學校教學工作總結（精選28篇）
學校教學工作總結 篇1
一、加強領導班子建設，充分發揮領導班子的主導作用
上學期，領導班子進行了調整，作爲一名新擔任的我來說，由於本人經驗欠缺，所以一時摸不着頭緒，但是通過學習，我們主動提高了各領導人物的業務管理水平，我們還經常請教一些兄弟學校的校長，學習一些好的經驗和有效的管理方法。我們經常帶着問題學習現代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經驗和管理經驗，不斷提高理論水平和管理能力。
這學期以來，我們領導班子團結一致。上學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃，規章制度做到有章可循，心中有數。教務處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，並熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在學校領導班子成員的直接指導下，全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面也受到上級和周邊村民羣衆的肯定和好評。我校領導班子有強烈的事業心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校爲家，因爲教師少，任務大，所以領導班子經常深入課堂聽課，瞭解教學動態，掌握了教學第一手材料，爲課堂教學做好了依據，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，相互發表意見，交流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設，培養優秀師資
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業道德修養的監督，開展教師政治業務學習，繼續深入師德培養。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師性格開朗，加上一心想向外調，對教學沒興趣。因此一年來經過學校領導的深入談心瞭解，個別進行了思想教育，從而使個別教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到爲人師表，教書育人。我們還鼓勵教師自學，爲老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成爲教學骨幹和學科帶頭人。
在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閒、談笑逗留等不良現象。此項制度的實施使學校湧現出了大批愛崗敬業的、以校爲家的老師。
三、加強德育工作，建設文明校風
德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，並開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。
3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育;
4、優秀班級評比制度中把學生德育作爲評比的一項內容;
5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細緻耐心做好後進生、頑皮生的轉化工作。
6、充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播站爲陣地，開展主題教育、慰問活動，切實進行德育教育。
四、狠抓教育教學
教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。開學初，我們召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，並把活動落到實處。
1、積極開展了教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，並就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作：
(1)嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數科佔用藝體科。每一科到期末都有考覈並把成績上交教務處;
(2)做好學籍管理工作;
(3)進一步規範和強化教學常規檢查工作。本學年，教務處每月底進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查後，教務處針對在檢查教案、作業批改中存在的問題，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務於廣大師生;
學校教學工作總結 篇2
在本學期裏，我校依照：“以人爲本，以育人爲目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創新，改革中發展”的理念;堅持按照“常規工作有創新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質教育”有序的工作思路，穩步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構建和諧學校爲目標，保證教育教學質量穩步提高，努力推進全面工作，與區屬學校保持同步發展。現總結如下：
一、樹立“以研興校”意識，推進課程改革的深入
教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。全體教師要加強學習，提高認識，更新觀念，轉變角色。
(一)務實教師專業學習
1、組織好教師集中學習。學校固定每週的教研活動的時間，各學科組按照學課計劃要求和學科特點進行，做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄。
2、指導好教師的專業學習。(1)教務處教研室推薦相應的學習內容;(2)教研組長結合本組教研的內容推薦相應的學習的內容;(3)組內教研活動內容互相學習;(4)學科教師帶着問題學，並與自身崗位工作實際相聯繫，與教科研課題相聯繫。
3、抓教研組建設，從學科本質研究入手。如
(1)體育健康學科組認真抓好體育常規，提高課堂質量，根據教材內容和學生具體情況制定好教學計劃。堅持“繼續學習”，積極參加業務培訓，從學習中不斷汲取知識，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。有計劃，有步驟地實施教科研。利用教育活動組織本組教師進行了《新課標下如何評體育課?》重點從以下七個方面進行學習：
1、評教學設計【目標、內容、教法與學法、主導與主體】
2、評教學組織【圍繞技能、重難點突破、有效的評價手段】
3、評學生表現【學生髮展】
4、評教師技能【基本功及能力】
5、評教學效果【目標的達成、教學任務的完成】
6、評特點特色【創新】
7、評問題不足【建議】
(2)英語組教研活動緊緊圍繞活動專題“小學英語會話課教學設計研討”進行，本學期組織本組教師學習了《淺談小學英語課堂會話教學的有效性》《淺談對小學英語對話課教學的認識》《小學英語如何正確聽課評課》交流北京外研社專家 王篤勤《英語課程標準》與小學英語教材修訂等方面的學習。爲學科教師的專業成長點多了基礎。
(3)藝術學科結合美術、音樂學科特點，積極探索教學新路子，把激發學生學習興趣，培養學生良好行爲習慣，激發學生創新意識作爲課堂教學探索的方向。組織本組教師對音樂、美術學科20xx版新課標進行了對比時的學習。
(4)數學學科組針對“整理與複習”採用專題研究的形式，解決教師在該領域教學中的困惑與問題。組織數學教師“關於數學課程標準修訂變化情況”的學習。
(5)語文學科組圍繞“狠抓常規教育，改革課堂教學，提高教學效率”展開教研活動，組織了新課標的理論學習和測試 。
4、指導協調安排語文、數學、英語、音樂等8個學科的教師參加區級**活動。
(1)明確意義立足區域特點和各校實際情況*所小學以合作方式結盟共建，以保障學生依法享有受優質教育的權利爲基本要求，以促進內涵發展爲重點，通過合理配置資源，推進基本教育服務均衡化，挖掘各校的優質資源，在同時，各校實現多邊互動，形成多變共贏的格局。
(2)網絡交流活動。爲了提高內廣大教師教研信息化水平，探索數字化教研新路，促進教師專業化成長，開通教研QQ羣，動員和組織內教師QQ羣在線教研，設立“教研欄目”，以加強校際間的互動交流。
(3)開展校際聯誼活動，定時間和地點，通過聯誼活動的開展，加強校際間教師之間的交流與互動。我校主要負責英語、美術和信息技術學科，本學期各組分別進行4次**活動。真正實現了小學科的大整合，爲學科教師交流提供了便捷通道。
4、安排學科參加各類區市級的培訓活動。
(二)重視課題實驗管理。
本學期，我校的教研課題繼續紮實開展研究、實驗。爲了課題的深入紮實開着，先後聘請的五位專家對課題進行相應的指導，爲課題的開展提供的理論保障。教研室*主任身體力行，在完成自己課題的同時，對其他的*個立項小課題和一箇課題的老師進行的相應的培訓，培訓重點突出一箇“實”字，即“如何讓課題研究過程紮實，成果豐實”。主要包含兩個方面內容，一是學習其他**學校課題研究中的經驗和優秀做法，二是自查本校課題研究過程中遇到的問題以及商討改進的策略。兩個培訓內容分別由教研室主任和高語組教研組長**老師擔任。本次活動是4月份市級小課題中期彙報活動的一次延續和深入。同時提示課題老師要注意重視實驗過程資料的收集與積累，對平時實驗工作中的好方法、好經驗，要應用科學的教育理論加以總結，撰寫論文形成報告。
(三)提供教師展示平臺。
1、改進教研工作，努力提高教研實效。
(1)設立以學科教研組爲單位的教研平臺，教研組長及時將教研記錄發佈在該平臺中;
(2)教務處、教研室從平臺中可以及時瞭解各學科組教研活動開展情況和內容 。
(3)各學科教研組可以通過此平臺互相借鑑和學習別組的優秀做法。
(4)學科教師針對不同課型利用教研平臺發表自己的見解，成爲學科教師交流和學習的平臺。
2、加強對青年教師的培養，提高青年教師的整體素質。
(1)開展新老教師結對活動，爲新教師成長鋪路;
(2)對新老教師提出各自的目標任務和要求，爲新教師成才樹標;
(3)開展新教師的評優活動，爲新教師的進步搭設平臺;
(4)新老教師互聽互評，每週互聽彼此課一節，新老教師聽課不得少於20節;
(5)創造機會，有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課，與名師接觸，感受大師風采，尋找成長的靈感;
(6)教務處教研室加強過程監控和指導。3月1日下午，教務處、教研室針對第一週及第二週隨機聽新教師課的情況，組織了全體新教師參與的課堂教學常規的針對性反饋，副校長就新教師上課中暴露的問題進行了分析和細化要求，兩位主任就新教師在教學設計方面存在的問題也給予中肯的建議和明確的要求。 藉助發現問題式的常規培訓促讓新教師的穩步成長。
3、重視學科教師鍛造機會，促進課堂水平提升。
(1)4月9–12日，**老師參加市級英語課堂教學大賽獲得一等獎。
(2)4月10日，**老師參加區級語文評優活動二等獎。
(3)5月8日、9日，**老師參加區級整理複習數學評優活動榮獲一等獎。
(4)5月9日，**老師參加區級體育評優活動榮獲一等獎。
(5)5月教研室組織語文教師參加教學設計大賽有8人獲獎。其中一等獎1人，二等獎4 人，三等獎3人。
二、增強“以績強校”意識，促進教學質量提高。
教學工作是學校的中心工作，學校要加大教學管理力度，繼續實踐課改新理念、整合好課改理念與教學行爲，穩步提高教學質量。
(一)完善檢評制度
本學期，學校教學工作的管理採用組評、校評、階段檢評、隨機檢查相結合的辦法考評教師的教學工作。學校不定時的檢查，將對做得好的給以肯定，做得不到位的給予友情提醒。檢查內容日反饋，每月10進行綜合考覈反饋
(二)強化過程管理
1、切實落實備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據;備教學的重點、難點及學生能力、情感的發展點，明確教學的主功方向;備教學程序，明確課堂教學的結構;備教法學法，明確教與學的思路。
2、做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。學校要加強對執行課程計劃的管理，嚴格執行課程計劃。按規定開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致;不隨意調課;有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意後方可進行(教導處利用網絡平臺登記調課情況，年級組長教師在平臺中及時記錄，節約了代課條需要的紙張和發貼代課條的時間)。
3、深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查教學設計，看作業、單元試卷批改，聽學生意見，及時瞭解教學基本情況，及時反饋教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。
4、每位老師應針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今後教與學提出改進措施。(每週撰寫教學反思至少一次。)
5、加強了對教師教學工作的常規管理，落實檢查措施。圍繞這一重點，本學期，教務處將早讀和午讀時間進行了合理的安排，時間和任務均落實到人，同時豐富了午讀的內容，週一的收看《弟子規》視屏，有德育處和班主任負責，週二的學生習作和數學生活有教研室、數學組、少先隊負責，週三的英語口語由英語組負責，週四的感悟經典有部分中層和語文教研組長負責，週五有班主任進行班會內容。教務處、教研室人員至少每週對早讀和午讀檢查一次，並將檢查結果在平臺中及時反饋。
6、認真做好招生鞏生工作，主任在學期結束前對招生宣傳進行的詳細的安排。
(三)加強質量監控
1、加強畢業班工作。畢業班工作是學校對外宣傳，擴大社會影響的重要窗口，也是學校得以可持續發展的重要標杆。我校要想盡一切辦法，最大限度提高畢業班的教育教學質量。爲高一級學校輸送合格的人才。畢業班教師責任感心強，重視班風建設，注意教學進度，調動了學生學習積極性，提高課堂教學效率，對後進生轉化也尤爲關注。
2、重視平時的單元檢測，提出了同學科同年級單元檢測同步進行的要求，並對語數學課教師單元檢測情況進行了檢查。
3、重視學科的單項檢測，數學學科進行了一至六年級的計算技能檢測活動，英語學科進行了三至六年級的英語口語選拔活動。單項檢測便於教師及時把握學生在此項內容中的普遍性問題，爲調整教學提供依據。
4、期末考試工作從嚴從實。 本學期的期末考試一改以往的狀態，儘量利用學校可利用的硬件條件採取了單人單座和交叉考試的方式進行，嚴格了考試形式和考試的要求，保證教學質量檢測的公平性。
三、發揮現代媒體的教育宣傳功能，提高教學的現代技術含量。
1、學校硬件配備到位。
在近幾年的建設過程中特別是兩基國檢工作後。在上級部門的大力支持下先後通過政府配備與採購建立了校園廣播系統、校園閉路電視系統、校園網絡系統及各專業功能教室等。學校有近160多臺電腦供教師與學生使用。學校各管理人員，各學科老師、各專用教室均配備有電腦，其中教師專用計算機60臺。學生機房兩間。校園網專業服務器兩臺，校園網網絡結點已聯通學校每一箇房間與教室。全校架設10臺無線網絡AP接入點。已實現全校範圍內無線網絡覆蓋。外網通過光纖接入城域網及接入internet外網。總的出口帶寬10M。學校建有下列網站羣以加強教育信息化應用與推進工作：
1)對外宣傳網站
2)數字校園網站
3)學校數碼圖片庫網站
4)FTP文件共享系統
5)教育裝備管理網站
6)校園圖書管理系統
7)教師、學生獲獎統記錄系統網站
8)信息技術課堂教學互助系統
2、加強信息技術培訓。
(1)3月5日*老師進行了校園內網資源庫完善培訓，培訓使教師能更快捷地從資源庫中獲取所需資料，同時還能不斷補充完善校園資源庫的內容，爲校園網持續發展和標準化建設打基礎。
(2)5月3日**老師給全體教師進行了多媒體課件製作的培訓，從課件製作的目的性、科學性、技術性、藝術性、創新性五個方面闡述了多媒體課件製作並將帶回的課件演示給大家看，鼓勵大家勤動手學習相關信息技術，鼓勵學科間團結協作共同製作出精美實用的課件爲教學服務。其實早在幾年前多媒體課件就走進了我們93小的課堂，**老師從給大家製作課件到三番五次的分級分層培訓大家製作課件，引導各學科老師根據實際需要製作高效實用的課件，他還不停地下載好的課件，建立課件素材庫，讓多媒體走進課堂。
3、參與直播課堂。
本學期累計聽直播課堂課120節，聽課節次最多的是藝術組、英語組，教務處對每週的直播課堂進行詳細安排的同時，還將聽課納入到月教學考覈工作中。
4、重視學校的宣傳教育工作。
充分發揮各教研組長的力量，教研組長人人都是宣傳員，對於本組突出的活動進行及時宣傳，學校將此項工作作爲考覈的加分項目。本學期教學宣傳40篇，其中英語組8篇，藝術組4篇，科技電教組3篇 ，數學組5篇， 語文組3篇，體育健康組2篇，教務處教研室15篇。
四、加強校本課程管理，提高學校特色建設的檔次。
我校的校本課程在保證國家課程和地方課程基本質量的前提下，爲滿足本校學生需求，充分利用學校的課程資源，開發了經典詩詞欣賞積累必修課和可供學生選擇的多達27個班的選修課程。
每週*下午是校本課程開展時間，第*節由全體**老師進班分階段按計劃進行經典詩詞欣賞積累的必修課，第二節課以走讀形式給**個教學班的學生開設了**個可供選擇的選修班，有數學思維訓練班、速算巧算班、小衛生員培訓班、計算機興趣班、合唱班、兒童畫興趣班、形體訓練班、小牛頓班、標本製作班、小小心理諮詢師班、英語口語班、跆拳道隊、體訓隊、毽球隊等。
學校管理人員每週都會對開展情況進行檢查指導和記錄，爲學生安全保駕護航的同時，更是對課的質量的一種管理。學期末了，各班還採取形式多樣的彙報方式結課。
一年來校本課程真正步入到了課堂教學中來。加強了特長生的培養，爲以後特長生與興趣小組活動的開展積累了經驗，也取得了階段性成果。
具體成績有：
五、存在的問題及建議
困難和不足:
1.教師運用現代媒體手段上需進一步加強，40週歲以上的教師在信息技術掌握程度上與現有的教學應用存在着一定的差距;
2.班主任需要充實和加強，由於部分教師因年齡的問題不再適合於擔任班主任工作，需要調入新生力量補充;
3.教學質量還需強化意識，全面提高，務求穩步前進。
4.學校校園文化氛圍還不夠濃厚，辦學特色不鮮明。
在下一步的工作中，我們還要不斷解決工作中遇到的困難，創造更加優質的教學環境，配備更加優秀的師資力量，力求使學生享受到優質教育和公平教育。
努力的方向：
一是改革教育模式，加大教學中的信息技術含量;
二是改革教研方式，實行評課制度向問課制度的轉變;
三是突出自學意識與能力培養，實現學生自主學習與研究性學習在學習進程中有效應用; 四是改革課堂教學模式，實現教學模式的個性化和特色化。
學校教學工作總結 篇3
本學期，在上級教育部門中心校的正確領導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以高效課堂爲切入點，強化教育教學研究和常規管理，深入實行改革，逐步改變教學模式。加強教師隊伍建設，調動全體教師、學生的積極性和學習、工作熱情，發揚優良的校風、教風、學風，上下一致，團結協作，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量。現結合本校實際，總結如下：
