第一學期的教導處工作總結（精選13篇）
第一學期的教導處工作總結 篇1
一學期來，教導處認真貫徹落實縣教研室的工作要求和學校校長室的工作思路，做實做細常規教學教研工作，爲全面提升學校的教學質量和教師的業務素質以及學生的可持續發展而不懈努力。爲了對過去的工作有一箇回顧和梳理，也爲了總結經驗、分析得失，便於更好地開展新學期的工作，現就本期的教導處工作總結如下：
一、主要工作回顧和取得的成績
1、重視過程管理，加大教學檢查力度
爲了規範教師的教育教學行爲，穩步提高課堂教學質量，本學期我們針對教師的備課、作業批改、考試等方面組織了每月一次的教學常規檢查。各科任教師的教案由科組長檢查登記，各科任教師的作業批改情況由級組長檢查登記。每次檢查前，我們都制定了詳細的實施方案，以期在客觀公正的前提下對每位教師的工作過程有一箇真實的評價。並及時將評價結果反饋至全體教職工，針對存在的問題提出整改意見，同時表揚了先進，鞭策了後進，與此同時，教導處將每次檢查結果列入校長室的“教師工作綜合考評意見”進行量化評分。此外，還制定了嚴格的教師考勤制度，逐步杜絕了教師遲到、早退、曠課及隨意調課等現象，並對有課不到位者給予通報。一學期來，加大了巡課、聽課力度，關注課堂、研究課堂，創建高效課堂，同時還防範了部份教師出現體罰或變相體罰學生、將學生逐出課堂等不文明施教行爲的發生，有效促進了校風和教風的轉變，增強了學校的求學實力。本學期教導處的各項教學教研檢查工作不僅得到了校長室的大力支持、領導層成員、教研組成員、科級組長等的大力配合，也得到了廣大教師的關注和肯定，大大地推動了學校的教學管理走向民主和規範。
2、重視畢業班教學，盡力做好教學服務工作
畢業班工作是學校教學工作的重中之重，它直接關係到學校的聲譽及下學期的生源。校長室多次要求我們想法子、拿方案。
本學期，在九年級級長李偉和及教研組成員的組織下，開學初就召開了畢業班教師座談會，向他們瞭解情況、問計問策。結合師生實際，從第二週起，畢業班利用課活時間第七節以及週日進行上課、輔導，以使學生提前學完課程，在下期能有足夠的時間進行全面的複習。本着以考促教、以考促學、以考練考的指導思想我們先後組織了二次月考。每次考試都精心組織，不怕費事，力求接近真實。考後立即進行試卷分析、成績分析，並組織教師進行交流，找差距，找原因、想對策。爲了調動學生學習的積極性，九（3）班的科任教師與學生針對薄弱學科進行結對子，取得了一定的效果。爲了讓畢業班老師有足夠的時間搞好教學，我們在教學時間上爲他們統籌安排，教學資料統一印製。李偉和主任、張航主任更是親自查找資源、蒐集有價值的試卷。這些都對畢業班的教學工作起到了很重要的作用。同時要求畢業班教師在講授新知識的基礎上，下大功夫去研究，努力上好“三種課”，複習課——力求體現知識與技能，並努力做到兩個結合：
一是基礎知識網絡化梳理與相關基礎能力培養相結合；
二是突出重點知識複習與關鍵能力、關鍵技能培養相結合。習題課——力求體現思維過程與方法，對習題的評講力爭儘可能再現解題的思維過程，教給學生方法。讓學生學會題後小結，題後反思。同時讓學生做以下的反思：對試題涉及知識點的反思；對解題方法的反思；對解題規律的反思；對解題失誤的反思。促進學生牢固掌握“雙基”，促進知識有效遷移，溶化對問題的理解。專題課——要力求體現能力與思想，畢業班的教學要把握方向，狠抓熱點知識，建立複習模式，作好題型分類歸納，提練方法與技巧，形成常規解題思想。這樣，學生通過一段較長時間的技能訓練，到下期的總複習階段時就會得心應手，輕車熟路。
3、立足我校實際，積極組織教師參與教研活動
我校教研底子薄，教師參與意識不強，認識不到位，但我們並沒有消極對待教研工作，而是積極組織教師分級分科進行各項教研活動，爭取更多的機會讓教師走出去，開闊視野，更新觀念，提升水平。本期我們學校由校長劉裔金親自帶隊，去梅縣重點中學進行了參觀、學習，並取得了很多的寶貴的經驗。各科組也在科組長的帶領下，每兩週進行一次教研活動，重點抓好“集體備課”、“一課多教”、“青藍工程”等工作。這些活動對我校的教研工作起到了一定的推動作用。本學期，縣教研室組織專項檢查工作小組，對我校的教學教研工作作了全面的量化對照檢查，得到了縣教研室的充分肯定。
4、精心組織、周密安排，順利完成本期各項考試工作
本期多次考試，工作任務繁重。爲了保證每次考試順利進行，教導處在每次考試前都精心考慮、周密安排，並形成詳細的工作安排表，做到分工明確，責任到人，確保安全，力求規範。本學期，我們先後組織了九年級的二次月考及期中期末考試，組織了七八年級的一次月考及期中期末考試。通過嚴格合理的考試，有效檢測學情，反饋教情，從而及時調整教學對策，改進教學措施，達到效果優化。在考試中，都嚴把每次次考試的命題關、監考關、閱卷關、評講關和質量分析關。
5、完成校長室交辦的其它工作
教務工作是一項繁瑣的工作。本學期，我們除了統籌安排做好以上份內的各項工作外，還嚴格學生的學籍管理，規範教輔資料的徵訂管理，及時向上級彙報當機立斷的各項相關工作，及時向教師發佈上級的在關文件精神，並隨時接受教師的諮詢，隨時爲教師負責印製各種教學資料、試卷。
二、存在的問題及未來工作設想
1、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。
一、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；
二、不備課上堂，課後突擊應付檢查的現象較爲時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認爲教學檢查不能只停留在後臺，教學檢查的主陣地應該是在教室裏，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患於未然，才能保證教學檢查的時效性。另外，教學檢查的形式也可多樣化，可採取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。
2、校本研修無實質性進展。
我校教師普遍對校本研修不感興趣，認爲是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。其次，爲教師儘可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。
3、教師專業化、專門化程度不高。
由於教師從上級分配來校不配套，導致教師搭課現象太過嚴重，這不利於教師的專業發展，也不利於學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。我們認爲，學校對教師的管理應立足於實際，着眼於未來，既考慮到教師所學的專業，也要考慮學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業定位，並通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業發展。
4、校園文化建設尚未起步，特色教育有待發展。
校園文化建設有利於濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人於潛移默化之中；發展特色教育也有利於提升學校的辦學品味，符合素質教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經驗，我們將在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。
總之，本學期的工作，我們取得了一點成績，也存在很多不足和問題，在此不可能一一列舉，歡迎各位給我們提出寶貴意見和建議，以便我們以後更好地開展工作。
第一學期的教導處工作總結 篇2
第二實驗小學走過了兩年半的’路程，承接實驗小學的傳統精神與品格，以年輕人物特有的朝氣、上進與對工作的熱情，面對現實，迎難而上，繼往開來，鑄就了實驗二小教育教學的新輝煌。
我們在教學中確立了：“繼承傳統，完善自我，提質增效，趕超發展”的思路，在原有的基礎上，“讓全體師生每天都有新的收穫，都有新的進步”。“抓常規、重教研、實課堂、提質量、樹特色、創品牌”以此來奠定第二實驗小學的根基，擴大學習的知名度和辦學水平。本學期在教學上主要做了以下工作：
一、教學常規
1、建章立制，制度約人。進一步完善教師請銷假制度，班主任量化考覈細則，教職工量化考覈方案等，強化對教師進行全方位的規範。2、堅持實行隨機查崗、簽到和教師工作期間行爲檢點，以及家長和社會關心的熱點問題的隨機考察。
3、堅持進行安排聽課、示範與研討聽課、隨機聽課、跟蹤聽課，促進教師間的互相學習與交流，同時，把教學中產生的問題能夠及時交流、反饋和解決，提升教師的業務技能。
4、教案作業檢查，隨機與安排相結合，通過聽課查、到辦公室查、查個別教師、查個別學科、查個別年級、集中檢查等方式進行。做到有檢查、有記錄、有總結、有反饋。
5、爲了減輕教師的工作壓力與負擔，進行教案改革，制定教案文本方案，分階段的實施，分學科推進，從點到線、從線到面。在改革過程中通過召開座談會，深入瞭解教學改革中的優勢與不足，以及改革過程中產生的相互問題，不斷地完善和推進，形成具有實用、方便的教案。
6、狠抓薄弱學科教學：英語上增加課時，減少代課教師的任教班級；英、科、品提前通過教研拿出單元課時的重點，提前印製、發放，作爲教學的底限；重視科學實驗，在沒有實驗室的情況下，儘量利用和開發資源，能夠在本班進行演示，解決學生的抽象和不便理解的問題；克服勾、寫、背的簡單做法，從備課做起，着眼課堂，聯繫學生生活實際，給學生以直觀形象的認識和記憶。
7、組織段前學習，強化考前指導與檢測，段後進行分析總結。
二、教研科研
1、堅持每天集體備課和週二教研活動、週四校本研訓及每月一次的大型教研活動。a、各處室工作安排；b、語文上講讀課和略讀課示範教學（胡曉琴、龐海燕），數學張麗娟、白潔、龐曉芳示範，親近校內名師，資源優勢共享；c、全校性所有學科教師教學觀摩研討活動；d、繼續開展教師信息技術培訓，推進教師的信息技術應用層次，廣泛利用最近資源；e、邀請縣文化界名人對全體教師進行了教師基本功培訓，從書法的角度探討寫好字的重要性與方法，旨在全校教師間形成認真、規範書寫漢字的習慣；f、舉行國家、省、市、校各級十一項課題開題儀式。2、重視教材分析、統一內容、統一重點、統一教法與學法等形成共識，互幫互學，幫助提高。由於歷史的原因，我校中低年級教師缺乏從高年級抽調後可能會有諸多不適應，這樣做主要是幫助他們儘快熟悉教材、提高起點、尋求捷徑。在開學初和中段後分別要進行段前與段後的教材內容分析，利用集體備課對本節課內容進行課時分析。
3、抓有效課堂的構建，在形成三個課堂教學模式的基礎上向音樂、體育、美術學科均適用的“3+x”課堂教學模式推進。（上學年由教研室牽頭，制定方案、落實到人、發揮青年教師的作用形成了語文講讀課、略讀課及英語課堂教學三個模式）本學期開始研究和打造語文、數學、英語高效課堂，進行“兩導兩練三段八環節”課堂教學模式的研究，預計在本學年末形成，在下學期進行推廣。
4、實施“青藍工程”“名師工作室”制定計劃記錄活動過程，積累經驗，取得教學業務的新突破，使更多的青年教師迅速成長，成爲我校的中堅和骨幹力量。
5、認真填寫三本：學習筆記、教科研記錄、學生成長記錄本，教導處隨機檢查、期末檢查。
6、爲全體教師訂閱相關教育教學報刊，在不斷的學習中汲取營養；創辦報刊，爲全體師生提供展示爭鳴的平臺，積極向其他報刊雜誌推薦師生的作品與文稿。
