備課組學期末工作總結範文

備課組學期末工作總結範文（精選18篇）

備課組學期末工作總結範文 篇1

　　一、加強組內團結，堅持集體備課。

　　作爲一箇稱職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作爲一箇備課組集體，應該是集體智慧的體現，所以在每次集體備課前，針對重點內容先要求每位教師自己認真備課，就像我們要求學生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點，發現問題。在集體備課時，由每位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問，然後針對問題，大家討論，最後得出一箇科學的結論。這樣備課，體現了羣策羣力，所以我們的每一節課都是集體智慧的結晶。除了備每一節課之外，我們備課組內的教師經常在一起探討教學中出現的問題，有學科知識方面比如那一單元是四五年級的重點等；也有教學方法上的，還有學生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優點補自己的不足，不斷地服務於我們的教學。

　　二、多聽課，多評課，提高教師課堂教學效率。

　　古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑藉自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經驗，取得更大進步。爲此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動，無論是學校集體組織的聽課活動，還是自己創造的學習聽課機會，每個教師都認真把握，從中汲取同事們的在教學上的優秀方式方法，從聽課中領悟教學藝術。提高了教師課堂教學效率。

　　三、進行提優補差，抓住兩頭促中間，注重學生的全面發展。

　　應該說我們這一幫學生生源總體還是比較好的，但是，部分同學一張滿分卷子考不及格的也很多，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這幫同學身上挖掘潛力，不僅要培養出更多的尖子生，而且還要儘量的減少差生的比例。我們對“尖子生”嚴格要求、精心培養，如在課堂教學中適當提高教學的難度，針對每週的奧數班活動，精心組織備課。另一方面對那些“學習有困難的學生”，我們做到不歧視、不放棄，經常有針對性地輔導他們，幫助他們樹立學習信心。總之努力做到讓各班尖子生有提高，中等生有發展，學困生有進步。因此，我們備課組的五位教師總是利用一切空餘時間給學生補課，輔導差生，盡最大的努力去提高優秀和及格率，在幾次測試中，兩項數據都得到了很大的提高。

　　四、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。

　　由於辦公室的特點，我們數學備課組的老師經常坐在一起，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什麼好的方法、點子，有什麼疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一箇時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。

　　五、做好老帶新的工作。

　　本學期學校開展的師徒結對活動，使我們的聽評課活動得到了實質性的發展。師傅先出示範課，徒弟學了後會去再講，這種先學後教的聽課方式，大大提高了我們的教學質量。同時也促進了師徒的共同進步。吳傑老師帶了臧曉慧、李安平、趙炳玉幾個徒弟，每天互相聽課，及時給她們指點，使她們的教學成績有了明顯的提高，課堂教學也進步很快。

　　六、老師個個都是能幹的。

　　三年級是小學的關鍵階段，一箇轉擇點，擔當着承上啓下的橋樑作用，教師的教學任務決不亞於高年級。本備課組五位老師，每天以飽滿的熱情，旺盛的精力面對着三百多位學生。每天中午和下午教師下班以後，教室裏和辦公室裏都留下了老師疲憊的身影，他們或在解答問題，或在備課、批改作業，或在和學生促膝談心，或義務幫學生補課。像臧曉慧、宋淑梅老師雖然很年輕，也很努力；趙炳玉老師雖然剛轉行教數學，卻非常好學。正是全組老師的默默奉獻，使我們的教育和教學有了提高。

　　七、存在問題

　　1.個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。

　　2.開放性題目學生的解答能力欠缺,學生的自覺性有待提高。

　　3.學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析問題和解決問題的能力仍有待提高。

　　八、今年努力的方向

　　1.更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進數學課教學。

　　2.加強校際交流，互通有無；強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，爲今後的教學工作奠定良好的基礎；

　　3.使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

　　4.加強同事之間的團結互助、互相關心，爲全面提高學生素質再作不懈的努力。以上所述，只是這一學年來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在着許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。

備課組學期末工作總結範文 篇2

　　一、指導思想

　　堅持教育爲學生服務的宗旨，着眼於學生的終身成長，切實做到從學生現實出發，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，創設有助於學生自主學習的問題情境，努力引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，成長思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動地、主動地、富有個性的學習。注意學生的個體差別，有效的實施有差別的教學使每個學生都得到充分地成長。在教師間實現資源共享，促進教師的創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。

　　二、工作目標

　　1.以學生爲本。備課組以學生的現實爲切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學辦法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

　　2.組織各位教師認真學習新課標，以適應新形勢的需要，同時抓好平時的課堂教學，課後作業的批改，學生的學習跟蹤，備課組活動和集體備課。每個星期二，定時開展七年級數學備課組的集體備課活動，大家一起討論如何處理教材中的重點和難點及細節問題。如何備好、上好每一節課是我們討論的重點，如何提高我們七年級的數學成績上我們討論的最終目的。

　　3、認真學習“教學六認真”和教師檢測條例。

　　4、羣策羣力各盡所能且分工合作，鼓勵老師根據本班現實情況自編題。科組活動時部署一定時間讓經驗較豐富的各位老師介紹經驗，指導教學工作，相互虛心學習，借鑑有效的措施提高整體的教學和管理水平，並強調二次備課，提高課堂教學效率。

　　5.組織好同級組互相聽課、互相學習、每位老師一學期至少聽20節，工作不滿三年的新教師至少聽40節，鼓勵隨堂聽課,尤其是對新教師的聽課指導。科組根據情況積極開展示範課，讓老師有機遇學習、提高。

　　6、發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。總之，這個學期，七年級數學備課組要按照學校的規定，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真培優扶差，在教學上有比較大的進步，出色地完成學校的工作任務。

　　三、注意的問題

　　1、注重學生的活動、學習過程，知識的形成過程，即重心前移。注意評價的方法辦法。

　　2、在教學活動中，鼓勵學生思維的多樣性，避免評價的統一性。

　　3、注重教學素材及呈現方法多樣化以及數據的真實科學性。

　　4、注意學生對知識技能的理解與應用；

　　5、鼓勵學生使用計算器處理複雜數據，注重其他課程資源的開發與利用。

　　6、認真做好鎮江市督導室對我校調研的準備工作。

備課組學期末工作總結範文 篇3

　　一、深入學習新課程標準，鑽研新教材

　　每週三下午第一節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鑽研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