一、加強校領導隊伍建設，充分發揮班子成員的主導作用。
作爲一支較年輕的校領導班子，面臨着實踐高效課堂、提高成績和特色校創建、校園文化建設的多重壓力，我們通過學習，虛心聽取中心校領導的意見，大大提高領導管理業務水平。此外，還經常向一些兄弟學校請教，學習一些好的經驗和有效的管理方法。還經常帶着問題學習現代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經驗和管理經驗，不斷提高理論水平和管理能力。
一年來，領導班子團結一致。學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃、規章制度。做到有章可循，心中有數。指導教師制訂出切合本班實際的班主任工作計劃，行之有效的教育教學工作計劃，並熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在領導的直接指導下，全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面受到上級和周邊村民羣衆的肯定和好評。
學校領導有強烈事業心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校爲家。校長郝傳以校爲家，兢兢業爲，把學校的各項工作管理得井井有條。在全校師生的共同努力下，成功通過的教研室的教學督導評估工作。積極推動和組織家訪工作，深入瞭解家長對我校的工作意見，及有關教師的教學態度等情況，做到學校、社會、家庭的有機結合。
加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。學期一開始，領導帶頭完成各項常規任務，帶頭擔課。深入學習、領會中心校提出的以“先學後教”爲中心的教學模式，以“還課堂給學生”爲中心，以提高學困生爲抓手，切實推進教學理念、方法、模式的改革。領導班子深入課堂聽課，瞭解教學改革的動態，掌握教學第一手材料，爲深入指導課堂教學作依據;在領導的帶動下，教師相互聽課、評課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設，培養優秀師資。
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業道德修養，開展教師政治業務學習與網絡教研。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題。以不斷提高教師管好班爲重點，不斷激發其獻身山區教學的積極性，使青年教師迅速成爲教學骨幹和學科帶頭人。
在教師管理上，以教職工考覈、績校工資的發放爲契機，學切實把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與教職工考覈、績效工資直接掛鉤。學校湧現出了很多以劉國麗老師、劉澤紅老師爲首的愛崗敬業、以校爲家的模範。
三、加強德育工作，建設文明校風
德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，並開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。
3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育;
4、優秀班級評比制度中把學生德育作爲評比的一項內容;
5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細緻耐心做好後進生、頑皮生的轉化工作。
6、充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以少先隊爲依託，開展主題教育、慰問活動等進行德育教育。
教學工作是學校的中心工作。我們，以小學教研室搭建網爲依託，通過學課改、抓教研和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。開學初，我們召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，並把活動落到實處。
1、積極開展了教研活動。全年開展教研課20堂，全體教師參與聽課和研討交流，上好跟進課，並就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、實行月考制度。除了積極組織參加中心校的月考外，學校還安排自己學校的月考。並鼓勵教師自己出試題，對學生每月學習情況進行考覈。每次考試都要求學生單人單桌，教師輪換監場。堅決杜絕學生抄襲他人試卷，讓他們明白只有平時努力學習，才能取得優異成績。每次月考設班級學習標兵和進步獎兩種獎勵。鼓勵學生平時努力學習。
3、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作。
(1)嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數英佔用藝體科。每一科到期末都有考覈並把成績上交主任室。
(2)做好學籍管理工作。隨着省學籍國網的開通並投入使用，使學籍管理的維護不再只侷限於紙質，使學籍的管理進入信息化、規範化、科學化的時代。所以必須認真學習和掌握相關知識和技能，才能適應時代發展的要求。
(3)進一步規範和強化教學常規檢查工作。本學年，主任室每月底進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查後，針對在檢查教案、作業批改、聽課中存在的問題，在周前會上公佈，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務於廣大師生。
(4)以“學生”爲中心點，規範學習行爲着力抓好學生的“規範”教育。從學生的基礎文明行爲，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行爲。本學年狠抓學生早讀及午自習、班主任跟班及文明班評比。效果非常好。
(5)結合學校的特色創建，積極開展各項競賽活動。通過競賽有利於提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。有朗讀比賽，寫字比賽，作文比賽，講故事比賽，作業展評，手抄報比賽，趣味運動會，大型六一遊園等。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的學生，爲今後參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。也極大地推動和促進了學校的特色創建。
(6)加強畢業班的教學管理力度。一箇學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。加強學生的基礎知識的掌握、加強畢業班的思想教育、召開畢業班學生座談會、加強畢業班的畢業模擬考覈等以提高畢業班成績。
四、加強家訪和安全管理工作
爲進一步加強學校與家庭的聯繫，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展;爲加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。
1、學校期初發放告家長書，就學生要注意的學習、安全等要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯繫，增強了學校的教育合力。
2、學校做好封閉式教學管理，嚴格學生外出請假制度。各班做好學生名冊的登記和上報工作，做到學生上課，各科任老師做好點名制度、有事先請假制度，做到時時查學生勤。
3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校採用了走訪、電話訪、個人與羣體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯繫。
4、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防範爲主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。
五、堅持財務制度，開源節流。
1、學校嚴格執行《唐山市義務教育學校財務管理制度》。
2、學校堅持財經紀律，勤儉節約，努力改善學生的學習環境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。
3、學校廣闢門路，消除安全隱患，改善辦學條件。
4.學校開展安全宣傳教育活動，創建平安和諧校園。
5.學校與社會愛心人士取得聯繫，解決了多名貧困學生的問題，併爲學校捐書數幾十冊和部分體育器材。
學校教學工作總結 篇4
中心學校教師教學基本功大練兵、大比武、大評比活動總結我們以科學發展觀爲指導，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，通過深入開展教師教學基本功大練兵、大比武、大評比活動，打牢廣大中小學教師教學基本功和科研基本功，提升適應新課程改革的能力和水平，培養選拔一批骨幹教師，促進全鎮教師隊伍整體素質的提高。
一、領導重視，組織嚴密
20xx年5月、中心學校召開教師教學基本功大練兵、大比武、大評比活動專題會議，進行動員、佈置該項工作，成立了教師基本功大賽領導小組和評委會，制定了比賽方案和嚴格的評分標準。各校高度重視本次競賽。一把手負責，業務領導主抓，學校教師積極參與，掀起了崗位練兵、教學研究的熱潮，鍛鍊了教師，提高了素質。通過教師基本功比賽平臺，營造了交流學習、團結協作的教學氛圍，實現了教師整體素質和教學水平提升，促進教學質量的提高。各學校在大比武活動中積極鼓勵教師參加備課、聽課、講課、評課活動，旨在使更多的教師在專業素養上得以提升。通過層層選拔評選出教學效果好、能較好體現課改理唸的教師，並推薦參加全鎮教師大比武比賽。
二、以賽促研全面提高
這次教師基本功比賽，教師們參加的積極性非常高，有26名教師參加了全鎮比賽。賽事進程中大家都積極的準備，各參賽選手能按競賽要求，認真準備，使本次活動教學理念新、模式新穎、教法靈活設計合理，課堂氣氛活躍，說課到位，媒體運用恰當，備課充分，教學效果良好。通過本次比賽，他們發揮自己的所長，體現出他們業務精湛、態度端正、工作努力的’特點，進一步提高了教師完成教學工作所必需的技能和技巧，也充分體現了教師的敬業精神，同時全員參與的課件製作進一步提高了全體教師現代信息技術的掌握和運用技術。此次活動還充分體現了教師與他人協作形成教學合力的基本功。
在全鎮教師大比武活動中，也有一些不盡如人意之處。一是年輕教師參與熱情高，中老年教師參與不夠熱情。二是有些學校大練教學基本功的各項制度和獎懲方案不夠健全。
總之通過開展全鎮教師基本功比賽活動，努力營造出校際間相互交流學習、團結協作的教學氛圍。進一步增強了全鎮教研意識，提高全鎮教研質量，提升了教師整體素質和教育教學水平，大批優秀的中青年教師脫穎而出，實現教師隊伍素質有效提升。
學校教學工作總結 篇5
對我而言，本學期是極富挑戰性的一箇學期，學校英語教學工作總結。一方面，這是我自工作以來，第一次進入公辦學校工作，將面臨不同於以往民辦學校的工作環境、工作對象、管理模式和全新的同事；另一方面，這也是我工作以來第一次接觸中等職業教育，以前關於普通高中教育的教學和管理經驗不再完全適用。能否轉變觀念探索出適合中職教育的英語教學模式對我而言是全新的、富有挑戰性的和創新性的。
所以本學期伊始我就制定了“轉變觀念、主動學習、大膽探索、敢於突破”的工作思路，力爭使自己在教育和教學兩個方面儘快適應，不斷完善。
本學期我主要擔任高一5班和高三2班的英語教學工作和高一2、3、5班的象棋活動課。下面就本學期我在教學工作方面的情況向學校做一簡要彙報。
首先，轉變教學觀念努力學習，理解職教英語教學與普通高中英語教學的不同，把我執教英語教育的方向。
中等職業教育對我來說是全新的，過去的經驗不能照抄照搬，這就要求我轉變原有的教學觀念，努力學習有關中等職業教育方面的理論並運用到實踐中，在實踐中探索、反思、完善才能更好地勝任在職教方面的工作，才能更好地完成教育教學工作，爲全面實現學校的學期工作目標儘自己應盡的責任。我知道作爲新入道職業教育的我來說沒有堅實的理論知識做基礎、沒有高尚的道德修養做準繩，僅憑熱情無異於無根之木、無源之水，是不能獲得長久發展的。爲此本學期我閱讀了《今天我們該如何做班主任（中職篇）》、《教育教學理論和技能》、《錢文忠解讀》、《中職國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《中等職業英語教學大綱》等書籍；參加了全國職業指導師和全國公共英語（一二級）口語考官的培訓和考證等活動；認真進行課後總結和反思；參加10多次聽課和評課等教研活動，這些教育教學活動爲我個人的教育教學理論素養和職業道德素養提供了源源不斷的活水，工作總結《學校英語教學工作總結》。
其次，在認真鑽研中職英語教學大綱、明確種植英語教學任務和目標的基礎之上，研究教材，認真備課，精心組織和實施教學活動，爭取上好每一堂課。
《綱要》和《大綱》規定了中職英語教育的方向、目標和任務，在具體的教學實踐中要把這些目標進行細化和分解，對不同的年級制定的不同的教學目標和任務。本學期我首先通讀了本學期的英語教材，對整個中職階段的英語教材也做了大體瞭解，明確了各個階段的不同教與學的任務，制定了教學計劃，做到“心中有數”；在備課環節始終堅持提前備課，精心準備；在實施教學環節始終把培養學生的實際運用能力放在首位，設計多種教學活動和方法，努力營造“三高”課堂，力圖通過對學生聽說讀寫的全面訓練提高學生實際運用英語的能力。“站得高，看的就遠”把握了《大綱》、通讀了教材，教與學就有了方向，在教學工作中就可以做到基於課本而又不拘泥於課本，使教與學的內容和形式靈活多變而又不致於脫離教學目標。
再次，認真研究所教學生的特點，找尋更加適合他們的教學方法和學習方法並在教學實踐中反思完善和提高
雖然我已經有10年的工總教學經驗，但我知道過去的經驗不能完全適應變化了的今天，尤其是第一次面對中職學生時候。我首先觀察研究了面對的高一和高三的學生特點，發現他們與普通高中學生相比具有英語基礎差(其它科目亦然)、學習方法不當、學習態度不夠刻苦和嚴肅、知識面狹窄等不足之處，但他們內心有渴望學習的動機，有得到老師和社會認可的願望，社會經驗和閱歷相對豐富，比較務實，希望學到的東西能夠立即運用於實際生活。發現他們的這些特點後，再結合所教學生處於港資企業英語氛圍相對較濃的特點（我所處是校企聯合模式）我首先指出英語學習對這些學生的重要性，讓他們在思想上重視英語學習；其次從基礎入手，幫助他們查漏補缺，彌補初中時落下的課程，放慢節奏以便基礎差的學生能夠跟上，讓他們在實際學習中不再畏懼英語學習；第三不斷地給他們以精神上的鼓勵，樹立他們對學好英語的信心和決心；第四採取多種教學方法和教學形式，活躍課堂氣氛，調動學生積極主動參與的熱情，使他們獲得一種輕鬆愉悅快樂學習英語的體驗；第五嚴格要求，採取多種檢查方式和督促方式。實踐證明這些方法取得了好的效果。
第四，融英語知識技能教育、思想教育、情感態度教育、文化薰陶於一體
英語教學不僅是對學生進行知識能力教育，也是對學生間接進行思想教育、情感態度教育的陣地。在實際英語教學中我結合各單元不同的主題，結合學校德育工作的要求對學生進行文明禮儀、興趣愛好、社會公德、求職技巧能方面的教育，讓學生在實際操練英語的過程中感受、體驗、反思個人行爲，促進他們不斷進行自我完善、自我提高。
本學期我在英語教學方面所做的主要方面，雖然取得了一些成績，但仍有一些不足之處，比如有時候備課還不夠充分，課堂預設能力不強，創新能力不夠，課堂時間控制有時不夠嚴格等。在下學期的工作中我會注意改進這些方面，更加努力提高個人的教學工作水平和方法，爭取更大的進步。
學校教學工作總結 篇6
學年第二學期即將結束，伴隨着時間的流逝，沉澱下的一些事蹟與經驗，我在此做採擷與反思。
一、普九工作
我們繼續把普九工作爲重中之重來抓，期初落實班子成員分片，班主任分班控制流生工作責任制，把好學生的轉學關，做好防流控輟工作，鞏固提高兩基成果。健全普九的檔案管理，義務教育檔案表冊，努力達到準確、齊全、規範、美觀的要求。
二、常規工作
學校教育工作是實現教育目的，貫徹教育方針，落實素質教育，培養合格人才，實現優質教育的保證，是學校的中心工作，爲此，加強教學常規管理顯得更爲重要。期初的計劃，過程的監督引導，期末的總結反思，形成一箇嚴密連續的動態管理，使學校的常規工作走向常規化。本學期，我們按計劃進行了起初，期中，期末三次的教學常規工作的檢查，並做到及時反饋，及時反思。
三、校本培訓
怎樣使學校走上可持續發展的道路？我認爲，沒有教師的可持續發展，就沒有學校教學的可持續發展。我視角是：發掘教師個性教學的閃光點，引發其積極性。我的實踐理念是：管理人就是發展人、服務人。
我校教師都是農村教師，他們在教育教學中，體現了較強的敬業精神、奉獻精神、比較紮實的基本功。但同時也明顯地表現出教育理念相對缺乏。另一現狀便是新教師從事教學工作不足兩年的教師就有7人，實踐與理論經驗缺乏。爲此，我想立足校本培訓，實現自我更新取向的專業化發展的關鍵是讓教師工作學習化，讓教師學會合作、學會反思。當然，理論學習也要加強引領。
1、在合作教學中促進教師的合作性學習。
學習就其本質來說是社會的、合作的。我們的實踐證明，教師的合作學習可以促使教師之間互學互補。我校教師年齡、知識結構、智慧水平、教學思維方式、教學風格等方面存在較大差異，即使是在同時教學小組層面開展合作教學，小組成員在教學內容處理、教學方法選擇、整體設計等方面的差異也是明顯的。我認爲，這種差異是一種寶貴的教學資源。通過教師之間的互動，可以相互啓發、相互補充，形成思維碰撞，形成新的教學策略。我校的合作學習有同事之間進行課堂觀摩與診斷指導的教學、觀摩型教師（如吳小姿、洪永鶴、章靜潔）的教學展示活動、追加課、彙報課等。
2、在實踐中加強教師反思性學習。
對於教師來說，只有反思性學習纔會有效地促進自我更新取向的專業化發展。我們主要從以下幾方面促進教師實踐反思的。
①通過教師對自己教學的回顧進行反思（如寫教後感、階段教學回顧、期末教學反思等）。
②通過學生的反映（如學生座談會、學業學力水平變化）反思自己的教學。
③通過課堂教學觀察反思（集體磨課、說課、評課等）。
④通過隨機交談反思自己的教學（課間談話、平時談心等）。
⑤通過家長對學生髮展的意見反思（如家長會、各種家訪等）。
3、加強引領促進教師工作學習化。
強調反思並不是說不必再學習理論了，反思是根本。理論學習爲我們提供了新的視角和理論依據。對於理論學習，我們是從這幾個方面引領的：
①通過集中學習引領教師理論學習（如：聽講座、新老教師座談會等）。
②通過分散學習引領教師理論學習（如讀專著、做摘記卡等）。
總之，發展是教師的’第一需要，尊重是管理的第一要義，服務是管理者的第一要務。在校本培訓中，我們以學校爲基地，以校本教研爲載體，以滾雪球式磨課活動爲切入點，開展校本教研活動。
學校教學工作總結 篇7
時間過的真快，轉眼之間，20xx年秋季的教學工作又已結束，欣然回首，往事歷歷在目。在過去的一箇學期裏，我校堅持以教學工作爲中心，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以課程改革和遠程教育的深入實施爲契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，
