九年級年級組工作總結

九年級年級組工作總結（通用7篇）

九年級年級組工作總結 篇1

　　隨着中考戰鼓的停息，我們九年級組穩健地走過了初中的最後一箇學期。回首逝去的這一百多箇日日夜夜，我們敬業奉獻，不輟耕耘，或許有些疲憊，但我們走得堅實，過得充實，我們無怨無悔。面對學生基礎差，底子薄，我們的老師看在眼裏，急在心上，想方設法，加班加點，廢寢忘食。學生成績終於得到了穩步提高，五次月考一次比一次進步，各人總成績都有較大幅度的上升。這些成績的取得，離不開領導的親切關懷和大力支持，更飽含着全體初三人辛勤的勞動和汗水。正是初三人精誠合作，勇挑重擔，在自己的崗位上兢兢業業，忘我工作，努力拼搏，爲學校的發展奉獻自己的智慧和青春，譜寫了七十八中發展的新篇章。以下是我們工作的一些做法。

　　一、加強領導、明確責任

　　畢業班教學工作是學校工作的“重中之重”，我們絲毫不敢怠慢，剛開學不久學校就召開了初三年級組會，明確了我們今年的工作目標，曹校長直接參與初三的補課等各項工作安排，教導處王主任和杜主任通過和外界聯繫獲取最新的中考信息和試題，政教處王主任和教導處杜主任還參與初三教學工作，及時掌握初三同學的實際情況，學校其他科室都對初三大力支持，所有這些是我們做好畢業班工作的前提和保證。也是我們忘我工作的動力湧泉。

　　二、加強建設、打造團隊

　　教師是提高教育教學質量的關鍵，凝聚優秀教師是形成優秀團隊的基礎，也是全方位地保障初三教學與管理順利開展的根本。組建年級組之初，學校就力爭讓作風好、能力強、熱情高的教師擔任畢業班的教育教學工作。儘管初三工作苦、待遇差，但是我們這一團隊愛崗敬業、勇於奉獻，最終不辱使命。六個班主任個個年富力強、精力充沛，最重要的是工作細緻，一箇學期以來沒有出現一次因工作失誤而造成的不良影響事件。老教師都是老驥伏櫪、身先士卒。例如張維軍老師、陸美玲老師、張紅霞老師等。其後，我們通過年級組會、學科組會、班級課任教師會、與個別老師交心談心等方式統一思想、落實團隊協作精神、營造良好的工作氛圍。

　　三、培優幫困、層層推進

　　積極組織組內教師參與學校的培優幫困工作，開學第一週我們就制定出培優幫困方案並立即落實到行動中，從沒有一句怨言。本學期在教導處的指導下，我們在五次模擬的基礎上分批分層次的召開學生會，共同分析學生的現狀，提出問題，從而爲他們提出解決問題的方法。成績在年級前面的明確提出他們的目標是考高中，考一箇好高中，成績靠後的要爭取獲得自己的好成績。

　　我們熱情關注後進學生。教師、班主任、任課老師都注重情感教育，對後進生基本做到了有愛心、細心和耐心;在教育教學上，對他們作業批改優先、輔導優先，表揚獎勵優先;善於挖掘他們的閃光點，平時能做到多肯定，多表揚，不放棄任何一名學生。

　　四、家校合作、溝通理解

　　積極配合學校召開家長會，認真做好會前準備。本學期，我們年級開了一次全體學生家長會，多次部分學生家長會。首先，我們的工作需要取得家長的支持，在家長會上，既談了對家長的希望，又談了對家長的要求，從而引導家長，使他們在平時的教育中，真正起到一箇核心作用，真正能配合老師。我們所做的這些工作也得到家長的一致好評。其次，這些家長也是無數箇宣傳員，我們工作做得細，做得紮實，他們良好的評價正是我們學校樹立良好口碑的開始。

九年級年級組工作總結 篇2

　　初三年級本學期有3個教學班，共11位任課教師，一學期來，全體初三教師都能嚴格遵守校紀校規，積極主動參加每一次升旗儀式和政治學習，做到有事有病請假，認真學習體會教育方針政策，鑽研教材教輔，給自己“加壓”，爲學生“減負”，理論聯繫實際，教書育人。尤其3位班主任日常工作更是勤勤懇懇、細緻入微，堪稱學生之楷模；關心愛護學生，更是學生的良師益友。