　　二、 積極開展教研活動

　　我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校數學科組的公開課研討外，我們備課組也開展了一次教改試驗課，課是備課組集體備課、擬定導學案，再分別由每一位老師上，課後進行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少於8節。

　　三、 做好單元過關測驗

　　每週做好周練卷，統一評分標準，並利用集體活動時間進行測後總結分析，寫出總結分析報告交級部。周練卷命題由備課組長總負責，大家輪流出，最後備課組長審覈，周練卷的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：

　　（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。

　　（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什麼問題。

　　（3）提出需要補救的問題和今後教學上要注意的事項。

　　四、 做好差生的輔導補救

　　本屆初一新生數學基礎參差不齊，爲了使後進生提高數學成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關爲標準，由任課老師個別輔導，經過一箇學期的努力，這些後進生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現。

備課組學期末工作總結範文 篇4

　　一、主要工作

　　1、認真學習新課標、學習新教材，統一制定了教學目標和計劃。

　　2、加強集體備課，隨時隨地討論教學中的問題，討論到每一箇細節。

　　3、分工合作，輪流備課。輪到的人負責備一箇課時，寫出導學、做好課件，大家共享。

　　4、相互學習，互相聽課，也開拓校外教學交流。

　　5、配合學校搞好公開課活動。

　　6、擬定期末複習計劃，明確複習進度和要求，每人出一章節的複習題。爲期末考試作好充分的準備。

　　7、積極參加校內調研，本組四位老師都上了研討課，受到數學組內老師一致好評。

　　二、幾點思考

　　1、備課組充分合作能發揮更大的效力。經常性的交流是必要的。

　　2、團結一致，取長補短，共同提高。互相學習很有必要。

　　三、困惑與思考

　　1、新教材的最大困惑是不好教，課堂中學得好像是很不錯的，可是實際的效果不太好。學生對概念性的東西理解不好，容易出錯的問題反覆出錯。

　　2、感覺較大的問題是好多時候的課堂效果較低的，可能與我們的教學觀念有關。

　　3、教學評價還要多探討。加強課堂學習和作業問題在評價中的地位。

備課組學期末工作總結範文 篇5

　　一箇學年的教學工作馬上就要結束了，在學校教科研室的帶領下，八班級數學組的老師們積極實踐新的教學模式，嚴格按照“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們採用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學能力。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、對學生的分析

　　八班級是學生從小學到初中的轉變階段，除了學生心理的變化外，學習方法也將產生巨大的變化，從小學的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從小學以練爲主的學習方法，到中學以學生自我探究爲主的學習方法；從小學聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學習情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。八班級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，教師應該重點培養學生的邏輯思維能力，語言表達能力，符號語言能力和空間想象能力。同時，教師應該注意引導學生形成課前預習、課後複習、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培養，應該更加關注學生分析理解問題的方法的培養，以人爲本，以發展學生的數學能力爲長期目標，爲學生的終身發展考慮。

　　1、起始年級，形成習慣。

　　良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，八班級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規矩”就非常重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結束後，積極質疑；課堂練習時，書寫工整、規範；當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養成需要老師有明確的要求，還需要老師的反覆強調和提醒。

　　2、三清工作，查漏補缺。

　　堂堂清、日日清和週週清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加瞭解學生對課堂教學的掌握情況，也讓我能及時發現課堂中沒有解決好的問題，幫助學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改進教師的教學。

　　3、課堂教學，提高效率。

　　有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設法發現更多學生學習上的漏洞，在後來的探究和總結階段儘量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現必須有學生良好的學習習慣；有老師對學生學習情況充分的瞭解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一箇可以解決不同層次學生學習問題的課堂。

　　4、不斷反思，尋求方法。

　　當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書；學生爲了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行爲，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一箇層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練

　　有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課後輔導工作，注意分層教學

　　在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的`簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

備課組學期末工作總結範文 篇6

　　光陰似箭，歲月如梭。x年第一學期結束了。本學期物理教研組的工作，在縣教研室和校領導的指導下，在全體初中物理教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，我們物理組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

　　一、學習新課程，轉變教學觀念

　　本學期，教研組利用隔週四上午開展教研活動，組織本組全體物理老師再次學習物理新課程標準及最新的教育理念，正確把握物理教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時瞭解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期開展校公開課4節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

　　2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組爲單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了物理教研組整體教學教研水平。

　　3、外出學習，取長補短。按照期初教研計劃，本期我們物理教研組全體老師到鄰近的銅鑼學校開展了教研聯誼活動。通過觀摩隨意課堂教學，更清楚地認識到教師教學功底重要性，同時，我們還探索了公開課(表演課)的上法。

　　三、做好常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業和試卷批改是否及時、認真等，檢查結果令人滿意。