努力提高教學質量，取得了一定的成績：
一、創建書香校園，注重教師素養的提高
本學期我們在上一學年的基礎上，進一步加強了書香校園的建設，採取多種途徑和方式，引領教師多讀書，讀有用的書，讀有助於專業成長的書，以豐贍自身的內涵，提升業務素養。一是利用每週例會的時間，引領教師學習，重點學習一些有關影響教師精神層面的講話、文章。我們先後學習了《教師與學習》、《轉變思想》、《教師必備的素質》等內容，以鼓勵全體教師熱愛教育，熱愛學生，把滿腔熱情投入到工作之中，用真摯的愛去關照每一箇學生；二是利用週三的課外活動時間，組織文、理兩組的教師進行業務方面的學習，主要學習課程教學改革理念，教學的心得體會，觀摩優秀教師課堂教學實錄等，以此來提高教師的業務水平和能力；三是注重信息技術的學習。我們要求每位教師每週必須利用遠程教育資源在遠程教室上一節課，鼓勵教師學習自制多媒體課件。本學期，教師學習的熱情高漲，呈現出搶着到遠程教室上課的局面，學校的兩臺辦公電腦遠遠滿足不了教師教
學的使用，學校想方設法，壓縮了其他方面的開支，購買了兩臺電腦，接入了寬帶網，安裝在遠程機房中，供教師教學工作使用。目前，我校全體上崗教師均會下載使用、播放遠程教育資源進行教學，年輕老師都能製作精美的演示文稿，少數教師在網上建立了自己的博客，加入了博客圈，同各地的教育同仁交流、學習教育教學經驗、體會，發表自己對教育、對教學、對人生的感悟、體驗等。
二、認真落實教學常規活動的管理
本學期，我們對《教學常規管理規定》進一步進行了修訂、完善，使其更具合理性，實用性，指導性。在落實教學常規管理的過程中，我們堅決從實際出發，不扎花架子，不搞形式主義，從嚴從實，從細節入手落實過程的管理。我們的具體做法：一是認真落實教學常規的月查工作，本學期我們採用以隨時抽查爲主，集中檢查爲輔的方式。對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化。採用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。下課後再查看教師的備課本，學生的作業批改、輔導等常規教學內容。對在抽查中發現好的現象，好的做法，工作做的紮實、認真的教師，我們在教師例會上進行表揚，對在抽查中發現的問題我們是毫不保留地進行批評、教育，並按學校的管理規定予以經濟處罰，堅決杜絕了以往少數教師課前不備課，課後補教案的現象發生；二是重視學生對各科任教師的評價。在學期中和學期末，我們通過調查問卷和深入教室找學生座談的方式瞭解學生對各科任教師的評價，平時是如何教學，輔導的，是否有隨意換課、擠佔、挪用短線學科的現象，是否有早退遲到的現象。
對學生普遍反映工作責任感不強的教師，我們進行了個別交流談話，促使教師規範自身的行爲，增強其責任意識；三是重視所有學科的考試、考覈工作。在學期末考試，實行統一操作要求，統一安排監考，統一組織閱卷，統一登分統計的“四統一”要求，嚴格程序，嚴肅考紀，端正考風，確保了考試的公正公平，成績客觀真實。以真實瞭解我校語、數、英、物、化、政、生、地、歷等學課的教學質量。考試結果按學校制定的教學獎懲規定進行計算並予以落實，充分體現了多勞多得、優質優酬。對於沒有進行統考的學科我們進行了考覈，各教師按課程標準擬訂了考覈標準和考覈程序，並把考覈結果一併上交到教務處存檔；四是建立學生成長記錄袋。本學期我們改變以往學生放假時只發給學生成績冊讓學生帶回家的方式，導致學生家長不能真實全面瞭解學生在學校一學期來的學習生活情況，爲此我們建立了學生成長記錄袋，將學生一學期來各科的作業、試卷、各類競賽、各種活動的參加情況、獲獎情況都統一裝入學生成長記錄冊中，在學生成績冊上，我們要求班主任寫上評語。這樣一方面學生家長能更全面的瞭解了學生在校的學習情況，另一方面能更好地促進我們老師瞭解學生、教育學生。
三、紮實進行教本教研活動，提升教師的業務能力
提高教育質量的關鍵在於教師，在於教師駕馭課堂教學的能力和技巧。本學期我們針對學校的教學教研工作計劃，結合我校的實際，擬訂出切實可行的校本教研計劃，並按計劃實施：一是充分發揮骨幹教師的作用。陳光明、陳平、陳王富等骨幹教師帶頭主講了一節示
範課，他們用心靈誦讀、用心靈傾訴的教學理念，較好的起到了示範作用；二是鼓勵年輕教師勇於探究，大膽嘗試，搭建教師專業成長的平臺。青年教師李麗瓊、程建、林振雅、陳業環、陳德賢等積極主講課改研討課或參加理科組的優質課競賽活動。他們有朝氣、有活力，善於接受新事物、新知識，在教學中能把新的課改理念與現代教育信息技術有機地整合，課堂教學生動、活潑，富有激情和感染力，教學效果良好，深受學生的歡迎，他們已逐步成爲我校課堂教學的中堅力量。三是注重教學的專題研究。本學期針對我校語文教學中作文教學的這一薄弱環節，專門請來對作文教學有豐富經驗的老師，來我校主講了兩節作文教學示範課，並同我校的教師進行了專題座談、互動交流，解開了老師普遍存在怕教作文，學生怕寫作文的情結，找到了打開作文之門的鑰匙。
四、凸顯以教學爲中心的理念，努力提高教學質量
教學質量的高低決定一所學校的生命力，在當前生源萎縮，學生家長對子女教育質量期望值日益漸漲的時期，學校的教學質量更顯重要。本學期，我們在中心學校下發上學期六年級統考成績結果後，深深地意識到我校教學質量的日漸下滑，這與我校曾經的輝煌相距甚遠。爲此，我們痛定思痛，進行了深刻的反思，找出我校教學質量下滑的原因，併爲提高教學質量拿出一系列的舉措，從提高認識，經費投入，時間保證，激發熱情，制度保障等多方面入手，力求通過一學年的努力，切實扭轉我校教學質量下滑的局面，向轄區內老百姓交一份滿意的答卷。
過去的一學期，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學校領導的支持。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是加強教師們工作的責任感更要成爲新學年的首要任務，教學常規檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應用於課堂的的整合能力還要加強。路漫漫其修遠兮，本教導處還需不斷求索！在新的學年中，我們定將團結全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教學工作邁上新的臺階。
學校教學工作總結 篇8
本學期我擔任八年級14個班級的信息技術教學。在這半學年的教學工作中，通過自己不斷地學習、實踐、反思，在教育教學理念、教育教學工作及教育教學研究能力等方面有了新的進步。
一、加強師德修養，提高道德素質。
本人嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”，“愛校、愛崗、愛生”，“團結協作、樂天奉獻、勇於探索、積極進取”的要求去規範自己的行爲。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對待自己做到：嚴於律己、以身作則、爲人師表。
二、貫穿課改理念，運用靈活多樣的教學方法和手段，提高教學質量
通過學習，更新了教育教學觀念，開闊了視野，拓寬了思路，實現了教育教學理論的昇華，尤其對信息技術學科課程的基本理念有了深刻理解：
1、引導學生自主學習
現代教育強調學生的主體性作用，教師只起到主導作用。建構主義認爲“知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定情境即社會背景下，藉助其他人的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。”所謂“信息作品”就是利用計算機軟件和自身的智慧有計劃、有動機的製作出來的具有一定思想的作品。讓學生沿着這樣一箇正確的標準去汲取新鮮的知識。第一步就是確定目標信息作品。比如說文字處理軟件有許多，爲什麼我們選擇學習Word，這就在於我們的目標信息作品是一箇電子板報，它不僅僅是文字的錄入，還有排版、圖片的插入與編輯、手繪圖形的製作等等。
2、對不同基礎的學生採取分層施教法
現代教育承認個體差異。我們學校學生來自全市各個區域。由於地方差異，有的學生從小學就開始學習計算機，而有的學生對鼠標的操作都還不熟。爲此，我針對不同層次的學生提出了不同的學習目標，儘量避免部分學生因學習目標過高形成心理壓力。同時，我充分調動學生的積極性，讓學生髮揚協作精神，水平高的同學要幫助水平低的同學共同完成規定的任務。
3、培養學生創造力、競爭力以及實踐能力
計算機作爲信息技術的工具，實踐是根本。培養學生的實踐能力也是信息技術教學的一箇目標。爲此，我在教學中時刻注意給學生充分的動手時間，而且注意培養學生的創新思維，儘量不限制學生的思路。所以在教學過程中，有許多內容我只提要求，不講方法，讓學生分成組討論，然後選派代表把討論的結果上來演示給大家看，最後還評出方法、作品、創意獎等。
三、加強教育教學研究，發揮輻射、示範作用
作爲一名信息技術教育工作者，一定要緊跟時代潮流，不斷更新知識，掌握最先進的技術。只有這樣才能取信於學生，才能爲學生創造良好的信息素養環境。爲此，我有計劃、有目的、有成效地組織和開展信息技術教育教學學習、實踐工作，搞好集體備課，使全組教師的教學水平整體得到了提高。
本學期結束了，新的旅程即將開始，我將繼續努力，爭取教育教學水平再上新的臺階!
學校教學工作總結 篇9
近年來，我校家長學校工作在市教育局關工委的正確指導下，在學校黨總支的領導下，以科學發展觀爲指南，充分發揮學校在家庭教育中的優質作用，利用學校主陣地和主課堂，努力開創家庭教育新局面。我校堅持“學校工作以人爲本，學生教育以德爲準，家庭教育以同向爲目標”的原則。在家長學校工作中，摒棄“封閉、保守、灌輸、強制”的說教式，採取“開放、民主、主體、創新、生活化、個性化”的新模式。在目標上尊重個體差異，內容上重視民主法制精神教育、心理健康教育和環境道德教育，方法上注重更新家庭教育觀念，構建民主平等的親子關係，尊重學生家長，着重培養家長的育人能力。從目標、內容、途徑、方法上加大改革的力度，構建“抓自主教育、促尊重教育、突體驗教育”的整體的家庭教育體系，教家長學會培養孩子獨立、自主、健全的個性和自我管理能力，充分尊重和信任孩子，同時還經常開展家庭教育的體驗活動，使家長、學生愉悅地獲取知識，並通過角色體驗，喚醒學生的自我意識，培養學生的實踐和創新能力，激發其內在潛能，促進家庭教育不斷髮展。
教育觀念的更新帶來了積極的成果，取得了優異成績，學校分別獲得了河南省教育系統《先進家長學校》、河南識誠信辦學先進單位》、《洛陽市初中教育教學目標考覈先進單位》、《依法治教合格學校》、《洛陽市文明單位》、《全國中小學思想道德建設活動先進單位》和洛陽市《留守流動兒童工作先進單位》的榮譽稱號。爲了讓留守流動兒童走出成長的煩惱，我校在原有的基礎上，更新思路，擴大家庭教育的內涵，創建符合我校實際的家庭教育體系。我們的具體做法是：把握方向、相互結合、開拓延伸、改善方法，這就是我校家長學校工作管理的“1623工程”。
一、培育價值觀念，把握家長學校工作的方向
堅持家長學校工作的社會主義方向是我們國家的社會主義性質所決定的。
1、堅持把愛國主義教育作爲家長學校的主方向，注重聯繫實際、創設情景、昇華情感。精心設計多層次的愛國主義教育系列活動，從愛親人、愛集體、愛家鄉做起，不斷昇華教育目標。
2、挖掘文化歷史資源，開展繼承優良革命傳統、弘揚中華傳統美德教育。學校抓住重大節慶紀念日普遍開展回顧革命歷史、繼承革命傳統的教育，結合各種活動進行中華傳統美德教育。組織家長、學生共同參與的各種紀念活動。通過這些活動使優良中華傳統美德深深紮根於家長和學生心中，成爲他們的精神支柱和學習動力。
二、多種要素有機結合，構建家庭教育網絡
“低重心、強基儲重實效”是我校家長學校的教育方針。在多年的實踐中，我們不斷深入領會、提高認識。根據家長、學生的實際，制定出學校《家教公約》、《合格父母標準》和《好家庭環境標準》等。由年級目標、班級目標和個體目標組成的家庭教育目標體系，對於提高
家庭教育實效性起到了明顯的促進作用。在實施方面，我們堅持專家講座和課堂教學爲主，多種形式並舉，努力做到“六個結合”。
1、家庭教育與課堂文化教育相結合。把家庭教育內容列入學校教育計劃，作爲家長必修課內容。每月上一次家教知識課，同時將家庭教育內容滲透到常規的家長會中，真正做到計劃、教材、課時、師資“四落實”，努力使家庭教育工作更加規範、更加系統、更具效果。
2、家庭教育與法制教育相結合。一方面，把法制教育融入學生的日常行爲規範教育中，使學生在日常行爲中接受法制教育。另一方面，聘請法律專家爲家長和學生上法制課,制定各種規章制度，開展法制專題講座。把家庭教育工作納入到法律的軌道上來。
3、家庭教育與校園文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教於樂，提高家長對家庭教育知識的興趣和學習的積極性。一方面，充分運用學校家庭教育園地、健康教育園地、班級宣傳角、櫥窗、牆報、標語、主題班會，另一方面，組織家長委員會，舉辦《成功育子》講座、《學校十佳育子能手》、《家庭教育常識知識競賽》等活動。這些活動極大地豐富了家長的業餘文化生活，形成了“處處有標語、事事有制度、項項有活動”的家庭教育新格局，營造了濃厚的家庭教育氛圍。幾年來，開展的活動達幾十場次。
4、家庭教育與師德教育相結合。加強師風師德教育，提高教師自身素質，特別是教師的育人素質，是加強家庭工作的前提。爲此，我們在教師中努力創新家教理念，創建家教機制，營造學習家庭教育知識氛圍，建立學習網絡。我們爲每個教師配發了《賞識教育》一書，全面提升教師隊伍的育人能力。我們建立健全《教師家庭教育檔案》，對家庭教育情況進行跟蹤考覈隨時掌握教師水平、發展方向等方面的基本情況，產生的思想問題，用共同的事業召喚人、凝聚人、穩定人，用優良傳統教育人、團結人、激勵人。我們制定了《優秀家庭教育教師的獎勵條例》，使爲學校家庭教育做出貢獻的教師名利雙收，極大地調動了廣大教師的積極性。
學校教學工作總結 篇10
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每週的業務學習，在課餘時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領域的新技術，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學的知識很好的傳授給學生。
2、通過學習和實踐使自己逐步領會到一切爲了學生的發展的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。
二、教學工作
(一)發揮教師爲主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。完善校本教案，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對二年級級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。並給學生多些實際社會問題。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。多次聽公開課，進一步明確了今後講課的方向和以後該專業課該怎麼教和怎麼講。
4、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，注意學習教研組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年認真聽有經驗老師的授課，對自己的教學促進很大。
6、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用，。寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，，因此我努力借鑑老教師的經驗，並向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足
(二)調動學生的積極性
有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過課前預習、課後提問等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽中培養了理解記憶思維方式。
學校教學工作總結 篇11
本學期，我校實驗教學工作嚴格執行教育方針，繼續深化教學改革，切實加強實驗教學研究。加強各類實驗和實驗操作訓練，有利於加強實踐環節的教學和訓練；有利於全面提高科學實驗教育教學質量。爲了最大限度地發揮有實驗教學設備的作用和效益，努力做到實驗教學常規化，在實驗教學和管理方面作了一定的探索。
一、統一思想，積極開展實驗教學活動。
傳統的教育思想觀念影響着農村中小學教師是實驗教學的薄弱點，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發展的步伐。在新課程標準頒佈和實施的過程中，我校首先加強了對科學實驗教師的學習培訓，組織了各年級的科學教師，共同鑽研教材和大綱，明確本學期的實驗項目和要求，制定了實驗教學計劃進度表，並要求他們根據教學計劃，認真備課、認真上課、課後撰寫心得體會。同時，很多教師不滿足於課堂上培養學生觀察、探索科學的能力，有計劃地組織學生到野外開展采集、捕撈等實踐活動。爲了更好地培養學生對大科學的興趣，激發他們熱愛科學的情感，學校成立了科學學科的興趣小組——標本製作和無線電興趣小組。爲學生瞭解大科學、增進科學科學知識提供條件。
二、實驗室管理制度化，促進實驗教學常規化。
學校實驗室在建設、發展、使用的同時，相應地制定了各項規章制度：《科學實驗室管理制度》、《科學儀器管理使用制度》、《科學實驗儀器損壞賠償制度》、《科學實驗室衛生制度》、《科學實驗室人員崗位職責》。這些制度不僅張貼上牆，而且在平時教學中嚴格執行。各種實驗器材的借用，都能及時做好借用、歸還記錄，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全，並做到帳、卡、物相符。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，並按上輕下重、裏高外低、水平式或垂直式進行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學、整齊、美觀、大方。
三、繼續強化管理，改革實驗教學的評估機制。
本學期，我們繼續對實驗室的財物進行了對應管理，確定了專人用規範帳冊，按部頒目標將儀器記帳，所有儀器都定櫥定櫃存放，並將儀器用卡片編號，掛在櫥上。本學期，我們根據學校制定的《竹簀小學科學科學教學常規實施細則》對實驗教學繼續落實兩抓：一抓“實驗教學的開展”；二抓“實驗教學設備的使用效益”。將實驗教學評估納入教育工作和整體評估中。評估的內容爲實驗教學計劃、總結、實驗記錄、實驗效果、儀器設備的使用管理完好率、實驗開出率、實驗室的清潔衛生及安全防範等。並通過定期或不定期的抽查，隨堂聽課等形式進行評估，並將評估結果存放教師業務檔案，彙總到教師月考中。通過思想引導和過程管理，學校實驗教學工作已經正常有序地開展起來。
四、進一步加強實驗教學研究，促進實驗教學不斷優化。
