大學教學工作總結範本（通用11篇）
大學教學工作總結範本 篇1
踏入xx學院成爲一名教師已經快一年半了。回想剛來之時心中多少有些忐忑，如今經過了一年半來的歷練，發覺自己多了幾分沉着與成熟。雖然在這裏從教的時間還不長，但我已經從中受益匪淺，收穫頗多。作爲一名新教師，爲了使學生學有所得，從課程學習中掌握有用的應用技能，我堅持做好課前準備工作，大量查閱相關知識，在提高自身素質的同時，向學生傳授更多的有用知識。在課堂上，通過各種教學方法，充分調動學生的積極性，在與學生的互動過程中，充分發揮學生的主動性，達到知識的靈活運用。課下及時批改作業，並總結學生作業中出現的問題，就相關問題進行講解，以鞏固學生對課堂知識的正確掌握。
新學期各項教學工作在學院領導、教務處和分院領導的正確領導下有序的開展着，我們也一直以滿腔的熱情積極地工作着。現將前一階段工作總結如下：
一、思想方面
本人堅持黨的各項方針政策，熱愛教育事業，始終以一箇黨員的標準嚴格要求自己，努力地提高自己。對工作認真負責，勤勤懇懇，能夠主動配合學院，做好學校安排的各項工作。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、教學方面
(一)準備工作
學初根據相關專業特色和課程特點擬定好符合我院培養計劃的課程教學大綱，並根據教材的理論框架結構制定合理的教學進度計劃表。並且在假期裏已認真閱讀了兩本教材，對教材內容和結構有了非常詳細的瞭解，做好了開學初的教學準備工作。
(二)精心研讀，認真備課，嚴謹治學
教學中，備課環節極其重要，備課效果的好壞會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性。
備課既要備教材，又要備學生。在備課過程中先要喫透課本，把握各章節的重點和難點。在弄懂課本上的每一字每一句之後，還去熟讀一些輔助教材，查閱這些教材中是否還有些更系統、更前沿的理論觀點。備學生就是要瞭解和分析學生情況，有針對性地教學，真正做到因材施教。要瞭解學生，首先要把學生的基礎情況和所學習的專業特色結合起來。我們的學生基礎理論知識比較薄弱，但是實踐動手能力卻比較強，這也正好突出了我院的培養目標是綜合應用性人才，再加上我們工商管理學院各專業的特點——實用性強。所以在我的教學中都本着將課本知識生活化、現實化，每講一箇知識點都會找生活中的實例或典型的案例，一方面幫助學生理解課本中的抽象知識，另一方面讓學生瞭解理論知識的實際應用，這樣學生既易於接收知識，又增加了他們的學習興趣。
另外，增加師生互動，引導學生自己思考並提出疑問，這樣不僅可以激發自學，還可以活躍課堂。“學起于思，思源於凝”，如何引導學生將所學知識與現實生活結合起來，引發思考，對調動學生的學習積極性有重大影響。
(三)主動創新，樂觀教學，塑造人格魅力
教師最忌諱照本宣科，缺乏創見，對知識的理解往往“有接觸，沒感觸;有廣度，沒深度;有他見，沒己見;有理論，沒實際”。如果課堂沒有新意沒有內容，容易引起學生的厭學情緒和排斥心理，所以我在熟知課本的知識點後，能夠以通俗易懂的語言講給學生，並能將最新的發展和相關信息穿進入課堂。在上、這兩門課時，因爲是多媒體上課，所以我除了在內容上豐富課本知識外，還在實際應用方面下了很大功夫，力爭讓學生學有所用，以吸引學生的注意力和學習興趣，拓展學生的視野，使學生不斷的達到“親其師，信其道”的境界。我們儘量要以自己樂觀的生活態度、飽滿的精神狀態去感染學生，既做學生學業上的嚴師，又做生話中的益友，行動上接近學生，心理上貼近學生，讓學生感受老師特有的精神面貌。我堅信一箇老師如果有良好的專業素質、主動的創新精神、樂觀的教學態度、真誠的情感交流和生動的語言表達，定會成爲學生心目中喜歡的、有人格魅力的老師。
大學教學工作總結範本 篇2
大學以學習宣傳貫徹黨的xx大、xx屆三中全會和省委十三屆七中全會精神爲契機，在教育部和省委省的政府的正確領導下，堅決落實中央八項規定，紮實開展黨的羣衆路線教育實踐活動，認識校情，明確定位，穩中求變，變中求進，總體實現了學校各項教育事業的科學發展。
一是深化了教育教學與人才培養模式改革。
完善並實施了12個教學管理制度，逐步推進完全學分制。新開“航天實驗班”、“卓越傳媒人”實驗班，組建綜合試驗班，形成了拔尖創新、複合型、應用型相結合的多樣化人才培養新模式。制定下發了《南昌大學全面提高教育質量的實施意見》，完善了授課質量評價體系。在導師中推行研究生培養問責制，健全了科學道德和學風建設制度。深入開展黨的xx大精神學習宣傳教育活動和“中國夢”主題教育活動，培養學生創新精神、創業能力和實踐能力。學生先後在國際性和全國性競賽及寶鋼教育獎評選中獲獎1045 項。1個支教團隊入選全國百強團隊，1個志願服務隊入選全國大學生社會實踐評選30強。學校女排榮獲中國大學生排球聯賽甲級賽冠軍，男籃進入cuba聯賽 8強。研究生初次就業率達91.67%，本科生達86.72%，專科生達75.82%。
二是學科專業建設有新進展。
調整了“中西部高校綜合實力提升工程”建設規劃，加大對學科建設的資金扶持力度，制定了學校“211工程”四期建設預申報方案。加強人文學科建設頂層設計，推進了文科和交叉學科建設。全年新增2個國家臨牀重點專科，1個教育部工程研究中心。3個學科進入esi全球排名前1%。獲批2個省級協同創新中心，3個重點實驗室和1個工程技術研究中心獲省科技廳批准組建。2個研究院獲批爲省級哲學社會科學重點研究基地。
三是科研及產學研用結合取得新突破。
制定實施了《南昌大學大力推進科技協同創新實施意見》，與XX市等地方政府、企事業單位開展了科技合作洽談，籌建了鷹潭銅精深加工研發基地等一批產學研基地。積極響應省委號召，籌建“昌九一體雙核發展研究中心”，着力打造面向全國的開放型高校科研平臺和現代新型智庫。全年科研合同經費達4.16億元。新增國家973子課題1 項，國家863子課題4項，國際合作項目1項。獲批國家自然科學基金項目176項，國家社會科學基金項目24項，立項數在全國高校中列第27位。作爲主要完成單位之一參與的“腎上腺疾病的微創外科治療及相關基礎研究”項目獲國家科技進步二等獎。“觸變鍛造輕質合金”關鍵技術獲教育部科技進步二等獎。新增授權專利312項。《中國中部經濟社會競爭力發展報告》獲批爲教育部哲學社會科學發展報告培育項目。
四是加強了人才隊伍建設。
全面修訂《南昌大學專業技術職務評聘辦法》，制定教學、科研團隊分類考覈評價制度，穩慎推進了績效工資改革工作。積極選送教師委託培養攻讀博士學位、出國留學、赴國內著名高校及科研機構從事博士後研究工作或訪學進修、赴省內外實踐單位開展實踐能力訓練。對全職特聘教授進行了屆滿(屆中)考覈，考覈結果作爲續聘和薪酬的重要依據。全年引進海內外高層次創新人才14人。成功引進梅林教授爲學校第三位“千人計劃”人選。劉耀彬教授成功入選教育部長江學者特聘教授。4人入選 “百千萬人才工程”國家級人選，33人新增爲“贛鄱英才555工程”第三批人選，3人新增爲“井岡學者”特聘教授。“半導體照明技術創新團隊”入選科技部首批創新人才推進計劃。繼石秋傑之後，湧現了像鄒德鳳、李剛、李明、劉志剛、李陽等一批崇尚師德、愛崗敬業的新典型。
五是加強了對外合作與交流。
積極與國(境)外大學及機構開展校際合作，加強國外引智和國際合作與交流。制定實施了《南昌大學教職工因公出國((境))管理工作的暫行規定》，確保學術交流、校際合作事業有序科學健康開展。開展全國和區域協同創新與合作，拓展國內外學術交流。全年聘請外教66人，1個教科文衛引智項目獲國家外專局批准。教職工因公出國(境)19批次56人次，接待國(境)外來訪人員24批次150人次。31批次119人赴港澳臺地區開展合作與交流。承辦或協辦了第 13次中國生物物理學大會、“中法醫院管理院長論壇”等學術活動。組織各類學術報告250餘場。
六是優化了內部治理結構和管理機制。
改革校領導聯繫學院工作機制，初步理順了校院兩級工作程序。推進了醫學教育管理體制改革。成立了發展規劃與學科建設處和國有資產監督管理委員會，重新組建了新聞與傳播學院。在各二級學院成立了教授委員會。推進了獨立學院迎接教育部檢查驗收各項工作。完成了《南昌大學章程》前期編制工作。制定實施了《南昌大學貫徹落實中央八項規定實施細則》。先後修訂了《南昌大學校領導工作制度》、《南昌大學內部控制管理辦法》等辦學規章制度，開展了非常設機構等專項清理工作，完善了校內管理監督制度體系。制定實施了《南昌大學黨政會議議事規則》，保障了學校決策的民主性、科學性和議事的規範化、制度化。
