2025國培學習總結範文（精選33篇）
2025國培學習總結範文 篇1
本人在20xx年x月到11月間參加海南省中學農村物理骨幹教師國陪計劃培訓。這次參加的初中骨幹教師有24人，所以機會難得。我很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換。在這短短的一箇多月的時間裏，我再次回到了那難忘的學生時代。
在這裏，我榮幸自己能零距離聽了著名的廖伯琴、羅基鳴、金伯康等專家、名師精彩的經驗之談。通過培訓，我瞭解新時期的師德修養要求和專業標準，更新教師專業知識結構，提高了新課程的教育教學能力和課堂教學問題解決能力，我進一步認識了新課程的發展方向和總體目標，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學上還不是很成熟。在培訓中各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享、深入淺出，可謂是異彩紛呈，讓我真正感悟到“聽君一席話勝讀十年書”。專家指出了我們在平時教學中的困惑，在聆聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解後，使我大受啓發。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。
學校還爲我們安排了三個周的跟班學習的機會。讓我們在學習理論的同時也進行實地體驗。讓我感受到新的教學理念與“杜朗口”的導學案教學模式給學生和老師帶來了不一樣的收穫。在海中裏我有幸聽了徐建華、何秀傑、勞小燕等有經驗教師的課，讓我受益匪淺。她們對工作的認真對學生的負責，對教材和每一節課的花費心思的認真研究的這種敬業精神是值得我感動也是我學習的榜樣。我要學習她們這種敬業的精神。學習她們對學生付出的這種博大無私的愛心。我要吸取她們的經驗，學習她們的教學精華。在學習過程中，我認真虛心、誠懇接受培訓，態度端正、學習專注，及時完成各項作業。我積極認真地爲老師和同學們在上課、學習和各種班級活動中攝影，留下大家開心學習燦爛的影子。聽完每一位老師、專家上課後，
我都反覆認真地進行研究、反思。並把每一次的深刻感悟寫成心得、總結。是爲了提高自己的教學水平與專業技能，提高自己的專業素質與職業道德，使我的學生有更大的學習提高。
除了聽好多外省專家和省內許多名師名家的課外，我們也聽了一些海師本校老師的課。他們看起來是那麼的平凡，可是他們一樣也教給了我們海一樣的愛心與知識，提高了我們的素養和技能。以前我很羨慕那些用多媒體上課的老師，覺得他們特了不起，能做那麼多生動的課件，不僅能提高學生的學習興趣，也減輕老師自身的負擔。現在，我可以驕傲的說：我也懂了！這完全歸功於我們的班主任王紅晨老師。在上完他的課和他耐心的指導學習後，我懂得瞭如何製作課件，我可以跟上新的教學手段，新的科技信息，以後我也可以利用多媒體教學了。通過跟班聽課、交流和科組研討活動，聽取有經驗老師的點評、意見。讓我引發新思考、產生新認識。並寫下深刻的聽課反思。
這次培訓中，我除了遵守學校紀律，認真學習專家的經驗不斷地反思來提高自己外，我還主動地爲老師和同學們在上課、學習和各種班級活動中攝影，爲大家留下開心學習的影子，積極寫反思寫總結，這些剪影和學習心得、反思爲我們班每週的學習簡報提供了可貴的材料。
培訓總是有限的，在無限的留戀與不捨中，我們的培訓就將結束，但進取是終生的，開啓的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。今後,我會更積極主動地向優秀教師學習，把自己的收穫運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發展。
我知道有更重的學習和工作任務還在後面。坐而言、不如起而行!路雖遠、行則將至，ナ濾淠選⒆鱸蟣爻傘H夢頤鞘髁⒅丈硌習的觀念，爲做一名合格的教育工作者努力學習，爲培養出更多創新人才努力工作！
2025國培學習總結範文 篇2
我堅持“踏踏實實做人，認認真真做事”的原則和“沒有愛就沒有教育，沒有真愛就沒有真正的教育”這一爲師信條，在品德教學中不斷實踐不斷研究，努力提高品德學科的針對性和實效性。在國培班學習培訓這一年，無論在教育理論的拓展還是教育實踐的深入都對自己很有很大幫助，促進着自己不斷充實豐盈自我，積極引領團隊開展教育實踐研究，並竭力提升自我和團隊的專業素養。
1、讓學習成爲習慣。
“讀書豐富人文底蘊”，培訓學習是一種福利。我能時時提醒自己要靜下心來騰出時間觀看錄像，結合自己多年的教育經歷，思考理論與實踐的結合點，不斷啓迪自己的教育智慧；能有意識地廣泛涉獵其他報刊雜誌的內容，使自己業餘時間多閱讀多思索，讓學習成爲自己成長的推助器。我訂閱了《人民教育》、《中小學德育》、《教育文摘》、《讀者》等多類報刊雜誌，促使自己擠出時間看書看報，做剪報和摘記，不斷豐富自己的視野，提升自己的理念，豐盈自身，享受精神愉悅。
2、讓實踐提升能力。
“實踐出真知”。在國培班培訓中，更加強化了我注重教學實踐，促進我開展課堂教學實踐研究，積極投身於教學第一線並引導工作室的教師致力於課堂教學實踐，勇於改革，大膽創新，對品德課堂教學目標、教學資源、學習內容、課堂組織、學習方式、學習評價、課後拓展等開展深入研究，讓學生學會學習方法，讓學生感興趣上品德課，讓學生在品德課堂學習中享受樂趣，開發潛能，培育智慧。同時，通過課堂教學，不斷加強反思力，改進教學方法，提升教育理念，努力成爲學生心目中真正喜歡並尊重的老師。在品德教研組裏，我積極支持教研組長探索凸顯教師個性的特色教學設計，共建共享優秀教案、課件資源庫，使得更多的老師享用。
3、讓研究促進思考。
“反思產生教育智慧，研究提升教育理念”。這一年，聽取了個大名家的報告，對我啓示頗多。我圍繞“童心課堂”做了一系列深入研究，並以點帶面，促進自我向研究的縱深度思考。我帶領工作室研討活動圍繞“基於學生實際需要，構建生本課堂”這一主題開展了“基於童心教學目標的研究”、“基於童心教學內容的研究”、“基於童心學習方式的研究”、“基於童心教學評價的研究”等方面的實踐研究，課題列爲浙江省規劃課題和重點課題，教育科研成果獲得浙江省優秀成果一等獎。多位工作室的老師在總課題引領下尋找研究切入口，積極實踐，取得成果，有多位教師的科研成果在區級以上獲獎，有多位教師申報的課題在市級立項，有十餘人的文章在市級以上刊物發表，有八人的文章獲得區及以上一等獎。
4、讓童心溢滿班級。
在“兒童文化與兒童教育”理唸的指導下，通過實踐提升，將“童心家園”課題進行深入研究，在理論和實踐層面都取得一些突破。從理論上，構建基於兒童文化的班級文化框架，對兒童文化與班級文化之間的共通性與差異性、班級羣體個性與個體個性進行探討，拓展和深化班級文化建設的理論研究；從實踐上，探索勾通兒童文化與班級文化、建設童心家園班級文化的有效策略，尤其是從兒童視覺藝術出發的班級環境創設、基於兒童心理自在原則的班級制度建設以及教育與遊戲精神相整合的活動遊戲等實踐，開闢童心家園班級文化建設的新路徑，努力使本校和工作室做班主任的老師所帶每個班級真正成爲學生成長的精神家園。工作室有12位老師被授予區“優秀班主任”榮譽稱號，一位老師被評爲杭州市模範班主任和浙江省首席班主任。
5、讓積累豐厚內涵。
發揚不動筆墨不讀書的優良傳統，在實踐中勤於反思，更勤於積累點滴體會心得，成功的喜悅，失敗的苦惱，成功所得，失敗所失，注重記錄，善於總結，聯繫教育理論，請教專家學者，啓迪教育智慧，豐厚人的內涵。讓積累習以爲常，成爲自覺習慣。在教研團隊中帶頭認真學習課標，瞭解學生，認真備課，認真上課，耐心教育，並結合自己的教育教學實際，經常反思，寫教學後記，不斷提升自己的教育能力，改進教學方法。積極承擔品德課程培訓的講課任務和修訂教材的工作，主動執教研討課，赴舟山、嘉興、溫州等地送教講座。我和工作室教師一起編著了課堂研究成果《童心課堂》，都已經由浙江教育出版社出版發行，新華書店上架推廣。
6、讓團隊分享成功。
在學校，主動發揮德育和學科骨幹作用，以課題爲中介將工作與學習一體化，帶領教師開展“童心家園”的構建和“童心課堂”的打造，傾力培養一支愛學習、善研究、勤思考的智慧團隊；在區層面，引領工作室的成員熱愛教育事業，舉行以課堂教學爲切入口的學科專題研討活動，在問題推進式研討中學習提高，讓教科研成爲工作室教師的工作方式；積極協助好片、區品德研討與評優活動，帶動學軍片區及區域內的教師進行教科研活動，指導數十位青年教師執教公開課、示範課，帶領工作室成員參與《與美同行》的編寫任務和《生態文明校園》及《健康與安全》等編寫工作，受到廣泛好評。在教育理念、教育改革等方面給予引領同時，通過工作室成員的送教上課、專題研討、論壇等活動，促進了交流，提升了大家的智慧。還積極參與省“智慧課堂”、“走進名校現場”、“省學科帶頭人實踐培訓”等活動的點評、講座及上課指導。平時能主動關心青年教師的業務提高，指導多名青年教師撰寫論文、案例，執教市、區級研討課，並在論文、教學案例評比中都獲得佳績。
2025國培學習總結範文 篇3
這次能有幸參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓學習。經過培訓，收穫頗豐。國培這一學習平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會啊！我深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精闢見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染。感謝教育部和基地學校給我們搭建的這一學習平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。首先，學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博，一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨油然而生。我們要繼續向前邁進的一條道路就是不斷的讀書學習，活到老，學到老，學無止境。讓讀書學習也成爲我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識爲我所用。
其次，專家講座全面系統，深入淺出。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，爲我們這些如飢似渴的學生解決了一大難題。當我看到（聽到）各位專家、教授毫無保留地把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享的時候，心裏有種莫名的感動。同時，專家們那客氣的語言“老師們好，很高興認識您”等話語，讓我
們很快就融爲一箇集體，聽起來也倍感親切。就這樣，我們其樂融融地學完各門課程。
再次，自己在反思中提升。
一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉爲科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基於教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案同時教師要成爲研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要爲解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。本次培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在後面等着我。總之，選擇了教師這個職業，就要懷着一顆爲孩子無私奉獻的心，帶着對孩子全部的愛走上崗位。新環境、新機遇、新發展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，在今後的教育
教學實踐中，靜下心來，採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。
2025國培學習總結範文 篇4
20xx年x月x日至12月x日，在洛陽師院我有幸參加了脫產頂崗培訓，在我工作xx年之後，再次走進大學之門，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會。本次國培帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理唸的革新。在感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的學習都覺得很充實：聆聽智者的教誨，參與夥伴們的探究……收穫頗豐！在國培學習期間，我自始至終地認真學習，積極聆聽專家的講座，用心去領悟他們觀點，汲取精華。整個國培給了我很多的感悟和啓迪。
一、內容豐富，形式多樣。
國培學習緊張而有序地開展，聽專家講座，影子實踐,評論交流，做作業，觀摩名師們成果，與學員們、指導老師交流，共同學習，共同成長。雖然學習時間很緊張，但我感覺到充實而幸福！這次國培的內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有優秀教師的教學展示，也有學員的互動討論等等。通過理論的國培學習，教學觀摩，還有自己的教學實踐展示。這次的學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝上的增長。這次國培學習有了豐厚的收穫，也促進我不斷成長。
二、全面深刻地理解新課標理念。
“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合，讓我們這些一線的教師對新課標又有了一箇全新的和更深刻的認識。
三、教師應樹立新觀念、緊跟時代步伐。
新課程已經走進課堂，作爲教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，以創新教育來促進社會的發展。教師要勤於學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，跟上時代步伐，勇於接受新思想，新觀念。不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。
四、注重課堂的構建，多角度去反思課堂。
上班以來，一直都是備課，上課，改作業，都有點機械化了，只是一直往前走，好像也顧不上停一停，這次參加國培，在影子培訓期間，聽了很多老師的課，終於從上課的角色轉變到聽課的角色，結合幾個月專家老師們的理論講座，大腦突然有了新的思路，對課堂的構建有了更深刻地認識。
五、教育學生，從愛出發。
平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
六、明白教育責任重大。
作爲一名農村教師，爲了國家的興旺，不僅應學習現代教育理論、運用現代教學方法、掌握現代教學手段，順應教育發展的需要，而且還應做教改浪潮的研究者、示範者。農村教師不應自我看輕，唯有用強烈的責任心，激活農村學生的創新思維，讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會思考、學會做人等，才能更好地建設祖國。
這次小學語文教師國培，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一箇鍛鍊和進步的有效良機。在整個國培過程中，我儘自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鑽研的路很難，要學習的路還很長。雖然國培期間的學習即將結束，但終身的學習還在繼續，這次國培就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望，讓“國培”成效在實踐中大放光彩！
2025國培學習總結範文 篇5
首先要感謝國家對農村幼兒園的關注和支持，舉辦了這次活動，其次要感謝學校領導給我這次機會，讓我有幸在湖北師範大學參加國培計劃，這半個月的學習讓我增長了不少知識，也讓我對幼兒教育有一箇新的定位。