　　一、加強日常管理，保證班級穩定

　　在教學中，學生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，因此初三全體教師密切注意學生的思想動態，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。對出現的問題以及出現問題的學生，積極商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預防是目的，教育是手段，創造了初三良好的班風學風，保證了初三班級的穩定。

　　二、加強自主管理，發揮班級骨幹的作用

　　班主任在日常管理中，充分發揮班幹部的作用，利用學生管理學生，每位學生的職責分明，每位骨幹都有事來管，讓每位同學都有事來做，既鍛鍊了學生的能力，又減輕了教師的壓力。事實證明，有些事情，讓學生來處理比老師處理效果更好。

　　學期更加務實，收效顯著，得到了家長和老師的一致好評，對學生的幫助非常大。

　　三、認真複習，積極迎考

　　本學期初三有“二大考四小考”，具體來說“二大考”是指體育中考實驗操作考試、中考；“四小考”是指每月一次的綜合素質測試。考試比較多，如何幫助學生正確對待每一次的考試，少走彎路。

　　每位老師都能對自己所教學科制訂切實可行的計劃，進行認真備考及訓練，並重視考前輔導和心理疏導，保證學生能夠正常發揮，考出好的成績。

　　四、及時總結，整體提高

　　本學期先後組織了四次月考，在全體初三教師的支持配合和努力下，都取得了較大成功。我組教師工作熱情高、工作氣氛好，依靠備課組的力量，積極討論，積極主動下班輔導，重視每次考試後的質量分析，真誠務實，及時總結，整體提高。

　　五、分層輔導，補缺補差

　　根據月考情況和存在的問題，對2、3班利用晚自習進行分層輔導，分成快慢班，對快班的學生必須加大訓練量，教師選取實用的資料進行強化訓練。週六、日分層：選中等生42人進行輔導。星期六下午輔導數學（徐德賓）2節課，星期日下午輔導英語/數學（陸萬鳳、崇輔來）3節課。效果較明顯。

　　初三教師目標明確、工作細緻，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發揚團隊精神，協調好個人與集體的關係，樂觀積極，教學成績的取得，得益於全體成員的努力，也是對全體初三教師的回報！

　　六、存在的不足

　　1、學科不平衡，存在弱式學科。

　　2、班級不平衡，差距來源班風。

　　3、分佈不合理，成績坡度太大。

　　最後，感謝所有初三教師的努力工作，這是艱苦奮鬥的一年，也是最值得懷念的一年。預祝我校能夠以此爲契機，再創汊中輝煌！

九年級年級組工作總結 篇3

　　伴隨着新春的喜慶氣息，我們九年級組穩健地走過了__。回首逝去的一百多箇日日夜夜，我們敬業奉獻，不輟耕耘，或許有些疲憊，但我們走得堅實，過得充實，我們無怨無悔。八月開學，當別人還在假日裏娛樂時，我們就開始了新一輪的拼搏。沒有課本，我們自編自創;班級缺人，我們走街竄巷。一箇個迷途的羔羊，在我們老師的精誠感召下，又回到了學堂。面對學生基礎差，底子薄，我們的老師看在眼裏，急在心裏，想方設法，千方百計，加班加點，廢寢忘食。學生成績終於有了穩步提高，期中考試比第一次月考進步很大，人平成績除兩科持平外，其他五科都有較大幅度的上升，其中四個班的語文成績，人平突破了96分，創造了茗中歷史最好記錄。這些成績的取得，離不開領導的親切關懷和大力支持，更飽含着全體初三人辛勤的勞動和汗水。正是初三人勇挑重擔，精誠合作，在自己的崗位上兢兢業業，忘我工作，不斷開拓，努力拼搏，爲學校的發展奉獻自己的智慧和青春，才譜寫了茗中發展的新篇章。以下是我們工作的一些做法。

