高一語文備課組第二學期期中總結

高一語文備課組第二學期期中總結（精選19篇）

高一語文備課組第二學期期中總結 篇1

　　本學期，我們備課組在學校的統一領導下，緊緊圍繞學校制定的工作計劃，以全面提高學生的語文素養爲目標，以培養學生自主合作探究能力爲主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育教學，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過紮實的教學教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

　　一、強化理論學習，更新教育觀念

　　“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。爲加強自身修養，提高業務素質，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們高一語文備課組認真開展語文教研活動，根據學校的統一安排集中進行組內教研，學習理論、研究學生狀況、探究教學內容及教學方法。

　　“善學才能善研，善研才能善教”，已成爲全組教師的共識，爲此，我們全組成員注重在教學中鍛鍊培養自己這方面的知識與理論水平，並在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐，並認真撰寫教學論文。

　　二、立足課堂教學，加強集體備課

　　課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，精心備好每一節課，紮實做好“教學五環節”，認真上課，是教學質量得以提高的重要保證。

　　我們備課組認真落實每週的集體備課，深入鑽研教材。注重加強在個人備課基礎上的集體備課。每篇文章安排主備人，認真研究教材根據我校學情及教學重點確定教學內容，編寫學案，並作爲中心發言人進行說課。然後，組內研討，對學案、教學內容、課堂組織等問題進行研討和細化，達成共識後再實施教學。主備人編寫學案及製作課件需要提前一星期完成，保證有充足的時間進行細節的討論及學案的交印。

　　另外，我們還響應學校的號召認真在課堂中開展小組合作學習，有計劃地引導學生自學，引導他們自主鑽研課文，自奮其力，自力得知；同時組織好學生的學習活動，鼓勵學生相互切磋，相互討論。在備課組成員的共同努力下，大家的課堂管理能力都有了很大的提高，保證課堂教學的有序與高效，在6月份舉行的新教師優質課評比中均有不俗的表現。

　　三、開展語文活動，提高教學水平

　　積極認真地開展講課、聽課、評課活動，促進教師集體教學水平的提高。每節公開課後，老師們積極進行評課，大家集思廣益，踊躍發言，提出了寶貴的意見，客觀上促使了講課老師教學能力的提高。公開課爲新老師提供了鍛鍊的舞臺，搭建了成長的平臺，也提高了教師的課堂教學水平。

　　切實抓好語文綜合性學習和課外活動。我們認線世界讀書日”徵文比賽、“五四”徵文比賽，協助語文科組開展文學節系列講座和朗誦展演，這些活動都辦得有聲有色，對學生語文學習興趣的提高起到了很好的激發作用。

　　總之，本學期，我們高一語文備課組老師在學校領導的正確領導下，兢兢業業、奮發向上、精誠團結、開拓進取，爲我校的教育改革與發展做出了應有的貢獻。今後我們將繼續努力，一步一箇腳印地朝前進，努力使我校語文教學教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

高一語文備課組第二學期期中總結 篇2

　　一箇學期即將結束，我們高一語文備課組繼續強化協作精神，努力創建團結、和諧，充滿創新與活力的備課組。對照開學計劃，我們已經完成了本學期授課計劃，現對這個學期的教學工作和科組建設工作做一箇小結。

　　1、 分工有序，統一進度。

　　在每週集體備課時，統一下週授課的重難點，教案教法，統一作業，討論重點習題的講授方法。根據學科指導意見和大綱，教材和學生的實際，組織上好每一堂教學課，注意難度深度。

　　自主編題，分工輪流負責每一次週末練習，調研測試題，側重基礎知識的強化，知識點注意循序漸進，保證是適合嘉高學生的。

　　2、 多方學習，取長補短

　　積極參加各種級別的教研活動，組織組內老師在集體備課時間評課，探討合適的教學方法。組內互相聽課，聽後討論，整理出最佳教法教案。

　　3、 積極課改，提升水平

　　我們積極推進學校的“30+20”分鐘課時制，爲共同提高語文課堂效率和課堂質量的目標而努力。在教學科研

　　和提高教學質量等各方面堅持努力，在提高教學質量和提高教學水平上取得了良好效果。本學期，備課組老師都撰寫了教學論文，有多箇市級課題正在研究。嚴濤老師被推薦爲嘉興市語文首批創新班學員，褚曄虹老師代表學校參加了嘉興市優質課比賽。嚴濤、褚曄虹、單小芳有多篇文章在《考試報》發表。

　　4、 培養能力，提高成績。

　　我們同時還關注學生能力素質的提高，本學期組織學生參加“語文報杯”“葉聖陶杯”等多箇作文競賽，取得了不錯的成績。

　　我們期待着期末聯考高一同學取得好成績！！

高一語文備課組第二學期期中總結 篇3

　　本學期我們主要做瞭如下工作：

　　1。加強理論學習，改變教學觀念，儘快熟悉新課標，並用以指導教學實踐。

　　今年適逢新課程實施第一年，困難與挑戰均很大。教師們認真學習了新課標有關指導性著作，努力轉變教學觀念，變教堂爲學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，儘量使學生在“積累·整合”“感受·鑑賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

　　2。加強備課組集體備課，做到“三定”、“三備”“五統一”。

　　教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經常互相聽課，取長補短，使年輕教師儘快站穩講壇。本學期備課組內的老師均超額完成聽課任務：陸樺老師聽34節，龔妙卿聽22節，鮑燕萍聽18節，師榮蘭聽21節，戴丹聽25節。

　　3。在教學中培養學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑑賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關係的思考和認識。

　　我們使用的是廣東版語文教材，這套教材內容比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。

　　4。把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好語文基礎知識的積累。

　　本屆學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，儘量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，並在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。

　　5。自主寫作（練筆）與命題作文（話題作文）的’寫作相結合，初步打好高中寫作基礎，養成“我手寫我心”的好習慣。

　　6。開展了豐富多彩的語文課外活動：

　　（1）第十七週組織了全級學生參與的語文基礎知識競賽。

　　（2）每天進行課前三分鐘演講，培養學生的口頭表達能力。

　　（3）結合第一學段第一單元活動，各班進行以“認識自我、叩問青春”爲主題的演講比賽；在第二學段第一單元，舉行了有關親情、友情的辯論賽。

　　（4）每週練習寫鋼筆字。教師全收全閱，經過不斷練習，大多數學生的書寫情況有了明顯好轉。

　　（5）學生在班上輪流進行“詩詞名篇賞析”的活動，開拓視野，增進文化底蘊。

　　（6）開展讀名著、讀名人傳記活動，寫讀書筆記，開讀書交流會，讓學生與名著對話、與名人對話，從中悟人生道理、立奮鬥目標、增前進動力。

高一語文備課組第二學期期中總結 篇4

　　時光荏苒，不知不覺，高一第一個學期的教育教學工作已經進入尾聲。這個學期的時間覺得很短，而教學任務又很重，但我們的教育教學緊張忙碌中，仍不失秩序，終於按時基本完成了教育教學任務。

　　下面是備課組一箇學期以來的工作總結：

　　1.組建高一語文備課組。在學校和年級部的安排下，我們高一語文備課組在9月1號前完成了組建工作。全組共有19個老師，來自上屆高三的老師有12位，來自上屆高二的有5位，來自上屆初三的2位，他們分別是：詹衛羣、李雨、馮麗玲、黃瑩瑩、陳君鈺、楊素清、黃小鋒、邱愉康、李雲霞、郭百科、唐三才、潘藍潔、陳素靜、鍾麗青、葉小芳、朱利平、吳俏樺、王海燕、王慧琳。

