高一軍訓班主任總結（精選31篇）
高一軍訓班主任總結 篇1
此次軍訓時間緊，任務重，強度大。但是在全體教官和學校的通力合作、緊密配合下，經過周密安排，精心組織，狠抓落實，整個軍訓工作緊張而有序，圓滿地完成了軍姿、內務、齊步、跑步等軍事訓練，並開展了中學生守則、文明禮儀、安全知識、二中班級評比條例等方面的學習活動，取得了豐碩的成果！
軍訓中，全體教官們言傳身教，教得認真、細緻、耐心，對每一箇動作都一絲不苟地做好示範，不厭其煩地指導、糾正，受到了同學和老師們的稱讚，成爲全體新同學學習的榜樣。全體受訓新生精神振奮、士氣高昂，起早貪黑，不怕苦、不怕累，克服了各種困難，以飽滿的熱情，嚴謹的態度投入到緊張有序的訓練之中，展示了同學們良好的素質和嚴肅認真的態度。
通過軍訓，同學們樹立了自主、自立、自強、自信觀念，競爭觀念，時間和效益觀念，拼搏和進取觀念，經受住了身體和心理的考驗。軍訓，不僅磨練了同學們的堅強意志，也培養了同學們的良好作風。在教官的言傳身教下，同學們通過自身的磨練逐漸懂得瞭如何面對困難，如何克服困
難，如何用堅忍不拔的意志來支配自己的.行動，達到預期的目標。我們欣喜地看到：同學們在炎炎烈日下，總是邁着矯健的步伐，喊着響亮的口號，在口乾舌燥、汗流浹背中錘鍊自己的意志，精益求精地做好每一箇動作，克服每一道難關。
通過軍訓，同學們的思想境界和綜合素質得到了極大地提高。軍訓，使同學們深刻地認識到只有團結一致，纔會成功；只有努力拼搏，纔會享受到成功的喜悅。要樹立團隊意識，要一切行動聽指揮。軍訓，使同學們們逐步擁有了軍人那種純潔高尚的道德情操和思想境界。
總之，同學們經受了一次全面的鍛鍊和考驗，綜合素質得到明顯提高。同學們，軍訓經歷將爲我們留下難忘的記憶，也爲三年高中學習生活留下一筆寶貴的精神財富，奠定一箇堅實良好的基礎。我希望同學們學以致用，將在軍訓中培養起來的喫苦耐勞的意志品質，養成的良好的組織紀律性和集體主義觀念，形成的生活講秩序、講衛生、講整潔的良好習慣帶入到今後的學習生活中去；希望你們繼續保持軍訓中高昂的鬥志，克服學習生活中可能遇到的困難和障礙，做生活的強者；希望你們把這次軍訓作爲邁入高中新生活的第一步，努力拼搏、排除萬難，讓青春在奮鬥中閃光，讓理想在拼搏中實現，書寫精彩的高中生活，繪就美好的人生篇章。
最後，再一次對支持我們軍訓工作的武警表示由衷的感謝！對完成軍訓任務的每一位新同學表示衷心祝賀！
高一軍訓班主任總結 篇2
伴着似火的驕陽，伴着學生們臉上流淌的汗水，___第二中學爲期8天的20__屆新生軍訓到此已經圓滿結束，回顧這8天的軍訓生活，我擔任16班的班主任，對於我這個剛工作一年的老師來說也是一次歷練和成長。現將工作總結如下：
良好的開端是成功的一半，可以說能發把軍訓工作做好，能否利用好軍訓生活培養學生適應高中生活的素質是建立優秀班集體的非常重要的因素。首先，我做好學生思想工作，指出這是一箇機遇也是一箇挑戰，並且找出一些積極的學生，鼓勵他們，大膽實行管理，表明我對他們的信任與期望，讓他們能夠發自內心的、自覺地嚴格要求自己，爭做同學的榜樣。其次，強調了軍訓期間的準備工作。因爲這次的軍訓比較特殊，是去___部隊軍訓，所以，特別強調了必帶物品和禁帶物品，指出軍訓期間的紀律。同時，向全體同學明確了本次集體活動的重要性，指出軍訓後要評“優秀標兵”、“優秀學員”等稱號，而這些評比將作爲學生個人成長記錄袋的一項重要內容，並主要從尊時守紀、隊列質量、內務整理、自我管理、好人好事、文明禮貌等方面制定紀律。極大的鼓舞了學生，都想以的表現展示給老師和同學。
軍訓第三天我們班就有一箇叫做___的_胃疼、嘔吐，當時我們班主任還都在喫飯，學生找到我後，我一下子就着急了，對於沒經驗的我來說我真的害怕學生會突然發病，當時只想着趕緊送到醫務室，可是學生哭的不停也絲毫不願意去醫務室。幸好___老師及時趕到，我們先把學生帶到了我的宿舍裏，倒上熱水捂着胃。仲老師和學生慢慢說着話，讓學生放鬆，並且試着轉移身體疼痛的注意力。半個小時過去後，___果然有好了很多，面色也緩和了，也笑着和我們說話了，我也總算放心了。通過這次學生生病，我從仲老師身上學到了遇事不能慌亂，在學生看來，我們做班主任的就是她們在學校的親人，所以，我們也要真正的像家人一樣給予她們關懷和安慰。
後來隨後又有好多個同學身體出現了狀況，我似乎也變得寵辱不驚了，逐個把他們送去醫務室，讓他們在那邊休息之後在回去繼續軍訓，孩子們都很堅強，他們即使是在不舒服的情況下還是要堅持軍訓，這令我很感動，作爲一名班主任我爲有這樣一羣懂事的孩子而驕傲。
軍訓會操表演，我班的男生被分到了正步方隊，他們都認真的訓練着，正步方隊的教官採用優勝劣汰制度，方隊中的學生表現不好，隨時都有“踢出”方隊的可能。我班的男生都很努力的訓練認真的完成每一箇動作，終於在正步方隊中取得了優異的表現。我班的___被評爲“軍訓標兵”，___、___、___被評爲“優秀學員”。
軍訓會操表演，我班的_被分到軍體拳方隊。開始，她們對於軍體拳是完全陌生的，但是她們都以飽滿的熱情投入學習中。從最初的打出一套完整的工作都很困難，到第八天的一百多人的方陣整齊劃一的動作，鏗鏘有力的殺聲。這期間的汗水和努力，老師看在眼裏，感動在心裏。我班的郭慧慧被評爲“軍訓標兵”，龔樞蕾、杜庭葦被評爲“優秀學員”。
軍訓生活教會了學生們很多東西，不僅體會了軍人的生活，怎麼站軍姿、怎麼跑步、怎麼疊被子，甚至是怎麼喫飯，更重要的是學會了怎樣面對困難，學會忍耐，學會堅強，學會團結一致在爲期8天的軍訓生活，給高一的同學們一箇重新的開始。使同學們堅定做一名高中生，選擇了自己以後人生的方向，並從此站在了一箇新的起點上。知道去克服困難，堅持到最後。
我校高一新生軍訓工作已圓滿結束，在這緊張艱苦的軍訓中，同學們經受了一次嚴格的考驗，也獲得了前所未有、終生受益的精神財富。而此次軍訓對於我來說，也收穫了前所未有的工作經驗。雖然與16班的緣分是很短暫的，但是，這短暫的十天相處卻爲我今後班主任的工作積累了財富。在此，我還要特別感謝年級主任李莉老師的教導，德育幹事祝永華老師和仲崇璽老師細心的安排工作和對我工作上的提點，感謝所有共同奮鬥在高一軍訓生活中的班主任，感謝你們的關心和對我的幫助。謝謝你們!今後我會更加努力的工作，接受挑戰!
高一軍訓班主任總結 篇3
20xx—20xx學年（上）初20xx級3班班主任工作總結本學期，我受學校安排，擔任初20xx級3班的班主任工作。在學校的正確領導下，本學期我主要做瞭如下幾方面的工作：
一、制定班級一日常規、操行評分細則，抓好班級常規管理。
由於初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行爲習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行爲習慣的養成教育。一方面是利用開校的軍訓，規範學生的行爲，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則，制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一箇同學都有一箇具體的認識，知道具體要求，知道什麼該做，什麼不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一箇警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行爲規範方面還是比較令人滿意的。在學校每週的常規檢查評比中多次奪得流動紅旗。
二、思想彙報專題選拔培養班幹部，加強班級管理。
班幹部是班級管理的核心，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班幹部時，我遵循三個原則，首先是選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發揚民主作風，班幹部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生幹部同學關係形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們初20xx級3班第一屆班委會就是在這個標準下產生的，這些同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範帶頭作用。實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
三、教會學生科學的學習方法，營造良好的學習環境。
現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一箇大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成爲一箇和諧向上的集體。
四、集體教育與個別教育，批評與表揚相結合。
充分利用每天的班級教育時間，對學生進行前途，理想教育，進行學習紀律教育，環境衛生教育。班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現爲精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上交，積極參加校運會和其他活動等等，都及時表揚，使這些不管在家裏，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
五、發揮主題班會的教育作用，培養合格人才。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起着重要作用。如開展“我爲班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的’養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互瞭解和相互溝通起着重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、讀書節，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
六、安全工作常抓不懈。
安全責任重於泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點，我充分
利用班級教育的時間，教育學生遵守學校紀律，在校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規則，住校學生寢室用水用電安全，食品衛生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發生一起安全事故，沒出現一起重大斗毆事件。
七、班級管理工作中的收穫和體會
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體併發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自願地爲爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能爲集體爭光或做了有損於集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生爲維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的纔是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。
不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。”會讀書”是基礎，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一箇有利於社會的人。
高一軍訓班主任總結 篇4
這個學期以來的工作當中，我認真搞好學生工作，這也是感覺非常有動力的，作爲一名幼兒園老師我是清楚的意識到了自己分內的職責，在這方面我也會堅持做好這一點，這個學期以來的經歷當中，我應該要繼續去做出調整的，幼兒園的工作需要去做出調整，我也是接觸到了很多知識，在這方面我應該要繼續去努力的，接下來我也一定會認真去做好，作爲一名幼兒教師我深刻的意識到了這一點，也應該要總結一番。
這過去的一年裏，我是對自己這方面還是很有信心的，未來還會有更多的事情應該去做出調整，一年來多多關注孩子們的狀況，包括孩子們在園內的情況，我也是非常重視的，對此我也是做出了很多準備，這個學期以來對於自己的學習是非常重視的，整體來講孩子們的表現都是不錯的，雖然說每天都會有一些事情發生，但是問題也不是很大，這給我的感覺還是很好的，在今後的工作當中需要做出足夠好的調整，讓孩子們在園內能夠有一箇安心的學習環境，這一點是非常重要的，在這方面我也是感覺自己的進步很大，所以我一定讓自己去接觸更多，這對我個人能力也是一箇很好的提高。
作爲一名幼兒園教師，我相信不管是在什麼方面我都是應該要細心一點，孩子們日常的行爲都是應該要做出一箇好的表示，在這一點上面還是應該要端正好的，我現在深刻的意識到了這一點，所以有什麼問題及時的和家長溝通好，這是十分重要的，讓家長也放心孩子們在園內的生活和學習，再有就是讓孩子們樹立好安全意識，這個學期的工作已經結束了，我還是應該要做出一定的成績，在這個過程當中我也是清楚的感受到了這一點，雖然說在這個過程當中，還是應該要努力去做好相關的職責，這對我個人能力還是有一定的提高的，在這個過程當中我也是清楚的感受到了自己的職責，這個學期還是需要做出好的成績，我現在在這方面還是深有體會的。
這一個學期以來，還是做出了一定的成績，讓孩子們適應好了這裏的環境，孩子們也是熟悉好了這些，確實在這個過程當中取得了不錯的成績，這個學期以來孩子也是取得了一定的成績，在這方面我應該要對孩子負責，現在回想這些的時候，總覺得做的還不夠，下個學期一定做的更好一點。
高一軍訓班主任總結 篇5
一、深化思想教育。
爲了加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動，加強班級凝聚力，本學期繼續規範每週一的升旗儀式，充分發揮黑板報、德育活動等作用，對學生進行品德教育;愛國主義、集體主義教育。以重大節日、重要人物和重要紀念日爲契機，特別結合五月母親節和六月父親節進行感恩教育，讓學生學會感恩。結合助殘捐款活動，讓學生瞭解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻自己的愛心。讓學生更好的接受思想品德教育。
