一學期班主任工作總結（通用30篇）
一學期班主任工作總結 篇1
本學期的班級工作在學校領導的重視和支持下，以及在其他老師的幫助配合下，取得了明顯的成績，其中班級學生在美術省考中300分以上有11人，最高分328分，全省排名255名。回顧一箇學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
1、加強指導，幫助學生正確處理文化課與專業課的學習關係。
美術班學生步入高三，首先面臨的是高三上學期的專業課的省考和校考，而後纔是來年6月份的文化課高考。由於先考專業課後考文化課，同時受到外面畫室的片面宣傳，藝術生很容易在高三上學期將精力和時間全部投入的專業課中，而忽視了文化課的學習。我班是我校美術普通班，學生本身文化課基礎很弱，必須堅持兩條腿走路，文化課專業課必須兼顧，因而本學期多次利用班會、家長會、個別談話等多種方式和途徑引導學生正確對待文化課與專業課的學習，並指導不同的學生（文化課弱專業課好，文化課好專業課弱，兩者都弱或都好等）在不同時間階段對於文化課和專業課學習投入不同比例的時間和精力。
2、藉助專業課模考，幫助學生改進提升。
本學期學校總共舉行四次專業課模考。每次模考我都對班級學生專業課成績進行認真的總結及對比分析。儘可能瞭解班級每一位學生的成績狀況及最近學習狀況，並通過短信、校訊通、打電話及直接找家長或學生面談等多種形式幫助學生查找問題，探求改進提升對策。
3、加強心理疏導，幫助學生理性面對壓力。
本學期，隨着省考和校考的臨近以及省考成績的公佈，學生的學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的’暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。本學期始終堅持深入學生中去，觀察瞭解學生的思想狀況，發現問題及時進行引導和化解。
4、加強常規教育，營造班級整體氛圍。
雖然本學期學生在學校學習文化課時間只有3個月時間，而且均爲半天，但班級常規教育不能放鬆，必須常抓不懈，否則必將影響班級的學習風氣和後期文化課衝刺的效果。因而本學期對於班級的考勤、課堂紀律、衛生值日等方面嚴格規範，同時注重學生的行爲習慣教育，對於違反班級常規的行爲進行嚴肅處理，本學期有三名學生受到學校不同程度的處分。通過努力，班級無論在學生出勤，還是學習狀態方面都保持的較好。
5、強化目標教育，激勵學生前進。
理想和志向對於一箇人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事蹟，利用班會、個別談話等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立符合自身實際的理想目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。
當然，本學期除了以上重點工作外，還有其他各種瑣碎的事務。在高三的美術班的管理過程中，不同的階段面臨着不同的問題，自己還需要不斷的探索和改進。
一學期班主任工作總結 篇2
重視紀律的管理並經常和家長進行交流，由於學生步入初二以後對很多事情都有着屬於自己的想法，這也導致他們在犯錯以後往往會表現得比較偏執，即固執地認爲自己沒有犯錯以至於對班級紀律造成了影響，雖然我也着重批評了這些表現較差的學生，但由於學生自身不重視導致往往會出現屢教不改的現象，因此我只能先和家長進行溝通並希望對方能夠引起重視，所幸的是家長也能夠意識到這類現象的出現，因此這學期通過我和家長的共同努力從而讓學生能夠重視學習，雖然紀律管理工作取得一定成就卻也要繼續保持纔行。
認真歸納課本上的知識點並在課堂上進行教導，我明白照本宣科式的教學往往很難取得理想的教學效果，所以我一直在改善自身的教學水平並對知識點進行歸納，每次講解知識點的時候都會聯繫生活實際從而引發學生的思考，而且我在我在下課之前往往留下一些時間給學生做課堂作業，由於佈置的都是結合教學內容的重點題型，因此每次講解的時候都能夠取得不錯的教學效果，另外我也在學習課件製作方面的知識並希望能夠以此來提升自身的教學水平，至少課件講解方式對於時間的節省以及提升學生學習興趣方面都有着不錯的表現。
加強對班幹部的培養力度從而提升學生的管理水平，在精力有限的情況下想要做到事事親力親爲是很困難的，因此我很重視對班幹部的培養並讓學生參與到班級管理的工作之中，這樣的話讓我不在教室的時候也能夠保持良好的紀律性，尤其是中午和晚上上課之前的時間段是比較吵鬧的，得益於班幹部的協助導致老師不在的時候也能夠管理好班級紀律，因此我得對班幹部給予更多的信任並加強這方面的培養纔行。
初二第一學期的教學任務是比較繁重的，雖然已經將其完成卻也付出了不少努力，因此我希望學生們在假期裏能夠認真做好複習工作，這樣的話才能夠鞏固好所學的知識從而在第二學期有着良好的開端。
一學期班主任工作總結 篇3
20xx年9月，懷着對教師這一職業的憧憬和嚮往，我來到了寧波市實驗小學，榮幸地成爲了教師隊伍的一員。剛到學校，就接到了領導交代的任務，擔任104班的語文老師兼班主任。剛接到這個通知時，我的心裏是惴惴不安的。畢竟對於剛畢業的我而言，這是一箇艱鉅的任務，班主任不同於別的任課教師，除了完成學科教學任務之外，更多的是對學生的日常管理，是對他們行爲習慣的培養。帶着校領導的殷切期望，我站上了講臺，一箇我教書育人，展示自我價值的舞臺。白駒過隙，歲月如梭，很快的一學期就過去了，這一期間有過迷惘，有過困惑，有過歡笑，有過淚水……下面我將針對我這一學期的體會與做法做個小結，以此促使自己今後的工作做得更加出色。
一、行爲習慣，常抓不懈。
曾經有位名人說過：“播下一種行爲，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”由此可見行爲習慣的培養對學生有多麼重要。因爲我所教學的是一年級的學生，剛剛從幼兒園出來的他們單純如一張白紙，對小學生活沒有一點概念。比如怎麼上課，怎麼喫飯，怎麼值日，都需要人手把手地教，這一艱鉅的任務自然落到了我們班主任頭上。於是，我給小傢伙們制定了明確的行動指南，具體包括課前準備該怎麼做，書該如何擺放，課桌椅該對哪條線等等。爲了提高小朋友們參與的積極性，我給每個崗位設立了小組長，比如“課前準備小組長”“午間紀律管理員”“眼保健操監督員”……讓表現好的小朋友擔任管理工作，根據小朋友的表現進行一定的獎懲。這些措施的出臺，讓我們班的常規有了很大程度的改善，多次拿到學校裏的循環小紅旗。行爲習慣的培養貴乎堅持，這也是班主任最辛苦的一點，方方面面都不得忽視，因爲你一放鬆，學生也會跟着鬆懈，只有不斷地鞏固，強化，才能使它變成學生的一種習慣。
二、注重言行，示範引領。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“人只能由人來建樹。”小學生具有極強的模仿性與向師性，所以與他們朝夕相處的班主任自然而然成了他們學習的對象。班主任的一言一行、一顰一笑，都會對學生產生潛移默化的影響。記得前短時間，在與一位家長的談話中她提到孩子懂事了，說我教育的好，說我給小傢伙們講的故事他們都記在心裏了。當時我還愣了一下，隨着她的講述我才記起原來我很久以前給小朋友們講過一箇有關感恩的故事，故事的主人公通過洗腳來表達自己對媽媽的愛。沒想到我無心的一箇小故事讓小傢伙牢牢地刻在了心上，回到家非得給外婆也洗一次腳，把外婆給逗樂了。原來教師的話對小傢伙會有這麼大的影響力啊，這是我始料未及的，也再一次讓我感受到了教師肩上的膽子是如此沉重。因此，在平時與小朋友相處的過程中，我特別注意自己的言行，看到地上有紙屑，我會主動撿起來，小朋友撿到掉落的東西還給我，我會禮貌地說一聲謝謝，路上遇到小朋友，我會熱情地打招呼。我想用自己的實際行動來教育他們，影響他們，我想這比單純機械的說教有效得多。
三、加強與家長的溝通交流
每個小朋友都是一箇獨立的個體，在學校我們往往只能看到他們的一箇方面，要想瞭解最真實的他們，往往需要藉助我們的家長。我們班有一箇小傢伙性格比較倔強，與他媽媽溝通之後才瞭解到這或許與他的家庭教育有關，於是我建議她先改變家裏的教育模式，這樣對小傢伙的教育比較有利。還有一箇家長跟我反映說，他家的小朋友在家生活自理能力很差，什麼都需要家長幫忙，在我與小傢伙談心之後，他表示會試着努力，自己的事情自己完成。一段時間以後家長打電話告訴我小傢伙的進步很大。看來，只有老師、家長密切配合，積極溝通，才能做到真正瞭解小朋友，發現他們存在的問題，並在第一時間給予指導與幫助。
總之，學生良好行爲習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷奮鬥。教育是一門藝術，更是一門學問。新的學期，我將丟掉過去的包袱，繼續前行，爲探尋更好的教育管理方法而努力！
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作爲”班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一學期班主任工作總結 篇4
本學年我繼續擔任五(1)班班主任工作，在學校的正確領導和統一安排下，順利地完成了本學期的教育教學任務。本學期一共召開了18次主題班會,包括“安全主題班會”“學雷鋒,樹新風”“感恩主題班會” “勞動創造美” “反邪教主題班會” “陽光體育” “防溺水主題班會” “暑假安全主題班會”等等,5次大掃除,出版了3期黑板報,參加了縣組織的手抄報比賽,我們班共有20幅作品,參加了學校的
一、班級日常管理
雖然以前一直在抓班級日常管理，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規範。在開學初，每人擬定自己的學習目標，每人根據自己的目標約束和規範自己。責任明確，層層落實到人，每天有專人負責檢查兩操和紅領巾佩戴情況;勞動委員實行輪流制，兩人輪流當一天，每天有專人負責教室及衛生區衛生;正副班長負責課堂及課外紀律;語文、數學學習委員負責學習情況。每天把出現的情況向班主任彙報，週一在主題班會上反饋，效果良好。
二、幹部隊伍的組建和培養
本班學生人數有56人,人數較多，班幹部工作難度大，在工作中，大力宣揚“班級的事我的責任”信念，樹立學生的集體意識，同時幫助班幹部樹立威信，實行班幹輪流制;在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面。
三、教育教學工作
利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟其他老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣不夠好，沒有一種比學趕幫的氛圍，沒有了上學期的書聲琅琅，隨時需要老師的監督。數學、英語比上學期有一定的進度，語文方面有下滑的趨勢。特別是對基礎知識的掌握，靈活運用上比較難。
四、分層教育，後進生轉化
後進生的轉化工作特別重要。針對本班如：彭琛、蔡錦豫等行爲習慣、紀律差的進行個別教育，如彭力超、王愛彬、賀林等學習困難的學生也進行個別輔導，發現問題及時糾正教育，充分利用班會、召開座談會、個別談心等進行教育，從情入口、感之以心。多發現他們的“閃光點”、多些關愛，給他們定目標限期改正，形成良好的學風和班風.。五年級班主任工作總結五 、經常家訪，共同教育
教育離不開家庭和社會的支持，和家長的溝通是很重要的，如我班劉志明同學，在開學初，經常拖欠作業,因此，我多次與家長面對面溝通，共同想辦法監督學生。每一箇家長都是很愛自己的孩子的，那麼，什麼是愛呢?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我徵詢每個家長對孩子的教育的期望、要求，以幫助我更多的瞭解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握
六、存在的問題
1.學生紀律差,學生學習成績有下滑的趨勢。
2.思想教育不到位,有抽菸,打架,去河裏游泳的現象。
3.拖欠作業現象嚴重,學習態度不好。
七、以後努力的方向
1.學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們。
2.加強學生思想教育。
