輔導員學習總結

輔導員學習總結（精選4篇）

輔導員學習總結 篇1

　　爲期一週的科技輔導員培訓即將結束，培訓時間雖然短，但收穫不少，現將這幾天的學習心得總結如下：

　　一、這次培訓和以往的培訓不一樣，以往的培訓多數的是一種形式，落不到實處，而這次培訓算是我參加過的最好的培訓，實實在在的讓我學到了不少的知識，在此我要真心感謝安琦教授和班主任王老師，他們工作的兢兢業業值得我們每個人的學習。

　　二、這次培訓改變了以往培訓的模式，老師泛泛而談，學員在下面千姿百態——打瞌睡、吹牛，到外面抽菸等現象。這次真正的達到老師和學員的互動，保持了課堂的熱烈氣氛。

　　三、培訓的內容實實在在，都是我們輔導學生時需要用到的，並且內容都是比較新的；不像以往的好多培訓內容虛，不適用。

　　四、安琦教授和班主任王老師是我參加過的培訓老師中最敬業的老師。王老師的那種熱情服務讓所有學員都變成了認真學習的好學員。

　　總之這次的培訓感觸非常之深，使我認識到社會對科技教師各方面的要求也越來越高，作爲科技教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。爲此我會不斷的學習，爲國家培養出更多的創新性人才而努力！

　　唐嫺

輔導員學習總結 篇2

　　20xx年7月19日至7月25日，湖南省教育工委黨校第四期全省輔導員上崗培訓班成功舉辦，作爲剛剛踏上工作崗位不久的輔導員，我很榮幸能夠參加這次學習。在爲期六天的學習中，通過專題報告，經驗介紹，小組討論，大會交流等多種形式，我們進一步提高了對輔導員工作的理解和把握，同時也認識到了輔導員作爲高校教師隊伍的一部分在育人工作中的重要作用。現就此次輔導員崗前培訓做總結如下：

　　一、學習的基本情況

　　本次培訓雖然只有短短的6天，但內容卻非常豐富，圍繞高校輔導員隊伍建設和大學生思想政治工作的開展兩個主題展開，主要內容包括：提高高等教育質量與加強大學生思想政治教育、輔導員素質及自我完善、大學生思想政治工作的思考、大學生生涯規劃與輔導、文化視野下的大學生教育與管理、營造校園文化氛圍陶冶學生思想道德情操、對校園文化教育功能的再審視、大學生心裏健康教育、大學生黨團班級宿舍建設等。

　　上課時，老師們認真的授課態度、淵博的知識、幽默風趣的語言、靈活多變的授課方式，面對學員提問侃侃而談，所有這一切都使我不由得對他們肅然起敬，他們不僅在知識結構上使我們得到了提高，在品格上也是我們學習的榜樣。同時，經過這一週的培訓，使我對輔導員這個崗位有了更深層次的理解，我明白了自己所肩負的責任，也深深的體會到崗前培訓的必要性和重要性，面對目前高校輔導員的現狀，必須通過正規培訓使輔導員職業化、專業化。

　　二、學習的收穫

　　1.將育人擺在輔導員工作的首位

　　高校輔導員是高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協調者，既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習生活的服務員。我們教育的目的，不僅僅在於讓學生成爲一箇出色的學生，而更重要的，是讓他們畢業步入社會後能夠爲社會做出貢獻，成爲合格的社會主義建設者和接班人。

　　隨着時代的發展，育人應該進入人性化時代，以尊重人性爲根本。學生是多元化的、發展的、有潛能的人，在管理過程中，我們應該摒棄舊的管、卡、壓的教育方式，變輸送型爲自主型，凸顯學生的主體地位，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，合理規劃自己的生涯。同時要嚴格要求，不能放任自流，根據學生的不同需要、不同情況而採取不同的方式和方法，努力構建起全方位的學生成才服務體系，轉變教育觀念，樹立新的人才培養觀。

　　2.加強大學生思想政治教育促進高校穩定

　　思想道德素質是大學生成人成才的首要因素。大學生思想政治教育創新的關鍵就是要本着“培養什麼人、如何培養人”的教育理念，樹立“學校教育，育人爲本，德智體美，德育爲先”的思想，全面落實黨的教育方針。其總體要求是要堅持以人爲本，一切爲了學生的發展，一切爲了學生的成長成才，一切着眼於調動和依靠學生內在的積極性；遵循大學生思想政治品德形成和成長成才規律、大學生思想政治教育規律；在工作中做到“三貼近”，即貼近實際、貼近生活、貼近學生；努力實現高等教育及其受教育者全面協調發展。

