小班日常教學工作總結（精選28篇）
小班日常教學工作總結 篇1
今日上午走進了小二班日常教學調研，張教師帶班。她是去年8月來我園工作的新教師，正如她所說，從開始的迷茫、鬱悶、忐忑不安到和平、喜悅和充實。一年來，她在不斷的歷練和成熟。所以，感覺她的帶班多了一份從容，少了一份不安或不知所措。一箇半天，她帶領着孩子晨間活動、團體教學、戶外遊戲，利用創編的小故事《小椅子》來對孩子常規教育。儘管也有個別孩子調皮的，但她已經能夠控制大局面，每個環節還是比較流暢。看着她的變化真爲她高興。
下頭就兩個教學活動，提幾點提議，期望張教師再接再厲，讓自我在教學方面更出色。
教學活動一：數學活動《樹葉媽媽和孩子》
教學一開始，教師問：“你明白樹葉是什麼顏色的嗎?”孩子們都能夠大膽表達，異常是一箇孩子回答的很好：“我看見紅色的樹葉，那天在下頭的時候我看見大的紅樹葉。”這時教師要及時表揚、肯定。講得好又有教師的及時回應，那以後孩子的表達慾望會更強烈。讓每個孩子拿一片樹葉的時候，有點亂。教師能夠以遊戲的口吻說：“秋天到了，樹葉從樹上慢慢飄落下來了。”(這時教師輕輕地從高處散落樹葉，不能很興奮地從下往上拋樹葉)之後，再請小朋友每人撿一片樹葉寶寶。另外，樹媽媽和樹葉寶寶做遊戲共做了6遍，有點多，有時需要見好就收。
教學活動二：美工活動《片片樹葉》
手工活動在一開始的導入語很自然、貼切，教師的講解也很清楚。能夠異常強調把樹葉寶寶送到樹媽媽的懷抱，如果這個不說，小班的孩子很容易貼到外面去的。就是教師問：“樹葉寶寶都擠在一齊了，想個什麼辦法把它們分開呢?”教師直接自我回答了。這個時候要留點時間，讓孩子動動腦筋，相信孩子能夠想出好辦法的，如果想不出好辦法，教師再告訴孩子也不遲。
此次活動中，我們選擇的水果都是一些幼兒十分熟悉的水果。在這次活動中，經過讓幼兒觀察各種水果的外形特徵以及教師的引導，使幼兒主動參與體育遊戲，並讓孩子在遊戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，所以，根據小班幼兒年齡特徵設計了本次體育活動，儘可能的爲幼兒供給思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，發展他們的智力水平。
孩子們玩得很盡興，運動量也到達了小班年齡段的.標準，在遊戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利。
在活動中部分孩子有點放飛自我，沒有遵守必須的遊戲規則，這對體育活動而言是很危險的，幼兒沒有必須的規則意識，這需要我們在日常的教學活動中加強幼兒對這方面的引導滲透。讓幼兒明明白做任何事都有必須的規則。使的以後進行其它遊戲活動也更順利安全。
小班日常教學工作總結 篇2
一、經過今日這堂體育課，我感覺小(1)班的小朋友願意進取主動的參與活動;願意進取的與教師溝通互動，能進取舉手回答教師的問題，並結合生活，十分富有想象力和創造力;也願意與其他小夥伴們交流互動，相互幫忙。經過活動發現孩子們有很強的表現慾望和探索精神，但需要逐步引導他們培養耐心、堅持、與人合作中完成相對較複雜遊戲的本事。從小樹立團隊精神，從小滲透合作意識，在人人蔘與中體會體育遊戲的歡樂，不讓任何一箇小朋友掉隊。
二、本堂課基本完成既定的教學目標。經過實物項鍊和戒指引出”洞”這一認知概念，引導小朋友說出”圓”和”圈”，激發小朋友的想象力，小朋友也說出了生活中的各種實物，如門洞、網眼、水龍頭、水管、袖口、領口、書包口、橋洞、山洞、隧道、籃圈、紐扣孔、鞋口、鼻、嘴、耳孔、眼睛框、窗戶、面具頭套、護腕、手錶帶、茶杯、碗、戒指、項鍊、手鐲、足球門等等。
三、體育遊戲前經過跟我學動作讓小朋友的手指、手臂、膝蓋、腳踝、腰得到充分準備，從小養成運動前先熱身的習慣。在實際過程中有的小朋友會表現自我特有的動作，很有想象力、創造力，如單腳跳等，應及時鼓勵但要注意安全。
四、經過實物乒乓球、網球等讓小朋友對各種體育運動有所瞭解。計劃讓小朋友用手指、手臂、大腿、腳等做出各種大小的的洞。研究到小朋友準備活動已相當充分，這一環節並未過多展開，把更多時間用在邀請小朋友經過互動合作玩小球過橋洞遊戲，爲小火車運球過山洞做準備。其間發現個別小朋友用腳踢球，證明小朋友有表現欲的同時也在探索新的玩法。能夠研究圍成大圈讓個別小朋友自由發揮想象力和創造力，大家一齊欣賞。研究到時間有限，未實行。
五、兩兩合作雙手舉過頭頂做山洞，在教師的指導下，師生合作互動、生生合作互動開始做小火車運球過山洞的遊戲。小朋友依次推球或抱球輪流過山洞，然後自我也搭山洞。這一遊戲能很好的逐步引導小朋友培養耐心、堅持、與人合作中完成相對較複雜遊戲的本事。從小樹立團隊精神，從小滲透合作意識，在人人蔘與中體會體育遊戲的歡樂，不讓任何一箇小朋友掉隊。在確保每個小朋友都參與了之後，我在結束遊戲前有意問了幾個小朋友，你玩過了嗎?他們說沒有，看來是沒有玩夠。研究到小朋友們才小(1)班，不宜玩太久，還是結束了遊戲。
六、在整隊做了一下放鬆運動後，小朋友們整齊的排隊回教室。小朋友們表現很不錯，一條小項鍊作爲獎勵。順便給小朋友變了一箇戒指入項鍊的魔術。
讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變主角和方法，作爲兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啓發，把教育的重心從“教什麼，學什麼”轉移到“如何學”上來。此刻，我採取了爲幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，並在矛盾中尋找答案的學習方法，發現幼兒能進取投入，思維也很活躍，由於所學的資料是幼兒經過實踐、思考後自主習得的，所以幼兒能較快理解並掌握，與此同時，也激發了幼兒大腦的進取參與，有利於幼兒腦功能的開發。
小班日常教學工作總結 篇3
在《長大了》活動中，當活動進行到仿編兒歌資料時出現了讓我覺得比較棘手的問題，幼兒在仿編兒歌時總是轉可是彎來，總是圍繞自我說，思維受到了限制，而聯想不到自我的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導上出了偏差吧，因爲剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導了一下，似乎有點高估了幼兒的抽象思維潛力，之後我便用食物和動作進行引導，這時纔有一部分孩子反應過來。
從那裏能夠很清楚地明白：啓發孩子的思維務必藉助具體事物來進行，採用直觀教具，幫忙幼兒積累豐富的表象。同時要調動幼兒的多種感官參與活動。讓幼兒透過視覺觸覺等來認識事物，描述事物。
轉眼一箇月立刻就要過去了，回顧這一個月來的點點滴滴，酸甜苦辣一齊湧上心頭。
時光飛轉，作爲一名新教師，由於缺乏教學經驗，在教學過程中常常會顧此失彼，手忙腳亂。所以，平時除了下苦功夫，認真備好課以外，還要不斷向其他教師學習討教經驗，在教育幼兒的同時，努力提升自我的專業知識水平。
下頭是我就這一個月來教學過程中出現的一系列問題所做的教學反思：
小班幼兒由於年齡小，剛從家庭走向新環境，對繪畫幾乎是一無所知，發展水平只是一箇“塗鴉期”。比如，我在第三週上的“神奇的筆”(繪畫)一課時，讓幼兒爲一隻氣球塗色，開始時大家興趣都很高，可是由於他們不清楚就應如何塗色，雖然教師示範過，但他們不懂得如何運用色彩，有的用各種顏色在氣球上東一根、西一根畫，有的索性畫在氣球外面……針對這種狀況，我認爲教師千萬不能急於求成，不必強調幼兒畫的好不好、像不像。這樣會讓他們失去繪畫的興趣和熱情。我們就應去引導、呵護和培養他們。比如給氣球塗色時，小朋友常常把顏色塗到輪廓外面去，這時候教師就應引導孩子儘量注意不要塗到氣球的外面去，因爲不留意塗到外面去了，氣球就會“嘭”的一聲爆掉了。這樣說小朋友都開心的笑了。在塗色的時候都格外的留意了。所以我覺得教師在培養幼兒繪畫時，首先要從興趣出發，調動他們的用心性，然後再教育指導他們該怎樣畫纔會更好看。
幼兒的繪畫潛能是多樣的，思維空間是廣闊的，所以教師在和幼兒一齊觀賞自我的作品、講評自我的作品時，就應注意多用正面的、鼓勵的語言，對他們的作品給予肯定和認可。即使畫的有多不好，也要先表揚再推薦。比如爲氣球塗色時，朱小楠小朋友塗得很不均勻，並且也只是塗了一小部分，這時我就對她說：“我覺得你塗的很漂亮，但你看那裏還是白白的紙，我覺得如果你把它都塗滿了，必須會更漂亮的，你覺得呢”朱小楠小朋友聽了我的話，點點頭繼續塗了起來。
其實每個幼兒都是一名十分出色的畫家，教師就應尊重每個幼兒，激發他們表現美和創造美的情趣!讓他們體驗到成功的喜悅。“世界有多大，幼兒想象的翅膀就有多大;世界有多寬，幼兒創造的天地就有多寬”。如果我們只是一味地責怪批評幼兒的不對、不足之處，只會使他們失去繪畫的興趣，磨滅他們的用心性，抑制他們的情感，這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發展。
“爲了一切孩子，一切爲了孩子，爲了孩子一切”，作爲一名幼教工作者，我們要有一種健康向上、不斷進取的精神，用自我的一言一行，用自我的心境去引導每個孩子，用愛心職責心去滋潤每個孩子的心。
小班日常教學工作總結 篇4
本學期擔任《機械基礎》《機械製圖》教學工作，通過一學期的學習，基本達到了教學要求，完成了教學任務，現就本學期教學工作總結如下：
一、培養興趣，提高效率
《機械基礎》是機械類工種的技術基礎課，其研究對象是機構和機器。通過這門課的學習，要求中職學生掌握機械傳動、常用機構和軸系零件，以及液壓傳動的基本知識、工作原理應用特點；懂得分析機械工作原理的基本方法；並能作簡單的有關計算。學好這門課對機械類工種的技校生今後專業課的學習以及畢業後的工作，都起着非常重要的作用。從課程的特點講，職校講授的《數學》《物理》等與中學階段聯繫較多，這些都是以邏輯思維爲主的學科，學生較容易接受，而《機械基礎》等專業性的基礎課，要求學生有很強的形象思維能力，這類課與中學階段的課程聯繫較少，學生接受有一定的難度。筆者在分析研究了學生思維形式轉化的同時，學習和探索了一些講授該課的方法，與中職學校的專業老師一起探討。
《機械製圖》的學習也不例外。由於學生初次接觸專業課，專業課的內容、學習方法、思維方式與基礎課不一樣，心理上往往會產生一種陌生感和畏懼感。因此我們在教學中，要注意運用各種手段，調動學生的學習積極性，要採用啓發式教學，引導學生把理論與實際聯繫起來，激發學生的學習熱情。
二、靈活的教學方法是提高教學效果的重要手段
爲了提高教學效果，就要調動必要的教學手段。教學方法和教學手段是相輔相成的，是共同爲教學質量的提高服務的。在教學實踐中，在明確課堂教學的作用、掌握課程特點、分析和精選教材內客的基礎上，提高教學效果的關鍵是採用與內容特點相適應的具體教學方法。所以，備課應當包括教學內容的備課和教學方法的備課。要有周密細緻的計劃、設計和安排。要想達到課堂教學目的，真正做到啓發式教學，就要按上面的理性要求，採用多種多樣的教學方法。本人在教學實踐中採用的具體方法主要有設疑法、提問法、歸納綜合法、動態補缺法等。
1.設疑法
設疑法是收效較好的方法，要求在講某部分內客時，一開始便抓住最核心、
最本質的東西（或結合實際情況）提出一箇或幾個關鍵性問題，把學生吸引到探求知識的興趣中去。然後，自然地把要講的基本概念、定義等融入所設疑問，進行有針對性的講解，再經過推理論證或演示得出結論（或答案），使得問題得到解決。這也就是平時常說的提出問題——分析問題——解決問題，這種方法的優點是學生主動思考向題，帶着疑問和求知慾望聽老師講課。
2.提問法
這與設疑法略有不同，其特點在於根據教材內容的難易程度和對學生可能產生問題的疑難處，教師備課時預先做好提問的準備，通過提問，加深學生對教學難點的理解。具體做法是：在講到某個具體問題，尤其是在難點、重點或學生易模糊的內容時，選擇恰當時基本概念、定義等融入所設疑問，進行有針對性的講解，再經過推理論證或演示得出結論（或答案），使得問題得到解決。這也就是平時常說的提出問題——分析問題——解決問題，這種方法的優點是學生主動思考向題，帶着疑問和求知慾望聽老師講課。 2.提問法
這與設疑法略有不同，其特點在於根據教材內容的難易程度和對學生可能產生問題的疑難處，教師備課時預先做好提問的準備，通過提問，加深學生對教學難點的理解。具體做法是：在講到某個具體問題，尤其是在難點、重點或學生易模糊的內容時，選擇恰當時機提問，停頓數秒，使學生思考一下或相互議論一下，然後，或令學生作答或教師作答，以加深學生的印象。這比平鋪直敘地講述效果要好得多。如講授機械、機器、機構、構件、零件等概念時，提出機器和機構有何區別；爲什麼平時鐘表被稱爲鐘錶機構，不稱鐘錶機器，而發電機則可稱機器。指定幾個同學回答，或對或錯，教師不去打斷。經過短時間的討論，教師再針對學生問答中的疑惑之點，做有的放矢的講解。這樣不僅收效好，而且使學生學得生動、具體。
3、歸納綜合法
這是針對有的章節內容多而雜，系統性差，學生不易掌握而採用的講授方法。如在講單個齒輪各部分名稱符號時，學生感到無序難記，便將其主要名稱、符號和參數歸納分類，即分成個圓（齒頂圓、齒根圓、基圓、分度圓），3個弧長（齒厚、齒間距、周節），3個高（齒頂高、齒根高、全齒高）和 4個標準值（m、 a、h、c）。這樣實踐的結果，變零亂、鬆散的知識爲易於記憶掌握的知識，增強了學生學好的信心，掌握了學習的技巧。
《機械製圖》這門課的一箇難點也是重點即爲組合體的三視圖，這要求學生有一定的’空間想象能力，書本上只是籠統地講解，因此，我在教學中隨時歸納總結，找出其共同點和不同點，如點的三視圖是最基礎的，我把點歸納爲四種情況：①點在空間：其三面投影在三個投影面上。②點在投影面上：其一面投影在一箇投影面上，另兩面投影在構成該投影面的兩座標軸上。③點在座標軸上：其二面投影在該座標軸上重合，另一面投影在座標原點。④點在座標原點：其三面投影
4、均在座標原點。
線歸納爲三種情況：
①一般位置關係的直線：其三面投影用“三斜”概括，即三面投影爲三條傾斜直線。
②投影面平行線：其三面投影用“一斜二平”概括，即該直線與哪一投影面平行，在該投影面上爲反映實長的傾斜的直線，而在另兩面的投影爲與構成該面的兩座標軸平行。
③投影面垂直線：其三面投影用“二垂一點”概括，即該直線與哪一投影面垂直，在該投影面上爲一點，而在另兩面投影爲與構成該面的兩座標軸垂直。
同樣面也歸納爲三種情況：