3.大力宣揚學校教育，以取得家庭、社會教育的有機結合。
4.培養學生學習興趣，要如何讓他們學好又輕鬆，有興趣不厭學。
5.對後進生和學習困難的學生要認真輔導，進行個別教育。 總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創造,學會感恩”的今天，深感既繁忙而充實、又累而快樂。但是，只要我真誠地捧着一顆愛心去教育，在實踐中不斷完善自己，我相信學生會和我一起進步!
一學期班主任工作總結 篇5
在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好班主任工作，積極完成學校佈置的各項任務.下面我把本學期的工作做簡要的彙報總結。
一、確立班集體的奮鬥目標。
班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。作爲班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成爲教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行爲規範和不規範，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：行爲規範方面也做得很出色，放學排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學生都能養成良好的習慣。
二、培養正確輿論和良好的班風。
一箇良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行爲。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行爲規範，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行爲規範》，其中”不到小攤上買東西”這一條行爲規範，針對班中有個別同學不自覺的現象，我就讓大家開展一箇小小討論會，讓大家一起來談談爲什麼不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什麼，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，並讓所有的同學都明白什麼事該做，什麼事不該做。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一箇學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一箇學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
三、實行班級管理民主化、細緻化。
一箇良好的班集體，必須有一箇好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。在班幹部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班幹部不是爲了一時的光榮，應該更加以身作則，成爲班級中各方面的示範。對於各方面不太自覺的同學，我請小幹部和他們結成手拉手小夥伴，班幹部進步的同時也要幫助這些後進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也爲這些幹部進行打分、評比，爲期末的幹部考覈、評比打下基礎。我還對他們進行了精心的培養：其一，大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養幹部團結協作的精神，能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。因此，這學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了”智力”比賽、”易拉罐”小製作比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》，教育學生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學生講究衛生、預防疾病的隊會等等，主題都非常優秀。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班同學自己舉行了一次有趣的，別開生面的《我愛我的老師》的主題班會，取得了圓滿的成功。還舉行了兩次法制和安全教育講座。在活動中，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，彙總資一箇班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。寫日記，我要求學生每週寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心裏話，每週一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心裏話的地方，感情也就有了歸屬了。
五、做好後進生的轉化工作。
在我班，後進生在班中爲數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一箇健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
六、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，還要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。
總之，在實際工作中，還有許多做法值得我們去探討和總結。我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
一學期班主任工作總結 篇6
小學一年級班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脫出來，那麼，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
”誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你”既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一箇班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着”以點帶面”和”以面帶面”的作用，我稱他們是”班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作爲一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即”以點帶面”；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即”以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一箇學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一箇學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有”服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出”活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標纔有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一箇學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一箇學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質纔是目的。因此，鑑於小學生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能”跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的.競爭活動。必須強調，這是”互助”、”友好”的競爭而不是”敵視”和”保守”的競爭，其目的是爲了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多箇方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價制度：
以《評價手冊》和”月評表”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：
以互助小組、”1+1″小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿蔔頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什麼》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優秀。
七、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的信息網絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督彙報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行爲動向。
八、學生個性特長和創造能力的培養。
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成爲班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也爲培養21世紀的專業人才奠定基礎。
九、班主任對學生的評價策略。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握”激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”的原則，讓學生”在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
十、做好個案總結和班主任工作總結。
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今後的工作更加完善。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生”學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆”愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。
一學期班主任工作總結 篇7
作爲畢業班的語文教師兼班主任，在學生畢業之際，靜下心來，反思一年工作的得失，將本期工作如下總結：
一、營造氛圍，促進優良班風的形成
1.抓好紀律教育
一箇班級能否正常的發展，紀律的好壞起着很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行爲規範》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。爲良好班風的形成奠下基礎。
2.開展班級活動，引導健康發展
作爲六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”、“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。