七是完善了辦學保障體系。
啓動共享數據交換平臺二期建設項目，實現了人事、財務、教務、研究生管理等關鍵業務系統的數據共享交換。啓動了無線網二期、網絡骨幹升級、 “新一代數據中心”等項目建設。推進了公租房主體工程、空間科學技術研究院等一批工程項目建設，完成了前湖校區學生公寓空調入戶線路改造和學生宿舍用電智能採集系統安裝調試工作。大力推進教職工商住樓工程建設的前期調研與洽談。上調了教職工住房公積金繳存基數，辦理了教職工工傷保險登記手續。平穩推進了合同制職工醫改工作。新增9個獎學金資助項目。加強與省、市政府機構的溝通協調，實現了萍鄉醫院屬地化管理。完成了前湖校區門禁系統建設，推進了學校消防安全專項整治工作。堅持多部門配合協調，有效處置了多起校園突發事件。穩步推進了校有企業規範化建設，維護了產業職工隊伍穩定。
八是全面推進黨的建設。
深入開展學習貫徹黨的xx大、xx屆三中全會及省委十三屆七中全會精神活動，省委副書記尚勇親自來校舉辦了“實現中國夢的自信自覺”專題報告會。召開了全校宣傳思想工作會議。深入開展了黨的羣衆路線教育實踐活動，進一步改進了作風，節約了辦學經費，解決了一批影響師生學習生活的問題。全面開展了處科級幹部考覈工作，推進實施了中層幹部提拔使用黨委會票決制。完善幹部競聘機制，執行了領導幹部任前談話及廉政談話制度。舉辦了全校處級幹部集中學習教育培訓班。啓動《南昌大學文化發展規劃綱要》修訂工作，規範以“前湖”冠名的各類活動，推動了校內各類學術和文化活動的改革與創新。修訂《南昌大學教職工代表大會實施細則》，召開了四屆三次雙代會，推進了教代會提案辦理工作。制定下發了《關於加強新形勢下黨外代表人士隊伍建設的實施意見》。以黨風廉政建設責任制爲核心，落實了學校反腐化領導體制和工作機制。制定實施《南昌大學反腐倡廉教育聯席會議制度》，深入開展了“小金庫”、“紅包”等四個專項治理工作。
20xx年上半年，學校發生了前行政主要領導嚴重違紀等危害學校科學和諧、健康穩定發展的事件，對學校整體工作造成影響和衝擊。爲維護學校穩定，校黨委全面研究形勢，調整領導分工，加強幹部職工思想政治教育，把思想和行動統一到省委決定上來，確保了日常教學科研及管理工作的正常有序運轉。下半年以來，學校認真貫徹落實中央八項規定，深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動，認真查找影響學校科學發展、內涵發展的體制機制障礙，準確分析發展形勢，及時調整發展戰略，提出並實施“強學科、精管理、惠民生、興實幹”的發展思路，治理“庸懶散”、提振“精氣神”，弘揚主旋律、樹立風向標，經過半年多的努力，初步形成了推動學校創新發展的合力，確保了各項教育事業的穩步推進。
未來十年是學校重要發展機遇期，20xx年是謀篇佈局之年，是深化改革之年。學校將高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀爲指導，深入學習貫徹黨的xx屆三中全會和省委十三屆八次全會精神，鞏固和深化黨的羣衆路線教育實踐活動成效，堅持“學術立校、人才強校、依法治校”辦學理念，堅持“強學科、精管理、惠民生、興實幹”發展思路，進一步解放思想，凝聚共識，激發活力，圍繞學校人才培養、學科建設、科研創新、人才隊伍建設、對外合作與交流、體制機制改革、安全穩定、黨建與思想政治教育等八個方面主要工作，深入推進學科和院系治理結構、校院兩級管理體制、人事與崗位薪酬體系、學科建設資源配置、獎勵制度、職稱評聘、教育教學、科研體制機制、國有資產管理體制機制、依法治校十大改革，強化頂層設計與科學謀劃，注重內涵發展與辦學質量，力爭事關學校長遠發展的傳統觀念有所突破、體制機制有所創新、學術生態有所改善、核心指標有所提升，奮力邁出建設區域特色鮮明的高水平綜合性大學的新步伐，努力增強學校綜合辦學實力與辦學效益，爲國家和地方經濟社會發展提供技術與人才支撐。
大學教學工作總結範本 篇3
我校是西部地區的省屬重點師範大學。，國家教育部對我校進行本科教學工作隨機性水平評估，這是教育部對我校的信任，也是我校的光榮。通過教育部的評估，我們深深地體會到，評估對於我校不斷明確辦學指導思想，改善辦學條件，加強教學基本建設，提高管理水平，改進教學工作，增強學校適應教育發展和地方經濟建設的活力，提高辦學水平和教育質量，起到了很好的推動作用。
在接到教育部對我校本科教學工作評估的通知後，在自治區人民政府、教育廳的領導和關懷下，我校爲迎接國家教育部的評估做了大量的準備，促進了學校的建設。現將我校的迎評準備基本情況、評建工作成效和搞好評估工作的體會總結如下：
一、迎評準備情況
在迎接教學工作評估的各項準備中，學校主要抓了以下方面的工作。
1、提高認識，不斷髮動羣衆。
在學校放暑假前接到教育部對我校評估的通知後，學校領導高度重視，立即召開會議，與各有關職能部門的領導學習教育部制定的評估方案和指標體系。學校領導研究認爲，本科教學工作評估是促進我校建設發展的一次歷史性機遇，對我校進一步明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基礎建設、推進教學管理科學化和規範化，無疑具有重要的意義。同時認識到，無論是評估、教改、學科建設或是其它各項工作，最重要的是發動和依靠廣大教職工，羣策羣力。因此，學校始終把思想發動工作貫穿到迎評工作的全過程。通過召開校領導、職能部門領導及院系領導會議，學習、領會評估方案和指標體系，統一了思想，明確了評估工作的目的、意義；確立了學校教學工作評估的指導思想和工作思路，即：抓住機遇，按照“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的原則，硬件、軟同時抓，力爭“硬件”合格，“軟件”優良，促進學校的建設、改革和發展；確定了教學工作評估的方針，即：廣泛發動、全員參與、切實整改，講求實效；確立了教學工作評估的日標，即：以優秀的標準爲目標進行建設，力爭評估結果良好。學校在部署學期工作時，明確將本科教學工作水平評估列爲學校的頭等大事，提出要對照評估指標體系，對全校的教學工作做—次全面的檢查和推動。學校多次召開教職工大會和學生大會，進行廣泛、深入的動員。並請教育部高教司劉鳳泰副司長、教育廳黃宇副廳長到校給師生作動員。同時還通過廣播、校報，宣傳評估的意義和要求。通過對迎接教育部評估的動員和宣傳，全校上下增強了做好自評工作的自覺性和主動性，使提高教學質量和管理水平、以評促改、以評促建迎接評估成爲學校全體師生員工關注和行動的熱點，在全校形成了人人重視評估，人人蔘與評估的氛圍。
2、建立了教學工作評估的領導機構和工作機構。
學校成立了由黨委書記，校長爲組長、其他校領導爲副組長和各職能部門主要負責人爲組員的評估工作領導小組，負責全校評估工作的組織領導，研究解決評估工作中的重大問題。領導小組下設由教務處處長爲主任、各主要職能部門同志參加的評估辦公室，負責制訂評估工作實施方案，發放工作任務書和採集相應的材料，整理分析有關評估材料，撰寫自評報告。同時還成立了以資深教授組成的校內評估專家組、以及校領導牽頭的教學基礎設施建設、學風建設、教風和機關作風建沒、教學改革與教學管理建設、校園環境建設、校園網絡建設6個工作小組，分工協作，加強各個方面的建設。各院系相應地成立本單位的評估領導小組和工作班子。
3、有計劃地開展教學工作評估的各項準備工作。
(1)學校對教學工作評估作了總體部署，制定了評估工作方案，將評估工作作爲學期的重心工作進行安排，保證了教學工作評估與日常教學工作的有機結合和協調開展。
(2)在熟悉和掌握評估指標體系和指標評價等級標準的基礎上，本着積極主動、堅持標準、嚴格要求、實事求是的精神，評估辦把指標分解到有關職能部門做準備，然後根據各職能部門提交的自評材料和背景材料，形成學校的自評報告及自評依據。自評報告及自評依據在學校領導、校內專家組、職能部門和院系領導的多次研究、修改後才定稿。