①一般位置關係的面：其三面投影可歸納爲“三面”，即三面投影都爲面。
②投影面垂直：其三面投影可歸納爲“一線二面” 即該平面與哪一投影面垂直，在該投影面上投影爲一直線，另兩面投影都爲面。
③投影面平行面：其三面投影可歸納爲“一面二線” 即該平面與哪一投影面平行，在該投影面上投影爲真實大小平面，另兩面投影都爲線。 教學中按照點→線→面→基本體→組合體，做到循序漸進。
三、綜合教材內容，注意與其他相類科目的聯繫，注意理論與生產實際相結合 。
《機械基礎》這門課，綜合了《機械原理》和《機械零件》兩門課的基本知識，內容零散，系統性較差，是一門接近於專業性質的技術基礎課，所以講起來難度較大。在備課時，應以教材爲主，同時參考其他有關資料的內容，把它們有機地結合起來，揚長避短，尋求一種最佳的授課方案，避免學生在接受同一知識時出現不同的概念、術語、符號。同時，課堂教學是理論教學的基本形式，而中職學校教學應把實際教學提高到相當的位置，作爲配合理論教學必不可少的重要環節。
《機械製圖》的主要教學目的，是培養學生的識圖和繪圖能力。我們在平時講課時不能忽略讓學生多做多練，以鞏固和消化所學的知識，掌握讀圖和繪圖的基本技能。爲此精心選題，類型和數量可多些，難度以基本題爲主，適當放一些提高題，以滿足不同層次學生的需要。
小班日常教學工作總結 篇5
xx年外語系行政方面的主要完成的工作是:英語專業學士學位授予權申報工作;首屆英語專業畢業工作和就業;按照學校的統一部署,結合本系工作實際,努力搞好迎評的各項基礎工作;今年05級新生入住新校區,系行政和團學努力抓好新生的學風建設和素質教育.現就上述各項主要工作的開展情況,結合其他工作做一總結.
一,黨政領導班子團結和諧,心往一處想勁往一處使
我係黨政領導班子團結和諧,工作相互配合,分工不分家.無論是教學工作,行政工作,黨務工作還是學生工作,黨政領導班子都能相互配合,理解,支持,因爲大家的目標是一致的,這個目標就是把外語系的各項工作儘自己最大的能力做好.我們的工作宗旨是"不求轟轟烈烈,但求精益求精",儘量讓所有的教師和學生滿意.如果我們的工作能讓儘可能多的人滿意,就沒有辜負廣大羣衆的期望和上級領導的重託.
爲確保外語系的各項工作能按照學院的要求順利開展,外語系黨政領導班子積極發揮系務會議的作用,凡是涉及到外語系的重大問題,都經過系務會議的充分討論和醞釀,發揮集體的智慧,以保證學院和系裏的各項規定能得到貫徹,各項工作能順利得到落實.由於系黨政班子團結一致的工作態度帶動和影響了由教研室主任們組成的系務會議成員,大家在搞好教學,科研和行政工作上團結所有教職工,儘自己最大的努力完成學院和系裏交給的任務.自外語系系務會議制度建立以來,每月都要召開系務會議,就係裏發展的重大問題進行討論,充分發揚民主,形成共識,再貫徹到具體工作中去.
二,英語專業學士學位授予權順利通過評審
我係英語專業是根據我院的發展需要,於xx年1月獲准增設的新專業.xx年9月招收的首批本科生今年畢業.由於首屆01級學生絕大部分是服從志願進入我係的,分數低於我院其他的所有專業.因此學生專業思想不穩定,對新建的外語系缺少認同感.在這種情況下,系黨政班子帶領英語專業教師和團學部門一方面積極與學生溝通,穩定他們的思想,另一方面通過摸底瞭解學生的英語基礎水平,並根據實際情況及時調整了教學計劃.在英語專業四級考試的準備中,我們針對學生高考分數較低,基礎較薄弱等先天不足,加大輔導的針對性和力度.由於我係英語專業教研室所有教師的勤奮努力,使得原先入學時分數較低,思想不穩定的01級學生通過兩年大學的學習,在英語基本功方面打下了較爲紮實的基礎,01級英語專業四級通過率達到100%,高出同類院校英語專業37.5%,高出全國平均通過率近35%.學生在學業上取得的成績不僅使首屆學生的思想得到了穩定.
小班日常教學工作總結 篇6
一學期來，我校的教學工作在全體老師的共同努力下，始終以全力推進素質教育提升教學質量爲目標，以實施課程改革和提高教學效率爲中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下。
一、強化理論學習，積極推進課程改革。
本學期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我校以鎮中心校制定的《教學質量管理辦法》和《課堂教學水平等級評估方案》等相關教育教學工作要求爲準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業等嚴格按照中心小學的要求來完成。做到常規抓實、抓嚴。切切實實地加強了對課程實施的指導
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。學習時做到了“三落實”即學習時間、學習內容和中心發言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設課程的實施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化爲教師的教學價值觀和具體的教學行爲。
3、本學期選派優秀教師上了多節示範課，提高了全鎮教師對新課程課堂教學的認識，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高。
二、加強教學管理，切實提高教學質量。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作爲本學期的中心工作來抓。做了以下
工作：
1、通過期初摸底，深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。
2、進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。一學期來每位教師聽課不少於20節，每位領導的聽課不少於25節。
3、建立規範的教育秩序，本學期我處嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。
4、強化教研、考研，堅持效率第一。認真組織了期中、期末考試。
5、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。
6、多管齊下，努力提高課堂教學效率。請縣研修中心專家親臨課堂指導，請市學院街小學骨幹教師示範引路，學校領導聯繫班級，研修組進行課堂教學診斷、集體研討，個人積極進行探究、上好研究課彙報課，學校進行課堂等級評估，教師個人進行反思。通過各種活動的開展教師教學能力得到了提高。
7、加強教學常規的考覈與評價。研修組每月堅持檢查一次，教導處不定時進行全面考覈。教學常規工作落實到位。
三、大力抓好隊伍建設。
良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。
1、抓好青年教師的培養工作，重在全程管理。積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試。
2、發揮骨幹教師的示範作用。骨幹教師教學中上好示範課，研討中當好中
心發言人。
本學期，我們雖然在教育教學上作出了不少努力，但也有很多問題需要我們利用較長時間進行研究。例如，學生良好學習習慣培養問題、部分學生產生厭學問題、學生學習積極性培養問題等問題直接間接影響到教學質量，要引起我們的高度重視，是我們今後教學工作研究的重點對象。我們能夠在這些方面作出突破，教學質量一定會有大廈的提高。
小班日常教學工作總結 篇7
本學期我擔任二年級7班、8班的數學教學工作。努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：
一、加強師德修養，提高道德素質
我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》等教育法律法規；嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行爲。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴於律已、以身作則、爲人師表。
二、以課堂教學爲核心，減輕學生學習負擔，向課堂45分鐘要質量，打造高效課堂。
1、備課。①認真學習貫徹教學大綱，鑽研教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
針對初二年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，爲學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
（3）努力構建知識網絡。爲適應新的教育改革形勢，使學生對所學知識體系有較清晰的認識；要求每單元畫一棵知識樹，一學期對整冊書畫一棵知識樹。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
三、全面落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識爲本”的傳統認識，樹立“以學生髮展爲本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼、口和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。
四、積極性參加教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是爲學生今後的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課，學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後數學課該怎麼教和怎麼講。本年度聽課31節。
一份耕耘，一份收穫，良好的成績將爲我今後工作帶來更大的動力。不過，我也清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務實地工作，爭取把工作做得更好。
小班日常教學工作總結 篇8
2月10日本是約定好與孩子們見面的日子，年前臘月二十二中午，倉促收拾了一下辦工桌就走了，想着兩週以後就回來了，沒什麼好收拾的，沒想到這一別已是兩個多月之久，這分別的日子還將持續，心裏五味雜陳，難以言表。英雄們已經歸來，勝利在望，見面指日可待。
線上教學，這本是教育的大趨勢，但時機還未成熟。可是誰也沒想到，在倉促中全國的大中小學生們都開始了網絡學習，好在我們都年輕，適應力極好，現在對於直播已經駕輕就熟了。
在接到全體教師都要線上授課時，根據學校安排，我第一時間註冊了CCtalk，用了一箇晚上的時間，研究海主任在羣裏發的視頻，文件，雖然沒有進行直播嘗試，但是堅信如果選擇了這個平臺，我一定要早早的學會，不能影響孩子們上課。接着後來，組內分工錄製微課，釘釘班級羣建立，解散重建等，毫無怨言，因爲我知道，大家都在嘗試，這是一段艱難的路。臨近開學了，河南省教育廳緊急出臺文件，名校課堂爲大家提供方便，我們的孩子坐在家裏也能享受這麼好的資源，所有師生都拍手叫好，爲河南省點贊。
播出第一天上午，出現了很多小插曲，網絡連不上，家長們焦急，我也是急的團團轉，甚至有的孩子在家裏哭鼻子，名校課堂，電視直播信號好一些，家裏幾個學生，電視只有一箇，怎麼辦？我是個急性子，必須第一時間解決家長，孩子們的問題，不經學校安排，我第一時間決定10號下午就要在釘釘直播中試一試，效果好的話，就選擇釘釘直播，結果學生反映非常好，首先熟悉我的聲音，我的教學思路，雖然也有侷限，不能很好的互動，但還是比單純的看名校課堂效果會好，於是在試一試的直播中立即與同學們達成一致，以後就利用釘釘直播上課，從2月11號開始，我就開始了網絡直播道路，從此一去不返。
下面說一說，我的具體做法：週一到週五，每天堅持兩場直播，上午電腦登陸釘釘直播進行新授課學習，下午利用手機支架釘釘直播，練習題的處理，方便板書，學生反饋較好。
1、每週提前發送課表，讓學生做好準備，強調學生按照在校時的作息時間表進行線上線下的學習。每節直播課都會在微信羣提示，課前十分鐘要釘釘簽到，必須上傳照片，要求：課前準備，學習環境，個人着裝都要入境。
2、課開始後，總是提醒學生把雙手解放出來，一方面減輕電子產品對學生的傷害，另一方面能保證及時參與課堂中的書寫。
3、利用兩分鐘時間會對沒有按時簽到的學生點名，課中會利用連麥，隨機點名，拍照，語音等形式，保證學生的聽課效率。
4、作業批改：主要用微信私信的形式進行。
①形式靈活多樣，教師全批全改，師改組長後組長批改組員，抽組批改，每組幾號同學批改等相結合，不讓學生有任何僥倖心理，同時批改後也會把重點放在練習題訂正後的反饋上。
②重點題目會讓全體學生私信講題視頻，並做到全部反饋。
③小組長利用視頻會議的形式進行基礎公式，練習題的測試。
④不能按時提交作業的學生教師電話家訪，組長督促，但這部分學生的自主性還有待提高。
馬上要復學了，下一步就是制定切實可行的銜接計劃，有針對性的對學困生進行輔導，盡最大努力不讓每一箇學生掉隊。
小班日常教學工作總結 篇9
今年三月份，楊局長在市教育體育工作會上把課堂教學改革作爲XX年要辦好的四件大事的頭等大事加以強調。今年春季，市教體局採取了一系列措施，強力推進課堂教學改革。我們學校積極響應上級號召，在去年課堂教學改革的基礎上，明確了今年春季課堂教學改革的主攻方向，制定了改革措施，紮紮實實地開展了課堂教學改革，優化教學環節，提高教學質量。
（一）加強理論學習，提高理論素質。
今年春季，我們組織全體教師在林州劇院聆聽了高效課堂改革的發源地、山東兗州杜郎口中學崔其生校長的報告，對高效課堂改革的緣起、發展及現狀有了一箇比較清晰的認識。聆聽了河北圍場天卉中學胡志民校長的報告，對”大單元教學法”的意義、結構、效果有了一箇比較全面的瞭解。我們還向全體教師印發了《農村中學教學模式的重大變革——解讀”三六六”教學模式》學習材料，發放了《高效課堂——1333模式解讀與案例》等學習資料，利用教師會、週四業務研討等時間組織全體教師認真學習高效課堂理論，結合我校課堂教學改革的實際進行研討和反思。在集體學習的同時，學校還要求每個教師要結合自身實際，充分利用圖書室、閱覽室、網絡等資源，積極自學、反思。通過學習，大家對課堂教學改革的意義有了深刻的認識，對課堂教學改革有了強烈的認同感，對如何進行課堂教學改革有了清晰的認識，爲積極參與課堂教學改革提供了理論支持和動力支持。
