初中學習總結

初中學習總結（精選6篇）

初中學習總結 篇1

　　1、每天6：10起牀。

　　打開收音機邊聽英語，邊洗漱喫飯。

　　2、到校後利用課前時間多看看今天要講什麼，回顧昨天的東西。

　　3、充分利用每堂課，認真聽講，不懂就問，多和周圍同學交流學習經驗和解題方法。

　　4、中午要有午睡習慣，大約在20——40分鐘左右。

　　剩下的時間用於背語文的古詩和歷史。

　　每天中午背3——5首古詩。

　　同學，貴在堅持不懈！

　　5、在校10分鐘的課間裏，最好不要再想着出去玩，要在這10分鐘裏好好理順一下剛纔老師所講的自己懂了多少，有問題及時解決。

　　6、放學不在外逗留，抓緊時間回家，10分鐘內喫完飯，然後就一心學習。

　　7、初三前幾個月重點放在物理，數學，化學和語文背誦上。

　　8、到後期重點放在文科，理科方面也要適當做些經典題。

　　學習方式：

　　對於語文，我認爲最重要的就是平時的積累。

　　教課書上的古詩文言要會背，重點段落要會翻譯和默寫。

　　生詞表上的單詞要會寫。

　　這是前面基礎的10分。

　　後面的閱讀一定要注意平時的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞彙。

　　讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語文課上一樣做分析，分析一定要透徹，這樣纔有助於閱讀水平的提高。

　　做題的時候一定要在把握文章中心的基礎上。

　　讀不懂就再讀，要是真的讀不懂，那麼就是基礎功不夠了…關於作文首先卷面一定要整潔，有必要的話練下字去。

　　平時要多讀好文章好作文，並深刻解析，這樣對作文也會有幫助。

　　但關鍵還是靠自己的感覺。

　　數學平時如果作業不多的話，自己多做一點題吧！一定記住：熟能生巧！這一點致關重要！！！去年中考我考了117，也是粗心…所以對於理科，做完了都要檢查。

　　檢查的時候如果時間還多，那麼把答案蒙起來，重新做一遍吧！時間緊就把你認爲你沒有把握的題目做一遍。

　　最後加一點：切忌驕。

　　英語其實沒有我們想象的那麼難，關鍵看你有沒有興趣啦！上課注意聽講，語法不僅僅要背得，而且要熟練（這點跟數學一樣），學習了語法就多用用，練習相信老師佈置的已經夠的多了。

　　單詞也一定要努力背誦，不要一次性背誦，要反覆鞏固，多學多背多用纔是硬道理！也不要忽略課外的培養，多看一點適合自己的英語雜誌電視等等，並且我個人認爲不要看中文了，這樣有一點適當的壓力未嘗不是好事。

　　語感的培養同樣重要，有了較強語感可以大大加強速度及正確率。

　　這全依賴與課外培養。

　　物理是一門理科，但同時又與日常生活密切相關，從某個角度所，物理就是生活的學科。

　　平時的生活中可以注意觀察一下週圍的物理現象，比如打籃球的時候籃球飛了起來那是因爲人的手對它做了功，它依靠慣性飛行；飛行過程中是動能轉化爲重力勢能，重力勢能又轉化成爲動能等等。