(3)按照評估方案的要求，積極、認真地準備好教育部抽查的試卷、畢業論文等材料。在教育部派人到學校取試卷和畢業論文時，己做好了相應的準備，按時提交。
(4)通過編印《教學評估工作簡報》，及時地向師生員工宣傳報道學校迎評工作的信息。
(5)校內評估專家在按課表深入課堂隨機聽課、按教師和學生名冊隨機點名召開師生座談會、檢查實驗室、教學檔案、抽查試卷和畢業論文等方面做了大量工作，並及時向學校領導反饋瞭解到的情況，提出建設性的意見和建議。校內評估專家組充分發揮了諮詢指導作用和協助校領導決策的作用，推動了自評工作走向深入。
(6)各教學單位和相關職能部門根據評估指標體系和評價標準，認真自查，針對存在問題及時整改。
(7)積極配合自治區教育廳組織的區內專家組的初評，使教育廳專家組的初評工作順利進行。
(8)爲教育部評估專家進校考察準備了充分材料：編印了《廣西師範大學本科教學工作隨機性水平評估自評報告》：將教育部本科教學工作隨機性水平評估文件和學校編印的《教學評估工作簡報》第一至第七期分別彙編成冊；編印了《本科教學狀態情況彙報》和《廣西師範大學基本概況》；將所有備查材料按二級指標分類裝盒。
二、以評促改、以評促建取得的成效和收穫
迎評工作的時間雖然只有短短的4個月，但是我校認識到，教學工作評估只是一箇手段，而建設是關鍵，提高教學質量纔是最終目的。因此，在評估準備工作中，學校各單位通過對照評估指標體系，檢查自身工作，找差距、找弱點、找問題、找原因，貫徹“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的方針，在自評過程中，在找差距的基礎上，積極創造條件，改進工作，力求各項評估指標取得好的等級，不少工作上了新臺階，工作水平也得到了較大提高，取得了比較好的成效。
1、進一步堅定了我校的辦學定位和辦學思路，教學的中心地位得到進一步確立。
學校在教學工作評估過程中，始終把端正辦學指導思想、確立教學工作的中心地位，放在十分突出的位置上。特別是用教育部教高4號文件精神指導評估工作，不斷提高對本科教學工作評估的再認識，統一全校教師的思想認識，並制定了《關於加強當前我校教學工作，提高教學質量的若干意見》，具體落實教育部4號文件，從制度上保證了本科教學工作的中心地位，爲學校今後規範教學管理、提高管理水平打下了良好的基礎。同時，學校作出決定對獲得國家級、自治區級的教學成果給予重複獎勵，最高獎金可達30萬元，充分體現了學校對教學工作的傾斜。通過自評，各職能部門進一步明確了教學工作是學校的中心工作，積極配合教學管理部門共同搞好迎評工作，切實爲教學單位解決存在問題和困難，爲評建工作的順利開展，提供了重要的保障。可以說，通過評估，全校上下進一步確立了“堅持教學工作在全校各項工作中的中心地位”、“堅持教學改革在學校各項改革中的核心地位”、“堅持本科教學在學校各類各層次教育中的基礎地位”等“三個地位”問題，以本科教育爲本的辦學定位進一步強化，大家都意識到只有抓好本科教育，只有本科教學質量提高了，學校才能進一步的發展。
2、辦學條件、教學基礎設施得到較大改善。
在自評過程中，我校對照指標體系的評價標準，查找差距和問題。由於廣西是邊遠少數民族地區，屬於西部地區經濟欠發達的省份之一，政府對高等教育的投入有限，廣西高等師範教育的學費偏低，我校在教學儀器設備、多媒體教室、微格教室、新專業的圖書資料和校園網絡建設等方面與評估指標的要求仍有一定差距。我們認識到，這些通過努力是能夠較快得到改善的，必須加快建設的步伐。因此，學校通過貸款等方式積極籌集資金，新建了20多間多媒體教室、5間微格教室；購置了200多萬元的新專業圖書資料；加快了校園網絡光纖的鋪設和網絡中心建設；新增了兩千多萬元的教學儀器設備，實驗儀器設備老化、實驗設備不足的問題得到了較大程度的解決，實驗教學條件明顯改善。對學校作出貸款決定，實施“緊急採購工程”，經過認真論證、集體決策，在不到一箇月時間簽定140多份採購合同，安裝驗收5000多臺件教學儀器設備，許多老師感慨：評估對學校加快建設與發展的成效太大了，20天等於20年！
3、強化了教學管理，完善了教學質量監控體系。
通過評估，我校的教學管理得到了進一步的加強。教務處根據新的情況對過去的教學管理規章制度進行了修訂，補充了許多新的教學管理規章制度，並將1996年6月以來國家和自治區有關部門及我校制定、頒佈的有關教學工作的文件進行選錄，編印新的《教學管理工作手冊》發給每位教師、教學管理人員，教師、教學管理幹部在工作中自覺貫徹執行；各門課程制(修)訂了教學大綱、實驗教學大綱，並編印成冊；各專業的必修課普遍建立了題庫：教務處組織力量研製開發教務管理網上辦公系統，實現了網上排課、選課、成績管理、質量監控：學生教學管理信息員由原來的每個年級一人，擴大到每個班級一人，更加全面地加強了對教學質量的全面監控。
4、加強了校風、教風、學風建設。
以評估爲契機，我校採取了有效措施，促進良好校風、教風、學風的形成。我們有計劃地舉辦了一系列的學術講座，使學術活動制度化，營造了良好的學術文化氛圍，進一步豐富了學生課外的科技學術活動；在迎評期間，以落實學校制定的《關於教學事故、差錯的認定和處理暫行辦法》爲主線，組織了各級領導和教學調研員深入課堂聽課，將教學事故在網上公佈，教風有了進一步好轉，教學事故得到了遏制；爲了進一步促進我校的學風建設，以實際行動迎接評估，我校在已實施“學風管理規範大行動”的基礎上，印發了學風建設和文明養成教育活動月實施方案，引導和教育廣大同學從自身做起，從今天做起，從小事做起，積極投身於學風建設和文明養成教育活動中去。機關幹部和各院系領導、學生工作幹部在活動月中還經常到教室、宿舍、圖書館檢查學生晚自習情況。隨着學風建設和文明養成教育活動月實施方案的落實，在全校範圍內形成了良好的學風，絕大部分學生能自覺到教室上晚自習和課餘到圖書館閱覽室學習。
5、促進了教學改革的深化。
利用評估的良好契機，我校大力推進教學改革的步伐。經各院系的發動和組織，申報校級教學改革立項的項目達到130多箇，校內專家評審後確立了103個項目作爲學校新世紀教改工程立項項目，有30個項目還被廣西教育廳確立爲廣西新世紀教改工程立項項目，校內立項和獲得廣西教育廳批准立項的項目總數在廣西高校中名列前茅。此外，從迎接評估至今，廣大教師學習現代教育技術、利用多媒體教學手段上課已蔚然成風。
6、校園環境更加優美。
爲營造一箇整潔優美的校園，幾個月來，學校加快了校園環境的整治。如，完成生物樓、理科綜合樓、新圖書館、留學生公寓、西大門、學生東區九、十舍等周邊的景點建設，共計11000平方米；平整土地10000平方米，種植草皮5800平方米，種植花木5602株；在校園景點，主要場所、辦公樓及會議室等地點擺放鮮花10000餘盆；更換了舊的標語牌和路牌，使標語牌、路牌更加規範，美觀。
7、針對存在問題，制定教學工作的整改方案。
專家組進校評估結束後，在充分肯定我校取得的工作成績的同時，針對教學工作中存在的不足之處，提出了中肯的意見和建議。專家組離校後，我校分別召開全校教師總結大會，把專家意見反饋給教師，隨後又召開學校領導班子和中層領導幹部會議，認真研究專家組的意見和建議，在此基礎提出了符合學校實際情況的整改方案。我校的整改工作的指導思想是“針對問題，提出措施；統籌規劃，分步實施；突出重點，注重實效；建改結合，鞏固成果”。整改措施主要體現在以下幾方面。一是進一步加強師資隊伍建設，在數量和質量上作了具體規劃，在教學科研上制定了相應措施；二是進一步深化教學改革，在培養方案、課程建設、教學改革項目建設、教材建設以及教學內容、方法、手段等方面制定了切實可行的實施計劃；三是繼續加大對教學工作的經費投入，確保教育部“四號文件”要求的學費收入的20％投入日常教學工作；四是加強實驗和其它教學基礎設施建設，解決擴招以後帶來的教學資源不足問題；五是加強教學管理，健全教學質量監控機制；六是實施“校園數字化、信息化工程”，推進學校教育現代化進程；七是加強學科和專業建設；八是加強學風建設，促進學風的進一步好轉；九是加強學生實踐能力的培養，特別是加強計算機、外語等公共課的教學與實踐；十是重視管理創新和制度創新，培養具有創新精神和創新能力的人才，等等。