　　一、加強領導、明確責任

　　畢業班教學工作是學校工作的“重中之重”，我們絲毫不敢怠慢，剛開學不久即成立了畢業班工作領導小組，並進行了責任分工：柯尊寅書記負責畢業班教師的政治思想工作;陳緒海組長負責日常事務，抓教師教學與管理及1—4班學生管理;羅松明副組長負責5—9班學生管理;團支書汪志明負責班級考評與年級組勞動衛生。工作領導小組負責組織畢業班各項工作的開展。有了畢業班工作領導小組，就等於有了畢業班工作的“領頭雁”。實踐證明，成立畢業班工作領導小組，是做好畢業班工作的前提和保證。

　　二、加強建設、打造團隊

　　教師是提高教育教學質量的關鍵，凝聚優秀教師是形成優秀團隊的基礎，也是全方位地保障初三教學與管理順利開展的根本。組建年級組之初，我們就力爭讓作風好、能力強、熱情高的教師擔任畢業班的教育教學工作。儘管初三工作苦、待遇差，我們還是通過細緻的工作請來了一批敬崗愛業、能勝任畢業班教學工作的骨幹教師。請胡如海、柯前進、柯昌國等老教師後，又一箇個請擔大梁的班主任。三接吳劍，四請清芬，還找丙召、秋容等年輕老師做工作。其後，我們通過年級組會、學科組會、班級課任教師會、元旦茶話會、與個別老師交心談心等方式統一思想、落實團隊協作精神、營造良好的工作氛圍。

　　三、加強管理，落實目標

　　開學初，在認真分析07屆初三情況的基礎上，做好了前瞻性研究和謀劃發展的工作，制定了細緻紮實的年級工作計劃，各教研組提前進行集體備課，充分研討教學中可能存在或發生的問題，制定出了切實可行的學科教學計劃。在廣泛徵求初三教師意見的基礎上，制定了《茗山中學08屆初三中考激勵方案》，將各層次目標按比例分解到各班級。另外，爲加強班級管理，1—4班各有一箇學校主要領導蹲點，5—9班也各安排了兩名責任教師。從而，逐步形成了一箇心往一處想，勁往一處使的、積極向上的、“校榮我榮，校衰我恥”、“不用揚鞭自奮蹄”的局面。其他管理：

　　1、抓教師考勤，實行每日兩次簽到制;抓學生考勤，每天清點、每週一小結、每月一通報。

　　2、切實抓好集體備課，使集體備課真正落到實處。年級組成員每週集體備課至少一次，推門聽課至少1次，深入課堂，研究教師的課堂教學是否落實，並及時點評，教師之間進行耐心交流，以期改進課堂教學，提高效率。對任課教師的常規工作(教案、學案、學生作業批改及批改記錄、單元檢測試題及成績分析、油印練習等)每月檢查一次，量化積分，並納入年終個人綜合評估。

　　3、統一組織月考，及時召開質量分析會，進行深刻細緻的分析，找出優勢和弱點，探討和改進教學方法，不斷提高教學成績。同時，爲揚長避短，共同提高，每次質量分析會上，我們都組織優秀班主任、先進備課組、成績突出的教師進行經驗交流，取得了良好效果。

　　4、利用課餘時間進行有益的文體活動，勞逸結合，既增強學生的凝聚力又增進了學生活力。一張一弛乃文武之道，我們並沒有因爲初三的緊張學習而忽視了學生的業餘生活，通過組織參加或舉行火球比賽、體操比賽、籃球比賽、演講比賽、作文比賽、文藝晚會等，增強了學生的凝聚力，增添了學習的活力，更增長了學生學習的後勁。

　　四、不足之處

　　1、有些青年教師的事業心不夠強。

　　2、對學生的道德教育不足。

　　3、由於分層教學使部分學困生失去信心，破罐破摔，造成學生流失較多。

　　4、教法老套、教學理念落後。

　　五、今後努力的方向。

　　1、進一步完善教師競爭機制，鞭策落後、鼓勵先進。

　　2、增強備課組的凝聚力，做好教學常規工作。

　　3、進一步加強班級管理，充分發揮班主任的紐帶作用，讓科任老師共同協作做好班級管理工作，促進學風、班風的根本好轉。

　　4、進一步積極做好培優工作，同時,做好學困生的思想工作和紀律管理工作。

　　5、加強對外交流，與一些名校交流校本資源，擴大資料來源。走出去，請進來，使我們的教師開闊視野，看到自己的不足，及時調整，提高了教育教學質量。

　　新年新起點新開端，新年新機遇新挑戰。在新的一年裏，我們相信，在中心學校的正確領導和關懷之下，在校委會一班人的支持和幫助下，我們的工作會更紮實有效。有我們三十二位同仁的攜手共進，戮力同心、同舟共濟、團結拼搏，我們的目標一定能達成，我們的願望一定能實現。

