校園誦讀活動總結模板

校園誦讀活動總結模板（精選15篇）

校園誦讀活動總結模板 篇1

　　爲進一步加強和改進未成年人思想道德建設，讓廣大社區青少年通過學習經典、誦讀經典來了解中華民族燦爛文化，弘揚中華傳統美德，增強民族自豪感和自信心，區少年兒童圖書館聯合各街道鎮開展了20xx年長寧區社區中小學生經典誦讀活動，收到良好的效果。

　　一、高度重視，精心謀劃

　　把中華經典誦讀比賽匯演活動作爲加強和改進未成年人思想道德建設的重要舉措抓緊抓好。區文化局分管副局長對活動提出“認識到位、責任到位、措施到位、效果到位”的總體要求，制定了區級總方案。各社區把經典誦讀活動作爲工作重點，結合社區實際，制定了中華經典誦讀大賽活動分方案，本着全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大青少年積極開展經典誦讀活動。

　　二、廣泛宣傳，深入發動

　　通過社區電子屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經典文化及組織此次大賽活動的意義和要求，普及經典文化內容，倡導中華美德。各社區都把中華經典誦讀大賽活動作爲加強社區文化建設的重要組成部分，利用櫥窗、電子屏等空間和角落，精心佈置有關中華傳統文化、傳統美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環境，使“誦中華經典、做美德少年、與經典同伴”的理念深入人心，家喻戶曉。

　　三、認真組織，掀起誦讀熱情

　　在組織開展經典誦讀活動大賽過程中，注意運用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結合。

　　各個社區都有市民文化節活動，街道舉辦中華經典詩歌朗誦音樂會，大家一起欣賞經典文化的醇厚與魅力。“慈母手中線，遊子身上衣。”伴隨着舒緩的音樂，哈密路小學同學聲情並茂的朗誦着古詩《遊子吟》。古詩的音律意境，在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現的'惟妙惟肖。在學習這個古詩的同時，會了解當代的一箇文化背景。

校園誦讀活動總結模板 篇2

　　中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經典誦讀是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體。誦讀國學經典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養民族修爲，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人，是我們每一箇教育者的神聖使命。

　　我們深知開展國學經典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根，尋學校育人思想之根。在熟讀國學經典過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學校把國學經典誦讀活動作爲學校教育教學的一項重要內容，作爲愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念，讓國學經典誦讀活動迴歸教育本質，以育人和提高師生修養、提升改造社會能力爲宗旨。我們把國學經典誦讀作爲學科建設、文化培育的重要途徑和抓手，作爲提高學生道德情操、文明習慣的重要工程，做了一些具體的工作，總結如下：

　　一、統一思想

　　我們成立了“國學經典誦讀，創建書香校園”活動工作的領導小組，在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。對於各年級經典誦讀的內容，我們依據上級的總體要求，根據我校的實際，作了相應的規定。制定相應的措施：保證每一箇語文教師積極參與國學經典誦讀活動，引領學生開展誦讀活動；保證每一箇班有專用的國學誦讀時間；保證保證每一箇學生有誦讀讀本；保證每學期開展一至二次國學經典誦讀展示活動。學校對各班級開展國學經典誦讀活動給予督促、評估，並列入學期考覈。

　　二、課程滲透

　　爲了讓經典真正植入孩子們的生命，成爲影響孩子一生的文化血脈，我校把經典文化作爲學校建設的一箇重要的組成部分。主要通過德育課程和語文課程進行文化浸潤。在德育課程中，主要通過朝會、德育課對學生進行養成（禮儀）教育、環境教育和心理教育，關注學生生命成長環境，通過德育課程、班級個性化評價、主題班隊會等途徑，爲學生營造了一箇健康、和諧的成長氛圍，實現學生、教師、學校的和諧發展。抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內和校外。校內導讀，校外助讀，以學校誦讀爲本，校外誦讀爲輔。校外，是指家庭，讓經典誦讀走進家庭，校內外結合，學校、家庭聯動。

　　三、融入教學

　　國學誦讀不是孤立存在，而是與語文教學同步，與學生生活聯繫。語文學科主要通過課前三分鐘的經典誦讀、課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經典對話的環境，隨時隨處感受經典的魅力。同時，還把經典誦讀與語文教學評價有機的結合起來，通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養。