前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義。因此要遵守幼兒身心發展規律，堅持科學保健方法，保證幼兒健康成長。因此我國出臺了一本書《3—6歲兒童學習與發展指南》。在聽了專家的講解後，我對這本書有了全新的認識。首先，它是指南，而不是準則。雖然只有兩字之差，但其實質內容還是有很大差別的，指南是指引方向，本質是引領性和導向性，而標準則是衡量事物的依據和準則，可提供同類事物比較覈對的事物，比如說榜樣、規範等；不採用標準而使用指南，突出強調其“指引—導向的功能。”指南“既是指導學習的，但是其很多內容卻不是來“學習”的。不同年齡段有不同目標，有行動表徵過程，幼兒的學習是廣義的，內容也是廣泛的，學習是無處不在的，而且幼兒的學習具有自己的特點和方式。《3—6歲兒童學習與發展指南》的幾個核心理念應該爲所有幼兒教師熟知且時刻銘記於心的。首先是以兒童爲本。要保教結合，以保爲主，促進兒童身心和諧可持續科學發展。要讓孩子具有初步的歸屬感。三到四歲的時候，要有家庭歸屬感，4到5歲的時候要讓幼兒產生對班級的歸屬感。5到6歲的時候要對集體和家鄉產生歸屬感。其次是終身教育，《指南》以幼兒後繼學習和終身發展奠定良好素質基礎爲目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展爲中心。第三條是家園共育。家園合作是《指南》的亮點，家園關係從配合到合作是一箇很大的轉變。家庭的多樣性從被關注到被強調，關注從“幼兒園應做什麼家長怎麼參與”到“家長、幼兒園、社會”共同參與。四是要遊戲爲主，活動整合。在學習《指南》的時候我們需要灌輸幾點核心理念：幼兒是積極主動的學習者；珍惜童年生活的獨特價值；尊重幼兒的學習方式、學習特點；尊重幼兒發展的個體差異；重視家園共育。
在《指南》中提到遊戲，遊戲對兒童發展也是很重要的。幼兒的學習是以直接經驗爲基礎，在遊戲與日常生活中進行的，要珍視遊戲盒生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活。幼兒需要遊戲是從多角度來說的，首先是高等動物本能說。然後從勞動與遊戲的關係的角度來說等等。國內外的專家學者從多角度來闡述這個問題說明了遊戲的重要性。遊戲是幼年生命活力的體現，遊戲是生命活動的一種形式，遊戲是對心理機能的調節，遊戲中能實現不能實現的願望，也能控制現實中的創傷性時間，遊戲是兒童的一種自我表現，幼兒在遊戲中自己創造了最近發展區。因此遊戲對兒童的發展具有重要作用：遊戲實現了
兒童運動能力的發展，實現了兒童認知能力的發展；實現了兒童社會性的發展；視線裏兒童情感的發展。遊戲提供了多種運動形式的聯繫，在遊戲中兒童可獲得物體屬性的經驗，幼兒通過雙手操作，獲得許多感知經驗，並且瞭解動作與行爲結果之間的關係，從而產生預期行爲。遊戲對兒童的作用是具體的。在遊戲中，兒童可發現事物之間的關係，可提升解決問題的能力。首先，遊戲的不確定性經常給孩子帶來問題；其次，遊戲降低了兒童對成功的期望和失敗的擔憂的壓力；第三，遊戲使而已獲得大量嘗試在各種條件下使用物體的機會，他們常常會創造性的使用物體。遊戲中幼兒的語言也能得到練習。遊戲爲兒童對語言理解和語言表達的練習提供了機會，自發的語言遊戲對兒童的語言進行了練習。
遊戲實現了兒童社會性的發展。孩子在兩歲以前是獨自遊戲的，他們沒有玩伴意識，這個時候是個人行爲；在2到三歲的時候，他們意識到同伴的存在，這個時候他們會去跟同伴搶東西，這時候的遊戲可稱爲平行遊戲，是模仿行爲；3—5歲玩伴關係開始建立，這時候的遊戲是聯合遊戲，這種行爲可稱爲交往行爲；5歲以後的遊戲是合作遊戲，在此階段，玩伴關係鞏固，規則得到建立，這期的行爲是規則行爲。遊戲促成了兒童的社會交往關係，在遊戲中麼讓他結成了兩種類型的交往關係：現實只能夠的玩伴關係和遊戲中的角色關係。無論哪種關係，都爲兒童的社會性發展創造了有利條件。以玩具爲媒介，遊戲提供了兒童社會實踐的機會，，幫助兒童擺脫了自我表現中心，處理關係衝突，服從遊戲規則，學會換位思考。遊戲實現了兒童的情感發展，使兒童體驗積極情感，幫助兒童控制情感衝動，遊戲中可產生高級的情感，即道德感，理智感和美感。
當然，在這次學習學到的東西遠遠不止這兩點，但是這兩點是最讓我印象深刻的。在後續實踐中，我會認真切實貫徹在本次活動中所學到的知識，將理論轉化成實踐，以理論指導實踐。
2025國培學習總結範文 篇6
我有幸參加了本次國培安全班的學習，通過短時間的網上學習，我明白了安全教育在教育教學中的重要性，在國培學習中，我對安全教育有了更深刻的認識，明確了安全教育不可忽視，一定要提高專業素養，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論才能成爲一箇合格的教師。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
本人一直工作在農村中小學，沒有更好地瞭解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學工作缺乏全面的瞭解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網上學習有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。有助於我提高學習效率。網上學習的互動性，有助於我和衆多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓，讓我收穫多多。
本人是2月x日開始在網上安全班學習，20多天的時間網上學習了20多小時，發帖10多箇，回帖20多，完成了各項作業超額完成了網上規定的學習任務。首先聽取了山西省教育廳副廳長張卓玉的《中小學安全教育工作會議的講話》，使我明白了安全教育在教育教學中的重要作用。學習了山西省教育廳正廳級督學講的《中小學安全教育講話》，學習了學生傷害事故處理，瞭解了學生一旦傷害後應該怎樣處理，知道了處理的程序和處理的辦法。聽取了各個專家的講座，受益很多。通過自學教材，掌握了有關安全教育方面的知識認識了開展安全工作的重要意義，開展安全教育有利於青少年的健康成長，開展安全教育有利於社會環境的淨化，認識到當前教師在學生安全教育工作中存在的問題，個別教師安全意識，個別教師缺乏愛心與耐心淡漠。明白保護學生在校園的安全，是班主任義不容辭的職責，是班主任工作的重中之重，作爲教師應該常宣傳多落實細管理巧溝通。作爲班集體的主要領導者，作爲學生班集體的安全教育第一責任人，班主任在組建班委會時，還要指定學生幹部負責安全教育方面的有關事宜，在日常管理中應當經常性地重申學校有關安全教育方面的規定。知道了作爲任課教師要認真組織每一堂課的教學，做到課前課後清人，課間有序，發現問題立即報告教導處，並做好記載和處理工作。在課間對學生的活動要加強教育和管理，看到學生追逐、打鬧、爬窗、爬欄杆等有較大安全隱患的事件有責任及時制止，並適當地批評教育。在教學中教師必須堅守崗位，不準學生隨意私自離開教學場所，對學生生病、意外傷害等事件，要及時通知班主任及政教處，並妥善處理。知道了安全事故的處理程序，告知，救治，報告，指導協助，協商、調解和訴訟。學習了教育安全法規。
三、通過學習，學會了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由於工作忙，很少潛下心來學習，通過這次培訓真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
四，專家在線答疑，剔除教師心中困惑。
本次培訓，專門設置了專家答疑環節，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今後的教學目標。對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。儘管面對的困難很多，但作爲一線的教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區、本學校的教學方法，積極進行嘗試，安全教學齊抓共管。
五，通過安全教育學習使我知道教師的責任；
要加強學校與社會、家庭的溝通橋樑，關注學生在家庭中的具體表現。對全體教職員工全面進行安全責任心教育，增強全體教職員工的責任心和責任感。開學初應該都要對學生進行一次安全教育，重點加強對學生進行集體活動安全、游泳安全、防火安全、食品衛生安全、交通安全以及防範自然災害等安全工作教育，特別對學生進行一些應急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災等，全面提高學生安全防範意識，增強學生自助自救能力。“安全無小事，重在抓落實，常抓是保證，預防最重要。”我們要力爭做到人人講安全、事事講安全、時時講安全。讓安全意識、安全責任深入人心，真正建立“平安、和諧”的校園。
2025國培學習總結範文 篇7
通過這次“國培計劃”項目的培訓學習，讓我們看到了學校體育改革的聖火已經燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力和付出，把這次學校體育新課程改革作爲改變我們體育教師形象的時機。使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用於現實教學中。讓體育教師成爲具有不可代替的，具有高超專業素養的、備受關注的人羣。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受着新課程理唸的和風，沐浴着新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因爲他們爲我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反覆地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一箇讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術又得到了一次發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟着我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發生根本性的變化，從指導者轉變爲組織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發生相應變化。
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下裏熱烈交流討論，人人坦言收穫甚豐。我覺得自己在今後的教育教學實踐中，在對體育教育工作的宗旨認識。對待孩子不能只用自己的思維想問題，應該多換換角度，換換別的方法。孩子“玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當約束，我已經開始讓學生“從玩中學、玩中創”，根據學生的年齡特點及學生的實際情況遊戲、教學等教學方法，將教學內容趣味化，使學生在快樂中成長，在快樂中學習，紀律方面，在發現紀律問題時，我已經開始注意並着重落
實，課下可以是朋友，課上就是老師。找準自己的位置，抓住重點。爲此，總結爲幾方面：
1、提高了教師道德修養水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高爲師，身正爲範，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，纔可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，纔會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細緻地幫助好每一箇學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大。看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到瞭如何做人爲師。願“國培這一金色的土地”成爲我教育教學上重新跋涉的新起點。
2、更新了教育教學理念
作爲一名小學體育教師，埋頭苦幹是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦幹在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨着新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這麼多，可是現在的孩子怎麼就這麼難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對於我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎麼理清新課改中的教與學的種種關係有了很大的幫助。國培讓我瞭解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理唸的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
3、加強專業文化學習，做一專多能的教師
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢着對新課程理唸的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。身爲老師，要瞭解新理唸的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今後
的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，在教學中學，在教研中，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這裏，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今後自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫，有所感悟。
4、明確了今後的工作目標
這次國培只是一箇手段，只是一箇開端，對於培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這裏學到的新知識儘快地內化爲自己的東西，在今後的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠儘快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善於動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地爲學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。
總之，這次培訓是緊張、充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，爲了我們的教育，爲了我們的學生，也爲了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的示範帶頭作用。使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成爲優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此爲起點，讓“差距”成爲自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
2025國培學習總結範文 篇8
通過這次的“全國培訓”，我提高了自己的認識，理清了思路，學習了新的教學理念，發現了自己的不足和不足。我學到了很多知識，也有幸在全國培訓中聆聽了很多專家學者的意見，這讓我對教學有了更多的新的認識。以下是我的一些感受:
這次培訓給了我很多思考和深刻的經驗，我有很多東西要學。如何成爲一名受歡迎的數學老師?如何在教學過程中爲學生營造良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係?我認爲還有很多問題需要解決，我們需要不斷地積累和學習。