（二）以課堂教學爲依託，積極開展課堂教學改革。
課堂教學改革，必須以課堂爲主陣地。今年春季，我們牢牢抓住課堂這個課堂教學改革的主戰場、主陣地，通過每週的聽課評課活動，通過”實踐——總結——再實踐——再總結”的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進行集中研討。通過這種聽課評課的形式，大家對高效課堂中的小組建設、合作學習和展示、導學案的設計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認識，由原來的簡單模仿到現在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創新之路。
（三）走出去，請進來，專業引領，同伴互助。
今年春季，我們利用優質課評選的機會，選派教師到協作區學校聽課，學習別人課堂教學改革的成功經驗。同時，我們還邀請林州市教研室的王林生主任、張桂栓老師來到我校指導課堂教學改革工作。我校教師原豔平、郭軍香、楊軍英、郭曉紅等老師分別承擔了公開課，談了自己在課堂教學改革中的收穫及存在的困惑。語文、數學組的老師們紛紛發言，對兩位老師的課提出了自己的看法和建議，就自己在課堂教學中存在的問題向兩位專家請教。王主任和張老師分別對兩位老師的課進行了精彩點評，並對我校的課堂教學改革進行了指導。
與此同時，我們還積極開展校內教師之間的同伴互助。利用週四業務研究、週五例會的時間，請課堂教學走在前頭的老師談做法、談體會。這樣兵教兵、兵練兵，相互切磋交流，沒有那種仰視專家學者時的距離感和陌生感，有的是同事之間相互交流學習、共同提高而產生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。
（四）全員參與，開展高效課堂改革達標活動。
本學期，我們按照市教體局的部署，結合學校實際情況，在全校開展了高效課堂達標活動。學校制定了高效課堂評估標準，依據課堂學生參與度、活動狀態、活動形式、活動質量、達標檢測情況等標準對每個教師的課堂教學進行評價。全校各個學科的教師紛紛登上講臺，彙報自己在課堂教學改革方面的做法和思考，在此基礎上產生了學校課改達標教師。今年4月份，市師訓科在林聚山局長的帶領下來到我校，對我校的課堂教學改革情況進行達標驗收。我校教師郭曉紅、王書青、陳瑜、原豔平等承擔了課改實驗彙報課。林局長對我校的課堂教學改革情況給予了充分肯定。
2、讓”三步六字教學法”和”五步三練教學模式”在實踐中進一步得到錘鍊和完善。這兩種教學法是我們在自身教學實踐中總結出來的、切合我校實際的教學模式和思路，也是我們的井底之見，還很不成熟，需要在今後的課堂教學改革中進一步加以完善，使之形成更加科學、完整的體系。
3、進一步提升駕馭課堂的能力。在前段的課堂教學改革實踐中我們發現，超課時的現象還比較普遍。這和我們的教學設計有關，一節課不可能面面俱到，下一步我們需在如何合理設計教學目標，如何合理取捨教學內容，如何指導學生合理展示等方面進行研究和探討。
4、進一步探討小組建設。建立容易建設難，天卉中學校長如是說。這說明小組建設是課堂教學改革的一箇共性問題。如何建立小組動態管理體系，通過小組建設激發學生的學習熱情，是我們下一步需要認真研究的課題。
5、導學案的設計。導，是方法的植入；學，是學習的材料；案，是計劃，是預設。反觀前段我們的導學案設計，針對一篇課文的多，具體到每一箇課時的少。因爲導學案的設計不夠科學合理，導致課堂教學時間的分配不夠合理，出現超時現象。如何分工合作進行導學案設計，使導學案成爲指導老師教、學生學的科學的體系，是我們下一步需要研究的內容。
6、學習方法的探討。預習的方法，課堂小組合作學習的方法，複習的方法，直接關係到課堂教學的效率。方法的學習，是最重要的學習。要使學生有科學的方法，老師心裏必須有一箇科學的方案。下一步，我們必須把學法指導，作爲課堂教學改革的一箇重要內容。
總之，市教體局提出的課堂教學改革，牢牢抓住了學校課堂教學的牛鼻子，扼其要害，牽一髮而動全身。方向已明確，思路已清晰。我們將在上級有關部門的正確領導和大力支持下，積極進行課堂教學改革的探索，優化教學環節，提高教學效益，提升教學質量，爲振興林州教育，作出我們應有的貢獻！
小班日常教學工作總結 篇10
面對再次來襲的疫情，新泰市平陽實驗學校積極採取應對措施，重塑課堂組織模式，有效指導學生居家學習、健康生活，切實把線上教學各項工作落到實處。現就線上教學的幾個方面工作總結如下：
準備篇·有條不紊
學校提前周密部署線上教學各項工作，第一時間制定“一校一案，一班一案”。教科研中心提前籌備好各類教學資源，後勤服務中心積極聯繫網通公司重新接入千兆流量網線，提前購置150臺高清攝像頭爲線上教學做準備。
教體局領導先後到我校調研線上教學進行情況以及雙創平臺使用情況，並進行了具體的指導，教科研中心積極調整落實，有序推進線上學科教學，積極鑽研線上教學技術，帶動全體教師快速適應和充分發揮線上教學平臺的作用。
同時，緊鑼密鼓、分類分層開展“線上教學技術應用”現場培訓，3月15日學校啓動全員線上教學“每人一測”，全體任課教師隨班演練流程，技術人員跟蹤指導，確保教室內設備完善，確保了3月21日正式開始線上教學時，6000餘名師生全員線上線下的無縫銜接。
教學篇·行穩致遠
晨讀好時光，誦讀興味長
一大早，各年級的語文、英語老師發佈了晨讀任務。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學經典，涵養心靈；背兩首盛名古詩，啓迪智慧……
完善5。20。10線上高效課堂架構
“5分鐘前導”：佈置預習任務
線上前置“5”分鐘，這五分鐘不講課，教師事先設置基於學生自主學習的預習清單，在等孩子們上線的5分鐘內，根據預習清單，孩子們自主對學習內容有個初步的瞭解，爭取而後的20分鐘教學效益最大化。
“20分鐘精講”：有的放矢開展教學
學校採取“大統一、小自由”的原則組織開展教學工作。教科研中心提出教學工作預案和統一要求，由各學科教研組長組織任課教師共同落實課堂任務等內容，此外，考慮到學生的接受程度，我們明確教師每次線上精解時間不超過20分鐘，強度由教師根據學情確定，重新修改課件，切忌回到全講的老路上，精講要求教師針對學生的問題逐一訂正，學生要100%理解消化課堂內容。
“10分鐘精練”：提供高質量的在線遷移練習
教師在精講之後，面對全班學生提供10分鐘針對性強、高質量的在線遷移練習，教師在編制練習任務時要首先注意適量精當，內容要體現邏輯層次；其次由教師和學生一起設計問題樹和思維導圖引導學生回扣課堂學習內容，對20分鐘的學習進行翻新；第三要高度重視學生課後的生成性問題。有了這樣的“精準把脈”，我校的線上教學形成一箇完善、高效的體系架構，真正讓線上教學落到實處。
一點一滴長，一豎字鏗鏘。
鉛筆字裏寫童年，鋼筆字裏話成長。每天的午寫時間，老師們提前制定練字任務，學生一筆一劃用心練習，也許每一次的字都不是最漂亮的，但每一天每一次認真地練習，都是童心飽滿的醞釀，都讓我們感受到進步的能量。
教研篇·深思有道
各個年級分別以教研組爲主陣地對自主學習單、作業、學科實踐等進行精心設計，將每個單元、每一節內容的重難點摸準喫透，從教學進度到每個問題地設計以及學生的反饋等每個環節都進行認真的思考和設計。同時加強授課方式的探討。
“謂有金石姿，良工細磨礪”。爲進一步提升線上課堂教學質量，促進教師專業成長，教師們在線觀摩、雲端研討，共享線上課堂教學經驗，提升課堂教學效果。
3月24日，孫皓玥老師爲大家帶來了一堂優秀的線上觀摩課——《囊螢夜讀》。聽課教師對授課教師的每個教學細節認真聽、全面看、用心想、仔細品，捕捉住課堂中的每一箇智慧火花。觀摩課後，聽課教師們仍意猶未盡，興致勃勃地利用釘釘會議對學生上網課期間自己的感觸和一些好的方式方法進行分享和學習。
3月29日，王曉然老師通過“泰嶽彩虹”教育雲聯工程平臺，爲新疆喀什地區嶽普湖縣第三小學的學生們帶去了一節道德與法治直播課，全體五年級教師一起與新疆同仁研討線上教學，促進了魯疆師生線上交流交融。
體衛藝篇·五育並舉
體育、藝術、勞動、科學、綜合實踐課程，像五彩的小石子確保線上教學的多姿多彩。防疫手勢舞、藝術鑑賞、科學小實驗、體質訓練、眼保健操、勞動實踐等課程讓學生居家學習過程充實有趣不枯燥，課程學習張弛有度，實現線上教學的“五育融合”。
“三全”閱讀書香伴成長。學校開展“三全閱讀”教材師生編輯、師生線上讀書推介會等系列活動，讓學生的居家生活詩意盎然、書香滿屋，給居家生活平添了不少色彩。
德育篇·家校攜手
課前微德育。所有任課老師充分利用課前五分鐘對學生進行德育滲透。每天都有不同的德育主題，涉及身心健康教育、感恩教育、勞動教養、習慣養成、個人防護等方面。真正體現了線上德育不缺位，學生成長不延期的教育新嘗試。
課後談心。每節課課後爲和學生進行心與心的溝通。爲學生進行心理疏導，有效緩解學生居家學習可能帶來的鬆懈、焦慮、厭倦等問題。使學生心靈得到撫慰，情緒得到調節，從而使學生能學得懂、學得好、學得輕鬆。
雲端家訪。班主任們通過線上家訪，瞭解每位學生的居家生活情況、健康狀況、行爲習慣等，並給出合理的指導策略。
反饋篇·把脈準確
巡課反饋
學校建立了線上教學巡課制度，學校巡課小組成員每課必巡，把控線上教學的動態，聚焦學生學習和教師授課的實效性，發現典型做法，並及時推廣優秀線上教學經驗，針對這這些好的做法以及發現的問題每日一總結，每日一反饋，確保線上教育教學順利進行。
課堂反饋
每堂課教師都通過“舉手”“連麥”“上臺”等方式，加強課堂互動，保證每堂課的高效度。教師也會適當地設計當堂檢測題、階段性檢測題，作爲學生線上學習效果的診斷。通過多種方式的診斷來調控學生線下學習的跟進。
週週清反饋
老師總結本週學生學習過程中的重難點問題，以教研組爲單位對於難以攻克的難點教師錄製微課每週推送給學生再次進行鞏固。融匯了孩子們一箇星期學習的重要知識和疑難問題，有詳細的知識解析，也有典型的例題呈現。
面對疫情，我們堅定信念，做好自己的事情，我們終相信：山河依舊，春風如約。待到山花爛漫時，我們高唱凱歌歡聚在多彩的平陽！
小班日常教學工作總結 篇11
在校領導的關懷下，我們一年級組勤奮工作，圓滿地完成了本學期的任務。一年級是啓始年級，面對本屆一年級班額大，人數多的情況。我們全組教師，積極地應對，不辜負校領導和全體家長們的希望。現小結如下：
1、加強常規管理—————重視抓好安全教育
由於一年級孩子頑皮好動，缺乏自我保護意識。因此，增強學生的安全意識爲本學期重重之重。我們班主任經常對學生進行安全紀律教育，教育學生課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄，上下樓梯做到輕聲慢步、靠右行走。充分利用晨會、班隊課時間加強安全宣傳教育，還利用看錄像等形式，讓學生逐步真正認識到安全重要。
2、抓好養成教育
好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好學生的養成教育作爲重點。利用晨會課、學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸培養認真聽課、一筆一畫認真寫作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時每週就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，爲保證養成教育的實效性，我們級組老師真正做到嚴抓實管、反覆地組織學生學習《小學生日常行爲規範》，要求小朋友記清記牢，堅持不懈。
3、及時做好與家長的交流溝通工作。
好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過於溺愛的傾向。爲此，我們精心準備了開家長會的內容，精心佈置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我們從“一切爲了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行爲要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細緻說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。
在工作中，我們還有許多的不足，還有許多需要改進和努力的地方，在今後的工作中，我們會更努力的工作，不斷的反思自我，力爭使我們一年級的學生更快樂健康的成長。
小班日常教學工作總結 篇12
經過一年多的校本研修活動，我們組在理論與實踐上都基本上已經走上了正常軌道，組內同志對校本研修的意義都有了比較深刻的認識，校本研修實踐也取得了一定的成績。
根據我校老師的實際情況，制定了老師的基本教學能力培訓爲主方向的校本培訓，進一步促進老師的專業化發展。校本培訓的主要內容爲
1 學習“寧波地區新課程課前培訓資料
2 學習“浙江省普通高中新課程數學學科實施意見”
3 研討07、08海南、廣東高考題解讀
4 研討朱躍躍的“課堂觀察方法漫談”
5 研討高一數學下必修2和5教學中出現的困惑與對策
6 研討高二數學下教學中出現的困惑與對策
7 認真學習高三數學最後階段強化訓練的教學安排及資料
8 認真聽評二位新老師的彙報課
校本培訓的形式是：
① 確定每一次的研訓的主題、主講人，教研組確定專題的培訓的材料、試題，並提前一週發給教研組每一位老師，老師做好培訓的預習準備工作；
② 教研組培訓時，由主講人進行主題報告，全體老師集體研討，然後由主講人答疑解惑，最後教研組長進行培訓總結；
③ 結合本次培訓要求在本週內老師要自己結合教學進行培訓後的反思。
校本研修活動成果體會：
一、推進校本研修考覈評價，抓好教學常規，提升教學質量。
通過一學期的不懈努力，我校的校本研修考覈工作已步入正軌。本學期在此基礎上，進一步完善校本研修考覈評價制度，使制度真正爲教學服務，爲老師服務。同時，將綜合組全面納入校本研修考覈中，使綜合組的各項研修活動更加規範。
提升學習，提高老師教學常規意識。期初，學校組織老師學習、貫徹省《義務教育教學管理常規》，並逐條進行解讀，讓每位老師撰寫學習心得，使大家認識到我校的校本研修考覈方案是符合教育教學發展的，從而提高老師執行教學常規的意識。
