國培學習總結集錦（精選31篇）
國培學習總結集錦 篇1
20xx年x月x日到12月x日我參加了教育部“國培計劃學習第二期培訓。培訓期間，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業技能。下面對此次培訓總結如下：
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由於工作在初中，沒有更好地瞭解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的瞭解。通過此次培訓，我對目前河北基礎教育的現狀有了進一步的瞭解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。
二、通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業技能知識。
這次培訓給我最大的收穫是一位位教授的講座，他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啓發。
在教育廳智學督學的講座中，他講述了我省中小學繼續教育的目標、任務和工作思路，使我對教師的繼續教育工作有了更深的認識。劉鉻華的《站在新的歷史平臺，謀求未來新的發展》講座深入淺出，他用發展的眼光給我們描述了目前我省的基礎教育現狀。使我對從事的教育工作有了進一步的認識，從他的講座中我深知新課程中存在的問題以及我們該怎麼辦。他給我們介紹了新課程改革中的十條做法，明確了我們今後努力的方向。還有劉茗教授的《中小學教師如何開展教育科學研究》講座，讓我們瞭解了什麼是教育科學研究，對它的特點、目的和分類也有了瞭解。並對撰寫研究報告和論文的具體格式有了瞭解和認識。高永昌教授的《對物理課程改革發展的基本認識》講座，給我們呈現了物理課程改革的發展以及演變歷程，讓我明白了課程改革的關鍵是教材的改變和教師的素質的提高。還有很多教授的講座，也都在深入淺出的分析講解中使我們學到了許多理論知識。
除了講座外，許多教授通過參與式、小組合作教學形式向我們傳授了教育教學的技能知識和技巧。像田崢老師的《課堂教學觀察》，讓我們以學生的角色去真正體驗，明白了我們應該關注課堂教學中的什麼。王天珍老師的《如何瞭解你的學生》，在小組合作交流的基礎上，她引導我們明白了學生的特點，真正瞭解了該如何瞭解學生，根據學生的特點更好地進行教學。還有在高永昌老師近三天的培訓中，讓我們深入課堂聽課，指導我們如何聽課、評課，如何寫聽課反思。在親身實踐中，我們掌握了技能知識和技巧。並對如何進行集體備課、說課的方式方法也有了深刻認識和體會。結合實際，對以後要開展的校本教研活動也有了初步的構思和設想。
三、此次培訓不是終點，而是開始。
在此次培訓中，除了讓我完成理論知識學習和專業技能知識學習外，其重要的一項是老師們指導我們制定了個人專業發展規劃，明確了今後發展的目標和方向。這就意味着本次脫產培訓學習沒有結束，還將安排遠程網絡培訓。。因此，在這次培訓只是一箇開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作爲對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。
四、培訓使自己增強了信心，同時也感受到了壓力。
通過本次培訓，使我學習到了許多新的理念和教學技能知識，更使我對物理的教與學有了新的認識，並且明確了個人的專業發展方向，爲我今後的學習和工作奠定了堅實的基礎，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以後將面臨着如何帶領本校的教師共同發展，如何組織開展好學校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學習，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務。
總之，這三十天的學習培訓使我學習了許多的知識和技能，同時也讓我明確了個人發展的方向。我將以這次培訓作爲一箇起點，不斷努力學習理論知識，勇於實踐，促使自己又快又好地發展起來，盡我所能，努力爲教育事業貢獻自己微薄的力量。
國培學習總結集錦 篇2
帶着領導對我的信任，同事對我的鼓勵與支持，我參加了20xx年“國培計劃——廣西農村骨幹教師培訓項目”遠程培訓班的學習。承載着學校領導對我深深的信任和期望、鼓勵與鞭策。剛開始學習，我心，就已被感動，無聲中，被什麼東西滋溼着。此時，我不允許自己得過且過；我心，是帶着感動而來，就要用感動的心去努力學習，提高自己的專業知識和專業技能，然後用自己過硬的本領應用於教學實際，促進學生健康地成長。這是我的夢想，我的選擇。
培訓期間，我每天堅持上網學習，聆聽了專家深入淺出的講座；觀看了優秀教師的課例；學習了模範教師的先進事蹟；按照學習進度完成了學習任務和作業；踊躍參加班級論壇研討、交流，發表了自己對教育教學的認識與看法；閱讀了學員們的研修日誌、作業、創新成果以及國培總結，並發表自己的看法與體會。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談談此次國培學習中的感受。
一.調整心態，適應遠程學習環境。
國培是一次遠程學習，是一次難得磨練，它打破了原有的工作與學習的方式、規律，當我加入國培學習隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下去，我以自己堅強的毅力，謙遜、樂觀的態度，，適應新環境，融入到新的學習氛圍中去，紮紮實實地學習，認認真真的鑽研。
二.緊跟輔導老師的指導，不讓自己落伍。
我在農村小學教學，深知農村的教學模式與城市的教學方法有一定的差距，我時刻提醒自己要向參加這次國培學習的其他經驗豐富的老師學習。爲此，我抓住一切機會，認真聆聽專家、學者的專題講座；學習他們先進的教學理念與教學方法，思考他們的教學藝術，反思自己的教學理念與設計思路。專家們的講述精彩紛呈，各具特色，他們精神飽滿，講解深入淺出，深深地吸引着我，感染着我，激勵着我。在這兒學習，我不把自己當作虛擬的流水的兵，而是以主人翁的精神學習。
三.拓寬了學習渠道，結交了許多教學摯友。
通過此次國培學習，我結識了全縣教學一線優秀的教師，通過與他們的論壇交流，不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。同時，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過這次遠程培訓，我的教學水平有了較大的提高，教學技能得到不斷地改善；當然，培訓只是一箇手段，關鍵是我要在今後的教學實踐中，充分地運用這次國培中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，爲國家培養出更加優秀的人才，無愧於人民教師的稱謂。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。國培學習即將結束，但我求學的心卻永遠不會改變。也許，這次國培學習並不會改變什麼。
但我堅信，國培是一縷清新的空氣，滋潤了我心扉；國培學習的經歷也賜予我一段新鮮而又難忘的體驗和感悟，我的教學會因它而更加精彩繽紛。“雄關漫道堅如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆難得的精神財富是我今後教學生涯的源動力。
國培學習總結集錦 篇3
x年x月x日至x月x日，我參加了國家教育部在廣東省佛山市順德區梁球琚職業技術學校舉辦的中等職業學校“數控技術及應用”專業骨幹教師國家級培訓。感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，在梁球琚職業技術學校爲期三個月的培訓時間裏，有機會和來自全國各地的同行在一起學習和交流，聽取專家精闢的講座，學習名師的教學方法，掌握先進的數控理論知識和實際操作技能，觀摩同行精彩的課堂教學，到著名企業實踐和考察，使我更加全面地瞭解了本專業的前沿知識，提高了自己的專業知識水平和專業技能水平，吸收了全國各地中職學校骨幹教師成功的教學經驗，更新了自己的教學觀念，使自己的教學工作能力有了顯著的提升。開闊了自己的眼界，受益匪淺。這些將成爲我今後教學生涯中的寶貴經歷和財富，現將三個月來的學習總結如下。
一、教學方法、教學能力培訓。
在職業教學的發展、教學理論、教學能力、教學方法方面的培養，學校主要採取聘請名師舉行講座的形式進行。教育部職業技術教育中心研究所師資資源研究室主任、中國職業技術教育學會副祕書長鄧澤民教授《我國職業教育課程改革與教學改革進展》的專題講座，梁銶琚職業技術學校副校長、全國教書育人楷模韓亞蘭的《教學改革探索與實踐》講座，在德國學習一年的陳曉燕老師的《德國雙元制職業教育及借鑑》專題講座，職教專家、廣州市職業技術教研室主任辜東蓮《關於“關於學習目標、教學設計與課堂評價”》的講座等等。名師名家帶領我們對我國職業教育面臨的新形勢和新形勢下職業教育的改革與
發展等問題進行了全面、深入地分析。指導我們在教學改革方面，培養合格人纔要滿足個體發展需要、社會發展需要和職業生涯發展的需要。通過這些課程的學習，我不僅進一步瞭解和熟悉了有關職業教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新。並對我國的職教政策、法規及職教發展的現狀有了更全面的瞭解。這些理論和方法將會在我今後的職業教學工作中起着重要的指導和幫助作用。
二、數控專業課程的學習
專業知識的理論學習和實踐技能學習的收穫分爲兩個方面。
在專業理論方面，學習了“CAXA製造工程師20xx應用”、“PROE產品設計”、“使用FLASH製作多媒體課件”這三種軟件的操作。並通過了“國家三維CAD考證測試。尤其是通過CAXA和PROE軟件的學習，我認識到我校的數控編程教學形式應從手工編程迅速向實體造型、自動生成程序方向轉變。通過以上課程的學習，終身學習的意識已深深的根植在我的思想中。在培訓期間，師生間、學員間邊學習邊交流，使我對自己有了更加準確的定位。各位任課老師嫺熟的專業技能、嚴謹的治學態度、孜孜不倦的教學熱情深深的感染了我，他們既是我的良師益友，也是我學習的楷模。
實訓方面，培訓學校非常注重實踐技能方面的練習，前後共安排了五週的時間。在此期間重點學習了華中操作系統數控車牀、數控銑牀的操作，簡單瞭解了電火花加工技術、線切割數控加工技術、模具結構與加工。我重點學習的是數控銑牀的編程和操作技術。在老師的帶領下首先認真的學習並掌握華中數控系統的基本編程指令，熟悉了這個系統的程序結構、輔助功能M指令、刀具主軸、單一指令以及利用CAXA軟件實體造型，生成刀具軌跡、程序後上傳到機
牀進行加工的整個過程。接下來在實訓車間進行了認真的實際操作。從簡單的零件做起，一步一箇腳印，從現場編程、上機仿真、對刀、實際加工，隨着難度越來越大，掌握的東西也越來越多，系統的掌握了銑平面、曲面、鑽孔、槽及配合工件等加工的程序編制和實際操作。
學習的最後我參加並通過了數控銑牀技師的理論和實際操作水平測試。在數控編程方面，因爲自身一直從事數控理論課教授，但是理論編程和生產一線的編程還有些不同。在培訓過程中，我從開始的不熟練到現在熟練運用每個數控操作指令，並理解其含義。這些，都是通過自己每天不斷的學習和老師耐心的教導下所取得的豐碩成果。順德梁銶琚職業技術學校是一所全國示範性學校，數控專業也是全國名列前茅，教師也是數控方面的精英。我很榮幸能有這麼好的老師來教我們數控編程，其實學習最主要的還是靠自己去多練，但關鍵的時候有老師指導，這樣還是進步快點。
三、企業實踐與能力提升
學校組織我們到廣東科龍模具有限公司、廣東科爾模具有限公司進行了爲期兩週時間的考察調研和崗位實踐。廣東科龍模具有限公司隸屬於海信科龍電器股份有限公司，專業從事於各類大中型衝壓、注塑、吸塑發泡模具的研發、設計與製造，是珠三角地區規模最大、技術設備最先進、實力最強的模具製造中心之一。
科爾模具是一家典型的私營企業，雖然規模、技術水平等與科龍相差甚遠，但也具有一定的代表性。我參觀了企業的生產流水線，瞭解了企業文化，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，並親身體驗了現代企業的生產過程和生產工藝，瞭解了企業的產業情況及現代企業人才需求和培養的方法，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，獲得了第一手關於校企結合辦學、以行業爲需求、就業爲導向的資料，真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯繫、職業學校與企業間共同面臨的職業培訓新任務，爲今後回到學校向學生開展就業指導、優化課程設置、改進教學方法、教育研究有重要的參考價值。
本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，大家對職業教育都有相當的瞭解互相交流，我們一起探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題的難題數控專業發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等，爲今後回校開展數控專業的課程改革提供了有益的借鑑。在學習期間，我得到了梁球琚職業技術學校領導、班主任的關懷，培訓老師的關心與培養，不管是在管理方面還是在教學方面，都得到了一定的鍛鍊和提高。培訓結束，在收穫知識和能力的同時，我深感自己責任和壓力的重大，在今後的工作當中我將不懈努力，加強自身專業知識和綜合素質的提升，爲職業教育和學校的發展做出更大的貢獻。
國培學習總結集錦 篇4
20xx年，我很幸運地被學校推薦爲初中語文遠程培訓學員。作爲一名剛參加工作不久的年青老師，首先感謝學校給了我這樣一次學習的機會，能向各類教育專家們學習。通過這次學習，我受益匪淺，感受甚深。現將我對本次學習的體會總結如下：
一、提升了對教育理唸的理解。課程中專家老師們獨到的教育教學理念讓我終身獲益。通過他們的`教導，很多時候的思想疑惑頓時豁然開朗，許多困擾了平常教學的問題也得到了迎刃而解。
二、備課能力有所提高。以前備課時，總是感覺內容不充實、不全面。通過國培學習，老師們的講解，我對備課有了更深刻的理解。備課是上課的前提，備好課才能上好課。特別是備課的五項基本功，讓我在以後的教學中得以應用，可以更好地爲教學服務。
三、轉換角色，有利提升。通過培訓，使我又重做一回學生，並且是聆聽專家老師的講解。這樣有利於自我學習和自我反思。作爲老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦。哲人曾說過：如果想給學生一碗水，那麼自己必須由一桶水。就說明了這一道理。其次就是要不斷地研究，不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思。既不脫離教學實際，又解決了教育教學。這樣很好地提升了自身的教學能力。
總之，國培學習它提升我的教育理念，提高了備課能力，提高了教學能力。也使我提高了認識，理清了教學思路。更重要的是它讓我看到了我與一名優秀教師的距離。在以後的教學工作中，我將以此爲起點，不斷梳理與自我反思，促使自己不斷成長。採他山之玉，納百家之長。同時我也相信，我一定會把初中語文教學工作做好。
國培學習總結集錦 篇5
這次能有機會參加國培學習，我感到非常高興。經過這段時間的緊張的國培學習，我感到自己無論在教育教學理論上，還是在教學實踐中都有很大的收穫。
首先，經過認真學習，我深感新課程標準中提出的教師在課堂教學中角色的轉變非常有必要。教師在課堂教學過程中要成爲學生學習的組織者、引導者，教師的目的和任務應當是組織、引導學生自主學習。學生是課堂的真正主人，是學習的主體。這樣的課堂我覺得就是一箇“我們要學習”的積極主動課堂，在這樣的課堂中，師生互教互學，形成一箇真正的學習共同體。學生的課堂學習是在一種積極主動的狀態之中，他們的學習效果可想而知，將是非常了不起的。通過這次培訓學習，我的思想認識有了一箇新的轉變，我深感作爲一名合格的人民教師，一定要不斷學習新的教育教學理論知識，以便掌握科學的教學方法，與時俱進。