7、現在我校已經申報、批覆、制訂的課題有：國家級三個，《略讀課有效課堂教學對學生讀寫能力培養研究》、《小學英語導學自悟教學模式研究與實踐》、《良好習慣之項目內容、養成方法途徑的研究》；省級課題三個：《小學英語高效課堂與有效教學模式》、《教師備課、說課、上課、評課案例研究》、《小學特色學科建設與研究》；市級課題四個：《高效課堂與有效教學模式研究》、《學生綜合素質評價研究》、《信息化時代學習方式的演變和學習策略研究》、《學校健康體育實施模式研究》；校級課題兩個：《信息技術與語文學科整合研究》、《信息技術與數學學科整合研究》。現在按照方案分步分階段實施，有的已經取得了階段性的成果。
8、派出教師求取真經，提高教師素質。
a、國培計劃：王玉鳳到運城學院參加山西省農村青年教師短期集中培訓項目中小學科學。
b、王曉芳到運城學院參加山西省農村青年教師短期集中培訓項目中小學品德與生活。c、馬慧英到運城學院參加山西省農村青年教師短期集中培訓項目音樂。
d、張慧芳到北京外國語學院進行農村青年教師短期集中培訓項目英語。
e、孫文霞、吳採花到到太原商務學院參加山西省農村青年教師短期集中培訓。
F、郭麗霞、賈淑娟、楊世鴻到陽泉市實驗小學參加陽泉市小學語文同課異構觀摩研討活動。
g、郭麗霞、賈淑娟、楊世鴻到陽泉十中參加陽泉市小學常態作文觀摩研討活動
h、學校領導帶領年級組長、教研組長到榆次逸夫小學進行校際教研聯合體教學開放活動
9、推選教師參加各級各類比賽並獲獎。
a、魏春燕老師參加山西省中小學教師技能大賽榮獲三等功b、白潔老師榮獲山西省第十屆教學能手稱號
c、王麗紅老師參加陽泉市班主任綜合素質大賽榮獲一等獎
d、孫文霞老師參加陽泉市“主體性”課堂教學模式大賽榮獲三等功10、舉辦教師論壇，每週一班主任會上均有兩位教師對自己所從事的教育教學與班級管理經驗進行交流、互相學習借鑑。11、對學校校本教材《弟子規》《養成教育》、《仇猶風情》《走進國學，誦讀經典》和《每週一首古詩》加強使用和開發。
三、活動育人、活動促教。
1、深入開展“四個一”活動（每週一首古詩、一道數學思維題、一句英語口語、一箇5分鐘小演講）。
2、深入開展營造書香校園活動，爲全體師生製作獨立的借書證，開放圖書閱覽室，培養學生的閱讀興趣和習慣，開闊知識視野，在閱讀中學習語文。
3、進行班級學生行爲習慣養成考覈評價。
4、舉辦六年級“教綱引領”研討活動
5、開展“三課一條龍”的“四新”觀摩研討課
6、舉行教師基本功（三筆字、普通話）考覈展示
7、舉行一年級“深化課堂、強化習慣”聯合教研活動
8、開拓第二課堂，努力豐富學生的課外生活，音樂上：組建了軍樂隊、舞蹈隊、口風琴小組、葫蘆絲小組、管樂隊、合唱隊；體育上：組建了田徑隊、乒乓球隊、棋類興趣小組；美術上：形成了書法小組、繪畫小組，教導處統一安排、協調活動時間，專人負責培訓，有計劃、有記錄，使校園不僅有書聲、歌聲，還有笑聲。爲切實實施好體藝“2+1”，培養學生的興趣愛好提供了機會，真正體現出學校生活的生動活潑。
四、成績榮譽
1、學校被國家教育發展基金評爲“全國名優學校”稱號
2、在陽泉市組織的“主體性課堂教學模式”大賽中學校榮獲“優秀學校”稱號
總之，新的學校需要有新的面貌，要讓事實去檢驗我校的辦學。我們只有靜下心來，躬下身來做實教學，高舉生命線不放，纔能有所作爲。任重而道遠，仍需快馬加鞭，我們有信心、有能力做好教學工作，爲我校早日躋身三晉名校而不懈努力！
第一學期的教導處工作總結 篇3
教學質量是學校教育的生命線。本學期，教導處在校領導班子的正確領導下，教導處緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動：加強教師業務素質培訓與教導工作，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，整體教學工作有條不紊。
一、加強業務培訓，抓好教師素質提高。
爲提高教師業務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練入手。
1、積極組織教師以校本培訓爲主要方式，深入學習各科課程標準，人手一份資料，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理唸的領悟。
2、積極創造條件，鼓勵教師走出去學習。以點帶面，共同進步。
3、把好的經驗“接進來”出去。縣數學新教師培訓和思品和地方課程送教下鄉活動都在我校展示。他們的課贏來了老師們的好評。
4、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課次數、教師的聽課節數作了具體規定。實行推門聽課制度，既檢驗教師新理唸的領悟程度，又推動同伴互助互學。
5、本學期開展了許多教學教研活動：新教師的公開課；語文、數學研究課，各組集體備課等。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，爲教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。
6、初步創建了教師業務檔案，裏面收集了教師的工作業績，學生對教師的課堂教學評價等。
二、加大常規管理力度，教學管理系統化。
本學期在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。
1、每學期兩次對教案、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、教研組活動檢查記錄等進行認真檢查，及時公示記錄並反饋本人，每次檢查結果與工資掛鉤。
2、本學期加強了巡課，加大了對課堂教學的監控力度。
3、不定期抽查教師的教案和學生的作業本。從抽查效果看，許多教師能對中心發言人主寫的教案進行個案修改，每講完一箇內容就寫教學後記。學生的作業本簿比較規範，但學生書寫還需加強。日記評改及時，質量高。
三、加強教研組管理，教研活動經常化。
本學期各組組長切實起到了帶頭作用。教研組活動內容有主題、時間有保證。在教導處的.指導下，集體備課在教研組活動中佔了很大比例，教師們能深入鑽研教材，研討問題，課前精心討論，中心發言人能精心設計教案，上課認真紮實，課後能較好地研討反思。
四、教學教研成績：
本學期各位教師努力工作，也取得了很好的成績。
如葉海鷗老師獲學區優質課二等獎，學區優秀指導師,廖龍龍老師巖頭學區優質課評比中獲得二等獎，並在縣級的優質課評比中獲得二等獎；在永嘉縣學科素養比賽中，和巖頭學區另外兩位老師組隊獲得了永嘉縣一等獎的好成績，並被推選到溫州市和其他縣市區代表隊相互切磋、觀摩。該教師還參加了溫州市農村小學各學科教學規範達標專項評比（小學科學）獲得二等獎；徐飛躍、金阿忠、周月鵬、林敏老師帶領多名學生在學區和縣級的科幻畫、書法、小組唱比賽中獲得一、二、三等獎。張冰潔老師在學區英語書寫比賽中帶領學生分別獲得學區二等獎和縣級三等獎。所獲獎項不勝枚舉。
五、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作爲基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高，名師的培養、深造問題；轉入學生知識漏空特別是英語學科知識漏空問題如何更好解決；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處；小六與初中如何更密切銜接的問題等。我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
第一學期的教導處工作總結 篇4
本學期，教導處緊緊圍繞學校工作目標，以提高教學質量爲目標，以提高教師專業素質爲關鍵，在校長室的堅強領導下，在全體教師的共同努力下，完成了本學期教導處的工作任務。爲總結經驗，推進工作，力爭以後取得更好成績，現將學校教導處工作總結如下：
一、工作概述
工作千頭萬緒，接下來我將就個人本學期教導處的工作分教務、教研、競賽、活動、學籍五個部分進行簡單概述。
1、教務
本學期教務工作主要有教師招聘、均衡分班、製作課表、調課、採買、填寫基礎年度報表、教學檢查、績效統計、教師差旅費報銷、一二年級期末實行無紙化測試、開展兩次全校大考（期中考試、三年級教學質量檢測和四到六年級綠色評價考試）等。
2、教研
關於教研工作主要分爲五個方面：一是縣教體局通知的教師外出教研活動；二是學校內的日常教研活動；三是我校自己的大教研活動；四是西園新村小學南校組織的教研活動：跟崗、青藍結對等；五是我校兩個縣級課題開題後展開研究。
3、競賽
本學期我們組織了教師參加了肥西縣第四屆新媒體新技術教學課例大賽、肥西縣語文優質課大賽、肥西縣英語繪本課比賽等；組織學生參加了機器人縣賽、省賽、世界賽，縣運動會，縣足球聯賽等活動、啦啦操比賽等。
4、活動
本學期教學部門一共開展了三大類活動：體質健康測試、課程超市和學科競賽活動周。
5、學籍
學籍方面本學期主要進行了一年級學生的學籍建立（首先要導入所有一年級學生信息，之後要爲一年學生逐個採集照片。）和二到六年級學生的轉入工作（轉入分省內和省外兩種，還處理了一些學生的問題學籍）。
二、取得的成績
1、肥西縣第四屆新媒體新技術教學課例大賽獲評優秀組織單位，獲獎總課例數領先周邊其他小學，孫夏茹、付翔兩位老師優秀課例縣雲平臺展播。
2、肥西縣第五屆機器人競賽斬獲3項一等獎，總獲獎數17項；第五屆安徽省青少年機器人普及賽收穫1項一等獎；世界機器人大賽華東地區選拔賽獲得2項二等獎和1項三等獎。
3、教師個人成長：黃萍萍、王菲菲、張豔、付翔、何楠等年輕教師開始在縣內的各類比賽中嶄露頭角。學校圍繞付翔和何楠老師的英語繪本課開展了大教研活動。
4、體質健康測試繼去年收到縣領導褒獎後，再創佳績：及格率全縣第一，優秀率全縣第二。
三、存在的問題與不足
1、教導處教務教研工作千頭萬緒，我的工作經驗有限，又兼任主課，一人有時無法兼顧，造成部分工作完成不夠細緻。
2、教研活動形式沒有多大創新，同時缺少專家的引領，活動效果不明顯。
3、部分教師參加教研活動、課例評比等活動的積極性有所降低。
4、深入課堂、深入班級聽課不夠，未能全盤瞭解教師教學動態。
5、教學管理水平還有待進一步提高，還不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。
四、改進措施與工作設想
教學工作艱鉅而複雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：
1、進一步提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，考慮得更全面，紮紮實實地把教學管理工作做到位，從而使教導處的常規管理更科學、更有效。
2、認真抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇於創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。
3、積極構建教師發展平臺，在“請進來”的同時，多讓教師“走出去”，促進年輕教師的快速成長。
4、切實做好教學質量檢測工作。建立班級教學質量跟蹤表，對各班學習成績進行跟蹤比較，找出問題，並尋找合適的’解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。
總之，在過去的一學期中，我的工作取得了一定的成績，但也存在着許多不足之處。我將在盤點過去的同時，以更加積極昂揚的姿態，展望和規劃未來的工作，通過改革和創新，積極推動工作，努力創造新的輝煌!