　　四、注意自身提高，加快專業發展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

　　時光的腳步帶領我們走過了一箇充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰。

備課組學期末工作總結範文 篇7

　　時間過得很快，半個學期過去了，在這裏對前半個學期裏我備課組所進行的工作進行一箇簡單的總結。

　　一、半期以來工作的重點：

　　1、繼續依照“三環五學”的課改教學模式上課，課前預習課文做導學案，課中發揮學生的自主合作積極性，課後進行當堂檢測。

　　2、抓常規教學工作。認真撰寫教案，認真批改作業，做到每一框題一箇批閱日期;組內老師進行每月一次教案作業檢查，教案作業有不規範之處能夠及時進行改正。

　　3、每週進行一次集體備課，統一教學進度。組內四位教師團結協作、互相探討教材重難點內容，開展以老帶新指導活動。

　　4、個別老師對部分作業沒及時完成的學生能夠進行談話、溝通交流，使學生明確學習態度。

　　二、取得的效果與不足：

　　1、通過集體的備課，我們對教材更加熟悉，能夠統一問題答案，對教學重難點的把握與內容的處理能夠更加熟練。

　　2、學生對政治學科還是比較有興趣的，多數的學生在課堂表現上還是比較積極，作業方面也能夠及時地完成。

　　3、學生對所學知識的`及時背誦還有些不足，我組老師在這方面可能落實不嚴。

　　4、每次批閱完練習冊，對學生易錯知識點缺少講評。

　　三、下階段仍需努力的方向：

　　1、下階段繼續落實常規，包括教案的撰寫、備課與批改作業。

　　2、個別學生作業抄襲嚴重、作業拖拉，我們要鼓勵這類學生儘量自覺並且自己獨立完成作業。

　　3、個別後進生上課不認真，我們要多引導多與他們交流，改變他們對學習的態度。

　　以上看法僅代表備課組和我個人的觀點，有不足之處敬請見諒。

備課組學期末工作總結範文 篇8

　　本學期我們語文初三備課組，在教研組的領導下，備考目標明確，教研思路清晰，工作積極主動，措施具體落實，取得了一定的成績。

　　一、把握重點，計劃科學

　　中考是一場打整體戰的戰役，要想取得戰役的勝利，必須要做到教學與備考有機的整合，不打無準備之仗。開學伊始，我們認真學習新課標，研究市年的《中考說明》，每人做一份年淮安市中考試卷，瞭解中考命題趨向，根據本屆學生的實際情況，制定了本學期的教學工作計劃，把教學工作的重點放在掌握記敘文的閱讀方法，提高閱讀記敘文的能力，在學習中外優秀小說中，培養學生欣賞文學作品的能力，積累文言文詞語，加強文言文閱讀能力的培養，爲下學期全面複習打下堅實的知識基礎。。

　　二、加強教研，提高效率

　　備課組，是落實學校教書育人，面向全體學生，全面提高教學質量的總目標的最直接的基層單位，備課組工作質量的好壞，效率的高低直接影響學校教學質量的提高。我們深深地意識到，充分地發揮備課小組的集體作用，對完成教學任務是十分重要的。在每週一次的集體備課中，我們認真學習研究《語文教學大綱》《語文課程標準》，領會其精神實質，明確其具體要求；深入鑽研《中考說明》，把握命題方向；積極參加校內外教研活動，吸取先進的教學經驗。我們參加了市閱讀教學觀摩課，請市教研室的老師來聽課，觀看栟茶中學教師的課堂實錄。通過學習，我們深刻地認識到，靠強行灌輸、死記硬背、搞題海戰術無益於教學質量的提高，只有教學生以方法、規律，給學生探尋知識寶藏的“鑰匙”，才能使學生獲得遷移運用、舉一反三的能力，才能在中考中取勝。因此，我們在制定教材中相關的知識點、重點、難點的同時，更重視相應的教學手段與方法、學生學習的途徑與方法等方面的探討，不定期的向學生介紹語文學習經驗，還認真學習市教研室關於閱讀教學的指導意見，並提出了修改意見。在此基礎上，我們把新課標、新大綱的理念貫徹到課堂教學的實踐中。

　　在課堂教學中，我們努力做到要“立足基礎，着重能力，注重創新”，做到知識傳授和能力訓練相結合，把語文知識的綜合歸納與相關學科的知識相聯繫。我們注重以啓發引導爲原則，教給學生學會領悟，學會聯想，學會篩選，學會評鑑，讓學生真正掌握教材中的各個知識點，將這些知識點序列化、網絡化、遷移化，使課內“舉一”和課外“反三”相結合，從而使教材知識內容擴展、延伸和深化。在教學文言文單元時，每個老師都精心地備課，大膽創新，將《醉翁亭記》改編成導遊詞，將《岳陽樓記》配上音畫，組織學生進行古詩詞吟唱，並讓他們自作課件，自己上臺講解。

　　作文寫作是中考的一大考點，而這一方面又正是學生的一大弱項，我們結合“快速作文”的有關方法，對學生進行了強化訓練，在審題、立意、構思、行文、修改等方面進行了專題指導。將每次練習中的優秀習作打印出來讓全年級的同學共享，在平時，我們還經常開展一些小型的語文活動，如課前講演、每日兩條成語、每日一句名言、每天練一頁鋼筆字，每週寫一篇讀書筆記，參加校藝術節古詩詞的吟誦和演講比賽，這些活動的開展，使學生留意生活，關心社會，正確認識人生，指導他們表達豐富的情感體驗。

　　三、團結合作，無私奉獻

　　我們備課小組由6名教師組成，其中有4人是年輕老師，他們虛心好學，精力充沛，思維敏捷，幹勁十足，在備課、輔導、測試、開展課內外活動等方面，大家思想一致，步調一致，分工合作，工作開展得井然有序。我們堅持每週開設兩節組內公開課，自編複習題，所有資料完全出自老師們自己一本一本的蒐集，一題一題的精選，每編輯一套訓練題，我們都要親自去做一遍，做到心中有數，然後再印發給學生，進行強化、拓展、延伸訓練，雖然老師的備課量增大了，但是大家毫無怨言，爲了讓學生少花時間，複習的效率更高，寧可犧牲自己的休息，捨棄家裏的一切，大家的心中只有一箇目標，那就是盡最大的努力完成好自己的工作，表現出一種良好的職業道德素養。

　　以上是我們在初三語文組的一些不成熟的做法，我們的經驗不足，只有在今後的教學實踐中，不斷的學習，不斷的探索，不斷的積累。

備課組學期末工作總結範文 篇9

　　本學期我們備課組能根據教委教研室的要求和學校教務處工作計劃以及教學大綱，深入學習學校先進的辦學理念，注重將理念轉化爲實踐，努力創設適合學生髮展的物理教學。細化落實各項具體工作目標，以學生爲主體，重基礎、激興趣，以課堂教學爲中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階。高二物理備課組，是一箇團結奮進的年輕化的備課組，各成員間協力合作，取得了一定的教學成績。現將本學期工作總結如下：

　　一、 基本情況分析

　　(1)我組共有7位成員，均爲專業老師

　　(2)本組教師工作量：各位老師都滿課時，因爲教學任務重，學生底子薄，安排每班每週10課時，並承擔社會實踐活動的部分課題。

　　二、主要工作彙報

　　(一)認真分析，確定本學期目標

　　1、規範教學常規，使教學常規規範化。

　　2、開學初，對上學期的試題及學生的考試情況進行分析，結合要求，確定期末成績目標。

　　3、以研究課爲載體，提高教師專業能力和教學水平，力爭課堂教學優良率，優秀率。

　　(二)強調教學常規，使教學常規規範化

　　1、在第一次高二全體教師會議上，提出了對教學常規的具體要求和教學計劃：

　　(1)備課

　　認真分析班級的學情，深入鑽研教材、課標和考綱，明確每節課的教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。搞好每週一次的集體備課，堅持個人二次備課;協商好教學進度，杜絕隨意性安排教學內容，嚴禁無教案上課。校內每月檢查一次備課情況。

