繁榮，起到積極的推動作用。

實用的讀書活動總結範文彙總 篇4

　　爲貫徹落實瀋陽市開展全民閱讀活動要求，進一步鞏固書香校園建設的成果，激發師生讀書熱情，培養良好閱讀習慣，豐富師生精神文化生活，xx小學於20xx年4月中旬開展第六屆讀書月活動，活動中結合本校實際，藉助各種讀書活動的開展，引領全校師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善於讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終生化”的學習理念，真正讓書香溢滿校園。

　　一、加強領導，認真制訂活動計劃

　　讀書月活動開展以來，學校成立了以校長爲組長，書記爲副組長的創建領導小組。所有學校領導均有明確分工，各司其職。在這個基礎上，學校認真制訂出具體的活動方案，將書香校園的創建和學校常規活動有機結合，認真務實地將讀書活動月的各項活動落實到點、貫徹到面。並結合我校實際，提出活動的主題和口號，充分調動了全體師生參與創建工作的積極性、主動性。

　　二、深入宣傳，積極營造書香氛圍

　　活動開始，我校便在全校師生大會上舉行了讀書活動月的啓動儀式，並在學校明顯處懸掛了以讀書爲核心內容的巨幅標語，各班教室都掛有“名人格言”和有關讀書的口號。隨後各班召開主題班會，校園廣播站利用每天中午對師生進行文

　　化名人故事介紹；在學校的宣傳專欄裏張貼並更新介紹有關讀書的信息；從多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，積極營造出一種濃郁的讀書氛圍，激發起學生讀書的興趣。

　　三、建設場所，提供豐富的精神食糧

　　爲學生提供豐富的精神食糧，我校重視加強圖書閱覽室的建設，學校有專門的圖書室，現有藏書103300多冊，學校藏書人均約120本，學校圖書館有圖書管理員負責，定期向學生開放，讓圖書走近師生，成爲師生親密的朋友。爲了增強圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，學校各班還建立了圖書角，同學們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書換讀，同學之間分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。如今，學校圖書閱覽室和班裏的“圖書角”已成爲學生的歡樂天地，讀書成了校園亮麗的風景。

　　四、開展活動，激發學生讀書積極性。

　　爲了使閱讀取得更好的效果，學校在全校開展了形式多樣的讀書活動，20xx年4月至5月，學校舉行了讀書月活動，爲學生營造閱讀的廣闊舞臺。

　　1、豐富形式—— 激發學生讀書的積極性。用活動促過程，是我校抓讀書活動的一箇策略。爲此，我們組織了豐富多彩的’活動來帶動學生讀書的積極性。如：“誦經典美文 做文明少年”誦讀比賽，“好書伴我行”朗誦比賽；《中國夢 我的夢》講故事比賽等。組織1—2學生參加學校舉辦的“我

　　愛我的家鄉”繪畫競賽活動；組織3—6年級學生參加“書香校園”手抄報競賽活動。爲了把讀書活動推向深入，提高閱讀效果，學校還舉行了展示讀書心得、讀書徵文比賽等活動，暢談讀書心得和感悟。各班還堅持定期出一期主題鮮明的黑板報，展示學生讀書心得，收到良好效果。

　　2、激發興趣——讀書筆記展評掀高潮。讀書月活動中要求學生都要準備一本精美的筆記本做讀書筆記，對學生讀書活動提出具體要求：

　　（1）每天讀書時間不少於一小時，養成良好的讀書習慣；

　　（2）在讀書過程中注重積累，摘抄好詞、好句、好段落；

　　（3）三年級以上學生寫讀後感，增強寫作能力。通過優秀讀書心得展覽，激起學生的讀書熱情，使其養成了“不動筆墨不讀書”的良好習慣。在這一活動的帶動下，絕大多數學生的讀書筆記不但內容豐富，字跡工整，設計也是別具一格，格外美觀，成爲極有價值的文學資料。

　　3、開展“閱讀之星”、“親子閱讀明星”書香班級的評選活動。通過活動，引導中低年級學生培養“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習慣；引導高年級學生培養對閱讀的熱愛和追求，學會讀書。學生參與率達100％，學校評出 “閱讀之星”48名。“親子閱讀明星”24名，書香班級6個。

　　五、發動家長，積極參與讀書活動。活動開始，學校便印發給全校學生的家長一封信，讓家長了解我校開展“書香校園”活動的目的、意義、做法，調動家長參與活動的積極性。請父母親與學生一起共讀一本好書，交流讀書心得，共享讀書樂趣。此外，學校還積極倡導家庭購書，把讀書活動延伸到校外。學校利用下發家長一封信、家長會、家訪等形式向家長宣傳讀書的重要性，另外，學校還組織語文教師認真研究，確定了適合低、中、高年級學生閱讀的書目，一併推薦給學生和家長。

　　六、內外結合，做到學習、閱讀兩不誤。在學生的學習過程中，書本中的課文僅給學生閱讀提供了一箇範例，而更多的知識則需要通過大量的課外閱讀去汲取。教師在課堂授課時，引導學生廣泛閱讀與之相關、相連、相似的多篇文章，進而掌握所學知識，讓學生在閱讀與交流中不斷提高自身的聽、說、讀、寫的能力。在讀書月活動過程中，我校要求教師在指導學生閱讀時，要堅持聯繫教學內容，特別是與語文教學相結合，以閱讀促學習，提高學生的知識水平，增強學生的閱讀能力。學校堅持每天到校後進行早讀，強化閱讀指導。主要利用下午第三節課的時間由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，讀自己的摘抄本等，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