最後，謝謝大家長期以來的配合與支持！學期即將結束，各位辛苦了，感恩！
教導處
20xx年1月14日
第一學期的教導處工作總結 篇5
本學年來，我們認真貫徹落實縣教研室的工作計劃，根據本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，突出重點，推進“促進有效學習”課堂變革工作，圍繞縣教育局的中心工作和重點工作，立足本職，立足崗位，立足實際，全面落實中心工作職能，爲泰順教育科學和諧發展助力，爲創建省級教育現代化縣助力，爲打造公平、優質、均衡的泰順教育助力。
一、 認真組織校本培訓，以新課程理念指導教學改革
1、以“促進有效教學”的課堂變革理念爲引領，結合複習課研究的素養考試，學校以自學、集中學習和外出學習相結合，定期開展各種培訓活動
2、開展師德培訓
教師學習胡小麗同志事蹟、縣師德楷模和最美教師事蹟，學習正風肅紀文件。
3、開展技能培訓
學習講故事的技巧，成爲高效的學習者。講故事是一種要求很高的能力。教師不僅要講的準確，而且需要生動的描述。無聊的、過於複雜的或難於理解的隱喻會使一次想象力的旅行變成毫無生命力的陳述。 學習和講述故事之間有很大的相似之處。它需要用生動、好記而且感性的方式描述信息。通過有趣的隱喻，可以更牢固的記住知識點。 。
4、加強德育研修，探討問題學生教育方式
學習師德講師團推薦書籍，結合實際靈活運用教學智慧，關注後進生的心理成長。
5、常抓專業精神培訓、集體備課不鬆懈
1)校內：要求：集體備課三次。每學期聽課不少於10節。每學期必讀至少1本書，做好讀書筆記，並寫心得體會一篇。每學期寫一篇教育教學論文。
具體實施：我校通過宣傳，開校務會等使廣大教師提高了對校本培訓的認識，轉變了陳舊的觀念，加強了學習的積極性。要求教師加強教育學、心理學、現代教育理論和學科發展前沿理論等的學習，使他們具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識 。
開展新老教師傳、幫、帶活動。一是採用新老掛鉤、師徒結對的方式，剛分配的畢業生必須拜一名老教師爲師，全面學習老教師的優秀經驗和敬業精神。二是全定時定點集體備課，上課，評課。 每位教師聽課時，要認真做好聽課記錄，課後組織交流、討論，並寫出心得。
（2）校外：有計劃地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們儘快成長。學校在能排出課的情況下儘可能外派教師參加各種培訓以及教研活動。對於外出學習的教師，學校有計劃的’要求外出學習的教師回校需進行彙報或上示範課。
二、 學校特色培訓
1、 學校能結合學科素養提升行動，確定培訓內容
對於十月份的素養提升考試，學校派相關教師到縣內學習，專家引領讓教師對新教材、複習課課型和促進有效學習的課堂改革理念，有了初步瞭解。加強校際間交流以及校內合作學習。對年紀大的教師，利用多媒體深化指導。
2、 進一步加強促進有效學習的課堂改革理唸的學習。
在幾個專題培訓和評價研究中力求將老師“教爲主”“如何教”等觀念改爲關注學生“如何學”、怎樣有效學習。將常規中的教案、教學目標等的觀念改爲學生的學案、學習目標。讓老師在培訓中轉變觀念、更好爲教學服務。
3、 重視問題學生的培養，加強德育研訓，以理引行，向專業縱深挺進
理論轉化爲先進的教學行爲稱之爲提升。各班主任以班級爲陣地，通過學習師德講師團推薦的《解決問題學生36技》《學生問題行爲的識別與分析》等書，運用有關教育理論和知識技能，以自己與學生爲研究的對象，圍繞研究專題，結合實驗情況進行學習、消化、實踐、反思、總結經驗，發現新問題，整理心得體會，撰寫個案，論文，提出新的安排，以此來提高德育工作能力和研究能力
三、效果與反思
效果
教師參與率高，滿意度高。對教師的教育教學起到了促進作用。
反思
1、缺乏專業引領，培訓內容不夠系統，培訓形式泛化
偏遠學校的校本培訓沒有多少經驗可以借鑑，本校的教師人數不多，平時工作繁忙，造成缺乏必要的理論支撐和專業引領。
2、培訓評價機械片面，缺少有效的評估體制
學校注重培訓，但卻沒有相應完整的評價體系，缺乏對培訓組織、培訓者的評價，這種機械片面的評價體系導致校本培訓失去了約束和督促。
第一學期的教導處工作總結 篇6
在期末熱鬧的免考生課程以及緊張有序的複習迎考準備中，撰寫梳理本學期的教導處總結。回看桌面上的本學期工作文件夾，內有含有十多個文件夾，每個文件夾下又有文件夾或者各種格式的資料，一學期的每一件事情，有遺忘，也有記憶深刻的，在此刻反思總結，深深淺淺，留下痕跡。
一、課程的實施落地評價及微調
在上學年完成學校課程的總體框架設計後，本學期的課程建設重點放在細化落實完善以及評價中。具體有：
1、繼續調整一日在校作息時間，通過時間的有序安排控制學生在校節奏。
2、完善規範午間閒暇活動的內容、責任人、反饋評價制度，
3、增開中高段資優生的七色花拓展課程。每週一或者週二，3點404：40，一箇小時時間。本學期共組織開展11次，受到家長和學生的歡迎。
4、繼續調整全校拓展課程五彩學堂的開設內容和教師的課堂設計、評價。共開設3期12節課的學習。一共53個項目。其中低段23門，中段18門，高段12門。同時本學期增加了社團的內容。
5、重新規劃設計了期末的免考生課程。時間六天，天天課程內容不重複並關注學生的核心素養培養，多樣化的選擇豐富的內容，體現我校的課程品質，引起較好的反饋。
6、多次接受上級有關教育行政部門的課程建設實施調研。經過新一輪的實施調整，確定我們南小的課程框架爲“三格五育”品牌特色。其中迎接溫州、餘姚、寧波海曙三個地市的老師前來交流，介紹了我校課程建設實施情況，受到好評。另外三門校本拓展課程在新一輪爲市級課程評比中獲獎。在舟山教育學院組織的市級首批拓展課程優秀學校複評中我校順利通過。
二、抓實課堂教學，提高教學實效。
1、通過校長下班日，教導處本學期共組織了三次的課堂教學調研，特別是開學初的新教師課堂調研、一年級教師課堂教學調研、和教育學院組織配合的一週全體學科課堂教學調研，深入一線，發現問題，平等真誠交流，督促教師們抓實課堂教學，向課堂教學要質量。
2、通過上級部門組織的各類比賽，以教研組爲單位，開展課堂教學研究，特別是利用校本研訓，切實提升課堂教學的效果。
3、期初檢查教師的課堂教學計劃、期中集中檢查備課和批改、期末校長調研抽查，三過程落實教師的教學常規，讓常規保障教師的課堂教學。
4、通過新一輪師徒結對紮實新教師的課堂教學入門。
三、抓好教研活動，提升教師專業素養。
1、本學期以第__屆青年教師教學大獎賽爲主要載體，開展一系列的組內研討、全校賽課、學科組評課等，歷時一箇多月。人人蔘與課堂教學聽課評課反思交流。最後評出一等獎3名；二等獎6名；三等獎9名。
2、繼續開展教研組年級段走課的教研活動。特別是口才秀校本拓展課程，本學期重新年級段課次，內容學期初設定，選班走課，受到學生歡迎。
3、數學繼續以“思維營綜合實踐研究課”爲主，以“樂思”課堂爲研究重點，圍繞“教研有效性”及“教與學方式的轉變”兩個區域爲研究目標，堅持以課堂教學主陣地，通過多種方式，促進教與學方式的轉變，優化課堂教學，提高教學質量，提升教師專業素質。
4、綜合學科也基於每個教研組開展的主題教研和自己的學科特色，以校本研訓爲平臺，結合市屬學校以及市裏的教研活動，開展參與。一學期中，每個教研組內的所有老師都承擔了校級以上公開課的任務，並且有多名教師參加市屬及更高級別的比賽。其中體育市屬一等獎一名；音樂二等獎一名。多名教師在各種場合的教學活動中展示。
5、學校青聯社學習聯盟成爲青年教師學習、交流、提高的舞臺，青聯社被評爲市級優秀學習聯盟，李亞玲、盛波蘭等青年教師在市青年教師聯盟活動中嶄露頭角，獲得好評。本學期共開展青年教師夜學習活動8次。
6、繼續開展的得一論壇和教科研課題研究。本學期共開展論壇5次，每次有不同的主題和專人負責，並且更加緊貼學校的教育教學重點難點工作。課題研究省級結題兩個獲獎一箇省級教科研三等獎；20xx年市級立項兩個省級重點規劃課題立項1個。20xx年小課題上交學校61個，上交市級15篇小課題成果報告參加舟山市第__屆“小課題”比賽。最終，市一等獎1個，二等獎3個，三等獎1個。
7、語文根據一年級新教材開展多次部編教材的學習研討、展示活動、外出聽課學習等活動。
8、繼續開展預約申報活動。語文開展兩次、數學一次。
四、開展各類學科活動，豐富學科教學，提升學生學科素養。
1、學科文化節作爲實踐活動，本學期我們主要開展的有數學周、體育運動會、藝術節、科技周，英語周。每次活動有方案、具體的過程報道以及總結，逐漸成爲品牌學科活動，深入孩子們的心中。
2、開展語文數學兩次學科調研活動，分別是六年級的數學語文抽測和四五六年級的語文競賽活動。
3、參加各類學科比賽活動。音樂有市級的三獨比賽、代表舟山市參加省合唱比賽、選送參加省科技藝術節，體育參加全市的沙灘足球、健美操、羽毛球比賽；科學有參加全市的科技三模和科技創新大賽、論文等比賽。在這些比賽中均獲得獎項，具體在各組的總結中。
五、其他
1、完成網上全校教師新一輪資格登記和審查。
2、完成總校的每位教師教育教學論文案例評比。
3、完成總校的20xx—20xx年度獲獎論文整理。
4、完成部分教師的教壇新秀、職稱評審推薦等工作。
5、完成《舟山教育》的10月份徵稿專刊。
6、完成市級藝術學校申報及材料的撰寫上傳。
7、完成總校的偉興教學金、獎教金評比活動。
8、參加市教育學院學會組織的論壇交流、教科研論文評比、各級給類教學論文評比，在全市學校中名列前茅。
9、完成四葉草的編寫。
10、完成一年級新生分班等工作。
11、參與期末市屬學校聯考命題出卷工作。
12、完成新一輪360學時的教師網上報名並且分批學習。校本研訓網上登記等常規工作。
13、完成一二年級語文數學的遊考活動。
14、組織一三年級的家長開放日活動。
15、承擔教育學院的20xx屆新教師跟班學習活動。
16、堅持每一次活動都及時推送新聞報道到學校網站和微信平臺。特別是免考生活動中一天一篇着實難得。
