學校督導評估工作總結範文

學校督導評估工作總結範文（精選7篇）

學校督導評估工作總結範文 篇1

　　本學期在學校領導下，在各部門的大力協助和配合下，（教育）教學督導室順利完成了本學期的教學督導、工作。現將本學期工作總結如下：

　　一、教學督導工作

　　1、教學各環節檢查情況

　　⑴開學前準備工作檢查。教務科和各部門的主要負責人，分別對教學設施、教學場地、課堂教學秩序、老師到課情況、學生到課率等情況進行了全面督查、檢查。

　　⑴形成期中、期未考試檢查制度。爲嚴肅考風、考紀，杜絕徇私舞弊現象的發生，在期中、期未考試及（畢業）班的畢業考試時，對考場進行巡查，仔細填寫檢查記錄，發現問題及時解決。

　　⑴教學計劃進度的制定情況檢查。教學計劃進度制定情況檢查發現，絕大多數老師都能根據教務科下發的校歷表安排教學計劃，教研組長按要求對本教研組老師的教學計劃進度表制定情況進行仔細審覈。

　　⑴對老師教案編寫情況進行了抽查、檢查，大部分老師能夠根據要求，仔細備課，但各別老師教案填寫不完整，備課量不足，將檢查結果及時向各老師反饋。

　　2、深化教學第一線開展聽課評課活動

　　爲全面掌握我校老師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況，不斷提高教學質量，根據教學工作例會上提出的’要求，由教育教學督導室人員和教研組長，在全校範圍內進行聽課、評課活動。此次活動，本着公平、公正、公開的態度仔細對待每一位授課老師，聽好、評好每節課，對授課老師好的方面予以充分肯定，對存在的問題及時向本人及教研組進行反饋。督促各教研組進行教學工作自查，各教研組開展了老師相互聽課、以老帶新的活動。

　　二、存在問題：

　　1、部分老師責任心不強，不能嚴格要求自己，加強師德、師風建設。

　　2、部分專業教學條件不能滿足教學要求。

　　3、部分老師備課不充分，不努力、不主動，照本宣科;對課堂紀律不管不問，個別老師素質較差。

　　三、建議

　　1、加強對老師的管理。可通過以老帶新、主題講座、短期培訓班等對新任課老師進行崗前培訓。

　　2、加快本校重點專業和老師隊伍的建設。如學習培訓、轉專業學習、重點專業設立專業帶頭人和教學骨幹等。

　　教學督導工作，取得了一定的成績，但還存在一些不足。主要是

　　教學督導新組建的成員都比較年輕，缺乏對職業教育管理和督導的理論和實踐的理解和認識，在處理督導工作上做得不到位。望今後加強學習與各方溝通和溝通，不斷提高自身的督導工作業務水平。

學校督導評估工作總結範文 篇2

　　根據《河北省教育廳關於加強中小學校督導評估工作的意見》(冀教督[201x]9號)文件精神和張家口市人民政府教育督導室的相關要求，一年來，我們積極開展中小學校督導評估工作，做了大量的工作，成效顯著。現將一年來的工作總結如下：

　　一、主要做法和工作情況

　　(一)加強組織領導成立了以教科局局長爲組長主管局長爲副組長、各股室負責人和督學爲成員的中小學校督導評估工作領導小組，下設以督導股成員和督學組成的督導工作小組，制訂了督導工作計劃。

　　(二)工作開展情況

　　1、日常工作

　　督導組對照《張北縣教育和科學技術局201x年教育工作要點》及《張北縣教育和科學技術局關於全縣中小學(幼兒園)目標管理考覈辦法》，深入全縣中小學校通過聽取校長彙報，實地察看，召開班子會議，交換整改意見，參與相關活動等方式，瞭解並督促中小學校教育教學工作。在督導過程中，重視學校過程性管理，堅持以“指導爲主，重在促進”的原則，發現問題、解決問題，針對不同情況，提出不同的整改和指導性意見;幫助學校分析優勢和問題，查找亮點、消除盲點;督促學校落實階段性工作，並取得了效果。一是發放教育工作督導卡36份，日常工作紮實有效。認真填寫學校的基本情況，主要工作或特點，針對問題梳理意見和建議以要點形式填寫，對整改工作情況，提出限期整改措施和階段性工作要求。如：針對海流圖小學校園面積小，硬化面積大的實際，學校依據督導組建議從育人角度出發，利用廢舊桌橙和牀板，自制種植箱100個，種植了莊稼和花草。二是參與學校相關活動，在“導”上下功夫。如：師範路小學聽課教研活動，張北四中七、八年級集體備課，大河小學、兩面井小學、永義街小學慶“六一”文藝活動。三是對學校階段性工作進行重點跟蹤，加強專項督導。如：爲打造油簍溝中心小學園林式校園五次深入學校督促並指導工作，目前，油簍溝中心小學已投資20多萬“一牆、一景、二園”初具雛形。爲實現校園的硬化、綠化、美化與校園文化、育人、經濟效益相結合目標，三次到郝家營、大河、小二臺、饅頭營、臺路溝、二臺等小學和二臺中學進行實地督導;特別是大河小學在“三化”過程中師生動手種植品種全，精細化程度高，彰顯了育人效益。謀劃並幫助兩面井、饅頭營中心小學籌辦中心幼兒園相關工作，饅頭營中心小學行動早、動作快，於四月份順利搬遷到小學院內，幼兒園人數突破百名;兩面井中心園，學校和鄉政府意見留在原小學，但原小學已被脫水蔬菜廠佔用，督導組認爲在安全、交通、學生健康等方面存在隱患，建議將小學閒置房屋改建成中心幼兒園，目前投資34萬元，改建工程已竣工併入住。爲大囫圇中學及中心小學、海流圖、二泉井等中心小學的校園硬化、綠化、校園文化工作出謀劃策。四是針對部分學校的不足，建議他們到兄弟學校參觀學習，並召開小型學校現場辦公會。如：油簍溝中心小學組織班主任到小二臺中心小學參觀宿舍管理，臺路溝中心小學到大河中心小學參觀校園綠化、美化，饅頭營中心小學到郝家營中心小學和小二臺中心小學參觀校園硬化。