　　(2)上課

　　重視、加強課堂教學組織管理，關注班級的每一位同學，不讓一箇學生遊離於課堂之處;加強師生之間的溝通和交流，構建和諧有效的學習環境和營造輕鬆活潑的學習氛圍。加強有效教學的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學，採取靈活有效的教學方式，吸引學生積極主動地參與學生中來，創造適合學生高效學習的課堂。

　　(3)作業

　　強調作業的分層，針對不同層次的學生設置不同的作業，使作業真正能適合班級不同程度的學生，起到課後鞏固的作用。不搞題海戰術，精選有代表性的習題，合理控制作業量，及時批改和反饋作業情況，對學生作業中的錯誤要求及時訂正。校內每月對作業佈置和批改進行一次檢查，並記錄。

備課組學期末工作總結範文 篇10

　　本學年，我由六年級組轉到一年級組，在校領導的關懷和信任下，我有幸擔任了一年級的主任。半年來，在老師們的支持、幫助下，我們一年級組盡己所能做好本職工作，全力發揮年級組的合力作用，努力完成學校佈置的各項任務，特別是及時做好上傳下達工作，爲促進學校工作順利開展盡心盡職，現將有關情況彙報如下：

　　一、年級管理工作——責任當頭

　　1、讓學生健康、快樂——是我們的責任。

　　我們一年級老師的做法是：看得嚴、管得緊、愛得真

　　看得嚴：一年級的孩子活潑好動，好奇心強，我們必須看得嚴，才能保證孩子的安全。一雙眼睛要時刻盯着學生，一張嘴巴不停地提醒着學生，一雙腿要隨時跟着學生。時時處處搶在學生的前面，爲孩子撐起一道防護屏障。

　　管得緊：一年級常規教育是重中之重，每一箇習慣都要嚴格耐心反覆地訓練，隨時監督，直到形成良好的習慣。本學期針對學校開展地“三愛”活動，我們級部開展了“陽光地坐、陽光地走、陽光地站，陽光地行隊禮、陽光地笑、陽光地說”活動，每一箇動作要到位，大大改善了我們一年級336名學生的精神面貌，受到了領導的好評。

　　愛得真：努力營造“家”的氛圍，讓孩子們感到溫馨，有安全感。需要我們一年級的老師跟孩子耐心交流，雙倍地付出。一年級五班，有個學生血小板低，需要經常請假。一箇孩子重度耳聾，還有一箇有自虐傾向。王XX老師單獨給他們交流、談心、補課，受到孩子的喜愛和家長們的好評。

　　2、讓課堂教學紮實又創新——是我們的責任

　　我們一年級老師的做法是：廣學、精研、勤寫

　　廣學：一年級孩子注意力時間少，教師要有很強的駕馭能力，採用靈活有效的教學方法，才能更好地教育學生。年級組作爲一箇大家庭，相互探討、比較，不斷吸納其他教師先進的理念，改進自己的教學方式、方法，才能不斷提升自己的教學能力。像年輕的王桂梅老師非常好學，經常讀教育教學理論書籍，還經常向老教師請教教學方法，探討教材知識。

　　精研：在王和古兩位備課組長老師的帶領下，我們一年級的學科遞進式磨課開展的紮實有效。每一次磨課之後，大家都直言不諱，發表自己的見解，課堂效果呈現螺旋式上升，受到領導的好評。

　　勤寫：我們綜合平時的`所觀、所思、所研，一是寫教學反思，二是寫教學隨筆。王和鄭XX老師的博客，更新及時，瀏覽量很高。

　　3、上傳下達，共鑄快樂羣體——是我們的責任

　　認真做好上傳下達工作。做到把學校的每一箇指示及時、準確地傳達到每一位教師的心中，使他們準確無誤地按照學校領導及上級領導的部署開展教育教學工作。同時，積極向領導向領導彙報每一位教師好的建議、意見，爲學校發展建言獻策。

　　及時化解教師不良情緒。除教學外，教師每天也都要接觸社會中的方方面面，情緒受到不良影響很正常。但不能將不良情緒帶到學校中來，更不能帶到課堂上去。因此，我們年級組非常注重調節教師的情緒，一旦發現有那位教師情緒不高，大家會主動勸慰，促進情緒好轉。

　　共創羣體形象。年級組的工作要不斷上臺階，班主任必須發揮模範帶頭作用。只有牽住班主任這根“牛鼻子”，依託年級組的共同努力，提高效率、提升質量，才能共同將全年級的各項任務全面完成。我們年級組也正是在這個理念指導下，充分依託班主任認真、負責任的工作態度，加強學生與班級管理工作，促進各項工作順利開展。建成一箇讓學生成才、家長滿意、學校放心的拼搏羣體。我們一年級組六位班主任都非常的稱職、優秀。

　　二、數學教學——我的最愛

　　我任教16年，一直從事數學教學。我熱愛數學，喜歡把孩子領進奇妙的數學王國，跟孩子一起暢遊。有空認真研究教育教學理論，努力地構建“生活化”、“民主、平等”、“合作、互動”、“開放性”的新課堂，讓學生感受到課堂有一種親切、和諧、活躍的氣氛。使自己成爲學生的親密朋友，教室也轉變成爲學生的學堂，孩子們的個性得到充分的展現與培養，每一位學生都得到了較爲充分的鍛鍊和表現的機會，讓學生成爲課堂上真正的主人。在每次檢測和聽算比賽中，我們班成績都名列前茅。

　　說實話，一年的工作極其平凡，沒啥亮點，都是些細小的事，教的是最簡單的知識，育的最簡單道理。正是親力親爲這些平凡的小事，我們一年級10位老師，收穫着一份份緊張的充實、自信的滿足、一份快樂的幸福

　　在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。

　　三、做好課後輔導工作

　　在自習課上爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大後進生的輔導力度，對後進生的輔導並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績。首先要激發他們的學習興趣，有人說：“興趣是最好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，並認真細緻的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕鬆學的愉快。進步越快。

