數學教研組第一學期工作總結

數學教研組第一學期工作總結（精選7篇）

數學教研組第一學期工作總結 篇1

　　慌忙中一箇學期即將停止，這個學期，在學校領導的精心支配下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教導教研運動。把新課程標準的新思想、新理念和數學講堂教授教化的新思路、新假想結合起來，盡力進步講堂教授教化效率，切實進步教導教授教化質量。本學期的主要工作如下:

　　一、堅持學習

　　我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織先生觀名師講堂教授教化實錄，加強課程革新的意識和自覺性，匆匆進課程革新的深入成長。同時學習教導雜誌刊載的最新教導理念、信息動態、科研成果，賡續的更新知識、充足教師。

　　二、堅持實踐

　　1.增強集體備課。

　　通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議並整合——個人加減——教後反思的歷程;最終讓先生寫出具有本身教授教化作風的教案。黴畚運動都突出了以下三定：“定內容、準光陰、定中心談話人”，集體備課主要以年級組爲單位，由組長負責。通過此項運動，實現教師教導教授教化程度的配合進步。

　　2.優化講堂教授教化。

　　本學期繼承把優化講堂教授教化，看重教授教化歷程，進步講堂教授教化質量，突出講堂教授教化的實效性作爲我組的重點工作。注重講堂教授教化的歷程治理，匆匆進了教師工作的積極性。

　　三、存在的不夠和必要進一步增強和進步的幾點。

　　1.由於本人纔能有限，在教研方面立異意識不敷，在往後的工作中需增強自身的學習，進步本身的教研程度。

　　2.教授教化程度有待進步，分外是教師的語言組織方面還要增強。往後應增強理論學習，晉升教師數學專業素養。

　　3.進一步抓好落後生的指點，削減不及格現象，進步優秀率。

　　總之，本學期我們列位數學教師都是講堂教授教化的實踐者。爲了創建有效講堂，我們把講堂教授教化作爲有利於學生主動探索數學學習情況。把學生在得到知識和技能的同時，在感情、態度代價看等方面都可以或許充分成長作爲教授教化革新的基礎指導思想，把數學教授教化當作是教師之間、學生之間交往互動，配合成長的歷程。

數學教研組第一學期工作總結 篇2

　　本學期，我們組22位教師，圍繞學校教學主張“問題導學型課堂”，以學校總體教學工作爲依據，以提高教研質量和教學質量爲目標，發揚合作意識，以更新教育教學觀念爲先導，以課堂教學改革爲重點，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，深化課堂教學改革，全面提高我校數學教研組教研工作水平。

　　一、加強理論學習，提高教師理論素養

　　1、本學期教研組重點理論學習材料：《初中數學課程標準》和《課堂觀察–走向專業的聽評課》等有關材料。每人按時完成讀書摘錄和讀書心得。

　　2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體數學教師學好電腦技術和網絡技術。教師能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合。

　　3、組織本教研組教師撰寫論文。全體數學老師通過理論學習，不斷反思並聯系實際積極撰寫教學論文每人完成教學反思一篇。

　　二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革

　　1、進一步抓好教學常規工作：兩週一次的教研組活動都安排組織本教研組教師學理論，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成爲全體教師的自覺行動。

　　2、抓好各年級的備課組建設：本學期要求初一備課組重點抓好中小學銜接教學。要求初一教師要及早摸清學生的情況，根據我校的實際，採取切實有效的措施，抓好學生的規範教育。初二備課組重點在繼續抓好學生常規教學的同時加大學習能力的培養和學習策略的指導。平時的日常教學以外要做好後進生和優秀生的個別指導和輔導工作，防止分化現象的加劇。初三備課組重點在研究中考試題的基礎上，在新授課同時加強相關中考題的訓練。

　　3、抓好教研組的開課活動。按照學校考覈要求教研組內每人每學年要進行組內開課。本學期我們圍繞“問題導學型課堂”進行開課和評課研討活動，讓老師們取長補短，學習借鑑他人的優點，提高自己課堂的效率。

　　三、開展課外活動，激發學生學習興趣

　　課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。本學期開展了校“我愛數學”主題活動日活動：設計數學小報、數學知識競賽、解題說題比賽等多項活動。

　　四、取得的成績

　　老師獲獎：

　　初一備課組：xx老師的xx市微型課題開題；張春豔老師開設太倉市級公開課一節，獲xx市教師學科素養競賽（高中數學）一等獎。

　　初二備課組：xx老師獲xx市教師學科素養競賽（初中數學）三等獎。

　　初三備課組：xx老師獲xx市教師學科素養競賽（初中數學）三等獎，開設蘇州市級公開課一節，太倉市級公開課一節，講座一次，論文發表省級刊物；薛秋萍老師開設公開課、講座一次，多篇論文發表省級刊物。