六、反思
1、教導處工作的在繼承和創新中如何更加紮實有效，激發老師們的自主學習和參與熱情，途徑方法措施等有待思考改進；
2、常規工作中教師的備課、學生的分層作業、分類檢測、資優生的繼續培養，也有待於進一步完善。
3、課程的精品化落實，二次課程開發有待於團隊合作下的繼續研究。
4、加強教導處的制度管理建設，能夠制度管人方面形成文化，讓老師們更加自覺自願地在自我約束中開展專業的研訓，也是我們努力的方向。
第一學期的教導處工作總結 篇7
本學期教導處在市教研室、校長室的正確領導下，積極圍繞創建現代化小學的主目標，努力實踐課程改革，優化“六認真”工作管理，優化課堂教學管理，優化校本教研等常規管理，全面提高教學質量。現根據期初工作計劃工作實際總結如下：
一、規範管理，提高教學管理效率。
1. 及時完成開學工作安排
根據學校工作計劃，教導處及時完成了教導處工作計劃，及時進行了教師課務分配，積極做好插班生和一年級新生、三年級、五年級和六年級學生分班工作，及時進行了教科書的調配和教學資料的下發，建立了語文、數學、英語、綜合組的教研大組，及時召開學科教研組長和備課組長會議，佈置本學期工作，完善了新生、插班生、隨班就讀學生學籍管理，及時上報各類報表，使學校快速地步入了正常的教學軌道。
2. 加強教師常規管理。
在落實教師自查，年級組、教研組（完小）月檢查等制度基礎上，繼續實行常規的“五個一”制度，由校長室牽頭，教導處人員全員參與，分兩組進行教師的隨堂聽課，年輕教師跟蹤聽課。結合我校今年創建現代化小學的要求，下發了石浦中心校六認真備課和作業批改要求，於9月13、14日和12月6日兩次進行了中心校教師六認真材料檢查，情況彙總如下：檢查全體48位教師的六認真材料，評爲備課優秀有31人佔64.5%，張雲娥、陳惠芬、周林琴、王林元、張麗、趙志羣、陸靜、陸志芳、胡智鳳等老師備課清楚，課時餘量充足；施明月、莫秀珍、周英老師等備課詳細、有特色；新教師沈莉備課認真詳細；袁建良老師課前準備充分，每節課都有投影或掛圖；劉凡琴老師的備課很多地方切實依據班級實際教學情況，用顏色筆加以修改，重視分析學生學習情況，有反思錯誤原因和整改方向。王美芳老師的作文批語有詩意，充滿了鼓勵；陸昆明老師的作文批改相當認真。總體上所有教師的備課都因爲在創建要求下，清楚認真的備課，都按要求完成自己的備課，部分教師由於兼課教多，一門副課的備課比較簡單，授後小結沒有能及時完成，個別青年教師的寫字基本功還有待練習提高。
3. 規範了活動課的管理。
學校以體育、藝術、語數英、科技四大組爲龍頭，組建各類特長小組，專人負責六年級綜合競賽、數學組、閱讀寫作、田徑隊、冬季三項、航模、民樂等小組的管理，並且有專門的場地，有規定的時間進行系統的訓練。本學期學校先後組織了全校性的現場作文競賽、冬季三項競賽，廣播操比賽、組隊參加了崑山市的鼓號隊、田徑運動會、六年級綜合競賽、小數報、航模、冬季三項、英語唱歌等比賽，豐富了學生的生活，培養了學生的’興趣，發展了學生的特長。
（1）在第九屆春蕾杯現場作文競賽中，二（3）蘇夢錦、二1 張 鳳、三1 郜思雨、四1 晉宇辰、六1 張培培、六3
羅嫚分別獲得二年級、中年級、高年級組一等獎，輔導老師是：周玲琴、陳惠芬、徐敏、王亞娟、王美芳、朱美英。
（2）二年級（3）班參加崑山市鉛筆字比賽獲三等獎（輔導老師周玲琴）。
（3）綜合學科競賽陳嘉輝、姜獻獲三等獎（輔導老師錢強、葉曉紅、黃仁華）。
（4）參加崑山市學生市電腦操作比賽兩名學生獲二等獎(輔導老師張彬)。
（5）參加崑山市第三屆青少年宮杯數學比賽，六年級汪宇豪獲二等獎（輔導老師黃仁華）；五年級田文靜獲三等獎（輔導老師王鳳）；四年級晉宇辰獲三等獎（輔導老師王林元）。
4. 加強學生行爲規範管理。
我們依據《小學生日常行爲規範》和《小學生一日行爲規範》，配合德育處規範訓練學生一天中從晨會活動、早操升旗、上課、二操、就餐、午間課間活動、排隊放學、禮儀穿戴等行爲，加強小學生行爲習慣養成教育。學校裏出現了一股“人人爭當文明小學生”的良好風氣。
5. 加強教學質量管理。
本學期教導處繼續加強對語數英類課教學狀況進行質量調研，及時研究各學科教師的課堂教學，幫助教師改進教學，提高教學效率與質量。
本學期期中對二到六年級語文、數學、英語的進行了質量調研，分四次進行了五、六年級的語文、數學進行了調研以及期中質量抽測，幫助教師瞭解後進生學業不良的原因，與教師一起研究扶差拔尖工作，探討優化課堂教學。20xx年10月23日接受了現代化小學的驗收，及時將通報結果與教師們進行了傳達，要求全體教師要不斷研究，紮實教學狠抓教學質量，促進學生全面健康發展。
二 加強教師、教學、教研管理，全面提升我校教育教學研究水平。
1. 加強青年教師管理。
本學期繼續加強青年教師學習，加強教學基本功訓練，開展“一二三”工程考覈，抓早、抓嚴、抓實。在青年教師管理上導入競爭機制，引導青年教師積極實踐，形成敢爲人先的創新意識。加強青年教師的學習的組織，先後開展了“師徒結隊、爭上展示課、外出聽課、寫好隨筆、教學設計、論文參評優先等活動使青年教師快速成長。在教育局的“一二三工程“考覈中，胡智鳳、王亞娟、姚麗萍、陸靜通過“三年教有特色”考覈，吳燕、金雪萍、葉茵茵通過“二年站穩講臺”考覈，周玲琴、曹麗傑、楊月鳳、周萍通過了“一年基本規範”的考覈。
2. 加強教學研究
基礎教育新課程改革的基本價值取向是：爲了每一箇學生的發展。它要求教師把學生的創新精神和實踐能力的培養貫穿於課堂教學全過程之中，改變傳統的教學方式，做到面向全體，讓學生全面、主動發展。本學期我們繼續以學科年級組爲單位，以新課程理念爲指導，以提高學生素質爲目標，開展人人蔘與的一系列教學研究活動，改進教學方式，提高教學效率，提高教師課堂教學水平和教學研究水平，提升我校教育教學科研水平。
（1）我校於10月23日通過創建了現代化小學的驗收，王美芳、黃仁華、錢強、戴斌、陸志芳、沈紫陽、陶志傑、湯建華八位老師全部上了優良課。
（2）加強新課程下課堂教學研究，繼續開展了以“我的一堂精品課”和“每兩週一次的教研活動”爲載體，進行新課程的研究。根據學校課題，加強教師之間的教學交流，在反覆磨課中提升教學水平。本學期由楊月風、葉茵茵、沈
莉、鄧垠衝、沈紫陽、徐亞英、袁建良、趙志羣、周
英、陸坤明、胡智鳳等骨幹教師上了精品課，由於執教教師精心準備，使衆多參與的老師得到了學習與促進。黃仁華老師在崑山市的教學能手展示活動中上了一堂《用分數表示可能性》一課，受到了好評。莫秀珍老師在開發區小學語文學科基地活動中，上了一堂精彩的學生說話課。在第三屆百節課路南片選拔比賽中，王鳳（數學學科）、王亞娟（語文學科）、陸靜（音樂學科）三位老師以較高的名次出線，姚麗平老師參加勞技會課以第一名出線，張麗老師在信息技術整合課中第一名出線。
（3）本學期，我校教師積極投入到區市級的課堂教學研究中去，通過教研組和上課教師的精心磨課，參加“崑山第三屆百節好課”評比活動，王鳳老師獲數學學科一等獎，王亞娟老師獲語文學科三等獎，陸靜老師獲音樂學科三等獎。姚麗平老師參加勞技會課獲崑山市二等獎（二等獎第一），施旻月老師參加崑山市語文教師基本功比賽獲二等獎（二等獎第一），吳燕老師參加路南片“三個一”活動中，所上英語課獲得好評。沈莉老師獲崑山市英語教師低年級優質課比賽獲三等獎。（三等獎第一）。
（4）強化了教師“案例反思”的過程，每位教師切實根據自己的教學實際，勤於反思，認真撰寫。施旻月、劉凡琴、徐亞英、葉曉紅、葉金榮、呂雪生、王鳳等老師的隨筆寫的較有質量。在崑山市舉行的數學案例評比中，黃仁華獲一等獎，並獲蘇州市二等獎，王鳳獲三等獎；在崑山市特殊教育論文評比中，黃仁華、莫秀珍獲二等獎，王鳳獲三等獎。周玲琴老師獲崑山市小學班主任德育案例評比三等獎。
總之，教導處在全體教師的積極配合和努力下，比較圓滿地完成了期初制定各項目標和任務，但還是有以下目標值得我們在下學期繼續努力：
1、 克服題海戰教學，提高教師教學有效教學；
2、 加強尖子生培養，提高精品教學意識；
3、 發揮團隊精神，提高教師課堂教學研究能力；
4、 積極輔導學生，提高學生比賽獲獎的質和量。
第一學期的教導處工作總結 篇8
本學期，教導處在校長室的正確領導下，貫徹縣教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生爲本，以實踐有效教學爲主題，以提高學校的教育教學質量爲目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
（1）、積極組織參加校內外研討課。第3周我校部分老師一起到縣城參加了培訓，大大提高了各教師對上課與評課的認識。第十週又組織了我校全體語文、數學教師參加了縣教研室組織的優質課評選活動。在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課後的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。
（2）、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕鬆學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的’問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好瞭如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規範
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考覈。尤其是縣教研室5月8日來我校進行教學調研後，對我校的教學六認真工作提出了寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，並馬上在教學工作中加以落實。