　　2.完成開學前語文課準備物件佈置。在開學前，我們每個語文老師通過班主任的渠道，向家長羣發了《語文開學前準備》課件，要求學生每人準備：《鄉土中國》、《詩經》、《古漢語字典》三本書，準備《作文本》、《寫字本》、《讀書摘抄本》等筆記本。讓學生們能夠在開學的時候有序地完成語文的學習。

　　3.完成了備課組老師的教研工作分工。備課組由陳君鈺、王海燕兩位老師負責，其中陳君鈺老師負責備課組的教學工作總安排，王海燕老師負責備課組的後勤工作總安排。在教學研究板塊方面，唐三才老師帶領李雲霞、郭百科、吳俏樺等老師負責思辨性閱讀板塊的教學研究，黃瑩瑩老師帶領陳君鈺、楊素清等負責整本書閱讀板塊的研究，王海燕老師帶領王慧琳、朱麗萍、邱愉康等老師負責詩歌板塊的教學研究，詹衛羣老師帶領馮麗玲、李雨、潘藍潔等老師負責文學閱讀與寫作知識板塊的教學研究，黃小鋒老師帶領鍾麗青、葉小芳、陳素靜等老師完成實用類閱讀與寫作知識板塊的教學與研究。

　　4.撰寫完成了備課組的教研教學計劃。在開學的第一週，完成了備課組的教研教學計劃的制定。分別制定了教學計劃、教學進度表、名著閱讀計劃表、兩課一評安排表、早讀安排表、晚修作業內容安排表、初高中銜接計劃安排表、作文訓練安排表等。計劃的擬定，讓老師們的教學變得有章可循，有條不紊。

　　5.完成了初高中知識銜接。我們語文備課組用兩個半星期完成了學生的初高中知識銜接。銜接的內容包括標點符號知識、初中必背篇目、文言文的`實詞、虛詞、特殊句式、病句等內容。初高中知識的銜接，讓學生們進入高中的語文學習有了緩衝期和適應期，同時對高中語文的學習有了新的認識。

　　6.完成了備課組辦公室的文化建設。兩個備課組的老師都團結、認真的整理、美化各自的辦公室，最終在年級各備課組的辦公室文化建設三次評比中都分別榮獲第1、2名的好成績。

　　7.以考促成績，組織了四次大型考試。備課組根據年級部的安排，參加了兩次校內的階段性考試、一次備課組內的初稿中知識銜接的大型考試、一次縣級統考的期末大型考試。校內的大型考試都由備課組的老師承擔試卷的命題、監考和改卷。校外的大型統考由縣教育局統一安排。校內命題的有：詹衛羣、黃瑩瑩、王海燕、吳俏樺、唐三纔等老師，考點擬定和審題由陳君鈺老師負責。每一次校內考試的考點都不重複，意在在高一的時候儘量將高考的考點都讓學生有所接觸，這樣學生在以後的考試中，才能不驚場，不手足無措。

　　8.以活動促提高。在第十二屆文化藝術節中，高一語文備課組組織了四場賽事，第一場是響應廣州大學附屬東江中學黨支部發出的“愛國情、強國志、報國情”作文競賽，第二場是“夢圓小康再啓征程”朗誦比賽，第三場是高一古詩詞知識競賽、第三場是高中批註式閱讀競賽。在這一系列的活動中，學生們各顯身手，老師們積極指導，最後湧現出了一批優秀的節目、優秀的學生、優秀的指導老師。

　　9.教學之餘不忘提高。在這個學期中，備課組多次組織老師們參加對外交流學習。在縣教師中心的組織下，我們分別在東源中學進行了三次的整本書閱讀交流研討學習、在東江中學進行了兩次的交流學習；11月份，趕赴佛山第一中學交流學習，趕赴東源縣康禾仙坑村團建學習，參加網上的培訓學習。除此之外，在備課組中還開張《新課程標準》的學習，其中詹衛羣、唐三才、陳君鈺等老師做了專題講座。通過不斷的學習交流，備課組變得更融洽、更積極上進了。

　　10.不忘初心，傾囊相授。在這個學期，備課組迎來了8位廣州大學的實習研究生。在實習生實習的日子裏，指導老師傾囊相授，讓每一箇實習生都有很大的收穫，並且每個實習生都較好地完成了自己的實習展示課。其中黃思民、陳奕芝還獲得了“優秀實習生”的榮譽稱號。

　　11.拓寬視野，提高思維能力。在這個學期中，備課組每個星期都複印傳統文化知識和新聞時評文章給學生閱讀。在這個過程中，學生的視野不斷被打開，他們的思維邏輯也在不斷的趨於成熟。這樣的一種做法，受到了很多學生的認可。

　　以上是我們備課組在這個學期所取得的一些成績，但也有不足：

　　1.因這學期的學生活動多、老師學習多、學校活動多，導致教學時間很緊張，使得語文教材裏的“社會實踐活動”板塊內容不能在學期內完成，只能放在寒假的時候落實。

　　2.有關教輔資料的完成情況也不是很理想。語文課每天都有新課，每天都有作業，然而學生卻不能每天都能抽出時間做語文作業，這導致語文作業有堆積，教輔資料完不成的情況。

　　3.因教材的內容多、知識點多，而教學時間有限，所以會出現一些知識點沒有講深講透的現象。

　　時間很快，我們會在原來取得的成績的基礎之上，繼續發揚好的傳統，完善不足的地方。

高一語文備課組第二學期期中總結 篇5

　　我們高二語文備課組是一箇充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處、教研處的科學部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今後的工作有所幫助。

　　一、落實常規教學。

　　學期伊始，我們備課組在教務處的安排下，制定了全學期的’教育教學計劃，正確處理了教與學、課堂與課下、常規教學與教研活動的關係，使得整個教學活動得以井然有序的進行。

　　1、建立完善的備課制度。按照學校要求，我們確定間週三上午爲備課組集中教研活動時間，我們以年輕教師作爲每次備課的主備人，每一位老師承擔一箇專題或一箇單元的主備任務，備課時其他老師討論、補充、修改、完善。同時，我們還積極參加各類教研活動，爲教材的實施廣泛積累經驗。

　　2、我們繼續加強對課堂教學的研討，延續了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。

　　3、統一備課，統一進度，統一作業，統一考試。如在學生作業的安排上，我們統一規定:

　　（1）隨堂作業,及時批改反饋。

　　（2）臨時作業：預習、複習、朗讀課文、背誦、課外閱讀、週記、積累材料等。

　　二、精研教材，抓住教學重點。

　　1、首先我們確定了語文學習的重點：

　　我們在教學中始終堅持閱讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個最重要的方面：閱讀能力（文），表達能力（語）。強化表達與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾。

　　2、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，大力強調積累的突出作用，佈置積累任務，檢查積累作業。

　　3、上好每一節課，努力上出特色，上成精品課、示範課、優質課。

　　4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。

　　5、突出語文的學科性質：工具性、人文性。

　　三、加強訓練，注重教學反饋。

　　我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本着這一思路，分工合作，加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授後反饋。

　　我們備課組具有良好的人際關係，創造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶着這種熱情與力量步入新的階段吧。對於未來的工作，我們打算延續好的有效的做法，同時也需探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發展，創造語文成績大面積豐收的局面。

　　朱琦婷

高一語文備課組第二學期期中總結 篇6

　　高一語文備課組本學期克服了學生多和教學資料少的工作困難，齊心協力地完成了各項工作。此外，我們高一語文組由九位教師組成，其中既有久經沙場的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中的領導，構成較爲特殊，教學經驗與能力差距較大。儘量保證好總體教學質量，不致使差距過大，使老將能更新思想，新兵能更好地成長。本學期的工作總結如下：

　　一、基礎課教學

　　課文閱讀教學中，實行分工合作集體備課。因爲新教材課文多，很多新課文是我們語文老師也沒有閱讀過的’篇章，需要查找的資料特別多，因此充分調動大家的力量，實現分工合作顯得非常有必要，並且非常有實效。