其次，在這次培訓學習過程中，我還了解到了一些教育專家的成長故事，在他們曲折的人生經歷中，他們都表現出了頑強的，不同於一般人的一面。他們那種積極進取不甘落後，勇於面對各種挫折磨難的精神，使我的心靈受到了很大的震撼，他們的事蹟激勵着我更加努力學習，勤奮工作，使我不敢再有以往的懈怠。現在我能以更高遠的視角去看待我所從事的教育教學工作，就是得益於他們的激勵。通過他們的感人事蹟，我深深感到自己以後再也不能把教書僅僅當作一種謀生的手段，不該得過且過，無所追求，而是應該以積極的心態，高漲的激情投入到工作當中去。只有這樣，纔對得起自己的良心，對得起家長的期望，對得起社會和國家對自己的培養。我的精神得到了一次洗禮。
國培學習總結集錦 篇6
20xx.12.27寒冬臘月，我代表從江縣有幸參加了“國培計劃”中西部項目——貴州省農村小學英語教師高級研修班培訓學習。非常感謝領導給了我這個普通的小學英語教師這樣一箇難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。首先我看到了著名的西南大學美麗的校園風景，以前我一直在網上收索西南大學的資料，只能在電腦畫面裏看到這所名校，而今我才真正和她近距離的接觸。12月x日上午，“國培計劃（20xx）——貴州省農村中小學英語教師高級研修班在西南大學培訓學院報告廳隆重拉開帷幕。151名小學中小英語教師參加了此次培訓。第一天下午班主任朱真莉老師組織的破冰活動給我們貴州省各地區教師們創建了自由交流、合作學習的空間。讓我們拉近了距離。雖然只有短短的十天，但這十天裏，我結識了許多年輕的同行，結交了許多不同地區的朋友。讓我感受到了一箇全新的教學舞臺。12月x日西南大學培訓學院考慮到我們這一批學院大多數的學員都來自邊遠的山區，第一次到重慶學習。安排我們一整天到重慶市區教學考察，我們到重慶有名的紅色旅遊景點白公館、渣滓洞、解放碑。還去了重慶最具有代表性的民族風情一條街—-慈器口、洪崖洞。我們還參觀了重慶大會堂、三峽博物館。讓我們大開了眼界。
12月x日到1月x日期間西南大學培訓學院每天爲我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，一共聆聽了11位來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念；白天聽講座，晚上寫學習體會。沒有雙休日，每天都安排的滿滿的。分別是來自李達武的《骨幹教師與國學修養》；西南大學外國語學院副主任肖丹的《小學英語文化教學》；重慶市南岸區教師進修學院朱括的《小學英語有效課堂教學》；重慶市九龍坡實驗二小陳遠的《小學英語教學設計與實踐》；馮維的《中小學教師工作壓力與心理健康》；西南大學外國語學院楊曉鈺的《小學英語有效課堂教學目標分析與達成》；等等
這些天聆聽着他們豐富的教育教學實踐，享受着高層次的理念講座，一次次震撼着我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我的思想得到了昇華，理念得到了提升，能成爲他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因爲他們的引領在追尋小學英語教學的征程中更有活力，更有收穫。王力老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學遊戲的運用，這些都是我們作爲英語教師要掌握的。兩三個小時的課程中，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒指點批畫，一會兒唱，一會兒跳。看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享。看着她，溫暖又舒適，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受。還有幽默的朱括老師、不拘一格的肖丹老師、特別敬業的陳遠老師、學識豐厚的馮維老師、知識淵博的李達武老師
現將參加培訓的收穫和體悟總結如下：
一、英語教師必須堅持不懈，樂觀對待教育事業
作爲一箇小學英語教師，心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關係到人的成敗。我們老師面臨着來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。我們只有擁有了健康的心理才能擁有成功的人生。因而在今後的教學活動中，我一定會進行自我調控，並據此調整自己的教學觀念。學會控制自己的情緒，一定要微笑面對生活，調節好生活節律，還自己一箇健康的好心境，做一箇健康快樂的好老師！
二、英語教師必須具備紮實的基本功
1、語言基本功：
2、行動基本功：
3、情感基本功
4、藝術的基本功
5、舞蹈基本功。
6、歌唱基本功：能演唱，能運用歌曲、舊曲填詞等。
7、繪畫基本功：會畫基本組塊、基本的點和線、基本造型等。
8、表演基本功：肢體動作、表情、表演等。
三、理念和思想的更新
通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤於學習,與時俱進。隨着經濟國際化全球化的發展，英語詞彙的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
四、自身英語能力的提高
這次培訓領導、老師根據我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如語音課，劉劤老師準確的發音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心；讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際。
五、瞭解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓中，元月2號早上來自西南大學外國語學院的楊曉鈺老師給我們講解的《小學英語有效課堂教學目標分析與達成》讓我看到了有別於傳統的英語教學模式課堂教學，瞭解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些遊戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一箇學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要儘可能多地爲小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。
六、英語課堂教學技能的提高
十天來的國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取小學英語教育教學知識營養大餐的十天，也是促進我專業化發展的十天！今後我將努力做到：
1.將十天學習的教育理論投入到實踐教學中去，爲做科研型老師而努力。
2.加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜誌，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。
3.認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4.充分利用好西南大學培訓學院參加培訓學員搭建的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽。
國培學習總結集錦 篇7
兔年新春之際，20xx年“國培計劃”貴州省農村中小學骨幹教師遠程教育培訓落下帷幕。參加學習培訓的日子已成爲我人生中最感動的時期，那動人情景猶如精彩的電影一幕幕過場，久久不能忘懷，今天，我要爲幫助我順利完成學習任務的良師益友放聲歌唱。
一、參培前奏
20xx年9月12日、遵義縣尚稽中學思想品德教師辦公室，每週例行的教研活動進行，參加教研活動的雷鷹校長（主管教研）說，我先通報一箇信息：我校將推薦一名思想品德學科教師參加20xx年“國培計劃”貴州省農村中小學骨幹教師遠程教育培訓，現在請大家發表意見，看派誰去參加最好，然後上報。老師們羣情振奮，大家你一言我一語，各舒己見。
我校現有思想品德學科教師八人，都具備網絡學習的條件，年輕教師參加培訓收效會更好；七八年級教師參加培訓時間要充裕一些，有利於學習，讓他們去吧！又想、要是我能參加培訓，再豐富一下理論知識，更利於教學真是“心憂炭賤願天寒。”正在沉思之中，雷校長提高音量說大家靜一靜，我才從走神中驚醒，感到極度羞愧，埋頭聽雷校長髮言。
老師們：我和張主任在認真聽取大家意見的堅持上認爲，願意參加培訓的教師大有人在，但由於名額有限，不能滿足絕大部分老師的心願，實在抱歉，相信今後大家都有機會參加培訓，提高自己。現在，根據學校實際出發，提出參加培訓教師人選，供大家參考。我們認爲最合適的人是黃明均老師。其理由有三，他是遵義市思想品德學科骨幹教師，更是我們學校思想品德學科的把關教師，這是其一。其二、他雖然年齡最大，但在掌握現代教育技術方面是我校老教師中是少有的。其三、在不斷追求進步方面，也是大家的榜樣，他如果能夠參加培訓，更能夠帶動我校想品德學科教師甚至全校教師積極進取，自覺提高。雷校長的話音未落老師們報以熱烈的掌聲。
此時此刻，我十分感謝學校領導的信任和老師們的支持。從此，我幸運的踏上“國培”之路。
二、參培主題曲–良師益友伴我行
參加培訓的日日夜夜，專家高屋建瓴的點撥，讓我領略才高八斗的學者風範，茅塞頓開，特別是他們嚴謹治學精神讓我倍受啓發，頗爲受益，心存感激。各位專家、名師，聆聽你們的精彩講座，不僅開啓了我智慧之門，更從你們身上學到了很多做人、爲師的道理。
此次培訓活動形式多樣、內容豐富，讓我有太多的感動。課程教材研究所思想品德課程教材研究開發中心的扈文華教師”。東北師範大學教授的《有效教學的基本理念與行動策略》讓我明白了人生有三種境界：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水”。現任上海市靜安區教育學院院長、靜教院附校校長。上海市特級校長張人利讓我懂得，“成績是一時的，成長才是一世的”。福建師範大學教授，博士生導師，福建師範大學教師教育學院院長，教育部福建師範大學基礎教育課程研究中心主任，福建省基礎教育與教師教育研究中心主任。國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員，國家基礎教育課程改革專家組成員，教育部新課程教學專業支持工作項目組負責人，全國中小學教材審查委員會委員，中國教育學會教育學分會教學論專業委員會常務理事，中國教育學會教育學分會課程論專業委員會常務理事余文森讓我懂得，“要深化課程改革，必須強化課標意識，用課標來指導教學，纔不至於教死書，死教書”。哈師大附中校長劉大偉《今天怎樣做教師》讓我懂得，“山不向我走來，我就向山走去，只要邁開雙腳，腿就比路長”。北京師範大學教授程光泉《政治教師的專業成長》讓我懂得，“思想品德教師的理想狀態應該是寧靜的沉思，執着的追求，潛心的創造，從容的生活”。
國培學習總結集錦 篇8
20xx年下半年，我有幸參加國培的學習感到非常的幸運，自己也非常珍惜此次的國培學習。在上級主管部門的領導和管理員的親切關懷和領導下，通過幾個月的認真學習，我收益頗多，感觸也不少，現將本次的學習做出下述總結：
一、堅定思想，確立目標。
在9月份參加了縣關於國培學習動員大會後，心情非常激動。爲了更好地完成本次國培的學習任務，我早早堅定思想，確立本次學習的目標，即刻行動起來，積極參與本次的學習，力爭按時按量完成任務。
二、滿懷激情，積極參與。
在學習過程中，我信心十足，在完成教學工作後，不顧勞累，積極參與學習，認真聆聽專家們精彩的專題講座，在聆聽學習中，我知道瞭如何培養小學生空間觀念、數感、數學應用意識、統計觀念的教學策略；懂得了數學教學中數學活動的設計、數學課堂教學的即時評價以及數學課堂教學方式的評價。同時，認真參與班級論壇討論，與學員們相互交流，相互討論，取長補短。
三、更新理念，拓寬見識。
通過對專題的系統、反覆的學習，將在學習中好的經驗和教學理念落實到實際教學中去，不斷提高自己的教學水平和能力；通過班級論壇的交流，不斷積累經驗，同時把平時教學中遇到的問題擺出來，讓大家討論，一起解決教學中的難題。通過學習，不僅更新了教學理念，而且拓寬了自己的見識，真是其樂融融。
四、努力學習，成績顯著。
通過幾個月的努力學習，我出色地完成了這次國培的學習任務，同時也取得優秀的成績。其中有12篇研修日誌，2篇教學故事，教學設計與反思和作業各1篇，論壇發貼38篇，總學習時間76小時27分鐘。
幾個月的學習過得真快，可國培留給自己的是無限的樂趣，正是有了國培的學習，讓自己再一次得到了知識的洗禮，讓自己在國培的學習激情中趕走了冬天的寒氣。此次的學習，讓我最感難忘的是能與專家與同仁相互交流、評論。在交流、評論中，大家共同探究、集思廣益、各抒己見。在交流中得到啓發，得到快樂。通過學習，我再次更新了自己的教學理念，拓寬了自己的知識面，也提高了自己的教學水平。
在快樂中參與，在學習中收穫，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。
國培！是你給了我成長的機會，我衷心地感謝你！
國培學習總結集錦 篇9
20xx年11月11日至今，我有幸參加了貴州省“國培計劃”畢節地區中小學骨幹教師培訓小學數學1班的培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。通過學習，我知道了校本研修旨在提高教師課堂教學質量，以改進和提高教師實際教育教學工作爲首要目標。這種研修活動目標在於教學實踐本身的改進，這種改進沒有終結的目標。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程，是對自己的教學行爲進行觀察與反思，通過與其他教師和專業研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，並在理解的基礎上提高自己。
在培訓中我聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了貴陽北郊小學幾位教師的多媒體數學教學課，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。現追蹤培訓接近尾聲，特作如下個人研修總結：
1、改變教育思想，開闊教育視野。
爲期三個多月的遠程跟蹤培訓學習，讓我把埋着苦幹的頭抬了起來，發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對小學數學教學的獨特見解，對新課程的
各種看法，作爲一名小學數學骨幹教師，我應努力把學習的理論知識轉化爲實踐動能，使之有效地指導平時的課堂教學實踐工作。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理唸的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生。
2、加強專業知識學習，做專業型教師
培訓既緊張而忙碌，因爲在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩。在實踐過程中敢於迎接挑戰，便也敢於創新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啓發了我的心智，讓我更加執着地撲在小學數學的教育教學實踐上。努力做到“要想給學生一碗水，自己必須得有一眼源源不斷的源頭水”。所以我們要想做一名優秀的骨幹教師，必須要不斷加強專業知識的學習。