　　七、鼓勵讀書，與學生共同成長

　　我校購置了大量教育教學理論專著，規定每週三、週四、週五下午各科業務學習時間爲教師集中讀書時間，平時自行閱讀。學校定期舉辦“教師讀書論壇”爲教師創建讀書交流平臺。教師讀書活動的開展，讓廣大教師逐漸靜下心來鑽研教育教學理論，轉變了教育教學理念，增強了教師的底蘊，提升了專業水平，淨化了教師的心靈。

　　八、成效顯著，初顯“書香校園”特色

　　經過師生的不懈努力，我校的書香氣息正日漸濃郁。喜愛讀書了、買書的多了。學生們課外閱讀的積極性正穩步提高，學生養成一進校園就讀書的良好習慣，並積極參加學校組織的經典誦讀、讀書徵文、讀書交流、手抄報等比賽活動，取得了喜人的成績。老師們投入到積極主動的閱讀與研究探索之中，關注學生的可持續發展，並號召家長與孩子一同讀書學習。創建書香校園活動取得顯著的效果。

　　今後，我校將繼續積極探索，勇於創新，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動爲載體，不斷把活動引向深入，爲書香校園文化塑造出更加豐富的內涵、更加鮮明的特色。

　　xx小學

　　20xx年5月

實用的讀書活動總結範文彙總 篇5

　　經過一學期的信息技術興趣小組的活動，教師和學生的共同努力，基本達到了預期的效果，興趣小組的學生在信息技術方面取得了進步並激發了自身和其他學生的學習熱情，同時學生也積極給出了相應的建議和意見，教師作出相應調整，且自身的能力也得到了一定的發展。現就興趣小組的活動情況小結如下：

　　1、比較肯定的方面

　　小組成員之間，互相幫助，互相促進，虛心認真。遇到問題的處理通常分兩種情況：一是課內向老師請教;二如在課外會聯繫其他小組成員，共同解決，如果還不能解決就請教老師。

　　教師每節課的承上啓下作用。每次興趣小組活動教師都會先解決前期問題，結束前還會佈置下期準備工作，充分利用課餘時間，以保證活動的正常有序的.進行。

　　在活動中，充分發揮小老師的作用，激發學習興趣。在上機實踐中，教師由於各種原因不能兼顧到每一位學生，這時可以讓一部分能力較強的學生充當小老師，對其他同學遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習。學生當小老師改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受轉變爲知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。

　　2、需要改進的方面

　　學生的時間觀念有待加強，技術上也需要加強。興趣小組中組長作用的需要充分發揮，接受教師的引領和指導，以及平時的管理。 教師方面，需要不斷充電，來滿足學生的求知慾。

實用的讀書活動總結範文彙總 篇6

　　書是人類進步的階梯。著名學者朱永新這樣談讀書：“一箇崇尚讀書的民族一定是一箇理性的優秀的民族，一箇崇尚讀書的社會一定是一箇充滿希望的社會，而一箇崇尚讀書的校園一定是一箇健康而充滿生機的校園。”

　　爲了培養學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，進一步建設書香班級，3月30日我們八一八二聯合舉辦了讀書筆記展評活動。評委小組成員從“簿冊保管、書寫字跡、版面設計、內容質量”四方面對各班進行打分，並選出每班最出色的五本爲“優秀讀書筆記”。整個活動有序進行，學生饒有興致，起到了引領的作用。

　　一、學生的讀書筆記的亮點：

　　第一：設計新穎獨特，書寫工整，內容豐富；

　　第二：格式整齊完整，多數學生都能寫清摘抄的時間內容的出處、文章題目及作者。比如八年級一班的嚴香格同學格式最爲完整，篇篇如此。

　　第三：記錄方式多樣，既有課內閱讀記錄，又有課外閱讀記錄。

　　第四： 讀書效果顯著，部分學生已經不滿足摘抄，開始記錄讀後心得體會了。比如八二班的程建勳同學，任家和同學，何佳歡同學，八一班的熊苗同學，高程同學，郭毅同學等都能在讀的基礎上，寫出自己的心得體會，我想只要我們老師堅持督促，加上這些同學的鍥而不捨、持之以恆，一定會是未來的大文豪。

　　二、存在的問題：

　　1、個別學生應付交差，爲應付檢查而摘抄，撰寫不規範，字跡潦草，錯別字多。

　　2、大部分學生只有摘抄，沒有讀後感。

　　通過這次活動的開展，既充分展示了學生讀書的開展情況，又給學生一箇自我展示的平臺。進一步推進學校書香校園的建設。

　　我們要加強閱讀和讀書筆記撰寫的指導工作，我們相信：堅持課外閱讀，能讓每一位師生親近書本，養成愛讀書、好讀書的習慣；能讓我們在實踐中與大師對話，爲人生奠基；能引導師生共同讀書，與書爲伴，與經典爲友，與博覽同行，開拓視野，從而享受學習的快樂、生活的快樂。

　　但是，閱讀是一件苦樂相伴的長期的積累過程，我們決不急於求成、立竿見影。我們會客觀地看待這個過程的得失，並盡力改進不足之處，樹立科學的實事求是的閱讀之風，把這項活動開展得有聲有色。