首先，要教育學生，從愛開始。無論在生活中還是在學習中，我們都應該給予學生必要的關心和幫助。只要有問題要及時處理，處理的方式得當，注意與學生的溝通，學生就會信任你，喜歡你。熱愛學生，也要在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求上，還要注意學生的個體差異，對待不同。對於成績差的學生，我們的老師應該採取不同的教育方法，因材施教。教師的愛應該是全面的、公平的。
其次，如何使我們的物理課更科學，生動和有趣。作爲一名數學教師，不僅要傳授知識，更要善於用自己的智慧激發孩子的學習熱情，啓發孩子的學習經驗，開啓孩子的學習智慧。
最後，我也意識到一門好的數學課在概念上是新的，在設計上是巧妙的，在實踐中是成功的，在後續的工作中是成功的。一箇好的數學課應該注意兩個方面:
一是關注學生，關注學生的情感和認知需求，關注學生現有的知識基礎和生活經驗，這是一箇成功課堂的必要基礎。
二、注重數學:把握數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，使學生真正體驗數學，在觀察、操作、推理和驗證的過程中享受學習和熱愛學習數學。此外，我意識到一箇好的數學課不應該有“表現”的複雜性，提倡“淺顯、清新、厚重”的教學風格，展示思維的力量，注重數學方法，體現數學課的靈魂。
通過這幾天的學習，我學到了很多，不僅拓寬了我的視野，也豐富了我的實踐經驗，讓我的思想得到了昇華，使我對數學教學有了新的認識，並對教育產生了更大的興趣。今後，我會更加努力學習，爲教育事業做出貢獻。
2025國培學習總結範文 篇9
我有幸參加了國培計劃學習，面對專家，面對同行，我敞開胸懷，張開思維的觸角，積極參與，在大家的反饋中不斷去完善自我，集中精力系統的學習和反思，這無疑對我今後的教育教學工作有很大的提升。我分享到了收穫的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏；通過這次國培，收穫頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。現對我這段時間的培訓學習從以下幾方面作總結：
一、提高了教師道德修養水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高爲師，身正爲範，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，纔可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，纔會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細緻地幫助好每一箇學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大。看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到瞭如何做人爲師。
二、更新了教育教學理念
這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對於我
個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎麼理清新課改中的教與學的種種關係有了很大的幫助。國培讓我瞭解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。對於“後進生”的認識，我以前就有誤區，聽了教授的報告後，改進了我之前的認識。後進生的形成有三個原因：學習基礎差、行爲習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。
三、提高了教育教學業務水平
這次培訓，通過認真聽取各位專家的講座，積極和輔導教師的互動交流，並且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采後，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了語文學科基礎知識，加強了對語文學科基本知識和基本理論的理解，掌握了語文學科的一些發展動態，瞭解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成爲學生學習的統領者把自己的`知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領學生踏上探索、求知的道路。
四、在反思中提高自己
“一箇人能走多遠，看他與誰同行，一箇人有多優秀，看他有什麼人指點，一箇人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作爲一名教師，我認爲這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今後課程改革中儘管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成爲專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。
五、明確了今後的工作目標
這次國培只是一箇手段，只是一箇開端，對於培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這裏學到的新知識儘快地內化爲自己的東西，在今後的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠儘快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善於動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地爲學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。
相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。
這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生髮展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生爲本，以學生的發展爲己任，以愛爲動力，以課堂教學爲主陣地。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。這次培訓學習像一場春雨，滋潤着我的心田，讓我沐浴着雨露茁壯成長，準備爲春天的美好增添一首亮麗的風景。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成爲優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此爲起點，讓“差距”成爲自身發展的原動力，在學習中收穫，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
2025國培學習總結範文 篇10
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃()爲期10天的培訓。重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天週而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我迴歸本真，靜心學習，潛心研修。
學習期間，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，基於此，我纔能有幸成爲“國培計劃”的直接受益者，通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰。20xx年7月，國務院頒佈了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》，對新時期推動教育事業科學發展進行了戰略部署，描繪了未來教育改革發展的藍圖，爲未來XX年教育改革發展指明瞭方向。《規劃綱要》第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對發展學前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養，是讓我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，並學以致用，成爲農村學前教育改革和發展的開拓者、成爲幼兒教師發展的引領者、成爲教學和科研的示範者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學習和思考，學習快要結束了，十天的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論學習和專業提升的機會，我覺得自己的收穫是沉甸甸的。
培訓期間，師範學校的領導精心設計了豐富的學習內容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學習與發展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一箇字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區域活動和遊戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環境的對話中成長》講座，讓我對由環境生成課程、由課程創設環境、透過環境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發展》講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學領域爲例講述了《集體教學活動設計與幼兒發展》，雖說說的都是大學學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現出她理論與實踐紮實的功底及個人深厚的內涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統遊戲的現場教學》讓我在歡樂而輕鬆的音樂遊戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模範教師師德報告》講座使我對幼師的神聖的使命有了更深一步的認識，讓我對模範教師們肅然起勁，同時對於社會的認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，爲我的幼兒園遊戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。而由長師送的兩個現場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作誇張，無不彰顯着她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的薰陶和思想的洗禮中努力實現着培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業知識，提高自身的綜合素質。
作爲一名幼兒教師，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今後的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業成長的引領者。
感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啓迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!
2025國培學習總結範文 篇11
這次，我有幸參加農村中小學教師遠程培訓。這次培訓讓我覺得充實而愉快。我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優秀的老師,使我受益匪淺.
一、服從管理，認真學習
在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，鞭策自己，積極主動的做了很多相關的工作，如學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學反思、參與、案例大賽、閱讀簡報等等。隨着課程深入研究，讓我重新審視我的學生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響、感染、愛護每一箇學生，這份愛會產生巨大的作用力，讓乾涸的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽光。學習期間，使我更加深刻地認識到當一名現代的好老師，尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事。
二、內容豐富，形式多樣
培訓期間，我參與了五個模塊的學習，每個模塊裏都有專家教育科研理論方面的講座，他們精闢的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風範。還有優秀教師的課例，讓我更直觀的學習到站在第一線教師應有的面貌和方法，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的進步。
三、在學習中交流
我非常珍惜這一次的培訓機會，也感謝領導給我們偏遠教師提供了一次這樣的學習方式，讓我們坐在家裏就可以學到各位教授和名師最新的教育理念20xx年國培學習總結20xx年國培學習總結。培訓中我學到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有師生間溝通的技能技巧等，同時非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，纔有了我的提高。通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今後的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，儘量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。
在學習中，也結識了很多專業上的夥伴，我們也進行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收穫知識的同時，也收穫了珍貴的友誼20xx年國培學習總結文章20xx年國培學習總結。
總之，這次培訓對於我將有很大的幫助，有付出纔有回報，有工作纔有快樂。在以後的工作中我會不斷鑽研、努力學習、盡職盡責，鞠躬盡瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使將來有風有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。
2025國培學習總結範文 篇12
作爲一名中學體育教師，有幸參加這次“國培”培訓學習，收穫極多，在培訓中，通過聆聽專家的講座和麪對面的交流，不僅提高了理論認識，更加深了對新課標理唸的認識。重新確定未來體育教學目標方向。
通過學習專家的視頻講課，開闊了我的眼界。體育教師的視頻課，對於我，很好地起到了示範作用。讓我從他們的課中領略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說讓我堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇於創新，改變傳統的教學定勢，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發學生的學習興趣，培養他們勇於實踐的能力。加強組織紀律教學，創設良好的課堂氛圍。從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。通過專家在線研討，解決了我教學中的許多難題。專家的在線研討，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答。通過認真學習專家的留言答疑，使我明確了自己今後的教學目標，而且對一些現實存在的問題有了自已解決的心理準備。儘管面對的困難很多，但我要積極地進行教學實踐、探索新教學方法，以適應鄉村教學實際。並積極進行嘗試。