（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改爲手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成爲大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有佈置相應內容的作業。爲此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，並用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
（4）抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。
（5）抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一箇重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。
3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法；尤其是在期中考試以後，發現全校數學學科中普遍存在着計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展瞭如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。
三、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作爲基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，爲光德中心小學取得更好的成績而努力！
第一學期的教導處工作總結 篇9
本學期，教導處緊緊圍繞學校工作目標，以提高教學質量爲目標，以提高教師專業素質爲關鍵，在校長室的堅強領導下，在全體教師的共同努力下，完成了本學期教導處的工作任務。爲總結經驗，推進工作，力爭以後取得更好成績，現將學校教導處工作總結如下：
一、工作概述
工作千頭萬緒，接下來我將就個人本學期教導處的工作分教務、教研、競賽、活動、學籍五個部分進行簡單概述。
1、教務
本學期教務工作主要有教師招聘、均衡分班、製作課表、調課、採買、填寫基礎年度報表、教學檢查、績效統計、教師差旅費報銷、一二年級期末實行無紙化測試、開展兩次全校大考（期中考試、三年級教學質量檢測和四到六年級綠色評價考試）等。
2、教研
關於教研工作主要分爲五個方面：一是縣教體局通知的教師外出教研活動；二是學校內的日常教研活動；三是我校自己的大教研活動；四是西園新村小學南校組織的教研活動：跟崗、青藍結對等；五是我校兩個縣級課題開題後展開研究。
3、競賽
本學期我們組織了教師參加了肥西縣第四屆新媒體新技術教學課例大賽、肥西縣語文優質課大賽、肥西縣英語繪本課比賽等；組織學生參加了機器人縣賽、省賽、世界賽，縣運動會，縣足球聯賽等活動、啦啦操比賽等。
4、活動
本學期教學部門一共開展了三大類活動：體質健康測試、課程超市和學科競賽活動周。
5、學籍
學籍方面本學期主要進行了一年級學生的學籍建立（首先要導入所有一年級學生信息，之後要爲一年學生逐個採集照片。）和二到六年級學生的轉入工作（轉入分省內和省外兩種，還處理了一些學生的問題學籍）。
二、取得的成績
1、肥西縣第四屆新媒體新技術教學課例大賽獲評優秀組織單位，獲獎總課例數領先周邊其他小學，孫夏茹、付翔兩位老師優秀課例縣雲平臺展播。
2、肥西縣第五屆機器人競賽斬獲3項一等獎，總獲獎數17項；第五屆安徽省青少年機器人普及賽收穫1項一等獎；世界機器人大賽華東地區選拔賽獲得2項二等獎和1項三等獎。
3、教師個人成長：黃萍萍、王菲菲、張豔、付翔、何楠等年輕教師開始在縣內的各類比賽中嶄露頭角。學校圍繞付翔和何楠老師的英語繪本課開展了大教研活動。
4、體質健康測試繼去年收到縣領導褒獎後，再創佳績：及格率全縣第一，優秀率全縣第二。
三、存在的問題與不足
1、教導處教務教研工作千頭萬緒，我的工作經驗有限，又兼任主課，一人有時無法兼顧，造成部分工作完成不夠細緻。
2、教研活動形式沒有多大創新，同時缺少專家的引領，活動效果不明顯。
3、部分教師參加教研活動、課例評比等活動的積極性有所降低。
4、深入課堂、深入班級聽課不夠，未能全盤瞭解教師教學動態。
5、教學管理水平還有待進一步提高，還不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的`指導。
四、改進措施與工作設想
教學工作艱鉅而複雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：
1、進一步提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，考慮得更全面，紮紮實實地把教學管理工作做到位，從而使教導處的常規管理更科學、更有效。
2、認真抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇於創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。
3、積極構建教師發展平臺，在“請進來”的同時，多讓教師“走出去”，促進年輕教師的快速成長。
4、切實做好教學質量檢測工作。建立班級教學質量跟蹤表，對各班學習成績進行跟蹤比較，找出問題，並尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。
總之，在過去的一學期中，我的工作取得了一定的成績，但也存在着許多不足之處。我將在盤點過去的同時，以更加積極昂揚的姿態，展望和規劃未來的工作，通過改革和創新，積極推動工作，努力創造新的輝煌!
最後，謝謝大家長期以來的配合與支持！學期即將結束，各位辛苦了，感恩！
第一學期的教導處工作總結 篇10
20xx學年的第一學期是不平凡的一學期，在這一學期內，我們在委託管理的機制下又輸入了組團發展的新鮮血液，學校教導處作爲教學管理的一線部門，在種種機遇和挑戰面前，圍繞教育局、教師進修學院和學校教學工作的要求，以提高課堂教學效益爲核心，以課程改革爲中心，以改進課堂教學爲抓手，以畢業班工作爲重點，加強教學研究，深化教學改革，提升教師隊伍基本素養，努力提高教學質量。
一、常規工作 制度管理重規範
常言說，沒有規矩不成方圓，用人管人，不如用制度約束人。本學期，在原有教學管理制度的基礎上進行了進一步的完善和修訂。
進一步規範考務制度，建立了階段性質量質量分析制度。爲了強化責任意識，本學期教導處實行了考務工作流程制：命題、審覈、檢測、閱卷、輸分、分析、反思、表彰、資料彙總。無論是階段性測試、考察科目測試、期中期末考試、會考等，均嚴格按照本工作流程行事，意在進一步強化責任意識，同時爲了加強檢測的針對性和矯正性，教導處修改了校以往的質量分析表，在多次檢測中，嘗試了多角度分析：如卷面、答題、教與學、措施與目標等；體現了多維度參與：學校行政、教研組、年級組、教研員、搭班老師。
完善了期中（末）行政聽課反饋制度、教學常規檢查制度、聽評課制度。爲強化教學工作的中心地位,加強教學過程的質量管理，同時，也爲了促進學校行政管理人員樹立爲教學服務的意識、深入課堂瞭解教學情況，督促指導教學工作，建立了多種聽課制度，聽課形式爲隨堂聽課，聽教師的常態課，也有針對性地跟蹤聽課。要求行政人員對相應學科課程標準及課堂教學評價熟悉，重點聽學校青年教師和薄弱班級、薄弱學科的課。瞭解和掌握教師講課與學生聽課的基本情況；教師、學生對教學和教學管理工作的意見和要求；有關教學和教學管理、教學後勤工作中的其它問題，針對聽課中發現的問題，及時與授課教師交流，並提出改進教學的合理建議，以達到不斷促進教師提高教學水平的目的。
二、重點工作 層次推進求實績
畢業班教學工作是學校工作的重中之重，因此教導處堅持每月召開一次初三教學工作研討會議，討論研究初三畢業工作，不斷鼓勁動員，本着初三工作的重要性形成一股勁，奮發向上。要求各位老師認真研究中考方向、形勢，制訂好教學計劃、複習計劃，提出合理、可行，有效的中考複習模式和方法。做好班級現狀分析，找出薄弱環節，分析原因。尋找對策，確定學科偏差學生，找到學科潛力生，幫助初三學生平衡發展。教導處還主動請纓，邀請學科專家對我校初三進行教學整體視導活動，得到了教師進修學院的大力支持和幫助，在學期末的統考統閱中呂巷中學不負衆望終於有所進步。
加強教研組、備課組建設。在教研組和備課組建設方面，主要強調了教案的規範性檢查，充分利用專家資源，進一步關注了課堂教學的有效性，備課組和教研組利用教研活動切磋了命題的針對性， 探索了質量分析的矯正性等。政史地教研組還圍繞一節課的導入開展了專題有效研討活動
三、主題活動 紮實有效顯成效
本學期的公開課活動有主題，有特色，分別開展了三類教師的展示課、青年教師的評優課、新進教師的亮相課、職初教師的推門課。比如：高級教師、支教教師、骨幹教師三類教師的展示課活動活動歷時三週（第七、八、九周），共有15位教師開課，涉及語、數、英、物、化、政治、班會多門學科。開課教師精心準備，努力展現自己的教學風采，各教研組在組長的組織下，全員參與聽課、評課活動，本次活動累計開課15節，聽課267節，取得了較好的示範、研討效果。 15位教師爲我們呈現了豐富多彩的課堂。語文課堂：教學設計新穎，情感豐富，關注學生，關注文本，讓學生在感悟體驗中感受語文的魅力。數學課堂：知識產生充分自然，例題編排精挑細選，舉一反三，充分關注學生數學思想的滲透和數學思維品質的培養。英語課堂：精心預設，學生活動豐富多彩，知識點落實紮實有效。化學課堂：生動有趣，知識與生活緊密聯繫，師生互動愉悅、有效。三類教師公開課活動，爲我們的課堂教學注入了生機，爲我們的教學研討提供了案例。期中考試後第十二週我們還將在全校進行青年教師的評優活動，到時希望各位教師積極參與聽課活動。
這些主題活動的開展，真正體現了教師聚焦課堂，但功在課外。