通過此次評估，我們還取得了以下三個方面的收穫：一是調動了全校師生員工的積極性，增強了學校的凝聚力，併成爲今後工作的力量和源泉；二是鍛鍊了幹部隊伍，通過出色地完成難度大、標準高、任務重、時間緊的工作，積累了不少經驗，增強了建設好學校的信心；三是通過自評和教育部評估專家的指點，對學校辦學中存在的問題與困難，看得更清楚、更全面了，進一步明確了今後的努力方向、工作任務和重點。
三、搞好評建工作的幾點體會
教育部對我校本科教學工作隨機性評估，對我校來說是一次嚴格的考驗。幾個月來，經過準備和接受教育部評估專家組實地考察，我們深刻地體會到，要使評建工作取得好的’效果，以下幾點是很重要的。
I、統一認識是先導。我校辦學70年來，這次是第一次接受國家對我校教學工作的全面檢查。能否搞好評估工作，並通過評估促進和加快學校的發展，提高辦學水平，關鍵在於師生員工的精神狀態和工作、學習狀態，在於廣大師生員工的積極性、創造性的發揮。因此，加強對師生員工的動員，把全校師生員工的認識統一到教育部對本科教學工作評估提出的“以評促改、以評促建，評建結合、重在建設”要求上來，增強全校上下的凝聚力和戰鬥力，應當作爲搞好迎評工作的重要措施來抓。學校通過反覆多次的動員，把每個老師、每個幹部、每個員工、每個學生都發動起來，以積極向上的態度和良好的精神風貌迎接評估工作。
2、領導重視是關鍵。這次評估工作意義重大，我校在這次接受評估的25所學校中，是廣西高校的代表，是西部地區師範大學的代表。對我校本科教學工作進行評估，既是對學校的全面檢查、對西部地區高等師範教育的檢查，也是對地方教育行政主管部門，甚至是對地方政府教育工作的檢查。而且，教學工作是學校的中心工作，涉及到學校的方方面面，搞好評估工作必須依靠領導的重視。我校各級領導高度重視這次評估工作，校、院系都是一把手親自掛帥抓評估工作組織領導，經常研究和解決評估工作中的問題。教育廳領導和有關部門領導多次到學校檢查指導迎評工作，使不少實際問題得以解決。
3、健全組織是保障。要把評估準備的各項工作落到實處，建立強有力的組織機構是至關重要的。在這次迎評促建過程中，學校成立了評估領導小組、迎評辦公室、校內評估專家組和6個建設工作組，各教學單位也成立了相應的組織機構，保證了各項工作有條不紊地進行。學校的各級各類評估組織，都爲這次評估工作的順利進行作出了應有的貢獻。特別是學校成立的由在教學、管理、評估等方面有豐富經驗的專家組成的校內評估專家組，3個多月來，他們不辭辛苦，深入到各教學單位隨機聽課70多節，抽查了試卷、教案、畢業論文，檢查了實驗室，召開師生座談會19次(與會者近200人)，悉心指導教學單位整理教學檔案和完善規章制度，幫助修改學校自評報告，爲學校制定整改方案獻技獻策，充分發揮了決策參謀、督促檢查和指導的作用。
4、認真自評是基礎。自評是評估工作最基本的工作階段。自評材料是專家評價的基礎，一定程度上也是學校管理工作水平的體現。我校十分重視自評工作，做到背景材料實事求是，材料客觀、翔實可靠；儘量提供原始材料供專家查閱；自評報告經過多次的研究和徵求意見。由於我校在自評階段工作嚴格、認真、實事求是，爲教育部專家組進校考察、開展評估奠定了良好的基礎。
5、加大投入是重點。教育部要求開展本科教學工作隨機性水平評估的學校，從始至終貫徹落實“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的原則。加強學校建設，重要的是要加大經費的投入。爲了落實教育部提出的評估原則，我校在年初預算的基礎上，加大投入，以超常規的工作方式更新教學儀器設備和改善教學條件，師生反映，教學條件的改善是這次評估最顯著的成效之一。教育部專家對我校的做法也給予了充分的肯定和高度評價。
教育部對我校本科教學工作隨機性評估工作結束了。但是此次教學工作評估對我校的改革和發展具有深遠的影響，我校將以這次教學工作評估爲新的起點，按照專家們提出的意見和建議，切實地抓好整改工作。學校和各教學單位都制定了整改方案，目前正逐一地實施。我們將全面貫徹落實教育部頒佈的《關於加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》文件精神，引導師生員工繼續發揚艱苦奮鬥、開拓進取的精神，以改革爲動力，紮紮實實、高質量地加強學校各方面的建設與管理，努力培養優秀人才，爲廣西基礎教育、爲地方經濟、爲國家現代化建設多作貢獻。
大學教學工作總結範本 篇4
近年來，成人高等學歷教育招生競爭異常激烈，加之大環境下的經濟發展緩慢，在職人士擁有高等學歷的比例越來越大，諮詢學員的報讀意向有逐年降低傾向。但__教學點在__農業大學繼續教育學院領導的關懷下，經過全體員工的積極努力，招生和教務、教學等方面還是取得了一定的成績。
一、20__年招生工作總結
1、學校的基本情況
我們教學點全稱叫__自學考試輔導中心，成立於1997年，長期從事在職學歷教育，對自考輔導，成人高考，網絡教育等各種形式的學歷、非學歷教育，都比較熟悉。如果是成人高等教育這種形式，我們可以說和湖北、湖南、江西、__的院校都合作過，__的我們和嘉應學院，__石油化工學院都有合作關係。20__年，我們和__農業大學初步接觸，20__年嘗試招生，到20__，基本就和華農合作。
2、招生情況
我中心目前的招生渠道以企業招生爲主，網絡宣傳和老生轉介紹爲輔。目前合作的企業有：__景龍裝飾集團、唯品會、__公共汽車公司、__穗寶安全押運公司，白雲區和荔灣區部分街道和區屬企業等。
20__年，開設專科：工商企業管理專業，本科：工商管理專業;
20__年，開設專科：工商企業管理、會計，共2個專業，本科：工商管理、會計學、土木工程共3個專業;
20__年，經過努力錄取人數較去年增長了54%，保持了生源數量的穩定增長。
可以說，三年以來，我們是一步一箇腳印，一年一箇臺階，每年保持一定的增長，每年多開一箇專業的方向邁進。
二、辦學的體會
1、圍繞教學質量，嚴格規範辦學
在和__農業大學合作辦學的過程中，我們按照成人教育管理規律、嚴格按照華農的管理要求、絕對不忽悠、不欺騙、不僅僅是給學生灌輸基本知識、基本理論和基本方法，更重要的是教會學生如何做人、做事，給學生提供優質的服務。
我們堅持，學生報名時，必須講清楚實際情況，向學生介紹高校的辦學特色，教學流程，管理要求，使學生心中有數，同時也降低入學後的管理難度。
我們現在做的主業是成人高等學歷教育，我覺得就能體現我們特點，首先是教育，教育就必須有授課，學習，考試的過程;其次是高等，我們不可能用行爲規範去約束學員，但可以用大學的治學之道去薰陶學生，用我們的專業工作態度感染學生，用我們積極的人生觀去影響學生;再次是成人，學員都有工作，我們就要做好服務，對教學、對教務的安排，有提前量，要學員對整個三年內的學習流程瞭解，每個學期的教學，考試安排清晰，對個人的特殊問題儘量解決。
2、順應改革發展，走有華農特色辦學路子。
__農業大學，在20__年就開始了網絡+面授的的教學形式，我覺得，這個本身不是網絡教育試點院校的情況下，做這樣的嘗試，十分有魄力和前瞻性。按照華農目前的教學模式，和未來的改革方向十分吻合，如果我們適應華農現在的管理模式，以後面對改革，我們就可以走在起跑錢前面了。
從去年開始，學歷教育改革提上了議事日程，各種猜想都有，我個人覺得，可能是既有入學門檻(可能是國家統考或各省統考，避免網絡教育的各自爲政)，學制又有彈性，3-5年修完學分，教學設置上既有網絡課堂，又有面授，期末考覈既有網上考試又有卷面考查，本科可能有部分科目的全國統考。
我們從20__年與華農合作開始，就選用網絡課程，並一直堅持。網絡課程，學生學起來系統，方便，既能遠程的接受華農大老師的直接授課，又能有效的解決工學矛盾。
隨着網絡課程的成熟，我們計劃從下個學期起，有網絡課程的，都全部開設。
3、優秀的管理團隊，爲教學點的發展提供堅實的基礎
華農繼續教育學院爲教學點服務做得十分到位，從管理理唸到具體細節，都體現以服務帶動管理，以管理提升教學點教學水平、教務水平、再到整體水平提高的過程;在考慮問題的時候，都是以教學點利益出發，結合管理條例，既有原則性，又有靈活性。在辦事的過程中，都十分順利，安排工作，都有提前量，使教學點能從容的處理好各項工作，沒有負擔。
所以在這裏，我代表__教學點的同事，對華農的領導，繼續教育學院的各位老師，致以誠摯的感謝!