　　2、加強過程性督導

　　建立“一線工作機制”，實行幹部包校;以督導股牽頭，組織全縣校長、部分教師93人對全縣學校進行了一輪聯查，提供了互相學習、互相促進的平臺;組織機關幹部開展了“幹部下基層、學校轉作風”活動，進一步規範學校的辦學行爲。通過以上舉措加強了過程考覈，使校長感受到實實在在的責任和壓力，工作作風更加務實、主動。

　　3、年終綜合督導評估工作

　　成立了以副局長爲組長各股室負責人和督學爲成員的三個督導評估工作小組，從201x年12月上旬開始同時對全縣各中小學校進行了綜合督導評估，歷時半個多月。各小組根據各自分擔的學校，深入學校認真開展工作。按照201x年《張北縣教育局關於全縣中小學(幼兒園)目標管理考覈辦法》，對全縣2所高中、1所職中、6所初中、28所小學、2所幼兒園、1所九年制學校共40所學校通過聽取彙報、走訪師生，召開座談會、查看教案、作業、聽課筆記、檔案資料和有關賬目等方式進行了深入細緻的考覈評估和督導。在此基礎上總結了各校的成功經驗和存在的問題與不足。通過這一輪的督導評估，進一步瞭解了全縣各級各類學校工作中的成績和不足。

　　二、存在問題和建議

　　1、在辦學條件上，基礎建設超前但現代化裝備比較滯後。我縣教育最大的差距在於缺品牌、缺特色，最大的任務就是加強內涵、提升水平。

　　2、在辦學理念上，認同素質教育但實踐探索不夠，要加強對中小學學生素質綜合改革工作的指導，積極開展中小學生素質綜合評價理論研究和實踐探索。將評價改革納入縣級政府教育工作督導評估，促進中小學素質評價工作健康發展，引導學校深入實施素質教育。

　　3、學校要按“精心、精細、精緻、精彩”的要求，謀化並實施各項管理工作，努力打造“務實型、服務型、學習型”的校長隊伍。

　　4、中小學校應加強名師的培養和特崗教師的培訓工作。

　　5、校園文化建設應拓寬思路，創新理念，提高標準，強化內涵發展。

　　6、學校應搭建教師強身健體平臺，把教師體育活動常態化、制度化。

學校督導評估工作總結範文 篇3

　　一年的工作緊張而忙碌，在學院黨委行政的正確領導下，系部各項教學工作順利而有條不紊地進行。本年度的教學督導工作也已順利地結束，完成了全系在職專業老師的聽課任務。通過一學年的教學督導，使全系老師無論在教學水平還是在思想觀念上，都有了不同程度的提高。我們清楚地認識到，教學督導對於系部各項教學工作能得以順利、有序的進行，教學改革與進展能夠把握先進、正確的方向都起到了良好的保障和監督作用。同時也促使管理者自身加強了對於現代教育教學原理的進一步認識，爲今後更好地實施教學管理提供了理論保障。

　　一、在學院督導辦的指導下圓滿完成本學年教學督導任務

　　在本學年中，大部分老師的督導在第一學期已完成，因此教學督導的重點是其餘的部分老師和年輕老師以及部格外聘老師。在學院督導辦的指導下，與具體負責的委員會同，合理的安排了聽課的具體時間、順序，較好的完成了聽課任務，因部格外聘老師的課程安排在週末和晚上，督導組的成員及老師們不辭辛苦、不惜犧牲業餘時間仔細負責的完成工作，聽課後還及時地對被督導的老師毫無保留的提出建議和意見，尤其是對外聘老師、新分配來的年輕老師在教學中存在的問題都提出了中肯、寶貴的意見，有效的促進了教學工作的進步與進展。

　　二、通過教學督導使老師整體的教學水平有了明顯的提高

　　就管理系而言，老師隊伍中多數爲年輕老師，在教學閱歷上存在着一定的不足，也存在各種各樣的問題。通過教學督導可以使各種問題暴露無遺的展現在我們面前，從而有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對性的去進行下一步的“導”，加快瞭解決教學中存在的問題、提高教學水平的速度。

　　在教學督導的過程中，大部分老師都能保持良好、平和的心態，正確對待每一位督導成員提出的批評與建議，虛心接受。對待意見和建議有則改之，無則加勉。作爲督導員也能夠做到實事求是、有的放矢，毫無保留的評課、打分。事實證明，部分老師在接受了督導小組的建議後，在教學水平上都有了不同程度的提高。