　　同時，工作中，我們要注重分類指導，關注特殊大學生羣體思想政治教育。作爲高校的輔導員，我們應該重點地關注家庭經濟困難、畢業生就業、心理健康教育、職業服務教育這四大問題。同時，我們也應該具體地關注單親家庭學生、家庭經濟困難學生、少數民族學生、獨生子女、畢業生、研究生等羣體。這樣，才能使大學生思想政治教育工作更加具體化、更爲科學化、更具人性化。

　　3.堅持理論學習，不斷提高思想認識。 輔導員是大學生思想政治教育的主力軍。作爲一線的高校學生工作者，除了要有愛崗敬業等基本職業素養之外，學生工作的方方面面無不考驗着我們的思想工作能力，協調溝通能力和組織管理能力，所以個人的思想政治水平和素質修養就顯得尤爲重要。要做好本職工作，必須堅持科學發展觀，具備與時俱進、開拓創新的精神，時刻站在社會發展的前沿，結合工作實際不斷更新轉變教育管理觀念，積極探索新的工作思路和途徑，努力在實踐中學習,總結經驗,以適應新的變革。

　　輔導員工作是繁複而多變。特別是在當前世界飛速發展，學生的思想動態快速變化的今天，沒有敏銳的問題意識，不能抓於工作的中心與重點的話，是很容易迷失在種種複雜瑣碎的日常工作當中的。這就要求我們時刻保持冷靜的頭腦和敏銳的學習能力，在工作和實踐中緊跟時代步伐，不斷學習新知識，增強理論素養和文化內涵，深入瞭解學生思想，真正做到能知學生所想，解學生所惑，導學生所向。所以，在今後的學習工作中，我要進一步提高思想認識和政治覺悟、增強從事輔導員工作的責任感、使命感，提高教育理論修養和學生工作的專業化、職業化水平。

　　通過這幾天的學習交流，我的視野得到了很大的開闊，對自己的本職工作有了新的認識，在開展工作的方式方法上也得到了極大的啓發。更重要的是在學習與交流的過程中得到了許多實實在在的寶貴經驗。能夠參加此次培訓，榮得這次寶貴的學習機會，我要感謝領導對我的信任和鼓勵，同時我也深刻意識到了加強自身素質建設的緊迫性和必要性。我會將自己的學習體會和精心收集到的學習資料與同事們共同分享，共同進步，使本次培訓的意義儘可能的最大化，在團結協作，積極進取的過程中不斷完善自我。

輔導員學習總結 篇3

　　從8月20號參加科技輔導員培訓研修班培訓學習以來，在這幾天的學習中，有苦也有樂，總的來說收穫也不少，現將該次培訓學習所得總結如下:

　　一 觀念得到了轉變

　　今年春季，我校第一次提出要在我校開展科技創新活動，要讓我們老師指導學生來完成科技項目，說實在的，我們都沒有接觸過這塊知識，大家都很茫然，當時我們同事大多都認爲，一箇農村孩子，接觸的新鮮事物不多，知識面很窄，怎麼能搞科技創新呢?通過這幾天的學習，葉老師和薛老師的講解和舉例，我的觀念得到了轉變。

　　二 知識得到了更新

　　1 論文的研究過程

　　通過培訓，我瞭解了論文的研究過程: 選題———文獻檢索———開題報告———-實施實驗———撰寫論文——–答辯和評價

　　2 如何選題

　　對開展項目研究而言，選擇課題項目時，從培訓時的案例以及各班確定參與研修的課題出發，在我們日常生活，工作生產中所遇到的問題現象等經過認真的分析，優化都可以產生出十分有價值的選題。通過學習，我學會了選題原則:創新性，先進性，科學性，實用性，可行性和怎樣選題。

　　3 如和開題

　　近幾天的對開題報告的學習，我深刻的體會到要做好開題就必須認真地對課題進行認真的分析，思考，研究。選擇好開題的角度尤爲重要，爲此，選擇好開題的出發點，嚴格按照開題的要求對項目進行設計，制訂和擬好開題報告的修正也是確保項目研究取得成功和體現項目價值的關鍵。