在多年的辦學過程中，我深深覺得，背靠一箇穩定又合適自己機構風格的高校，是支撐教學點發展的根本保障，我覺得，華農就是這樣一所高校。
4、踏踏實實的教務團隊，爲學生提供優質服務
我們從20__年，就基於企業QQ，建立教務管理系統，學生的任何問題，都記錄在系統裏，同時教務人員的專業、穩定，爲學生提供了安全感，溫暖感的，不少專科畢業的學生，都在我們繼續這裏讀本科，或者介紹同事、朋友，到我們這裏就讀!我們就有20__年父母在我們這裏都大專，20__年，他們的兒子、兒媳婦在我們這裏讀本科的例子。
__從19__年成立到今天，經過了__年成人教育行業的洗禮，面對變化莫測的政策形勢和各種困境，我們依然會保持良好心態面，練好內功，做好服務，把握趨勢並不斷突破。
“一心一意做華農，踏踏實實幹事業”，在今後，我們要在工作中克服不足，把握成人教育的疊加優勢，力爭明年再上一個新的臺階。
大學教學工作總結範本 篇5
本學期作爲一名實驗教師。緊緊抓住課題這一核心環節，以傳承、創新、發展爲主線，着力探索課改新路子，不斷深化素質教育的內涵，努力提高教育教學質量。立足校本培訓，積極穩妥、紮實推進課改實驗工作。爲了使自己今後的實驗取得更好效果，現在就本學期的實驗工作做以小結：
首先明確觀念，學習課改指導思想和新課程標準，在轉變教學教育觀念這個關鍵問題上，早下功夫。在理論上有一箇明確的認識，工作纔會有方向，自學實驗理論。轉變教育教學理念、教學行爲和學生的學習行爲，探索師生課堂發展性評價等，確立“先學後教，當堂訓練，達標鞏固”的教學模式。積極參加學校的實驗交流觀摩研討會，及各種教改活動，認真做好筆記。
抓好課堂教學，首先要找準“四定位”：
一是教師角色的定位：即教師是教與學的引導者、組織者、合作者和創造者；
二是學生地位的定位：學生是自主獲取知識、得到發展的主體，不是被動接受知識的容器；
三是學習過程的定位：教學過程是師生互動的過程，是學生在教師指導下操作實踐、自主探究、內心感悟、體驗愉悅的過程和交往的過程，師生在此過程中相互得到發展；
四是教學時空的定位：課內的相當一部分時間留給學生，讓學生自主活動，並由課內向課外拓展，使學生的學習與生活結合，與社會結合。
努力構建“先學後教、當堂訓練、達標鞏固”的課堂教學模式。切實做好教改實驗工作，首先必須“實踐”。只有通過實踐，才能達到教改實驗的最終目的，因此，我認真學習教研室組織的示範課，並積極“摹課”，加深對課堂教學思路的理解、學習和運用。
在課堂教學中實行小組合作探究。通過小組學習形式，達到“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”，促進全體學生髮展。充分利用討論互動環節，在課堂教學中儘量使每個學生都積極參與到其中來。
一是建立班級學習小組，定期進行組合優化調整。根據學生學習基礎進行均衡搭配，以利於評價跟蹤。
二是建立組內“一幫一”幫扶組內小組。根據學生學習現狀，小組內部分進行掛鉤幫扶，起到督促、輔導、反饋的作用。
三是評選每週“活力小組”、“優秀小組長”，讓小組更有凝聚力、榮譽感，促進組內互幫與組間競爭。
四是建立每節的小組評價制度，對個人、小組當堂的表現第一時間給予評價，小組評價不滯後，大大提高學生學習參與的積極性與成功感，讓課堂成爲互動競爭的歡樂海洋。學習小組的有效建立，大大提高了學生課堂學習效率與課外自我管理的水平，起到意想不到的效果。
抓學生疏導，心靈關懷。擯棄“精英教學”的誤區，特別要關注“學困生”的學習狀態。圍繞“學困生”制定教學計劃，喚醒他們的成長，關愛他們的生活，撫慰他們的心靈，樹立他們的自信。因爲課堂展示過程中的障礙，我開始只是自發的私下找同學談心，到慢慢摸索出“導師制”從而有意識地做好學生心理疏導，作爲他們的老師，及時給他們分析、幫助、鼓勵，“親其師，信其道”，這極大地促進學生的學習積極性，使相當一部分“學困生”由此取得不斷的進步。
在對學生的評價上，更力求評價的客觀性，以鼓勵、表揚爲主。評價過程中，注意教師評價、學生自我評價與學生間互相評價相結合，尤其是加強學生的自我評價和相互評價，評價時尊重學生的個體差異。如此，使評價有利於調動全體學生的學習積極性，有利於提高全體學生的學習水平，有利於優化學習過程，有利於培養學生的創新精神和實踐能力，從而引導學生自主學習、合作學習、探究學習。
通過“實踐”，我認識到，新的教學理念、新的學習方式及新的評價體系爲學生的發展開闢了廣闊的天地。在實驗教學中，我欣喜的看到，課堂上學生思維活躍，敢於質疑，善於思考，逐步形成了發現問題、分析問題和解決問題的能力，在老師的引導下樂於合作探究，不斷提高實踐創新能力，爲終身發展打下了紮實的基礎。在每一課的自主學習中，學生的自我學習能力、科學的學習方法、良好的學習習慣正在養成；在一組組的合作中，學生的合作意識、協作精神、協調能力得到培養；在一次次的展示中，學生的思維能力、理解能力、語言表達能力得到鍛鍊和提高。
當然在教學中也有很多不足之處。如由於課堂操作不細，使合作性學習流於形式而無實質，還有一些討論問題的設計過去簡單，討論時間太短，學生沒能進入合作學習的狀態。雖然高效的課堂教學應該強調“對話”，但有時由於過於強調對話，沒能精心備課，存在整節課上實行“滿堂問”，雖然課堂上師生互動，但教學內容肢解得支離破碎，問答過於平庸，無啓發性。
在今後的教學過程中，我將進一步加深學習，領會精髓，應用於自己的課堂教學中去，使學生更加樂學，取得更好的教學效果。
大學教學工作總結範本 篇6
一、教學方面
在20__年，我先後承擔了07級__專業《___》和06級__、__管理及06級與05級__《___》的教學工作。爲了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點：
1、認真備課。《中級財務會計》是會計專業學生核心課程，針對學生才學習完“基會”就直接過渡到“中財”且會計準則新修訂的實際情況，我在課程準備時力求做到深入淺出;同時，在教學安排中，儘量把準則中新的內容傳遞給學生。對於《財務分析與會計信息系統》這門課程，爲了給學生財務軟件的使用一箇直觀的展示和系統的認識，我參考多所高校相關精品課程教案，自己編制了實訓教程並在課件製作上將軟件演示的屏幕截圖融於課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望“信息系統”不僅要教會學生怎樣使用軟件，更要讓他們以後在實際工作中能設計出符合企業財務環境和管理要求的信息系統。爲了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，並及時調整和補充課件，課後及時對該課作出總結。
2、增強上課技能，提高教學質量。在《財務會計》的教學中，考慮到上課班級人數衆多，每次課下課後，我及時與學生溝通，瞭解同學對這門課程的學習動態並及時調整教學內容和方法，儘可能照顧到大多數同學的學習進度。介於《財務分析與會計信息系統》這門課程理論比較枯燥的特點，課堂上注意精講精練，讓學生儘量多動手操作;爲此，我將每次三節課的上機操作延長了一節;力爭做到每上一次機，學生對用友財務軟件的認識就更進一步。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
4、認真佈置作業，做到精讀精練。爲了做到習題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財務會計”的每章課程學習完後編寫分章節的習題並配以詳細的答案解析，力求每一次練習都起到的效果。在“會計信息系統”的上機課中，我對學生在操作過程中出現的問題及時進行解答和演示。
5、做好課後輔導工作。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。爲了能讓學生課後也能練習財務軟件的使用，我不僅幫助學生找軟件安裝光盤，還多次到學生寢室指導學生安裝。
二、工作方面