　　物理的公式定理也要像數學一樣的理解並且記憶，並且懂得舉一反三的道理。

　　做物理實驗的時候不能馬虎，注意觀察，並且要親自動手做一做。

　　政治考試的時候應該是開卷的（至少我們是）。

　　這樣題型會相對靈活，但是萬變不離其中。

　　考試之前對教材一定要熟悉，我是採用通讀教材的方式熟悉教材的，挺有效的。

　　另外做題的時候要好好審題，答偏了可是一點分都不給……答一題的時間不能太長，簡答題答清要點即可。

　　如果閉卷一定要背得各個概念。

　　生物我認爲挺簡單的，我們初2時也是開卷考試。

　　但是對教材也要熟悉，同樣可以採用通讀的方法。

　　答題的時候可以適當的發散。

　　歷史對於大事件一定要清楚地記憶人物時間地點過程和結果。

　　歷史的背誦最好是平時就背誦了，你要臨時記憶效果不會太好…歷史是一門正宗的課外學科，所以課外的積累是最重要的。

　　課外的掌握若是豐富了，自然不會怕考試。

初中學習總結 篇2

　　一、要有正確的學習態度

　　（一）、要勤學苦練。

　　學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，抵達使用自如的水平，非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要舉行大宗的聽、說、讀、寫陶冶，使各項本事抵達純熟的現象。語言常識應當清楚，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，學習初三歷史學習方法。僅靠融會貫通一些孤立的單詞、一些語法條條，就很難掌握英語這一交際工具。應當是LearningEnglish而不是LearningregardingEnglish。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，相比看初三英語學習方法。對其實際掌握再好，不經由過程頻頻陶冶是永遠也學不會的。

　　（二）、要永遠如一。

　　學習英語既然是練功夫的進程，就並不是那麼緊張。要不怕困窮，相持學習。學如不進則退，英語。不進則退，最忌“三天打魚，兩天曬網”。聽說初三學習方法指導。要積少成多，付出歷久的勤苦。人貴有志，初三英語學習方法。學貴有恆。

　　二、要有正確的學習格式

　　在每次上課前，我們都要對要學的形式提早預習。首先試着拼讀單詞，也沒關係藉助配套磁帶頻頻聽，想知道初三學習方法。對比一下，掌管不準的要標進去，注意上課老師的發音，還要記一下單詞的漢語意義和詞性。英語。藉助課文的註釋或輔導資料，預習一遍課文。找出不明白的地方，做到心中罕有，初三化學學習方法。在教師講課時注意聽這些地方。總之，預習的目標是熟悉要學的形式，找出不明白的地方，帶着問題聽課。做到一針見血。

初中學習總結 篇3

　　4月8日下午，三節公開課，第一節是盧老師的《挫而不折積極進取》，第二節是宋老師的《堅強的意志是成功的保證》，這兩節課是參加省講課比賽的打磨課。第三節是九中的胡老師的《建設美麗中國從健康呼吸開始》，是一節九年級的複習課。

　　四月九日上午的日程是，河東教研室尹老師對昨天的三節課進行評析，十二中張老師的發言《開卷考試後的思考和實踐》，最後是陳老師的講話。陳老師強調，開卷考試並不意味着不用學了，相反的教學上要更加追求質量與效益。嚴厲批評已停課的個別學校。並且指出我們市的教學改革還將繼續推進，我們要以不變應萬變。一味地死記硬背不是我們提倡的學習方式，但一點都不記卻會喫大虧。瞭解課本的結構，瞭解知識點的位置，強調學生中共性的易錯點。分值上的弱勢導致忽視此課.，但我們仍要盡力而爲。開卷考試的本質，是當前深化教育改革的一種實踐。它的出現絕不是考試形式的簡單改變。而是素質教育改革中以人爲本、理論聯繫實際和學生自主學習等新課改精神的體現。因此，開卷考試條件下的初中思想品德課教與學存在的問題和對策的探索必須放在新課改全局去考量，唯有如此，我們的教學質量才能得到確實的提高，我們思想政治課才能真正發揮德育教育的`主渠道的作用。

　　本人的一點感悟：

　　1、九年級的複習課課實行開卷考試以後，並不是降低了教學要求，而是對教學特別是學生的能力提出了新的更高的要求，而知識是能力的基礎和前提，因此，在教學中應做到：

　　第一，加強基本概念和原理的教學和基本能力的訓練。

　　第二，幫助學生構建知識體系，提高綜合歸納能力。

　　第三，通過設置問題情境講清知識在社會生活中的應用。

　　第四，適度訓練，講練結合。

　　練習要有針對性、要適度，不搞“題海戰術”，同時要注意評講，做到精講精練，着重講清審題、解題的思路、步驟、方法和技巧，從而提高學生分析、運用、綜合、歸納問題的能力。