開展教學評價，注重評價實效，改變以往的單一的教學評價，採用多形式、多渠道的評傳方法，建立開放、寬鬆的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，
使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價爲主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力爲主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利於學生的終身學習和發展。
通過學習，內容豐富而有序。既有專家視頻講課，也有體育教學課中最基礎的體育遊戲的講座與實踐，既有課程標準等指導性文件的學習、也有一線體育教學課的觀摩。在一次次的學習和交流中，個人專業能力得到明顯提高。通過學習，也掌握了一些教學方式和方法，包括教材內容，這些都可以直接在我們的教學實踐中運用改善我們的教學質量。希望還有下次學習的機會。
2025國培學習總結範文 篇13
做爲一名中學老師，有幸參加這次國培行動，感到十分榮幸，首先感謝校領導給我們這次學習的機會，學校給我們提供網絡學習的優越條件，提供免費的網絡資源，這種高效網絡培訓模式，實現了跨地區不同教育工作者的思想碰撞，無異於給傳統培訓模式增添了新的亮點，爲教師專業成長開創了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，爲我們提供了學習的方便。現將自己學習做一簡單的總結：
一、通過國培學習，聽專家們的講座。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，爲我們這些如飢似渴的學生解決了一大難題。專家全面系統的講座，深入淺出。當聽到各位專家、教授毫無保留地把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享的時候，心裏有種莫名的感動。同時，專家們那客氣的語言“老師們好，很高興認識您”等話語，讓我們很快就融爲一箇集體，聽起來也倍感親切。就這樣，我們其樂融融地學完各門課程。
二、通過國培學習，讓我們教師相互交流，共同成長，解決了我們一線教師的許多教育困惑。
我們憑藉着這樣一箇平臺，交流着教學的心得體會，討論着教學中遇到的種種困惑，思考着如何更好地提高教學水平。培訓的過程中，我一直抱着向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。在交流過程中，我瞭解到各學校的教學的不同情況，也積極地發帖回帖。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許
多語文教學中的實際的觀點和問題，尤其從幾位教育專家與我們教師的互動討論學習中，我獲得了不少教育教學的真諦！讓我們感受到教育教學研究不能只跟着感覺走，要進行科學的有數據分析的研究，用事實說話，纔是最有說服力的，也纔會是理性的。
三、通過國培學習，讓我認識了自我，提高了教育水平。
國培課程資源當中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啓發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，爲我以後的工作指明瞭方向。知識也有保質期。在這個信息高速發展的時代，無論是專業理論知識還是專業教學技能，都在日益更新，不斷髮展。
作爲新時代的教師，不能墨守成規，一成不變地按照自己的傳統觀念和思想進行教學。今後要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍；向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進行交流與學習，樹立終身學習的觀念。在以後的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成爲一種評價手段，爲學生平時的學習提供競爭的機會，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之，這次國培學習使我受益匪淺，感謝“國培”爲我們提供了這麼難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業務知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發展。
2025國培學習總結範文 篇14
這次國培，我的感悟很多，也思考很多原來不曾想過的問題，同時收穫也很多。“國培”期間，每一位專家們精彩的講演，都使我很感動；他們結合自己豐富的經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述，研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精闢的理論、獨到的見解，促使我不斷的反思。
一、更新了理念、加深了認識
我每天都認真聽專家們的講座，很贊同他們的觀點,我也不斷地更新自己的教學理念。這次培訓使我明確了不少道理，培養學生創新精神和實踐能力，激發學生興趣，調動學生積極性，鼓勵學生的創造性思維，注重培養學生良好的學習習慣，培養學生掌握恰當的學習方法等等。
二、重新定位教師角色
教師和學生之間需要一種平等的對話和交流。通過學習，我對教師與學生的關係有了更深層次的理解：教師是學生成長的引領者；是學生潛能的喚醒者；是教學內容的研究者；是教育藝術的探索者；是自己幸福生活的創造者。教師是學生學習和發展的促進者；是善於發現和開發潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發展的協作者；是組織學生合作學習的引導者；是與學生平等相處的知己，教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者。在集中研修期間，我不斷反思自己的教學經歷，從專家們的講座中，我領悟到了教師在教學過程中要採用策略式教學，能舉一反三；要相
信學生的能力，採用小組合作學習模式進行教學，提倡合作與探究。把課堂還給學生,讓學生真正成爲課堂的小主人。
三、關注課堂教學的有效性
到底怎樣的課堂教學纔是有效的？怎樣體現教學目標？我認爲，要衡量以上兩個問題我們就應該關注課堂上學生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學生對這節課感興趣？學生興趣盎然持續時間多長？學生是否體驗到學習的成功？只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性不言而喻了。當然，要真正的實現數學課堂的有效高效，我們老師首先得認真的鑽研教材、課標，認真的研究學生，掌握科學、實用、靈活的教學方法，而且還應構建和諧的、新型的師生關係。實現學生從“要我學”到“我要學”，從苦學向樂學的轉變。
通過這段時間的培訓，我既更新了理念，還豐富了我的教學經驗。在以後的工作中，我一定嚴格要求自己，將理論學習運用於實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽解決教育教學中出現的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。
2025國培學習總結範文 篇15
很開心參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓學習，收穫很多。本次學習使我們許多教師的執教觀念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。
首先，先進的理論知識，是教師自我完善的有利保證。對於廣大農村教師來說，由於受客觀現實諸多因素的影響與制約，對知識結構的更新存在阻礙，對於那些先進的教育教學理唸的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出現這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓能讓我們老師不斷提高，與時俱進。在課時安排上，每個專題都設置了一定學時的理論研討，爲學員的理論學習提供了發展的可能。儘管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，這是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業化發展起到了良好的促進。
其次，經典務實的課例，開闊了教師的視野。學習各單元中的教學案例，不能不說是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項目，在農村來說，有的早已經銷聲匿跡了。不爲別的，只是安全就打消了教師在教學中安排。雖然一些項目受場地、器材的影響較高，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示範引領的作用。單槓、雙槓、跳箱、等難度較大的項目，只要教師精於研究，萬事鉅細，很多傷害事故還是能夠降低到最低程度。通過學習，讓我們從作課教師的課堂中領略了他們的執教
標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我們堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇於創新，改變傳統的教學定勢，針對學生的體質差異，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發學生的學習興趣，培養他們勇於實踐的能力。通過觀看培訓20節的課例，，它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我們的視野。
專家在線答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓，專門設置了專家答疑環節，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今後的教學目標。對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。儘管面對的困難很多，但作爲一線的體育教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應教學，讓學生的體質得到有效的提高。
本次學習，極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學的，纔能有效地提高學生的身體素質，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。即使我們的條件是有限的，但這並不能成爲教師放棄教學而無所作爲的藉口，相反，作爲農村教師更應該努力克服重重困難，紮根沃土，立足於自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康。
總之，通過本次培訓，我們看到了兄弟學校的教學特色，同時領略了各位專家的理論講解，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學觀念得到更新。但也看到了我們的不足之處，相信在這50多天的研討學習中，我們更加明確了自己今後課堂教學中需要改進與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學的信念，積極進行課堂教學改革與研究，使我們的學生同樣也能感受到陽光體育帶來的愉悅。
2025國培學習總結範文 篇16
20xx年x月x日到12月x日我參加了教育部“國培計劃學習第二期培訓。培訓期間，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業技能。下面對此次培訓總結如下：
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由於工作在初中，沒有更好地瞭解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的瞭解。通過此次培訓，我對目前河北基礎教育的現狀有了進一步的瞭解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。
二、通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業技能知識。
這次培訓給我最大的收穫是一位位教授的講座，他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啓發。
在教育廳智學督學的講座中，他講述了我省中小學繼續教育的目標、任務和工作思路，使我對教師的繼續教育工作有了更深的認識。劉鉻華的《站在新的歷史平臺，謀求未來新的發展》講座深入淺出，他用發展的眼光給我們描述了目前我省的基礎教育現狀。使我對從事的教育工作有了進一步的認識，從他的講座中我深知新課程中存在的問題以及我們該怎麼辦。他給我們介紹了新課程改革中的十條做法，明確了我們今後努力的方向。還有劉茗教授的《中小學教師如何開展教育科學研究》講座，讓我們瞭解了什麼是教育科學研究，對它的特點、目的和分類也有了瞭解。並對撰寫研究報告和論文的具體格式有了瞭解和認識。高永昌教授的《對物理課程改革發展的基本認識》講座，給我們呈現了物理課程改革的發展以及演變歷程，讓我明白了課程改革的關鍵是教材的改變和教師的素質的提高。還有很多教授的講座，也都在深入淺出的分析講解中使我們學到了許多理論知識。
除了講座外，許多教授通過參與式、小組合作教學形式向我們傳授了教育教學的技能知識和技巧。像田崢老師的《課堂教學觀察》，讓我們以學生的角色去真正體驗，明白了我們應該關注課堂教學中的什麼。王天珍老師的《如何瞭解你的學生》，在小組合作交流的基礎上，她引導我們明白了學生的特點，真正瞭解了該如何瞭解學生，根據學生的特點更好地進行教學。還有在高永昌老師近三天的培訓中，讓我們深入課堂聽課，指導我們如何聽課、評課，如何寫聽課反思。在親身實踐中，我們掌握了技能知識和技巧。並對如何進行集體備課、說課的方式方法也有了深刻認識和體會。結合實際，對以後要開展的校本教研活動也有了初步的構思和設想。
三、此次培訓不是終點，而是開始。
在此次培訓中，除了讓我完成理論知識學習和專業技能知識學習外，其重要的一項是老師們指導我們制定了個人專業發展規劃，明確了今後發展的目標和方向。這就意味着本次脫產培訓學習沒有結束，還將安排遠程網絡培訓。。因此，在這次培訓只是一箇開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作爲對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。
四、培訓使自己增強了信心，同時也感受到了壓力。
通過本次培訓，使我學習到了許多新的理念和教學技能知識，更使我對物理的教與學有了新的認識，並且明確了個人的專業發展方向，爲我今後的學習和工作奠定了堅實的基礎，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以後將面臨着如何帶領本校的教師共同發展，如何組織開展好學校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學習，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務。