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。此外，對於繫上安排下來的其他工作，本人也積極主動地去完成：除了日常的教學工作外，我還承擔了06級的獨立操作實驗指導任務，在20__年暑期帶領06級會計專業的學生分2批次完成了獨立操作實驗。另外，在這一學期中，我根據繫上的安排擔任08級會計專業3、4班新生的班主任，爲了讓他們對會計專業有更好的認識，我還製作了詳細地專業介紹課件。在新學期中，我將一如既往的嚴格遵守學校的各項規章制度、積極完成自己的各項教學任務。
三、業務進修方面
爲了能上好《財務分析與會計信息系統》這門課程;我在教學之餘，還擠時間自學計算機數據庫語言方面的知識，讓自己能及時解決學生在軟件使用中所遇到的數據庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學院組織的新教師培訓，在培訓中提升自己。
大學教學工作總結範本 篇7
“大學區管理制”改革試點工作在鎬京小學大學區教育沃土上啓動以來，鎬京小學積極踊躍承擔教學管理中心之重任，支持配合大學區的各項工作，推進大學區改革工作深入開展，在工作實踐中，立足現狀，積極探索，開展了一些具體的主題活動，現總結如下：
一、健全機構，加強領導，確保大學區教育教學主題活動順利開展。
本年度，我們鎬京小學學區爲了確保大學區教育教學主題活動工作順利開展，特成立了工作領導小組，全面負責大學區教育教學主題活動工作的安排部署，組織協調，全面落實，總結表彰等具體工作。
二、借“大學區管理工作”實施之東風，加強主題活動的實施。
1、關注教師心理健康，提升教師職業幸福
12月21日，全區組織學區內全體教職員工聆聽了師範大學王淑蘭教授關於教師心理健康的講座。王教通過生動具體的事例，幽默風趣的語言，走進教師心靈深處，給大家帶來了一道豐盛的精神大餐。
2、加強大學區教師交流，共享優質教育資源
本學期，我校選派教導處副主任張妮娜、語文骨幹教師王萍兩位綜合素質過硬，教學經驗豐富的’優秀教師分別前往八一小學太平小學，八一小學選派張萌老師前來我校進行爲期一學期的交流。這幾位教師作爲大學區校級之間的使者，不辱使命，將各校優秀教學理念及教學方法進行傳遞，深受學生喜愛，贏得家長的稱讚。
3、積極組織教學研討活動，促進學區教師專業成長
在學區教學管理中心的精心籌備下，5月14日，鎬京小學大學區在八一小學進行了全學區的優質示範課教學研討活動。在這次教學研討活動中，鎬京小學的語文教師張迎、先鋒小學的英語教師薛小娟、八一小學的語文教師爲大家獻上了一節精彩的示範課。三位教師教學思路清晰，將課程理念滲透到教學環節中，教學方法呈現多樣化特點，充分注意到了教學情境的創設和課堂探究，展示了較高的教學水平，取得了較好的教學效果。教學研討活動的舉行，使學區教師共享了一份豐盛的精神大餐，不僅促進了區內教師教學專業技能的進一步提升，同時又加強了區內教師的密切聯繫，讓教師在走出校門學習交流的實踐中，體驗到友好合作、共同進步的快樂。
4、舉辦區內學生作業展，提高學生書寫水平。
在學區教學管理中心的精心組織下，在“六一”前夕，組織學區內三學生開展了“書中華美文、傳華夏文明”作業展，頓時，學區內掀起了“人人書寫規範漢字，人人書寫中華美文”的活動熱潮。此次作業展，爲大學區各校學生提供了一箇舞臺，爲校際間教學常規創設一箇學習交流的平臺，必將進一步提高學生整體書寫水平和作業能力。
5、舉辦區內教師優秀教案展，提高教學水平。
11月在鎬京小學舉行了鎬京小學大學區教師優秀教案展，活動中各個兄弟學校都選出了本校教師的優秀教案和教學設計在全學區內進行展覽，顯示了本學區內教師較高的專業素質，特別是部分教師的教案設計具有創新意識，關注了學生學習方式的轉變、將課程理念滲透到教學環節中，教育方法靈活多樣，的確給我們有益的啓迪。
大學區教育教學主題活動儘管還存在很多的不足，但在今後的工作中，我學區還將在實施過程中，不斷探索，不斷創新，持之以恆將這項工作做實做好，相信在全區全體師生的共同努力下，大學區教育教學的探索之路會更堅定、更堅實。
大學教學工作總結範本 篇8
在開學到現在這個學期以來，回顧一學期來的工作，感受頗深。現本人把教(烹飪基礎)(飲食業基礎)(餐飲成本覈算)(廚房管理)(食雕與冷拼)(烹飪美學)(烹飪基礎實訓)等七門課。作爲教學總結經驗，提學生管理水平，明確下學期12屆考證的工作重點，現將本學期的教學工作總結如下：
一、教學方案;
1、認真備課，不但備教材、思教法、而且還經常教導學生道德思想。根據教材內容及學生的實際，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如;瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
2、設計烹飪課程的類型，擬定採用的教學方法，解決如何把自已掌握的教材與技術傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備。
二、重視專業職業思想教育，促進學生專業職業素養的養成;
1、烹飪專業由於其行業的特殊性，對從業人員有着較高的自我給人綜合素質較高要求，從前，人們衡量一名廚師是否優秀，是不是一名好廚師，大都看他的廚藝是否精湛。改革開放以後，國門大開，對外的交流愈來愈多，人們接觸的事物越來越廣泛，各行各業都在發生着巨大的變化，而服務性行業就首當其衝。隨着社會文明的不斷進步與發展，國民生活水平與文化素養的提高，對烹飪從業人員的要求正在發生着顯著的變化。人們衡量廚師的標準不再是單一的廚藝，而是廚師的綜合素養，而職業道德就是其中重要的一項。
2、新生入校伊始，對專業方面的瞭解甚少，更談不上有什麼專業意識，爲此，我在班內製定了專業思想教育工作計劃，針對當前形勢和學生實際情況，利用一切可以利用的時間和方法，對學生進行視頻專業職業思想教育。向學生灌輸“幹一行，愛一行，專一行”的思想培養學生“嚴謹、細緻”的工作作風。努力使學生早日成爲一名合格的行業從業人員。
3、入學初，烹飪班有團員10名，在我教烹飪班中是少見的。我認爲，這一部分學生是班級的主體，只要抓好了這一部份學生，就能以點帶面，帶動全面。因此，我在指導班幹部工作管理上制定了一系列具體的措施，要求落實到實處，並在執行的過程中不斷的改進，事實證明這種方法是行之有效的。但也有一部分的學生比較頑劣的還要慢慢多於教導。
三、強化班級學風建設，幫助學生明確學習目標。
從學生的素質學習中不難看出，學生在學習態度、學習方法等各方面都存在着許多的差距。要想在這樣一箇差距懸殊的學習中建立一種良好的烹飪學習風氣，讓學習好的同學來影響學習差的同學，使好的更好，差的有所進步，並不是一件容易的事。這學期，我曾與烹飪班的班幹部多次有關學習方法方面的討論，並且從思想、以及學生切身利益等方面去教育學生，已經有成績，針對這種現象，我已有了一箇初步的職業思想教育的構想，準備在下學期去實施。把學生教得更好。
四、分析分析下學期的工作要點;
1、學生的職業專業思想教育;
2、烹飪班、班幹部的工作指導;
3、班級學風建設;
4、學生職業專業技能的綜合訓練。
作爲一名技術教書在教學上不斷追求與創新就是一名職業教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心把烹飪這一專業，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實。
大學教學工作總結範本 篇9
當前大學英語教學改革的一箇熱點是關於聽說課的教學模式,教育部早在20__年就提出了新的大學英語教學改革思路,將英語聽說能力提到了一箇非常重要的位置上,強調加強對網絡環境下的語音實驗設備的研究,多開展交流和多媒體教學,充分利用語音實驗室和網絡，與此同時，基於計算機軟件的聽說課教學模式也正在被越來越多的大學英語教師接受和認可。我有幸參與了我院大學英語教學改革項目，並承擔了其中聽說課新型教學模式的教學任務，從籌備調研到實施總結，兩年多辛勤的付出，兩年多不懈的努力，基於計算機軟件的大學英語聽說課新型教學模式的教學效果如何呢?學生對這種新型教學模式的反應到底怎樣?現在總結如下：