　　2、對於新課教學，課前設計是關鍵。教學設計如同作文，講究策略。總之，要樹立終身學習的觀念，日教日新，與時俱進，不懈追求。

　　最後用四個字作總結：順勢而爲，海闊天空。

初中學習總結 篇4

　　學語文選編的課文多是名家文質兼美的佳品，古含中外，無所不包，是指導學生讀寫結合的範例。數年來，我確立“教學生從課文裏學作文”這一課題，孜孜以求，認真初中，效果頗佳。

　　（1）學課文的標題

　　中學語文所收篇目，其標題可謂各呈異彩。或新穎別緻，耐人尋味，如《死海不死》；或意境深遠，含蓄雋永，如《驛路梨花》；或生動形象，脈脈含情，如《醉人的春夜》；或主旨突出，旗幟鮮明，如《反如自由主義》；或簡言簡意賅，高度概括，如《分馬》；或託物言志，精煉傳神，如《變色龍》對這些頗具特色的標題，在導入新課釋題析題之時，我總是着意從內容、範圍、文體、語法，修辭等方面啓發學生品味，比較，用心抓“題眼”，讓學生明確題目與內容的關係，懂得精心命題的妙處，學會擬題的方法。這樣篇篇滲透，天天“見面”，耳濡目染，使學生即掌握了命題技巧，又深味了文章內涵，學習效果不言而喻。作文課上，自命題作文時，學生根據訓練要領，刻意追求，擬出了許多言簡意豐，學習效果不言而喻。作文課上，自命題作文時，學生根據訓練要領，刻意追求，擬出了許多言簡意豐、新穎不則又頗具吸引力的題目。如《異別》、《啊，小康路》、《愛的奉獻》、《“清真”》名醬牛肉、《民族魂－讀有感》、《塑料棚育西紅柿》、《映日荷花別樣紅》等，都非常別緻醒目，令人耳目一新。

　　（2）仿課文的開頭、結尾

　　中學語文堪稱“鳳頭”、“豹尾”的課文開頭、結尾，俯拾皆是。好的開頭，先聲奪人，引人手不釋卷，一口氣讀下去；好的結尾則以高屋建領之勢，畫龍點晴之效，令人“ 把作品讀完以後，把它的第一頁翻開來重新再讀一篇”（列夫.托爾斯泰語）。老舍《濟南的冬天》的開頭，用北平的鳳對濟南沒有風聲，用倫不見日光對濟南的響晴，有熱帶日光之毒對濟南的溫暖的空氣，一組排比，貼切自然，猶如信手拈來，突出了濟南冬天的物點。魏巍的《老的老師》，開頭只有一句話：“最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。”開門見山，一下子點出了題目“我的老師”。又如魏味誰最最可愛的人》結尾用抒情感染式，魯迅《故鄉》結尾用耐人尋味式，《一件珍貴的襯衫》結尾用自然收速式等等。像這樣的《鳳頭》、《豹尾》，我總是先發動學生自己主動地“引人”，問學生：“

　　你認爲本文的開頭、結尾有什麼特點可倍（背）文”。“自必深受所讀書籍文篇之影響，不必有意摹仿，而思緒與技巧自能漸有提高”。（葉聖陶語）有的學生寫《送襖小記》，開頭說：“用手摸摸身心穿的新棉襖，軟綿綿，舒坦坦，暖烘烘，爸爸來送棉襖的那件事又浮現在我眼前”。（倒敘）有的學生寫《遊齊園》，然而，我現在向介紹的都不是這些聞名遐邇的句園，而是小有名氣的臨淄齊園。（對比）有的學生寫《瞧我們這個班》，結尾說：“瞧我們這個班，多麼蓬勃向上的一箇優秀集體”！（自豪的歸納，巧妙點題）有的學生寫《回民的早市》，結尾寫道：“這時，東方一輪紅日冉冉升起，給大地抹上一層金輝。多麼醉人啊，回民的早市！多麼美好啊，祖國的早晨！多麼英明啊，偉大的黨！（讚美抒情，突出中心）都不失爲“鳳頭”、“豹尾”。