　　總之，一學期以來，數學組教師注重自身素質的提高，始終嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們將不忘初心再接再厲，爲把學校數學教學各方面的工作提高到一箇新層次而奮鬥。

數學教研組第一學期工作總結 篇3

　　一學期來，體校數學教研組在教研室的精心指導下，結合我校教育教學的實際情況，開拓進取、大膽創新、勇於實踐，開展了豐富多彩的數學教研活動，把《數學課程標準》的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想、相互協作、積極探索，努力改進數學課堂教學，取得了豐碩的成果。

　　一、加強理論學習，切實轉變教育觀念。

　　一學期來，我們把業務學習作爲教師工作的一箇重要組成部分。每週三晚上的業務集中學習中，我們都要組織組內的數學教師談一談自己在上一週學習中的新認識、新思考、新觀念和新體會，並展開組內討論，使大家對教學內容、課程標準及課程實施建議都有了更深的瞭解，對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標都有了更清晰的認識。另外，我們六位數學老師自費訂閱了《中小學數學》、《中學數學教學參考》、《中學數學教育》、《數學教育學報》、《數理天地》、《初中數學教與學》、《數學週報》、《中學生數理化》等報刊雜誌，並每人積累了不少於10000字的讀書筆記。通過自學與交流，大家對課堂教學中如何處理“學習三基”與“培養能力”相結合，如何向學生展現知識的發生和發展過程，讓學生真正成爲課堂教學的主人，如何在教學中滲透“人人學有用的數學，讓不同的人在數學上獲得不同的發展”等新課程理念，有了更深刻的理解。教師們靈活運用教材的膽子大了，駕馭課堂的能力強了，數學教師顯得更有魅力，數學課堂也變得更人性化、更有趣了。

　　二、開展校本教研，促進教師專業成長。

　　數學教研組是數學教師專業成長的基地，數學校本教研是數學教師業務水平發展的指南針，對於數學教師的專業成長起着關鍵性的作用。在這一學期中，我們數學教研組結合學校校本教研計劃，開展了“新生代”數學教師風采展示、新老教師“師徒結對”、青年教師課堂教學比武、集體備課、名師示範課等教研活動，鼓勵和促進新教師的專業成長。

　　三、狠抓課堂教學，努力提高課堂效率。

　　在本學期中，我們狠抓課堂教學質量，把數學課堂作爲有利於學生主動探索數學的學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠得到充分的發展，倡導“學生自主學習與教師適時指導”相結合，推行“情景——探究——實踐”的初中數學課堂教學新模式，全面提高課堂教學效率。同時，通過課題研究，一是改變了學生的學習：態度由不願學，到願意學，由“要我學”到“我要學”；學習方式由被動地聽講，到主動寫、算、悟、思，學生舉手提問與回答的積極性明顯增強；學習的過程由教師“牽牛式”的引導到師生共同參與、交流互動、合作發現、主動構建的過程。二是全面提高了學生的數學素養，學生的“潛創造力”得到開發，他們在學習中能自主地探索新知識,善於一題多解,一題多變,舉一反三；對開放性問題能突破思維定勢,從不同角度進行大膽探索，學生學習成績的合格率和優秀率都有了大幅度的提升。

　　四、構建和諧集體，引領大家共同進步。

　　一箇團結、和諧的數學教研組是數學教師開展數學教研的主陣地，是數學教師進行業務學習和數學交流的大本營。爲此，我們經常利用現有資源，多渠道、多形式地開展數學交流；改革集體備課的形式和方法，建立完善的集體備課制度，使大家在相互學習、相互交流和相互幫助中共同進步。本學期，我們採用分年級集體備課和個人獨立備課相結合的方式，先讓每一位任教老師獨立鑽研教材，精心設計教案，然後教研組再組織全體數學教師開展磨課活動，從板書、教學設計、教學方法、教學語態、課堂的“應急預案”等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。同時，針對我校近年來數學教師更換頻繁的實際情況，我們還制定了“幫、扶、送——新教師成長髮展規劃”，開展“師徒結對”，要求老教師經常性、手把手地幫助新教師完成一些重點章節的課堂教學設計，並及時引導新教師進行教後的回顧、反思，從而使新教師迅速成長起來，提高他們的教育教學能力。

