中學教學年終工作總結模板（精選31篇）
中學教學年終工作總結模板 篇1
第一學期教學工作業已結束，結果並不如人意，可以說是令人意外。
品德考試尚可，多少落了個名次，可以說，從中能收穫一些經驗，說明我品德教學的方法是正確的、適當的。
但語文考試的成績就慘不忍睹了，在整個中心校中，居於末位。
客觀上，因爲參加了縣裏組織的抽考，要求使用2B鉛筆、答題卡，學生可能有些不適應，一定程度上影響了考試成績;考試範圍上，兼顧了人教版和蘇教版，所以難度較大，普遍成績較低。
但客觀原因代替不了主觀問題，對於我的教學思想和教學方式中存在的問題，嘗試分析如下：
1、過於急功近利，過於講求方法，捨本逐末，本末倒置。本學期，我過分依賴了課本和基礎訓練，近而將重點放在其中的客觀知識上，要求學生對某些知識點進行積累，這樣固然部分增加了積累，但並未能從根本上整體提高學生的語文素養，培養學生的語感，進而導致了學生缺乏自主閱讀、自主探究、自主寫作的能力，在考試難度略微加大、考試範圍略微變動的情況下，不知所措。
2、平時過於放鬆，過分依賴複習。在日常教學中，更多時候，我在課堂上的時間並不多，尤其是在學生完成課堂作業的過程中，我並沒有隨堂監督、指導，這就大大削弱了課堂作業的效果;家庭作業同樣如此，我並沒有堅持對學生的家庭作業嚴格要求，尤其是每天檢查，這就導致了家庭作業成了形式。
3、忽略早讀，忽略語感。每天的早讀我並沒有按時到堂，指導學生朗讀，事實上，早讀應以誦讀爲主，是學生學習語文的有效途徑，是增加積累、培養語感的重要環節。早讀上教師的缺席，只會讓早讀成爲“放羊”。
4、未能激發學生的主動性。課堂上，我講得過多，過於精彩，誠然吸引了學生，但未能讓學生開口說、動手學，學生能做的，只是睜大眼睛看、豎着耳朵聽，他們的嘴是閉着的，手放在桌上，這樣的教學，即使短期內有進步，但長期以往，註定是失敗的。
針對以上的問題，我應當做到：
1、寒假期間認真學習語文教學的知識，參讀相關教學書籍，記好筆記，練好“內功”，改進自己的教學思想、教學方法。另外，因爲下學期時間較短，我應當提前做好教學進度表，提前備好課，甚至於寫好教案、設計好作業。
2、下學期的教學工作中，我應當作出以下改進：注重與學生的交流，注重讓學生動手、開口，將全面提升學生的語文素養作爲主要任務;平時上好早讀，備好課，抓好作業;將上課與複習相結合;紮實做好培優輔差工作，做到有耐心，並對學生有所期待。
我相信，只要方法得當，一分耕耘定然會有一分收穫。
中學教學年終工作總結模板 篇2
出於對教師這一職業的熱愛，20xx年畢業於四川師範大學後，我進入到紅花實驗學校任教。因此我的態度是積極向上的，從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行爲要更加規範，因爲從今以後我將爲人師表，一言一行都影響着下一代，我要對他們負責。基於以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一箇學生，努力去做一箇深受學生尊重和信賴的老師。
學高爲師，身正爲範”，要想做一箇合格的人民教師，首先應該有一箇健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的xx大精神和“三個代表”的重要思想。與時俱進，愛崗敬業，爲人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，爲了提高自己的思想覺悟，每週我認真進行政治學習，並做好學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行爲去感染學生。作爲一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂於接受學校佈置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、做一箇有愛心的教師。
在教學工作方面，我主要擔任四年級兩個班的語文教學工作。雖然工作任務繁重，但是我仍舊經常保持良好的狀態，認認真真地上好每一節課，完成好學校領導交給我的各項工作。然而，所有的工作中，我始終把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。因爲愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報着一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護着我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。在課上只要是對學生有好處的，我都會尊重。在課下，與學生共同解決難題，只要學生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。學生的成績總會有好壞之分，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，纔可能以主動的態度接受你的教育。
三、做一箇理念新的教師。
目前，新一輪的基礎教育改革已經在全國全面推開，我在認真學習新課程理唸的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。開成自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結合，爲學生創設一箇富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在教學上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕鬆的環境中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行爲。在本校的賽課中我所執教的《釣魚的啓示》一課獲本校三等獎。這雖然是些小小的榮譽，更重要的是它是促使我前進的動力，我會更加努力朝着這條路一直走下去的。
教育是藝術，藝術的生命在於創新。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收穫，我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。因爲我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負着重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。爲了不辱使命，爲了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏!我的理想是不做教書匠，而要做一箇教育家。雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成功的!
中學教學年終工作總結模板 篇3
很幸運，這次實習的學校是我的母校——xx中學，帶着興奮激動的心情，三年後我再次踏入xx中學了，而這次扮演的角色不再是學生，而是生物實習老師。在實習期間，我主要是在教學工作、班級管理、教育調研這三方面學習。
在實驗課中，進行預實驗是非常必須的。在檢測細胞中糖類、脂質、蛋白質實驗中，將糖類與蛋白質實驗原理講清楚是非常重要的，而且學生也經常混淆這兩種有機物鑑定的步驟。在實驗過程中，有些學生的試驗結果並不是所想的一樣，那就需要我們老師提前做好準備。
評講試卷是我第一次的經歷，本來以爲評講試卷是很簡單的事情，但是事情並非如此。由於試卷是比較簡單的，所以只需要用一節課的時間就要把試講評講完畢。評講試卷前，我先需要查看每個班每選擇題的正確率，正確率一般低於70%就需要評講，但有時也需要結合題目、學生實際情況進行判斷。對於非選擇題，就需要查看每個同學每一道題目的得分，將得分較低的題目進行詳細評講。但是在評講試卷的時候，卻不是這樣的，我卻語言比較囉嗦，沒有一針見血把問題說出來，導致時間不夠，經過第一次的教訓，我之後的4個班評講試卷都有很大的進步。
課外活動中，主要是負責教學生製作葉脈書籤。由於這是需要動手的，而且新奇，同學們都非常感興趣。我向他們展示了製作的過程，指導他們製作葉脈書籤，並進行裝飾。從這裏感覺高中生還是非常喜歡親自動手製作作品，以後可多舉辦這些活動。
在這次實習中，我也帶領學生參與南海區“詹天佑”杯比賽。我們是以垃圾分類爲主題，在學校開展垃圾分類宣傳活動、環保作品大賽、葉脈書籤製作、調查問卷等內容，在這個過程中，是非常累的，我們一起中午不休息，熬夜、一起開展活動等等，即使累，但學會了在學校開展活動，也爲我以後參賽提供了好貴的經驗。
而在管理班級中，我每天都是負責巡查早晚讀、公區、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中，我基本上非常熟悉了班主任的工作，爲我以後的工作提供良好的經驗。在這個過程中，給我尤其深的是班上的一箇宿舍發生了盜竊事件。碰巧我們的班主任剛好請假回家了，而我作爲副班主任，必需負責處理這件事情。首先，我們是現在攝像室觀看這個宿舍一天的錄影，發現只有這個宿舍的同學出入，並沒有其他人，所以宿舍的同學嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同學做思想工作。但是，這樣好像並沒有收穫。最後，同學的手機還是消失得無影無蹤。放假回來後，同學仔細觀察舍友的言行舉止，有了一箇懷疑的對象，他希望我能夠跟那個學生談談。當時我想應該瞭解一下那位同學，想主動跟他談。幸好班主任及時瞭解情況，制止了我們這種想法。因爲我們沒有確鑿的證據，所以不可以單獨跟同學，這樣會傷害一箇學生的自尊心。後來我細細地想，是自己太沖動了，沒有想到即使我沒有懷疑他只是跟他聊聊，也會傷害到他的。因此，從此我學會了要好好保護學生的自尊心，不可亂來。
在教育教研中，我們跟隊友一起做好調研的方案，一起分工合作。在這個過程中，我們學習團結與分工的本質。這個也爲我們將來工作提供了幫助。
在這次的實習中，我收穫的最大的就是教學與班級管理，因爲我真真正正參與到其中了，這是我的寶貴經驗，爲我以後的教學提供了非常好的幫助。
中學教學年終工作總結模板 篇4
本學期，我校本着以教學質量爲中心，以師資隊伍建設爲重點的發展思路，在各職能部門的密切配合、各年級組長及教研組長的鼎立支持下，通過全體教師的齊心合力，完成了學期初制定的教學工作目標。具體總結如下：
一、嚴格教育教學法規，強化辦學的嚴肅性
1、學科、課程、課時管理
嚴格加強學科課程管理，嚴格執行縣教委學科課程計劃，嚴格審定各年級課表，確保開足開齊所有規定科目和課時。本學期學校各年級都開設了讀報、信息技術等課程，基礎年級還開設了健康教育課，我校校本課程也正在
加強教學的計劃性，督促各學科開學第一週內以教研組爲單位認真研究市局下發的《教學工作實施意見》，明確教學進度，制定了符合學校實際的學科計劃及實施步驟，確保不折不扣地完成本學期的工作任務。
2、作息時間管理
加強學校作息時間管理，嚴格執行學校的作息時間表。年級或個人沒有修改或自定作息時間的現象發生。教務處加大了年級管理和班級管理的力度，嚴格了相關紀律。
3、學生學籍管理
加強了學生的學籍檔案管理，每月對各班學額進行統計，及時做好變動學生的情況登記，規範借讀、流生、休學和轉學的有關手續。
二、抓好教風建設，提高教學水平
由於我校教學成績與兄弟學校相比還有較大的上升空間，如何快速、切實提高教學質量是本學期教務處工作的重點。我們在抓好常規教學的五個環節的基礎上，加強教風建設。完善了《業務檢查制度》、《集體備課常規要求》、《教學計劃制定建議及檢查評分標準》、教案設計建議及檢查評分標準》、《作業佈置與批改制度》等一系列的相關規定，同時又推行《推門聽課制度》、《課務檢查制度》，進一步規範了教師的教學行爲。
1、重視集體備課，形成資源共享的團體作戰意識。本學期教務處根據“教學五認真”設計了集體備課活動記錄，實現“六定五統一”：即定時間（語、外週一下午第一節，其他學科週一早自習）、定地點（辦公室、會議室）、定中心發言人、定內容、定參與校幹、定檢查校幹，統一目標、統一重難點、統一練習、統一課時、統一作業，教務處三位同志分科進行檢查、統計活動情況，計入教師“業務出勤”。
2、創設競爭的教學氛圍，激勵教師進行課堂教學改革。學期初由教研組上報本組教師開課安排，由教務處統一編排，每週由科研員統計開課時間、班級、內容、主題，教務處協助教研組組織。我校還積極組織教學能力培訓，結合市局要求，從理論考試、特長展示、專業技能到備課說課，準備充分、組織嚴密，教師在培訓中提高自己的能力和專業素養。
3、實行《推門聽課制度》，每位校幹每週至少推門聽兩節課，聽課後及時反饋，籤查教案。周前會對課堂上存在的問題進行點評，教務處則有針對性的系統進行專題理論學習，通過一學期的施行，取得了良好的效果，教師課前準備更精細、充分了。
4、出臺了《教師外出學習、培訓制度》，對教師外出學習培訓進行了規範，特別是對教師學習回來後的二級傳達及培訓作了要求，使教師能珍惜每次學習機會，同時也使每次學習、培訓有價值和意義。
三、抓實學風建設，提高教學成績
1、組織各類競賽，提高學生學習積極性。本學期教務處組織了全校性的作文競賽、英語百詞競賽。每個學科本學期都開展了一次學科競賽活動，學科組或備課組組織併發獎。通過這些比賽激發了學生的競爭意識，形成了趕幫超的學風。
2、養成良好的考風。長期以來，我校學生早交卷問題始終不能很好的解決，學校利用各年級的月考，狠抓考風，考前宣傳教育，提醒、警戒，考中巡視（每樓層安排一名巡視教師，發現作弊及時記錄，發現早交卷的送交回教室，通過治理，在期中考試時出現了前所未有的良好考風。每次考試，我們都認真進行成績分析，及時找出問題，總結經驗，吸取教訓，改進方法，提高教學水平，使我校的教學質量不斷提升。
四、加強教師隊伍建設，全面提高辦學質量
1、細化常規管理
加強教師隊伍建設是建立優良的教學秩序，確保教學質量的根本保證。本學期我們協助校長室繼續完善《教師業務考覈辦法》，出臺了《課務檢查制度》（附：請假、調課辦法），以考覈促管理，加強對教師的辦公出勤和參加集體活動的考勤工作，工作總結《團山子第一中學教學工作總結》。教務處三位主任每週輪流檢查課務，每天早晚自習及上下午正課各一次檢查學生學習紀律和教師到崗到位情況。
2、積極開展教研活動