教學研究活動是教學的活力，因此，我們加強了對實驗教學和過程研究探討，用系統論觀點，認真研究，積極開展實驗試點。具體做法是積極開展探討性的實驗教學研究，舉行實驗教學公開課、研究課和優秀實驗教學教案評比活動，總結交流心得體會，開展實驗教學論文和自制教具評比活動，並且不斷改進評價方式和手段，重視過程評價和多元評價，旨在提高教師科學實驗研究的積極性。這一教學研究和評價措施無疑成爲推動實驗常規化的動力。
五、不斷總結與反思，提高教師、學生科學實驗研究成果。
通過學校領導與科學實驗教師的共同努力，我們取得了一定的成績：陳軍老師輔導學生的科技小發明“圖釘起按器”、“電動玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發表於《少年發明與創造》，並且獲得省青少年科技創新大賽一、二等獎；另外，陳軍、達建松等老師的科學論文、科學小製作、科技小發明、科學論文也相應在各級各類競賽評比中得獎。
由於我們在實驗教學工作上加強了領導，加大了投入，統一了思想，健全了制度，強化了管理，並積極開展實驗教學活動，改革實驗教學的評估機制，把實驗教學工作擺上了正確的位置，實驗教學在素質教育中已經起到了應有的作用。今後，我們將更加努力，讓省示範性實驗室實至名歸。
學校教學工作總結 篇12
一、體現學生的主體地位，促進學生全面發展
從操作層面來看，對學生的評價主要由實驗教師來完成。這種評價是在學校的統一安排下進行的。我們在課程標準的指導下，制訂可操作的評價標準，支持教師系統地開展對學生的評價。此外，還提倡教師給學生提供機會進行自我評價，促使他們對自己的學習過程進行回顧、反思和評價，培養他們學習的主動性和對學習負責的態度。
1.明確評價內容和評價標準
評價工作的第一步是明確對學生學習的評價內容和評價標準。制定這樣的標準時，不僅要關注學生的學業成績，還要注重發現和發展學生多方面的潛能，瞭解學生髮展中的需求。基於這一考慮，我校制訂的學生學習目標包括學科學習目標、語言學習目標和一般性發展目標三個方面。 ——學科學習目標
各學科課程標準對本學科的學習目標作了清楚的描述。操作中，我們對這些目標按a.學生的表現可作爲典範;b.學生能夠勝任各種任務;c.學生的進步明顯，但並不能充分地勝任各種任務;d.學生處於提高的初步階段，水平仍然較低;e.學生沒有進步的表現這五個等級進行評價。對於每一目標在各等級上的表現，我們要求教師蒐集一些實例，來判斷自己的學生在各類目標上所達到的水平。
——語言學習目標
我們參照英語課程標準的.要求，對照實驗目標，在雙語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態度、學習策略等5個方面的學習目標，以此貫徹課標中1-4級(初中、小學階段的英語教學目標)的標準。
——一般性發展目標
雙語教育改革應當是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質爲宗旨，面向全體學生，加強思想品德建設，重視培養學生的創新精神、實踐能力、終身學習的願望和能力，以及對自然和社會的責任感，爲學生全面發展和終身發展奠基。
根據這樣的要求，我們在實驗過程中不僅考慮了學生的學科學習目標、語言學習目標，而且還考慮了學生的一般性發展目標，主要包括：學會學習的技能;擴充並整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個人與社會責任。
二、關注課堂教學，提高雙語課堂效率
目前，國內尚無統一可操作的評價體系和評價標準，我們根據課堂師生反饋信息，逐步完善了評價體系。分爲基礎性評價和發展性評價，而且把評價的核心放在形成性和發展性評價上。這種評價方式的目的在於肯定學生的學習成就和
學習發展，促使學生語言及科學素養的養成。
附：課堂教學評價內容和評價標準：
教學目標：
1、知識目標：
知識傳授應體現現行國家課程標準規定的目標。符合學生的年齡、心理特點。
2、德育及情感目標：
培養學生學習興趣、良好的學習習慣、堅定的學習自信心、使學生形成良好品德。
3、能力和技能目標：
能根據各學科特點，培養學生自主學習能力，創造性思維能力，外語的實踐能力和用英語表述學科內容和解決學科內容的能力。
4、雙語教師課堂使用英語量目標：
一年級至三年級爲20%—30%、四年級和五年級爲40%—50%、六年級50%—60%;任教教師可根據學生和教師的實際情況適當提高或降低課堂英語使用量。
教學內容
1、符合教學目標要求，內容健康、情趣高尚，有利於培養學生興趣並形成自主學習能力。
2、知識準確無誤，有利於培養學生創造性思維能力。
學校教學工作總結 篇13
我校在縣教育局的正確領導下，在鄉黨委、政府的大力支持下，全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育，全面推進基礎教育課程改革，以創新佔領高地，以內涵謀求跨越。一年來，我校團結協作，紮實工作，求實創新，努力提高育人質量。
一、基本情況。
我校座落在舒城縣西南山區，萬佛湖上游，是一所山區、庫區學校。現轄六所完小和一所初中，現有在校小學生618人，學前班在校163人，初中在校生267人；教職工90人，其中中學47人（後勤工人3名），小學43人。校安加固工程實施後，校舍硬件達到了大幅提高，本年度又有三所學校實施了標準化建設（至目前我校轄區僅有一所村小沒有實施）。標準化的配備，豐富了學校的硬件內涵，極大地提高了辦學條件。
二、本年度工作完成情況。
一年來，我校教育教學工作取得了顯著的成效。
1、穩步實現“平安校園”、“和諧校園”。、度相繼被縣委縣政府、教育局鄉黨委政府授予“安全生產先進單位”、“平安校園”、“綜治先進單位”等，現正申報全國“零犯罪”示範校；
2、校園文化建設不斷進步。順利通過縣級“語言文字規範化示範學校”考覈驗收。
3、教學成果累累。我校地處山庫區，硬件設施和教育教學資源相當薄弱，但我校的教育教學質量卻不斷提高，自中心校成立以來，在歷年的中考中，成績雖略有起伏，在同類學校中總位居前列。我校中考被舒城中學錄取26人，正取就有5人，今年再創新成績，在學生數銳減的同時，我校被省級示範高中錄取就達39人，其中舒中17人，正取2人，得到了各級領導及廣大羣衆的一致認可和讚賞。爲建成山區示範校目標奠定了基礎。
4、規範實施民生工程，關注中小學生家庭經濟困難學生資助，關注關愛留守兒童學習生活。我校在已經完成7個農村留守兒童之家的基礎上，合理利用鄉鎮、村留守兒童之家，力足資源共享，完善留守兒童之家設施設備配備，配齊配足管理人員，真正發揮留守兒童之家的作用，切實提高留守兒童之家服務水平，在原有成績基礎上更上新臺階。我校轄區學生中，父母雙雙外出務工留守兒童有296人，單方外出務工的更達70%以上，經濟困難的初中生有107人，佔初中學生總數的40%，小學生198人，佔總數的32%。有93人受到不同形式的資助，約佔35%。
5、抓好重點建設工程的實施。投資達180萬元的鄉鎮中心幼兒園，目前二層屋面澆注完工，主體力爭在年內竣工。確保秋學期投入使用。投入近二十萬元的花果小學新建教學平房，秋學期已交付使用。
6、順利完成教輔用房及標準化配套實施年度維修、建設類工程。西港小學廁所維修、園內道路，投入近10萬元，現已竣工驗收；古塘、百花、中心小學新建廁所，投入達30萬元，已投入使用；中心小學校園道路、標準化籃球場已硬化，投入達6萬元；投入6萬元的花果小學舊校舍修舊如新。
7、近二年實施的六所學校標準化建設，全部建配了圖書室、小學科學實驗室、中學理化生實驗室、音體美器材室；各校體育健身設施均已安裝並投入使用。中小學生均圖書分別不低於25冊，中學生均不低於15冊；儀器配備達標。
8、重點建設中心校少年宮，積極探索學校特色建設，創建引領示範效應。中心校少年宮開設了音樂、舞蹈類、體育、競技類、美術類、手工類、書法類、微機類、語言類、學校鼓樂隊訓練、棋藝類、實驗類、未成年人心理健康、文學類等十二類活動，開課正常，有效培養了學員的興趣愛好，激發了學員的學習慾望。少年宮活動對轄區內少年開放，社會影響深遠，廣大家長大力支持、取得了較好的教育效益。中心校還同時扶持西港小學以繪畫、書法爲特色；中心小學以音樂、舞蹈爲特色；中心校培養體育類人才的特色學校，引領轄區內學校藝術類、體育類人才培養的示範作用。
9、實施教師形象工程建設，開展樹身邊典型激勵教職工活動，提高師德建設水平，規範教師教育教學行爲，加強教育環境綜合治理。我校常務副校長查若斌同志今年被縣委縣政府授予“師德標兵”，他參與了全縣巡迴演講，事蹟被廣爲傳頌。“樹正能量，學身邊先進”在我校悄然欣起。一年來，我校無一例違反規範辦學行爲現象發生。
10、提升辦學水平，創建山區示範校。我校在“規範辦學行爲”、“法制報告會和消防演練活動”、”邀請幹警宣傳防火知識”“暑期安全教育活動”、“鄉村學校少年宮”、“語言文字自查評估工作”、”縣政協領導一行在五橋開展山區薄弱學校均衡發展工作調研”、“教育教學工作檢查”等等在省市縣多家媒體作了報道。
11、加強教師隊伍建設，樹立終身教育理念。一年來，我們組織教師外出聽示範課、觀摩課達40人次；3人次分別參加淮北師大、桐城師專、合肥師範等開展的“國培——緊缺學科（小學語文、幼兒教師、轉崗）短期培訓班”；參加網絡“國培”學習初中11人次，小學18人次；組織安排暑期各類培訓達__3人次。認真做好教師繼續教育工作。鼓勵教師業務進修和參加各類提高培訓，並確保公用事業費的5%用於教師培訓學習費用。近年來，我校中小學教師學歷有了大幅度的提高，本科以上學歷44人，佔教師總數的49%以上，大專學歷17人，中師學歷19人。
12、加強教科研工作。學校重視對青年骨幹教師的培養。重點抓好近兩年特崗教師的業務提升。採取以骨幹帶教、以老帶新、推上第一線鍛鍊、校間交流和上公開課、推薦縣級優質課比賽等多種手段來提高他們的業務水平。一年來推薦參加縣市級學科優質課比賽10人次、教育教學論文18篇、家教論文5篇分別獲得市縣級等次獎。
三、工作謀劃。
1、鄉鎮中心幼兒園收尾工程；
2、古塘小學爭取標準化建設項目；
3、鄉鎮寄宿制小學審報；
4、特崗教師、偏遠教師週轉房建設；
5、校園封閉建設（中心校、百花、普陽）；
6、利用現有校舍改建1-2所村小附設幼兒園、擴建2所民辦幼兒看護點；
7、加快西港、花果、百花三所小學操場、校園道路硬化等配套設施建設。
四、存在問題。
1、編制與實際需要不相適應。按師生比例，我校教職工編制嚴重超標，但按實際需要，教師卻嚴重缺額，特別是村小，音、體、美等藝教根本得不到補充，嚴重影響素質教育的全面提高。
2、教師隊伍老齡化嚴重，全鄉50週歲以上的總計34人，其中中學8人，小學達26人。村小50歲以下的僅有6人，青黃不接，形勢嚴峻。
3、人口出生率下降，生源急劇減少。由學校“普九”統計數據顯示：在不足人口的行政村，每年的新出生人口約在10人左右，隨着國家計劃生育國策深入民心，這一趨勢暫時只會加劇，不會緩解，造成自至這五年間，小學生人數將下降4、2%左右，初中生人數將下降10、6%左右。
4、生源外流趨勢加劇。究其原因有三：一是隨着異地高考政策的放開，將有更多的孩子隨父母外出上學；二是向城區流動學生將不斷增多，無可質否，城區學校無論是辦學條件，還是師資力量都是我們農村學校不可比肩的。三是民辦學校的不斷興起，進民辦學校的越來越多。民辦學校封閉管理以及學籍管理不甚規範得到了很多家長的認可，更多圖省事的家長趨之若鶩。
5、教師隊伍不穩定。現如今，各種選招考試，導致山區教師隊伍及不穩定。山區條件艱苦，教師工資待遇又低，往往一箇教師經過三五年的成長剛成爲骨幹就流失，新上崗教師雖然文化基礎知識都比較紮實，但實際工作經驗畢竟有限，勢必會影響教師隊伍的`成長和素質的提高，更影響了學校的可持續性發展。
6、學校生源下降，學校公用經費難以維持正常的工作。自國家事項義務教育經費保障制以來，學校經費________有限，特別是近年來，學生數銳減，公用經費也急劇減少，特別是村小，真是辦學艱難。
7、山區教師待遇低，教師情緒不穩定，工作積極性調動不起來。就我校而言，住房條件極其緊張，新上崗教師只能兩個人擠一間宿舍，給年輕教師的生活帶來諸多不便，我們看在眼裏，急在心裏，但我們也根本沒有辦法解決這個問題。山區除了死工資也沒有其他收入________，況且年輕人花費較大，剛參加工作的教師入不敷出。
8、學校佈局不盡合理，有些村小本來所轄人口少，學生數更少，國家在教育投資方面卻平均用力，造成極少數學校教育資源廢置，而中心校本部卻嚴重不足。
五、意見和建議。
1、實行大學區管理模式，可有效遏制擇校熱。造成擇校熱的原因並不是學校數量太少，也不是學校的佈局不勻，而是老百姓心目中的“優質”學校太少。如果，所有的學校都處在同一水平，那老百姓就不需要擇校了。但這顯然是不可能的。在暫時不可能達到優質教育普惠化的情況下，實行大學區管理模式，可有效遏制擇校熱，同時降低了山區學生愛教育的成本，減輕了老百姓的負擔。
大學區管理制可以有效地整合優質教育資源，做到先進的教學理念、管理經驗、優秀教師等資源大家共享；可以充分利用現有條件，使優質學校、優秀教師最大限度地發揮潛能，起到更大的作用，獲取最大的效益；可以提高那些非優質學校的教學水平和質量，最終達到優質學校的水平；可以讓那些既無門路也交不起擇校費的百姓子女也有機會享受到優質教育。
2、加強城鄉、校際教師交流，建立正常的教師流動機制，真正實現教育資源共享。縣教育主管部門應制定縣域教師流動辦法。建立縣城青年教師輪流支援農村學校制度，服務期限不低於3年，期滿後調回縣城。35週歲以下的教師，人人都要輪崗（包括鄉內交流）。
3、建立農村、邊遠地區工作的教師激勵獎勵機制，適度提高他們的教師待遇，特別是在山區一線辛苦工作一輩子的老同志，最終未解決中高級職稱，留下了深深遺憾。爲此，在職稱評定和評先評優的指標上應予以政策傾斜。
4、建立寄宿制小學。以鄉鎮所在地爲依託，集中辦1所寄宿制小學。這樣可有效解決學生上學遠、留守兒童無人看管照料、擇校等諸多問題。
5、加快教師週轉房建設，解決教師住房難問題，讓他們能安心工作。另外，我們從周邊已建成的週轉房看到，房屋空間佈局不夠合理，使用面積較少，期盼今後週轉房能因地制宜，考慮實際，合理設計，發揮最大效益。
今後，我們將進一步加強領導的自身建設，努力提高領導的管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校日常管理，努力提高教育教學質量。我們相信，在上級領導的正確領導和大力支持下，在學校全體師生的通力合作下，我們學校的明天會更美好！
學校教學工作總結 篇14
12月20日至21日，由市評估中心主任軍帶領，一行由9人組成的教學調研專家組來我校，從教育、教學、教研、教管等四個方面對我校高三教學工作進行視導。21日下午，各專家組成員對具體視導情況和我校中層以上領導以及高三部分老師交換了意見。崔鐵軍主任對調研情況進行了總結，在肯定我校高三教學成果的基礎上，也指出了存在的一些問題，並提出了一些中肯的建議。總結會上，陳校長首先對專家組來我校視導調研表示感謝。他指出，組織不同層次、不同規模、不定期的教學研究工作，並將專家組高層次指導與我校實際校情相結合，將對我校的教育教學有着很大的推進作用。他表示專家組所提出的問題和建議，學校將迅速進行研究和落實。最後他再次向專家組發出邀請，希望以後多來我校視導，多提寶貴意見，促使我校的教育教學工作不斷提升。
爲使本次視導工作進一步落到實處，21日當晚，在報告廳全體高三老師開會，認真研討了專家組的指導意見，並討論如何進一步落實到具體的教學實踐中去，學校將於近期組織高三校內視導，就本次視導暴露出的問題所做的改進作進一步督查。
學校教學工作總結 篇15
20xx至20xx學年度下學期的工作結束了，在我校領導的正確領導下，在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學期的教育教學工作任務。現將本學期的工作做以下總結，肯定成績，找出不足，以利於下學期更好地開展工作。
一、教學方面
1、本學期把學生的升學作爲教學的工作重點來抓。加強培訓，轉變教師的教學觀念，以適應新課改的要求。開學初參加學校組織的新課改培訓。進一步轉變了教育觀念，利用教研時間業務學習時間，學習新課改理論學習的內容，使新課改能與教師實踐有機結合起來。並進一步轉變教師角色，作學生的合作伙伴，作到師生互動，共同研究。
2、本學期利用教研時間，認真學習了新課標、新課程師資培訓精要等內容，在教研組內認真討論後，根據新教材和新課標制定了新教材的複習計劃。並結合教學實踐在初三學年推出了一節複習研討課。
3、本學期利用業務學習時間進行業務知識學習，促進了教師綜合素質的提高。
4、做好複習工作。本學期教學工作的另外一箇重點是教材的複習。爲了搞好複習我首先認真的制定了複習計劃，根據考綱把複習分成四個板快：法律、國情。法律方面主要包括公民的基本權利和義務；國情方面主要包括國情、國策、戰略、中華文化、政治制度、經濟制度、三大文明。以這幾方面的內容爲主線進行復習。首先，複習基礎知識，在此基礎上加強學生的基本技能既如何審題、解題、答題。總結出方法讓學生未答題前先學會方法，從而取得好的成績。
5、積極參加聽課學習，到本校相關學科教師的課堂中去，吸取先進的教學方法和經驗。本學期共聽課18節。
6、積極參加培訓。
本學期積極參加學校組織的各類培訓，如：業務講座、等提高自己的理論水平和業務素質。
二、教學中的不足
1、從學生的學習態度來看，學生對思想品德的重視程度還是不夠，認爲這一學科不需要學，或有些同學認爲這一科開卷就不需要下功夫，態度不夠端正。
2、學生的分析能力較差，知識的運用不夠靈活，研究性學習和探究性學習的能力不強。
3、從教師這方面看，對課程資源的開發力度還不夠，信息技術與歷史知識的整合不夠完善。
三、今後努力的方向和工作的思路
1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
2、針對初三的教學特點，認真研究如何上好期末複習課，力爭通過期末複習讓學生的成績有一定的提高。
3、進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統一。在教學中激發每一位學生的潛能，讓每一箇學生都得到發展。
4、在今後的教學中努力提高學生學習政治的興趣，讓學生樂於學習政治。加強學生各項能力的培養，使學生學會自主學習，合作學習。
5、努力開發課程資源，充分做信息技術與知識的整合，研究性學習與多元智能的整合。
學校教學工作總結 篇16
一、育人先育師，教育德爲先
首先抓好教師隊伍建設，有什麼樣的教師就有什麼樣的學生，教師是學生行爲的榜樣，要想教育好學生首先要求教師要爲人師表，因此育人必須先育師，我們制定和修訂了各項管理制度，做到工作有章可循。提出政治學習、業務學習、師德教育的計劃要求;堅持貫徹落實《中小學教師職業道德規範》，依據《昌邑市實驗中學、外國語學校教職工績效工資考覈辦法》嚴格實行量化考覈，建有完整的教師業務考覈檔案。開學以來，我校在師德建設方面主要做瞭如下幾方面的工作。1、組織教師有計劃地進行政治理論學習，有筆記;有心得體會、自查報告。2、開展師德師風問卷調查，課堂滿意度調查和家長滿意度調查。接受家長、學生和社會監督。學校師德典型事蹟層出不窮，如：馮淑英、陳偉君等老師在教育崗位上悉心育人，愛崗敬業，無私奉獻。她們用愛塑造愛，用心雕塑心，做學生的貼心人。再如領導和班主任全天候值日，每天從清晨學生起牀到晚自習後學生就寢.值班領導和班主任是風雨無阻，持之以恆的堅持着。學校領導起到了模範帶頭作用。
二、管理看細節，細節定成敗
教學是細節工作，沒有轟轟烈烈，正如田裏的禾苗一樣，不見其增，日有所長。
1、重視理論學習