3、以課堂教學研究爲載體，促進自身專業化成長。
課堂教學是教師教學實踐的真實反映。以課堂教學爲研究對象開展課題研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利於促進教師的專業發展。教師的職業成長有一箇循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課題研究，能有效縮短教師成長週期。此次培訓我覺得讓我收穫最大的就是認識了課題研究活動。
在歷時近三個月的培訓過程中，我的心裏發生了很大的變化，從最初把個人研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，我們都有極大的收穫。一次次的網絡培訓平臺交流交流，QQ羣上的無數次知識探究性的聊天討論，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執着的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收穫頗豐，而且大家通過親密無間的合作，成爲一箇具有凝聚力的永久性學習團隊。
我堅信，大家只要以這種孜孜以求的精神相互學習探究，虛心向其他老師學習，積極利用自己的空餘時間聽不同科目老師上課，吸取別人的長處，以補自己的不足，它將使我們終生受益無窮。
國培學習總結集錦 篇10
20xx年x月x日起，我參加了“國培計劃（20xx）”—示範性遠程培訓項目義務教育骨幹教師遠程培訓。我的班級是河南省初中美術1班，網絡培訓學習，結識了很多優秀的專業同行。接受專家的理論答疑指導，參加班級和學科互動，認真完成作業、發帖復帖，積極記錄研修日誌，撰寫創新性性成果、教學設計和相關論文等。
在短短的培訓中，我參加五次在線專家視頻答疑活動，認真地聆聽了專家的講座：陳衛和《20xx年版美術課程標準解讀》、劉清峨《造型？表現學習領域教學方法與策略》、席衛權《設計？應用學習領域教學方法與策略》、魏瑞江《綜合？探索學習領域教學方法與策略》、侯令《欣賞？評述學習領域教學方法與策略》。學習了多位優秀教師的經驗介紹以及觀摩了多節優質課視頻等等。認真完成了3次作業，3篇研修日誌，1篇創新性成果，在班級論壇發了33個主題帖200多箇回覆貼，3篇精彩資源，在線交流16次。在此過程中，我掌握了許多先進的教育理念與方法，部分成果被專家評爲優秀和被推薦。
經過新理念、新方法培訓學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。經過培訓與實踐，我對美術課程的認識更加深刻了。
一、課程理念新認識
1、課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習應該是他們主動參與的過程。教師是學習活動的組織者、引領者和親密的夥伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經驗的基礎之上，對學生在學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，並以自己的教學行爲對學生產生積極的影響。
2、學習要以探究爲核心。探究既是學習的目標，又是學習的方式。親身經歷以探究爲主的學習活動是學生學習的主要途徑。課堂要向學生提供充分的探究機會，使他們在探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學習的樂趣，增長探究能力，獲取知識。
3、課程應具有開放性。課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創造的空間，要引導學生利用廣泛存在於學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進行學習，應加強美術與其他學科之間的滲透與整合。
二、教學觀念有更新
1、教學觀念的改變。以前我們總認爲教師是權威的象徵，學生要絕對的服從，特別是教學中，學生完全處於被動狀態，是容納知識的容器。通過培訓學習，我深深地認識到美術課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成爲學生的朋友。
2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關係更加融洽，二者相互促進形成良性循環，教學自然會成功的。通過培訓學習，我知道目前提出的探究法即以學生自主學習、主動探索爲主，相對而言是適合美術課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，並從中體驗到成功喜樂。
三、教育思想有轉變
通過理論學習與實踐，我的思想有了一箇新的轉變，作爲一位美術教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，特別是骨幹教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在美術的探究過程中，教師不再把美術知識的傳授作爲自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成爲學習共同體中的成員，在問題面前教師和學生一起尋找答案，在探究的道路上教師成爲學生的夥伴和知心朋友。因此，在美術課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位於師生互教互學，彼此形成一箇真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關係的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生探究的促進者、組織者和引導者”。
參加了這次國家骨幹教師培訓，意味着我們將帶着新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味着帶着新課程理念、新課程方法率先影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經驗、新發現和新飛躍。
數量的積累才能獲得質量的飛躍，成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓，得到了專家的“點化”和“引領”，我受益頗豐。我將一如既往，把自己的全部心血傾注於教育事業，使自己真正提升和發揮一箇骨幹教師的作用，而學習也將是永遠的。
國培學習總結集錦 篇11
我有幸參加了國培計劃學習，面對專家，面對同行，我敞開胸懷，張開思維的觸角，積極參與，在大家的反饋中不斷去完善自我，集中精力系統的學習和反思，這無疑對我今後的教育教學工作有很大的提升。我分享到了收穫的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏；通過這次國培，收穫頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。現對我這段時間的培訓學習從以下幾方面作總結：
一、提高了教師道德修養水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高爲師，身正爲範，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，纔可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，纔會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細緻地幫助好每一箇學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大。看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到瞭如何做人爲師。
二、更新了教育教學理念
這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對於我
個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎麼理清新課改中的教與學的種種關係有了很大的幫助。國培讓我瞭解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。對於“後進生”的認識，我以前就有誤區，聽了教授的報告後，改進了我之前的認識。後進生的形成有三個原因：學習基礎差、行爲習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。
三、提高了教育教學業務水平
這次培訓，通過認真聽取各位專家的講座，積極和輔導教師的互動交流，並且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采後，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了語文學科基礎知識，加強了對語文學科基本知識和基本理論的理解，掌握了語文學科的一些發展動態，瞭解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成爲學生學習的統領者把自己的`知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領學生踏上探索、求知的道路。
四、在反思中提高自己
“一箇人能走多遠，看他與誰同行，一箇人有多優秀，看他有什麼人指點，一箇人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作爲一名教師，我認爲這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今後課程改革中儘管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成爲專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。
五、明確了今後的工作目標
這次國培只是一箇手段，只是一箇開端，對於培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這裏學到的新知識儘快地內化爲自己的東西，在今後的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠儘快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善於動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地爲學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。
相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。
這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生髮展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生爲本，以學生的發展爲己任，以愛爲動力，以課堂教學爲主陣地。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。這次培訓學習像一場春雨，滋潤着我的心田，讓我沐浴着雨露茁壯成長，準備爲春天的美好增添一首亮麗的風景。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成爲優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此爲起點，讓“差距”成爲自身發展的原動力，在學習中收穫，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
國培學習總結集錦 篇12
在各級領導的關懷和信任下，20xx年的金秋十月我非常幸運的參加了由國家教育部、財政部聯合籌劃，
由三峽大學承辦的“國培計劃”第一批的學習。
20xx年xx月xx日來自宜昌市夷陵區31所中小學的參加教育部財政部“國培計劃”—湖北省農村骨幹教師置換培訓項目（20xx）的100名語文、英語、體育老師集體來到三峽大學沁苑學生公寓12號住宿樓前報到，正式開始爲期3個月脫產培訓。10月x日上午8:30，在三峽大學橘頌音樂廳召開了教育部財政部“國培計劃”—湖北省農村骨幹教師置換培訓項目（20xx）開學典禮，100置換脫產研修班學員和有關領導及各學院工作人員參加了這一盛大的儀式。會上，三峽大學副校長鬍翔勇、宜昌市教育局調研員李傑、夷陵區教育局副局長林文彬等領導做了講話，對學員們表示了熱烈的歡迎，強調了這次脫產培訓的重要意義，明確了學員們的學習目標和任務，提出了學習和生活等方面嚴格的紀律要求。
我帶着領導的信任而來，帶着教學的困惑和期盼的而來，所以特別珍惜這來之不易的學習機會，我投入了自己全部的經歷，爭取抓住任何學習的機會，使自己真正的得到全面的提高。歷經3個月緊張的學習，我聆聽了衆位專家教授的講座，參加了多次教研活動和市評優課的聽評活動。使我在理念上得到了提升，同時學到了很多的專業知識，在教學方法上得到了很多的啓示。
三峽大學在這次國培計劃中派出了一批教學骨幹教師、名師爲學員們授課。有的是教授、博士生導師、國外大學的客座教授、資深專家等。他們都很平易近人、和藹可親、特別認真、敬業。每節課都細心備課，精心製作了PPT，耐心細致的爲學員們講授。我深深的被他們的精神所感動，全神貫注的聽課，教師們在授課的過程中，特別注重和學員們之間的互動交流，經常提問學員或者讓學員們進行小組討論，並派中心發言人陳述討論結果。下課後一些學員經常向老師請教問題，老師總是耐心的爲學生們解答、講解，直到學員們弄懂爲止。學校還專門安排了兩名外教給學員們上口語課，幫助學員更進一步提高口語能力。此外在培訓的課程設置上注重實用性和針對性，還專門請肖惜老師教學員們制PPT，學習計算機輔助教學等知識。
我們走出去到一些名校聽名師的課，現場學習名師的教學風格。十月二十五日，三峽大學國培英語班三十名學員參加了“宜昌市高效課堂英語優質課展評”活動。此次活動得到了宜昌市教研中心及宜昌市二十二中的大力支持。學員們在班主任李志坤老師的帶領下參加了爲期一天的聽課活動，部分學員還參加了聽說課活動。學員們認爲，三峽大學安排的深入課堂活動很有實際意義。通過此次活動，特別是教研員徐啓富老師的精彩點評，學員們學到了很多提高課堂效率的好辦法及授課技巧，拓寬了學員們的視野，對如何打造高效課堂有了更進一步的認識，對他們今後的教學有着極好的指導和示範作用。
11月x日下午國培班英語專業30名學員在班主任李志坤教授的帶領下來到宜昌市第十六中學參加了兩節觀摩課活動。下午第一節課由市級優秀課一等獎獲得者廖靜老師主講。第二節課由省級優秀英語教師，十六中的.英語教研組長徐晨老師組織了評課活動。廖靜老師的課上的即生動有趣,又高效實在，受到聽課老師的一致好評。在評課中十六中的英語教師與國培班的學員們就如何打造高效課堂展開了討論與交流.最後李教授做了精彩的總結性的發言：“快節奏，大容量，全方位，高效率”。通過這次觀摩活動學員們覺
得學到了很多實在的教學技能，對他們今後的教學工作大有幫助。
11月x日又帶領學員們去宜昌市外國語學校聽省級優質課老師劉毅的課，12月x日上午，班主任李志坤老師帶領 國培英語班30名學員到金東方初中部參加了半天的課堂觀摩活動。上午第二節課我們首先在八年級聽喬虹霞老師的課。上午第三節，我們在七年級聽20xx年省級優質課一等獎獲得者張琴老師的課。這兩個老師上課都很富有激情，善於調動學生學習的積極性，他們的課是快節奏，大容量，而且
注重幫助學生落實詞彙知識，提高學生運用英語語言的能力，真正是優質高效。