　　4 撰寫報告

　　開題報告的書寫對於課題的研究也是很重要的，經過培訓學習，我學到瞭如何寫開題報告。例如:報告的內容和格式，立論的依據，研究方案中的研究目標，研究的內容和解決的問題，研究程序等，除此之外，撰寫開題報告的思路也很重要。

　　5 如何評價論文

　　要評價一篇論文的好壞，不是看文章是否通順就行，必須看它是否符合論文的要求。通過學習，我已經初步把握了評價論文的幾個方面: 選題，格式，內容等。

　　6如何答辯論文

　　大學畢業時參加過論文答辯，不過那時都是老師們提一些相關的論文的問題，回答後就完成，答辯時該怎麼做，我們是一概不知的。通過今天葉老師講了後，我才知道在論文答辯時有着裝和禮儀的要求，而且還有報告準備和語言設計。

　　三 感受了合作學習的意義

　　在葉老師和薛老師的組織下，把我們班我學員分爲5個組，在學習中通過給出幾篇論文，讓我們小組討論後形成文字。小組發言闡明問題的關鍵，別的小組提問，最後葉老師總結的合作學習方式，讓我真正體會到了合作學習的意義。

　　在此次的學習中，葉老師的授課方式深深吸引着我，同時也給了我很大的啓示，在今後的教學中，力求做到對學生和藹可親，對教學一絲不苟，對科學要嚴謹。

　　例外，在這次學習中，很榮幸認識葉老師和薛老師，感謝你們不遠萬里，不辭辛勞的給我們傳授知識，給我們寶貴的財富；還有各地的新同學，和在校大學生們，在此次學習中，我們討論很有意義，我們合作很愉快，謝謝。

輔導員學習總結 篇4

　　各位領導，各位老師：

　　大家上午好。

　　今天佔用大家一點時間來對我上週去師大參加培訓做一箇總結報告，首先我要感謝學生處的領導給我這次寶貴的學習充電機會，其次是要感謝一下在我離開的一週時間內，東語學院的其他3位輔導員通過辛勤的工作使我能夠安心學習。最後是對後面陸續參加培訓的老師提出四個建議，第一，最好能把數碼相機帶上，因爲培訓的所有內容都是通過ppt進行演示，有的時候會來不及記錄。第二，準備一箇文藝節目，因爲這個培訓不光是講座報告，還有很多交流活動，我們這次就有籃球賽和文藝晚會。第三，認真聽取培訓內容，培訓班的請的教授都是一些名家，培訓內容很有針對性，可能十句話中九句都不是很重要，但是隻要有一句箴言能引起我們的思考就能夠對我們自己的工作起到很大的指導作用。第四，儘可能主動的和其他院校的老師多交流，於公於私都有益處。我的學習總結報告。不當之處還望各位批評指正。

　　本次培訓班的全稱叫“陝西省第一期高等學校輔導員班主任骨幹培訓班”，培訓地點是在陝西師範大學雁塔校區學術活動中心。全省近百所高校每校1個名額。陝西省教育廳的老師把這個培訓班比喻成輔導員的黃埔軍校，鼓勵我們好好學習。培訓於11月5日正式開始，到11月9日結束，整整一週時間。說句實話，本來這5天時間我覺得不可能真正學到什麼，沒有抱什麼大的希望，但是通過學習和交流，使我的工作和管理理念發生了不小的變化，讓我開始思考怎樣才能把工作搞得更好。在本次培訓班的開班典禮上，陝西省教育廳高校學生處處長張長保老師對我們簡單介紹了全省輔導員隊伍建設的基本情況，目前我省共有輔導員5734人，其中專職輔導員4386人，兼職輔導員1348人。輔導員與學生比爲1：175。在這些輔導員裏，博士輔導員有26名，碩士輔導員有961人，本科輔導員3443人，專科以下有1304人。省教育廳的要求是全省各高校必須在9月前將專職輔導員與學生達到1：200比例的標準，否則將進行通報。這也是教育廳的領導讓我們給各學校要首先彙報的。那麼在本次培訓班的結業典禮上我有幸獲得大家推薦代表第一組的25所高校進行了總結髮言，發言稿在會後被陝西省教育廳學生處的正處級調研員徐長初老師留下，以作爲對加強輔導員隊伍建設的參考資料。而且有15所高校讓我把發言稿的電子版發給他們。那麼下面我就把經過精編後的本次發言稿也就是學習總結進行報告。