一、基於計算機軟件的英語聽說課效果分析
本次大學英語聽說課教改實驗所採用的教材是外語教學與研究出版社20__年出版的《新視野大學英語》系列教材中的《聽說教程》一至四冊和《視聽說教程》一至四冊。相關配套軟件包括語音練習,日常交際會話,聽力練習等部分。該軟件具備了較完備的管理系統,可以記錄每個學生的學習進程,以便學生及時根據得分情況調整學習進程。同時,先進的語音識別和人機對話功能有較強的互動性,提高學生學習興趣。聽力練習部分既增加語言的輸入,又有助於提高聽力水平。
進行大學英語聽說課教改實驗的教學班是來自於全校七個院系,近750餘人次，均爲20__級大學一年級學生,其專業分別爲文祕、歷史、旅遊管理、臨牀、口腔、檢驗、數學、環化、生物。採用的大學英語新型授課模式爲3+2，即每週3課時的大班精讀課程，2課時的基於計算機軟件的小班聽說課程，另加課外每週三小時基於計算機軟件的英語視聽說課輔導。同時還選取15個對比班，採用的是傳統的大學英語授課模式，通過比較試驗班和對比班學生的的聽力成績,就可以比較出基於計算機軟件的英語聽說課授課模式與傳統的教師授課模式在大學英語聽說課中的應用效果。
在兩年的英語學習中,約60%的學生堅持上機自主學習,能獨立完成學習任務,成效顯著。另外40%的學生沒有完整的上機記錄,這些學生開始時覺得上機自主學習很新鮮,但缺乏持之以恆的精神和自我約束力。所以,自主學習對有能力把握自己的學生來說,可以提高學習效率,掌握學習進度,更爲合理地分配學習時間。而對自我約束力差的學生來說,教師的有效監管是促進學生提高成績的必要手段。
一年後,對實驗班學生進行期末水平考試,其英語聽力客觀題平均成績比對比班高出0.2分，在兩年後的大學英語四級考試中，實驗班的聽力單項平均成績比對比班高出近8分，總體過級率高出近10個百分點，創歷史新高。
由此證明,計算機對英語聽說課的輔助教學作用是不可低估的,基於計算機軟件的英語聽說課教學模式是可行的.。但同時計算機也不能作爲有效的教學手段,教師在課堂教學中的監督和指導是促進學生英語學習成績提高的必要手段。只有兩者有機地結合起來,才能創造出更爲完美的教學效果。
二、學生對基於計算機軟件的英語聽說課授課模式的評價
我們對參加大學英語聽說課教改實驗的學生進行了問卷調查,瞭解學生對基於軟件的英語聽說課授課模式的接受和認同情況。
其中所有的學生都對這種授課方式表示歡迎。他們認爲
1)基於軟件的英語聽說課教學環境優越,設備先進。能夠提供大量英語純正語音聽力資料,糾正發音,鍛鍊聽力;語音語調得到很好的模仿與學習。
2)對話形象生動,能夠吸引學生的注意力,使學生樂於張口,從而提高口語能力。對一些內向害羞的學生來說,人機對話更給了他們充分的鍛鍊空間,使他們說英語的機會更多了,也不必擔心被人笑話。
3)提高自主學習能力。可以自主掌控聽力與口語的練習時間,學習進度也由自己掌握,效率較高。
4)因材施教,注重個體差異。不同水平的學生可以選擇不同階段的材料來練習,從而達到有針對性的個性化教學。
但同時基於軟件的英語聽說課也存在一定的缺點:
1)軟件本身語音識別問題。不管說的對錯,只要聲音大就能得過關,有時答對了也過不了關,打擊積極性。軟件編寫水平應有所提高,形式應更加豐富,提高學生興趣。
2)設備有時出故障,答案提交不上,或者耳機不好用,鼠標不好用等等。
3)缺乏教師監督機制,有時學生會偷懶,影響學習效果。
三、小結
從以上的學習效果分析和學生問卷調查情況,我們可以得出結論,運用計算機軟件進行英語聽說課教學是完全可行的,大部分學生能夠接受。計算機軟件能夠提供大量純正的英語語境,增加學生練習聽力和口語的機會,有效促進學生聽說水平的提高。但是電腦畢竟不能完全代替人腦,它需要強大的監管體系才能更好地發揮作用。在英語學習中,教師的監管作用及其所起到的情感溝通作用是不可替代的。因此,在大學英語聽說課教學中,計算機軟件教學與教師面授有機地結合起來是最爲有效地教學手段。
大學教學工作總結範本 篇10
本人任現職以來，以積極的態度，飽滿的熱情，求是的作風，創新的精神履行職責，工作中不計得失，兢兢業業，任勞任怨，取得了較好的成績。
一、團結協作，勇於擔當，當好團隊的配合者和執行者。
本人能夠認真參加中心組織的各類學習，認真閱讀管理類書籍，深刻領會其的精神實質，並在工作中用文件精神規範自己的行爲，用讀書知識充實自己，牢固樹立以教學爲中心，教師爲主導，學生爲主體的教學思想，工作中服從大局，服從領導，樂於奉獻，踏踏實實做好每一件簡單的事、平凡的事，敢於堅持原則，勇於開展批評與自我批評，善於聽取不同意見，努力做到積極把握，積極落實，講求實效。
二、認真履行職責，做好常規教學管理，當好教學的調度員和服務員。
學歷教育實行階段化與模塊化教學模式後，我們的教學管理的方式有了創新。在教學管理中把教學計劃、課程體系、教學大綱、教學資料、教學方法、教學手段、教學實施等作爲一箇系統來整體控制，即按照專業和培養目標優化教學計劃，按照計劃優化課程體系，按課程體系和學生狀況優化教學大綱，要求教師嚴格按教學大綱確定教學資料、選取適宜的教學方法和教學手段來實施教學，完成教學任務。做到學歷教育每個專業都有教學計劃、教學大綱，每門課程上課前有經過審批的授課進度計劃，上課有教案，課後有輔導，有考覈，有評價。管理部門按照標準流程來管理教學，質量監控標準流程來監督和約束教學過程，保證教學了實施走向規範化、標準化，爲高效課堂帶給了保證。
重點培訓項目管理中，教務部堅持(天天落實教學”、“週週教研說課”、“月月聽課評價”、“定期會議分享”“定期檢查反饋”等一系列管理舉措，構成必須的管理程序和習慣，及時科學的做好臨時課程的安排，確保教學工作正常有序開展。
“天天落實教學”指的是每一天上班的第一件事不是坐在辦公室，而是去教學樓，落實每個班的教師到位狀況，設備狀態，做到誰在上課，上什麼課清楚，發現問題及時解決。
“週週教研說課”，指的是教務部每週利用教研活動組織一位教師說課，進行定期的教學研究活動，總結和交流教學經驗，不斷研究解決教學過程中出現的問題。
“月月聽課評價”指的是每個月都深入課堂聽課，實時瞭解課堂教學狀況，加強對課堂教學的管理，提高教學質量。
“定期會議分享”指的是教務部定期召開全體人員會議，實時傳達中心的精神，分享安全、教學方面的經驗。
“定期檢查反饋”指的是一月一次的常規教學檢查和每學年1到兩次的集中檢查，對教師的備、教、批、輔、考評狀況進行詳細的檢查，掌握教師的教學進程和教學狀況。
三、自覺學習，充實自我，當好專業學科的指導者和引領者。
在實訓基地已經投入使用的’新形勢下，如何把理論教學和實訓教學有機的結合起來，是我們一向思索的問題，經過反覆醞釀，我撰寫的論文在《教育》上發表，以此爲思路，我負責成立了一體化教學模式課題組，對採油、採氣、地質、井下作業等主體專業課程進行了模塊化、一體化設計，該課題已經完成，有望在以後教學中實踐和推廣。
在專業領域，我不斷跟進採油採氣現場新工藝新技術，承擔主編的集團公司經過今年的反覆修改、反覆整合，從去年的40萬字精簡到20萬字，成爲一本能全面反映各油田新工藝新技術，又通俗易懂的高技能人才培訓教材，該教材已經透過集團公司人事部和石油出版社的審定。參與編寫的集團公司也已透過人事部和出版社的審定。
有了編寫高技能人才培訓教程和前幾年負責高技能人才培訓的經驗，最近我又寫了論文期望能對高技能人才的培訓帶給借鑑。
四、主動承擔，樂於奉獻，當好課堂教學的預備隊員。
積極承擔了轉崗班的採油、學歷班的採氣工程等教學任務完成學時150多箇，緩解了培訓任務集中時期、教師不夠的局面。
五、不斷反思，改善工作，努力做一箇優秀的教學管理者。
一年來，雖然做了一些力所能及的工作，但反思自己的工作，總感覺還存在許多問題和不足，工作的方式還不夠成熟，處事的技巧還比較欠缺，管理還不夠積極，溝通還不夠主動等等，在今後的工作中，我會加強學習，提高綜合素質，繼續認認真真、踏踏實實是做好每一件事，我相信在學校領導的帶領下，在各位老師的幫忙下，我的工作會越做越好。
在此，我個性感謝各位領導給與的指導和關懷，謝謝各位老師的幫忙和支持，謝謝大家!