九年級年級組工作總結 篇4

　　一年來，在學校領導的關心指導，各處室的支持和全年級組教師的團結奮鬥下，初三年級的工作穩定、有序、健康的發展，在今年的中考中取得了較好的成績，完成了學校下達的基本目標。在這裏將我們工作中的一些做法說出來，和各位老師共同探討。

　　一、領導重視，教師努力是關鍵

　　學校領導的高度重視，深入年級第一線解決實際問題，各處室部門的大力支持和指導，使得年級組各項工作順利進行。初三全體老師羣策羣力，克服困難，全心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，積極完成學校各處室佈置的各項任務。

　　二、管理工作是重點

　　1.強化管理

　　初三畢業班，倍受學校的關心與支持，在學校的領導下，組成以校長爲組長，掛點領導爲副組長，年級組長、備課組長爲組員的初三工作領導小組。深入教學，抓好年級班主任、任課教師管理。對班級的管理、教師教學、備課、上課、輔導、作業，進行督促。年級組打整體協作戰，捆綁式考覈。

　　2.狠抓教學

　　初三全體教師認清形式，統一思想，更新教學觀念，充分發揮科目組、備課組的作用，加強教研，深入課堂，相互交流學習，發現問題及時交換意見，及時彌補，充分發揮集體協作，共同努力的精神。同時，提高課堂45分鐘的效率，我們一向反對課堂浪費，尤其初三年級，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。初三各備課組認真集體備課，切實做到“精講、精練、精批、精評”的教學要求。

　　3.加強中考體育訓練

　　按慣例，初三學生將進行中考體育加試，而學生成績還存在很大問題，在這種情況下，每天進行素質訓練，每天進行跳繩訓練，下午放學後進行800米、1000米訓練，年級組教師、班主任全力配合體育教師訓練。年級組組織體育模擬測試，並認真分析，分類指導落實到人。最終取得了優異的成績。

　　4.充分調動學生的積極性

　　初三是學生人生中的第一個轉折點，心理壓力、學習壓力較大，如果沒有正確的引導，學生較易半途而廢，喪失信心。年級組利用師生會，班主任利用班會，任課教師積極參與，時時關注學生的學習與生活，對學生的學習給予鼓勵和引導，使學生能主動配合教師，能持之以恆，戰勝心理和身體的疲勞，積極行動起來，師生明白中考未考一切皆有可能。

　　5.落實安全工作

　　安全是學校、年級、班級管理的重要工作、不可小視，年級將安全劃分到各班，實現班級安全負責制，年級定期不定期的召開年級“重點”學生會議，進行教育，班級利用班會教育和個別教育相結合的辦法，沒有重大不安全事故的發生。

　　6.配合學校工作

　　年級組在完成年級的教學管理工作的同時，積極參與學校，配合學校做好一切工作，聽從學校指導與安排。從大局出發，使學校和年級工作協調發展。

　　7.開好家長會，取得家長的支持

　　在初三的關鍵時期，家長的配合與支持，使學生安心學習，穩定思想。本學期開家長會多次，家長及時瞭解孩子在校的思想、學習表現，及時配合學校、年級組的工作，也爲年級順利完成教學工作打下良好基礎。同時。開了尖子生家長會、重點生家長會，指導家長關注自己孩子，督促定時複習，努力學習，遵守紀律。

　　三、主要措施重落實

　　1.定期召開初三年級教師會議。

　　及時向教師通報初三年級的工作方案和重點措施，瞭解教師們的思想動態，統一思想，提高認識。教師們樹立全年級一盤棋的思想，及時協調各學科、各班級之間的關係，打好整體仗。