　　一、學習體會和收穫

　　1.輔導員隊伍建設受到黨和國家的高度重視

　　在本期培訓班的開班典禮上，省教育廳的張長保處長用他那堅定的語氣對我們詳細介紹了加強輔導員隊伍建設的關注和出臺的一系列有關文件，在充分體現黨和國家對輔導員親切關心和殷切希望的同時也讓我們相信這些舉措的出臺會在一定程度上保障輔導員隊伍的穩定發展。

　　陝西師範大學黨委副書記，副校長王濤老師在講座中以“我們正處於我國高校輔導員工作最好的歷史機遇期和事業發展期”爲開頭，不僅讓我們看到了希望，也直接宣告了過去那個輔導員是“可有可無”的，“誰來都能幹”的時代已經一去不復返了。面對黨和國家對我們的期望，面對如此大好的形勢和機遇，我們輔導員理應以更加負責和認真的態度來做好本職工作，抓住歷史機遇，真正理解“在塑造別人的同時更好的塑造自己”這句話，不斷加強自我完善和發展。

　　2.對培養青年馬克思主義者任務的重新認識

　　說句實話，在改革開放，市場經濟的今天，不要說學生，可能連相當一部分輔導員對培養青年馬克思主義者的重視程度都不夠。本次王濤書記的專題報告使我們對此項工作任務的重要程度得到了很大的提高，讓我們不得不重新思考：我們教育的目的是什麼？我們要培養什麼樣的接班人？面對當前複雜的國內外政治形勢，面對各種反華勢力，作爲一名高校的學生思想政治輔導員，自己首先就要保持清醒的頭腦，要充分認識到在目前世界格局發生重大變化的今天，我們應該以更加負責，更加積極的工作態度來重視和加強青年馬克思主義者的培養。以世界上一些大黨由盛轉衰的歷史教訓不斷提醒自己時刻關注和掌握學生思想動態，將我們的學生培養成忠於黨，忠於祖國，忠於人民的忠實衛士。新中國是我黨無數先烈用鮮血和生命換來的，我們決不允許西方國家的和平演變在我們手上發生。

　　3.對學生的管理方式要與時俱進，以人爲本

　　輔導員在高校的管理對象不是機器也不是猛獸，而是一羣活生生的人，而且還是一羣充滿朝氣的天之驕子，這就要求我們的管理方式不能刻舟求劍，要在新形勢下探索一條適合自己的管理之路。陝西師範大學的王振亞教授用自己充滿激情的演講報告，從一般管理學入手，逐漸引申到高校中對學生的管理，使我們受益匪淺。首先，使我們對目前管理學生的方法進行反思，我們的管理方式是不是科學的?是不是合法的?是不是容易讓學生接受的?其次，我們從報告中也獲得了一種全新的理念，那就是將學生變成教育和管理的主體，引發他們主動積極地參與到管理工作中來。最後我們也充分意識到在管理中要確立“服務意識”，萬事情爲先，用師德之風，人格魅力去薰陶和感染每一箇學生，加強制度化建設，用科學可行的制度來保障我們管理工作的順利進行。

　　4.輔導員加強學習的重要性

　　在本次培訓中，我們聽到最多的恐怕就是“輔導員要加強學習”這句話。那麼首先我要說的是。當一箇學生在面對一名博士輔導員和一名本科輔導員時的心態是不一樣的；在面對一名滔滔不絕，無所不知的輔導員和一名不學無術，一問三不知的輔導員時心態也是不一樣的；在面對一箇能把教育自己的道理講透徹的輔導員和一箇語無倫次，越說自己越糊塗的輔導員時的心態肯定還是不一樣的。因此，輔導員加強學習已經不單單是自己的私事，而是一種工作態度了。其次很多輔導員都處於“兩眼一睜，忙到熄燈”的工作狀態，有意無意的一工作太忙爲理由放鬆了對自己的要求，但是我們都應該問問自己，我們真的就忙到一點學習的時間都擠不出來嗎？我覺得恐怕還是一箇心態問題，西安建築科技大學的國家級優秀輔導員高老師在回答我提問的關於如何協調工作，生活，學習的時間問題上言簡意賅的回答“要按照工作——生活——學習的順序來做，但是當學習成爲眼下最需要做的事的時候，學習就是工作，那麼什麼時候纔是學習是最重要的時候呢？我認爲，當你教育學生的理論開始空洞乏味的時候；當你回答學生的問題開始心有餘而力不足的時候就是你要將學習轉變成工作成爲第一位的時候。最後，我要告訴大家，當輔導員在進行學習的時候，你的學生會增加對你的敬佩感。我舉一箇例子，當我的一名學生幹部在看到我爲準備考研而複習英語的時候對我說“老師，我真的沒想到你工作這麼忙還要抽出來時間學習，真佩服你”，在以後的交流中，她爲了鼓勵和督促我的學習每次都是拿英語給我發短信。這也使我更深刻的體會到對於大學輔導員來講，學習在某種程度上就是工作，我們就是要通過不斷的學習，不斷地完善自我，從另一箇側面向學生展示你的能力。