　　備課組共同研討整冊教材，明確本學期教學應達到的效果。思想統一後，教師兩兩分組，每一單元由兩個教師具體負責，兩位教師根據總體規劃，進行本單元的教學篇目的篩選、設計以及練習評估，有條件的話提前上課，備課組集體聽課評課，近而完善課堂教學效果，沒有條件的話，備課教師說課，組內評課研討，以求更好的教學效率。根據學校精神，我們集體教研時，把單元的重點、難點，教學中可能遇到的問題做了說明，然後互相進行評議，或補充。目的只有一箇，那就是使本單元的教學更完整、方法更適應學生，重點、難點更突出。這一備課方式的實行既有利於調動每一箇教師的聰明才智，增強每一箇教師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利於備課組整體實力的提高，尤其有利於培養年輕教師，使他們更快地能夠獨當一面。

　　在課堂教學上，我們認真備課、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。本着互相促進、互相學習的精神，我們備課組經常進行互相聽課、評課活動，老師們開誠佈公的說出自己的建議，有助於上課老師的素質提高。尤其是在開校公開課前，組內老師互相聽課，還提出自己的寶貴意見，提供資料，想方設法讓組內的老師上好課。

　　作文教學上，分兩個版塊來訓練學生的寫作水平。一是課堂作文，在限定時間內讓學生完成一篇800字左右的命題作文，一箇學期共寫作4篇。二是隨筆，一箇月一到兩篇，讓學生可以暢所欲言，寫自己想寫的任何話題。一箇學期大概是8到12篇作文。另外還有一箇是小作文，題目，立意，字數等都是學生自己定，這主要是引導學生的自由創作，提高學生寫作的積極性和培養學生對語文的興趣。

　　考練上，依據學校月考制度，準時完成命題工作，試卷內容與課堂知識緊密結合，注重基礎，難易度有坡度，考試結果達到學校要求的任務。試後，認真細緻地評講，認真分析教學質量，提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統考之後，我們都及時交流各個班級的得分和學生對各個知識點的把握情況。瞭解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期於在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。在此基礎上，提出針對性的措施，抓優補缺，幫助有困難的學生補差補缺。

　　二、拓展課程教學

　　本學期我們共學習了8個單元，讓學生領略了《詩經》、《離騷》、《老子》文學作品的藝術魅力。並把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學家和作品要求學生自學，並佈置好背誦篇目，要求學生認真背誦，督促他們瞭解、欣賞古典詩文。

　　三、積累的經驗

　　積累的經驗：集體備課的方式有利於促進教師主觀能動性，提高教學效率和整體教學水平。

　　以上是本備課組本學期主要工作的總結。總之，本備課組老師將繼續本着促進學生和教師共同發展的宗旨踏踏實實地進行第一線的教學工作。

高一語文備課組第二學期期中總結 篇7

　　一、指導思想

　　高一年級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關重要。在學校可視化導圖導學案的“雙導”教學思想的指導下，在“互助態”作文改革的導引下，我們備課組老師經過討論，制定工作計劃。

　　二、情況分析

　　1、學情分析本屆學生生源與上一屆比較好，學習態度比較端正。但是絕大多數學生語文基礎知識掌握不牢固，語言表達能力、寫作能力都較弱，缺乏基本的語文素養，答題的規範意識也欠缺。

　　2、教師情況分析本屆高一語文教師共有6人，都是成熟教師，都是課題組成員，各有所長，所有的教師對工作工作都兢兢業業，積極上進，對學生有愛心，是一箇團結協作的好集體。

　　三、教學設想

　　以可視化“雙導”教學及新課程理念爲指導，以教育科研爲引領，關注學生，落實常規，立足課堂，全面提高學生素質。面對新課改，我們將針對不同的教學內容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果。

　　四、具體教學措施

　　1、積極研究課改實施辦法。高一所有的語文老師都是課改成員，所有成員都要認真學習語文新課程內容，探究其精神。充分利用每週星期二下午的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學設想、教學內容、教學方法，做到活動主題明確，有中心發言人。努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究並付諸課堂實踐。2、激發學生的學習興趣，注重培養自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　3、注重誦讀，培養語感。教學以精讀課文爲範文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧，避免“速度快，收穫小”，“抓落實，進度慢”兩種不良傾向。

　　4、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

　　5、重視作文教學，努力提高語文學習的.整體水平探求閱讀與寫作的關係，密切聯繫社會生活，注重開發現實生活中的作文資源。

　　6、加強閱讀。除教學上安排的閱讀內容外，我們將充分利用圖書館和網上的資源，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘抄，寫讀後感、隨筆等，這樣，既提高了學生閱讀的速度，訓練學生學會自己找資料，又開闊了學生的視野，積累了作文素材。

　　7、重視作文教學，努力提高學生的作文水平。探求閱讀與寫作的關係，密切聯繫社會生活，引導學生關注生活，注重開發現實生活中的作文資源。

　　8、安排二三次語文實踐活動，如“詩歌朗誦”“新詞新語收集”“演講”等活動，鍛鍊學生採集、處理信息，綜合分析，表達交流，探究創新等各方面的能力與素質，促使學生全面發展。

　　9、在練習方面，決不能將課堂教學與練習的處理分割開來，而應該將二者巧妙地整合，同時在練習設計上要富有彈性及開放性，在處理練習時應留給學生更多的選擇空間，要求學生根據自身情況靈活機動地完成。

　　10、對學生的評價要堅持形成性評價和終結性評價相結合，不能像過去那樣一味強調終結性評價。要注意評價學生在完成練習的過程中所表現出的主動參與精神，認真負責的態度，淡化學生之間的差異。同時，練習評價的形式要多樣化，克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學生互相評價，學生自我評價，或讓家長積極參與評價活動。

　　11、充分發揮多媒體的作用，如電腦、投影等設備，既優化了課堂教學結構，增大了課堂的容量，又提高了課堂教學的效率和學生學習語文的興趣。

　　五、本學期教研組備課組活動安排

　　周次第三週第四周第五周第六週第七週第八週第九周第十週第十一週第十二週第十三週第十四周第十五週第十六週第十七週第十八週第十九周教研內容1佈置教研組工作討論導學案實施《荊軻刺秦王》導學案王冬梅組內公開課作文教學研討籌備語文課堂《荷塘月色》導學案負責人（中心發言人）劉燕紅全體劉燕紅王冬梅全體全體程灩青統一期中考試複習進度，準備期中劉燕紅考試期中考試全體期中考試成績分析高一教師教研組公開課《詩經兩首》導學案《赤壁賦》導學案《遊褒禪山記》導學案《第四單元》導學案王冬梅讀書彙報期末考試複習，準備期末考試鄒金華餘喜萍王冬梅餘喜萍餘喜萍劉燕紅王冬梅全體第二十週期末考試全體（注：如教研活動與學校活動有衝突，則以學校活動爲主，本計劃如有其它原因，另作相應調整）

高一語文備課組第二學期期中總結 篇8

　　本學期以來，高二備課組全體老師圍繞着學校的中心工作，堅持學習高考大綱和考綱，以全面提高學生的思想和文化素養爲工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面,做了一些具體工作,現總結如下：

　　一：積極開展教學理論的研究學習

　　1、本學期，我們備課組組織學習,通過學習和討論，教師們明確了今後教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的’教學任務。

　　2、加強對高考信息的研究.我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入高考的知識。

　　二：學科組和教師結合，積極開展語文教研活動

　　1、本學期，我們學科組的重心是“學習和探索新課改下的課堂教學模式”，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。