聽完課之後，副校長劉豔主持召開會議。她首先向我們介紹了金東方學校的一些基本情況。接着英語教研組長唐紅老師向我們介紹了金東方英語組開展高校課堂的一些好的經驗和具體做法。然後，國培班的學員向金東方的英語老師請教在教學中碰到的一些難題。該校的英語老師汪小妹、李丹、喬虹霞、張琴等老師給我們一一作答，並把他們的寶貴經驗毫無保留的介紹給我們。與會雙方在真誠、友好的氛圍中，展開了討論和交流。
通過這次觀摩活動，學員們學到了很多寶貴的教學經驗，爲他們今後在教學中打造高校課堂大有幫助。班主任李志坤老師和所有的學員對金東方學校的熱情招待以及他們爲學員們提供這麼好的學習機會和交流平臺表示深深的感謝。
所謂請進來，就是把外面的一些資深專家請進來給學員們講課，學員們先後聽了李祖超、徐啓富、徐祖清、徐盛桓、劉文淵、劉克誠、韓承萍、吳清華、陳爲民等專家的課，通過聽課、學習，學到了很多新
的有關教學理論知識，爲今後的教學實踐打下了堅實的理論基礎。
特別是1月x日下午兩點鐘，全國基礎教育專家著名英語特級教師劉文淵先生給國培英語班的30名學員做了一箇關於“Class Teaching”的英語教學講座，班主任李志坤老師也全程聆聽了講座，該講座持續了一箇小時四十五分鐘。
在講座中劉老師就英語教學的模式、微格教學探討、教學流程、關於閱讀、詞彙、語法教學的方法及外語教育八種辨證思考等方面進行了講解和闡述，在講座中劉老師通過穿插歌曲、詩歌等形式和學員進行了互動與交流。劉老師雖年近古稀，但他講得充滿激情與活力，極大地調動了學員們的學習熱情與參與意識，同時也讓學員們在愉快的學習氛圍中學到了很多先進的教學方法與理念，爲他們今後的教學實踐打下了堅實的理論基礎。
11月x日上午，中國語言學，語言應用學領軍人物學界泰斗徐盛桓教授蒞臨三峽大學爲國培英語班做了題爲《語言學習者的責任》的精彩演講。徐教授年已古稀，仍擔任南京大學，廣州外語外貿大學，西南師大等多所大學的博士生導師，同時也是多種外語及外語教學核心期刊的編委。精神矍鑠的徐教授娓娓道來，侃侃而談，用精彩而充滿智慧的演講本身詮釋了語言學習者的責任，是我們所有學員受益匪淺，感受至深！感謝徐教授，感謝三峽大學！
在思想上，我有很強的學習慾望、上進心和責任心。我遵守班級的管理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。能夠嚴格要求自己認真聽講、思考與記筆記，能及時完成老師佈置的作業，能每天進行自覺的學習反思，能利用一切機會主動向老師求教，能要求自己做到了理論與實際相結合，能爭取更多的課餘時間泡在圖文信息中心博覽羣書，能收集各種自認爲有利於以後工作的資料，希望通過努力提高自己的科學文化素養。
我們積極參加豐富多彩的課外活動，班委會組織學員們爬磨基山，班主任劉誼老師組織、倡導和大三的學生進行聯誼活動。晚上去圖書館看書、做作業。跑步晨練，打羽毛球等，堅持辛勤筆耕，寫新聞、學習心得等文章，向簡報、夷陵區教育局網投稿，每週星期四下午或者晚上堅持在語言中心的外語村參加口語練習活動，逐步提高自己的口語表達能力。
培訓只是一箇手段，一箇開端。對於培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。九十天的學習，思考背後，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今後我會學以致用，結合我校的實際情況，及時爲學校的建設和發展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！
我是帶着厚厚的期望走進校園的，又將帶着戀戀不捨的心情離開它。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。在今後的工作與學習生活中，我一定我會學以致用，結合我校的實際情況，及時爲學校的建設和發展出謀劃策，會不斷的去完善自己，會針對發現的問題有的放矢，會去多多錘鍊自己，會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、學校管理能力和人際交往能力，爭取使自己成爲一名優秀的人民教師。
國培學習總結集錦 篇13
作爲學生，都願意與有道德的人接近和交往，當然也願意接近有道德的教師。作爲教師，也都願意與有道德的人接近和交往，當然也願意接近有道德的學生。所以，要做一箇讓教師和同學都願意接近的學生，或者要做一箇讓教師和學生都願意接近的教師，你本身就應當是一箇有道德的人。學生在學校裏學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生願意接近的教師，比學生不願意接近的教師，對學生的影響要大。
以熱愛祖國爲榮、以危害祖國爲恥，以服務人民爲榮、以背離人民爲恥，以崇尚科學爲榮、以愚昧無知爲恥，以辛勤勞動爲榮、以好逸惡勞爲恥，以團結互助爲榮、以損人利己爲恥，以誠實守信爲榮、以見利忘義爲恥，以遵紀守法爲榮、以違法亂紀爲恥，以艱苦奮鬥爲榮、以驕奢淫逸爲恥。
總之，經過這次網上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和薰陶下，我無形中有了較大的提高。在這裏我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，投入到今後的教育教學工作中，我也希望今後能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之後，能學有所用，讓自己的專業成長更快。
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加爲期10天的培訓。重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天週而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我迴歸本真，靜心學習，潛心研修。
學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成爲促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知願望，權力只能維繫短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量纔是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。
因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之後，才能真正得到。
好的師德師風的一箇具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。封建社會里老百姓稱當官的爲“父母官”，是期待這些官能爲民辦事，也是對好官的一種尊稱。其實真正的衣食父母是老百姓。封建社會把這個關係顛倒了。當教師也有同樣的道理。“一日爲師，終身爲父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解爲可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德於爾，爾不可忘。爾有德於人，爾不可不忘也”。學生尊你爲父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業之後，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩於學生，也不會牢記不忘的。
在我看來，“一日爲師，終身爲父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然爲“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，纔是理解了“一日爲師終身爲父”的真正的含義，也纔算具有師德。
“鞭子本姓竹，不打書不讀，不打不成才，一打分數來”。這就是傳統版教育模式下的體罰者宣言。這一古老的教育方式在今天的課堂中仍然具有鮮活的生命力，體罰學生的事件仍屢禁不止，就象白居易筆下的野草一樣”野火燒不盡，春風吹又生”。是什麼原因導致”體罰”的故事重演呢？
國培學習總結集錦 篇14
我有幸參加了國培計劃（20xx年）小學數學短期集中培訓學習。通過本次學習，使我在小學數學教育觀念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會來充實和完善自己。在這次學習的過程中，我聆聽了多位著名教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識，同時我也深深地感到自身存在的不足。
在學習中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課程教學展示，都讓我感受着新課標和新課改的魅力。我非常珍惜這次學習機會，因爲爲我提高了寶貴的資源，讓我從自身出發尋找不足。對我來說，無論是理論上還是教學上，都讓我得到了很大的進步，讓我對數學教育充滿了信心和希望。由於條件的限制，我以前的教學，幾乎是滿堂灌，往往自己唱獨角戲，不管學生的感受，仍按陳舊的教學方法和思想，使學生被動學習。而新課標和新課改要求，教師的角色、教學方式和評價手段都要發生改變，讓學生充分發揮自主性、能動性和創造性，把課堂還給學生，使每一箇學生都參與到課堂活動中。總之，要使每一箇學生都參與到課堂教學活動中，充分調動他們的學習積極性，讓學生進行自主學習、主動學習、探究學習、合作學習，進一步培養學生的發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。結合本次學習和自己的教學實際，現將本次學習所得總結如下：
一、數學教育教學觀念得到更新
這次國培短期集中學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在進步，社會在發展，同樣，數學教育教學觀念也應做到與時俱進。對於我個人而言，這次短期集中學習無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對理解新課標的變化有了很大的幫助。國培短期集中學習讓我進一步瞭解到了先進的數學教育理念和方法，在教學活動中遵循教育規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到數學教學過程中。對於“後進生”的’認識，我以前就有誤區，聽了專家的講座後，改進了我之前的認識。後進生可以通過教師和家長的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。
二、數學教育教學業務水平得到提高
這次短期集中學習，通過認真聽取各位專家的講座，積極和其他學員教師的互動交流，看一些優秀教師的教學錄像，特別是觀摩了其他優秀學員的風采後，我的專業知識水平有了很大的提高。不但明確了什麼是數學，以及數學應教給學生什麼，加深了對數學基本知識和基本理論的理解，明確了數學與其它學科的關係，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力。讓我還知道了新課堂教師不再是統治者，不能把的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在合作探究中學習，培養學生多方面的能力。教
學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名數學教師不但要有專業知識，更要有高尚的人格，才能熟練駕馭課堂，引領學生踏上探索、求知的道路。
三、進一步提高了教師道德修養
這次短期集中學習，首先讓我感悟到的就是“學高爲師，德高爲範，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有高尚的師德，只有熱愛教育事業，具有電燈精神，不計較名利功德，纔可以有一顆熱愛學生的心。不斷加強師德修養，纔會促使我在教育教學過程中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細緻地幫助每一箇學生。這次的短期集中學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之大。與其他學員的交流，讓我不光學到了教學、班級管理和與人友好相處的本領，還學到瞭如何做人爲師。
四、在反思中提高自己
當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生、尊重學生、關愛學生、理解學生和幫助學生，特別是後進生。時刻聆聽學生的心聲，走進學生的心裏，與他們成爲好朋友。
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成爲專家與名師，他們不僅有廣博的知識，而且能夠“恰當把握教學生成”，這是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。
五、進一步明確了今後的工作目標
這次短期集中學習只是一箇手段，只是一箇開端，對於學習給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這裏學到的新知識儘快地內化爲自己的東西，在今後的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠儘快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，不斷學習，更新觀念，善於動腦，勤于思考，開拓進取，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地爲學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用於教育教學過程中去。
總之，通過這次短期集中學習，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成爲優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己，必將起到巨大的推動作用，我將以此爲起點，讓“差距”成爲自身發展的原動力，在學習中收穫，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
國培學習總結集錦 篇15
在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，積極主動地學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、閱讀簡報等等。
通過觀看專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等，使我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;通過研修，進一步明確了英語教學的價值取向，讓學生收穫理解單詞和句子，練習寫作的好方法。教師的一切教學行爲，應基於學生的發展，且有利於學生的可持續發展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成爲課堂的主人。最後，通過撰寫提交研修總結思想和認識又得到了進一步的昇華。
在這次培訓中，最主要的就是信息技術應用能力的提高，我通過本次培訓，使用多媒體教學的水平提高不少，改變了我認爲只要用好PPT就是多媒體教學的觀念，通過這次學習，我體會到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學內容轉變，從學習到製作教學課件，我更加感覺到我對多媒體教學的喜愛，和對學生對多媒體課程的吸引。