校園誦讀活動總結模板 篇3

　　經典是中華民族文化與智慧的結晶，是中華民族生存、發展的根基。繼承弘揚中華文化經典是我們教育工作者的義務和責任，利用少年兒童佳記憶能力時期組織經典誦讀，有利於養成學生良好的讀書習慣，增強師生文學功底，啓迪心智和提升文學素養。

　　近幾年來，淮北市淮紡路小學的經典誦讀活動正在有條不紊地進行着，力爭通過“經典誦讀”活動，培養學生良好的閱讀習慣，開闊學生的視野，增長學生的知識，發展學生的智力，活躍學生的思維，陶冶師生的情操，弘揚中華優秀傳統文化，傳承中華民族的優秀美德，提升師生的語文素養，努力打造書香校園，力爭“讓讀書成爲習慣，讓經典點亮人生”成爲淮紡路小學的特色辦學文化之一。

　　經典浸潤人生，書香伴我成長，經典誦讀猶如一道亮麗的風景，爲淮紡路小學的孩子們帶來一片春色，必將激勵我們要努力把經典誦讀活動開展下去，一定會將中華文化傳承下去，爲社會培養更加優秀的人才。我們相信，只要在以後的工作中不斷努力，開拓創新，銳意進取，淮紡路小學的校園必定溢滿濃濃的書香。

校園誦讀活動總結模板 篇4

　　本學期以來，我們學校開設了經典詩文特色教學，學校認真學習，並有計劃、步驟地開展經典誦讀活動，力求言必行，行必果，使經典文化教學在我們班級開花結果。通過誦讀與背誦競賽，孩子的對是非有了更全面的認識，能用弟子規來指導自己的言行，同時孩子的語文素養也有了一定的提高，現對本次活動總結如下：

　　一、講故事，激發學習積極性。

　　《弟子規》字字句句都源自生活，體現着古人教育的智慧，在每句經典的背後都隱含着故事。讓孩子聽故事，看經典故事動畫片，讓孩子愛上經典，初步瞭解經典，從而愛讀經典，自覺地用經典。

　　二、加強孩子誦讀古詩文的指導。

　　我們本着“直面經典，不求甚解，但求背誦，終生受益”的思想，引導孩子多讀，即可朗朗出聲地誦讀，也可低唱慢吟地誦讀，讓孩子在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。人常說“書讀百遍，其義自見”，這完全適合孩子古詩文的誦讀方法。

　　在日常教學中我們採用課前三分鐘班長領讀，每週一次輪讀，一次考覈讀，讀的形式多變，既使得朗讀既有興趣，又有意義。

　　三、引發孩子誦讀古詩文的熱情

　　首先我們按照《餘慶小學20xx年小學生古詩文誦讀競賽活動開展方案》進行誦讀競賽活動，通過小組、班級、年級、學校層層競賽，從面到點，從點到面，從量到質，從質到量都有顯著的變化，各種評比和評價激勵了廣大師生的積極參與，爲本次活動打下了良好的基礎，創設了良好的開端。

　　其次，我校在各班級黑板新開闢了一塊古詩文的天地，每週一首，每節上課、下課前集體誦讀；在設立課前演講時，把孩子講解古詩文作爲一項主要內容。

　　本次活動的開展將半年了，但對我們班級來說這僅僅只是開始，我們要把它貫穿於我們教育教學的始終，真正地繼承和發揚我們的民族文化，爲薰陶和感染新一代的少年，讓經典伴隨孩子成長，讓經典浸潤每個孩子的細胞，我將繼續努力學經典，教經典，落實經典。

校園誦讀活動總結模板 篇5

　　爲了確保每位學生完成每學期指定的背誦數量，課題組統一安排每天、每週的誦讀時間，要求學生每天讀經典的時間不少於20分鐘，早晨利用班班通欣賞經典詩文，課前兩分鐘由班級古詩文吟誦小老師帶着全班同學一同吟誦。爲減輕學生背誦負擔，倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法。每天老師都要佈置相應的古詩文背誦作業，學生利用課後的時間，進行背誦。此外，每個班級每週開設一節古詩文鑑賞課，教師指導學生誦讀古詩，通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑑賞，發掘經典詩文中的美好元素，達到詩文積累、學法引導、複習鞏固的目的。