　　二、建議和意見

　　1.輔導員的待遇問題

　　通過本次培訓交流，我們發現輔導員的待遇相對較低，能夠像陝西師範大學這樣對輔導員從各方面提供優厚條件的院校寥寥無幾。這固然與各學校編制，規模，資金等客觀因素有關，但是主要因素還是重視不夠，沒有充分認識到輔導員爲高校的穩定工作所付出的辛勞工作。大家都知道，輔導員的工作其實是一箇“良心活”，隱性工作比較多，一箇用積極態度進行工作的輔導員所發揮的作用肯定與一箇消極態度進行工作的輔導員不一樣。大多數輔導員不僅要在8小時之內完成繁雜的事務性工作，還要在8小時以外進行學生的思想教育工作，工作強度可想而知，如果不能相應提高輔導員的待遇，不能及時解決輔導員的出路問題，那麼“召之即來，來之能戰，戰之能勝”的輔導員隊伍就無從談起。我們也希望省上能有政策明確、方案可行的相關文件能落實輔導員的編制、待遇等問題。

　　2.輔導員的專家化，職業化問題

　　現在從國家到地方院校都有建立一支高水平的具有專家化的職業輔導員隊伍的願望，但是輔導員的工作性質又決定了實現這一願望的艱鉅性。首先，絕大多數高校都存在這樣的問題，就是一箇工作成績很突出的輔導員可能在工作幾年後就會被提拔到領導崗位上，其他輔導員在經過幾年的各種類型的分流可能也所剩無幾，這樣的話，我們就要不斷地補充新鮮血液，最終形成“鐵打的營盤流水的兵”的狀況。其次，我們很難想象一箇40-50歲的中年人在面對輔導員工作時能始終保持一顆紅心，因爲輔導員也是一箇正常的人，在步入中年後從生理，心理都很難再從事這份工作。最後，當今社會的傾向是以一箇人佔有財富和權力的多少來衡量一箇人是否成功，那麼對於處於高校地位和待遇處於底層的輔導員羣體來說，又有多少人能在幾十年的職業化道路上保持一箇平衡的心態呢？綜上所述，輔導員專家化，職業化的願望是美好的，但是道路是相當曲折的，不但需要出臺一系列保障措施，更需要各大高校真正重視輔導員的隊伍建設。

　　3.輔導員事務性工作過多的問題

　　都說輔導員要掌握教育學，心理學，管理學，行政學等相關知識才能把工作做好，但是西方有句諺語說得好“只有上帝纔是萬能的，人只能做力所能及的事情”。事實本身就是這樣，輔導員只是一箇普通的人。不可能在短時間內去掌握如此多的知識，更何況有些輔導員幾乎在一夜間就要完成學生向老師的角色轉變，難度之大，可想而知。

　　就像周星馳在電影《喜劇之王》裏的經典臺詞，他在劇組被隨便一箇人幺來喝去去做很多雜事還要捱罵的.情況下他總是說“其實我是一箇演員”，那麼我們呢，其實也只是一箇輔導員而已。相信很多輔導員都在工作中要扮演幾種角色，首先你要是一箇學生思想政治輔導員，其次你是一箇學校的行政幹部，接着你又是學院或者系部的工作人員，然後你又是一箇團的幹部，最後如果你代課的話，還是一名教師。這還沒有算上輔導員索要扮演的社會和家庭角色。如此多的工作和生活壓力都壓在輔導員身上確實值得我們去思考，究竟是要輔導員作本職工作還是要扮演“救火員”的角色。目前的現實是輔導員進行本職工作的空間已經被這些事務性工作積壓的越來越小，我有一段時間曾經對輔導員的工作感到厭煩，不想再做了，但是當我每次看到學生需要幫助的時候，看到學生在進行活動的時候，我仍然會投入巨大的熱情，這使我突然意識到：我不是對輔導員的工作厭煩了，而是對這些事務性工作干擾我正常的工作感到厭倦了，我愛我的學生，我愛我所從事的“靈魂工程師”的工作。因此，只有減少這些事務性工作才能讓輔導員在學生政治思想教育上投入和保持足夠的精力和時間。