二、抓學風，促班風。
1.分層、有針對性、因材施教。
因爲學生的不同情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。爲此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分爲三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。
2.做好課後輔導工作。
3.鼓勵、輔導學生積極參加活動，發揮潛能，增長才幹。
三、對學生負責。
愛還要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在於教會學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。
(1)、我在工作中，發現學生的不好的苗頭後，就及時和家長溝通，儘快將錯誤消滅在萌芽狀態。
(2)、爲了改正個別學生不做作業和不交作業的壞習慣，以及提高全班學生的衛生自律行爲，我在教室牆壁上張貼了"衛生大搜捕"和"作業大追查"兩張表，每天一記錄公佈，期終在成績總分中扣掉相應的分數，作爲評選三好學生的參考分，這樣，有效的提高了作業的質量和衛生的自覺行爲。
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的祕訣就是"愛"。
四、今後努力方向：
"金無足赤，人無完人"，在工作中難免有許多缺陷，例如：
1、思想教育重點不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。
2、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對。
學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
5、加大鼓勵和表揚力度。
總之，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到爲人師表，以身作則，注重身教。在今後的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。
高一軍訓班主任總結 篇6
由於我新接九年級11班教英語並擔任班主任，我深深地感到教好這個班太過不易，因爲這個班英語成績太差了，但我也覺得這可能就是領導們安排我來帶這個班的用意吧。於是，我努力地接近他們，一箇學期下來，我努力把自己融進孩子們的心中。爲了當好班主任,說確切些,爲了能和學生融洽地生活、學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛鍊。自從我擔任了這個班的班主任工作以後，我就力爭做到一切爲了學生，爲了學生的一切地工作，努力鑽研班主任工作經驗，向學校的優秀班主任學習，通過一學期的工作，現將工作體會和經驗總結如下：
一、給學生自信、培養學生自信心
對於初四畢業班的學生來說，樹立信心是很重要的，其中特別是一些英語成績原來就不太好的同學，他們對自己就更沒有自信心了。面對這些情況，班主任老師作爲班級的管理者，就一定要給學生自信，培養學生的自信心。想提高英語成績，得需要積累，需要慢慢來。但是對於畢業班的孩子來說，時間太過於寶貴。每個學生都是家中的寶,他們需要鼓勵、需要激勵、需要讚美……我不會吝嗇自己的讚美聲,於是我慷慨的把讚美送給每一位學生,哪怕他是班裏學習最差的。當然,事物不是絕對的,而是相對而言的我不是一味的讚美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了.特別是對嚴重犯錯的.學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的後果,並鼓勵他們下決心改正,給他們信心.由於，我重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。也正因如此，我不僅得到了我班上所有學生的喜愛和信任，也得到了他們對英語的喜愛和信心。在初四，孩子們剛開始住宿，班主任老師一定要同學生成爲知心朋友，讓學生不論是生活還是心理上有困難都要主動地向班主任反映和傾訴，讓同學們真正地團結到你身邊來。
二、注入競爭意識、培養競爭精神
競爭意識，是形成競爭品質的前提。我認爲九年級學生，帶着對新生活的美好嚮往和強烈的的新奇感，進入畢業班，他們渴求有新的認知，希望自己進步。這時，我抓住良機，先入爲主，及時把他們分成四人學習小組。四人中有正副組長，主要負責學習和作業，由組長帶好頭，和副組長負責帶動三號的學習。這樣，小組之間展開競爭，就把競爭意識注入到了學生心靈深處，激活並誘發了他們的求知慾、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強烈願望。
三、身先士卒，以身作則
孔子曾有云：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作爲幾十個人的領導者，第一，一定要身先士卒。初四的學生，獨立而又有依賴性，剛來住宿時一切都是爲自己，凡事不主動，如果老師做到身先士卒一次，遠比在班上講十遍有效。如：學生在打掃清潔中有幾處沒有打掃乾淨，我經常拿起掃帚把不乾淨的地方打掃乾淨；講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進垃圾桶等等。在我帶上這個班後，教室後面整天被垃圾圍着的學生周圍變得一乾二淨。第二，一定要以身作則。孩子們具有很強的模仿性。作爲班主任老師，一定要做到以身作則，爲人師表。比如：我們老師的穿着一定要簡單、大方；說話一定要文明，聲音洪亮。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師纔有可能在學生面前迅速樹立威信，從而建立一箇團結奮進的集體。
四、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，因爲他們比我瞭解這些孩子們，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重各科老師的勞動，樹立科任老師的威信，增進師生情誼。
本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得長足的進步，尤其是英語和歷史進步比較大。全班同學遲到、違紀現象很少；教室、宿舍、室外衛生保持得也不錯；學校舉辦的各種活動都能踊躍參加，並取得較好的成績，如本學期全校的秋季運動會取得第二名的較好成績，全校的期中和期末學習質量檢測也進步較大。這是對我一學期工作的充分肯定。當然，工作中還有很多地方需要提升，下學期，我將一如既往，帶領學生們充滿信心的走進中考的考場，走向光輝的明天。
高一軍訓班主任總結 篇7
經過上一學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一箇班的班主任的確不容易。怎樣才能做一箇好教師、怎樣才能當一箇讓學校和學生滿意的班主任，我是懷着這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。在過去的半年的時間裏，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。
作爲一名教師，作爲班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱着這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什麼經驗，但也有一些自己的想法。
一、理論聯繫實際，借鑑他人經驗
班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑑別人的做法；還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀後我都大有收穫，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。
二、培養班幹部、樹立學生幹部形象
在整個管理班級的過程中，我還有一點體會，就是班級的事情，儘量讓學生自己去做。剛開始我基本上是什麼事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是後來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。於是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。比如每週班會先由學生幹部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由幹部來提醒，在需要討論的問題上由班幹部來點評同學發言，然後由我總結。重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，爲了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會義，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，確定下週的工作任務和工作重點。在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調班幹部的工作不是爲了個人的私利，而是爲了整個班集體在工作，並要求同學給予監督和支持。之後我還專門召開班幹部會儀，指導他們工作方法，作爲班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作。針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行爲變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。
三、利用各種場合採取多種形式深入做好學生思想工作
充分利用一切機會，做好思想工作。想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會上對全班進行思想教育：我們班的班會通常先由學生自己主持和總結，然後是我講近期發現的問題，並以多種形式進行教育。由於我班學生的素質差別較大，思想比較複雜，作爲班主任得時時刻刻瞭解他們的想法，然後有針對性的做好學生的思想工作。比如，我要求學生嚴格遵守班規，就在班會詳細解釋爲什麼要這樣要求：要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然後就以自己的切身體會，同時舉出各種事例進行說明教育；要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一箇鍛鍊的’機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛鍊，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人：要他們努力學習，注意學習方法。當然，講的最多的，是關於理想，如何做人的道理。平時看到有利於學生的好文章，就將它收集下來，在班裏給同學們念念。
2、每一次活動前後作好思想動員和總結：不管是學校組織的各種比賽，還是其它活動，我總是事前作好思想動員。如：每一次校園值周前，都強調紀律性和同學的互助友愛；值周結束後，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助入的同學。
3、做好個別同學的思想工作，有一點讓我體會很深的就是儘量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發生後，我常採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來並已想好怎麼談話後再找學生談。這時心平氣和、思路清晰的談話往往能達到非常好的效果。
四、樹立榜樣激勵先進鞭策後進
以前學習的榜樣都是民族英雄、老一輩無產階級革命家和各行各業湧現出來的先進典型、英雄模範，這些榜樣對於塑造學生的品德固然重要，但更直接、更能觸動學生心靈的是學生直接交往中的一些榜樣，這是一種無形的力量，對學生會產生一種持久的潛移默化的作用。根據學校學生獎學金的實際情況，及時改變工作思路，對班裏學習、紀律和衛生等方面表現比較優秀的學生，將他們樹立爲學習標兵、紀律標兵、衛生標兵，並經常採用不同形式對這些標兵進行表揚，重視標兵對其他學生的榜樣、表率作用。以各種標兵爲榜樣激勵學生，對學生進行正面教育會收到良好的效果。由於中學生生活閱歷較淺，道德觀念較薄弱，以優秀學生爲榜樣激勵學生，符閤中學生的認識特點。標兵的榜樣作用有很直接的教育意義，由於同學們生活學習在一起，學習環境和經歷基本相同，學生中的各種標兵爲學生所熟悉，因此更具有可比性，更易爲其他學生所接受，能起到立竿見影的示範作用；以標兵爲榜樣激勵學生，就要求班主任要善於發現和挖掘學生身上的閃光點，要藉助學生自身的優點激勵其克服不足之處，要對學生的好思想、好習慣及時熱情地加以肯定和表揚。班主任的表揚激勵是學生進步的動力，尤其是對後進生。班主任要熱心關懷他們，對他們所取得的成績和進步，哪怕是點滴的、微小的，也要善於發現，並及時進行表揚，熱情激勵，爲他們創造轉化的契機和良好的環境。
五、做“有心人”幫學生排憂解難
要想更好的做好班主任工作就要做“有心人”，把學生當作自己的孩子看，幫助他們排憂解難。“有心人”應做到以下幾點：
1、有熱心。對工作熱心，積極完成各項工作任務。
2、有愛心。對每一位學生付出愛心，以贏得學生的信任，爲做好教育和管理工作打下基礎。
3、有關心。關心學生的思想、心理、身體、學習、生活等各方面，及時掌握每個學生的思想動態和心理，及時引導和教育，以防患於未然。
4、有信心。對改正學生身上出現的問題有足夠的信心，要相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。