二、進一步提升教研組建設，提高校本研修的效能。
學校在關注研修實效的同時，更加註重研修文化的建設與研修特色的打造，研修文化日趨濃厚，網絡研修特色日趨明顯。
三、提升老師學習，提升老師隊伍整體素質。
單週業務學習提升老師學科底氣。把單週業務學習與研訓活動、學科教學相結合，如在單週業務學習中我們安排了教材解讀、課堂觀察培訓、教學設計、提高學科教學質量研討等活動，老師參與率高，針對性、實效性強，效果明顯。
在本學期的工作中，各項工作雖然做的卓有成效，但還是有多項工作沒有開展起來，如老師讀書活動，還只是停留在口號上，學生教學質量，還是不能有大的改變。但我相信，只要我們不斷努力和創新，我們的校本研修工作一定會越做越好。
小班日常教學工作總結 篇13
上半年教學工作總結 篇一學期的時光就這樣過去了，回顧這一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的。本學期，我負責學校管理和任教四個班的信息技術課。現就本人的工作小結如下:
一、 師德方面
師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作爲一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成爲優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成爲這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事,注重政治理論的學習，團結同志，熱心幫助同志，人際關係融洽，教學目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，爲人師表，有奉獻精神。平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件，配合組裏搞好教研活動，從不缺勤，按時坐班，服從安排，業餘不從事有償家教及第二職業。本學年度全勤。
二、 教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點:
1、深入細緻的備好每一節課。在教學活動中，積極參加年級組組織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前兩週備好課，寫好教案。平時做到提前備課，備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求喫透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
爲了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。爲了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。複習階段，我把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印在紙上，爲的就是讓學生有個清晰的複習印象。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時。
2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。上課時注重學生主動性的發揮，培養學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。
3、輔導。我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，課後給他們喫小竈。
4、認真及時批改作業，注意聽取學生的.意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
5、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每週聽課二到三節，對自己的教學促進很大。
6、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。這一學期以來，學校開了幾次公開課，通過公開課的學習，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
三、 業務自修
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，爲進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業餘時間認真學習各種開發語言，學習製作多媒體課件，爲教學服務，同時也幫助其他同志製作課件，上網查找資料等等，積極撰寫教育教學論文。
四、 工作中應努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
小班日常教學工作總結 篇14
本人本學期擔任初二數學課教學。一學期的工作已經結束，爲了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：
一、業務學習
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。9月11日—9月17日參加哈爾濱市骨幹教師培訓，認真學習，完成培訓任務，回本校繼續認真按照《哈市骨幹教師培訓手冊》的要求，學習後續學習任務，並認真填寫手冊。同時，積極完成學校佈置的各項業務學習任務，記好學習筆記，通過學習又一次提高新課程改革的理念意識，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
二、新課改
11月份，參加了哈市骨幹教師馮同軍送教下鄉的展示課學習，通過學習，使自己更加領會到“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
三、教學研究。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一箇教師工作成敗的關鍵。一學期來，積極跟進學校確定的教學教育工作計劃，幫進學校恢復各項工作正常秩序，有力按時完成學校佈置的階段性教育教學及德育工作任務，從而推進學校各項工作計劃得以順利進行。同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，結合學生的具體情況，因材施教，變通教學方式、方法使用模式，讓課堂、學習目標適合學生，吸引學生學習，取得了明顯效果，具體表現在：
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，研究每一箇學生，挖掘教材學生的興趣點，降低學習知識的要求點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。堅持編寫學案，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點、突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到節節有作業，當堂當面批改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，，以便在輔導中做到有的放矢。
5、工作態度明確，積極主動;服從工作分配，在完成自己的本職工作的同時，積極承擔學學校的其他教育教學工作，積極參加學校的’各校活動。
四、存在的不足
”金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高;對學生興趣的培養不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩定對開放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足。
五、改進措施：
1、多與學生溝通，瞭解學生掌握知識的情況，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、瞭解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，大多是完成老師佈置的作業就算了，大部分作業是教師把答案寫在黑板上，學生進行抄寫，對於容易掌握的內容他們也不加思考，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3、注重打基礎。由於學生基礎較差，上課時多以學過內容作爲切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對於學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地複習學過內容，然後才學習新知識。作業的佈置也以基礎題爲主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。
4、運用多種技巧教學。對於大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，爲了讓學生更好地解題，在以後的教學工作中應把解題的方法進行總結，分爲幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。
小班日常教學工作總結 篇15
“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。”爲深入貫徹省教育廳“課內比教學，課外訪萬家”的文件精神，認真落實市、縣教育局的相關安排部署，不斷豐富課內比教學的內容和形式，我校精心籌劃了課內比教學活動，校長擔任主要責任人，教科處牽頭組織實施，教研組具體落實“備課、講課、評課、反思”的活動。此次活動由於宣傳到位、組織得力，44名任課教師全部參加，9門學科全面開展比教學活動，全體教師在活動中得到了專業上的鍛鍊和提升，形成了“千帆齊發同競技，百舸爭流比教學”的比武熱潮。
一、宣傳指導相結合，全員參與比教學
春江潮水連海平，海上明月共潮生。課內比教學活動猶如一股強勁的春潮，洶湧而來。勇敢者選擇積極面對，膽怯者表現畏縮不前。全體教師能夠甘當前者，奮發而上。接到x年春隨縣教育局教學工作會議相關精神後，我校爲確保在規定時間內保質、高效完成任務，保障教師全員參與，取得實效，成立了“課內比教學”活動領導小組，由學校吳校長任組長，副校長張豔梅、李金毅、李成健、萬海濤擔任副組長，各處主任及教研組長擔任成員，結合縣教育局開展的“打造學習式理想課堂框架”的活動，針對學校實際擬定了唐縣鎮第二小學6人小組合作式學習的課內比教學活動實施方案。進一步明確了新教育實驗中理想課堂的三重境界：第一重境界：有效的課堂；第二重境界：快樂的課堂；第三重境界：師生智慧閃現的課堂，即智慧的課堂。要求全體教師通過此次課內比教學活動相互學習、互相欣賞、彼此提高，爭取在理想課堂三個層次上有一次質的攀升，更接近我校提出的智慧課堂目標。
學校分管教學的副校長張豔梅在例會上領導全體教師認真學習了《唐縣鎮第二小學課內比教學活動實施方案》。進一步明確了活動的目的：深化基礎教育新課程改革，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的教師發展平臺，促進教師更新教育教學理念，刻苦鑽研教學業務，努力轉變教學方式，提高教學能力，全面提高我校教師隊伍的整體素質和教學水平，促進教學質量全面提升。
全體教師經過兩週的準備，按照各組事先抽籤的順序，分爲“五年級語文”、“五年級數學”、“六年級語文”、“六年級數學”、“英語”、“綜合一（體音美勞）”、“綜合二組（品德、科學）”七個教研組開展比教學活動，同組教師參與聽課、說課、評課。每個教研組由一箇包學科領導和教研組長負責，包學科領導負責清查本組參加聽課的人員及組織本組的評課、收齊評委的打分、並根據組內評委打分情況，評出組內優勝者。教研組長負責分發並收齊聽課時各種相關的表格。經過歷時兩週的比教學活動，全校44節課均準備充分，除不具備電子白板使用條件的課以外，所有學科均使用了電子白板進行教學，大大的開闊了學生的視野，優化的課堂教學環境。
二、領導同伴同研討，“六人小組”競風采
原省教育廳陳安麗廳長說：“比教學，就是要探索和推進‘學思結合、知行統一、因材施教’和‘以學生爲中心’的教學新模式”。因而， 學校以課內比教學爲平臺，讓老師們“研有內容、比有目標、學有榜樣”。各組開展了一系列紮紮實實的“課內比教學”活動。教師們執教不同的內容，煥發出了不同的教學智慧，折射出不同的教學理念，呈現出了百花齊放、各競風采的精彩場面。
1、課前集體備課——博採衆長
我們以“集體備課”的形式來拉開課內比教學的序幕。教師在課前認真研讀課標、教材和各類相關的教學參考資料，明確教學目標、教學重點難點，實施教學的方法措施。因爲每位教師生活閱歷、教學經驗、教學風格互不相同，他們設計教案時呈現出自己獨特的見解，老師們根據自己的習慣，能力，學生的學習狀態等因素制定出符合自己班級的教學設計。
2、課中各展其長——五彩紛呈
在正式比教學的時候，各位教師散發青春，各顯其能，賽出了自己的風采。語文組吸引了中心學校雷校長親臨指導。在賽場上，各位教師盡顯風采，各領風騷。代鋒華老師的課件製作精美、師生合作輕鬆愉快；敖勝光老師雖然五十多歲了，但電子白板運用熟練、課堂教學投入、課堂氣氛活躍；劉少華老師教態優雅、語調溫和、親切、在課堂教學中適時的插入視頻讓學生油然生情；袁海琴老師的課由一曲《釣魚島》調動學生的情緒、讓學生合作交流、創意朗讀，讓學生在快樂中學習；崔建平老師的習作指導，真正做動了以學生爲主體，學生講故事，教師只做適時點撥，讓學生在快樂中學會習作；新上崗的高文婷老師，教態自然、語言親和力強，課後的拓展訓練充分發揮了學生的想象力和創造力；劉玲老師的課充分利用情感這一平臺，讓學生在品味和咀嚼課文，體會情感，營造了輕鬆和諧的教學氛圍；溫光勇老師的課課件很好的服務於課堂，讓學生身臨其境；胡遠澤老師的課激情四射、侃侃而談；謝豐倫老師的課目標明確，重點突出；肖先豔老師的課通過多種方式的讀，讓學生把無聲的文字變成有聲的語言，讓學生充分體會到文章所要表達的感情；鄧建國老師的課小組合作學習分工明確、有效，課堂氣氛活躍；王豔平老師的課從重點字詞入手，側重語文學科的讀，有效的提高了學生分析課文的能力；李小慶老師的課教學設計獨具匠心，教學過程循循善誘促使了教學目標的達成。總之，精心的教學設計，輕鬆的教學方式，精彩的課件製作更讓老師們認識到語文教學的舞臺是寬泛的，教學藝術的探討是永無止境的。