　　三、通過教學督導工作，使系部的教學管理水平有了顯著的提高

　　系主任作爲系督導組的成員之一，參加了聽課、評課的全過程。這樣，就使其對全系老師的教學水平、教學情況有了更進一步的瞭解，便於從整體上把握全系的教學現狀，發現問題並及時解決問題。同時，在評課、討論的過程中，多方聽取意見、接受院督導辦的指導，從而促進了教學管理水平的提高。這對於正確把握教育教學的方向，合理有序的開展教育教學改革起到了良好的促進作用。

　　四、通過教學督導工作，使督導小組成員自身的教學水平、督導水平有了長足的進步

　　我們有這樣的經歷，聽一遍課不如講一遍課。大學時學習過的課程，只有到了自己親自教授這門課時，才感覺到真正喫透了課程中的內容。這是作爲一箇老師的責任心使然。同樣的道理，作爲督導員的老師就會更加嚴格地要求自己。老師被動地接受聽課、評課，而作爲督導員則會主動地去討論教育教學的原理，仔細聽課、討論，提出問題的同時也吸取了別人的閱歷。同時對自己的教學觀念、教學水平都有了更高的要求。從而促使督導員本身在綜合素質各方面都有了顯著的提高。

　　五、系部不斷加強學風建設和學生管理力度，保證教學工作協調、有序的開展

　　通過教學督導工作我們發現，目前學生的學習風氣普遍不濃，學習勁頭不足，個別學生在課堂中不注意聽講、閒聊、做小動作的現象時有發生，學生的上課出勤情況不好。針對以上情況，我們對任課老師提出了更加嚴格的要求，不但要備好課、上好課，還把課堂紀律的組織作爲評定其教學水平的一箇重要因素，另外要求輔導員加強對學生的思想教育和日常行爲規範的’管理，要求學生在課前5分鐘進課堂。目前廣大學生在認識到嚴格教學管理的同時，開始自覺地遵守校規校紀，學習風氣有明顯好轉。

　　六、教學中存在的一些問題，在此提出，僅供參考

　　1、在教學督導過程中必須加大對於紀律約束的要求和管理，要使大家認識到這是一項嚴肅而仔細的工作，認識到教學督導工作對於系部教學工作的重要性。杜絕督導員的遲到、無故不來，老師隨意調課等現象。對督導員不斷加強教育指導，提高其自身綜合素質，使其能夠更加準確如實、高水平的完成督導工作。

　　2、我院學生總的來說專業基礎水平相對較低、綜合素質相對較差的狀況，而怎樣在現有的生源基礎上較好的完成各項教學指標是一箇嚴峻而長期的課題。嚴格考試製度，進一步完善學分制是很重要的環節。目前，我院對學生考試的環節要求很嚴格，學生在考場作弊的餘地很小。但還有另外一箇環節，就是任課老師對試題難度的掌握和學生成績的評定。是因爲學生程度差、基礎低而隨之降低考試的難度，放鬆成績評定的標準，還是堅持根據大鋼的要求執行。我們認爲越是因爲學生基礎差則越是應該嚴格執行大綱所要求的標準，即寬進嚴出，只有這樣才能保證畢業生的質量。

　　3、應該進一步加大在教學中多媒體設備的運用，加大多媒體設備的投入，增加多媒體教室的數量，讓更多的老師能夠熟練的掌握多媒體技術並應用於教學，提高教學效率和質量。

　　通過本學年的教學督導，使系部教學及各項工作有了顯著的提高。今後應繼續加大教學督導的力度，提高系室的教育教學質量，爲實現“一箇行動計劃，三項建設規劃”的總目標提供質量保障。

學校督導評估工作總結範文 篇4

　　爲進一步推進學校教育教學的跨越發展，認真落實“智慧學校、生命教育”的辦學理念。督導室在本學期工作中，明確目標，理清思路，紮實有效的開展了各項督導工作。提升了我校教育教學的整體水平，推動了學校教育教學工作的穩步發展。

　　一、領導的高度重視，推進了督導工作的順利開展

　　自本學期督導室成立以來，李董、郭校對督導室的工作非常重視，郭校對督導工作提出了明確的要求，並就具體操作細則進行了深入細緻的探討和規定，使得督導室工作思路清晰，目標明確，可操作性強。

　　二、主要成績

　　全力履行督導職責，爲學校的發展發揮督導作用，本學期，督導室積極工作、深入學部、年級開展具體深入的督導工作。

　　1、編寫督導室崗位說明書。爲提高管理效率，做到崗位責任人的權責明確。在高書平主任的具體指導下，根據人力資源部的要求，督導室完成了編寫督導室主任及副主任崗位說明書。

　　2、組織各學部迎接XX區教科院第二片區教研員來校調研檢查工作。爲進一步提高小學語、數、英學科教學教研質量，加強與二學區教研中心的聯繫， 11月20日第二學區語文、數學、英語學科教研員來校調研與指導。本次調研教研員深入課堂聽課，評課，對教學指導有力的提升了我們教學工作的質量。

　　3、根據校長《學校質量評價和國際部質量提升的意見》的指示精神，在落實國際部小學教學質量評價辦法制定質量評價新方案的過程中深受啓發，督導室申請了生命教育子課題《基於生命教育的學生評價研究》並完成了課題申報評審書的撰寫。