5、有耐心。掌握學生的心理發展特點，對犯錯誤的同學要寬容、有耐心。應該允許犯錯誤的學生“講價錢”，給學生留有改正缺點的機會。
6、有誠心。師生之間要以誠相見，只有這樣，雙方纔能更好的溝通，才能把握每位學生的脈搏，纔能有的放矢。
總之，耐心細致的工作、恰當地表揚和激勵，對學生個人有利於發揚優點克服缺點，對學生羣體則有利於形成學習先進、趕超先進的良好風氣，這樣就會使班級更好管理，問題和違紀行爲降到最低。
以上是我擔任班主任以來的感想，有不對的地方請指導老師及同仁們指正。
高一軍訓班主任總結 篇8
今年我擔任高一級（14）班的班主任。可以說，接到這個任務時，我忐忑不安，一方面我第一年做班主任，沒有經驗；另一方面，我深知高一對於學生來說是個關鍵的學年，這關係到他們的初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務高一上學期的任務。在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響着班級建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨向。我認識到作爲班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。下面是我對本年度上學期的工作的總結。
一、營造“和諧，活躍，勤奮”的班級氛圍
開學第一天，我在班裏貼了兩條標語“高一十四班我們共同的家”和“高一十四班的精彩由我們大家共同創造”；開學的第一個晚上，我走進每間宿舍，和學生聊天，希望拉近和學生的距離，給學生一種家的感覺。
開學的`上課的第一節課，鼓勵學生用最幽默最能代表自己特點的話自告奮勇地做自我介紹；而軍訓結束時，我用同樣的方式鼓勵學生談自己的軍訓感想。希望能給學生創造自由活躍的氣氛。
開學一箇月後，我把原來的兩條標語換成了“腳踏實地海讓路，持之以恆山可移”和“我努力，我成功”，希望能喚醒同學們的學習熱情。
二、高中學習方法的指導
爲了能讓學生對高中學習有較高的認識，對高中的學習方法有較好的適應，正式上課的第一節晚修，我特地邀請上一屆高一的優秀學生林偉利同學，現身說法。從同學們反應的情況來看，本次交流的效果不錯。不僅僅是林偉利同學的學習方法給大家以啓發，更重要的是林偉利同學優異的成績給大家樹立了榜樣。
另外，我也結合自己上高中時的學習方法，不斷的和同學交流，不斷的啓發學生。
三、學習目標的制定和學習信唸的培養
學習如果沒有目標，就如航海時沒有燈塔，很容易迷失了方向。所以在開學初，按照學校的要求讓學生制定適合自己的短期和遠期目標。對於短期目標，我要求大家制定期中考試在年級排名，這樣既有利於目標的實現，也會爭強學生的自信。制定目標易，但是關鍵是堅持。我要求大家找一句能夠激勵自己的話，做爲自己的學習信念。有了學習的信念，在學習和實踐過程中無論遇到什麼困難、曲折，就不會不輕易改變自己決定的目標，而會努力不懈地去學習和奮鬥。
四、大力宣傳各科任課老師
美國波士頓大學教育學教授、臨牀心理學家托馬斯考特說，“崇拜老師的孩子會爲了給老師留下好印象而專注聽老師的每句話，這會使他們取得更好的成績。”所以在正式上課之前，我對我班的各科老師的閃光點進行了精彩的介紹。學生把老師當偶像，除了向老師學習知識外，還會積極仿效老師的言行，並期待成爲老師那樣的人，這也同樣要求孩子必須要紮實地學習，成績過硬，無形中也就給孩子們學習的動力。五、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。
“學高爲師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作爲一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。總而言之，我這一年做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關係着每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
在學校領導、班科任教師的辛勤工作下，在班級全體學生的不懈努力下，我們十四班取得了一定的成績：
1、被評爲“先進班級”；軍訓期間，獲得“先進集體”的光榮稱號。
2、在宿舍評比方面，有三個宿舍被評爲三星級優秀模範宿舍。
3、在體育節，有多人獲得較好的名次，40x50M迎面接力比賽中，取得了B區第二的成績；藝術節中，多人蔘與表演，在插花、書法等比賽中，分別獲得二等獎和三等獎
4、期中考試中，我班英語、物理、化學、地理和歷史五科平均分均名列全級第一，政治平均分名列全級第三，生物平均分名列B區第一；另外，我班九科平均分和三加文科綜合平均分均名列全級第一，語數英三科平均分和三加理科綜合平均分均名列全級第二。
5、遺況在B區最少，在校風校紀檢查中，我班學生違紀人數最少。
以上成績的取得，離不開高一B區班主任的幫助，更離不開朱忠明副主任和徐志華級長的支持，在此表示衷心的感謝。
高一軍訓班主任總結 篇9
我在最先開始接手四班的時候，對四班整體摸索不清，並且班級學習氣氛有些兩極化，學習的同學非常認學，但是不學習的同學也基本很少學習，上課不認真聽講，說話睡覺現象比較嚴重。在一段時間的摸索中，我慢慢也找到了一些問題所在，有很多同學希望學習但是因爲後面的真題紀律性不強，自身的自制力較弱，導致出來想學習的同學沒有辦法更好地管理班級。於是我從班級的班委，班規入手，換掉一些不管事的班委，重新制定班規，嚴格要求，班級紀律有了一定的改善，但是效果仍然不是很顯著。
在第一次月考之後，班裏有一大部分同學認識到自己的學習成績並不是很好，也沒有資格去不學習，知道了自己不能躺在初中的底子上喫老本。並且我也和班級的一部分同學好好聊了一下最近的學習狀況，反思一下最近的學習態度的學習方法上的問題，給同學們定了一箇小目標，這個階段同學們整體的學習氣氛上來看有所提升。在這個基礎之上，我也把班級的桌位調換一下，把班級後面有一些學習態度不好的同學，和自制力較弱的同學，安排在學習態度好的，自制力強的同學身邊。這就讓範成奧，李寶凡，李婷婷，林振鵬等同學開始轉變自己的學習態度。從這次月考開始，這個班級開始逐漸走上正軌，但還是有很多的問題急需解決。
四班在最近的這段時間裏面，學習氣氛整體來說良好，並且在學校的活動中也取得了不錯的成績。尤其是換座位之後，班級說話現象有所減少，但是也從這次運動會中和換座位之後自己私自換位可以看出來，班級的小團伙有些體現。有一些同學將自己身邊同學所犯下的錯誤或者取得的榮譽不以爲然，體現出班級整體的榮譽感，集體感不強。雖然在這次運動會中班級取得了良好的成績，但是卻沒有使每一箇同學都開心，反而讓一些同學在這次運動會中很不開心。在運動會中有很多同學自己做自己的事情，沒有關注這個班級的運動員。有關注的也更多的是和自己關係好的同學。針對這個事情，我開展幾次班會，在班級裏討論這一問題，並且也和一些同學討論這個問題，讓大家知道，每一天都是在給班級爭光，上課好好聽講就是在給班級爭光，不遲到，不早退就是在給班級爭光。希望整個班級能夠更加團結凝聚，希望一切都會更好。
在現在這個階段，有的同學的學習激情已經和月考剛結束的時候差了一些，所以在這個階段首先要讓大家在運動會之後收心，增加班級的凝聚力，各個班委認真負責，提高每一箇同學的積極性。希望四班越來越好。
高一軍訓班主任總結 篇10
班主任工作是艱鉅的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結了以下一些經驗供班主任參考：
1、工作要有責任心
只有有責任心的班主任，工作纔會實抓實幹，才能管理好班級。
2、工作要細心
只有細心的班主任，才能及時發現學生的點滴進步，及時給予表揚，讓學生的進步得到肯定，並能養成一種習慣；只有細心的班主任，才能及時發覺學生的不良行爲，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態之中；也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規章制度，讓學生的行爲每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。
3、工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現在後進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落後的學生，只要班主任把後進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成後進生思想的轉變，行爲習慣的轉變，卻並非易事。因此，我們班主任也要學會打“持久戰”。
4、重視家訪
家訪是學校與家庭相互聯繫、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以瞭解學生在家的學習表現；瞭解學生的家庭背景；瞭解學生的生活行爲習慣。通過家訪，教師可以讓學生家長了解學生在校的學習、工作、行爲表現。不管是班主任，還是學生家長，只有深入瞭解學生，才能因材施教，讓教育效果最優化。
5、加強班幹部管理
班幹部是班主任管理班級的’有力助手。班幹部來源於學生的民主選舉，在學生當中有一定的威信；班幹部就來源於班級，來源於學生羣體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細緻。班主任管理班幹部的有效途徑之一就是經常開班幹部會議。
6、心態要端正
在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學校裏的不如意；學生的不聽話，同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規校紀，許多班主任可能會對學生失去信心，對自己的工作能力產生懷疑，或常常自責，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學生進行體罰或變相體罰。其實，即使學生一時沒有進步，或變本加厲，責任並不全在班主任和老師。
一方面是因爲現代的教育是學校、社會、家庭三元一體的教育，只有學校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“5＋2＝0”，學生在學校裏的5天教育，經過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責任並不在老師。
另一方面，教師常常自責，自我壓力過重，而又沒有適當得到調節、釋放，教師自己也可能產生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學生也極容易得“師源性心理障礙”，那麼，教育的結果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態，不管遇到什麼情況，班主任的心態一定端正。
7、關愛學生，尊重學生
“愛是教育的根本”，班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，多和他們聊天，遊戲，瞭解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。學生們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展。
8、重視後進生的教育工作
在每一箇班級中，都有一些在學習，思想上後進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調皮，令教師頭疼。作爲班主任，不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關心重視後進生的教育工作。
9、如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？
第一招叫做：“退三進一”，每一箇學生都有自己的優點，作爲班主任應該善於捕捉每一箇學生身上的閃光點，雖然可能只是一箇小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。
10、如何營造良好的班級氣氛？
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育。
高一軍訓班主任總結 篇11
轉眼高一新生軍訓已漸漸淡出了師生們的視線，作爲這屆新生的班主任，我親歷了這次活動，其中有一些小事總也無法忘懷，在國慶難得的清閒假期裏把其中的幾件小事記錄下來，且記且思吧。
標兵事件
淅淅瀝瀝的小雨，讓本該驕陽當空的九月變得秋意綿綿，但操場上的高一新生卻熱情十足。
軍訓已經進行了三天，孩子們已經在教官的訓練下變得有板有眼，“啪!啪!”的正步聲很是讓人精神鼓舞。特別是在方隊前面領走兩名標兵——和，走得非常標準到位。我和教官在交流的時候提到她們倆，教官的欣賞之色也溢於言表。
然而，下午課間休息的時候，一件我意料不到的事情發生了。班上的另一名女生主動找到教官和我，要求當標兵!當時，我對積極性感到很欣慰，同時也很犯難——所有的班都是兩名標兵，我們總不能破壞規矩安排三名吧!
迅速而慎重地思考後，我有了決定：一名同學的積極性我不能打擊，其他的同學的積極性更不能打擊，我應該以此事爲契機調動全班的積極性，那就讓全班同學都自薦並競爭兩個標兵崗位!結果，在我和教官的動員下，果然有四名女生四名男生主動自薦，並舉行了班內的標兵競選比賽，然後全班一起做評委投票，選出了在競選比賽中大家認爲姿勢、氣質、基本功都最好的兩名同學——和。同學們的的熱情被這個活動再次點燃，也看到了在訓練中自己和別人的差距，很多同學都比前兩天更認真了。
但是，落選了，我觀察她很沮喪。我把她叫到一邊談話，她對我說：“……我都已經把自己成爲標兵的事兒給父母講了，現在落選，好丟人!”我對她很平和地講：“沒人可以輕鬆地獲得榮譽和認可，有時積極進取的人也不可否認——別人也許比你更優秀，你很優秀，但我們還得加油!而且我認爲你一定可以獲得你想要的榮譽!”
……三天後的評比中，黃燕獲得了“內務標兵”的榮譽!獲得了“軍訓先進個人”稱號!成功競選班長!成功競選班宣傳委員!