本學期還有一項主題活動：作業改進推進工作。爲了進一步落實《市教育委員會關於進一步規範中小學課程教學工作深入實施素質教育的’若干意見》和《關於進一步加強我區中小學作業改進工作的若干意見》文件精神，充分發揮作業對教學的促進作用，提高教學有效性，結合我校實際，教導處制定學校作業改進推進工作實施方案。
召開了工作研討會和推進會，加強了組織領導，建立了激勵機制，各教研組在此基礎上也制定了本教研組的作業改進細則，在此項工作推進過程中加以有效落實，立足抓準知識點和訓練點，突出知識間的相互聯繫，注重知識的系統性和規律性，加強對不同層次的學生的研究，強化分層作業，強化學生對新知識的鞏固、遷移和運用，體現真正落實作業研究“輕負擔、高效率”的功效。
四 、課程建設 推陳出新添新彩
根據上海市20xx學年度初中課程計劃的要求，結合學校的辦學需求與學生實際，制定本學年的學校課程計劃，落實“以學生髮展爲本””的課程理念，構建富有地域特色的、適應學生髮展內在需要的，有一定時代特徵的初中課程體系。如爲實施分層教學，提升教學的有效性，對語文等學科實行校本課時拓展；又如，爲體現學校辦學理念、弘揚民族文化，在七年級設置女子舞龍特設拓展課程等等
我校是科技特色學校，本學期再次開展低碳生活校園行系列活動，拓展活動中開展科普知識宣傳、科技知識傳授、學生調查活動，利用學校櫥窗開展科普圖片展覽；利用各班黑板報、利用學校廣播普及科學知識等，與區、鎮科協合作，多渠道、多形式地在師生中倡導熱愛科學、崇尚科學、追求真理的精神。在師生中開展學校科普徵文賽，組織開展相關小製作、太陽能、機器人大賽、船模等項目的比賽。
倡導探究性學習已成爲學校教育及其課程改革的主要內容，分年級設立了探究性課程，預備年級以《我愛我家》爲探究主題，從我家姓氏由來、我家的家譜、我家的生活變遷、誇誇我的父輩們等內容進行探究活動；初一年級則以《我愛我校》爲主題，分別開展了校史探究、校園低碳行爲等探究活動；初二年級以《我愛家鄉》爲主題，以家鄉古樹古橋的現狀調查、家鄉的歷史文化名人等作爲探究內容，在老師的指導下，學生各小組都完成了階段性探究任務。
五、組團共建 聯合教研謀發展
我校與中學共同舉行了四次聯合活動。其中兩次在舉行。
初三數學聯合教研活動中，兩校老師一起聽了我校初三年級唐老師所開的一堂《二次函數複習課》，課後又一起集中進行了相關的教學研討。在研討過程中，各位老師各抒己見，形成了濃厚的探討氛圍。之後又針對我校四位青年教師爲本次二次函數複習課所設計的教案和複習捲進行了探討。
初三化學聯合教研活動有兩校化學老師和全區0-3年的青年化學教師。採取的是同課異構研討形式 。中學的資深教師夏老師和新教師杜老師分別送上的兩堂的《碳的同素異形體》新授課。夏老師精心設計的小實驗即吸引了學生的注意力，又巧妙的和知識點糅合起來，尤其是課中的一段視頻，使整個教學過程昇華。也給予這位新教師很多中肯的意見。
在我校舉行的青年教師評優課活動，本着公開、公平、公正的原則，特邀了蒙山中學、田林三中的專家教師擔任評委，在評優活動中，特別設立了答辯環節，讓我們的青年教師和專家面對面溝通交流。
每一次聯合教研活動爲我們每一位教師，尤其是青年教師搭建了一箇很好的學習、交流的平臺。青年教師都表示通過這次活動，學到了很多，對於自己的今後的教學有很大的幫助。
第一學期的教導處工作總結 篇11
本學期，教導處在校長室的正確領導下，貫徹市教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生爲本，以實踐有效教學爲主題，依託校本精緻化管理，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
一、豐富晨讀課程，創建書香校園。
辦學條件的改善爲學校推進教育變革創造了條件。站在新的起點上，我校承繼絲綢文化素質教育的理論與實踐經驗，在“心靈、眼明、手巧、體健”8字素質教育目標的基礎上，明確提出了培養“秀外慧中的陽光兒童”的目標，並通過深入的內涵解讀，進一步提出了“好讀書、知禮儀、健身心、遠志向；會傾聽、善思考、厚基礎、有潛能”八個方面的具體目標，使學校的所有工作有了明晰的方向、有了深遠的意義。
我校積極應對學生髮展的需要，設計了“晨讀、午習、晚練、暮省”四時段自我發展課程。特別是把晨讀作爲一門課程列入教學的重要內容。即早晨全班共讀一本書活動，讀經典、厚積澱；各年級精選美文閱讀，欣賞美，感受美；古詩誦讀，宏傳統，會詩境。通過默讀，深情並茂地朗讀，創造了具有濃郁書香的校園，爲學生一生的閱讀打下紮實的基礎。
讓好讀書成爲學生自身的內心需要，成爲學生自我意識的追求，我校又把早讀課程作爲學生自我管理課程。由學生自己組織，自我管理，自己創造一箇良好的讀書環境，把讀書變成完成自覺的行爲與習慣，達到真正好讀書的培養目標。
二、加強常規管理，繼續規範六認真工作。
1.實現重心轉移，將上課、輔導、批改作爲“必修的功課”。以往，教師的主
要時間與精力都花在了備課、寫教案上，幾乎佔到教師工作時間的三分之一。而我校將教師的備課提前至暑期，開學後進行初查，凡有不合格或要改進的，可以在期末提請複查。如此，教師就把繁重的備課工作提前“消化”，將重心轉移到上課、輔導與批改上來。
2.認真上課。倡導禮儀進課堂，規範學生的上課規範，培養學生很好的上課習
慣，認真傾聽，善於思考，大膽發言，大方表達。提倡課堂的實效性，少講多練，杜絕課堂滿堂灌的現象。本學期進行了三年級的學生和家長調研，調研情況顯示教師能夠更新自己的教學理念，充分地向課堂40分鐘要效率。
3.作業。加強作業研究的力度，做好和上課、輔導的聯繫，注重批改的準確，
要做到當天批改，當天反饋，當天輔導（作文除外）。本學期還是實行作業月查制度，每月底，科教處組織人員進行考評。作業兩不超過一小時，使用等第評分。
4.認真監測。嚴格控制考試次數，每學期組織一次考覈。技能科教師期初制定明確的考覈內容和標準，建立合理的學科監測體系，切實提高學生的綜合素質。
三、夯實學生基礎，加強讀寫算訓練。
本學期，學校切實針對學生在朗讀、書寫、計算等方面存在的薄弱現象，提出夯實學生基礎，加強讀寫算訓練的方案。除了以具體的活動促進學生基礎能力提高之外，又爲低年級學生配買了握筆矯正器，從硬件上爲學生握筆姿勢的正確指導起到了保證的作用。爲四年級所有學生開設了軟筆書法課程，學校統一購買書法用品，外聘專業的書法老師，統一規劃課程內容，進行專業的指導與訓練，讓學生在濃濃的墨鄉中感受漢文字的魅力。
與此同時，學校還開展了相應的讀寫算的活動，低年級的鉛筆字比賽，中年級的鋼筆字比賽，高年級的朗誦比賽，及各年段的口算等數學競賽，讓學生在收穫中享受成功感，享受成長的喜悅。
四、以課堂爲主陣地，落實有效教學。
管理的最終落腳點在課堂，在教學。以往的管理，常常以爲是、隔靴搔癢，因爲管理者對課堂教學存在的問題缺乏深刻的體認。本學期，我校自校長到中層管理人員，人人任教自己的專業學科，滿負荷教學工作量，切身體驗做一名學科教師將遇到的各類難題，以求尋找解決的良策。
1.本學期，我校着重開展了週五骨幹教師展示活動，組織教師就展示課進行網絡研討，真正着眼於家常的樸素課堂研究，起到了一定的成效。這樣，教師纔有更多的時間與精力輔導後進學生，給他們補償性的教學輔導，有效地促進了學生在原有基礎上的發展；這樣，教師纔有更多的經歷來研究設計練習，並從學生的練習反饋中發現教學的不足和改進的策略。沉於繁重的教學事務中，是很難把重點工作做實做細的。
2.實現學科均衡，每門學科都是最重要的。以往，非考試科目常常缺乏有效的’質量調研方法，因而忽視了這些學科教學的重要性。我校於本學期制定了非考試科目的質量管理方案，以教師爲測評單位，由任課教師從自己任教的班級中抽取一箇班級，並進行整班質量檢測，一箇一箇測，一箇一箇評。這樣的測評觸動了各科教師：每個學科都有後進生，每個學科都需要對後進生補課！這樣的認識正是建立在學校對所有學科的重視之上的。如此，每個學科教師都將盡心盡力地教學，確保每個學生都能達到學科課程的基本要求。而這樣的教學，才真正將學科均衡落到實處。
3.實現質量突破，增強學科教學的信心。我校學科教學質量長期以來處於起伏狀態，特別是非考試科目，學生的技能掌握水平令人沒有底氣。我校試圖打破這種困境，於期初教師大會提出“要做吳江第一操，要跳吳江第一舞”的奮鬥目標。全校體育、藝術教師齊心協力，各盡所能，努力實現做操、跳舞兩項技能教學質量的歷史性突破。歷經訓練，終於在吳江市學生集體舞比賽中，獲得第一名。這項教學活動成果振奮了全校師生：凝心聚力，萬事可成！我們的教師、學生都有無限的潛能，相信自己，就會創造奇蹟。一旦形成這樣的信念，學校的教學質量及其他活動質量，都有了實現突破的可能。
有效教學，如果僅僅從技藝上去雕琢，而忽略了教師與學生內在動力的激發，必然事倍功半。
五、加強交流，務實校際合作。
我校充分發揮實驗小學的研究和輻射作用，積極開展校際合作，在合作中促進雙方的發展。
1.對口支教。我校與泗陽南劉集中心小學是對口支教單位。本學期，我校選派了10多位骨幹教師，分4批先後前往支教。在課堂教學研究、學校教育管理、教師隊伍建設等方面，我校教師進行了切實的指導，促進了南劉集中心小學的發展。同時，我校還向南劉集中心小學的貧困生捐助了13000元助學款，捐贈了1臺一體機，改善了他們的辦公條件。20xx年，我校被評爲江蘇省支教先進學校。
2.結對互助。我校與銅羅中心小學、桃源中心小學結成互幫互助單位，本學期，分別在兩所學校舉行了學科教學研討活動，選派了學科骨幹教師上同題課，並進行了深入的研討，收效顯著。既增進了友誼，又提升了水平。
3.幫扶民校。我校長期幫扶外來民工子弟學校思進小學，在教學設備、教學管理、學科研究、學生活動等方面，都開展了全方位的幫扶活動。本學年，我校選派了5批骨幹教師，送教到校。同時，開展了學生之間的交流活動，共同開展班級聯誼活動、讀書活動等，促進了學生層面的互動交流。思進小學得到了長足的進步與發展。