　　4、組織中小學青年教師基本功比賽報名。根據市區教育有關部門關於組織中小學青年教師基本功比賽的要求、組織了我校兩個學部8位老師參賽。

　　5、組織了93名新入職教師轉正課堂教學評價總結。根據課程中心及人力資源部的安排，督導室對本學期的新入職教師進行了轉正課的教學評價，組織學校骨幹教師四百多人次聽評課，對學校選拔新教師轉正工作起到了推動作用。

　　6、督導室按照董辦，校辦要求，根據廣東省中小學實驗室的建設要求、對我們學校初中、高中的物理、化學、生物等學科三處實驗室實驗開設情況進行了督導。通過本次督導，我們發現各科實驗室規章制度較全，所有儀器設備、實驗藥品等擺放整齊，有記錄，賬冊較完備，無實驗事故發生。各實驗室新物品到實驗室後能夠馬上驗收、登記造冊，入室入櫃。初中各實驗室演示實驗開出正常，有學生分組實驗，各項實驗開出有記錄。但也存在一些問題，我們以專題督導報告的形式已上報。

　　7、加強教學常規督導，推進教師教學的規範化

　　本學期以來，督導室配合各學部各年級部積極推行校內督導，使學校教學常規督導檢查工作制度化、規範化、日常化，使教學常規要求得到了很好地執行。督導室配合三個小學部對基礎年級進行跟蹤督導，進入班級聽課，檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業批改記錄等教學常規，指出問題所在並限期改正。每次就檢查情況及時交流。每一位老師都將常規工作真正做到日常化、細緻化。這也是教師互相學習、互相交流、共同促進相互提高的途徑，也提供了督導室、教師面對面交流、談心融合的機會。

　　8、完成《深圳市x學校小學生綜合素質評價方案》

　　根據對小學考試成績進行合理評價的指導精神，在課程中心主任的具體指導下，督導室以《基礎教育課程改革綱要》爲準繩，以人爲本的發展性評價理念，以提高學生的整體素質爲總目標，以突出評價診斷、激勵和發展的功能，達到評價促進發展爲根本目的。結合我校三個學部的實際，制定出了《深圳市桃源居中澳實驗學校小學生綜合素質評價方案》框架草案。

　　9、落實小學段3學部4學科分年級聯合集體備課制度。

　　本學期由督導室組織的三個學部四學科的集體備課，研課活動拉開序幕。通過這種形式的集體備課，有力的推進了小學各年級教師教研水平的’提高，提高了教學質量。真正做到了備課改革從實際出發，解決實實在在的問題，讓備課爲上課服務。使各學部同年級同科教師起到了加強合作與交流，互相學習，共同研究，充分發揮集體的智慧和力量的作用。

　　10、本學期，督導室還連續三次對食堂學生公寓服務工作進行了督導檢查。督導內容主要是食堂的就餐衛生及服務；學生公寓服務；整體消防安全等相關安全設施和防範措施。全面瞭解了學生食堂、公寓的安全管理和安全教育工作。同時對生活服務等內容有做了全面詳實仔細的瞭解。

　　11、制定期末考試方案。爲落實“把提高質量作爲教育改革發展的核心任務”的文件精神，實現學校“雙一流”辦學目標，改革創新課堂教學，打造“智慧型生命課堂”，改進教學工作，提高教學質量，根據學校課程教學計劃，按校委會對期末教學質量檢測的要求，督導室參與制定了學校期中、期末教學質量檢測方案。

　　12、本學期我校高中部引進了日語課程，爲了解學生學習日語課程後的心理變化及學部是否嚴格按照課表計劃上課等問題，我們採取了走進課堂及調查問卷的形式進行了督導。

　　三、今後工作計劃

　　1、按照國家課程要求督導落實開齊開足課程，不隨意增減課時、不擠佔非考試科目的教學時間；按規定要求開展實驗教學。

　　2、督導檢查落實各學部集體備課、上課、作業佈置與批改、考試評價等方面的教學常規。

　　3、進行課堂教學督導，平均每週聽課不少於6節；整理彙總各類課堂督導評價資料並形成督導報告；反饋存在的問題，跟進整改措施和效果。

　　4、繼續推廣落實小學段3學部4學科分年級聯合集體備課制度。

　　5、督導學校餐飲中心、學生公寓管理中心服務質量。

　　本學期，督導工作全面、順暢的開展，對學校建設起到了積極促進的作用。但工作中還存在着某些不足。對某些工作的督導雖有過程，卻無能力解決發現的問題。對各學部、各年級的業務工作瞭解不深，督導難以細化。對老師們提出的合理化建議雖積極反映，協助解決，卻因客觀原因不能讓老師們如願。我們堅信，在李董及郭校的正確領導下，在課程中心高主任的指導和幫助下，督導室一定會最大限度地發揮督導室應有的職能，有效促進學校全面工作的有序開展，爲學校發展做出更大成績。

學校督導評估工作總結範文 篇5

　　一、上學年工作成就

　　(一)學校管理逐步規範

　　首先，各校管理制度在不斷完善。在原有的渭北初中、渭河小學、李家營小學、渭河初中等的基礎上，很多校隨發展的需要補充了新的內容，例如：李家營小學的安全制度(應急預案責任制、協議書)很有特色，值得借鑑;朱家坪小學的先進集體評選辦法;渭河小學的師德師風管理制度;梁家營小學的財務管理制度。