數學學科的教學比武大戰開鑼，來自五、六年級的教師進行了角逐。活動中，吸引了中心學校劉校長、宮書記前來指導，爲了更好的進行“課內比教學”活動，老師們可謂煞費苦心，辦公室內，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學環節，共享教學資源。每節課下來，老師們及時彙總情況，從發言、個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結協作中增進了友誼，鍛鍊了業務能力。張曼老師的課極富教學激情、注重了讓學生經歷知識的形成過程；張高原老師在數與代數的教學中，充分滲透了代數的算法多樣化和優化方案的教學思想、注重學生的動手、動口、動腦能力的培養；黃華老師的課注重了在舊知識的基礎上建構新知識、小組的評比機制有了一定的雛形；張育芳老師的課循循善誘、注重了雙基目標的完成；周建波老師的課注重了生生評價、善於糾正出錯學生並督促其改正；吳祖靖老師的六人小組合作模式複習課的教學大膽創新、顛覆了傳統的課堂模式，爲數學組複習課的教學提供了新的參考模式，是我校數學組小組合作式學習流程中較爲成熟的模式雛形、整堂課真正體現了以學生爲主體、教師的主導作用；杜海芹老師的課開課新穎，從學生感興趣的故事引入，讓學生在情境中學習、然後逐步將情境中的數學知識剝離出來，讓學生體驗從生活中提煉數學問題和找到解決問題的辦法，培養學生學習數學的興趣；許春豔老師的課豐富了教學資源、營造了寬鬆的教學環境；李瑩娟老師的課創設問題情境、注重了雙基目標的落成；鄧波老師的課將自行車搬進教室，讓學生親自動手測量、計算，充分體現了學生的主體地位，讓學生真正學生活中的數學；王濤的課將枯燥的數學知識趣味化，注重了數學知識的拓展，下課後學生還沉浸在課堂問題的研討中；爲了給年輕的教師們搭建一箇發展的平臺，年紀相對較大的敖勝光、張育芳、張玉平、吳祖靖、李芳勤等老師，對課件的製作掌握不好，他們想辦法或學習或請教，做出了非常流暢精美的課件，認真上課。敬業的態度令人敬佩；這些都充分展示了我校教師執行力強、上進心強的特點。教務處的黃老師雖然早已不在講臺上，但仍然堅持聽課近二十節次；各個包學科領導和評委們聽課都達到二十多節；年輕的老師們聽完了自己的教研組的課，只要是沒有課都到其他老師的課堂去聽課去學習。
英語組的五位教師擯棄了原有的傳統英語教學中的缺點，做到知識的.傳授與技能培養並舉，做到耗時少收益大，做到沉悶少歡樂多。敖仕菊老師對學生的評價語言較多樣化，充分發揮了學生自主參與的理念；李芳勤老師注重語法和細節教學，注重從學生身邊找素材；章慶仕老師情景式教學貫穿整堂課，採用直觀教具，注重了學生主動思維的培養；付明翠老師讓學生在學中玩、玩中學，形式新穎，注重培養學生的動手動口能力；敖三老師的課氣氛活躍，課件運用靈活，凸現了學生的主體地位；
綜合組的特點是學科多、雜、交叉性強，李成健副校長和葉超組長除了給別的組當評委的同時，還要參加本組的教研活動，面對這困惑多多的小科教學，在“比教學”活動中絲毫不讓其它學科，令所有教師們敬佩不已：綜合一組的葉組長：通過遊戲《播種與收割》，訓練了學生直道和彎道的奔跑能力；讓學生親身體驗播種與收穫的辛苦，教育學生愛惜糧食，尊重勞動人民；培養學生團結協作能力，遇事動腦的習慣。劉煜老師通過遊戲《羣鴨負錦囊與地震自救》，訓練學生負擔中求速度的肢體配合能力；讓學生體驗負重後肢體配合不默契的境況，體驗危難中的驚險與鎮定的重要，培養學生處亂不驚的處世素養；張玉平老師的《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲的教學，教學設計針對小學生學歌的忘詞和跑調共性特徵，設計符合小學生循序漸進的認知規律，教學的針對性、藝術性、知識性都體現該教師對學生和教材把握的準確、藝術功底的深厚；舒強：《珍愛國寶——古代的青銅藝術》一文的教學，通過對我國古代歷史文化遺產的展示與解說，成功激起學生民族自豪感和愛國主義精神，培養了學生鑑賞能力、審美能力。激起學生對古文明知識的渴求與探索古文明的慾望；徐斌：《通斷檢測器》的教學開課，教師通過自己作品的展示，給學生和教師強烈的震撼，教師的作品本身成爲學生一生奮鬥的目標，結束時的實驗——世界上最小的電動機制作並實驗成功更是贏得學生和全體教師的熱烈掌聲，在視覺和思想上，利用教師自身素養，教育學生動手能力的重要性和動手能力要從小培養的道理。綜合二組的李成建副校長的《豐富多彩的民族風情》，教學準備充分，課堂設計合理，過渡自然，各個環節銜接較緊密。課堂氛圍活躍，學生小組活動熱烈，體現了學生的主體地位。代海鷹主任《在自然災害面前》一課。緊緊圍繞十大自然災害，聯繫文中事例以及一些災害的視頻，幫學生體會災害給人們帶來的災難。對本節的一、二維教學目標的完成較爲完善；陳秀梅老師的《與友同行》一課，讓學生感受到了小夥伴友誼的珍貴，讓學生自己演示交友情景，使學生身臨其境。整個過程學生的熱情很高，小組合作氣氛熱烈。張豔梅副校長的《風力的利用》一課，聽課人數達到了二十多人，開課採取做趣味小遊戲緩解學生上一節的疲勞活躍氣氛，用猜謎語的方式導入新課，整節課凸現了以學生以主體，教學語氣語態肢體語言親切和藹，注重了學生表達能力、合作能力和探究能力的培養以及學生科學素養的養成，整節課採用小組合作模式，緊扣本節科學課的特點，讓學生自制紙風車、尋找風車裏轉動快慢的祕密，培養了學生動手操作能力。課堂氣氛輕鬆、活躍 ，學生參與慾望強烈。劉隨陽老師的課注重了科學課的特點，以形象生動的視頻將遠在天外的太陽系帶到孩子們面前。
3、課後即時評課——逐步提高
在每天的活動結束後，該組的負責人就會在當天組織本組的教師集體評課。首先，先由中心發言人進行評課，然後進行互評。在評課時，每一位教師都從這些課帶給自己的感受，想法，引發的思考等各個方面來發表自己的意見，促進教師個人的專業化成長。最後填寫“課內比教學”評分表”，作爲活動的依據。
三、嚴格過程管理，健全檔案資料
1、嚴格過程管理。
自“課內比教學”活動開展以來，學校教科處既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務、悉心指導、細緻整理。
按照我校“課內比教學”活動安排表，學校提前一週公示了各位老師講課的時間安排，並做好當天活動的組織、服務工作，有專人收集活動圖片資料。各包學科領導和教研組長組織教師全員參與聽課並且參與打分。講課結束，即開展教研活動及時總結當天的“比教學”情況，教研組長做好了課內比教學教師的教案、說課稿、評課稿、教學反思、比武圖片的蒐集與整理工作。
2、蒐集與整理比賽資料。
爲了完善“比教學”活動過程資料，我們創建了老師業務檔案，在分年級的課內比教學活動結束之後，教研組長整理好了本組與比教學相關的教案，說課稿，評課稿，以及個人教學反思等文件資料，教科處負責做好資料的收集與整理工作，作爲評估、改進的依據，確保課內比教學活動的過程完整有序。
四、值得肯定的成績
成績一：歷時兩週的“課內比教學”活動激發了全體老師參與意識，課堂效率有了明顯提高。通過自評，小組互評，領導、教研組綜合評價，10名教師獲得一等獎，分別是杜海芹、許春豔、李奎、艾猛、肖先豔、代鋒華、付明翠、徐斌、張豔梅、陳秀梅；34名教師獲得二等獎，每位教師聽課在10節-20節之間，教研組長、校長、校委會領導、評委等聽課最多達30節，各教研組的工作開展得豐富而紮實。中心學校同行聽課的領導和老師欣喜的肯定了我校教師已走在了課程改革的路上，中心學校分管教學的劉校長在評課時鼓勵我校教師堅持的走下去必然會看到可喜的成績和收穫，一定會帶來學校的改變。
成績二：在這次“課內比教學”活動中，我們地欣喜看到，教師角色從演員轉變爲導演，讓學生成爲課堂的主角，努力使每一節課都成爲有效、生動、快樂、智慧的課堂。實施了“關注差異，實施分層”的教學模式，優化課堂結構，提高課堂效率，將“快樂課堂”的指向定位於“有效、自主、創新、愉悅”的目標上，注重課堂上學生的自主參與、合作探究、親身體驗，加強學法指導；注重教師的啓發和引導，因材施教；注重教學反思，優化教與學的過程。許多教師在學習中，在相互的比較與交流中不斷反思自己的行爲，不斷進步與成長。
成績三：全體老師實現了觀念的轉變和思想上的提高，老師們沒有把課內比教學工作當成一種任務來完成，而是當成了欣賞別人、借鑑別人、互相學習、反思自己、提高業務的一種機會。年紀大的老師毫不保留的將多年的教學經驗和教學方法呈現出來供大家參考學習；年輕的教師能夠虛心學習、大膽創新；
成績四：明確了課改的方向，實現了業務上的提升。通過兩週來的講課、聽課、評課，老師們逐漸的明析了新課程理念下的課堂究竟什麼樣兒，小組的合作學習和有效利用有了一定的體驗。在整個比教學工作中，老師們一會兒當評委、一會兒當選手、一會兒當主評員，促使了教師們綜合素質的提高；
成績五：經過課內比教學活動，形成了各自特色的主題羣：以吳祖靖老師爲首的課堂流程研究；以杜海芹、李奎、艾猛、鄧波、溫光勇等老師爲首的小組合作探究學習、以王輝、鄧建國、王豔平、肖先豔、謝豐倫等老師爲首的小組文化建設、小組分工協作、小組展示彙報的研究；以黃華老師爲首的小組評價機制的研究；以陳秀梅、劉玲、劉隨陽等老師爲首的課堂活動形式的多樣化的研究；以張高原、張豔梅、付明翠、李金毅爲首的學生課堂中主體地位的體現；以張豔梅、劉玲、劉少華、張育芳、杜海芹、王豔平、李瑩娟等老師爲首的教師語言魅力的研究；以李成健、代海鷹、葉超、劉煜、徐斌、張玉平、舒強、袁海芹、敖勝光等爲首的德育滲透教育的研究；以黃華、李瑩娟、敖三、李小慶、周劍波、張曼、肖先豔、王豔平、代鋒華、胡遠澤、章慶仕、付明翠、李芳勤、敖仕菊等爲首爲情境教學的研究；
成績六；整體科研氛圍得到了提升；不管是評課的氛圍，還是研課的深度都有了一定程度的提升，從一開始的評課的淺嘗輒止，敷衍塞責到隨着比教學工作一天天跟進評課逐漸變得不浮於表面，向關注細節、深入研討的方向轉變和發展；
成績七：在持續兩個周的講課、研課中，部分教師學會了思考，逐步向有教育思想的研究性教師轉變，湧現了了一批善於學習、善於總結、會反思自己的教師。
五、值得思考的問題和改進的地方
此次課內比教學工作有了一些值得肯定的地方，也有一些值得思考的問題和改進的地方：
有些教師對新課程理念下的優質課雖然有了一定的方向感，但方向還不夠清晰，方向需要進一步明確，有的老師出門學習幾天有方向感，參加活動時有方向感，但方向感不穩定、不持久，禁不住大衆的說笑，又會失去方向感，希望全體教師能夠真正領會、喫透市局和縣局的教學工作會議精神，堅持課改方向不動搖，做一箇立場敢於創新、善於學習的“三專”型研究型教師。
研課的氛圍在此次活動中，一天比一天濃厚，聽課的人數一天比一天攀升，尤其是我們年輕的教師是一羣善於學習、會學習的教師，從一開始的不敢評課到後來慢慢的試着評課，到就某些問題的深入研討，跨過了一箇又一箇的心理和人際障礙，對研課的認識有了飛躍的提升，評課的水平有了發展性的持續性的變化，但仍有小部分老師磨不開面子，不敢說真話、實話或評課時不得要領、無從下口。
縱觀整個課內比教學活動，老師們都做了精心的準備，認真研讀了教材、研究了學情，在課堂上不同程度的嘗試着讓學生去探究、去合作，但放手的力度、探究的深入遠遠不夠，有的課甚至僅僅侷限於形式上的合作，爲合作而合作，並未真正弄清合作的必要性和意義所在。對於學生張口能答的問題還要求學生合作，失去了合作的必要性。
此次活動中，近八成的教師實現了常態課向新課改課的轉變，但離我校倡導的智慧課堂仍有相當的距離：有的老師甚至還停留在理想課堂的第一層面上：有效課堂上；但已有部分教師的課已完全實現了理想課堂的第二個層面：快樂課堂；（四“小”：小手直舉、小眼睛發光、小嘴直說、小腦袋直晃）；更可貴的是有極少數的課能夠閃現一絲稍縱即逝的師生智慧光芒，建議年輕的老師們在平常的教學嚴格以優質課的標準、新課程理念來引領自己的課堂教學，使我校的課堂向快樂課堂整體推進，逐步接觸到智慧課堂逼近。
智慧課堂的學習方式：6人小組合作學習，教師們在此次活動中都或多或少的進行了運用，部分教師對學習小組的建設、小組內、外的評價機制、小組內組員的分工有了一定的研究，但研究的力度和深度有待加強和深入，還沒有較爲完善、成熟的範式可供全校借鑑。需要全體教師的進一步努力。
智慧課堂的課堂流程，除吳祖靖老師的課具備了一定的雛形外，還沒有較爲清晰的流程和經得住理論支撐的可供全校推廣的範式。
課堂評價方式，有了一些生生互評的體現，但整體仍顯單一，不能靈活的運用師生評價、生生互評、組內評價、小組互評；評價的方法較單一，除語言評價外，兼顧了少量的動作評價，缺乏多樣化：比如體態語評價、動作評價、眼神評價等等。
希望我校一批有能力、有課改方向感的年輕的業務精英能夠通過學校搭建的平臺躋身隨縣名師儲備庫，向湖北省青年教師研修中心靠攏，作爲省青年教師研修中心的成員必要的時候我願意做這個爲大家成長撐船的人，讓有資質和潛力的老師通過各種名師工作室的平臺接觸到更多的行業精英和專家的指引，形成具有個人風格的教學藝術。
整個教育系統從市局到縣局，大小會議上重新定位了教學工作在整個學校工作中的重要性，提出了“課堂不變，教育難變”的呼號，明確了以課程改革爲中心，爲新教育實驗爲依託，大力推進課堂改革，徹底打破原有的傳統課堂模式，科學、合理的以知識爲載體培養學生的各種能力，真正關注人一生的發展。從原來的只關注結果的教學向既關注結果又關注過程教學的轉變；從只關注雙基目標的落實向三維目標的達成轉變；向只關注學生的考分向既關注分數又關注學生能力提升的素質教育轉軌。
“忙碌並快樂着！”學會享受一箇教育人的苦與樂！
總之，我校通過“比”來打破平衡，充分展示了個人教學能力和水平，促進了教師的專業成長。我們深深知道，“課內比教學”絕不是一陣風，她是學校常規教學教研的重要舉措，也是提升教師業務素質的有效途徑。“課內比教學”活動雖然暫告一箇段落，但還有很長的路靠我們去探索、去進取。我們相信，通過錘鍊教師基本功，一定會帶來教師的發展，教師的發展必然會帶來學生的發展，從而帶動學校的發展，有專家把學校發展、教師發展、學生髮展喻爲三足鼎的三個足，我想再恰當不過了。相信在教育局和中心學校的領導下，我們將會以更加飽滿的熱情，更加激昂的鬥志，把教育教學工作做得更好！