（1）教研組是學校教科研的基本單位，只有加強教研組建設，才能使教研氣氛變得濃厚。本學期認真對各備課組及教研組進行了管理，不定期召開各備課組長，教研組長會，發揮教研組、備課組的集體力量，組織開展各教研組、備課組的公開課，力求人人上一堂研討課。按學期初教務處統一制定的計劃，各教研組長提前組織備課，形成集體教案，再由主講人進行授課，相關人員聽課後，積極參加評課活動，彼此相互觀摩，相互促進。
（2）認真開展教師讀書活動，提高教師的專業理論水平和知識文化修養。在充分讀書的前提下，不光要求摘抄、記錄，還應結合自己的教學實踐、教育經驗等認真進行《教師專業日記》的寫作，引導教師追求教育理想、探索富有個性的教育研究，尋找教育實踐中有意義的“細節”，改進個體的教育生活，進而構建教師成長的精神家園。通過寫作，提升了教師個人的教育教學素養，取得了一箇個教育成功的案例。
（3）積極組織“課題”研究，我校本學期市級課題立項一箇，待立市級課題兩個。我校認真組織教師進行校級小課題研究：首先進行了“個人課題”的提出、“個人課題”的選擇、“個人課題”的保障等幾方面的培訓，使教師對“個人課題”的認識從無到有，從知之甚少，到知之甚多，並充分認識到“個人課題”研究對科研興教、課程改革的重大意義，增強“個人課題”研究的信心，爲“個人課題”研究多出成果墊定了良好的基礎。本學期教師上報課題立項多箇，教師參與率80.2%，課題研究的層次提高了，教師研究的氛圍日益濃厚，研究的開展比較切合實際，我校已形成了濃厚的科研氛圍。
3、改革評教方法
本學期我們在進行“月學生評教”的同時，還進行了“班級課堂教學周反饋”。
（1）月評教：採取學生評教（50%）、教師互評（30%）、領導評教（20%）相結合的評教方法，以提高學生參與面，培養教師互助合作的意識，促使領導參與教學，從而增強測評的科學性和準確性，保證了對教師的考覈制度化、立體化、全面化，對工作既有量的考覈，更注重質的考覈，特別重視學生的評價，讓學生來評價教師的日常教學活動是否規範，是否認真。
（2）課堂教學周反饋：班長把班級一週內的課堂教學情況如實記錄（教師情況分爲遲到、早退、中途短時離開、無人上課、調課，學生情況分爲遲到、早退、課堂下位換位、大聲喧譁、做惡作劇等），每週五中午直接送交教務處並領取新表。
讓學生參加對任課教師教育教學工作的測評，這樣有利於提高測評的科學性、客觀性和可信度，改變了以考試成績單方面評價教師的片面性。評教工作的開展，從各個方面瞭解了教學情況，並能把學生的意見和建議及時歸納反饋給相關教師，使其對照檢查、改進，從而端正教學態度、提高教學質量。
五、加強教務管理，強化服務意識
進一步確立教輔人員全心全意爲教學第一線服務的思想，增強“管理育人，服務育人”的責任感和主動精神，努力提高服務質量。
1.加強對實驗器材和電教設備的規範管理，計算機房加強對設備的檢查、維護和維修，保證裝備的完好。本學期規範了“多媒體教室”的使用：由專人負責，使用前先申請，使用時學校專人操作，使用後進行驗收。
2.積極發揮圖書室的作用。
3.各實驗室的實驗管理人員按實驗室規章制度管理好實驗室，保障實驗安全，財產安全，有登記，有檢查。
六、積極做好藝體教育工作
教務處能夠想方設法調動體育教師的積極性。本學期，成功舉辦了校運動會，體育大課間專項檢查受到了有關領導好評；積極開展冬季三項活動，豐富了學生的生活，緩解了學習的壓力。除此以外學校的各項藝體工作都能有條不紊的開展。
七、本學期發現的問題及改進建議
1、青年教師工作積極性還有待提高，責任心有待加強。學校還應採取一些有效措施，鼓勵教師積極參與、主動發揮自己的才智。如：骨幹教師評選、青年教師讀書沙龍、青年班主任交流會、外出考察等豐富多彩的教育教學研討活動。
2、尖子生、後進生的分層教學和培養還有待加強。除認真切實進行提優補差工作外，還應想方設法留住優秀生。如：學科競賽、特色特長教學。
3、開課、聽課、評課部分教師有應付之嫌，實效性不強。在集體備課的基礎上，應注重主題研討。
4、集體備課流於形式，個別教研組組織不到位，教師觀念有待轉變。除了檢查外，還應作好前期的準備工作，備得有質量，更要注重平時備課組交流。
5、課改工作積極性不高，部分中青年教師功利性較強，參加教研多爲晉級、評優；部分剛參加工作的教師還有不少沒能進入教師角色，而又沒有有效的督促機制，教研積極性不高。教務處在校本教研中還應起到引領作用，注重過程指導，不能讓教師在論文評選前東拼西湊，或上網左摘右挖，或小課題結題時上。
中學教學年終工作總結模板 篇5
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的臺階。9月26日，根據學校的安排，教務處進行了全校性教學常規檢查，此次檢查，從備課、聽課、課堂教學、作業批改、教學反思、學生輔導、政治、業務學習筆記。教學反思等方面進行。現將檢查情況總結如下：
（一）優點：
備課認真紮實，較第一次檢查而言，絕大部分教師均能認真備課，研究教學目標、重點、難點，教學過程也比較詳細。被檢查的有38位老師，他們備課認真，做到了按計劃備課也備足了課；教案總體上結構內容齊全，環節步驟清晰，有較強的可操作性，也較爲傳統和規範；所準備的課時計劃目標明確，重難點突出，既有教師的教也有學生的學和學生的練，組織得當，安排合理；教學措施得當，師生互動得體，基本體現了以人爲本的課改新思想。部分教師的是電子教案，部分教師的教案均爲手寫教案，書寫也較以前規範。許多老師對本節課的板書進行了精心的設計，三維目標比較具體，重難點突出在這方面做得比較好的有：鄧星、李敏老師；備課紮實，書寫工整的有馮愛梅、歐陽梅花、易敏、王露、任雪芳、楊利羣老師；能對自己上過的課進行及時的反思，這方面做得比較好的有李敏、盧芳、歐陽梅花、鄧星、老師。培優輔差做得好的是李敏、楊利羣、付曹、馮愛梅、郭瓊瓊、張燕、佘鶴雲老師。
大部分教師作業佈置適量、適度，能及時批改。學生作業中的錯誤能及時更改。多數學生作業書寫比較認真，格式也比較規範。大部分老師作業批改記錄比較細緻，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施，這方面做得比較好的有郭瓊瓊、王露、任雪芳、付曹、馮愛梅、張燕老師等。聽課、評課次數多數能達到要求。部分老師聽課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領會教學機智，作出精當的點評。
（二）存在的問題：
1、個別老師的備課過於簡單。很難體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象。且備課節次不較少。
2、存在從網上下載教案，依葫蘆畫瓢的情況，沒有根據學生的實際選擇合理的教學設計。
3、存在個別教師上課與教案脫節這種情況，備的課與上的課的內容基本上沒什麼聯繫，備課脫離實際的課堂教學，備課只是應付學校檢查的一種形式。
4、備課格式不規範，且無節次累計。
5、存在聽課記錄純屬閉門造車的情況，在“辦公室聽課”，沒有真正深入課堂，加強課堂研究，或者聽課只是單純的完成教學任務，在聽課過程中完全沒有思考這節課上的怎麼樣，聽完課連一句評析都沒有，或者只是簡單的一句評語。
6、部分老師作業佈置的次數較少，作業批改無分數、無批改日期、無記錄部分老師對作業的批改還是隻有簡單的一箇等級，缺乏激勵性評語，作業的形式也比較單一。
7、教學反思的書寫比較少，有的基本上沒有。
教學常規檢查作爲一項常規性的教學管理工作，對強化教學質量監控，瞭解教師的教學現狀，及時發現，研究和解決教學中存在的問題等方面都有着重要的促進作用。通過本次檢查，一方面指出了我們工作中的不足，另一方面也是老師們互相學習和交流的大好機會。教學工作是一箇頭緒衆多的系統工作，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤爲重要的就是要強化常規，做好細節。只有搞好教學常規纔有成功的教育。教師的教學水平的高低體現於教學各個步驟的細節中，空洞的談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況，講課細節，作業批改的敬業程度才能說明他的優秀之處。同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。古人說：“天下事，必作於細”，只有抓好了細節，纔會有好的結果。“責任決定質量，速度決定效率，效率決定整體”。
在今後的工作中，我們要繼續堅定不移的將教學常規工作進一步落實，改進我們的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階。
中學教學年終工作總結模板 篇6
總之，運用多媒體對於歷史課堂教學效率的提高有着顯著的作用。多媒體技術作爲一種新的教學手段，是粉筆加黑板原始教學手段的極大進步，它是教師傳授知識從單純利用語言和板書形式，提高到文字、圖像、動畫、視頻、音頻的綜合應用。但是，儘管多媒體教學有諸多優點，我們不應該忘記多媒體只是一種工具，只能充當我們教學的輔助手段，絕不能代替教師的課堂教學，這是因爲教師的作用是一種創造性的勞動，教師的主要任務是營造一箇真正以學生爲主體的教學環境，鼓勵學生加強主體意識，並幫助學生利用計算機技術進行學習。
而計算機只能按固定模式和流程進行，再好的教學課件也無法和一箇真正教師相比較。因此不能因爲使用了新的教學手段，就顛倒教學活動中的主導與教學手段的關係，多媒體教學只能是一種輔助性教學，重點還是在知識的共同學習中，所以應該避免多媒體演示佔據主要地位，還應該注意不要忽略了教師的語言在課堂中的重要性以及材料選擇的貼切性。
中學教學年終工作總結模板 篇7
我校目前在校學生300餘人，教師21人，中學教學評估總結。在局黨委的領導和教研室的指導下，以”科學的發展觀統領學校各項工作，轉變觀念，創新模式，建設和諧校園，全面提高教育教學質量。現將我校的本年度的教學工作情況彙報如下：
一、與時俱進，挖掘潛力，抓好教學的規範化管理。
我校的辦學理念是”培養學生自強自信，促其全面發展，精育創新人才，爲學生的終身發展奠定基礎”。讓學生最終”學會學習，學會生活，學會合作，學會生存，學會發展，學會做人”是學校教育的目標。爲此，我校確立了”團結、奮進、求實、創新”的校訓，”敬業、博學、求索、育人”的教風，”立志、刻苦、善思、多能”的學風，”廉潔、開拓、高效、服務”的領導作風和”自我超越。提出”依法治校、改革活校、科研興校、特色立校”的四項辦學發展舉措。學校注重從班子建設和教學常規管理兩方面爲切入點開展教學組織管理工作。
（一）爲全面提高教育教學質量，我校首先從領導班子建設抓起。要求班子成員要率先垂範，嚴格自律，身體力行，凡事必須做給老師看，帶着老師一起幹，以優良的管理形成優良的”教風”和”學風”。具體工作中做到思想上有活力，工作上有創新力，管理上有凝聚力，用班子成員的良好形象去影響身邊的人，成爲學校工作的帶頭人，發揮學校班子的核心作用。爲此，我們要求班子成員在工作中，抓目標、抓教改、抓發展、抓管理、抓質量。在教學業務上不斷加強學習、解放思想、轉變觀念，力爭成爲理論學習的帶頭人，團結協作的帶頭人，開拓進取的帶頭人，使班子成員逐步成爲學校管理的能手。
經過師生的共同努力，我校探索出具有自己特色的四項教育教學原則：
1、依法治教的原則；
2、面向全體學生的原則；
3、全面發展的原則；
4、發揮特色的原則。旨在爲每個學生一生的發展奠定良好的基礎，使學校各項工作充滿生機和活力。
（二）在教學組織管理方面：我們以課堂教學爲主渠道，心理健康教育爲保證，社會實踐教育爲輔助，開展多種形式的活動，使學校教學教研工作規範化、制度化。
1.我們成立了校長負總責，教導處主抓的教學管理工作領導小組，實行副校長包級責任制，建立了校長、包級副校長、年級主任三級管理體制。學校在每週一下午召開班子會議，總結本週工作,安排下週工作。在每週一下午召開全體教職工會議，總結、反饋上週工作，佈置本週工作。同時在期中考試、期末考試後召開級段總結會、班級總結會、教研組質量分析會、班主任經驗交流會、學校總結會，從各個方面推動學校管理育人、教書育人、服務育人活動的開展,學校已經形成了積極向上的育人氛圍，工作總結《中學教學評估總結》。
2.爲使教學工作落到實處，我們堅持做到組織、計劃、制度三落實。⑴組織落實，成立校長、教導處、年級組；校長、教導處、教研組。在年級管理，教研組會，教科研活動中校長分級分學科參加會議，林興羣校長參加理化生組教研會，呂計龍副校長參加數學組教研會，教導主任王 勇參加政史地和語文組教研會，深入實際進行調研和指導。
⑵計劃落實。學期初制定出學校教學計劃、教師個人教學計劃、教研組計劃、各科教學進度計劃、教科研計劃等一系列促進教學的規劃，並根據計劃逐一實施。學期開始，教導處、教研組、任課教師針對自己的教學實際，明確教學重點，制訂教學目標，確定教學原則和教學策略。七年級把知識的銜接、良好學習習慣的培養、正確學習方法的掌握、學習興趣的培養作爲工作重點精心啓動，打好基礎，穩步推進，把新課改作爲工作的重中之重。八年級是一箇容易分化的年級，爲防微杜漸，我們一方面對學習困難較大的學生採取補差措施，另一方面在堅持標準的前提下，將教學難度適當下降，因材施教、面向全體學生，以控制分化，整體推進。九年級，面臨畢業和升學，正確處理好教學進度與教學效果間的辯證關係，提高課堂效率，控制學生作業量，減輕學生課業負擔，真正培養學生能力，是這一階段的工作重點。
⑶制度落實。爲促進教學工作的開展，我校編制了《實驗中學規章制度彙編》，如：學習制度、檢查評比制度、總結表彰制度、聽課制度等。學校中層以上領導每週聽課至少2節，每週一檢查，一月一公佈。每位教師本學期撰寫兩篇論文，有力地促進了教學教研工作的開展。
3.爲使學生全面發展，綜合素質得到提高，我校嚴格執行課程計劃，全面開設課程，開足課時。堅持把”普及性、基礎性”放在首位，確保課時不被擠佔。此外，體育教學也確立了”健康第一”的現代學校體育教學理念，強調既要教給學生體育訓練知識，鍛鍊技能，更要給學生鍛鍊意志的機會，做到”以體輔德，以體培智，以體促勞”；並經常組織籃球、乒乓球等體育比賽，及美術、音樂等興趣小組活動。特別是每期我校組織的硬筆、毛筆書法大賽，全體師生踊躍參與，興趣濃、積極性高、效果好。通過體育、美術、勞技、心理健康教育、綜合實踐活動等學科的學習與探究，激發了學生的學習興趣與熱情，促進了學生身心健康發展。在教學質量的評價上，合格率、優秀率並重，即不僅關注學生平時的成績，更關注學生的未來發展。學期初平行編班，學期中、學期末從整體考覈學科、班級、學生的進步率，有提高就是進步，有進步就是好學生。不開設重點班、實驗班。