　　2、認真組織好各種類型的教學公開課。

　　三：堅持常規教學，狠抓課堂教學質量

　　1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

　　2、認真抓好“結對子”的工作。本學期，我們在教研組長王克霞老師的指導下開展“互幫互學”活動，整個備課組的學習研討氣氛較爲濃厚。

　　3、對於落實教學常規的各個環節，我們在備課組內強調了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的督促、管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“學習和探索新課改下的課堂教學模式”上。

　　4、認真抓好教學質量檢查工作。本學期，我們根據學校嚴格考試製度的規定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考後有質量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成爲檢查我們教學的一箇重要尺度。

　　5、積極撰寫教學論文。教學論文是對一箇教師的教學理論和教學水平的衡量重要標誌，我們高二語文組的老師長期以來都有認真撰寫論文的好習慣。本學期，高二語文組寫了一批質量較高的文章。

　　四、高二語文備課組學期考試質量分析

　　在本學期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級下達的教育教學任務，成績顯著！

　　備課組長：岳雲峯

　　備課組成員：張曉旭莫小會康佳相王玉英懷自國張麗潔崔偉

　　總結人：

　　-6-26

高一語文備課組第二學期期中總結 篇9

　　我們高一語文備課組是一箇充滿活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發向上的團體。回顧整個學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。當此學期結束之際，我們尤其感謝學校領導的大力支持，感謝學校教務處、教研處的科學部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今後的工作有所幫助。

　　1.建立完善的備課制度。每週二爲固定的備課組會議時間，每次由一名教師主備，圍繞後面要學習的內容，根據新課標和考綱，發表自己的備課建議。其它老師根據情況發表自己的見解。語文教案要體現三維目標、重點、難點、教學方法，教學流程清晰，體現師生互動，生生互動，有科學的板書，教後提倡寫教學反思，青年教師寫教學反思。期中考試時有周xx老師、孫xx老師、閔xx老師、莫xx老師的教案被學校評爲優秀教案。

　　2.致力於打造高效課堂，進行同課異構等活動，加強教師之間的交流。本學期，高一語文備課組由周、陳xx老師進行了師徒結對的展示課。閔xx老師、石xx老師、章xx老師、曾xx老師、羅xx老師等一共上了十多堂同課異構課。周xx老師參加了縣級教學比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學研討活動。

　　3、開展豐富多彩的語文活動。如：根據現代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動。舉行了原創文藝作品大賽。由學生自己寫作，自己排練並展示節目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調動了學生的積極性。體現了以素質教育爲目的`的語文教學的多樣性。

　　4、編寫讀寫週報十餘期，模塊分爲“經典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個老師辦一期，按照班級序號從小到大輪流。

　　5、備課組開展專題研究。以羅等老師爲團隊，開展原創試題研究，變高一備課組的銷售力爲生產力，杜絕考生的舞弊源頭；以石等老師爲團隊，開展以“語文教學在自主招生中的地位與作用”爲主題的研究；以孫、傅、石、閔等老師爲團隊，開展“萬分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老師爲團隊，開展文化議論性散文寫作研究，以周等老師爲團隊，開展高效課堂與語文教學機智關係研究。每個團隊在每個學期末撰寫研究報告，在全組交流。

　　6、必修二第二單元、第三單元進行了單元測試。由周xx老師命題。

　　7、本學期完成大作文七次，微作文十餘次。

　　8、堅持全員坐班制和候課制，週一至週五，上午1-3節，下午5-6節均爲坐班時間，早晚自習和上課，提前三分鐘到班，與學生交流。

　　9、羅xx老師、周xx老師、周xx老師、曾xx老師、石xx老師、傅xx老師、孫xx老師等人工作尤爲認真負責。堅持早晚坐班，工作任勞任怨。

　　第一中學高一語文備課組

　　XX年8月27日

高一語文備課組第二學期期中總結 篇10

　　20xx—20xx學年高一語文備課組，由九位老師組成，他們之中既有具有豐富教學經驗的黃照明、胡愛萍、秦峯老師，又有年富力強的中堅萬紫雲、田立新、塗俊武老師，還有充滿活力的年輕老師冷新吾、梅霞、曹穎。這是一箇既勤奮務實，又充滿朝氣的集體。

　　我們這一屆面臨着江西省新一輪高中課程改革，爲此我們做了許多紮實有效的工作，牢固樹立教學質量意識，加強教學質量管理，健康、有序地推進高中新課程實驗。現將近一年來的工作作一簡要總結。

　　早在20xx年，我們就在學校的領導和部署下，開始爲新課改作前期準備工作。

　　首先是教學理唸的轉變。學校創辦“濂溪大講堂”，定期邀請課改專家來校舉辦“樹立新理念，迎接新課改”系列講座。20xx年以來，九江一中的“濂溪大講堂”共舉辦了18場，先後邀請了教育部高中課程改革專家組核心成員原江西省教研室主任陳聆、教育部基礎教育司原司長王文湛、全國著名語文特級教師餘映潮、北師大博士生導師肖川教授、深圳南山外國語學校校長王水發博士等課改名家來校講學。這些講座既有理論上的闡述，也有實踐上的範例，對推動課程改革起到了很好的指導意義和示範作用。我組老師積極參加，對我們教學理唸的轉變起到了十分重要的作用。

　　其次是理論知識的儲備。我們積極參加新教材的各種培訓活動，爲新課改的開展作好了充分的知識儲備。

　　20xx年高考一結束，我們組所有老師都參加了新教材網上培訓工作，按要求學滿學時，認真完成作業，對新課程標準和新課改的許多理論知識作了瞭解和解讀。20xx年暑假，萬紫雲、胡愛萍、田立新等老師到南昌參加了由省教研室舉辦的新課程培訓。20xx年12月，田立新、冷新吾老師參加了由省教研室舉辦的“新課程、新理念、新課堂”教學研討會。

　　再次是教育視野的開闊。我們組開展了多種形式的活動，既“走出去”，又“請進來”，廣泛交流，既學習了經驗，又開闊了視野。

　　一年多來，在學校的統籌安排下，我組老師胡愛萍、萬紫雲、田立新先後到上海、江蘇、浙江等高中課改先行實驗省區進行學習、考察，通過聽取情況介紹、深入課堂聽課、與一線教師對話，全面瞭解和掌握了高中課改的有關情況。胡愛萍、田立新老師還參加了北師大組織的高中新課改培訓班的學習。讓老師們瞭解課程改革的前沿動態，開闊教育視野。

　　我們還請來了省教研室語文教研員何雁老師。她指出，我們要借鑑先行實施課程改革的省市的經驗，注重研究新教材，喫透課程標準，將全面提升學生語文學科素養與大面積提高高考語文成績有機結合起來，九江一中應大膽走出一條新路，爲新課程改革實驗積累寶貴經驗。

　　第8屆全國中學語文教學藝術觀摩賽暨第17屆中學語文教學藝術研討會，在我校召開。全國中語會理事長蘇立康先生在大會上作了題爲“新課程觀念下的中學語文教學藝術與課題實施”的學術報告。饒滿林副校長奉獻了一堂高質量的示範課。這種全國性規模的大會，首次在九江一中舉行，對於更好地學習全國各地先進經驗，真正把握新課改精神，提高教育教學藝術，推動語文教研探索，擴大九江教育在全國的影響，都具有積極而深遠的意義。