　　四、認真批改作業。

　　佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、注重培養學生認真書寫的習慣

　　有人說：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真的吸光有積極的意義。”在做數學作業時要求學生書寫格式規範，阿拉伯數字和符號的書寫也要規範，對作業的書寫以典型示範、表揚爲主。

　　六、教學中的不足和反思

　　1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

　　2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。

　　3、複習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之後不會檢查。

　　4、學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以後改進。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。

　　我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

備課組學期末工作總結範文 篇11

　　天時人事日相催，忙忙碌碌又一學期。轉眼間又到了學期之末了，回顧過去的一學期，在學校和教務處的正確領導下，本備課組的老師自始至終以認真、嚴謹的治學態度，以勤懇、堅持不懈的教學精神，完成了本學期的教學工作,具體來說，談以下三個方面。

　　一、鑽研教材，實踐課堂教學。

　　作爲七年級歷史與社會教師，我們備課組三位老師清楚地知道，這一套人教版的歷史教材的編寫很不成功，課堂教學中需要我們教師對教材作大量的補充和拓展，不然想取得成績是不可能的事。所以，爲了提高教學質量和課堂教學效果，備課組除了備教材，把握好基礎知識、重點、難點之外，還積極地蒐集相關教學資料，積極採用多媒體教學，從而增強了學生學習本學科的興趣，調動了學生學習的積極性、主動性。

　　同時，根據學校安排，利用備課組活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，做到在組內統一備課(包括課件製作和教案設計)、統一進度、統一作業，

　　二、抓好常規教學，加強教研工作。

　　1、備課方面：認真制定教學計劃，認真安排教學進度，認真寫好規範、詳細的教案。

　　2、作業方面：本組老師主要以歷史與社會《教與學》、社會圖冊爲參照認真佈置作業，並及時認真批閱作業，讓學生保質保量地完成。

　　3、聽課方面：本組老師都能按學校的規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短。

　　4、公開課、評課方面：本學期9月29日和9月30日，本組老師都接受了我市教研員的學科調研，三位老師分別按照教學進度上了三堂調研課。金紅芬老師和舒淑豔老師上的是同一課時的七上的《從地球儀上看世界》，張毅老師上的是《自然環境》這一課。課後，市教研員詹華東老師對我們三位老師分別從教師的課堂駕馭能力、學生獲取知識的方法、教師如何激發學生學習的興趣、教學重難點的落實與突破等主要幾個方面給我們評課，並充分肯定了我們三位教師的教學能力。

　　5、積極參加市、區級各類教研活動與培訓活動。本學期根據市教研中心和定海區教研中心的安排，我們備課組的老師先後參加了市教研中心在沈家門一初舉辦的市《歷史與社會》優質課評比的聽課學習活動;在10月份和12月份，又參加了定海區教研中心舉行的思想品德課程培訓工作，認真聽取了定海區教研員張曉輝老師所作的培訓講座，讓我們知道了課堂教學前，備課時一定要先把握課程標準，懂得了課程標準是課堂教學的根本大法，是編寫教材和命題的依據。通過這些集思廣益的聽課、評課、培訓活動，開闊了我們的眼界，增強了與兄弟學校同學科老師之間的交流，學習了優秀教師先進的教學經驗，促進了自身的發展。

　　6、做好每一次的月考批閱、登分和質量分析工作。我們備課組積極響應學校教務處的安排，及時做好每一次月考結束後的閱卷工作，並及時上交每一次月考的考試成績單和質量分析。

　　三、備課組內和諧互助，氛圍極其融洽。

　　我們七年級社會備課組由三位老師組成：博學幽默的張毅老師、認真嚴謹的舒淑豔老師、循循善誘的金紅芬老師。本組教師一致懷抱助人即自助的做人宗旨，一致以提高年段整體成績爲目標，一學期以來，從來沒有你教的班級和我教的班級之分，每個人的心中只有一箇概念：整個年段所有的班級都是我們三個人的任教班級。所以，組內形成了極其融洽的和諧互助的氛圍，非常注重團隊的力量，互幫互助，資源共享。每當組內其中一位教師精心設計好的課件和教案，都是毫無保留地供全組教師共同享用。舒淑豔老師和張毅老師他們兩位都不是本學科專業出身，並且這學期由於學校缺少社會教師，他們都承擔了比一般老師更多的工作量。張毅老師是我校辦公室付主任，又兼管學校的社團工作，平時事務性工作繁忙，又承擔七年級兩個班級社會的教學工作;舒淑豔老師也是既擔任初二的語文教學又擔任初一的歷史與社會教學，跨學科又跨年段。他們兩位教師工作任務都比較繁重，但是從來沒有聽到他們有半句怨言。他們的這種敬業精神値人敬佩。

　　下學期我們備課組決心繼續揚長避短，提高課堂實效，在不增加學生學業負擔的前提下努力提高教學質量。把備課組不只是當成一箇上傳下達的事務性組織，而是把組織教學反思當成備課組的基本活動形式。大家實實在在地進行反思，真真切切地談感想、做學問，在有着統一教學計劃、統一教材、近似學情的備課組中交流自己的反思心得，讓心與心溝通，智慧與智慧碰撞，把豐富和鮮活的資源拿出來大家共享，在教學任務完成後拿出來自課堂的最有說服力的案例，總結一些自己認爲行之有效的教學方法，解決教學困惑，總結成功的經驗，爭取更大的收穫。

備課組學期末工作總結範文 篇12

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實學校工作計劃，以學校辦學目標爲指針，以“創造適合學生髮展的教育”爲目標，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣以及教研工作爲重點，以創新教育爲支點，以提高物理科教育教學質量爲中心，加快教研教改的步伐，適應新課程新理唸的要求，加強實驗教學，培養學生分析問題、解決問題的能力及動手實驗的能力，真正提高學生綜合素質，切實提高物理教育教學質量。