要想成爲一名優秀的教師，備受學生歡迎的教師，就要立足於自己的本職工作，將學習不斷進行下去，也將以此作爲對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。如果滿足於現狀、停滯不前，就難以適應日益發展的社會需要。培訓是短暫的，終身學習纔是最重要的。
一份耕耘，一分收穫，相信在以後的工作中，我會努力把自己所領悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學行爲，不斷地學習和思考，積累經驗，提高自己的教育教學水平。
本期培訓很好，能充分解決教師在教學中遇到的問題，希望多些有針對農村教學的培訓，重視農村孩子的教育，提高農村師資隊伍的質量。
通過這次“數學國培學習”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用於現實教學中。下面談談我這次學習的收穫。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受着新課程理唸的和風，沐浴着新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因爲他們爲我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反覆地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一箇讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟着我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發生根本性的變化，從指導者轉變爲組織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發生相應變化。應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知慾，使學生由被動學變爲我要學、我想學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發現問題，歸納出解決問題的方法、規律。總之，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現課堂教學的三維目標。
國培學習總結集錦 篇16
通過這次假期組織的國培學習，在以果實網絡爲培訓平臺的基礎上，我參與了一次與專家，學者，教育管理者，一線教師以及同事的交流、學習的機會。實現了跨地區不同教育工作者的思想碰撞，給我的啓迪很深，影響頗深。現將自己學習總結如下：
1、國培學習，讓我整合了許多方面的知識，擴展了教育的視野，豐富了教育思想。
通過本次國培培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，爲今後的語文教學奠定了基礎。此次培訓，內容豐富多彩，專家報告觀點鮮明，力證充分，旁徵博引，各抒己見。圍繞《課標》與小學語文教學這一核心主旨，以現代教學理論爲指導，分別從教育學、心理學的角度，就課程理論、教材解讀、教學策略、信息技術等方面剖新了國際視野下的小學語文課程改革情況，我們學習了網絡數據庫使用、BB平臺課程學習導引的方法，聽取瞭如何做智能型教師、如何進行兒童文學欣賞、如何進行小學語文常規課教學、如何進行文本解讀、如何進行教學反思、小學識字、閱讀、作文教學的策略及運用情感心理學原理，更新課堂教學理念等報告。在這種百家爭鳴的交流中，我們的教育教學理念也在不斷地碰撞着，生成着，真的有種“淘盡黃沙始到金”的感覺。
2、國培學習，讓我們教師相互交流，共同成長，解決了我們一線教師的許多教育困惑。
我們這次憑藉着這樣一箇平臺，交流着教學的心得體會，討論着教學中遇到的種種困惑，思考着如何更好地提高教學水平。平臺上的
老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。培訓的過程中，我一直抱着向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。在交流過程中，我瞭解到各學校的教學的不同情況，也積極地發帖回帖。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多語文教學中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網上答疑也給了我們很好的啓示，對於我們今後的教學有着積極的促進作用。尤其從幾位教育專家與我們教師的互動討論學習中，我獲得了不少教育教學的真諦！從價值取向上，讓我們認識到常規課的重要性，認識到語文教學的落腳點，那就是要創設語文味課堂、語能性課堂、語效性課堂，讓孩子們課課有收穫，天天有進步，得到發展，不斷提升，使語文教學更趨向理性。從教學目標的確立，到校本研究時操作內容、操作工具的開發等，讓我們感受到教育教學研究不能只跟着感覺走，要進行科學的有數據分析的研究，用事實說話，纔是最有說服力的，也纔會是理性的。
3、國培學習，讓我認識了自我，提高了教育水平，。
國培課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啓發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，爲我以後的工作指明瞭方向。知識也有保質期。在這個信息高速發展的時代，無論是專業理論知識還是專業教學技能，都在日益更新，不斷髮
展。作爲新時代的教師，不能墨守成規，一成不變地按照自己的傳統觀念和思想進行教學。今後要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍；向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進行交流與學習，樹立終身學習的觀念。在以後的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成爲一種評價手段，爲學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之，通過這段的培訓學習，使我掌握了《課標》精髓，進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鑽研符合自己學生的語文教學法，運用新的教學模式，發展學生的綜合語言能力，形成積極情感的世界，提高學生語文素養。注重“教學反思”，做好自我評價。我將不斷地把學到的理論知識，運用到教學實踐當中，爲本校小學語文教育做出自己一點微薄的貢獻。
國培學習總結集錦 篇17
俗話說：“活到老，學到老”。不錯，知識就像汪洋的大海，無窮無盡。今年，我有幸參加了20xx年小學數學教師“國培”培訓，真是受益匪淺。現簡單總結如下：
一、通過“國培”學習，更新了自己的教學理念。“國培”學習，我更加全面深刻地理解了新課標理念，把數學知識與生活情景有機結合起來，使數學知識成爲學生所熟悉的情景，成爲學生看得見、摸得着、聽得到的現實。例如：學習《課標》對估算的要求時，首先引入以下現實情境：學校要組織987名學生去公園遊玩，如果公園的門票每張8元，請你幫老師估算一下：帶1000元錢夠用嗎？這樣提出問題後學生個個躍躍欲試，激發了他們的學習興趣。數學來源於生活實際，所以聯繫生活實際學數學，可以提高學生對數學來源於生活的認識，喚起學生親近數學的熱情，體會數學與生活同的樂趣。
二、通過“國培”學習豐富了自己的業務知識、提高了自己的業務水平。通過“國培”學習，我深深地體會到了學習的重要性，真是“書到用時方恨少”。回顧這次培訓，專家們精闢的論述，獨到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響着我，感染着我。班級論壇爲我的頭腦增添了不少新的教育理念；課程學習，讓我收穫了一份快樂的心情，理唸的革新，爲自己充電、充電、再充電。我也不斷教更新理念，改進教學方法，努力提高自己的教育教學水平，本期期中檢測中，我所教班級的數學成績在全年級中名列前茅。
三、通過“國培”學習使我認識到未來的教師是需要科研型的，而不再是“教書匠”，所以必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。我們崇高的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴望的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一杯水，自己必須有一桶水，所以，我必須繼續學習，在學習中不斷總結，不斷反思，從而提高自己的專業素養。反思可以促進我們的成長。教學不僅僅是一門複雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷去提高。
總之，經過這次“國培”，我徹底領悟了專家們的嚴謹治學和他們的博大才華，同時也認識到自己在知識功底，思想認識，心理素質等方面還有很大的差距，這有待自己在今後學習中去彌補。“國培”是增長知識和提高素質的理想學府！在這裏我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我相信，今後只要加強學習，努力上進，我們的教育事業定會錦上添花。
國培學習總結集錦 篇18
當今我們國家對教育事業越來越重視，自然對教師的地位也一直在提升，作爲一名在農村工作的教師，我由衷的感到高興。但新時代賦予老師的使命也更多、更廣，這就需要我們教師時刻努力學習，學習新的思想，新的理念，切不可墨守成規，應該做到與時俱進。
這是我第一次參加“國培計劃”，對這個網站上的很多東西都不熟悉，學校培訓過的教師詳細地給我講解操作步驟，學習內容。通過學習我發現這個網站非常完善，功能強大，具有實用性，可以學到很多專業的理論與知識。
這幾天，我在網上詳細學習了由吳正憲、武維民、鄭衛紅等幾位優秀老師關於《數與代數1》的專題講座，主要講述了三方面的內容：
1、如何建立“數”的概念；
2、如何處理運算數學中的算理與算法的關係；
3、如何落實新課標對估算的要求。
這些內容都與我的教育教學工作聯繫非常緊密，通過學習，我認識到情景教學、多種教學模型展示，教學中聯繫實際生活的重要性和必要性。使我受益匪淺，不僅擴展了自己的專業知識，而且提高了自己的業務素質與能力。
還有我參加了吳正憲老師的視頻答疑，吳老師講解的`數學教學中的好多方法我至今記憶猶新，例如線段法、圖形法、還原法對我幫助很大，吳老師親切的話語、和藹可親的態度深深地吸引了我。
網頁上優秀的課件展示更是爲我這個在農村工作的普通教師提供了很好的學習素材，開闊了我的視野，讓我瞭解到現代化多媒體教學手段的優勢，它可以讓學生在較短的時間內學習更多的知識，使課堂變得有“聲”有“色”，學生對學習感興趣了，教師教起來也得心應手，不再枯燥無味。
班級論壇中學員們的經驗交流、心得探討、答疑解惑，更是爲此次的學習增添了無限光彩，我們在這裏可以暢所欲言，互相學習，一起共勉。
爲期三個月的培訓學習已接近尾聲，作爲一名鄉村教師，我感觸頗深，收穫也頗多。這次培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題講座，有名師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論。回想起每晚學生熄燈後自己獨自坐在電腦旁學習的情形，我感到自己的付出是值得的，我得到了“高額”的回報。這裏是教師吸取養分的土壤，更是激勵我前進的殿堂。
這不僅是一次專業的培訓，更是一次心靈的洗滌，洗刷掉自己內心的塵埃，培養一箇嶄新的自我，希望可以用這些知識充實自己今後的教育教學工作，儘自己最大是努力，上好每一堂課。
感謝國培，是“您”爲我提供了學習的平臺；感謝國培辛勤工作的專家老師，是你們的點撥使我豁然開朗，在這裏，請允許我說一聲：“謝謝！”
國培學習總結集錦 篇19
這次，我有幸參加了海南省國培計劃的思品學科學習，雖然只有短短的兩個月的時間，但我卻收穫頗多。教育部部長袁貴仁指出：“教育要始終堅持以學生爲主體，關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，爲每個學生提供合適的教育，爲每個學生成長成才服務，把促進學生健康成長作爲一切工作的出發點和落腳點。只有抓住這一點，纔是抓住教育工作、學校工作的根本。”作爲學校德育工作的主渠道，思想品德課的教學必須堅持育人爲本，以學生的全面發展爲目標，着眼於爲孩子的終身發展奠基，以學生髮展爲本，滿足學生髮展需要，從而對學生的一生髮展產生影響。因此，“爲每一箇孩子健康成長服務，爲每一箇學生的終身發展奠基”應成爲思想品德教師心中的一根標杆，努力促進學生和諧發展、德性發展和個性發展。
在這次學習中，專家對新的小學思品課標的解讀讓我恍然大悟。新修訂的《小學思品課課程標準》把學生良好品德、樂於探究、熱愛生活的培養目標切切實實地放在兒童的生活中去培養。真正體現了“以人爲本、以生爲主”的發展性戰略計劃；真正遵循兒童生活的邏輯，密切聯繫兒童生活，引導學生在生活中發展，在發展中生活。因而不僅僅是轉變了學生的學習方式，而且還通過轉變學習方式來促進每一箇學生的全面發展。它既尊重了每一箇學生的獨特個性和具體生活，且爲每一位學生的充分發展創造空間。同時，也要求教師們對教學方式方法要不斷地研究、學習和探索，並付諸於實踐，
從中不斷髮現，不斷否定，不斷突破，不斷創新，以體現鮮明的時代特色。
因此我準備在今後的思品課程教學工作中做到：準確地把握思品新課標的精神實質，不斷更新觀念，研究社會發展的新情況和新問題。摒棄過去小學思品課教學，偏重書本知識的學習，學習內容“繁、難、偏、舊”某些離學生生活較遠的法律條文和一些史實及概念化的知識，學生難於理解，靠死記硬背的教學模式，樹立了“以人爲本”的科學教學觀念；讓學生在自主活動中動手動腦動口達到發展與培養他們真正的道德行爲，不再僅僅依靠“聽”來發展與培養； 珍惜兒童生活的價值，尊重兒童的權利，引導兒童熱愛生活、學習做人；讓學生在實際生活的教育活動中引發內心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知；重視兒童在真實生活中感受、體驗、領悟，突出活動，讓學生自主地、能動創造性活動，讓學生在活動中發展。
在今後的工作中我一定會努力的把這份心動付諸行動，在實踐中思考，在反思中成長，一步一箇腳印，“路漫漫兮何其遠，吾將上下而求索。”願我們的品德之路一路燦爛，一路輝煌！
國培學習總結集錦 篇20
這次能有幸參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓學習。經過培訓，收穫頗豐. 國培這一學習平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。 首先通過這次研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什麼，哪些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起着決定作用，也許態度決定一切就是如此吧！我努力把學習的理論知識轉化爲實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。同時我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理唸的引領下，不斷反思，調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博，一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨油然而生。關於師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成爲一箇真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位，愛學生，愛教育，把教育事業作爲自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