　　1、落實誦讀內容

　　根據學生的年齡和認識特點，把誦讀分年級有計劃地進行，對不同年級背誦的內容做具體規定：一、二年級讀《弟子規》《千字文》《小學生必背古詩100首》1020首;三、四年級讀《三字經》《增廣賢文》以及《小學生必背古詩100首》5080首;五、六年級選讀《論語》、四大名著以及《小學生必背古詩100首》全部篇目等，讓孩子通過長期誦讀經典詩文,受到古典詩文的薰染,汲取民族文化的營養。

　　2、強化教師職責

　　指導學生開展誦讀的教師是各班語文教師、班主任，由他們每天在固定的時間，組織學生誦讀經典詩文，幫助學生弄懂詩文的讀音、大意等。指導教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動，不打折扣，不走過場。

　　3、加強家校配合

　　通過召開家長會，給家長髮放《致家長的一封信》，向學生家長宣傳國學經典教育的重要性及學校開展國學實驗的相關要求，與家長充分交流溝通，爭取家長積極配合，做到校內導讀，校外助讀，以學校誦讀爲本，校外誦讀爲輔，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長知識。

校園誦讀活動總結模板 篇6

　　學校自從開展中華誦讀活動以來，在校領導的關心和指導下，堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，使誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，使中華誦讀活動逐漸成爲學校的特色。

　　一、思想上高度重視，大力宣傳誦讀的意義

　　中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作爲民族智慧與民族精神的載體，是人類文明寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向學生明確不學詩，無以言，學生需要以傳統文化塗亮人生底色，滋養心靈等誦讀益處。

　　二、明確目標、落實活動方案

　　1、明確活動目標。通過開展誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

　　2、誦讀課程化，確保誦讀時間。本學期，我校根據上級的安排，要求班主任應有效利用班會、早自習等開展誦讀。語文教師應結合自身課程安排，加強對學生的傳統文化教學。激勵學生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。

　　3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。開展古詩文誦讀，我們要求學生每正確處理背誦與感悟的關係，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔，要讓學生輕鬆地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。

校園誦讀活動總結模板 篇7

　　9月15日，紅旗小學開展了中華美文誦讀活動。活動分爲集體、個人展示部分，共由經典百秒知多少、誦讀經典我表演、同臺聲情誦經典、美文特色同臺演四個環節。活動中同學們的感情充沛，語調抑揚頓挫，既像山洪暴發、又像涓涓溪流，再一次詮釋了古代經典詩文在朗誦上平仄、押運的美感。同時也展示同學們追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。同學們以歌、舞、唱、誦等不同的形式對古典詩歌進行了淋漓盡致的展示。

　　此次中華美文誦讀活動歷經二個小時，在各班選手精彩的表演中，評委老師後評出了優秀展示獎五名，校領導併爲獲獎班級頒發了獎狀。後校領導做了精彩點評，鼓勵全體同學能夠養成大量閱讀、大量背誦經典美文的好習慣，用經典薰陶氣質、培養品德，讓經典美文誦讀活動在校園裏異彩紛呈、經久不衰！

　　通過此次活動，激發了我校學生對古詩文學習的熱情，學生對古詩文的思想意境瞭解得更加透徹，自我約束力得到提高，道德品質有效提升，勤奮好學、尊敬師長、孝敬長輩等傳統美德，已悄然化成學生的優良品質和言行。

校園誦讀活動總結模板 篇8

　　首屆“經典詩文誦讀”比賽決賽已圓滿結束。此次活動，共有東、西區各系部選送的15個節目參與決賽，在一段精彩激烈的角逐之後，我係黃帆同學的《青春中國》榮獲三等獎，爲我們系不爭了榮譽。活動已經過去，在這裏做一下總結，指出我們存在的問題，肯定我們做的優秀的反面，以便我們在以後的賽事中做的更好。

　　這次比賽的主題定爲“傳承中華經典，構建書香校園”，旨在弘揚民族的優秀文化，加深學生對經典詩文的理解，增強同學們的審美情趣，提升學生的人文素質，秉着這一思想，我部積極組織了系裏的初賽，即“古墨生香”活動，同學們也十分積極，踊躍報名，這樣就很好的渲染了一種校園的文化氛圍，同學們選送的文章都是積極的經典作品。把自己對於人生的一種積極的態度溶於文章之中，激起了他們對於中華民族經典的一種崇敬，這對於同學們也是一種提高，也是值得我們肯定的，我們在策劃組織時，得到系部其他部門的協助，使活動順利開展，也很好的體現了我們生物工程系團結、力爭上游的良好形象。在後階段的準備工作中，我們也呈現張應軍書記、王雙見老師等詢求意見，這也體現了我們對待工作認真的態度所有這些，都是我們值得肯定的地方，終在我們的共同努力下去得了優秀的成績。