　　二、工作目標：

　　1、切實抓好教學常規管理，搞好教研組建設，努力提高教研組的師資水平。

　　2、加強教育教學理論學習，加強研究氣氛，提高教師理論研究水平及教學水平。

　　3、轉變觀念，使教師認識到教師既是教育教學工作者，又是教育教學行爲的研究者。

　　4、加強業務學習，不斷提高教學能力，豐富教學手段，掌握和運用信息技術，作爲每位教師的必修課。

　　三、具體措施：

　　1、學期初組織教師認真學習學校教學常規。指導、檢查教師的教學工作。

　　2、認真組織教師鑽研物理大綱、教材，明確各章節的重點、難點，選擇適當的方法，設計合理的教案。

　　3、加強集體備課(每週至少1次)，搞好教學協作，充分發揮集體的力量，發揚公平競爭，取長補短，友好合作的精神，共同提高。

　　4、根據我校指定的課堂教學評價表，加強對上課這一環節的指導和督促，認真實施課程改革，深入開展探究式課堂教學活動，充分調動學生學習物理的’積極性，學好物理。

　　5、學習教務處工作計劃，制定本學期教學目標，效果和進度。做好同頭備課，加強聽課、評改活動。每人每學期聽課不少於20節，及時評價、反饋信息，並做好記錄，促進課堂教學質量的提高。

　　6、重視實驗教學，抓好入門教育，培養動手能力，培養創新精神，以實驗教學作爲提高課堂教學效率的突破口，同時把實驗教學作爲本組的研究課題。

　　7、加強作業管理：

　　①精心設計作業，針對學生差異分層設計。

　　②書寫工整，卷面整潔，批改規範。

　　8、從實效出發，嚴密組織教學研究活動，要求教研活動課題化，形式多樣化。

　　9、以校本研究爲主，繼續要求教師把每堂課都作爲一箇課題來研究，不斷地提高教研的能力。

　　10、加強尖子生的輔導、積極指導動手能力較強的學生開展科技小製作活動和競賽培訓教學的研究，不斷地提高學校的知名度。

備課組學期末工作總結範文 篇13

　　時間過得相當的快,一箇學期已過去了。回顧本學期的工作，具體內容做如下幾點小結:

　　一、集體討論備課計劃，具體落實每一環節

　　1、對上課內容制定一箇學期總體規劃，包括每一週具體的工作內容。

　　2、根據我校學生實際情況，進行分析討論，得出一箇內容公共點，然後按教材重點、難點以及注意事項具體化，使課堂教育得到一箇最佳效果。

　　3、準備材料、上課演示、學生具體實踐，統一購買，分發到學生手中。

　　4、教師對上課內容除了備好課，必須認真地做好示教板，能讓學生看到具體內容和效果。

　　二、教學過程備詳案，重點、難點要突出

　　1、對備課內容要具體、認真備好每一堂課，其中最重要的三個過程。

　　2、充分利用示教樣板和圖片資料。邊講邊做，對重點、難點抓牢、講透，結合多媒體讓學生看得到，提高學生的興趣。

　　三、師生共同參與互幫互學

　　1、根據二期課改理念，充分發揮學生動手能力和創造性，提高他們在學生和實踐過程中的興趣性。

　　2、學生在實踐過程，發揮他們同學之間相互幫助，取長補短，團結合作精神。

　　3、對學生的作品進行評價，包括二個方面（學生相互評價分，老師的評價分），允許有爭議、有比較，促進提高。

　　四、對勞技教育的幾點反思

　　1、應該進一步提高對勞技這門學科的學科特徵的認識。

　　2、對動手能力差的學生採取個別輔導的方式。

　　3、充分發揮學生的興趣，在達到教育目標的前提下，發揮個人的特長。

備課組學期末工作總結範文 篇14

　　歷史備課組本着遵循“以人爲本，精細管理，求真務實，質量至上”的原則，重視全面提高教育質量，堅持以教學爲主的原則，致力於全面提高全體教師的專業知識、理論水平和教學業務能力，努力鑽研教材，切實抓好學科基礎教學。

　　在本學期教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。全冊八大單元，每一單元集中探究一箇比較宏觀的歷史，每一課涉及一箇比較具體的歷史問題。因此每節課的知識容量都非常大，且經濟史的內容理論性較強，學習的難度較大。現就本學期的總結如下：

　　一、備課組統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃，統一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固複習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外，新課程教學需要適當的訓練，更需要大量源於學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收穫。

　　二、強化集體備課。備課組每週二下午第二、三節爲固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內容;每課或聯繫較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，製作一箇粗略的課件(至少提出教學的設想)，大家討論補充，探究最佳方案。在備課過程中，我們注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師間的’合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。我們根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成爲一箇不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程;成爲一箇主動參與、學會學習的過程，一箇逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，瞭解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。實現新課程理念下的三維目標。

　　三、興趣是最好的老師，我們倡導“做學生願做的事，做學生該做的事”，探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題，全面激發學生學習興趣，開發學生的潛能。在教學中，我們不停留於簡單地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創設一系列情境教學，激發學生的興趣;我們轉化課本中較爲枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。

　　四、積極開展公開課教學觀摩活動，探討可操作情境式教學，實施新課程理念。第8周由吳代嬌老師執教的《物質生活和社會習俗的變遷》等，教師儘可能地轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生爲主體，運用啓發式教學和開放式教學，在向學生傳授學科知識的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀。教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢並監督教學過程中諸環節的落實，抓課堂40分鐘的效率，促進教學質量的提高，反對教師擠佔學生的自由支配時間，加強學法指導。

　　五、加強試題研究，提高備課組成員自身的解題能力和各方面的素質。本學期組織備課組老師一起研究樂山市的期末考試試題，近五年的高考試題，從試題中去把握高考命題方向。也加強對學生的試題訓練，在訓練的過程中提高學生的審題能力和答題技巧，從而提高學生的歷史學習能力。同時，備課組成員積極參加命題工作，來提高自身業務素質。

　　總之，一份耕耘，一份收穫，我們將一如既往勤勉、務實地工作，將本着“勤學、善思、實幹”的準則，再接再厲，努力把工作做得更好。

備課組學期末工作總結範文 篇15

　　本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業、檢測、課外輔導等一系列教學環節，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：

　　一、總體情況。

　　根據學校的安排，本學期高一二十八個班共配備了十一名物理教師，在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規教學，未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。

　　二、教育教學情況：

　　1、定時進行備課組活動，解決有關問題：我們備課組時刻堅持集體協作的思想，從本學期第一週開始到學期末，均能堅持每週四下午第一、二節課的集體備課，制定學期教學計劃，討論重點難點，合理安排教學進度，一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間爲兩節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。尤其是在教學最後一階段時能很好的制定複習計劃，編寫複習提綱、練習資料，使得高一物理複習工作能正常有序的進行，提高了學生複習的效率，取得了預期的教學效果。