感想反思
一、孩子的積極性和自尊心是寶貴的，班主任必須保持敏感性和警惕性，時刻重視小事件的大影響，真正用愛心去引導孩子們走上正軌;否則一箇小小疏忽，就讓我們在不經意中失去了正面引導孩子們的絕佳時機，也可能會增加以後管理班級的難度。
二、在處理班級突發事件或矛盾時，最基本的原則是公平，最好的辦法是讓學生集體參與和民主決定，從而培養學生的班級集體意識和班級事務參與意識;只有這樣纔不會像有一些班主任那樣班級事務一言堂，最後又怪學生集體意識和參與意識不強，這真是頂石獅耍把戲——喫力不討好。
事實證明，這幾個積極競選標兵的孩子也是班級活動和學習上的積極分子，爲班級的其他同學樹立了榜樣，他(她)們在軍訓中的自我肯定和老師的肯定會讓他(她)們在高中生活中、甚至以後的人生中帶來不可估量的正面影響。
高一軍訓班主任總結 篇12
從鬱鬱蔥蔥的盛夏到寒風凜冽的嚴冬，我們參加順義區第二屆骨幹班主任已經半年了。從聽名家的報告，到小組合作活動，從撰寫研修日誌到完成研修作業，從組織和觀摩主題班會到三分鐘魅力展示，每一步，我們都付出了很多，也收穫了比我預料的還多。經過這一夏的拔節、一秋的蘊藏和一冬的儲備，我如同一株農作物，在春天即將來臨的時候，突然大悟，班主任工作不僅僅要勤奮，更要有智慧。
英語中有Work hard和Work smart之分。真正的智者不僅要勤奮工作，更要智慧工作。我想，經歷了這半年的培訓，我更堅定了要智慧工作的心。怎麼智慧工作呢？以下爲例。
1.一切從愛出發。
羅曼羅蘭說過：“教育是從愛出發的，沒有愛的教育，陽光就無法照進學生的心靈。”
我曾經有一箇學生，她的成績老是最後一名，最要命的是她癡迷於日本動漫，幾乎把所有的零用錢和心思都用於動漫上了。於是，我和她談，和她家長談，着急地批評她不求上進。可是，雖然她沉默地接受了我的批評，可是效果不佳。後來，我反思自己，我是帶着愛來解決她的困境嗎？沒有！我只是太着急她的分數，而忽視了她的感受。後來，我又創造了一次和她單獨相處的機會，靜下心來，帶着善意和愛，聽她傾訴。我才發現她有那麼多有趣的想法，她更是一箇多才多藝的孩子。和她在情感上親近了，我和她交流就變得暢通無阻，她也改變了很多，成績也提高了。
通過我的親身實踐，我明白了用簡單、粗暴的’方式去批評學生，即使學生表面上服氣了，但實際上他們只是懾於你作爲班主任的威嚴而心裏卻沒有真正的服氣。
好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，因爲我們工作的對象是人，每一箇學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
班主任老師應該做孩子們的陽光，照耀着每個小花，有的花美麗，有的花柔弱，但是給他們的陽光應該是一樣的。而這陽光，就是我們溫暖的愛。
2.有理不如有趣。
我們老師，大部分都顯得很嚴肅，特別是面對學生的時候，很多時候不是放在平等的角度的，而是自己已經預設了孩子們可能會犯的錯，不自覺地彷彿如臨大敵。特別是班主任老師，更是孩子們懼怕的對象。我知道，我們說的做的都很有道理，但是孩子並不是很容易接受。其實，我們可以把話說得更有趣一些。比如，我看過一箇教相對論、量子力學的老師的公開課的實錄，那位老師在說到上課紀律要求的時候就非常有趣，通過幽默的語言，讓孩子們明白了自己上課該幹什麼，不該幹什麼。以下是這位教授的開場白：
“在座的有各種專業的學生，比如學醫的學生，不知道相對論量子力學有什麼用。但是如果有一天你的病人以光速逃跑了，你就知道該怎麼做了；兒科的，你發現小孩子老是坐不住，你就明白那是因爲量子力學不允許一箇物體同時擁有確定的位置和動量。
我讀書的時候，教材只有三百頁，現在一千一百頁。我看你們誰的頭也沒有比我的頭大三倍，所以我斷定你們誰也讀不完這本書，我將選重要的來講，因此你只有來上課才能知道我們要學什麼。你如果確實有事，比如結婚、器官移植什麼的，不來也是可以的，但是器官移植，你要給我出示換下來的器官或組織；結婚，你要向我出示你的配偶。如果你的爺爺奶奶姥姥姥爺去世了，4個以下我相信，我4個以上，我就要查你的家譜。？”
從這個課堂實錄裏，我感悟到的是，有的時候，做班主任工作，即使講道理也不用那麼義正詞嚴，有趣可能更容易被人接受，讓氣氛也更輕鬆，效果也更好。
“在事業的峯巒上，有汗水的溪流飛淌；在智慧的珍珠裏，有勤奮的心血閃光。”這半年的班主任培訓，我接觸了很多班主任工作的專家，也認識了很多和我一樣的基層班主任，從他們身上，我知道班主任工作是勤奮和智慧並存的，我希望自己不僅勤奮，更要有智慧。
高一軍訓班主任總結 篇13
月考成績，三科總分放同學仍然居年級第一。但非常意外的是他老師的反饋卻大相徑庭。班主任說自開學以來，他的學習狀態大不如前，上課效率不高，靠着用功來彌補低效率，在高三被甩下來的風險很高。現在有些同學雖然總分差一點，可別人只用了7成，8成的力氣，放同學用的是120的力氣。坦白的說，我完全不贊成老師的看法。學習上孩子從沒有鬆懈過，相反我覺得他的心態調整上這學期有很大的進步，不再盯着考試名次，心情也比較放鬆，沒有以前的焦慮，堅持鍛鍊，沒有出現睡不着的情況，學習也非常自覺。
回到家反覆思考，老師說的一定有老師的道理。找來兒子最近的作業，果然作業情況不很理想。課後的練習很少有全對的，有概唸錯的，有解題錯的，還有空着，沒做出來的。這明擺着課堂效率不好。放同學不以爲然，“我平時作業都這樣，考試就好了。”“別人抄作業，我不會做就是不會，絕不會抄的。”這個認識態度也很有點問題。一時找不到合適的話反駁，回到我的桌前，很有點鬱悶。
找了他的輔導老師，說了我的發現，老師聽了，首先並沒有覺得放同學用功到死力的狀態，他們學校的好學生都有這麼用功，也很同意要注意同新課進度的匹配，必須新知識及時掌握好，圍繞老師的進度提高，不要自搞一套。放同學終於認可這是一箇問題，把改進上課效率做爲下階段的主要目標。
高一軍訓班主任總結 篇14
本學期工作已接近尾聲，思考本學期所做的工作，發現還有很多不盡人意之處，現作如下總結，以便進一步把工作做得更好。
一、德
具有良好的工作作風，人格品質和強烈的責任心，熱愛教育事業，堅持堅定正確的政治方向，堅持國家的教育方針，敬業愛崗，滿腔熱忱地做好教學教育工作，關心愛護學生，以身作則，嚴謹治學，嚴格自律，具有良好的修養，健康的心理，高尚的思想，積極的人生態度和喫苦耐勞，樂於奉獻的精神。
二、能
1、通過主題班會，找學生談心等，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀，養成良好的道德情操，指導學生處理好心理髮育過程中遇到的各種問題，幫助學生形成良好的心理品質。
2、通過日常的科學管理，如紀律，秩序，制定學習計劃，總結得失，講究衛生，尊老愛幼的習慣，引導學生養成良好的行爲習慣，使學生學會做人。通過辯論賽，知識競賽，運動會等活動，培養學生的組織能力，參與意識，培養學生的能力。
3、針對學生的特點，促進學生個性發展。
4、溝通各個任課教師，及時發現問題，協調各科教學，促進學生會全面素質的形成和發展。
5、在教育和管理工作中，充分調動學生的積極性和主動性，引導學生自我教育，自我管理，全面發展。
6、主動探索適合學生身心發展規律的方法和學生易於接受的生動活潑的形式，引導學生自覺形成良好的道德品質和良好的行爲習慣。
7、努力拓展知識面，形成良好的知識結構。
8、用電腦記錄管理班級情況。
三、勤
擔任高二37班班主任和36、37、38的物理教學工作，積極參加班主任會議，按質按量完成班會，檢查學生宿舍，召開班委會，填交各種表格，班級日常管理等等，經常與家長電話聯繫。
四、績
本班學生尊敬教師，努力學習，大多遵守校規校紀，操行評定及格率100%，優秀率48%，住校男、女生分別獲得文明宿舍二、三等獎，上學期獲“文明班級”“潔淨杯”第五名，運動會年級第三名，學報評比二等獎，每週衛生分經常獲前六名，目前，學生上進心很強，學習熱情很高。
五、不足之處
對學生要求不夠嚴格，致使有幾個同學請假太多，對學生關心不足，有特困生流失，學生成績與第一層次相比，差距仍然很大，與學生家長的聯繫和溝通太少。
今後，我將努力向其他班主任學習，進一步提高和完善管理水平，讓領導更放心，讓學生和家長更滿意。
高一軍訓班主任總結 篇15
20__年春天，學院討論在學生中設置學術型班導師制度，每十幾個學生配備一名專業教師做學業上的指導。計算機專業率先執行。我當時發言，覺得如果配備了專業導師，就應該取消班主任，因爲班主任的工作與專業導師的工作之間有很大的交集，班級同學生活上的事情，比如開班會，就交給相應分管的輔導員來做即可，這樣既節約了發放的薪酬又避免了人員的浪費。但是我的這個建議遭到了王博的反對，他說，下學期你來當個班主任，體會體會班主任的工作。20__年9月，學生軍訓結束。院裏安排新生入學考試監考，我被安排的是102-2班。之後我和徐莉蘋老師、段玉倩老師商量分班。大家一致認爲，給哪個班監考就給哪個班做班主任，不必抓鬮(通常的做法都是抓鬮的)。我們當時的想法都是覺得哪個班都一樣。就這樣，在計算機學院的新生入學典禮上，我和班級同學見面了。就這樣，我來煙臺大學的第七個年頭，開始了我的第一次當班主任的生涯。
一年級的宗旨是同學之間及同學與我之間互相熟悉，多多交流，建立感情基礎。讓大家認識大學，適應大學生活。熱愛自己的學校，樹立理想和自己的學習目標。
20__年9月22日中秋節，開了第一個班會。中秋節聯歡會。組織策劃人是葛祥雨。 當時有三個負責人：龐爲光、裴曉明和楊立文。負責人裏我第一個認識的是龐爲光。而我認識的第一個同學是劉袁。
選舉了班委，班長裴曉明，副班長龐爲光，團支書王娜。當時對大家都不熟悉，是採納了欒婧老師的一些意見。但當時，我定下了一箇原則，就是班委掛科就必須無條件辭職。
一年級第一學期在我的倡議下，辦了一箇“轉遍圖書館，讀一本好書”的活動。 要求每個宿捨出一名同學在班會上推薦一本好書，介紹自己的讀書心得。這個活動最後的那個推薦會我沒有參加，據說，大家沒有認真準備，反響一般。所以，現在想來，應該是三年來最失敗的一次活動。
大一的第二個學期，開學了，還有一部分同學我不熟悉，甚至叫不準名字。於是，一開學，就看着名字找人談話。談話的結果是情況瞭解了，人也熟悉了。熟悉的好處是，一、容易做工作;二、班級的事無論大小瞞不了我，總是會有人告訴我;三、在我後來越來越成型的班主任計劃(一開始是沒有的)中，一旦有適合某位同學的安排，我就會自然地想到他，也容易達成某種默契，我和他們之間很容易獲得信任。
20__年5月啓動了“我的大學我的班”演講比賽。我是個新班主任，學工組要求新生每週開一次班會。我不知道有什麼內容可講。我自己參加過演講比賽，我知道一箇人，當他有勇氣站在人前表達自己，這是怎樣的一箇能力。 這種能力在大學裏如果沒有鍛鍊的話，很多人就再也沒有機會了。48個同學，個個要求寫演講稿，要求脫稿演講，現在想來對他們也是很有壓力的。而我的工作還要審查他們寫的稿子。我的可憐的中文基礎呀!但很明顯，很多同學在這次演講比賽中脫穎而出了。像張葉琦的斐然文采、李本然的卓越口才、馮晶晶的超級自信、葛祥雨的英文原版。以至於後來的很多次活動，李本然和馮晶晶都是班裏的當家主持人。演講比賽的稿子我每一篇都直接發到我的博客上了。班裏每一箇同學從百度上打出自己的名字搜索的時候，第一篇就是自己的演講稿。我想，只要網站不關閉，他們會記住自己當初入學的理想，記一輩子的。這是他們優秀人生的開始。
已經有人開始說，自動化歷年來一班最好的神話被我給打破了。其實，我覺得，是我的學生們爭氣。第一學期，裴曉明告訴我說，我們班的學習成績最好的時候，我真的不大相信。實際上，一年級，對於他們的學習，我沒有做什麼。
高一軍訓班主任總結 篇16
我自參加工作以來，一直擔任班主任工作，我深知這是學校領導對我的信任，也是廣大師生及學生家長對我的支持。因此，我對工作兢兢業業，毫不懈怠。特別是任現職以來，更是百尺竿頭，更進一步。我在長期班主任工作中深深體會到，班主任工作不僅需要科學方法，更要有強烈的事業心和高度的責任感，要把一顆火熱的愛心獻給學生，獻給教育事業。這是做好班主任工作的前提。三十年來，我正是按照這個標準嚴格要求自己，不斷總結經驗，提高工作效能，取得了可喜的成績。
一、瞭解學生