　　以上這些精心的準備工作，使我們信心滿懷、心有成竹地踏上了新一輪課程改革的征程。

高一語文備課組第二學期期中總結 篇11

　　一學期的工作即將結束，本學期，我們高一的全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

　　一、不斷學習，不斷鑽研。

　　這學期我們一直堅持做好三件事：

　　1、積極參加市教研室組織的教研活動，及時捕獲最新的教研信息。

　　2、積極與其他學校的教師聯繫，構建暢通的信息網。

　　3、加強自身的業務學習。

　　其中，我們尤以認真學習、鑽研《課標》爲首要任務。這學期開始，我們備課組五位老師就統一思想，鑽研《課程標準》，並制訂科學的學習計劃。我們分工合作，每人主講一箇專題，利用備課組活動時間研討，在課標新理唸的指導下，我們在語文教學中，注意充分開發和利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境，構建課內外的聯繫，校內外的溝通，學科間的融合的語文教育體系。同時引導學生開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式和渠道。帶領學生在廣闊的生活空間裏學語文，用語文，開闊視野，豐富知識，增長才幹。

　　二、集體備課坦誠熱烈，真誠合作。

　　我們有福同享（好的資料，重要的信息一起分享），有難同當（複習、出月考題時，每個老師樂於承擔責任），形成了嚴謹而又不失靈活的集體備課作風。所謂嚴謹，即堅持集體備課，統一資料，統一進度，統一測試，統一批改，統一講評。在教學過程中，討論商量備課內容細節，確保年級教學難點和重點教學的一致。傳達外出教研情況，或最新的中考動態，討論把握教學進度。經過測試分析，討論反饋學生情況，查漏補缺，如文言閱讀中哪些知識點是學生沒有掌握的，原因是什麼，哪一類型的現代文閱讀題目學生難以把握解題思路，是教學方面的什麼原因。哪些難點用什麼方法處理最好等等。以查漏補缺。尤其是在的月考、期中考過後，大家一起分析各題型的得分情況，查找薄弱環節，以對症下藥。所謂靈活，即在備課時間的安排上，除了定期的備課時間外，更多的是不定期的時間。一旦發現教學中的問題或者缺陷或者產生新的想法及時交流，以防微杜漸，改進教學。一學期來，我們備課組的各位老師按照備課組制訂的分工，認真完成了各自所承擔的任務，取得了良好的教學效果。

　　三、用科學的學法指導學生學習。

　　題海戰術，在理論上，老師們都已經深刻地認識到它的不足甚至危害，然而在實際中，很多學生仍將之視爲法寶。在這一點上，我們備課組形成了很好的共識，平時教學，認認真真，踏踏實實，按照教學計劃上好每一節課，適當適量的佈置作業。複習期間，對於基礎，文言部分堅持“整理落實強化”的原則，追求單位時間的複習效果，力爭基礎不丟分。閱讀題堅持“感性理性感性”的原則。在複習過程中，首先讓學生先做一定的基本題，在積累感性認識的基礎上，教師再引導學生提煉概括必要的解題原則和方法，使之上升到理性認識。然後再利用這些原則和方法，來做一些典型的相關題目，從而達到“感性理性感性”的鞏固效果。作文堅持“訓練技巧訓練”的原則，加強作文技巧的指導。講求方法，決不讓學生涉入語文題海。

高一語文備課組第二學期期中總結 篇12

　　繁忙而有序的一學期教學工作即將結束，回顧一學期的工作，在收穫與缺憾中追求完美，在經驗與教訓中追求完善，在得與失中走向更加成熟。

　　一、深入走進新課程，滲透新課程的理念，走新課改之路

　　我在本學期的新課改的教學中，根據每一箇單元教學內容和學生的實際情況，我進行了不同模式的摸索，時時刻刻都是用新課程的理念武裝自己，用新課標做教學的導向，徹底更新觀念，打破常規教學，走新課改之路。在學校和本組的’集體學習中，對新課程標準有了全面的瞭解，做到了與時俱進，更新觀念，切實做到了在實際教學中更新觀念，雖然我是一名有十八年教齡的教師，但是，我不能在思想上落伍，更要自覺的學習，緊跟時代步伐，與年輕教師相比，自己的弱勢就在於教育思想的差距，所以，基於對自己的清醒認識，時刻告訴自己，人老思想不能老，切忌穿新鞋走老路，一定做到穿新鞋走新路，而且要走出一條有自己特色的新課改之路。

　　二、細研教材、潛心備課教學中

　　備課是一箇必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，特別是新課程的教學，它對老師的要求更嚴更高，要想在課堂上引導好學生進行自主合作探究學習，老師就要在備課上下功夫。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定“三維教學目標”的時候從學生的實際出發，做到備教材，備學生，備方法。認真編寫教學設計，同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學爲主，激發學生的學習興趣，盡最大努力調動學生的積極性，引導學生在課上進行自主合作探究式的學習，發揮了學生的主體作用，我在課堂上做到了以學生的發展爲根本。在教學中注意抓住重點，突破難點。由於準備充分，教學效果明顯，學生易於接受。

　　三、激發學習興趣，提高語文素養

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成爲教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　1、注意新課導入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啓學生學習之門。

　　2、注重語文活動的開展來促進語文教學。

　　我利用每天的語文課前五分鐘進行演講活動，根據學生的實際情況和特點，制定相應的演講主題，比如：“學習想說愛你不容易”“我的父親母親”“我有一箇夢想”“說句心裏話”“美麗的錯誤”等，以抽籤的方式決定演講的學生。通過這項活動的開展，激發了學生的學習興趣，大大的調動了學生的積極性，更重要的是培養了學生的聽、說、寫的能力，學生們每天盼着上語文課，或者展示自己，或者是欣賞別人的精彩的演講，同時提高了學習的效率。

　　3、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此，我在語文教學中，根據每一箇教學單元的教學內容，採用不同的教學方法，比如讓學生走上講臺，當老師講課；比如音樂情景教學，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中學習；再比如課前的演講詩歌朗誦等活動。我在課堂教學中力求構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，比如教會學生進行批註式的閱讀，給學生提供更爲廣闊的思維空間，放心大膽的讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正爲學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　四、重視朗讀、培養語感

　　1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

　　我充分地利用早讀時間，每天必到班級，引導他們朗讀，在課代表的組織下有效的進行朗讀訓練。如果學生的語言表達能力差，勢必制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上必須大聲朗讀文章，從而培養他們的語感。

　　2、選擇美文，讓學生感悟理解。

　　新課程的語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。爲了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在《父母與孩子間的愛》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認爲文中什麼地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。

　　五、作業設置合理、批改及時

　　在作業設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一週一記”等。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，作文評語做到了具體，以充分鼓勵爲主，做到了賞識教育，樹立了學生的自信心，並以此引導學生表達要生動做了榜樣。通過作業及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　六、積極參與學科組的教研活動、取長補短積極參加學校的教學研討活動

　　不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。通過聽各位同事的公開課及參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的東西，豐富了自己的教學經驗。

　　總結一學期的教學工作，有收穫的快樂，也有不足的缺憾，本人力爭在今後的工作中繼續努力，取他人之長補己之短，力求在本職工作中日臻完善，更上一層樓。

高一語文備課組第二學期期中總結 篇13

　　本學期以來，高一備課組全體老師圍繞着學校的中心工作，堅持學習高考大綱和考綱，堅持以新課改理念爲指導思想，以全面提高學生的思想和文化素養爲工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面，做了一些具體工作，現總結如下：

　　一、極開展教學理論的研究學習

　　1、本學期，我們備課組組織學習新課改各項要求，通過學習和討論，教師們明確了今後教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。

　　2、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。

　　3、積極向市內甚至省內優秀教師學習，加強組內交流。堅持集體備課和個人備課集合。

　　二、組和教師結合，積極開展語文教研活動

　　1、本學期，我們學科組的重心是“學習和探索新課改下的課堂教學模式”，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。

　　2、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，何韻老師參加了學校的新教師賽課獲得三等獎，全體老師積極磨課，獻策獻計。