外國語學校是一所年輕的學校，隨着課程改革的不斷深入開展，特別是新課標、新教材實施以來，我們深感現有的師資水平和教師的教育觀念難以適應新形勢的需要，根據學校實際情況我們制定了教師培訓計劃，採取了定時間、定人員、定內容的方法，組織教師認真學習“新課標”、“新教材”和《345高效課堂教學模式》等有關課改方面的資料，每位教師都做到：有學習筆記、有學習體會，每學期每位教師的學習筆記不少於一萬字。同時，我們還組織教師參加上級的各種培訓活動，安排外派教師在教研組內做好傳達學習，組織校內業務培訓。通過一系列的活動，提高了教師的理論水平。
2、提高教師隊伍素質
教師隊伍的素質和業務水平是提高學校教學質量的關鍵。
爲提高教師隊伍的整體素質，每個教研組相應開展了一系列的校本教研活動，加強常態教研，突出實效性、時效性。落實週二校本教研製度，每週二上午，教研組長把本週教研活動詳細安排上交教務處審覈，結合學校工作安排，紮紮實實地開展校本教研活動。各個教研組充分發揮職能，通過學習、聽課、理論研討等各種形式促進教師之間的互動學習，做到每週有活動，有記錄。使教師在學習中研討，實踐中總結，總結中提高。並在實踐中找出最關鍵、最困惑、最有價值的教學問題，針對自己的實際情況，教研組中進行交互式討論，開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了自我反思能力。
針對我校新教師較多，教學經驗缺乏，業務素質有待提高的實際情況，學期開始，我校把培養新教師納入工作重點。除積極參加上級組織的各項學習研討活動外，實行新老結對，開展“青藍工程”。新教師積極向老教師請教備課模式，深入到課堂學習授課技巧，老教師對結對教師悉心傳授教學經驗，精心進行課堂輔導，開學以來通過組織新教師說課、預約聽課，參加課堂教學大賽、階段總結反思等活動，年輕教師迅速成長起來，業務水平不斷得到提高，在期中質量檢測中，部分新教師成績突出，做到了青出於藍而勝於藍，例如：張寧寧、劉以博，王美靈、曹軍、盧春蕾、韓春蕾、楊得祥、劉以博、於曉東等老師 。
實施“名師工程”。鼓勵教師制定個人三年成長規劃，記錄和督促自己的成長。在學校範圍內，以課堂大賽爲依據繼續評選“課堂教學改革先進個人”、以期中、期末質量檢測爲標準，評選“優勝學科教師”，併發揮其示範作用，在教研組內和學校範圍內進行優秀學科教師經驗交流，傳經送寶。鼓勵並積極推薦教師尤其是年輕教師參加上級教育主管部門舉行的能手優質課評選(本學期我校有7人分別參加了市縣兩級能手優質課評選，其中陳肖榮老師獲濰坊市物理學科優質課二等獎。)，藉此打造“名師”團隊，搞好名師梯隊建設，以適應外國語學校的長遠發展。
3、注重常規管理，全面提高教學質量
學校教學工作總結 篇17
本學期的教學工作以學校對教學工作的具體要求爲主線，嚴格按教育局對小學教學工作整體思路的安排開展工作，以全面推進素質教育爲視角，深入紮實地推動課程改革。在工作中，課堂教學不斷強化教學研究的服務性、有效性、注重了人文精神的培養。規範了教學過程的基本環節，引領教師走“輕負擔，高效益”的教學之路，建立基於教學目標達成的教研模式，開創教研工作新局面。具體作了以下幾項工作。
一、抓好教學常規管理，提高教育教學質量。
開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出明確的要求，並在平時的工作中進行了細緻的檢查與指導，並將檢查結果納入教師工作考評之中。
1、備課：每位任課教師能按要求備足課節數，基本上能按要求的項目進行備課，教案書寫比較規範。存在的不足是有少數課節沒有及時寫出課後反思，教學過程中某個環節寫得不夠詳細的教案也佔了一定的比例，內容顯得不夠豐滿。
2、作業：各班級的作業本整齊，能按要求寫夠次數，大多數能按要求進行規範細緻的批改。存在的問題是，低年級少數同學的同步練習封面不乾淨。
3、輔導：本學期的輔導工作圍繞着教材和複習材料進行的培優轉差工作進行得比較紮實，即面向全體，又有分層個別輔導，教師們能夠及時地發現學生在學習上存在的問題，並及時地進行個別糾正、輔導，既提高了優等生的水平，帶動了中等生，同時縮小了優劣的差距，做到了因材施教，針對性強。
4、教學秩序：每位任課教師都能夠按照學校的要求，認真遵守教學秩序。按時、足時上好每節課，無課時能夠按時備課或處理業務，並且承擔了大量的超課節任務。
5、考試工作
考試是對我們半學期的課堂教學工作的一次綜合性比較強的檢查，這次考試我校保持了上學期中心學校期末考試成績，部分教師的成績有浮動，下半學期我們還需努力爭取前進一箇名次。我們從學困生的成績中也看到，在平時的教學中各位老師付出了相當多的勞動，每個班級的學困生都有相當大的提高，這說明我們和以往一樣，沒有丟下一個學生，爲學生的學習做到了盡職盡責。
成績的取得是來之不易的，是每位老師平時辛勤努力的結果。希望我們都能再接再勵。
二、開展高質量的教研活動，促進課堂教學質量大幅提升。
1、努力爲教師提供研究契機，不斷提高教師理論素養本學期重點圍繞着新課改的精神，業務學習時間分組認真觀看了國培資庫課堂教學實錄，爲教師們提供了有利於教師自身提高，有利於指導課堂教學的學習內容，引領教師準確把握新課程標準，理解內化新課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學知識體系，守住“雙基”底線，活化了教學方法，讓教師和課堂富有鮮活的內涵。促成了教師教學理唸的進一步更新和完善。
2、深入開展教研活動。
課堂是教育教學的前沿陣地，各項教研活動則是教學質量大幅提升的必要保證。本學期我們按着要求開展了以研討、提高爲目的的教研活動。從第四周開始我校開展了聽評課活動，每節課都充分體現了我們本學期教研工作的特點。課後針對這些課存在的優缺點進行了討論研究，在這次活動中，教師們課前能夠充分地準備，課上能夠抓住學習的契機，專心聽講，認真記錄，課後研討中能夠對照自己找差距，各抒已見。第八週星期二我校全體教師到民和川垣學校去聽課。通過這兩次活動，大家既看到了同行教師的優缺點，也發現了自己課堂教學中的不足。每一節課都爲教師們提供了很好的學習材料，也爲我們今後課堂教學整體提高打下了基礎。
回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我們相信，在校長的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們以積極昂揚的姿態，創造新的輝煌！
三、開展多種形式的競賽活動，做好教學質量的定期檢測分析我們進一步強化了質量意識。
充分認識了教育教學質量是我們學校教學工作的宗旨、是學校發展的第一生命力。爲了把本學期的教學工作落到實處，準確掌握學生學習情況和教師的課堂教學效果，及時地對學生的學習進行評價，對教師的課堂教學進行及時的分析指導，本學期在學生中進行以下幾項質量評估。
1、朗讀評估
十月份進行了xx年級的朗讀比賽，這次朗讀比賽是在各班有充分準備的前提下進行的，每班自己推薦了5名學生，面積比較小。但就朗讀的效果看，低年級學生的朗讀要好於中高年級學生的朗讀；表現在：
（1）低年級學生的朗讀流利，富於感情，聲音宏亮；中高年級學生中，少數學生讀得不夠流利，對課文內容不夠熟悉，常有丟字、添字、語塞等現象。
（2）中高年級學生對主體課文的熟悉程度好於課外閱讀的文章。從這幾點看，下學期我們要在朗讀上多給學生一些時間和必要的指導。
2、期中、期末語文、數學、英語課的綜合測試
這次測試我們是按着開學初的計劃和上級的要求進行的，重點考查了學生對知識的理解程度和運用能力，內容比較多，有一定的難度。並且是在複習不夠充分下進行的。但也都取得了比較好的成績。特別是我校的英語成績最爲優異，爲我校樹立了一面新的旗幟。
學校教學工作總結 篇18
伴隨着新年的臨近，本學期的工作也順利結束。在過去非常的20xx年度第一學期，嚴格貫徹國家大力推進素質教育的基本要求，遵循新課改理念，在各項教學工作中精益求精，永不言棄，教師和學生們求和諧、同進步，能達到了每節課後有一定教學反思要求。儘管學生在學習上各有差異，但他們追求學業上的進步和自身綜合素質的整體不斷提高，很令我們做老師的時時感動。通過在課餘班空裏和他們交流，發現他們的接受新生事物的能力、分析問題的能力、對各種信息統籌歸類的能力、處理問題時所表現處的語言表達能力有了很大程度的提高。當然，從地理教學的角度來講，他們的學以致用、綜合應用能力還有待提高。相信他們通過新學期的不斷努力，會克服缺點而不斷長進的。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一箇教師工作成敗的關鍵。作爲中學高級地理教師，一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，積極探索和應用教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革優化課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果：
一、發揮教師爲主導的作用
1、備課有效細微。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材教法，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況和非智力因素。教案編寫雖是簡案，但能動態歸納總結教育教學反思體會。
2、注重課堂教學實效。針對高二學生特點，以誘思探究教學爲主，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，優化提高教學水平。本學期參加西安中學教學研討會兩次，代表寶雞市出席陝西省高中新課改“訓導”會議。上公開課多次,積極參與學校新課改實驗課題的研究。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正反饋，及時瞭解學生的學習動態，以便在輔導中做到有的放矢。
二、調動學生的積極性。
在教學中尊重學生不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過查看資料原創網站等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”爲“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
三、做好後進生轉化工作
作爲教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生在肯定他們閃光點的同時易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的眼光看學生
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素爲積極因素
首先，幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次，以平常的心態對待後進生。後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情
首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛僞與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、浮躁等錯誤的想法和指責，先信任他們，再鼓勵他們自由討論。最後做到“理解萬歲”，即通過學生的視角看事物。
四、本人課堂教學改進措施
課堂教學的過程是師生情感交流的過程。建立和諧、融洽的師生關係，是“獨白”還是“對話”?教育心理學認爲：良好的師生關係能產生"愛屋及烏"的效應。如果學生不喜歡、不熱愛任課老師，對所學課沒有興趣，他們就不可能有積極的、主動的、高效率的思維活動。
1、微笑進課堂。教師一進課堂，甩開一切煩惱，集中精力，精神飽滿，進入角色，事事處處站在學生的角度思考問題與學生平等對話，用和藹慈詳的目光覆蓋全體學生，以微笑面對學生，讓他們感到自己是被重視、關注的，從而也愉快地進入自己的角色。
2、積極參加學校等各級部門組織的教研活動，學習最新課改思想和精神，用先進的理念武裝自己的頭腦，指導自己課堂實踐。不錯過任何一次外出聽課機會，認真記錄，仔細聆聽專家評課，並融會貫通，學以致用，將優秀教師的教法融合進自己的課堂教學，使自己的教學在原有水平的基礎上有所突破。
3、校內，依託教研組積極進行互相聽課、評課活動，主動聽課學習，主動邀請同行聽評自己的教學，指出不足，有效提高。教研組內還經常交流經驗，取長補短，吸取他人之長，補充自己之短。
五、個人博客日誌上關於教育教學方面的一些反思和做法1、貫徹國家的教育方針，一絲不苟地做好自己的本職工作，把自己對學生、對工作的愛都傾注到實際教育教學工作中去。
2、不斷學習，通過學習媒體教育教學信息和理論，同同事交流、爭論，通過博客與同行博友們交流，從理念、方法和態度不同方面使自己有全方位大幅度理論和實踐水平的提高。
3、教學工作中做到有心細心，時時關注每一位學生的進步。注意發現學生們出現的反常情況，進行教育心理疏導，降低非智力因素的干擾。
4、每一生次的學生地理問題都有詳細記錄(問題是什麼?學生怎麼不會或錯的、不會或錯的原因、曾錯幾次了等)，以便對他們進行一對一箇性輔導，共性問題上博客討論總結。
5、在課堂管理上，徹底擯棄一般學校的分優良中差學生的方法，在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的，我們還沒有到給他們提早下任何結論。
6、注意學生地理學習興趣的培養。針對地理學科的文理綜合性特點，在教學工作中探索各種激起他們學習興趣的方法，如時事熱點聯繫法、學以致用激勵法、幽默語言趣味法、記憶能力提高法、板圖教學直觀法、多媒體網絡教學形象法等。還通過提問上講臺、生生交流討論、授課過程中的“以地爲生(存、活、產)”的趣味故事等，都曾令學生們的課堂學習興趣和積極參與性大大增強。
7、教學管理科學化、人性化，對學生不侮辱、不體罰，遇事先冷靜思考。我相信自己的對學生嚴而有愛又有度的工作出發點。
學校教學工作總結 篇19
忙碌而充實、疲憊卻喜悅、點滴遺憾點綴着更多的收穫……是啊，我們的教學工作就是在這忙碌、疲憊、略帶遺憾中充實、喜悅、收穫着。
今天的回顧和總結是爲了調整和提高，讓我們一起盤點吧！
一、思想政治
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，爲人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一箇團結協作的大家庭。
二、個人業務
作爲一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我積極參加函授本的進修，按時上課，抓住這一大好時機向高等院校的老師求教，個人專業技能得到了一定水平的提高，爲教學成績的提高提供了強有力的技術支撐。注重開拓視野，訂閱專業雜誌，瀏覽音樂網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷爲自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己成爲能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、課堂教學
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。爲了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。處處體現音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發的號角，讓學生始終處於音樂的歡快氛圍中。並根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕鬆愉快的’氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂遊戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啓發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成爲了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還儘量爲學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。課堂的教學效果事半功倍。
四、文藝匯演
每年的文藝匯演是我工作的重中之重。爲什麼說它重要呢？因爲音樂學科
這“小三門”，隨着素質教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當然對於一線的教師，要求也越來越高。每年的中小學文藝匯演、每兩年一度的音樂教師基本功比賽必不可少。而且這比賽不僅考察的是指導教師的業務水平，更是爲各學校藝術教育提供了展示平臺，它代表的是我們這個大家庭畢家疃小學的形象。我想我只能爲學校、爲大家填採。所以，我壓力很大，但我變壓力爲動力，工作中保持一種腳踏實地的作風，勝不嬌、敗不餒的健康心態，銳意進取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收穫。所以學年初就挑選“苗子”，帶着他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，爲的就是那短短的瞬間。暑假期間參加了由怡園辦事處組織的消夏文藝匯演三場，9月份參加了全區中小學文藝匯演，10月份參加了“重陽節文藝匯演”。
盤店一年，有收穫，也有遺憾。我將積累收穫的經驗，吸取遺憾的教訓；保持腳踏實地的作風、鍛鍊永遠健康的身心、追求進取卓越的精神，與同事的你一起迎接美好的。祝大家健康、幸福。
學校教學工作總結 篇20
匆匆忙忙中度過了這個較短的學期，下面對所做工作進行回顧和總結：
1、組織我校教師彭海欣、孫東霞、張霞、楊雪娜、劉銀巧進行“一師一優課，一課一名師”的研課和錄課。爲了更好地達到曬客要求，我們採取了雙機位的錄製，在此特別感謝郝亞松和趙捧兩位老師，在錄製過程中不辭辛苦、任勞任怨，在後期製作時又給予了我們莫大的幫助。在大家的共同努力下，我們圓滿完成了曬課任務。
2、積極組織每一次月考，學校統一訂了月考試卷和期中考試卷，做到了每月一考，及時檢測，以便查漏補缺。期中考試後，組織全體教師進行了質量分析。
3、組織我校優秀教師到興安小學觀摩我學區骨幹教師申蜜芝、陳春燕的語文和品德優質課，帶動我校教師積極向身邊的優秀教師學習，以更好的提高自己的教學水平。
4、積極開展各種活動。爲了提高學生的口算能力，我校組織了“數學口算比賽”;爲了讓學生更好的積累古詩詞，我們組織了“經典詩詞誦讀比賽”;爲了增強學生的體質和活動的趣味性，我校舉辦了“趣味運動會”。
5、藝術節的演出是每一年的重頭戲，我們也不捨得放鬆，積極備戰。學生們在班主任老師的組織下，積極參與到活動中來。要練節目就需要有時間，爲了不耽誤孩子們的上課時間，我們加班加點，利用中午和下午放學的時間緊張排練，其中有疲勞，有汗水，但也有樂趣，有收穫。
6、爲了更好地發揮學生的課外特長，組織我校學生趙梅婷、李美慧、李思瑤等參加學區“書畫比賽”，其中趙梅婷同學的素描作品在藁城區獲獎。
7、按時組織入隊儀式，選拔優秀學生成爲少先隊員，進行共產主義理想教育，培養黨的接班人。入隊儀式上，鮮豔的紅領巾映襯得一張張稚嫩的小臉格外美!