他們的講座更象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，爲我們這些如飢似渴的學生解決了一大難題。當我看到（聽到）各位專家、教授毫無保留地把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享的時候，心裏有種莫名的感動。
再次，自己在反思中提升。一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉爲科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業
倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基於教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案同時教師要成爲研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。
最後，我要衷心地感謝我們的範老師。當打開電腦，登錄國培，在班級過往公共區，就能看到範老師那親切的話語。讓我在這個冬季一直心存溫暖。謝謝您！範老師！
本次培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在後面等着我。我會以國培學習爲契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收穫很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶着感悟、收穫、信念、熱情，在今後的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行爲，爭做一名優秀的小學語文教師。
國培學習總結集錦 篇21
這次很榮幸的參加了農村中小學骨幹教師遠程教育的培訓，它開闢了一條中小學普通教師與全國知名教育專家和學者緊密接觸的通道。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家與名師的生動、形象而精彩的講座,領略了他們科學的教育理論和先進的教學方法，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，這從根本上轉變了自身固有的陳舊的教育觀念。通過這次“國培計劃”項目的培訓，讓我有機會再次來充實和完善自己。，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用於現實教學中。下面談談我這次學習的收穫。
國培遠程研修爲學員搭建了廣闊的交流和學習平臺。以前學習專家的先進經驗，或教師學習交流都要“走出去或請進來”及浪費精力又浪費財力，並且不能夠滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是利用網絡使得“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上培訓，一下子縮短了距離，改變了時空，我可以十分便捷地在網上和衆多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”的學習和交流，真是收穫頗多，妙不可言。
作爲一名專業的小學教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，博學多才。動口、動手、動腦，自己邊學、邊思，做到不固步自封，要勇於探索，纔會學有所獲！
感謝國培研修這個平臺，它讓我聽到了那些默默無聞的優秀教育工作者實踐探索的腳步聲；體會到了作爲一名教育工作者具有的無限人生和崇高價值。
在培訓中國培專家指出了我們在平時教學中的困惑，在聆聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解後，使我大受啓發。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和總體目標，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學上還不是很成熟。但是，這對於我今後在實際工作中有着非常重要的指導作用，可以說此次培訓收穫頗豐、受益匪淺。
遠程國培平臺它就像一架雲梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會好好的珍惜這次培訓機會，學會運用科學地方法和嚴謹的態度去處理平時教學中存在的問題。通過這次培訓學習，我想，在處理今後的教育教學工作中的一些突發事件我會變得更加得心應手。
國培學習總結集錦 篇22
此次培訓地點是在贛南師範大學。培訓採用專題講座、專題研討、案例分析、說課競賽、實踐體驗、學習考察下校觀摩研討相結合等形式。講師有知名專家學者、一線優秀教研人員、特級教師與骨幹教師。我很珍惜此次學習機會，每節課我都認真聽、認真思考、深刻反省，通過半個月的培訓，我有如下收穫：
在一輪一輪課改的要求下，我們不斷更新教學理念，改變教學方法，不斷參加學習、培訓、競賽，幾年下來，我長了不少見識，經驗似乎也很豐富，但是我卻迷茫了，因爲課上來上去、聽來聽去、看來看去，我卻不知道如何上纔是一節好課，是真實的、平常的，還是花樣作秀的，爲了迎合評委、迎合觀衆、應付上層領導，我們想盡一切辦法來改頭換貌，似乎不改這節課就不是一節好課，似乎這節體育課不採用自主嘗試 就不能發揮學生的自主性，我帶着疑惑參加了學習，通過專家的理論引領，贛州文清路小學體育教師黃老師實踐展示，讓我領悟到如何去上一節體育課。體育課不同於其它課，它上課場所和內容的特殊性，決定體育課一定要有一定的組織性和紀律性，這是不可丟棄的，而且體育教學是一項身體活動過程，在教學過程中，教師的教學方法與形式上不能爲了一味的追求發揮學生自主能動性，而忽視體
育本身的特殊性和安全性，傳統的教學方法對有些體育技能的傳授是實用的，安全的，我們對過去的教學觀點和方法應取其精華，棄之糟粕。
培訓中對我最有意義的是教育心理學知識作用於體育教學。贛南師院副院長陳勃教授在《教育心理與教師發展》報告中不乏真知灼見，不乏立意深遠，給學員耳目一新的感受。比如：一句“你比學生更有道德嗎？”給予當今物慾橫流的社會現狀迎頭痛擊；猶如“像對待好生一樣對待差生”啓示我們必須避免簡單將學生分爲聰明的和不聰明的，某個領域中的良好表現並不能說明在其他領域中也會有類似的表現，對當今腐朽的“應試教育”予以批判。
師院教育科學院李東斌教授《從壓力感到幸福感》的報告給我們這批來自農村一線體育教師灰色的心情開啓了一道亮麗的窗戶，曾經的他們在混沌中掙扎；在壓抑中抱怨，憤怒，焦慮，恐懼，自暴自棄……心理疾病者比比皆是。這扇神奇的窗戶透露出絲絲斑斕的光線是：
一、降低道德底線是你保持身心健康的方法；
二、學會傾述，放鬆，想象；
三、適當活動，興趣的培養；
四、道當知足，處理好成敗的關係；
五、追求人生高峯境界——自我實現！快樂是一種美德，即爲“道”，不快樂爲一種缺德，而持久快樂的唯一途徑就是“自我實現”。通過“自我實現”才能獲得高峯體驗。
培訓中最詼諧有趣的是來自北師大的毛振明教授的“快樂體育，健康體育，終生體育”體育教學宗旨。《什麼是一堂好的體育課》讓學員在輕鬆，幽默中感受到體育教學的深刻內涵，真可謂受益匪淺，終身難忘。第一，毛教授帶領我們走出傳統體育課在運動技術教學的困惑，適當的運動技術的教學只是一種手段，強身健體，快樂幸福纔是終極目的；第二，認識到了新形勢下什麼纔是一堂好的體育課，體育課應當上得有實效“懂”“會”“樂”“練”四字方針。
整個培訓對我影響最深的是贛南師院文新學院孔刃非教授上的師德與修養，孔老師獨特的教學風格深深地吸引了我，他的激情感染了我，他的理念和宗旨更讓我深深地陷入到反思當中，孔老師反覆強調一句話是如果你不是個善良的人，不是個好人，你就別選擇當老師，聽起來多麼普通的一句話，對於老師列出來上綱上條的職業道德與規範，我覺得我合格，我自認爲我是個合格的老師，孔老師說到教師職業道德時就說了些人之常情的教學現象，對於優秀生、有家庭背景的學生…..我們都會很好的表現出我們教師職業風範，但對於那些所謂的“差生”我們是否能跳出人之常情找出他們的閃光點，給他們一些表揚和鼓勵。一句消積的話可能影響孩子的一生，老師一句鼓勵的話可能改變孩子的一生，讓我們不要吝嗇我們的表揚。
每一箇報告會都給學員們帶來羣情激昂、心潮澎湃、預展宏圖……但一回到現實，冷靜分析，難免又使人陷入一種紙上談兵，言行不一的哀傷的感覺，現實的農村中小學存在以下尷尬事實，使體育教學難以積極開展，具體現狀爲：一、從上級精神到地方指導思想，從教委到學校領導都不同程度存在着漠視淡化體育教學，甚至口頭上都很少顧及，他們重視的是安全教育，應試教育等這類關係到“烏紗帽”的事情，有些學校別說搞好體育課堂教學，就是一年一度的學生運動會都流於形式。體育教學，體育教師被冷處理，邊緣化；二、學校的體育教學硬件設施令人寒磣。首先是器材配套嚴重不足，一箇中小學校竟連籃球場都沒有，更別談跑道、沙坑這類，其次令人噴血的是即使上面配下來的體育器材質量糟糕透頂！橡皮球一充氣，十個球九個變形，學生足球一踢就破……三、農村教師待遇偏低，缺乏社會尊重，缺失精神歸屬。當今社會，物慾橫流，物價飛漲，全國人民就像着了魔一般，眼珠子只盯着孔方兄，這世界也好像變了味，真印證了一句俗語——“有錢能使鬼推磨”。農村教師薪金微薄，僅僅夠維持養家餬口，如果是單職工更是慘不忍睹，連衣食住行的基本需求都不能滿足，那“尊重，愛……”的需求無從談起。美國著名心理學家馬斯洛在他的成功心理學中闡述：人作爲一箇有機整體，具有多種動機和需要，包過生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、自尊需要和自我實現需要。只有滿足低級需要纔會有更高級的需要。因此，國家目前不重視農村中小學教師的福利，安全，尊重，愛的需求，而僅僅要求他們艱苦奮鬥，默默奉獻，那隻能是一種空洞乏力，自欺欺人，教條式的政策。
現實雖嚴峻、冷酷，但通過這次國培讓我們看到了中國體育教學晨光熹微的前途，感覺到了中國素質教育改革的決心與方向。我堅信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”總之，體育教師只有通過紮實的體育理論知識，不斷更新自己的教學觀念，創新自己的教育教學手段和方法，不斷提高教學質量，使自己真正意義上成爲學生終身體育的引導者，學生健康生活的鋪路者。
國培學習總結集錦 篇23
時光飛逝，轉眼之間此次國培學習已落下帷幕，再次感謝國家搭建的這樣一箇職業教育者的交流平臺，感謝自治區領導的精心安排和組織，感謝學校領導給予我這次學習的機會。
本次培訓我所學習的專業是汽車運用與維修，理論部分是在新疆農業大學學習，實操部分主要集中在新疆交通職業技術學院學習，爲期三個月，在學習中我認真聽講，主動實踐，順利獲得汽車中級工的證書和結業證書，最後還榮獲了“優秀培訓學員”證書。此次學習不僅拓寬了我的知識儲備，又一次聆聽了專家教授們的金玉良言，他們的講授不僅讓我在專業方面得到昇華，重要的是看清了一箇職業教育工作者怎樣才能是合格的。
下面我將從兩個方面對本次學習生活做以總結：
一、專業技術培訓
對於汽車運用與維修這個專業，作爲一箇從未接觸過此專業的我
而言，一切都是新的，但我從開始就下決心一定要努力學習，爭取最大的進步。農大首先給我們開設了爲期兩週的公共科目，接着按照所學專業進行分班，安排專業課的講授與培訓。期間我們主要進行了五個模塊的學習：
1.汽車發動單機模塊；
2.汽車底盤構造與維修；
3.汽車電氣設備構造與維修；
4.汽車二級維護與常見故障診斷；；
5.變速器構造與維護。經過專業學習，在理論上我已有了深刻的認識，並進一步提升了自己的動手操作能力，爲以後成爲一箇合格的“雙師型”教師打下堅實的基礎。
二、培訓感想
1.我們所面對的學生是馬上要步入工作中的半個社會人，所以我認爲學生的職業道德教育非常重要，能讓學生以後在工作中不僅是單位需要的一箇技術工人，更是社會喜歡好人。
2.在專業教學過程中，可以採用多種做事提高師資能力。如：
1.專業教師進入工廠學習或學校組織“工人專家”座談會
2.可深入社會中，諮詢社會上維修人員的經驗教訓
3.或許組織專業維修人員做常見的故障維修交流會
4.或可嘗試“校外輔導員”機制（企業人員入校）
3.可根據地方特色建設有吸引力，有亮點的品牌專業
4.實訓課採用課時考評制度，每節課做及時考評
5.課程設置需精心篩選
6.“術業有專攻”，專業老師忌面面俱到，應該對某一專業精益求精。
以上是我不成熟的一些想法，中間有些錯誤和片面希望領導批評指正，再次感謝學校提供的這次學習機會，在以後的教學工作中我將繼續努力，不斷進步，爭取做一名合格的“雙師型”教師。
國培學習總結集錦 篇24
我帶着一顆盼望而又真誠的心參加小學語文學科國家培訓學習。在這次網絡培訓的歷程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，觀看網絡專家講課視頻、瀏覽網站跟貼討論、並通過自己課外實踐練習、學員論壇等豐富全面的教研活動，與其他學員靜心學習、互相交流，獲得累累碩果，可謂收穫很大、體會很多、感慨頗深。提高了自身的水平和知識。同時我也深深地感到自身存在的不足。
經過學習，我體會到：
一、提高教育教學思想認識增強語文魅力。
通過本次培訓，我的思想認識得到了很大的提高。
首先，作爲一箇語文老師，要有愛心、有智慧、有較強的語言表達能力，才能讓學
生喜歡你，以至於喜歡你所教的學科。其次，明確了語文教師的職責在於精通育人之道，激發學生學習語文的興趣，即“授之於漁”的作用，教師應重視爲學生創設語文學習的大環境。
再次，明確了語文教學要注重“人文精神”的培養，教書育人，教書只是手段，育人纔是目的，在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養和文化品位，啓迪智慧，感悟人生，語文教師在教學中應多一些人文關懷，承擔起人格教育和人文教育的雙重任務，既要爲學生打下堅實的人文精神基礎，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高學生對自然、對社會、對人生的認識，使他們全面發展，茁壯成長。
第三，語文要教會學生在“模仿”中創新，就教師而言，要肯定“模仿”，小學各年級課件教案習題彙總
二、收穫的是差距
先來回味一下這段時間收穫的是什麼？我感覺我收穫的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而後勉的感覺，這段時間的學習讓我真正能夠用心去聆聽，用心去感悟，讓我真正體會到重視理論的重要性。人們常說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟，名師開悟不如自己頓悟。”而我卻還有新的理解，我認爲在專家和名師的引領下，我們纔會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方面去努力。在學校，結合實際，我進行了反思和總結，方知我要做的努力太多了。我們現在所教的語文，經過這些專家、人士的研究探討，正在進行閱讀教學的轉型，正在改革中創新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只在爲教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內容”這一質的飛躍。
三、爲孩子們經營