　　五、創新評價機制，激勵學生全面發展。

　　在這一學期中，我們數學教研組繼續大力推進數學課堂教學評價改革，把新的教學評價觀（關注並利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足於人而不是物化的知識等）貫穿於平時的課堂教學評價中。我們採用了學生自評、小組互評、教師點評相結合的評價方法，採用定性與定量相結合的評價方式，靈活地對學生的學習進行評價。我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力，使評價結果更有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的健康發展。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”是我們峽川鎮中心學校（初中部）數學教研組的工作內容和工作動力，我們在今後的數學教學工作中，將不斷總結已有的成功經驗，與時俱進、開拓創新、團結協作，爲全面提高初中數學課堂教學質量，推進數學課程改革而努力工作。

數學教研組第一學期工作總結 篇4

　　本學期給我們觸動最大的就是觀看的兩節錄像課，這兩節課帶給我們組的老師們深深的震撼，讓我們折服與執教老師的人格魅力、課堂魅力及語言魅力。我們看到的只是名師的課堂上那魚水親和的場景，行雲流水的教程，卻沒有看到名師課堂背後長期積累、反覆歷練、不斷反思、不斷超越自我的煎熬與磨練，而這也正是我們同名師有差距的根本原因。受此啓發，我們組開展了收集名師課堂的活動，主要是視頻資料，把網站、網址統一整理，讓本組老師們利用閒暇時間觀看，利用教研活動時間交流一下自己的體會，並反思自己的課堂，找到自己應該努力的方向。

　　最後，就用16個字來結束我的總結，這也是我們組一直在做的，那就是：努力學習、善謀實幹，研究課堂，不辱使命！

數學教研組第一學期工作總結 篇5

　　針對我們教研的困難，我們制訂了一箇可行性與科學性都非常強的學期教研組計劃，詳細而又實際地規定了一學期教研組活動目標、具體措施、實施細則、時間安排等內容，確定每單元的研究課，落實單元研究課的執教的老師，並以此爲目標，開展本學期的教研教學活動。同時提高自己的服務意識，帶動大家提高相互服務的意識，每位老師共同動手查找和本學期教材相匹配的教學理論、教材分析材料，優秀教學案例、教學設計、教學反思、優秀教學課件、優秀教學視頻等，爲下一步的教學做好充分準備。這樣通過詳細的計劃和充分的準備，爲以後的教研教學活動畫出一條理想的行動軌跡，也爲圓滿完成每學期的教學任務做好了鋪墊。我們充分利用每週一的集體教研活動時間，每次都會提前安排好下次的活動主題，讓發言人和組內老師提前做好充分準備，利用較短的時間，完成較多的任務。而且我們組老師們養成寫日誌的習慣，隨時把自己遇到的困惑記錄下來，等集體教研時藉助集體的智慧解決更多的個人困境。

數學教研組第一學期工作總結 篇6

　　本學期我們在如何讓課堂充滿活力上下了番功夫。我們組的老師這些年一直都是從事低段教學，時間長了，就很容易演變成機械重複操作，淪爲只是按照固有程序機械運行的毫無思想、缺乏創新意識的教書匠。在這種單調乏味的課堂教學中，教師只是把自己的工作視爲一種義務和奉獻，體驗不到自己職業生活的快樂、幸福，更感受不到自我生命價值和意義的實現。那麼什麼樣的課堂教學才具有生命活力、充滿情趣和智慧的挑戰，什麼樣的課堂教學才能使學生真正成爲課堂教學的主人呢？這兩個問題也是我們這學期研究的重點。要給學生以豐富的情感，教師還要用微笑來贏得學生的微笑。一箇慈愛的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都會使學生如臨春風，如沐時雨。要給學生以豐富的情感，我們還要把富有激勵呼喚、鼓舞和關注性的語言當作傳遞情感的靈丹妙藥。在教學過程中，教師要善於把命令式的`、居高臨下式的語言轉化成商量式的、平等交流式的語言，把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言。要求我們組老師們每天對照10個能否來反思自己的課堂教學，其中一條就是：