我校還與廣西桂林崇善、回民、平山三所學校開展教學交流活動；與南京北京東路小學、無錫師範附屬小學等四所學校結成“蘇南五校聯盟”，定期開展深度研討活動，實現雙贏……廣泛的校際合作聯盟活動，開闊了我校的視野，也提升了我校的內涵與實力。
六、以興趣組爲途徑，豐富羣團活動。
我校積極開展形式多樣的活動，科教處組織的主題教育月活動，以“藝術節、讀書節、科技節、體育健身節”等形式，突出主題，活躍身心，豐富了校園生活。學校的各類活動充分運用已有的教育資源，如圍繞校園裏的一棵石榴樹，我校開展了系列活動：有“石榴花開”作文節系列活動；有“石榴樹上”感恩教育活動；有“石榴杯”經典誦讀活動；有“金石榴、銀石榴”評章達標活動……一棵小小的石榴樹，有了教育的智慧，也可以做出這麼多的文章來。
在日常的教學中，開設了電腦繪畫、英文輸入、小組唱、舞蹈、電腦作文、作文興趣組、講故事等各種形式的興趣組活動。學校選派了骨幹力量，精心打造這些興趣課程，培養有特長的學生，創造生機勃勃的校園，這些興趣組於期末以不同的形式展示了各組的學習成果，成爲學校一道道靚麗的風景線。
一所沒有生活情趣的學校，是沒有教育生機的學校。我校個部門、各班級開展的豐富多彩的校園活動，就是師生的校園生活，提升校園生活質量正是提升生命質量的重要內容。從師生生命成長的視角看，校園的活動的確很有價值。
七、付出努力，收穫成果。
本學期，每一位老師羣策羣力，充分發揮了團體的力量，爲了同一目標而努力，認真對待每一項最平常的工作，把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通，所以，本學期，在各項的活動中取得了一定的成績。我校被評爲
“全國讀書活動優秀組織獎”，“江蘇省支教先進學校”，“吳江市第三批科技教育特色學校”，在蘇州市校園網頁評比中獲二等獎，獲吳江市學科基地一等獎，吳江市集體舞比賽一等獎，吳江市唱陶歌比賽集體一等獎，吳江市經典誦讀二等獎，吳江市雙語卡拉ok比賽二等獎。
第一學期的教導處工作總結 篇12
本學期在校長室的領導下，根據教導處工作計劃，以“關注課堂，提高教學質量”爲工作主線，以繼續改變教師的教學行爲和改變學生的學習方式，培養學生創新意識和實踐能力爲重點，深入開展素質教育，努力提高我校的教學質量。
一、重視教育理論學習
教育理論指導教育實踐，爲不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養。本學期，教導處繼續圍繞區教育局提出的“有效教育” 組織教師參加了一系列校本培訓，把着力點放在更新教育思想、教育觀念上，堅持把學生的創新精神和實踐能力貫穿於課堂教學全過程之中，努力做到課堂教學育人爲本，育人爲先，深刻領會了有效教育的本質，瞭解課堂教學中教師所處的地位和作用，提高認識，爲我校嚴格執行素質教育要求打下了良好的基礎。 繼續深入學習、領會和掌握新課程標準及相關理論，繼續組織教師參加了學期初的區、校繼續教育培訓活動，進一步轉變了全校教師的教育教學觀念，積極探索實施與新課程標準相適應的新的教法和學法，全面提升廣大教師以新課程標準理念爲指導的教育教學業務水平。
二、加強教師隊伍建設
加強教師隊伍建設，是學校建設永恆的主題。實施素質教育的關鍵是提高教師的素質，提高青年教師的素質則是關鍵的關鍵，青年教師是學校的主力軍，而我校青年教師佔80%以上，爲了儘快讓青年教師適應教學工作崗位，並逐步走向規範，讓他們脫穎而出，教導處在組織青年教師認真學習理論，儘可能多的提供機會讓青年教師外出聽課學習的基礎上，還熱心地給青年教師搭建舞臺，提供教學實踐研究，使近40位青年教師得到了參與公開教學實踐的機會。
1、從上學期中層評課的總結中，教導處進行了反思：大多數青年教師在把握教材、分析教材上還有所欠缺，只是按別人設計好的教學流程一步一步往下教，無法體會筆者編寫教材的本意，更談不上在教學過程中體現不出教師個性的東西。爲此教導處着重在四、五月份組織教研組長以一篇課文、一箇知識點爲例，精心編寫教案，帶領組內教師積極參與，並由教研組長在全校範圍內作了展示彙報課。通過這次活動，老師們基本上確立面向全體學生的全面發展和主動發展的教育思想，初步開展了培養學生創新精神和實踐能力的研究，課堂教學水平有了進一步的提高，摒棄了“教師教，學生學”的.教學觀念，逐步使課堂教學形成“新、精、活、實”的特色，同時也湧現了一批優秀的青年教師。
2、三月份，英語教研組楊波老師承擔了給區英語教師進行教材分析的教研活動。開學初，楊波老師參加了省英語教師培訓，楊老師十分重視這次學習的機會，在許萌老師的指導下，楊老師面向全區作了精彩的教材分析，也給我校英語老師提供了良好的學習機會。
教導處分學科組織了全體教師參加京口區有效教育研究——教研人員教學研討活動。教研員的示範課，爲課堂教學的有效化作了嘗試，給我們的教師或多或少的啓示。
孫靜、張雲、莊豔三位教師參加了“海峽兩岸作文教學交流研討活動”，帶回了許多作文教學信息，利用教研活動時間和全校教師分享。
3、四月份，市教研室丁東泉老師邀請莊豔主任在市實驗小學執教了一節語文課，莊主任精心準備的這節課代表我校到崑山參加五城市校際聯誼活動，爲江蘇、上海、浙江的老師進行了展示，反響非常好。
本月組織虞一靜、謝春芳教師參加鎮江市教研室組織的“深化課程改革，全面實施有效教育”學習活動。謝春芳老師參加了全國蘇教版小學數學教材第一屆課堂教學研討活動。
4、五月份，語文教研組長展示課，並邀請張林老師進行點評，讓老師們在活動中受益匪淺。
5、六月份，校長室與教導處通過聽課確定了參加新秀杯京口區語文教學競賽的人選——老師，在校長室的積極聯繫下，教導處邀請了教研員深入課堂，給教師提出中肯的意見，恰當的指導。
6、青年數學教師教研活動，在每週一下午如期開展，這是青年數學教師練兵的舞臺，許伯衡老師的精心呵護，使青數組越來越走向成熟。
7、英語教研組教研氛圍濃厚，在許萌老師的指導下，青年英語教師進步很快，尤其是三位才上崗的青年教師，爭着上研究課。在教研活動過程中，英語組的教師的得到了不同程度的鍛鍊。
三、 強化常規管理
本學期，我們繼續要求每位教師嚴格執行《“五認真”細則》、《備課基本要求》以及《學生作業、教師批改作業的基本要求》採用抽查、普查、自查相結合的形式，教導處加強了巡課，規範“五認真”管理，做到調控有序、有章可循，教師依法意識增強，教學管理始終處在動態管理之中，考覈細則的結果做到各項統計工作記錄在冊，各項統計有案可查。
教學質量的考覈是教學評價體系的重要組織部分，是紮實提高學生文化素質的重要保證，同是也是檢驗和評價教師教學的有效手段。因此，本學期進一步加強了教學質量檢測，較大規模的檢測兩次，第一次是4月中旬所有年級語、數、英學科的期中檢測，第二次是期末考試，這兩次檢測均採用統一試卷，並統一安排監考、閱卷，鑑於素質教育要面向學生的全面發展，期末對常識技能學科進行了規範嚴格的考覈。在六月份我們還組織一、三年級的口算達標驗收，主要是考覈口算能力。
四、 關注學生全面發展
教育以人爲本，爲了進一步全面推動新課程實施，促進學生全面素質的提高，在努力抓好學生知識學習的基礎上，加大綜合實踐活動的力度，把我校的校本課程——《創造與享受藝術化的人生》，編入課時，爲學生的全面發展和個性特長的培養提供足夠的時間和空間。
爲了更好的體現以人爲本的思想，讓學生的特長得到充分展示，得到社會的肯定。本學期，教導處組織了部分學生參加一系列的活動。
1、部分學生參加了江蘇省小學生數學報舉辦的“我們愛數學”系列活動，在江蘇省小學生數學報五年級數學思考類活動中六年級林新昊獲省三等獎，五年級的馬驍同學獲省二等獎、吳鳴秋同學獲省三等獎。
2、組織了部分學生參加市首屆集郵藝術節詩歌、漫畫、書法競賽中，馬驍獲小學組一等獎，晏麗、王傑獲二等獎，霍亮獲三等獎。
3、組織了大部分學生參加鎮江市增華閣作文競賽，在競賽中，範逸舟、李冬獲一等獎；霍亮等十一人獲二等獎；孫世君等三十二人獲三等獎。
4、組織學生進行京江晚報的投稿活動，本學期吳嘉琦等同學共有十幾篇作文相繼在京江晚報上發表。
5、組織學生參加第二界鎮江市童話節活動，周束蕾、張沛靈等八名同學獲文學類一等獎，陶雪琪獲文學類二等獎；趙嫵雪、陳秋泠等四十四人獲書畫類一等獎，一百二十五名同學獲二等獎，一百四十名同學獲三等獎。
6、開展“走進書香校園”系列活動，要求每班備有圖書角，學生自帶圖書交換閱讀，以此來培養學生廣泛的閱讀興趣，注重課外閱讀知識積累。利用好學校閱覽室，增加學生的閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
7、組織學生參加京口區小學生剪紙比賽，李子樂、王心怡等五名同學獲一等獎，五名同學獲二等獎。
本學期教導處基本完成了期初制訂的計劃要求，在提高教師業務水平、豐富學生生活、促進學生全面素質發展和提高教學質量方面作了一些工作，但不足之處尚多：
1、“五認真”工作還沒有落到實處，尚有部分教師有無備課上課和批改作業馬虎的現象，尤其是學期結束時，教師在教學常規上有所鬆懈。
2、教學隨意性仍較嚴重，發現有的教師上課離開教室或自行調課。
3、教研氣氛不濃，說是非、串室現象仍較嚴重。
4、教學質量意識有所下降。
針對上述問題，下學期我們將重點抓以下幾項工作：
（1）繼續加強“五認真”工作，特別要加強聽課、備課、學生作業的普查和抽查，並將檢查結果公佈於衆。
（2）加強以聽課、評課爲主的教研活動，教齡不滿3年的青年教師每學期必須上一節彙報課。
（3）繼續加強教學質量檢測的力度。
（4）繼續開展評優課活動，加快青年教師的培養工程。
第一學期的教導處工作總結 篇13
教導處在校長室的正確領導下，認真貫徹執行全面落實執行《上海市教育委員會上海市政府教育督導室關於開展小學階段實施“基於課程標準的教學與評價”工作專項督導的通知》（滬教委督[20xx]15號）文件精神和學校工作意見，全面落實學校工作意見，以學生髮展爲本，以實踐有效課堂和有效作業爲主題，以提高學校的教育教學質量爲目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展， 總結經驗，吸取教訓，力爭以後取得更好成績，現將學校教導處工作總結如下：