二、嚴格教學過程管理，全面提高教育教學質量。
具體做法是：
（1）激發學習興趣，培養學生學習的主動性。 在教學中我們的老師不斷總結經驗，做到以美引趣、以奇誘趣、設疑激趣、以動喚趣、練中增趣，從不同角度，激發學生學習興趣。
（2）教會學生學習，提高學生的自主性。在教學中每位教師都潛心研究學法，加強學法指導，從以教爲中心轉移到以學爲中心，教學生會學習、會求知，這也是培養學生自主發展的基礎。
（3）營造創新教育氛圍，培養學生的創造性。教學中，很多學生都有好奇心，喜歡提出各種問題，只要我們教師注意尊重他們的個性，研究他們的心理需求鼓勵他們想象，創新的潛能就能被開發出來。
（4）面向全體，讓不同層次的學生都有所得。針對學習基礎參差不齊的學生，我們要求教師要面向全體學生。本着對學生負責的態度，教學中教師要因材施教，鼓勵學生多參與、勤動手、合作交流，對學習有困難的學生，從思想上引導，方法上指導，知識上輔導，對學習有餘的學生，給他們創造條件，讓他們向着更高的目標前進。這樣所有的學生都能在原有的基礎上有所提高。
一年來，我校堅持每組一週一次的教研會議，研討教學規律和教學方法；通過全校老師的優質課賽講，加強課堂改革力度；同時學校教科研處還幫助教師選題目，進行實驗方案設計，教師自創的課題在市局立項。
一年來，在新課改工作的推動下，教師觀念發生了轉變，自身素質得到快速提高，教科研成績斐然。老師們發表國家級4篇，省級2篇。
回首過去，我們在風雨中前進，展望未來，我們期待再鑄輝煌。在教育改革突飛猛進的今天，我們只有在各級領導的正確指導下，不斷更新觀念，虛心學習，科學管理，創新發展，才能辦出學校特色，培養合格人才，辦人民滿意的教育。
中學教學年終工作總結模板 篇8
總之，教育教學工作，是一項經常思考、不斷嘗試，不斷總結、不斷積累的過程工作，需要在總結中反思，在學習中進步，在思考中提升。
每個學期，每個階段，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化，作爲教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生學習中的新情況、新問題、新需要，不斷探索學生髮展中的問題和需要，掌握學生的學習特點、規律，不斷改進教學方法，改善教法，盡職盡責地做好工作。
中學教學年終工作總結模板 篇9
忙忙碌碌中，一箇學期的工作又臨近了尾聲。我在本學期擔任八(3)、八(4)班的語文教學工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。以下就是我在本學期的教學工作總結。
一、教學任務完成情況。
全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。培養學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識語文與生活的聯繫，積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。
二、學生學習情況。
(一)以閱讀教學爲主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一箇主題，達到相應的學習目標。(1)融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而瞭解社會人生;繼續瞭解敘事性作品的文體特徵，品味含意豐富的語句。(2)加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，瞭解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。(3)在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環保意識。
(4)學生瞭解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。
(5)在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容;瞭解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語，增強了語感。(6)在藉助提示、註釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會遊記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情，並結合親身體驗加深了理解。
(二) 完成了六次綜合性學習，繼續培養學生蒐集資料、篩選信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。
1.獻給母親的歌(1)通過活動，讓學生多側面地認識了母親，體會母親的關愛，培養孝敬母親的情感;(2)讓學生學會了用適當的方式向母親表達感情，學會理性地思考母愛以及“愛”的內涵;(3)培養學生用多種表達方式(口語交流或書面寫作等)來表達自己真情實感的能力。
2. 尋覓春天的蹤跡(1)通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識了大自然的物候特徵，瞭解一點生命在春天裏成長變化的過程及特點，培養熱愛春天的情感;(2)在觀賞春天、讚美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀賞和藝術欣賞的能力;(3)培養學生在觀察中勤於記錄的習慣，學會用適當的方式表達自己的感悟和感情，培養能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。
3.科海泛舟(1)通過活動激發了學生熱愛科學的興趣，培養崇真求是的科學態度;
(2)引導並幫助了學生深入、全面認識科學，在追求科學的過程中具有人文關懷意識;
(3)培養了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文表達能力。
4.古詩苑漫步(1)通過此次活動，引導了學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學形象，發展思維能力，受到情感、態度、價值觀方面的薰陶，培養學生熱愛優秀傳統文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位;(2)通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情並茂誦古詩等活動，讓學生學習欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一箇主題查找有關資料的基本方法，積累名言警句，發展語言能力，培養學生寫作和口語交際的能力;
(3)通過此次活動，激發學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情，樹立學生的自信心，讓學生通過漫步古詩苑的活動，體驗到成功的喜悅，培養交流與合作的能力。(三)結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成情況良好。學生的作文水平得到了提升。
三、主要教學經驗與體會。
1、建設教學方式，建構課堂活力
教學課堂始終應當重視學生創新的動機、興趣、情感、意志，激活對前人所積累之經驗的生活體驗，激發求知慾望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式，驅動學生的好奇心和探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。爲此，本人仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終採用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成爲學生的親密朋友，教室也轉變成爲學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽衆。在這樣的氛圍中，學生的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或小組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較爲充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成爲課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。 2、引進教學理念，改革課堂教學 以實施課程改革的高標準爲出發點，反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展爲目的的教學思想，堅持以教師爲主導、學生爲主體的教學理念，在教學實踐中積極探討，研究探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，以及啓發思維、訓練方法爲主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延伸爲主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創造——創新爲核心的語文活動課運作方法等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。同時，作爲探究的心得，本人也撰寫了教學論文(札記)。
3、優化教學手段，強化學習效率
現代教育技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啓，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。新課程要求課堂要以更新教學手段爲重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好爲我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，爲實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一箇可操作的平臺。教學中，我一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。
4、紮實多樣訓練，務實語文技能
新課程改革促使教師由知識的佔有者轉化爲知識的組織者，由知識的傳遞者轉化爲學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化爲“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變，用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。由是，方法的確比知識更爲重要，教授方法纔是教學的根本。那麼，學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，則需要一箇較長時間的反覆的訓練過程。爲此，我針對不同的知識板塊，採取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，詞聽寫“循環放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊;作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂佈置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵放飛思想，大膽發揮……授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨並非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的侷限，他們要在未來有所作爲，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更爲重要，教授方法纔是教學的根本。那麼，學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言，則需要一箇較長時間的反覆的訓練過程。
爲此，我針對不同的知識版塊，採取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，詞聽寫“循環放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂佈置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……
四、存在的問題與改進措施。
一期來，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關係更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤於學習的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，今後必須更加完善這些工作。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整閤中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
中學教學年終工作總結模板 篇10
作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新題目，把握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實。我專心去教誨我的學生，用情去培養我的學生。我無愧於我心，我無悔於我的事業。