總之，這三十天的學習培訓使我學習了許多的知識和技能，同時也讓我明確了個人發展的方向。我將以這次培訓作爲一箇起點，不斷努力學習理論知識，勇於實踐，促使自己又快又好地發展起來，盡我所能，努力爲教育事業貢獻自己微薄的力量。
2025國培學習總結範文 篇17
我有幸參加這一次國培計劃的學習，從第一個模塊研修準備到第八個模塊研修成果展示與分享，一路走來，感覺收穫頗豐。我是一名從事小學數學教學的“新老師”，通過這次的學習，使我明白了新課標下，小學數學課堂是什麼樣子的。我們在新課標的指引下，應該採取怎樣切實有效的.教學方法，使學生在新課改中獲得能力的提高。
由於我平時的教學工作很繁忙，學習的機會很少。通過這次的國培學習，使我這個“新老師”學習很多知識，特別是第五個模塊小學數學典型學科教學問題選講，每一箇視頻講座我都認真看，內容都非常好，對我有很大的幫助，。在第六、七個模塊中，讓我知道瞭如何有效的利用教育教學資源，如何提高自己的教育教學技能。
在這次培訓中，讓我感覺學習的輕鬆自在，不再是累計學習時間，我們可以利用業餘時間來學習，和教學專家、輔導教師、學習夥伴們一起溝通交流。
通過這段時間的培訓學習，我懂得了教育教學的新理念，新觀念，新教法，新學法。今後，我要重視教育教學理論學習，不斷更新教育教學理念。課前認真專研教材，備好課，上好每一堂課。課後注意總結課堂經驗，以促進後面的教學工作有所改進，在不斷反思中提高教育教學水平。在平時教學過程中也應多關注並輔導後進生的學習，爭取在即將到來的期末考試中取得好的教學成績。最後，感謝教學專家、輔導教師給我們提供了豐富、有效學習的平臺！
2025國培學習總結範文 篇18
“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”。今年秋期，我有幸參加“國培計劃（20xx）——義務教育骨幹教師遠程培訓”，嶄新的培訓形式，豐富的學習資源，實用的案例剖析，廣泛的學員研討，及時的專家答疑，對我這個從教20多年的教師來說，在專業成長的道路上真正吃了一頓豐富的精神大餐，尤其是對我們現在正在進行課堂教學改革，又一次指明瞭方向，許多問題茅塞頓開，現對本次學習總結如下：
一、基本情況概述：
1.相關數據：
我這次國培學習，到目前爲止共完成了五門必修課和五門選修課的學習，總的學習時間57小時15分，提交了研修日誌8篇，評論數28次，被評論數15次，班級推薦1篇；精彩資源提交數2篇，評論10次，被評論數14次，班級推薦1篇；作業提交2次，評論2次，被評論數2次；創新成果1篇，班級推薦1篇；發帖數16，回帖數111，被回帖數69。到目前爲止考覈分值爲87分。
2.學以致用情況：
（1）教育教學行爲改進表現：課堂上儘量讓學生主動參與，積極進入自主學習、合作探究狀態，讓學生成爲課堂學習的主人，這是我參加此次國培學習過後在課堂上教學的最大的改變。我校在進行課堂教學模式改革，說實話，有很多實踐操作中的問題亟待解決，這次由湖北大學教育學院葉顯發教授主講的《課堂教學行動研究——不曾預約的精彩》這一課程，對我校正在大力推行“三步四環”課堂教學模式改革有很大幫助，我反覆看了幾遍，還作了筆記。進一步明確了學習過程包括三個問題，即“首先，學習過程要從問題開始；其次學習過程應該設計能夠引領全局的關鍵性問題；再次，學習過程中注重如何讓學生動起來，如何讓課堂動起來。包括學生自主和小組間活動。”再一次深思了課堂五環節“獨學預習（可以在課前，也可以在課中）、互動探究、全員展示、精講點撥、省學檢測”與我校的“自主學習、合作探究、交流展示、鞏固提升”的異同。
（2）教師專業發展計劃落實體現：教師應該成爲終身學習的典範，本次國培學習，使我進一步感受到不斷學習、與時俱進纔不會被學生、你從事的這個行業以及社會所淘汰。對自己的專業發展也有了一箇較清晰的規劃，主要是加強學習、勇於實踐、勤於反思。學習新觀念、新課標。進一步改進課堂教學結構模式，真正體現學生爲主體面向全體學生，關注每一箇學生的發展，關注學生的全面發展、可持續發展。在實踐中不斷反思前行。
（3）網上學習研究共同體智力貢獻：在撰寫研修日誌、聽專家視頻講座、學科（班級）論壇發帖交流、QQ羣互相交流、上交資源、作業的過程中，積極參與，除作了大量筆記外，還下載整理了不少專題性的資料，解決了一些自己教學過程中的問題、遇到的難題。特別是有專家坐診這次學習的全過程，很好，讓我們這些一線教師的提問有了更權威性的解答，這是我們渴望的學習方式，希望今後還有機會與學科專家交流。
二、學習主要收穫：
1.教育理念與思維方式：堅定了思品教學要迴歸生活、要以人爲本、案例要講求有效性等教育理念。孩子們在思想品德課上積極踊躍，誇誇其談，但一走出學校就會言行不一這一問題，經過《思想品德課程標準（20xx年版）》修訂的說明的學習，我有了新的認識。現在的道德教育雖然還存在一些問題和不足之處，但越來越多的家長和學校以及社會其他主體已經認識到思想品德教育在孩子的發展過程中的重要作用。隨着社會發展，社會道德的自覺性本質相比過去進步了許多，社會羣體道德整體水平在不斷提高。現在中學生的許多行爲雖然看起來不高尚但大多數的動機是純自覺的，自覺是道德的本質特徵，從這個角度說我們社會的道德不是下降了。案例選取和利用上。通過學習，有了新的認識。我們選取的案例要圍繞教學目標，要具有強烈的時代感，具有很強的現實意義。尤其是九年級教材中的有關時政材料、重要數據要及時更新，與時俱進。再有，教學資源要寓意深刻，引人深思。經濟飛速發展，社會結構不斷變化，文化多樣多元，這給人民的思想觀念、價值取向帶來了嚴重衝擊，當然也會影響學生。教師與其迴避社會陰暗點，不如精選典型案例讓學生思考體驗，以啓迪學生的思維，打動學生的心靈。
2.責任意識與工作態度：增強了自身的責任感。人們常說“教師是人類靈魂的工程師。”這句話說明了教師職業的特殊性、重要性。不稱職的教師、不合格的教育，不單純是誤家人子弟，更是誤國人子弟。最美教師張麗莉以青春的生命爲代價，以流淚流血爲代價滋潤了幾個幸福的家庭，她無私、純真的愛深深震撼着我。作爲思品老師，我們的思想品德課程是要促進初中學生道德品質、健康心理、法律意識和公民意識的進一步發展，逐步樹立正確的世界觀、人生觀價值觀，教師肩上的責任更是重大。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋樑，能溝通師生的心靈。我願盡己所能去愛學生，只爲那份責任。
3.知識、能力與水平：通過培訓，在對新課程標準的理解、教學方法的選擇、課堂教學的組織等多方面有了新的認識，自己最大的改變就是在課堂教學前做到了精心設計教學活動。每一節課前，我都要認真翻閱教材、教參，結合班級學生學習情況，認真查閱課外資料、網上收集相關教學資料、精心設計教學活動。努力爲學生構建輕鬆、愉快、有趣的課堂。在這個過程中，我不但閱讀了許多讀物、文獻資料，使我的知識不斷得以充實；教學手段的不斷更新，讓課堂氛圍變得越來越濃郁，學生們都喜歡上了我的課。
三、可持續學習設想：
1、初定學習目標：繼續學習、探討、領悟《新課標》；廣泛學習、實踐課堂教學結構改革理念、操作流程；密切關注身邊、社會的熱點、難點問題。
2、初定學習內容與方式：
多讀教育大家的作品，多看優秀教師的課例展示，多請其他教師觀課議課，積極參加各級組織的培訓學習。在學習中進步，在學習時反思，在實踐中完善。做一箇“與時俱進”、讓學生喜歡的教師。
此次學習就要結束了，希望這個學習的平臺能繼續保留，希望今後還有這樣的學習機會。
2025國培學習總結範文 篇19
此次有幸參加國培,並借這個寶貴機會爲自己充電，喜不自禁。本次培訓，內容豐富，形式多樣，收穫顯著。培訓中聆聽了各位知名教育專家的專題報告，並在YY語音平臺以及班級論壇裏和其他教育同行進行交流、研討，讓我受益匪淺，獲得了許多理性認識，並在教育教學方面深受啓發。由衷感謝國家教育部門爲我們提供的寶貴學習機會。
通過本次培訓，我有以下幾點認識：
一、課程基本理念是提倡教學方式多樣化，注重科學探究。在教學中，根據教學目標、教學內容及教學對象靈活採用教學方式，提倡教學方式多樣化。注重採用探究式的教學方法，讓學生經歷探究過程，學習科學研究的方法，培養其實踐能力與創新精神。
二、要以人爲本，教學過程面向全體學生，適應學生的個體差異；高效落實三維目標，努力提升學生的綜合素質。
三、課堂教學改革的應對策略是：
（一）、圍繞如何提高教學質量進行改革。不僅是要努力促進過程方法和情感價值觀的實現，還需要知識與技能的有效掌握，這樣的教學模式才更具有活力與生命力。
（二）、深入貫徹先學後教的方針。教是爲了學生的學，學生的需求是教學基本出發點。
（三）、注重教學有效性。教學有效不但要有效果，更要求學
生有巨大收益。即有效教學是指通過一定的教育活動，使學生達到最佳的學習效果。
另外通過本次的學習，我深知教師要用自己的寬容、耐心、尊重、理解善待每一箇孩子。在教學中不僅要採取有效教學方式提高學生的學習興趣，還要培養學生的自信心，開拓他們的思維熱土。另外教師應該爲學生樹立楷模形象，注重道德修養，事必躬親，對他們進行潛移默化的示範教育。
當然，我作爲一名青年教師，在業務能力上還需經久錘鍊，在知識積累上也應不懈追求，以此提升自己的綜合素質與能力。爲國家的教育大業盡綿薄之力。
2025國培學習總結範文 篇20
在李老師的組織安排下，根據課表的內容，我們學習了機牀電氣知識、PLC知識、CAM軟件學習（caxa製造工程師）、數控車實訓、數控銑牀實訓、機牀維修、線切割等既有講座又有實踐的知識，在某些方面，使我一箇門外漢變成略懂專業範疇內的學習領域。所講課的教師應用自己的實例給我們進行了逐步的分析講解，讓我接觸到以前從未接觸到的技術。機牀電氣基本理論知識的學習，首先認識了常用的電氣元件，學習了常用的控制電路以及機牀電氣故障的排查並在實驗臺上進行實踐，收穫不少。PLC知識學習包括基本理論講解、三菱PLC的簡單編程。具體的實訓項目包括編程實現按鈕控制、搶答器控制、刀位選擇控制、閃爍程序等。都是對PLC的簡單編程進行學習和訓練，對PLC控制有了一箇初步認識，沒接觸的時候感覺很神祕，隨着訓練項目的由淺入深，慢慢開始理解這個東西，數控機牀的控制部分主要是PLC控制，和機牀電氣基礎一樣，爲以後學習數控機牀維修打下基礎。學習CAXA製造工程師，以前也稍微學過一點，但長時間的沒接觸，基本知識都已經忘了，鄭老師從基本的建模開始教，重點講解和練習了放樣、導動、幾種面的用法。完成的作業有扳手、
五角星、可樂瓶、螺栓、鑿子、鍛模等。在這個過程中，我感覺以前那都是些皮毛，並且老師講解的都不夠詳細，很多知識點都是一帶而過。這次參加的這個軟件培訓，鄭老師講解非常細緻，訓練項目也很有針對性。數控車實訓是以具體零件的加工進行學習，採用的系統是華中的世紀星。因爲是結合的具體的實訓項目，學習起來通俗易懂。實訓的零件有葫蘆、高腳酒杯、燭臺、內外螺紋的階梯軸配合、橢圓配合的蛋和啞鈴。掌握了華中世紀星系統編程以及數控車的使用。在數車實訓期間，在任老師的合理安排下，在完成了所有零件的加工外，我和孟老師兩人一起加工了一套啞鈴，從拿到圖紙到工藝分析和後面的加工，我們是邊做邊動腦子，解決問題，到產品的.出來，都是自己獨立完成，感覺很有成功感。數銑培訓是目前爲止收穫最多的，也可能是自己本專業的原因，數銑的老師是於修君老師，技術精湛，企業工作經驗豐富，還有赴德國企業一線頂崗八個月的經歷，在實踐中，於老師的技術和經驗慢慢體現出來，用我們的話說就是高手中的高手，越來越佩服他。在跟他學習的過程中，他對每個零件的編程全都是要求批量生產，不允許只爲單件編程加工，習慣了單件編程加工之後，突然改變思路，感覺非常喫力，經常一箇零件的批量生產的工藝需要一下午，但回過頭來考慮一下，咱們培養學生最終是進企業，他們面臨的都將是批量生產的加工工藝設計，以後教學過程中應該加強對學生這方面能力的訓練。經過數銑一週的訓練，個人能力提高不少，在數控編程方面認識到自己的不足，有了更多的新認識，爲以後得教學提供很多幫助。線切割從不會到會加工“福”字，我把加工出來的“福”字給其他同學，大家都搶着要，想要留下紀念，我感覺很有意思。
2025國培學習總結範文 篇21
通過這次“國培計劃”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。
無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受着新課程理唸的和風，沐浴着新課程改革的陽光，我特別珍惜這次學習機會。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術又得到了一次發展，讓我對教育教學又充滿了信心，新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發生根本性的變化，從指導者轉變爲組織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發生相應變化。讓學生充分自主探索、合作交流，自己發現問題，歸納出解決問題的方法、規律。
一、提高了教師道德修養水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高爲師，身正爲範，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，纔可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，纔會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細緻地幫助好每一箇學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大。看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到瞭如何做人爲師。願“國培這一金色的土地”成爲我教育教學上重新跋涉的新起點。
二、更新了教育教學理念
作爲一名中學教師，埋頭苦幹是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦幹在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對於我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎麼理清新課改中的教與學的種種關係有了很大的幫助。
三、提高了教育教學業務水平
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的`視頻，積極和輔導教師的互動交流，並且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采後，我的專業知識水平有了很大的提高。瞭解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。
四、明確了今後的工作目標
這次國培只是一箇手段，只是一箇開端，對於培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這裏學到的新知識儘快地內化爲自己的東西，在今後的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠儘快適應教學的信息化。我一定學以致用，將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足與成爲優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此爲起點，讓“差距”成爲自身發展的動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
2025國培學習總結範文 篇22
今年，我有幸參加了“國培計劃”。回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啓迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛鍊。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。