　　其次，學校管理工作逐步靠實、精細。比較突出的如王家營小學的教學管理制度要求明確，教師做的十分到位且有前瞻性，學校管理工作耳目一新、令人讚不絕口，也是質量得以提高的根本;李家營小學的獎罰制度落實的實、兌現及時;灘兒小學依平時工作制定量化考覈細則，管理工作有很大起色;宋家灣小學也在逐步正規，不因小而粗疏，教師不因條件差而懈怠。

　　再次，能嚴格執行各項教育規章制度，依法辦學，落實管理制度較到位，無違規辦學現象。

　　(二)辦學條件改善顯著

　　一是全面按預期目標完成了各項工程。總投資58萬元的渭河初中中央補助實施中小學危改項目工程於今年秋季竣工投用。總投資近30萬元的水月坪小學社會援建項目工程於去年秋季竣工投用。幾乎所有學校都投入了大量資金改善學校內部辦學環境、硬化美化校園、購置課桌凳、文娛體育器材、電教設備、製作報欄、購置衛生桶。而較爲突出的，師生貢獻較大，發揚了勤儉建校的首數水月坪小學。總投資6萬餘元的田家窪小學轉移支付危改項目於今年秋季投用。

　　二是各校自籌資金改善辦學條件步伐較大。比較突出的有渭河初中抓住校舍搬遷新建的機會投資8萬多元，新修了廁所、校牆、護河堤、硬化校園等。渭河小學投資近三萬元新修辦公室一間。苟家河小學新修了校門及圍牆。梁家營小學翻新教室、辦公室屋面等，校園面貌均煥然一新。

　　(三)教師成長步伐加大

　　一是通過以“八榮八恥”和“定西市師德50問”及自評等學習教育活動，提高了教師的思想政治素質。

　　二是積極參加各類業務進修與學習。根據計劃，上學年共有小學教師19人次，初中教師12人次參加了繼續教育培訓。有30人蔘加各層次的在職學歷教育，另有近7人次參加了各類培訓班學習，教師的職業素養普遍有所提高。

　　三是學區組織了基本功比武、教師普通話講演賽、新課改課堂教學展示、公開教學、觀摩教學、教案作業展評等大型教研活動十餘次，各校也不同程度地開展了校本教研活動，促進了教師教育科研的積極性，提高了教師的業務能力。

　　四是有3名教師被評爲縣級骨幹教師，15名教師受到市、縣、鎮各級表彰獎勵，教育活力進一步增強。

　　(四)教育質量提升迅速

　　在教學工作上，我們堅持很抓教學質量這條生命線不放鬆。基本思路是：第一學期抓常規、夯基礎，第二學期抓教研、提質量。主要的作法是成立學區教研會，統一部署，帶領全學區的教研教改工作。以學區教研會爲龍頭，以學校教導處、教研組爲依託，以多種形式的教學調研爲抓手，激勵先進，督促後進，及時發現並糾正教學工作中存在的問題，揚長避短，加強整改提高。可以說教研會成立一年來，在提高教學質量上還是功不可沒的。在今年全縣小學畢業班語文、數學、英語競賽中，數學獲全縣團體二等獎，列第二名，有兩名學生獲個人二等獎。語文列全縣第4名，英語位列全縣第11名，尤其數學科在全縣引起了較大的反響。今年全縣小學畢業班教學質量檢測評價中，學區綜合成績名列全縣第3名，二類區第一名，比去年全縣12名，二類區第二名，有大幅度提高。語文及格率98.98%，名列全縣第3名，二類區第1名(上學年第9名)。數學及格率84.69%，全縣第二名，二類區第一名(上學年第16名)。綜合均分54.43分，全縣11名，二類區4名(去年26名)。渭河小學在中心小學中，居全縣第二名，二類區第1名。成績喜人，提前達到了預定計劃目標。今年初三畢業會考，在全縣二類區20所學校中，渭北初中以總分33.6分居第8名，渭河初中以總分26.67分居全縣14名。學科合格率，渭北初中第11名，渭河初中第9名。其他各年級在學區組織的兩次質量檢測考試中也取得了不菲的成績。

　　二、存在的主要問題

　　一是教育的持續發展後勁不足。主要制約因素是教育資源的配置不當，具體表現在：一方面教師結構不合理，隊伍現狀暴露出配置上的極端不均衡，部分學校教師數量不足，部分學校教師老齡化現象嚴重，全學區集中表現爲英語與信息技術教師缺乏，且教師隊伍不穩定;另一方面，教學投入不力，各校在辦學主導思想上，受已形成的思維定勢的影響，普遍重視校舍、校容校貌等基礎設施條件的改善而忽視了對教學軟環境的改善，實驗室、圖書室、教學儀器、器材用品、學習用具等教學資源得不到進一步充實與完善;還有就是教師教學業務能力提高的自覺性不夠，年齡偏大的教師滿足於既有工作現狀，不思變革，年輕教師熱衷於學歷提高教育。總之，是相當一部分教師不能積極主動地適應新課程改革的要求，努力學習新理念、新方法，積極撰寫教研論文，提升執教能力，向成就名師的方向奮鬥。

　　二是教學管理亟待加強。在平時督導檢查中發現很多學校在學校管理上有思想、有實招，但是教學管理工作落空，突出表現在一無教學管理制度和教研工作計劃，二無檢查組織、督導不力，三無量化考覈與記載。對教師的教學行爲缺乏明確的要求，對教學質量的提升沒有具體的舉措，教師的教學行爲隨意性大，教學工作處於自然生長的狀態，學生的養成教育幾近空白。