3.鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裏的學生結爲競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一箇有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一箇良性循環的態勢。“和時間賽跑、和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
4.建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
5.加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關係。
二、提高教學質量的做法
1.抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裏過關。對於學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課餘讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
2.做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
3.拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。爲了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。
4.做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因爲是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
三、今後努力的方向：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。
一學期班主任工作總結 篇8
班主任工作在學校工作中有着十分重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我重點做了以下幾點：
一、加強班級管理建設班集體。
一箇好的班級需要有能力的幹部，我十分重視小幹部的培養。一開學就對班幹部進行調整，採用自由競選的方式。可以自我推薦，也可以同學推薦。組建了班隊委後，接着召開班幹部會議明確各自的職責，小幹部們各司其則，班級管理基本上了軌道。
另外一年級學生自我控制能力較差，是小學階段最難管理的時期。因此培養學生自我管理能力十分重要。我採用值日班長輪換制，每週輪換紀律班長和衛生班長，要在上週沒有違紀記錄的同學中選出，做到人人都是班長、人人蔘與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵，這樣學生的自我約束能力加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。
二、運用激勵手段調動積極性。
要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優化學生的心理狀態，而要做到這一點，瞭解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動積極性，對學生進行教育，不失爲一種較好的手段。我班的闕鍾鵬，你批評他對他沒有多大用處，我就換種方式採用鼓勵爲主。要做早操時，只要他不認真，我就會瞪他一眼，這時他會認真一點，我馬上就說：“大家看，闕鍾鵬做得多認真。”那麼這次早一定會很認真地做完。在學習上，表現上儘量調動學生的積極性，開展紅花獎活動，每次作業如果認真就在優上加紅花，課堂表現好，兩操表現好就獎勵一箇貼貼紙，連續累積滿十個貼貼紙就獎勵一朵紅花，五朵紅花，就發給獎品，這樣激勵學生認真學習，遵守紀律。
三、開展豐富多彩的活動。
本學期，學校的活動豐富多采，這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會，在“書畫節”“音樂節”中，學生不僅全力以赴的參與，還激發了集體意識，培養了集體凝聚力。
我們班還利用班隊會，開展豐富多彩的主題活動，寓教育與活動之中，主要對學生進行了安全紀律教育，熱愛父母、家庭教育，衛生教育等等。
四、加強和任課老師的聯繫，加強家校聯繫，形成教育合力。
多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班裏的每一箇學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。這學期，根據學校的安排，成功地召開了一次家長會。會上，我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育，並虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，更好地教育了學生。作爲班主任我還注意加強和任課老師的聯繫，多聽取任課老師的意見，特別注意和語文配班老師商量，共同管理學生。
以上，是我的一點體會，今後，我將更加努力做好班主任工作。
一學期班主任工作總結 篇9
有人說，班主任工作非常瑣碎，和一箇月十幾元的班主任費極不相襯，但是我要說，如果沒有當過班主任，就無法體會到當班主任的苦與樂，無法體會到學生們給你帶來的感動。八年來，我工作兢兢業業，一絲不苟，從最初的彷徨，到後的逐漸掌握一些方法，再到能夠熟練駕御一箇班集體，這其間所獲得的精神財富，是多少金錢也買不到的。下邊，我簡單回顧一下，我擔任班主任工作中的情況，和點滴收穫。
一、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
這裏爲什麼要引用屈原的這句話呢?因爲，我覺得班主任工作的方法是無窮的，道路也是漫長的，只有經過不懈的努力，吸取前人和同事的寶貴經驗，才能將工作做得更好。
1、加強學生思想教育，養成良好的行爲習慣。
自從上班以來，我共教了四個畢業班，給我印象最深的是，學生過了“六一”以後，思想明顯發生變化，有的變得極爲散漫，有的玩世不恭……針對這些情況，我的做法是：六一兒童節剛過，我就給學生召開班會，明確下一階段的任務，適當加大作業量，適當延長學生在校時間，給學生造成一種緊張的氣氛。對極個別不聽話的學生進行“嚴打”。對發現的新的苗頭，及時解決。通過以上方式，在最後的階段，我保證了學生的快樂、平安的學習和生活。另外，要想掌握學生的思想動態，我做到和學生以誠相待，認真聽取學生的心聲。六年級的學生，隨着身體和心理的發展，自我意識已相當覺醒，所以，這學期，我認真聽取學生意見，特別是班幹部的意見，取得了不錯的班級管理的效果。
2、安全工作常抓不懈
從某個角度來說，安全工作是班級管理的一箇重點，也是難點。因爲很多安全事故讓人猝不及防。但只要平時，師生安全意識不放鬆，是可以避免一些事故的發生的。這學期，我主要在以下幾個方面注意安全工作的開展。學生上學放學時間不正常，要和家長及時取得聯繫;要求學生有事有病必須由家長親自請假;我備有所有學生家長的聯繫電話，同時，將我的手機、宒電、學校電話告知所有家長，使現代化通訊手段爲家校聯繫作出貢獻。對於問題學生嚴看死守，保證在校時間不出現任何問題。比如，楊新等同學，採用錯開和其他同學下課時間的方式，避免和同學產生衝突。經常召開以安全爲主題的班隊會，對班內出現的個案，提出批評;班會內容有主題。建立班內安全小組，以村爲單位，選出小組長，採用組長向老師彙報的方式，掌握學生情況。
3、開展豐富多彩的班級活動
爲了豐富班內學生生活，本學期，我們組織了大量的班隊活動，和課外活動，比如：開學初的“快樂寒假”讀書活動;四月份的少先隊知識活動;五月的“知榮辱，樹新風”活動，以及六月份準備參加學校的遊園活動等。通過這些活動，既豐富了學生的課外生活，又增長了知識，擴展了視野。
二、班級管理三大法寶
法寶一，高度的事業心和責任心。這一點，我感覺非常重要，是做好班主任工作的靈魂所在。具體表現在班級管理上，就是有一種泥腿子精神。
最初上班幾年，我的想法太幼稚。覺得應該和孩子們打成一片，民主而公平。現在看來，理解不是很對。老師應該以實際爲出發點，確定工作方式。剛剛畢業的六二班，是我從五年級帶上來的，以前由支教老師帶過二年。班級紀律比較差，而且個別家長也很不支持自己的工作。就拿一件事來說。班裏學生楊某，有個不大不小的愛好，就是放車子氣、扎車子袋，或者乾脆把同學的氣門芯拔了，扔掉。爲此，我是上受校長的氣，下受家長的氣。家長找到學校，抱怨學校管理學生不善，校長就找到我，叫我快快“破案”。而案子破了，我又拿楊某沒有辦法。單親家庭，母親對他太過偏袒。我只能說說了事。但楊某照扎不誤。我算沒了轍，也曾嘗試過科學的管理方式，什麼家訪、談心、以感情感化他，但都失敗了。可能有的人會說：“慢慢來”。我看不行了，慢慢來?他小學畢業，不歸我管了，我倒慢慢來了，他危害整個班集體，這個代價誰來補償?!於是，我採取最笨、最行之有效的辦法，嚴看死守。很簡單，只要他在學校，就基本上不讓他離開我的視線。放學後，比其他同學晚走五分鐘。當然我得付出代價，就是下課後，不去辦公室休息，放學後，得在教室裏看着他。這樣做，就切斷了他的做案時機，杜絕了打架的機會。這樣，他扎誰的車子?實施這個辦法的結果是再也沒有學生報告車子被扎。
法定二。細節決定成敗。從去年教師節座談會上聽趙洪財校長的談話起，我就一直在執行這個班級管理的法寶。爲此，我還在自己的博客中寫了大量的隨筆和論文。
因爲細節所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。但我確實感覺到瞭如果班主任忽略細節，就是忽略成功的最大法寶。我根據自己的記憶舉個例子，可見一斑。
根據“線人”提供可靠信息，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫紙條，甚至和初中的學生有聯繫。我感覺到情況的嚴重性。雖然六年級的學生不知道什麼是談戀愛，但青春的萌動已經開始。我該怎麼和她交流呢?我找到她，瞭解情況，她剛開始矢口否認，後來，看着證據確鑿，就輕描淡寫，避重就輕。作爲男老師，是很容易急躁和動脾氣的，於是我掏出手機，馬上要給家長打電話。這時，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來了。我知道她怕了。正因爲我準備打電話時，注意到了她眼神這個細節，我緊緊抓住這一時機，展開攻勢，她的心理防線頃刻崩潰。隨之，我對她進行了恰當的教育。之後，我再也沒有聽說她有類似的問題發生。
法寶三，絕不輕言放棄。說句實話，當班主任，有時面對一羣紀律很差的活寶，會有失望的感覺，這種感覺，只有當班主任的體驗過。這種感覺，是對自己成績的否定，還是玩世不恭、怨天尤人，我也說不清了。有一段時間，我只要一進教室，就憋氣，不想看孩子們。但是，因爲有愛，我還是拋棄了這種想法。同時，我得感謝我的學生拉了我一把。事情是這樣的。元旦前，我想，反正這幫孩子考試是沒法給我爭光了。就哄着他們玩吧。於是，我答應和他們過一箇慶元旦的小聯歡。爲此，我做了以下準備。中午，我在家從網上找了一套智力測試題，作爲活動資料，把我的MP3連到“功放”上，讓學生每人寫一首自己喜歡的歌，我全部從網上下載;準備了對聯，有時間就和學生寫對聯……
中午，我喫完飯，信步來到校園，本來打算找幾根彩色粉筆，在黑板上畫點畫，寫點字什麼的。當我推開門走進教室時，我被眼前的情景驚呆了。首先，我像參加結婚典禮一樣，被幾個壞男孩噴了一身彩紙什麼的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長長的氣球裝飾了很多圖案和文字，還有“老師節日快樂”的字樣。地面打掃的很乾淨，很顯然不是幾個值日生完成的。
我還想板着面容，以一種“嚴看死守”的架勢回應他們。但此時，我即無論如何也拿不出那架勢了。因爲同學們齊聲喊：“老師節日快樂”。我只好順水推舟，於是，我們玩的很快樂。我真的很感動。我嚐到了師生之間真正的感情。這是比什麼都可貴的東西，比考全鎮第一都重要。我覺得，現在想來，既然當時接了這麼一箇亂班，爲何要自暴自棄，難道因爲幾個搗亂分子，就耽誤大部分的同學嗎?我滿心的火熱化作我工作的動力，我不輕言放棄。如果放棄了，如果班主任工作中，沒有激情，沒有火熱，我怎麼能對得起這羣可愛的孩子呢?