小班日常教學工作總結 篇16
高三下學期，本人擔任高三(_)班的教學工作。在工作中堅持出全勤，幹滿點，兢兢業業，爲人師表，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成爲一箇合格的教學工作者。高三物理複習課不同於一般課堂教學，主要任務是：在會考複習的基礎上，根據《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學生更加系統地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學生的考試分數，以備高考。現將本學期的教學工作總結如下：
一、整體的教學工作安排
第一個階段：從開學到3月份，完成了第一輪複習。主要是在上學期的的基礎上繼續全面複習基礎知識，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的複習，主要是對學生進行基礎知識鞏固、加深、拓寬，使學生更加深刻系統地掌握知識，爲下階段複習打下堅實基矗
第二個階段：從3月中旬開始，進入第二輪的複習。主要是進行專題複習，針對在第一的基礎上進行綜合性訓練，對一些重點、熱點的專題強化訓練。比如：振動和波的專題、光學專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的知識點且我校的學生比較容易拿到的。
第三個階段：從5月份開始：1、迴歸課本，專門編寫了一份複習提綱，幫助學生查漏補缺，並對所有內容排隊歸類，參考外地資料，就題目內容，題目類型再拾遺補缺。2、在迴歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練。3、複習方法主要採用講練結合，指導各種題型的解題方法，訓練邏輯思維能力、語言表達能力，並有目標地鞏固一些重點問題。
二、今後教學應注意的幾點
通過這學期的複習，發現學生中暴露出很多的問題，在此基礎上進行反思，認爲今後的複習還應該注意以下幾點：
1、老師要“去粗取精”，精選並把握熱點，指導學生既會用課本知識分析時事熱點，又會用體現在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。
2、要處理好基礎知識複習和“熱點專題課”複習的關係。“熱點專題課”複習不能過早。
3、要處理好講和練的關係。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。
4、特別注意學生能力的培養。高考把對能力的考覈放在首要位置，通過對知識及其運用的考覈來鑑別學生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。
5、注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法、守恆法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。重視理論聯繫實際題目的分析和訓練。現在高考越來越重視理論聯繫實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
總之高三下學期的物理複習工作是一箇系統工程，更好地提高高三物理的複習工作還有許多值得研究的地方。
小班日常教學工作總結 篇17
不知不覺，利用互聯網進行線上教學已過去三週，回顧這三週的教學經歷，我感到非常的充實。可以說利用互聯網線上教學與學習，對學校、家長、學生乃至整個教育界，都是一次全新的體驗和考驗。
首先，線上教學提高了我的教育教學水平。互聯網豐富的教學資源使我在教學組織形式、教學設計、教學媒體選擇等方面都有了不同程度的提高。利用互聯網我們能實現傳統課堂教學無法實現的抽象概唸的講解，化抽象爲具體，並且可以從多箇角度創設情境，使教學更加生動形象，通俗易懂，此外，線上學習這種新奇的學習方式也能夠調動學生的積極性，激發學生學習的興趣，提高學生創新精神和探究能力。
其次，線上教學增進了同事之間的學習交流。對於每一課時，我們都會互相進行探討，爲每堂課尋找相關視頻，篩選優秀課件，根據學生不同的掌握程度佈置相對應作業。每堂課後，同事之間都會進行討論，分享各自線上教學的經驗和遇到的問題，每次和同事討論完畢，我都能從中收穫更多經驗，爲進一步提高我的教學質量增磚添瓦。
最後，線上教學使我的責任意識和擔當精神進一步強化。區別於傳統的學校教學，線上教學最考驗的還是學生的自主學習能力，但是有些學生的自主學習能力較差，這就要求我們能夠打破了傳統的教學方式，做到有效監督學生完成學習任務，準確把握學生在家學習的學習狀態，爲學生及時的答疑解惑。能做到這些，一方面有賴於家長們的幫助和配合，另一方面就要求我們能夠對學生上交的電子作業進行認真批改，同時我會將作業講解錄製成視頻發給學生，儘量把知識點講得夠細夠透徹，重要的知識點反覆提示，另外爲了能及時在線解決問題，我也會利用騰訊會議爲學生講直播課，在線收集解決同學們的疑問，爲了保護同學們的視力，避免長時間對着電子屏幕，所以每次直播課我也儘量控制教學時長，讓學生能夠做到勞逸結合。
小班日常教學工作總結 篇18
中心小學版畫社團活動階段總結匯報提要：調動了兒童製作版畫的興趣後，就要將他們引導進入版畫製作快樂之中，使之保持長久的學習興趣。在活動中，細緻、耐心地觀察，尋找每一箇學生的“閃光點”
兒童版畫是少兒美術教育的重要組成部分，它是手工和繪畫的綜合體，對兒童動手動腦及創新能力、實踐能力的培養是其它課業形式所不能替代的。爲了進一步提升美術教育的內涵，本學期社團活動以“快樂成長”爲主題，積極推進版畫教學，讓學生學習各種版畫的創作，我主要從以下幾點入手。
一、積極提高教師自身素質
在社團活動的輔導初期，我總感覺自己版畫知識的淺薄，對於學生出現的問題有時不知如何去應付，學生作品也不夠理想，爲了能讓學生學有所樂、學有所成，我積極參加各種關於版畫的培訓，同時充分利用圖書、網絡等平臺欣賞版畫作品，研究版畫的技法。通過自己的努力逐漸掌握了一些版畫製作的皮毛。曾有這樣一種說法：“要給學生一杯水，自己得有一桶水。”我覺得老師不能滿足於“一桶水”，而應該成爲一條涓涓不息的河水。爲了能夠引導學生創作出更多、更優秀的版畫作品來，今後我要學的東西還很多很多。
二、要有一套科學的兒童版畫教育方法。
社團中有些學生是毫無繪畫基礎，直接進入版畫學習的；有些學生是在其他美術老師的培養下有一定繪畫基礎後進入版畫。能否讓學生較輕鬆地掌握有製作難度的版畫，我在教學實踐中的體會有以下幾點:
1、激發版畫製作的興趣。
在學習過程中，讓學生嘗試各種工具、材料和製作過程，體驗美術活動樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。同時可以提高兒童的動腦動手能力，培養學生的審美情趣，提升學生的審美能力和思維能力，以促進學生綜合素質的全面提高。兒童版畫拙樸而自然的造型、靈活的構圖、純樸用色等藝術特色與學生稚拙的美感特點天然吻合，所以更易於喚起他們的繪畫靈感，發揮個性，大膽構思，發展他們的繪畫表現力和創造力；而且兒童版畫的創作過程富有遊戲意味，更能滿足小學生的遊戲心理，易於培養其勤動腦、巧動手的良好習慣，並養成一定的意志力和工作的條理性，從而多方面提高學生素質。“藝術起源遊戲”，很多同學把版畫製作當作遊戲，認爲好玩，抓住這一點我們儘量使學生製作版畫的過程在輕鬆、愉快的情緒支配下進行。同時對學生的作品多鼓勵少指責，也常常把學生的版畫作品貼到教室展示板上，以此激發他們的版畫製作熱情。新鮮的生活體驗能激發兒童的創作慾望，因此我也常引導學生要留心觀察周圍的生活，持續培養他們善於觀察和發現生活中的美的習慣，陶冶美的情操，學生製作的有關魚的作品，都生動、有趣，刻畫出了他們的童真和童趣。當然學生的製作一開始也會出現一些失敗的作品，這些作品恰恰是學生的寶貴經驗。我將失敗作品進行逐一分析，讓學生明白自己在製作過程中哪些錯誤會導致哪些失敗，這種對錯誤的分析，在我的版畫教學中，是和製作技術的學習相輔相成的。
2、體驗版畫製作的快樂。
我們在調動了兒童製作版畫的興趣後，就要將他們引導進入版畫製作快樂之中，使之保持長久的學習興趣。在活動中，細緻、耐心地觀察，尋找每一箇學生的“閃光點”，即時表揚有進步的學生。平時結合社會中發生的一些大事引導學生製作版畫，充分利用美術老師宣傳、美化的優勢，在學校櫥窗、走廊等區域展示學生的版畫作品，這樣不僅可以充分展示學生的才能，而且能激發學生學習版畫的動力。對一些佳作薦選參加國內、省、市等各類比賽，力爭學生的版畫作品在各類比賽中獲得佳績，當學生獲獎時，他們會感到自豪、自信，這是將要成功的喜悅！是難以形容的快樂！他們的製作熱情就會得到進一步增強，進而成爲主動創作的啓動力。
三、下階段的目標。
學生通過粉印版畫、油印版畫的學習，已經對版畫的製作技法有了較廣泛的瞭解，產生了濃厚的興趣。在版畫製作的過程中，學生的合作探究、造型能力、動手能力、版畫的拓印能力都得到了提高。
下階段我社在鞏固學生版畫製作技能的基礎上，將加強版畫教學與連雲港民俗風情、學生生活的聯繫，在指導兒童版畫過程中，儘量帶領學生走進生活，走進大自然，在生活中體驗，在體驗中發現，讓兒童發現生活的樂趣，關注生活中的人文趣事，表現當地的特色與風情，加強兒童美術創作與生活體驗的有機聯繫，強化美術創作中的人文因素，讓兒童作爲畫畫的主體，畫他們最想畫的事物，使學生的版畫作品體現出本地民俗風情和學生生活的特色，促進學生健康快樂成長，培養學生自主參與社會活動的態度，激發學生觀察美、表現美的能力，提高學生的社會公德意識，促進學生全面發展。
小班日常教學工作總結 篇19
在此活動中我讓孩子們說：“你明白什麼是鳥?”孩子們十分趣味，說鳥有一對翅膀?我又問：“有翅膀的都是鳥嗎?”孩子們大笑，不對不對蝴蝶、蜜蜂都有一對翅膀。鳥有一隻尖尖的嘴巴、鳥有羽毛、鳥有二隻腳……孩子們在自我回答、設疑與辯證中漸漸地對於什麼是鳥有必須的經驗。
孩子們在欣賞情景劇中才清楚地瞭解了什麼是鳥，鳥要同時具備全身有羽毛、有二條腿、有一對翅膀會飛的動物纔是鳥。經過前一環節的論證與此環節的欣賞，孩子們十分清楚地瞭解了鳥的特徵。
孩子們對於日常生活中比較多見的鳥如：麻雀等，有必須的認識，可是其餘的鳥孩子們平時少見，對於鳥的認識十分欠缺。所以對於圖片中的鳥大多數孩子們並不認識。
所以引導孩子們去關注各種各樣的鳥，增長孩子們對於鳥的認識需要家園進一步地努力。幼兒園利用多種途徑如：圖片、VCD等讓孩子們去關注，同時也引導家長利用多種時間讓孩子們去公園、去動物園觀看不一樣的鳥，也能夠帶着孩子去書店看看各種書增長孩子們的知識。
小班日常教學工作總結 篇20
本學期，本人擔任民族學院民考漢13班和14班的政治科老師。半學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由於是第一次給學生上這門課程，感覺壓力比較大，剛開始的第一節課雖然準備的很充分，但是我個人覺得效果不是太好，在後來再給14班上的時候，經過課後的反思和總結，，我覺得講得還不錯，經過這半學期的鍛鍊，也總結了一些經驗，現彙報如下：
作爲任課老師，我能夠認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽指導老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，因此，作爲教師不能只會傳道授業解惑，更重要的是引導學生通過自己的探索，學習到真正的新東西。本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。作爲教政治課的新教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料。一堂課45分鐘，精講只能講15—20分鐘，而且這種講，要起到畫龍點睛的作用，講重點難點，剩下的時間由學生自學、討論、辨論、練習等。幫助學生思考，不越俎代皰。一般來說，一節課的開始引入、結尾總結，中間難點重點由教師講，其他可由學生自己學、自己思考。如果教師一節課講到底，教師的講課就會變成學生“催眠曲”，課堂教學效果就會大大降低。所以，教師要讓出課堂，讓學生參與進來，讓師生互動，這樣課堂就會有生機，有活力。這時，教師已不是演員，而是躲在幕後的“導演”。把課堂還給學生，能讓課堂充滿生命力；把班級還給學生，能讓班級充滿成長的氣息；把創造還給學生，能讓學生迎接挑戰。爲提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過半學期努力，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。因此，我專門指定了針對比較懶惰、不出學習政治課的學生學習方法。由我親自督促。和他們一起每天攻克一小點，一週帶動一箇面。達到了集體成績水平提高的效果。並且在工作中，對於表現好的同學及時提出表揚，大大提高了學生的學習積極性。同時，作爲一名教師，只有擁有一桶水，才能給學生一滴水。而且自己要做常流水，自來水。
在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
小班日常教學工作總結 篇21
一、注重理論學習，力求學以致用。
新形勢下，國際國內的發展日新月異。作爲一名黨的幹部，思想上要適應形勢要求，工作上要跟上時代步伐，就必須加強學習。
無論是WTO有關知識的學習，還是__大文件的學習，自己能認真做好學習筆記，能結合實際思考一些問題，在小組討論時積極發言。能自覺的撰寫心得體會，並在支部學習會上作了“更新觀念，開創人事工作新局面”的交流發言。上半年，在教育廳召開的高校人事工作會議上，就“抓住機遇，拓寬思路，構建跨越式發展的人才高地”作大會發言。
此外，能結合自己的工作職責學習有關文件。
人事制度、分配製度改革不斷深化，只有認清形勢，掌握政策，才能做好工作，處理好有關問題。今年下半年承擔了青年教師崗前培訓的《教師職業道德論》課程，自己能利用雙休日時間，對新編教材認真鑽研，並且把當前形勢下對教師的新要求以及自己的工作體會融入課堂教學之中。
二、加強團結協作，實現年度目標。
作爲處裏的負責人，除了全面協調處理日常工作外，主要分管師資工作和人事檔案工作。下半年，一位處長外出學習後，自己同時分管人事調配工作和人才引進工作。