首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什麼，那些還需要改進等等。在教10育這塊熱土中教師的職業道德對教師起着決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化爲實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。
並在課例跟進後，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因爲培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理唸的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁徵博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。
他們對小學音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的`講座爲當前的語文指明瞭方向。
培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密11聯繫，針對性、操作性很強，很有實用價值。
第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心裏、落實在教學實踐中。
關於師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成爲一箇真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作爲自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啓發，今後教學時必會真正研究透教材，敢於質疑，敢於挖掘，敢於挑戰常規，並且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢於挑戰，不盲從，不迷信。
最後，在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中，我瞭解到了新課程的很多
新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用於平。
2025國培學習總結範文 篇23
這次能有幸參加了陝西省教育廳、財政廳組織的“國培計劃”培訓學習。經過培訓，收穫頗豐。通過本次學習，使我的執教觀念有了更大的變化，對新課程改革及校本研修有了更深刻的認識與理解。
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了淨化。
新課程改革及校本研修是一項系統、複雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認爲新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向於應試教育，認爲兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課後才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持並將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎麼會培育得出高質量的創造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創造力，才能讓中華民族永遠立於不敗之地。
二、經典務實的講座，開闊了教師的視野。
教學中，教師要勇於創新，改變傳統的教學定勢，針對學生的體質差異，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發學生的學習興趣，培養他們勇於實踐的能力。通過觀看培訓的視頻，專家們（趙克禮、張立昌、張舉範等）從不同層次、不同角度重新提升了我們對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我們的視野。 專家在線答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓，專門設置了專家答疑環節，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今後的教學目標。對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。儘管面對的困難很多，但作爲一線的教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應教學，讓學生的體質得到有效的提高。
三、加強科學文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啓發。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強”教育藝術”的學習，
加強科學文化知識的學習。例如學習”如何提高教學的有效性”、”新課程理念下課堂評價策略”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
四、積極推動課程改革，做校本研修的實踐者。
課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一箇課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一箇富有創新能力的民族，並會永葆青春、永立於世界民族之林。
通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，同時對我的信息素養也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作爲一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力。另外，我有個要求，希望進修學校今後能組織更多象這樣的培訓，除了遠程教育，也可以安排讓老師到各個高校去學習更新的思想和知識，讓我們山區一線教師有更多學習、提高的機會。
2025國培學習總結範文 篇24
金秋時節，我們喜迎國培，金秋時節，我們在國培中收穫。收穫全新的教學理念，收穫成熟，收穫研討經驗，爲自己的人生添上濃墨重彩。
激動的我，既高興又擔憂。高興的是我能獲得這次學習的機會，憂的是自己沒有電腦基礎，茫然不知所措，但我不怕我相信我能學好電腦技術，同時也能提高教學能力
我在經濟條件不寬裕的條件下買來手提電腦，從最基本的知識開始學習，如飢似渴，廢寢忘食。才電腦開機到關機，從複製到粘貼，從頁面點擊到密碼進入。我 向有經驗的教師請教，感謝他們的指點，我深感同事的關懷。功夫不負有心人，在上網學習的同時，我的電腦技術不斷提高。在上網學習時，我本來忙碌的生活 溝通更加忙碌，常常是喫飯都在上網，睡覺都在上網。我的生活忙而不亂，網上學習給我許多樂趣。發帖是思維的很好表達方式，回帖是快樂，與那些專家溝通，我更加豁然開朗，茅塞頓開。珍惜國培是我發自內心的肺腑之言。發帖四十多篇，寫研修日誌六篇，認真完成佈置的作業,聆聽專家的指導，對課程理念理解更清楚， 把握更準確，課堂教學更得心應手。
學習的目的是爲了更好地指導自己的教學 和學校的學本研究。在教學中將所學知識學以致用。在課中使用了多種教學方式，如：合作式、探究式、活動體驗式、多媒體輔助教學等。在新的課程標準指導下，思品學科與其他學科相比，更具有開放性、時效性和生成性。
在教學中，教師要全面把握課程目標，深入領會新教材的編寫特點，靈活運用教材，充分開放教學的時空，把學習的主動權還給學生：學生能做的事就讓他們自己做；能發現的事讓他們自己發現；能思考的問題讓他們自己獨立完成……達到“教學做合一”的學生所學的道德知識必須在日常生活的真實環境中去感受、體驗，才能得到鞏固、深化，變成自己的.精神財富。特別是在導入環節，注意對學生學習方法的指導，比如：利用已有的知識和學生的所見所聞等，來幫助學生理解課文內容，。新的一輪課程改革，要更加關注學生的學習方式問題。大家知道，學生學習方式與教學方式是相伴而生、相輔相成的。教學方式豐富多樣，學生的學習方式也會相伴而生。 九年級思品是國情教育，理解基本國情，我從當前思想品德教育出發，教法靈活，多渠道的利用教學資源，放手讓學生收集反應國家發展的資料，他們的積極性被調動起來，教學中學生在教師的引導下就能瞭解我國的成就，教師補充有關我國與其他國家的對比的資料，認識我國處於社會主義初級階段。在瞭解基本國情，理解我國現階段的主要矛盾也讓學生看視頻中反映的系列現象，從現象中理解本質，突破難點，順理成章講到解決矛盾的辦法，國家的根本任務，沿着中國特色社會主義道路集中力量進行社會主義現代化建設。初中學生逐步擴展的生活是課程的基礎：在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上，與他們一起體會成長的美好、面對成長中的問題，爲初中學生正確認識成長中的自己，處理好與他人、集體、國家和社會的關係，提供必要的幫助。從課本中歷史上有影響四件大事中增強對黨的情感，培養學生的道德智慧提升他們的精神境界，爲成就他們的幸福人生奠定基礎。在課後讓學生有目的看新聞，聽廣播，增加學生的媒體素養，在媒介中認識生活的真善美。課堂教學效果就好。在課後反思，在反思中研究，在研究中不斷提高，自己的理念更先進，思維方式更貼近學生的生活，課堂更活躍，知識不斷豐富，能力不斷提高，特別是校本研究水平進一步增強，真正感到國培的力量。
只有學習才能進步，活到老學到老，在今後的職業生涯中，我將刻苦鑽研信息技術，與時俱進在，提高自己的各方面能力，記錄自己的教學經驗。
2025國培學習總結範文 篇25
這次很榮幸的參加了農村中小學骨幹教師遠程教育的培訓，它開闢了一條中小學普通教師與全國知名教育專家和學者緊密接觸的通道。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家與名師的生動、形象而精彩的講座,領略了他們科學的教育理論和先進的教學方法，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，這從根本上轉變了自身固有的陳舊的教育觀念。通過這次“國培計劃”項目的培訓，讓我有機會再次來充實和完善自己。，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用於現實教學中。下面談談我這次學習的收穫。
國培遠程研修爲學員搭建了廣闊的交流和學習平臺。以前學習專家的先進經驗，或教師學習交流都要“走出去或請進來”及浪費精力又浪費財力，並且不能夠滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是利用網絡使得“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上培訓，一下子縮短了距離，改變了時空，我可以十分便捷地在網上和衆多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”的學習和交流，真是收穫頗多，妙不可言。
作爲一名專業的小學教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，博學多才。動口、動手、動腦，自己邊學、邊思，做到不固步自封，要勇於探索，纔會學有所獲！
感謝國培研修這個平臺，它讓我聽到了那些默默無聞的優秀教育工作者實踐探索的腳步聲；體會到了作爲一名教育工作者具有的無限人生和崇高價值。
在培訓中國培專家指出了我們在平時教學中的困惑，在聆聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解後，使我大受啓發。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和總體目標，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學上還不是很成熟。但是，這對於我今後在實際工作中有着非常重要的指導作用，可以說此次培訓收穫頗豐、受益匪淺。
遠程國培平臺它就像一架雲梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會好好的珍惜這次培訓機會，學會運用科學地方法和嚴謹的態度去處理平時教學中存在的問題。通過這次培訓學習，我想，在處理今後的教育教學工作中的一些突發事件我會變得更加得心應手。
2025國培學習總結範文 篇26
x年x月x日至x月x日，我參加了國家教育部在廣東省佛山市順德區梁球琚職業技術學校舉辦的中等職業學校“數控技術及應用”專業骨幹教師國家級培訓。感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，在梁球琚職業技術學校爲期三個月的培訓時間裏，有機會和來自全國各地的同行在一起學習和交流，聽取專家精闢的講座，學習名師的教學方法，掌握先進的數控理論知識和實際操作技能，觀摩同行精彩的課堂教學，到著名企業實踐和考察，使我更加全面地瞭解了本專業的前沿知識，提高了自己的專業知識水平和專業技能水平，吸收了全國各地中職學校骨幹教師成功的教學經驗，更新了自己的教學觀念，使自己的教學工作能力有了顯著的提升。開闊了自己的眼界，受益匪淺。這些將成爲我今後教學生涯中的寶貴經歷和財富，現將三個月來的學習總結如下。
一、教學方法、教學能力培訓。
在職業教學的發展、教學理論、教學能力、教學方法方面的培養，學校主要採取聘請名師舉行講座的形式進行。教育部職業技術教育中心研究所師資資源研究室主任、中國職業技術教育學會副祕書長鄧澤民教授《我國職業教育課程改革與教學改革進展》的專題講座，梁銶琚職業技術學校副校長、全國教書育人楷模韓亞蘭的《教學改革探索與實踐》講座，在德國學習一年的陳曉燕老師的《德國雙元制職業教育及借鑑》專題講座，職教專家、廣州市職業技術教研室主任辜東蓮《關於“關於學習目標、教學設計與課堂評價”》的講座等等。名師名家帶領我們對我國職業教育面臨的新形勢和新形勢下職業教育的改革與
發展等問題進行了全面、深入地分析。指導我們在教學改革方面，培養合格人纔要滿足個體發展需要、社會發展需要和職業生涯發展的需要。通過這些課程的學習，我不僅進一步瞭解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新。並對我國的職教政策、法規及職教發展的現狀有了更全面的瞭解。這些理論和方法將會在我今後的職業教學工作中起着重要的指導和幫助作用。
二、數控專業課程的學習
專業知識的理論學習和實踐技能學習的收穫分爲兩個方面。
在專業理論方面，學習了“CAXA製造工程師20xx應用”、“PROE產品設計”、“使用FLASH製作多媒體課件”這三種軟件的操作。並通過了“國家三維CAD考證測試。尤其是通過CAXA和PROE軟件的學習，我認識到我校的數控編程教學形式應從手工編程迅速向實體造型、自動生成程序方向轉變。通過以上課程的學習，終身學習的意識已深深的根植在我的思想中。在培訓期間，師生間、學員間邊學習邊交流，使我對自己有了更加準確的定位。各位任課老師嫺熟的專業技能、嚴謹的治學態度、孜孜不倦的教學熱情深深的感染了我，他們既是我的良師益友，也是我學習的楷模。
實訓方面，培訓學校非常注重實踐技能方面的練習，前後共安排了五週的時間。在此期間重點學習了華中操作系統數控車牀、數控銑牀的操作，簡單瞭解了電火花加工技術、線切割數控加工技術、模具結構與加工。我重點學習的是數控銑牀的編程和操作技術。在老師的帶領下首先認真的學習並掌握華中數控系統的基本編程指令，熟悉了這個系統的程序結構、輔助功能M指令、刀具主軸、單一指令以及利用CAXA軟件實體造型，生成刀具軌跡、程序後上傳到機
牀進行加工的整個過程。接下來在實訓車間進行了認真的實際操作。從簡單的零件做起，一步一箇腳印，從現場編程、上機仿真、對刀、實際加工，隨着難度越來越大，掌握的東西也越來越多，系統的掌握了銑平面、曲面、鑽孔、槽及配合工件等加工的程序編制和實際操作。