一學期班主任工作總結 篇10
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一箇學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“爲人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查等工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查並考覈登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
二、主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班幹部從總體上說“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生幹部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學生生活，善於洞察和瞭解情況，。我更多的採取定期召開班幹部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像高旭如、魏蕾、蘇永圓、胡倩、等這樣一批較爲得力的班幹部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：龔尤遊、楊志剛、魏亮、曹亮、王亮、羅成軒，潘紅旗等紀律或學習雙差的後進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了學生每天情況登記表、學生思想動態情況每天公佈制度，堅持每天登記、每週公佈、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行爲，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合督導；充分利用班（團 ）會、課餘時間以及校內外各種方式的活動，結合《德育量化考覈實施細則》和文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終於有了根本性的扭轉。
四、主動聯繫和協調各課任教師，共同努力搞好教育教學研究，加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教，增進師生情誼。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反覆大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配閤家長，擒賊先擒王，促使如龔尤遊、楊志剛、魏亮、曹亮、王亮、羅成軒，潘紅旗等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
五、經常性與家長取得聯繫，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策；有力密切了學校和社會的聯繫，有力配合了對學生的及時教育。
六、積極、依時參加學校、年級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料彙報和上交事務。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫纔會不負有心人。在高資中學做班主任十多年來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”。總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！
一學期班主任工作總結 篇11
一、等待慢慢開花
爲什麼說要等待花開呢?這裏我把每個孩子比作一朵花，因爲孩子的差異性，註定花是不一樣的，註定花期不同，又由於花的成長環境不同，就造成了有的花開的早，有的花開的晚，有的開的小，有的開的大。但是因爲是花，就註定會開。如不盛開，那是還不到時候，所以教育要有耐心，要靜等花開。在等的過程中我們要精心培育，科學培育，絕不拔苗助長，絕不過分施肥，絕不過分澆水，更不能不管不顧，讓花渴死。
二、重複狠抓常規
一年級的小朋友是最沒有規則意識的，每個孩子還是一張白紙，這時候班主任就是一名拿着畫筆的畫家，如果畫得好，那麼將來每個孩子的濃重一筆，組合在一塊就組成一副美美的畫，如果不好好琢磨，不小心翼翼的去畫，有可能出現敗筆，就會破壞整個畫面，最終形成一箇不怎麼美的畫。畫工是靠日積月累形成的，班級的風氣、氛圍也是靠日積月累來形成的。常規教育至關重要，是班級運轉的最基本因子。所以重複做常規，耐心做常規就成了每個班主任必須做的事情。不斷地重複，時間長了，就會形成習慣，日常做的事情就會成了理所當然。
比如，撿垃圾，每天早上、課間、放學孩子們都會主動撿拾垃圾;只要離開教室就會人走桌面淨，就會人走燈滅;只要離開教室，走路就會大擺臂走直線拐直角;只要遇見長輩，就會鞠躬問好等等行爲。這些行爲已經成爲孩子們每天都自動做的事情。
三、班級文化建設
一箇班級如果想優秀，如果僅靠管，永遠只能良好，想優秀都難，更不用談卓越了。管是低層次的，是被動的，理纔是高層次，而只有當大家主動的’時候，纔會慢慢變優秀。被動到主動的這個轉變過程，就是文化形成的過程，當班級文化形成的時候，班級建設才能稱爲真正意義上的走出了班級建設的第一步。
一學期下來，班級建設的目標理念已經形成，外在文化已成，內化還遠遠不夠。目標就是建設“團結、互助、奮進、爭先”的班集體，班集體處處透着狼族的精神，最終形成孩子、家長、老師三方融合的班級大家庭。本學期家長共讀《狼圖騰》這本書，先從思想上讓家長朋友明白狼族班的精神所在是什麼?通過一學期的讀書，家長朋友們開始不再說一年級一班，開始在談話中更多的自豪的說我們狼族班怎麼樣怎麼樣，從言談中就可以看出，狼族文化慢慢被認同。家長的認同至關重要，在朗讀中，孩子們也被薰陶了。文化的形成不是一朝一夕就可以形成的，慢慢來，日子還長，好在已經成功的邁出第一步。
四、立體家校合作
立體家校合作模式，我已經研究好幾年了，本學期成功移植到班級管理中來，有家長和自己一塊使力氣，助推孩子成長，感覺本學期自己一點也沒有覺得一年級的班主任工作有多累，反而收穫的幸福感更多一些。教師有幸福感是非常關鍵。而這個幸福來自於暢通的家校合作。比如，我們迅速的組建了班級家委會，家委會非常給力，一學期的家委會工作深受大家的認可;我們利用網絡模式開通了交流平臺，讓交流無處不在;我們進行了快樂沙龍式家訪活動，讓我們的心靠得更近;我們組織了包餃子，秋遊、觀兒童劇等活動，讓孩子們體驗到童年的快樂;我們一塊挑戰讀書，背誦讓我們一塊快樂成長;我們一塊製作班級文化，讓我們一塊建設班級這個家;我們一塊過生日，爲每個孩子留下特別的童年記憶;還有，老師的一箇要求，每一項反饋，都能及時的得到回應;最關鍵的是家長朋友們能夠善待班級的每個孩子，特殊的孩子不再特殊，這一點是最讓人高興的。因爲有這麼好的家長朋友們，所以狼族班現在每天都在進步，都在向優秀邁進。
本學期還沒結束，但已接近尾聲，怎麼畫上圓滿的句號，這個句號還需要大家一塊拿起筆，一起畫，加油，繼續努力。新學期暫且先不談，等本學期圓滿結束後再說!
一學期班主任工作總結 篇12
一箇月的實習結束了，經過這次實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛鍊，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。
在學生心理輔導員和高一年級班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、本事比較全面的、能傾聽自我心聲的朋友。作爲他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難；作爲語文教師，應對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一箇同學，用清晰的話講解好每一箇問題，用深切的情表達每一箇核心思想。
這一個月來，我受到了教師和同學們的熱切關注。他們以真誠而友善的眼神看着這麼一箇身材矮小卻本事突出的教師充滿自信的走過，走過令我難忘的實習。中國人才指南網
同學們在我的講座上進取提問、仔細聽講，爾後以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策着我在學習和工作中創新開拓，不斷提高！
我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學校的領導、教師和親切、可愛的同學。
在此，我衷心的向他們表示感激，異常感激我的指導教師李教師、分管領導；同時還要感激我的大學教師、關心和幫忙過我的同學、
實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，此刻想來，日子還是過去了，並且能夠拿到優秀實習生，所以，得到一箇啓示：不論遇到什麼困難，不要對自我失去信心。
一學期班主任工作總結 篇13
我今年擔任四(3)班班主任，說當班主任也可以說有好多年頭了，將成績可以說一點沒有，每次班行爲規範評定，從沒有得到過金榜，相反銅榜、扣分、全校最後一名總會輪到我班，我也不知道爲啥，有些工作自己勤勤懇懇地幹，還是……。這也許是個人能力吧。但上我班課的老師總會講到，這個班上課紀律較好，作業能基本完成，成績還可以。這些使我有些安慰，深感功勞沒有，倒有苦勞，這樣做對得起學生，對得起家長，爲此把我所做的工作向大家介紹一下：
一、培養一支得力的小幹部隊伍
要使班級成爲團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小幹部的作用是相當大的。開學初，班會課採用競選的形式產生班中小幹部。要求每個想當學生幹部的上講臺演講自己怎樣當好小幹部，隨後採用民主選舉選出小幹部。有些成績優良，但不願爲班級服務的通過競選就落選了，而有些成績一般，但願意爲大家服務的卻能如願當選，從而也促進了其成績的提高。
有了一支能管理班級的小幹部隊伍，作爲班主任，我就加強引導培養，每週二召開一次小幹部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽幹。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。
二、班主任要善於觀察，耐心細致地解決問題
我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。應爲有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室後要靜心，準備當堂課的學習用具，並坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一箇真實的自我充分展現出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以後的課餘時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。
三、施展愛心，讓學生更貼近你
接班後，我首先對每個學生進行全面瞭解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處瞭解學生，利用晚上經常同學生電話溝通、同家長溝通。如魏海維小朋友，我接班後通過各個途徑教育、幫助他，這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發現某位家長由於孩子不聽話而打其耳光，當晚我就趕到這個學生家中，做家長的思想工作，調節家長與孩子的關係，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產生了好感與信任。再如碰到學生生病後住院我第一時趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一箇愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細緻，不過相信自己通過努力，也會逐漸細化的。
一學期班主任工作總結 篇14
一、回顧及成績
今年不負學校重託，在學校的安排下，我繼續擔任六年級4班的班主任工作。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啓示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更爲深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背後支撐着這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、爲人師表，率先垂範。
我認識到班主任不僅僅是一箇班級的組織者和管理者，更是一箇班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
四、鼓勵學生展示自我，樹立自信
六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子爲大家表演，增強自信。
五、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一箇成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的`信心和熱情投入到其中，
六.經驗教訓
開學不久在我的帶領下，學生積極配合選出我班的班幹部，並明確各班幹部自己
的職責。並制定了班級公約，這一條是很重要的，因爲班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。
全班學生在老師的帶領下能按時完成學校佈置的規定任務和臨時佈置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我班樂於參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班。 各班幹部都積極認真履行職責，都積極發言，勇於檢舉不良行爲的學生，同學之間相互幫助和監督，使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發展依賴於我的前期計劃。
1、開學之初選好班幹部，制定好班級公約，使他們各施其責。培養他們的良好品質。
3、落實衛生區域到個人。
4、期末評出班級優秀學生，並表揚好的學生。
七、不足之處
本學期由於對學生的教育不夠嚴格，導致學生在10月份出現安全事故，孩子們的學習成績沒有很大進步，在今後的教學中，我將揚長避短，再接再厲，盡力做到最好。
一學期班主任工作總結 篇15
本學期我擔任了一年級的班主任，一年級是孩子們的一箇人生的起點，他們的習慣的好壞與我們的班主任的工作分不開。
班裏有女生15名，男生14名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可着實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一、加強常規教育，培養學生的自覺性。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一箇星期之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行爲規範大有進步，已基本上適應了學校生活。