中學教學年終工作總結模板 篇11
一、自查自糾，進一步規範辦學行爲
認真落實上級文件精神，根據星級學校督導評估及《義務教育段學校規範辦學行爲12條規定》的要求，進一步進行了自查、自糾，端正辦學思想，規範辦學行爲，促進學生健康成長和全面發展，提升學校辦學內涵及辦學質量，並在11月11日接受了星級學校督導評估組的第一輪察看。
按要求在校大門口醒目位置安裝統一製作的學校“規範辦學行爲”監督公示牌，公佈第三督導區責任督學人員名單、舉報電話和投訴信箱。宣傳窗醒目位置公示：總日課表、作息時間表(隨季節變化更新)、課外活動安排、校歷等教學活動安排，接受師生和家長監督。本學期，無關於“減負”工作的有效投訴、舉報。
按照省級試驗區義務教育階段課程設置與課時安排，開齊包括音、體、美、信息技術、綜合實踐等在內的各類課程；在“一費制”範圍內徵訂教材，不統一購買規定以外的教輔材料；按規定只進行期中考試及期末考試。學生成績不公開，不排名，不以學生的考試成績作爲評價教師的唯一標準；提倡對學生進行多元性和過程性學業評價。一學期來，無關於課程設置、教輔資料徵訂的有效投訴、舉報。
認真落實大課間活動和課外活動，上午下午各設置30分鐘的大課間活動。修訂了《大課間活動規範》，鼓勵各任課老師與本班學生一起參加活動，既能鍛鍊身體，強健體魄，又能體現師生同樂，增進師生感情。
二、多措並舉，積極促進教師專業成長
毛澤東同志曾經說過，“教育的問題主要是教員問題”。有優秀的教師，纔可能有優質的教育。學校積極搭建多種平臺，努力拓展培訓渠道，通過師訓平臺選課、校本研修、外出觀摩學習、教師論壇、“一師一優課”課堂教學展示活動等形式，促進教師專業成長；
本學期，共有70人次教師參加了各級各類教研活動(不包括師訓及集中外出觀摩)。全校教師通過省廳師訓平臺自主選課80人次，共計1820學時，僅自主選課需交納培訓費53645元，選課老師都積極認真地參加了培訓。結合校本培訓，8月29日，舉行了“師德論壇”，張智藝、徐旭侃、宋巍、楊江鋒4位老師分享了自己暑期師德學習心得；11月29日，舉行了“德育生活化”班主任論壇，周鈺、呂壽雲、徐建濃三位老師分別分別作爲七x年級班主任代表，分享了自己班主任工作的酸甜苦辣；第12-13周，舉行了“一師一優課”課堂教學展示活動，20位教師開了20堂現場直播公開課。10月，先後組織了語文教研組、科學教研組、英語教研組、數學教研組參加三江名師優質課觀摩，效果良好。11月18日，寧波市送教下鄉(語文、美術)到我校……通過學習、觀摩、培訓，使廣大教師特別是年輕教師增長了知識，開拓了視野，提升了自身文化素養，提高了教育理論水平和課堂教學能力。
儘管，各級教學管理部門組織的教學業務競賽不多，但是我校老師都認認真真去參加了且獲得了較好的成績。周鈺、呂壽雲、徐建濃三位老師在鎮中小學“德育生活化”班主任論壇中分獲優勝獎；孫永權、毛夏南老師在x年慈溪市初中畢業生科學學業考試命題比賽中榮獲二等獎；在x年慈溪市初中學科優質課評比中，沈央芳、胡利亞老師分獲二等獎，周鈺、岑葉燕老師分獲三等獎。史幸芳校長的《有關正多邊形的摺紙》、張智藝老師的《用描寫豐富人物形象》分獲慈溪市初中微課評比二等獎；傅雲丹老師的《遊戲中練思維，快樂地學知識》在《中小學信息技術教育》（CN11-4860/G4）上公開發表，毛夏南老師的《有效課堂實驗活動設計，促進科學課堂高效》在《新課程》（CN14-1324/G4）上公開發表。
三、開拓創新，努力提升教育教學質量
質量是學校的生命線。唯有質量的提高，學校教學才能更大限度地得到羣衆的滿意、社會的認可。抓好教學常規管理，實施管理的制度化、科學化，是提高質量的有效途徑。
抓好教學常規，是促進教學質量提高的有效途徑。一學期來，推門聽課，教學“五認真”之備課本檢查和作業批改檢查，都一一認真完成了。本學期共接受了2次上一級部門的教學常規檢查，反饋中沒有提及原則性差錯。
做好培優補差工作。組織了八年級數學、英語培優輔導，安排專職教師，每個星期都集中培訓。老師們愛崗敬業，默默奉獻，有較強的事業心和責任感，時刻關心着每一箇學生的進步，充分利用課間、中午、放學後的時間，把培優補差工作落到實處。在培養優等生的同時，做好對學困生的幫扶，使學生們能進得來坐得住，也在一定程度上使學科質量得以整體提高。
教學質量穩中有升。11月16日，九年級部分學生參加了全市統一的音樂美術素質抽測，儘管成績不是特別理想，但是比預想的要好。合唱、書法與美術繼續保持慈溪市藝術特色項目稱號；在各級各類學生競賽活動中，我們認真組織、積極參加，通過校內選拔、認真輔導，取得了可喜的成績,並在某些層面上有了突破性的進展。在x年慈溪市中小學“書香伴我行”讀書徵文活動中，黃巧豔同學、龔樂揚同學、周麗丹同學分獲慈溪市三等獎；徐佳妮同學在慈溪市教育系統“讀廉書、寫廉文”主題活動徵文評選中榮獲三等獎；廖佳舒同學在第十一屆中國中學生作文大賽(浙江)暨第三屆“《中學生天地》杯”作文大賽（慈溪賽區）中獲得三等獎；馮鋮運同學獲浙江省第四屆“蘭亭獎”中小學生書法大賽慈溪分賽區初中段優秀獎；朱巧瑩同學獲慈溪市中學生及普高青年教師閱讀評比二等獎，還在慈溪市中小學生“銘記歷史圓夢中華”演講比賽中榮獲三等獎；徐夢超同學獲x年慈溪市初三語文綜合能力競賽二等獎；在慈溪市中小學生美術比賽中，勵幕蕾獲得二等獎，勞夢佳、羅棋棋、林虞溪、程陽陽同學分獲三等獎；萬貴朋同學在x學年度慈溪市初三學生勞技操作競賽中榮獲三等獎。
四、其他有關工作及成績
x學年年報按時保質完成上報；認真、及時完成電子學籍全國聯網工作，學生照片上傳、轉學、休學等數據一學期來無差錯；殘疾兒童少年隨班就讀有關材料認真完成並及時上報；體質健康測試保質保量完成測試並及時上報，抽測結果良好；重新整理佈置了圖書室、閱覽室、實驗室、各功能教室，試行7S管理，並於12月10日接受了教育技術工作考覈評估，考覈結果合格。2個慈溪市級立項課題、2個寧波市級陶行知教育思想立項課題研究工作順利開展。
五、存在的主要問題
日常教學巡視、期中檢測成績、上級部門的教學常規檢查反饋都顯示：一部分學生學習勁頭不足，學業成績兩極分化較大，“補差”工作急需加強，學業成績整體性亟待提高；部分教師出現職業倦怠傾向；校內教研活動流於形式現象明顯。
教育很樸素，不是“包裝”給別人欣賞的，需要靜下心來，腳踏實地去雕塑人的生命，培植人的靈魂。我們在做一件事情之前，不要去想這件事情有多麼難做，然後就直接認爲自己做不成，而是首先要去想能夠完成這件事情的方法，不到山窮水盡，絕不放棄——不要讓自己輸在沒有行動上。一箇學期來，我們取得了一點點成績，也發現了一些問題。碰到問題，面臨挑戰，需靜心、耐心去分析，去面對、去正視，去探討、去解決，但是絕不能沒有行動——我們將繼續不畏艱難，執着前行，爲學校的可持續性和諧發展而不懈努力！
中學教學年終工作總結模板 篇12
豐新三中舉辦了教育教學開放周活動。本次活動得到了校領導的高度重視，在全體教師的精心準備、家長們的大力支持下，本次開放周活動已圓滿結束。現總結如下：
一、開放周活動的主要內容
豐新三中校領導高度重視，成立以王元剛校長爲組長的領導小組，各部門密切配合，精心設計活動方案。活動內容重點從以下幾個方面有效組織開展。
1、察看校容校貌：家長在本週任何一天都歡迎來校察看校容校貌，包括食堂、宿舍等。
2、舉辦家長懇談會：11月19日下午，邀請全體家長參加“聆聽心聲，共同成長”家長懇談會。
3、課堂教學展示：20日上午家長到校聽課。全校所有課堂都對家長開放。
4、學生成果展覽：學生繪畫、書法、手工製作展覽。
5、陽光體育觀摩：家長現場觀摩學校陽光體育活動。
6、行知劇場演出：22日下午行知劇場彙報演出，師生同臺獻技，家長到校觀看。
二、開放周的亮點和收穫
1.全員參與，所有學科開放。
本次教育教學開放周所有年級所有學科全部開放，所有的教師都得到了展示的機會，通過開放日，展示豐新三中有效教學和小班化教學改革取得的成果。
2.高度重視，精心準備。
豐新三中領導高度重視，成立“開放周活動”領導小組，由王元剛校長任組長，協調教務處、政教處、教科室、技裝室、團支部等部門，明確分工，責任到人，精心制定“開放周活動方案”，限定時間，確保質量。
3.凸顯小班化教學特色，讓每一名學生都能成才。
本次開放周常態課多，無預演、毫無造作做秀，真實展現我校教師與學生在課堂上的良好的精神風貌，參與活動的教師認真鑽研教材，精心設計教學的每一環節，圍繞“有效高效”的教學思路優化課堂教學，充分體現小班化教育理念，讓每一名學生都能得到發展，享受成功的喜悅。
4.展示教學特色，加強家校溝通
本次開放周活動充分展現了我校在素質教育方面的辦學成果，圍繞我校“寫一手好字，打一手好球，會吹一種樂器”的特色思路，充分展示了學生在陽光體育，書法繪畫，樂器演奏，藝術表演等方面的才能。我校還專門設計了“開放周活動”反饋卡，讓參加活動的各位家長從我校的辦學特色、校園環境、課堂教學、師生養成等方面提出了寶貴意見，搭建了家校溝通的平臺，有力地促進我校教育教學工作的發展。
5.堅持“以學生髮展爲本”的辦學理念
所有的活動展示都體現着學生髮展的主線，體現着爲學生髮展服務的思想，認真落實“以學生髮展爲本”的教育教學理念。本次教學開放周的活動，本着求真、求實的心態，摒棄形式的東西，紮實開展教育教學活動，讓每一位家長都能感覺到把孩子交到豐新三中是最放心、最開心的，讓每一位學生在豐新三中學習都能得到發展獲得成功。
三、開放周的反思：
1.閱讀、積累成爲教學的主旋律
因爲真正博覽羣書的人，纔會有着紮實的文化底蘊。文學修養高的教師，課堂上纔會充滿文化底氣，纔會洋溢文化魅力。今後的教育教學工作中要注重引導學生從有效閱讀開始：腹有詩書氣自華。引導學生和老師從文字走向文學，從文學走向文化。
2.加強學習，提高教師基本功。
身處信息化時代和新一輪課程教學改革，我們的教師需要更加努力地學習，豐富自己的知識面和文化底蘊，更新自己的教學理念，以更好的適應時代對教師提出的新要求，不辜負家長對學校的期望。今後還要經常開展有效教學的競賽活動，促進廣大教師勤練深厚的內功，努力提高自己的教學素養、學科素養，努力達到厚積而薄發。
3.加快深化教學改革的步伐
今後，我們學校要用更多精力實施深化教學改革，努力從各課型的深入研究上下功夫，怎樣把各種課型的教學優勢發揮出來，使我們的課堂教學變的更有特色，更加高效，如何改進在教學中的不足、使之更加完善，更加成熟纔是本次活動的重點。我們豐新三中的全體領導和老師將抓住優勢不放鬆，面對弱勢去努力，充分挖掘校內資源，虛心向兄弟學校學習，促進學校間的各種交流活動經常化，加快我校教學改革的步伐。
本次開放周結束後，家長對學校的教育教學和常規管理給予了充分的肯定，對學校老師積極認真的工作態度，對高效的課堂教學給予了高度評價，也對學校的教育教學工作提出了很多中肯的意見，特別希望學校每學期都開展這樣的開放活動。相信在家長們的支持和監督下，豐新三中的辦學水平將會越來越高。
中學教學年終工作總結模板 篇13
本學期，認真慣徹區教育局““培名師、育優生、出高質、創名校”十二字工程，落實科學發展觀，規範教育教學行爲，讓新課程的教學理念走進新課堂。深化“一主多輔互動式”教學模式，實施有效練習，開展了課堂觀察，優質課評比，構建高效課堂，開展高效課堂大討論， “雙語”拓展等形式多樣的活動。本學期開展和落實了以下工作：
一、紮實開展教學常規管理月活動
1.定準活動的目標：根據區教育局關於在全區中小學校開展教學常規管理月活動的工作計劃，我校於XX年9月1日-10月31日以開展“教學常規管月理活動”爲中心。深化“一主多輔互動式”課堂教學改革，着力抽查集體備課的二次備課，規範教學常規。
2.重抓教學常規管理的執行與落實：各教研組長認真制定“人人上一節好課活動”安排表，表中有觀察者的姓名，有具體的時間、授課的內容、觀察點（交趙茹老師）。人人準備一份課前議課的材料、課中二次備課教案、課後議課（反思、觀察記錄及彙報、改進具體建議）。每位教師每週看課不得少於3節。說課、課中觀察量表、議課的記錄、觀察彙報活動完後交教研組長。將說-授-評、課堂觀察和“一主多輔互動式”教融爲一體。
3.每位教師在組內上一節公開課（本次活動是以學科爲單位）。教研組長依據組員課堂觀察量表，並綜合同組教師的各觀察點和評分評出一,二、三等獎。通過這一活動來促進有效教學，打造高效課堂。學科帶頭人、骨幹教師在全校上觀課模課、示範課；年輕教師上好彙報課；新教師好上過關課。
4.每位教師寫一份自己最滿意的教學設計。在集體備課的前提下，根據班級學生的實際，二次備課，精心設計教案。先在組內評比，然後全校評選，並將評選結果記入教師業務檔案。
5.每位教師寫一篇教學反思。寫得好的教師在週五業務學習時間全校教師中交流。
6.每位教師提供一份自已最滿意的課後記（學校組織評選並展示）。
二、用形式多樣的活動，促師生和諧發展
開學初，教導處和校長室將03—06學年度全面完成目標的16位突出貢獻獎教師教育教學的先進事蹟編寫了一本綠陰集子，教育書記陳明利爲這本集子寫了序。這本綠陰集子於XX年10月16日出爐，學校教師人手一冊，利用週五組織全校教師學習。
市區教研員來校調研活動中，教研員對八位教師的課堂教學總的評價用到最多的兩個字是“精彩”，總的感受是“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。課堂上有示範、有演練、有思考。學生參與度高，每個學生就動起來，學生學習興趣濃。實驗設計精妙，活動形式多樣，學生思維活躍，積極動手動腦。教師敢大膽放手，允許學生犯錯誤。學生間相互評價，學生敢向教師提出批判思想。突出一主多輔互動式的課堂教學模式。開放課堂生成資源，突出個性，先學後教，落實反饋。凸現新課程理念，遵循學生的認知規律，激發學生情感。
在“校優質課競賽”活動中，趙茹被評爲一等獎，吳豔霞、張雲龍、阮新龍被評爲二等獎 ，姜琴、郝曄、韓文英、鄭妮被評爲三等獎。通過這一活動的開展展現出了新課程教學理念，促進了教學方式的優化，創造出了精美的教學結構，構建出了高效課堂。
在“雙語”拓展活動中，每天輪流將名言、警句、詩詞曲展示在黑板一角。每週語文教師將現代或文言美文進行推介並印發給全班同學閱讀，在校園內宣傳欄黑板上出一期語文版報。並在進教室門靠走道的西半塊黑板上開設一塊語文和英語知識拓展學習園地板塊，每月組織一次書法展、讀書，寫書評，讀後感競賽評比活動，開展豐富多彩的英語興趣小組和競賽活動。如欣賞經典英語電影，排演英語話劇片段，唱英語歌曲、講英語故事、爭當“單詞王”等。在學生的日常學習的邊角時間裏滲透各種英語活動。例如：（1）英語晨讀（2）雙語名人名言（3）英語週記（4）英語廣播（5）英語書寫訓練（6）開設英語角等各種活動