　　二、今後的工作思路

　　新學年全學區教育工作的總體思路是：以質量效益觀爲核心，以校園文化建設爲依託，以教研活動爲載體，抓常規、提質量、樹新風，促進教育的均衡發展，努力構建和諧校園，提升辦學水平，爲學生的發展奠定良好基礎，爲服務轄區內人民羣衆脫貧致富提供智力支持，力爭辦人民滿意的教育。

　　(一)、進一步樹立質量效益觀

　　通過大面積提升教學質量，帶動素質教育上臺階，以學生掌握紮實的基礎知識和基本技能爲首要出發點，促進學生的全面健康發展。我們總的辦學目標是在全縣二類區學校中佔據首要位置，在全縣總排名中力爭進入前3名，各小學在鞏固今年已有的成績的基礎上力爭薄弱校、薄弱年級，尤其是英語、綜合等薄弱學科要有大的突破。在本學期期中六年級抽考中已暴露出了一些問題，有些學校的教學質量令人擔憂，而在今年的六年級畢業統考中就集中表現出了綜合科成績決定一箇年級、一箇學校乃至全學區成績的非常嚴重的問題。語文及格率98%，數學及格率85%，綜合均分僅54分，。這個教訓是非常沉痛的，必須引起各位校長、全體教師的高度重視。通過督導檢查，我們發現在小學英語、綜合科目的教學中首要的不是師資師能的問題，在的突出問題仍然是教學態度的問題。很多學校藉口工作任務重，英語、常識課開起來了，但是沒有正規的教案，有的甚至不佈置也不閱作業，上課照本宣科，教師大念一遍，學生小念一遍，以爲如此便可以了。形成這種現象的根源在於教學管理未納入量化內容。我們要求，以後凡屬二類區的學校至少文化課要有詳實教案，常識課要備略案，技能課要有教學計劃，三類區學校降低一箇標準要求。作業，文化課、常識課都要有，只是量的多少不同而已。兩所初中在教學質量上要力爭實現跨越式發展。就今年的初三會考成績來看，渭河初中主要是鞏固率、參考率等的問題，渭北初中主要是綜合課成績的問題。兩所學校要認真分析問題，仔細查找原因，及時制定對策，從管理策略和教學行爲上再下功夫。所有教師都必須清醒地認識到我們的教育是基礎教育，給學生一箇堅實的知識基礎，這是我們義不容辭的責任，也是渭河人民對我們的最大要求。我們必須報着對他們負責任的態度，努力工作。

　　(二)積極開展校園文化建設

　　這一思路是我們在上學期末就提出來的本學年工作重點之一，因條件不成熟未能及時實施，現在來看，我們提的不早，教育的要求也已明朗化。各學校要把校園文化建設、創建文明校園活動當作加強學校管理、進行師德師風教育、開展未成年人思想道德建設的載體來抓。通過這一活動的開展，進一步轉變校風、教風、學風，爲素質教育打造廣闊的平臺，使學生德智體美得到和諧、健康的發展。

　　1、學校管理要做到“細、嚴、實、活、特”

　　“細”就是管理要精細、規範，實現由粗放型向集約型的辦學模式轉化;“嚴”就是工作程序嚴格、規範，真正體現一依法治校、以規施教;“實”就是各項工作要從實際出發，想實招、辦實事、講實幹、求實效，切忌譁衆取寵，搞形象工程、面子做法;“活”就是要給學生以靈活的發展空間，創造活潑的育人氛圍，使各類學生都得到應有的發展;“特”就是結合各自實際，走特色發展之路，在辦學上有特色、管理上有亮點、充分彰顯個性。“細、嚴、實、活、特”的目標就是從“三風”建設入手，創建“三園”學校(學園、樂園、花園)。

　　2、教師在每學年工作中要制定兩個目標，即一箇個人成長目標，一箇教育成果目標。實現兩點成就(個人發展或文化素質提高的成就，專業研究成果或教學成就)。

　　3、學生在校做到“五個一”，每年爲學校栽一棵樹或種一株花、每學期讀一本好書、每月有一箇進步、每週背誦一首詩歌、每天做一件快樂的事。通過這些活動，培養學生的人文精神與科學精神，開展未成年人思想道德建設。

　　4、學校總務工作要積極爲校園文化建設創設有利條件，在辦學軟資源上多投入，如信息技術設備建設，實驗室、圖書室等功能室的裝配與補充，教師、學生文化活動的開闢，學生學習、活動輔助用品用具的購置與投入等等。通過經費傾斜政策，爲文明校園創建再立新功。