二、關愛、賞識，真誠爲友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面瞭解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處瞭解學生。對學生進行因材施教，使每個學生都有成功的體驗，從而激發學生學習的積極性。
三、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心
每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，並在巡迴檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲琅琅。每天中午的午讀時間，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
四、關心學生，事無鉅細
關心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？“三問”——昨晚作業做好了沒有？身體有沒有不舒服？
孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作爲班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯繫他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。
五、要和家長多聯繫，多交流，共同促進孩子的發展。
我始終覺得，一箇人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過電話這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
雖然工作一點都不輕鬆，但是生活是很充實的，收穫也是很多的。
六、做好後進生的轉化工作
每個班都會有後進生，因此轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認爲對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯着優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯繫，爭取家校聯合爲學生創造一箇良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
七、把握尺度，愛中有嚴。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班裏有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對於他們身上出現的不良行爲，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班裏幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知後，立即找他們談心，講道理，並嚴厲地批評了他們。從那以後，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
一箇學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但還有很多不足之處。我想只有在今後的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
一學期班主任工作總結 篇16
過去的一學期裏，我班在學校領導的帶領下、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家彙報：
一、完善班級管理建設，重視發揮班委作用。
努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班團幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
二、加強班級管理，深入瞭解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作。
首先，10綜合班是由2個專業、3個班級合併形成的，班級情況複雜，學生的基礎不好。但是爲了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定。爲了使學生放下思想包袱，一方面我每週利用班會以輕鬆的形式,去討論各種問題，以此放鬆學生緊張的心情；另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，瞭解學生的思想動態，爲學生排憂解難。
其次，培養學生良好的學習習慣。班幹部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我彙報，以至於我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。
三、培養班風高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段
同時，面臨着畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨着學習知識的`加重，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加複雜和重要。我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，培養他們多方面的能力。
四、積極抓好後進生的轉化工作後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。
在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂；同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時讓他們品嚐到成功的歡樂與喜悅。
五、密切課任教師間的關係
共同做好學生的思想工作爲了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時做好學生的思想工作，爲了增強做學生工作的實效性，我經常與任課教師一起探討教育學生的方法，並邀請科任教師共同完成教育學生的重任。
六、加強對學生心理素質的訓練，提高學生的應試能力。
在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。爲此，我充分利用每次月考的機會對學生應試能力的訓練。採取集體方法指導，個體情況分析，有計劃，有步驟地克服學生的怯場心裏，逐步提高學生應試的自信心。
這一學期，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，都有了長足的進步。但由於這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今後,我將繼續努力，不斷總結經驗和教訓，面帶微笑，走向未來。
一學期班主任工作總結 篇17
本學期班級工作的重點是連續做好班常規的管理工作，同時，抓好各種月考等大型考試的成果，做好考前的動員和考後的總結等有關工作。本學期我主要做瞭如下幾方面的工作：
一、制定班紀文明公約、平安文明公約，抓好班級常規管理
以前也制定過班紀文明公約，但在平安方面缺乏一箇具體的商定，針對這種狀況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了平安文明公約。網名大全制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一箇同學都有一箇具體的生疏，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一箇警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街爲規範的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。
二、加強班牆室的建設，營造良好的學習氛圍
以前班牆室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣揚訓練的結果。本學期我在班後面的牆壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一箇美化的效果。學習園地裏面的.內容定斯更新。如先後舉辦過誠信專題、多次月考專題和法制專題的牆報。同學們對這種做法格外歡迎，下課後大家都主動湧到後面去看，起到了很好的宣揚訓練的作用。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在着很大依靠性，經常消滅有同學值日不徹底和需要提示的現象，訓練效果也不是格外明顯。本學期我進行了很大的改革。首先班委成員自己通過爭辯，不再設勞動委員一職，勞動完全有同學的自覺自動完成，去掉以前的硬性規定的值日，有同學自主自己打算，每週值日一次，自己組合自己選擇時間。這樣就避開了同學內部之間的不合作關係。事實證明，由於是同學自主自覺勞動，完成效果相當好，同學們值日的樂觀性比以前有了一箇質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學，這時也變得特殊勤快起來。
四、抓好考前動員工作和考後總結的有關工作
本學年，高三有很多考試，我班總是認真對待，象高考一樣完成。
我班把綜合定爲優勢科目，物理定爲突破口，語文是鞏固點，數學、英語爲多努力的方向。做好定位工作，學習就有明確的目的和方向。學習效果都不錯。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有消滅什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。
一學期班主任工作總結 篇18
時間毫不停息地走着，我擔任一年級(12)班的班主任以及本班的語文教學工作也一箇學期了，我也在迅速地成長着。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思着自己，努力使自己不會愧對於教師這個神聖的職責。現總結自己的教學工作如下：
一、抓好學生的學習習慣
作爲剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級裏、科組裏的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一箇半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發孩子的求知慾望。效果挺好的。
三、識字方面做了大量的工作
(一)要創設識字情境，激趣樂學
教師要在教學中創設一種寬鬆、愉快的環境，使學生心情愉快，樂於思維，勇於探索。讓學生先感知、體驗、再理解、運用。在課堂中，教師要創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如表演、繪畫、幫助學生識字。比如，在學習“雞”字時可以結合情境圖，讓學生說說生活中小雞的樣子，並表演一下小雞走路的神態動作，學學它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
(二)教給學生識字方法
在識字教學中，鼓勵學生自創各種各樣的識字方法尤爲重要。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字;指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每出現一箇新字，教師就可以問問學生：“你們誰有辦法記住這個字?”“你是怎樣記這個字的?”以此來啓發學生展開想像，用各種方法來識字。例如在學“羊”字時，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩隻角。一豎像羊的臉和鬍子。學生根據自己的生活體驗，將一箇個漢字還原成一箇個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。
(三)將識字引向生活空間
活動和交往是發展的源泉，活動是兒童生活的一部分，教師在教學中就要注意和社會生活相溝通，使兒童儘快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在學生掌握識字方法，樂於識字，善於識字後，老師要有意識地引導學生在生活中識字。如：
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓學生通過蒐集資料去識字。
3、認姓名。記住本班小朋友的名字。
4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學生逛商場、超市時認字。
6、在教室設置識字園地，同學之間互相識字。與此同時，一定要給學生展示的機會。老師多加讚賞。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂後仍有識字的主動性。
四、抓好寫字訓練
首先，要讓學生寫好字，作爲他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的批語等方面給學生做一箇很好的示範。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”
五、注重培養孩子感情朗讀
孩子們讀書的時候總喜歡唱讀，怎麼糾正也不行，因此我採用多種形式激發孩子讀書的興趣。因爲教師的範讀對於孩子們來說具有一定的感召力，因此我經常在課堂上聲情並茂地朗讀課文，並且時不時師生來個競賽。由於孩子們的可塑性非常強，所以在短時間之內就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個契機，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發孩子們的參與欲。到學期末，從我們教室門口走過，總能聽見朗朗的讀書聲。
六、認真配合學校大量讀寫工作，堅持執行學期前制定的大量讀寫工作計劃
總之，在這學期的教學過程中，也出現了教學上的許多不足，衆多的學生是可以接受老師的教育方式的。一小部分學生由於年齡上的差異，以及家庭教育的不同，學習上就有點困難了，因而班級裏就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待於進一步去提高。當然，今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成爲一箇稱職的語文教師。
一學期班主任工作總結 篇19
本學期我擔任一年級班主任工作。我面對這些年齡小，剛入學的7、8歲的孩子，工作更加繁重。如何開展班主任工作至關重要。下面我談談自己的體會：
一、加強常規教育，培養學生的自覺性