期中考試後，評出了完成目標出色的班級，學科達標的先進教師，超區平的學科組，各班評出了學習標兵、優秀學習小組、進步之星、體育之星、勞動之星、文明用語之星。通過這一活動激勵師生爭先恐後，奮發上進。
期末考試，每班評出一箇優秀學習小組， 2名進步最快的學生。其目的是讓“一主多輔互動式”課堂教學模式，播種發芽，開花結果。課堂小組學習、合作學習，小組成員之間分工合作、優幫困、一幫一、你說我答，你教我學，你爭我辯，形成課堂上我參與、我合作、我成功、我快樂的學習氛圍。
三、加強對學生有效練習的管理，提高教學質量
學生人人一本預習本、改錯本、德育導師記載本。認真研究和落實“有效練習”，學生作業全批全改，作業量達到要求（語文、數學、英語每課時一次作業，物理、化學每週三次作業，思品、歷社每框題一次作業，）備課組長負責組織安排好每週一測，學科教師將周測成績輸入年級組長電腦，年級組長將成績交校長室。
將譚衡老師在多年的教學中總結的有效練習策略組織本校教師學習並加以推廣。有效練習要從三個維度來抓，一是有效練習的設計，二是有效練習的管理，三是有效練習的過程和方法。
有效練習設計從精、新、全、量、類、層六個方面入手選題，有效練習的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個環節來抓，有效練習的過程與方法做到落實每節清，過好每章關，夯實每單元，把握總複習，從糾——復——變——合——分五個方面對學生錯題回爐、複印式練習，一題多變、多題合一，複雜的題簡單化。
四、以課堂觀察爲平臺，創設校本教研氛圍
課堂觀察對改善學生課堂學習、搭建教師協同教學與合作施教、促進教師專業化發展有着極其重要意義。其目的一：是改進課堂學習，達成學生課堂有效學習；其目的二是：推動教師參與研究，達到互惠互贏、共同發展。在課堂觀察中，首先我想選以下幾個觀察點來進行觀察，一步步來擴大和細化觀察點，與我校教師一起觀察課堂、研究課堂，構建有效課堂，共同發展。
課堂觀察的程序包括：課前、課中、課後三大環節。與以往的說—授—評基本相似，課前會議課：被觀察者說課—被觀察者與觀察者的交流—雙方商議確定觀察點。課中的觀察着重看授課教師“一主多輔互動式”教學模式運用情況，學生的參與、自主學習、合作交流、師生互動、學生有效練習等情況。將說—授—評活動，“一主多輔互動式”教學模式、有效練習融於課堂觀察之中。
教師們在課堂觀察中，從課堂觀察的四個維度，20個視角出發，將觀察點步一步細化，全身心投入課堂觀察，發現同行教學中的閃光點，供自己學習和借鑑，同時也要指出和幫助同科教師課堂教學中的不足，大多數教師觀察後寫出了多篇質量較高的觀察報告。達到教師共同提高、共同發展的目的。
五、加強教育管理，規範教育教學行爲
1.制定了關於控制學生在校時間的規定及措施與辦法。
2.組織全校教師學習減輕學生過重課業負擔的規定。
3.制定監督學生課外作業量的措施與辦法，做到位每月集中檢查與抽查相結合。
4.學校制定了嚴禁違規補課的檢定和在崗教師違規補課的措施與辦法，並利用週五集中學習時間進行學習。
5.學校對立關於使作教輔資料作出了祥細的規定，並通過各種形式和各種渠道進行宣傳，學校與每位教師簽定責任狀。
六、構建師生和諧校園，打造質量品牌
學校通過市教育局、市環保綠色學校驗收達標，高質承辦了XX年武漢市中小學農村現代遠程教育工程現場會，學生參加區田徑運動會比賽榮獲團體總分第四名，參加區迎春長跑比賽榮獲團體總分第八名，學生參加武漢市數學知識競賽榮獲團體總分一等獎。
學生參加區田徑運動會及迎春長跑9人獲得名次，學生參加武漢市語文知識競賽獲獎31人，學生在語文拓展活動中，參加xx區古詩文背誦、 區評介比賽二人獲一等獎，一人獲二等獎。學生參加武漢市英語能力競賽獲獎8人，參加武漢市數學知識競賽獲獎23人，在教育發表文章4篇。
教師撰寫的教科研論文和教案獲國家級2人，市級1人，區級4人，向守瑜老師在教育信息網、共青團網站共發表通信報道66篇，xx區教育局、教科室將田校長在上海蔘加“中小學內涵發展高級校長研修班”學習體會“充電歸來”出了兩萬多字一期專刊。
期末考試同年級各班相比全面完成目標的班級有：七（1）班、八（1）班、八（2）班、九（1）班、九（2）班、九（3）班、九（4）班班主任分別是：魏新華、徐偉、張進、何育華、王偉峯、向守瑜。
期末考試同年級各班相比全面完成目標的班級學科有：七（1）班語文、七（1）班的數學、七（2）班數學、七（1）班英語、七（3）班英語、七（3）班的歷社、七（3）班思品、八（1）班語文、八（2）班數學、八（4）班數學、八（4）班英語、八（2）班物理、八（1）班歷社、八（2）班歷社、八（1）班思品、九（1）班語文、九（2）班語文、九（3）班語文、九（3）班數學、九（4）班數學、九（5）班數學、九（3）班英語、九（4）班英語、九（5）班英語、九（1）班物理、九（2）班物理、九（2）班化學、九（4）班化學、九（5）班化學、九（1）班歷社與思品、九（3）班歷社與思品、九（4）班歷社與思品這些教師分別是：吳啓盛、魏新華、郝曄、王琳、胡伶芳、吳啓盛、胡宜桐、劉漢清、餘春紅、趙茹、周立平、宗敏、吳豔霞、徐偉、韓文英、黃小鵬、向守瑜、周桂萍、黃開泳、夏豔蘭、王偉峯、汪娟、阮翠萍、劉家權、塗永鴻、朱漢軍、阮星龍、何學文（田化清）。
以上一大批教師在課堂教學中，勇於創新，開拓進取。以學生爲中心，大膽探索“一主多輔互動式”課堂教學模式，督促學生學習到位；在課堂教學中注重師生間的情感交疊，不放棄一箇學生，，面向全體學生，讓學生人人享受公平教育，想辦法讓學困生學會學習方法，激發他們的學習興趣，賞視學生，與學生和諧相處，用自已的愛心、責任心、淵博的知識和人格魅力呵護着每一箇孩子的成長，深受學生喜愛。
在教育教學中一直踏踏實實、辛勤的耕耘、默默無聞地工作，教學嚴謹、注重知識的積累、檢查、糾錯、面輔、重檢，重點分析學生共性問題，分層解剖學生個性問題。讓不同層次的學生都得到發展，用自己的智慧和汗水展示當代教師育人風采。
在集體備課中，教師間精誠合作，一課一研討、一天一交流，分工合作、集思廣益，在課堂上各顯神通，在合作中競爭，在競爭中合作。課中盯學生，課下找學生；教師心中無時不學生，學生心中時時想學習。
七、存在的問題
1.在探究“一主多輔互動式”課堂教學模式中少數教師的認識還不夠到位，體會不深，實施的力度不大，參與看課和輔導還不夠積極主動。
2.集體備課體現協同教學、合作施教不明顯，存在以個體備課的資源共享代替了集體備課，有待想辦法去解決，真正提高集體備課的質量。
3.班主任協調科任教師抓學生學科成績的平衡沒有采取具體的措施和辦法，與同班教師、學生在學習上的溝通與交流針對性不強。
4.還有極少數教師坐班、考勤方面顯得比較散漫，下午第一節課經常遲到、早退，中途離校，不履行請假手續，有一定負面影響。
中學教學年終工作總結模板 篇14
在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級初三學生中考體育成績喜人，初一學生的體質健康標準合格率達95%以上。在課餘運動隊訓練方面，我帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。
總之，在本學年的工作中，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發揚優點，克服不足，爭取在新的一年裏取得更大的成績。
中學教學年終工作總結模板 篇15
地理核心素養充分體現地理學科價值, 也是學科的固有特點，是應用最爲廣泛的地理知識、最重要的地理能力以及最需滿足個人綜合發展所必備的地理思維。新課改理念要求教師在教學過程中培養學生的核心素養，使學生具有適應自身與社會發展所需要的知識、技能、科學方法、價值觀、世界觀和情感品格，獲得更好的發展。
關鍵詞：高中地理; 核心素養; 區域認知度; 人地協調觀; 地理實踐力;地理學科是一門綜合性的學科，既包括自然、經濟、政治、社會文化等綜合要素之間的相互關係的綜合研究，也包括地貌水文氣候植被土壤人口聚落工業交通等要素之間的綜合研究。本文筆者基於對地理學科課堂的瞭解和高中地理教學現狀的分析，並結合多年的教學實踐經驗，對高中地理教學中學生核心素養的培養策略進行了一番探討，希望能對廣大教師的教學工作起到一定的幫助作用。
一、多樣教學，深化學生區域認知度
區域認知是指人們對區域的特徵、問題進行分析、解釋、預測的意識和能力。人類生存的地理環境存在着明顯的區域差異，這是地理環境最基本的特徵。不同的區域自然、人文要素不同，人地關係的形式和問題也不相同。教師通過多樣化教學，培養學生“區域認知”素養，有助於學生掌握區域認知方法，搭建區域認知結構, 通過遷移的方式建構新舊知識的聯繫，有助於提高學生學習效率，提高教學質量。例如，教師在教授“認識區域”這部分的內容時，重點是分析說明區域的一般特徵。
首先教師可以通過PPT、視頻等方式向學生演示講解“不同空間尺度的區域圖”，讓學生充分討論，小組合作探究，然後用組織語言概述不同區域的特徵和區域間的差異，在教材最後的“活動”是以海南島爲例，教師需要進一步複習加深對區域概念和區域特徵的理解，並進一步引導學生探討區域自然要素及區位條件對經濟發展的影響。在課餘時間，可以讓學生擴展閱讀中國政區圖、中國地形圖、中國人口密度分佈圖等，從而使學生的區域認知度更加清晰。
二、結合生活，加強學生人地協調觀
人地協調觀是地理核心素養之一，主要指的是學生對於人類和地理環境在協調發展方面的觀念和認知。在高中地理教學中，教師需要結合生活，利用問題導學創設探究情境，加強對學生人地協調觀的培養。通過培養學生的人地協調觀，有利於學生正確認識地理環境對人類活動的影響以及人類活動影響環境的不同方式、強度和後果;能夠理解人們對人地關係認識的階段性表現及其原因，從而形成正確的人口觀、資源觀、環境觀和發展觀。
例如，教師在教授“全球氣候變暖”這部分的內容時，教師首先要確定本節的教學目標是讓學生知道溫室氣體的種類，導致全球氣候變暖有自然原因和人爲原因、全球氣候變暖危害及防治措施。教師可以通過“溫室效應”引入課題，列舉一些生活中的實例，讓學生髮表對這一問題的理解，向學生解釋造成氣候變暖的原因是溫室氣體(以二氧化碳爲主)強烈吸收地面輻射中的紅外線而是氣溫升高，接下來設置問題：
1.生活中有哪些行爲可以造成二氧化碳增多呢?2.有哪些方式可以減少二氧化碳的排放?通過讓學生去尋找這些問題答案的過程，使學生對環境問題的發生，危害具有一定的瞭解，同時還能增強環境保護的意識。
三、組織活動，提高學生地理實踐力
地理實踐力是指人們在地理戶外考察、社會調查、模擬實驗等地理實踐活動中所具備的行動能力和品質，是地理教學中需要培養的重要能力，學生初步具備地理實踐力，就能夠運用適當的地理工具完成既定的實踐活動，對地理探究活動充滿興趣與激情，並會用地理眼光認識和欣賞地理環境。
因此，教師需要轉變傳統的授課方式，充分結合校內、外資源搭建實踐平臺，組織活動，開展實踐性較強的教學活動。例如，在教授“交通運輸佈局及其影響”這部分內容時，教師可以事先組織學生成立探究小組，制定詳細的活動計劃，教師對活動方案進行評價，給出修改的意見，進一步完善實施方案，確定方案後，學生進行明確分工，開展有關鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸、管道運輸的地理路線的觀測和觀察活動;進行有關經濟性、迅速性、安全性和靈活性等方面的調查、對比等活動。
活動結束後，組織學生對實踐活動進行交流和總結，撰寫實踐活動中的心得體會，並將討論的結果撰寫成實踐活動報告，總結實踐活動的意義。總之，高中階段是培養學生地理核心素養的關鍵時期, 高中地理核心素養的主要內容涵蓋有地理實踐力、區域認知、人地協調觀、綜合思維四方面, 分別從學生髮展所必須提升的價值判斷能力、認知水平和行動能力等方面給地理教育指明瞭發展方向。因此，高中地理教師應恰當地把核心素養培養滲透到各個教學環節中, 讓學生在獲得地理知識的同時, 還能推動自身綜合素質的提高。
中學教學年終工作總結模板 篇16
時間如梭，一學期匆匆結束。本學期我主要教初一和高二歷史。現將本學期我的教學工作總結如下：
一、課堂教學
初一歷史下冊主要是中國古代史內容，從隋唐到清朝的歷史。這部分內容學生很感興趣，在課堂教學中同學們積極回答問題，課堂氣氛活躍，學生們的配合使得我在教學中很有成就感。初中的學生家長非常重視學生的學習情況，經常有家長隨班聽課，家長聽課不僅瞭解真實的上課情況，也督促學生重視課堂紀律。
高二年級的歷史教學涉及兩本選修，內容較多，和必修三本書聯繫緊密。我採用學生課前看書預習，上課時我提出問題，學生來解答，以此鍛鍊學生的自主學習能力和有效提取信息的能力。在講授完課程之後，我將自己總結的07至14年的選修高考真題冊發給學生，要求學生認真完成，並利用複習課進行講解。
通過對同學們的訓練，學生們解答問題的能力在不斷提高。當然這樣教學形式的轉變，使得一些習慣老師滿堂講授的學生不太適應，爲了提高學生自主學習能力的提高，培養學生自主運用知識的能力，在今後的教學中，我將提早鍛鍊學生的學習能力，以適應即將到來的高三的緊張學習生活。
二、作業管理：
本學期初中、高中的歷史作業均批改十次。就學生作業數量來看，初中學生明顯優於高中學生。初中和高中的作業我採取學生先做，單元複習課時由學生公佈答案，我進行點評和講解，這樣使學生的作業情況能夠面對面的講解，提高了作業質量。
三、教學反思
初中的歷史教學和高中歷史教學有明顯的`差異，初中教學注重趣味性，高中教學注重知識性，但是歷史學習是一箇循序漸進的過程，在日常的教學中不僅要重視基本史實的記憶，還要穿插對知識運用能力的培養，在今後的教學中，如何將初中歷史教學和高中歷史教學有效的結合，還需要不斷的探討、研究和試驗。
本學期在進行教學同時，我積極總結教學和管理上的經驗，關注高考，《x年高考歷史試題的簡要分析》發表在學校上，在今後的工作中，我要揚長避短，爭取更大的進步。
中學教學年終工作總結模板 篇17
本學期我加大了對作業的監督力度。除了認真批改學生們的課堂作業外，對學生的家庭作業我也儘量擠時間檢查，或抽查，或全部檢查，並根據作業質量進行量化，讓學生把學習落實到位。
另外我還儘量擠時間做學生的工作，與學生談心交流，取得了絕大多數同學的信任，因爲我始終相信：親其師。信其道!