俄國教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面教育人，那麼必須首先從一切方面瞭解人。”可以說沒有瞭解就無從教育，瞭解學生是班主任一項基本功。一箇班有幾十名學生，他們的性格愛好等各不相同，要把這些學生組織起來，形成一箇團結友愛，奮發向上的堅強集體，需要班主任在充分瞭解學生的基礎上，有針對性地開展工作。爲此，我在新生剛入校時，就要他們每人寫一份內容詳實、涵蓋廣泛的個人簡介，並以此建立學生檔案。班主任掌握這些第一手資料還不夠，還要通過觀察、談話、家訪等多種方式在動態中瞭解學生。只有這樣，我們眼裏的學生纔是立體的，活生生的。我們開展工作才能得心應手。例如我們班的高浩同學，七年級成績中等，到了八年級成績直線下降。經瞭解，該同學學習目的不明確，只想初中畢業拿張文憑，然後去當兵。得知這一消息後，我找他談心，並把它帶到辦公室裏，把我收藏的《中國海空部隊》視頻放給他看，他看後很激動。我問他：“現在的軍人如何？”“太棒了！”我又問：“假如你是軍人，你能把飛機開上天，軍艦開下海嗎？”他面紅耳赤，低下了頭。接着我因勢利導：“想當兵是件好事，可現代軍人不光靠勇敢，更靠知識和技能。一架飛機，一艘軍艦就是一座科技城，對於一箇沒有知識和技能的軍人來說，就是一堆廢鐵。這樣的軍人是無用的軍人！”他聽後心靈受到震撼，學習態度也悄然發生改變。
二、樹立良好班風
一箇班級風氣的好壞直接影響到每位學生是否能健康成長，優良的班風是學習的保證。爲了樹立良好班風，我首先從自身做起，要求學生做到的，自己先做到；要求學生不做的，自己先不做。其次，嚴格制度，通過制定一系列嚴格的班級管理制度規範約束學生的言行，使他們養成良好的學習、生活和行爲習慣。
每學期開學，我們制定並完善了一系列嚴格的班級規章制度，包括《一日常規》、《衛生值日製度》、《請假制度》、《就餐就寢制度》、《公物管理制度》等。在制定這些制度之前，我廣泛徵求學生意見，待制度定稿後就反覆在班裏宣讀，並要求每個學生嚴格遵守。這些規章制度從紀律、衛生、學習、生活等方面對學生提出了嚴格要求。在日常班級管理中，我欣喜地看到，大部分學生都能嚴格遵守這些制度。對於少數不能嚴格遵守的學生，我通過耐心細致的說服教育，真誠和他們溝通，最終他們也都能自覺對照制度嚴格要求自己。由於本人的不懈努力，我們班養成教育之花越開越盛，越開越美。
三、面向全體學生，有效開展工作
俗話說：“十指伸出，長短不一。”一箇班裏的學生，無論是思想品德，還是學業成績都有“長”“短”之分，但“長”與“短”不是絕對的，在一定條件下是可以轉化的。因此我把關注點投向每一位學生。對所謂“優生”，我告誡他們不僅要看到自己的優點，更要看到自己的不足，要懂得寸有所長，尺有所短的道理。班主任必須丟掉“好馬不用鞭子催，響鼓不用重捶擂”的錯誤思想，適時提出更高要求，幫助所謂“優生”樹立遠大理想。對學困生，我不歧視，不厭惡，不放棄。俗話說“橫看成嶺側成峯”，我相信每一箇學生都有好的一面，沒有一無是處的學生。如果我們用一箇標準去衡量學生，就會把這一領域不突出而在其它領域大有可爲的學生視爲差生了。從這個意義上說，“世界上沒有差的學生，只有差的教育”這句話也不無道理。對於那些學習暫時有一定困難，心靈暫時有一定欠缺的孩子，我總是滿腔熱情地關愛他們，呵護好他們的`自尊心。並幫助他們分析存在問題的原因，找到解決問題的途徑和方法。對於他們身上的閃光點，我總能及時予以充分肯定和熱情鼓勵，幫助他們點起自尊的火種，使他們獲得克服困難的勇氣和前進的信心。
四、善於捕捉，靈活開展工作
班主任工作沒有既定程式，這就要求班主任有一雙善於捕捉的慧眼，及時發現問題，靈活開展工作。
記得我校第二屆校運會期間，爲迎接這次運動會，同學們進行了認真準備，我班學生一向活潑好動的本性開始顯露，許多學生積極踊躍地報名參加，沒有參加的學生思想也有波動。那段時間，據各科老師反映，在課堂上，一些學生神情恍惚，之前那種濃厚的探究氛圍沒有了。體育運動會結束之後，學生們的熱情開始降溫，我及時召開了班委會，瞭解班級動態，班幹們反映的情況讓我大喫一驚。不少學生在上晚自習時玩手機，換位置，扎堆說話更令人擔憂的是，一些學生說他們學習沒有方向和動力。這樣的思想，這樣的情緒，如果任其滋生並蔓延開去，後果不堪設想。
於是，我專門開了一箇“我們爲什麼學習”的主題班會，在班會上，我藉助多媒體，播放了許多有震撼力的圖片和感人肺腑的文字。許多學生看着那些圖片、文字，流下了悔恨、感動的眼淚。這個主題班會雖然“耽誤”了一節課，但我覺得非常值。接下來的幾天，我明顯感到班裏的學習氣氛有了好轉，就連那些平時調皮搗蛋的男生們也乖了起來，他們好像一夜之間懂事了，長大了。“世上無難事，只怕有心人”，作爲一名班主任，如果你真正把心用上了，就一定會拉近和學生的心理距離，工作也會得心應手。
五、關心學生飲食起居，爲留守學生排憂解難
爭取讓班裏每位寄宿生都能感受到學校的溫暖，這是我的責任。最近幾年，我所帶的班都是全員寄宿班，班裏的學生幾乎都是留守學生。對於這些學生，我除了關心他們的學習，還爲他們的飲食起居操心，做他們的生活老師。比如衛生，我除了關心班級和衛生區的衛生外，還關心學生宿舍的衛生以及他們的個人衛生。平時我利用到寢室查訪等機會，指導學生鋪牀疊被，整理房間。有時天下雨，學校不上早操，許多學生不按時起牀，爲了多睡一會兒，他們甚至不喫早飯，這樣不但會影響學習，還會影響他們健康成長。爲此，我精心選擇有責任心的寢室長，要求他們督促學生按時起牀。我定期深入寢室檢查指導，找學生談話，瞭解學生就寢動態，有針對性地開展工作，確保學生睡得安全、舒心。
五、強化家校聯繫，形成教育合力
每學期，我們一般要召開兩次家長會，每次家長會召開之前，我都會做充分細緻的準備，包括蒐集資料，撰寫發言稿，製作幻燈片等，認真的準備換來的是家長會的圓滿成功。通過和家長真誠溝通，我把孩子們在校的表現彙報給家長，把自己對孩子們無私的愛滲透給家長，把教師們不計名利無私奉獻的精神展示給家長.家長們滿意了，放心了。通過家長會，我和家長們建立起密切聯繫，彼此關係也因此拉近了。平時，我在班級管理中總能得到家長大力支持，家長們也會定期給我打電話，詢問他們的孩子在校學習和生活情況。我覺得，班主任工作如果有了家長全力支持，就成功了一半，許多難題也會迎刃而解。
經過不懈努力，我所帶的班級班風正，學風濃，人情純，像一箇溫馨的大家庭。連續多年被學校評爲優秀班集體，我本人也多次被評爲優秀班主任。成績只屬於過去，在今後的工作中，我還會多學習，多實踐，多創新，不斷取得新的更大的成績。
高一軍訓班主任總結 篇17
轉眼間又一學期即將結束，本學期擔任一年四班班主任老師，工作中凡事都腳踏實地地去做，不弛於空想，不騖於虛聲，而惟以求真的態度做踏實的功夫。經過一學期的努力，班級各項工作都取得了令人滿意的成績。因此，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。
一、德育工作
1、思想品德教育
育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟樑，擔負着振興中華這個光榮而艱鉅的任務。他們好比幼苗，必須培養得宜，才能發育滋長。本學期我充分發揮晨會、班會、中隊活動課、思品課的功效，並以小學生守則、規範爲準繩，帶領學生分期學習，強化文明禮貌、尊老愛幼、團結互助、孝順父母、遵紀守法、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環境、寬容接納，以平常心面對挫折等教育，培養學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和健康的人格。
2、培養學生的良好習慣
著名教育家葉聖陶先生說過："教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……"在長期班主任老師工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我注意良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成爲班主任老師的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行爲和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行爲遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。要使班級成爲團結向上的班集體不容易，爲使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮幹部的作用。每天兩名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區，收拾乾淨;每週一次大清掃，做到物放有序，窗明几淨，專人負責，一走進我們的教室，就使人感到舒服，因此在校開展的紅旗班活動中，幾乎週週被評爲“流動紅旗班。”要想使各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成爲學生的真正朋友，成爲學生的貼心人。因此，平時我儘可能多地在學生之中，與學生一起遊戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，把自己真正融入他們當中，成爲他們的一員。
三、安全教育
隨着周圍學生安全事故的連續出現，各級教育主管部門和學校出臺了很多相關的安全工作的條例，因此，在平時的教育教學中，我把學生的安全工作擺在了各項工作之首，利用班會時間和
在教育的過程當中，加強了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等安全教育，對學生在思想、行爲有了很大的促進作用。在工作中，班主任老師們想方設法，把思想教育寓於活動中，使思想教育的滲透做到牢靠，到家。
四、中隊建設及活動
作爲一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一箇學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。以到我們班的學生下課了，老愛拉着我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
高一軍訓班主任總結 篇18
本人，自九月到十一月在新建縣的前進小學實習，指導老師陳小明老師。在他的班上教授語文，在爲期三個月的實習中感受頗多，同學們多分的熱情，指導老師的細心指導。讓我更深的瞭解的教師的深層意義。
實習已經結束了，在做總結工作的過程中整理了一下這次實習的優缺，特此保存，希望能在以後的教學中借鑑反思。
一、優點
（一）班主任工作方面
1、整頓學生晚修紀律的時候，能夠以老師的身份嚴格要求學生，盡力給學生營造一箇良好的學習氛圍，並對他們提出了三個層次的要求；
（1）儘量做到晚修不說話。
（2）學會自己找事做。
（3）知道自己要做什麼，專注於自己要做的事
2、對學生引導，進行思想教育的時候能夠做到善於傾聽，取得學生的信任，並對學生存在的問題提出可行的指導意見
3、佈置學生寫週記，儘快瞭解學生思想動態，並認真批改，在批改中以與學生進行思想交流爲主，輔導學生寫作爲輔。
4、建立學習小組，以帶動班級學習氛圍。幫助排除干擾學生學習積極性的不良因素，增加學生學習的外在動力。
5、通過學生和原班主任的交流初步瞭解高中的教學現狀。
（二）教學方面
1、初步知道，備課該如何把握備課的三個要點（備教材、備學生、備課堂）
2、一課一得，在把握課程重難點的基礎上，力求每節課有一箇亮點，在這個過程中慢慢成長。
3、從原任老師身上，感受到一箇語文老師必須對教學充滿熱情，更加明確語文老師必須不斷學習不斷鑽研的觀點。
二、不足之處
（一）班主任方面，還需學習更多更好的管理方法，因爲不同的學生，不同時期都會出現不同的狀況，這些都需要班主任運用恰當的方法去解決。而這些都要靠不斷地積累，不斷地借鑑。
（二）教學方面，要學習的東西就更多了，不同的學生，不同的類型的課文，不同的篇章該如何把握。一箇老師要形成自己的教學風格。這些都不是一兩天或一兩個月可以學會的，需要長期不懈地努力！
高一軍訓班主任總結 篇19
從四月中旬到現在，我在師範附小跟崗了差不多3個月的時間，對於跟崗班主任這個名詞從陌生到熟悉，在這段時間我從小學班主任跟崗轉到初中跟崗，雖然小學班主任任務跟初中班主任有些任務不一樣，但我還是能夠適應的，這多虧了領導和導師的教導。以下是我這段時間在跟崗期間對於班主任這份工作的總結。以下是我的班主任跟崗總結：