　　三、探索管理體制、用人機制改革，推動義務教育的均衡發展

　　目前，在我學區教育資源上存在着嚴重的不均衡現象，且教師隊伍現狀不穩定，要求調整工作單位的教師較多，這給我們的工作帶來很大的壓力。我們教師隊伍的現狀是總體超編，局部多寡不均。在這種情況下教師分配、調動，上報時我們不予考慮，而一些薄弱校又面臨着關門的危險，導致管理跟不上，效益下滑。根據全縣教育會議的精神，(1)開展“城鎮支援農村，近郊支援邊遠，強校支援弱校”的工作，“以城川區各學校爲主要責任方分別與農村中小學結對幫扶，建立起相互對應，相互固定的和作實體，實現理念共享、資源共享、成果共享”“積極嘗試相鄰學校聯合辦學的舉措”;(2)川區一類學校要定期組織教學能手、優秀教師到三類區學校舉辦教學觀摩和教育成果展示活動，活動重在優質常態課，帶動教師隊伍整體水平的提高;(3)大力推行川區教師支援山區教育，逐步建立川區中小學教師和管理人員到山區學校任教或管理服務制度，對於支教教師在通勤補助、年度考覈、評優選先、職稱晉升上給予優先考慮和照顧;(4)要在兼顧邊遠農村學校學生就近入學的基礎上，逐步撤併一些生源少、效益差的學校。並實行年度考覈改革，建立能上、能下、能讓的用人機制，激發教師積極性，激活教育資源;(5)要加強校長任期目標管理，促使校長加強自身修養，不斷提高能力，對經考覈不勝任職務的要及時進行調整，這次督導檢查中就發現有兩所學校的工作幾進癱瘓狀態，管理人員要注意;(6)加強教師師德師風建設，堅持正面引導教育爲主，對問題教師建立責任追究制;(7)有條件的學校要努力完成小學附設學前班，堅決杜絕學前班、一年級混合編班。

　　四、大力加強學生的養成教育和思想道德建設

　　要給學生灌輸正確的禮儀常規、生活常規和學習常規，努力發掘學生的非智力因素，抓細節、經常抓、抓反覆，做到處處皆教育、時時抓細節。

學校督導評估工作總結範文 篇6

　　一、督導工作概況

　　教學督導組在認真學習評估體系中督導工作具體內容的基礎上，結合丁院長對督導工作的具體指示，開展了本年度的督導工作，概況如下：

　　1、教學督導。在以往認真聽課的基礎上，加大了對授課教師備課筆記的檢查。在下半年的聽課中突出了對新任教師的重點聽課，今年共聽了400多人次的授課，並檢查了備課筆記。通過督教感到在總體上教師的教學態度是認真的，備課也是認真的，尤其是20xx年新進的教師中有一些人的教學給我們留下了良好的深刻印象，是一些極具潛力的好教學苗子。當然也有一些存在着不同的問題，甚至可以說是教學不合格的個別現象。

　　2、專題調研。遵照丁院長的指示，本年度教學督導組應完成三個專題調研報告，即“兩課”掛牌教學試點、“大外”教改試點、數學教學三個專題調研報告。此三門課均爲重要的公共基礎課，對學生的成才質量和學生的後續發展有着重要作用。由於相關課程的教師和領導的支持配合，督導組順利完成了三個專題調研報告，並分呈院領導及相關部門的領導。除此以外，督導組旨在促進評建工作的開展和推動教學系部對教學質量的主動監控，對各教學系部20xx年下半年的聽課記錄及教研室活動記錄進行了一次專題檢查，形成了專題調研報告，呈送給院領導，由此本年度共完成了四個專題調研報告。

　　3、協助參與專題檢查。按院領導和相關部門領導的要求，今年參加了兩次全院性的對十三個教學系部評建工作、教學實踐工作的專題檢查與調研。同時還參與了對xx屆本科畢業生畢業論文答辯工作的檢查、考試的巡視等工作，以及參與了青年教師教學基本功大賽的評委工作。

　　4、利用多種形式參與學風建設。其一是積極參與和支持學生的社團活動，爲學生進行一些專題講座，旨在促進學生的社會實踐活動，培養學生動手及思維能力，提高綜合素質。其二是下半年利用每一期院報，撰寫旨在引導學生學習的言論文章共七篇。其三是利用個人博客刊登文章以此推動學風建設。其四組織學生掃墓，並聽取革命先烈事蹟介紹。其五爲一些系的教學實踐基地牽線搭橋。

　　5、協助參與“兩課”教改。下半年應社科部要求積極參與“思想道德與法律基礎”的“專題式教學”試點工作，承擔擬定教學提綱、教學要求、教學重點部分內容的起草工作及組織相關授課教師的集體備課。

　　二、存在的問題

　　1、個別教師的備課仍欠認真。

　　其一是聽課中發現極個別教師根本沒有備課筆記，拿着教材照本宣科地念課。其二是個別教師可能是從網上拷貝一箇現成的教案，其內容與教材差異太大，同時也不符合學生具體實際。其三是個別教師的備課筆記僅僅是章節目的大小標題，而缺乏具體的教學內容及教學的設計。儘管上述現象是極個別的，但也應引起我們的高度重視。

　　2、一些新教師尚未掌握基本的教學技能。

　　除了在備課筆記中反映出此問題外，一些教師在教學語言、教態、板書上都不同程度反映出教學技能的缺失，比如方言過重、聲音太小、語言枯燥、吐字不清、不能和學生交流、甚至一堂課近四十分鐘背對學生等等。作爲新教師是我院教學的新生骨幹力量，如何使他們儘快適應教學、提高教學水平應引起關注，並有切實有效的措施。