　　——當學生精神不振時，你能否使他們振作？

　　——當學生過度興奮時，你能否使他們歸於平靜？

　　——當學生茫無頭緒時，你能否給以啓迪？

　　——你能否從學生的眼睛中讀出願望？

　　——你能否聽出學生回答中的創造？

　　——你能否讓學生自己明白錯誤？

　　——你能否用不同的語言方式讓學生感受關注？

　　——你能否使學生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳？

　　——你能否讓學生的爭論擦出思維的火花？

　　——你能否使學生在課堂上學會合作，感受和諧的歡愉、發現的驚喜？

數學教研組第一學期工作總結 篇7

　　時間如白駒過隙，轉瞬間又到了期末，回頭看看走過的路，腳印雖有深有淺，但每個腳印都有汗水鋪就的結晶，都有默默耕耘的收穫，下面就本學期所做的工作總結如下：

　　一、加強理論學習，提高教師素養。

　　爲了進一步提高教師的理論水平，使老師們真正做到學有所悟，學有所獲，開學初六年級數學老師參加了《落實雙減、培養學生的核心素養》的講座，老師們深入瞭解雙減政策，減什麼，怎麼做、作業佈置怎麼把控，課堂如何教學，作爲教師，應該時刻關注教材課標、關注學生、關注實施途徑，使人人都能獲得良好的數學教育，讓不同的人在數學上得到不同的發展。始終不忘堅持立德樹人、牢記爲黨育人、爲國育才的使命。

　　二、加強常規管理，紮實開展工作。

　　1、制定常規檢查時間，及時做好檢查工作。本學期的常規檢查我們和以往有所不同，每次檢查時教案、反思、摘抄都要檢查一遍，做到發現問題及時指出，督促改正。作業每月都要進行月查，經檢查，同學們大多數字都寫得規範，作業本也很整潔，老師們不僅能及時認真的批改作業，還對學生已改的錯題也做了及時的批閱，並且沒有超量的現象。

　　2、及時跟蹤指導，促使年輕教師儘快成長。爲了使剛從教六年級數學學科的張燕老師更快的進步，教研組通過指導備課、磨課，再加張老師本人的好學，很快她不僅掌握了備課的環節，對如何上課，如何設計不同類型的課也掌握了一定的方法。並且駕馭課堂的能力也較以前有了很大的提高，已適應數學課堂教學這個大舞臺。本學期王婧老師、程少君老師、宋小磊老師參加了齊河縣教研室組織的“落實雙減政策、深化課堂改革”優秀作業設計活動，並獲得了一等獎的好成績。

　　3、以同課異構爲契機，讓不同的風采競相綻放。本年級組程少君老師與焦玉鳳教師共同執教《圓的面積》一課，在活動中，教師執教同一課題，展示不同的.教學風格。他們對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示了自己對教材獨特的理解。

　　孫婷婷老師和潘曉航老師執教的《百分數的意義》一課，通過這一活動，幫助教師潛心究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現同伴互助。同時發揮教師的創造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業化成長。

　　4、及時充電，爲課堂提效率。積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鑽研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，教師們利用集體備課時間，交流討論自己的教學方法，以提高自己的業務水平。課堂上，把學到的知識運用到實際教學中，大大的激發了孩子們的興趣，尤其這學期就從用了“積分榜”以後，老師們反應每次孩子們回答問題舉手都要站板凳上去了，一箇比一箇積極，以此來提高課堂40分鐘的效率。課餘，老師們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，感受到了學無止境的道理。

　　三、常規檢查情況

　　通過常規檢查，值得肯定的是大家今年的常規工作和去年相比都有了不同程度的進步。第一，本學期教務處要求教師手寫的教案，大家都能認認真備課，尤其張燕、孫婷婷、鄭玉男老師、武淑雙的教案，課課有反思，紮實認真，值得大家學習。

　　大多數老師都超額完成了聽課任務，並及時寫出了詳細的聽課記錄。老師都能把及時總結教學過程中的得與失，作爲一種常態工作，不斷積累經驗，不僅寫了大量的教學反思，程少君老師的論文發表於《中小學教育》，老師們根據雙減政策要求佈置作業，不僅作業批改的及時，個別老師連課後服務的作業也是有佈置就有批閱，但是我們的工作還不是盡善盡美。

　　1、由於中高年級有些學生作業的正確率不是很高，導致了作業本上時不時就出現了補丁和漏洞，使作業本顯得又髒又亂。

　　2、作業本上的“√”要畫的規範，不要太大，作業儘量不要漏批。

　　3、個別反思的質量不是太高，也有個別反思只有優點，沒有缺點。一節課不可能完美無缺，不會都是優點，我們要善於發現不足，找出解決的辦法。

　　4、教案還是要自己用心備，不要把別人的教案全部借鑑。

　　四、存在的不足和努力的方向。

　　1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　2教研活動的落實還有待進一步加強，在校領導的關心和指導下，在大家的努力下，今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風取得更好的成績。