大學教學工作總結範本 篇11
度是學校發展具有戰略意義的一年，是“211工程”重點建設的關鍵年，也是我院落實跨越式發展計劃的第三年。在院黨委的領導下，在各部門的大力支持下和全體教師的共同努力下，較圓滿地完成了本年度的各項工作。
一、質量工程項目建設取得良好的成績
1、課程建設
一是加強現有7門一類課程和8門精品課程的過程管理工作，認真總結課程建設取得成果，發現不足，挖掘發展潛力，使課程建設更上一個臺階。
二是本年度《會計信息系統》評爲國家精品課程；《產業經濟學》評爲兵團精品課程；《發展經濟學》和《制度經濟學》被評爲校級一類課程。
2、教學團隊
目前，我院在已有的農業經濟管理學、會計學2個教學團隊的基礎上，積極申報國家級教學團隊—農業經濟管理學教學團隊。
3、特色專業
在已有校級特色專業—會計學特色專業的基礎上，《經濟學專業》被評爲校級特色專業。
4、人才培養模式創新試驗區
進一步開展我院校級“高級應用型人才——註冊會計師創新型人才培養模式創新試驗區”的工作。在學院的組織領導下，財會系舉行了該實驗區的第三批招生工作並開始教學的正常運行。截至目前，我院創新實驗班已有三個年級，共計120多人，三個實驗班教學運行與管理到位。
5、開展精品課程、一類課程評選與年度檢查工作。
本年度，我院申報4門校級精品課程（統計學、管理學、國際貿易和會計學）、15門一類課程（市場調查與預測、公共關係、現代推銷學、管理會計、農業技術經濟學、國際貿易實務、證券投資學、生態經濟學、市場營銷學、人力資源管理、國民經濟覈算、組織行爲學、生產與運作管理、國際經濟學、貨幣銀行學）和1個特色專業——市場營銷特色專業。有十二門課程（農業經濟學、財務會計、會計電算化、經濟學、財務管理、審計學、計量經濟學、國際金融、電子商務、產業經濟學、制度經濟學、發展經濟學）積極準備年度檢查。
爲了進一步推進質量工程建設，組織學院教師積極參加大學舉辦的相關培訓，多數申報質量工程的’教師參加了培訓。
二、教育教學工作開展順利，成果突出。
1、根據人才培養方案制訂課程大綱
本學年，制訂我院9個本科人才培養方案涉及的所有課程教學大綱。學院成立了由主管教學領導總負責，教辦組織實施，各系主任具體落實的領導機構，在全院教師的共同努力下，經過5次反覆修改，目前已完成37門平臺課、150多門各專業的專業課、18門實踐課、8門經濟與管理模塊課、3門外院課的教學大綱。
2、教師積極申報和承擔教育教學改革項目，並取得良好成績。
學院在抓好課程教學的同時，積極鼓勵和引導教師參與教育教學的研究。本年度，教師申報教改項目17項，申報網絡課件3項。
本年度，我院獲得263項目2個（劉追、朱愛武）。獲自治區教學成果二等獎1項（開拓創新，建設一流的經濟管理綜合實踐教學中心，劉永萍等）；石河子大學教學成果特等獎1項（開拓創新，建設一流的經濟管理綜合實踐教學中心，劉永萍等）、二等獎2項（傳承歷史，求新圖強的《農業經濟學》國家精品課程建設，王永靜等；新形勢下我校經濟學學科建設與發展，龔新蜀等）；三等獎3項（會計學專業實踐教學體系研究，楊興全等；《計量經濟學》課程創新性教學改革與實踐，李翠錦等；統計學課程建設研究，張紅麗等）。石河子大學“優秀教案”評比中李翠錦老師的宏觀經濟學課程教案獲優秀獎。黃程獲得石河子大學實踐教學優秀獎個人。
3、課堂教學質量有較大提高
上半年舉辦院第八屆青年教師講課大賽，經過初賽、複賽和決賽三個階段的比賽，最終有15名教師獲得表彰和獎勵。講課大賽活動不僅促進我院同行評教工作的開展，而且通過教學觀摩，使教師相互學習、相互促進，共同提高了教學水平和教學質量。
本年度，祝宏輝教師榮獲石河子大學優秀青年教師的稱號。學院推薦劉嫦老師和蒲佐毅老師參加大學舉辦的青年教師講課大賽，蒲佐毅老師獲得大學青年教師講課大賽三等獎。
三、實踐教學工作卓有成效
1、專業實習工作
本學年，農經07級學生和市場營銷07級學生校外專業實習3個月回校後，農經系舉辦校外專業實習總結大會。在總結大會上，農經07級1班6名學生分別代表6個實習小組（農八師組織部、農八師農林牧局、農八師發改委農經科、農八師房管局、農八師134團、石河子大學農試場）作了實習報告。學生代表從實習經歷、心得體會等方面對爲期3個月的實習工作進行了全面系統的介紹，此次實習工作對於幫助學生增長社會經驗、應用專業知識、學會待人接物起到了預期的效果。參加會議的農經08級、09級同學感觸良多，對農業經濟管理專業實習有了深入的瞭解。
2、搭建校外實踐平臺。
9月10日，經濟與管理學院副院長王力一行4人前往阿拉山口檢驗檢疫局舉行了隆重的掛牌儀式，搭建實踐教學等平臺。
3、增進與團場的聯繫，增強教師實踐能力。
學院組織14位教師前往兵團農六師共青團農場、101團調研考察，並就兵團如何發展現代農業、培養農業經濟管理人纔等相關問題與農六師領導進行了座談、交流。此次調研考察活動，是我院理論聯繫實際、提高教師教學質量系列活動之一，對於增強我院農業經濟管理專業教師的實踐認知作用顯著。
4、畢業實習及論文
級畢業實習及論文順利結束。級畢業生人數爲353人。參加畢業論文答辯人數爲353人，成績優良者佔54%；院級優秀畢業論文21篇，其中有6篇獲大學優秀畢業論文。
級畢業實習和畢業論文工作已於11月開展，前期工作順利完成。
5、實驗實習
本年度，上半年，完成獨立實驗課和專業實習有9個——金融模擬實驗、ERP企業經營沙盤模擬、外貿單證模擬實驗、市場營銷模擬實習、市場營銷專業、企業經營決策模擬、會計模擬實習、會計學基礎模擬實驗統計模擬實習。下半年，完成獨立實驗課和專業實習有8個——ERP企業經營沙盤模擬、審計模擬實習、國際貿易模擬實驗、投資模擬實習、會計模擬實習、企業創業計劃訓練、農經專業實習、企業管理綜合實習。
6、SRP項目
10月12日，學院對去年的2項國家大學生創新試驗項目進行驗收，並通過驗收。
積極開展國家大學生創新試驗項目的申報組織工作，本年度，我院學生獲得立項3個國家大學生創新試驗項目。
我院有14項第七期石河子大學大學生研究訓練計劃項目結題驗收，並予以通過。
第八期石河子大學大學生研究訓練計劃項目，我院申報19項，最終15項獲得大學立項。12月11日第八期SRP項目進行結題驗收，10個項目通過學院驗收。
開展第九期石河子大學大學生研究訓練計劃項目的申報工作，並通過學院審覈，有24項SRP項目上報大學教務處。
四、畢業生學位授予和畢業率有所提高
屆畢業生總人數353，其中，學位授予人數爲344，佔總人數的97.45%。畢業人數爲344，佔總人數的97.45%。結業人數爲9，佔總人數的2.55%。比屆畢業生學位授予和畢業率有所提高。
五、教務、考務工作正常有序。
1.教學任務
學年第二學期，開設88門課程，-學年第一學期，開設82門課程。教師完成總工作量16299.48學時。
2.考試工作
根據各專業的特點，各系主任及課程組負責人對試卷類型的設置、試卷的套數、試卷試題的更新、試卷試題的難易度進行把關，確保試卷的質量。做好了試卷的保密工作。
統籌安排所有課程的結業考試和相關課程的補考工作，學院成立考試領導小組、考風組和巡考組，保證課程結業考試有序進行。
組織安排四六級考試，學院學生沒有出現事故。
組織其他各類競賽活動。
六、做好成人班畢業實習及論文工作
本學年，農林經濟管理08成人班，已基本完成培養方案中所有課程，現已進入畢業實習及論文階段。
七、存在的主要問題
一年來的教學工作取得一定的成績，但也存在着一些亟需解決的問題：
1、師資隊伍建設有待進一步加強。一是增加教師數量，解決師資短缺問題。二是加強師資培訓力度，尤其是教師實踐教學能力的培訓。
2、進一步理順院系教學管理運行機制，以保證教學管理效率的提高。
八、下一步的工作打算
在保證高質量的完成教務、考務工作的基礎上，將以質量工程爲工作中心，建設好已有國家級、省部級和校級教學項目，重點爭取新的省部級項目立項。
繼續加大力度，確保已有制度的順利實施，使每位教師能夠積極主動的投身教學工作中；立足教學需要，有計劃的安排教師外出訪學、參會和攻讀學位；繼續探索教學團隊建設的辦法，圍繞精品課程打造教學團隊，力爭形成結構合理、凝聚力強、高水平、高效率的教學團隊；繼續加強實習基地的建設，力保7個本科專業均有穩定的實習基地；加強國家實驗中心建設，認真籌備，迎接國家實驗示範中心的迎評工作。
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