我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規的基本要求。因此，在課間活動時，常常會出現只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不愉快，最後還會影響上課的情緒。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一箇學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一箇學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，使每個學生具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一箇班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着“以點帶面”“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。同時也培養了幹部們團結協作的精神，通過幹部這個小集體建立，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、樹立榜樣，奮發向上
豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發展學生智力，發揮學生特長的好時機；同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛鍊意志，建立起良好的師生關係，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期，我在上課時，看到哪位學生比較認真就得到五角星，平時哪個學生作業認真就得到一箇笑臉，調動了他們學習的積極性。小小的五角星和笑臉使他們學有榜樣、幹有方向，激勵他們奮發向上。
從學生進校到現在這一學期裏，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生基本上能適應學校的生活了，能較好地適應學校的各種常規，並能自覺遵守學校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
一學期班主任工作總結 篇20
一學期的時光轉瞬即逝。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的四年級語文教學工作以及班主任工作。爲了能在以後的工作中更好的發揮自己，及時總結經歷，吸取教訓，總結前段工作如下：
”誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”。這是班主任順利開展一切工作的根底。
研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你”既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一箇班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着”以點帶面”和”以面帶面”的作用，我稱他們是”班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
中選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作爲一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；
其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作那麼，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即”以點帶面”；
其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即”以面帶面”。
良好的常規是進展正常的學習和生活的保障，一箇學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一箇學生的常規訓練。
訓練的內容包括《小學生守那麼》和《小學常行爲標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進展（根據詳細情況選擇），務必使每個學生具有”服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出”活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
後，要對每一箇學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質纔是目的。因此，鑑於小學生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有鼓勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能”跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
競爭是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。班主任應在班內掀起劇烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是”互助”、”友好”的競爭而不是”敵視”和”保守”的競爭，其目的是爲了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多箇方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價制度：
以《評價手冊》和”月評表”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警覺性和進取心。 3、建立互助組：
以互助小組、”1+1″小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、鼓勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比方鼓勵學生好好學習的班會《我和小蘿蔔頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什麼》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優秀。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經歷，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進展作業展覽或者談學校對教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監視彙報以及聽取校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行爲動向。 素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有根底上都得到儘可能大的提高和開展的同時，更要努力開掘學生的潛能，充分開展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成爲班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也爲培養21世紀的專業人才奠定根底。 對學生的評價必須講究策略。班主任要把握”鼓勵勝於頌揚，表揚勝於批評”的原那麼，讓學生”在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識缺乏”，在輕鬆愉快的氣氛中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生安康地成長。
做好總結是進展班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識缺乏，吸取經歷，努力使今後的工作更加完善。
誠然，在教育學生”學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆”愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法。
本學期我擔任四年級的班主任，一學期的工作使我認識到，作爲一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環境外，更應該關注每一箇學生的思想狀況，全面瞭解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長經常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一箇班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合老師，那麼教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那麼，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那麼，如何才能形成良好的班風呢？關鍵就是抓好班級的常規管理。
班級工作十分瑣碎，所以作爲班主任應該在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情況，細緻全面地開展各項工作，防止學生有“空子鑽”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作爲班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班幹部的作用。因爲衆所周知，班幹部是一箇班集體的火車頭是班集體的骨幹，亦是班主任的得力助手。一箇班級管理的好壞，往往與班幹部力量強弱、發揮作用的大小有很大關係，所以在實際管理中我充分發揮班幹部的模範帶頭作用，大膽把權力交給班幹部，並教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監視作用。
學生的比較、模仿能力是很強的。假設老師在某些方面做得缺乏（哪怕是很小的問題），學生都會比較，並作出仿效。所以作爲老師應該在學生面前做好表率，樹立典範，典範的力量是無窮的。所以作爲班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、並做好。由於在班級管理中教師和學生的`關係是“管與被管”的關係，所以爲了防止與學生之間產生隔膜，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔膜、無壓力。
所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，到達教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。
班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行爲習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，採取各種方法，並且要堅持下來。詳細操作如下：
（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端，是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室裏去。好多學生，打了鈴之後，象沒有聽到似的，在玩什麼的還玩什麼。我催促他們做好課前準備，然後在教室裏巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕鬆，班級的管理非常順心。
（2）抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是乾乾淨淨，整整齊齊。後進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前無視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課後轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。於是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩髒。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長髮下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反覆講，直到學生的習慣養成爲止。
（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很乾淨，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
②上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。
③勤奮地學習，爲今後的人生打下一個堅實的根底。
④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。
當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經歷，把班主任工作做得更好。 以上便是我本學期的工作總結，缺乏之處請各位領導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。
一學期班主任工作總結 篇21
隨着時光的飛逝，一學期的班務工作在充實忙碌中已經接近尾聲。本學期,我擔任八（2）班的班主任工作。作爲一名班主任，工作中既充滿歡樂，但也有苦惱與無奈。進入了八年級的孩子，有其特有的年齡特徵，因此對班主任的工作提出了更高的要求。現將我擔任八（2）班班主任工作情況總結如下:
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開:1、教會學生如何做人。如何做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂於助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。2、教會學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、飲食起居等做起,逐步培養學生生活能力。3、教會學生如何學習。培養學生獨立學習、創新學習的能力,指導學生的學習方法,鼓勵學生獨立思考, 倡導學生敢於創新、勇於超越。
二、班級管理
加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入瞭解學生。