學習的最後我參加並通過了數控銑牀技師的理論和實際操作水平測試。在數控編程方面，因爲自身一直從事數控理論課教授，但是理論編程和生產一線的編程還有些不同。在培訓過程中，我從開始的不熟練到現在熟練運用每個數控操作指令，並理解其含義。這些，都是通過自己每天不斷的學習和老師耐心的教導下所取得的豐碩成果。順德梁銶琚職業技術學校是一所全國示範性學校，數控專業也是全國名列前茅，教師也是數控方面的精英。我很榮幸能有這麼好的老師來教我們數控編程，其實學習最主要的還是靠自己去多練，但關鍵的時候有老師指導，這樣還是進步快點。
三、企業實踐與能力提升
學校組織我們到廣東科龍模具有限公司、廣東科爾模具有限公司進行了爲期兩週時間的考察調研和崗位實踐。廣東科龍模具有限公司隸屬於海信科龍電器股份有限公司，專業從事於各類大中型衝壓、注塑、吸塑發泡模具的研發、設計與製造，是珠三角地區規模最大、技術設備最先進、實力最強的模具製造中心之一。
科爾模具是一家典型的私營企業，雖然規模、技術水平等與科龍相差甚遠，但也具有一定的代表性。我參觀了企業的生產流水線，瞭解了企業文化，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，並親身體驗了現代企業的生產過程和生產工藝，瞭解了企業的產業情況及現代企業人才需求和培養的方法，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，獲得了第一手關於校企結合辦學、以行業爲需求、就業爲導向的資料，真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯繫、職業學校與企業間共同面臨的職業培訓新任務，爲今後回到學校向學生開展就業指導、優化課程設置、改進教學方法、教育研究有重要的參考價值。
本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，大家對職業教育都有相當的瞭解互相交流，我們一起探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題的難題數控專業發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等，爲今後回校開展數控專業的課程改革提供了有益的借鑑。在學習期間，我得到了梁球琚職業技術學校領導、班主任的關懷，培訓老師的關心與培養，不管是在管理方面還是在教學方面，都得到了一定的鍛鍊和提高。培訓結束，在收穫知識和能力的同時，我深感自己責任和壓力的重大，在今後的工作當中我將不懈努力，加強自身專業知識和綜合素質的提升，爲職業教育和學校的發展做出更大的貢獻。
2025國培學習總結範文 篇27
今年有幸參加了小學美術學科的義務教育骨幹教師遠程培訓（國培20xx），收穫頗多，對我以後的教育教學工作有着非常大的指導作用。現將本次國培學習總結如下：
一、對師德的重新認識
教師的師德歷來都非常強調，老師也是以人類靈魂的工程師自居。“學高爲師，身正爲範”是師範學校的校訓。但隨着經濟改革的洗禮，人的物慾的增強，教師的道德水平不斷下降也是不爭的事實。此次通過觀看“最美女教師”張麗莉的事蹟，靈魂得到了一次洗禮，心靈得到震撼。我想，既然選擇了這份職業，就要守得住清貧，耐得住寂寞，就要做到“學高爲師，身正爲範”，就要做到一切爲了學生着想。
二、對美術的重新認識
1、對美術課程標準的認識
經過十年的課程改革，美術課程標準終於得以定稿，這是美術教育工作者的福音是國家教育改革的一大成就。聽了專家對課程標準的獨到講解，我茅塞頓開，使我認識到美術課不僅是美術技能的課堂，更是培養學生健全人格的課堂。美術學科在強調其自身的學科特點的同時，也強調與其他學科的融合，強調人文性。例如美術學科與信息技術的融合，與語文、數學的融合等。
2、對美術課堂的認識
首先，我一直以來對美術課的理解就是教孩子畫畫，勾線、塗色，
除了勾線就是塗色，忽略了美術欣賞及對學生審美意識的培養。以前一堂課下了無非就是“佈置任務——技法解析——範畫——學生畫——展示”，現在才知道美術課也可以如此精彩。
其次，對手工、剪紙等造型表現領域的美術課堂有進一步的瞭解。通過專家的講解知道美術無處不在，大到建築物的造型，小到指甲的美化，都涉及美術的範疇，可以說生活中處處有美術。
3、對美術課地位的認識
國家提倡素質教育已有很多年，但美術課得不到應有的重視也是不爭的事實。美術課得不到重視，美術教師的地位也就不如主課教師。通過此次學習，我感覺美術課是不是得到其應有的地位並不重要，關鍵是教師是不是盡心盡力地教給學生美術知識最重要。教師盡心盡力教給學生美術技能、培養學生審美能力，讓他們學會欣賞美、發現美，創造美，這就足夠了。
三、對農村美術教育的認識
我是一名農村美術教師。農村美術教育與城市有很大一段差距，但這種差距正在逐漸縮小。國家實施的農村中小學標準化建設活動正在進行，農村學校藝體課所需硬件設施得到有效改善，現在最缺的是專業教師，不僅是美術教師，音樂、科學等學科也缺專業教師。通過國培可以看出，國家也加大了對專業教師的培訓力度。我堅信，農村教育的春天即將到來！
2025國培學習總結範文 篇28
再一次有幸參加了20xx年海南省中學教師遠程培訓，在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，這次培訓，不論是從理論還是教學上，這都是一箇讓我進步的學習平臺。在班級論壇交流中，我也能積極參與交流和討論，聆聽同行們的感言，交流自己的心得。新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發生根本性的變化，從指導者轉變爲組織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發生相應變化。應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知慾，使學生由被動學變爲我要學、我想學；引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流、發現問題、歸納出解決問題的方法、規律。
一、提高了教師道德修養水準
這次培訓，首先讓我感悟到的就是“學高爲師，身正爲範，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，纔可以有一顆熱愛學生的真摯的心。要提高職業道德水準，環境的影響，老師的傳授是行之有效的，但更重要的是加強自身修養，途徑之一就是自學。自學是進行道德修養的基礎，也是道德修養的一箇重要方法，這是因爲道德水準的提高離不開知識。知識不僅可以征服自然，改造自然，同時還可以陶冶人們的心靈，推動道德水平進步。一箇不善於學習，不接受新知識的教師，是談不上什麼職業通德修養的。作爲教師一定要樹立終身學習的觀念，除了學習政治、教育理論、法律法規和科學文化知識外，當前還要重點學習基礎教育課程改革中的有關重要論述。
“合作”，“參與”，就意味着平等對話，互教互學，這就要從內心上對照自己已往“以自己爲中心，我教你學”的注入式傳統教學模式，認真分析其利弊，並從認識、觀念上加以改之，儘可能地在教學模式上發生質的變化，決不能流於形式。
教師要掌握好教書育人的本領，就必須學習教育科學理論，掌握教育規律，按照教育規律辦事，這本身就是教師職業道德規範的一箇
要求。同時，教師要學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關自然科學和社會科學的知識，才能使教師從各種關係和聯繫中來認識和改造世界，認識社會和人生，從而更有利於在教書過程中育人。
二、更新了教育教學理念
作爲一名初中教師，埋頭苦幹是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦幹在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨着新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這麼多，可是現在的孩子怎麼就這麼難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對於我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎麼理清新課改中的教與學的種種關係有了很大的幫助。國培讓我瞭解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理唸的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、提高了教育教學業務水平
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，並且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采後，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了學科基礎知識，加強了對學科基本知識和基本理論的理解，掌握了小學科的一些發展動態，瞭解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成爲學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。
四、終身學習是師德修養的時代要求
教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學
水平。終身學習是21世紀的基本生存素質，教師必須不斷強化自身學習，樹立終身學習觀念。終身學習應該成爲現代教師的職業素養和習慣。
教師應該成爲終身學習的楷模。教師強則學生強，教師強則教育強，教師強則民族強。教書者必先強己，育人者必先律己，教師良好的素質並不是表現在一紙文憑上，教師的學歷不等於能力，只有持久的學習力，才能使教師的能力不斷增長，素質不斷提高。只有教師學會讀書，才能教會學生學會讀書；只有教師的知識不斷更新，才能使學生的知識不斷更新；只有教師學會終身學習，才能教會學生學會終身學習。
因此，教師不能只是道德的傳聲筒和會說話的教科書，教師應該成爲鮮活的、人格豐滿的的創造者，在創造中快樂地、充實地生活着。新時代的教師要成爲學生成長的引領者；學生潛能的喚醒者、教育內容的創新者、教學藝術的探索者。正如陶行知先生所說：教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人。他們所要創造的是真善美的活人。教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。
2025國培學習總結範文 篇29
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下裏熱烈交流討論，人人坦言收穫甚豐。我覺得自己在今後的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數學教師肩負的育人責任、新課程理唸的探索與思考、數學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關係的協調都應該有更高的追求。
一、提高了教師道德修養水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高爲師，身正爲範，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，纔可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，纔會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細緻地幫助好每一箇學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大。看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到瞭如何做人爲師。願“國培這一金色的土地”成爲我教育教學上重新跋涉的新起點。
二、更新了教育教學理念
作爲一名小學教師，埋頭苦幹是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦幹在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨着新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這麼多，可是現在的孩子怎麼就這麼難教呢?看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對於我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎麼理清新課改中的教與學的種種關係有了很大的幫助。國培讓我瞭解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理唸的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家裏學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。並通過“手機短信”常與家長聯繫，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
四、提高了教育教學業務水平
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，並且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采後，我的專業知識水平有了很大的提高。瞭解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成爲學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。
五、明確了今後的工作目標
這次國培只是一一箇手段，只是一箇開端，對於培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這裏學到的新知識儘快地內化爲自己的東西，在今後的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠儘快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善於動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地爲學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。
總之，本這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以後的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現高效課堂，儘自己的最大能力爲學生做的更好點。
2025國培學習總結範文 篇30
20xx年下半年，我有幸參加國培的學習感到非常的幸運，自己也非常珍惜此次的國培學習。在上級主管部門的領導和管理員的親切關懷和領導下，通過幾個月的認真學習，我收益頗多，感觸也不少，現將本次的學習做出下述總結：
一、堅定思想，確立目標。
在9月份參加了縣關於國培學習動員大會後，心情非常激動。爲了更好地完成本次國培的學習任務，我早早堅定思想，確立本次學習的目標，即刻行動起來，積極參與本次的學習，力爭按時按量完成任務。
二、滿懷激情，積極參與。
在學習過程中，我信心十足，在完成教學工作後，不顧勞累，積極參與學習，認真聆聽專家們精彩的專題講座，在聆聽學習中，我知道瞭如何培養小學生空間觀念、數感、數學應用意識、統計觀念的教學策略；懂得了數學教學中數學活動的設計、數學課堂教學的即時評價以及數學課堂教學方式的評價。同時，認真參與班級論壇討論，與學員們相互交流，相互討論，取長補短。
三、更新理念，拓寬見識。