　　然而這次活動也暴露了我們工作的一些不足之處，經典詩文誦讀，講究誦讀者個人的渲染力之外，舞臺的渲染也同要重要。我們在準備爲舞臺背景設計時，許多的方案都因爲各種因素未能完成，導致我係選手在舞臺上缺少一種隆重之感，這無疑在一定程度上影響了成績。在實施各項方案時，總感覺時間不太夠，準備的不太充分，不能很好協調學習與工作的時間安排，這也許是我們的能力有待提高的地方。再有，在比賽時，未能落實到對觀衆的宣傳紀律方面，不少觀衆在還未結束比賽時，就提前退席或是在比賽中任意講話，談笑打鬧，這都或多或少體現了我們工作的不足，對於上述問題我們會在以後的工作中儘量去克服，讓我們的工作做得越來越好。

　　總之，比賽結束了，在這比賽中，我們又積累了一定的經驗，同時又發現自己的一些不足。發揚好的，改正錯的，也許就是在這樣不斷鍛鍊的過程中，才能取得進步。相信我們在以後的工作中取長補短，定能做得更好，我們期待下屆“經典詩文誦讀”比賽中獲得更爲優異的成績。

校園誦讀活動總結模板 篇9

　　經典詩文是中華民族的文化瑰寶，爲了深入開展經典誦讀活動，使廣大師生瞭解、熟悉中華民族優秀傳統文化，對進一步促進未成年人思想道德建設，深化愛國主義教育，項店一中於9月17日下午組織全體師生學生進行了以“誦讀中華經典”經典誦讀活動，現將活動情況總結如下：

　　項店一中政教處、團委及時制定活動方案、評分標準，確立大賽評委、記分員，並督促各班先在班內選拔參賽人員，由班主任和語文老師確定參賽人員，並指導學生練習朗誦，爲此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。

　　這次誦讀大賽活動，組織有序，準備充分，涉獵國學經典16篇，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力，李歡歡、許超等幾名同學朗誦時，臺下也有同學小聲跟誦，現場氣氛熱烈。

　　通過此次經典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統文化的博大精深，促使了全體同學們更加積極背誦經典。教師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神;同學們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將爲同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我校的經典誦讀水平。

校園誦讀活動總結模板 篇10

　　通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

　　1、靈活安排，確保誦讀時間。

　　本學期，我校按照區教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經典誦讀活動，還在每週的課程表上專門排出一節經典誦讀課，由語文教師組織並指導學生誦讀，幫助學生儘快進入學習狀態;與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間;校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。

　　2、開展活動，堅持小型多樣。

　　本學期，在每週的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價;每週五紅領巾廣播時間由大隊輔導員協調安排;每週讓學生和教師硬筆書法時練習誦讀名句，選出了優秀的作品在報欄中進行展示;1—3年級所有班級還將誦讀內容與學科課程相融合，教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式，利於下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近並熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的薰陶。

　　期末舉行了一次大規模的課程融合比賽，所有學生全員參加，專門組織評委現場打分，同級比較選出了優勝班級現場頒獎。其他班級均按要求劃檔記分，並在例會上及時總結。

校園誦讀活動總結模板 篇11

　　我校校自從開展中秋中華經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經典誦讀活動逐漸成爲學校的特色。

　　一、思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義

　　中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作爲民族智慧與民族精神的載體，是人類文明寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成爲兒童一生的文化資產。

　　領導在思想上重視，率先垂範，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確不學詩，無以言，小學生，需要以傳統文化塗亮人生底色，滋養心靈等經典誦讀益處。學校開展的有關活動通過全課程教育網及時報道，擴大影響。

　　二、制定相關制度，促進經典誦讀工作順利開展。

　　我校成立了以校長爲組長，副校長、教導主任爲副組長，語文教研組長和全體語文教師爲主要成員的誦讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經費的落實;分管教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草;教導處負責誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查;語文教研組負責活動的'具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動;教導處負責資料的整理和歸檔。