一、加強隊伍建設，提高整體水平
1、拓寬思路，搞活校本研修活動
不斷轉變與豐富校本教研活動的內容和方式，堅持以高效課堂爲基礎，引領教師專業化成長。在本學期舉行了學科引領課、學科公開課、“雙課雙備一反思”教學研討活動，其中楊培、黃嬋娟、王功震、張偉等幾位教師的教學理念新，符合新課改要求，教學設計新穎，教學環節銜接連貫，課堂教學中充分體現了學生的主體作用，真正做到了把學習的主動權交給學生，起到了引領作用。王剛、楊伏連、張琴、沈磊、侯靜等幾位老師在“以學定教，夯實基礎、培養能力”方面做得很好。
同時還切實開展了《 聚焦課堂 有效教與學》主題研討活動，老師們格式紀檢，集思廣益，博採衆長，在討論的過程中相互啓發，在思想的碰撞中擦出智慧火花。即提高了教師的課堂教學理念,又提高了教師的教學能力，活躍了學校的教研氣氛，又爲教師搭建了互相學習、互相促進、互相交流的展示平臺。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。在活動中切磋教法學法，上好每一堂課，積極開展評 課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有計劃，有內容、有實施、有總結。
2、加強理論業務學習，提高教師教學理論和業務能力
另外，教導處還根據計劃組織全體教師進行業務學習，相繼學習了《怎樣構建一箇好課堂》、《如何做好基於課程標準的教學》、《教育新理念》、《小學教師應該怎樣聽課與評課》、《我一直在追求》、《如何做好小學生的期末複習工作》，以此不斷提高全體老師的業務理論水平，更好的爲學生服務。
3、做好幫扶結對引領工作，促進共同進步
做好藍青師徒結對幫扶工作，突出“一對一”在備課、課堂教學、作業批改、
命題實驗課等各方面幫扶；
做好星級教師、骨幹教師和優秀教師引領、輻射工作。爲星級教師、骨幹教
師和優秀教師搭建平臺，提供機會，給他們加擔子。讓他們在各自的教研組裏上示範課，幫助組裏老師一起共同進步提高
二、加強教學檢查，規範教學過程
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做好如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規範，更加精細化
我校一如既往地嚴格執行課程計劃，以“五抓”爲着手，以“四個一”爲
基礎：認真備好每一節課；精心上好每一節課；細心聽好每一節課；悉心批好每一本作業；強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。立足“三個”環節——備課、教學、輔導。加大了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考覈。每天按時巡視老師進入課堂教學情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情況等等。
每週檢查教師教案，每月進行不定時檢查業務筆記、聽課筆記及學生作業等。在每月總結會上進行全面總結並提出整改意見。教導處與教研組長參與聽課、評課，從而引領大家深層次地解讀新課程標準。每位教師都能按要求完成聽課評課任務。大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，所有教師都在聽課筆記上對授課教師的教學環節進行1+1評價。組織所有教師加強自身業務學習，每月除完成教務主任組織的業務學習外，教師還進行自學新課標，每月學習後再寫學習心得體會。
本學期繼續做好“五抓”、“一重視”的實施與管理。合理使用教學器材，從而進一步加強了教學常規工作的管理。
（1）抓備課。突出實用性。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成爲大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
（3）抓作業佈置與批改。教導處對各科作業批改情況抽查了六次，大多數學生作業書寫規範，書寫習慣很好，作業本比較整潔。任課教師批改認真及時，作業量少而精，每次檢查後教導處都針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
（4）抓課外輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的`責任心。
（5）抓學業成績的檢查與評定。本學期按照教學計劃要求有條不紊地進行了期中期末測試。根據各教師上交的卷面分析。教導處總結了測試的問題，並召開了總結會議，提出了在以後教學中改正的方法。
( 6 ) 重視教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一箇重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組討論等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、“五個” 優先，促進後進生學業進步
全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在着差異，再加上學生家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化後進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班後進生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優先”：“小竈”補課優先、課上提問優先、課後作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。二是建立學困生幫扶計劃，落實補養措施，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。
3、抓習慣養成教育
以“課堂爲主陣地”訓練習慣養成。主要落實了十個好習慣：寫好字、說好話、勤動筆、要積累、先複習、再作業、會預習、多思考、敢發言、常閱讀，同時深入挖掘各科教學德育內容，有的放矢的進行養成教育。
4、加大教學質量監控的力度
本學期一開學，教導處就根據上學期期末學生成績對部分年級任教師召開了座談會，根據發現的問題，幫助他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法;尤其是在期中練習以後，發現全校數學學科中普遍存在着計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展瞭如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，而是着力抓好課堂教學時計算能力與細心的培養。
同時通過“天天清、週週清、單元清”知識體系過關和單元質量考查等措施來把好質量關。特別是在學期末舉行的教學質量調研，我們採取的是
1）學生單人單桌練習，每個考場安排2個監考老師監考；
2）監考老師年級間互相對調監考，確保不監考自己所任教學科班級或年級的學生。
3）採取流水批閱法。並要求所有閱卷老師不批閱自己所授學科班級或年級學生的試卷的措施，以提高教學質量調研的真實性和可信度。
4）閱卷一律實施批閱任務、過程與結果分工到人、責任到人全程負責的措施。各閱卷組長要把各老師批閱學科、班級（年級）的題項及卷面的累分的任務清楚備案。實行批閱任務明確、責任明確、記錄清楚、賞罰分明的工作措施。
5、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。嚴管電子新學籍，做到手續完備，材料齊全，管理更加規範化。
三、進一步做好校本課程教育工作
在原有《弟子規 三字經》教育成果的基礎上，進一步深入進行了這項課程的研究與教學。本學期，我校仍然採取了由語文老師在規定的每週一節課時內進行教學教育，開展活動，教導處進行了跟蹤指導、監督與檢查。並在12月25日進行了全校性的《弟子規 三字經》誦讀期末考覈檢查。
四、開展豐富多彩活動，搭建學生成長平臺
我們在搞好文化課教學的同時，還開展了豐富多彩的活動，不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。本學期開展形式多樣的文體展示活動,培育高雅校園文化。根據校情學情，有序組織開展國慶徵文、“祖國發展我成長”美術比賽展 、小學生數學智力競賽、小學生英語口語比賽等系列活動，爲學生提供展示風采的平臺，豐富學生的校園生活內涵。每次活動達到了“人人蔘與，人人快樂，人人有收穫”的效果，學生在活動中快樂成長，每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。
回顧本學期，工作是忙碌的，我們教導處和全體教師凝心聚力，團結合作，努力把各項工作做好，取得了一點成績。當然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的力度不夠果敢，考慮事情還不夠周全等。但是我們相信，在今後的日子中，我們一定會學習着，工作着，切切實實做好引導和服務工作。
五、存在的不足及今後工作思路
不足：
1、教導處工作千頭萬緒，一些工作雖能及時完成，但是在質量還需要加強。
2、進一步加強師資培訓，特別是青年教師的培訓。
3、教師能參與學校和教研組的各項教學研究活動，但積極性還應進一步提高。
教學工作艱鉅而龐雜，教學之路任重而道遠，再加上教師對學校前途感到迷茫，人心不穩。新的一年，教學質量要想上新臺階，必須要有新思路、新方法、新突破。
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