　　3、學風建設仍須加強。

　　由於校內校外的種種客觀原因，目前學風尚不容樂觀，一些學生的厭學情緒一定程度的存在。遲到、曠課、上課睡覺、看其它書籍等現象仍時有發生，尤其是畢業班的缺課率太高，甚至影響到正常的教學。在教學活動中，教師是當仁不讓的主導，學生是學習認知的主體，如何更好地發揮以教風促學風的主導作用，提高教師的教學水平，增強教學的吸引力，並加以管理促學風爲輔助，這是我們應該好好研究的。

　　4、關於四個專題調研報告中發現的問題。

　　因都有專題調研報告，列出了存在的問題，所以總結中就不再重複。但對存在的問題，望有關部門應認真對待，尤其是兩個教改試點中的問題，應予以妥善地解決，使教改趨於完善。

　　本學期五年級綜合實踐活動選擇了”有趣的漢子、我愛你，漢字、瞭解偉人、偉人的世界、美麗的.扎染”主題，圍繞這幾個個主題文明開展了一系列的活動，讓學生瞭解自己和家人，瞭解自然，瞭解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、彙報中學會了讚美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養自我發展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

　　一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。

　　新課改方案把綜合實踐活動課程定爲必修課程，這是教學的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生實踐能力和創新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎如在與語文學科的密切配閤中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，爲提高語文學科的教學質量、構建校園文化、薰陶文學人才起了事半功倍的作用。

　　二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。

　　學生生活在現實世界中，存在於他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗。在處理與自然、社會關係的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。爲了幫助學生實現這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調查。調查生活中有哪些廣告牌的字用錯了等等。

　　三、實踐與理論緊密結合，培養學生動手動腦的創新能力。

　　綜合實踐活動的精髓在於”實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐並不僅僅意味着讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要爲學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親爲，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。隨着綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，爲學生自主動手、獨立製作、體現個性化特徵的設計提供了時間的保障。本着爲全社會培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。這學期組織了小製作比賽、設計大賽等等，學生的動手能力及創新能力得到了提高。

　　總之，這學期裏，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛鍊綜合能力，實踐能力，動手能力。

學校督導評估工作總結範文 篇7

　　一、統一思想，提高認識

　　四年一次的省級教育督導評估，是對學校各項工作開展情況的一次大檢查，也是一次整改和促進。將對學校落實黨的教育方針、執行上級的各項規章制度、指示精神、工作要求;對學校辦學條件的改善;整體校園環境、校園文化建設;以及教育教學工作的規範化程度等方面的工作進行系統、全面的檢查、評估及指導。內容幾乎涉及到學校工作的各個方面。雖然對我們來說，任務比較繁重，要求也很高，並且還有緊迫感、壓力感，更多的是責任感，但對完善學校的工作，進一步規範教育教學工作，加強辦學的軟硬件建設，提升辦家長、社會滿意的學校的意識，也是難得的機會。藉此機會，能使我們對幾年來的學校整體工作有全面的梳理、總結。加快瞭解決一些問題的步伐，更加清晰了辦學思路，昇華了辦學思想，明確了努力方向。

　　因此，校迎接督導評估領導小組在制定工作計劃，做好發動宣傳，明確責任分工，具體落實各項工作，及時改進存在的問題等方面，統一了思想，提高了認識，也就在實際工作中給予了高度的重視。

　　二、明確分工，做好實際工作

　　接到教育局做好迎接省級督導評估工作的通知後，全校立即動員起來，校領導小組集中進行專題研究討論此項工作，制定、修改、完善了工作計劃，對迎接工作做好了具體分工，對照督導評估標準，結合自身的實際工作收集信息和資料，整理彙總相關數據，將幾年來工作開展情況做系統的梳理與總結。我們把迎接督導的準備過程當做改進、完善自身工作的有利機會。領導小組成員按照各自分工內容，組織有關教師及管理人員，參照評估標準，將有關的數據、表冊、賬目和其他文字檔案資料進行整理歸類。由於我校管理模式和體制的特殊性、交叉性、日常管理工作的相對獨立性，給準備工作帶來了相應的繁瑣與環節的複雜。但是，各位分管領導在做好日常教育教學工作，確保整體工作有序進行的前提下，進行合理安排，周密協調，克服時間和工作上的各種困難因素，確保日常正常工作與迎檢工作兩不誤。並且利用這個過程，檢驗了大家的工作作風和敬業精神，培養與增強了大家的集體利益觀念、大局意識，也在這個過程中進一步摸索、改進工作方法。有時爲了一箇數據的準確性、一份資料的完善性、一箇信息的真實性、一箇工作成果的客觀性等等，有關人員都要反覆聯繫，多方覈實。同時，把過程中發現的一些問題做好記錄，也把改進的建議、思路、措施等積累下來……對這些準備過程中的“收穫”，領導小組幾次召集碰頭會，予以研究、解決。

　　可以說，準備的過程給我們的體會和認識是：對學校的督導評估的重要意義是不言而喻的，作爲基層的學校來說，能夠促進工作的改進、完善;促進工作方法、途徑的探索、科學;促進教育教學工作的規範化，加快辦好優秀學校的步伐，更好地、更快地提高辦學效益，贏得社會、家長對學校工作的理解和支持。

　　三、需改進的工作

　　我校因爲是一所百年老校，又處於縣城中心區域，加之經濟方面的因素，以及生源的逐年遞增，造成部分專用教室不能滿足教學工作需要。圖書、教學用儀器、器械等設施不能達到標準配備等等。但這些已引起我校及上級領導部門的重視，已採取相應的措施予以逐步解決。