一、班主任每日常規工作
早讀、早操或課間活動、早午餐、眼保健操、班級紀律、宿舍紀律、班級衛生、學生放學、學生值日……
每天的課程始於早讀，作爲班主任的我們一定要準時，給學生做好帶頭作用，引導學生充分利用早讀時間讀書，協助其他科老師早讀；組織學生排隊做早操，組織課間活動並儘可能融入其中；指導學生排隊去飯堂喫早餐；發動班幹部一起進行班級和宿舍紀律的整頓，要求值日生搞好班級及公共地段衛生，及時檢查等等
二、班集體組織與建設：
我剛開始跟的是小學五年級4班的班主任曾廣梭老師，她是一位非常令人敬重的而且非常有經驗的班主任，雖然我沒有機會參與到這個班的班幹部選拔，但我卻觀察到了這個班的紀律非常的好，其中我有像曾老師請教她當初是怎樣選拔班幹部的，知道了班裏的班幹部並不是都是成績好的學生，我們要善於發覺那些成績不是很優秀的學生的優點，善於發現某些學生班級組織能力。一箇班級是否有一支健全、具有良好素質和較強能力的班幹部隊伍，及時衡量班集體水準的重要標準，也是開展班級工作，建設一箇良好班集體的重要條件。一支強大的隊伍能夠引領着一箇班級向更好的方向發展，這點在我剛來師範附小實習的第一個星期接任六一班的時候深有體會，首先從英語早讀開始，其中一箇英語課代表在帶讀的時候，邊帶讀邊跟其他同學玩耍，連帶影響其他學生，整個班級的早讀就顯得懶散極了。在自習的時候，我注意到了整個班的學習氛圍不好，包括學生班幹部在也在開小猜，根本就沒有起到帶好頭的作用，所以我馬上向班主任反映班裏的這種情況。首先我把英語課代表叫出來教育了一番，所以在往後的早讀他的認真也帶動了班裏其他同學認真的讀書，我們也把整個班幹部隊伍整頓和教育一番，給他們分析了他們的行爲會對班級造成的影響和明確了他們的職責，他們也意識到了自己沒起到好的帶頭作用。從那以後，我注意到了整個班的學習氛圍逐漸好起來了。再回到五四班，曾老師對班幹部的培養也是很注重的，因爲有班幹部的協作管理班級會起到事半功倍的作用。在對於班集體組織與建設這方面，我的導師們給了我一些非常值得借鑑的東西：
（一）營造體現新課程的班級文化氛圍，爲學生創建良好的而且有利於學生身心發展的班級氛圍；
（二）建立適應新課程的班級活動形式，應新課程的要求，一箇班級的組織要有活力，在形式各樣的活動中培養學生的各種能力；
（三）創辦突出新課程的班級建設特色，不同的班集體會有與其他班不同的表現，所以作爲班主任要細心觀察班裏學生的特長，組織富有班級特色的活動。
三、班級活動的組織
在跟崗的這段時間裏，我有幸參與了班級春遊活動組織以及六一班級活動的組織。班級春遊活動之前，班主任需要做的準備必須充足，如制定活動方案計劃，對學生進行分組，協助每組進行各人工作分配，制定活動注意事項，活動過程中的紀律維持，學生的安全保障措施，活動過程的矛盾調解，活動結束後的紀律組織及衛生清潔等等。
節日班級活動的組織，如六一兒童節活動的組織，我們看似簡單的班級活動其實幕後所做的工作很多也很瑣碎，不同的班級有不同的活動，首先我們要收集班集體意見來制定相應的具體的活動方案，然後再根據設想的活動方案進行準備。六一兒童節除了戶外活動外，我們班主任還可以根據班內學生喜好組織一些比賽活動，如歌唱比賽、朗誦比賽，講故事比賽等等。還可以進行小食會或是讓學生自願展示特長，開展室內活動可以更好的控制班級紀律。
總之，無論在舉行戶內或戶外活動，我們都需注意紀律的掌控和學生人生安全，充分發揮班幹部的作用。
四、平等看待班裏優等生和差等生，特別教育關心班裏問題學生
班主任對待班裏的每一箇學生都要平等地對待，不要帶着有色眼光去看待差等生，引導優等生去輔助差生學習，瞭解差生的具體情況，幫助他們尋找合適自己的學習方法，幫助他們明確自己的學習目標，以提高他們學習的興趣和學習效率。對於班裏的問題學生，我們班主任要做的不是放棄或是一味去責怪他們，而是努力去靠近他們，去瞭解他們的具體情況，找他們談話，適當地進行電話家訪他們的父母，結合家庭教育和學校教育，讓他們愛上學校，愛上學習。
高一軍訓班主任總結 篇20
本學期工作接近尾聲了，回顧班級工作中的點點滴滴，有成績亦有不足。還記得開學前一天，我心裏還在暗自高興，這班學生經過了一年級的訓練，熟悉了校園的學習和生活，行爲習慣也改變了很多，就算有新生，也可以很快融入新集體，這樣我的班主任工作會得心應手的。現就本學期工作的開展談一談：
一、組建班委，培養得力的小助手
學生多，老師一箇人的精力也有限，那麼，班幹部就是老師最大的幫手。從一年級起我就注重班幹部的培養，班裏的喬俊熙、解欣雨、費桐菲、李佳露、卜俊翔、徐煜琳等幾個小班長和小組長，已經掌握了一些管理的方法方式。像收發作業，整理隊伍，維持紀律方面都做得不錯。但是，畢竟孩子年齡小，還有些特別調皮的孩子，小幹部們也是“束手無策”的，這個時候我就是他們的後盾。除此之外，我還經常和這些小幹部們談心，告訴他們，要管好其他同學就要先管好自己，只有自己做好了，大家就會聽你的了。一學期下來，由於班幹部的出色表現，我的班主任工作也輕鬆不少。
二、多表揚鼓
常言道“良言一句三冬暖，惡語半句六月寒”，也有教育學家提出“好孩子是誇出來的”。由此可見，表揚鼓勵的魅力之大!在這學期，我充分利用班級的紅花榜，班級Q羣，校訊通短信等方式對學生的進步進行表揚，對暫時落後的`孩子給予熱情的鼓勵。這些對於推動孩子對學習的興趣和信心都有莫大的作用。劉鑄同學在班裏處以中等，對學習興趣不濃，他媽媽幾次給我電話，說在家不願寫作業，拖拖拉拉的。我嘗試和他談心，教育，但是效果都不大好。直到有一次，我把幾個日記寫得還的孩子用校訊通短信發個家長，提出表揚，剛好劉鑄那天的日記也寫得不錯，也在表揚之內。後來，劉媽媽給我電話，說那天回來樂得屁顛屁顛的，還有些抱怨媽媽沒開校訊通呢。之後很長一段時間，劉鑄作業拖拉的現象得到了改變，書寫也工整多了。這也讓我體會到表揚的魅力。除了這些口頭上精神上的表揚鼓勵外，我還有物質獎勵，集紅花換禮物就是其中一項，通過平時表現好，贏得老師的小紅花，到一定數量後就可以換取小徽章，鉛筆，本子等小禮物了。
三、密切和家長的聯繫
多年的從教經驗告訴我，家長的配合會讓班主任工作事半功倍的效果。班級QQ羣是我和家長聯繫的主陣地，本學期新進我班的21個孩子也陸續加進了十幾個家長的QQ，他們在這個相對自由的環境裏，從熟悉我這個班主任到信任我，相互交流教育孩子的經驗心得，大家之間除了老師和家長的關係，更多的是朋友般的相處。教育方向的一致，孩子們的學習也是更上一層樓!
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，當然也存在着不足，如在差生的轉化上還不夠細緻;學生的安全意識還很薄弱。以後我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
高一軍訓班主任總結 篇21
11月27日，觀摩了本校五年級的一次班主任沙龍活動，有所受教。
在活動中，老師們提到了班級管理的硬件和軟件，硬件大致是能看到的，軟件主要是指制度、班風學風方面。還有另一種提法，班級物質文化建設和精神文化建設。我想無論哪方面我都做得不夠。
裴老師的班級管理和建設可謂有聲有色，她是有思想有智慧有心得班主任，她儘可能地利用了教室的每一箇空間，她也在儘可能地讓每個孩子成長得更好。他們的教室有“小小書法家”“溫馨提示”“你是我說”“我是小畫家”“秀秀我的讀書”“小作家”等設置。他們的班幹是“部長”“園長”“祕書長”……他們蒐集的資料共享，發揮最大效能……她讓每個孩子都有主人翁意識，給了學生最大的成長空間和儘可能好的成長環境。我佩服她！
龔老師，身體力行，有思路，講制度，樹立了“永不放棄”的班風。她告訴我，班主任工作，點點滴滴，踏踏實實。我看到了她的能力，她的付出，她的理念。
雷老師，幽默風趣給大家留下了深刻的印象。她告訴我工作擺好心態，想辦法，堅持執行，就能“柳暗花明””撥開雲霧“。
教育是繁瑣的，教育是累人的，可無論教學還是管理，只要有心，”不爲失敗找藉口，只爲成功找方法“，去改變，去做，一定能收穫自己教育中的春天，那該是一輩子的幸福！
高一軍訓班主任總結 篇22
本學期我擔任初一（1）班班主任工作。本學期已結束，我一直積極思考努力如何做好班主任工作，希望自己成爲一名智慧愛心型的優秀班主任。班主任工作在學校教育活動中有着舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期班主任工作總結如下：
首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作爲教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一箇連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一箇學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這麼想的：我們都知道，一箇學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變爲“我要學”，纔有可能把學習搞好。同樣，作爲班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時爲學生着想，本着“多幹實事，少發牢*”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂着自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。
其次，建立完善的班幹部隊伍。除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在教室的牆上貼上了“七年級一班文明班規及處理措施”，並使之成爲全班同學行爲的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一箇明確的奮鬥目標。
第四、確立班級奮鬥目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。
對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認爲作爲班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行爲品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後爲學”的口號。
第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。
一箇班級，就是一箇大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人爲善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班裏的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。
第六、認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。
初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
1、常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯繫，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自己。
2、積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行爲習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。
高一軍訓班主任總結 篇23
20xx.11.10-11.14五天時間在進行了名班主任高級研修班培訓活動!
五天的學習，我們聽專家教授講座，提升理論素養;我們實地參觀，感受校園文化;我們培訓答辯，學習本土智慧;我們討論交流，碰撞思維火化!華師學習，我們收穫滿滿!