我覺得一箇人的精神發育史，就是一箇人的閱讀史。閱讀是語文教育的核心，給孩子讀書，是一種最好的教育方式，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學是圖書館，最好的教育是教會學生閱讀，讓學生獲得充實、幸福的人生，還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等於送給孩子千里眼、順風耳，讓孩子博古通今，就是讓孩子讀書，讀好書，讀整本書。我想我這一年裏要給我們班的孩子經營的就是課外閱讀。讓我的學生，學會閱讀，喜歡閱讀，當然我也知道這一過程任重而道遠。
四、着眼未來，
自我反思在枯燥的教學環境中，抱怨遠遠多於收穫。聽了專家教授們的講座，我突然發現面前有一扇敞開的門，那就是奮鬥之門。只有不斷超越，不斷奮鬥，我才能讓希望變成現實，讓無奈變成收穫。我是一名快樂的教師，我是一名優秀的小學語文老師，這是我今後奮鬥的目標。其次我還要提高能力。在不斷的教學與懶惰下，我發現那點兒知識與技能都要用光了。在面對新的課程理念與新的教學方式時，才覺得自己的領悟差了，積累少了這就是現在的一箇我，安於現狀，不思進取。通過培訓後，我準備不僅要提高自身的業務能力，還要鞏固專業知識，讓我原有的一桶水變成一泉活水。最後，我要拓寬視野。讀萬卷書，行萬里路，我要不斷學習，成爲長流水。百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本。我們必須是着眼於未來，採取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今後的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習反思研究實踐”相結合的專業發展之路。培訓是短暫的，但是留給我們的記憶與思考是永恆的，通過這次培訓，讓我提高了認識理清了思路，找到了自身的不足之處，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，促使自己不斷成長。
在今後的教育教學實踐中，我會靜下心來採他山之玉，納百家之長，積極地學，好好地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出教育的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。雖然培訓期間的學習即將結束，但我還會繼續終身的學習，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！我會爲教育事業而繼續努力。
國培學習總結集錦 篇25
今年有幸參加了小學美術學科的義務教育骨幹教師遠程培訓（國培20xx），收穫頗多，對我以後的教育教學工作有着非常大的指導作用。現將本次國培學習總結如下：
一、對師德的重新認識
教師的師德歷來都非常強調，老師也是以人類靈魂的工程師自居。“學高爲師，身正爲範”是師範學校的校訓。但隨着經濟改革的洗禮，人的物慾的增強，教師的道德水平不斷下降也是不爭的事實。此次通過觀看“最美女教師”張麗莉的事蹟，靈魂得到了一次洗禮，心靈得到震撼。我想，既然選擇了這份職業，就要守得住清貧，耐得住寂寞，就要做到“學高爲師，身正爲範”，就要做到一切爲了學生着想。
二、對美術的重新認識
1、對美術課程標準的認識
經過十年的課程改革，美術課程標準終於得以定稿，這是美術教育工作者的福音是國家教育改革的一大成就。聽了專家對課程標準的獨到講解，我茅塞頓開，使我認識到美術課不僅是美術技能的課堂，更是培養學生健全人格的課堂。美術學科在強調其自身的學科特點的同時，也強調與其他學科的融合，強調人文性。例如美術學科與信息技術的融合，與語文、數學的融合等。
2、對美術課堂的認識
首先，我一直以來對美術課的理解就是教孩子畫畫，勾線、塗色，
除了勾線就是塗色，忽略了美術欣賞及對學生審美意識的培養。以前一堂課下了無非就是“佈置任務——技法解析——範畫——學生畫——展示”，現在才知道美術課也可以如此精彩。
其次，對手工、剪紙等造型表現領域的美術課堂有進一步的瞭解。通過專家的講解知道美術無處不在，大到建築物的造型，小到指甲的美化，都涉及美術的範疇，可以說生活中處處有美術。
3、對美術課地位的認識
國家提倡素質教育已有很多年，但美術課得不到應有的重視也是不爭的事實。美術課得不到重視，美術教師的地位也就不如主課教師。通過此次學習，我感覺美術課是不是得到其應有的地位並不重要，關鍵是教師是不是盡心盡力地教給學生美術知識最重要。教師盡心盡力教給學生美術技能、培養學生審美能力，讓他們學會欣賞美、發現美，創造美，這就足夠了。
三、對農村美術教育的認識
我是一名農村美術教師。農村美術教育與城市有很大一段差距，但這種差距正在逐漸縮小。國家實施的農村中小學標準化建設活動正在進行，農村學校藝體課所需硬件設施得到有效改善，現在最缺的是專業教師，不僅是美術教師，音樂、科學等學科也缺專業教師。通過國培可以看出，國家也加大了對專業教師的培訓力度。我堅信，農村教育的春天即將到來！
國培學習總結集錦 篇26
再一次有幸參加了20xx年海南省中學教師遠程培訓，在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，這次培訓，不論是從理論還是教學上，這都是一箇讓我進步的學習平臺。在班級論壇交流中，我也能積極參與交流和討論，聆聽同行們的感言，交流自己的心得。新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發生根本性的變化，從指導者轉變爲組織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發生相應變化。應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知慾，使學生由被動學變爲我要學、我想學；引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流、發現問題、歸納出解決問題的方法、規律。
一、提高了教師道德修養水準
這次培訓，首先讓我感悟到的就是“學高爲師，身正爲範，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，纔可以有一顆熱愛學生的真摯的心。要提高職業道德水準，環境的影響，老師的傳授是行之有效的，但更重要的是加強自身修養，途徑之一就是自學。自學是進行道德修養的基礎，也是道德修養的一箇重要方法，這是因爲道德水準的提高離不開知識。知識不僅可以征服自然，改造自然，同時還可以陶冶人們的心靈，推動道德水平進步。一箇不善於學習，不接受新知識的教師，是談不上什麼職業通德修養的。作爲教師一定要樹立終身學習的觀念，除了學習政治、教育理論、法律法規和科學文化知識外，當前還要重點學習基礎教育課程改革中的有關重要論述。
“合作”，“參與”，就意味着平等對話，互教互學，這就要從內心上對照自己已往“以自己爲中心，我教你學”的注入式傳統教學模式，認真分析其利弊，並從認識、觀念上加以改之，儘可能地在教學模式上發生質的變化，決不能流於形式。
教師要掌握好教書育人的本領，就必須學習教育科學理論，掌握教育規律，按照教育規律辦事，這本身就是教師職業道德規範的一箇
要求。同時，教師要學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關自然科學和社會科學的知識，才能使教師從各種關係和聯繫中來認識和改造世界，認識社會和人生，從而更有利於在教書過程中育人。
二、更新了教育教學理念
作爲一名初中教師，埋頭苦幹是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦幹在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨着新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這麼多，可是現在的孩子怎麼就這麼難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對於我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎麼理清新課改中的教與學的種種關係有了很大的幫助。國培讓我瞭解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理唸的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、提高了教育教學業務水平
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，並且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采後，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了學科基礎知識，加強了對學科基本知識和基本理論的理解，掌握了小學科的一些發展動態，瞭解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成爲學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。
四、終身學習是師德修養的時代要求
教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學
水平。終身學習是21世紀的基本生存素質，教師必須不斷強化自身學習，樹立終身學習觀念。終身學習應該成爲現代教師的職業素養和習慣。
教師應該成爲終身學習的楷模。教師強則學生強，教師強則教育強，教師強則民族強。教書者必先強己，育人者必先律己，教師良好的素質並不是表現在一紙文憑上，教師的學歷不等於能力，只有持久的學習力，才能使教師的能力不斷增長，素質不斷提高。只有教師學會讀書，才能教會學生學會讀書；只有教師的知識不斷更新，才能使學生的知識不斷更新；只有教師學會終身學習，才能教會學生學會終身學習。
因此，教師不能只是道德的傳聲筒和會說話的教科書，教師應該成爲鮮活的、人格豐滿的的創造者，在創造中快樂地、充實地生活着。新時代的教師要成爲學生成長的引領者；學生潛能的喚醒者、教育內容的創新者、教學藝術的探索者。正如陶行知先生所說：教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人。他們所要創造的是真善美的活人。教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。
國培學習總結集錦 篇27
通過“國培計劃（20xx）—貴州省農村中小學骨幹教師置換脫產研修”的學習，使我提高了認識，理清了思路，學到了新課程教學改革的精神與實質，找到了自身在教學中的差距與不足，我從培訓中學到了很多新知識新理念，參加這次國培計劃學習使我有幸傾聽了衆多教育專家與名師的精彩講解，我對教育教學有了更多更新的認識，各位教育專家與名師爲我們今後的教育工作指明瞭方向，在我們的教育人生注入了新鮮的血液，爲今後的教育教學工作奠定了堅實的基礎，同時也增添新的潛力和發展契機。作爲一位教育工作者必須走專業化發展道路，這是一位從事教育工作者努力和發展的方向，這次學習對我們人生的發展無疑是深深的啓迪，真的，很感謝我有幸參加這次高規格的培訓學習，八十天的學習雖已經成爲過去，但是每一箇課時的培訓學習還歷歷在目，老師那一箇個鮮活的案例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給予我強力的震撼和深深的思索，在每一天的學習中都能感受教育理唸的提升與進步，在每一天的學習中都有學習的喜悅和收穫，通過這次國培我有了脫胎換骨的感覺，相信我在今後的教學工作中乾得很出色。
很感謝貴州師範大學爲我們搭建了這個交流與學習的平臺，我們雖來自四面八方，說話會還時不時會帶有自己的地方方言，但這並不影響我們互相的交流，學習和探討，我們面對各自在教學中的問題、疑慮進行探討、進行爭論，尋求處理和解決問題的關鍵，在那種激力的爭論中，儘管有時還會爭得面紅耳赤，但最終都有優化方案，達成共同認識。我感覺在一次次爭論中進步，在一次次的爭論中有教育理唸的提升。
教育工作有着自身的特殊性，教育面對的是人，是一箇個活鮮鮮的生命，面對的是一箇個天真無邪的幼小心靈，而每一個人都有不同的個性，有不同的生活環境，我們通過教育能使每一箇孩子都能健康成長，通過學習後能使每一箇孩子的人生都走向成功，這不是一件容易的事情。我們只有不斷思考，學習，不斷地交流討論。社會在不斷地發展，教育就必須發展，不能老停在舊的模式和思維下，教育必須與時俱進。
以下是我對學習的感想：
一、愛崗敬業，忠於職守
作爲一位教育工作者，必須要熱愛自己的教育事業，忠於職守，認真履行自己的工作職責，關心和關愛學生。在白雲跟崗的每一位老師，都會被白雲中學的辦學理念深深震撼，“把校當成自己的家來建設，把學生當成自己的兒女來教育，把學習當成樂趣來對待。
二、走好專業化發展之路
自身加強學習，不斷提升自己，時時與同行、同事展開教學交流活動，其莫閉門造車，應集百家之長，不斷對教學工作做好教學反思，是自己在反思中成長，在反思中進步，在教學中磨練，在教學中提升。
三、堅定不移地走教改之路
新課程教學理念能充分地展示學生的學習潛力，學生不斷在學習探究中獲得知識，更學會獲得知識的方法和經驗，學會面對學習中的困難曲折，懂得如何去克服困難和曲折，變學習爲終身享用，變學習爲終生受益。
四、關心關愛學生，做好對學生的潛移默化作用
教師要以自身的良好行爲去影響學生，真正做好學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼可爲之，什麼可不爲之，什麼不可爲之。因此，教師從教學，待人接物、行爲舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性及不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開自己心扉，既可以向學生談自己從人生中成功的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，讓學生感受到你既是良師、又是益友。使學生在學習生活中身、心都得到健康成長。
五、提高自己的教育藝術性
在教學中不斷總結和反思，對每一堂課都做好精心打造，以最佳最好的教育模式開展教學工作，通過對趙金兵老師那一節課，教育藝術不論從語言、教師儀表、形態自然的展現、流露。那就是非常美的教學，上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑑。國培學習雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一箇很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，爲每一位潛心求學者提供了豐盛的教育教學營養大餐，爲我們教師的健康成長又一次次指明瞭方向。
總而言之，國培學習的時間不是很長，而在學習中每一個人所受到的啓迪難以言盡，不管是思想還是教學能力上，都是一次無盡的洗禮，哪怕是一種影子，卻永遠不會磨滅，我會在自己的工作崗位上，在自己的教學工作中，吸百家之長，讓自己包含巨大的力量，將教育教學工作做到盡善盡美。
國培學習總結集錦 篇28
在培訓的這些日子裏，對我來說受益非淺，不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓，所學的點點滴滴與大家分享。
在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，積極主動地學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、閱讀簡報等等。