校園誦讀活動總結模板 篇12

　　經典誦讀要與大課間活動相結合，除了規定的誦讀內容以外，我校還圍繞“書香、竹韻”的校園文化主題，將重點放在古詩詞、經典美文方面，各班自主選了一些經典古詩詞進行背誦，讓學生抄記在專門發放的筆記本上，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背，從而擴大了學生的知識面。學校還要求各班根據古詩文的意境加上適當的動作，在大課間活動中展示，寓教於樂，提高學生學習經典的興趣，使古詩文誦背活動成爲學生課外生活的一件樂事。本期對所有班級進行了多次檢查，嚴格按照各級的誦讀要求進行評比，並在例會上及時總結各班的優缺點，以便揚長避短。

　　面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。開展古詩文誦讀，我們要求學生每週背誦一首古詩，厚積薄發。正確處理背誦與感悟的關係，根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕鬆地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。

　　誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。

　　經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作爲中華兒女的自豪感，養了學生愛祖國，愛家鄉，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。

校園誦讀活動總結模板 篇13

　　我校舉行的普通話誦讀比賽在熱烈的掌聲中落下了帷幕。此次活動是爲了更好響應學校組織教師教學技能比賽，提高老師的教學技能，從而更深遠的影響學生的課文朗讀及普通話推廣。此次比賽由少隊部精心策劃組織，得到了廣大教師的積極參與，充分展現了我校教師的風采，提高了教師的朗誦水平，豐富了師生的校園生活。對於這次的詩歌朗誦比賽，總結如下：

　　一、比賽形式的多樣化。這次比賽使參賽的.教師有了更大的發揮空間，盡情展現自我的風采，特別是對於那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛鍊機會。

　　二、比賽設備的齊全。比賽爲每位參賽選手提供了背景音樂，這樣就可以很好的將朗誦內容和美妙的音樂結合起來，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評委。

　　三、比賽內容都緊扣主題。使整個比賽的意義更加鮮明。

　　四、比賽範圍影響廣，並得到了評委和教師們的高度評價。

　　此次活動中，我校12名教師參加了比賽，將經典誦讀與音樂、表演等融合，以不同的形式展示了中華經典美文的獨特魅力，讓所有參與者深受感染。比賽後評出一，二等獎。很有幸，在本次活動中我獲得了一等獎。

　　這次比賽舉辦的相當成功，不僅展現了老師的時代風采，而且對我們以後工作的開展提供了一次很好的借鑑意義，爲日後的工作做好準備。

校園誦讀活動總結模板 篇14

　　爲了弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經典的基本薰陶和修養，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感，促進國家通用語言文字與民族優秀傳統文化的推廣，引導學生增進熱愛祖國的情感，我校於20xx年9月29日下午組織全體師生學生進行了以“誦讀中華經典，傳承華夏文明”國學經典誦讀活動，現將活動情況總結如下：

　　政教處、校團委及時制定活動方案、評分標準，確立大賽評委、記分員，並督促各班先在班內選拔參賽人員，由班主任和語文老師確定參賽人員，並指導學生練習朗誦，爲此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。

　　經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在紮實。在今後的工作中，我們將堅持不懈，積極推進，將經典誦讀與師生的行爲品質結合起來，我們堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加美好。

校園誦讀活動總結模板 篇15

　　學校自從開展中華經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經典誦讀活動逐漸成爲學校的特色。

　　中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作爲民族智慧與民族精神的載體，是人類文明寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的`豐富哲理，可以成爲兒童一生的文化資產。

　　1、明確活動目標

　　通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

　　2、靈活安排，確保誦讀時間。

　　本學期，我校利用早讀、班會課、語文課等，廣泛落實經典誦讀活動，還在每週的課程表上專門排出一節經典誦讀課，由語文教師組織並指導學生誦讀，幫助學生感受經典、傳承文明;校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。

　　3、開展活動，堅持小型多樣。

　　本學期，在升旗儀式上多次對全校師生進行宣傳，並對開展的較好的班級及時表揚肯定;每週一中午《一中旋律》廣播時間安排主持人誦讀學生推薦的美文;組織學生書寫名句並舉行展覽，薰染學校氛圍;並在學生中開展詩詞賞析會、中華經典詩文朗誦比賽等、主題班會、成語競賽等形式，使學生在樂中誦讀經典，並且從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近並熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的薰陶。