經歷這次學習，自己充分的認識到了做一名有心的班主任，我還要做很多!從現在開始，我想我要努力的去做以下的幾件事情：
一、養成隨時積累的習慣。
每天堅持寫點，拍點，記錄個人生活、學習的點滴，記錄學生的校園生活，爲自己，也爲孩子們留下青春美好的記憶。
二、養成總結反思的習慣。
生活中總會發生一些事情，事後，記得記下自己的感悟，雖然不會寫，但多少記下點，反思點，相信會收穫點點。
感謝這次培訓之行，讓我開始嘗試改變!
高一軍訓班主任總結 篇24
時光匆匆，一箇學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。相信電控25班會成爲一箇優秀的班級，我也能成爲一名合格的班主任。以下是我對本班的一些工作總結。
1、規範行爲習慣，樹立正確的學習目標。
我們班的學生大多來自農村，學生較爲樸實，並且有一部分同學比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由於學生多是文化成績較差並且學生年齡大小有一定差距，所以學生行爲習慣較差。如何規範學生的行爲習慣，如何統一學生的學習思想，是需要去解決的問題。結合學生的性格、心裏特點，我通過以下方法糾正學生思想和行爲習慣。
（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環境來影響每一箇班級學生。
（2）對於行爲習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。
（3）嚴格打好學生考勤，對於缺曠太多的學生，及時與家長聯繫。
（4）作爲班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一箇同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成爲交心的朋友。
通過規範學生的行爲習慣，使學生樹立正確的學習態度，最後達到學到一技之長的目標。
2、常到教室，積極督促學生學習。
我們班的課程本學期主要是由電工基礎理論及其他基礎課
程組成。經常到教室，關注學生上課紀律情況，結合與科任老師溝通的意見，及時對出現的問題給予解決。
（1）對於課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。
（2）發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止並做相應的教育。
（3）檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。
通過這一個學期的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。
3、組織活動，豐富學生課餘生活，提升集體意識感。
爲了豐富學生業餘生活，從班費中支出一部分費用，用於購買學生業餘開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，爲班級爭得了榮譽，樹立了良好
班級形象等目的。本學期我班參加了學校的xx年冬季田徑運動會，紅歌合唱比賽，籃球運動會等活動。
通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課餘生活，保障了教學的有序進行。
4、預防可能出現的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。
本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題，我都及時處理，並在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。
（1）每天晚上10點查就寢時，同時檢查是否有違規用電，是否有抽菸等存在安全隱患的事情。對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。
（2）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行爲習慣和一定危機情況處理能力。
（3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告，並在未發生重大危害前處理。
（4）出現違紀事件後，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。
5、加強和學生的溝通和與家長的聯繫。
我班學生年齡從17—21之間，年齡跨度較大，並且處於心理成熟的重要時期，如何瞭解學生和與學生溝通交流是班主任工
作的又一箇重點。利用學生晚自習、課餘活動等時間，在學生喫飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成爲交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。
在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯繫和溝通有利於最快掌握學生個人行爲、心理等特點，有利於針對學生個人出現的問題對症下藥處理。與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。
這學期是我帶第二個班級，並且是接任其他班主任，出現了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一箇考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是：嚴抓行爲習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯繫家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。
xx年12月20日
高一軍訓班主任總結 篇25
假期是同學們實踐體驗的好機會，爲了讓學生們擁有一箇充實、快樂而又有意義的假期，結合我校的情況精心安排、制定了極富實踐性的寒假活動計劃，這些活動深受家長及孩子們的歡迎。在這個假期裏，同學們能按照學校的要求，獨立完成假期做業，幹力所能及的家務。下面，將我校寒假實踐活動作以總結。
一、寒假作業情況：
大部分學生都能認真完成寒假作業，遇到不認識的都能請教家人，可見孩子們的學習態度是端正的，學習態度也是良好的。其中完成的較好的同學有：孫夢瑤、付曉文、王黎、焦廣錢、張明悅、高宇等，沒有按時完成作業的同學有：李思涵、孫亞楠、李涵彬、趙英傑、韓曉宇等。
二、幫助父母做些力所能及的事
寒假和我國最重要的節日春節相重合，春節前夕，家家戶戶都忙着打掃衛生，置辦年貨等。許多同學在這期間幫助父母做了許多力所能及的事，如劉寒玉、韓子娟、李思琪幫家人帶弟弟妹妹，給家人倒茶倒水，打掃衛生等，這也是讓學生們稱之爲自己做的些有意義的事，我覺得他們都是孝順的孩子，能夠體諒父母的難處，給父母減輕了負擔，真的是長大了。
三、在讀書活動中獲得了知識，鍛鍊了能力
假期是放鬆、休息的時間，更是獲取多方面知識的好機會。閱讀課外書籍是同學們在假期最喜歡做的事。
四、在新春孝敬活動中，學會感恩
我號召班級學生利用假期在家幫助家長做力所能及的事，開展“當一天家”活動，體驗家長的辛苦，在實踐中體驗父母的辛苦，學會感恩。
五、讓學生在假期注意飲食及出行安全
過年了，家裏會買很多好喫的，有的學生不知道節制，結果會喫壞肚子，我要求學生喫東西要有節制，不能喫太飽。另外學生在走親時要注意安全，還有在燃放鞭炮時更是要注意安全，開學後班裏同學都安全返校了。
寒假生活是短暫的，卻又因爲活動的點綴而顯得豐富多彩，使學生愉悅了心情，鍛鍊了意志，增長了才幹，獲得了在課堂內難以獲得的知識，達到了安全、
健康、有益的目的。
高一軍訓班主任總結 篇26
中職學校的班主任面對15–18歲的學生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脫出來，那麼，如何開展中職學校班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。
一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一箇班的集體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的。班幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作爲一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助班幹部樹立威信;
其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;
其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個班集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一箇學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一箇學生的常規訓練。訓練的內容包括《中學生守則》和《中職學生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。並且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《_規》的學習，強化學生內在。日常行爲的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標纔有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一箇學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要引導每一箇學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質纔是目的。因此，鑑於小學生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是爲了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多箇方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價制度：
以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
教經驗、溝通聯繫家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。
高一軍訓班主任總結 篇27
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一箇好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一箇大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一箇良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一箇良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作，當我們看到孩子的進步，我們從心裏感到欣慰。爲了今後更好的工作與提升自己，現將本期的的工作進行小結：
一、培養學生的良好習慣
二年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行爲規範。提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、用行動傳遞愛
只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，纔會激發他對別人的愛，對集體的愛和爲集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啓發下，學生的人格纔會日益完善，聰明才智纔會得到充分發揮。一天上課，學生們正在專心致志地做作業，我在批改作業，教室裏靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，周尹吐了一地的髒物。教室裏一下子熱鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學生則皺着眉，悟住鼻子轉過了身子。
我快步走到周尹身邊詢問了一下，並叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除髒物，那髒物散發出來的氣味直衝進鼻子，胃裏直翻騰，幾次要吐出來。事後，我對學生進行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學生們用行動去關心，幫助別人了。教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子。
三、加強與家長聯繫
平時，我能關心愛護班裏的每一箇學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一箇孩子都能揚長避短，健康地成長。
四、做好潛能生的轉化工作
在我班，潛能生在班中爲數較多，因此，轉化潛能生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課餘多跟他們談心，及時瞭解他們的思想動態、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一箇健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
五、存在問題
班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，也許有些言語會使學生難以接受。
總之，在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。轉眼間，一學期的工作已接近尾聲，作爲小學低年級班主任，多少有些苦，有些累，有些煩，但面對孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識的眼睛，家長們殷切的期望和無比的信任，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
高一軍訓班主任總結 篇28
伴隨着酷暑的鄰近，一學期的工作已接近尾聲，靜下心來對本學期的班級管理工作進行反思。自己管理的思想和方法也伴隨着教育的改革而更新，把激勵給予每個學生，讓每一箇學生都健康快樂的成長。現把本學期的工作總結如下：
一、對學生進行思想品德教育
(1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一箇遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
(2)對學生進行量化考覈