　　2、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。

　　按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，集體準備教案，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每週至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每週一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，兼顧普通班和實驗班的學生水平，並要達到一定的預期效果。

　　3、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。

　　本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。老師都上了備課組內的公開研究課，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啓發式教學，充分體現以學生爲主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講並指導學生及時訂正，對於碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。

　　4、積極開展新老教師結對子活動。

　　本學期，我們積極響應學校開展的老帶新工程並參與其中。主要是指指教學經驗豐富、教學成績突出的優秀教師，指導新任教師或教學能力需要提升的教師，發揮傳、幫、帶的作用，使其儘快適應角色和環境的要求。學校各類骨幹教師要在同伴互助中通過 “老帶青”、“結對子”等教師之間日常的互相合作形式發揮積極作用，防止和克服教師各自爲戰和孤立無助的現象，實現共同提高的目的。通過老教師的公開課展示，新教師的彙報課等方式，促使新教師的教學水平得到了很大的提升，帶動了整個高一物理教學的發展。

備課組學期末工作總結範文 篇16

　　應邢老師的安排和要求，我代表省溧中高三英語組彙報一下水溧高級中學英語備課組在上學期的一些總結以及下學期的工作計劃。

　　第一、上學期的工作中的重點：

　　在我們備課組制定備課組計劃之前，我們首先認真分析近年來，特別是近兩年來的江蘇英語學科高考變化。我們認識到江蘇英語高考在對於考生能力的要求上，有了大的跨越。具體表現在

　　1.整張試卷的閱讀量持續攀升，對學生的詞彙量的要求更大。

　　2.閱讀文章信息和概唸的深度不斷加大，對於學生英文閱讀理解能力，語篇的分析把握能力提出更高的要求。

　　3.單選選擇和完形填空題更強調語境分析，語法的應用能力，詞彙的應用能力。

　　基於以上的分析，上學期我們在制定教學計劃中高度重視學生詞彙量的積累，重視語篇教學，重視學生所學詞彙的應用能力，重視語法概唸的理解和突破，重視分類閱讀。具體做法如下：

　　一、重視課本語篇教學。

　　認真上完9,10,11三本書。不僅講解重點詞彙的語法，而且重視課文的語篇分析，經常帶領學生分析句與句之間，句羣與句羣之間，段與段之間的聯繫，藉助10模塊的Grammar和Task中的教學內容，幫助學生對語篇知識有了一定的認識。

　　二、注重詞彙的應用和鞏固。

　　受無錫市吳榮銘教授的啓迪，每個單元上完後，教師將課文重點詞句重新整合，重新形成一篇對於課文的改寫或概述的作文文章，讓學生利用所給的關鍵詞翻譯成英文。不僅鞏固了學生的詞彙應用能力，而且提高了學生的書面表達能力。每個單元堅持單詞的聽寫檢測。對於不及格的同學堅持進行二次聽寫，使盡量少的學生掉隊。在一輪複習中我們仍然堅持用單元重點詞彙概述單元內容的翻譯訓練。

　　三、重視語法概念理解。

　　高三開學伊始，就給每位學生配備了《世紀金榜語法》，每週額外上一節語法課，注意對基本概念進行講解。在周練中對該項目進行檢測，提倡學生經常查閱相關要點不斷推進。定期對學生的錯題進行再次檢測，提高其鞏固率。

　　四、循序漸進提高學生的閱讀理解能力。

　　將歷年的高考閱讀文章按話題分類：如故事類，自然科學類，社會科學類，地理歷史，書評，人物傳記類，議論小品文，廣告類等等。在每週的周練中，逐步推進。備課組教師每週一對所做的閱讀練習進行重點講評，分析學生錯誤類型，幫助學生瞭解文章所涉及的背景知識。重視話題閱讀中的詞彙積累，不定期地將閱讀材料中的課外詞彙和短語或表達抽出來對學生重新檢測。

　　五、重視書面表達能力的培養和書寫規範的養成教育。

　　除了與課文同步的翻譯訓練之外，每週四有一節作文午練，在午休前30分鐘完成一篇英語作文，我們按造大綱的要求分別帶領學生逐項訓練看圖作文，表格作文，數字表達作文，書信類作文，當然重點是練習去年開始的短文概述型的書面表達。重視學生作文的批改，經常幫學生面批，當面指出其書寫或語法句式用詞等方面的不足。督促學生重新訂正其錯誤，讓部分學生進行重寫。

　　第二、下學期的工作工作思路：

　　下學期的工作我們首先要結束一輪複習，在4月之前開啓二輪複習。五月中旬開始進行學生高考衝刺訓練。

　　在一輪複習中主要是6,7,8模塊的重點詞彙教學梳理複習，將9,10,11模塊的重點詞彙集中歸納用3~5個課時解決。一輪複習中重視《考試說明》中新增詞彙的複習，夯實學生對於基本詞彙的詞形詞性變化及介詞搭配的掌握。

　　二輪複習將按照高考題型項目進行，旨在提高學生對於高考考點體系的把握，這兩年來，江蘇英語高考的聽力，完形，任務閱讀，作文變化相對較小。單選和閱讀變化較大。具體如下：

　　一、聽力方面，相對來說，是比較容易得分的20分，要幫學生練足，人人都應該在這一項上拿高分甚至於滿分。我們打算課堂訓練和課外訓練結合起來。課堂上分別對於短對話，長對話，和獨白進行課堂訓練指導，訓練學生的讀題猜測語境，把握關鍵詞，速記筆記，歸納判斷等方面的應試能力。每週下午另外再課外的’集體3~4次練習。

　　二、單項選擇，是去年難度上升最大的項目，江蘇高考試卷加大了詞彙的考查力度，減少了簡單的語法項目的考查，注重考查語法的核心概念，題目的條件更加隱祕。因此二輪複習中應當全面提升學生對於詞性與句子成分對應關係的理解和應用。加深重難點的語法概理解，例如動詞的及物不及物，延續與非延續，過去時態與一般現在時的區別；主從複合句與獨立主格結構的比較；從句中連接代詞和副詞所佔不同成分；否定結構的不同含義等等。注意詞彙在語境中的活用，學會藉助考點逆向尋找語境所給條件，同時利用選項的自帶條件，如詞性，搭配，習慣用法等多種手段進行詞彙選項排除。