　　2.定期召開學生大會。在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導。讓學生及早進入狀態，樹立中考意識、競爭意識。請學校尖子生、優秀學生及有經驗的教師介紹初三學習經驗和方法。

　　3.定期進行月考分析會。認真組織好每次階段性考試後的年級教學質量分析會，會上每位老師認真分析考試的得與失，並尋找解決問題的對策。班主任定期召開班級會議，讓每位教師和學生明確自己的努力方向。

　　4.做好培優工作。根據學生的基礎和特點，有針對性的通過課外輔導，讓真正想學的學生能喫飽，培養同學們良好的學習方法，使學習成績不斷提高，起到拉一把，湊一下的作用。

　　5.抓好特長生的輔導。在抓好教學的同時，對音樂、美術、體育特長的學生讓他們學好知識的同時也充分發展興趣特長，爲中考開闢新的道路，取得一定成效。

　　6.重視學生的心理疏導。定期召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習積極性。鼓勵學生追求進步，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。同時，請學校相關教師爲初三學生作指導，還進行了中考考前心理輔導講座。

　　7.發揚備課組團隊精神，強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。學科組要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

　　8.要面向全體學生，不歧視任何一箇學生；課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。統籌安排各班的教學工作，加強對優等生的指導及學困生的補差補缺工作，使優等生更優、學困生能跟上班級學生的學習步伐，有發展前途。

　　四、德育工作不放鬆

　　1.抓學風建設，強化道德品質教育

　　對初三學生行爲規範檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映着一箇班級的班風、學風。創建良好的班風、安靜整潔的學習環境，能促進學習效果的提高。對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，各班粘貼激勵語激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣。

　　2.重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。初三學生學習任務重，他們面臨着畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自於家長過高的期盼，也有來自於自身的考試焦慮，如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦發現學生心理存在問題就應及時對症下藥，標本兼治，任課教師協助班主任對學生進行細緻的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

　　3.定期進行學習經驗交流，指導學法，幫助學生提高複習效率。

　　4.我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要關注優生，要對優生做到有愛心、細心、耐心。

　　5.班主任和科任老師重視家校聯繫，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，這對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。

　　6.年級組教師經常自我檢查，發現問題及時糾正，保持良好的學習環境和教學秩序。組內定期、不定期召開班主任會議，及時瞭解各班學生動態，商量辦法，制定措施，解決問題。

　　但在很多方面還做得不夠，相差很遠，只是互相交流，講得不妥之處請各位領導、各位老師批評指正。

九年級年級組工作總結 篇5

　　本學期以來，我們九年級年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本年級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校佈置的各項任務，並取得了一定的成績。回顧一學期以來，小結如下：

　　一、同心協力、和諧相處

　　本年級組全體教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。師德是基礎，抓好師德促工作。年級組積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。積極學習“爭做時代領跑人”的理念，認真參與師德、評課等培訓。通過這些活動，提高了廣大教師的職業道德，形成了良好的組風：團結、務實、奉獻、高效、創新，廣大教師團結一致，共商教育教學改革發展，幹勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補，活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。

　　二、 以德爲首，齊抓共管。

　　教育以德爲首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行爲規範教育做起，以養成教育作爲德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。爲了保證此工作落實，開創一箇良好的開端。

　　1.開好一箇頭，配合學校的行規教育月活動，各班認真學習了“中學生日常行爲規範”，“中學違紀學生的處分規定”等，以確保行規教育活動的實效性。各班以行爲規範爲突破口，培養學生的“三自”意識，在以管理約束爲特徵的行爲規範養成活動中，體現“學生髮展爲本”的思想，管而不僵。通過這一教育活動，我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀，原來部分同學吊兒郎當、萎靡不振的風氣一掃而光，各項管理、工作也在處於良性發展態勢。