按照班級《行爲規範》的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流監督，做好記錄，把它作爲評優評先的重要條件，強化道德行爲規範的作用，提高學生思想品德素質。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們，要組織一箇成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意爲同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成爲同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。學習上優生帶差生;紀律上互相提醒;勞動上互相幫助。通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一箇大家庭。
三、走進孩子心裏，做孩子喜歡的老師
如果老師總以一種居高臨下的心態去對待學生，雖走進了學生的中間也走不進學生心裏。因此，下課我常常留在教室裏與學生一起交流;每天和學生一起做值日，和他們共享勞動的快樂，和學生一起制定班規共同遵守。把自己當成他們其中的一員，有的孩子病了，打電話問候;高溫天氣，提醒孩子們多喝水;領子歪了，紅領巾歪了幫他們正一正，使孩子從中受到潛移默化的教育，懂得怎樣關心他人，心中有他人。
四、給學生提供自由、民主、和諧發展的空間。
要培養學生大膽創新，必須有一箇能大膽創新的空間。開學初根據政教處的安排，我班開展了“愛在校園”主題班會。活動圍繞“愛”這個主題，選擇同學身邊的一些實際材料，通過愛學校、愛班級、愛老師、愛同學四個版塊對學生進行實實在在的愛心和奉獻方面的教育，培養學生學會愛，學會關心他人，激發他們愛學校，愛老師的情感，活動在結束曲“相親相愛的一家人”優美的旋律中達到了__。此次活動不僅充分展示了本班孩子的特長，更增進了班級向心力與凝聚力。同時獲得了在場老師的一致好評。
該放手時就放手，上學期的黑板報我還經常指點指點，本學期每月的黑板報，不論是版面設計、內容選擇、色彩搭配還是繪製花邊、圖案都由學生獨立完成，我所做的只是提供粉筆而已。雖然這學期我們班在評比中只獲得了一箇二等獎和一箇三等獎，但我對孩子們的表現卻非常滿意。
五、用愛心、耐心引導困難生，不讓一箇學生掉隊。
困難生就象彈簧，彈性大，可塑性大，一曝十寒。古人云;“金無足赤，人無完人”何況是幾歲的孩子。每個人都有他的可愛之處，對孩子多一份寬容，多一份呵護，多欣賞優點，寬容弱點，多一把尺子衡量學生，讓每個學生都能快樂的成長。
六、採用激勵的手段，達到意想不到的效果
孩子需要激勵，如同種子需要陽光。開學初，在“愛心獻給你”的活動中，曹佳同學自發的撿飲料瓶子，用賣瓶子的錢爲班級購買掃帚，我在班上表揚了他，沒想到一石激起千層浪，有三五個同學也行動起來，我更是大力表揚，正是這樣的激勵，班裏像滾雪球一樣，全班都行動起來：帕孜里亞主動爲班裏的每一箇同學送上垃圾袋;徐朋茗悄悄放下的粉筆;地裏達買來了掃帚。這樣的好事真是數不勝數。
高一軍訓班主任總結 篇29
首先感謝學校給我一次向大家學習的機會，總覺得我所做的事情太平凡、都是班主任該做的，無經驗可談。在座的各位，都是經驗豐富的班主任，如果說是經驗交流倒不如說是拋磚引玉。我受劉玉江老師，劉清濤老師，周憲東老師，張春玲老師，趙書華老師的命令在此向大家做一彙報。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。
下面就簡要的談談我做班主任的一些感受，以期與各位老師共勉吧!“找個幫手”是我班主任工作成功的祕訣。我明白自己很笨，什麼事也辦不成，只好多找幾個幫手來幫忙解決難題，我只坐享其成。
第一“幫手”，得益於學校，年級部，政教處的指導和關心。
班級工作千頭萬緒，叫人一時不知從何抓起，這一點不用擔心，不用犯愁，學校精細化管理早已對各項工作都有了明確的指導，只要嚴格落實政教處的各項要求，班級管理就會步入正規，走向成功!總之跟學校，年級部走省心省力，什麼事他們給兜底。
第二“幫手”，我班各學科老師
班級成績的好壞，取決於所有的任課老師，班級各學科老師的齊抓共管，才能讓班級進步。一箇班如有幾個操心的任課老師，班主任很省心，什麼事班主任還不明白呢就給及時解決了。反之，又管理學生又勸架，那真是忙死了。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，爲了各科間的平衡，平日裏，身爲班主任，我決不利用手中的那點權力偏向我的學科，這樣我少了一份私心，班級就多了十份平衡。各學科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級各項工作蒸蒸日上。
第三“幫手”班幹部隊伍
常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班幹部就好像整個班級的火車頭。他們是班級制度的制定者，執行者，監督者。他們在班級時間最長，瞭解狀況最新最真。只要他們幾個人和班主任一心了，班級沒事了，班主任解放了。因此，要培養一支有職責心，敢於負職責的班幹部隊伍尤爲重要。然後我大膽放手，給班幹部更多的權力，我在班上要求，班幹部就是第二班主任。你們看見我的時候，我說了算，看不見我的時候，班長說了算，不聽班長指揮就是不尊重班主任老師，班幹部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班幹部管理班級的幹勁自然是不言而喻的，良好班風在班幹部的精心管理下很快構成。
第四“幫手”自己的鐵桿
找好幾個屬於自己的鐵桿，及時彙報班級最新狀況，摸清學生思想脈膊，掌握第一手材料，及時發現問題，將問題消滅在萌芽狀態。在自習課或其他空餘時間裏，從不使班級處於無序無管理的狀態。只要我想明白的事，很少不能明白。
第五“幫手”同年級的其他班主任和班長
我開學第一天就說，1.2.4.的班主任和我一樣。有事時見不着我找他們一樣。這樣一箇班就有四個班主任看着了。不可能四個班主任同時有事。另外我也經常和那幾個班的班主任和班長聊天，及時瞭解別班發生我班還沒來及發生的事情，以及時預防。
有了以上的好幫手再加上自己的小小努力，我的班級一向不是太差。關於本人那點小小努力，我想說，認爲作爲一名班主任，要愛他的學生，與他們同呼吸共命運，我盡力做到：
1、從愛出發，嚴字當頭。
美國一名著名軍事家(小埃德加.普里爾)說過：由一頭獅子帶領一羣羊將戰勝一隻羊帶領一羣獅子。這句話給了我很大的觸動，因爲在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰爭，管理的成與敗，要看班主任這隻領頭雁，能否嚴格要求他的羣雁，時刻督促他們。我的班主任寄語是，，我捨不得讓你們走彎路，我把你們當成我的孩子，我期望你們成龍成鳳。因此督責多於頌揚;我捨不得讓你們消磨時光，因此我的眼神變成凌厲的眼光;我捨不得你們在低空中盤旋，因此全力托起你們的翅膀，使你們變成雄鷹在高空中翱翔。從愛出發，嚴字當頭，我做到了，使得班級管理初見成效。
2、從愛出發，勤字爲先。
我始終堅信一分耕耘，一分收穫，上天會實現勤勞、敬業的人的心願。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有一箇完美的結局。班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作爲班主任，勤勞是基礎，時間的付出是保證。從愛出發，勤字爲先我做到了，也確實使得班級管理有了成效。
上述所言只是我對班級管理的一部分做法，相信這些不成熟的做法，是無法與經驗豐富的老班主任相比的，說出來只是期望領導老師們批評指正，以期更好的做好今後的工作。無論何時，無論何地，有一點不會變，那就是：我會一如既往的爲我學生的健康成長保駕護航。
讓我們共同努力。謝謝大家!
高一軍訓班主任總結 篇30
光陰似箭，日月如梭，轉眼間已圓滿完成了一箇學期的工作。半年來，在班級管理方面，我始終以《班主任崗位職責》爲自己的工作指向，本着以學生的全面發展向學校和家長負責的指導思想，視學生爲親子，循循善誘，誨人不倦。
回憶這一學期的班主任工作，有以下幾方面成功之處：
（一）樹立了良好的班風，給學生們創造了和諧向上的學習氛圍。
畢業班的孩子們中有兩種典型現象，一是有些孩子絲毫不覺緊張，對待學習漫不經心，沒有明確的學習目標；二是孩子們（女孩佔多數）過於緊張，太壓抑自己，給自己制定的目標過高。這種現象到了下學期更爲明顯，那麼，針對此種情況，我多次召開班會，個別談話，給班上的孩子們分層次的制定了不同的學習目標和趕超對象，讓他們每天都有的.放矢的學習。漸漸的班級的學習氣氛濃了，這一點也得到了任課教師的認可。
（二）協調各科教學，讓學生和諧發展。
作爲一名班主任，應把各科目的成績當作是自己的事情，要有開闊的胸襟。無論哪一節課出現了狀況，哪一科目成績下降，我都給予了足夠的重視，並儘自己之所能去設法協助解決。讓班上的孩子們意識到班主任不僅重視語文學科，其他學科也是不容忽視，這一點很重要，不得不承認班主任的影響力是其他任課教學無法代替的。這樣長期以來，班主任各科成績在孩子們的不懈努力和各位任課教師的耐心指導直。
（三）爲人師表，以身作則。
這幾個字是我這半年來對自己的要求，例如，期末複習階段，天氣逐漸熱了，所以抓住早晨的時間無爲重複。開始我給學生講了“一年之計在於晨”的道理，關每天佈置好第二天的學習任務，但效果一般。於是，我每天先於學生到校，這是對孩子們無聲的提醒。逐漸我自己意味到，要求學生做到的應該自己先做到。
反思過去，展望將來，在班主任工作方面，以下幾點鈄成我對自己的新要求：
（一）敏銳觀察，讓突發事個消失在萌芽狀態。這一學期裏，
班上出現了幾種不應出現的現象。所以，在以後的班主任工作中我會敏銳觀察學生的動態，促使工作更精密，少出疏漏。
（二）多與孩子溝通，準確掌握學生們的思想。
只有深入到學生中羊去，才能準確瞭解他們，而必竟師生之間樹起一道厚厚的牆。
（三）放手去讓學生做，解放自己。這學期來，太多的事情都是自己親歷親爲，既疏遠了學生，又辛苦了自己。所以以後要嘗試着放心放手去讓學生做。
得與失均已成過去，只有不斷總經驗教訓，才能逐步完善和改進自己的教育教學工作。爲了更高的目標，在新學期裏，我將以充沛的精力和飽滿的熱情迎接挑戰。
高一軍訓班主任總結 篇31
今年是我參加工作以來挑戰性的一年，好像又讓我找到了剛參加工作時的那種感覺，既迷茫又有一股衝勁。和這麼多優秀的老師在一起工作，瞬時感覺自己也年輕了不少，和這麼多頑皮的可愛的孩子在一起學習，自己也成長了不少。一路走來，有太多的不易，我深信，要想接受成功，收穫喜悅，必須付出足夠的努力與汗水，對我是這樣，對我的孩子們也是這樣。一學期已經結束，大部分孩子比剛入學時都有了很大的進步，知道學習了，也會學習了，而且學習的勢頭很好。學習習慣及行爲習慣方面已有了很大的改觀，天真活潑、積極向上。作爲他們的班主任，我深感欣慰，我對他們已經盡力了，現在我能做的就是總結經驗，吸取教訓，迎接即將入學的孩子們。
一、班級管理
在本學期班級管理工作中，着重進行了以下幾方面的實踐探索：
1、萬事鉅細，指導適時。
作爲一年級的班主任工作更要萬事鉅細。開學初的一次中午排隊喫飯，讓我記憶猶新。孩子們排着兩列長長的隊伍走着(我們班61人)，走着走着，後邊幾個孩子拉隊了，兩個調皮的男孩子你推我攘起來了，我就去指導，可是前邊的孩子不知道呀，仍然在走，隊伍越拉越長，我有點不知所措;還有放學站路隊時，我剛佈置完作業，幾個孩子就跑出教室站隊去了，真讓人生氣。後來我仔細想想，不怪他們，是我在做一件事之前，工作做得不夠細，應該告訴他們怎麼走，遇到情況時要停下來等待，老師說讓出去排隊時再出去等等，一年級的孩子麼，什麼都得教，他們就是一張白紙。生活習慣如此，學習習慣也是如此低年級尤其要養成良好的行爲習慣，比如坐姿問題，握筆問題、讀書姿勢、學習用品擺放等等。畢竟一年級是孩子們的人生起點，與老師的指導是分不開的，班主任對學生的成長起着重要的作
2、培養小班幹部，做老師的得力助手。
在班內選幾個工作積極、負責任的小班幹部，負責學習、紀律、衛生等各方面的工作，每週評選班幹部，請表現出色的班幹部交流方法，談體會，給那些想當班幹部的孩子提供學習經驗的機會。有了這些班幹部的協作，我管理起來也就輕鬆多了。
3、採用激勵的方法。
我覺得對於一年級的孩子來說，激勵這種方法更是體現了極大的優越性。因爲他們年齡小，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了，可是你一句表揚的話語，一顆小小的紅星，就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時間內從自己的內心裏讓自己去做好。曾經有一箇孩子告訴我，他學習好是因爲他很快樂，這句話對我震撼超大。有幾次我去得早，值日生沒到，我就鼓勵孩子們主動幫忙，沒想到他們爭着搶笤帚掃地，真的是越表揚他們，他們就越可愛，越可愛就越想表揚他們。班裏幾個調皮的孩子，我想改變他們，苦於找不到時間，後來我覺得可以利用中午喫飯的時間，沒想到幾次長談之後，那幾個孩子明顯感覺精神狀態就不一樣，驕傲自豪寫滿臉上，聽課狀態好了許多。所以，我在班級管理中大做“激勵”這篇文章，收效還不錯。
4、教學中注意動靜結合。
一年級的孩子注意力容易分散，所以我們可以在他們讀的時候，讓他們配合上手和腳的動作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機，隨便亂動。提高學生效率。孩子在注意力集中了一定的時間以後，可以讓他們靜息;也可以做一些小遊戲來調節一下。
二、教學工作
我們學校每天都有課例研究活動，這也爲我提供了很好的學習機會;還有一些優秀教師的經驗傳授，讓我受益無窮。所以對於低年級，抓學生的習慣的養成是工作的重中之重。
首先是自學能力，由於低年級學生自學能力較弱，因此預習時佈置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段等，學生現在已初步養成了獨立學習的習慣。
其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如每次他們寫完作業後就可以看課外書;後進生着重採用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。我們每天下午放學之後，都會留下來幾名後進生給他們無償補課。
第三、重視讀、背誦優秀的課文，以培養語感，所以每天的早讀時間和下午的第三節小課，我都會讓他們用各種各樣的方式讀課文。每天上課前的默寫，也是我堅持做的一項重要事情，以備查漏補缺，做到課課清、天天清。
三、個人提升方面：
來到這個學校，讓我學會了寫反思，從最初的寫它不適應到現在的不寫不適應，讓我自己都對自己刮目相看，特別是看到自己的反思集時，有一種巨大的成就感。我和一位老師談心時說到，你們班的孩子看圖寫話寫得不錯，她說，我每天都讓他們寫日記，怪不得呢!老師和孩子是一樣的，只有經常寫，纔會有東西可寫，纔會促使我們自覺地去學習，去讀書、去留心生活。其次我們每週一次的黑板字、鋼筆字，也促使我們大練基本功。第三，我們每個人每個月差不多都要上一次課例研究課，原來的我不敢讓別人聽我的課，現在已經習以爲常了，不能不說是一箇小小的提升哦!
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