總之，我每天都在盡職盡責，不管結果如何，我都問心無愧!
中學教學年終工作總結模板 篇18
一學期以來，在中心校的正確領導和關懷下，我校緊緊圍繞學校中心工作，以提高教育教學質量爲核心，以提升教師專業素質爲關鍵，以課堂有效教學爲重心，以解決課堂教學問題爲突破口，加大了教學過程的監控和管理力度，努力培養學生創新精神和實踐能力，積極推動素質教育的可持續性發展，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校教育教學質量。現將一學期來的工作做如下的小結：
一、加強教師隊伍建設，努力提高教師的整體素質。
1、加強教師隊伍建設，塑造“師德高尚、精良、愛崗敬業、文明執教、學生愛戴、家長滿意”的教師新形象。
2、重視校本培訓，開展課件製作等多種形式的校本培訓，安排教師進行了課件製作的培訓，使廣大教師課件製作的能力有了進一步提高。
3、重視做好青年教師、骨幹教師、學科帶頭人的培養工作，積極推進青藍工程，制定“師徒”結對子幫扶計劃，要求各教研組長，一級以上教師，必須在業務上指導一位教師，通過開展“師徒”相互聽課，相互評課活動，及時總結經驗，找尋得失，進行教學反思，引領教師成長。
4、組織開展“八個一”教學活動，培養提高教師信息技術與學科教學整合的能力，努力提高教師的業務素質。
二、強化教學管理，全面提高教學質量。
1、實施有效教學，打造優質課堂。
(1)進一步完善了開展課堂有效實施方案。對教師的備課、上課、作業、檢測、輔導、等做出明確的要求，進一步細化了工作措施，確保有效教學活動深入持久開展。
(2)以“邊培訓、邊實踐、邊反思、邊提高”的整體工作思路，紮實開展有效教學。學校在對全體教師進行全面動員、有效培訓的基礎上，組織處室人員、教研組長深入課堂聽課，全面瞭解教師實施有效的基本情況，並提出合理化的建議，同時組織全體教師參與有效教學的研討、評估。及時總結、推廣，使有效教學活動紮實有效開展。
2、強化教學常規管理，創新完善教學常規管理制度，抓實抓細教學常規管理的每一箇環節，提高管理效能。
(1)認真抓好集體備課，改變了過去抄教案、單純羅列知識點的備課方式，提倡“集意式”備課、課前會課和課後論課。教導處加強對備課的過程管理和督查力度，重點檢查備課質量，做到“六看”，一看備教材、二看備學生、三看備雙邊活動、四看備教學策略、五看備學習方法、六看備能力培養。本學期除每週五由教研組長進行教案檢查外，學校還不定期組織處室人員進行抽查，對教師備課中存在的不足除及時通報外，還要建立整改跟蹤檔案，及時下發整改通知單，限期整改。確保檢查有落實、有促進、有成效。
(2)認真抓好對教師平時課堂教學的檢查指導力度。分管領導、教導主任、教研組長等經常深入課堂聽課，檢查、指導教師的課堂教學。對薄弱學科和成績較差的教師，特別加強指導，通過聽課、評課、議課，指出不足、提出改進的要求，促進其不斷進步。
(3)重視教學反思。要求教師從學前、教學中、教學後三個階段進行反思，讓教師通過反思發現不足，通過反思得到提高，推動教師自我發展。
(4)抓好對教師佈置作業的管理監控；隨時抽查家庭作業的設置批改情況，堅決杜絕佈置大量機械重複性作業的現象，提高了作業的針對性和有效性，減輕了學生過重的課業負擔。
(5)班主任積極參與的管理模式，狠抓年段的教風和學風建設。本學期，對各年段的晨夕讀時間點安排了教師下班，進一步加強年段、班級學風紀律的整頓，各年段的學風紀律有了較大的好轉，先後召開了三次年段教師會，及時分析總結各年段存在的問題，提出整頓的具體要求，使年段過關工作得到了轉好的落實。
三、繼續加強教科研工作，以教研促教改，以教改提質量。
1、本學期，結合開展“課堂有效教學”活動爲契機，深入開展教科研活動。圍繞“優化教學學法，提高課堂教學效率”從備課、上課、反思、論文等全過程開展教科研工作，教師的教育教學水平有了轉大的提高。重視抓好課題的研究，極大的提高了教師積極參與課題研究的積極性。
2、積極組織教師進行理論學習和課堂教學觀摩，引導教師對照先進理論，反思自己的課堂教學實踐，找出行爲上的差距；對照先進教師的觀摩課、示範課反思自己課堂教學理念、策略和方法，找出觀念上的不足。針對不足，設計對策；提高課堂教學效益。
3、紮實開展教研活動和備課組活動，做到定時間、定地點、定人員、定主題，使活動有序開展，確保了實效。
四、加強學生管理，提高學生綜合素質。
1、進一步加強了對學生的教育與管理。利用學校集會、班會及教師課堂，加強對學習目的性和自覺性教育，加強對學生的前途理想教育，提高了學生學習的積極性和主動性。進一步整頓學風紀律，努力創建優良的學習環境。全面及時瞭解學生的思想動態，發現問題，嚴格查處。
2、重視學生學習習慣的培養。從課前準備、聽課、複習、完成作業、考試等方面對學生提出明確的要求，各科任教師要積極配合、常抓不懈，努力使每一位學生養成良好的學習習慣。
3、加強對學生學習方法的指導。全體教師能根據學科特點加強對學生學習方法的指導，利用集會、班會、板報、廣播等途徑進行學習方法的交流，讓學生掌握科學有效的學習方法，不斷提高學習效率。
4、加強對學生答題技巧的訓練。對九年級學生加強網上閱卷工作的宣傳和指導，讓教師、家長、學生明確此項工作的意義和要求。各科任教師對學生答卷中出現的問題和不足要及時指出和糾正，努力提高學生的答題技巧。
5、加強考風考紀教育，加大監考和巡視力度，杜絕學生舞弊行爲發生，以良好的考風促進良好的學風。
6、以增強學生體質，促進學生健康成長爲重點，廣泛深入開展學生陽光體育運動。組織安排好每天一小時的體育鍛練，進一步推動《國家學生體質健康標準》的全面實施。
7、重視學生個性特長的培養，認真組織開展各級各項文體活動和學科競賽活動，既豐富學生的生活又培養學生的能力和特長。
8、注重家校聯繫，增強教育合力，提高教育效果。本學期召開了兩次家長會，爲學校、教師、家長提供交流的平臺和機會，全面瞭解學生在家校的表現，提高了教育的針對性和實效性。
五、精心組織，認真安排，抓好畢業班工作。
1、加強畢業班教學管理工作，成立畢業班工作領導小組，定期召開教師會、學生會、家長會，家校合作，形成教育合力。
2、根據本屆畢業班學生的實際，制定了切實可行的畢業班工作計劃，加強對畢業班工作的指導。
3、制定合理的畢業班獎懲方案，進一步激發了全體畢業班教師的積極性。
4、強化畢業班教師的教學常規管理。教導處重視對畢業班教師各項常規工作的檢查，要求畢業班教師要認真備課，努力實施課堂有效教學，精心佈置課外作業，自覺對自己的備課、上課、作業佈置等重要環節進行深入的反思，不斷改進，提高工作的實效性。認真安排好每一次階段測試，力爭做到課課清、週週清，月月清。
5、加強畢業班備考工作的研究。一是精心研究課標，通過學習、研究，弄清考查的知識範圍和內容，各知識點所屬的能力層次，可能出現的考題的題型等，使複習工作做到心中有數。二是精心研究考題，從中找出命題的走向，把握規律，提高複習的針對性。三是精心研究考試信息，提取有效信息，增強複習的實效性。四是精心研究學生，教師必須深入學生，瞭解學生，研究學生，以提高複習課效率和複習質量。
6、紮實抓好邊緣生的管理工作，特別重視優秀生和各班後20%的學生的成長工作。認真做好邊緣生的思想工作，加強學習方法的指導，定期召開學生會議，指出存在的問題，提出整改的要求，對不同的層次的學生提出不同的要求，做到因材施教，使各層次的學生都有不同程度的進步。
六、重視學籍管理工作。
認真做好學籍材料、“雙高普九”的表、冊、卡的填寫和報表的填報工作。狠抓鞏固工作。截止本學期結束，七年級鞏固率爲98.55%，八年級鞏固率爲100%。
本學期，我校在教育教學工作中取得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，還有許多問題值得探討。我們將更加努力，與時俱進，相信今後，通過全校教師的共同努力，我校的教學工作一定會大踏步向前。
中學教學年終工作總結模板 篇19
本學期，在各位領導及同事們的支持與幫助下圓滿的完成了各項教學工作，本年度的工作總結主要有以下幾項
（ⅰ）嚴格教學常規管理、完善教學常規評價制度。
1.評價管理。
細化對教學常規的科學管理，做好教學常規工作的檢查和評價工作。進一步了完善《教學常規檢查與量化評價方案》。
逐步健全了《南頂中學教學質量校長獎勵方案》。
進一步完善落實《教學常規檢查與量化評價方案》的實施，加強對教師的常規檢查及要求，尤其是加強對教案質量的檢查及抽查。
對《南頂中學優秀教研組評選辦法》進行落實，加強教研組的管理，提高教研組的建設。
2.課堂管理。
與副校長商討推出了《南頂中學教師課堂行爲規範》、《南頂中學學生課堂行爲規範》。使教師及學生更加清晰課堂上的言行舉止。
加強對《課堂監測表》的管理及利用，使其發揮應有的作用，成爲教師及學生課堂表現得一面鏡子。
（ⅱ）以課題研究爲引領，關注教學過程提高課堂教學效果
藉助區資助課題這一平臺，加強課堂研究。根據我校的現有狀況，加強“課堂檢測”“分層教學”及“學生活動”三個方面的探索研究。在教學過程中，每位教師要進一步落實“課堂檢測”環節，並注重檢測內容的選擇及效果的分析，加強成果的積累，各學科逐步健全課堂檢測內容的範例。
繼續平行班分層及班內分層的教學模式研究，對取得的經驗予以總結推廣鼓勵和支持教師積極探索適合我校學情的教學模式，繼續推進平行班分層教學、班內分層以人爲本、搭建平臺，加強教研組、備課組建設，增強教師專項培訓
（ⅲ）加強教研組、備課組的研究氛圍，增強活動實效性
建立科學規範的教研製度，初步形成教研組、備課組建設的發展、評估和激勵機制，發揮教研組、備課組工作的作用。
1、教研組建設
在堅持貫徹“課堂檢測”課題的同時，本學年教研側重“培養學生的學科能力”課題的研究。
在對教研組、備課組管理的基礎上，重點提出教研組長、備課組長對本組活動進行合理規劃，加強活動的目的性。
加強活動時的研究與學習氛圍，教研組長、備課組長活動前要有具體的研討學習內容，並通知到組員提前做好準備。
教研組按“三階段七環節的教學模式”開展以課題研究爲主題的公開課、交流研討等活動，關注學生的實際，關注課堂教學的效果。即：準備階段（選課、學課、備課）、實施階段（說課、講課、議課）、總結階段（結課）。以教研組爲單位的獻課活動，要求教研組長安排教師上課聽課，每個教研組推出2節公開課，1節以骨幹教師爲主的示範課，1節以青年爲主的彙報課。學校從中評出了兩節校級優秀公開課，張敏老師的《遊戲中的數學》和王鵬飛老師的《責任重於泰山》，進行了全校展示交流活動。
2、備課組建設
把加強備課組建設作爲教研組管理和年級組管理的最佳結合點來抓。備課組長負起職責，做到時間、地點、人員、內容的落實。
教研組長對備課組的工作予以監督指導。除抓好常規工作外，幫助備課組分析現狀、制定目標、落實課題、探討教法、使備課組的質量不斷得到提高。而作爲備課組長主動爭取教研組長和年級組長的指導和幫助，積極開展教學研究活動。
3、結合學校發展及教師需求，增強教師培訓的目的性、實效性
結合區第五屆“師慧杯”複賽和決賽工作、區初中教師基本功競賽的活動，加強青年教師的專業基本功培養。由教研組長和備課組長牽頭，組織本組教師解答中考題、模擬試題、期末考試題等，開展試題研究、命題分析的學習和培訓，學校將針對不同學科，採取切實可行的考試，考察教師的實際專業知識水平，從而促進教師不斷提高自己的業務水平。要求人人蔘加培訓，在培訓之後每個教師都要參加考試。帶領本組教師苦練基本功，按學科基本項目、基本標準逐項落實，做好培訓記錄。學習落實新修訂的義務教育《課標》。發揮區、校骨幹教師的引領作用，深入研究課堂教學，交流教學經驗，提升教師的教學能力。
（ⅳ）三級課程的管理與落實，抓好校本課程建設
認真落實國家規定的三級課程體系及相關規定，加強對校本課程的管理與指導，提高校本課程的質量。
1. 認真落實國家規定的三級課程體系及相關規定，落實《調課申請表》制度。加強對日常課時落實情況的檢查，杜絕私下換課現象。
2.完善校本課程的教師開課及學生選課的方法，加強了校本課程的日常管理，繼續整理完善校本課程教案集。在第二學期，達到了所有非中考科目任課教師人人皆有校本課程的局面。
3.開展學校特色教育的工作，鼓勵非中考學科在這方面做出更積極的貢獻，非中考學科有計劃的進行學科競賽及實踐活動。
新的一年裏，我們將繼續認真學習各項政策、法律法規，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一箇新水平，爲學校的發展做出更大更多的貢獻。
本學期，我校堅持全面貫徹黨的教育方針。堅持以“健康第一”爲指導思想；把體育教學工作放在應有的位置；以構建“和諧校園，讓學生快樂健康成長”爲教育宗旨。全面地推動學校的體育教育改革工作發展。
學校體衛工作，是教育教學工作的重要組成部分，它有着舉足輕重的作用。學期初，校領導對體衛工作，十分重視；明確了工作目標，層層落實。同時對學校體育器材、場地進行投資維護，不斷完善。創建了良好的教育教學環境。
在體育工作中，體育組的教師積極參加政治學習，認真領會黨的政策和有關教育理論，做筆記經常反思；使得教育教學工作能夠時刻圍繞學校整體教育工作進行。在教育教學中，體育組的教師，經常在認真學習《新課改》的有關理論，積極參加校內外教研活動XX縣、區教育局組織的學習觀摩活動、教研組內，開展教研課評比活動；互相聽課取長補短，不斷提高教學水平。
在以“健康第一”爲指導思想同時，我們狠抓課間操，做操質量。體育教師利用體育課和活動課時間協助班主任抓廣播操訓練，使得每一箇學生都能夠積極投入到課間操鍛鍊中來，並開展了廣播操比賽，強身健體，達到了較好的鍛鍊效果。