　　（3）“拿”課文的構思立意

　　當代著名作家叢維熙說：“作品的構思可以比作工程師的草圖設計，只有經過反覆推敲之後，才能大興土林，挖基開槽，一磚一石地蓋樓建廈”。足見構思立意、佈局謀篇之重要。誠然，作文構思方法種種，但萬不變離其宗，都可以從課文裏廣泛地佔有“拿來”，楊朔的《荔枝蜜》妙用“比興，以一次不愉快的經歷《驛路梨花》欲擒故縱，以“我”在陡山密林中匆匆趕路，夕陽西墜，何處求宿開篇，而步步設疑，環不緊扣，把文章寫得一波三折，真可謂蜂迴路轉。吳金良的《醉人的春夜》以巧取勝－深夜，一箇自行車出了毛病的年青姑娘碰蛭一箇年青的小夥子，而誤中有誤，奇中顯巧，既合於情理，又耐人咀嚼，真可謂匠心獨運對這些構思新、立意深的課文，在備課時我就精備從課裏

　　學習技巧的“引人”點和“結合”部，課上則有的放矢地指導學生悟其“怎樣寫”的規律，最後師生一起繪出文章結構的綱要團表，以資借鑑。我也經常因文而異設計相應的作文訓練題目，讓學生找準最聯繫點，選好依傍的格局範式，快速運思成文。學生經過“借瓶裝酒”到“借神骨以創新篇”的歷練，很快掌握了基本原則和方法。構思立意的嚴密性、靈活性、深刻性與日俱增，評改時，我潛收引導學生把自己的作文跟學過的課文再行對照，使之從實踐到認識，不斷鞏固深化。

　　（4）抓課文的細節

　　好的細節描寫，逼真、生動、鮮明、具體、精妙，常常是一篇文章的閃光點，也是文章藉以顯示人物性格、表達主題的一種技巧。人們讀文以後總忘不了那些“少少許勝多多許”《鄭板橋語》的精雕細刻。在講課當中，碰上這些對學生的寫作有典型示範作用的精彩片斷，我就引導學生反覆誦讀，分析它的表達效果，“沉浸濃郁，含英咀華”（韓愈語）。像老舍《小麻雀》中11次描寫小麻雀的眼晴，抒發了一種同情弱小關心被損害者的真摯感情；魯迅的《祝福》14次寫到了祥林嫂的眼晴，成功地塑造了這個舊中國勞動婦女的典型形象；冰心的《麪人郎記問記》中6次描繪民間藝人郎紹安的笑，形象地刻畫了人物，突出了文章“舊社會真是個陷人坑”“解放後一切都變好了”的主題。對此，我讓學生細細篩癬分類、歸納，予以評註，製成卡片，並通過寫教材評論和讀書會等語文活動，督促學生經常讀一讀，想一想，練一練。誰在作文中借鑑變通，創了一點，引進得好，就及時反饋，大張旗鼓地鼓勵、表揚，增大“賞識效應。”久而久之，學生見得多了，琢磨得透了，無論是平時的作文訓練，還是“戰時”比賽和作文考試，也就化難爲易了。

　　（5）品課文的字句

　　課文多爲名家名作，或樸實在記，或凝鍊準確，或委婉雋永，或辭妍情真，或自然清新，字字珠機，語言技巧都很高。如朱自清先生的散文《春》，他不說春風拂面，而說“像母親的手撫摸着你”一箇“撫摸”，巧用擬人格，多麼親切；小草開始生長髮綠了，先生用一箇“鑽”字，多麼形象，充滿生命力！文中迭字、迭詞、迭句的大量運用、更是令人回味無窮。“欣欣”、“嫩嫩”、“綠綠”、“輕悄悄”、“軟綿綿”音韻響亮，節奏歡快，讀上琅琅上口，使我們覺出了抑揚頓挫的語言美，彷彿聽到了春天優美的旋律。對這樣空靈華美的妙詞佳句，我要求學生一要咀嚼，品嚐，領悟其中的味兒，培養語感；二要廣收博採，不斷積累豐富詞彙、辭格，掌握各種句式的特性，不拘一格，廣開“語”路；三要注意學以致用，儘快將閱讀中獲得的養分轉化爲表達能力。我堅持師生平等，嚴格要求自己，“以身作則”，用心把課文中的名言佳句移植於課堂教學語言之中，憑美的教學語言創設美的意境，讓學生時時薰陶感染於語言的特有魅力之中，以此強化他們在自己的言談和寫作中對美的語言的自覺追求和把握能力。