通過觀看專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等，使我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;通過研修，進一步明確了英語教學的價值取向，讓學生收穫理解單詞和句子，練習寫作的好方法。教師的一切教學行爲，應基於學生的發展，且有利於學生的可持續發展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成爲課堂的主人。最後，通過撰寫提交研修總結思想和認識又得到了進一步的昇華。
在這次培訓中，最主要的就是信息技術應用能力的提高，我通過本次培訓，使用多媒體教學的水平提高不少，改變了我認爲只要用好PPT就是多媒體教學的觀念，通過這次學習，我體會到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學內容轉變，從學習到製作教學課件，我更加感覺到我對多媒體教學的喜愛，和對學生對多媒體課程的吸引。
要想成爲一名優秀的教師，備受學生歡迎的教師，就要立足於自己的本職工作，將學習不斷進行下去，也將以此作爲對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。如果滿足於現狀、停滯不前，就難以適應日益發展的社會需要。培訓是短暫的，終身學習纔是最重要的。
一份耕耘，一分收穫，相信在以後的工作中，我會努力把自己所領悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學行爲，不斷地學習和思考，積累經驗，提高自己的教育教學水平。
本期培訓很好，能充分解決教師在教學中遇到的問題， 希望多些有針對農村教學的培訓，重視農村孩子的教育，提高農村師資隊伍的質量。
國培學習總結集錦 篇29
“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”。今年秋期，我有幸參加“國培計劃（20xx）——義務教育骨幹教師遠程培訓”，嶄新的培訓形式，豐富的學習資源，實用的案例剖析，廣泛的學員研討，及時的專家答疑，對我這個從教20多年的教師來說，在專業成長的道路上真正吃了一頓豐富的精神大餐，尤其是對我們現在正在進行課堂教學改革，又一次指明瞭方向，許多問題茅塞頓開，現對本次學習總結如下：
一、基本情況概述：
1.相關數據：
我這次國培學習，到目前爲止共完成了五門必修課和五門選修課的學習，總的學習時間57小時15分，提交了研修日誌8篇，評論數28次，被評論數15次，班級推薦1篇；精彩資源提交數2篇，評論10次，被評論數14次，班級推薦1篇；作業提交2次，評論2次，被評論數2次；創新成果1篇，班級推薦1篇；發帖數16，回帖數111，被回帖數69。到目前爲止考覈分值爲87分。
2.學以致用情況：
（1）教育教學行爲改進表現：課堂上儘量讓學生主動參與，積極進入自主學習、合作探究狀態，讓學生成爲課堂學習的主人，這是我參加此次國培學習過後在課堂上教學的最大的改變。我校在進行課堂教學模式改革，說實話，有很多實踐操作中的問題亟待解決，這次由湖北大學教育學院葉顯發教授主講的《課堂教學行動研究——不曾預約的精彩》這一課程，對我校正在大力推行“三步四環”課堂教學模式改革有很大幫助，我反覆看了幾遍，還作了筆記。進一步明確了學習過程包括三個問題，即“首先，學習過程要從問題開始；其次學習過程應該設計能夠引領全局的關鍵性問題；再次，學習過程中注重如何讓學生動起來，如何讓課堂動起來。包括學生自主和小組間活動。”再一次深思了課堂五環節“獨學預習（可以在課前，也可以在課中）、互動探究、全員展示、精講點撥、省學檢測”與我校的“自主學習、合作探究、交流展示、鞏固提升”的異同。
（2）教師專業發展計劃落實體現：教師應該成爲終身學習的典範，本次國培學習，使我進一步感受到不斷學習、與時俱進纔不會被學生、你從事的這個行業以及社會所淘汰。對自己的專業發展也有了一箇較清晰的規劃，主要是加強學習、勇於實踐、勤於反思。學習新觀念、新課標。進一步改進課堂教學結構模式，真正體現學生爲主體面向全體學生，關注每一箇學生的發展，關注學生的全面發展、可持續發展。在實踐中不斷反思前行。
（3）網上學習研究共同體智力貢獻：在撰寫研修日誌、聽專家視頻講座、學科（班級）論壇發帖交流、QQ羣互相交流、上交資源、作業的過程中，積極參與，除作了大量筆記外，還下載整理了不少專題性的資料，解決了一些自己教學過程中的問題、遇到的難題。特別是有專家坐診這次學習的全過程，很好，讓我們這些一線教師的提問有了更權威性的解答，這是我們渴望的學習方式，希望今後還有機會與學科專家交流。
二、學習主要收穫：
1.教育理念與思維方式：堅定了思品教學要迴歸生活、要以人爲本、案例要講求有效性等教育理念。孩子們在思想品德課上積極踊躍，誇誇其談，但一走出學校就會言行不一這一問題，經過《思想品德課程標準（20xx年版）》修訂的說明的學習，我有了新的認識。現在的道德教育雖然還存在一些問題和不足之處，但越來越多的家長和學校以及社會其他主體已經認識到思想品德教育在孩子的發展過程中的重要作用。隨着社會發展，社會道德的自覺性本質相比過去進步了許多，社會羣體道德整體水平在不斷提高。現在中學生的許多行爲雖然看起來不高尚但大多數的動機是純自覺的，自覺是道德的本質特徵，從這個角度說我們社會的道德不是下降了。案例選取和利用上。通過學習，有了新的認識。我們選取的案例要圍繞教學目標，要具有強烈的時代感，具有很強的現實意義。尤其是九年級教材中的有關時政材料、重要數據要及時更新，與時俱進。再有，教學資源要寓意深刻，引人深思。經濟飛速發展，社會結構不斷變化，文化多樣多元，這給人民的思想觀念、價值取向帶來了嚴重衝擊，當然也會影響學生。教師與其迴避社會陰暗點，不如精選典型案例讓學生思考體驗，以啓迪學生的思維，打動學生的心靈。
2.責任意識與工作態度：增強了自身的責任感。人們常說“教師是人類靈魂的工程師。”這句話說明了教師職業的特殊性、重要性。不稱職的教師、不合格的教育，不單純是誤家人子弟，更是誤國人子弟。最美教師張麗莉以青春的生命爲代價，以流淚流血爲代價滋潤了幾個幸福的家庭，她無私、純真的愛深深震撼着我。作爲思品老師，我們的思想品德課程是要促進初中學生道德品質、健康心理、法律意識和公民意識的進一步發展，逐步樹立正確的世界觀、人生觀價值觀，教師肩上的責任更是重大。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋樑，能溝通師生的心靈。我願盡己所能去愛學生，只爲那份責任。
3.知識、能力與水平：通過培訓，在對新課程標準的理解、教學方法的選擇、課堂教學的組織等多方面有了新的認識，自己最大的改變就是在課堂教學前做到了精心設計教學活動。每一節課前，我都要認真翻閱教材、教參，結合班級學生學習情況，認真查閱課外資料、網上收集相關教學資料、精心設計教學活動。努力爲學生構建輕鬆、愉快、有趣的課堂。在這個過程中，我不但閱讀了許多讀物、文獻資料，使我的知識不斷得以充實；教學手段的不斷更新，讓課堂氛圍變得越來越濃郁，學生們都喜歡上了我的課。
三、可持續學習設想：
1、初定學習目標：繼續學習、探討、領悟《新課標》；廣泛學習、實踐課堂教學結構改革理念、操作流程；密切關注身邊、社會的熱點、難點問題。
2、初定學習內容與方式：
多讀教育大家的作品，多看優秀教師的課例展示，多請其他教師觀課議課，積極參加各級組織的培訓學習。在學習中進步，在學習時反思，在實踐中完善。做一箇“與時俱進”、讓學生喜歡的教師。
此次學習就要結束了，希望這個學習的平臺能繼續保留，希望今後還有這樣的學習機會。
國培學習總結集錦 篇30
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下裏熱烈交流討論，人人坦言收穫甚豐。我覺得自己在今後的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數學教師肩負的育人責任、新課程理唸的探索與思考、數學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關係的協調都應該有更高的追求。
一、提高了教師道德修養水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高爲師，身正爲範，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，纔可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，纔會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細緻地幫助好每一箇學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大。看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到瞭如何做人爲師。願“國培這一金色的土地”成爲我教育教學上重新跋涉的新起點。
二、更新了教育教學理念
作爲一名小學教師，埋頭苦幹是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦幹在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨着新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這麼多，可是現在的孩子怎麼就這麼難教呢?看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對於我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎麼理清新課改中的教與學的種種關係有了很大的幫助。國培讓我瞭解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理唸的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家裏學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。並通過“手機短信”常與家長聯繫，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
四、提高了教育教學業務水平
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，並且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采後，我的專業知識水平有了很大的提高。瞭解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成爲學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。
五、明確了今後的工作目標
這次國培只是一一箇手段，只是一箇開端，對於培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這裏學到的新知識儘快地內化爲自己的東西，在今後的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠儘快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善於動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地爲學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。
總之，本這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以後的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現高效課堂，儘自己的最大能力爲學生做的更好點。
國培學習總結集錦 篇31
做爲一名農村老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝國培給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網絡學習的優越條件，提供免費的網絡資源，這種高效網絡培訓模式，無異於給傳統培訓模式增添了新的亮點，爲教師專業成長開創了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，爲我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習即將結束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。
(一)國培教育，給我們教師搭建了自主學習的平臺。
“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”這是黨的xx大代表明確提出，而作爲以教書育人爲天職的教師，我們更應該成爲學習的時代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動給我們搭建了自主學習，提升專業素養的平臺。教育專家的講座和優秀教師教學過程，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個討論帖中，彙集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
(二)國培教育，給我們教師創建了自由交流、合作學習的空間。以往的教師交流方式侷限於集中校本研訓聽評課活動範圍內，而國培行動，突破了傳統的時間和空間侷限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課餘時間在網絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發表個性主張和建議，交流方式實現了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬鬆氛圍中，實現思維的碰撞，靈感的迸發，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。(三)國培教育，給教師開闢了自我反思的驛站。
國培教育，以開放自由的特點，爲我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，彙集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規檢查而所做，而要真正反思每堂
課的成功和不足之處，不再使反思成爲一種形式，而要使它成爲一種真正習慣，一種動力。
通過國培行動，在以後的工作中我要做到以下幾點：
一、不斷學習。
“活到老，學到老，知識也有保質期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課餘時間通過不同的形式和資源學習專業知識。
二、自我反思。
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉“敗”爲“勝”，吸取教訓，總結經驗，喫一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”爲我們提供了這麼難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業務知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發展。
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