　　2、開展“責任心”討論充分發揮學生主體活動，制定體現班級特點的班級公約，讓學生對自己有了更高的要求，約束力更強。

　　3、關注每一箇學生的心理健康，任課老師積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。

　　三、提高效率，把好質量

　　九年級各學科老師，個個工作上都是真勁實幹、並具有豐富教學經驗的教師。他們敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。一學期以來，以班主任和各備課組長爲核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，備課組之間思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持年級管理的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實施。每個備課組又以備課組長爲核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成爲我們共同的心聲，在業務上加強督導，確保九年級學生成績整體上臺階。雖然開學初的成績有點不盡人意，但通過大家的共同努力，後期有了很大的進步。

　　1、加強個人備課及集體備課的力度。本學期，我們年級教師深入鑽研教材，廣泛閱讀各種與教學相關的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結合學生實際因材施教，備好每一節課，認真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發言討論，確定最好的教學方法。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，良好地保證了上課的高效。

　　2、強調作業批改的質量。做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。爲了做到這些，經常有老師中午不回家喫飯，晚上回去很晚，甚至在家裏批閱作文、試卷等。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。

　　3、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用課間甚至休息時間強化了對優生的個別提高性指導和後進生的補習輔導。實現了能力的遷移、延伸，使學生的各項能力均得到公正、及時的評價，促進學生各項能力的發展。

　　4、每次考試後都及時進行鍼對出現的問題與不足，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。對於教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學生的言行，大到每個備課組的教學設計，年級管理委員會都細心過問，我們認爲精講、精練、常考、注重反饋是取勝的法寶。

　　工作反思

　　整體上，我們各方面工作都走上正軌，處於一箇良好發展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個別班暗藏着較多不穩定的因素，暴露出不少問題。有個別教師的教學管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯;對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導;對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠，等等。因此，我們今後還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。工作雖然紮實、有效，但創新精神還有待於進一步提高。工作積極性都很高，應注重工作的靈活性與其它教師的交流。在年級組羣體中培養爭先趕優的良好氛圍，並紮實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發、不進則退的竟爭意識。

　　工作體會：

　　一、作爲年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。

　　作爲九年級年級組長，我深感肩上責任的重大，爲了讓家長滿意，學校放心，一學期，我對工作從來不敢怠慢，率先垂範，經常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作爲一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作纔有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣纔能有利於開展年級工作。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取捨，寧願犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。率先垂範，無私奉獻，是我做好年級組長工作的重要保證。

　　二、團結就是力量，團結才能出成績

　　團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。一學期，以班主任和各備課組長爲核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，及時召開年級教師會，經常性和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。這一年，每個班都有以班主任爲核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長爲核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成爲我們共同的心聲，有了這樣一箇團結協作的集體，何愁打不了勝仗。

　　三、重感情，講原則，善於上下協調。

　　公正是信任的基礎，做爲一名年級組長，失去公正就很難讓人信服，當然也就談不上合作了。在工作中我從不講個人感情，一切都按原則辦事，公正無私地去落實、去安排，力求讓每個人都服氣、都舒心，工作中遇到問題，我從來都是對事不對人，事情解決了，還是好同事，力爭讓每個人瞭解自己的脾氣、秉性，久而久之，年級組的各位教師都能創造性地開展工作。上下協調是做爲年級組長的基本素質。學校決策的傳達、教學管理上的安排，都要通過我來落實，年級組長必須善於上下協調，才能把工作抓緊、抓實、抓好。

　　四、在業務上加強督導，確保九年級學生成績整體上臺階。

　　一學期以來，我對教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學生的言行，大到每個備課組的教學設計，我都積極參與。我認爲把握中考命題方向，精講、精練、常考、注重反饋是我們取勝的法寶。

九年級年級組工作總結 篇6

　　伴隨着新春的喜慶氣息，我們九年級組穩健地走過了20__。回首逝去的一百多箇日日夜夜，我們敬業奉獻，不輟耕耘，或許有些疲憊，但我們走得堅實，過得充實，我們無怨無悔。八月開學，當別人還在假日裏娛樂時，我們就開始了新一輪的拼搏。沒有課本，我們從學校的餘書中找到一部，還不夠的，兩人用一本;班級缺教師，通過學校領導的努力，及時給予補上。