在分管校領導的指導下，在有關科、室同志們的共同努力和各學院、校機關有關部門的支持配合下，除了本年度因時間上難以安排未召開人事工作研討會外，基本上完成了年度工作目標的各項任務，包括職稱評審工作、教師資格認定工作等。有些工作正在進行之中，如：博士後流動站的申報推薦工作、首批特聘教授的聘任工作、迎接省級高校幹部人事檔案目標管理考評、年終考覈等。爲了加強教師職業道德建設，在制定了《大學教師職業道德規範》後，今年又起草了《大學教師職業道德規範實施細則》。
爲了貫徹落實校領導提出的“外引內扶”的人才政策，制定了《關於穩定本校高層次人才的暫行辦法》。此外，接受電視臺《關注》節目記者的採訪，介紹我校人才引進的情況；應江蘇教育電視臺和省大學生創業指導服務中心的邀請，走進電視直播室，介紹了我校的基本情況，宣傳了我校人才引進政策，回答了就業大學生關心的有關問題；接受中國教育電視臺《教育新聞聯播》節目記者的採訪，介紹了我校在江蘇省首次MBA碩士博士人才招聘會上的招聘情況。
三、滿腔熱情做好其他各項工作。
今年我校隆重舉辦了百年校慶活動，自己能積極參與。人事處與研究生處合作舉辦了《大學——市中青年學術論壇》。校慶那天，負責接待了參加校慶活動的校友和來賓。爲我校成功舉辦校慶活動和所取得的成績歡欣鼓舞，對我校的明天充滿信心。今年人事處接受校紀委黨風廉政建設責任制考覈，我處全體同志積極配合，共同努力接受考覈。
四、存在問題。
從個人來說，學習研究不夠，經過三年的摸索，對人事工作的職責、任務有了一箇基本的瞭解，但是要做好這項工作，還需要付出很大的努力，而自己卻往往陷在事務堆裏，深入學習不夠，深入思考不夠、深入實際不夠。
今後自己要從事務堆裏走出來，加強學習、加強研究，在機制上多思考，在管理上下功夫。從整體來說，工作的嚴謹、細緻不夠，有些工作抓得不緊。今後要加強管理，嚴格要求。
小班日常教學工作總結 篇22
本學期我擔任初二1、2兩個班級的化學教學工作，主要的教學任務就是完成10月份的學考，讓學考的學生拿到滿意的等級。11月份開始擔任化學走班（1）的教學工作，主要完成“化學反應原理”的教學任務，這個選修模塊在選考中是作爲主觀題出現的。在學考中涉及的分值都是10分，這個模塊是從課程《化學1》、《化學2》延伸出來的，對於這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上面來展開教學的，這一個學期初二的教學中，必須從學生的實際出發，結合我們學校學生的實際來開展教學，在教學中必須深入淺出的開展，結合考綱的要求適當調整教學的進度以及教學的難度，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：
一、這一個學期的教學是一箇選修模塊的教學，但是從中考考試大綱的要求中，知道這一部分在中考中屬於選考的內容，在初二年的整個教學過程中，我向初三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真備好每一堂課，並能在原有教材的教學上補充了中考所要求的內容。
二、能認真完成本學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因爲初二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而物質結構與性質又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。本學期在學校公開周的教學活動中能開好“配合物是如何形成的”公開課的教學內容。
三、作爲化學備課組長，每一箇學期能與同伴展開集體備課，並形成統一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的能力，能按時出好每一份練習，對於每個專題學習完之後能及時進行專題的考試，及時檢查自己在教學中的不足，及時改進。
四、本學期能配合好年段開展好優生的培優工作，並取得了比較好的效果。
五、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作爲一箇老師經驗和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現了他們對知識的渴望，另一箇方面也是對我的提高。
六、在對學生作業的批改過程中，採用多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在佈置學生作業之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收穫，在本學期初二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋樑”，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。
七、下學期努力方向
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、以平等的心態去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼裏接受你愛你疼你。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的’教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。完成學校各項工作指標。
小班日常教學工作總結 篇23
光陰荏苒，日月如梭。學年度工作即將結束了。本學期認真落實了鎮小學中心校的工作目標和本校的教育教學，繼續突出抓好教學這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了上級交給我校的“四配套”工程的實施工作。全體教師同心同德，與時俱進，較好的完成自己的教育教學任務。本學期我校主要做好了以下幾方面的工作：
一、以德爲冠，全面落實德育工作。
我校採取集體學習和分散學習相結合的方法，每週堅持集中學習2小時，其餘時間自學，邊學習邊寫，每人本學期不少於18次。通過學習增強了教師的使命感和責任感，培養了教師創新意識、創新能力、主人翁意識和育人意識。
德育工作是學校的首要工作，爲加強教師的職業道德教育，培養學生誠實守信，做頂天立地的好少年，突出抓好《小學生手則》和《小學生日常行爲規範》的學習，具體的做法是：
1、組織教師認真學習《教師職業道德規範》，加強教育，並將規範的內容進行細化考覈。
2、嚴格升降國旗制度，充分利用國旗下講話，對學生進行愛祖國、愛人民、愛家鄉、愛社會主義教育，教育學生誠實守信，做一箇誠實守信的好學生。
3、充分利用班會、校會，落實《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》，本校在10月28日開展了一次《小學生日常行爲規範》講座。11月初我校舉行了“感恩”活動演講比賽。
4、學校舉行了豐富多彩的課外活動。舉行了跳繩、踢毽子、拔河、冬季長跑等比賽。讓學生參加一次次有意義的課外活動，受到一次集體主義教育，培養學生喫苦耐勞、團結合作的精神，同時鍛鍊了學生的體能。
5、安全工作常抓不懈，xx月xx日，我們校開展了一次法制安全講座，教育學生平時要自我保護，提高了學生安全自我防範能力，特別是家長不在的時候，學生要有自我保護意識，不做一些危險的事情。同時又利用板報、班會、校會等各種形式對學生進行安全教育。
二、加強常規管理，圓滿地完成了上級交給我校的“四配套”工程的實施工作。
1、抓好教育管理。
本學期對教師業務提出的新要求，要求教師將新要求落實到工作的實處，教師要不斷主動的“充電”，研究教學新方法，走自己的路子，形成自己的教學風格，本學期我校有2名同志在讀大專，2名教師讀本科，1名同志參加了銅山縣英語教師的脫產培訓，這樣爲暑後全面開設小學英語奠定了基礎。開展讀一本教學專著的活動，邊讀邊寫體會，每週不少於800字，裝入個人檔案袋，充實了教師的業務基礎，朱曉敬教師的讀書筆記質量較高，體會較爲深刻。
課堂教學是教學的主陣地，本學期我們校真正落實了“上課七反對”制度，切實提高了課堂教學的實效，向40分鐘要質量。通過聽課評課，使每位教師都能取長補短，把新課標、新理念落到實處。檢查評比是實施教學管理過程中的重要一環，業務主任兩週一檢查教師備課作業，發現問題及時整改，並將每次的檢查結果進行量化積分，作爲年終考覈的依據。
2、堅持集體備課制度。
每次集中備課定中心發言人，根據本校教科研課題定內容，定教材，使集體備課真正能成爲提高教師業務素質的方法。
3、認真組織質量抽測。
教學質量是學校的生命，10月份我學校六年級骨幹教師有病請病假，朱小靜、王霞光兩位老師在自己課務重的情況下，勇挑重擔分別臨時擔任英語、語文的教學任務，爲我們參加鎮六年級第一次月統考取得了較好的成績奠定了基礎，爲有利於更好地下一步進行教學，通過月考分析找出自己在教學中存在的問題，並在全體教師會上認真地剖析不利因素。今年的期中統考中我校有五個全鎮第一，（全鎮共20個第一我校佔四分子一）分別是以年級語文，四年級數學，四年級英語，五年級數學，六年級數學。一箇全鎮第二，在我校一共十個教師（兩個代課教師）情況下我校取得瞭如此驕人的教學成績，這也是全體教師付出辛勤的汗水的具體的結果。
4、抓好教師管理。
每週週一召開教師會，對教師進行職業道德教育，認清當前的教育形勢，樹立競爭意識，平時學校領導經常帶頭遵守學校的考勤制度，外出開會、辦事儘早、儘快回校後將功課及時補上，教師每天必須在規定的時間內到校，任何人不準隨便缺課，有事要請假，每週公佈一次教師出勤情況，並納入了校對人的考覈。
5、爲提高學生的閱讀能力。
開學初，我們在小學中心校的指導下，成立了校閱讀領導小組，同時制定了校閱讀計劃，爲了實施這一計劃：首先我校先在校園內營造閱讀氛圍，讓每面牆都凸現閱讀特色，其次在班內佈置了“美文誦讀”、“英語天地”、“習作欣賞”、“古詩欣賞”。第三建立班級圖書角，讓全體學生都捐5本書放在圖書角，真正達到資源共享，第四我們讓每位教師都利用自身的特長上一節閱讀課。小學中心校的領導在閱讀檢查中一致認爲我校工作踏實認真，取得了一定的成效。
6、“四配套”工程。
是我們省教育工作的系統工程，關係到我們校今後的教育、教學發展，因此我們必須辦好這件好事。爲迎接省“四配套”工程驗收，我們校朱曉靜、王俠光、張磊、張賢四位位老師起早貪黑的在分擔的科室教室裏按上級的要求工作，放棄了兩個星期天休息的時間，從不叫一聲苦，一聲累。特別是朱曉靜、楊瑩、王俠光等幾位老師爲了不耽誤白天的正常的教學工作，爲了不耽誤“四配套”的進度這幾位教師充分利用晚上加班加點，那幾天天氣特別的冷，幾位教師不顧寒冷一直工作到近十點纔會家，這種愛崗敬業的精神值得我們學習，（衆所周知我校在職教師8人，當時一人病假，去實施具體工作的教師就更少了）
7、加強安全教育，做到警鐘長鳴，常抓不懈。
安全工作是學校工作的重中之重。要求師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強安全防範意識，堅持誰班的學生誰是第一責任人，放學路隊哪隊學生出問題，由包隊教師負責，學校領導經常檢查校園的安全隱患，及時上報檢查情況，我校實行關大門封閉式的學生管理方法，對往來人員要登記入冊，本學期我校沒有一起學生事故的發生。沒有一起失盜現象，確保了學校師生的人身安全，確保了國家的財產不受損失。
8、後勤管理進行了從嚴要求。
按上級指示做，有事先，精打細算，把錢用在刀刃上。本學期我校學生收費嚴格按上級的.要求，不亂收亂支，做到收費公開，接受社會的監督。把特困學生免的課本費及時送到家長們的手中，使他們感受到黨的關懷，黨的溫暖。
三、以科研爲龍頭，促進學校教學的整體工作
1、開展教師讀書活動，提高教師理論素養。
只有不斷的學習，才能不斷的更新教育觀念。本學期我校教師人人讀一本理論教育書籍，並做出讀書筆記一本，每篇內容不少於400字，且有感想，學校定期檢查，指出優缺點，改正錯誤。
2、開展五個一學習，人人做研究型的教師
我校教師人人讀了一本教育理論書籍，記了一本學習筆記，做了一項小課題研究，開了一次研究課，寫了一至兩篇教育論文。在此基礎上，人人蔘與寫《教師專業日記》，真實詳細的記錄了教學中的所見、所聞、所感。本學期我校教師寫教育、教學論文達10餘篇。
3、教育科研“手拉手”，以科研興校
10月份，我校教師到鄭集實驗小學、柳新實小、馬坡小學、何橋小學、參加了聽課共派出30多人次。他們認真地聆聽精彩的報告，仔細地觀看，專心的思考，刻苦的鑽研，深刻的感悟，他們感悟頗多，學習借鑑了他們的優秀經驗。回到學校後，我校也組織了“我的研究課”的專題活動，人人蔘與。通過這一活動，提高了我校教師的教學水平。使得全體教師如身臨其境的學習，受益匪淺。
四、加強體育活動增強學生體質
本學期我校認真組織學生學習了校園集體舞。特別是11月7號我校積極參加鎮小學中心校組織的足球比賽，在教練員張輝的指導下我校取得了前所未有的好成績，獲得了鎮小學比賽第二名。
五、存在問題及改進措施
（一）本學期我校工作雖取得了一定的成績，但是成績面前也有不足的地方，問題有如下不足之處：
1、由於學校我校師資力量不足。（十位教師就有兩位代課教師）制約了正常的教學活動不能正常地開展。
2、班級管理方面，個別班主任責任心不強。
3、教科研方面，教師跟不上形勢，存在怕喫苦的現象。
（二）、改進措施：
（1）加強班級、學生管理，加強對學生進行思想教育。時時講安全。
（2）加強教科研工作，鼓勵教師開動腦筋，把精力投入教科研工作中去。力爭在教科研課題上重大的突破。
（3）個別教師認爲我的任務只是教書，其他的任務都是附帶的。
小班日常教學工作總結 篇24
時間如白駒過隙，轉眼之間，一箇學期已接近尾聲，回首過去，幾多感慨。在此，對本學期的教育教學工作做一總結，以更好地指導今後的工作。
一、思想認識方面
新的課程標準的出臺，給我們的教育教學工作指明瞭方向，起到了很好的指導作用，這讓我更深刻的認識到，要適應課改要求，關注學生能力提升，關注本學科的學科素養的培養，落實立德樹人。
二、集體備課方面
經過一箇學期的努力，在本學期的教學工作中一箇明顯的感受就是，要想提高整個備課組的成績，提高自己的成績，除了自己精心備課外，集體備課是非常重要的一箇環節，在本學期的工作中，每次集體備課，我們都能紮實有效的進行，通過集體備課，能彌補自己備課中的不足，提高自己的業務能力。
三、精選習題方面