我校在學期初，就全面啓動小學生陽光體育活動的實驗工作，確保學生每天一小時體育活動時間；開展豐富多彩的課間體育活動，使更多的學生積極參與，努力達標。在方案實施中，尊重學生的主體地位，以引導學生自主活動爲主，教師講授、指導爲輔。讓學生多練、多動、多想，充分發揮學生的個性特長。豐富了學生的課餘文化生活。先後舉辦了田徑選拔比賽，校、縣的運動會。同時開展了教工體育比賽活動；不但提高了學生的身體素質。也活躍了教師身心，提高了身體素質。堅持以田徑、籃球爲傳統項目的課餘訓練，做到四落實，保證訓練質量，提高了學校運動隊水平。以小型多樣的乒乓球、籃球、棋類等爲特色，豐富學生的課餘文化生活。嚴把《學生體質健康標準》測試關，貫徹“學校教育要樹立健康第一”的指導思想，體育組的教師圓滿地完成學年度《學生體質健康標準》的登統上報工作。合格率100％優秀率29％良好率28％及格率0。通過測試，使學生養成了積極參加體育鍛煉的習慣，提高自身自我保健能力和體質健康水平。
10月第八屆學校田徑運動會在體育組和其他老師們不辭辛勞，積極組織全校各班學生，參加競賽活動；使得運動會能夠圓滿成功，爲學校參加縣田徑運動會提供了有利的依據。在11月縣田徑運動會上取得了優異的成績。
本學期即將結束，成績只能說明過去，我們決心在上級正確領導和關心支持下，依靠全體教師，以“新課改”爲契機，在一如既往地推動學校體育教育改革的同時，加大教科研力度，在體育教育教學工作中，“更新觀念、齊心協力、努力鑽研、開拓創新、不斷進取”，“爭一流、創特色”爲把我校的體育特色建設的更美好，在新的一年裏取得更大的成績而貢獻出我們應有的力量。
中學教學年終工作總結模板 篇20
所以，一名教師，應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“我是用教材教，還是教教材？”
作爲一名教師，應當經常問問自己。後我要說的是，在培訓過程當中，我所遇到的每一箇老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認爲，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的。
中學教學年終工作總結模板 篇21
合唱已越來越被人們所喜愛，它不但能提高學生學習音樂的興趣，還能培養學生的音樂感受，表現和審表能力，更能提高指導教師的綜合能力。因此組建合唱團是當前音樂教學活動中所必須的。
一、訓練內容
在合唱訓練中我們一般採用視唱法，指導隊員分聲部先後作識譜練習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演唱時不急於填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然後進行聲部練習。各聲部的旋律掌握後，才進入填詞演唱階段。
二、出勤情況
作爲輔導教師每次我均能提前到達音樂教室，做好本節課的準備工作，學生也做到了按時到、按時走，身體不舒服能及時向老師請假。活動開始前實行點名制，及時記錄每次
學生訓練的出勤情況，本學期參加活動40多名學生在活動中均能出滿勤。
三、管理情況
爲了便於管理，我在每次上課時都能和學生平等對話，讓他們自覺遵守課堂紀律，鼓勵他們的點滴進步，增強他們的自信心。這樣每次活動時都能保證課堂紀律優秀、訓練時間不浪費、訓練效果良好。
四、學習成效
通過幾個多月的訓練，學生知道了唱歌時“聲音要往眉心送，口腔、牙關要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清晰，唱歌要用心有感情”等方法。學生學會了五首歌曲，分別是《小蜜蜂》、《老師的生日》《歌聲與微笑》和《同一首歌》、《太陽出來了》、《白羊和小河》《青春舞曲》。等
中學教學年終工作總結模板 篇22
時間稍縱即逝，彈指間又將送走一屆的畢業生。驀然回首，一年來的點點滴滴，如在昨日，令人不勝感嘆。隨着經濟的發展，社會的進步，教育也同樣與時俱進，於是“百花齊放，百家爭鳴”，熱鬧非凡。學生難管是事實，工作難做是事實，鈔票難存也是事實……種種事實，使我不得不痛下決心，充分發揮個人主觀能動性，化整爲零，勇於進取，爭創佳績。
一、自我敲打、堅守講臺
“萬事只求盡心，盡了心也就能逍遙自在”，面對學生難管，工作難做的情況，我閉門細思，決定痛改前非。“成事在人，謀事在天”，一味地抱怨，於己於人於工作都是無益的。人有三等：上等爲事未變而已先變，中等爲事變已亦變，下等是爲事變之後已不變（只站在那裏罵）。我先做到說服自己堅守三寸講臺：不是學生難管，而是我方法少；不是環境壞，而是我適應能力差；不是工資少，而是我花錢多。通過自我敲打，心理自然平衡了幾許，做起事來也就順心悅意，工作效率也逐步提高。
二、取長補短，敢於創新
世界上再也沒有比書更便宜的商品了，好的書是別人的智慧和結晶。幾十塊錢就買到別人的智慧，這樣便宜的事是絕不可錯過的。一年來我親臨網上書城購書，其中教育教學類的有十餘本之多，大多爲國內名師的作品，主要有：《錢夢龍語文教學藝術》、魏書生的《漫談班主任工作》（由於此書消化完畢，故在第一學期末送給了一來校實習的師弟）李鎮西《心靈寫詩——班主任工作日記》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等。談這些書，方覺自己是井底之蛙，庸俗之人。雖然我一向不太相信名師，但是覺得他們所講的方法不試一下，是絕不可妄作評論的。我厚着臉皮，大膽嘗試他們的一些作法，不試不知道，一試方知是絕對的高招。
在班主任工作上，我學習魏書生同志樹立這樣的班級目標：“讓事事有人做，人人有事做”，確立“正常化”走向“自主化”的班級管理方向。有目標，有方向，帶起隊來就有底，不會扶得東來西又倒——顧此失彼。班級的`管理還有賴於班級的主人——學生。學生畢竟是班級的主體，管理班級離不開學生。我覺得一箇班級的管理，先實現正常化，然後逐步向自動化過度，這樣既培養學生的主人翁精神，也減輕班主任的壓力。衛生有人管、紀律有人管，學習有人管，各人管一項，負責到底，形成班主任、班幹部、學生的三層管理網絡，人人蔘與管理，便於人人接受管理。 班級要實現管理自動化，先要培養一批熱心於班級工作的幹部。班委會委員、科代表等，這些幹部中最關鍵的是常務班長。一般來說，常務班長是由我本人任命的。只要具備有以下三方面的能力，我便選他爲常務班長：一有組織能力，二心地善良、胸懷開闊，三是頭腦聰明、思維敏捷。這樣的學生一般都有較好的人際，能夠首先團結一部分人。我的做法是，做好常務班長的思想工作，讓他樹立自信，指導如何組建班委會和選拔各種管理員。班級從紀律、衛生，到出勤、學習、體育、勞動、集體比賽、都由常務班長總負責。時機一成熟，當班正常化的時候，指導常務班長寫好學期工作計劃，制定班幹部、管理員工作制度，以便指導規範其它班幹部、管理員開展工作。
中學教學年終工作總結模板 篇23
在各級領導的關懷領導下，我校教學工作圓滿結束。在這一學期裏，我們的各項工作得到了長足的發展，取得了可喜的成績，下面把一學期來的教育教學工作做如下總結：
一、細化過程管理，紮實落實教學常規。
《教學常規》是全體任課教師必須知曉和遵守的規則，是教師職業操守的底線，學校組織教師進一步學習初中教學常規，要求教師教學中要踐行常規的各項規定。
1、深化備課，精寫實用教案,堅持集體備課，促進課堂教學水平的提高。
備課是上好課的前提，是保證課堂教學質量和效率的基礎環節，備課的過程最終的成果要體現在書寫教案上，認真精細寫好教案，體現實用性、科學性。
爲了使全體教師能夠對教材的掌握有統一的認識，對新的教法、教材的重點、難點有統一的把握，通過學科研討，首先談自己對教材的理解與教學設計，然後大家共同討論，探索新路，設計出最佳教學策略，以便應用在教學之中，有效地提高了課堂教學效果。選出每單元主備人，再由其他學科教師進行二次備課，上課後進行反思。每一次的集體備課，都是一次校本培訓，同時也是一次教學研究，使教師越來越感到離不開集體備課了，教師在教學中有了問題和疑問，到集體備課時就有了結果和答案，再也不愁沒有地方去請教了。
2、規範教研組活動，加強校本教研工作的力度。根據學校的工作安排，本學期的第一學期是開展各學科教研、教科研的最佳時期。初中各學科以教研組爲單位，教研組組長具體組織實施，教研組活動有計劃、有記錄、有總結、有音像資料等。圍繞備課、上課、聽課、說課、評課、觀摩課展開教研活動，各組確定觀摩課教師人選，採取集體備課，集體聽課，集體評課的方式推薦優秀教改典型課。
3、以課堂教學改革爲重點，規範教學行爲，本學期學校在中學各年級中實行推門課活動，以提高教師們的適應能力。
4、各年級側重抓住兩頭學生，促進中間狀態的學生向優秀生轉化，把後進生控制在最低限度，通過分層教學和分類指導全面提高初中各年級學生的學習成績。
二、加強校本培訓和教改工作，努力實踐研培一體，提高課堂教學水平。
課程改革的着力點是師資隊伍的建設，通過師資培訓來切實轉變教師觀念是新課程實施的基礎和前提。爲此，我校積極組織擔任高效課堂實驗老師擔任全員教師的培訓。從高效課堂理論及實踐兩方面全校教師進行了很好的示範引領作用。校本培訓是我們的基層學校根據本校教師的業務水平和實際需要，結合教學實際，本着缺什麼學什麼的原則，對教師進行的培訓學習，本學期，學校共開展全校性評課活動兩次。教學水平和能力大大增強。
一學期來，我們始終堅持以課程改革教學研究爲中心，深入課改研究，努力提高課改年級教師的文化業務水平，不放過一次學習的機會，給課改年級教師創造機會，多多參加各種學習，使我校教師對新課程、新理念有了進一步的認識，爲下一步全面開展課程改革奠定了基礎。
三、強化學校對教學工作的組織指導、檢查督導作用
1、深入課堂聽、評課。每週聽課不少於2節，參與指導教研活動不少於15次。及時發現問題，匡正教學偏頗，引領方向。
2、及時進行教案作業檢查。採取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查記錄，搞好查後的交流與整改，評優說劣。其中作業的佈置與批改質量除例行進行量的檢查外，還開展單科隨機固定抽號檢測，隨時監督評定教師作業留批質量。
3、開展好單科抽號檢測與期中、期末評估相結合的教學質量評定製度。每次考試都要按學校的統一要求搞好數據分析與評判工作，教師要做好考後反思，查找問題，彌補不足。
4、組織開展部分學科的競賽活動，調動學生學習的積極性，培養優秀學生，學校將統一安排、組織此項活動。此項活動小題量、短時間，選取部分優秀生利用自習課時間統一進行。
5、依法治教，以德育人，嚴格執行、全面落實原國家教委頒佈的課程方案，繼續開齊課程開足課時，進一步規範中學各年級的課外活動，豐富學生的課外知識，提高學生的能力，深入推進素質教育。
6、認真做好課題立項、課題研究工作以及教科研論文的徵集工作;加強教科研的課題認證工作，確保所有教師都有研究的教學課題;
7、繼續完善我校課堂教學模式，強化課堂教學的特色，加強教學過程管理、改革課堂結構，優化課堂教學方法，真正做到向課堂45分鐘教學要效率，要質量，課堂教學改革追求的目標是全面發展減輕負擔提高質量發揮個性培養能力。
8、進行績效制度優化調整各工作量的分值，用更優的制度最大限度的完善教學管理，以更好地激勵促進教育教學工作的開展。
四、全力推進高效課堂建設工作，切實提升教師的業務水平。
1、積極組織教師參與縣局組織的系列培訓活動；組織老師觀看優秀教師課堂實錄活動，通過不斷地向先進學習，來豐厚自己的知識功底，提高自己的執教水平。
2、搞好學校高效課堂專項研究，組織教師學習教研室制定的各學科高效課堂教學流程，制定實施方案，明確參與教師，以引領我校高效課堂建設工作的開展。
3、開展以“我的興趣課堂”爲主題的教學開放日活動。凡是參與“我的興趣課堂”的教師均爲開放的對象，面向全體教師、學生，學校安排每一週或二週一次全面的興趣課堂開放日活動。學生可以通過報名直接參與活動。
4、建立教研組織，深入開展我校以練帶備，以練提高學生學習效率的備課、教學模式，從而切實將我校高效課堂構建落到實處。學校成立五個學科教研組，在教研組長的帶領下，整合教師資源，共同研討，儘早確定本教研組的高效課堂專題研究方向，並付諸實施。
當然，我們教學工作方面仍有這樣那樣的不足和問題，諸如教師教改積極性不高，教學常規落實中處罰力度不大等問題，我們相信今後我們將會着眼問題，積極整改，力爭取得更大的成績。
中學教學年終工作總結模板 篇24
爲了儘快進入狀態，彌補教學經驗的不足，提高業務水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的`情況下，四盃賽的課我基本上節節不落，而且我還聽其他三位音樂教師的課，並注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自己的教學思路之中，形成了一套自己的教學方案。
我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出;講課之後，即時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中。
遵循音樂教育要面向全體學生的原則，對初三年級和初四年級採取不同的教學方法，在初三年級的音樂課堂教學中，我把提高學生音樂興趣作爲教學重點，課堂上做到精講多聽，選擇學生喜愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的快樂;把加強學生的音樂技能技巧作爲初三年級的教學重點，音樂課以唱歌教學爲主，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情並茂、注意連貫、節奏準確、用情表現歌曲內容，爲初四年級學生參加畢業藝術推薦生考試打下良好基礎，結果教學進行的更加順利，教學效果更好。
在講課中我力求做到重點突出，線索明瞭，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，積極發揮學生的主動性，得到學生的喜愛。而且在教學過程中，我時刻注意每個學生的學習情況，發現問題即時解決，作爲任課教師我經常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學音樂的興趣和信心。