　　3、積極聽取語文組老師的賽課並評課。本期聽取張迪、金貞和王鬱蔥老師的公開課，並積極討論、評課，收穫頗豐。

　　三、堅持常規教學，狠抓課堂教學質量

　　1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

　　2、認真抓好“結對子”的工作。本學期，何韻和張燕老師分別由陳昆容和姜雪濤老師指導，在各位老師指導下成長很快。

　　3、對於落實教學常規的各個環節，我們在備課組內強調了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的督促、管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“學習和探索新課改下的課堂教學模式”上。

　　4、積極撰寫教學論文。

　　5、何韻和張燕老師參加學校微課研究。

　　6、三次階段考試均取得不錯的成績，考試後以備課組形式認真分析、總結經驗教訓。

高一語文備課組第二學期期中總結 篇14

　　高一年級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。如何利用好每週5課時的有限時間，更有效安排好學生的學習任務，是我們備課組首先要解決的問題。本學期的工作即將結束，現將我們語文備課組一學期以來的工作總結如下：

　　一、明確高中語文學習特點，完成初中學習向高中學習的順利轉換。

　　針對學生學習成績參差不齊，對高中語文的學習茫然不知所措的特點，備課組從初高銜接入手讓學生明確高中語文學習的要求，並通過課時練、單元檢測和學校安排的三次週考命題和考題分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。

　　二、緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培養學生學習語文的良好習慣。

　　面對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環節：

　　（一）閱讀與鑑賞方面，充分利用教材及其他優秀讀物拓展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。結合必修教材中對文言文文本的研習，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，提供給學生日常閱讀，養成學生每週閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力，培養學生閱讀淺易文言文的能力。

　　（二）在寫作指導和實踐方面，從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想象與聯想、構思與措辭造句等能力，讓學生把握寫作的內部規律，從根本上提高寫作能力，高一第一學期重點訓練記敘文的寫作10餘次。

　　（三）在表達與交流方面，結合詩歌教學，舉辦了“李智華事蹟”優秀徵文活動、羌村詩歌誦讀活動、詩經誦讀活動等，掃除學生在表達與交流上的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養成文明得體的說話習慣。

　　（四）此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、積累等基礎訓練。對書寫較差的同學提出練字具體要求。一方面是爲了正字，另一方面是爲了訓練這部分學生的”坐功”，這對於十六七歲、生理和心理正在發生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的；分階段安排高考必背篇目內容的背誦，背誦一定數量名詩名篇名句，有利於學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養。

　　（五）狠抓常規落實，配合年級部完成四次作業、教案、聽課記錄、學習筆記檢查，提升教師業務水平。

　　三、分工合作，共同探究新教材新教法

　　根據學校教學處的安排和年級部的要求定期開展備課組集體備課活動20餘次。面對新教材、新內容，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關資料（或資源），再由備課組集體討論。同時，備課組通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。

　　四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學生學習語文的興趣和能力。

　　針對學生參差不齊的語文水平，我們因材施教，幫扶落後，表彰優秀，對落後學生，側重於對基礎知識的補缺、補漏；對優秀學生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的能力，培養學科尖子生。

　　總之，在這一個學期中，我們備課組成員共同學習並充分利用好教材，努力研讀課標，切實落實各工作要點。下個學期，我們全組成員將繼續努力，與學生共同成長，切實提升自身語文素養。

高一語文備課組第二學期期中總結 篇15

　　高一年級是起始年級，作爲起始年級的教學單位，有兩大任務必須重視。一是抓學風，讓學生養成良好的學習生活習慣，對於學生進入高二高三後，進一步完成學業具有極其重要的作用。，二是抓教風，青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費心，形成嚴謹的教學風格，練就紮實的教學基本功，對於以後的業務發展，也具有十分重要的意義。我們備課組的任務不僅要對學生負責，還要對新上崗的教師負責。

　　我們高一年級語文備課組共有十二名任課教師，有老教師一人、中年教師四人、青年教師七人。青年教師七人中有六人是近三年分配來我校執教的大學生。在總結上學期語文教學工作經驗的基礎上，本學期，高一年級語文備課組認真學習先進的教育理念，積極掌握現代教育技術，在搞好常規教學的基礎上，努力進行以“多方位聽說讀寫訓練”和“學生自主教學模式”爲主要內容的教育教學改革。我們在工作中充分發揮老中青的互補作用，嚴格教學程序，重視教育教學管理，既教書，又育人，從而保證教育教學質量大面積提高。

　　我們的作法主要是：

　　一是認真學習先進的教育理念。我們三原南郊中學語文教研組多年承擔國家、省市級的教學科研課題，參與陝西省的現代教育教學技術的實施。艱鉅的任務要求我們必須用最先進的教育思想和教育技術武裝自己。先進的教育理念，老教師要學，新教師也要學。我們結合本組部分教師所承擔的中央教育科學研究所下達的作文個性化研究課題和省電教館所佈置的現代教育技術課題，組織全組同志認真學習現代教育理論。我們在備課會上組織青年教師觀看全國教育競賽錄相，我們多次在備課會上請張建安同志和李燁敏同志宣讀自己的教學科研論文，向青年教師介紹傳統教學和現代教育理唸的關係。我們動員全組同志人人作到理論和實踐相結合。不少同志寫出了有見地的教育教學論文，張建安的論文《真實是個性的生命》獲中央教科所年會一等獎，李燁敏的論文《個性爲文需鑄個性生命》在中央教育科學研究所刊物《作文個性化通訊》上發表，還有李榮軍、郭婷、李香的論文在中語會獲獎。據統計全組同志都向有關方面送交了自己的教育教學論文。教育科研風氣的形成有力地推動了課堂教學的改革。經過聽課評課，學校領導認爲，我們高一年級語文教師能在課堂教學中體現新的教育教學理念。

　　二是積極掌握現代教育技術。我們三原南郊中學有着優越的教育教學條件。我們要求全組同志能充分利用。我們高一語文備課組在互聯網上蒐集和教學有關的多媒體資料，按教材內容排列，刻製成光盤，建成了高中語文第一冊第二冊教學資料庫。我們要求全組教師尤其是青年教師都要熟悉計算機技術，能熟練進行多媒體輔助教學，能熟練使用課件上課。本學期，每個教師都先後實施過多媒體教學。李香、郭婷等新分配的大學生儘管來校不到一年，但是努力學習現代教育技術，能熟練製作PPT教學課件。尤其是李香同志所制的《這個世界的音樂》的教學課件聲情並茂，受到大家的稱讚。李香同志的這節課的教學實錄和教學課件送交全國課堂教學專業委員會評審獲得獎勵。

　　三是充分調動青年教師的積極性。對青年教師嚴格要求，我們備課組本學期以說課活動爲重點培養青年教師。每週一我們進行集體備課，每次都採用一人主備、大家參與討論的方法。前幾次由老教師承擔，以求能起到示範作用。李燁敏、張建安、羅戰勝、趙立忠等同志都先後進行了說課示範。此後，由青年教師輪流說課，要求提前寫成規範的說課稿，按說課競賽的標準進行說課。李榮軍、袁敏榮、李香、郭婷、郭楠、黃潔等同志都嚴格依據規範寫出說課稿在備課會上發言。其中郭婷同志的說課稿還被全國課堂教學專業委員會評爲優秀說課稿。我們還組織了觀摩課活動，李香、袁敏榮、郭婷執教的彙報課都能體現科學的教育理念，受到聽課人的讚揚。

　　四是給青年教師壓擔子，備課組有意在分配集體備課工作任務時有意向青年教師傾斜。本學期，在分配常規教學考覈檢測題命制任務時，由李香同志出練考題，由袁敏榮、郭婷出晚讀題，由李榮軍同志出月考題，責任明確。形成組內青年教師人人有事幹，事事有人幹，羣策羣力的良好局面。這裏特別應該表揚的是李榮軍主動帶動其他的青年教師，主動承擔組內的事務性的工作任務。他還和袁敏榮同志勇挑重擔，甘於喫苦，在完成教學工作的同時，積極承擔了校報《小溪報》有關版面的編採任務。郭楠同志在協助趙陽同志辦好《小溪之聲》廣播方面也做出貢獻。李香同志熱情高幹勁大，多次主動查找並複印教學輔助資料。