　　另外，從課文裏學過流照應、

　　學選材組材、學修改潤色等，讀寫效果也不錯。總之，從課文裏學作文，以讀促寫，以寫促讀，雙管齊下，是提高閱讀能力和寫作能力的有效方法。

初中學習總結 篇5

　　這次英語考試87分，成績並不是很理想，所以，通過這次期末英語考試，我對自己英語缺乏的方面總結了以下幾點：

　　1、語法不過硬，總分15分的語法部分，我足足扣了8分左右，仔細看，原來都是語法不清楚所失的分。大多都是我思前想後，優柔寡斷的答題。而往往扣分的也是這種題目。關於失態的變化，副詞，名詞的適當形式等。這些語法我都朦朧的很。所以，在暑假裏我要專注英語方面。仔細加工。一定要把語法搞懂。

　　2、閱讀：閱讀的形勢可分集中。

　　1、判斷對與錯

　　2、根據短文選擇題

　　3、完形填空

　　4、首字母填空。有事也會有一兩篇小對話，要讓我們選語句。這次的閱讀總分一共爲40分，零零散散的`分數一家起來就扣了4.5分。而多是扣在完形填空這一欄。所以，我去買了一本《初中英語完型填空300篇》暑假之中一日兩篇。這樣練習有助於閱讀的提高。

　　數學這次我考了92分。成績並不是很理想。我想爲什麼自己數學總是沒能得高分。原因可能有幾下兩點。

　　1、粗心，不認真仔細：這主要表達在沒能看清題意，做題目的時候經常將題目抄錯。或在做題目的過程中計算錯誤。如果因爲這個扣分是十分可恨的。因此，我知道防止這種事情發生的唯一方法便是：認真仔細。

　　2、我認爲數學的實戰攻略爲題海戰術。題目做多了，提醒接觸多了。便不再害怕難題了。更重要的是開動腦筋。像這次考試最後一大題。正五邊形有72°，正是變形也有72°，要從多箇角度來考慮題目！

　　語文考試這次85分，應該說比較好。但通過這次的考試，我也找到了點漏洞。和值得我去注意的地方。

初中學習總結 篇6

　　20xx年7月20日心中懷着對各級領導給予我機會的感恩，肩負着領導和學校的重託，別妻離子，暫時告別了自己的工作崗位，奔赴千里之外的江蘇。我覺得在鹽城的收穫不僅僅是參加培訓課上的收穫，還有很多其它方面的東西，它們共同構成我的收穫，也才顯出收穫的份量，顯出不虛鹽城之行。

　　鹽城的印象

　　鹽城地處江蘇北部，在鹽城沿海城市中算是稍欠發達的城市，初到鹽城，乾淨整潔的街道，街頭巷尾都有小公園，供遊人休憩，居民鍛鍊。路兩旁隨處可見巨幅的景區廣告，無不告訴你這個城市的文化底蘊，新四軍紀念館，給城市就籠罩了紅色的味道，還有免費開放的中國較大的海鹽博物館，那更是氣勢磅礴，我們很有幸的參觀了這些，親身感受了鹽城的文化底蘊。