8、組織並指導我校教師孫東霞參加“藁城區教師素質賽”，走出校外，看一看優秀的同仁的風采，見賢思齊。在此次比賽中，孫東霞老師榮獲二等獎。
9、組織全體班主任對全校學生的學籍數據進行了覈查、並指導家長完成了上傳任務，對問題學籍進行了積極處理。在此道一聲：班主任老師們辛苦了，我也辛苦了!
不當之處，敬請批評指正!
學校教學工作總結 篇21
我校始終把安全工作列爲學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防爲主，積極開展各類安全教育活動，落實各項防衛措施，使創安工作得到全面、深入、有效地開展。現將一學期來的教學工作總結如下：
一、組織健全，職責明確。
爲進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了以校長爲組長的學校安全工作領導小組，學校教師都具有很強的安全意識。根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內容進行認真分解，落實到人，做到每項工作都有專管人員，防止工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，分管人員具體抓，各班主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。
二、制度保證，實施到位。
1.做好上課期間師生外出登記工作，以免有學生在上課期間走失或出意外。確保校園治安安全，維護正常教學秩序。
2.健全值日護導師值勤制度。值日教師提前半小時到崗，進行課前、課間、午間巡視，及時把偶發事件消滅在萌芽狀態。上學、放學時間值日教師堅持在校門口值勤。
3.堅持課課點名制度。每堂課的任課教師必須做好學生的出席點名工作，發現問題及時與家長聯繫。
4.簽訂責任書制度。學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的.工作和應負的責任。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。與家長簽訂安全責任書。
5.建立學校安全意外事故處理預案制度。結合學校本身的實際，制定校內突發事件工作預案、地震應急疏散預案、火災事故應急預案、預防與控制傳染病應急預案，做到人員職責明確，信息渠道暢通，程序科學，實施便捷。
三、加強教育，增強意識。
1.利用集合、國旗下講話、廣播站等途徑有針對性地對師生進行安全教育。內容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預防食物中毒、反對邪教、各種傳染病的預防、家庭生活、戶外活動安全活動等，大力加強學生良好行爲習慣的培養，克服麻痹思想。校長利用集合對學生進行專題安全教育。同時，在教學過程中加入了法制教育課，讓法制教育進入課堂，提高學生的自我保護能力和安全、法制及反邪教意識。
2.學校召開夏季安全家長會，各班班主任向學生宣傳教育進行防火安全警示，發放致家長的一封信，讓他們注意放學後，假期學生在家安全，並與學生、家長簽訂預防安全承諾書。
3.爲貫徹落實“開學安全第一課” “11·9消防宣傳日” “12·4法制宣傳日” “交通教育周”等活動的通知精神，我校認真組織開展各項活動;在元旦節、寒假到來之前集中開展一次安全教育;在寒假前再次發放《致家長的一封信》，專門進行安全宣傳工作，真正做到“把安全工作延伸到校外”。
四、自查補漏，杜絕隱患。
本學期我校認真開展學校安全自查工作。接受“20__年晉江市綜治安全目標管理責任制考評” 得分爲915，申報“泉州市安全發展學校” 得分爲925，接受 “福建省標準化建設三年行動提升工程”驗收，得分爲915，申報“平安校園”得分爲90分，達A級。
五、存在問題
1.大深路車輛多且沒有減速帶，放學回家時段家住佳坂的同學有較多安全隱患。
2.學校安全工作的難度不斷增大。學生在家庭中往往受保護較多，缺乏生活經驗。學生作爲社會的弱勢羣體，多數自我保護意識和安全防範能力低，大大增加了學校安全工作的難度。
學校安全重於泰山，並且涉及面廣，今後我們將進一步加大安全工作的力度、與家庭、社會密切配合、通力協作，搞好學校周邊治安秩序，使學校安全工作進一步經常化、制度化、社會化，開創我校安全工作的新局面。20__夏季學校安全教學工作總結範文二：
學校安全工作一直是我校最爲關注和重視的工作，我校在上級主管部門的領導下，認真貫徹落實各種安全會議精神，堅持預防爲主、防治結合、加強教育、羣防羣治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面。從而切實保障了師生安全和財產不受損失，維護了學校正常的教育、教學秩序。
一、加強組織領導，落實安全責任制。
我校以提高安全意識爲主線，建立和健全了學校安全領導小組，強化層層管理。爲更好地發揮學校安全領導小組的職能作用，堅持做到安全工作校長親自抓，分管領導重點抓，下年段行政具體抓的管
學校教學工作總結 篇22
本學期我擔任七年級兩個班的思想品德教學任務。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高學習興趣和學習的效果，並順利完成教育教學任務。現將一學期來的工作情況總結如下：。
1、提高教學質量，備好課是前提：
我堅持精心備課，做到不備好課不上課
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。爲教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，儘量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。我在教學方法的採用上不千篇一律，根據不同的教學內容靈活採用不同的教學方法，在課堂導入時我採用了多種形式；如講生命寶貴這一課時，引用汪國真的詩，使學生一開始對生命就有一種感性的認識，大大提高了學生學習的興趣；在講自我保護這一課時，我採用了圖片導入的形式，給學生出示了幾幅火災場景的圖片，引發了學生的共鳴，使學生都能深深地認真思考假設自己身處火災現場時該怎麼辦這一問題。在課堂小結上同樣用盡心思，才用多種方法，力求有餘音未了的效果。
2、提高教學質量，上好課是關鍵
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習思想品德的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
及時處理好課堂突發事件。我十分清楚七年級學生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的。因此，對於一些違反課堂紀律的同學，
我從不在課堂上輕易發脾氣當衆批評他們，而是及時指正提醒，課後耐心做好思想工作。所以，我深受同學的喜歡。作爲思想品德教師，我能很好地把課堂突發事故當做一種思想品德教育的素材，變被動爲主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。
3、提高教學質量，課後輔導是保證。
初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
思想品德知識的掌握重在運用。因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常佈置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去思考問題，解決問題，從而極大的提高了學生理論聯繫實際的能力。
除此以外我還積極參加集體備課、聽課、評課，專題教研等校本教研活動，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。爲使自己的教學業務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科老師講課，和同科老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科的老師講課，瞭解其他科老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。爲讓自己知識水平不斷的提高，我利用課餘時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識，博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。
總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
學校教學工作總結 篇23
本學期，學校以新的教學發展三年規劃爲導向，緊緊圍繞全面提高教育有效性這一中心開展教學教研活動：加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，以校本教研爲載體，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：
一、加強教學常規管理，深化教學改革，全面提高教學質量
1、加強教研組、備課組建設，提高校本教研的針對性、系統性、可操作性和實效性。充分發揮教研組、備課組的團隊力量，集衆人之力使全體教師共同進步。本學期，各教研組結合我校實際開展在小班化教學背景下的教學的針對性和有效性的研究，在理論學習的基礎上，每位教師勇於實踐，開出了不同層次的公開課，爲教研組的校本研修提供了素材。尤其值得一提的是，各教研組的學習研討氣氛日趨濃郁，區級層面的開課之前，整個教研組齊心協力、爲上課教師出謀劃策，開課結束後的評課，老師們暢所欲言，幫助上課教師共同反思，教研活動的質量與效果有了明顯的提高，教師們的教育教學能力在原有基礎上有了一定的提高。本學期的數字周及家長接待日展示活動，教研組克服了時間緊、開課面廣的困難，由備課組、教研組層層把關，使得該活動受到了學科專家、兄弟學校老師以及學生家長的一致好評。
本學期，結合市教育工作會議精神，教學管理重心進一步向備課組深入，學期初，學校召開備課組長會議，進一步明確備課組在提高教學質量過程中承擔着重要的責任以及備課組長的職責。學校各管理層不定期地參加備課組活動，瞭解備課組活動的開展情況。爲了更好地開展備課組活動，學期中，我們請來了原市三女中校長何亞男校長，爲全體教師作了題爲《如何開展備課組活動》的報告。一箇學期下來，許多備課組的活動質量明顯提高，但是各備課組發展不平衡，個別備課組的活動質量還有待加強。
2、進一步規範教學常規管理，繼續抓好教師工作規範。狠抓備課、上課、作業、輔導、考覈教學環節的落實和檢查；建立健全教學常規檢查制度，加強對學科教學課堂紀律的督促、檢查；積極開展學生、家長評課、評教活動，組織家長代表進入課堂聽課；通過各項檢查指標反饋：教師們的備課質量較以往有所提高；隨着教師電腦的普及，多媒體技術在課堂教學中得到了較以前更爲廣泛的應用，大大提高了上課效率。教師對於作業批改的質量較以前進步了，作業批改的細緻程度提高了。建立完善的質量分析制度，本學期，在考試學科開展了電子化質量分析，使考試後的質量分析更加準確到位。各年級組、教研組努力提高教學質量，注重課堂效率與課後的輔導相結合，提高優秀率、合格率，降低低分率。在全體教師的辛勤努力下，學校的教學質量穩中有升。
3、抓好起始年級和畢業班工作。我們把起始年級同畢業年級擺在同等重要的位置。對起始年級強化訓練，養成良好習慣，加強學法指導和基礎教學。對畢業年級及早動手，摸清底數，確定重點；在教學上求真務實，依據學情、穩紮穩打。建立初三年級月考制度，科任教師聯席會議制度，及時發現問題，及時改進方法。
4、加強教學輔助部門的領導，提高服務質量。實驗室、專用室、圖書館等教學輔助部門不斷增強服務意識，嚴格規章制度，實行崗位管理，提高服務質量。有關工作人員搞好儀器、設施的管理與維護，搞好本處室的清潔衛生，確保各種儀器、設施正常使用。圖書館廣羅教育教學信息，爲教育教學提供超前的信息服務。
二、加強教育教學研究，深化教育教學改革
1、有計劃、有措施地開展教師培訓，提高教師的教育教學水平。以校爲陣地，抓好校本培訓和校本教研，組織廣大教師參觀、學習、聽課，或邀請專家、學者到校給廣大教師講課，組織教師觀看名師教學碟片、發放學材料等活動，擴大教師的知識面，更新知識結構。建立教師培訓檔案，展開校本研討。
2、蒐集有關小班化教學和有效教學的資料，認真研讀，制定方案，提煉昇華，完成《有效教學與有效學習指導研究》的文獻綜述，讓每位教師都能明白有效教學的必要性和一些有關有效教學的知識和方法。
3、將“小班化背景下初中有效教學的行動研究”理唸的種子播撒在全體師生的心中，並要求骨幹教師能率先將其理念滲透轉化到自己的教育教學的實踐中。開展“學生有效學習”現狀調研，班主任、年級組結合學生良好學習習慣養成教育分階段落實重點抓手和具體措施。
4、結合上述文獻綜述，組織教師進行課題理論學習與研究，各年級組確定本年級學生良好學習習慣養成教育的重點抓手和學年達成目標，開展工作；各教研組能提出一至兩個較科學合理的教法學法建議開展試點，形成理論學習與實踐相結合，實現教、學、研一體化。
5、結合區“兩杯”論文評選活動，全校教師積極撰寫教育教學論文，學校進行初選，並選送優秀論文參加區級評優。
6、繼續進行區級重點課題《基於腦科學的隨班就讀學生學校適應的個案研究》的研究工作。
7、初步形成較爲完善的科研管理制度，在實踐中讓全體師生感受到“科研興教、科研興校”的魅力，要求骨幹教師能率先將其理念滲透轉化到自己的教育教學的實踐中。
三、進一步加強體衛藝科工作，塑造窗口形象。
1、“以學生髮展爲本”的要求，貫徹“健康第一”的指導思想，繼續認真貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《學校藝術教育工作規程》等法規、制度和政策，深化體育課程的改革，開展豐富多彩的健身運動，保證中小學生每天一小時體育活動時間的落實。
2、提高體育工作水平，加強規範與管理，以抓力量與耐力爲重點，力爭我校學生的形態，機能，素質達到同期市、區中上水平，實現學生體質的均衡發展。籌備、召開好秋季校運會，同時廣泛、深入地組織開展“全國億萬學生陽光健康運動”，在學校中掀起全員參與的羣衆性體育鍛煉熱潮，切實提高學生體質健康水平。
3、提高體育、藝術特色活動質量，藝術團、運動隊訓練有計劃，做到四固定，不斷提高學生體育技能與藝術水平，從而達到使學生強身健體，修身養性，張揚個性，發展潛能的預期目標。本學期，在老師的精心輔導下，我校共榮獲各級各類藝術體育獎項15項。
4、體育教研組健全了嚴格的考評學生廣播操質檢制度。發揮體育衛生工作對學生良好行爲習慣養成教育的’作用，使體育衛生工作成爲展示學生精神文明風貌的一箇窗口。
5、以開展拓展型課程活動爲主要形式，做到藝術、科技小組數和學生參與率穩中有升。學校科技周活動學生參與率穩定在80％。
6、以可持續發展的思想爲指導，在日常管理中納入有益於保護環境的措施。充分利用一切資源，全面提高師生環境意識和素養，保持區“綠色學校”稱號。
8、落實好《學校體育工作條例》與《學生衛生工作條例》，健康教育與六病防治工作做好創建健康學校及市紅十字先進學校工作。衛生工作要以健康教育爲抓手，配合市教委下發的《上海市中小學校健康教育大綱》開展形式多樣的健康教育活動。抓好學生午餐，保障飲食、飲水安全衛生和校園環境整潔，深入班級、年級，狠抓衛生常規，杜絕食物中毒發生，保障學生在校期間飲水健康安全。
7、定期開展健康教育和青春期、心理健康教育，將其納入學校教育的常態、長效管理。
9、衛生室堅持做好衛生保健知識的宣傳普及工作，積極主動關心教職工的身心健康，積極主動協助工會抓好計劃生育工作，逐步建立教職工健康檔案，增強教職工自我保健意識。
四、其他工作
1、完善各項安全保衛措施，並做好督促，檢查和落實工作。
2、加強檔案意識，做好文書檔案工作。
3、信息組開發了校園網、FTP平臺，同時及時做好家校互動及數字周的相關工作。
4、英語組按要求完成了英語節的各項活動。
5、進一步落實推普工作，繼續搞好語言文字宣傳週活動和加強日常語言文字工作等各項工作。
學校教學工作總結 篇24
一、強化理論學習，積極推進課程改革。
本學期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我校以中心小學制定的《教育教學工作綜合評估方案》和《XX年學校工作意見》等相關教育教學工作要求爲準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業等嚴格按照中心小學的要求來完成。做到常規抓實、抓嚴。切切實實地加強了對“實施課程”的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《走進新課程》、《新課程標準》、各學科的課程標準(大綱)等文件。學習時做到了“三落實”即學習時間、學習內容和中心發言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設課程的實施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化爲教師的教學價值觀和具體的教學行爲。
3、本學期選派優秀教師上了多節示範課，提高了全鎮教師對新課程課堂教學的認識，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高。
4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創設課程改革的良好氛圍。
5、積極組織教師參加各級各類的競賽，通過一系列活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質。我校有衆多教師在競賽中脫穎而出，如湯昌珍主任獲全國語言文字基本功大賽三等獎，獲鄉小學語文教學設計競賽二等獎;刁以東主任獲鄉小學數學教學設計競賽二等獎;丁荷平老師獲鄉小學數學課堂教學競賽一等獎，獲鄉小學數學教學設計競賽鼓勵獎;湯新萍老師獲鄉小學語文課堂教學競賽三等獎，獲鄉小學語文教學設計競賽鼓勵獎;黃瑞萍老師獲鄉小學綜合科課堂教學競賽二等獎;丁桂華老師獲鄉小學綜合科課堂教學競賽三等獎;康招君老師獲鄉小學語文教學設計競賽鼓勵獎。另外，學校湯昌珍主任、刁以東主任、丁莉老師還積極地向縣局教研室編印的《課程改革實踐與探索》投了稿。