　　三、完形填空一直是學生丟分較厲害的項目，在二輪階段，一方面，進一步提高的上下文意識，以及利用常識進行語境分析的能力。對於不同體裁：故事，說明文，議論文進行解題思路梳理。另一方面，強化重點詞彙的掌握。利用經典例題，每篇80詞，集中訓練20多篇，當有收效。

　　四、閱讀理解是比較拉分的一項，必須擁有良好的閱讀能力加上解題策略方能取得較好的成績。學生每一天都要堅持適量的閱讀。二輪複習課堂要幫助提高學生對於閱讀話題和文章結構的敏感性。能熟練的歸納段落大意和把握作者的寫作意圖。敏銳觀察but,however, because,if，unless, in contrast,等標誌性詞彙，把握上下文中轉折、因果、條件，比較等邏輯關係。幫助提高學生對於細節題，主旨大意題，推理判斷題，詞義猜測題的處理策略。

　　五、任務閱讀這兩年考得越來越難，學生一是收到前面閱讀量和難度大的干擾，做這一題時時間緊，壓力大。因此，二輪要加大該項目的限時訓練。進一步提升學生信息查找，詞性變化，語義推斷和概括能力。

　　六、書面表達江蘇卷從去年開始考查閱讀寫作，我們要特別注意該類作文的寫作。二輪複習中注意學生的寫作規範訓練：

　　1.審題，確立要點，確定段落和時態及人稱，

　　2.草稿,關鍵句的草擬和修改，

　　3.謄寫。訓練學生在20分鐘內完成一份像樣的成品作文。每週1~2次。

　　衝刺階段主主要是引導學生查漏補缺，注意幫助學生心理調整。這一階段的以整卷練習和講解爲主。主要是使用各地的各大市的模考試題及前幾年的部分高考試題。注意個別化指導。注意觀察學生的心理變化。幫助其往積極的方面調整。

　　最後，預祝我們南京市的英語學科在15年的高考中繼續高歌猛進，再創佳績。

備課組學期末工作總結範文 篇17

　　物理組在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人爲本，以促進學生髮展、教師成長爲目的。以教法探索爲重點，努力提高課堂效益和教學質量;以組風建設爲主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使雅安中學高中物理教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

　　在工作中，我們充分發揮一箇“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研究，積極促進“三個團隊”主動參與和建設，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。

　　一箇核心：

　　是指我組內具有良好思想素質、過硬的業務能力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨幹們。充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長，或上示範課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內共享。

　　二條線：

　　是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質量，關鍵在於要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，個性強校，特色活校的策略。爲此，教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論並且具備了較新的教學觀念，則需要運用於具體的教學實踐之中，並在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助於教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。爲此，近幾年來圍繞着一箇國家級課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作，除進行必要的理論學習和研究外，經常進行公開教學研究課，教學探討課，並常請教育專家蒞臨指導工作，從而使我組的教學研究工作落在實處。

　　三個團隊：

　　是指年級備課組、科研課題組和師徒組合羣。在教研組的統一計劃下，各年級備課組均有自己的教學計劃，有健全的集體備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定內容、定主講人(上課人)，在平時的教學活動中，督促教師做到“教學六認真”。科研課題組則以三個課題爲龍頭，開展較爲深入的教學研究，其中一課題已結題，另外兩個課題已取得階段性成果。爲使青年教師儘快成才，充分發揮“核心”的作用，我組每一箇青年教師均拜德藝皆高老教師爲師，這樣師徒之間的研究活動經常進行，老教師的經驗爲年青人所借鑑使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之餘，不計份內份外，積極參與各級各類教研活動，將自己的研究成果無私地貢獻給同行。

備課組學期末工作總結範文 篇18

　　本學期已接近尾聲，道德與法治組全體教師立足崗位，在學校領導的支持下，在校長的直接領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求和目標，深入開展教學研究，根據學期初教研組制定的工作計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行了教研活動，較好地完成了各項教育教學工作，現將本學期的工作總結如下：

　　一、制定本學期教研組活動計劃，結合學校的實際情況，一如既往地紮實落實道德與法治學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。

　　二、組織教師認真學習《道德與法治課程標準》，新課程標準對道德與法治學科的教學有很大的指導作用。爲此，我們專門利用每週的教研時間組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現行教材進行深入、細緻的討論研究。使我們每位教師理解掌握課程的基本理念、目標、內容以及實施教學的方式方法等。在學好課程標準的前提，我們在實施教學的過程中才能得心應手。

　　三、我校積極組織道德與法治學科組多次參加市、旗教育局組織開展的道德與法治學科線上培訓活動，取得了較好的學習效果，理論聯繫實際運用到了道德與法治教育教學活動當中，並對自身的道德建設，理論素養的形成起到了很大的指導作用。在今後的教學中，更要一以貫之的落實好國家在道德與法治學科方面的方針政策，嚴格執行好課程標準的要求，努力提升自己的教學水平，上好道德與法治課，落實好立德樹人的根本任務。

　　四、落實好集體備課和組內聽評課活動。老師們在課前集中備課分析教材，精準把握學習的.重難點，圍繞課題進行交流，研究教法、學法，形成教學設計，最終以公開課的形式展示本節課的集備成果，課後及時評價、反思，指出課堂教學的亮點以及有待改善的地方，讓每位教師都能有所收穫，並對自己的教學工作有了一定的指導意義。

　　五、教學常規問題的交流。道德與法治課程是一門以小學生生活爲基礎、以引導和促進小學生思想品德發展爲根本目的的綜合性課程，教師們不僅要積極參加業務學習，不斷提高自身素質，以適應新形勢下教育教學的新需要，還要及時反思，更新教學理念，改進教學方式，以“雙減”爲主要依據，合理設計教學作業。

　　思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，講好思政課，是我們每位思政課教師義不容辭的責任，我們不僅要學習領會文件精神，在現實教學中還要關注學生個人，發揮自身的價值引導，突出學生的主體地位，運用多種方式提升道德與法治課程評價的科學性、專業性、客觀性。在教育教學中，如何利用教科研這個載體提高教師的專業水平、有效地開展教學，解決教育教學過程中出現的一系列實際問題等，還需要我們不斷探索，不斷完善教研組建設。