1、把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關係等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，及時加以引導，跟蹤管理班級，平時，多到教室向學生瞭解班情，觀察學生情況，向學生瞭解學生。每兩週召開一次班幹部會，傾聽班幹部的.心聲。始終保持班級在班主任的有效監管中。
2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:青春期心理健康教育、如何樹立正確的人生觀、學習經驗交流會、學習方法介紹、習慣養成教育等等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
3、我針對本班的具體情況,逐步形成了一套班規。對學生在校的日常行爲規範提出了明確的規定。如:到校時間、請假制度、衣着打扮、課堂紀律、自習紀律、衛生等等。採用班長負總責，同時又由其他班幹部分別包抓。責任落實到人，工作具體到事。
4、培養了得力的助手。有計劃地調整班幹部隊伍，給綜合考評優秀孩子參與班級管理的機會.鼓勵他們大膽在班上開展活動.班幹部素質提高迅速.
三、繃緊安全弦，加強對學生安全的教育。
每次週會甚至每一天都會要求學生注意安全，這個學期最主要是從上、放學交通安全，飲食安全，游泳安全，網絡安全這四個方面教育。
四、加強家校聯繫，取得家長的配合與支持。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
同時，我班還積極參與學校組織的各項活動,豐富學生的學習生活,提高學習的效率；主動地和各科教師聯繫,協調學校各方面的教育力量,發揮好班主任的紐帶作用
重視德育教育，加強班級管理，學習上抓兩頭、促中間。當然，我做得還不夠，有待於進一步提高。相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。我很欣慰！我將繼續努力!
一學期班主任工作總結 篇22
過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對同學的思想政治工作，培育同學良好的道德品質：
爲了協作學校團委和德育處的工作，我們班樂觀開展了很多有益於同學身心健康進展的特色活動：
(一)開學初，我看到部分同學不緊不慢的樣子以及略顯浮躁的狀態格外焦急，可我並沒有嚴峻的批判同學，而是用書信、小紙條方式訓練了大家，語重心長、口苦婆心的訓練讓同學們很感動。此後，我班學習氣氛越來越濃。通過我班集體的努力奮進，在第三次月考中，我班獲得了團體進步獎。
(二)用激情澆鑄成功的主題班會課上，同學們探討怎樣用百倍的激情去面對高三生活。通過班會一系列活動，同學們對高三佈滿信念，溝通了彼此行之有效的學習方法，達成了相互鼓舞相互掛念的真誠共識，爲將來的艱苦而充實的高三生活奠定了良好的思想基礎。
(三)針對當前同學們對學習缺乏足夠的熱忱，遇到挫折就產生畏難心情，召開了兩百天誓師，我們預備好了嗎心理主題班會，同學們樂觀發言，心理委員還蒐集了心理測試小玩耍，通過主題班會，同學們明確應當培育自己堅韌、自信、豁達、與人合作、學會共享等優秀品德。
(四)開展文明同學等評比活動，評比出趙俊等13名同學爲本學期市區校級文明同學。
二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地瞭解同學，努力培育誠信、嚴格、活躍、奮進的班集體。
(一)校服：由班主任親自把關，檢查全班的校服狀況，整個學期，全班的校服穿着狀況班主任均有記錄，嚴格的監督使本班的校服穿着狀況良好。
(二)節電：由我班生活委員嚴格管理班內用電，光線太暗時，我班纔開燈，課間跑步時也由生活委員關燈鎖門後纔出去，整個學期我班無鋪張電的現象，班內公共財物也愛護良好。
(三)衛生：開學初，我班衛生保持狀況不盡人意，可是經班委及班主任共同協商，實行小組評議制，取得了顯著效果，具體內容爲：全班分爲六個小組，負責一週六天衛生，每一組有一名組長幫忙監督做衛生及衛生保持，每到上下午的其次節課間，班主任和衛生委員來檢查班內衛生同桌兩個人共用一箇垃圾袋，假如某位同學四周有垃圾將扣除其所在小組分數，最終扣分最少的`小組將受到班內表彰。
(四)本學期我們成功舉辦了一次心理班會，針對同學們當前迷茫不知努力的狀態，我們通過真人真事趣味故事，心理測試等環節，對同學們進行引導及鼓舞。
(五)本學期，由於流行病多發，我班生活委員堅持上報病假統計，上下午大課間準時開門開窗做好通風工作。同時，親密關注發燒病人，對班內準時消毒。
(六)針對自習課課堂紀律上消滅的一系列問題，我班實行集體訓練、班幹部主抓紀律的方法，有班幹部負責監督四周同學的紀律，班幹部首先起帶頭作用，再對四周同學進行督促，使大家一起進步。
總之，在這一個學期裏，通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學的整體素養在不斷的提高。下學期即將迎來高三的最終衝刺，身上的擔子還很重，工作還將更簡單，因此，這就需要不斷的準時總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。
一學期班主任工作總結 篇23
作爲畢業班的語文教師兼班主任，在學生畢業之際，靜下心來，反思一年工作的得失，將本期工作如下總結：
一、營造氛圍，促進優良班風的形成
1.抓好紀律教育
一箇班級能否正常的發展，紀律的好壞起着很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行爲規範》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。爲良好班風的形成奠下基礎。
2.開展班級活動，引導健康發展
作爲六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”、“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。
3.鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裏的學生結爲競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一箇有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一箇良性循環的態勢。“和時間賽跑、和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
4.建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
5.加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關係。
二、提高教學質量的做法
1.抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裏過關。對於學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課餘讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
2.做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
3.拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。爲了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。
4.做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因爲是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
三、今後努力的方向：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。
一學期班主任工作總結 篇24
第一次擔任高中班主任任，對於我來說是一箇不小的挑戰，既然學校信任，安排我擔任高一（20）班的班主任，那我就一定會竭盡全力，認真的班級管理好。在一箇學期即將結束的時候，我將我這半年來的學習工作情況總結如下：
一、工作認認真真，一絲不苟。
自從學校安排我做這個班級的班主任以來，我就一直本着“盡職盡責”來對待這份工作，在日常工作中時常提醒自己，凡事給學生起模範帶頭作用，半年以來，我始終堅持天天早起到教室查看早自習的出勤情況。
二、對學生實行人性化管理，關愛有加。
在我當班主任的這半年之中，我們班內沒有發生一起嚴重違紀事件，我感覺這和我對班級的人性化管理是分不開的，記得上任伊始，我就時常在內心告誡自己，對待學生要分類而視，不能高高在上，讓學生感覺到距離。凡事要說清道理，不能盲目的去責怪批評學生。在這將近一箇學期的時間裏，我沒有可以要求學生去做什麼，不做什麼，而更多的是和他們講我們現在是一箇班級，你們是班級的一員，凡事要考慮個人的利益與班級利益，班級榮譽之間的關係。時刻常記禮讓三分，化干戈爲玉帛！在學生的生活中，我也時刻會詢問他們有沒有什麼困難，能解決的儘量幫助他們解決。生活費不夠了，我就會主動借給他們，學生們也都有一顆感恩的心，只有心與心的距離近了，他們也就會更尊重老師，更熱愛集體。
三、重視班委會建設，以班級力量治理班級。
我剛開始就十分重視班幹部的選拔，找了一些能認真負責，責任心強的同學來擔任班級的管理工作。我們班的班長是一位女同學，她的責任心就非常強，當老師不在的時候，她總會主動的來維持班內的秩序，讓班內有一箇安靜的學習環境。班內的學校值周活動以及班內的值日，衛生區的打掃，我從來就沒有過問過，因爲班幹部們都能想我之所想，這些事情乾的乾淨利落。因此，有一箇好的班委會，就相當於給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理學生的學習。
四、抓好班級的學風建設。
班級內七十四個學生，他們來自不同的家庭，受到不同的環境影響。其思想、興趣、個性等方面都有各自的特徵。所以，最難做的就是學生的學風建設。我們班主任不僅要憑熱情工作，動情的說教，貼近他們的心靈，還要遵循學生的身心發展規律，運用科學的教育理論和教育方法，培養學生良好的行爲習慣、學習習慣，才能獲得理想的效果。因此，班主任應多在班級建設上和養成教育上下功夫，組成一箇團結一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣，才能給學生創造一箇良好的’成長環境。
五、建立嚴格的考覈制度。
響應學校的號召，在學校班級量化考覈的基礎上又制定了我們本班的班級量化考覈制度，並且責任到人，把考覈的每一項分給班內的一箇同學負責，這樣就是學生之間形成相互監督，相互考覈，都能夠爲班級的建設增磚添瓦。把考覈情況每週一彙總，對錶現好的同學進行班內表揚，對錶現差一些的不是批評，而是鼓勵他們要敢於超越自己，超越他人，等去下次領先。有了嚴格的班級考覈制度，班級的管理工作就更加嚴密，更加規範。
總之，班主任工作是一項長期探索的工作，是一門管理藝術，不僅要有高度的責任感和強烈的事業心，還需要在工作中不斷探索做好這項工作的規律，同時，要轉變教育觀念，教育內容，管理模式，不斷提高自身素質，才能培養出二十一世紀的新型人才。
一學期班主任工作總結 篇25
這一年來，在正、副班主任以及科任教師的共同努力下，我們班的總體情況還不錯。我作爲六年級一班的副班主任，我只是在旁邊起到學習的作用。我覺得趙平老師班主任確實當得很不錯，各方面的管理都很嚴格，班級各項工作都開展的井井有條。也因此，我們班的紀律是全校最好的一箇班級，在她的管理下，這一年來班級未出現過任何事故。
一、培養學生的良好習慣。
我管理的範圍比較小，僅僅是自己數學學科上的一些小細節需要注意的，或者是趙老師不在時處理一些小事務，但是我學到很多。比如說，趙老師教育學生當你從老師手中拿過獎品或者是幫你批改好的作業時，你應該心存感激，學會感恩，應該要說“謝謝老師”，不管是校內校外都應該做到有禮貌，見到老師要問好。另外，爲了維持我們班容班貌趙老師每天都帶領學生將班級和衛生責任區打掃得乾乾淨淨。每月讓學生自己去出一期黑板報，培養學生自己動手的能力。
二、關心愛護學生。
爲使學生能健康快樂地成長，我們都努力做到言傳身教。當班級學生生病時，我們及時和家長取得聯繫，關心孩子的身體和學習的發展情況，重視安全教育工作。在這個學期的家長會上也和部分學生的家長做了溝通。尊重家長、注意聯繫。家長是學生的第一任老師，是學生的依靠。只有家裏和學校裏的工作都做到位了，那麼小孩子也就被管好了。
三、培養良好的班集體。
班集體的建設是班主任工作的左右手。每天早上安排兩名小老師上講臺前領讀並監督其他學生讀書，起到督促的作用。每天中午自修下課後有班幹部檢查每個學生每個學科的作業完成情況並彙報，這一點做得比較好。這個學期我們還開展了一次題爲“感恩的心”的班隊主題活動。同時，我們班三位學生參加學校裏組織的“數學之星”比賽中三位學生分別獲一、二、三名。團體總分在同年級名列第一。在師生的共同努力下，取得了非常不錯的成績。
本學期，通過我們和全班學生的努力，我班紀律穩定，學生學習積極性高漲，班級凝聚力強，各項日常工作井井有條，初步形成了具有良好的班風，班紀，學風的班集體。
一學期班主任工作總結 篇26
時間飛逝，一轉眼一箇學期又過去了。在這一學期裏，和其他班主任一樣付出了辛勤的汗水，同時也收穫着學生的成長與進步。細細數來，帶5班學生已經一年了。在這一年裏，見證了不少中下層學生的進步。自我感覺要想成功的轉化學困德困生，並不那麼容易。下面是自己的一點小結。
一、 轉化學困德困生需要愛。
有人說“沒有愛就沒有教育”，其實沒有愛就更沒有學困、德困生的轉化。有些班主任，因爲這些學生學習不好，或者是表現不好或者兩者皆有之，而對這些學生感到很厭煩，甚至就直接放棄，任其自生自滅。這是一種錯誤的做法。其實作爲班主任，要捨得在這些暫時落後學生身上下功夫，花時間，這是不僅是職責所在，更是愛學生的一種體現的。並且班主任對待他們要坦誠、有真情，不虛僞。現在的學生懂得的東西多，自尊心也很敏感，任何的敷衍塞責都逃不過他們的眼睛。
二、轉化學困德困生需要科學的觀念
學困生，或者德困生，或者是學、德兩困生，都是可以改變的，不是一成不變的。事物都在發展變化中，這些學生也是一樣可以成爲某些方面很優秀的學生。關鍵是我們班主任如何引導，如何幫助他們。在他們內心深處一樣渴望進步，渴望得到老師和同學的理解、幫助和肯定。我們做班主任的就是要把激發他們進步的動力。把對他們有利的積極因素擴大和發展。一些班主任常常把學生入學的成績視爲學生整個學習階段的學習水平而忽視學生的潛在能力。在這種觀念支配下，教師對學生剛開始就喪失信心，無形之下學生的學習熱情受到冷漠、壓抑和傷害，年復一年，惡性循環 ，這樣學生始終是學不好的。
三、 轉化學困德困生需要技巧。
轉化學困德困生，需要藉助集體的力量。老師一箇人的力量是有限的，如果只靠一箇老師來去幫助一箇班的學困德困生，老師是忙不過來的，另外學生受到良好的同齡人的`社會環境薰陶，同輩的輿論力量和榜樣力量的教育比班主任個人的教育力量要好得多。所以要借集體的力量。藉助集體的力量，很重要的一步就是把學習好的和學習困難的學生安排同桌。所謂的“同桌效應”要被充分地發揮出來。其次，要整個班都形成一箇良好的學風、班風，學困德困生，自覺性一般比較差，從衆心理比較明顯。再次，集體要及時對個人作出恰當的評價，特別要不失時機地表揚他們的優點和細小進步，以激勵其自尊心和自信心。最後，集體要委託給他們完成一定的任務，提供獲得成功的機會。後進生學生蘊藏着上進心，他們渴望進步，渴望成爲一名好學生。交給一定任務，讓他們出色地完成任務以獲得成功。這樣可以使他們獲得成功的喜悅，增強前進的信心和勇氣，激發他們不斷向上。