學生在學習的過程中離不開習題演練，所選習題質量的高低直接關係到練習的效果，在選題的過程中一定要做到精選，本學期我們選題，以考綱爲指導，以爲依託，在大量的習題中，篩選出合適的題目，並且要求在試題發放到學生手中之前安排老師先做一遍，如有發現某些事情不合適，在更換試題這種方式還是取得了不錯的效果。
四、課堂組織方面
現在學生的學習任務重，學習時間緊張，這就需要也必須提高課堂效率，打造高效課堂，經過實際操作，我清楚的知道，要充分發揮學生的主體性，讓學生充分的參與進來，這樣才能提高效率，達到較好的效果，在本學期的教育教學工作中，課堂組織方面有很多地方需要修改，可採用多樣化的教學方式，讓學生充分參與，提高參與度，另外，政治學科具有很強的時政性特徵，這就需要在日常教學中融入時政信息，分析時政內容，在這方面做的很欠缺，平時只注重知識的傳播，而忽視能力的培養和知識的拓展。
總結過去是爲了更好地指導未來，教育教學工作任重道遠，需要我們不斷努力。
小班日常教學工作總結 篇25
一、善於仰制，寓教於學
現在獨生子女多，有的學生在家被寵成“小皇帝”，在學校專橫霸道，欺負小同學。有一次我上數學課，發現一位男同學將同桌的一位女同學擠到一邊，隨着我在黑板上寫了一箇“朋”字，問學生：“這個字寫得好看嗎？”學生異口同聲地說：“不好看。”我又問：“如果我們同桌的兩個同學，一箇同學坐大半個座位，另一箇同學坐一點兒座位，好看嗎？”
學生的回答非常響亮，他們的回答當然是否定的。那位霸道的學生吐了一下舌頭，連忙回到了自己的座位。
我仰制了自己不發脾氣，又保護了學生的自尊心，很容易達到了自己的目的，收到了令人滿意的效果。
二、給學生創造表現的機會
有的老師讓成績一般的學生板演，我認爲，在課堂教學中，特別是後進生，老師要根據設計適當安排一些簡單的練習題，讓後進生也有發言、板演的機會，並給予表揚、鼓勵，由於後進生挨批評多，自卑感很強，受到了表揚，心裏的那個高興勁兒比穿一件新衣服還要高興。慢慢地，學生從心裏喜歡你，並喜歡上你的課，成績很快地得到了提高。
三、給“制高點術”
所謂“制高點術”是根據學生的不同基礎制定出不同的要求。
同樣的試題，有的學生考得好，有的學生考得很差。根據他們的基礎不同，老師要做到心中有數。一位成績很差的學生上次考了20分，這次考了25分，這位同學兩次考試的成績都很低，但總算是有了一點小小的進步，我在班上表揚了他，評他爲“進步生”。這位同學在以後的每一次考試中，都有進步，期末考試，他竟然考了62分，他的媽媽在家長會上流下了眼淚，他說他的兒子第一次考了一箇及格分數。
有的學生成績很好，能考滿分，而只考了95分，雖然95分是高分，我還要批評這位學生，幫助他找出失分的原因。只有多關心學生，多瞭解學生，才能給他們制定出較爲合適的分數。
四、善於發現學生的閃光點
經驗告訴我，不能下結論後進生蠢，有的學生見了作文就怕，見了數學腦子裏一片混亂，但是他們對美術、音樂等有着濃厚的興趣。如果老師對其反感並加以訓斥、傷害，收到的效果就會更糟，不但使他們更加厭學語文、數學，連最起碼的一點興趣愛好也扼殺了。
我有一箇學生很喜歡手工製作，這是從教他勞動課的老師得知的。我曾經因爲他數學成績太差而忽視了他，一次下課，我讓他拿出製作的手工作品給我看看，他很快地拿出來擺在桌上，我一邊看一邊“嘖嘖”稱讚，看得出，他很高興，眼裏流露出數學課時沒有的光彩。我乘機說：“做得太好了，你真聰明。只要你在數學上也下這樣的功夫，我相信，你的成績一定不錯。”從那以後，這位學生真的很用功，不但數學成績上升很快，其他學科成績也有了明顯的提高。
我們的老師應該多瞭解學生，找出他們的閃光點，多一些鼓勵，少一些訓斥，有時還可以給他們戴一頂“高帽”，那樣，收到的效果將會事半功倍，這也是一種光環效應。
總之，數學是一門藝術他有待於我們老師多探討，多研究。只要我們在這方面多下功夫，將會碩果累累，豐收在望。
小班日常教學工作總結 篇26
本人在本學期擔任九年級兩個班的物理教學，爲了提高學生的學習效率，按照開學初制定的複習計劃，對物理學科進行全面的.、有針對性的、有效的複習。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。使今年的中考取得了優異的成績，給初三同學劃上了圓滿的句號。現將本學期的教育教學工作總結如下：
一、加強政治學習和業務學習，提高自身思想修養和業務素質
爲了更好的把教學工作搞好，堅持了每週一次的政治學習和業務學習，自始至終把”學高爲師，身正爲範”作爲自己的行爲準則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關心教育改革動態，熟讀教育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內外教育專家及有關人士的教學、教研、科研論文，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校爲家，以教爲樂，做到樂業、敬業、勤業，力爭精業。
二、精心備課全面瞭解和把握新課程標準
通過學習我體會到新課程標準不同於以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理唸的相關資料，透徹理解並掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然後制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分瞭解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。
三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升複習效果
中考命題以《義務教育物理課程標準》的目標、理念、內容標準爲依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近三年的中考命題特點是：
1.突出基礎性。
2.注重考查學生的情感、態度、價值觀。
3.注重科學探究，注重過程與方法。
4.注重考查學生處理和表達信息的能力。
5.關注社會熱點問題。
6.注重學科滲透和綜合。
7.注重開發和利用本土資源。
四、激發興趣和調整心態，穩步提升複習效果
初三複習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現“複習疲勞綜合症”。在複習課上積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發學生的複習興趣。特別在最後衝刺階段要注意把學生的心理狀態調整好，把握節奏，愉快複習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場，發揮出他們的最佳學習和複習水平。
五、及時輔導，使問題得到及時解決
利用課前或課後時間，解決個別學生當堂課或課後作業中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對於性格內向，不善於表達的學生主動問耐心聽，儘量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對考試要求，按照不同層次學生要達到的不同高度進行鍼對性地輔導.輔導工作的時間受到了一定的限制，不過我本人已盡到了最大的努力，事實證明也取得了很好的成效。
六、加強實驗教學，增強學生實踐能力
遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啓動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啓發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一箇學期的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，能獨立完成此期書本所要求的實驗，部分學生能創造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。
七、創新評價，激勵促進學生全面發展。
怎樣提高學生學習成績，我把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學爲中心，強化對學生管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
八、重視德育滲透，培養科學態度
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。着重介紹了我國科學家熱愛祖國的事蹟，介紹了我國曆史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。
學無止境，教無定法。作爲物理教師要緊跟科技發展時代進步，終身學習，終身發展，才能實現終身教育教學。
小班日常教學工作總結 篇27
根據學期開始制定的改進計劃和改進措施，本學期主要做了以下幾個方面的工作。
一、充分利用多媒體的形象性直觀性，編輯製作豐富多樣的教學課件，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。
教學《壺蓋爲什麼會動》《數星星的孩子》和《花木蘭》時，利用網絡資源，下載了牛頓、張衡、花木蘭等人物的音像影片以及牛頓發明的蒸汽機、張衡發明的渾天儀等等資料播放給學生觀看，讓學生對有了比較形象直觀的感性認識，這樣既符合低年級學生的認知特點，也使得書本的知識更加鮮活。
二、抓住時機，激發學生求知和探究的慾望，增加師生互動的機會，促進課堂教學的效果。
在教學《小花貓照鏡子》一課，播放課文的六幅動畫flash時，曾引起學生鬨堂大笑。是什麼原因呢？原來，一是動畫本身讓人發笑，二是動畫畫面與課文的描寫有顯著的差別。我想這可能就是一箇激發學生的很好的契機，於是我就向學生提出：請同學們看一看這個動畫課件做得好不好，找一找動畫的畫面與課本的描述究竟有哪些不同呢？於是大家一齊翻開書本從頭閱讀，仔細的找了起來。不同點找出來了，學生對課文也有了更全面、更細緻的理解。
三、變換教學方式，激發學生興趣。例如在教學《莫扎特五歲的時候》時，我要求學生做好以下幾點學習準備：
1，瀏覽有關莫扎特及其作品的資料或網站，閱讀有關莫扎特的介紹及其作品的欣賞資料。
2，聆聽幾首莫扎特的曲子。
3，準備在課堂上向大家展示和介紹。
4，每一大組至少出兩個節目。
然後讓學生以表演節目的形式，來學習本課。這樣，一方面引發了學生的學習興趣，同時又擴展了教學內容。
四、根據一年級學生的身心發展的特點，他們的心理也在迅速發展，思考的獨立性日漸增強，對外界事物常用帶有一種懷疑的眼光來看待。因此，引導學生對課題進行質疑，也不失爲激發學生主動思考和探究的一種重要方式。
五、同行間的互相聽課和互評，也是一種促進。本學期和本組中幾位老師如宋鳳晴、華菊、張瑾、周劍梅等，互相聽課和評課，有的是同一篇課文的不同教法，這樣互相交流，取長補短，對個人的教學無疑也是一箇促進。
六、精心設計課堂提問。
精心設計課堂提問，在備課中要充分備教材，備學生，力求問題的提出能激發學生積極思維，活躍課堂氣氛，解決教學問題，操練英語知識，同時拓展學生的開放性思維。在問題與問題的銜接中，力求過渡自然流暢，問題涉及的難度要讓學生有能力用已學的英語語言表達，問題涉及的內容要讓學生有話可說，有話想說。
課堂提問是教學的重要組成部分和重要手段，它不但能有效地集中學生注意力從而提高課堂效率，而且它還有助與開拓學生的思維，培養學生創造思維能力。
在課堂教學中創設一定的情景，依據學生的情況設計一些有針對性的問題或是開放性的問題，這樣既可以達到有機地整合所學過的知識從而自然引入新知識的學習，還可以培養學生積極思維的好習慣，讓學生展開豐富的想象，給學生提供一箇發表各自見解的機會，感受到被關注，被認可的喜悅。
經過一學期的教學實踐，我覺得自己在課堂教學中有了一些提高，小朋友在課堂中發言也踊躍了。可是，課堂教學中有些教學環節的設計還很不合理，某些知識點的教授形式還比較單一。總之，我要不斷學習，向同行們多討論，解決在教學實踐中遇到的問題，努力提高課堂教學的質量。
小班日常教學工作總結 篇28
根據上級衛生行政部門對今年農村健康宣教的精神，院領導高度重視，制定完善的工作計劃，投入部分經費，成立領導小組，由張燕紅分管負責，佈置任務，分工明確，尤其利用鄉村醫師例會和職工業務學習會議對醫療隊伍進行業務培訓學習，進一步加強我院職工及轄區內鄉醫的健康教育意識，確定公共衛生科爲職能科室，對轄區內的各種人羣開展針對性健康宣教活動，在前半年的活動中，取得了較爲滿意的效果，爲改善轄區居民生活環境，提高生活質量，增強防病意識，逐漸縮小城鄉間衛生差距，促進農村經濟發展作出巨大貢獻。
一、健康宣教陣地建設概況
我鎮目前醫院內設置專門健康宣教欄1處，門診樓內牆掛有宣傳版面6處，黑板報1處，38村衛生室設有黑板報38處。
二、村健康宣教主要作法
充分利用衛生網絡和責任醫師隊伍對轄區內的村居、學校通過各類健康講座，面對面個人健康諮詢、廣播、黑板報、宣傳欄、分發健康宣教資料等多種形式，開展針對性的健康宣教活動。
1、加強健康宣教隊伍的建設。
配合上級部門深入村開展面對面的健康宣教，38村衛生室責任醫生組成的慢性病健康諮詢和健康干預隊伍。
2、加大健康宣教專項經費投入。
爲了今年的健康宣教工作真正起到能爲轄區居民增強各種衛生知識，加深印象。醫院在前半年印製了9種健康教育資料，播放音像資料4種共計9次，更換宣傳欄9次，舉辦健康教育講座8次，健康教育諮詢8次。
3、積極開展健康宣教“三進”活動。
重點開展農村慢病健康宣教。針對慢性病、65歲以上老人、慢病管理人員及其它人羣，開展慢性病、常見病防治及科學防病等多種健康講座多次，公共衛生人員在平時下村督促工作中在各村張貼宣傳欄、發放健康宣傳資料，面對面健康干預等多種形式開展健康宣教活動。
三、居民健康行爲得到了很大的改善。
1、居民衛生意識得到提高。
2、居民個人習慣得到了提高。
3、家居環境、衛生環境得到了改善。
健康教育工作任務大，普及範圍廣，通過健康教育活動的開展，我鎮居民個人衛生行爲有了提高，衛生知識知曉率也有了一定的提高。
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