　　一箇個迷途的羔羊，在我們老師的精誠感召下，又回到了學堂。面對學生基礎差，底子薄，我們的老師看在眼裏，急在心裏，想方設法，千方百計，加班加點，廢寢忘食。學生成績終於有了穩步提高，這些成績的取得，離不開領導的親切關懷和大力支持，更飽含着全體初三人辛勤的勞動和汗水。正是初三人勇挑重擔，精誠合作，在自己的崗位上兢兢業業，忘我工作，不斷開拓，努力拼搏，爲學校的發展奉獻自己的智慧和青春，才譜寫了茗中發展的新篇章。以下是我們工作的一些做法。

　　一、取得的成績

　　1、經過班主任天天教育，時時提醒，同學生家長簽訂責任狀。年級組每月一次的紀律、道德、安全教育以及班主任實時巡查，年級組定期檢查，及時排除安全隱患，使本學期無重大安全事故發生。

　　2、定期召開教師會、班主任會、備課組長會，共同努力，相互協調，穩定推進教學進度，開展了教研活動，完成了學校各部門下達的各項任務，也促進了教師專業的提升。

　　二、所作的工作

　　(一)教育管理方面：

　　定期召開年級組學生會，開展安全教育、理想教育、道德教育、紀律法制教育，提高學生的思想道德素質。及時召開學生家長會，向學生家長彙報情況，家庭教育與學校教育相協調，取得社會支持;督促班主任開班會，加強班級班風建設;定期檢查寢室教室，開展各種評比，消除各種安全隱患;協助學校各部門完成各種資料的收集;完成學校工作的上傳下達;督促班主任完成學生綜合素質的評定。

　　(二)教學教研方面：

　　定期召開任課教師會，交流經驗，統一進度;組織教師，分析教材、寫計劃，統一思想;召開備課組長會，佈置本期與年級組有關教研任務;配合學校完成期中期末測試組考、閱卷、統分工作。

　　(三)教育督導方面：

　　督導教師、班主任落實對學困生、後進生、留守生的關愛幫扶輔導;不定期召開教師會督促教師完成教學任務;督導班主任落實日常紀律衛生安全方面的教育和檢查，定期出黑板報。

　　(四)師生幫扶方面：

　　落實““三聯三幫”，分配任務，做到每位中青年教師都要幫扶至少一位年輕教師提高教育教學水平和專業成長;落實“關愛工程”，做好學困生後進生輔導工作和對留守生的關愛。

　　(五)控流保生方面：

　　運用“愛“的關懷，對留守兒童全面關注，對學困生、後進生的幫扶輔導。掌握學生思想動態，注重家校結合，及時解決矛盾，要求教師及班主任樹立“一箇也不能少”保生觀念。落實和監督保生獎的發放。

　　三、存在的不足

　　1、有些青年教師的事業心不夠強。

　　2、對學生的道德教育不足。

　　3、由於分層教學使部分學困生失去信心，破罐破摔，造成學生流失較多。

　　4、教法老套、教學理念落後。

　　四、未來的設想

　　要繼續發揮年級組的作用，提高教師合作意識;充分發揮班主任的作用，增強班級凝聚力;協調好各科教學，保證學科均衡發展;做好學困難、後進生、留守生的思想工作，穩定學習情緒;抓好家校配合，確保緊密聯繫;着重輔優補差工作，促進教學質量的整體提高;加強畢業教育，幫助學生樹立正確的升學就業觀，確保學生思想穩定。

九年級年級組工作總結 篇7

　　在本學期初，我們就制訂了初三年級組工作計劃，提出了本學期兩類不同班級的工作的重點，明確了XX年的奮鬥目標。爲了達到這個目標，我們進行了責任分工，責任到人；大部分教師都能夠團結、上進、務實、敢於創新，以飽滿的工作熱情，投入到緊張的教學工作中。我們還加強了政治學習，大家清楚認識到，教初三，就意味着要犧牲更多的個人時間和利益；教初三，就意味着肩頭多了一份沉重的責任，因爲我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責。工作總結如下：