二、加強教學管理，切實提高教學質量。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作爲本學期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、通過期初摸底，深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。
2、進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。一學期來每位教師聽課不少於20節，每位領導的聽課不少於30節。
3、建立規範的教育秩序，本學期我處嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。
4、強化教研、考研，堅持效率第一。認真組織了期中、期末考試。5、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。
三、大力抓好隊伍建設。
良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。
1、抓好青年教師的培養工作，重在全程管理。積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試。
2、抓好骨幹教師的培養工作。本學期啓用了一批既肯幹又能幹的骨幹教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。通過組織理論學習爲他們“充電加油”。
3、以科研爲先導，以課題爲載體，在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。
本學期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我校得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰，又充滿機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創我校教學工作的新局面。
學校教學工作總結 篇25
一年來，我校的教學工作在進一步貫徹落實“三個代表”重要思想指引下，在鎮教辦的直接領導下，在全體老師的共同努力下，學校教學工作始終以全面推進素質教育爲目標，以實施課程改革和提升教育質量爲中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下：
一、強化理論學習，積極推進課程改革。
本年我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續完善和認真落實好教育教學管理制度。備課、上課、聽課、評課、作業等嚴格按照上級要求來完成。做到常規抓實、抓嚴。切切實實地加強了對“實施課程”的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《走進新課程》、《新課程標準》、各學科的課程標準(大綱)等文件。學習時做到了“三落實”即學習時間、學習內容和中心發言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設課程的實施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化爲教師的教學價值觀和具體的教學行爲。
3、本年選派優秀教師上了多節示範課，提高了全校教師對新課程課堂教學的認識，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高，工作總結《學校教學工作總結範文》。
4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創設課程改革的良好氛圍。
5、積極組織教師參加各級各類的競賽，通過一系列活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質。
二、加強教學管理，切實提高教學質量。 教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作爲本年的中心工作來抓。做了以下工作：·
1、通過期初摸底，深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。
2、進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。一年來每位教師聽課不少於30節，每位領導的聽課不少於60節。
3、建立規範的教育秩序，本年我處嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。
4、強化教研、考研，堅持效率第一。認真組織了期末考試。
5、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。
三、大力抓好隊伍建設。
良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。
1、抓好青年教師的培養工作，重在全程管理。積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試。
2、抓好骨幹教師的培養工作。本年啓用了一批既肯幹又能幹的骨幹教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。通過組織理論學習爲他們“充電加油”。
3、以科研爲先導，以課題爲載體，在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。
今年，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我校得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰，又充滿機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創我校教學工作的新局面。
學校教學工作總結 篇26
20__年我們全面落實昌樂縣素質教育工作會議精神，認真貫徹執行縣教育局和教研室年度工作計劃要點，以改革課堂教學爲重點，以提高教師素質爲抓手，以“培養學生良好的學習習慣”爲目標，狠抓教學常規，全面提高教育教學質量。一年來的工作回顧如下：
一、 建章立制，規範管理
一年來，學校從自身實際出發，加強制度建設，以制度促管理，以制度促發展。20__年的寒假，學校領導班子成員提前一週到校，研究制定了《特師附小教育教學事故認定及處理意見》《特師附小教學業績量化標準》《特師附小優秀教研組量化標準》《特師附小教師專業發展實施方案》《特師附小教師上課的有關規定》等文件，對教師的教學行爲做了全面的規定，並輔以有效地評價。通過一年的實施，我校教師的教育教學行爲有了極大地改善，教師參與教學改革的熱情空前高漲。
二、注重學生學習習慣的養成教育
習慣決定命運!授人以魚不如授人以漁。良好的學習習慣是學生終生髮展的基礎。本年度，我們堅持不懈地抓實學生良好學習習慣的養成教育。我們把培養學生良好的學習習慣納入本年度的教學教研計劃中，並傳達到每一箇任課教師，把學生學習習慣的養成納入教師業績的量化考覈中。
我們突出抓了以下幾項好習慣的養成：
(1)準備上課的習慣
我們要求任課教師都要有意識地培養學生養成課前做好準備的習慣，包括學具的準備和知識的準備。要求學生下課後先收好上節課的學習用品和課本，將下節課需要的學習用品擺放好後，再出教室進行其它活動;要求教師課前2分鐘進教師，督促學生對上節課的學習內容作簡單回顧，對本節課學習內容作簡單預習，認真研讀、理解並應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。杜絕了學生等上課鈴響後再跑向教室，既保證了40分鐘的授課時間不縮水，也養成了學生課前準備的好習慣。
(2)喜歡讀書的習慣
我們結合“朝陽讀書計劃”“語文主題學習”等舉辦各種讀書活動。一是保證學生有書讀。各班建立起了班級圖書角，學校將圖書室的圖書根據學生年齡特點分門別類地發放到班級圖書角中方便學生閱讀;各班級發動本班學生自行籌集，擴大了圖書種類和數量。二是保證學生有時間讀，要求各班制定早讀10分鐘、午讀30分鐘、晚讀1小時的計劃，確保了學生讀書的時間。三是保證讀書有效益，學校每學期舉行一次讀書展示活動，各班每月自行開展一次讀書展示活動，評選“讀書之星”，鼓勵學生多讀書、好讀書、讀好書，切實提高語文素養。學校每學期召開一次教師經驗交流會，推廣我校在這方面做得好的老師的經驗。
(3)專心聽講的習慣
要求各任課教師課堂上要關注每個學生，營造寬嚴有度的聽課氛圍，對注意力不能長時間集中的學生要格外注意，及時提醒，多提問，採取各種有效方式吸引其注意力，養成學生良好的聽講習慣。
(4)認真書寫的習慣
我們把學生的書寫作爲各科教師重點培養的習慣。一是要求教師糾正學生不正確的寫字姿勢，指導學生書寫的技巧和方法，鼓勵有條件的學生進行描帖;二是從嚴要求學生作業的書寫，教師做到及時批閱，發現書寫不認真或者亂寫亂劃的作業，建議重寫。學校每個學期組織一次教書寫展示活動，強化書寫訓練，並把學生作業的書寫作爲常規材料檢查的重要內容，平行班之間要進行比較打分，對整體書寫較差的班級要嚴厲扣分，限期糾正。
(5)大聲發言的習慣
任課教師要注意培養學生上課大聲發言的習慣，爲每個學生創設發言機會，注意營造寬鬆愉悅的發言環境，幫助學生樹立信心，鼓勵學生大膽發言，大聲發言。
(6)按時完成作業的習慣
要求教師調動一切積極因素督促鼓勵學生按時完成作業，要求課堂作業當堂清，家庭作業按時完成。對於不按時完成家庭作業的學生，教師要注意與家長溝通，耐心做家長的工作，取得家長的幫助，逐漸使孩子養成完成作業的習慣。
(7)及時複習、整理知識的習慣
中高年級教師重點指導學生養成整理知識的習慣。學習一段時間後，要指導學生對前面的知識要點進行歸納整理，發現盲點及時補救，出現遺忘及時複習，定期對所學知識進行再鞏固。
保障措施：
1、全校領導達成共識，齊抓共管。
每天值班的領導每節課前都要到所分管的教學樓裏抽查學生課前的準備工作、早讀10分鐘的讀書情況;領導進課堂聽課一律坐在講臺的兩邊，主要觀察評價學生參與學習、聽講、發言、書寫姿勢等方面的表現;學校舉辦的讀書展示、寫字展示等活動，學校領導全部參與評選打分……經過我們的努力，學生的學習習慣有了很大起色。
2、全校教師齊心協力，共同參與。
如果行爲習慣的養成教育班主任起主導作用的話，學習習慣的養成教師則是全體教師的共同責任。爲了讓任課教師重視對學生學習習慣的養成教育，我們制定了《特師附小教師關於上課的有關規定》，其中對學生學習習慣的養成作了較爲明確的要求，讓教師有章可循、有的放矢。
3、發揮大隊委和班委的作用，讓學生參與管理。
班委是班級管理最直接的參與者。爲了發揮學校大隊委和班委的作用，我們給大隊委的成員進行了分樓管理，負責檢查早讀、課前預習等;班委則直接組織本班的習慣養成活動，參與各種學習習慣養成的過程，當好老師的幫手，提高效果。
二、 改革課堂教學，全力推進“自主互助學習型”課堂教學模式。
課堂教學是新課程實施的基本途徑，教師是實施新課程改革的關鍵因素。按照市縣教研部門下發的“自主互助學習型”課堂教學達標活動的實施意見要求，結合本校實際，做瞭如下工作：
1、制定切實可行的具體實施方案
20__年初，我們在具有了小組合作學習成功經驗的基礎上，成立了以校長、教導處主任、科研處主任爲核心成員的自主互助學習型課堂教學改革領導小組，研究制定了《特師附小實施“自主互助學習型”課堂教學改革方案》和《特師附小“自主互助學習型”課堂教學模式》，組織各學科教研組根據自己的學科特點制定出了各學科的教學模式和《課堂教學評價標準》。組織廣大教師認真學習自主互助學習型課堂文件及相關教育理論，學習學校的改革方案和各學科的教學模式，緊緊圍繞精心備課、課堂設計、課堂訓練、教後反思等環節開展教研活動，並嚴格落實教學常規。同時，各教研組制定出切實可行的活動計劃。校長、教研組長親自掛帥，做到有計劃、有安排、有過程、有反思，有成果彙報總結。
2、深化課堂教學改革，提高教研水平
爲使自主互助學習型課堂理念更加深入人心，本學期一開學，我們就印發了《濰坊市教育局關於新課程背景下深化中小學教學改革的指導意見》、《給教師建議》《昌樂縣小學各學科教學建議》等相關資料組織廣大教師學習。讓全體教師充分認識到“課改”的重要性和必要性，端正態度，向課堂教學改革要效益，正確處理“主導”與“主體”的關係，注意培養學生的創新精神和實踐能力。很多老師的“自主互助學習型課堂”課特色鮮明，注重培養學生的創新能力;同時加大了年級、學科之間“自主互助學習型課堂”的力度，杜絕不均衡現象。
爲了確保教研的實效性，我們確定每週五下午放學後一箇小時爲課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發展。我們定期舉辦教學業務論壇，論壇內容有：交流外出學習體會、課改教學經驗交流，評課，研討困惑等，集思廣益，協作解決。本學期開學初，學校教導處就制定了《自主互助學習型課堂教學改革推進安排表》，將本學期的公開課安排情況下發到了各個教研組，依據推進表舉行公開課，然後分學科組織教各種形式校本教研活動，通過講座、經驗交流、評課等形式，重點圍繞不同學科、不同年級的特點採用的不同教學模式這個主題展開研究。
預習是先學後教理念落實的保障，所以明確每一學科、每一類課題的預習要求是必要的。教師要學生明確並且執行落實，需要老師在前期投入大量的時間培訓和指導。
3、重視全面評價，將評價結果納入教師業績量化。
1課堂教學評價。爲了推動這項課堂教學改革，調動全體教師投入到改革中去，我們制定了《特師附小各科課堂教學評價標準》，學期開始先有中層以上幹部上展示課，由教導處分周安排全體教師的公開課安排表，每週聽完課以後，利用週五下午的研討會組織集體評課，並按照標準給每位上課老師打分評價，該成績根據《特師附小教師教學業績量化》納入教師個人千分量化和優秀教研組評選量化中。
2組織各種形式的評價活動。我們每學期都要組織老師撰寫優秀案例、優秀教案、優秀反思(體會)、優秀說課稿等活動，有的是紙質材料評選，有的是組織報告會，以口頭形式交流展示。所有評選結果一律納入教師教學業績千分量化量化和優秀教研組的評選量化中。
3爲了增強集體教研的積極性，調動教師羣策羣力參與教研的積極性，我們從20__年開始開展了優秀教研組的評選，通過對教研組團結協作、課堂教學、常規材料、教科研能力等多箇項目的評價，使我校的教研活動特別是課堂教學研究有序開展起來了。
4爲了調動學生參與學習的積極性，每個班級設計了《自主互助學習小學評價展示臺》粘貼在教室顯眼位置，班主任在綜合各個學科教師意見的基礎上，每個星期對學習小組進行一次綜合評價，並將結果以“紅星”或者“花朵”形式在展示臺上表現出來，以調動學生參與學習的積極性。
今年11月份，我們迎接了濰坊市政府“課堂教學”專項督導，取得了相對較好的成績。我們將在已有經驗的基礎上，不斷創新，通過提升課堂教學的效率，達到“教是爲了不教”的理想課堂境界，着力於實現知識和技能、過程與方法、情感態度和價值觀三位一體的課程目標。
三、 強化語文主題學習實驗，努力構建書香校園。
從今年秋季開始，我校1——6年級學生全部參與到語文主題學習實驗中了，應該說，語文主題學習已經成爲了全校最重要的課題。爲了真正將實驗落到實處，我們針對當前小學語文課程門類越來越多的現狀，對語文學習材料進行了重組，具體做法：
(一)營造濃厚的詩文教育氛圍，讓校園成爲語文學習的陣地。
今年，學校加大了校園文化建設力度，投資近7萬元建成了校園文化長廊，形成了良好的人文素養教育氛圍。學校本着“面上優化、點上細化”的原則，充分利用花壇、樹木、草坪、操場、樓內外的牆壁、走廊的空間等，重建校園文化、長廊文化、班級文化等，做到"校園無閒處，處處皆教育"，各班級充分利用教室內外的牆壁、走廊的空間，辦詩詞知識、書畫作品專欄等，並且結合不同節日定期更換，大力營造詩文素養氛圍，讓每一堵牆壁都說話，每一座人文景觀都成爲詩文育人的陣地，潛移默化的對全體師生以人文環境薰陶，發揮校園文化的激勵和引導作用。國旗下的講話、紅領巾廣播站每天定時間播放古詩配樂朗誦，讓學生感其聲，領其情。
(二)“以一帶多”，將課外閱讀材料納入課內，增加閱讀量，提高語文能力。
隨着課改工作的不斷深入開展，每一位教師都必將參與到這項改革中，因此，我們非常注重讓每一位教師關心課改、關注課改。我們在確定科研課題時，結合了本校教師的實際情況，儘量使所研究的科研課題貼近大多數教師的實際，在每次學習《中學高效課堂教學實施策略》後，都要求寫心得體會和反思，談對課改的認識和體會，並要求把所學到的知識應用到自己的教學實踐中去。一學期來，通過檢查看到，多數教師對校本培訓工作都很重視，都能做到按時學習，而且學後認真筆記。有的教師學後能把學到的運用在自己的教學之中本學期，共評選出10多篇教學優質論文，參加盛市教學論文評選活動。
具體做法：
對吸收能力慢的學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步，做好教學個人工作計劃。
1、以精讀課文爲例，指導學習方法。
根據縣教研室20__年《語文教學指導意見》，我們採用“一篇帶多篇”的學習方法，從每組課文中選出一篇精讀課文進行細讀，以這篇課文爲例教給學生學習這一單元的方法，然後指導學生用些方法來自學後邊的課文，既提高了學習效率，又注重了學習方法的指導。
2、拓展閱讀空間，擴大閱讀容量。
學習完一組課文，爲了擴大與本組課文主題有關的閱讀量，我們對《語文主題叢書》、地方課程中的《傳統文化》、縣教研室規定的必背古詩詞文按照語文主題進行了重組，採用了一文帶多文、一文帶一本書或多本書的方法，進一步擴充了語文學習的範圍。
具體方式：
(1)、同主題同內容的比較式閱讀。
(2)、同主題同作者的比較式閱讀。
(3)、不同主題相同歷史淵源的比較閱讀。
3、引導學生從閱讀走向社會、生活，提高表達能力。
我們還特別注重開展豐富多彩的語文實踐活動，在教學中引導學生走向生活，走向社會，不斷提高語文能力。我們與開展綜合實踐活動相結合，帶領學生走出校門，走向社會、走向自然，指導學生運用閱讀吸取的精華把看到的、想到的、聽到的及時地寫下來，不但豐富了學生的寫作素材，提高了學生的寫作能力，同時也培養了學生的創新能力。
通過一年的努力，學生的語文綜合素養得到很大提高。6月份舉行了畢業班經典誦讀展示會和書法作品展示會，得到了縣教研室領導和城鄉共同體學校師生的好評。
四、教育科研常抓不懈，科研成果初顯成效