在以後的工作中，我將繼續努力想辦法幫助學困德困生進步。
一學期班主任工作總結 篇27
本學期，我繼續擔任XX年級3班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：
一、從規範入手，端正學生的學習態度。
新學期開學之初，我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。我利用行爲養成教育課組織學生學習《小學生日常行爲規範》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行爲規範要求，並利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體的學生，爲全班學生樹立積極的榜樣對象。通過這樣做，促使學生良好的行爲養成。加強課前、課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。
二、制訂學習目標。
由於上學期的考試成績不是很理想，學期初，我和學生一起制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如張x銘、張浩源同學，對集體很關心，但上課經常說話，與同學關係相處的也不是很好，於是我找他們談話，肯定他的優點，經常與他們制訂的目標結合教育，學習態度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一箇好集體，必須從自己做起。
三、重視班級班風建設。
現代教育理論告訴我們，要組織一箇成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意爲同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成爲同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
（1）、增強班級的凝聚力。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成爲一箇大家庭。
（2）實行班級量化管理制度。
這個制度的形成主要是針對最後階段學生產生的一些問題產生的，也便於最後給學生一箇公正、公開的評價，也順便作爲評選各種優秀的標準。
量化內容設計體育、品德、衛生、學習、作業、紀律六個方面，根據輕重分別設定扣分標準，並由專人負責進行分數的加減，從而督促學生能夠時刻約束自己，通過實行半個多月的情況來看，效果有明顯的好轉。我想經過長期的堅持一定能夠形成良好的風氣。
四、努力轉變後進生。
1、首先積極瞭解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，多關注後進生，尊重後進生。學生在校裏主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
2、多與家長聯繫，做好家校之間的聯繫。許多家長對後進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。爲了讓家長了解他們的學習情況，及時通過校訊通或者是電話聯繫，加強與家長溝通，爭取家長的支持配合。
五、加強對學生學習行爲習慣的培養。
本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有：
（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；
（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身後，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；
（3）、大膽舉手回答問題，先舉手後發言，聲音要響亮，並大膽發表自己的獨立見解。
（4）、做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂於幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。
（5）、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關係，先學後玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。
一箇學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今後工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
一學期班主任工作總結 篇28
本學期，我擔任六（1）班的班主任工作。這個學期是我接手這個班的第一個學期，經過半年的努力，我對我們班的學生有了全面的認識，在和他們的相處中獲取了很多寶貴的經驗。我是從以下幾點入手的：
1、瞭解學生，掌握基本情況。
通過各種途徑去深入學生中，瞭解他們的想法，將來的打算，成爲他們的良師益友。引導學生正視生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，耐心瞭解問題的緣由，分析問題的利弊。對於學困生，多方面幫助其進步，樹立自信心和上進心。在前班主任的幫助下選定有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學爲班幹部，成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛。
2、爲人師表，從我做起
在學校裏，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，無形中對他們的影響出乎我們的意料。因此，規範學生的行爲，首先從我自己做起，我作爲一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到：要求學生講文明禮貌，我首能做到的是尊重每一位學生人格，讓他們凡事從小事就做起，地上哪裏髒就自己都手拾起來，學生見的多了也便會和我一樣主動了。在全面推進素質教育的今天，作爲教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
3、確定班級的奮鬥目標，樹立良好班風。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。針對學生中不少成績不理想、自我放棄的現象。用還有一年，我能行每天對自己鼓勵。對於表現有進
步的學生，即使只是進步一點點，但是有進步我就及時表揚，讓他們感受到別人對他的尊重讓他對學習產生興趣。其實，每個孩子都是有自尊的，我充分調動他們感興趣做的而有益於班集體的事情。雖然只是短短的半年，但在這段時間了我們收穫的有淚水還有歡樂。這些對他們而言都是難忘的回憶。
4、與家長溝通，齊抓共管
爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過各種形式與家長建立密切聯繫。平時經常通過電話交流情況，出現問題及時解決，特殊情況，及時和家長聯繫，在保證不傷害學生的情況下解決問題。對於比較棘手的問題，我先請教有經驗的老師，在他們的知道下耐心與學生家長溝通，分析利弊。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，增強了做家長的責任感。
人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己經驗不足，還存在許多的問題和困惑,會感到生氣和無奈。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我儘自己的努力，努力讓每個人因爲我的存在而感到點滴的幸福。
一學期班主任工作總結 篇29
班主任工作是管理人的工作，我所面對是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一箇學期下來給我最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展，不但要有強烈的前瞻性而且工作還要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。現我將本學期的工作總結如下：
一、培養學生的良好習慣
二年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會學習《小學生日常行爲規範》，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸使其養成認真聽課、認真完成作業、講文明、講禮貌等好習慣。
二、加強與家長聯繫
平時，我會關心愛護班裏的每一箇學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我會及時地、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，這樣使每一箇孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地爲學生的學習成長服務。
三、自身方面
作爲班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，團體活動進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行爲習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在着不足。比如缺少觀察。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。但是，我相信只要我心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點，我的班主任工作將會在不斷的磨練中得到提升。
一學期班主任工作總結 篇30
一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，爲學生創設一箇和諧、整潔的學習、生活環境。根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：安全員、班級衛生檢查員、課間活動監督員、紀律檢查員等。同時，我每天堅持一到校，先進班，檢查學生的手，指甲等個人衛生和學生的健康狀況。深入學生，瞭解各科家庭作業完成情況，觀察他們的學習活動 ，與他們交談，瞭解班級情況及學生的思想動態，促使他們向好的方面發展 。
二、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經過一段時間的觀察和瞭解，發現我班原有的班幹部工作認真負責，但缺點是管班不夠大膽嚴格，缺乏主動，沒有魄力，沒有方法。爲了使他們更加成熟起來，充分發揮他們的主動性，每兩週召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，對他們的工作提出意見和建議。幫助他們排除工作中的困擾，發揚工作中的優點，對不足之處進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成爲我的得力助手。
放手讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，慢慢地班幹部們工作主動，本學期的教室佈置，每週的工作總結，班會的主持他們都能團結合作，將工作進行的有聲有色，基本得到老師和同學的一致好評。
三、推選學習小組長，形成互助學習小組
我班的學生學習習慣差，較多學生成績不理想，怎樣改變這種局面呢?在我對學生有一定的瞭解後，根據身高視力，學習紀律，各科任教師的意見等我先爲學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組爲單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落後或頑皮的學生。然後我在班隊活動課上請學生以四人一小組爲單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作爲小組長。推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地爲班級服務;工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日裏，小組長們一有空就爲組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，監督他們說文明話，做文明事。一箇學期下來，好些原來較差的同學成績提高了;原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的班幹部仍然發揮着他們的重要作用，但是在多了8個小組長以後，他們的管理工作開展得更加順利了。
四、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，請家長到校瞭解情況等方式互相瞭解學生在校，在家的表現，互相配合教育好學生。但是很多家長在板石廠上班，有些10點之後纔回來，有些甚至一週纔回來，更有些是爺爺奶奶，對孩子根本就是不聞不問，所以好多學生的家庭作業無法保證。
五、做好心理輔導
一箇健康的學生，除了在生理上的健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對於有心理問題障礙的學生，心理輔導尤爲需要。我班大多來自農村，家庭條件差，來到新學校難免心理自卑。我班很多學生單親，一方面孩子心理接受不了家長離異的打擊，另一方面，家裏也比較困難。還有一些學生剛從農村轉來，父母親爲了自己來城裏上學付出了很大的代價，在城裏租房子，認爲自己來到城裏成績就應該有很大進步，無形之中，家長和學生自己的壓力很大。總之大多學生在面對一箇全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也會產生憂鬱、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面着手：
1、多與學生交流，瞭解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題;抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力。在三個月內，全面掌握學生的性格特點和個性，並爭取與他們每一位學生都談過心;
2、通過學校個人想辦法爲學生解決生活實際困難。
3、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣。
總之，在本學期裏，班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規，學習成績也有了明顯進步。
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