　　一、加強日常管理，保證班級穩定。

　　在教學中，學生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，因此初三全體教師密切注意學生的思想動態，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。對出現的問題以及出現問題的學生，積極商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預防是目的，教育是手段，創造了初三較好的班風學風，保證了初三班級的穩定。本年級九個班，班主任都是在全校教師當中被挑選出來的，他們不斷總結經驗，改進班級管理方法，規範班級管理秩序，完善班級管理體系，使班級教育教學工作有條不紊。如彭玉容老師的班級管理經過多年的錘鍊，呈現多樣化的管理特點，她善於利用各種教育機會，用發展、賞識、期盼的眼光看待學生；用激勵、鼓舞、讚美的方法促進學生。餘濟心老師對落後生的轉變極有耐心，一點點一滴滴的激勵啓發。鄭勇老師因才施教、循序漸進，總能營造一種增強學生自我超越的班級氛圍，幫助學生建立個人願望，全面提高班級學習能力的基礎。柯紅老師自接任班主任工作以來，沒睡過一箇好覺。而吳劍老師管理有方，教學得法，把70多名學生搭理得服服帖帖。由於她的工作認真負責，班上好幾個有名的差生都有了轉變，班級管理方面難度雖大，但面對困難吳老師主動到學生家裏家訪，耐心與學生談話，保證了正常的教學秩序，受到任課老師的好評，爲整個年級的穩定做出了貢獻。吳淑雲、柯芳、汪志民、羅子軍老師幹勁十足，工作中他們團結協作，寓管理於各項班級活動之中。一份耕耘，一份收穫，一學期來，在各位班主任的共同努力下，年級全體學生在各方面取得了明顯的進步，特別是紀律方面，沒有出現大的事故，從而爲學生營造了一箇良好的學習環境。

　　二、加強家校聯繫，形成教育合力。

　　通過家校聯繫，一方面瞭解學生在家情況，一方面瞭解在校情況，有利於老師和家長雙方面對學生的管理，也增強了雙方的溝通和信任。本學期家校聯繫頻繁，只要發現問題，班主任都能在第一時間與家長取得聯繫，使班主任工作更加主動。本學期初三（8）班的家長會，由於班主任的精心準備，家長的重視，到會率達到了90%。家長會較往年更加務實，收效顯著，得到了家長和老師的一致好評，對學生的幫助非常大。

　　三、搶抓教學進度，贏得複習時間。

　　本學期時間緊，任務重，既要上第五冊的新課，又要上第六冊的新課，還有三次月考考前複習，同時不能因爲複習耽擱教學進度。我們提出“夯實基礎，以舊帶新”，要求老師們精心鑽研教材，按要求設計好每一節課，利用學校現有的教學資源優勢，上好每一節課。每一位教師都積極寫教後反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來，切實提高自己的課堂教學能力。月考後本年級召開了質量分析會，老師在教與學中找出問題，查缺補漏。學校下達了各班的升學指標，老師們對自己的教學也有了更爲方嚮明確的。正因爲課內求效率，課外爭時間。別人休息，我們加班。所以我們爲XX年中考前的複習，贏得了較爲充足的時間。

　　四、不足與存在的問題：

　　1.實施班級管理應發揮班主任的主觀能動性，實現班級的全面發展。

　　2.本年級有幾個學習，紀律極差的學生，還須加強管理。

　　3.本年級老師要加強中招考試題型的研究。近年中考試卷中出現較多的新題型，考試思路也有新變化，教師要注意收集這方面的信息，利用機會提早滲透，對學生進行有關訓練，使學生能面對陌生情境，有一箇良好的心態，能冷靜的去分析、判斷和解決問題。

　　4.不能充分調動每個教師工作的積極性、熱情。

　　5.學生教育重點不突出，個別學生思想教育流於形式。

　　五、今後打算：

　　1、進一步轉變教師觀念，真正從以教師爲中心轉向學生爲中心，讓每個學生積極參與。

　　2、真正從教會學生知識轉向教會學生學習，培養學生良好的學習習慣和自學能力。

　　3、形成良好的教科研氛圍，勇於探索，大膽嘗試；加強個人文化修養。

　　4、把對學生的思想教育落到實處。

　　最後，感謝學校領導和老師對我們年級組工作的指導和幫助，感謝我們年級組全體老師對年級組工作的理解和支持。在此，向大家拜個早年，祝大家新春快樂，閤家幸福，萬事如意！