學校歷來重視教育科研工作，始終堅持“科研興校”戰略。學校成立了教科室，提拔了具有科研能力和敬業精神的教師充實到了教科室領導崗位，指導和引領廣大教師特別是青年教師積極投身教育科研改革，組織廣大教師由“教書匠”向專家型學者型教師轉變。今年，學校將有課題的四項課題準備結題，教師個人課題有12項準備結題。本學年初，我校承擔了縣級創新燎原獎課題《小組合作學習的有效性研究》，召開了全縣推介會，該成果獲得了縣級一等獎，受到與會專家的好評。課題研究優化了課堂教學，提升了教師專業水平，爲我校走“科研興校”之路奠定了基礎。
五、多學科並重，注重學生綜合素質培養
一年來，我們根據學科特點，開展不同形式的學科知識展示活動，張揚了學生個性，促進了學生全面發展。
1、數學教學圍繞“小學生數學應用能力”開展活動。從學生的生活經驗和已有的數學知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生仔細觀察、動手操作，運用數學知識解決實際問題，提高了學生運用數學知識解決問題的能力。
2、英語教學要圍繞“小學生英語風采展示”開展活動。通過舉辦小學生口語交流、故事表演和歌曲聯唱等活動，激發學生學習英語的興趣，增強學習英語的自信心，培養學生的合作能力、交際能力。
現在是信息時代，我們要充分利用我們身邊的資源。電腦是我們最好的老師，你的任何問題都能解決。因此我在網上聽了不少特級教師的優秀課，如黃愛華、吳正憲等等。有時也會抽時間聽各種教研活動上的課。不管你聽誰的課也有我學習的地方，不是有這麼一句話：任何一堂課都有它自己的閃光點。只要我去學習必定會有收穫，在學習聽課的過程中讓我認識到在新的世紀，新的形勢下我要對自己有更新、更高的要求，只有這樣我們的教育事業才能很快的發展，只有樹立終身學習的理念，在教學工作中不斷進取，才能讓自己快樂成長爲一名真正的骨幹教師。
3、科學、綜合實踐活動學科常態化。科學教學重視科學素養的培養，重點培養實驗探究能力，開展好小學生自然觀察記錄展示活動。綜合實踐活動實施中，爲每個學生建立綜合實踐活動評價檔案;評價結果通過等級、標誌性成果、描述性評語等形式表達。每學期，學生在研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育方面有一至二次的成果。
4、體育教學要圍繞全面提高學生健康體質開展活動。以開展會操比賽、舉辦校運會爲契機，創設鍛鍊身體的氛圍，增強學生鍛鍊身體的意識;以乒乓球、籃球、田徑技能培養爲突破口，培養學生特長。在已經公佈的乒乓球比賽成績中，我校取得了第三名的好成績。
5音樂教學圍繞全縣文藝匯演和學校藝術節組織開展活動。已經公佈的六一文藝匯演，我校獲得一等獎的好成績;我校的舞蹈《荷韻》多次被縣抽調參加各種大型演出。
6美術教學要圍繞全縣美術作品比賽和學校藝術節開展活動。
7計算機教學要圍繞提高師生計算機操作能力和學生機器人操作水平開展活動，要開展好科技創新、電腦繪畫等一系列活動。
六、 改革學生學業評價方式
落實學生學業水平評價標準。學校建立學生學業評價方案。每學期學校只統一組織期末考試，單元過關和期中考試由各教研組自行組織，考試取消百分制，採用等級制;學科成績實行日常評價與期末考試成績相結合的方式，成績採用等級制;學校不公佈學生考試成績，不按學業成績名次;爲每個學生建立綜合實踐活動、地方課程、校本課程評價檔案，依據學生的參與態度、作業記錄情況、活動過程表現、活動效果等對學生進行全面評價，評價結果採用等級、描述性評語、標誌性成果等形式表達。
完善學生“成長記錄袋”，繼續開展“小明星”評選活動。要依據多元智能理論，對學生開展鼓勵性評價研究，通過建立“小明星”宣傳榜等形式，特別是學習方面的小明星，切實發揮“小明星”的帶動作用
七、下一步打算。
今後學校工作總的指導思想和奮鬥目標是：貫徹黨和國家的教育方針，以培養學生受益一生的好習慣爲立足點，深入實施素質教育，全面提高管理水平和教育教學質量;積極倡導勤奮、創新、爭先意識，大力宏揚實幹、敬業、奉獻精神，依靠現代教育辦學理念和科學規範的管理，在高標準完成學校擴建任務的同時，三年內把我校建成省級規範化學校、在全市有一定影響力的特色學校。
爲此，我們要做好以下幾項工作：
(一)加強教育和管理，鍛造一支敬崗愛業、創業幹事、團結協作的教師團隊
根據我校教師隊伍的現狀，特別是自去年教師大變動以後，我們急需建設一支師德高尚、甘於喫苦、默默奉獻、愛生如子、科學施教的教師隊伍。要形成這樣的隊伍，我們將大力提倡和發揚四種精神：一是浙江人的“四千”精神;二是做好小事的精神;三是團結協作的精神;四是勇於爭先的精神。浙江人的“四千”精神雖然已是老生常談，但用在我們今天正在發展中的附小還是非常切合實際的，我們就是要在創建特色學校、創建省規範化學校中走遍千山萬水，吃盡千辛萬苦，說盡千言萬語，想盡千方百計;做好每一件小事的精神就是要求我們立足實際，做好事，做小事，做好每件小事，把每一件小事都做的精彩，把簡單的事情做徹底，把平淡的事情做經典。在教師中養成紮實認真的辦事風格，形成積澱經驗做大事的工作態度，平凡崗位創一流業績的宏偉志向，鼓勵教師樹立勇於爭先的意識，有成名成家的思想。學校出臺的《促進教師專業成長實施方案》爲廣大教師打造了一箇平臺，學校將盡全力在最短的時間內培養出自己的名師名家。
(二)深化教育教學改革，提高教育教學質量
主要做好三點：第一，把先進的教育理念貫穿於教育教學的全過程。基礎教育重在打好學生學習、生活、做人諸方面的良好基礎，既要注重基礎知識、基木技能的教學，又要注重學習習慣、學習方法和各種能力的培養與養成;既要培養學生正確的人生觀、世界觀，又要與學生的實際相結合，培養學生良好的行爲習慣和品德的養成;既要照顧學生的日常學習、生活，又要鍛鍊其生存、競爭、合作的本能。
學校安全工作直接關係着學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。我校認真貫徹教育局和鎮政府落實的各項安全要求，將創建平安校園工作列爲學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防爲主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項防衛措施，使創安工作得到全面、深入、有效地開展。確保了師生員工的生命財產安全，確保了我校長期安定團結的形成和維護。從而促進和推動了我校教育、教學改革的發展，爲我校全面提高教學質量，起到了保駕護航的作用。現將我校今年的綜合治理工作情況總結如下：
第二，鼓勵廣大教師積極參與到專業成纔行動中來。依靠學校提供的平臺，認真學習新的課改理論和課改經驗，借鑑、實踐中求得創新、發展。加強總結、研究、反思，加強交流與合作，力爭在課程改革實踐過程中有所創新、有所建樹，拿出最具前沿性、最具水平的教學教研成果，爭當學科帶頭人，爭當名師。
第三，關注每一箇學生的全面發展。學校整體教學質量的提高是我們追求的根本目標。但這要建立在每一箇學生都全面發展的基礎之上。這就要求我們全體教師必須下大力氣做過細的工作，關注每一箇學生的全面發展，瞭解每一箇學生的學習基礎、能力和習慣，愛好、興趣和特長，弱項、短處及缺陷，進而採取針對性的教育方式進行補救，善於與學生家長溝通，形成合力，以求得每一箇學生的諸方面都得到健康發展。
學校教學工作總結 篇27
幾年來，本人堅持重要思想爲指導，深入貫徹落實黨的xx大精神，認真落實科學發展觀，貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，遵守國家法律法規和規章制度。以《義務教育法》和《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》爲依據，嚴格按照《教師法》和《中小學教師職業道德規範》要求，嚴格規範自己的思想行爲和職業行爲。能認真全面的貫徹國家的教育方針，模範遵守法律法規，依法履行教師職責，始終做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習。在工作過程中，認真履行崗位職責，勤懇奉獻，廉潔從教，團結協作，對工作高度負責，積極主動地開展各項工作，取得顯着的工作成效，得到社會及全校師生的一致好評。幾年來，我校校長几度外出培訓學習期間，本人能不辱使命，很好地主持並開展學校工作，使學校工作保持良性運轉，受到校長及全體師生的讚譽。幾年來，本人先後被評爲"縣體育科骨幹教師"、"縣先進德育工作者"、"縣先進教育工作者"、參加縣中小學體育教師說課比賽獲得中學組一等獎，參加縣中小學教師崗位練兵競賽或者獲得多媒體課件製作三等獎等獎項。
幾年來，本人均分管理學校的政工和師生食堂的管理工作，及《體育與健康》學科的教育教學工作兼課外體育訓練與活動任務，對具體的工作做如下總結：
一、在政工工作方面
認真組織、深入學習貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規範》及《福建省人民政府關於進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》，深刻領會、統一認識、進一步增強責任感和緊迫感，堅持"五育並舉，德育爲先"。根據學校實際，強化德育功能，推進德育創新工作，努力提高德育工作的針對性和時效性。
1、加強師德師風建設，堅持德育工作與教師的以身立教相結合，把學校全體教師培養成思想覺悟高，業務能力精的教師隊伍。使全體教師業務能力過硬，思想更具先進性，行動上更具有榜樣的力量。大力弘揚"平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈的責任感"的精神，開展形式多樣的師德教育活動，積極引導全校教師樹立崇高的職業理想，全面提高師德素養，促進以德治校的良好教風的形成。全校教職工熱愛學生，無體罰、變相體罰學生的現象發生。全體教師廉潔從教，無違法違紀現象發生。
2、建立健全德育工作隊伍建設，落實工作機制，使全校每位教職工都成爲德育工作者。加強班主任管理工作，挑選並培養能力強、業務精的老師擔任班主任工作。認真組織班主任參加各種業務培訓，確實提高班主任的管理水平。加強班集體建設，建立健全班級管理制度，班主任工作過程管理有佈置、有檢查、有反饋、有落實、有評價。班主任各項工作落實到位，促進良好的班風班貌的形成。幾年來，有多箇班級被評爲縣先進班集體，有多人次被評爲縣優秀班主任。
3、重視校園文化建設，通過系列活動，進一步優化教書育人環境，盡力使校園裏的每一人、每一事、每一物都能給人以啓示、薰陶。堅持以活動爲載體，通過活動，培養學生良好的道德品質，並在活動中受到教育，得到激勵。在潛移默化中教育學生，從而起到了"潤物細無聲"的良好教育效果。
4、抓養成教育，促進學生良好的行爲習慣的養成。在抓養成教育時做到兼顧抓日常與重點工作，特別強調"抓反覆及反覆抓"，在教育的各個環節上，把轉變學生的思想觀念作爲德育的落腳點，堅持以"四有"爲目標，以愛國主義教育爲中心，根據《中學生日常行爲規範和守則》的要求，開展各項教育活動，取得了良好的教育效果。
5、加強學校安全保衛工作。統一思想，提高認識，始終把校園安全作爲學校工作的重中之重來抓。工作過程中採取有效措施，精心組織，周密部署，落實學校安全工作責任制，一級抓一級，層層抓落實，做到思想到位，措施到位，人員到位，責任到位，強化安全管理，配置安保人員，安保器具及監控設備，落實領導帶班及24小時值班制度。確保學校安全穩定，幾年來沒有發生師生傷害事故。
同時加強安全教育，開展形式多樣的安全教育和法制教育，充分利用課堂教學、班會、校會舉行安全教育講座，印發安全教育宣傳材料，開設安全教育主題班會，指定安全教育防護禁令，舉行板報及圖片展等活動，對學生進行遵紀守法和防交通事故、防火防水、防食物中毒、防不法分子侵害、防詐騙等爲重點的安全專題教育，不斷提高師生的安全意識和自防自救能力，取得良好的教育效果。
6、加強家校聯繫，建立家庭、社會和學校"三位一體"的教育網絡，要求教師定期家訪，及時瞭解學生的情況，同時向家長彙報學生在校的表現，同工有針對性地對學生進行教育，以期達到最佳的教育效果。
7、加強控輟管理。制定控輟措施並付諸實施。把控輟工作引入班級量化管理。加強對學生及家長進行知識重要性教育，開展《義務教育法》、《未成年人保護法》等法規的宣傳教育活動，爭取鎮、村政府支持，加強內部管理，建立班級日誌制度，掌握動態，及時進行疏導，做好後進生的轉化工作，對家庭經濟困難的學生給予一定的經濟補助，取得了良好的控輟效果。
8、抓常規檢查，以量化管理評價工作實效，建立健全管理制度，注重過程管理，堅持以人爲本，以德感人，以德服人，克服"頭疼醫頭，腳疼醫腳"的通病，從而使全校教師形成合力，提高德育工作的時效性。
二、在食堂管理方面
以"保質保量、確保安全、爲師生服務"爲宗旨。本人堅持檢查督促，並做好檢查記錄，對存在的問題及時反饋，並要求馬上整改。加強食堂硬件設施建設，完善了"三防"設施，盡力按有關規定配置設備。建立健全管理制度，做到責任到人，層層抓落實，確保膳食質量，確保師生健康。
三、在學科教育教學方面
本人一直擔任《體育與健康》的教育教學工作，能根據大綱的要求和學校的實際，以提高學生體質爲基準進行組織教學，做到備好課，上好課。使學生真正掌握體育技能和基礎知識，提高體質及思想品德水平，同時樹立終身體育的觀念，很好地完成教學任務。在近幾年對學生進行體質測試中，合格率達到了95%以上，今年擔任初三體育課教學，組織參加中考體育測試，參測者只有一人沒有合格，參測者合格率達98.5%。能認真鑽研新課標，積極參加各項教研教改活動，取得良好的成效。20_年5月參加__縣中小學體育教師說課比賽獲中學組一等獎，20_年6月參加__縣和中小學崗位練兵競賽活動獲多媒體課件製作三等獎。積極開展課外體育活動，認真組織運動隊訓練，取得了優異的成績，學生田徑運動隊參加縣中學生田徑運動會，曾獲得初中組團體總分第八名、第五名、第十名，培養的學生梁少強在20_、20_、20_參加市少年運動會上均進入前八名。
四、本人在做好學校管理和教學工作的同時，能不斷學習，認真探索新時期的教育教學新思路，堅持在職進修及脫產培訓，20_年參加北京體育大學本科函授畢業，20_年至20_年2月，參加中小學班主任遠程培訓，20_年5月至20_年元月參加__市""、第二期校長崗位提高培訓，均完成培訓計劃規定的課程與學時，經考覈成績合格。本人能堅持在職進修，不斷提高理論水平及業務能力，將更好地服務於學校管理和學科的教育教學。
五、存在的問題
1、對現代信息教育手段的掌握和應用還處於初級階段，還不能完全適應現代信息技術教育的要求。
2、對新課程改革的前沿信息掌握不夠及時全面。
3、學校管理及教育教學經驗、理論水平尚不夠豐富。
針對存在的問題，本人將在做好本職工作的同時，儘量爭取時間，加強學習培訓，不斷提高自身素質，以提高自身的管理水平和業務能力。
幾年來，在上級領導的關心指導下，在全校教職工的支持下，我認真貫徹教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的方針，取得了顯着的成績。面對成績，我不自滿，我清楚地認識到存在的問題和以後努力的方向。天行健，君子當自強不息。我將努力克服缺點，發揚優點，進一步加強政治理論學習，不斷提高思想政治素質，加強在職進修，努力提高組織管理能力和業務素質，爲更好地開展各項管理工作打下紮實的基礎，從而更好地開展學校管理及教育教學工作，使自己成爲一名更加合格的教育教學工作者。
學校教學工作總結 篇28
本學期，我校全面貫徹黨的xx大精神，以重要思想爲指導，深入落實科學發展觀，堅持以人爲本，以德治校，依法執教，質量立校，創新興校的辦學原則，全面實施素質教育，教育教學成績顯著。主要工作如下：
一、教師隊伍素質有較大提升
師德教育貫穿學期始終。起初組織教師學習了《中小學教師職業道德規範》、《陝西省中小學教師行爲八不準》、抗震英雄教師事蹟等，簽訂師德承諾書、廉潔承諾書。平時利用例會、全乾會，組織教師學習有關法律法規，增強教師的法律意識和道德觀念，培養敬業精神的協作精神。同時，要求教師在工作中注重自我塑造，經過學習，自我調控，自我完善。期中、期末各教師進行了自查自糾，學生和家長進行了師德評議，學校進行師德考覈。經過自查、督查、考評，各教師的職業道德修養明顯得到了加強。
二、狠抓學生素質教育
葉聖陶說：“什麼是教育?簡單一句話，就是要養成習慣。德育就是要養成學生良好的行爲習慣，智育就是要養成學生良好的學習習慣，體育就是要學生養成鍛鍊身體的好習慣。”
1、養成教育經常化。德育爲首，以課堂爲主渠道，以班主任爲主導，以學生爲主體，利用每週一國旗下講話、班會、重大節日，依託各種活動以及學校人文環境，經過號召、倡導、檢查、評比等形式開展養成教育，時時處處督促，引導學生養成良好的語言習慣、學習習慣、衛生習慣等。及時矯正學生的不良習慣，使學生健康成長。
2、安全、法制教育警鐘長鳴。學校制定和完善了安全制度，制定了安全工作方面的預案，並組織了演練。針對我校學生生活在鐵路沿線的特點，請鐵路警察給學生做《鐵路交通安全》報告，針對春季疾病多發的特點，我校舉辦了《常見疾病預防常識》講座，針對夏季天氣特點組織學生觀看了避雷避風常識掛圖，還播放了安全、法制方面教育碟片，增強了學生的安全意識和自我保護本事。學校與班主任，班主任與學生家長，簽訂了安全職責書，層層落實職責，時刻防範。堅持晨檢制度。全學期學校無一例不安全事故發生。
3、豐富多彩的少隊活動，活躍了學校生活，發展了學生的個性。每一天大課間，教師和學生一齊跳學校團體舞，放學後教師組織舞蹈隊排練現代舞、民族舞等，唱歌、舞蹈、英語童話劇、相聲、小品、手語表演等節目在“六一”彙報演出，師生同臺，其樂融融。
三、持之以恆抓教學
1、領導以身作則，深入教學一線，堅持推門聽課，同教共學，有力的促進了課堂教學。
2、認真落實備課、上課、自習輔導、作業批改制度和常規檢查制度，本期進行了四次常規檢查，並隨機進行了抽查，對存在問題，及時糾正，對做得好的及時鼓勵、推廣，使檢查不流於形式，真正服務與教學，促進教學，完善教學。
3、校本教研成效顯著。我校充分利用遠較設施和網絡資源，組織教師收看優質示範課，搜索優秀教案和課件，從“拿來”到“加工”再到創新，拓展了教師的視野，更新了教師的教育理念，使各層次教師都得到提高。課題研究、課件製作、課堂案例、教學反思、教研論文等等教研成果累累。教研組開展羣教羣評，改革了評課方式，講課相當於拋磚，評課就是引玉，使所有評課教師對這節課再進行設計，大大提高了教師羣體授課水平。
4、實驗教學的開展，大大激發了學生學科學的興趣，學生的動手操作本事得到了很到提高。
一份耕耘一分收穫。經過一學期的辛勤培育，“六一”學生的才藝表演，展示了我校的素質教育成果，受到了各級領導和家長的一致好評;期末教學質量檢測，我校所有統考科目成績總評名列全鄉第一;教師有五篇教研論文和三個課件參加縣級優秀教育成果展示。
我們將不懈努力，再創佳績。
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