　　五是推廣“大語文”教學觀，組織學生積極參加各級部門所組織的徵文競賽。我們組織廣大學生參加了縣教育局所組織的環保徵文競賽、思想教育徵文競賽，本學期，還組織學生成功地參加了中央教育科學研究所組織的《我和好爸爸》徵文大賽。全年級共有44名學生獲獎。趙立忠同志組織了三十餘名學生參賽，有二十餘人獲獎。在這次國家級競賽中，郭婷、李香、袁敏容所指導的學生也獲得優異成績。在縣教育局組織童話題材徵文競賽中，趙立忠和李燁敏同志積極組織學生參賽，聯繫打印事宜。按規定的要求把徵文打印稿送交有關部門。暑期前組織參加《語文報》暑期看臺讀報知識競賽，時間緊，任務重，李榮軍同志積極動員，迅速組織多名學生參賽。我們還積極動員學生參加不同層次的演講會。翟文濤等同學在縣上組織的競賽中獲獎。本學期，我們還組織實驗班學生參觀了于右任紀念館，讓學生受到思想文化教育。

　　六是不放鬆常規教學管理。本學期我們重視常規教學不放鬆。要求青年教師備課備詳案。郭楠、李香、李榮軍、郭婷、黃潔、袁敏榮、曹羣同志教案書寫符合規範，符合教學實際。有課前設想的方案，有課後的教學後記。特別是郭楠的教案可以作爲樣板展覽。課堂作業我們爲了加強基礎訓練，各班學生都主動購買《中華一題》，作爲補充習題。除保證每週一次的作文以外，各班都採取不同形式，調動學生的寫作積極性。如動員學生積極給校報《小溪報》和《作文個性化平臺南郊中學版》上投稿，定期把學生作文登在學校網站上，有的班組還定期把學生作文發在《語文天地網》的《中學生習作空間》。每位教師還堅持督查學生練好基本功。嚴格進行基礎知識教學和基本技能訓練。

高一語文備課組第二學期期中總結 篇16

　　本年級的語文備課組，由王志明、潘志忠、等年富力強的中青年教師引領，外加年輕可愛的幾位女教師擔綱，團結友愛，互相學習，大家共同提高。

　　從上期開學至今，我們從全縣各校齊聚仁壽一中城北校區，相會在如火九月。生活中的我們和諧、快樂，工作中的我們激情、付出。我們高一語文備課組瀰漫了青春的氣息，煥發了青春的活動。在我們的共同努力下，越來越多的學生喜歡上了語文，喜歡上了文學。團隊建設——讓新老師不斷成長

　　在我們備課組，十三名老師，絕大部分是從教多年的“老手”，沒有純粹的新生的力量，但他們與年輕人一樣充滿着激情、青春活力。大家在學習中進步，在教學中成長。幾個較年輕的教師的課，受到本組及其他組老師的一致好評。

　　教學總結

　　一、學習準備

　　開學初，我們就制定了詳細的工作計劃，我們的工作有條不紊地開展着。首先是語文工具書的制定，全年級有一千三百多人，大多數同學在假期中，都準備了《高中新課標文言文全解》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用詞典》、《語文基礎知識手冊》等，我們取得了學習準備的成功。

　　二、教學活動

　　精心備課

　　在我們學校，強抓集體備課。大家歡聚一堂，靜下心來，沉浸於課文的研讀，在討論中達到共鳴，在思想的火花碰撞中啓迪智慧，在細節中字斟句酌，咬文嚼字，指點江山，激揚文字，大家暢所欲言，直抒己見，獨學學，不如衆學學，獨樂樂，不如衆樂樂，在備課中我們找到快樂，在備課我們充實知識，在備課中，越來越多的教學觀點、教學智慧應運而生。每當結束備課時，總能看到大家的會心一笑。毫不誇張，在高一語文備課組，這是知識的盛宴，這裏是學術的殿堂。更是教師成長的搖籃。我們都很喜歡這樣的備課方式。

　　對於語文的教學，我們精益求精，不斷創新教學方式。

　　因爲我們課前的精心準備，課上的激情投入，課後的精心雕琢，越來越多的學生喜歡上了語文。高一語文備課組成爲年級一道最靚麗的風景線。

　　狠抓背誦默寫

　　每個星期週二、週四、週六的下午，總能看到高一語文老師忙碌的身影，他們或端坐講臺旁邊，正襟危坐，檢查學生的背誦；或者立於走廊上，逐個檢查學生背誦，並不時正音正字。高一語文備課組的全體老師統一思想，把背誦默寫當成語文教學的重要任務來抓，切實地保證學生對語文背誦默寫的掌握，尤其是經典課文。經過一箇學期的長抓不懈，收到了良好的效果，期中考試中默寫的得分比較高。豐富的課外活動

　　開學至今，我們配合學校舉辦過多次活動。舉辦命題徵文比賽，手抄報比賽，書法練習等等。同學們積極參與，老師們激情付出。學生對書法產生濃厚興趣，寫字差的問題得到了很大改觀。期中考試成績是顯著的。

　　成績是暫時的，面對着一千三百多箇學生，要想不斷提高學生的語文成績，任重而道遠，我們做好了不怕辛苦的準備，以滿腔的熱情，滿懷的信心，滿臉的快樂去迎接生活和工作的挑戰。面朝學生，春暖花開。

高一語文備課組第二學期期中總結 篇17

　　20xx—20xx學年上期，高一語文備課組幾位老師在教務處、語文組長的領導下，認真貫徹“生長課堂”教學思想，積極開展教研活動，不斷改進教學方法，提高語文教學質量，做出了自己的努力。現將本組工作總結如下。

　　一、備課組進行思想動員。

　　開學初，高一語文備課組老師在組內備課會上，認真分析了高一學生中考語文成績，瞭解了高一各班級的差異及學生對語文知識點的掌握情況。通過不斷的學習、討論、交流，備課組全體成員統一了思想認識。我們對語文教研有了三個方面的考慮：用好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重學生，發展學生。通過擴大學生的閱讀面，培養學生讀書的興趣，養成讀書的習慣，我們採取了每節課課前讀名篇或演講的.做法，豐富學生的語文生活和見聞，開闊學生的知識面。讓學生有一箇思考的頭腦，練就一副好口才，寫上一手好字，學透一篇好文章。

　　二、堅持育人爲主理念，紮實做好教學工作。

　　作爲語文教師，要用人文思想影響學生。我們能夠比較認真地參加學校組織的教科研活動，積極搞好備課組的活動，踏踏實實完成學校交給的教學任務。開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，我們特意強調了備課環節中的學情分析及教後感，一學期以來，各位老師都在努力地實施。都在儘可能的調動學生學習語文的興趣，發展學生的創造能力，而且在備課中能結合學生實際，探索創新教學法，編寫導學案，充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業”。另外，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。精講多練，以學生爲主體，突出因材施教，突出興趣激發，高效完成了教學任務。

　　三、配合班級文化建設，開展多樣的師生活動。

　　這學期，我們將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從學生生活實踐出發，開展了多項活動，豐富了語文學習的內容，使語文學習真正成爲快樂的事情。