有些學生在與我談話之後，不但音樂進步很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一箇學生。經過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績。
除了完成音樂課堂教學外，積極組織課外文藝活動。本學期，主要參與組織了慶祝建國60週年歌詠比賽和美文誦讀比賽並且做了許多具體工作，比如：歌曲的選擇、請示領導批准、再編輯輸出、下發歌片、每個教師、學生人手一份，督促學生練習，達到了預期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學生的校園生活，陶冶情操，增強了集體榮譽感，確實提高了學生的演唱水平和音樂素質，使我校美育再上新臺階。
對待上級指定(督導檢查材料)的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現了一箇人民教師良好的工作作風和道德風範。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，並能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。
積極參與學校的各項活動，響應學校的各項號召，積極捐款捐物、參加升旗儀式，認真完成業務筆記。
當然要想成爲一名優秀的人民教師，僅有以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以後還會繼續努力，我今後的目標是：
一、在工作中更加嚴格地要求自己，加強業務學習，而不是停滯不前，自以爲是。
二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，主動與同事溝通。言語謹慎，舉止得體，處處以一箇人民教師標準要求自己。
三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。總之一句話，選擇了教師這個行業，本身就意味着奉獻和犧牲，我將一如既往地爲我校的發展拋撒自己的青春和汗水。
中學教學年終工作總結模板 篇25
我值班的一箇下午，大約六點左右。一位八十多歲的家長找到我，反映其孫女每天放學回家經過酒店門口時，一位40多歲左右的男子騷擾其孫女，現其孫女都不敢到學校上學。而家人又無法接送，請老師幫助。
我曾經兩次到過該生的家，他們家的情況我瞭解。孫女是撿的，無血緣關係。奶奶去年患癌症已經去世。現就年邁的爺爺與孫女相依爲命。爺爺爲南下老幹部，州溫沒有親戚。雖然目前住房寬敞，經濟條件也有保障，但爺爺一直擔心，自己身體不好（近來一直住在醫院裏），不知哪天就走了，留下她不知該怎樣生活下去。所以我一直與之有聯繫。今天得到這個情況後，我請爺爺放心，學校一定會妥善解決這件事的。
第二天，該段正好有節班會課，班會課前，我把情況與解決方法向班主任作了說明，得到了班主任的大力支持。下午班會課的主題是：我與誰同行。思路是：進入十一月後，夜長晝短，下午5：00左右天已經黑了。爲了同學們的安全，也爲了讓老師放心，家長放心，提倡兩三個人組成一箇小組結伴同行。
活動一：每位同學把自己的家庭住址寫在老師統一分發的粉色小紙上；
活動二：四個大組分別張貼在四個指定地點，揭下或抄錄認爲可以同行同學的姓名；
活動三：組合確認。
活動中同學們都表現得十分活躍。在重州溫溫的大街小巷、方向、標誌性建築物的同時，也完成了小組組合。最後，該女生也有了兩個搭檔。
接下去，我每過一週都會去詢問班主任或兩位同行者，回答都是正常，而且通過各種方法不斷鼓勵她們繼續與我同行。
中學教學年終工作總結模板 篇26
回顧一年來的工作，我雖然取得了一些成績，積累了一些經驗，但是，實事求是地說，與領導的要求和自己的期待還有差距，主要表現在：
對教導處管理工作還須腳踏實地地去做，謙虛認真地去學，以使自己取得更好的成績。
教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識，所寫隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善於總結提升，以形成有一定深度的，並具有自我指導意義的理論型文字。
另外，意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。總之，回顧取得的成績，固然可喜，值得欣慰，但面對未來，仍感任重道遠、不敢懈怠。
後，用一句話作爲本年度的工作總結，下一年度的開始，也就是：既然選擇了遠方，必然風雨兼程。我將繼續前行！
中學教學年終工作總結模板 篇27
我是一名初中語文教師，平常做的就是教書育人的工作，已經習慣了每年在結束的時候寫出年終總結，總結我在過去一年工作的得失。
當一箇語文教師其實並不難，難的是學生大部分對語文都沒有什麼學習熱情。畢竟我們說的就是漢語，學習起來並沒有什麼動力。
但是語文真的是很重要，作爲世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應該引起所有人的注意，發揚光大我們的語言是我的認知。
我夢想所有的語文老師，都能給孩子打開一片語言的空間，我說的是我們的母語，我們朝夕與共，血肉相聯的母語，我們的孩子在這個母語的空間裏精神得到自由的飛翔，情感得到健康的成長，智慧發出閃耀的光芒。
教了十多年的書，面對工作，應該是熟能生巧，應付自如了。但是時代的發展，知識的變遷，學生的變化，常讓我無法按着老規矩去做，總在無所適從中尋找新的道路，總在新問題面前探索着自己認爲對的方法。就這樣，我總覺得自己像一箇剛踏入講臺的新教師一樣，永遠喫不飽，永遠面臨很多新問題，永遠要探索、改革、實踐、開拓，就在這樣的環境下，就在這樣的追求中，又過了一年。
這一年上半年，我帶的是初三，特殊的環境和短期的高目標，讓我只能以應試的角度，訓練——教方法——做思想工作——佔時間，拼精力，以自己的“下苦海”，贏得學生的“駕輕舟”，終於在中招中也取得不錯的成績。
中學教學年終工作總結模板 篇28
學校教學是學校的中心工作。學期即將結束，爲有效的反省教育教學工作，使以後的教育教學工作更加科學、規範提高教學質量。做如下總結。
一、認真抓好教學常規工作。
1、制訂切實可行的計劃。 開學前，根據上級教育主管部門的工作部署，結合學校實際，在全體教師認真討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級再依據校級各類計劃制定年級、科組計劃。教師再根據學科、年級計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計劃的精細化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教研活動的有序進行。
2、堅持集體備課。各教研組堅持雙週備課，單週教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課實行多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。創新教案，培養學生髮現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。
3、講求實效作好作業佈置和批改。各教研組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，並按時按量進行批改，爲了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，並進行評改。數學組教師作業佈置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了製作拼圖等實踐作業；絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改後再批、改錯與激勵並重。
4、課堂教學堅持以學生爲主體，教師爲主導，訓練爲主線的教學模式。 教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生爲主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
二、積極開展校本培訓
1、開展各種講座，加強教師理論修養、陶鍊師德。學校積極組織教師參加、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養，又淨化了老師的心靈。
2、開展“讀書節”等系列活動。每學期開展一次“讀書節”活動，讀書節活動主要是通過豐富多彩的讀書活動，激發學生讀書的興趣，豐富學生的課餘生活，拓寬學生的知識面，增長才智。
3、開展集體備課和 “一課多上”活動。遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
4、開展聽課評課系列活動 。一學期以來，我校認真落實聽課評課制度。教師在校內互相聽課。聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課後教師之間正式或非正式的評議活動，促使了羣體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的教師羣體。
5、開展校本課程開發與實驗活動 。每班每週開設兩節課外閱讀課，有語文老師開發指導。通過實踐研究，提升教師進行校本課程開發、實踐研究的能力；提升教師進行課題實驗研究的能力。同時培養學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構建“書香校園”文化。
6、開展現代技術培訓工作。學校組織教師參加多媒體可見製作的培訓、新課程遠程培訓。促使教師掌握word、powerpoint、excel、internet 等一般的現代教育技術，並與所教學科整合，儘可能利用現代教育技術服務教育教學。
三、做好安全教育工作。在本期，我校加強了對學生的安全教育及法制教育。通過黑板報等進行安全和法制教育，進行了一次防火安全演練，請法制副校長做了兩次法制報告。面對甲型h1n1流感，我校積極應對，做到堅持晨午檢，每日消毒工作，並積極宣傳防控知識，使這項工作取得了階段性的勝利。
面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動，爲促進我校教師專業發展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續立足本校實際，大膽改革，銳意創新，努力走出有英才特色的教學之路！
中學教學年終工作總結模板 篇29
每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃並督促實施，撰寫學校工作總結，突出反映學校師生成果；統籌安排學校的教學工作，注重通過組織業務學習、開展校本教研、進行業務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業成長；能認真參加高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤；創建博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享，豐富業餘生活，記錄教育人生。
在新的一學年中，我將以優秀同行爲榜樣，加強自身政治學習、業務錘鍊，不斷提高教育教學水平和學校管理能力，爲學校的發展作出更大的貢獻。
中學教學年終工作總結模板 篇30
同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一箇學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反覆，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行爲上有反覆。
一份耕耘，一份收穫。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將爲我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。總體而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。
中學教學年終工作總結模板 篇31
這學年本人加強自身政治素養和道德修養建設，尊重領導，團結同志，關愛學生，踏踏實實完成教育教學工作。
一、參與學校管理
協助支部順利完成黨員年報、一圖一表一信息、三會一課、黨員發展、黨費收繳、黨建信息宣傳等工作。此外，盡力做好工會教職工文體活動和女工等工作。
二、教育教學工作
1.積極參訓，提升專業素養。
一年來按要求參加了市教師發展中心組織的一系列活動：如鎮江市初中學生藝術測評培訓、共同體成員句容寫生、鎮江畫院畫家走進基層等活動。按要求參加美術備課組活動，上傳相關預案和公示。此外，參加了校級的業務學習、公需科目繼續教育、遠程網絡培訓和師德師風競賽等活動，順利獲得繼續教育學時。
2.立足課堂，教學效果顯著。
本學年，執教九年級四個班及八年級十個班。在日常教學中深入鑽研教材，提高課堂教學效果。指導高浩凱同學參加第六屆中小學生藝術展演活動，作品送鎮江參加比賽。同時，承擔了七年級“民俗剪紙”校本課程。個人博客在鎮江市教育教學軟件評比中榮獲一等獎。
3.投身課改，提高科研能力。
申報的課題《基於鄉土資源的生活化美術教學的研究》正在研究中;參與揚中市小課題《美術教學中的信息技術運用的新研究》的研究。
4.勤於訓練，提升專業技能。
通過觀看視頻，走進美術館，外出寫生，創作作品等進一步開拓視野，提高繪畫專業水平。作品《石寨古剎》、《軍嫂》在市美術教師繪畫比賽中獲獎或展出，獲鎮江畫院畫家好評。
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