　　4.加強對職業技術院校的工作指導問題

　　幸福的時光總是短暫的，在本次培訓即將結束之際，我們保證在未來的工作中，會以此次培訓爲契機，儘快更新觀念，加強學習，準確定位，提高素質，共同擔負起培養社會主義合格建設者和可靠接班人的歷史重任，共同攜手去譜寫大學生思想政治教育新的篇章。

　　最後是我的一點感想

　　1、本次大會在交流部分有幸請到了西安建築科技大學全省唯一的國家級優秀輔導員高旭闊老師，高老師在交流中話語雖不多，但句句都是箴言，比如他舉了一箇例子，現在很多輔導員都存在做一天和尚撞一天鐘的消極思想，但是你就是撞鐘也要把鍾撞得想一點，而且要儘可能撞得比其他和尚要響，才能對得起自己啊。他想說明這樣一箇道理，就是既然選擇了這份工作，不要想着一步登天，必須要踏踏實實的先把本職工作做好纔能有可能獲得登天的機會。我們輔導員的工作也不應該例外。

　　2、從我這次跟其他高校輔導員的交流感覺我們的待遇其實還是可以的，但是有些院校仍然有我們值得借鑑的經驗，比如現在很多高校都以生均每人每月多少錢來給輔導員發放特殊津貼。比如像陝西師範大學。還有些高校實行輔導員職稱評審單列，副科2年，正科4年，比如像西安建築科技大學。還有些高校實行輔導員報送或單列考試上研究生制度，雖然這些制度在目前我們學校實行比較困難，但是希望有關領導能夠認真考慮一下這些輔導員工作激勵機制。當然，從另一箇側面我還要說的是，在目前全國都處於就業壓力的情況下我們一定要珍惜我們的工作，我舉一箇例子，4年前，我當時想拉着我的一位大學同學來應聘外院的輔導員，但是他說“輔導員有什麼意思，外院有這麼小，我不去，我要考研，三年後當個老師。

　　但是當他從西北政法學院研究生畢業後一年內都沒有找到工作的時候給我打電話第一句話就是“你們外院還要輔導員，我想去應聘”。我說我們不要了，就是要也要的是國家211工程的重點大學畢業的研究生，他最後說早知道這樣還不如當時和你去呢。在本次交流中我瞭解了與我們差不多同等學生數量的高校中，我們的教職工是最少的。比如像西安石油大學，他們有1學生，但是教職工數量超過了，因此他們的待遇也要比我們低很多，不禁崗位津貼低，而且比如教師節，石油大學只發了一桶油和一袋面，國慶節只發了一箇中國結。更有甚者有些民辦高校對輔導員實行懲罰制度，每天學生處組織人檢查學生上課和晚上夜不歸宿情況，發現違紀要罰款，有些輔導員笑稱。這個月運氣好還能把學校發的輔導員津貼掙一點。下個月運氣不好可能還要把工資搭進去一部分纔夠罰款，有些學生爲了對付輔導員竟然故意違紀，他們的學生工作難度可想而知。還有些高校的領導和部門領導幾乎沒有輔導員出身，竟然出現幾次開會商量逐漸減少輔導員數量，進而取消這個崗位的笑話。

　　3、最後一點，當我從陝西師範大學回到僅有一牆之隔的我們西安外國語大學雁塔校區的時候，我突然意識到，師大的各方面硬件軟件條件確實要比我們好很多，但是在那裏我永遠只是一箇客人，而我腳下則是我真正可以施展才華，實現理想的地方，因爲在這裏我們永遠是主人。我們作爲學校最基層的幹部，在寄希望於學校加強隊伍建設和重視我們的前提下自己也要通過有效的工作成績和積極的工作態度來爲爭氣，就像我前面說的就是撞鐘也要把鍾撞的響一點，讓這個寺廟的每一個人最起碼還知道每天還有這樣一些看似渺小的人在努力着，在進取着，在奮鬥着。