　　1、學完必修1第一單元，我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。

　　2、舉辦了一次限時作文比賽。

　　3、我們積極開展組內幫扶，每人都上一節研討課。組員認真聽課、評課，在活動中學習和提高。

　　四、學習先進，反思不足

　　1、一學期以來，我們高一語文備課組，積極進行教學教研活動，但需進一步提高向心力。

　　2、批改作業要及時，更要認真、有效，能激發學生的上進心。要及時反饋。除了平時的作業，還可結合能力訓練，在班級進行隨堂練習。

　　3、要更具耐心，認真輔導，做好培優補差工作。使教學既注意了學生的整體發展，又注意了他們的個性發展。

高一語文備課組第二學期期中總結 篇18

　　本學期以來，高一備課組全體老師圍繞着學校的中心工作，堅持學習洋思精神的大方向，以全面提高學生的思想和文化素養爲工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式上，做了一些工作，現總結如下：

　　一：積極開展教學理論的研究學習

　　1、本學期，我們備課組組織學習了洋思的經驗介紹材料，通過學習和討論，教師們明確了今後的教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。

　　2、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的’措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。

　　3、學習外地學校成功的教學改革經驗。1月11日，我們到楊梅中學參觀學習，回校後，我們進行了對比，進行借鑑，並明確了今後的努力方向。

　　二：科組和教師結合，積極開展語文教研活動

　　1、本學期，我們科組的重心是學習洋思的經驗與模式，大家在教學教法上都有進行了有益的嘗試，收到了較好的效果。

　　2、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，陀添老師承擔公開課非常認真，研究洋思上課的特點，想方設法，採用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感，給聽課的外地老師留下了深刻印象。

　　三：堅持教學常規，狠抓課堂教學質量

　　1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

　　2、認真抓好“結對子”的工作。本學期，我們進行了互幫互學活動，整個備課組的學習研討氣氛較爲濃厚。

　　3、對於落實教學常規的各個環節，我們在各個備課組內強調了教師個人落實、備課組長負責制，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及學習“洋思自主學習”模式上。

　　4、認真抓好教學質量檢查工作。本學期，我們根據學校嚴格考試製度的規定，在各備課組內更加強調了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考後有質量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成爲檢查我們教學的一箇重要尺度。

　　5、積極撰寫教學論文。教學論文是對一箇教師的教學理論和教學水平的衡量重要標誌，我們高一語文組的老師長期以來都有認真撰寫論文的好習慣。本學期，高一語文組寫了一批質量較高的文章。如區雪麗老師撰寫的，吳雪梅老師撰寫的論文《論韓非子的法治思想》獲得市教研室論文評比一等獎。

　　四、高一語文備課組20xx年秋季期期考質量分析

　　此次高一語文期考試題是地區出題，因此考出了學生的真實水平，也可以拉開尖子生和差生的距離。

　　本次語文期考年級總平均分爲91.88分，其中一班93.119分，2班94.985分，3班92.182分，4班94.101分，5班93.723分，6班89.657分，7班90.585分，8班85.776分。因爲難度較高，所以上100分的不多。100分以上全級共有102人。選擇題總分42分，抽卷調查平均分是24分，最高分36分，全年級2人。從總的得分看，前6題得分較低，說明學生對拼音成語和詞語的掌握還是很貧乏。但是小閱讀比較淺顯，所以得分率較高。可是到了古文閱讀卻有失分較多，說明學生在古文閱讀方面還是感覺很難。

　　古文翻譯題8分，基本上是得2、3分，關鍵是學生不會抓住關鍵詞，甚至是根本看不懂這篇古文。詩歌鑑賞得分率也不高，大概是得分爲2、3分，學生不懂根據詩歌來分析詩歌的景物和感情。而默寫題考書本的2分基本可以拿到手，課外的就不行。可見學生的閱讀面較窄。

　　在第六大題得分上，可以說是全試卷得分率最低的一題。很多學生12分只是得了3、4分，因爲大題都不知如何下手，或者找不到要點來答。

　　作文上面，這次沒有發現不寫作文的情況，可以說是歷屆最好的一次。而且寫不夠字數的作文也不多，答題時基本注意用黑色鋼筆墨水來寫，卷面工整。可是也發現一些學生忘了寫題目，或者寫脫題。打50分以上的不超過20個人，年級最高分是54分。

　　改卷時很嚴格的，可以給也可以不給的分數堅決不給，是從嚴打分，所以扣分比較嚴厲。因此年級總平均分不高，但是可以拉開尖子生和差生的就距離，也使學生得到了很好的一次訓練。達到多做難題，多與高考接軌的目的。

高一語文備課組第二學期期中總結 篇19

　　20xx學年下學期，高一語文備課組7位教師在學校各處室的指導和引領下，認真貫徹“自然分材—理解教育的課堂有效教學”思想，本着“求真”的理念，兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展各種教研活動，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的語文教學質量做出了自己的努力。現將本組工作總結如下：

　　一、堅持理論學習，提高全組業務水平，認真餞行新課程。

　　“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。爲加強自身修養，提高業務素質，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論，瞭解教研信息，豐富、提高了自己。我本人也把自己在新教材培訓和高考評卷中的一些感悟和組內同志交流分享。由於我們高一語文組的青年教師比較多，教學經驗和知識水平都有待提高，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養，豐富自己，提高自己。

　　“善學才能善研，善研才能善教”，已成爲全組教師的共識，我們語文組的科研課題是新課程下語文課人文精神的內化研究，我們高一語文備課組的子課題是教學知識能力與人文精神有機結合方法研究。爲此，我們全組成員注重在教學中鍛鍊培養自己這方面的知識與理論水平，並在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐，並認真撰寫教學論文。一學期來我們組有多名老師論文獲獎或在雜誌上刊發。

　　二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。

　　抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學。

　　1、個人備課刻苦鑽研深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節課的教學設計，保證備課的實效性；教師瞭解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材。”

　　2、提高課堂教學效率。

　　克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作爲教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。課堂教學採用自然分材課堂和傳統課堂相結合的模型。在教學中我們堅持學生爲主體、教師爲主導、訓練爲主線的原則。採取靈活多樣的教學方法授課，發揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教於樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。

　　3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。

　　改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以瞭解學生對知識的掌握情況。批改作文是語文組的重頭戲，爲了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩週按照學校要求批改作文，全批全改。由於批改的細緻，對學生的作文水平瞭解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

　　三、落實集體備課制度 ，發揮幫教對子作用。

　　“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的青年教師數量多，但素質高好，工作、鑽研的積極性非常高，本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，每週按學校要求按固定的時間集體備課，組內集體備課做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人），在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽課，x老師、x老師經常跟蹤老教師聽課，認真學習，熱烈討論。然後認真交換，思想的碰撞常常能激發新的靈感，改進自己的工作。

　　課程改革最爲重要的是在於思想的徹底改革，只有將思想改革進行到底才能獎課程改革落到實處！爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，我們始終堅持說、聽、評課活動，且把這個活動當作一箇重要的教研活動。每週開展集體備課，說單元教學目標、重點、難點，說教材的地位和前後的聯繫，講述突出重點、化解難點的措施，說一單元學生應掌握的認知規律和方法、技巧等，並且我們組還根據課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如朗讀比賽等。

　　四、全組參加全力以赴，做好縣級優秀教研組和巾幗崗位示範崗位的迎檢工作。

　　我們全組教師在教育教學理唸的更新、教學方式方法的改進、對新課程的實施等諸多方面都接受了一次洗禮，作爲新課程的餞行者，我們的思想認識較以前有了質的飛躍，相信這一切都會對我們以後的教育教學工作起到十分積極的作用。

　　我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領導的要求和自身的奮鬥目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續發揚“求真”的精神，乘風破浪、勇於開拓。一分耕耘，一分收穫，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴，同行的認可，家長的信任，這是我們最大的欣慰，但成績只標誌着過去，未來尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領導的領導下，我們高一語文備課組全體同志會不斷積極，爭創一流。