　　學習的體會

　　能來鹽城學習，真是幸運的一件事。我能來參加培訓3個月，而其它教師不能來，沒有來。學校裏的同事都還在按部就班，朝五晚九地上課工作時，我卻在這裏可以聽聽專家與名師的報告和課，悠然自得地看看書，寫寫字，理直氣壯地將孩子和家務都甩給了妻子。我有這樣一箇開闊眼界、拓展學識、提升自我的機會，真的是一種幸運。如果沒有”國培計劃”的政策，沒有各級領導的支持，也就沒有我這次培訓的機會。如果沒有妻子的支持，她經常打來鼓勵的電話，我也有一種強烈的責任感，要求自己一定要認真聽課，認真筆記，爭取多學一些，多吸收一點。

　　給我們講課的老師有江蘇有名甚至是全國有名教授、專家，他們往往是在自己的專業領域有所建樹的；還有一些一線的名師，他們往往是在當地或省內有影響的老師。聽他們的講座或課讓參加工作十年正處於迷惘的我每次都感觸頗深。

　　1、課堂教學要自然，導入自然，生成自然，銜接自然；

　　2、設計課堂教學之初，先想爲什麼要學這個知識？從這點出發，聯繫實際生活或學生舊知，創設情境，使學生內在的主動的需要的去學習；

　　3、現實的公開課有太多作秀的成份，合作學習的課堂也有不少作秀的成份。數學課堂要體現數學味，不能被其它東西衝淡。如此說來，好課的琢磨大有味道在其中，而我忽視已久；

　　4、數學到底教給學生什麼？劉耀斌教授解答了這個我百思而找不到答案的問題：當所有數學知識遺忘了之後，留下的最有用的東西就是數學的科學思維、數學的邏輯推理能力；體現出的數學思想。

　　5、我未知的東西實在太多，如大學數學、數學學科的分類等等。只有自己站在更高的角度去看待和指導自己的初中數學教學法工作，纔會使自己在數學教學中風生水起如虎添翼；

　　6、先天性的不足需要後天的努力。我個人知識的儲備，能力都存在很大的缺陷，要想以更高的視角看待初中數學，更輕鬆自如地進行教學工作，就必須後天努力。

　　這次培訓學習，培訓的內容可以歸納爲數學發展史、課堂教學藝術及教師成長、創新教育與現代化信息技術、數學的應用與發展、新教育理論及思想等幾個方面，涵蓋範圍廣，知識面寬，安排比較合理。

　　總而言之，我對培訓學習的內容有以下體會：

　　1、在教育教學理念上進一步得到更新，嘗試用新思想新方法去對待師生關係、課堂教學、教科研工作。逐漸有了高觀點下看初中數學教學的意識；

　　2、意識到自身知識結構的不合理，要想滿足教師長流水的需要，自己要不斷努力學習。我想熟練掌握高中數學知識，弄清初高中的銜接；瞭解大學數學知識，數學學科的分類；瞭解更多的數學歷史、數學家的故事。同時應擴大自己的閱讀範圍，人文、社會、科學、哲學等方面的書籍都要有所涉獵；

　　3、更加意識到信息技術在數學教學中的重要性，可謂是數學教學新的增長點，最基本的應掌握常用的幾個軟件使用方法；充分利用網絡資源，養成收集、整理資料的習慣；

　　4、樹立起教學科研的意識。在工作中要堅持寫教學隨筆，結合自己的教學案例進行分析研究。我不太可能進行高深的理論研究，但可以進行課堂教學研究，用理論指導我的課堂教學；

　　5、要有居安思危的意識，要有不斷提高自己的想法。教師的崗位有限，但新的血液會不斷補充教師隊伍，倚老賣老終究會被淘汰。要想適應教育發展的需要，就必須在業務上要精益求精。

　　學習的內容我可以暫時性地遺忘，但那種教學的理念已慢慢地滲入我的大腦。回校後我要時不時地翻開筆記看看，查查資料，上網搜索資源等進行後續的深化學習，後續的”自我培訓”。

　　同時，我們還去毓龍實驗學校和鹽城中學聽課，並進行評課交流，這些活動的安排都是很有意義的。並且，我積極參加了講課，對於我是一種鍛鍊，是一種經歷，我不由得想說，”經歷就是財富”。