通過對專題的系統、反覆的學習，將在學習中好的經驗和教學理念落實到實際教學中去，不斷提高自己的教學水平和能力；通過班級論壇的交流，不斷積累經驗，同時把平時教學中遇到的問題擺出來，讓大家討論，一起解決教學中的難題。通過學習，不僅更新了教學理念，而且拓寬了自己的見識，真是其樂融融。
四、努力學習，成績顯著。
通過幾個月的努力學習，我出色地完成了這次國培的學習任務，同時也取得優秀的成績。其中有12篇研修日誌，2篇教學故事，教學設計與反思和作業各1篇，論壇發貼38篇，總學習時間76小時27分鐘。
幾個月的學習過得真快，可國培留給自己的是無限的樂趣，正是有了國培的學習，讓自己再一次得到了知識的洗禮，讓自己在國培的學習激情中趕走了冬天的寒氣。此次的學習，讓我最感難忘的是能與專家與同仁相互交流、評論。在交流、評論中，大家共同探究、集思廣益、各抒己見。在交流中得到啓發，得到快樂。通過學習，我再次更新了自己的教學理念，拓寬了自己的知識面，也提高了自己的教學水平。
在快樂中參與，在學習中收穫，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。
國培！是你給了我成長的機會，我衷心地感謝你！
2025國培學習總結範文 篇31
我這次很榮幸的參加了農村中小學骨幹教師遠程教育的培訓，它開闢了一條中小學普通教師與全國知名教育專家和學者緊密接觸的通道。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家與名師的生動、形象而精彩的講座,領略了他們科學的教育理論和先進的教學方法，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，
這從根本上轉變了自身固有的陳舊的教育觀念。通過這次“國培計劃”項目的培訓，讓我有機會再次來充實和完善自己。，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用於現實教學中。下面談談我這次學習的收穫。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受着新課程理唸的和風，沐浴着新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因爲他們爲我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反覆地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一箇讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟着我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發生根本性的變化，從指導者轉變爲組織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發生相應變化。應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知慾，使學生由被動學變爲我要學、我想學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發現問題，歸納出解決問題的方法、規律。總之，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現課堂教學的三維目標。
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下裏熱烈交流討論，人人坦言收穫甚豐。我覺得自己在今後的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、地理教師肩負的育人責任、新課程理唸的探索與思考、地理課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關係的協調、地理教學藝術的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學環節設計等方面，都應該有更高的追求。
一、提高了教師道德修養水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高爲師，身正爲範，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，纔可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，纔會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細緻地幫助好每一箇學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到瞭如何做人爲師。願“國培這一金色的土地”成爲我教育教學上重新跋涉的新起點。
二、更新了教育教學理念
作爲一名中學教師，埋頭苦幹是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦幹在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨着新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這麼多，可是現在的學生怎麼就這麼難教呢？看不到學生們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對於我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎麼理清新課改中的教與學的種種關係有了很大的幫助。國培讓我瞭解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理唸的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、提高了教育教學業務水平
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，並且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采後，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了地理學科的基礎知識，加強了對地理學科基本知識和基本理論的理解，掌握了地理學科的一些發展動態，瞭解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成爲學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名地理教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。
四、明確了今後的工作目標
這次國培只是一箇手段，只是一箇開端，對於培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這裏學到的新知識儘快地內化爲自己的東西，在今後的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠儘快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善於動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地爲學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成爲優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此爲起點，讓“差距”成爲自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
2025國培學習總結範文 篇32
通過“國培計劃（20xx）—貴州省農村中小學骨幹教師置換脫產研修”的學習，使我提高了認識，理清了思路，學到了新課程教學改革的精神與實質，找到了自身在教學中的差距與不足，我從培訓中學到了很多新知識新理念，參加這次國培計劃學習使我有幸傾聽了衆多教育專家與名師的精彩講解，我對教育教學有了更多更新的認識，各位教育專家與名師爲我們今後的教育工作指明瞭方向，在我們的教育人生注入了新鮮的血液，爲今後的教育教學工作奠定了堅實的基礎，同時也增添新的潛力和發展契機。作爲一位教育工作者必須走專業化發展道路，這是一位從事教育工作者努力和發展的方向，這次學習對我們人生的發展無疑是深深的啓迪，真的，很感謝我有幸參加這次高規格的培訓學習，八十天的學習雖已經成爲過去，但是每一箇課時的培訓學習還歷歷在目，老師那一箇個鮮活的案例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給予我強力的震撼和深深的思索，在每一天的學習中都能感受教育理唸的提升與進步，在每一天的學習中都有學習的喜悅和收穫，通過這次國培我有了脫胎換骨的感覺，相信我在今後的教學工作中乾得很出色。
很感謝貴州師範大學爲我們搭建了這個交流與學習的平臺，我們雖來自四面八方，說話會還時不時會帶有自己的地方方言，但這並不影響我們互相的交流，學習和探討，我們面對各自在教學中的問題、疑慮進行探討、進行爭論，尋求處理和解決問題的關鍵，在那種激力的爭論中，儘管有時還會爭得面紅耳赤，但最終都有優化方案，達成共同認識。我感覺在一次次爭論中進步，在一次次的爭論中有教育理唸的提升。
教育工作有着自身的特殊性，教育面對的是人，是一箇個活鮮鮮的生命，面對的是一箇個天真無邪的幼小心靈，而每一個人都有不同的個性，有不同的生活環境，我們通過教育能使每一箇孩子都能健康成長，通過學習後能使每一箇孩子的人生都走向成功，這不是一件容易的事情。我們只有不斷思考，學習，不斷地交流討論。社會在不斷地發展，教育就必須發展，不能老停在舊的模式和思維下，教育必須與時俱進。
以下是我對學習的感想：
一、愛崗敬業，忠於職守
作爲一位教育工作者，必須要熱愛自己的教育事業，忠於職守，認真履行自己的工作職責，關心和關愛學生。在白雲跟崗的每一位老師，都會被白雲中學的辦學理念深深震撼，“把校當成自己的家來建設，把學生當成自己的兒女來教育，把學習當成樂趣來對待。
二、走好專業化發展之路
自身加強學習，不斷提升自己，時時與同行、同事展開教學交流活動，其莫閉門造車，應集百家之長，不斷對教學工作做好教學反思，是自己在反思中成長，在反思中進步，在教學中磨練，在教學中提升。
三、堅定不移地走教改之路
新課程教學理念能充分地展示學生的學習潛力，學生不斷在學習探究中獲得知識，更學會獲得知識的方法和經驗，學會面對學習中的困難曲折，懂得如何去克服困難和曲折，變學習爲終身享用，變學習爲終生受益。
四、關心關愛學生，做好對學生的潛移默化作用
教師要以自身的良好行爲去影響學生，真正做好學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼可爲之，什麼可不爲之，什麼不可爲之。因此，教師從教學，待人接物、行爲舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性及不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開自己心扉，既可以向學生談自己從人生中成功的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，讓學生感受到你既是良師、又是益友。使學生在學習生活中身、心都得到健康成長。
五、提高自己的教育藝術性
在教學中不斷總結和反思，對每一堂課都做好精心打造，以最佳最好的教育模式開展教學工作，通過對趙金兵老師那一節課，教育藝術不論從語言、教師儀表、形態自然的展現、流露。那就是非常美的教學，上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑑。國培學習雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一箇很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，爲每一位潛心求學者提供了豐盛的教育教學營養大餐，爲我們教師的健康成長又一次次指明瞭方向。
總而言之，國培學習的時間不是很長，而在學習中每一個人所受到的啓迪難以言盡，不管是思想還是教學能力上，都是一次無盡的洗禮，哪怕是一種影子，卻永遠不會磨滅，我會在自己的工作崗位上，在自己的教學工作中，吸百家之長，讓自己包含巨大的力量，將教育教學工作做到盡善盡美。
2025國培學習總結範文 篇33
剛開始學校通知我參加國培學習，說實話我不報任何希望，就覺得於以往的培訓一樣完成任務而已，但是當我真正的投入到學習過程中的時候，我的想法改變了，一箇個專家的講座深深吸引了我，專家講的知識就是我一直想要學習的東西，我喜歡上了這次學習。於是我開始認認真真的對待這次培訓。回想這麼多天的學習真感慨萬千啊，曾爲自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更爲通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾在專題學習中發現自己的知識漏洞而汗顏，也爲專題作業的黔驢技窮而羞愧。總的來說，在這次遠程中，我受益匪淺。
首先，我認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收穫很多。專家們的講座以及優秀課例和視頻，讓我感到“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以爲自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什麼纔是好課，學生在這堂課中究竟學到些什麼，通過這次學習，我的感觸非常大，在以後的工作中，我一定要關注學生的個體差異，備課先備學生，備寫高效教案，使自己所從事的工作更加完美。
其次，本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地爲我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。因爲交流，我充實了自己；因爲互動，我獲得了進步，因爲研討，我學會了創新。我一定會把自己的感悟應用於實踐，讓自己今後的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者，在這次培訓中令我收穫最大是北京市第八中學區級骨幹教師李寧寧老師的實用教育技術—ppt的製作與應用。一直以來我都想學習製作生動形象的課件，但是由於自己只有一點計算機基礎，一直覺得課件的製作還要學習很多東西，苦於無師可投，這次培訓中看了李老師講的課件製作我是如獲珍寶啊，但是有些比較複雜操作還要在平時多多的練習和操作。
總之，這段時間的網上培訓，我在保質保量完成教學任務的同時，認真地完成了國培的學習任務，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業，堅持獨立撰寫作業及培訓感言，一次不落地參與在線研討交流。經過這次網上培訓，我深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和薰陶下，我無形中有了較大的提高。在這裏我增長了知識，忘記了辛苦；增強了自信，擺脫了困境！我將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，投入到今後的教育教學工作中，我也希望今後能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面
的能力；我更希望，在此次培訓之後，能學有所用，讓自己的專業成長更快。，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執着，努力成爲一名愛心無限、技能超羣的研究型教師。
一句話：我學習、我收穫、我快樂。
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